09浮力

专题九浮力

【中考要求】

1、通过实验探究，认识浮力。知道阿基米德原理。

2、知道物体浮沉的条件。

3、经历探究浮力大小的过程。

【考点集训】

考点①浮力及其产生原因

1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）向上托的力叫浮力。

2、施力物体：____________。

3、浮力方向：____________。

4、浮力产生的原因（实质）：物体受到液体（或气体）向上和向下的_________，可用公式表示为________

考点②物体的浮沉条件：

1、前提条件：物体浸没在液体中，且只受___力和___力。

2、物体浸没在液体中时：

①如果F浮﹤G物，物体_________；

②如果F浮﹥G物，物体______；

③如果F浮＝G物，物体______。

3、说明：

①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。

②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为(2/3)ρ

③悬浮与漂浮的比较

相同：F浮= G物

不同：悬浮ρ液=ρ物；V排=V物

漂浮ρ液<ρ物；V排

④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G物或比较ρ液与ρ物。

4、漂浮问题“五规律”：

规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力，即F浮= G物；

规律二：同一物体漂浮在不同液体里，所受浮力相同；

规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；

规律四：若漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的1/n，则物体密度就是液体密度的1/n；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。考点③阿基米德原理：

1、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于_______________。

2、公式表示：F浮=______=____________。从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。

3、适用条件：______

考点④浮力的利用：

1、轮船：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成______的，使它能够排开更多的水。

2、潜水艇：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身______来实现的。

3、气球和飞艇：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度______（填>、<或=）空气的气体

4、密度计

考点⑤浮力计算题方法总结

1、确定研究对象，认准要研究的物体。

2、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。

3、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。

4、计算浮力方法:

①称量法：______________ (用弹簧测力计测浮力)。

②压力差法：__________________________（用浮力产生的原因求浮力，很少用）

③漂浮、悬浮时，________________ (二力平衡求浮力；)

④________或_______________（阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）。

【常见题型】

类型一：浮力实验

1.小刚同学在河里拾到一块精美的小石头，他想知道这块石头浸没在水中受到的浮力和石头的密度，于是他设计以下的实验方案．

（1）实验器材：小石头、细线、溢水杯、水、小烧杯、量筒

（2）实验步骤：

A．在溢水杯中装满水；

B．用细线拴住小石头，把小石头浸没在溢水杯中，同时用小烧杯接住溢出的水；

C．用量筒测量__________________的体积V；

D．计算小石头受到的浮力，F浮=_____________．

（3）小刚完成该实验后从溢水杯中取出小石头直接放在已调好的天平上测出质量，求出了小石头的密度．你认为小刚这样做，测得的石头密度值与实际密度相比偏____（选填“大”或“小”）了，原因是_________________________．

2. 为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、量筒、烧杯、铜块、蜡块、细线、水及其他简单辅助器材。

第一小组：探究铜块的下沉条件。实验中，他们用两种方法测量了铜块受到的浮力：

方法1：称重法:测量过程及示数如图甲所示，则铜块所受的浮力为______N。

方法2：阿基米德原理法:测量过程与示数如图乙所示，则铜块排开水的体积为____mL，根据F浮＝G排＝ρ水gV排可计算出浮力。通过实验可得出铜块浸没在水中下沉的条件是_________________。

第二小组：探究蜡块上浮的条件。要测量蜡块浸没时的浮力，你准备选用第一组上述两方法中的方法____（填“1”或“2”），并简要说明操作中还应采取的措施：______________________。

类型二：物体的沉浮条件

1. “海宝”是2010年世博会的吉祥物。小玲的爸爸从上海给她带回一个“海宝”。经测量，

她发现该“海宝”的质量为200g ，体积为300 cm 3。已知水的密度ρ水=1．0×103 kg ／m 3，

g=10 N ／kg ，则( )

A ．将该“海宝”浸没在水中，它受到的浮力为2 N

B ．将该“海宝”浸没在水中，放手后“海宝”将下沉

C ．将该“海宝”浸没在水中，放手后“海宝”将上浮

D ．将该“海宝”浸没在水中，放手后“海宝”将悬浮

2. 某种材料制成的空心球漂浮在甲液体的液面上，但沉于乙液体中．利用这个信息可得( )

A ．该材料的密度一定小于甲液体的密度

B ．该材料的密度一定大于乙液体的密度

C ．该材料的密度一定等于甲液体的密度

D ．该材料的密度一定等于乙液体的密度

3. 目前，制造中国自己航母的呼声越来越高，如图所示是某位网友提供的中国航母的设想

图。一艘航母的舰载机飞离航母后，则有( )

A ．航母将上浮，所受浮力减小

B ．航母将下沉，所受浮力增大

C ．航母将下沉，所受浮力减小

D ．航母始终漂浮，所受浮力不变

【即时巩固】

1. 如图所示，质量均匀的物体悬浮在水中，现将它沿图示虚线切为大小不等的两块后仍放

在水中，则（ ）

A 、大块下沉，小块上浮

B 、大块悬浮，小块上浮

C 、两块都悬浮

D 、两块都下沉

2.在两个相同的薄壁塑料瓶（质量忽略不计）内分别装入

体积相等、密度为ρ甲和ρ乙的两种液体后密封，再把它

们放入两个装有水的容器中，处于如图所示状态。下列

判断正确的是（ ）

A. ρ甲>ρ乙

B. ρ甲=ρ乙

C. ρ甲<ρ乙

D.无法判断

3.小明在课外活动中用三块大小相同的橡皮泥做成小船，把它们放在盛有水的水槽中，然后

往小船内放入不同重量的物体，它们均能漂浮在水面上，如图所示。针对此现象，下列说法

正确的是（ ）

A ．三只小船受到的浮力相等

B ．三只小船底面受到的压力相等

C ．小船所装物体越重，受到的浮力越大

D ．小船所装物体越轻，受到的浮力越大

4．下列事件中，不是利用浮力工作的是：（ ）

A ．磁悬浮列车

B ．轮船

C ．热气球

D ．密度计

5. 游泳的人由河边走向深水处的过程中，如果河底布满碎石子，则（ ）

A ．脚越来越疼，因为水对脚的压力越来越大

B ．脚疼得越为越轻，因为河底对人的支持力越来越小

C ．脚越来越疼，因为水对人的浮力越来越大

D ．脚疼得越来越轻，因为人受到的重力越来越小

6.科学家们研究发现，同一物体越靠近赤道，所受的重力越小；越靠近地球两极，所受的重

力越大。一艘军舰从我国青岛港出发，前往位于赤道附近的亚丁湾执行护航任务，若军舰总质量保持不变，根据上述信息，比较军舰在青岛和亚丁湾两地海域所受浮力的大小，下列说法正确的是（）

A、在亚丁湾所受浮力较小

B、在亚丁湾所受浮力较大

C、在两地所受浮力相等

D、不知两地海水密度是否一样，无法比较浮力大小

7.如图所示，甲、乙两台秤上各有一个容器，一个装满水而另一个未

满，现各将一手指浸入水中，手指与容器壁、底均不接触。则在手指

浸入水中之后，两台秤的示数变化情况是（）

A、甲变小，乙不变

B、甲变大，乙不变

C、甲不变，乙变大

D、甲变小，乙变大

8.将质量为100g的物体投入盛有100mL酒精的量筒中（已知ρ酒精=0.8×103 kg/m3），物体静止后，酒精液面上升到200mL刻度线处，则该物体在量筒中的情况是（）A．物体沉在量筒底部 B．物体漂浮在酒精液面上

C．物体悬浮在酒精中 D．条件不足，无法确定

9.下列对涉及压强和浮力的事例论述不正确的是（）

A．用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压强的作用

B．石头仍进河里会沉入水底说明石头在水中不受浮力

C．用高压锅煮食物熟得快是因为锅内气压加大使液体（锅内的水）的沸点升高

D．把河坝坝堤筑成上窄下宽是因为液体（坝里的水）的压强随深度增大而增大

10.在下列几种情形中，物体所受浮力增大的是（）

A．从海水中走向沙滩的游泳者B．从长江入海口驶向大海的轮船

C．正在码头装载货物的轮船D．海面下正往深水处下潜的潜艇

11.关于物体所受的浮力，下列说法中正确的是（）

A．漂浮的物体比沉底的物体受到的浮力大

B．物体的密度越大受到的浮力越大

C．物体排开液体的体积越大受到的浮力越大

D．液体中的物体受到的浮力与深度有关

12.如图是水陆两用飞机在水面起飞时的情景。则该飞机（）

A．起飞时，空气对它的浮力大于重力

B．起飞时，空气对它的升力大于重力

C．在水中静止时，空气对它的升力等于重力

D．在水中加速滑行时，水对它的浮力大于重力

13.下图所示，体积相等的三个小球静止在水中，关于它们受到的浮力大小正确是（）

>F B>F C B.F A

A.F

C.F A >F B=F C

D.F A < F B=F C

14.将同一正方体物体先后放入a、b、c三种液体中，物体静

止时如图所示，则下列判断正确的是（）

A．在三种液体中，物体受到的浮力相等

B．在三种液体中，物体受到的浮力不相等

C．液体的密度ρa>ρb>ρc

D．在三种液体中，物体下表面受到的液体压强相等

15.如图是某同学自制的水上自行车。她在普通自行车上安装8

个密闭的空水桶(每个水桶体积为0.02m3)，并在车后轮装上若干

塑料片。该同学在水面上骑自行车匀速前进时，平均每个水桶

约有二分之一体积浸在水中，不计车轮和塑料片排开水的体积，则此时水上自行车受到的浮力约为____N 。

16.2010年5月28日清晨，美国男子乔纳森用一大簇氦气球绑在椅子上将自己送上天空，实现了人类首次靠氦气球穿越英吉利海峡的壮举。

(1)氢气密度比氦气小，乔纳森采用了氦气而不是氢气作填充气体是因为氢气具有______性。

(2)若整个装置的总体积为100m 3，空气的密度为1．29kg/m 3，则整个装置受到空气的浮力为___________N 。

(3)乔纳森为了降落，剪断了几个气球的绳子，则整个装置所受的浮力_____(选填“变大”“变小”或“不变”)。

17.弹簧测力计挂着一重为3N 的物体A ，物体A 浸没并静止在水中，如右

图所示．（1）图中弹簧测力计的示数是_____N ．物体A 所受浮力是

____N ．（2）如果测力计不拉着物体A ，A 在水中会______（选填“下沉”、

“上 浮”、“悬浮”）．判断的依据是_______________。

18.2010年1月29日全球最大的太阳能动力船“星球太阳号”，在德国基尔

下水，开始行程4万公里，需140天的环球之旅．船最大排水量60t ，则受

到的最大浮力是__________N 。环球之旅的平均速度为______km ／h ．(g=10N ／kg ，结果保留一位小数)

19.某水上运动项目使用的长方体水上标志物，经测量其质量为100kg 、体积为0.2m3，它的密度为________kg/ m 3。它漂浮在平静的水面上受到的浮力为______N 。（g=9.8N/kg ）

20. 如图所示，在一只不计重力和厚度的塑料袋中装入大半袋水，用弹

簧测力计钩住并将其慢慢浸入水中，直至塑料袋中的水面与容器中的水

面相平．此过程中弹簧测力计的示数（ ）

A ．逐渐减小到零

B ．先减小后增大

C ．始终保持不变

D ．逐渐增大

21.如右图所示，将一铁块慢慢提起离开水面的过程中，铁块所受浮力的变化情况是_______（选填“增大”、“不变”或“减小”）；若某

时刻h=5cm ，铁块的底面积以1.0×10-2m 2计,则铁块下底面受到水的

压强_____Pa ，此时铁块受到的浮力大小是_____N ．(取g=10N/kg, ρ水=1.0×103kg/m 3)

22.在溢水杯中装满水(水面与溢水口齐平)，水深为10cm ，水的质

量为5kg ，再放入一块重3N 的木块，溢出的水全部用小烧杯接住

(如图所示)．则水溢出后溢水杯底受到水的压强是________Pa ，小

烧杯中水的重力等于________N 。 (g 取10N ／kg)

23.体积为100cm 3的实心铁球浸没在水中，铁球受到的浮力大小为______N ，浮力的方向是___．(g 取10N ／kg)

24.弹簧测力计吊着物块在空气中称时示数为1.6N ，当把物块总体积的12

浸入水中称时示数为0.6N ，则物体受到的浮力为____N ，物块的密度为_____kg/m 3。当把物块总体积的45

浸入水中称时示数为____N 。物块排开水的质量为____kg 。(g 取10N/kg)

25.浸在液体中的物体所受的浮力大小等于它排开的液体所受的_____。一个60g 的新鲜鸡蛋放在盛有水的容器中下沉，当向水中慢慢加盐并轻轻搅拌，鸡蛋会上浮并静止在液面上。这一现象说明浮力的大小与____________有关。

26.2009年10月，国际航空节在莱芜雪野旅游区举行，期间进行了轻型飞机特技飞行、热气球、动力悬挂滑翔伞等8个大项21个小项的精彩比赛和表演。在热气球表演中：有一热气球正在加速上升，在其加速上升的过程中，它受到的浮力_______重力（选填“大于”、“等于”或“小于”），它的重力势能_______ （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

27.俗话说“瓜浮李沉”，意思是西瓜投入水中可以漂浮，李子投入水中会下沉。漂浮的西瓜受到的浮力______李子受到的浮力，西瓜的密度______李子的密度（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

28.铝是一种密度较小的金属。近年来科学家研制出更轻的铝——泡沫铝，某种泡沫铝的密度只有0.18 ×103kg/m3。把一块重10N的这种泡沫铝浸没在水中，放手后，它会______ (填“上浮”或“下沉”)；静止时，它受到的浮力是________N。

29.小华家乡有一条清清的小河，河底全是一些鸡蛋大小的鹅卵石，每年夏秀小华都要到河里游泳，每次她都发现由河心走向河岸时，会感觉到脚底被鹅卵石硌得越来越痛，这是因为小华由河心走向河岸时，小华受到的浮力越来越_______ ，河底对小华脚底产生

的压强越来越____________造成的，在这个过程中小华的重力___________。

30.用密度计测量液体密度时，如右图所示，它的重力和浮力大小_____；液体的

密度越大，它排开液体的体积越_____，密度计的位置也就越______（选填“高”

或“低”）。

31.如图所示，在轻质杠杆OA的A端挂一边长为10cm的正方体石块，在

OA的中点施加一竖直向上的力F，当力F=40N时，杠杆在水平位置平衡，

则石块重________N。其密度为________kg/m3，将石块浸没于盛水的烧杯

中，若杠杆仍在水平方向再次平衡，则F=________N。

32.“远征号”潜水艇在东海执行完任务后返回到长江某基地，请在下图中画

出潜水艇加速上浮过程中所受重力和浮力的示意图.

33.如下图所示，金属小球浸没于装有水的容器底部，它共受三个力的作用，试在图中画出其受力示意图。

（第32题图）（第33题图）

34.小明在生活中发现木块总浮在水面，铁块却沉入水底，由此他提出两个问题：

问题1：浸入水中的铁块是否受到浮力?

问题2：浮力大小与哪些因素有关?

为此他做了进一步的猜想，设计并完成了如图所示实验．

(1)(b)、(c)图中弹簧测力计示数均小于(a)图中弹簧测力计示数，说明浸入水中的铁块____

(选填“受到”或“不受到”)浮力；

(2)做_______(选填字母)两次实验，是为了探究铁块浸没在水中时所受浮力大小与深度是否有关；

(3)做(d)、(e)两次实验，是为了探究浮力大小与______的关系．

35.一个重为2N的西红柿漂浮在水面上。（取g=10N/kg）

求（1）西红柿受到的浮力；（2）西红柿排开水的体积。

36.上周学校购买了一批水龙头，据商家说其材料铜质的，实验室的老师组织九

年级的一些同学通过实验来验证商家的说法。他们把一个水龙头用轻质细线捆

好后挂在弹簧测力计上，在空气中测得它的重力为1.6N，再把这个水龙头浸没

在水中，如图所示，这时弹簧测力计的读数为 1.4N（ρ铜=8.9×103kg/m3,

g=10N/kg）。

求：（1）每个水龙头的质量是多少？

（2）这个水龙头浸没在水中时所受到的浮力有多大？

（3）这批水龙头的密度是多少？商家的说法是否正确？

37.2010年5月31日，一场特大暴雨突袭广西某市，致使该市某中学一千多名师生被洪水围困！武警某部官兵利用冲锋舟为学校师生开辟了水上生命线，该冲锋舟自重为0.6×104N，满载时排开水的体积为1.5m3，吃水深度为0.5m。（已知ρ水=1.0×103kg/m3，取g＝10N/kg），求：

（1）冲锋舟满载时底部所受水的压强多大？

（2）冲锋舟满载时所受的浮力是多少？

（3）假设每人的平均质量为60kg，为保证安全，冲锋舟最多能承载多少人？

38.初中就要毕业了，小华同学为了感谢老师对他学习的关心和帮助，特意给他的的物理老师制作了一个能悬浮在水中的铝制空心金属鱼作纪念。如图所示，金属鱼在空气中的重力为1.25N。（g=10N/kg，ρ水=1×103kg/m3，ρ铝=2.5×103kg/m3）

求：（1）金属鱼的总体积？

（2）金属鱼内部空心部分的体积？

（3）将金属鱼放入一个圆柱形鱼缸中，鱼缸内水面上升了1cm，求鱼缸内水对鱼缸的内底面的压强增加了多少？

【练兵三年】

1、（10陕西）鱼在水中是靠改变自身体积实现上浮和下沉的，下列分析正确的是（）

A．鱼在上浮过程中，水对它的压强逐渐增大

B．鱼在下潜的过程中，体积减小浮力不变

C．鱼在水中静止时，它受到的浮力和重力大小不相等

D．水面下游动的鱼体积变大时，它受到的浮力也变大

2、（09陕西）为庆祝中国人民海军建军60周年．2009年4月23日

在青岛举行了盛大的海军阅兵仪式，我国92核潜艇首次亮相，如图

所示．

(1)潜水艇浮出海面时受到的浮力______潜在海面下受到的浮力

（选填“大于”、“小于”或“等于”）；

(2)若潜水艇的排水量为5000t．它受到的浮力是_______N

（g取10 N／kg）．在海面下，随着潜水深度的增加，潜水艇受到水的压强________，浮力__________．

3、(08陕西)物理兴趣小组同学对物体的浮沉条件进行研究，在一个重为4N，底面积为200cm2的圆柱形薄壁玻璃容器底部，放一个连长为10cm的正方体物块，然后逐渐向容器中倒水（始终未溢出）。通过测量容器中水的深度h，分别计算出该物块所受到的浮力F浮，并绘制了如图所示的图像。请你解答下列问题（g取10N/kg）。

（1）（每空1分，共3分）分析图像可知，水的深度由0cm逐渐增加到8cm的过程中，物块受到的浮力越来越大，继续往容器中倒水，随着水的深度增加，水对容器底部的压强增大。当水深增至8cm后，物块处于----（选填漂浮、悬浮或下沉）状态。

（2）物块的重力是多少？物块的密度是多少？

（3）将物块取出后，若容器中水的重力为20N，此时容器对水平桌面的压强是多少？

中考真题浮力实验题

2017中考真题--浮力实验题 1．（ 2017·庆阳）在“探究影响浮力大小因素”的实验中，一组同学提出了4种猜想． 小华：浮力大小与液体密度有关； 小红：浮力大小与物体浸入液体的体积有关； 冬冬：浮力大小与物体所受的重力有关； 玲玲：浮力大小与物体的形状有关． 他们找来了体积相同的A、B两块实心金属块、弹簧测力计、一杯水、一杯盐水、细绳等仪器．按照图中所示规范地完成了实验，记录了如表所示的实验数据： 观察表中数据，回答下列问题： （1）根据表格中实验数据，可知A物体浸在液体中的体积为60cm3时，物体A所受浮力大小为 N；表格中标有“△”的位置的数据应该是； （2）通过分析比较第次实验数据，能够说明小华同学的猜想是正确的；分析比较

第次实验数据，能够说明小红同学的猜想是正确的； （3）为了验证冬冬同学的猜想，他们选择了第次实验数据，他们发现浮力大小与物体所受的重力（选填“无关”或“有关”）； （4）要验证玲玲的猜想，同学们又找来了一块橡皮泥，他们把橡皮泥捏成不同形状，先后放入水中，发现有的漂浮在水面上，有的下沉．他们由此得出结论：浮力的大小与物体的形状有关．请指出他们实验方法的错误之处： ． 2．（ 2017·怀化）某同学按照如图1所示的操作，探究影响浮力大小的因素． （1）物体受到的重力为 N． （2）物体全部浸没在水中时，受到的浮力是 N． （3）由两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积有关．（4）由两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关．（5）由D、E两图可得出结论：物体受到的浮力大小与液体的有关．

图1 图2 3．（ 2017·邵阳）在做“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，同学们先提出了如下的猜想： 猜想?A：可能与物体浸没在液体中的深度有关． 猜想?B：可能与液体的密度有关． 猜想?C：可能与物体浸在液体中的体积有关． 为了验证上述猜想，同学们利用一个物体、弹簧测力计、水、盐水和细线，做了如图2所示的实验． （1）通过实验?a?和?c，可知物体浸没在水中时受到的浮力大小是 N． （2）通过分析比较所有实验，可以验证猜想是错误的，而其它猜想是正确的．（选填“A”、“B”或“C”） （3）该实验探究主要运用的科学探究方法是．

浮力解题方法及典例

浮力解题方法总结及典例 1.浮力综台题的解答方法 解浮力综合题的基本步骤是：①确定研究物体，并对物体进行受力分析；②在受力分析的基础上，列出力的关系式；③把阿基米德原理公式或密度、重力的计算公式代入关系式；④根据已知条件解出所求量。 2.利用浮力知识求实心物体密度的两种方法 ①若ρ物>ρ液，物体完全浸没在液体中，根据阿基米德原理F 浮=ρ液gV 排及称重法F 浮=G-G 示，可求出V 排=G-G 示/ρ液g ，又因为G=mg=ρ物gV 物，此时V 物=V 排，可得ρ物=（ G / G-G 示）ρ液。根据此式，已知ρ液，可求出ρ物；已知ρ物，可求出ρ液。 ②若ρ物<ρ液，物体漂浮在液面上，根据物体漂浮条件G 物=F 浮=ρ液gV 排；利用大头针可使物体完全浸入液体中，求出物体的体积V ；因此物体密度ρ物=m/V=G 物/Vg=ρ液gV 排/V 。 3.利用漂浮体求液体或物体密度的方法 对于漂浮的物体，浮力等于重力，而浮力F 浮=ρ液gV 排，重力G 物=ρ物gV 物，因F 浮=G 物，只要知道V 排与V 物的关系和ρ液（或ρ物）就可求出ρ物（或ρ液）。 【典型例题解析】 【例1】如图所示，一边长为10cm 的立方体木块，在水中静止时，刚好有二分之一露出水面，若g 取10 N/kg ，求： （1）木块的密度是多大？ （2）用手将木块缓慢压入水中，当木块刚好全部没入水中时，手对木块的压力是多大？ 【解析】由于木块漂浮在水面上，且刚好有二分之一的体积露出水面，即V 排为V 木的一半，故可根据漂浮条件F 浮=G 来列式计算；木块的重力不变，当木块刚好全部被压入水中时，浮力增大，增大的浮力等于木块原来外部体积排开的水的重力，即为手对木块的压力。 （1）木块的体积V 木=(10cm)3=10-3 m 3 木块静止在水面上时所受的浮力为： F 浮=ρ水gV 排= ρ水gV 木/2=103×10×（10-3/2）N= 5N 因为 G 木与F 浮是平衡力，所以木块的重力G 木=F 浮=5N 木块的质量m 木=G 木/g=5/10kg=0.5kg 木块的密度ρ木=m 木/V 木=0.5/10-3kg/m 3=0.5×103 kg/m 3 （2）木块刚好全部没入水中时所受的浮力F ＇浮=ρ水gV ＇排=ρ水gV 木=103×10×10-3 N=10N 因手对木块的压力F 和木块的重力G 木的合力与木块所受的浮力F ＇浮是平衡力 所以F=F ＇浮-G 木=10N-5N=5N 。 【点评】在解答漂浮类问题时，往往以浮力与重力相等入手，再根据阿基米德原理解决。 【例2】某物体在空气中称量时，弹簧测力计的示数为5N ，完全浸没在水中称量时，弹簧测力计的示数为2N ，完全浸没在另一种液体中称量时，弹簧测力

六、浮力第1课时浮力概念及产生原因

六、浮力 第1课时浮力概念及产生原因 知识点1浮力概念 1．浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)________托的力，这个力叫作浮力。浮力的方向总是____________。 2．轮船、鸭子能浮在水面上，是由于受到水向______的______力。在水中搬石头比在空气中搬石头______(选填“轻”或“重”)，也是由于石头受到______________的作用。 3．如图4－6－1所示，浸没在水中的小球所受浮力方向应为图中的方向______(选填序号)，这是因为___________________________________________。 图4－6－1 4．下列叙述中没有受到浮力作用的物体是() A．人浮在死海的水面上读书 B．乒乓球从水里升起 C．抛入水中的石块正在快速下沉 D．太空中的宇宙飞船 知识点2称重法测浮力 5．如图4－6－2所示，重为G的金属块A静止在水面下，弹簧测力计的示数为F。金属块所受浮力的大小()

图4－6－2 A．G B．G－F C．G＋F D．F 6．某物块用细线系在弹簧测力计下，采用正确的称量方法，在空气中称时示数是15 N，浸没在水中称时示数是5 N，则此时物块受到水的浮力为________N。 7．用弹簧测力计在空气中称一铁块，测得重20 N，当把这个铁块的一部分浸在水中时，弹簧测力计的读数为16 N，这时铁块受到的浮力是________N；若将铁块全部浸没在水中，铁块受到的浮力是10 N，这时弹簧测力计的读数为________N。 知识点3浮力产生的原因 8．如图4－6－3所示，在玻璃圆筒的两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜，将其浸没在水中，水对玻璃圆筒两端橡皮膜的压力大小F向左________F向右，其水平方向的合力F水平＝________；当玻璃圆筒沿竖直方向放置时，水对玻璃圆筒两端的橡皮膜的压力大小F向上________F向下，其合力F竖直＝________，方向________。该探究结果说明，浮力产生的原因是物体受到液体向________和向________的压力差。 图4－6－3 9．一正方体物块浸没在水中，其上表面受到的压力为12 N，下表面受到的压力为20 N，则其受到的浮力是________N。 10．如图4－6－4所示，A、B是可自由移动的物体，C、D是紧紧粘在容器内的物体，

浮力实验

浮力实验 1、小刚在学习了阿基米德原理(F浮=G捧)后，推导得出F浮=ρ液V排g，从而知道物体受到的浮力大小与液体的_______和物体_________有关。小刚进一步猜想，物体所受浮力大小是否与物体的形状有关?针对这个问题，他选用以下实验器材进行探究：弹簧测力计、体积相同的圆柱体和长方体铝块各—块、烧杯、细线和水。 实验步骤如下： ①用细线将圆柱体、长方体铝块先后挂在弹簧测力计上，测出它们的重力分别为G1、G2； ②将圆柱体铝块挂在弹簧测力计上并浸没入水中，记下弹簧测力计的示数F1； ③将长方体铝块挂在弹簧测力计上并浸没入水中，记下弹簧测力计的示数F2； 则：(1)比较两铝块的重力G1、G2的大小关系为； (2)利用以上实验数据比较：若，说明浮力大小与物体形状无关；若，说明浮力大小与物体形状有关。 2、同学们用完全相同的小桶分别盛满了4种液体，用弹簧测力计称出液体和小桶的总重力，记录的部分数据在下表中． (1)第四种液体(酱油)和小桶的总重如图所示，请你将它填在上表的空格处． (2)通过分析比较此表，他们推测在液体密度与弹簧测力计示数之间有一定的规律． 在如图所示的图像中能正确反映这一规律的图像是_______． (3)若可乐的密度为1.2 g／cm3，试根据表格的数据计算小桶的重力． 4、如图，为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受重力的关系，某同学进行了实验： （1）图B中用细线将合金块挂在弹簧测力计下，测出它的大小； （2）将合金块浸入装满水的溢水杯中如图C，合金块所受浮力是N； （3）比较图C和图D可知，合金块在水中所受浮力与浸没的无关； （4）该同学做完实验总结出规律后，计算合金块的密度是．

一轮复习--第九章 浮力(教案)

一轮复习 第九章浮力(教案) 一、课标和考纲要求与解读 《课程标准》 2.2.9 通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。理解阿基米德原理， 能运用物体的浮沉条件解释生活、生产中的一些现象。 例7．了解潜水艇浮沉的原理。 对比《课程标准》与《考试说明》可以看到，本章从知识层面主要包括三部分：浮力、阿基米德原理、物体的浮沉条件。从掌握程度看，对浮力要求略高，达到“B”，应“通过实验，在具体问题中能辨认和识别，达到认识的水平；对于阿基米德原理、物体的浮沉条件要求较低，达到“A”，能列举、举例说明达到了解、知道的水平。 从过程与方法层面，涉及到“提出问题、转换法、控制变量、归纳总结”等科学探究要素与方法的认识、理解与运用。而，这些都很好的融入到“通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。理解阿基米德原理，能运用物体的浮沉条件解释生活、生产中的一些现象。”这一过程之中。 考情分析

二、教材分析 浮力是初中物理八年级第九的内容。本章内容的研究是学生生活经验中已经熟悉的 感性知识并结合前几节所学理论知识的基础上，综合地应用液体压强、压力、二力平衡 等知识来展开的，本节内容是本章的重点和关键，为浮力的利用奠定了基础，而浮力知 识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。因此本节知识也是理 论联系实际的好教材。 本章教材以浮力的大小等于什么为主线，并结合一些生动形象的实验将浮力的概念、浮力的测量等知识逐层展开，最后通过探究实验得出阿基米德原理，体现了物理学 科以观察和实验为基础的特点。通过本节课的学习，也能培养学生的观察分析能力、实 验操作能力以及演绎推理能力。 三、教学重点 1、浮力概念的建立是本节课的一个重点。 2、对于通过探究实验得出阿基米德原理，需要综合运用旧知识来解决新问题， 3、培养学生的多种能力。 四、学情分析 复习阶段，一方面因学习时间已较长，学生对于部分知识存在遗忘、混淆等现象。 另一方面，学生对部分知识的认识依旧停留于死记硬背的层面，并未真正理解。再一个，对于大部分知识，因学生已经学过，故，复习的兴奋性、积极性远不及新授课阶段。 通过以往学习结果反馈，学生对于“浮沉条件应用”的区分还存在一定障碍，对很 多现象有死记硬背之嫌。 五、教学难点 1、浮力概念的建立是本节课的一个重点。 2、对于通过探究实验得出阿基米德原理，需要综合运用旧知识来解决新问题， 3、培养学生的多种能力。 六、教学目标 1、通过观察，了解浮力是怎样产生的； 2、通过实验，初步探究浮力大小和什么因素有关；知道浮力的大小等于什么；加深对阿基米德原理的理解； 3、通过收集、交流关于浮力的应用的资料，了解浮力应用的社会价值； 4、初步认识科学技术对初会的影响；初步建立应用科学知识的意识； 七、教学过程 活动O：完成本章基础知识梳理、填空，并尝试画出本章知识框图。 红笔校对答案，对其中的错误进行着重强化。

复习浮力的四种方法

第十章第1节教学设计课题第十章第1节浮力 教学目标（一）知识与技能 1.认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用 2.会用弹簧测力计测量浮力大小 3.认识浮力产生的原因 4. 知道浮力的大小跟哪些因素有关 5. 阿基米德原理 6.掌握计算浮力的4种方法 （二）过程和方法 1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2．通过观察，了解浮力是怎样产生的； 3．通过实验，复习决定浮力大小的因素。 4. 通过实验，复习阿基米德原理 （三）情感·态度·价值观 1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度； 2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3．鼓励学生积极参与探究活动。 重点难点教学重点：运用实验探究的方法得出计算浮力的4种方法教学难点：根据已知条件选择合适的方法计算浮力 教学 方法 实验、归纳、对比 教具 学具 木块、铁块、弹簧测力计、水槽、溢水杯、小桶 教学过程 引入教师活动学生活动设计意图 创设展示教学图片 死海不死 观察图片并思考 思考生活、生产中的浮 从有趣的实际问题 中引入课题，引起学生

情境 引入课题漂浮的轮船、航空母舰、鸭子、 提出问题 1、漂浮在水面上的鸭子受浮力 吗？ 2对鸭子进行受力分析： 3、人在死海，为什么漂浮在海 面上？ 5、木块在水面上漂浮，受到浮 力吗？浮力的大小等于什么？ 力的实例 对问题进行思考 的研究兴趣 连续提出几个与浮力 相关问题，引起学生对 生活中浮力问题的关 注。 引起学生的深入思考， 认识浮力的存在还分 析得出在水中漂浮的 物体受到水对它竖直 向上的浮力。且F浮=G 得出浮力的一种计算 方法。 新课 讲授 教师活动学生活动设计意图 联系实际 引出概念演示实验 木块在水中漂浮受到浮力 提出问题 铁块在水中会沉底，铁块在水中 受浮力吗？ 观察 观察木块在水中受到浮 力，漂浮在水面上。 思考问题 通过实验得出：铁块在 水中受到水对铁块向上 的托力。 引导学生认识到物体 在浮力的作用下可以 漂浮在水面上 引起学生思考，培养迁 移能力。

初中浮力学习方法及技巧(经典)

●浮力前瞻 对于初二年的学生来讲，面临思维上的问题。而且初二年遗留下的难题在初三年总复习会造成隐患，会占用大量初三下复习的时间，影响备考，所以初二年的知识一定要在刚开始学的时候学好，为初三复习减压。而且，刚开学遇到浮力就没办法学好，那么很难有信心去学初二年下学期接下来其他章节的内容，因此影响对学习物理的信心，后果就更严重了，因为对一个科目的自信是学好这个学科必备的能力。虽然近几年中考中浮力的分值有所下滑，但是这块内容对初三年的学生来讲同样重要。 浮力跟以往的知识有比较大的区分度，在运动和密度这两章节，主要研究计算，我们要做的是对公式应用有比较深的掌握。在声音和光这两个章节，主要是对现象的理解和解释，我们要做的是认识和记忆的事情。在力和力与运动这两个章节，主要是做受力分析，只要能够明白受力情况与运动状态之间的关系就可以。而学好浮力必须同时做好两件事，一个是受力分析，一个是公式应用，需要有较强的逻辑思维能力，考察方式灵活。 ●知识储备 做任何题目，没有完整的知识储备直接去解题，那无异于缘木求鱼。所以学习浮力，我们第一步要做的就是完善做题所需的知识储备。浮力属于力学范畴，只要学习力，不论重力、弹力、摩擦力还是浮力都应从以下四方面入手。 一、产生：由于液（气）体对物体的上下表面压力差。 二、方向：竖直向上 三、作用点：重心 四、大小：求解浮力大小的方法有以下几种： 1、从产生原因入手：F浮=F向上–F向下 2、从阿基米德原理入手：F浮=G排=m排g=ρ液gV排 3、从受力分析入手：做受力分析首先要区分状态，物体的浮沉只与ρ物与ρ液的大小关系有 关，浮力题考察的状态一共有五个。 状态：漂浮悬浮沉底上拉下拽 密度关系：ρ物＜ρ液ρ物＝ρ液ρ物＞ρ液ρ物＞ρ液ρ物＜ρ液

(优质课)浮力教案

《浮力》教案 辛庄初中张长庚 【教学目标】 1.知识与技能目标： （1）了解生活中常见的浮力现象，知道浮力概念及其方向； （2）会使用弹簧秤测量浮力，并能进行简单改进简化浮力测量； （3）理解浮力产生的原因及阿基米德原理。 2.过程与方法目标： （1）经历观察生活中的浮力现象和通过实验认识浮力的过程； （2）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性； （3）尝试应用平衡力和液体压强的相关规律去解释生活中的浮力问题。有初步的分析概括能力。 3.情感态度与价值观： （1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感； （2）具有对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。并有将自己的见解公开并与他人交流的愿望； （3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 【教学重点、难点】 重点：探究阿基米德原理。 难点：认识浮力产生的原因。 【教法】:启发提问、分析归纳和实验探究相结合。 【学法】:实验法、推理法与合作学习法相结合。 【教学准备】 浮力演示仪、多媒体课件。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、情景导入 课件播放：体验浮力，死海不死，鸭子和轮船浮在河面上，氢气球、飞艇漂在空中以创设问题情境导入新课。学源于思，思源于疑，然后以课文第一段文字引入课题，引导学生思考下沉的物体是否受到浮力，造成悬念，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，调动学生学习的积极性和主动性，引入新课。 二、体验浮力教学 1.认识生活中的浮力现象，形成浮力概念 首先课件列举生活中常见的浮力现象。教师选择代表性的现象引导学生进行受力分析，从物理角度分析浮在水面物体受到浮力的情况。接着提出问题1：沉下去的物体是否受到浮力呢？学生通过简单器材进行实验验证；最后师生共同总结1：浸在液体中的物体要受到竖直向上的托力，即浮力。指出，不仅仅是液体，气体对物体也有浮力（托力） 三、浮力的产生原因分析（求浮力第一法） 1.演示对比实验，提出问题 在计算的基础上，演示小实验，乒乓球在水底不浮上来？！学生有了充分的质疑后， 1

浮力专题：液面变化及其解题技巧(很全面、很详尽)

液面升降问题的分析 各种情况都包含，配有详图 2018年2月11日 对于液体中的物体由于某种变化而引起的液面升降问题的形式出现，本文介绍一种简便快捷的判断方法——“状态法”． （一）、状态法：就是对液体变化前、后的物体所处的状态进行比较来判断液面的上升、下将、不变的方法． （二）、状态法迅速判断液面升降方法： ①若变化前后液体中的物体都处于漂浮、悬浮状态，而无沉体出现，则液面不变； ②若液体中的物体，在变化前无沉体，而变化后有沉体出现，则液面下降； ③若液体中的物体，在变化前有沉体，而变化后无沉体出现，则液面升高; 说明：变化前后液体中物体的总质量保持不变；容器中液体的密度不变． （三）、证明 设液体中的物体的总重为G，变化前后在液体中所受的总浮力分别为Ｆ浮、Ｆ浮′．若变化前后均无沉体出现，由浮沉条件知 ①Ｆ浮′＝Ｆ浮＝Ｇ，ρ液ｇＶ排′＝ρ液ｇＶ排， 则Ｖ排′＝Ｖ排，液面不变． ②若变化前无沉体，变化后有沉体，由浮沉条件知 Ｆ浮＝Ｇ，Ｆ浮′＜Ｇ， 则Ｆ浮′＜Ｆ浮，即Ｖ排′＜Ｖ排，故液面下降． ③若变化前有沉体，变化后无沉体，由浮沉条件知 Ｆ浮＜Ｇ，Ｆ浮′＝Ｇ，则Ｆ浮′＞Ｆ浮，即Ｖ排′＞Ｖ排，故液面上升． 一、液面升降的主要类型有： 类型Ⅰ：纯冰浸于液体，熔化后判断液面升降 ①、纯冰在纯水中熔化； ②、纯冰在盐水（或其它密度比水大的液体）中熔化； ③、纯冰在密度比水小的液体中熔化； 类型Ⅱ：冰块中含有其它杂质，冰块熔化后判断水面升降。 ①、含有木块（或其它密度比水小的固体）的冰块在纯水中熔化； ②、含有石块（或其它密度比水大的固体）的冰块在纯水中熔化； ③、含有煤油（或其它密度比水小的液体）的冰块在纯水中熔化； 类型Ⅲ：冰块中含有一定质量的气体，冰块熔化后判断水面升降。 类型Ⅳ：容器中的固态物质投入水中后判断液面升降 ①、固态物质的密度小于水的密度 ②、固态物质的密度等于水的密度 ③、固态物质的密度大于水的密度 二、解题关键：无论液面上升或者下降，关键在比较的问题是什么，确立好问题就知道如何下手。 关键问题：比较冰熔化前（或物体投放前）在液体中排开液体的体积和冰熔化成水后的体积（或物体投放后液体体积）的大小关系： ⑴若前体积大于后体积，液面下降；若前体积等于后体积，液面不变； ⑵若前体积小于后体积，液面上升。 三、判断方法

浮力实验

实验1：探究浮力大小与哪些因素有关 实验目的： 探究浮力大小与哪些因素有关。 实验原理： 称重法测浮力。 实验器材： 弹簧测力计、圆柱形金属块、分别装有适量的水和酒精的量筒各1个、细线。 猜想与假设： 浮力大小可能跟物体浸入液体的深度有关；可能跟物体的重力有关；可能跟物体的体积有关；可能跟物体浸入液体的体积有关；可能跟液体的密度有关。 实验过程： 1．探究浮力是否与物体浸入液体的体积有关 （1）弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块。 （2）用弹簧测力计测出将圆柱形金属块所受重力G，将数据记录在表格1中。 （3）沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块的大约三分之一的体积浸入量筒的水中，把此时弹簧测力计的示数F记录在表格1中。 （4）沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块的大约三分之二的体积浸入量筒的水中，把此时弹簧测力计的示数F记录在表格1中。 （5）沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块完全浸没在水中，把此时弹簧测力计的示数F记录在表格1中。 （6）利用F浮=G-F，分别计算出两次的浮力F浮，记录在表格1中。 表格1 探究浮力是否与物体排开液体的体积有关 实验次数物体重力 G/N 物体浸入水中 的体积（填“大 小”） 浸入水中弹簧测 力计示数F/N 浮力F浮/N 1 2 3 2．探究浮力是否与排开液体的密度有关 （1）弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块。 （2）用弹簧测力计测出圆柱形金属块所受重力G，将数据记录在表格2中。 （3）沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块浸没在水中，静止后，将此时弹簧测力计的示数F记录在表格2中。 （4）沿竖直方向用用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块浸没在酒精中，记录此时弹簧测力计的示数F，填入表格2中。 （5）利用F浮=G-F，分别计算出两次的浮力F浮，填入表格2中。 表格2探究浮力是否与排开液体的密度有关 液体种类物体重力 G/N 物体浸入液体中 的体积（填“大 小”） 浸入液体中弹簧测 力计示数 F/N 浮力 F浮/N 水 盐水 得出结论： 浮力的大小与液体的密度和物体浸入液体中体积有关，跟物体的形状、密度、重力、物体浸在液体中深度等因素无关。液体的密度越大，物体浸入液体中体积越大，浮力越大。

2018-2019学年八年级物理下册 第十章 浮力初步认知讲义 (新版)新人教版

浮力初步认识 漫画释义 知识互联网 67

不会游泳的人掉到河里将会怎样? 沉下去. 但如果抱着救生圈就不会下沉. 船、木块会浮在水面上; 而潜水艇却可以浮在水面也可以沉入水中……这些现象都与浮力有关, 那么什么是浮力? 浮力是怎样产生的? 为什么有的物体沉下水底, 却有的浮上水面 ? 知识导航 模块一 浮力的产生原因

69 进入水之前两边橡皮膜一样平 水平进入水中, F F =向左向右 竖直浸入水中, F F >向上向下 浮力的定义 定义: 一切浸入液体的物体, 都受到液体对它竖直向上的力, 这个力叫浮 力. 方向: 浮力方向总是竖直向上. 注意: 物体在空气中也受到浮力. 浮力产生的原因 浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差. 即: F F F =-浮向上向下 ☆ 教师引导题目: 一个正方体金属块用细线拴着浸没在密度为0ρ的液体中, 已知正方体边长为a , 此时上表面距液面的距离为h 1, 下表面距液面的距离为h 2. 求液体对它向上的压力大小为 ; 液体对它向下的压力大小为 ; 液体对金属块的合力大小为 , 方向 . 【答案】 201()g h a a ρ+; 201gh a ρ; 30ga ρ; 竖直向上 【解析】 教师也可将字母换成数字后, 给同学们练习. 【例1】 关于浮力下列说法中正确的是 ( ) A. 浮力就是浸在液体中的物体受力的合力, 合力的方向就是浮力的方向 B. 浸在液体和气体中的物体会受浮力的作用 C. 水中的桥墩同样受水的浮力 D. 浸在液体中的物体不仅受到液体对其上、下表面压力的作用, 同时受到液体对它的浮力作用 夯实基础

10.2《浮力第2节》

10.2 《阿基米德原理》 一．学习目标： 1.知道阿基米德原理的内容。 2.掌握探究浮力大小与重力关系实验的步骤和方法。 3.能利用阿基米德原理解决实际问题。 二．新课 （一）温故而知新：回顾第1节课所学内容 （二）阿基米德原理实验探究 1.问题1：通过教材图10.2–1的操作，试试看， 当饮料罐浸入水中更深、排开的水更多时，浮力是否更大？ 问题2：阅读P53探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系？ 猜想： 2.实验探究：（图10-2-2） 1）器材：弹簧测力计、细线、圆柱体（金属块）、溢水杯、小桶、水、酒精 2）步骤：①用弹簧测力计测出圆柱体的重力G物； ②用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶； ③将圆柱体浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉 3）归纳总结结论： 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到的浮力，浮力的大小等于它所受的重力；公式表达为： . 阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。 4）推导：F浮=ρ液ɡV排 影响浮力大小的因素：。（注：与物体密度、物体体积无关。） 关于v物与v排的关系：1）完全浸没： 2）未完全浸没：

（三）阿基米德原理应用： 1）有一个重7N的铁球，当它浸没在水中时受到多大的浮力？（g取10N/kg） 2)阿基米德为什么可以用“排水法”检验王冠的真假？ （四）课后作业 1.有一物体在水中排开水的质量是100ɡ，物体受到水的浮力是多小？ 有一个重8.1N的铝块，当它浸没在水中时受到的浮力是多少？（g取10N/kg） 2.铁球的一半浸入水中，排开水的重力为5牛，铁球它的浮力为_ ___牛。当铁球全部浸入水中后，它的浮力为__ ___牛。 3.体积为100厘米3的铜块浸没在水中5米深处，受到水的浮力为 __牛；若把它浸入10米深处受到水的浮力又为牛。 4.一物体体积为100cm3，浸没在水中受到的浮力是牛，浸没在密度为0.8×103 kg/m3的煤油中受到的浮力是牛。 5.甲、乙两个实心金属球，它们的质量相同，其密度分别为ρ甲=7×103kg/m3，ρ己=14×103kg/m3。甲球挂在甲弹簧秤下，乙球挂在己弹簧秤下，并让金属球全部浸入水中，则甲、乙两球所浮力之比为；甲、乙两弹簧秤的示数之比。

浮力实验(word版含答案)

1.在一支平底试管内装入适量的铁砂，然后先后放入装有甲、乙两种不同液体的烧杯里，如图所示． （1）请在图2中画出试管（含铁砂）所受重力和浮力的 示意图。（力的作用点在O点） （2）试管在甲液体里排开液体的质量试管在乙 液体里排开的液体质量；装甲液体的烧杯底内部所受液 体压强装乙液体的烧杯底内部所受液体压强；甲 液体对试管底部压强乙液体对试管底部的压强。 （均选填“大于”、“小于”或“等于”） 2.小冉在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为0.1N的弹簧测力计，底面积为5cm2、高度为6cm的实心圆柱体铜块，相同的大烧杯若干，水，密度未知的某种液体，细线等 （1）小冉进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为N；用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在表中： （2）在实验步骤B中铜块所受浮力F浮= N． （3）分析实验步骤A、B、C、D，可以说明浮力大小跟有关；分析实验步骤A、E、F，可以说明浮力大小跟有关． （4）小冉用表格中的数据算出了某种液体的密度是kg/m3（结果保留一位小数），还算出了步骤B中铜块下表面受到水的压强是Pa，并发现步骤B、C、D中铜块下表面受到水的压强随着深度的增加逐渐（选填“增大”或“减小”）． （5）小冉在步骤B的基础上继续探究：保持铜块下表面所处的位置不变，把弹簧测力计的拉环固定在铁架台上，缓慢向烧杯内加水，发现弹簧测 力计的示数逐渐（选填“增大”或“减小”）； 当所加水使铜块刚好浸没时（水未溢出），烧杯底部受 到水的压强增加了Pa．（已知在一定范围内，弹 簧受到的拉力每减少0.1N，弹簧的长度就缩短0.1cm） （6）实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度 越大的液体中时，弹簧测力计的示数越．于 是他灵机一动在弹簧测力计下挂一个重1.5N的物块，如

第十章 浮力 教案(全)

第1节浮力 知识与技能 1．知道什么是浮力以及浮力的方向。 2．能认识浮力产生的原因，会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 3．通过实验探究，认识物体所受到的浮力的大小跟它浸入液体中的体积有关，跟液体密度有关。 过程与方法 1．经历观察生活中的浮力现象和通过实验认识浮力的过程。 2．通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性。 3．尝试应用平衡力和液体压强的相关规律去解释生活中的浮力问题，有初步的分析概括能力。 情感、态度与价值观 1．能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 2．具有对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。并有将自己的见解公开并与他人交流的愿望。 3．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 教学重点 1．浮力概念的建立。 2．“称重法”测浮力。 教学难点 1．浮力产生的原因。 2．浮力的大小与哪些因素有关。 教具准备 弹簧测力计、乒乓球、装满水的水槽、细线、石块、烧杯、水、盐水、多媒体课件等。 一、情景引入 传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被扔入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将奴隶们扔到海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，认为奴隶们受到神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。(如图甲)由此引入浮力。

二、新课教学 探究点一：浮力 1．什么是浮力？它有方向吗？ 教师演示：出示一个装满水的水槽，用手将一个乒乓球压入水中，然后放手。(如图乙)现象：乒乓球从水中浮起。 提出问题：浮在水面的乒乓球受几个力的作用？施力物体是谁？力的方向如何呢？ 交流、讨论后，得出结论：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫作浮力。 2．下沉的物体也受到浮力。 漂浮的物体受到浮力，那么在水中下沉的石块、铜块等物体是否也受到浮力作用？ 创设情景：将木块、泡沫塑料、石块、粉笔头投入水中，前两者漂浮，后两者下沉。 提出问题：浮在水面上的物体受到浮力，浸没在水中的石块受到浮力作用吗？怎样来验证你的想法？ 学生之间相互交流、讨论，学生展示方案，教师点评后，依据图示演示、讲解并记录： 空气中所受重浸没在水中时的 分析：物块受到几个力的作用？各力的方向如何？这几个力的关系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？ 小结：石块在水中静止不动说明石块所受的重力＝石块受到的拉力大小＋石块在水中受到的浮力大小。所以，浮力大小＝石块重力－石块在水中时弹簧测力计的读数。物理学中把这种测浮力大小的方法，叫作称重法。 得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。浮力的大小F浮＝G －F弹。 注意：在液体中，无论物体上浮还是下沉，形状规则还是不规则，运动还是静止，浸在哪种液体中都会受到浮力的作用。 3．浮力产生的原因。 提出问题：为什么浸在液体中的物体会受到浮力的作用？ 引导提示：利用液体压强的知识分析浮力产生的原因。上、下表面受到压力的施力物体是什么？方向如何？压力差的作用效果体现在哪里？方向又是如何呢？ 学生讨论交流，归纳：由于液体的同一深度向各个方向的压强都相等，所以浸没在液体中并静止的立方体侧面每个位置上受到的液体压力，都会有正对的侧面上同一深度处受到的压力与之抵消。这样立方体侧面所受液体的压力的合力为零。但是，上、下表面所处的深度不同，上表面受到的压力小；下表面受到的压力大(如图所示)。于是，就产生了竖直向上的压力差。立方体在竖直方向上，受到液体竖直向上的压力差就是浮力。

初中物理浮力解题技巧(超强)及练习题(含答案)

初中物理浮力解题技巧(超强)及练习题(含答案) 一、浮力 1．两个相同的柱形容器置于水平地面，容器中分别盛有相等体积的不同液体甲、乙。取两块相同的橡皮泥，将一块橡皮泥撑开成碗状放入甲液体中，将另一块捏成球形状放入乙液体中，橡皮泥静止后如图2所示。以下判断正确的是 A ．液体的密度ρ甲＞ρ乙 B ．液体对容器底部的压强 p 甲＜p 乙 C ．橡皮泥受到的浮力F 甲＜F 乙 D ．容器对地面的压强p 地甲＞p 地乙 【答案】B 【解析】 【详解】 A ．将一块橡皮泥撑开成碗状放入甲液体中处于漂浮状态，浮力等于重力；将另一块捏成球形状放入乙液体中处于悬浮状态，浮力等于重力，由此可知橡皮泥处于两种液体中是所受浮力相同。根据阿基米德公式F 浮=ρ液gV 排可得 F V g ρ=浮 液排 由图可知V 排甲＞V 排乙，所以 ρ甲＜ρ乙 故AC 错误； B ．液体对容器底的压力等于液体的重力与排开液体的重力之和，因为ρ甲＜ρ乙，所以等体积液体甲、乙的质量关系为 m 甲＜m 乙 即 G 甲＜G 乙 橡皮泥处于两种液体中是所受浮力相同，因为F 浮=G 排，所以 G 甲排=G 乙排 故有 G 甲+G 甲排＜G 乙+G 乙排 因此液体对容器底压力 F 甲＜F 乙 由压强公式= F p s ，可知液体对容器底部压强

p甲＜p乙 故B正确； C．将一块橡皮泥撑开成碗状放入甲液体中处于漂浮状态，浮力等于重力；将另一块捏成球形状放入乙液体中处于悬浮状态，浮力等于重力，由此可知橡皮泥处于两种液体中是所受浮力相同，故C错误； D．容器对地面的压力等于容器重力、液体重力、物体重力之和，因为G甲＜G乙，所以 G甲+G物+G容＜G乙+G物+G容 因此容器对地面的压力 F容甲＜F容乙 由压强公式=F p s 可知容器对地面的压强 p地甲＜p地乙 故D错误。 2．如图所示，a、b、c是三个实心小球，其中a与b质量相等，b与c体积相同；放入水中后，a球漂浮、b球悬浮、c球沉底．则下列判断中正确的是 A．它们的体积关系是：V a＜V b=V c B．它们的重力关系是：G a=G b＞G c C．它们的密度关系是：ρa＞ρb＞ρc D．它们所受的浮力关系是：F a=F b=F c 【答案】C 【解析】 【分析】 （1）当物体的重力大于受到的浮力时物体下沉，当物体的重力等于受到的浮力时物体悬浮或漂浮，当物体的重力小于受到的浮力时物体上浮；根据阿基米德原理结合图判断三球的体积关系； （2）当物体的密度大于液体的密度时物体下沉，当物体的密度等于液体的密度时物体悬浮，当物体的密度小于液体的密度时物体上浮或漂浮． 【详解】 （1）由图可知，a漂浮，b悬浮，则V排a＜V a，V排b=V b， 因为当物体的重力等于受到的浮力时物体悬浮或漂浮，所以F a=G a，F b=G b； 因为a与b质量相等，则物体的重力相等，所以浮力F a=F b； 因为F浮=ρgV排，所以V排a=V排b， 所以V a＞V b， 由题干可知：V b=V c，所以V a＞V b=V c，故A错误；

第十章 浮力

第十章浮力 第1节浮力第2节阿基米德原理 自学指导1 1.称重法测量物体受到的浮力:(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示;(3)物体受到的浮力F浮=G-F示 2.用溢水杯探究浮力的大小:(1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,并且收集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力. 发现规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________________.用公式表示为F浮=_______=__________.其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积 典型例题 1.称重法求解浮力. 例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小? 针对练习1 1.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是_________N. 2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为______N. 3.(选作)一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,此时铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N. 2.阿基米德原理法---利用F浮=G排求解浮力. 例2. 一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,则物体受到水的浮力为________N. 针对练习21.质量为0.3kg的物体全部浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是______N.(g=10N/Kg) 2.(选做)一个物体的质量为0.5kg,放入盛有水的容器(中水未满),溢出水0.1kg,则物体受到的浮力为( ) A 小于1N B 等于1N C 大于1N D 无法确定 自学指导2 3.阿基米德原理法-----利用公式F浮=ρ液gV排计算浮力. 例3.边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?如果立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?如果把这个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会不会发生变化?如果把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大还是变小? 从这个例题中我们可以得出:物体浸没在液体中受到的浮力只与____________和________有关.与物体的__________和物体在液体中的_________无关. 4.运用公式F浮=ρ液gV排分析浮力的变化. 例4.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的过程中,水球受到的浮力变化情况是

浙教版八年级上册第一章水的浮力专题突破

浙教版八年级上册第一章水的浮力（尖子生培优）专题突破 一、单选题 1.一个大物块甲，先后两次分别在小物块乙和小物块丙的作用下，其上表面恰好与水面相平，甲、乙之间 用绳连接，如图所示。则下列说法错误的是（） A. 两种情况下，甲物块所受浮力相等 B. 绳的拉力与丙物块的重力大小相等 C. 乙物块的密度比水小 D. 乙物块的质量比丙物块大 2.关于物体受到的浮力，下列说法正确的是（） A. 漂浮在水面上的物体比沉在水底的物体受到的浮力大 B. 物体的密度越大受到的浮力越大 C. 浸没水中的物体，随着深度的增加受到的浮力逐渐增大 D. 物体排开水的重力越大受到的浮力越大 3.a、b两种物质的质量和体积关系图象如图所示．分别用a、b两种物质制成体积相等的甲、乙两个实心 物体，浸没在水中放手，待物体稳定后（） 第4题图第5题图第6题图 A. 甲漂浮，甲受浮力大 B. 乙漂浮，乙受浮力大 C. 甲漂浮，乙受浮力大 D. 乙漂浮，甲受浮力大 4.水面在烧杯的a位置（如图甲），若将A用细绳悬挂在B的下方，仍放入该烧杯中静止，水面在烧杯 的b位置（如图乙，忽略绳子的影响）。若烧杯放于水平桌面上，则可知（） A. B物体浸入水中的体积不变 B. A物体的密度一定大于水的密度 C. 水平桌面受到烧杯的压强将变小 D. 烧杯底部受到水的压力不变 5.如图，甲、乙、丙分别是形状不同的铝块、铁块、铜块浸没在水里，受到的浮力相同，由此可知它们的( ) A. 质量相同 B. 体积相同 C. 密度相同 D. 重力相同 6.甲、乙两容器分别装有密度为ρ甲、ρ乙的液体。今有A，B两个实心小球，质量分别为m A、m B，体积分别为V A、V B，密度分别为ρA、ρB。已知它们的密度关系为ρ甲＞ρA＞ρB＞ρ乙，则（） A. 若V A=V B，将两球都放入甲容器中，静止时两球所受浮力相等 B. 若V A=V B，将两球都放入乙容器中，静止时两球所受浮力之比为ρA：ρB C. 若m A=m B，将AB两球分别放入乙、甲容器中，静止时两球所受浮力相等 D. 若m A=m B，将A，B两球分别放入甲、乙容器中，静止时两球所受浮力比为ρB：ρ乙 7.现有甲、乙两个完全相同的容器，盛有体积相同的不同液体，把一个鸡蛋分别放入两容器中的情形如图 所示，鸡蛋在甲、乙两杯液体中所受的浮力分别为F甲浮和F乙浮，两杯液体对容器底部压强分别是p甲和p乙，以下判断正确的是（） A. F甲浮＜F乙浮p甲＜p乙 B. F甲浮＞F乙浮p甲＜p乙

人教版八年级下册第十章浮力第一节浮力

《浮力》教案 教学目标 1知识与技能 (1)知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些因素有关。 (2)学习用弹簧测力计测浮力的大小。 2、过程与方法 (1 )通过实验与探究，感受浮力，认识浮力。 (2)经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习控制变量法。 3、情感态度与价值观 积极参与科学探究活动，并在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是的记录数据根据收集的数据提出自己的见解，要善于他人交流。 教学重点 1、浮力概念的建立。 2、“称重法”测浮力 教学难点 1、浮力产生的原因 2、探究浮力的大小与哪些因素有关系 教学用具 教师：烧杯、水、弹簧测力计、橡皮泥、乒乓球，小气球学生：烧杯、水、弹簧测力计、橡皮泥、小石块，细线，盐水

教学过程 1引入新课 演示：将一个乒乓球浸没在水中，放手后逐渐上浮。思考：产生这一现象的原因是什么？ 师：在日常生活中我们经常能够见到物体在水中或空气中的浮沉现象，请大家看课本的插图以及对应的文字，还能举出生产生活中物体受到浮力的例子吗？ （学生举例） 师：到底什么是浮力，浮力的大小有与哪些因素有关系呢？这将是本节课我们要解决的问题，今天我们就来共同解决这些问题希望大家积极参与思考，大胆发言交流！（板书：认识浮力） 2、学习新知 （1）什么是浮力 师：乒乓球能够漂浮在水面上，受到浮力作用，在水中沉底的物体受浮力作用吗？请结合你的生活实践在组内谈谈你的想法。 学生交流、展示。 师：能不能设计一个实验来验证你的想法呢？请在组内讨论实验方案。 学生讨论展示实验方案。 师：请按照刚才的方案进行试验探究，并将探究的结果填在探究记录单上 学生展示探究结果。 师总结：金属块浸入水中后测力计的示数减小说明它受到了一个向上的托力，可见金属块在水中受浮力。 师：能通过实验知道金属块受到的浮力是多大吗？ 学生交流回答。 板书：浮力=物重一物体浸入液体中时测力计的示数 师：这种测浮力的方法叫做“称重法”请再陈述一下“称重法”测浮力的的步骤。