屠浩民高级语法讲义
高级语法讲义
主讲：屠浩民
省略：
一、定语从句的回顾
Fruit that contains vitamin C can relieve a cold.
The man who we met yesterday is a famous psychologist.
This is the right book that you are looking for.
二、关系词充当宾语的时候
三、关系词充当主语
（1）谓语结构为实词
（2）谓语结构为be + 名词
四、先行词为the way
1..定语从句省略
A control box fitted to the car contains a mini-cellphone, a micro-processor and memory, and a GPS (全球定位系统) satellite positioning receiver. （06.6旧）
She is likely to have fewer but healthier children and can insist on the development of all her children, ensuring that her daughters are given a fair chance. （06.6旧）
Interest in pursuing international careers has soared in recent years, enhanced by chronic (长久的) personnel shortages that are causing companies to search beyond their home borders for talent. （06.6旧）
It enrolls 90,000 students, a statistic used to support its claim to be the largest private university in the country.（07.12）
Over the past three decades the number of students leaving home each year to study abroad has grown at annual rate of 3.9 percent, form 800,000 in 1975 to 2.5 million in 2004. (07.12)
18. W: You had a job interview yesterday, didn’t you? How did it go?
M: Not too bad, I guess. There were about 20 candidates competing for the sales manager’s job. And finally it was down to three of us, but the other two seemed better qualified.
Q: What does the man imply?
A) He is confident he will get the job.
B) His chance of getting the job is slim.
C) It isn’t easy to find a qualified sales manager.
D) The interview didn’t go as well as he expected.
Hamilton isn’t the only educator crossing the Atlantic. 09.12
汉密尔顿并不是第一位跨越大西洋到外国任职的教育家。
When the board of the University of Colorado searched for a new president, it wanted a leader
(who is) familiar with the state government, a major source of the university’s budget. 科罗拉多大学董事会在遴选新校长时，想聘用一个与州政府熟悉的领导人，因为州政府是学校的主要资金来源。09.12
Career experts say that one of the ways (that) job seekers can stay safe while using the Internet to search out jobs is to conceal their identities. 职业专家说求职者用因特网找工作时保持安全的一个方法是隐瞒其真实身份。
虚拟语气
【1】if 引导的虚拟语气
1.
2. 倒装形式
Were I you (=if I were you) , I would get up early in the morning.
Had you arrived at the station ten minutes earlier yesterday (=If you had arrived…), you could have caught the train.
Should it rain (=If it should rain), the crops would be saved.
【2】馒头面条原理
【3】固定句型
It is time that ...
Would rather that .....
(1).I would rather he came tomorrow than today.
(2).John would rather that she had not gone to the party yesterday evening.
(4).I would rather everything hadn' t happened in the past.
“It is (was)+形容词（或过去分词）+that……”结构中的虚拟语气
1. It is necessary that we (should 可省略,下同）have a walk now.
2.It was necessary that we (should) make everything ready ahead of time.
3. It is required that nobody (should) smoke here.
4. It is important that every pupil (should) be able to understand the rule of school.
练习
1. He’ll be busy this afternoon. If he ___ free, he ___ to the cinema with you.
A. were to be; might go
B. am going to be; will go
B. will be; might have gone D. is; will go
2. When Edison died, it was proposed that the American people _____ all power in their homes, streets, and factories for several minutes in honor of this great man.
A. turn off
B. turned off
C. would turn off
D. had turned off
3. Had I known her name, _____.
A. or does she know mine?
B. and where does she live?
C. I would have invited her to lunch
D. she would be beautiful
4. I’d rather you ______ by train, because I can't bear the idea of your being in an airplane in such bad weather.
A. would go
B. should go
C. went
D. had gone
5. The victim ________ (本来会有机会活下来) if he had been taken to hospital in time.
would have a chance to survive （06.12翻译）
6. The professor required that ________ (我们交研究报告)。
we hand in our research report(s) (06.6翻译)
7. If Sept. 11 had never happened, the airport workers would not have been arrested and could have gone on quietly living in America, probably indefinitely. (06.6阅读)
8. W: What would you do if you were in my place?
M: If Paul were my son, I’d just not worry. Now that his teacher is givi ng him extra help and he is working hard himself, he’s sure to do well in the next exam.
Q: What’s the man’s suggestion to the woman?
13. A) Teaching her son by herself. C) Asking the teacher for extra help.
B) Having confidence in her son. D) Telling her son not to worry. （07.12）
2.You’d better take a sweater with you ________________ (以防天气变冷)
in case it (should) turn cold. （08.12）
10. If she had returned an hour earlier , Mary (就不会被大雨淋湿了). 09.6
. wouldn’t have been caught by the rain
11. You would not have failed if you __________________________(按照我的指令去做).
had followed my instructions/orders (09.12)
倒装：
全部倒装
在大学级别的考试中，应用是非常广泛的，包括在阅读、完形、写作以及翻译当中；总共分为两种形式：全部倒装和部分倒装全部倒装:主谓宾构成了正常的语序，把谓语动词提到了动词的前面，谓语动词直接发生在主语之前，那么就是全部倒装。另外一种情况就是，仍然是主、谓、宾结构，谓语动词都有时态、人称的变化，把谓语动词上的助动词提到了主语的前面，这个就叫做部分倒装。
全部倒装的情况： 1. The bus is coming here. Here comes the bus. 进行时态在变为倒装的时候要变为一般现在时。 2. Students went away. Away went
students. 3. The boy rushed out. Out rushed the boy. here/away/out/ 在英语当中称作方位副词或时间副词。
①当首句为方位或时间副词，谓语动词为go，come等时通常用全部倒装。如果是进行时态的话，倒装后要改为一般现在时。Then came the hour we had been looking forward to. 方位副词或时间副词置于句首②如果句首出现了地点状语，句子也可以进行全部倒装。The old man lives in the city center. In the city center lives the old man.
A temple stands on the mountain. On the mountain stands a temple. ③当句子当中出现分词结构的时候，可以把现在分词或过去分词和地点状语联系在一起放在句首，把be 动词留在中间当作谓语动词，主语放在后面。Lying on the floor was a boy aged about 18. On the floor lies a boy aged about 18. Sitted on the ground are a group of young people.
eg. 访问北京的是300名日本青年。/ 300名日本青年正在访问北京。300 Japanese young people are visiting Beijing. Visiting Beijing are 300 Japanese young people.
全部倒装的情况：①当首句为方位或时间副词，谓语动词为go，come等时通常用全部倒装。
②如果句首出现了地点状语，句子也可以进行全部倒装。③当句子当中出现分词结构的时候，可以把现在分词或过去分词和地点状语联系在一起放在句首，把be 动词留在中间当作谓语动词，主语放在后面。主要出现在阅读当中，在翻译当中考到全部倒装的可能性比较小。
部分倒装：
部分倒装的形式: 主谓宾保持原来的形式，谓语动词的助动词放到主语的前面。1、当句首状语为否定词或带有否定意义的词语时，这个句子就需要部分倒装这类词语有hardly, scarcely, rarely, seldom, never, few, little, less, at no time, by no means, in no case, under no circumstance, in no way, on no account, on no consideration, no longer, not only等。eg. He never smokes. 他从来不抽烟。Never does he smoke. eg. Not only did the customer complain about the food, he also refused to pay for
it. 这位顾客不仅仅抱怨食物不好，还拒绝付费。eg. 在任何情况下我都不会相信你。Under no circumstance do I trust you.
2、当句首为only加状语的时候，这个句子需要部分倒装。eg. Only with you can I feel happy. eg. 只有当你来了这，我们才可以开始会议。Only when you come, can we start the meeting.
3、so......that 结构中的so位于句首时，常引起部分倒装eg. He runs so fast that I can't catch up with him. 他跑得实在是太快了，以致于我
都没有办法追上他。So fast does he run that I can't catch up with him.eg. The moon was so bright that the flowers bright as by day. 皓月当空，花朵就像
白天那样的鲜艳。So bright was the moon that the flowers bright as by day.
4、句子开头的as 处在第二个单词的位置上，表示虽然的意思。eg. Although I am young, I can live by myself. 虽然我很小但是我却能养活自己了。Young as I am, I can live by myself. eg. Although she is a girl, she can support the whole family. 虽然她是个女孩，但
是她却可以养活整个家庭的人。Girl as she is, she can support the whole family.eg. Although I like music very much,.... Much as I like music,.....
5、常见的固定搭配结构中需要用倒装的情况。hardly.....when.... 一......就...... scarcely .....when..... hardly，scarcely 后面一定要用过去完成时，when 后面用一般过去时。eg. Hardly had he seen me when he ran away. 他一看到我就跑开了。eg. Hardly had the baby cried when his mother rushed to carry him. 婴儿一哭，他
妈妈就跑去抱他。no sooner....than..... 一......就...... no sooner 后面一定要用过去完成时，than 的后面用一般过去时。eg. No sooner had they reached home than it rained more and more heavily. 他们一
到家，雨就越下越大起来。the more ......the more... 越....越.... eg. The harder you work, the happier you feel. 你工作越努力，就越觉得快乐。
倒装分为全部倒装和部分倒装。全部倒装：①当首句为方位或时间副词，谓语动词为go，come等时通常用全部倒装。②如果句首出现了地点状语，句子也可以进行全部倒装。③当句子当中出现分词结构的时候，可以把现在分词或过去分词和地点状语联系在一起放在句首，把be 动词留在中间当作谓语动词，主语放在后面。部分倒装：1、当句首状语为否定词或带有否定意义的词语时，这个句子就需要部分倒装。2、当句首为only加状语的时候，这个句子需要部分倒装。3、so......that 结构中的so位于句首时，常引起部分倒装。4、句子开头的as 处在第二个单词的位置上，表示虽然的意思。5、常见的固定搭配结构中需要用倒装的情况。hardly.....when....；scarcely .....when..... ；no sooner....than.....：hardly，scarcely，no sooner 后面一定要用过去完成时，when 后面用一般过去时；the more ......the more... 越....越.... ；
实例练习（1）：
1. 直到他完成使命（Not until he had fulfilled/finished his mission）did he realize that he was seriously ill. (08.06)
2. The witness was told that under no circumstance ( should he lie to the court ) 他都不应该对法庭撒谎。（07.12）
3. Only in the small town( does he feel secure and relaxed) 他才感觉安全和放松，he feels secure and relaxed. (07.6)
4. Not only ( did he charge me too much ) 他向我收费过高, but he didn't do a good repair job either. (06.6)
5. Only after I found out the truth( did I realize (that) he was innocent ) 我才意识到他是无辜的。
6. Not until the game had begun ( did he arrive at the sports ground )他才到达运动场。
阅读中的倒装：
1. Among the report are more outrageous（令人无法容忍的）findings - a Geman fertilizer described itself as "earthworm-friendly", a brand of flour said it was " non- polluting", and a British toilet paper claimed to be "environmentally friendlier".（05.06阅读）该报道当中，有很多让人无法忍受的发现，如：一种德国肥料被描绘成“对蚯蚓无害”；一种新的品牌的面粉写道“没有任何污染”；还有一家英国公司的卫生纸被宣称为“环保者”。
2. Then one day a few years ago, out of my mouth came a sentence that would eventually become me reply to any and all provocations: I don't talk about that anymore.（07.06阅读）几年前的一天，我说了一句话并最终成为我对任何和全部挑衅的回答：关于那个问题我再也不讨论了。
3. Deeply involved with this new technology is a breed of modern business people who have a growing respect for the economic value of doing business abroad. （03.01阅读）与新技术息息相关的是一些现代商人，他们日益看重国外生意的经济价值。
实例练习（2）
1. Reaching new peaks of popularity in North America is Iceberg Water, which is harvested from icebergs off the coast of Newfoundland, Canada.（06.12阅读）萃取自加拿大纽芬兰沿岸冰山的“冰水”在北美的受欢迎程度一再创出新高。
阅读当中遇到的句型：一般情况下开始出现了地点状语或者是分词引导的一个状语结构，中间出现了谓语动词，后面出现一个主语，主语后面接上一些限定（包括从句、补充说明等），这种形式就是出现的全部倒装的形式。
2. Not only has the highway system affected the American economy by providing shipping routs, it has led to the growth of spin-off industries like service stations, motels, restaurants, and shopping centers/malls. （0606阅读）公路系统不但为美国经济的发展提供了运输路线，还带动了一批诸如加油站、汽车旅馆、酒店、购物中心等相关行业的发展。
3. Only when it's gone do you wish you've done more to protect it.（0806阅读）当你失去的时候，你才会希望自己原来能够多做点事情以保护好它。only后面必须接状语的时候，句子才可以部分倒装。eg. Only you can do this job.
4. Not only do we evaluate the cause of the pain, which can help us treat the pain better, but we also help provide comprehensive therapy for depression and other psychological and social issues related to chronic pain.（0706阅读）我们不仅要找出疼痛的病因，帮助我们更好地治疗；还要提供综合疗法，治疗与慢性疼痛相关的抑郁症和其他心理与社交问题。
5. Had I not attended this workshop, I would have automatically assumed the man was the best candidate because the position required quite a bit of extensive travel.（0906阅读）如果我不是参加了这次讲习班，我肯定会不由自主地认为那位男士候选人更合适，因为我们这个空缺的岗位需要频繁出差。
6. It is said that never before has man been so highly successful in his attempts to modify the weather on a very small scale. 据说人们从来没有过这么大的成功尝试用这么小的规模去描述气候。
一般情况下，全部倒装会在阅读中出现，只需要看出结构就可以了；部分倒装在翻译题中也会进行考查，在备考过程中还是要特别的关注。
否定：
全部否定和部分否定：
eg. All the birds can not fly. Not all the birds can fly. 不是所有的鸟都会飞。
1. 部分否定eg. All the birds can not fly. 并非所有的鸟都会飞。None of the birds can fly. 所有的鸟都不会飞。代词或副词如all, both,every,everybody, every day, everyone, everything, everywhere等与not搭配使用时，表示部分否定，意思为“并非都是"等。eg. All is not gold that glitters. 发光的并非都是金子。= Not all is gold that glitters.
2. 全部否定英语中常用not, none, nobody, nothing, nowhere, neither, never等表示全部否定的概念。eg. Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it. 世上无难
事，只怕有心人。
eg. W: Daddy, I’ve decided to give up science and go to business school. M: Well, it is your choice as long as pay your own way, but I should warn you
that not everyone with a business degree will make a successful manager. Q: What do we learn from the conversation?
A. The man doesn't have money for his daughter's graduate studies.
B. The man doesn't think his daughter will get a business degree.
C. The man insists that his daughter should pursue her studies in science.
D. The man advises his daughter to think carefully before making her decision.
双重否定：
1.在阅读当中出现的频率更高一些。在一个句子中出现两个否定词：not, never, hardly, scarcely, rarely, seldom, few, little, none等，双重否定表示肯定的概念。eg. No one can command others who cannot command himself. A person can command others who command himself. 正人先正己。eg. Without the ability to think critically, to defend their ideas and understand the ideas of others, they can not fully participate in our democracy. 如果没有能力进行批判性思维，维护自己的观点，并理解他人的观点，他们就不能充分的参与我们的民主政治中来。
2.形式否定，意义肯定eg. A man can never have too many ties. 一个男人可以拥有很多的领带。 A woman can never have too many dresses. 一个女人拥有再多的衣服也不为过。eg. We can hardly praise his achievement too much. 对他的成就我们无论怎样赞扬也不过分。eg. A mother can never be patient enough with her child. 一个母亲对她的孩子再怎
么耐心也不为过。 A teacher can never be strict enough with his students. 一个老师对他的学生
再怎么严格也不为过。这种形式主要运用于阅读当中。
3. 形式肯定，意义否定①more A than B 意思为“是A 不是B ；与其说是B ，不如说是A”eg. The book seems to be more a dictionary than a grammar. 这本书看起来与其说是
一本语法书，不如说是一本词典。He is more a composer than a singer. 与其说他是一个歌唱家不如说他是一个创
作者。②anything but 意思为“一点都不是，根本不是，绝对不是”eg. I am anything but a teacher. 我一定不是一个老师。eg. I will do anything but that. 我决不干那件事。③no more .... than与not more ....than no more ...than意为“两者都不....”eg. This book is no more interesting than that one. 这本书和那本书一样特别没趣。
not more....than 意为“两者都肯定，前者不如后者”eg. This book is not more interesting than that one. 这本书不如那本书有趣。eg. This boy is not more honest than that one. 这两男孩都很诚实，前面的男孩不如后面的男孩诚实。This boy is no more honest than that one. 这两个男孩都不诚实。④no more than与not more than no more than 强调“少”，译作“只有、不过、仅仅”eg. He said no more than we had expected. 他只是说了我们所预料的而已。eg. Though they think it takes no more than three days to fulfill the mission, I
believe it takes not less than six days. 虽然他们认为完成这任务只需三天，但我却认为至少需要六天。
not more than 是客观叙述，意为“不超过”。eg. He has not more than five dollars on him. 他身上带的钱不超过五美元。eg. He is not more than 10 years old. 他最多不超过10岁。
实例练习：
1．
M: Wow, that's a big assignment we've got for the psychology class. W: Well, it's not as bad as it looks. It isn't due until Thursday morning. Q: What does the women mean?。
A. The assignment looks easy but actually it's quite difficult.
B. The assignment is too difficult for them to complete on time.
C. They cannot finish the assignment until Thursday.
D.Theyhave plenty of time to work on the assignment.
2．
M: I ran into our friend Mark yesterday on the street and he said he hadn't heard from you for two months.
W: Yes, I know. But I've been too busy to phone him.
Q: What can be inferred from the conversation?
A. The man saw Mark on the street two months ago.
B. The woman had forgotten Mark's phone number.
C. The woman made a phone call to Mark yesterday.
D.Mark and the woman had not been in touch for some time.
阅读当中：eg. Researchers documented claims of environmental friendliness made by about 2,000 products and found many too vague or too misleading to meet ISO standards.（0506阅读）调查者将约2，000种产品上所标有的环保声明记录了下来，发现许多声明要么过于模糊，要么误导性太强，都不符合ISO 标准。
eg. "Humans should not try to avoid stress any more than they would shun food, love or exercise." said Dr.HansSelye, the first physician to document the effects of stress on the body.（0512阅读）人们不应该躲避压力就像他们不应该躲避食物、爱情或锻炼身体一样，no more ....than...= not....any more than...
eg. But those captured were anything but terrorists, most of them illegal immigrants from Central or South America.（0606阅读）这些被捕获的人绝对不是恐怖分子，他们之中大多数人只是中南美洲的非法移民。
eg. Sticking to the low end of government estimates, the National Resources Defense Council says there may be no more than 3.2 billion barrels of economically recoverable oil in the coastal plain of ANWR, a drop in the bucket that would do virtually nothing to ease America's energy problems.（0506阅读）国家资源防御委员会坚信政府勘探预测中数据的下限，认为在ANWR 的沿岸平原地带可以经济性开采的石油只有32亿桶。这个数量对于缓解美国的能源问题实际上起不到什么作用，简直是沧海一粟。
总结：
1. 部分否定
2. 全部否定
3. 双重否定：①在一个句子中出现两个否定词；②形式否定，意义肯定
4. 形式肯定，意义否定
5. no more .... than与not more ....than ；no more than与not more than
高级语法—长难句分析
实例练习
长句：eg. Yale professor and Harvard Hughes Medical Institute investigator TianXu directs a research center focused on the genetics of human disease at Shanghai's Fudan University in collaboration with faculty colleagues from both schools.（0712阅读）由徐天教授（耶鲁大学教
授，霍华德.休斯医学院研究员）负责的人类疾病遗传学研究中心坐落在上海的复旦大学，但其工作人员却由耶鲁和复旦两所大学共同派人组成。
eg. Assuming you make it to the end of your natural term, about 78 years for men in Australia, you'll die on average five years before a woman.（0812阅读）假定你有幸活到生命的自然尽头--在澳大利亚男性大概是活到78岁--你平均也要比女性早去世五年。
eg. When we begin to question our assumptions and challenge what we think we have learned from our past, from the media , peers, family, friends, etc., we begin to realize that some of our conclusions are flawed（有缺陷的）or contrary to our fundamental values.（0906阅读）分析：when引导的是时间状语从句，question（质疑）；challenge的宾语从句；这个句子就是一个when引导的时间状语从句，又分别在主从句当中各嵌入了一个宾语从句。译文：当我们开始质疑问我们的假设，并且向我们所认为的我们从过去的经历、媒体、同辈、家人及朋友那里学到的东西发出挑战的时候，我们就会开始意识到我们的独断决定是有缺陷的，或者说与我们的基本价值是相违背的。
eg. Coincident with concerns about the accelerating loss of species and habitats has been a growing appreciation of the importance of biological diversity, the number of species in a particular ecosystem, to the health of the Earth and human well-being. 分析：这个句子有三点需要搞清楚。首先，这个句子是一个倒装结构；句子真正的主语是appreciation，其次，要弄清楚to the health....中的to是与哪个词构成逻辑语义联系。它是与前面的名词importance 构成呼应，即the importance of .... to the health..., 即“对...健康的重要意义。”最后，要知道the number of species in a particular ecosystem 的作用是充当同位语，解释biological diversity 这个概念。译文：人们对物种及其栖息地正加速丧失表示担忧，与此同时，人们一直越来越意识到生物多样性--即在一个特定生态系统中物种的总数--对于地球乃至我们人类健康的重要意义。
谢孟媛英语初级语法41-60讲义笔记
谢孟媛英文初级文法第41集笔记 2不使用by 的被动语态 为（人）…….所知be known to 例如1. Mr Jackson is known to people in this town。这个街上的人都知道Mr. Jackson. 以……闻名be known for-特色 例如2. Taipei is known for its good foods。台北以它的美食而闻名。 以……闻名B e K nown as –身份 例如3.She is known as a successful singer。她身为一名歌手而成名。 K nown可以换成famus 例如4. Those mountains are covered with snow . 那些山覆盖着白雪。 B e C overed with 被什么覆盖 例如5. They were caught in a shower during the barbecue .他们烤肉时被一阵雨淋了。 B e caught in a shower. 被一阵雨淋了。 例如6。S hoes are made of leather. 皮鞋是皮子做的。 成品原料-----物理变化用M ade of 由……制成 例如7. Bread is made from flour 。面包是面粉做的 成品原料------有化学的变化用Made from由……制成 表示情绪和感情的被动语态也不能用by I nterested 兴趣 in (be interested in ) S urprised 惊奇 at ( 有方向性的要用at) Satisfied 满意 with I mpressed 印象 with ＋事物例如人＋bev Pleased愉快 with E xcited 兴奋 about 记忆口诀兴奋给一个拥抱。 W orried 担心 about 3授予动词的被动语态。 授予动词的主动授予V＋ O（人）＋O（物） O（物）＋介词＋O（人） 注意该被动语态时受词一次只能拿一个做变化。
谢孟媛初级文法讲义讲图文稿
谢孟媛初级文法讲义讲集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
谢孟媛初级文法讲义（1-30课） 谢孟媛英文初级文法第1集笔记 名词的功用。当主语，补语，受词 1. 名词的种类单数/复数 普通名词 book pencil. dog. Spaceship宇宙飞船、 例如 I like dogs。我喜欢狗。 集合名词 class, family, audience 听众。 例如 1. My family is large. 我家是一个大家庭。 2.My family are all early risers 起早的人。我家人都起的很早. 专用名词。------ Bob, Smith, April, London. 专用名词前不能加冠词、后面不加S。下面的专用名词需要加上定冠词。 例如 The united states . 美国 The united Nations .联合国。 物质名词---glass glasses wood woods paper newspaper butter fruit meat sugar air gas water 数字＋容器（度量衡）＋ of ＋物质名词 例如 a loaf of bread 一片面包。 Loaves of bread 很多面包 a cup of coffee. 一杯咖啡。Two cups of coffee. a sheet of paper. 一张纸。Sheep(绵羊) Two sheets of paper. 两张纸 a spoonful of sugar 一勺糖。 a kind of fish 一种鱼 抽象名词-------beauty美丽 honesty诚实 love爱 live居住 life(生活) patience 耐心happy幸福的 happiness 幸福 music 音乐。 2. 名词的数-------个数1单数/ 个数2 以上是复数（七种变化）
英语语法讲义
英语语法讲义 以下是为大家整理的英语语法讲义的相关范文，本文关键词为英语,语法,讲义,学习,资料,欢迎,下载,英语,语法,讲义,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在综合文库中查看更多范文。 学习好资料欢迎下载 英语语法讲义 前言 第一章英语的时态
第一节一般现在时的用法第二节一般过去时第三节一般将来时：第四节现在完成时第五节过去完成时第六节将来完成时第七节现在进行时第八节过去进行时第九节将来进行时 第二章动词 第一节系动词第二节助动词 第三节短语动词（动词短语）：起动词作用的短语第四节非谓语动词（动词短语） 第三章独立主格第四章虚拟语气第五章感叹句第六章从句 第一节名词性从句 名词性从句一：引导名词从句的连接词名词性从句二：名词性that-从句名词性从句三：名词性wh-从句 名词性从句四：if/whether引导的名词性从句 第二节定语从句 定语从句一：关系代词引导的定语从句定语从句二：关系副词引导的定语从句 定语从句三：限制性定语从句和非限制性定语从句定语从句四：介词&关系词 定语从句五：as,which非限定性定语从句定语从句六：关系代词that的用法 第三节状语从句 状语从句一：地点状语从句状语从句二：方式状语从句状语从句三：原因状语从句状语从句四：目的状语从句状语从句五：结果状语
从句状语从句六：条件状语从句状语从句七：让步状语从句第七章形容词和副词 第一节形容词：第二节副词 第八章主谓一致结束语 学习好资料欢迎下载 前言 首先，我们简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。 中国目前现阶段主张英语语法可以不学的人往往这样说：“我们中国人，如果智力正常，从小就会说汉语，能遣词造句，没见过哪个小孩先学语法再学话的。再说，英语讲得多了，有了语感，语法还不是水到渠成的事。” 本人个人认为这种实践出真知的说法具有一定的科学正确性，不可完全否认。但我仍主张学一点英语语法理论。 语法，实际上就是给你语言整体上的语感（规则），学习语法的目的，不仅仅是要获得解释语言现象的鱼，更重要的是要让你知道如何用语感去钓语言深层的鱼。 就目前而言，我认为通过学习英语语法，求得对英语的整体感觉非常重要。以前初高中我们只是学习一些语言点，语言现象，最高级
谢孟媛英语初级语法笔记43-51集
Unit 4 关系代名词 关系代名词的功用........连接词+代名词 例如1. I have a friend. The friend lives in paris. 我有位朋友，这个朋友住在巴黎。 I have a friend and he lives in paris. 用and 连接 I have a friend who lives in paris. Who 不是谁的意思，是关系代名词。 住在巴黎的朋友英文是 a friend who lives in paris(这是形容词子句) 语言顺序为先行词＋关系代名词，但也有下列句子。 例如1. There was an old man in the apartment who was very rich. 那个公寓里过去住着一位非常富有的老人。也可以这样说There was an old rich man in the apartment . 例如2. I met two girls, one of whom is my cousin. 我遇见两个女孩，其中一个是我的表妹。口语中常用who 也可以I met two girls and one of them is my cousin. 所有格加名词。 动词的后面是受格，介系词后加受格。 人称代名词受格位置在后面； 关系代名词受格位置在前面。 格例句 主格＋动词the man who talked to me. 该男子和我说话 所有格＋名词the man whose car was stolen. 该男子的车被偷了 受格＋主词＋动词the man whom/who I met. 我所会见的人(口语中常用who) 主格的关系代名词 1. 主格Who-----先行词（人）＋主格关系代名词Who＋动词 例如1. The man is my father. The man(重复不要) wears sunglasses. 把这两句合并一句 The man who(做主词，做连接词) wears sunglasses is my father.带太阳镜的那个人是我的父亲 修饰名词形容词子句 例如2. I don’t like people. They get out of temper easily. 这两句合并一句。 I don’t like people who get out of temper easily.我不喜欢容易发脾气的那种人。 修饰名词形容词子句 2.主格Which-----先行词（事物；动物）＋主格关代Which＋动词 例如1. I live in the house. The house stands on the hill. 这两句合并一句。House Stands on 坐落于，位于 I live in the house which stands on the hill. 我住在那幢坐落在山丘上的房子里。 例如2. English is a language. It’s spoken all ove r the world. 这两句合并一句。 English is a language which is spoken all over the world. 英文是世界通用的语言。 Japanese is a language which is spoken in Japan. 日文是在日本说的语言。 3.主格关代That＋先行词（人,事,动物）＋主格关代名词That＋动词 例如1.帮医生照顾病人的人称为护士。Patient名词是病人，动词是有耐心 People who / that help doctors and look after patients are called nurses. 例如2.我喜欢这幢被吴先生设计出来的大楼。办公大楼the office building I like the building which/that was designed by Mr.Wu. 主格关代其后所接的动词须与先行词一致 例如1. Tom is one of the boys who are fond of sports. Tom是那些喜欢运动男孩中的其中之一 例如2. I know a child who is good at surfing. 我认识一位很会冲浪的小朋友。 Surfing 冲浪Surf the internet 上网，互联网 例如3. Adults don’t like children who tell lies. 大人不喜欢说谎话的孩子。
谢孟媛初级文法讲义1-60讲
谢孟媛初级文法讲义（1-30课） 谢孟媛英文初级文法第1集笔记 名词的功用。当主语，补语，受词 1. 名词的种类单数/复数 普通名词 book pencil. dog. Spaceship宇宙飞船、 例如 I like dogs。我喜欢狗。 集合名词 class, family, audience 听众。 例如 1. My family is large. 我家是一个大家庭。 2.My family are all early risers 起早的人。我家人都起的很早. 专用名词。------ Bob, Smith, April, London. 专用名词前不能加冠词、后面不加S。下面的专用名词需要加上定冠词。 例如 The united states . 美国 The united Nations .联合国。 物质名词---glass glasses wood woods paper newspaper butter fruit meat sugar air gas water 数字＋容器（度量衡）＋ of ＋物质名词 例如 a loaf of bread 一片面包。 Loaves of bread 很多面包 a cup of coffee. 一杯咖啡。Two cups of coffee. a sheet of paper. 一张纸。Sheep(绵羊) Two sheets of paper. 两张纸 a spoonful of sugar 一勺糖。 a kind of fish 一种鱼 抽象名词-------beauty美丽 honesty诚实 love爱 live居住
高二英语完整语法讲义解析
高中英语必修五各单元语法讲解 第一讲过去分词做定语和表语 1.English is a widely used language. 2.He threw away the broken cup. 3.This is one of the schools built in 1980s. 4.Prices of daily goods bought through a computer can be lower than store prices. 单个过去分词作定语，常放在被修饰词的前面; 过去分词短语作定语，常放在被修饰词的后面。 spoken English = English which is spoken terrified people = the people who are terrified an organized way = a way that is organized affected area 灾区 = the area which is affected stolen culture relics = culture relics that had been stolen the book recommended by the teacher = the book which was recommended by the teacher printed articles = articles that are printed 定语 1) Doctor John Snow was a well-known doctor in London. 2) John Snow told the astonished people in Broad Street. 定语 表语 3) He got interested in the two theories. 4) Neither its cause, nor its cure was understood 表语 Past Participle as the Attribute Past Participle as the Predicative表语定语 1.terrified people 1.people who are terrified 2.reserved seats 2.seats that are reserved 3.polluted water 3.water that is polluted
托福小白快速入门手册
如何从托福小白到大白(●—●) 托福分手大师 二零一五年叁月
大师想说话： 最近《超能陆战队》了，然后“暖男”大白也了，大师也希望你能找到专属于你的大白，陪伴你走过艰辛的托福备考路程。一路有你，一路有大师。^_^ 这篇文章是大师花时间写的，所以，也希望你能认真看完，你肯定会有收获的。 针对的对象是：对托福考试零认知，或者刚刚开始背单词，又或者你被论坛五花八门的资料贴搞得头大，被培训机构天花乱坠的保分广告砸晕。 大师想说的话都在这里了，很多内容可能毁你三观，但是希望你能客观地去思考，当然，大师说的你也可以不同意，只要你能说出理由，欢迎跟大师讨论！ 入门篇： “单词背什么，怎么背” 首先声明，积累单词最有效的方法一定是通过长期的阅读积累，但为了短期的考试需求，我们不得不退而求其次，选择短期突击的方法。出于应试目的的背单词应该是高频率重复，单次消耗时间短，重复次数多，利用碎片时间背。 单词书选择： 大师推荐： 如果你喜欢纸质书：李笑来《新托福iBT词汇21天突破》+王玉梅《TOEFL 词汇》（两本都需用，单本词汇量太少）。 如果你能习惯电子版或者网页、app背单词：朗播词汇（网页＋APP），全部词汇来自真题。 免费下载pdf：https://www.wendangku.net/doc/d118162720.html,/Information/Download/Files/3；（你也可以自己转成word版打印） 你看到这，可能会有两个疑问： 1.大师为啥推荐朗播词汇？ 大师明确告诉你，词汇书没有一本权威的，只是一定要弄清词源，单词书应该选择选词准确的，来源于考试真题是唯一选词标准。市面上大多数词汇书都是作者yy出来的，红宝书也不例外。 2.朗播词汇跟乐词、扇贝、百词斩有啥优势？
谢孟媛英文初级文法全集笔记完美版
名词的功用。当主语，补语，受词 1. 名词的种类单数/复数 普通名词 book pencil. Dog. Spaceship宇宙飞船、 集合名词 class, family， audience 听众。 例如 1. My family is large。我家是一个大家庭. 2。 My family are all early risers 起早的人。我家人都起的很早。 专用名词 Bob, Smith， April， London.-——--专用名词前不能加冠词不加S 下面的专用名词需要加上定冠词。 The united states 。美国 The united Nations 。联合国。 物质名词 glass wood paper butter fruit 数字＋容器（度量衡）＋ of ＋物质名词 a loaf of bread 一片面包。 Loaves of bread 很多面包 A cup of coffee。一杯咖啡。 A sheet of paper。一张纸。 Two sheets of paper。两张纸 A spoonful of sugar 一勺糖. 抽象名词 beauty美丽 honesty诚实 love爱 patience 耐心 happiness 幸福 music 音乐. 2. 名词的数单数/ 个数2 以上是复数 名词字尾加s 大多数 dog dogs book books girl girls 名词字尾为 s。sh.ch.x。o加es classes buses dishes benches boxes 名词字尾为子音加o,加es 如tomatoes 例外photos pianos 名词字尾为＋y 的复数名词要去y ＋ ies baby—babies story—stories city—cities lady-ladies 名词字尾为f 或fe 去 f/fe ＋ ves 如 leaf—leaves knife—knives wife-wives 例外handkerchiefs chiefs roofs 不规则变化的复数名 名词字尾加 en , 或 ren 如 Ox—oxen ， child-children 改变母音如 man—men woman—women goose-geese tooth—teeth mouse—mice 单复数同形如 fish deer sheep chineses japanese One fish two fish(个) a kind of fish two kinds of fishes(种） 3. 名词的所有格 单数名词：名词’s 例如The boy’s schoolbag/ Joan's dress 复数名词：名词s’ 例如 a girls’ school/ these students' teacher 字尾非s 的复数名词:名词's 例如 children's playground操场 特别注意的所有格用法 共同所有格：名词＋名词＋名词’s 个别所有格:名词’s＋名词’s＋名词’s 1 Harry and Bill's father is a scientist 2。Harry's and Bill's fathers are scientists （无）生物所有格: A的B B of A the legs of the table the door of the car the girl's name有生命的东西可以这样用 the name of the girl 所有格之后的名词如在句中非常容易理解时可以省略 1。 she's going to the dentist's 2．I met him at the barber’s（shop) 3。 We like to eat lunch at McDon ald’s. 我们在麦当老吃午餐。
语法讲义.docx
《语法讲义》读后感 本学期在老师的推荐下，我读了朱德熙先生的《语法讲义》。在读这本书的时候，总是会忍不住想做笔记梳理知识点，作为一个中文系的学生来讲，这可能是由于在大一时期长期处于被《现代汉语》支配的恐惧所造成的。朱德熙先生的《语法讲义》是语法学界最有权威的一部语法学著作，读这本书时，大部分是熟悉的内容，尽管熟悉，但是以前这些语法知识，我头脑中是混乱不成体系的，因为我一直对语法方面不太敏感。读这本著作时，每读一部分，就会梳理清楚一些。读完之后，虽然忘记的也很多，但是我还是觉得收获不小。本篇读后感我想从这些内容的归纳，收获以及启示、还有存疑的地方这三点来完成。 一、语法讲义的主要内容 《语法讲义》这本著作分为了十八章来讲，分别就语法单位、词的构造、词类、句型等内容做了多方面，具体的阐释。下面主要是对一些主要章节具体内容的归纳阐释。 第一章为语法单位，从语素、词、词组、句子等最基本的语法内容讲起。在这一章里我了解到了语素作为语法系统里的基本符号，有单音节语素、多音节语素；自由语素、粘着语素；定位语素、不定位语素、成词语素、不成词语素等不同方向上的分类。词是比语素高一级的单位，它可以分为单纯词和合成词。在区分是不是词的时候，朱德熙先生归纳了目前存在的三种方法，我们可以根据能不能单独成句、语言成分活动能力的强弱、扩展法等三种方法来判定是不是词，朱德熙先生指出，这三种方法其实是有着各自不同的缺陷的，比如在划分“铁路”、“白菜”、“理发”等词语时，都不能根据其中单一的标准来划分，否则就会出现歧义。所以我们在划分一个词的时候，需要综合运用多种分类方法，具体问题具体分析。在本章中，朱德熙先生还讲到了词组，并具体阐释了词组的几大类型：偏正结构、述宾结构、述补结构、主谓结构、连谓结构。并通过举例“我们班有许多外国留学生”来介绍了层次分析的具体应用以及二分法。在本章中，朱德熙先生还指出任何句法结构都可以从两个不同的方面来观察，一个看句子的内部结构，一个看语法功能。本章的第四节是句子。本节中介绍了句子的分类，从结构上分为单句和复句两大类，单句又可分为主谓句和非主谓句。从句子的功能上看，又可以把它分成陈述句、疑问句、祈使句、称呼句、感叹句五类，朱德熙先生指出，形式与功能之间的关系是错综的，因此这五类句子有交叉的情形。 第二章的主要内容为词的构造，主要讲了几种词的构造的主要类型。如重叠式、附加式、前缀、后缀、复合式等类型的词的构成方式，并细化了其中的一些分类，比如重叠式副词中的基式，附加式中区分一些附加式词语与复合词的辨析，后缀中的副词后缀、状态形容词后缀、“的”与“得”的区别等。并对一些复杂的合成词，以及特殊的复合词中的紧缩式与减缩式进行了区分。并对并立式复合词进行了具体阐释。 第三章从大的层面上讲述了词类的知识。本章首先介绍了划分词类的几大依据：词的意义、语法功能、形态变化三大方面划分，但朱德熙先生指出，实际上根据词的意义来划分词类的方法是行不通的，虽然词的语法功能和意义之间有着密切联系，但是我们在划分词类的时候，只能根据词的语法功能来划分。在印欧语系中，比较适合运用词的形态变化来划分词类，而汉语由于缺乏形态变化，只能通过词的语法功能来进行分类。除此之外，本章还讲到了词的共性与个性，词的兼类等内容。朱德熙先生还指出，汉语的词分为实词与虚词两大类，并具体阐
谢孟媛英语初级语法1-60全集新版(超详细)
第一集名词的功用。当主语，补语，受词 (3) Until 2 be动词一般动词的现在时 (4) Unilt 3 be 动词一般动词的过去式 (6) 第七集 One/ones、Both/all、Either/neither、Other/ another、Some / any (11) 第八集 Unit 5 时态----动词随着时间来变化时态 (15) 第九集 (17) Unit 6 wh 问句----祈使句, 感叹句。 (19) 第11集 (23) 第十四集不定词（ To V）表身份 (28) 第十五集 (29) 第十六集 (31) 第十七集动名词 (33) 第十八集 (34) 第十九集 (36) 第二十集分词 (38) 第二十一集 (39) 第二十二集 (40) 第二十三集形容词（修饰名词） (41) 第二十四集 (42) 第二十五集 (43) 第二十六集 Unit6 副词 (44) 第二十七集 (45) 第二十八集 (47) 第二十九集 unit 7 动词 (49) 第三十集 (50) 第三十一集现在完成式 (53) 第三十二集 (53) 第三十三集 (55) 第三十四集 (56) 第三十五集附加问句 (57) 第三十六集 (59) 第三十七集 (60) 第三十八集被动语态 (61) 第三十九集 (63) 第四十集 (64) 第四十一集 (65) 第四十二集 (67) 第四十三集关系代名词 (69) 第四十四集 (69) 第四十五集 (70) 第四十六集 (72) 第四十七集 (73) 第四十八集 (75) 第四十九集间接问句 (76)
第五十集 (77) 第五十一集 (79) 第五十二集连接词 (80) 第五十三集 (81) 第五十四集 (82) 第五十五集 (83) 第五十六集 (84) 第五十七集 (85) 第五十八集介系词 (86) 第五十九集 (88) 第六十集 (90)
读书笔记-李笑来-人人都能用英语
人人都能用英语读书笔记 关键在于“用”，以“熟悉”代替“钻研”。开场白 1、大脑是可塑的，成年人是可以学习第二语言的理论基础。 Taub 教授CI 疗法的成功首先证明区域论是错误的（至少不是完全正确的）——大脑可以重新组织自己；其次证明大脑自始至终都是可塑的，甚至可以重组——即，用一个新的脑图完成原本由受损的脑图完成的功能；最后证明的也是最重要的：脑图之间存在着相互竞争——所以，为了治好受损的右臂，要先把未受损的左臂给限制住。如果不把未受损的左臂给限制住的话，那么左臂的脑图将永远处于优势，进而，使得大脑对已经受损的右臂产生“习得之弃用”（Learned Nonuse） 这最后一条可以用来清楚地解释原本用“关键期论”错误地解释的现象：为什么成年后学习第二语言显得更为困难？ 成年之后，第二语言学习显得更为困难的原因并不在于关键期论所说的“此后大脑不再可塑”，而实际上在于这是第二语言所使用的脑图要与已经形成强大势力的母语脑图竞争——当然越来越难。然而，恰恰是这样的认识给了人们希望。目前，有很多教育学家开始提倡“浸泡式学习”，有一定的依据，也有相当的效果。所谓“浸泡式学习”，就是在特定的时间、特 定的环境里，强迫学生只使用第二语言，禁止使用母语，进而刺激大脑加速构建新的脑图。风靡全球的罗赛塔石碑语言学习软体（Rosetta Stone9）就是基于这个原理开发出来的。 对于第二语言习得者来说，最直观、最有意义的好消息是：1) 什么时候开始学都不晚；2) 只要方法得当，并加以时日，一定能学好。在学习这件事儿是，相信自己一定能学好，并不一定保证真的能够学好；但是，反过来，如果相信自己不可能学好，那最终真的就不可能学好。所谓“自证预言”（Self-fulfilling prophecy10）就是这样，总是在负面起作用。事实上，“语言习得关键期”之说四十多年来在全球造成了难以估计的恶果，不计其数的人在不经意之间把“假说”当成了“定论”，相信自己不可能学好，进而成为“自证预言”注定的受害者。“我没天分”、“我就学不好”、“英语太难了”之类的话，甚至这类的念头，其实都是强大的诅咒。 2、短期内学好英语对一个正常的人来说是一个可行的目标。 我们衡量一个目标是否现实，有一个特别简单而又朴实的判断标准——“有没有人成功过？”如果答案为真，为了确定那不是小概率事件，还可以进一步问“是不是有很多人成功？”如果这次的答案还为真，那么这就是个现实可行的目标。习得第二语言就是这样一个现实而又可行的目标。 进而，习得第二语言本质上来看，相对于其他任何领域都更多依赖积累，更少依赖天分的学科。对大多数人来说，语言只是工具；学习语言几乎无需创意，因为它只是最终用来表达创意的东西而已。学一门外语理论上来讲应该比学计算机容易多了：计算机技术总是日新月异，每个领域都有更高更陡峭的学习曲线；而学外语则不同，它是越学越简单的东西，语法知识总有一天可以学完，单词总有一天不用再背，而不停地读书，实际上已经不是在学习英语了，而是在享用工具。
谢孟媛中级文法讲义新颖整理版
孟媛中级文法目录 第一章不定词（1-8） 第一节：名词用法 第二节：形容词用法 第三节：副词用法 第四节：S+V+O+to V 第五节：S+V+O+原形不定词 第六节：S+V+it+C+to不定词 第七节：seem (happen…等)+to不定词 第八节：be+不定词 第九节：不定词的被动态，进行式， 完成式不定词 第十节：特別注意的不定词用法 第十一节：不定词的惯用表現 第二章动名词（9-13） 第一节：动名词的用法 第二节：用不定词／动名词当受词 第三节：动词意义上的主词 第四节：动名词的否定形，被动态，完成形 第五节：含动名词的惯用表现 第三章假設語氣（14-17）
第一节：假設法現在式 第二节：假設法過去完成式 第三节：假設法未來式 第四节：其他假設法的表現 第五节：代替if子句的用法 第四章否定（18-20） 第一节：否定字的表現 第二节：部分否定 第三节：双重否定 第四节：否定的慣用表現 第五节：不用否定字的否定表現 第五章句子的要素及种类（21-25）第一节：词类 第二节：片語及子句 第三节：句子的要素 第四节：句子的种类 第六章五大句型（26-32） 第一节：S+V 第二节：S+V+ C 第三节：S+V+O 第四节：S+V+O+O 第五节：S+V+O+C
第七章比较（33-37） 第一节：比较变化 第二节：原级 第三节：比较级 第四节：最高级 第八章疑问（38-40） 第一节：疑问代名词 第二节：疑问副词 第三节：疑问形容词 第四节：間接问句 第五节：附加问句 第六节：修辭疑问句 第七节：應答疑问句 第八节：敘述句型的疑问句第九章名词及冠词（41-47）第一节：名词 第二节：名词的複數形 第三节：名词的所有格 第四节：冠词 第五节：定冠词的用法 第六节：冠词特別注意的用法第十章介系词（48-53）
英语语法讲义
前言 第一章英语的时态 第一节一般现在时的用法 第二节一般过去时 第三节一般将来时： 第四节现在完成时 第五节过去完成时 第六节将来完成时 第七节现在进行时 第八节过去进行时 第九节将来进行时 第二章动词 第一节系动词 第二节助动词 第三节短语动词（动词短语）：起动词作用的短语第四节非谓语动词（动词短语） 第三章独立主格 第四章虚拟语气 第五章感叹句 第六章从句 第一节名词性从句 名词性从句一：引导名词从句的连接词 名词性从句二：名词性that- 从句 名词性从句三：名词性wh- 从句 名词性从句四：if/whether引导的名词性从句第二节定语从句 定语从句一：关系代词引导的定语从句 定语从句二：关系副词引导的定语从句 定语从句三：限制性定语从句和非限制性定语从句 定语从句四：介词&关系词 定语从句五：as, which 非限定性定语从句 定语从句六：关系代词that 的用法 第三节状语从句 状语从句一：地点状语从句 状语从句二：方式状语从句 状语从句三：原因状语从句 状语从句四：目的状语从句 状语从句五：结果状语从句 状语从句六：条件状语从句 状语从句七：让步状语从句 第七章形容词和副词 第一节形容词： 第二节副词 第八章主谓一致 结束语
前言 首先，我们简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。 中国目前现阶段主张英语语法可以不学的人往往这样说：“我们中国人，如果智力正常，从小就会说汉语，能遣词造句，没见过哪个小孩先学语法再学话的。再说，英语讲得多了，有了语感，语法还不是水到渠成的事。” 本人个人认为这种实践出真知的说法具有一定的科学正确性，不可完全否认。但我仍主张学一点英语语法理论。 语法，实际上就是给你语言整体上的语感（规则），学习语法的目的，不仅仅是要获得解释语言现象的鱼，更重要的是要让你知道如何用语感去钓语言深层的鱼。 就目前而言，我认为通过学习英语语法，求得对英语的整体感觉非常重要。以前初高中我们只是学习一些语言点，语言现象，最高级的也只是学习了一些独立成块的构词造句，而从没有在空中俯瞰英语语法的脉络和走向，从而造成了盲人摸象，重复记忆，使学生在各个细微的语法现象间迷了路！ 英语语法书很多，学习英语语法的方法也不少。但是学好一样东西，根本没有绝对好的方法。如果号称包治百病的医生，要么是庸医，要么是骗子。事实上，每个人可以根据自己的实际情况，在不断尝试中摸索出适合自己的方法。 归根结底，语言就是规律和例外的组合！！如果两三年内你能把所有的语言规范和所见的语言特例都积累下来，你就是语法精通者！ 第一讲英语的时态 在这里我先声明一点，有许多同学都要问，也有许多老师问我，时态是基于动词用来表达英语里的基本时间逻辑概念的高级语法，时态的基础-动词你都没有讲，更别说构成英语句子的名词，形容词，代词，副词了，你讲什么时态？怎么讲？岂不是无米之炊？ 在这里大家先明确一点，就是在座的各位都已经不是英语的初级学者，而现阶段存在主要问题不是什么细节问题，而是有没有一个良好的，过硬的基础框架问题！ 英语语法里的时态，是随口就说，动笔就有的东西，如果这种基础都不过硬，不管你掌握了多么高深的词汇，多么华丽的句式，都会因为把漂亮的砖瓦错误地放置在了没有根基的建筑结构上，最终都会变成一堆废料！ 这就好像盖一栋楼，没有哪个人会说我们先要漂亮的砖瓦，在要稳固百年的混凝土结构！因为都知道，结构不牢固，砖瓦会塌下来砸人！而结构牢固，添置漂亮的砖瓦只是时间和积累的问题！ 明白了这层关系以后，我们就正式开始我们的语法课程：英语时态。 在开始讲解之前，我想先问大家一个问题：英语一共有几种时态？ 英语一共有16种时态：（见表）
谢孟媛英语初级语法1-60全集新版(超详细)
第一集Unit1·名词的功用..................................... 错误!未定义书签。第二集 Unit 2·be动词、一般动词的现在式..................... 错误!未定义书签。第三集Unilt 3·be动词、一般动词的过去式..................... 错误!未定义书签。第四集Unit4·代名词......................................... 错误!未定义书签。第五集 ...................................................... 错误!未定义书签。第六集 ...................................................... 错误!未定义书签。第七集 ...................................................... 错误!未定义书签。第八集 Unit 5·时态→动词随着时间来变化时态.................. 错误!未定义书签。第九集 ...................................................... 错误!未定义书签。第十集 Unit 6 WH问句，祈使句, 感叹句。...................... 错误!未定义书签。第十一集比较级.............................................. 错误!未定义书签。第十四集不定词（ To V）表身份.............................. 错误!未定义书签。第十五集..................................................... 错误!未定义书签。第十六集..................................................... 错误!未定义书签。第十七集动名词.............................................. 错误!未定义书签。第十八集..................................................... 错误!未定义书签。第十九集..................................................... 错误!未定义书签。第二十集分词................................................ 错误!未定义书签。第二十一集................................................... 错误!未定义书签。第二十二集................................................... 错误!未定义书签。第二十三集形容词（修饰名词）............................... 错误!未定义书签。第二十四集................................................... 错误!未定义书签。第二十五集................................................... 错误!未定义书签。第二十六集 Unit6 副词....................................... 错误!未定义书签。第二十七集................................................... 错误!未定义书签。第二十八集................................................... 错误!未定义书签。第二十九集 unit 7 动词...................................... 错误!未定义书签。
复旦历史地理学考研经验
复旦历史地理学考研经验
————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期: ?
201５年复旦大学历史地理学考研经验分享 今天登陆了复旦大学的研究生报考系统，看到自己已经被拟录取了,算是吃下了定心丸。虽然之前也打过电话确认过，但总感觉不踏实。如今大局已定，那就写写自己的经验，给后辈们一个参考吧。 先说说我自己，我于2011年毕业于上海政法学院,本科专业是行政管理。所以考复旦史地所,基本上是跨学校、跨专业、跨届别,算一种另类的三跨生。在决定考研以前,我在NGO行业工作,算上全职实习的话,工作年限是2010年10月至２０13年11月,整整三年光阴。 相信很多人都会奇怪,既然已经工作了,而且历史地理又不是本专业，那为什么会选择考这个,而且还是复旦的史地所。这个待我慢慢道来…… 一、兴趣是最好的老师 虽然我本科学的不是史地专业,但是从小到大，地理和历史一直是我最感兴趣的两门学科。在感兴趣的同时,我这两门课的成绩也很好，尤其是地理这一门(高考选科选的就是它）。好到什么程度？只要是考试，第一名肯定是我,班级第一、全校第一、全区第一。而且并不自夸,高中地理我并没有刻苦学习,只是很平常的用功,更多的功夫放在了语数外三门主课上了。至于说为什么不选历史,那纯粹是因为选历史拿不了高分。考地理一般我都可以在140分左右，历史要拿这个分数就会比较辛苦了。如此而已。 说这些陈年旧事，本意并不是想往自己的脸上贴金，而是想向大家说明在历史和地理学科上，我是有很浓厚的兴趣和底子在的。这一点对之后的考研复习意义重大。 二、奇烂无比的英语 为啥地理可以拿那么高的分，大学却只考了一个二本(而且还是二本二流)?大家一定有疑惑。其实答案非常简单,因为我主课不大好，尤其是英语！英语啊！～～~～我高考英语不!及!格!只考了８3分啊亲们。 英语不好是从初二开始的，然后延及整个高中,直到大学毕业都没有任何好转。大学四级我是425分压线过,而且考了三次，六级则只有300多分。所以其实英语是我最大的短板。 大三的时候身边许多同学都有考研的打算，而我直接放弃，考研这个念头连动都没动过。之所以如此,就是因为这块短板。我心里清楚得很，有它在,考研是１00%没门的。 三、为什么工作后再选择考研？ 哪有为啥工作了以后选择考研呢?这个就和自己的经历有关了。 高考填志愿选专业，现在想想那时候挺幼稚的,想着考公务员,也为了以后找工作方便，就报了行政管理这个专业。大学后参加了很多实践(包括学生会这类），发现自己对公务员体制以及风格比较抵触，自己也并非混官场的人,所以便放弃了考公务员这条路。 所以到了大四毕业,就找了和公务员系统有那么些类似的NＧO机构工作,既有利于社会公益,但又不属于体制,可以兼顾服务社会的理想和远离体制的决心。
语法讲义
Lecture 28 Existential Sentence Teaching objectives: 1.Getting to know the structural properties of existential sentences; 2.Getting to know the grammatical relationship in existential sentences; Lecturing: 1.Structural properties of existential sentences: There + be + NP + locative/ temporal adverbial What we should pay attention to is the “notion al” or “real subject” that determines the number in verbs. 2.Notional subject is usually a noun phrase with indefinite specific reference. 3.Predicator in existential sentence includes forms of the verb “be”, finite or non-finite, simple or perfective. Modals and semi-auxiliary can also be used in the predication. There are also semantically-related verbs that can act as predicator in an existential sentence, including “exist, live, stand, lie, come, go, walk, emerge, develop, happen, occur” , etc. 4.Non-finite existential clauses: There to be and there being. There to be, used as prepositional complementation, especially after the word “for”; it can also be used after a certain verbs as object including “expect, mean, intend, want, like, prefer, hate”, etc. There being, used as subject and adverbial. Lecture 29 It-Patterns Teaching objectives: 1.Getting to know types of It-patterns; 2.Getting to know the grammatical relationships in It-patterns. Lecturing: 1. Empty “it” Empty “it”does not refer to anything. It is meaningless and is chiefly used as formal subject in sentences denoting time, place, distance, and atmospheric conditions. And it is also used in sentences denoting a general situation. Besides, it can also be used in some idioms and idiomatic expressions. 2. Anticipatory “it” Anticipatory “it” is used in sentences with a nominal clause as subject or object. To make the sentence balanced, the subject is usually shifted to the end of the sentence, and using formal subject to take its place. This kind of extraposition is more frequent than its natural position. 3.“It” as introductory word of cleft sentences The general pattern of a cleft sentence is: It + be + focal element + that-/ who- clause