师德师风报告会心得体会(3篇)精选
师德师风报告会心得体会（3篇）
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师德师风报告会心得体会第一篇：
最近, 望海县教育局组织优秀教师进行巡回师德演讲, 我有幸参加了老城片的师德报告会, 会上, 四位教师先后做了报告, 从台下热烈的掌声中, 从参加者专注的神情中都反映出此次报告会的圆满与成功, 回校途中我校与会者仍沉浸在讲演者为教育事业牺牲个人利益砥砺奋进的一段段感人至深的事迹中, 啧啧称赞声此起彼伏。
一位年近六旬的老教师脸上印满了岁月的痕迹, 朴实的话语、简朴的着装都诠释着这是一位廉洁从教的老教师, 三十_大学。这种无私奉献、甘为人梯的精神是老一辈教师的人格魅力所在, 永远值得我们学习。
令我感受最深的是三高中孙勇老师的报告, 她那春风化雨般的师爱如蓓蕾真情绽放, 润育着她所执教班内的每一位学子, 感染着在场的每一位与会者, 不时的有人会悄悄地擦拭一下眼角的泪滴, 心与心在真爱中沟通, 情与情在共鸣中震撼。孙老师那最深的快乐是帮助别人的博大胸襟, 没有差生, 只有差异的教学理念, 体现了一位高尚从教者的风范。情在左, 爱在右。孙老师用她那流畅、朴实而又极具魅力的语言娓娓道来, 每一段令听者动容的感人事例, 都是孙老师用真爱谱写教育诗篇的真实写照。
人非草木, 孰能无情。在其母病重住院期间, 作为一个非常重情又孝顺的女儿不能陪在身边, 心中的痛与酸楚可想而知, 怎奈她的心中有更需要她去
爱的学生!即便是非要请假的时刻, 她也不忘给孩子们留下二十_大爱胜过对亲人的爱,使令人头痛的乱班变成市里的优秀班级, 使众多学子考取了理想学校, 为社会培养了有用之才。正如李局长总结中所说：把简单的事情做好是不简单, 把平凡的事情做好是不平凡。
当今社会物欲横流, 切莫让铜臭腐蚀了我们的灵魂。古往今来, 为师者的清贫乐道一直被称颂着, 我们的工作对象不是赚钱的机器而是活生生的人, 教师不是雕塑者, 却雕塑着世界上最珍贵的艺术品!让我们用奉献教育的真情去播撒爱的种子, 我们收获的将是比金子更宝贵的久远的人的灵魂之瑰宝。
师德师风报告会心得体会第二篇：
没有爱没有教育。热爱学生, 不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现, 实际上更多的是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱, 才有耐心；因为有爱, 才会关心；因为有爱, 才会和学生贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点, 实际上是教师最大的乐趣。
爱生如爱子是师德的一个重要体现教育首先是爱的教育, 每一位学生都渴望得到老师的爱, 爱学生也是老师的天职。作为学生, 他们时刻承受着来自父母、同学甚至社会的压力, 所以他们更希望得到教师的信任和爱。只有热爱学生, 才能去教书育人, 才能尊重学生人格、引导学生成才。听到x老师的演讲中说道, 他对学生付出了那么多, 数年如一日为学生上课、辅导, x岁的他仍教体育, 其工作之辛苦是常人无法想象, 但他仍然兢兢业业的为教育事业奉献自己的热情, 他的优良素质体现在工作中的点点滴滴之上, 他的事迹给我更多的激励, 我要以他为榜样, 将我的工作做的更好。报告后市局于局长又做了重要的讲话, 我深
受触动, 所以我想从以下几点做起：
一、加强文化业务学习, 提高自身的文化业务素质。
今天几位做报告的老师, 他们都有一个共同特点：教学水平高, 业务能力强。因此在今后教学工作中, 加强学习先进的教育思想和教育理念, 进一步研究《新课程标准》, 用理论来指导自己的教学工作, 更新自己的观念, 提高教学效率。用理论来指导自己的工作, 更加高效。对自己教育教学中所存在问题要勇于承认, 勤于创新。通过更新自己的教育观念, 实施素质教育。树立正确的教育观、质量观、人才观。教热爱学生, 尊重学生的人格, 面向每个学生, 平等、公正, 因材施教, 逐步掌握对学生进行发展性评估的方法, 促进他们健康成长和发展。
二、要加强师德学习, 提高思想政治素质。
工作的落实没有期限, 服务的态度永不过时, 兢兢业业工作, 实实在在做人, 作为一名教师, 要照亮别人, 首先自己身上要有光明；要点燃别人, 首先自己心中要有火种。一个好教师, 不仅要有学术上的影响力, 而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德是一部好的教科书, 是一股强大的精神力量, 对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的, 甚至是受益终生的。正如托马斯.马尔斯贝丁所说：＂没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画, 但有一点可以相信, 人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。＂是的, 榜样是最好的教员, 虽然榜样是一种无声的语言, 但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动, 行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动是力量。与空洞的说教不同, 榜样无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人,
他给人一种潜移默化的影响, 久而久之, 成为习惯。良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊！也许, 我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话--改善和提高自己。
总之, 教书育人是爱的事业, 教师的爱与众不同, 它高于母爱, 大于友爱, 母爱容易出现溺宠, 友爱重在礼尚往来。而师爱是严与爱的巧妙结合, 是理智的科学的爱, 是主动积极的爱。精诚所至, 金石为开。当在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候, 当看到学生的成绩明显进步的时候, 相信所有的教师都会体会到付出后的欢乐, 这是教师所特有的快乐。拥有这些, 对于自己是很大一笔宝贵的精神财富。博爱之心作为师德教育的纽带, 它架起了师生心灵沟通的桥梁, 是值得我用一生去追求的。
师德师风报告会心得体会第三篇：
高尚的师德, 不是简单的说教, 而是一种精神体现, 一种爱生如已的精神体现！聆听了廖教授的师德学习报告后, 让我对这句话有了更深层的认识。
廖教授这次的师德报告使用了大量真实的案例进行学习, 让我感到身边处处有学习的榜样, 廖教授在讲每一个案例的时候, 都让我感动不已。听了此次师德报告会, 我静思很久, 心难以平静。回想自己的教学生涯, 虽然也多年担任班主任。但是在面对来自不同家庭, 性格各异的学生, 总是采取一种简单的方式进行教育。没想到用自己的行动去感化学生, 用自己的心去温暖学生。
当代著名的小学教育家霍懋贞说：没有爱没有教育。教育家马卡连柯说凡是教师缺乏爱的地方, 学生的品格、智慧不能充分自由地发展。学生表现好时, 你投去赞赏的目光, 他会用最好的行为来回报你；当学生学习有进步时, 你
誇奖一声, 他会格外珍视你的关爱；当学生遇到困难缺乏信心时, 你及时送去激励的目光, 他会增加战胜困难的勇气, 尽力去获得成功；当学生犯了错误畏惧害怕时, 你用亲情般的爱去引导他认识错误, 会使他增加改正错误的勇气。
教师有了爱, 才会更具人格魅力, 他才会有威信, 才会受到学生的尊重, 他的教育才会获得较大的成功。老师, 看到教室角落的垃圾, 从不对学生发号施令, 而是做到率先垂范自己亲自动手捡起来。言传身教在廖教授眼中演译成了身教言传, 细想之下, 这个615教授果然厉害。
缺少耐心, 缺乏爱心, 是我与廖教授所说的案例当中的那几位老师差距的所在。对学生严格要求固然是必要的, 但不能认为师生间是一种教育与被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流, 观点具有权威性, 久之则会压抑学生的潜能, 不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔阂。尊重、理解能迸出火花。爱生之心, 它是教育力量之所在。尤其作为一名班主任更不能因为面对眼前的诸多困难, 而抹杀了与学生们平等交流的机会。平等的与学生进行沟通与交流, 帮助他们养成良好的学习和行为习惯, 这才是教师无私的、因材施教的爱, 惟有这样, 才会达到好的教育效果。
教师职业的价值, 正是体现在一个个学生心灵的升华上, 教师的教育像涓涓的流水, 滋润着一个个个体的心田, 从案例5、6中体会到润物细无声, 无声胜有声的真实写照。
师生平等意味着尊重每一个学生, 把每一个学生看成有潜在独立人格的人。这种尊重既表现在对学生独特个性行为的接纳和需要的满足, 又表现在创设良好的环境和条件, 让学生自由充分地展现自己, 意识到自己的存在, 体验到自
己作为人的一种尊严感和幸福感。师生平等的蕴意还包括要理解学生, 信任学生, 相信每一个学生会成功。例如一句话创造了奇迹, 本身是一个奇迹。
在以后的工作中, 我会积极采用廖教授讲到的育人要诀当中的abcdefg 六大点要求, 在工作中我会时常会注意到了学生的一些想法, 尽量让其讲完其看法, 然后我再讲讲我的看法, 不同之处我们探讨。这样可以尊重每位学生的意见和建议, 平等的看待每位学生, 激发学生的求知欲和上进心。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以人为本, 鼓励学生积极思考、创新。
师德报告的老师, 用自己的亲身经历向我们讲述了一个个生动感人的案例。他们崇高的人生追求、高尚的道德情操、无私的奉献精神, 将激励着我们这些平凡的人民教师, 时时刻刻以高标准严要求, 寻求自身的发展, 把自我的发展与职业的要求结合起来, 把教学的成功与持续不断的学习结合起来。让我成为一名人民满意的好教师。