就像一棵树

就像一棵树

朱悦铭

父亲，就像一棵树。

在人们的印象中，我的父亲总是沉默寡言，不善交际，就像一棵树。逢年过节，亲戚朋友们总要一起聚一聚，谈谈过去又想想未来，把酒言欢。而父亲似乎总是默默地坐在那儿，轻轻地笑着，并不多言。推杯换盅中，人们笑啊闹啊，父亲呢？早已不见踪影了。

父亲，就像树的沉默。

父亲并不太高，一米七多的个头，身材却是发福的样子了。人近中年，鱼尾纹，抬头纹也爬上了他的脸，一条条纹路刻得并不深，浅浅的，却已有了沧桑的感觉。父亲的身手也不再似以前的矫健，但他依旧包办了家中的大小事宜。只有那一头密发还一如以前的浓密，像树一样枝繁叶茂。

父亲，就像树的体格。

小时候，我和父亲亲近得很，父女间的天性让我们亲密无间，无话不谈。我总爱缠着父亲，他走到哪儿，我就跟到哪儿。妈妈还说我们就像连体婴呢！但不知何时，我和父亲的关系渐渐疏远了。也许就因为那一次事情吧！

那时，我不大，大概八九岁吧！那晚，我们一家人到父亲的朋友家做客，大人们在一起聊天，我在一旁看电视入了迷。后来，父亲说要走了，我却不肯挪窝，赖在那儿不走。父亲的脸阴沉了下来，妈妈又来劝我，但我哪里肯走。于是父亲的脸变得铁青了，拽着我就走，硬生生把我拖到了家。一进家门，我就挨了打。那之后，我们之间仿佛有了一堵墙。

直到后来，妈妈告诉我，冷战后，父亲的心里也不好受，常常在我熟睡后来看我。于是，那堵墙有了裂纹。直到有一天，我无意间在父亲的抽屉里看见一张信纸，保存的很好，上面写着“女儿，对不起。”那堵墙塌了，我和父亲的关系又回到了小时候。

父亲，就像树的包容。

我的父亲，是普通民众的一员，是普天下伟大父亲中的一位。他像一棵树，默默地把爱的养分传送给我。

父亲，就像一棵树，像树一样无私、沉默、无私、包容。

外公是棵樱桃树读后感成全一棵树读后感

外公是棵樱桃树读后感-成全一棵树 读后感 读《成全一棵树》有感 通过课本我学习了《成全一棵树》这篇文章，这篇文章让我为之震慑，故事中的母亲对自己儿子的坚持和小男孩对那棵树的坚持，不禁使我深深的震惊了。这种坚持不懈的精神有多么可贵啊！ 这篇文章写了小男孩种一棵树的故事。这个小男孩虽然残疾了，但他的母亲仍不放弃这个孩子，而孩子却不放弃与他“同是天涯沦落人”的小树。小男孩坚持不懈、勤劳的精神使我深有感触，和小男孩一样也先天不足的小树，在小男孩的细心照料下也长成了一棵粗壮的参天大树。

当然，我们也要学习小男孩的坚持不懈的精神，身体的残疾与缺陷并不代表我们的精神也有缺陷。这种可贵的精神，不仅仅值得我们去学习，更应该让我们去崇尚，不管达到自己的目的究竟有多困难，会让我们累的精疲力尽还是绞尽脑汁，都要达到自己的目的，像小男孩一样，为着自己的信念而努力，为着自己的目的而付出。 后来，这个孩子不仅成全了那棵树，也成全了自己，小男孩与小树同命相怜，小男孩像母亲一样，既然母亲不放弃自己，那自己就不会放弃一个渺小的生命，成全一个人、一个物，就等于成全了一个生命。 这个小男孩就像一面映着阳光与坚持的闪亮的镜子，反射出我们这些条件优越的孩子们的懦弱与不堪。我读完这篇文章后很是惭愧，我们不好好珍惜这段美好的学习时光，反而埋怨这，埋怨那。以后，我一定要改掉这个坏毛病。 六年级:心怡喵喵兔读《站成一棵

树》有感 读《站成一棵树》有感 每天都是一个新的开始，每一个新开始中，阅读总是陪伴着我，陪伴我在那知识的海洋探索；在那浩瀚书世界中遨游，在那浩瀚的书的蓝天中，我就仿佛是一只羽翼刚刚丰满的雏鹰，扶摇直上…… 高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”是啊，在书中我们能学到做人的道理，懂得生活的真谛。读了《站成一棵树》，我就仿佛长大了很多。 这本书里汇集了许多著名作家的文章。例如：席慕容的《没有见过的家乡》、泰戈尔的《最后的买卖》、林清玄的《梅香》还有左拉的《猫的天堂》……他们都用心在描画这个世界，把最美的画面送给我们。其中《老人的黑帽子》使我印象最深，故事讲述了一位退休的老人，没儿没女，她总想帮别人点什么，可又总是遭到别人的呵斥。老人觉得自己很没用，可就因为一个孩子，老人看到了

一棵树什么最重要作文(1)

作文题目】 阅读下面的文字，根据要求作文。 一天，禅师问他的弟子们：一棵树什么最重要？ 弟子们有的说是枝叶，有的说是花果，他们觉得最重要的东西总是显而易见的。还有的说是看不见的树根，正如世上最重要的东西，往往隐藏在我们看不见的地方。老禅师笑而不语。 请联系实际，写篇文章谈谈你的看法。 要求：①文体不限，自选角度，自拟标题。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。 【材料来源】 改编自一则故事，原题是“一棵树什么最重要”，全文如下： 一日，禅师问他的弟子们：一棵树什么最重要？ 弟子们有的说是枝，有的说是叶，有的说是花，还有的说是果。他们还各自说了一通重要的理由。 而禅师却说：“无论是枝叶，还是花果，都是看得见的表象，表象永远都不是最重要的。” “那一棵树什么最重要呢？”弟子们问。 “根最重要。一棵树没有了根，就会死亡。”禅师说，“但根却长在我们看不见的地里。世上最重要的东西，也像根一样，往往隐藏在生命的深处。那么，一个人什么最重要呢？” “那看不见的人的心灵最重要。”一个弟子答。 “树没有了最重要的根会死，但为什么一些缺失心灵和美德的人，却活得好好的呢？”一个弟子持反对意见。 “一些缺失心灵和美德的人，他们也会死，因为他们的精神死了，他们活着的，只是一身皮囊。”禅师道。 改编保留了哲理思辨要点，舍弃了道德教化内容。 【材料解读】 这是一个故事性材料作文，故事很简短，只有一个问题，两个答案，包含四个要点：①枝叶花果最重要； ②根最重要；③最重要的东西是显而易见的；④最重要的东西是隐而不见的。①和②是两个相对的暗含哲理的比喻性材料，③和④是两个相反的高度概括的哲理性材料，同时①③和②④又分别构成观点和论据、结论和理由的关系。综合起来看，故事说的是显与隐、表与里谁更重要的问题，也可以从哲学的角度，理解为表象与本质、结果和原因谁更重要的问题。从材料的倾向性来看，似乎第一个答案是反面陪衬，第二个答案是正确结论。但从“老禅师笑而不语”这个结尾来看，材料本身没有给出结论，只要具体问题选择恰当，言之成理，第一个答案也可以作为立意依据。就提问和回答的关系来看，甚至还为第三个答案的出现预留了空间：一棵树什么最重要？既不是枝叶花果，也不是根，而是其他东西。 【立意角度】 1．从“有的”弟子们的角度，可以用“枝叶花果”类比其他事物，从比较的角度，写“枝叶花果”比“根”更重要，它“显而易见”，对“树”而言是最重要的。 2．从“还有的”弟子们的角度，可以用“根”类比其他事物，写“根”比“枝叶花果”更重要，它“隐藏在我们看不见的地方”，对“树”而言是最重要的。

一棵树摇动另一棵树

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/dd828195.html, 一棵树摇动另一棵树 作者：李良旭 来源：《作文与考试·小学高年级版》2019年第02期 “轩朗，请你做件事，可以吗？”“李老师，什么事？”正要走出教室的韩轩朗听到我和他说话，停下了脚步，转身向我走来。 韩轩朗同学的作文写得特别棒，他的作文常常被我当作范文给同学们讲解，对同学很有启发。听轩朗的父亲讲，轩朗从小就喜欢阅读，现在每天还坚持阅读两个小时，这为他写好作文打下了坚实的基础。我常对学生们说，要想写好作文，离不开阅读，这对提高自己的视野和鉴赏能力，会有很大帮助。只是轩朗的身体有些弱，缺少锻炼。这样的体质势必会影响到以后繁重、紧张的学习。我为韩轩朗欣喜中，又升起丝丝担忧。 我将他胸前的红领巾整理了下，说道：“王扉光的作文写得一直不理想，我讲了许多，对他产生的效果并不明显。你能帮帮他吗？从你的角度，把你写好作文的经验和体会讲给他听，对他也许会有所帮助和提高！” 韩轩朗腼腆地一笑，说：“嗯，那我试试吧！” 放学了，我招呼正要离开座位的王扉光。王扉光抱着一只篮球过来了。我说道：“扉光，你体育很好，下次打球、跑步，喊下韓轩朗，让他和你在一起多锻炼下，让他也像你一样强壮起来！” 王扉光高兴地答应了，还即兴将篮球在手指上快速地旋转起来。 看着那旋转的篮球，我开始了美好的憧憬。王扉光是体育委员，体育成绩非常好，浑身充满了活力，在他的身边，有不少这样体育成绩非常好的同学，他们跑步、投掷、打球……样样拿得出手。班上几十名学生，他们每个人的身上都有各自不同的闪光点，那些闪光点，如果播撒开来，在更多的同学身上闪烁，这是多么美丽的事。我常常思考着这个问题。 几天后，我欣喜地看到这样一幕情景：教室里，韩轩朗在给王扉光讲如何写好作文，他们的周围围着不少人，全都听得津津有味；操场上，王扉光不时将球传给韩轩朗，韩轩朗过人、投篮，一气呵成。场边，响起阵阵喝彩声和掌声。 我为学生们身上一点一滴的变化，感到无比高兴。这种潜移默化地互相帮助，互相促进，互相鼓励，不仅增进了友谊，也提高了学习成绩，达到了良好的教学效果。

六年级上册语文课内笔记空

1、《长江之歌》是电影系列片《话说长江》的主题歌词，形象地描绘了长江（）的情境，显示出它 （）歌颂了（）表达了作者对长江的（） 2、第一小节从（）入手，抓住了长江 （）特点。第二小节从（）入手抓住了长江（）的人文特点。 3、“挽起高山大海”“哺育各族儿女”写出了长江（）的情怀，写出它无私的力量。 4、第2小节中“远古”“未来”写出了（）“巨浪荡涤着尘埃”写出了（）“灌溉花的国土”“推动新的时代”再次见证了 （）不仅（）还 （）。 5、“春潮”“惊涛”是长江的（） 6、“挽起高山大海”“哺育各族儿女”写出了长江（）的情怀，写出了她的无私力量。 7、诗歌的情感主线是（）诗句是 （）。 8、有关长江的诗句（ ）。 第二课《五彩池》 1、表现颜色的词语中带有水果颜色的有（ ）等。 2、作者用大量的（比喻、拟人、排比）等修辞手法为我们讲述了五彩池的（ ）表达了作者对（）。 3、五彩池的特点是（）。 4、五彩池是美丽的，美就美在（），神奇就神在（）。 5、池水呈现不同颜色的原因一是：（）二是：（）三是：（ ）。 6、第三段中的比喻和排比，写出了（）。 7、第四段中的比喻写出了（）。排比写出了（）。 8、第五自然段中比喻排比写出了（）。 9、理解开头和结尾（ ）。

1、课文的写作思路是（ ）。 2、课文的写作顺序是（）。 3、作者重点从天山的（）三方面展示了天山的美景。 4、第三段“蓝天衬着……银灰的暗花。”作者把（）比喻为（）（）比喻成（）说明（ ）。作者的想象是（）。 5、第三段中“那融化的雪水……开的莲花”连用了（）三个动词，写出了（）。像千百条闪耀的银链，写出了雪水（）溪流抛起的浪像（）。 6、第四段中的“白皑皑的群峰的雪线……细碎的日影。”“白皑皑”写出了（ ）“蜿蜒无尽”是说（）；“重重叠叠”说明了（）。（）与（）相照应，“重重叠叠驳驳”重叠词的运用（）。 7、第五段中描写花海的排比句作者精确用词把天山的（），红黄蓝白紫五彩缤纷写出了（）赛过八寸的玛瑙盘写出了花的（），马走在花海中，人浮在花海上写出了花的（）。 8、第三段的写作顺序是（）。 第四课绍兴的船啊绍兴的桥 1、本文的语言比较独特大量用叠词，对偶句不仅使文章（），还使文章具有一种（），使我们在诵读时，在脑海中就浮现出（ ）感受到水乡孩子那份（）。 2、绍兴的乌篷船是（），是（），是（），是（ ），是（）是（）。 3、绍兴的桥（），载满了（）承载了（），留下了（）。 4、暗下来了，这是进了桥孔了；亮起来了，亮起来了，这是出了桥孔了。这句话运用了（）的修辞写法，写出了（），让我们感受到了（）。 5、开头的童谣（）结尾的谜语与开头（），尽现了（ ）。 6、上下桥的规矩让我们感受到了（）让人（）。 7、课文第三段从（）等角度写作者（）“滑过去”突出了（）。 8、第四段作者对船夫的（）描写，写出了（）动作描写写出了（）。 9、第六段的比喻句，写出了（）。 本文通过对绍兴的船和桥及其与孩子们生活联系的描写，抒发了（ ）的情感。

植树节的诗歌——《种一棵树吧》.doc

植树节的诗歌——《种一棵树吧》 《种一棵树吧》原文 在目所能及的地方种一棵树吧， 守望着它， 在春风中发芽， 在夏雨中成长， 在金秋中硕果累累， 在寒冬中孕育希望。 春华秋实， 树长轮， 人添岁。 在必经的路旁种一棵树吧， 不为别人，只为你自己。 你需要畅快地呼吸， 你需要歇脚纳凉， 你需要蓝色天空， 你需要绿色灵感。 没有索取， 只有回报， 这就是绿色的精灵。

植树节小知识 随着人们的环保意识不断增强，并积极投身植树造林活动，人类生存的环境将会得到不断的改善。 据联合国统计，目前世界上已有50多个国家设立了植树节。由于各国国情和地理位置不同，植树节在各国的称呼和时间也不相同，如日本称为"树木节"和"绿化周"；以色列称"树木的新年日"；缅甸称为"植树月"；冰岛称为"学生植树日"；印度称为"全国植树节"；法国称为"全国树木日"；加拿大称为"森林周"。 全年个月，每月都会有国家欢度植树节：约旦的植树节是1月15日； 西班牙的植树节是2月1日； 伊拉克的植树节是3月6日； 法国于1977年规定每年3月为法定的"植树月"，月末那天为"植树日"，全国绿化这一天进入高潮； 日本于1922年规定每年 4月1～7日为绿化周，4月3日(神武天皇祭日)为植树节;4月29日是该国的绿之日，也可以被当作该国植树节； 朝鲜的植树节是4月6日;4月和10月为"植树月"； 澳大利亚的植树节是5月的第一个星期五； 委内瑞拉1905年决定每年5月23日为植树节； 芬兰的植树节是6月24 日； 墨西哥1954年的法令规定，植树节在每年6月至9月的

雨季举行； 印度的植树节是7月的第一周； 巴基斯坦的植树节是8月9日； 菲律宾的植树节已有70多年历史，他们把每年9月的第二个星期六定为植树节； 泰国的植树节是9月24日； 古巴的植树节是10月10 日； 英国的植树节是11月6日至日； 意大利1898年就决定每年11月21日为植树节； 叙利亚的植树节是月的最后一个星期四。 当然，中国的植树节是3月日。 《种一棵树吧》原文 在目所能及的地方种一棵树吧， 守望着它， 在春风中发芽， 在夏雨中成长， 在金秋中硕果累累， 在寒冬中孕育希望。 春华秋实， 树长轮， 人添岁。

观察一棵树

小学科学《观察一棵树》教学设计 教学目标： 1．通过观察能较准确、完整地知道一棵树的主要特点。2．能够用简单的测量工具对树的某些部分进行定量观察，采集数据，并做简单记录。 3．能用自己喜欢的方式描述对树的观察结果。 4．用实际行动爱护树木，呵护它的成长。 教学准备 1、教师准备：课前对每个观察小组的观察对象做一个大致分工。 2、学生准备：科学记录本、蜡笔或油画棒、白纸。 3、小组活动材料：软尺、小尺子、放大镜等。 教学过程 1、导入。 (1)谈话：我们已经观察了校园里的动植物，让我们来做个游戏：请同学们回忆一下你最熟悉的一棵树，试着用自己的话描述一下这棵树。然后，请几个同学来说说，猜猜他说的是什么树。 (2)学生思考，展开游戏。 (3)提出问题：怎样进一步观察这棵树? 2．讨论观察计划。 (1)讨论：我们还可以观察树的那些内容?用什么方法观察?需要什么观察工具?怎样把观察结果记录下来?

(2)交流。(在交流的过程中教师要鼓励学生从多方面去思考，提出的内容和方法不要局限于教材列举的三个方面。适时评价，鼓励学生中有创意的想法。) (3)实施完成观察计划，并按教材上的提示进行自我评价。3、观察一棵树。(室外活动) (1)划分观察区域，领取观察工具。 (2)提出观察要求和注意事项： ①观察时一定要做好记录； ②要尽量与组员合作观察； ③注意安全； ④不伤害树木。 (3)小组活动。教师要关注各个小组的进展情况，发现学生在观察中出现的问题，及时给予帮助和支持。 (4)活动情况交流。交流以小组代表发言的方式进行。 4．给树做张“身份证” (1)小组研讨：“身份证”上需要什么信息?如何制作“身份证”? (2)小组活动：设计个性化的“身份证”。 (3)展示、评价各组的作品。 5．认养一棵树。 (1)谈话：我们都是爸爸妈妈呵护的快乐宝贝，校园里的小树，谁来呵护它们呢? (2)师生商讨认养小树的责任和义务。

一棵树【一棵树满分作文】

一棵树【一棵树满分作文】 我一直坚信着人和树在冥冥之中有着不解的缘分。 同样的时间在树木上漾开涟漪的同时也会在人的皮肤上刻下印记，成为生命中不可磨灭的见证。成长也好，衰老也罢，这些涟漪或是印记含着时间的风沙铺就着身后的历程，这是我们曾经生活过的见证。 人的一生里应该拥有一棵树，一棵和自己血脉相通的树。当我们站在高大的树下仰望时，可以像当年那个顽皮的孩子仰着头看自己英俊的父亲一样，可以感受到大树里流淌的汩汩生命力连通自己的血脉，自己和树，在那一刻便成了整体。那一刻，我们都只属于自然。 人注定是不安分的动物，生了双腿，就必须在生命里游走。 而树是沉稳的，生了根，就坚定不移。 我相信在我曾每天都走过的地方，会有一棵和我血脉相通的树。就像孩子相信世界的另一端会有一个和自己长得一样的人。我们一同在成长。 一个人在旅途中走累了，会情不自禁地想像大树的孩子一样，落叶归根。 树是坚贞不渝的，不管我什么时候回去，都可以搂着它的臂膀像搂着外祖母的脖子，一样的沧桑，一样的温暖。 属于我的那一棵树，或许在老家的院子里，是棵梧桐。 姑姑说它长的不是地方――将来会挡了老房子的窗，要砍断它，可奶奶不肯。 十多年的时间，老房子从房顶老到了门槛，泥糊的墙一层层剥落，现在只剩下两堵残墙。而那棵梧桐却一年年高大起来，现在的它，足可以守护着老房子的根基。 我记得当时奶奶说，留棵树，给丫头做嫁妆。 我曾认定了奶奶不疼我，只是站在这棵树下时，我却很想对她更好一些。 我的梧桐树俊秀挺拔，在印象中它很完美，大而漂亮的树叶，干净的树干，上面生了很多很多眼睛，一直望着远方，深邃，辽远。我们喝的是同一泓水。 或许在某个冬天，我的树会留在寒风里，静静离去。 或许我也会老去在某一年的冬天里，和我的树一样。 不过生命里有一棵树和我共同生活过，又共同垂垂老去，我会很幸福。 感谢您的阅读！

《成全一棵树》阅读练习题及阅读答案

《成全一棵树》阅读练习题及阅读答案 ①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。 ②母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧!”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。 ③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。 ④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。 ⑤可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。 ⑥每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。 ⑦小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。 ⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校。可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂! ⑨放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。 ⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。 几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。 他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。 远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲搂在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。 他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗?这里面，有一个谁也不知道的秘密呢!” 母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，

赞美植树节的句子大全

赞美植树节的句子大全 【赞美植树节的句子一】 1、植树不是喊喊口号，要一锹一铲的种出树苗。植树不是抬手指挥，要春夏秋冬的浇水施肥。多种一棵树，也能增添绿意。植树节到了，从房前屋后开始，植建风景如画的美家园！ 2、植树就是在战斗，保护水土不东流，打的沙漠缩回头，挡住风沙不乱走，强迫空气换新流，荒郊野外勇留守，忠诚无语不吹牛。植树节，种树就是交朋友，保护环境到永久！ 3、肥沃的土地把收获的梦想放飞，盎然的群山把参天的希望寄托，一片浓荫把美好的前景书写，一树绿叶把繁茂的快乐播撒，植树节到了，植下万千树木，把生命的快乐前景，把生命的收获希望植入宽广的大地。 4、植树节，为你种棵开心树，让快乐把你呵护；为你种棵如意树，让好运把你陪住；为你种棵长寿树，让健康把你照顾；为你种棵祝福树，让幸福随你一路。 5、今天植树节，多栽几棵树吧，现在社会竞争越来越激烈，有朝一日没饭吃的时候，你就能够说：此山是我开，此树是我栽，要想从此过，留下买路财！呵呵！ 6、植树造林人有责，绿树成荫幸福多。空气新鲜呼吸畅，鸟鸣声声多嘹亮。空气污染雾霾散，四季如春满园香。植树节到了，种一棵树，献一份爱！ 7、植树节到，你在我心中，就是一棵树。沾湿着雨露，笑成一片绿。我弯下腰，刨开烦恼的土，浇上开心的水，施加富有的肥，扎好健康的桩，只愿你幸福久长！

8、一片绿荫，植根于肥沃的土壤；一缕情意，萌动在牵挂的心田；一声问候，将幸福风吹向耳边；一道祝福，愿你事业枝茂叶繁。植树节到了，祝你幸福参天！ 9、种下一株相思树，牵挂生根，情意伸枝；植下一棵友情树，感情生长，友谊散叶；栽下一根祝福树，快乐伸展，幸福茂盛；植树节到，愿你植树节快乐！ 10、植树造林功万代，祖国山川尽锦绣。今日种下一棵苗，他年绿树成荫如画图。新鲜空气他制造，防风固沙功绩伟。植树节到了，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量！ 11、植树造林千山绿，万里松涛翻巨浪，防风固土风沙退，义务植树建家乡，生态平衡护农田，万顷林果送小康，装点家园花草香，人间也能胜天堂。植树节，愿你根植快乐，造就美好。 12、植树节了，问候前来吹吹风。愿你生活幸福绿树成荫，事业成功独树一帜，气度不凡玉树临风，努力追求屡有建树，锦绣前程非你莫“树”！植树节快乐！ 13、在共享网站，我搜到了一粒幸福种子。由开心上传，由健康整理，由好运编辑，烦恼已被严重压缩，快乐能够尽情释放，财富能够无限复制。经我下载后，在植树节发给你，愿你双击出无限美好，拖拽出日日平安，永远存储在幸福的硬盘。植树节快乐！ 14、种下梧桐树，引来凤凰翩翩舞；种下摇钱树，大盘小盘落玉珠；种下情意树，喜结连理同船渡；种下幸福树，吉祥花开欢乐谷。植树节，祝你幸福永驻！ 15、十年树木，百年育人。呵护一株幼苗长成参天大树，也许不用十年；哺育一颗纯真的心炼至社会之魂，百年或未可。树犹人，正直者刚正不阿，曲曲者坚劲不屈，唯空心、无皮者，内无所养、外无所遮，终叶落枝枯。植树节，齐动手，植下灵魂，植下希望！ 【赞美植树节的句子二】

一棵树阅读试题

一棵树阅读试题 我说的一棵树，不是指森林、小树林、树丛，也不是指一排排街道绿化树中的某一棵树，而是指旷野山梁上独独长着的一棵树。它离群索居①，没有左邻右舍，无依无靠，永远孤零零的，独自面对身旁的世界。不知什么原因，是同类抛弃了它，还是它自己逃离了群体？反正上帝在造就它时，便已安排了它必然孤独的命运。 这样的一棵树你肯定见过。这样的一棵树你见着时，心总会不由自主地一震。这样的一棵树你见过之后，必然会铭记永生。 二十年前登华山，见到东峰顶上长着的一棵华山松。二十年后，登山游玩的一切细节渐次模糊，惟这棵树镌刻于脑际，如我保存着的在它身旁拍摄的黑白照片一样清晰。这是与遍布华山的华山松绝不雷同的一棵华山松。 以华山命名的这种松树，最显著的特征莫过于它挺拔伟岸②的躯干。沟涧里，山坡上，满是棵棵端正溜直的树身，支撑着葱笼苍郁的树冠，竭力向太阳靠近，充满了蓬勃的生机，充满了一种只有在激烈竞争中才有的奋进向上的精神。是的，在密密匝匝的林木中，谁想得到多一点的阳光雨露，谁就得这么端直地向上生长，再向上长，一点不敢歪斜了身躯。所以，满沟满坡的华山松，都让自己立得端正，占得挺直，最后都长成了栋梁之材。 东峰顶上的'那科却截然不同。 …… 显而易见，它是从石缝中硬挣出来的。一出世，便挣脱了压力，获得一个广阔的天地，无拘无束，一味地自由放任，伸胳膊蹬腿。故而，那身躯就失去了华山松特有的端庄挺拔，从最底部起就分枝杈，歪歪扭扭，曲曲弯弯。偌大的峰顶上，只它一棵树木，无须跟同类抢阳光雨露，也无须与同类竞相争高。似乎是上天过于对它宠爱，太少了约束，太多了放任，其结果造就了这么一棵不端不正的华山松，虽居住优越，却难以成为栋梁之材。 初次见它，不由不拿它与满涧满坡的同类相比，生出一番深远的遗憾。 1．结合语境，解释下列词语。 ①离群索居：________________________________________ ②伟岸：____________________________________________ 2．从第一自然段中找出描绘一棵树孤独的句子，并写在横线上。 答：_______________________________________________ 3．让作者难忘的华山东峰顶上那株华山松的外形特征是___________。

成全一棵树阅读含答案

阅读下文，完成20～24题。 成全一棵树 ⑴一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。 ⑵母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧!”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。 ⑶孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。 ⑷树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。 ⑸可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。 ⑹每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。 ⑺小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。 ⑻这一年冬天，母亲作出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂! ⑼放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。 ⑽孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。 ⑾几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。 ⑿他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。 ⒀远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲搂在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶，他叫了一声娘，就再也说不出话来。 ⒁他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说，“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗?这里面，有一个谁也不知道的秘密呢!” ⒂母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗?就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊!”

初中生满分作文：那一棵树

那一棵树 我来到那棵树，久久伫立。 那是棵很普通的树，随处可见，城市的每个角落它都存在着。它高高的伫立着，俯瞰着来来往往的人群。它的树干很粗并不是笔直挺立着，而是像个老人弯曲的脊背。一大片一大片的树皮相连接，形成最自然的保护。 在我小时候的记忆里，它出奇的高大，为我们撑出一片天地。 它的枝叶繁茂，有着许许多多的分枝，每一处的分枝是一种生命的延续。每一片叶子经过阳光的洗礼泛着莹莹的绿光，生机勃勃。仿佛又回到多年前的仲夏，深深浅浅的鼻鼾声，婉转的知了声，相互交织着，奏成一首美妙的曲子。一排排长椅，成为人们午后休息的地方。 这棵树见证了几代人，经历了多多少少的风吹雨打，它默立着，静静地守候着。 可是再怎么旺盛的生命也有会凋零的一刻。 那年那天，当我听到噩耗传来的时候，焦黄的枯叶落了满地。 从小父母总是在外奔波，无法照顾我。在我的童年里，只有爷爷的身影。在空闲的时候，他时常会带我去附近的小公园里，他带着我来到那棵树下来消遣午后的时光，给我讲述有趣的事物。 在炎热的天气下，他带着我去买五毛钱一根的冰棍。坐在大树下，吃着冰棍，听着低沉的声音讲述着古老的故事。 那是我童年里最美好的时光，许多年后的回忆依旧清晰可见，留下了不可磨灭的痕迹。 当我失魂落魄地来到那棵树下，昔日的景象立刻就浮现在

眼前。当视线触及的地方渐渐模糊，脸上一阵冰凉。在这个深秋里，带着一丝萧瑟，一丝惆怅，还有那隔着最遥远的思念。 枯叶被秋风卷起，在空中翻转了几圈，最终落下。秃秃的枝丫零星散落的几片叶子，被风吹起摇摇欲坠，像是对自己那轻若无闻的低声细语。 春暖花开，我又来到那棵树，又回想起那段美好的时光，寄托这浓浓的思念。 景物还在，只是物是人非，但依旧是少了什么，已经回不去了尽管我是如此怀念。 岁月穿过时间的手指，留下了踌躇的时辰。

春种一棵树范文

春种xxxx 春种一棵树，秋收万颗子，以下的春种一棵树美文，请继续品读： 春种xx【1】 在春天种下xx，就是种下一份希望。 春日里，阳光温柔似花开，飞鸟掠过蓝天划下一道美丽的弧线。 淡淡暖暖的春风里，隐藏着梦幻，希望在发芽。 清晨，儿子站在阳台上，指着不远处的一棵树，树上有一硕大的鸟巢，妈妈，快来看，小鸟飞进窝里了，我也要种一棵树，让小鸟在我种的树上安家。 我和儿子在路边的空地上，选种一棵枫杨，童年记忆里，无数绿色手掌，随风拍手唱歌的情景好美，我们刨土、放苗、浇水、踩实，然后再培土。每至周末，儿子来看它长出童话般的绿芽，好似熟睡的婴儿，睁开惺忪的睡眼，儿子眼里满是欣喜。 记得小时候，在乡下，我家房子周围种满了大树，那大树遮天蔽日，风一过，树叶哗哗作响……我们喜欢抱着树干玩，发现每棵树，都有许多天然的花纹，每棵树不同，像人的指纹各异。有的树干花纹，像人的眼睛，很奇特的。对着有眼的树，小伙伴们不敢说谎话。 其实，每一棵树，都有自己的图腾，像尘世中的每一个人，哪怕再低微，都有自己的梦想。我如此地迷恋绿色，一直固执地认为，绿色，是这世界上最美的色彩，我常梦见自己，在深深树林里奔跑。和自然相处有一种清远的静美。 每当我静下心来，那棵树，已在心间扎根成长，随风摇曳，乌亮的叶子跳动着阳光的音符，鸟儿在枝杈间做巢，鸣叫，让人感觉到自然的岑寂与清新，有一种淡然出世的心境。 在无数稠密如叶的日子里，心灵懈怠了，想想那棵树，演绎着生命的乐章，春芽，夏叶，秋日它凋零，寒风里，它敛起生命的叶子，默默蓄积来春的力量。

其实，恪守一方心灵的净土，总有希望，就像冬日听到鸟叫，想，鸟在，春天总会回来的。 每个人生命里，有三件事一定要做：种一棵树，谈一次恋爱，写一本书。这样，你的生命之树，才真正地繁茂过，你可以无悔地说，我活过了。像一生坎坷的法国作家斯丹达尔，为自己撰写的墓志铭：生活过，恋爱过，写作过，此生足矣。 春种一棵树，让岁月化作一把绿伞，有绿伞相伴的日子，是宁静祥和的。 春种xx【2】 在这个春天的午后，我忽然觉得必须要写点文字了。 在这刚刚植树归来，双手还沾着新鲜泥土的午后，在这个临窗沐浴着初春阳光，听着优美的萨克斯曲子《回家》，悠闲地品着上等绿茶的午后，我觉得我一定要写点东西出来，不少柔美的句子，仿佛春天阳光下的鸟儿在头脑中飞翔，如同即将绽开花朵的蓓蕾在枝头激动着，犹如融雪之后的幽深山溪在甜蜜而兴奋地低声合唱着一首歌…… 总之，在这样的时刻，我忽然获得了灵感和愉悦，一种想写作的灵感，一份想表达的愉悦。 这真是个美好的时刻，就象平淡的日子里好不容易到来的高潮一样，我喜欢这样的时刻，因为它仿佛一首绵长乐曲中的华彩乐章，并不多见。 我感觉到我流畅的文字已经从派克钢笔中有序地流落在整洁素雅的稿纸上了，尽管有了电脑，但我更喜欢看见自己亲笔写出的文字，它们是有生命力的符号。或者说，就是我此刻思想和情感的花朵，在一朵一朵真实地盛开。 就在刚才，半小时之前的两个小时内，我一直在山坡上植树。 树坑已打好，方方正正，长、宽、深均达80公分，让人感到踏实。 在树坑深处，我感觉到大地真的已作好准备，准备迎接它们的孩子回家。

鄂教版四年级科学上册7观察一棵树优质教案

观察一棵树 教学目标 1．通过观察能较准确、完整地知道一棵树的主要特点。 2．能够用简单的测量工具对树的某些部分进行定量观察，采集数据，并做简单记录。 3．能用自己喜欢的方式描述对树的观察结果。 4．用实际行动爱护树木，呵护它的成长。 教学重点：通过观察能较准确、完整地知道一棵树的主要特点。 教学难点：能用自己喜欢的方式描述对树的观察结果。 教学方法：观察法 教学准备 1、教师准备：课前对每个观察小组的观察对象做一个大致分工。 2、学生准备：科学记录本、蜡笔或油画棒、白纸。 3、小组活动材料：软尺、小尺子、放大镜等。 课时安排：1课时 教学过程 1、导入。 (1)谈话：我们已经观察了校园里的动植物，让我们来做个游戏：请同学们回忆一下你最熟悉的一棵树，试着用自己的话描述一下这棵树。然后，请几个同学来说说，猜猜他说的是什么树。 (2)学生思考，展开游戏。 (3)提出问题：怎样进一步观察这棵树? 2．讨论观察计划。 (1)讨论：我们还可以观察树的那些内容?用什么方法观察?需要什么观察工具?怎样把观察结果记录下来? (2)交流。(在交流的过程中教师要鼓励学生从多方面去思考，提出的内容和方法不要局限于教材列举的三个方面。适时评价，鼓励学生中有创意的想法。) (3)实施完成观察计划，并按教材上的提示进行自我评价。

3、观察一棵树。(室外活动) (1)划分观察区域，领取观察工具。 (2)提出观察要求和注意事项： ①观察时一定要做好记录； ②要尽量与组员合作观察； ③注意安全； ④不伤害树木。 (3)小组活动。教师要关注各个小组的进展情况，发现学生在观察中出现的问题，及时给予帮助和支持。 (4)活动情况交流。交流以小组代表发言的方式进行。 4．给树做张“身份证”。 (1)小组研讨：“身份证”上需要什么信息?如何制作“身份证”? (2)小组活动：设计个性化的“身份证”。 (3)展示、评价各组的作品。 5．认养一棵树。 (1)谈话：我们都是爸爸妈妈呵护的快乐宝贝，校园里的小树，谁来呵护它们呢? (2)师生商讨认养小树的责任和义务。 板书设计： 教学反思：

心里有一棵树

心里有一棵树，上面长满了我的梦想。 小时候，它上面有各种各样美丽的糖果和一张张童真的笑脸。 我和他们一起舞蹈，一起看着赤橙黄绿青蓝紫的缤纷色彩在这个世界上闪耀着各种光芒。 世界对于我而言，是充满了神奇的探险旅程。 当我开始步入少年时代，它上面有各种各样的衣服和一双永不疲倦的眼睛。 我穿着它们，看着世界上属于我的美丽，穿梭在各种琳琅满目的商品店。 我想有一道光芒是属于我一个人，却是别人可望而不可即的，我做着梦，却不怕坠落。 我坚信这个世界围在我身边的人，到最后还是会被我改变。 渐渐的，它上面开满了很多花朵，正在发芽的，璀璨绽放的，当然还有孤苦伶仃凋谢的。 每一朵花都有一个故事，记录着我内心各种翻涌的情绪。 眼泪的灌溉，让它们身上显现出不同色彩。鲜艳的，抑或灰暗的。 当树枝开始再也拽不住沉重的它们，我选择剪掉了一些，很多也是难以割舍的，我还是下定了决心。有一天，我发现树长大了，他能承载更多的东西了。 我开始变了，我剪掉了以前所有的东西。 我不满足了，我希望这个世界一切美好的东西都能长在上面，属于我的，不属于我的。 只要它是美好。 当我开始坚持自己的思想，毫不顾忌的让它开始成长的时候。 古人说：欲速则不达。 是的，我被蒙蔽了眼睛，我看到很多东西开始那么美好，最后变得惨不忍睹的时候。 我发现，很多东西就像是毒瘤一样，开始影响其他。 我狠心切断了它，那是我曾梦寐以求的东西，遗憾过后，更多的是释然。 很久以后，树上的东西渐渐少了，但是却一直不离不弃的不肯掉落。 我突然怀念曾经那些割舍掉的东西，它陪着我度过我人生最美好的时光，可是我弄丢了它。 而我现在怎样努力，也只能想起它曾经的样子。 树上也许还会长满很多很多的东西。 可是那些我曾经难以割舍后放弃了的，与我背道而驰之后，才是我真正所要追寻的。 但是它们，早已湮灭。

成全一棵树阅读答案

成全一棵树阅读答案 语文小编整理了“成全一棵树阅读答案”，语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇成全一棵树阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟! 成全一棵树原文： ①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲,向别人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。 ②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧?”孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。她又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。 ③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。 ④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来,会长成一棵大树。 ⑤可是不久,那棵树苗和其它树苗一样,也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说,它活过来了，它也是一棵树了。 ⑥每一天,孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼,一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许,他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。 ⑦小树一天一天长大。开始的时候,那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实,显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天,它竟然慢慢地赶上了它们。 ⑧这一年冬天,母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。而在此之前,她是不想,也没有这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包,高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校,可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂! ⑨放了学,除了做作业,孩子就浇那几棵树,一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间。春去冬来,那棵本来已经失去了生存资格的树,比别的树更青春更挺拔。 ⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。他们都叫他阳光。 ⑾几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年,他回到了他的家乡,母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。 ⑿他是坐着一辆小轿车回来的。但他没有让车子进村。从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。 ⒀远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他的心里一热,急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下,他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。 ⒁他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘,你知道这棵树为什么比那些长得快吗?这里面,有一个谁也不知道的秘密呢!” ⒂母亲望着已人到中年的儿子,望着他那一脸的得意,她平静地笑了，她点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快,还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷

那一棵树作文

那一棵树作文 导读：每个人心里都有那么一棵树，在棵树给人伟大，同时也在记忆中埋下深深的一个身影，让人努力让人奋斗，下面是两篇那一棵树作文，我们一起来看看吧！ 那一棵树作文【1】 我来到那棵树，久久伫立。 那是棵很普通的树，随处可见，城市的每个角落它都存在着。它高高的伫立着，俯瞰着来来往往的人群。它的树干很粗并不是笔直挺立着，而是像个老人弯曲的脊背。一大片一大片的树皮相连接，形成最自然的保护。 在我小时候的记忆里，它出奇的高大，为我们撑出一片天地。 它的枝叶繁茂，有着许许多多的分枝，每一处的分枝是一种生命的延续。每一片叶子经过阳光的洗礼泛着莹莹的绿光，生机勃勃。仿佛又回到多年前的仲夏，深深浅浅的鼻鼾声，婉转的知了声，相互交织着，奏成一首美妙的曲子。一排排长椅，成为人们午后休息的地方。 这棵树见证了几代人，经历了多多少少的风吹雨打，它默立着，静静地守候着。 可是再怎么旺盛的生命也有会凋零的一刻。 那年那天，当我听到噩耗传来的时候，焦黄的枯叶落了满地。 从小父母总是在外奔波，无法照顾我。在我的童年里，只有爷爷的身影。在空闲的时候，他时常会带我去附近的小公园里，他带着我来到那棵树下来消遣午后的时光，给我讲述有趣的事物。

在炎热的天气下，他带着我去买五毛钱一根的冰棍。坐在大树下，吃着冰棍，听着低沉的声音讲述着古老的故事。 那是我童年里最美好的时光，许多年后的回忆依旧清晰可见，留下了不可磨灭的痕迹。 当我失魂落魄地来到那棵树下，昔日的景象立刻就浮现在眼前。当视线触及的地方渐渐模糊，脸上一阵冰凉。在这个深秋里，带着一丝萧瑟，一丝惆怅，还有那隔着最遥远的思念。 枯叶被秋风卷起，在空中翻转了几圈，最终落下。秃秃的枝丫零星散落的几片叶子，被风吹起摇摇欲坠，像是对自己那轻若无闻的低声细语。 春暖花开，我又来到那棵树，又回想起那段美好的时光，寄托这浓浓的思念。 景物还在，只是物是人非，但依旧是少了什么，已经回不去了尽管我是如此怀念。 岁月穿过时间的手指，留下了踌躇的时辰。 那一棵树作文【2】 再也没有那种感受，那些鸟语花香，春去秋来，我与我的枝叶腐朽新生。我就像一颗树，生长在泥土里，发芽、生根……最后按着早就画好的轨迹成长，成为一颗大树，能做木柴，能做家具……可是我的人生却发生了意外，有太多的偶然与必然，我也不能清楚的了解，于是我十分悲观，因为我和它们都不同。神仿佛赐予了我一盒宝藏，但却没能给我打开宝藏的钥匙，使得我忧心忡忡，可它们却没能看见

小学“同种一棵树,情谊更坚固”活动方案和总结.docx

“同种一棵树，情谊更坚固”活动方案和总结小学六年级是小学阶段的最后一年，队员们在这六年里建立了美好的情谊，为了让这一份情谊保鲜，在家委们的精心策划之下，开展了“同种一棵树，情谊更坚固”的植树活动，以此来寄托队员和辅导员之间难忘深厚的感情。 活动目的意义: 所属领域: 小学 参与人数: 1 活动方案: 一、活动主题 小学六年级是小学阶段的最后一年，队员们在这六年里建立了美好的情谊，为了让这一份情谊保鲜，在家委们的精心策划之下，开展了“同种一棵树，情谊更坚固”的植树活动，以此来寄托队员和辅导员之间难忘深厚的师生之情。 二、活动背景 为了助力XX市“创建国家森林城市”，给XXX大地植绿，市文明办、市直工委、团市委、市总工会、市妇联、市工商联、市林业局等有关部门于3月16日在潘XXX纪念公园共同启动“有喜事，来种树”为主题的公益植树活动。借着这个有意义的活动，XXX市福华小学六（9）中队的队员们和家长们积极响应，并结合我们想留给队员们一

个难忘并意义深远的毕业回忆，家委们用中队集体的名义认种了一棵香樟树，以该形式作为见证，睹树思喜，让师生情、同学情在时间上不断延续，像大树一样根深蒂固枝繁叶茂，激励队员们在求学的道路上不断前行。 三、活动过程 活动当天必须由家长全程陪同队员参加。 1、早上8：30分前家长自行选择出游方式带领队员们在潘XXX 公园门前集合。 2、明确活动主题，队员代表、家长代表发言，大家拍照留念。 3、分发心愿卡，队员自行写好心愿卡交到辅导员处，装进心愿瓶，电视台记者拍照，采访队员感受。 4、家长代表领取植树工具，自行提取矿泉水，排好队到植树处等待。 5、大家动手挖好树坑，把香樟树扶正、培土浇水，埋好心愿瓶，挂牌。 6、中队辅导员发言，队员代表给老师献花，合照留念。 7、稍作休息排队下山，家长陪同队员各自回家。 活动总结: 通过这次有意义的植树活动，不但让队员得到了历练，增进了彼此的感情，还认识到植树造林的重要性，参与到XXX市“创森”中来，在享受中队乐趣的同时也为创建国家森林城市贡献了自己的一份力量，距离优秀的少先队员又进了一步。