人教部编版六年级语文下册期末复习：文言文理解(精编版)带答案解析
人教部编版六年级语文下册期末复习：文言文理解(精编版)带答案解析
一、部编版六年级下册语文文言文
1．课外阅读。
曾子①杀猪
曾子之妻之②市，其子随之而泣。其母曰：“女③还，顾④反为女杀彘⑤。”妻适⑥市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特⑦与婴儿戏耳。”
曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待⑧父母而学者也，听父母之教。今子⑨欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
遂⑩烹彘也。
【注释】①曾子：曾参，春秋末期鲁国人，孔子著名的弟子之一。②之：到，去。③女：通“汝”，你。④顾：回来。⑤彘：猪。⑥适：往，到。⑦特：只不过。⑧待：依赖。⑨子：你。⑩遂：就。
（1）当曾子的妻子阻止曾子杀猪时，曾子是怎么说的？（用自己的话进行概括）
（2）这则语言告诉我们什么道理？
（3）写出你积累的与本文表达的教子观念相同的名人名言。
2．阅读文言文，完成小题。
司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛②间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠③，性不喜华靡，闻喜宴④独不戴花，同列⑤语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。
【注】①凛然：稳重的样子。②京、洛：指北宋时的开封和洛阳。③甫冠：指刚满20岁。④闻喜宴：朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。⑤同列：这里指同年考中进士的人。
（1）写出下列划线词的意思。
①退为家人讲________
②众皆弃去________
③光持石击瓮破之________
④同列语之曰________
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
自是手不释卷，至不如饥渴寒暑。
（3）从文中看，司马光是个怎样的人？
3．阅读文言文，完成小题。
弈秋，通国之________。使弈秋诲二人弈，其一人________，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思________。虽与之俱学，________。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）把课文补充完整。
弈秋，通国之________。使弈秋诲二人弈，其一人________，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至，思________。虽与之俱学，________。
（2）解释文中划线的部分。
①通国：________
②为弈秋之为听：________
③诲：________
④为是其智弗若与：________
（3）本文选自《________》，讲述了两个人向弈秋学下棋，因为他们的________不同，所以________也就不同，从中我们明白了________的道理。
4．阅读文言文，回答问题。
曩①有愚者，常于室外县履②为志③。一日出户，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，愚者归，不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。妻见之，曰：“是汝家，何不入？”愚者曰：“无履，非吾室。”妻曰：“汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟。
【注】①曩：从前。②履：鞋。③志：标志。
（1）翻译下列划线词语。
①及午________
②至薄暮________
③是汝家________
④何不入________
（2）翻译句子。
①不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。
②愚者审视之，乃悟。
（3）这个故事讽刺了什么样的人？
5．阅读文言文，回答问题。
智子疑邻
宋①有富人，天雨②墙坏。其子曰：“不筑③固，必将有盗④。”其邻人之父⑤亦云⑥。暮⑦而果大亡⑧其财，其家⑨甚⑩智其子⑩，而疑邻人之父。
（节选自《韩非子·说难》）
【注】①宋：宋国。②雨（yù）：下雨，名词作动词。③筑：修补。④盗：小偷。⑤父（fǔ）：古代对老年男子的尊称，这里译为“老人”，指邻居家的老人。⑥亦云：也这样说。亦，也。云，说。⑦暮：晚上。⑧亡：丢失。⑨家：指这家人。⑩甚：很，非常。⑩智其子：认为他的儿子很聪明。
（1）根据短文内容判断，下面句子中说法不正确的一项是（）
A.宋国有个富人，天下雨，他家的墙毁坏了。
B.晚上果然丢失了大量钱财。
C.不把墙修好，一定会有小偷进来。
D.富人家的那个儿子十分聪明。
（2）这个故事主要想告诉我们（）
A.出现问题要及时补救。
B.富人的儿子非常聪明。
C.评价一个人要客观公正。
D.邻居家的老人多管闲事。
6．阅读文言文，回答问题。
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食（shi）或尽粟（sù）一石（dàn）。食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也。走马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美不外见（xìan），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①才美不外见________
②安求其能千里也________
（2）翻译下列句子。
食马者不知其能千里而食也。
（3）从文中第一段看，千里马如果遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？
（4）这篇文章的表现手法是________。千里马遇不到伯乐的遭遇，反映了当时________的社会现实。
7．阅读文言文，回答问题。
匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
（1）文中一个家喻户晓的典故是：________。
（2）下列句子中划线的词语解释不正确的一项是（）
A.邻舍有烛而不逮：不给他
B.衡乃与其佣作：雇佣劳作
C.而不求偿：报偿
D.时人畏服之如是：同乡
8．阅读理解。
东床姣婿
郗太傅①在京口遣门生与王丞相②书求女婿。丞相语郗信③：“君往东厢，任意选之。”门生归，白郗曰：“王家诸郎亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持④，唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”郗公云：“正此好！”访之，乃是逸少⑤，因嫁女与焉。
——《世说新语》【注释】①郗（xī）太傅：郗鉴，以儒雅著称，官至太尉。②王丞相：王导，东晋琅琊临沂人。曾任三朝丞相，在东晋政权中是举足轻重的人物。③信：使者，即上文中的门生。
④矜持：庄重，拘谨不自然。⑤逸少：王羲之，字逸少，是王导的侄儿。
（1）用两条“/”给下面的文字断句。
郗太傅在京口遣门生与王丞相书求女婿
（2）下列各句中，下划线字的解释有误的一项是（）。
A.丞相语郗信：告诉
B.白郗曰：姓氏
C.咸自矜持：都
D.因嫁女与焉：于是
（3）用现代汉语翻译。
唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。
（4）从选文内容可以看出王羲之是一个怎样的人？
9．提高题
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
（1）解释“度”字。
先自度其足________
吾忘持度________
宁信度________
（2）翻译下列句子。
①及反，市罢，遂不得履。
②何不试之以足？
（3）探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个。）
而置之其坐________ 至之市________ 而忘操之________ 反归取之________ 何不试之以足________
（4）《郑人买履》告诉我们什么道理？
10．课内阅读。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复乎鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（1）联系上下文，解释下面划线词的意思。
①伯牙鼓琴鼓：________。
②汤汤乎若流水汤汤：________。
③巍巍乎若太山巍巍：________。
④少选之间而志在流水少选：________。
（2）翻译下面句子的意思。
①伯牙鼓琴，锺子期听之。
②善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
（3）“伯牙鼓琴”＂这个故事赞扬了什么？
11．古文阅读。
孟母三迁
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以①处吾子②也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾③人炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫④之旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退⑤之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。
【注释】①所以：用来。②处吾子：安顿儿子的地方。③贾人：商人。④学宫：学含。
⑤揖让进退：在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼制
（1）解释下列句中下划线的字。
①其舍近墓舍：________。
②遂居焉居：________。
③遂迁居市旁迁：________。
④此可以处吾子矣处：________。
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①孟子幼时，其舍近，常嬉为墓间之事。
②此可以处吾子矣。
（3）本文告诉我们一个什么道理？
12．读下面一则文言文，回答问题。
矛与盾
韩非
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
【注释】①鬻(yu)：出售。②誉之：夸耀(他的)盾。誉，称赞，这里有夸耀、吹嘘的意思。③坚：坚硬。④陷：这里有“刺穿”的意思。⑤利：锋利。⑥或：有人。⑦以：用。
⑧子：你。⑨弗：不。⑩应：
回答。
（1）翻译画线的句子。
（2）这个故事给你的启示是什么?
13．阅读与欣赏。
园中有树，其①上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附欲取蝉．而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。此三者，皆务欲得其⑤前利，而不顾其⑥后之有患也。
（1）下列依次对选文中的“其”字的理解，完全正确的一组是( )。
A.①园；②蝉；③螳螂；④黄雀；⑤它们自己；⑥它们自己
B.①树；②蝉；③螳螂；④黄雀；⑤它们自己；⑥它们自己
C.①树；②螳螂；③黄雀；④弹丸；⑤它们自己；⑥它们自己
D.①园；②螳螂；③黄雀；④弹丸；⑤它们自己；⑥它们自己
（2）用现代汉语翻译文中线的句子。
（3）用八字成语给这篇选文拟个题目：________。
（4）这个故事告诉我们：________。
14．阅读文言文，回答问题。
螳螂捕蝉
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
【附参考译文】
吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说：“谁敢劝阻就处死谁！”吴王的侍从官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，就拿着弹弓，带着弹丸，一连三天早晨，在王宫后面的花园里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。吴王问他：“你这是为什么呢？衣服都被露水打湿了。”少年说：“园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后隐伏的祸患。”吴王想了想说：“你讲得很好！”于是放弃了攻打楚国的打算。
（1）对照译文，我能写出下列字词的意思。
①谏：________
②三旦：________
③善哉：________
（2）年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（）
A.习惯早晨锻炼
B.用弹弓打黄雀
C.观察螳螂捕蝉
D.引起吴王注意。
（3）根据文章内容，补充填写下面的关系图。
蝉←________←________←________
15．阅读《郑人买履》，完成下面练习。
郑①人有欲买履者②，先自度③其足，而置之其坐④，至之市，而忘操之。已得履⑤，乃曰：“吾忘持度⑥。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
【注释】①郑：春秋时代的郑国，在现今河南省的新郑市。②者：（怎么样）的人。③度（duó）：量长短，动词。④坐：通假字，同“座”，座位。⑤履：鞋子。⑥度（dù）：量好的尺码。
（1）为文言文中的“度”字选择解释正确的选项。
度：A．尺码；B程度，限度；C．计算，测量；D．气度。
①郑人有欲买履者，先自度其足。________
②已得履，乃曰：“吾忘持底。”________
③宁信度，无自信也。________
（2）下列对句子的意思理解正确的一项是（）
宁信度，无自信也。
A.我宁可相信量好了的尺寸，也不相信自己的脚。
B.我宁可相信量好了的尺寸，也不相信自己的感觉。
（3）“郑人买履”告诉我们什么道理？（）
A.办事情应该严谨谨慎，不能粗心马虎、丢三落四。
B.办事情应该有随机应变的能力，不能不顾客观规律，搞教条主义。
16．读课文，完成练习。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐为两股间。今用掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，只当问婢.”不可改也。
（1）解释下面加点的字。
好．书画________ 一日曝．书画________
处士笑而然．之________ 古语云．________
（2）下列句子中，括号里补出的省略，成分错误的两项是________ ________。
A、（杜处士）所宝百数
B、（戴嵩）尤所爱
C、（牧童）拊掌大笑。
D、（杜处士）不可改也。
（3）翻译句子。
斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而头，谬矣！
（4）最后引用古语的作用是什么？
17．文言文阅读
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期日：“善哉乎鼓琴，_______”少选之间而志在流水，锺子期又日：“善哉乎鼓琴，_______。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（1）在短文中的横线上按原文填空。
（2）中画线句子的意思是：________。
（3）下面的句子停顿正确的是（）
A.以为/世无足复为鼓琴者
B.以为/世无足复为/鼓琴者
18．课内阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）本文主要通过________描写来表现人物，展开故事情节。
（2）对画线的句子理解正确的是( )
A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。
B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近。
（3）两个小孩分别是从________和________看问题的。
（4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？
（5）写出加下划线的字在句中的意思。
①虎熟视久之。________
②虎亦寻卒去。________
（6）把下面的句子翻译成现代汉语。
①有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。
②虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。
（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？
（8）从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：________。
（9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是( )。(多选)
A.望而生畏
B.虎视眈眈
C.无知者无畏
D.初生之犊不怕虎
19．阅读附加题。
张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟⑤其侄曰：“汝胡⑥不早问，致余忘之。”
注释：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句，得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（ɡòu）：责骂。⑥胡：为什么。
（1）解释下面句子中加点的词。
①张丞相好．草书而不工________ ②使侄录．之________
③侄罔然
．．而止________ ④执所书．问曰________
（2）翻译下列句子：
①此何字也？
②丞相熟视久之，亦不自识。
（3）这则故事中该责怪的人是谁？为什么？
20．小古文阅读。
①一猫伏缸上，②急跃起，全身皆湿。③缸中有金鱼，④欲捕食之。
（1）在横线上写出小古文的正确顺序________（用序号表示）
（2）这篇小古文写了一件什么事？
（3）“欲捕食之"中的“之”指的是________；“全身皆湿”中“皆”的意思是________。
21．阅读拓展。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）给加下划线的字选择正确的读音。
盘盂 ________(yú yù) 孰为汝多知乎________(shú shū)
（2）解释文中加下划线的词。
①及：________ ②沧沧凉凉：________
③探汤：________ ④决：________
⑤孰：________ ⑥汝：________
（3）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？
22．阅读下列文字，回答问题.
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿日：“，，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰：“，，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑日：“孰为汝多知乎?”
（1）按原文内容填空。
（2）解释文中画线的词语。
辩斗：________ 日中：________
决：________ 孰：________
（3）文中两小儿是因为________问题而辩日。两小儿各自的观点是什么?请用原文中的话来回答。
（4）“孔子不能决也’’这句话反映了孔子对待知识持有________的态度，同时也能从中悟出________的道理，由此还可使我们联想到孔子的一句话：________。
（5）你能判断两个孩子谁对准错吗?用你掌握的科学知识说说其中的道理。
23．阅读文言文，回答问题。
司马光
①群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。②众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（1）选择朗读停顿正确的项是（）
A.群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。
B.群儿戏/于庭，一儿登/瓮，足/跌没水中。
C.众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
D.众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿/得活。
（2）“足跌没水中”中的“没”的读音是（）
A.méi
B.mò
（3）“足跌没水中”的意思是（）
A.把脚伸进了水里。
B.脚上的鞋子掉进水里不见了。
C.站在水里，水没过了脚。
D.失足掉进缸中被水淹没了。
（4）当小孩子落水后，其他人的表现是“弃去”，司马光的表现是“________”（用原文填空）。可以看出司马光是一个________的孩子。
24．阅读文言文，完成习题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人，惟弈秋之为听；一人虽，一心以为，思援弓缴而射之。虽与之俱学，。为是其智弗若与？日：。（1）把小古文补充完整。
（2）请你分别用一个成语形容学弈的两个人：________、________。
（3）用自己的话说说为什么文中两个条件差不多的学生跟随一个老师学习，效果却不同？（4）本文通过学弈这件小事，意图说明什么道理？
（5）为是其智弗若与？
①句中“为”的意思是________，“智”的意思是________。
②“为是其智弗若与？”的意思是________。
③这句话的断句为：________。（用“/”标出）
25．阅读理解，回答问题。
学弈
弈秋，通国之善弈者也．使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弃秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）解释下面加下划线的字的意思。
①使弈秋诲二人弈 ________
②思援弓缴而射之 ________
（2）根据文言文，写出下列各句中“之”字的含义。
①弈秋，通国之善弈者也。________
②一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至。________
③思援弓缴而射之。________
④虽与之俱学。________
（3）朗读“为是其智弗若与”时应该读出________的语气，“日：非然也”应该读出________的语气。
A．疑问B．反问C．否定D．肯定
（4）《学弈》这篇文言文，告诉了我们一个什么道理？
26．阅读课内片段，完成练习。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴。尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，令乃掉尾而斗，谬矣。“处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（1）“好书画”中“好”的读音是________，意思是________。杜处士最爱的是________，从文中的“________”的表现可以看出来。
（2）杜处士是一个怎样的人？请用一个词评价，并从文中找出相关语句作为评价的依据，写在下面的横线上。
杜处士：________ 依据：________
（3）结合下面短文，完成练习。
黄筌①画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。“验之信然②。乃知观物不审③者，虽画师且不能，况其大者乎④？君子是以务⑤学而好问也。
[注释]①黄筌：西蜀著名画家。②信然：确实如此。③审：细密。④况其大者乎：何况做大事的人呢？⑤务：致力。
①《书戴嵩画牛》和《书黄筌画雀》中的“书“的意思是________（相同不同）的。
②黄筌画雀出现错误是因为“________”（用原文回答）
③“耕当问奴，织当问婢”与“君子是以务学而好问也’’中的“问，，告诉我们在学习和生活中要________。
27．读课文，完成练习。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（1）解释下列加括号的词。
（好）书画：________
一日（曝）书画：________
处士笑而（然）之：________
古语（云）：________
（2）下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是（）。
A.（杜处士）所宝以百数
B.（戴嵩）尤所爱
C.（牧童）拊掌大笑
D.（杜处士）不可改也
（3）翻译句子。
斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！
（4）引用古文的作用是什么？最后引用古语的作用是什么？
28．课外阅读
北人食菱
北人①生而不识菱者，仕②于南方。席上食菱，并③壳入口。或④曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有！”夫⑤菱生于水而曰土产，此坐⑥强⑦不知以为知也。
[注释]①北人：北方人。②仕：做官。③并：连同。④或：有的人。⑤夫：语气词，放在句首，表示将发议论。⑥坐：因为，由于。⑦强( qiǎng)：本文中指“勉强”。（1）用停顿符号“/”给下面这句话断句。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
并壳者，欲以清热也。 ________
（3）请用写出画出文中两处可以看出北人真的不识菱的句子。
（4）仔细阅读下列句子，与《北人食菱》文意不相符的一句是（）。
A.不要“强不知以为知”。
B.说话做事应该要实事求是。
C.知之为知之，不知为不知，是知也。
D.敏而好学，不耻下问。
29．阅读理解。
滥竽充数
齐宣王①使人吹竽②，必三百人。南郭处士③请为王吹竽。宣王说④之，廪食以数百人等⑤。宣王死，愍王⑥立，好一一听之。处士逃。(选自《韩非子》)
【注释】①齐宣王:战国时代齐国的国君。②竽(yú):古代的一种乐器。③南郭处士:南郭先生。④说:通“悦”，喜欢、高兴。⑤廪(lǐn)食(sì)以数百人等:官府给他的待遇和那几百人一样。廪食，官府供给的粮食，待遇。以数百人，按(那)几百人(的标准)。⑥愍(mǐn)王:齐国国君，宣王死后继王位。
（1）请结合注释解释字的意思。
齐宣王使人吹竽。使________ 好一一听之。好________
（2）请结合注释，联系上下文，翻译下面句子。
宣王死，愍王立，好一一听之。
（3）现在人们常用“滥竽充数”这个成语来比喻什么？
30．先按原文填空，再完成练习。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则____________，此不为____________？”
一儿曰：“日初出____________，及其日中如探汤，此不为____________？”
孔子不能决也。
（1）按原文填空
（2）解释下列字词。
及：________ 探汤：________
（3）用现代汉语替第一个小孩儿说明他的理由。
（4）两个小孩儿各持己见，是因为第一个小孩儿是从________的角度判断的，第二个小孩儿是从________的角度判断的。
A.触觉 B．视觉 C．嗅觉 D．听觉
（5）科学证明，两个小孩儿的观点都是错的，因为太阳到地球的距离与太阳看起来的大小和日出、中午时感受到的温度无关。“孔子不能决也”正应了《论语》中的名句( )。
A.名不正则言不顺，言不顺则事不成
B.三人行，必有我师焉
C.知之为知之，不知为不知，是知也
D.学而不思则罔，思而不学则殆
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一、部编版六年级下册语文文言文
1．（1）曾子说：孩子年纪小，没有思考和判断能力，要听从父母给予的正确教导。如果母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法。
（2）示例：做人要讲诚信，尤其是家长，要以自己的行
解析：（1）曾子说：孩子年纪小，没有思考和判断能力，要听从父母给予的正确教导。如果母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法。
（2）示例：做人要讲诚信，尤其是家长，要以自己的行为为孩子做出诚信的表率，让孩子从小养成诚实守信的良好品德。
（3）示例：伟大人格的素质，重要的是一个诚字。——鲁迅
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力（参见译文）。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（3）考查对名言背诵积累，答题时注意题目提供信息筛选符合要求的名言即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）曾子说：孩子年纪小，没有思考和判断能力，要听从父母给予的正确教导。如果母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法。（2）做人要讲诚信，尤其是家长，要以自己的行为为孩子做出诚信的表率，让孩子从小养成诚实守信的良好品德。
（3）伟大人格的素质，重要的是一个诚字。——鲁迅
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言的含义。
【译文】
曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家待着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀。她就劝阻他说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“（夫人)这可不能开玩笑啊！孩子不知道（你）在和他开玩笑。孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。”于是曾子把猪给杀了，煮了之后把猪给孩子吃掉了。
2．（1）给；离开；水缸；对……说
（2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。
（3）聪明，稳重不爱奢华的人。
【解析】【分析】（1）文言重点字的翻译，平时加强积累和背诵。
（2）用现代汉语翻译
解析：（1）给；离开；水缸；对……说
（2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。
（3）聪明，稳重不爱奢华的人。
【解析】【分析】（1）文言重点字的翻译，平时加强积累和背诵。
（2）用现代汉语翻译句子，要注意抓住关键词来理解，要注意句子的通顺和符号现代汉语的表达。
（3）判断司马光是一个怎样的人，要结合所给短文的内容来判断。结合短文的关键词语：性不喜华靡以及七岁，凛然如成人。可以概括聪明，稳重不爱奢华的人。
答案为：（1）给、离开、水缸、对……说
（2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。
（3）聪明，稳重不爱奢华的人。
【点评】（1）注意积累课下注释以及文言字词的意思
（2）翻译文言文句子要注意信达雅。
（3）要注意结合文章内容来判断人物形象。
3．（1）善弈者也；专心致志；援弓缴而射之；弗若之矣
（2）全国；只听弈秋（的教导）；教导；是因为他的智力不如前一个吗？（3）孟子·告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意
【解
解析：（1）善弈者也；专心致志；援弓缴而射之；弗若之矣
（2）全国；只听弈秋（的教导）；教导；是因为他的智力不如前一个吗？
（3）孟子·告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意
【解析】【分析】（1）背诵默写课文内容，注意字形的书写正确和内容的记忆准确。（2）对文言字词的理解。这些字词都出自课文下面的注释，需要在学习中注意背诵。（3）本文出处是文学常识需要记忆积累，后面的三个空是对课文内容的理解和概括。结合
课文内容可以理解两人的学习态度和学习效果不同，进而明白道理是学习要专心致志。
故答案为：（1）善弈者也、专心致志、援弓缴而射之、弗若之矣
（2）全国、只听弈秋（的教导）、教导、是因为他的智力不如前一个吗？
（3）孟子·告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意
【点评】（1）平时多加背诵和积累。
（2）对关键的文言字词的翻译的背诵和积累，特别是课文下面的注释的字词。
（3）文学常识需要记忆和积累，结合文章内容来理解文章和要说明的道理。
4．（1）等到；到了，接近；你；为什么
（2）①他没有看见鞋子，惊讶地问：“我家搬迁了吗？”来回走动却不进去。
②愚蠢的人仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。
（3）讽刺了那些只迷信教条而不求实际，死板教
解析：（1）等到；到了，接近；你；为什么
（2）①他没有看见鞋子，惊讶地问：“我家搬迁了吗？”来回走动却不进去。②愚蠢的人仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。
（3）讽刺了那些只迷信教条而不求实际，死板教条的人。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。
（3）考查概括中心思想，“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）①等到。②到了，接近。③你。④为什么。
（2）①他没有看见鞋子，惊讶地问：“我家搬迁了吗？”来回走动却不进去。②愚蠢的人仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。
（3）讽刺了那些只迷信教条而不求实际，死板教条的人。
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）此题考查对中心思想的能力。
【参考译文】
从前有个愚蠢的人,经常在门外悬挂鞋子作为标志.一天他到外面去,等到了中午,忽然下起了雨.他的妻子把鞋子收了进来.到了接近傍晚时分,愚蠢的人回到了家,他没有看见鞋子,惊讶地问:“我家搬迁了吗?”来回走动却不进去.他的妻子看见了他,问道:“这是你的家，为什么不进去呢?”愚蠢的人说:“没有鞋子,这就不是我的家.”妻子说:“你难道不认识我了吗?”愚蠢的人仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。
5．（1）D
（2）C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（参见注释及译文），比较判断正误。
故答案为：（1）D；（2）C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌
解析：（1）D
（2）C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（参见注释及译文），比较判断正误。
故答案为：（1）D；（2）C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
【参考译文】
宋国有一个富人，因天下大雨，他的墙坍塌下来。他儿子说：“如果不（赶紧）修补它，一定有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。（可富人不听他们的话。）这天晚上果然丢失了大量财物。这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗的是隔壁的老人。
6．（1）同“现”，显现。
；怎么。
（2）饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。
（3）①不按照千里马的喂养方法喂养它。②鸣之而不能通其意。
（4）托物寓意
；封建统治者（
解析：（1）同“现”，显现。
；怎么。
（2）饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。
（3）①不按照千里马的喂养方法喂养它。②鸣之而不能通其意。
（4）托物寓意
；封建统治者（封建社会）不能识别人才；摧残人才；埋没人才；统治者愚妄无知（浅薄无能）；有才能的人怀才不遇（不被赏识）
【解析】【分析】（1）本题考查对常见文言实词意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆．如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类，考纲中规定的常见文言词语，解答此类题目时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境，分析。①才美不外见：才能和品德就显现不出来．见：同“现”，显现。②安求其能千里也：怎么能要求它日行千里呢？安:古义:怎么。
（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内
容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查对文本主题的理解与把握．通过平时对文学常识的识记与积累，经常进行课外文言文训练，重视国学积累．
故答案为：（1）同“现”，显现；怎么
（2）饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。
（3）①不按照千里马的喂养方法喂养它。②鸣之而不能通其意。
（4）托物寓意；封建统治者（封建社会）不能识别人才；摧残人才；埋没人才；统治者愚妄无知（浅薄无能）；有才能的人怀才不遇（不被赏识）
【点评】（1）本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。
（2）此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；最后认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。
（3）考查对课文内容的理解掌握，根据题干要求，在文中找到对应的内容即可。
（4）考查对文章写作手法和主旨的理解能力。
参考译文：
世上先有伯乐，然后才有千里马．千里马常有，但是伯乐不常有．因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称．日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来．想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？
驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
7．（1）凿壁偷光
（2）D
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词
解析：（1）凿壁偷光
（2）D
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。A、B、C正确。D：时人畏服之如是：人们竟是如此敬佩他,听他讲解诗经的人都开颜欢笑。时人：听他讲解诗经的人。
故答案为：（1）凿壁偷光；（2）D
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
8．（1）郗太傅在京口/遣门生与王丞相书/求女婿
（2）B
（3）只有一位公子躺在东边床上袒胸露腹，好像没有听见一样。
（4）“唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”一个细节描
解析：（1）郗太傅在京口/遣门生与王丞相书/求女婿
（2）B
（3）只有一位公子躺在东边床上袒胸露腹，好像没有听见一样。
（4）“唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”一个细节描写生动地勾勒出王羲之的真实、随意、超脱。
【解析】【分析】详见译文（1）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。句意是郗鉴太傅在京口（今江苏镇江），派门生给王导丞相一封信，（说想从王家公子中）寻找（一位做）女婿。
（2）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。A、C、D正确。B：白：禀告。
（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（4）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括．
故答案为：（1）郗太傅在京口/遣门生与王丞相书/求女婿
（2）B
（3）只有一位公子躺在东边床上袒胸露腹，好像没有听见一样。
（4）“唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”一个细节描写生动地勾勒出王羲之的真实、随意、超脱。
【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（4）本题考查评价人物形象。
【译文】郗鉴太傅在京口（今江苏镇江），派门生给王导丞相一封信，（说想从王家公子
中）寻找（一位做）女婿。丞相对郗鉴的信使说：“您往东边厢房（去看吧），任意选择。”门生回去后，禀告郗鉴说：“王家的几位公子，也都是值得称赞的，（但是）听说（太傅）来寻找女婿，都变得不自然了。唯有一位公子，在床上坦露胸腹躺着，好像没有听到这事一样。”郗鉴太傅说：“这个正是最佳人选！”（于是派人去）打听，才（发现）是逸少，于是就把自己的女儿嫁给了他。王氏的族谱上记载：“逸少，是王羲之的字。王羲之的妻子，是太傅郗鉴的女儿，名叫郗璿，字子房。”
9．（1）dúo量（长短）；dù尺寸、尺码；dù尺寸、尺码
（2）等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。为什么不用脚去试试呢？
（3）脚的尺寸；到、往；脚的尺寸；脚的尺寸；鞋子
（4）这
解析：（1）dúo量（长短）；dù尺寸、尺码；dù尺寸、尺码
（2）等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。为什么不用脚去试试呢？（3）脚的尺寸；到、往；脚的尺寸；脚的尺寸；鞋子
（4）这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。
（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容
故答案为：（1）dúo量（长短）；dù尺寸、尺码；dù尺寸、尺码
（2）等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。为什么不用脚去试试呢？
（3）脚的尺寸；到、往；脚的尺寸；脚的尺寸；鞋子
（4）这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
10．（1）弹；水流大而急的样子；高大的样子；一会儿，不久
（2）伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。弹琴弹得好极了，（我好像听到）浩浩荡荡像（江河）流水样。
（3）朋友间相互理解和欣赏的真友情。
【解析
解析：（1）弹；水流大而急的样子；高大的样子；一会儿，不久
（2）伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。弹琴弹得好极了，（我好像听到）浩浩荡荡像（江河）流水样。
（3）朋友间相互理解和欣赏的真友情。
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容
故答案为：（1）①弹。②水流大而急的样子。③高大的样子。④一会儿，不久。（2）伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。弹琴弹得好极了，（我好像听到）浩浩荡荡像（江河）流水样。
（3）朋友间相互理解和欣赏的真友情。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
11．（1）住处；居住；搬迁；安顿。
（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来安顿我儿子了。
（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。
【解析】【分析】（
解析：（1）住处；居住；搬迁；安顿。
（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来安顿我儿子了。
（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。
【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，