人教版高中历史必修一：第22课祖国统一大业教案

《祖国统一大业》

一、课标要求

简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

二、教学目标

1.归纳“一国两制”伟大构想的形成过程，理解“一国两制”的内涵。

2.简述香港和澳门回归的过程，认识港澳的回归是“一国两制”构想的成功实践，认识“一国两制”是实现祖国统一的根本保障，体会祖国统一对中华民族复兴的伟大意义。

3.通过对课本和材料的分析，探讨香港和澳门回归的原因，进一步提高获取历史信息的能力和方法，并且明白综合国力的提高是港澳回归的决定因素，树立为祖国现代化建设贡献自己力量的信念。

4.知道台湾问题与香港、澳门问题的由来，明确二者的本质区别，引导学生学会分析历史问题、比较历史问题的方法，并且明白香港、澳门以及台湾自古以来就是中国的领土，培养学生的爱国主义情感。

5.阐述海峡两岸关系的发展，归纳改革开放以来两岸经贸、文化往来的史实，并通过材料分析台湾回归祖国的有利因素和阻力，提高学生运用历史解决现实问题的能力，同时树立统一是历史发展的主流的信念。

三、重难点

重点：“一国两制”构想的内涵及港澳回归的历程

难点：认识台湾问题以及台湾问题解决的途径

四、课时安排

预计本课用时一课时。

五、教学过程

【导入新课】

在开始新课的学习之前，我们先来看凤凰网上的一则关于富春山居图的报道。从视频中我们可以得到那些信息？

信息1：富春山居图被一分为二，一半在我们大陆的杭州博物馆，一半放在台湾的博物馆；

信息2：2011年在台湾两幅画终于合璧。

老师：对，富川山居图在我们两岸同胞的共同努力下，终于在2011年台湾得以合展，这也是大陆与台湾关系的新发展，也使我们看到了台湾问题解决的新希望。同样的，这样的举动也深切地表达了大陆与台湾同胞迫切想要团聚的心情，就像温家宝之前在记者会上所说的那样：“画是如此，人何以堪？”

我们都知道，台湾自古以来就是祖国领土神圣不可侵犯的一部分，但是为什么发展到现在，却是大陆和台湾隔海相望呢？那么我们又该如何努力，为台湾问题的解决贡献一份力量呢？

现在我们就一起带着这些问题来学习第22课—祖国统一大业（板书）

【课文新授】

一、历史回顾

老师：在进行新课之前，需要我们先回顾一下本课提及的香港问题、澳门问题、台湾问题，它们是怎么产生的？

老师：首先来看香港问题。之前我们刚学过近代上的两次鸦片战争以及列强的其他侵华战争，现在我们来回想一下，首先香港是在哪次条约中被割让的？

学生：1842年的《南京条约》

老师：对。那么，九龙呢？（出示幻灯片）

师生：是在1860年的《北京条约》。

老师：还有就是最后的新界了，是在1898年的《展拓香港界址专条》被租用，当时规定租期是99年。

老师：了解了香港问题，现在我们再来看一看澳门问题，现在一起阅读一下幻灯片上的信息，大致了解一下当时的历史。

老师：好的，接下来就是我们一直关注的台湾问题了。

（引导学生阅读幻灯片的信息）

老师：这是从三国时期一直到清朝，大陆与台湾的关系。从这些信息中，我们能得到一个什么样的事实？

学生：台湾自古以来就是中国的领土。

老师：对，台湾自古以来就是祖国的领土，可是到了近代却不得不与祖国分离。现在回想一下前几节课的内容，我们是在哪次条约中，我们被迫割让了台湾岛？

学生：1895年的《马关条约》

老师：对，在这一次的不平等条约中，我们被迫割让台湾岛给日本。后来，终于在1945年新中国成立，台湾又回到了祖国的怀抱。但是，却在不久之后的解放战争中，蒋介石败退到台湾，使得台湾又一次被迫与大陆分离，一直持续到今天。

老师：那么现在我们来思考一下，这台湾问题与港澳问题，本质上上一样吗？

（经过思考和小组讨论，得出结论）

答案：不一样。港澳问题是主权问题，但是台湾是内政问题。

老师：对。当时的中国领导人面对祖国大业尚未统一，又是怎么解决的呢？快速浏览第一子目的内容，回答老师的问题，中国提出了什么方针？

学生：“一国两制”

老师：对，“一国两制”的伟大构想。（板书）

二、“一国两制”构想的提出

老师：下面我们就来看一看“一国两制”构想的形成过程（板书）。阅读教材的第一子目，归纳“一国两制”的形成过程，注意找出重要的时间点。

学生回答问题，老师总结。

老师：通过刚才的分析和总结，我们可以知道“一国两制”构想的提出，经过了三个阶段。首先是1979年，《告台湾同胞书》的发表，这是萌芽阶段；接下来1981年，叶剑英发表了《关于台湾回归祖国，实现和平统一方针》的谈话.，这是初步形成时期；最后是二十世纪八十年代初，也就是1983年，邓小平首次提出“一国两制”的伟大构想.。

老师：这样，“一国两制”的构想就形成了，后来邓小平又在多次谈话中，对这一构想进项了全面的阐述，也就是“一国两制”的具体内涵。那么它的具体内涵又是什么呢？那个同学可以用自己的话来说一下？

学生：在大陆实行社会主义制度，在港澳台实行资本主义制度。

老师：说的很对。现在我们通过一个结构图来具体了解一下。（板书）