济南版生物学七年级上册复习知识点

第一章奇妙的生命现象

第一节生物的基本特征

一、我们身边的生物

1.我们身边的动物、植物都是＿＿＿。

2.真菌、细菌和病毒也是＿＿＿，现在已被人们认识的生物有＿＿＿多万种。

二、生物的生命现象

1.生物具有新陈代谢等现象，能够不断地从外界摄取＿＿＿，同时不断地排出体内的＿＿＿。

2.生物具有＿＿＿，能对各种刺激作出有规律的反应。

第二节生物学的研究方法

一、分析与讨论

巴斯德认为，肉汤变酸是由＿＿＿引起的，这些＿＿＿来自于＿＿＿。

二、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿→

第一节显微镜的构造和使用

实验——练习使用显微镜

1.显微镜的取拿与安放

取显微镜时应该一手握＿＿＿，一手托＿＿＿。

2.认识显微镜的构造

镜座起＿＿＿作用。遮光器的作用是＿＿＿。转换器的作用是＿＿＿。

目镜越短，放大倍数＿＿＿＿；物镜越＿＿＿，放大倍数越大。

3.显微镜的使用

从目镜内观察到的物像是＿＿＿，显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的＿＿＿。

第二节细胞的结构和功能

一、细胞是生物结构的基本单位

1.在生物界里，几乎所有的生物都是由＿＿＿构成的。根据构成生物体细胞的多少，可分为＿＿＿生物和＿＿＿生物。

2.实验——观察动植物细胞的结构

动植物细胞的基本结构包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。动物细胞和植物细胞相比，动物细胞没有的结构是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。

二、细胞是生命活动的基本单位。

细胞壁：＿＿＿＿＿＿＿＿作用。

细胞膜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用。

细胞质：液态的，可以流动的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

细胞核：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用。叶绿体：＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用。

液泡：＿＿＿＿＿＿作用。线粒体：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用。

第三节细胞的分裂与分化

一、细胞的分裂

1.细胞的分裂就是一个细胞分成＿＿＿细胞的过程。

2.生物体长大是由于细胞＿＿＿增多，＿＿＿增大。

3.细胞分裂受细胞中＿＿＿的控制。二、细胞的分化

1.细胞的分化形成了＿＿＿。

2.动物的组织有四种，分别是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。

3.植物的组织有五种，分别是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和分生组织。

第四节多细胞生物体的结构层次

一、植物体的结构层次

1.由不同的＿＿＿有机地结合在一起，形成具有一定功能的＿＿＿，叫做器官。

2.绿色开花植物是最高等的植物类群，其植物体由各种＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿三个层次构成。其中＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿称为营养器官，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿称为生殖器官。

二、动物体的结构层次

1.动物体的结构层次包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿四个层次。

2.动物体各个系统密切配合，共同完成各种复杂的＿＿＿。

第三章生物的生活环境第一节生物圈与栖息地

一、生物圈

1.有＿＿＿生存的圈层叫做生物圈。生物圈包括地球大气圈的＿＿＿、整个＿＿＿和＿＿＿的上层。

2.生物圈中生物生存的基本条件包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和稳定的＿＿＿等。

二、栖息地

1.在生物圈内，我们把生物实际居住的＿＿＿称为栖息地。

2.在不同的＿＿＿，生活着不同的动植物群体。

3.栖息地的＿＿＿或＿＿＿是威胁生物生存的关键因素。

第二节环境对生物的作用

一、非生物因素对生物的作用

1.生物圈中的非生物因素包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿等。

2.我们以光照对黄粉虫生活的影响为例，探究的是＿＿＿因素对生物的作用。

3.在科学实验时，往往只选择＿＿＿个变量，并且需要设置＿＿＿实验。

二、生物因素对生物的作用

1.生物因素主要是指＿＿＿与＿＿＿之间的相互作用，包括＿＿＿生物之间和＿＿＿生物之间的相互作用。

2.社会性群聚生活的蚂蚁、蜜蜂等在群体内部既有＿＿＿又有＿＿＿；雄性羚羊在繁殖季节为争夺配偶而发生争斗。以上说明同种生物之间既有＿＿＿又有＿＿＿。

第三节生物对环境的适应与作用

一、生物对环境的适应

1.动植物对其生活环境都表现出一定的＿＿＿。

2.不同生物具有不同的＿＿＿能力。

3.生物对每一种环境因素都有一定的＿＿＿范围。

4.生物灭绝是一种＿＿＿现象。

二、生物对环境的作用

1. ＿＿＿能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。

2.生物不仅能＿＿＿一定的环境，而且能＿＿＿环境。

第二单元 第一章 一 藻类、苔藓、蕨类和种子植物的比较

徒手切片法 上表皮（气孔 少 ）

表皮 意义：

观察叶片 下表皮（气孔 多 ）

结构的实验 栅栏组织

叶片的结构 叶肉 海绵组织

（比较两者的排列、叶绿体的多少；

解释叶片的两面颜色不同的原因并得出结论。

叶脉

概念：水分以 气态 从植物体内散发到体外的过程 主要器官：叶

重要结构： 气孔是植物体失水的“门户”和与外界进行气体交换的“窗口” 其开合受 控制（气孔：由成对的、半月形的 细胞

蒸腾作用 构成，与表皮细胞在结构上的主要区别是： ） 影响因素： 光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况 外界：增湿降温

意义：经蒸腾散失的

水分占 % 促进植物体从土壤中吸收 水分

自身 促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官

使植物体有效 散热

三、绿色植物的光合作用：

1、概念： 。

2、原料： ；场所 ；条件： ；产物： 。

3、反应式： （实质是物质与能量的转变）。

4、实验: ⑴绿叶在光下制造淀粉： 实验要点：（1）光是制造有机物必不可少的条件（2）光合作用制造淀粉 实验步骤：

（1）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是__________________。

（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。遮盖的目的是_____

（3）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，叶片变成黄白色。酒精作用_____________隔水加热目的_________

（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。清水漂洗作用________ （6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。________ 实验现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色。 现象分析：（1）见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色。（2）此实验中的变量是光照。 实验结论：绿叶在光下制造淀粉。

⑵、光合作用产生氧气：实验要点：光合作用产生氧气，氧气能使快要熄灭的细木条重新燃烧。 ⑶、绿色植物光合作用吸收二氧化碳；注意：碳酸氢钠的作用是增加二氧化碳的浓度； ⑷、其他延伸实验：

（1）在一个叶片的中间切断主叶脉—— 光合作用需要水分 （2）银边天竺葵实验—— 光合作用需要叶绿体 5、在农业生产上的应用：⑴间作套种⑵________

6、影响光合作用的因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度 四、呼吸作用：

1、概念：细胞内有机物在 氧 的参与下被分解成 二氧化碳和水 ，同时释放出 能量 的过程。

2、表达式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 （储存能量） 呼吸时放热

3、演示实验 呼吸时产生二氧化碳 呼吸时消耗氧气

4、应用 田间松土利于根的______ 农田水淹需及时排涝 ①绿色的____________:绿色植物通过________,将光能转化为贮存在有机物中的能量。 ②自动的____________:绿色植物的光合作用，消耗了大气中的CO 2，产生O 2，维持生物圈中的______平衡。此外，它还能吸收有害气体净化空气

③天然的________:植物的蒸腾作用能够提高大气的______,增加降水量，促进生物圈的水循环。

【典型例题】

1、（ 临沂中考）2.（5分）某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物。步骤如下： ①在广口瓶中加入蒸馏水至如图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷却，基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生长旺盛的沉水植物若干枝放入广口瓶中，并安装好实验装置（装置气密性良好）。②把上述装置放在阳光下照射一段时间后，观察有无气泡产生。③打开开关K 1、K 2，由导管A 向瓶内用力吹气2-3分钟后，关闭K 2，将装置放在阳光下照射。约5分钟后，就会看到有气泡冒出。容器的水则受气体的挤压由导管A 的管口处排出（根据水的排出量，可推知产生的气体量）。④当广口瓶中产生的气体达一定量时打开K 2，取一根带有火星的卫生香迅速放在导管B 的管口处，观察现象。 阅读后请回答： （1）向装置吹入气体前（即步骤②），阳光下照射有无气泡产生？ ，此步骤是否可以省略并说明理

由 。

（2）步骤④中可观察到卫生香的现象

是 。 （3）请推测此探究实验的结论：① ，② 。 2、（08年滨州中考）绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。分析回答下列问题：

（1）光合作用主要是在叶肉细胞的 中进行的，光合作用的产物是 和 。 （2）右图为二氧化碳浓度和光照强度对大鹏

某种蔬光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线。①a 或b 曲线都 可以说明 是影响光合作用强度的因素；②A 点和B 点的光合作用强度差异说明 是影响光合作用强度的因素。 （3）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如 、 等。 （4）菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是 。 3．（08年山东中考）（7分）冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。请回答下列有关问题：

(1)菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的道理是增加光照可使 增强，降低温度可使 减弱, 从而增加有机物的积累。

(2)菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO 2浓度也大大增加。CO 2浓度增加的主要原因是 。

(3)

虑到无机盐的 。

(4)某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内C02体积分数的变化情况如右图所示。试分析：

曲线b ～c 大幅度下降的原因是 ，曲线c ～d 的

成因是 。 检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你认为每天通风的时间最好选在曲线 区段相对应的时间内进行。

27．（08年潍坊中考）（8分）以下是瓜农利用高科技塑料大棚

种植青州银瓜过程中遇到的一系列实际问题，请分析回答：

（1）大棚种植银瓜的过程中，瓜农往往采取“客土栽培”、“引

水灌溉”等方法来保持青州银瓜的优良品质，这说明银瓜的品质与 有一定的关系。

（2）大棚银瓜开花的季节，有经验的瓜农会将租来的蜜蜂放养在自己的大棚内，这样做的目的是： 。

（3）大棚内要保持一定的二氧化碳浓度才能保证光合作用顺利进行，提高二氧化碳浓度最经济有效的方法是增施农家肥，因为 。

（4）在利用大棚进行无土栽培青州银瓜的过程中为确保植株能够正常生长，瓜农必须做到 。 【经典习题】 1、（05年济南中考）图2表示德国科学家萨克斯的实验。把绿色 的叶片放在暗处几小时后，再把叶片的一部分遮光，其它部分曝 光。一段时间后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不 变蓝，曝光部分变蓝。本实验说明 ①光合作用需要光 ②光 合作用需要CO 2 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出 氧气 ⑤光合作用制造淀粉

A.①③

B.②④

C.①⑤

D.③⑤ 2．（07年潍坊中考）以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是 A ．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用 B ．根对无机盐的吸收，不消耗能量

C ．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输

D ．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口” 3、（07年潍坊中考）根据光合作用原理，下列提高农作物产量的措施中，与该原理有关的是 A ．施用农家肥料 B ．合理密植 C ．适时播种 D ．及时中耕松土 4．（07年潍坊中考）右图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾作用速率的变化过程，请据图分析，下列说法错误．．

的是 A ．图中c 点表示a 时刻蒸腾速率等于吸水速率 B ．图中a 到b 时间段内，蒸腾速率大于吸水速率

C ．有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是大于蒸腾速率

D ．有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是小于蒸腾速率 5．（07年威海中考）某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，其中不能达到目的的是

A ．适当提高二氧化碳浓度

B ．合理密植

C ．保持棚内温度恒定

D ．适当增加光照时间 6、（07年济宁中考）小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于：

A 、光合作用

B 、蒸腾作用

C 、果实的生长发育

D 、秸杆的生长发育 7、（07年济宁中考）利用塑料大棚、温室栽培种植反季节蔬菜是大力发展现代农业，使农民科技致富的重要途径之一。请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，上述措施的主要作用是： A 、保持水分 B 、提供氧气 C 、提高温度 D 、防治病虫 8、（07年临沂中考）植物体在进行下列活动时，受到气孔开闭影响的是

①水分的吸收和运输 ②无机盐的运输 ③光合作用 ④呼吸作用 ⑤蒸腾作用 A ．①②④⑤ B ．⑤③④⑤ C ．①②③④ D ．①②③④⑤ 9．（07年临沂中考）夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是

A ．降低温度可以减少细菌病害

B ．温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少

C ．温度低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失

D ．温度低，光合作用增强，有机物积累多 10、（07年临沂中考、06年滨洲中考）将暗处理后甲叶片的主动脉切断，乙叶片C 处两面均贴上不透明的锡箔纸（如图1所示）。置于阳光下，四个小时后，将甲乙

图2

两叶片同时取下，脱色漂洗滴加碘液，发现B.D部分变蓝色，A.C部分未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要（图1）

A．H2O和CO2 B．叶绿素和阳光 C．H2O和阳光 D．H2O和叶绿素

11、（06年淄博中考）把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产

生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说明

A．叶片背面的呼吸作用比正面强 B．叶片背面的光合作用比正面强

C．叶片背面表皮上的气孔数目比正面多 D．叶片背面表皮上的气孔数目比正面少

12、（06年济宁中考）A、B、C、D、四位同学到李爷爷家做客，李爷爷兴致勃勃的告诉他们，今年又是大丰收。种的萝卜、藕最大的重约5千克，冬瓜最重的二十几千克，四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论 ( )

A．萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水，而藕则是水和无机盐

B．萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水

C．萝卜原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质，而冬瓜则是二氧化碳和水

D．萝卜、冬瓜和藕原材料主要由水和无机盐组成，其次是二氧化碳

13．（06年济宁中考）我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来自 ( )

A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D蒸腾作用

14．（06年泰安中考）在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘液变蓝的部位是 ( )

A．被遮光的部分 B．见光的部分C．只是叶片的边缘变蓝 D．整个叶片都变蓝15．（06年济宁中考）6月10日下午，几位同学结伴到郊外游玩，看到鱼在水中漫游，蛙在湖边跳跃，蜥蜴在地上爬行，鸟在空中飞翔……。面对这生机勃勃的自然景象，一个同学想到了深秋时，温度下降到10℃，鸟和蜥蜴的耗氧量将发生怎样的变化呢? ( )

A．均减少 B．均增加 C．鸟增加，蜥蜴减少 D．鸟减少，蜥蜴增加

16．（06年威海中考）“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是 ( ) A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用

C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用

17．（06年滨洲中考）下列关于小麦和松树共同特征的叙述，错误的是

A．都能产生种子 B．根、茎、叶都很发达C．受精过程都出现了花粉管D．种子外面都有果皮包被18．（06年济南中考）下列各项叙述中不正确

．．．的是（）

A.水分在茎内的运输途径是筛管

B.气孔是植物蒸腾失水的“门户”

C.根吸收水的主要部位是根尖的成熟区

D.无机盐只有溶解在水中才能被运输到植物体的各个器官

19、（08年滨州中考）滨州市新城区环境优美，种植了大量的绿色植物。在移栽过程中园林工人截去了树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是

A．阻止新陈代谢B．降低蒸腾作用C．阻止呼吸作用D．阻止光合作用

20．（08年济南中考）（5分）图20是某同学

没计的一组实验装置，请分析回答问题：

（１）此组实验装置能构成对照实验的是。

（2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收

集的气体中，观察到什么现象？；

这说明了什么问题？。

（3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，

单位时间内冒出的气泡数目会，

共原因是。

21．（07年济南中考）（4分）图18为一测定

叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明

玻璃材料制成。请据图分析回答问题：

（1）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是，该气体含量逐渐减少的原因是___________。

（2）气体是如何进出植物叶片的？某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察，结果发现是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗？。

22．（07年威海中考）(6分)请解释“绿叶在光下制造有机物”

实验的原理。

(1)在实验之前，把盆栽天竺葵放到黑暗中一昼夜的目的是。

(2)在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是。

(3)光照数小时后，撕下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是；

需要“隔水”的原因是。

(4)从酒精中取出叶片，漂洗干净后，向叶片滴加碘液的目的是。

(5)观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是。

23、（07年滨洲中考）(4分)图7时植物叶片纵切面土，请

据图回答问题：

（1）叶片蒸腾作用所需要的水分是由[ ]________运来的。

（2）冬季气温偏高，被称为“暖冬”。造成全球变暖的主

要气体是二氧化碳，他与植物体的生长有密切关系，是通过

[ ]_________进入植物体的。清除全球变暖的方法初减

少这种气体的排放量外，还可以用植树造林、增加植被的方

法解决，其依据是____ ______。

（3）通过观察叶片结构图，分析得出：成熟叶片自然下落

到地面时，一般会______面朝上。

24、（06山东中考）(5分)根据下面的资料，请运用所学的

知识分析：

十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一棵2．5千

克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树长到

85千克，而泥土的重量只少了不到100克。由于水是加到桶里的惟一

物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水。

(1)该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于

(2)海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，你认为影响柳树生长的外界因素还有哪些? 。

(3)柳树吸收的水分中，一部分作为合成有机物，而绝大部分则通过散失到空气中。水分散失到空气中对植物体本身的意义是。

25．(3分)过去人们以为作物播种密度越大，产量越高。在保证营养需要的情况下，有人对小麦的产量与播种量的关系进行了研究，结果如下图所示。

(1)根据上图分析，当播种密度过大时小麦产量将

____________________________；

(2)从影响光合作用效率的因素分析，产生上述现象的

原因是___________，_____ ___；

26．叶面积指数是指单位土地面积上植物叶的总叶面

积

叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。下图表示

叶面积与光合作用与呼吸作用两个重要生理过程的关

系。

（1）、A点表示的生理意义是

（2）、两条曲线所围成的部分表示

（3）、叶面积指数大约为时（用图中数字回答），对

农作物增产最有利。

根据光合作用和呼吸作用的原理。列举2条提高农作

物产量的措施：

甲 乙 Ⅰ Ⅱ ②

生物圈中的植物专题二

1．下列各项中，既是呼吸作用的原料，又是光合作用的产物的是

A.有机物和水

B.有机物和氧

C.二氧化碳和水

D.二氧化碳和氧 2. 美国的洛杉矶虽然是建立在沙漠上的城市，但现在绿地成片，鸟语花香，这直接说明了 A. 植物的蒸腾作用增加空气的湿度 B. 植物的光合作用能为其他生物提供有机物 C. 植物的根系能固沙，保持水土 D. 树总能遮住阳光，降低气温

3.城市大面积绿化既能美化城市，又能净化城市，还能控制温室效应，其控制温室效应的依据是 A.绿色植物发达根系可以防止水土流失 B.绿色植物光合作用能放出氧气

C.森林覆盖可以防风，阻挡流沙作用

D.绿色植物可以吸收转化CO 2，降低空气中CO 2的浓度

4.取适量干重相等的4份种子进行不同处理：(甲)风干，(乙)消毒后浸水萌发，(丙)浸水后萌发，(丁)浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 5、右图是不同温度条件下测定某种植物光合作用与呼吸作用强度绘成的曲线，试问在光照强度相同时，对植物生长最有利的温度是

A.t 1—t 2

B. t 3—t 4

C. t 2—t 3

D.t 0－t 1

6、绿色植物能维持生物圈内的碳氧平衡，主要依赖于（ ） A 、光合作用 B 、呼吸作用 C 、蒸腾作用 D 、吸收作用 7.下列关于藻类植物在生物圈中的作用以及人类关系的说法中，不正确是

A. 通过光合作用释放出氧，维持大气中氧和二氧化碳的平衡 ( )

B. 生活在淡水、海水中的各种藻类植物是鱼类等水生动物的饵料

C. 许多的藻类，特别是海藻、如海带、紫菜等，可以食用和药用

D. 由于藻类植物的结构简单，所以可以作为监测空气污染程度的指示植物

8．一般家庭利用冰箱来储存水果和蔬菜。利用你学习的生物学知识分析冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是 （ ）

A. 减少果蔬水分含量 ，加快呼吸作用

B. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用

C. 降低了环境的温度，加快了呼吸作用。

D. 减少了环境中氧气的含量，加速了光合作用。 9.养殖金鱼时，常常在金鱼缸内放置一些新鲜水草并放置在阳光比较充足的环境中，这 样做的主要目的是（ ）

A. 增加金鱼缸内的氧气

B. 美化金鱼的生活环境

C. 增加金鱼缸内的养料

D. 增加金鱼缸内的二氧化碳 10.促进植物体内无机盐向上运输的生理活动是 （ ）

A. 呼吸作用

B. 光合作用

C. 吸收作用

D. 蒸腾作用 11．呼吸作用对植物体的生命活动，最突出的作用是（ ）

A. 提供水

B. 提供能量

C. 提供二氧化碳

D. 提供有机物 12．检验金鱼藻是否进行光合作用，最简单的方法是测定 （ ）

A. 叶肉细胞淀粉的形成

B. 氧气的释放

C. 二氧化碳进入叶的速度

D. 水分消耗的多少 13．银边天竺葵的叶片经光照后，脱去叶绿素，滴上碘酒后叶片的变化是 （ ）

A. 变蓝

B. 边缘不变蓝，其他部位变蓝 C .不变蓝 D. 边缘变蓝，其他部位不变蓝 14．下列哪种植物一般没有蒸腾作用（ ）

A.藻类植物

B.蕨类植物

C.裸子植物

D.被子植物

15．麦收和秋收是农民朋友最忙的时候，他们要尽快将粮食晒干并储存起来，这样做的主要目的是（）A.以免粮食发霉 B. 抑制呼吸作用 C.杀死病菌 D. 降低蒸腾作用 16.绿叶在光下制造淀粉的实验证明了（ ）

A.光合作用需要光才能进行，并释放氧气

B.光合作用的条件之一是光，产物有淀粉

C.光合作用的产物是淀粉和氧气

D.光合作用的条件是光和叶绿体 17．阴雨天移栽植物容易成活，原因是（ ）

A.降低光合作用

B.降低蒸腾作用

C.增强呼吸作用

D.增强了吸收作用 18. 某同学想证明植物叶的呼吸作用产生二氧 化碳，如图中的塑料袋最好为( )

A. 白色

B. 黑色

C. 红色

D. 无色透明 19. 在下列哪种条件下栽培番茄,对增产有利( )

A.日温150C 、夜温260C

B.昼夜恒温26O C

C.日温26O C 、夜温15O

C D.昼夜恒

温15O

C

20.把萌发的种子放在瓶子里一段时间，收集瓶内的气体，发现能使燃烧的蜡烛熄灭，这说明（ A. 光合作用，产生了氧 B.呼吸作用，产生了二氧化碳 C.呼吸作用消耗了氧 D.光合作用，消耗了二氧化碳

21.炎热的夏季，植物并不会由于阳光的暴晒而灼伤，这是因为植物的什么生理作用（ ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.生长作用

22.下图表示一昼夜植物叶片上二氧化碳、氧气的进出情况，你认为哪个图示的现象发生在夜晚？

23．北方果树在果实发育期，根吸收来的水分主要用于

A.光合作用

B.呼吸作用

C.果实发育

D.蒸腾作用 24．新疆的瓜果比较甜，原因是（ ）

A.昼夜温差大，晚上呼吸作用弱，积累的有机物多

B.纬度比较高，光照时间长，制造的有机物多

C.新疆地区的水甜

D.新疆地区的土壤肥沃 25.右图表示光合作用与呼吸作用之间的关系，若甲代表二氧化碳和水，则 A.Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气 B.Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水 C.Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧，Ⅰ是呼吸作用 D.Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用 26. 从本质上讲银杏树上结的“白果”是（ ）

A.孢子

B.假果

C. 果实

D. 种子

27．在密闭、透明的玻璃罩内放入一只小白鼠和一盆绿色植物，小白鼠能正常生活一段时间，这是因为（ ）

A.小白鼠不需要氧气

B.玻璃罩中原有的氧气足够小白鼠呼吸所需

C.绿色植物的光合作用为小白鼠提供氧气

D.绿色植物的呼吸作用为小白鼠提供能量 28.科学兴趣小组设计了如图实验装置．分别用相同强度、不同颜色

的光来照射，玻璃管均有水滴排出但数量 不等(不考虑温度对水滴

排出的影响)．表中所示的是相同时间内排出的水滴效．该小组研究

的问题是

A 不同颜色的光对植物呼吸作用的影响

B 不同颜色的光对植物光合作用的影响

C ．不同颜色的光对植物蒸腾作用的影响

D ．不同颜色的光对植物水分吸收的影响 29.右图所示为一片正常进行生理活动的叶片，①②③④分别代表与不同生理活动有 关的物质。请回答：

（1）如果只考虑呼吸作用，则①②代表的物质 分别是：① ，

② 。

（2）如果①代表二氧化碳，④代表有机物，则 ③代表的是 ，②代表的是 。该过程进行的场所是的 ，能量的转化是由 转化为 中的能量。 （3）若此图为蒸腾作用示意图，②是__ ，物质①②进出叶片的通道是 。

30.准备右图实验装置（甲装置的槽内盛有氢氧化钠溶液，乙装置槽内盛的是清水，两个烧杯中盛的都是清水），将两装置放在黑暗处48小时，然后放到光下几小时，从甲乙两装置中各取一片叶，经脱色、漂洗后分别滴加碘液。 （1）暗处理的作用是 。

（2）此实验说明______________ 是光合作用的原料。

（3）将燃烧的火柴放到乙装置中，火柴 _______________，这说明光合作用_______________。将乙装置放到黑暗处一昼夜，再将燃烧的火柴放到此装置中， 火柴______,这是植物________作用的结果。 31.根据右图的实验装置回答：

（１）该实验装置是验证植物 的实验，实验成功

的关键是将装置置于 ,你观察到的实验现象是 。 （２）如果实验装置放在有光的环境中，现象 为什么？ 。 32．右图是某同学为验证“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，分析：

（1）试管中有气泡产生的是______装置，要证明此气泡是否是氧气，可以_______。

（2）甲、乙构成一组对照实验，变量是____________，得出的结论是______________；甲、丙构成一组对照实验，变量是_________，得出的结论是__________________；乙丙能否构成一组对照？_____，为什么？_____________。

33、下图为“绿叶在光下制造淀粉”的实验，请你对此实验进行分析，并回答下列问题: (1)图中E 漂洗的目的是 。

（2）图D 加热的方式是 ，以免发生危险。 （3）滴加碘液后，将遮光部分放在显微镜下 观察，变蓝的是细胞里的 ， 图中遮光部分在实验中起 的作用。 34、下面是光合作用的实验过程：

① 选一盆银边天竺葵，预先放在黑暗处一昼夜，再将不透

光的纸片用回形针夹在绿色部位。然后，把植株放在阳光下照射4-6小时，再剪下此叶片，并用打孔器分别在该叶片的ABCD 三个不同部位取下三个小的叶圆片。②将叶圆片放入装有某溶液的试管中，经热水浴脱色。③将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗。④将经过漂洗的叶圆片放在白纸上，

然后用吸管吸去碘液，分别滴在三个叶圆片上。分析上述实验，回答下列问题：

（1）上述实验过程中使用的某溶液是： 。

（2）在ABC 三个叶圆片中，变蓝的是 ，不变蓝的是 。 （3）为了证明下面两项结论，各需比较途中ABC 中的哪两项？

光合作用需要光； ；光合作用需要叶绿体； 。

（4）把叶圆片切成薄片，制成装片，放在显微镜下观察，发现细胞中分散的被染成蓝色的结构

是 。

（5）A 叶圆片不变蓝的原因是什么？ 。 （6）A 、B 、C 、D 四处变蓝色的有 。

（7）本实验中有 组对照实验，写出一组对照实验 （用字母表示），变量为 。 （8）写出光合作用的公式 。 35．如图为植物呼吸作用的实验装置示意图。请据 图回答：

（1）实验中要用黑布遮住大烧杯，其目的是___________。

（2）第二天揭开黑布，小烧杯中的石灰水变______ 了， 说明大烧杯内 浓度增加了。

（3）将燃烧的火柴放人大烧杯内，火柴立刻_________，说明大烧坏内_________浓度大大降低。 （4）如果在烧杯中不放植株，而放人一只小白鼠，还需用黑布遮盖吗？_____ 小烧杯中有相同的变化吗？_____________________。 36.右图中的装置处于阳光下：

（1）此实验研究的是光合作用需要 。 (2)实验中用浓NaOH 溶液是 ， 用石灰水的目的是 。 （3）为确保实验结果真实有效，实验开始首先要对植株 . （4）此实验是对照实验吗？ 。如果是，作为对照的是 。

37、选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行如下的光合作用实验，分析加碘液后的现象：

①Ⅰ叶覆盖铝箔部分______，未覆盖铝箔部分_____，说明________________。 ②Ⅱ叶绿色部分____，白斑部分_______，说明_________。Ⅲ叶_______，说明_____________。 ③Ⅳ叶a 部分_______， b 部分______，说明___________。 38、下图是英国科学家普利斯特利做的实验；把一只点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久熄灭了，小白鼠很快死去（图A ）。把一盆植物和一只点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，植物能较长时间活着，蜡烛也没有熄灭（图B ）。把一盆植物和一只小白鼠一

同放到一个密闭的玻璃罩里，植物和小白鼠都能正常活着（图C ）。请分析回答： (1)图A 所示实验中蜡烛熄灭、小白鼠死亡的原因是______________________________

(2)小明在做图B 所示实验时失败了，请你帮助他分析实验失败的原因：____________。 怎样才能保证实验成功?________________

(3)小强在做图C 所示实验时，发现密闭玻璃罩内壁上出现了小水珠，你认为出现小水珠的原因是:__________________________________ 39、根据下式回答：

⑴过程a 和b 分别表示植物的_______和 _______。二者之间的关系是_________。 ⑵由过程a 的“光能”到过程b 的“能量”中间经过了________________ 的变化。 ⑶a 、b 两个过程中， 过程对于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定具有重要的作用。A 过程的原料是_______和 ___ ，产物是__ 和 ，

不

可缺少的条件是 _ 和 ____ 。

⑷植物b过程释放的能量一部分用于植物进行 ___ ，一部分转化成散发出去。

多数有益，

少数有害

大部分靠孢

子繁殖

异养，

主要营腐生

生活，有的

营寄生生活

有单细胞的

有多细胞的

细胞内有成

型的细胞核

少数个体微

小，多数形

体较大，形

多数有益，

少数有害

分裂生殖

异养，

营寄生生活

或营腐生生

活

单细胞个

体，

无成形的细

胞核

个体十分微

小，球状、

杆状、螺旋

少数有益

自我复制

营寄生生活

由蛋白质外

壳和内部的

遗传物质

小，球形、

杆形、蝌蚪

多数有益，

少数有害

大部分靠孢

子繁殖

异养，

主要营腐生

生活，有的

营寄生生活

有单细胞的

有多细胞的

细胞内有成

型的细胞核

少数个体微

小，多数形

体较大，形

多数有益，

少数有害

分裂生殖

异养，

营寄生生活

或营腐生生

活

单细胞个

体，

无成形的细

胞核

个体十分微

小，球状、

杆状、螺旋

多数有害，

少数有益

自我复制

异养，

营寄生生活

无细胞结构

由蛋白质外

壳和内部的

遗传物质

形体极其微

小，球形、

杆形、蝌蚪

动物

一、各种环境中的动物

二、动物的运动．运动系统由骨骼和肌肉组成，骨靠关节来连结。骨：杠杆，关节：支点，肌肉：

动力。

①关节面关节头表面有关节软骨：减少摩擦，增加灵活性。

关节窝

1、关节②关节囊：使骨牢固。

③关节腔：内有滑液，增加灵活性。

2. 骨、关节、骨骼肌的协作：屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘：肱三头肌收缩，肱

二头肌舒张。提重物：累，两块肌肉都收缩。自然下垂：轻松，都舒张。骨骼肌受神经传来的刺激

牵动骨绕着关节产生了运动。

三、动物的行为：先天性行为：是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所

(从获得途径分) 决定的行为。

学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习

而获得的行为。

从现象分：取食、攻击、防御、繁殖、迁徙、节律等行为。

社会行为：具有不同的组织、分工、等级，靠动作、声音、气味通讯。

四、动物的作用：

维持生态平衡；促进物质循环；帮助传粉和传播种子

济南版七年级上册生物知识点整理

.. . . 版七年级生物知识点总结 一、生物的基本特征： 1．新代——最基本的生命现象 植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 2．生长发育，由小长大 3．繁殖后代 4．遗传变异，相似和差异 5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 6．适应并影响环境 7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒） 二、生物的生活环境 1．生物圈的围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 海平面上下10千米 绝大多数生物生存围：陆地以上和海洋表面以下各约100米 2．生物的生存基本条件：、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 3．栖息地：生物圈生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；

人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素 三、生物学探究方法 1．探究过程 1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。 前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设 3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具） 对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达交流 2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法 四、生物学的研究工具 1、光学显微镜各个部件的名称和作用：

最新济南版七年级上册生物期末必背基础知识点总结(全册)

最新济南版七年级上册生物期末必背基础知识点总结（全册） 第一单元 第一章 1.在_________________、____________和______________才有生物生存，这个圈层叫_________。在这个圈层内我们把___________________称为栖息地. 显微镜： （2）能放大物像的是和，它们是显微镜的主要部件。 （3）能升降镜筒的是和，使镜筒升降范围大的是；转换器能；遮光器上有大小不同的，；反光镜有两个面，一个是，一个是。 2. 显微镜下看到的像是实物的，放大的倍数是。 3. 调节光线强弱的两个结构和。 4.高倍镜换成低倍镜后视野变物体数目变物象大小变。 5. 镜筒下降时应从侧面注视；以防目镜压碎装片。 6. 在视野的右上方看到“P”,这个字母应该是什么样的，怎样将字母移动到视野的正中央。 第二章 1 是生物体基本的结构和功能单位。 2洋葱表皮细胞临时装片的制作中，滴的是，而人体口腔上皮细胞临时装片的制作中滴的是，目的 盖盖玻片的方法是，这样做的目的是。 3.在显微镜下看到的洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞，都有的结构是、、 ，除此之外，洋葱表皮细胞还有、；细胞中被染成深色的结构是。 4观察植物细胞结构模式图： （1）植物细胞的基本结构包括、、、。细胞质中有、、等结构。 （2）细胞壁的作用是。细胞膜能。含有遗传物质的是，能够流动的是。 （3）辣椒中感到有辣味的物质存在于，光合作用的场所是，能为细胞生命活动提供能量。 5.植物细胞内的能量转换器是和 6细胞分裂的结果是使细胞的增加。 7.细胞分裂过程中，遗传物质先，然后到两个子细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持。 8.细胞分化是指在作用下，经过分裂产生的新细胞，其、和功能发生定向改变，结果是形成了。 9.动物的基本组织包括、、、。 植物的基本组织包括、、、。

(完整版)济南版七年级上册生物知识点整理

济南版七年级生物知识点总结 一、生物的基本特征： 1．新陈代谢——最基本的生命现象 植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 2．生长发育，由小长大 3．繁殖后代 4．遗传变异，相似和差异 5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 6．适应并影响环境 7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒） 二、生物的生活环境 1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 海平面上下10千米 绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米 2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；

人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素 三、生物学探究方法 1．探究过程 1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。 前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设 3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具） 对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达交流 2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法 四、生物学的研究工具 1、光学显微镜各个部件的名称和作用：

济南版七年级上册生物知识点精编版

济南版生物七年级上册复习资料 第一单元第一章认识生命现象 第一节生物的基本特征 1、生物可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都是由细胞构成的 2、生物的基本特征：①新陈代谢②生长发育③繁殖后代④遗传变异⑤应激性⑥生物能适应并影响环境 第二节生物的生活环境 一.生物圈：有生物生存的这个圈层叫生物圈。 1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。 2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。 二.栖息地 栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所。 栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。 生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。 第三节生物学的探究方法 1、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键. 2、生物学探究采用的方法为观察法，实验法，测量法，调查法。 3、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处 在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的， 这些微生物来自于空气。 第四节生物学的研究工具 三、显微镜的构造和使用 1.显微镜的结构和功能 ①写出右图各部分的名称 ②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大. 放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器; ③反射光线的是反光镜; ④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋； ⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。光线强，用平面镜和小光圈；光线弱，用凹面镜和大光圈。 2.显微镜的使用 1使用显微镜的正确步骤：⑴取拿与安放⑵对光⑶安放装片⑷观察⑸整理和存放。 ①对光：“四转一看”转粗准焦螺旋，转细准焦螺旋，转遮光器，转反光镜，左眼看到一个明亮视野 ②观察：在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒再上升，眼睛注视目镜（左、右都要眼睁开） 2、观察的物像是实物的倒像。（上下、左右颠倒，如;”9”在视野中是“6”） 3、显微镜各结构中，起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。

济南版生物七年级上册全册备课教案

七年级生物学科 2013年—2014学年度第二学期 教学计划 青州经济开发区初中 姓名：牛青林

七年级生物备课 1、当前学生学习状况分析 本学期，初一的新生是没有经过考试就进来的，到目前为止本人对学生的情况不是十分了解。本人承担七年级3个班级的生物学教学任务，所使用的教材是在《全日制义务教育生物课程标准》的基本理念指导下编写的济南版生物学新教材。新课程，新教材给我们的教育教学工作带来了新的挑战。 学校在全面抓教育教学质量的理念给于我教好学生以强大的自信心，加上大多数学生对生物怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的生物教具为生物教学提供了最根本的保障。 2、本学期课程内容分析 本册包括2个单元7章，23节内容（其中第二单元第4章只有1节内容）。 第一单元《认识生物》包括了“生物课程内容标准”中的第2个主题“生物体的结构层次”所要求的全部内容以及第1个主题“科学探究”和第3个主题“生物与环境”的部分内容。本单元的内容安排考虑到学生是刚开始学习生物学，要让学生初步树立什么是生物的概念，初步学会探索生命奥秘大致过程的科学方法；初步认识生物体的结构概况，以及生物对环境的依赖关系。为后面《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的动物》、《生物圈中的微生物》和《生物圈中的人》等章节的学习打好基础。 第二单元《丰富多彩的生物世界》涵盖了“生物课程内容标准”中第4个主题“生物圈中的绿色植物”、第6个主题“动物的运动和行为”的全部内容以及第8个主题“生物的多样性”中的大部分内容。本单元的内容安排充分体现了“人与生物圈”的主题思想，贯穿了“人与自然和谐发展”这一主线。

从具体内容看，每一节的内容就是一个小的知识单元。节以下的标题（四级标题）就是具体的知识点。在每一节和具体知识点的引言部分，都力求从学生熟悉的生命现象或生活经验或生产实践中遇到的实际问题入手，把学生带入问题情景中，以激发学生的学习积极性，增强学好本知识点的信心。然后，通过不同的活动方式（如“观察与思考”或“分析与讨论”或“实验” 等）探索有关生命现象及其规律，从而得出结论。 由此可见，无论从宏观上还是从微观上看，本册教科书的知识内容体系是系统的，层次是清楚的、鲜明的。 3、本学期的教学目的、任务和教学要求 [教学目的、任务] 通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： 知识： 1）获得有关生物的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。 2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。 3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力： 1）正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。 2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 3）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定

济南版七年级生物上册练习题参考答案

七年级生物学学习与检测(上册) 参考答案 第一单元认识生物 第一章奇妙的生命现象 第一节生物的基本特征 导学提纲 一、1.生物 2.生物200 二、1.营养物质废物 2.应激性 课堂自测 1.C 2.D 3.D 4.动物真菌病毒 5.200 各不相同共性 知能提升 1.A 2.A 3.A 4.营养物质废物新陈代谢长大繁殖相似差别遗传变异规律 第二节生物学的研究方法 导学提纲 一、微生物微生物空气 二、提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流 课堂自测 1.B 2.D 3.问题假设计划 知能提升 1.B 2. 方法步骤材料用具 3.观察法实验法测量法调查法 4.提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流 5.自然目的计划感官辅助工具感知考察描述 6.器具材料实验操作观察、记录分析 第二章严整的生命结构 第一节显微镜的构造和使用 导学提纲 1.镜臂镜座 2.支持调节光线的强弱调换物镜长 3.倒像乘积 课堂自测 1.A 2.D 3.B 4.A 5.倒像目镜物镜乘积 6.擦镜纸 知能提升 1.C 2.B 3.C 4.C 5.（1）A （2）A （3）D 6. A 7. 光圈和反光镜 8.40 第二节细胞的结构和功能 导学提纲 一、1.细胞单细胞多细胞 2.细胞膜细胞质细胞核细胞壁叶绿体液泡课堂自测 1.D 2.B 3.A 4.C 5.B 6.细胞单细胞多细胞 7.细胞结构功能 知能提升 1.C 2.D 3.C 4.D 5.C 6.生理盐水0.9% 形态 7.（1）［4］细胞壁(2)［5］细胞膜(3)［2］细胞核（4）［6］线粒体 （5）［3］叶绿体

第三节细胞的分裂与分化 导学提纲 一、1.两个 2.数目体积 3.遗传物质 二、1.组织 2.上皮组织神经组织肌肉组织结缔组织 3.营养组织保护组织输导组织机械组织 课堂自测 1.A 2.C 3.C 4.D 5.细胞分裂 6.分裂形态结构功能 知能提升 1.B 2.D 3.B 4.D 5.小大简单复杂成熟 6.上皮神经肌肉结缔营养保护输导机械 第四节多细胞生物体的结构层次 导学提纲 一、1.组织结构 2.细胞组织器官根茎叶花果实种子 二、1.细胞组织器官系统 2.生命活动 课堂自测 1.D 2.C 3.C 4.相似相同 5.组织结构 6.器官次序生理功能 知能提升 1.D 2.B 3.D 4.A 5.消化吸收 6.呼吸系统运动系统消化系统循环系统泌尿系统神经系统内分泌系统生殖系统 第三章生物的生活环境 第一节生物圈与栖息地 导学提纲 一、1.生物下层水圈岩石圈 2.阳光水分适宜的温度营养供给 二、1.场所 2.栖息地 3.破坏丧失 课堂自测 1.B 2.A 3.阳光水分适宜的温度营养 4. 栖息地 知能提升 1.D 2.D 3.C 4.黄河三角洲最快自然保护区 5.破坏丧失 6.掠夺式开发不合理利用 7.下层整个水圈上层 8.空气1 000 第二节环境对生物的作用 导学提纲 一、1.阳光温度空气水分 2.非生物 3.一对照 二、1.生物生物同种不同种 2.分工合作互助斗争 课堂自测 1.D 2.A 3.非生物生物 4.温度 知能提升 1.C 2.A 3.D 4.相互作用同种不同种 5.分工合作互助斗争 6.相互依存斗争 第三节生物对环境的适应与作用 导学提纲 一、1.适应 2.适应 3.耐受 4.自然 二、1.地衣 2.适应改变

济南版七年级上册生物学习知识点

济南版生物七年级上册复习资料 一、生物： 具有生命的物体。分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）。 现在已知生物约200万种生命现象这是所有生物的基本特征。包括新陈代谢、生长、繁殖、遗传、变异等。 ①除病毒外，生物都由细胞构成。（即病毒没有细胞结构） ②生物都能对外界刺激作出反应，这叫做应激性。如植物的向光性、向水性等。 ③生物最基本的特征是新陈代谢 二、1、生物圈：有生物生存的圈层（包括地球上全部的生物及生活的环境。包括大气圈的下层、岩石圈的上层、全部水圈。范围：海平面上下各10千米。但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。） 2、栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。 3、威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。 破坏栖息地的重要因素：人类对自然资源掠夺式的开发和不合理利用 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：稳定的营养供给、阳光、空气和水、适宜的温度。 三、显微镜的构造和使用 1.显微镜的结构和功能 ①写出右图各部分的名称 ②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物 镜越长,放大倍数越大. 放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器; ③反射光线的是反光镜; ④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋； ⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。光线强，用平面镜 和小光圈；光线弱，用凹面镜和大光圈。 2.显微镜的使用 ①步骤：取镜和安放、对光、安放装片、观察、整理和存放 ②对光：“四转一看”转粗准焦螺旋，转细准焦螺旋，转遮光器，转反光镜，左眼看到一个明亮视野 ③观察：在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒再上升，眼 睛注视目镜（左、右都要眼睁开） 当视野看到物像偏左下方（右下方），想让物像移到视野中央，则将玻片向左下方(右下方)移动；当将玻片往右上方(左下方)移动时，视野中的物像则朝左下方（右上方）移动。 ④使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少，体积变大，视野变暗；由高倍物镜换成低倍物镜时，视野内的变化是细胞数目增多，体积变小，视野变亮。 ⑤整理和存放：提升镜筒，取下装片，擦拭显微镜，转动转换器，使物镜偏向两旁，将

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※济南版生物七年级上册复习资料※ 一、生物： 具有生命的物体。分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）。 现在已知生物约200万种生命现象这是所有生物的基本特征。包括新陈代谢、生长发育、繁殖后代、遗传与变异、应激性、适应性并影响环境等。 ①除病毒外，生物都由细胞构成。（即病毒没有细胞结构） ②生物都能对外界刺激作出反应，这叫做应激性。如植物的向光性、向水性等。 ③生物最基本的特征是新陈代谢 二、1、生物圈：有生物生存的圈层（包括地球上全部的生物及生活的环境。包括大气圈的下层、岩石圈的上层、全部水圈。范围：海平面上下各10千米。但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。） 2、栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。 3、威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。 破坏栖息地的重要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源掠夺式的开发和不合理利用 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：稳定的营养供给、阳光、空气和水、适宜的温度。 三、1、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量， 用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻 挡细菌侵入）。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生 物引起的，这些微生物来自于空气。（★2 、巴斯德 提出的问题：使肉汤变质的微生物来自于肉汤本身还 是空气？做出的假设：使肉汤变质的微生物是来 自于空气。巴斯德成功的关键是设计了曲颈瓶。 曲颈瓶的妙处是既保证了空气进入也阻挡了微生物 的进入巴斯德将肉汤煮沸的目的是杀死肉汤可能 存在的微生物。本实验的变量是微生物的有无， 实验组是曲颈瓶，对照组是直颈瓶。） 2、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出 问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论 →表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键，生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。 ●设置对照实验、控制单一变量、增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重●实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；获得普遍的规律。 ●计算平均值是为了减少误差。 三、显微镜的构造和使用 ①写出右图各部分的名称 ②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越 大.

济南版七年级上册生物知识点整理

济南版七年级生物知识点总结一、生物的基本特征：1．新陈代谢——最基本的生命现象植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。生物能进行呼吸。生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。2．生长发育，由小长大3．繁殖后代4．遗传变异，相似和差异5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。6．适应并影响环境7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）二、生物的生活环境1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。海平面上下10千米绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；1 人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素三、生物学探究方法1．探究过程1）提出问题：使肉汤变质

的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、计划是：恰当的科学探究3）制定计划器具）对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。4）实施计划5）得出结论6）表达交流2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法四、生物学的研究工具1、光学显微镜各个部件的名称和作用：2 2、显微镜使用：1）对光：低倍镜（转换器）、大光圈（遮光器）、反光镜2）安放装片：压片夹、观察对象对准通光孔中心3）观察：①降镜筒（粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm）、②升镜筒（左眼目镜，粗准焦螺旋、发现物象），③细准焦螺旋注意：①从目镜内看到的物像是倒像（旋转180°）。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p。”②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数③看到物象在视野偏左上，怎样移到中心？往哪偏，往哪移4）整理和存放3 3、其他研究工具刀片、放大镜、烧杯、酒精灯、滴管、试管、培养皿、镊子、载玻片第二单元认识生物结构一、细胞的结构和功能细胞是生物（单细胞生物、多细胞生物）结构和功能的基本单位必须认识细胞的结

济南版七年级上册生物期末考试试题高质量版

济南版七年级上册生物期末考试试题高质量版 七年级生物试题 第I卷选择题 一、选择题：（本大题共30小题，每小题只有一个最佳答案，每题2分，共60分） 1.生物能够表现出生命现象,“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物的特征是（）A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物能排出身体内产生的废物 C．生物的生活需要营养 D．生物能进行呼吸 2. 用显微镜观察洋葱表皮临时装片时，能观察到多个清晰的细胞，在不移动装片位置的情况下，视野中细胞数量最多的镜头组合是（） A．10X，10X B．5X，10X C．15X，10X D．5X，40X 3. 观察临时装片时，视野里出现了污点，污点不可能在（）上。 A.物镜 B.目镜 C.装片 D.反光镜 4. 济南奥体中心在设计理念上，吸收市树“柳树”，市花“荷花”的视觉元素，形成了“东荷西柳”气势恢弘的建筑景观。组成“柳树”、“荷花”结构和功能的最基本单位是（） A. 组织 B.器官 C.细胞 D. 系统 5.植物的根毛细胞能从土壤溶液中吸收水分和无机盐，而一些有害物质则不能进入细胞。在这一生理活动中起重要作用的是细胞的（） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 6. 切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水是西瓜细胞的（） A.细胞质 B.液泡 C.细胞液 D.细胞核 7.生物体能够由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟，这与细胞的哪些变化有关？（） A.细胞生长 B.细胞分裂 C.细胞分化 D.细胞的分裂、生长和分化 8. 把番茄放在开水中烫一下，能够在其表面撕下一层皮，这层皮属于（） A．保护组织 B．输导组织 C．营养组织 D．机械组织 9. 羊和青草的结构层次的不同是青草没有（） A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 10. 养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是（） ①营养物质②空气③阳光④适宜温度⑤一定生存空间⑥水 A. ⑤⑥③②①④ B. ⑥①②③④⑤ C.④③②①⑥⑤ D. ①②③④⑥⑤ 11.科学探究的一般步骤顺序是（） ①制定计划②表达交流③得出结论④提出问题⑤实施计划⑥做出假设 A．④⑥①⑤③②B．①②③④⑤⑥ C．④⑥①③⑤②D．①④⑤⑥③② 12.下列哪项不属于生物对环境的影响？（） A．螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵 B．细菌等微生物及时分解枯枝落叶和动植物的尸体 C. 内陆地区大面积植树造林，增加空气湿度，增加降雨量 D. 地衣加速岩石的风化，促进了地球土壤层的形成 13. 神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”。 1 / 4

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版生物七年级上册复习资料 第一单元第一章认识生命现象 第一节生物的基本特征 1、生物可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都是由细胞构成的 2、生物的基本特征：①新代②生长发育③繁殖后代④遗传变异⑤应激性⑥生物能适应并影响环境 第二节生物的生活环境 一.生物圈：有生物生存的这个圈层叫生物圈。 1.生物圈的围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米围。 2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。 二.栖息地 栖息地指：在生物圈，生物实际居住的场所。 栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。 生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。 第三节生物学的探究方法 1、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键. 2、生物学探究采用的方法为观察法，实验法，测量法，调查法。 3、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处 在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的， 这些微生物来自于空气。 第四节生物学的研究工具 三、显微镜的构造和使用 1.显微镜的结构和功能 ①写出右图各部分的名称 ②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大. 放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器; ③反射光线的是反光镜; ④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋； ⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。光线强，用平面镜和小光圈；光线弱，用凹面镜和大光圈。 2.显微镜的使用 1使用显微镜的正确步骤：⑴取拿与安放⑵对光⑶安放装片⑷观察⑸整理和存放。 ①对光：“四转一看”转粗准焦螺旋，转细准焦螺旋，转遮光器，转反光镜，左眼看到一个明亮视野 ②观察：在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒再上升，眼睛注视目镜（左、右都要眼睁开） 2、观察的物像是实物的倒像。（上下、左右颠倒，如;”9”在视野中是“6”）

济南版七年级生物上册单元测试题一

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单元检测一 一、选择题 1.使用显微镜对光时，下列哪些结构应在同一条直线上？（） A.目镜、物镜、通光孔、反光镜 B.目镜、镜筒、物镜、反光镜 C.目镜、镜筒、物镜、通光孔 D.目镜、物镜、转换器、反光镜 2.在显微镜下观察到的细胞物像模糊，应调节（）。 A.粗准焦螺旋 B.细准焦螺旋 C.反光镜 D.遮光器 3.物像在视野的左下方，要使物像移到视野中央，应该向（）移动玻片标本。 A.左上方 B.右上方 C.左下方 D.右下方 4.使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是（）。 A.细胞数目减少 B.细胞数目增多 C.细胞数目不变 D.无法找到细胞 5.观察临时装片时，视野里出现了污点，污点不可能在（）。 A.物镜上 B.目镜上 C.装片上 D.反光镜上 6.切成熟的西瓜时流出的汁液是（）。 A.细胞核 B.细胞质 C.液泡 D.细胞液 7.“种瓜得瓜，种豆得豆”，从细胞结构看这种现象主要取决于（）。 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 8.植物细胞的分裂过程首先从（）开始。 A.细胞核 B.细胞质 C.细胞壁 D.细胞膜 9.构成人体胃的组织有（）。 A.上皮组织、肌肉组织 B.上皮组织、结缔组织 C.上皮组织、肌肉组织、结缔组织 D.上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织 10.与生物体正常生长发育密切相关的生理过程是（）。 A.细胞的分裂 B.细胞的分化 C.细胞的生长 D.以上三项都是 11.叶的下列结构中，能够进行光合作用的是（）。 A.表皮细胞 B.叶肉细胞 C.叶脉 D.导管 12.下列各项中能为细胞的生命活动提供能量的是（）。 A.叶绿体 B.细胞膜 C.线粒体 D.细胞核 13.下列各项中，动物细胞所不具有的是（）。 A.细胞膜 B.叶绿体 C.细胞核 D.细胞质 14.生命活动的基本单位是（）。 A.细胞 B.组织 C.器官 D.生物体 15.在各种生物细胞内，其形态、结构和数目都是一定的结构是（）。 A.线粒体 B.叶绿体 C.液泡 D.染色体 16.影响生物生活的非生物因素有（）。 A.阳光、温度、空气和水分 B.阳光、温度、水分和土壤 C.阳光、温度、水分 D.阳光、土壤和温度 17.大雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来，这是因为（）。 A.蚯蚓要见阳光 B.土壤中温度太低 C.蚯蚓要寻找食物 D.土壤中缺少氧气

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七年级生物知识点总结 一、生物的基本特征： 1．新陈代谢——最基本的生命现象 植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 2．生长发育，由小长大 3．繁殖后代 4．遗传变异，相似和差异 5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 6．适应并影响环境 7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒） 二、生物的生活环境 1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 海平面上下10千米 绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米 2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；

人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素 三、生物学探究方法 1．探究过程 1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。 前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设 3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具）对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达交流 2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法 四、生物学的研究工具 1、光学显微镜各个部件的名称和作用：

(共23套)最新济南版初中生物七年级上册(全册)教学设计汇总 获奖教案集

（共23套）最新济南版初中生物七年级上册(全册)教 学设计汇总获奖教案集 第一节生物的特征 （一）教学分析： 本节是学生学习生物学的起始节。本节课的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征。学生对于生物的生命现象已有不少感性认识，在教学过程中，

教师要充分引导学生联系生活实际，理解生物的基本特征，并能运用所学知识分析任一种自己熟悉的生物，形成一个基本观点：只有具备这些特征的物体，才是生物。 （二）教学目标： 1、通过列举、辨认具体事例，学会描述身边的生物，区别生物和非生物。 2、通过讨论、领会并能举例说明生物具有的基本特征。 3、通过事物的对比观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。 4、通过小组活动，培养学生的团结协作精神。 5、通过举例活动，让学生关注生物，培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。 重点分析 （一）生物的基本特征 生物的基本特征是高中生物学研究的主要内容，既涵盖了生物学研究的基本内容，也是高中生物学的主要教学内容。生物的基本特征包括生命本身的特征和生物与环境的关系两个方面，生命本身的特征主要是新陈代谢和生殖，生物与环境的关系主要是生物与环境的相互适应。这部分内容的学习将有助于形成总体的概念，对高中的生物学起到重要作用。因此是教学的重点。 （二）生物科学的研究方法 生物科学研究的基本方法中所包含的科学研究基本程序，既是学习和探究生物学问题的基本方法，也是解决问题的基本思维方法。生物学研究的基本方法包括提出问题、提出假设、设计实验验证假设和得出结论等基本程序，在具体的问题探究过程中体会和学习这些基本方法，是本节教学的重点。 （三）激发学生学习生物学的兴趣 激发学生学习生物学的兴趣是绪论课的重要目标，激发出学生学习生物学的兴趣将非常有利于高中生物学的学习，绪论课成功与否的一个重要标志就是能否激发出学生学习生物学的兴趣。因此是教学的重点内容。 教学准备 一盆生长旺盛的花草，一盆塑料质的花草；一个有金鱼的鱼缸，一条假鱼。体现生物基本特征的多媒体课件；学生查找与生物的基本特征有关的资料。

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第一单元奇妙的生命现象 考点1：举例说明科学探究过程。 1.一般环节：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。 2.实验原则：设计对照实验，控制单一变量。结论应该和变量相结合。 考点2：说明显微镜的基本结构和作用；使用显微镜和模拟制作临时装片。 一、★结构和作用（说出1、2、3、4、5、6、7的名称及作用） 1.转换器：转换不同倍数的物镜； 2.物镜：放大物像； 3.遮光器：有大小不一的光圈，可调节视野亮度； 4.反光镜：反射光线，有平面镜和凹面镜之分，调节视野亮度； 5.目镜：放大物像； 6.粗准焦螺旋：能使镜筒大幅度上升和下降； 7.细准焦螺旋：使物像更清晰。 ▲【应考技巧】 ①成像结构（最重要部件）：目镜（无螺纹）、物镜（有螺纹）； ②显微镜中看到的物像是倒像、反方向，显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。 ③在显微镜视野的左上方有一个完整的细胞，要使该细胞移到视野中央，应将装片移向左上方。 ④高倍镜的使用---先用低倍镜确定要观察的目标，将其移至视野中央。转动转换器，把 低倍 物镜轻轻移开，原位置小心换上高倍物镜。 ⑤在换上高倍物镜观察时，视野变暗，可看到的范围变小，物像变大，细胞的个数变少。 二、使用步骤：取镜和安放、对光、观察、整理和存放 ▲【应考技巧】 1.★对光——选择低倍物镜、大光圈；效果——看到明亮的视野； 视野亮度调节：光圈、反光镜（需增加亮度时应选用大光圈、凹面镜；反之，用小光圈和平面镜） 方法：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。②转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。 ③转动遮光器，使最大光圈对准通光孔。④左眼注视目镜内，右眼同 时睁开，用手转动反光镜，面向光源。在目镜里看见一个圆形、明亮的视野。 2.安放装片——目标正对通光孔中心

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济南版生物七年级上册复习资料第一单元第一章认识生命现象 第一节生物的基本特征 1、生物可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都是由细胞构成的 2、生物的基本特征：①新陈代谢②生长发育③繁殖后代④遗传变异⑤应激性⑥生物能适应并影响环境 第二节生物的生活环境 一.生物圈：有生物生存的这个圈层叫生物圈。 1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。 2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。 二.栖息地 栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所。 栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。

生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开 发及不合理利用。 第三节生物学的探究方法 1、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实 施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符 合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键. 2、生物学探究采用的方法为观察法，实验法，测量法，调查法。 3、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设 计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生 物引起的，这些微生物来自于空气。 第四节生物学的研究工具 三、显微镜的构造和使用 1.显微镜的结构和功能 ①写出右图各部分的名称 ②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大. 放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器; ③反射光线的是反光镜; ④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋；

济南版七年级(上册)生物知识点汇总

版生物七年级上册复习资料 一、生物： 具有生命的物体。分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）。 现在已知生物约200万种生命现象这是所有生物的基本特征。包括新代、生长、繁殖、遗传、变异等。 ①除病毒外，生物都由细胞构成。（即病毒没有细胞结构） ②生物都能对外界刺激作出反应，这叫做应激性。如植物的向光性、向水性等。 ③生物最基本的特征是新代 二、1、生物圈：有生物生存的圈层（包括地球上全部的生物及生活的环境。包括大气圈的下层、岩石圈的上层、全部水圈。围：海平面上下各10千米。但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米围。） 2、栖息地：生物圈生物生存、居住的场所。栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。 3、威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。 破坏栖息地的重要因素：人类对自然资源掠夺式的开发和不合理利用 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：稳定的营养供给、、空气和水、适宜的温度。 三、显微镜的构造和使用 1.显微镜的结构和功能 ①写出右图各部分的名称 ②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物 镜越长,放大倍数越大. 放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器; ③反射光线的是反光镜; ④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋； ⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。光线强，用平面镜 和小光圈；光线弱，用凹面镜和大光圈。 2.显微镜的使用 ①步骤：取镜和安放、对光、安放装片、观察、整理和存放 ②对光：“四转一看”转粗准焦螺旋，转细准焦螺旋，转遮光器，转反光镜，左眼看到一个明亮视野 ③观察：在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒再上升，眼 睛注视目镜（左、右都要眼睁开） 当视野看到物像偏左下方（右下方），想让物像移到视野中央，则将玻片向左下方(右下方)移动；当将玻片往右上方(左下方)移动时，视野中的物像则朝左下方（右上方）移动。 ④使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野的变化是细胞数目减少，体积变大，视野变暗；由高倍物镜换成低倍物镜时，视野的变化是细胞数目增多，体积变小，视野变亮。 ⑤整理和存放：提升镜筒，取下装片，擦拭显微镜，转动转换器，使物镜偏向两旁，将

济南版七年级生物上册全册教案

济南版七年级上册教案 生 物 教师：欧阳未

1.1.1生物的基本特征 教学目标 【知识与能力】 1.会举例说明生物具有的生命现象。 2.形态各异的生物的基本分类。 【过程与方法】 1.通过观察、讨论，能举例说明生物具有的生命现象。 2.通过观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。 【情感态度价值观】 1.通过举例活动，让学生关注生物，培养学生学习生物学、探究未知事物的兴趣。 2.通过小组活动，培养学生的团结协作精神。 教学重难点 【教学重点】 生物具有的生命现象。 【教学难点】 通过分析归纳说明生物具有的基本特征。 课前准备 课件、各种生物与非生物的图片等。 教学过程 情境导入 课件展示“病毒”和机器人是生物吗？为什么？ 假如有人问你：“什么是生物？”你该怎么回答呢？ 空中飞鸟，地上爬虫，水里游鱼…… 大自然中的许多生物你也许很熟悉，但你能说出它们有哪些共同特点吗？如果还不能准确、全面地回答这个问题，就让我们一起观察身边的生物，共同探究它们所表现出的生命现象吧。讲授新课 一、自主学习，合作探究 知识点一：我们身边的生物

1.学生观察、小组讨论后回答：飞机、白云、太阳、山石、桥、水等是非生物，因为它们都没有生命；蝴蝶、小鸟、草、鸡、狗、鱼、蘑菇等是生物，因为它们都有生命。 【过渡语】同学们观察的很细致，我们把有生命的物体称为生物。自然界就是由生物和非生物组成的。在我们的身边，生活着多种多样的生物，它们与我们朝夕相处。 2.观察教材图1.1—1，插图向我们介绍了哪些生物？ 学生边观察边回答：有中华鲟、啄木鸟、东北虎、银杏树、蝴蝶还有在显微镜下才能看到的大肠杆菌。 3.为了加深学生对生物的理解，让学生列举自己身边熟悉的生物，由学生介绍课前收集到各种生物的资料。 4．现在已被人们认识的生物有200多万种。根据各种生物的特点，人们通常将它们分成三类：植物、动物和微生物。现在你能将图1.1—1所示的生物进行分类了吗？ 二、组织交流，点拨建构 【过渡语】仔细观察周围的动植物，你会发现它们的形态、大小和生活习性各不相同，但在千差万别中却存在着共性：他们都是有生命的。怎样判断一个物体是否具有生命呢？ 知识点二：生物的生命现象 1．小组探究活动：以小组为单位，结合教材插图和生活经验，举例说明生物所具有的这些生命现象。小组选出小组长、记录员、发言人。 2. 教师巡回指导，并参与小组的讨论。帮助学生对学习过程和结果进行评价。 3.现在各小组将你们的发现与大家交流吧。 一组：我们发现人体需要饭菜，牛、羊需要吃草，虎、狼要吃小动物，我们得出结论：生物的生活都需要营养物质。

济南版七年级生物上册期末试题及答案

七年级生物第一学期期末考试 第I卷选择题 一、选择题：（本大题共30小题，每小题只有一个最佳答案，每题2分，共60分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 题号16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 1.生物能够表现出生命现象,“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物的特征是 A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物能排出身体内产生的废物 C．生物的生活需要营养 D．生物能进行呼吸 2.用显微镜观察洋葱表皮临时装片时，能观察到多个清晰的细胞，在不移动装片位置的情况下，视野中细胞数量最多的镜头组合是 A．10X，10X B．5X，10X C．15X，10X D．5X，40X 3.观察临时装片时，视野里出现了污点，污点不可能在（）上。 A.物镜 B.目镜 C.装片 D.反光镜 4.济南奥体中心在设计理念上，吸收市树“柳树”，市花“荷花”的视觉元素，形成了“东荷西柳”气势恢弘的建筑景观。组成“柳树”、“荷花”结构和功能的最基本单位是 A. 组织 B.器官 C.细胞 D. 系统 5.植物的根毛细胞能从土壤溶液中吸收水分和无机盐，而一些有害物质则不能进入细胞。在这一生理活动中起重要作用的是细胞的 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 6.切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水是西瓜细胞的 A.细胞质 B.液泡 C.细胞液 D.细胞核 7.生物体能够由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟，这与细胞的哪些变化有关？ A.细胞生长 B.细胞分裂 C.细胞分化 D.细胞的分裂、生长和分化 8. 把番茄放在开水中烫一下，能够在其表面撕下一层皮，这层皮属于 A．保护组织 B．输导组织 C．营养组织 D．机械组织 9. 羊和青草的结构层次的不同是青草没有 A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 10.养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是：①营养物质②空气③阳光④适宜温度⑤一定生存空间⑥水 A. ⑤⑥③②①④ B. ⑥①②③④⑤ C.④③②①⑥⑤ D. ①②③④⑥⑤ 11.科学探究的一般步骤顺序是 ①制定计划②表达交流③得出结论④提出问题⑤实施计划⑥做出假设 A．④⑥①⑤③② B．①②③④⑤⑥ C．④⑥①③⑤② D．①④⑤⑥③② 12.下列哪项不属于生物对环境的影响？ A．螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵 B．细菌等微生物及时分解枯枝落叶和动植物的尸体 C. 内陆地区大面积植树造林，增加空气湿度，增加降雨量