当前位置：文档库 › 2018年江苏职业学校教学大赛信息化教学设计比赛-江苏职业教育

2018年江苏职业学校教学大赛信息化教学设计比赛-江苏职业教育

附件：

2018年江苏省职业学校教学大赛信息化教学设计比赛获奖名单

（公示稿）

组别类别学校参赛选手奖项

公共一组公共一组(德育)江苏省如东中等专业学校叶飞飞,唐霞,吴建雄一等奖公共一组(英语)江苏省通州中等专业学校季润梅,葛中,王志钢一等奖公共一组(语文)江苏省无锡立信中等专业学校李叶,唐星页,陈震乾一等奖公共一组(英语)江苏省武进中等专业学校朱静,樊梨花,徐聪一等奖公共一组(语文)江苏省铜山中等专业学校丁向阳,胡殿均,高露一等奖公共一组(语文)南通市旅游中等专业学校吴燕,彭丽莉,杨富荣一等奖公共一组(语文)江苏省徐州财经高等职业技术学校杨婉,胡灿明,王蕾一等奖公共一组(德育)南京财经高等职业技术学校施慧娟,冯冬梅,鹿璐二等奖公共一组(语文)江苏省金坛中等专业学校许琴,张宇,钱丽华二等奖公共一组(德育)江苏省通州中等专业学校姜进梅,姜汉荣,吴爱国二等奖公共一组(语文)南京中华中等专业学校卢晨晨,陈莉,张勇二等奖公共一组(英语)镇江高等职业技术学校吴丽萍,陈岩婷,陈卉二等奖公共一组(德育)江苏省丰县中等专业学校张阳,岳涛,张世铨二等奖公共一组(德育)江苏模特艺术学校董志慧,李康,张传宇二等奖公共一组(德育)江苏省江都中等专业学校刘娟,陆春庚,田明松二等奖公共一组(英语)江苏省南通中等专业学校江叶,张露,王明陶二等奖公共一组(公共艺术)江苏省淮阴中等专业学校刘晓,庄严,郝忆二等奖公共一组(英语)南京江宁高等职业技术学校李燕,宋建飞,韩立红二等奖公共一组(英语)常熟市滨江职业技术学校屈博,徐丽萍,钱宇二等奖公共一组(英语)江苏省车辐中等专业学校董超,李月丽,周艳萍二等奖公共一组(英语)江苏模特艺术学校闫小柘,刘思言,高闫刚二等奖公共一组(德育)扬州旅游商贸学校王艳,顾羽,杨倩三等奖公共一组(英语)宜兴市和桥中等专业学校凌云霞,方娟三等奖公共一组(语文)江苏省常熟中等专业学校盛瑛,韩慕佳三等奖公共一组(语文)苏州旅游与财经高等职业技术学校高雅,王莺三等奖公共一组(语文)江苏省江阴中等专业学校李晨媛,翟云虎,恽亚刚三等奖公共一组(英语)常州刘国钧高等职业技术学校吴云姣,吴海萍,高文卓三等奖公共一组(英语)江苏省江阴中等专业学校沈芳,符晓磊,夏冉三等奖公共一组(英语)江苏省淮阴中等专业学校孙探探,徐勇,汤敏三等奖公共一组(英语)江苏省常熟中等专业学校陈萍,衡玮,高峰三等奖公共一组(语文)江苏省如东中等专业学校黄丽春,耿卫红,曹峰三等奖

公共一组公共一组(语文)江苏省东台中等专业学校潘俐玲,王志生,顾周洁三等奖公共一组(公共艺术)江苏省常熟中等专业学校姚星晔,甘驰三等奖公共一组(语文)江苏省武进中等专业学校朱玫蓉,曾万明,丁桂萍三等奖公共一组(英语)江苏省东海中等专业学校刘瑜琪,徐芹娟,董敏三等奖公共一组(公共艺术)江苏省赣榆中等专业学校卢艳,王清涛,杨秋月三等奖公共一组(英语)扬州旅游商贸学校冯萍,许蓉,杜杰三等奖公共一组(英语)江苏省盱眙中等专业学校李舒,刘曙,李娟娟三等奖公共一组(德育)盐城机电高等职业技术学校吴培培,夏翼,潘良钰三等奖公共一组(语文)镇江高等职业技术学校浦海燕,孔秋萍三等奖公共一组(英语)江苏省昆山第二中等专业学校徐静,孙宏兴,夏萍三等奖

公共二组公共二组(物理)江苏省如东中等专业学校王小峰,刘兵兵,王昕明一等奖公共二组(数学)扬州文化艺术学校姚敏,施振香,陈金国一等奖公共二组(数学)南京财经高等职业技术学校史青,郭海荣,吕志攀一等奖公共二组(数学)常州刘国钧高等职业技术学校周文斌,蒋曙,周烨一等奖公共二组(物理)江苏省邳州中等专业学校刘尧美,王韬,安晓倩一等奖公共二组(体育与健康)江苏省武进中等专业学校牟艳,钱琴,蒋欣初一等奖公共二组(数学)苏州高等职业技术学校陈李飞,胡玉鑫,陈芳二等奖公共二组(数学)江苏省连云港中等专业学校张明琦,颜伟,尹小平二等奖公共二组(数学)镇江高等职业技术学校孔庆荣,刘丹彬,杨艳华二等奖公共二组(计算机应用基础)南京市玄武中等专业学校任荣君,刘昊,沈斌二等奖公共二组(物理)宜兴市和桥中等专业学校滕华,张黎霞,苏婷二等奖公共二组(体育与健康)江苏省连云港中等专业学校姜翎子,颜琳,胡伟二等奖公共二组(数学)盐城机电高等职业技术学校王峰,徐长俊,许冬生二等奖公共二组(数学)江苏省无锡立信中等专业学校成素英,曹学成,王岑郁二等奖公共二组(计算机应用基础)盐城机电高等职业技术学校金慧慧,周海波,顾全二等奖公共二组(计算机应用基础)江苏省通州中等专业学校周吉云,王海燕,陆海峰二等奖公共二组(体育与健康)扬州旅游商贸学校唐莉莎,王达勤,王峰二等奖公共二组(计算机应用基础)江苏省高邮中等专业学校王燕妮,黄婷,杨红伟二等奖公共二组(物理)启东市第二中等专业学校黄小妹,侯春雷,康爱梅二等奖公共二组(数学)江苏省海门中等专业学校宋雅玲,施黎华,施向华三等奖公共二组(数学)常熟高新园中等专业学校范国峰,缪佳俊,陈杰三等奖公共二组(物理)江阴市南华中等专业学校周红丽,吴卫东,江琴三等奖公共二组(计算机应用基础)昆山花桥国际商务城中等专业学校喻晗,唐蒙蒙,武婷卿三等奖公共二组(体育与健康)徐州经济技术开发区工业学校王辉,张贤秀三等奖公共二组(物理)江苏省阜宁中等专业学校李玲,徐雷,焦扬三等奖公共二组(计算机应用基础)江苏省高淳中等专业学校陈艳,李静,赵新华三等奖公共二组(数学)江苏省宜兴中等专业学校谈锋,潘玉清,郭群三等奖公共二组(生物)江苏省车辐中等专业学校宋平贵,李文芳,吴中敏三等奖公共二组(计算机应用基础)江苏模特艺术学校戴芳,花伟三等奖

公共二组公共二组(物理)江苏省常熟中等专业学校邹新艳,殷振环,吴珏三等奖公共二组(数学)盐城生物工程高等职业技术学校邱婷婷,杨月海,陆华勇三等奖公共二组(数学)江苏省丰县中等专业学校房敏,杨本会三等奖公共二组(物理)江苏省宿迁经贸高等职业技术学校邱丽,葛晓云,张波三等奖公共二组(化学)江苏省阜宁中等专业学校王艳娟,王丽萍,张红霞三等奖公共二组(数学)南通市旅游中等专业学校张栩,瞿娟,张蕾三等奖公共二组(化学)南京卫生高等职业技术学校朱妍,杜良行,李炜琴三等奖公共二组(物理)江苏省张家港中等专业学校高娅,侯春霞,茅亚红三等奖公共二组(化学)江苏省洪泽中等专业学校戴国青,林春艳,王玉敏三等奖

专业一组专业一组(农林牧渔类)江苏省徐州市张集中等专业学校潘雪梅,刘召华,杨梅梅一等奖专业一组(土木水利类)江苏省赣榆中等专业学校张静,王洋洋,王领一等奖专业一组(资源环境类)江苏省连云港工贸高等职业技术学校尤富仪,朱倩倩,陈燕一等奖专业一组(土木水利类)江苏省无锡立信中等专业学校赵安棋,吕嘉,郝好二等奖专业一组(土木水利类)江苏省丰县中等专业学校邱溪,赵志强,师中配二等奖专业一组(土木水利类)江苏省徐州财经高等职业技术学校朱飞,尹振鹤,董夙慧二等奖专业一组(农林牧渔类)苏州建设交通高等职业技术学校顾朦,吴雨琦二等奖专业一组(农林牧渔类)苏州旅游与财经高等职业技术学校卢冠廷,马忆君,唐辉云二等奖专业一组(土木水利类)南京高等职业技术学校秦杨,倪洪将,孔祥利二等奖专业一组(农林牧渔类)盐城生物工程高等职业技术学校李长根,徐达勋,陈娟三等奖专业一组(土木水利类)江苏省宝应中等专业学校向茜,朱俊,陈苏俊三等奖专业一组(资源环境类)江苏省连云港工贸高等职业技术学校朱秋晓,唐钰,杜晓翠三等奖专业一组(土木水利类)江苏省灌云中等专业学校赵金金,高余超,李小磊三等奖专业一组(土木水利类)江苏省溧阳中等专业学校周丹,蔡佳雯,吕浩三等奖专业一组(农林牧渔类)江苏省海门中等专业学校徐申,王国华,黄卫华三等奖专业一组(土木水利类)江苏省姜堰中等专业学校洪业隆,孙春扣,柳根银三等奖专业一组(农林牧渔类)江苏省昆山第二中等专业学校陆维倩,李华芹三等奖专业一组(农林牧渔类)扬州旅游商贸学校周舟,俞传杰,张宇三等奖专业一组(土木水利类)江苏省通州中等专业学校吴烨玮,孔卫春,季林飞三等奖

专业二组专业二组(加工制造类)江苏省无锡立信中等专业学校徐洁,宋巍,汤宇一等奖专业二组(加工制造类)镇江高等职业技术学校孙雪蕾,刘新,陈蓉一等奖专业二组(加工制造类)无锡机电高等职业技术学校王琳,沈丁琦,凌红英一等奖专业二组(交通运输类)江苏省徐州市张集中等专业学校王昌胜,裴洪庆,朱莹一等奖专业二组(加工制造类)溧阳市天目湖中等专业学校胡任秋,虞申网,胡捷一等奖专业二组(加工制造类)邗江中等专业学校李冬寅,谢红菊,王诗菊一等奖专业二组(能源与新能源类)江苏省灌云中等专业学校闫利恒,赵爽,尹超二等奖专业二组(加工制造类)镇江高等职业技术学校吴钧,王川二等奖专业二组(加工制造类)淮安生物工程高等职业学校谢文彬,花春梅,刘苗苗二等奖专业二组(加工制造类)江苏省常熟中等专业学校李铭秋,张恒,徐杰二等奖专业二组(加工制造类)南京江宁高等职业技术学校张婷婷,白秉旭,陈韶东二等奖

专业二组专业二组(加工制造类)江苏省丰县中等专业学校张建霞,师辉,刘玉光二等奖专业二组(加工制造类)响水中等专业学校张旭,梁武才,李志娟二等奖专业二组(加工制造类)江苏省如皋中等专业学校单强,姜先锋,刘剑二等奖专业二组(加工制造类)江苏省睢宁中等专业学校代骞,朱晓莉,李众众二等奖专业二组(交通运输类)江苏省昆山第二中等专业学校张义新,于正伟,王磊二等奖专业二组(加工制造类)昆山花桥国际商务城中等专业学校乔丽,孙玉丽,乔梦婷二等奖专业二组(加工制造类)盐南中等专业学校曹平,王益锋,张学芝二等奖专业二组(加工制造类)江苏省连云港工贸高等职业技术学校金玉,武燕平,王璇二等奖专业二组(加工制造类)江苏省洪泽中等专业学校吕甜甜,刘如松,王学吉三等奖专业二组(加工制造类)江苏省溧阳中等专业学校朱俊梅,狄甜甜,王娟三等奖专业二组(加工制造类)江苏省江都中等专业学校陈志琴,张红旗,闵娟三等奖专业二组(交通运输类)江苏省宿迁经贸高等职业技术学校宋延华,刘晓吉,王健三等奖专业二组(交通运输类)南京新港中等专业学校翟磊,许伟红,宋良玉三等奖专业二组(加工制造类)江苏省宿迁经贸高等职业技术学校李凌云,张梅梅,仲其中三等奖专业二组(交通运输类)江苏省无锡汽车工程中等专业学校刘晓静,李永菲,励敏三等奖专业二组(加工制造类)江苏省阜宁中等专业学校吕庭庭,陈东林,祖炜三等奖专业二组(交通运输类)盐城生物工程高等职业技术学校周爱林,王亮,朱方新三等奖专业二组(加工制造类)江苏省常熟中等专业学校李俊,范晓舟,陈洪飞三等奖专业二组(交通运输类)江苏省赣榆中等专业学校陈跃香,王召鑫,张鹏三等奖专业二组(能源与新能源类)江苏省启东中等专业学校郭丹,施娟娟,顾伟三等奖专业二组(加工制造类)常州刘国钧高等职业技术学校蔡舒旻,盛希宁,刘天宋三等奖专业二组(加工制造类)江苏省东海中等专业学校倪磊,王冬冬,何利东三等奖专业二组(加工制造类)江苏省宿迁经贸高等职业技术学校程玮玮,陈贵州,王立志三等奖专业二组(加工制造类)江苏省南京工程高等职业学校贺大康,林涛,陈章余三等奖专业二组(交通运输类)徐州机电工程学校汪文彬,陈丹丹,姚均飞三等奖专业二组(交通运输类)江苏省东海中等专业学校穆成瑶,朱彤彤,姚晓民三等奖专业二组(加工制造类)南京高等职业技术学校温娟,钱蕾,周刘喜三等奖专业二组(加工制造类)江苏省扬中中等专业学校顾菊军,陈钰玮,张跃三等奖

专业三组专业三组(轻纺食品类)江苏省连云港工贸高等职业技术学校刘海鲲,屠祥,唐亮一等奖专业三组(信息技术类)江苏省徐州财经高等职业技术学校丁玲,陈潇,王彬一等奖专业三组(轻纺食品类)江苏省南通中等专业学校陈潇潇,侯亚云,施捷一等奖专业三组(轻纺食品类)江苏省高淳中等专业学校周秀梅,陈佳球,芮桃明一等奖专业三组(石油化工类)江苏省阜宁中等专业学校王莹,陈四海,方银娣一等奖专业三组(信息技术类)苏州市相城中等专业学校袁枭翎,魏红,陈强二等奖专业三组(信息技术类)江苏省连云港中等专业学校梁浩,姜永宝,范瑞敏二等奖专业三组(石油化工类)南京市莫愁中等专业学校李倩,徐娜,王露二等奖专业三组(信息技术类)盐城市高级职业学校史敏,杨会,樊德慧二等奖专业三组(信息技术类)江苏省昆山第二中等专业学校徐辰,赵文斌,沈国祥二等奖专业三组(轻纺食品类)江苏省沛县中等专业学校任芳,徐慧珍,刘长虹二等奖

专业三组专业三组(轻纺食品类)扬州旅游商贸学校吴磊,曾玉祥,任勇二等奖专业三组(轻纺食品类)江苏省泗洪中等专业学校李芬,孙孝江二等奖专业三组(轻纺食品类)响水中等专业学校王新莉,蒋雨浓,李成亚二等奖专业三组(信息技术类)江苏省溧阳中等专业学校丁佩红,徐玲琳三等奖专业三组(信息技术类)苏州工业园区工业技术学校张玉冰,江帆三等奖专业三组(信息技术类)无锡旅游商贸高等职业技术学校倪红,杨骏,刘超三等奖专业三组(轻纺食品类)宜兴市和桥中等专业学校许丽琴,吴丽萍,马琳琳三等奖专业三组(石油化工类)江苏省新沂中等专业学校吴倩影,王思,王秀忠三等奖专业三组(石油化工类)常熟市滨江职业技术学校王月阳,吴晓波,张竹韵三等奖专业三组(信息技术类)江苏省盱眙中等专业学校白雪君,甘建军,刘万青三等奖专业三组(轻纺食品类)江苏省丰县中等专业学校闫春侠,吕国庆,冷冰三等奖专业三组(信息技术类)盐城机电高等职业技术学校杨子瑕,倪倩,解太林三等奖专业三组(轻纺食品类)江苏省灌南中等专业学校潘中英,聂玲玲,刘德利三等奖专业三组(信息技术类)江苏省惠山中等专业学校毛静波三等奖专业三组(信息技术类)盐城生物工程高等职业技术学校束平,周婷婷,孙蓉蓉三等奖专业三组(轻纺食品类)常熟高新园中等专业学校顾沁婷,霍恒洁三等奖专业三组(信息技术类)江苏省丹徒中等专业学校吴海燕,薛冷,王静三等奖

专业四组专业四组(财经商贸类)苏州工业园区工业技术学校薛文媛,王妍,王啸群一等奖专业四组(财经商贸类)镇江高等职业技术学校马殷春,施伟一等奖专业四组(司法服务)江苏省溧阳中等专业学校张乃予,史立,钟志锋一等奖专业四组(财经商贸类)江苏省徐州财经高等职业技术学校权青,刘珍玉,张洋二等奖专业四组(司法服务)徐州安保中等专业学校燕俊,高寅,朱锋二等奖专业四组(财经商贸类)江苏省淮安中等专业学校徐璨,赵熹微,陆一鸣二等奖专业四组(财经商贸类)扬州旅游商贸学校张蓓,赵伟,李新林二等奖专业四组(财经商贸类)苏州工业园区工业技术学校李然,冉雪峰,冯其河二等奖专业四组(财经商贸类)江苏省南通中等专业学校沙莎,陈建明,施强二等奖专业四组(财经商贸类)江苏省连云港工贸高等职业技术学校马荣,尹蕾,相姗汝三等奖专业四组(财经商贸类)苏州旅游与财经高等职业技术学校陈冀,钟菁,毛薇兰三等奖专业四组(财经商贸类)江苏省海门中等专业学校宋姝姝,茅一娟,黄菊华三等奖专业四组(财经商贸类)常州刘国钧高等职业技术学校王利娜,刘有树,邓云赟三等奖专业四组(财经商贸类)南京财经高等职业技术学校陈丽莹,金敏,戴颖三等奖专业四组(财经商贸类)常州旅游商贸高等职业技术学校陈文娟,徐佳,田冬芹三等奖专业四组（公共管理与服务类）江苏省睢宁中等专业学校杨立岩,朱贵华,黄艳三等奖专业四组(财经商贸类)盐城生物工程高等职业技术学校金频生,沈进城,吴晓艳三等奖专业四组(财经商贸类)盐城机电高等职业技术学校郭晨,周颖,成孝俊三等奖

专业五组专业五组(旅游服务类)镇江高等职业技术学校贾琳珊,周书文,潘俊一等奖专业五组(旅游服务类)江苏省江都中等专业学校王星辰,顾林森,王荣军一等奖专业五组(医药卫生类)无锡卫生高等职业技术学校陆娴,周思轶,董瑞婕一等奖专业五组(医药卫生类)江苏省徐州医药高等职业学校杜培培,张福敏,肖亮一等奖

专业五组专业五组(旅游服务类)江苏省句容中等专业学校王影,陈开勤,经晶二等奖专业五组(旅游服务类)扬州旅游商贸学校王雪莹,谭杨,唐顺二等奖专业五组(旅游服务类)江苏省南京工程高等职业学校刘敏,濮元生,于振冰二等奖专业五组(医药卫生类)南京市莫愁中等专业学校宋丽娟,施翼麟,顾晓珊二等奖专业五组(医药卫生类)常州卫生高等职业技术学校郝伶,丁珏,陈璐二等奖专业五组(旅游服务类)江苏省海安中等专业学校王晓云,陆瑶,王华岭二等奖专业五组(旅游服务类)无锡旅游商贸高等职业技术学校范岚,邵琳琳,姚震二等奖专业五组(旅游服务类)盐城机电高等职业技术学校金妍,陈凡,周海波三等奖专业五组(医药卫生类)南京市莫愁中等专业学校孙琍,钱亚琴,谢韬三等奖专业五组(医药卫生类)江苏省灌南中等专业学校吕思慧,刘禹杉,陈冬云三等奖专业五组(医药卫生类)南京卫生高等职业技术学校孔丽萍,丛茂柠,张正宝三等奖专业五组(医药卫生类)江苏省丹阳中等专业学校刘丹,朱益湘,洪佳春三等奖专业五组(医药卫生类)盐城市信息工程技术学校陆静,顾康康,于金鑫三等奖专业五组(医药卫生类)江苏省南通卫生高等职业技术学校卫燕,张伟,王文龙三等奖专业五组(旅游服务类)江苏省睢宁中等专业学校魏笑地,杨杨,王静三等奖专业五组(医药卫生类)江苏省赣榆中等专业学校滕济红,周广升,李春玲三等奖专业五组(旅游服务类)苏州旅游与财经高等职业技术学校汤海莲,曹健,许伟三等奖专业五组(休闲保健类)江苏省灌南中等专业学校张海洋,王菁,张慧智三等奖

专业六组专业六组(文化艺术类)常州刘国钧高等职业技术学校李广锁,周希茜,薛鸣一一等奖专业六组(体育与健身类)南京市玄武中等专业学校刘上元一等奖专业六组(文化艺术类)苏州旅游与财经高等职业技术学校秦海锋,成冉光,黄晨一等奖专业六组(文化艺术类)江苏省徐州财经高等职业技术学校徐岩,孟倩,郭法宝二等奖专业六组(文化艺术类)南京市莫愁中等专业学校王静艺,朱国美,王燕二等奖专业六组(教育类)常州幼儿师范学校张华,薛晓晨,华联二等奖专业六组(文化艺术类)江苏省徐州财经高等职业技术学校周中璞,邹钰,赵婷婷二等奖专业六组(文化艺术类)常熟高新园中等专业学校王艺,徐敏岚,张丹二等奖专业六组(文化艺术类)南京高等职业技术学校申福宏,郭梅,沈瑾二等奖专业六组(文化艺术类)镇江高等职业技术学校王丹,车律,倪卫民三等奖专业六组(文化艺术类)江苏省宿迁经贸高等职业技术学校马继,吴海花,陈祥三等奖专业六组(教育类)扬州旅游商贸学校徐惠,汤锦宇三等奖专业六组(文化艺术类)江苏省宜兴丁蜀中等专业学校秦珍妮,陆颖,夏莉三等奖专业六组(教育类)扬州旅游商贸学校潘华靖,缪晓燕,刘琦三等奖专业六组(文化艺术类)扬州高等职业技术学校马丽,蒋婧,朱凤丽三等奖专业六组(文化艺术类)江苏省通州中等专业学校周玉蓉,张劲松,高飞三等奖专业六组(体育与健身类)无锡旅游商贸高等职业技术学校焦均伟,陈君,汤志超三等奖

职业培训学校教学计划

职业培训学校教学计划篇一：职业培训学校的培训方案职业培训学校的培训方案一、职业培训需求分析根据社会环境的实际情况，分析清楚有哪些岗位供大于求；再根据培训学校的实际情况，确定自身可以开展哪些职业技能的培训。综合两者，确定职业培训学校所要开设的培训项目。二、职业培训的目标 1、培养获取知识、继续学习和可持续发展的能力。 2、培养技术拓展和应用的实践能力 3、培养知识和技术创新能力 4、培养良好的职业态度、职业伦理和敬业精神三、职业培训的对象 1、刚毕业的缺乏就业能力的初中生或高中生 2、社会上的在职人员四、培训讲师的选择 1、内部选择，选择学校内经验丰富，知识渊博的老师授课。 2、外部选择，聘请开设课程所对应行业中有丰富实际工作经验的熟练地专业技能的骨干人员或主管授课。

五、职业培训的内容 1、基本素质培训，包括文化知识、道德知识等，这种培训的内容以拓展学员素质为主，并结合用人单位的岗位设置及职业要求进行培训。 2、专业知识与技能培训，包括专业理论、专业技能和专业实习。学员在专业理论的指导下掌握一定的专业技能，并通过在企业的实习，提高解决实际问题的能力，为就业打好基础。 3、社会实践培训，包括各种社会公益活动、义务劳动、参观学习和勤工俭学等。六、职业培训课程及时间安排七、职业培训场地选择根据培训形式、培训方法、学员数量和经费预算等条件进行选择培训场所。职业培训学校一般需租赁专门的场地和教室作为培训基地。八、职业培训设备准备 1、资料类:主要包括配给给学员的教材、课程表、培训说明等。 2、器材类：主要包括视听设备，录音录像设备以及教师布置器材等。九、职业培训成本预算培训成本项目表十、培训效果评估培训评估表

2014年徐州市职业学校信息化教学大赛

关于举办2014年徐州市职业学校信息化教学大赛的通知各县(市、区)教育(文教体)局，各职业学校：为了提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进现代信息技术在教育教学中的广泛应用，以现代信息技术带动职业教育现代化，经研究决定，举办2014年徐州市职业学校信息化教学大赛。现将有关事项通知如下：一、比赛时间 2014年5月中旬，具体时间、地点另行通知。二、比赛项目（1）信息化教学设计比赛。设语文组、公共艺术课程组、石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与服务专业类组、综合组（非国赛项目组）。（2）信息化课堂教学比赛。参赛内容不限课程和专业。（3）信息化实训教学比赛。设“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”、“建筑桁架模型设计”两个教学内容组。三、赛项要求 1.信息化教学设计比赛。

本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。（2）教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。（3）参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。（4）可以个人或团体的名义报名。以团体名义报名的，团队成员须为同一职业院校在职教师，成员不超过3人。 2.信息化课堂教学比赛。本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。（1）参赛作品应在信息化教学设计的基础上，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教学方式，实施课堂教学。（2）所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容，教学时长不超过45分钟。

职业学校信息化建设

职业学校信息化建设一、大力发展中职学校信息化建设的必要性 21世纪，人类已经步入以计算机、多媒体和互联网络为标志的信息时代。信息技术的普遍应用有力地推动着全球经济社会的深层变革，深刻地改变着人们的生活、学习和工作方式，对教育改革和人才培养提出了全新挑战，为教育创新和跨越式发展提供了崭新空间，以信息技术特别是宽带网络和新媒体技术为强大支撑的新一轮学习革命已见端倪。近年来，各个国家和地区争先实施教育技术国家战略，充分发挥信息技术创新、整合和共享优质教育资源的巨大优势，扩大国民受教育机会，提高教育质量和人力资源开发水平。加快推进我国职业教育信息化，是适应当今世界信息技术创新应用趋势，迎头赶上发达国家教育技术水平，构建国家教育长远竞争优势的战略举措。应国际信息技术迅猛发展的大潮，信息化教育正在我国的教育界掀起一场新兴的教育信息化的热潮。信息化教学已成为教育的一种必然趋势。职业教育是我国教育体系的重要组成部分，提高职业教育的质量对培养技能型人才，提高劳动者素质有着重要的意义。 2012年12月10日，教育部在江苏南京召开全国职业教育信息化建设工作会议。这是党的十八大胜利闭幕之后，教育部召开的第一次全国职业教育专题会议。会议以学习贯彻党的十八大精神，深入落实教育规划纲要，加快推进职业教育信息化进程，以信息化带动职业教育现代化为主题，对进一步推进科学发展的有力助推器。二、中职学校信息化建设的现状及存在的问题职业教育信息化建设的基础还比较薄弱，发展水平还不高，存

在一些亟待解决的问题。一是认识不到位。不少教育行政部门和学校领导存在重建设轻应用、重硬件轻资源的倾向。二是发展不平衡。区域之间、城乡之间、学校之间存在差距，农村职业学校的信息化基础薄弱，农村教师信息技术应用水平有待提高。三是优质资源不充足。与课程教学融合配套的优质实用教学资源不足，原创性、创新性资源较少，虚拟仿真实训教学资源还有待深度开发。四是机制建设不先进。有些地方对信息化建设缺乏统筹，信息孤岛、重复建设现象比较普遍，系统间互联互通性较差，资源开放性、共享性不强，信息安全存在隐患。这些问题反映了职业教育信息化建设的制度政策和体制机制还不完善，需要深人研究、抓紧解决。职业教育信息化建设工作进行了部署和动员。三、如何进行职业学校信息化建设 3.1 职业教学中引入信息化教学的意义 3.1.1 变抽象为直观，激发学生兴趣由于职业院校的学生学习基础差，对于一些抽象知识难以理解，通过引进多媒体技术、信息化教学等教学手段辅助教学，把实际当中抽象的技能操作通过多媒体技术直观地展现在学生面前，使枯燥的概念和内容变得直观化、具体化、富有感染力，有利于提高学生的学习兴趣，从而达到提高教学效果，激发学生的学习兴趣的目的。 3.1.2 提供更为充分的教学资源一方面，信息技术的使用可以使学生的学习不局限于教室和书本，他们可以借助各种煤体轻松获得大量信息，随时随地查找相关内容进行自主学习。另一方面，也为教师提供更多、更为充分的教

职业培训学校工作主要经验及做法

职业培训学校培训工作主要经验及做法 1、为确保培训工作有力开展，学校一是抓培训制度建设，制定了完善的《教学管理制度》（包括《教学组织制度》、《课堂教学管理制度》、《实践性教学管理制度》、《成绩考核与评定制度》、《考勤管理制度》和《教师工作规范》）、《培训管理制度》、《培训档案管理制度》、《岗位工作职责》、《绩效考核制度》、《财务管理制度》、《安全管理制度》、《教室管理制度》、《学员管理制度》等，形成了完整的制度体系，保证了各项工作“有法可依”。二是抓培训制度落实，学校组织培训工作人员对业务涉及到的相关制度进行详细学习，并定期对制度执行情况进行内部核查，做到“有法必依”。 2、规范培训方案管理。为了确保各专业、各期次的培训工作规范运行，每期培训开始前，职业培训部都要针对该专业的具体情况进行充分准备，对培训所涉及到的培训时间、场地、课程安排、课时分配、任课教师、操作实训、成绩考评、技能鉴定等项目和环节，都要预先制定出具体的培训实施方案和培训计划上报学校领导审核，待学校内部通过后，再上报进行审批。通过规范的方案管理，做到了培训方案完善、培训计划及课程安排科学合理，方便了培训工作的具体操作和实施。

3、健全培训硬件设施。在教育培训工作中，基础硬件是保证培训质量的前提，学校依托20几名具有多年教学经验、专业化水平较高的专兼职培训教师，充分利用十几间多功能教室、计算机教室、家政、面点培训教室等理论培训教室和9间实操教室，配备面案、烤箱、护理人体模型等实训设施，培训工作中有力地确保了教师到位、场地到位。培训中根据各专业的培训目标要求，严格选用培训教材，主要是选用人力资源和社会保障部教材办公室、中国就业培训技术指导中心、国家职业资格培训教材编审委员会、《职业技能鉴定教材》编审委员会、《职业技能鉴定指导》编审委员会等编写，中国劳动社会保障出版社出版的培训教材，确保了培训教材的科学、规范、实用。在培训中，除了使用自有的实训实习教室进行实训外，对于一些有特殊需要的培训专业，与相关企业建立培训实训合作，确保每个专业都能够进行充分实训，保证了培训的良好效果。 4、严格培训考勤管理。对登记失业人员和农村籍劳动者开展免费短期初级职业技能培训，因为培训时间短、基础性强，保证培训学时是保证培训质量的又一关键因素。学校按照所制定的培训管理制度和培训方案的要求，对培训教师和学员进行严格的考勤管理，进行理论教学和实习实训时，教师和学员到场离场均要签到和签退，每次上课前还要对学员进行逐一点名，并对请假进行严格审批，各项资料完整记录在案，依此将学员参训学时与学员结业成绩挂钩，保证了学员足时足量参训和培训目标的顺利

职业培训学校管理制度[1](1)

泰和县乐泰职业培训学校管理制度目录第一章办学宗旨，办学理念，校训，培养目标第二章教工管理：一、中专教师职业道德规范二、校长职责三、办公室主任职责四、教务主任职责五、总务主任职责六、招生就业安置办工作职责七、班主任工作职责八、教学管理制度九、财务制度十、学籍管理制度十一、泰和县乐泰职业培训学校学生安全工作责任状第一章办学宗旨，办学理念，校训，培养目标

1、办学宗旨：立德树人、强技乐业。 2、办学理念：以就业为导向、以质量求生存、以特色谋发展、以爱心促和谐。 3、校训：志存高远、自强不息、德才修身、心系邦兴。 4、培养目标：以培养“创新、创造、创业型人才”为目标。开办多种特色专业，开展长短并举，专兼合一，一专多能，订单就业的培养模式。教学上理论与实践紧密结合，突出专业技能的培养与提高，强化实际动手能力和岗位的适应性。我校师资雄厚，设备齐全，学生可以获得全国通用的资格证、等级证、毕（结）业证，合格学员学校负责100%推荐就业。第二章教工管理一、中专教师职业道德规范 1、依法执教学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。 2、爱岗敬业热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人、注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 3、热爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心指导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 4、严谨治学树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 5、团结协作谦虚谨慎、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 6、尊重家长主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 7、廉洁从教坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响；不利用职务之便谋取私利。 8、为人师表模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作责，注重身教。二、校长职责认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想，并将其作为自己的言行准则。 1、坚决贯彻党的教育方针，明确中专教育任务，端正办学思想。 2、加强教职工思想、政治工作的领导，坚持又红又专方向。 3、领导教学工作，努力提高教育、教学质量。 4、加强体育卫生工作，努力提高师生身体素质和体育技能。

职业院校信息化建设问题与解决方案

职业院校信息化建设问题与解决方案摘要：在物联网、大数据高速发展的新时期，信息化建设已然是职业院校校务工作的重中之重，为全面落实教育信息化2.0行动计划中关于教育政务信息系统全面整合和政务信息资源开放共享的工作要求，职业院校必须高度重视信息化顶层设计并且为信息化建设的系统推进做好保障工作。文章以山东轻工职业学院为采集样本，研究现阶段高速发展的信息化建设中存在的普遍问题和解决方案。关键词：信息化建设；信息系统；网络安全；解决方案 0引言高职院校作为高等教育的重要组成部分，区别于本科、研究生的办学理念，经过多年的专业建设与课程改革，绝大多数高职院校确立了重技能培养的基本思想，确定了以任务驱动、校企合作、顶岗实习等手段为主的教育模式，同时办学导向集产、学、研、用于一体，以市场为导向，在各自的优势领域服务于社会。在信息化方面，新的时期我国IT行业呈现井喷式发展，物联网、大数据、移动互联、云计算等新兴技术的兴起对校企合作提供了新的合作方向，基于这些新兴技术核心的应用开发建设使高职院校的“产、学、研、用”层出不穷、百花齐放。笔者认为，在各个高职院校高度重视信息化建设的现阶段，各院校有足够的实力实现以学院师资为主、寻求多种合作模式的发展方略，真正做到自身主导的信息化建设、网络安全建设。自上世纪末至本世纪初，职业院校面临的信息化工作在相对较长的时期仅仅是网络管理工作，在相关的行业测评标准出台之前，网络安全的管理工作

水平参差不齐，同时，信息系统平台的涉及面较少，对应的来自于网络威胁的渠道也较少，因此，一般高职院校的网站部门相对人员较少，主要从事于网络建设与运维、网站建设与管理工作，随着教育信息化工作全面开展，职业院校的压力与日俱增。作为教育信息化的主体部分，信息化建设与信息化教学同等重要，下面就信息化建设中职业院校面临的几个典型问题进行阐述。 1以自身优势师资为主，多途径引进高技能人才，妥善解决人员问题各个院校的信息化工作开展离不开专业的人员，相当一部分院校受限于既定政策无法解决人手问题，多数信息化建设工作的人员来源于原网络管理与网站管理人员的转型，信息化推进迟缓。解决人员问题，首先要依托于高职院校的天然优势，信息工程系在多年的专业建设与课程群建设方面取得了长足的进步，在计算机网络、软件开发、大数据方面培养了一批出色的专业教师，所以在信息化建设蓬勃发展的新时期，倡导以自身优势资源为主体的核心团队，是处最高优先级别的。作为人事管理部门，综合评聘办法与信息化长远发展规划，出台相关政策辅助，妥善解决相关人员的教学工作、学生管理、科研工作，避免阵线拉的过长，切实保障全身心投入，同时，落实全国计算机技术与软件专业技术资格考试制度，鼓励专业人员参加认证并优先聘任。其次，针对长期的信息化建设所需人才做好人才招聘预案，在公开招聘中层层把关，做到“轻学历、重能力”，严把面试环节，优先考虑大学期间做过项目开发与管理的毕业生，将真正的人才留下来。

完整版信息化教学设计教案

2011年“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛信息化教学设计设计摘教学题《山居秋暝语学时安课201 所选教语文出版赵大鹏主《语文（基础模块）上设计依依语文课程标学习者特征分现代教育技术理建构主义学习理创设一个融多种信息化手段和教法学法于一体的情境性社会性课堂环境引导生从感受秋天入手主动从直观可感的秋景走入诗中再通过拓展迁移环节将生从诗中带回生活，完成对生活的思考和审美情趣的提升一、学习目标与内．学习目）知识与技能：诵读品味诗歌，体会古诗音韵、节奏之美；掌握诗中情景交的写作手法）过程与手段：采用音、视频、校园学习平台等信息化手段，将平淡的文字化成音、色、意巨美的画卷，展现蕴含着丰富的“美”的资源的语文教实现学助教功能）情感态度与价值观：引导学生从感受生活升华为思考生活，实现对审美情和心灵的塑造．学习内

2011年“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛）教材分析：本课选自《语文》基础模块上册第五单元唐宋诗词单元。该单元（课，前课是宋词五首，后课是唐诗六首。本课是唐诗六首中的最后一首共是大诗人王维的代表作，完美地体现其“诗中有画”艺术风格的作品“最美意境合作协同方式以小组为单位展学习形式开展小组竞赛“最美男声（女声”评比，按照评价标准采用多元评价方式）学习结果：使学生从感受生活升华为思考生活，完成对生活的审美情趣和灵的塑造．学习重点及难教学重点1掌握诵读方法，在诵读中感受诗歌音韵美学习情景交融的写作手法，理解作者寄托的理想精神追求2教学难点：鉴赏诗歌意境，体会王维的诗歌风格．问题设情的关系，请学生-引导学生思索画—语—“我的秋天我做主”环节摄“秋之景”照片，表达诗中意境请体会诗中韵脚、节奏“诗之声”环节诗中描绘了哪些景物“诗之意”环节?“一切景语皆情语，全诗通过对秋景的描绘，表达了用哪句话来概括人何种心哪位同学的作品最准确的表达了诗中意境环节“诗之为主题设计居室如果你被要求以“秋韵“我的生活我的创作”环节你想通过哪些具体的物来营造情境?我们为什么在公园里漫步，而不在嘈杂的场二、学习者特征分具备一定的审美能力级的学生教学对象是室内装潢艺术设计专201欢竞争、有好胜心理，也喜欢信息化媒体，乐于接受感性的、直观的学习方式。学2 2011年“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛生对古诗的认知规律是：首，中学学生

2015年职业教育信息化行业分析报告

2015年职业教育信息化行业分析报告 2015年3月

目录一、行业分析：我国职教信息化市场即将迎来大爆发 (3) 1、预计我国教育信息化市场规模将达到680 亿元 (3) （1）我国教育经费快速增长，推动教育信息化进程 (3) （2）预计中国教育信息化市场规模约680 亿元 (3) （3）我国教育信息化市场空间巨大 (4) 2、职业院校信息化拥有海量市场空间 (5) （1）我国职业教育学生快速增加 (5) （2）预计我国职教院校教育信息化市场空间260亿元，目前渗透率不足4% (6) 3、中国信息服务行业保持快速发展态势 (8) （1）我国软件和信息技术服务业收入快速增长 (8) （2）我国软件行业企业数量和规模高速扩张 (8) 4、主要企业：金智科技、颂大教育、杭州正方 (9) 二、标杆分析：联合永道 (10) 1、公司概述：职业教育校园管理软件领域的领导者 (10) （1）主营业务：职业教育校园管理软件领域的领导者 (10) （2）历史沿革：成立11年的领先职教校园管理软件提供商 (13) （3）财务分析：2013年收入4246万元，净利润202万元 (15) 2、公司分析：职教信息化浪潮的深度受益者 (16) （1）成长性：职教信息化业务高速增长，企业信息化业务保持稳定 (16) （2）下游客户分析：公司成为众多知名厂商的战略合作伙伴 (20) 21 3、风险因素 ..........................................................................................................

职业培训学校教学计划详细版

文件编号：GD/FS-3999 （计划范本系列）职业培训学校教学计划详细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

职业培训学校教学计划详细版提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。【篇一】 (一)初级班 a.绘画类目标： 1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒)，培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。 2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。 3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。

b.手工类目标： 1、认识泥工的材料和工具，知道其名称(粘土、橡皮泥及面团)，知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。 2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。 3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法(如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折)。 4、学习粘贴简单图形的方法。 (二)高级班 a.绘画类：目标： 1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的风景，动植物，能画出其基本部分和主要

2017年领航杯江苏信息化教学能手大赛课堂教学设计表

2017年“领航杯”江苏省信息化教学能手大赛课堂教学设计表执教教师陈瑛单位吕叔湘中学课题《金岳霖先生》年级高一学科语文 1 课时第1 教时教学目标 1.鉴赏细节，体会金岳霖先生独特的人格魅力。 2.品味语言，体会作者平实语言背后的情感。教学重点鉴赏细节，体会金岳霖先生独特的人格魅力。教学难点品味语言，体会作者平实语言背后的情感。教具、教学环境准备触控式一体机、平板电脑（能同时供学生25台平板电脑上网）教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图时间陈瑛，吕叔湘中学语文教师，镇江市教学骨干，丹阳市青年名师班成员。为人平易近人，深受学生爱戴。先后获得过丹阳市青年教师比武二等奖，丹阳市评优课一等奖，镇江市优质课大赛一等奖，江苏省评优课二等奖。曾获吕叔湘中学首届优秀青年教师，丹阳市高中教育先进工作者的称号。

一、导入新课以初中所学的朱自清先生的散文《背影》导入朗读选文片段谈谈自己对选文片段的认识。引导学生感知细节描写对文学作品的重要性。 1 分钟二、初识先生抓文眼——“有趣”提问：请用文本中的一个词语概括金先生给你留下的最初印象。在课前预习的基础上说出自己对金岳霖先生的直观感受。锻炼学生从文本中准确、快速提炼信息的能力。 1 分钟三、走近先生1.你欣赏文本中哪一处 “有趣”的细节描写？说说你的理由。 2.重点研习文本第11段。 1.教师针对学生发言，进行点评。 2. 教师示范分析，通过抓住文本中的关键词，体会金岳霖先生有趣之外的另一面（重情）。 1.学生自由发言 2.依据教师示例，赏析文段中其它关键词语。阅读汪曾祺先生的散文，细读体味作者精准的语言表达是不可或缺的环节。 1 5 分钟四、再识先生再读文本的第二自然段，感知汪曾祺先生朴实文字背后的情感。提出问题：走进这段文字，除了 “怪”以外，你还能品味出金岳霖先生的什么特点？ 1.自由朗读 2.两人一组合作讨论。鉴赏的过程不应该停留于细节表层，对事物的感悟因人而异，要鼓励学生读出自己的见解。我们只有读透文字的表层，才能读出文字的张力、情感意蕴。 7 分钟

职业院校信息化教学综合平台项目建设方案

职业院校信息化教学综合平台项目建设方案——基于专业教学资源库与在线开放课程的建设与应用

目录一、建设背景 (3) 二、总体思路与目标 (3) 三、标准建设 (4) 四、平台建设 (6) 4.1素材中心 (6) 4.2微课中心 (8) 4.3课程中心 (9) 4.4专业园地 (10) 4.5 个人空间 (11) 4.6移动学习系统 (12) 4.7 绩效评估系统 (12) 五、预期效益 (14)

一、建设背景学校在教育信息化发面，经过这几年的发展，获得了长足的进步。为进一步提高专业教学内容和教学资源的系统性和前沿性，充分体现专业课程与时俱进的构建思想，需以专业教学资源库和在线开发课程建设及应用为抓手，完善课程体系，充实教学内容，丰富教学资源。通过教学资源库和在线开发课程的建设及资源共享平台的运行，将进一步充实专业的教学资源，提升教学内涵，将学校重点专业打造成为教学资源丰富、教学内容特色、教学方式独创、教学质量显著的优势专业，并在省内乃至全国保持领先地位奠定良好基础。二、总体思路与目标建设目标如下： 1.遵循国家标准，实现数字化学习资源建设的标准化、规范化。 2.构造能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，实现支撑平台的集中化。 3.以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现院校级各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累。 4.遵循“颗粒化资源、结构化课程、系统化设计”的组织建构逻辑，实现院校专业资源建设的一体化。 5.以应用数据为驱动，实现资源应用的教、学、管、考、评五大环节，同时为教务管理提供各类数据统计分析。 6.建立统一门户的在线学习系统，满足高职院校学生学习、专业教学以及企业员工技术培训与社会人员继续教育的需求。平台建设总体思路主要包括8大功能模块：素材中心、微课中心、课程/培训中心、专业园地、学习工具、个人空间、学习社区和系统后台管理。

职业学校教学工作计划

××××职业技术学校教学工作计划根据学校本学期工作计划，围绕“学生发展、教师发展、学校发展”的工作目标，以佛山市创建广东省现代职业教育综合改革示范市为统揽，坚×持以课堂教学为抓手，以技能竞赛为推手，以中职“诊改”工作为突破口，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高学校整体办学水平，为地方经济的发展培养出更多的优秀技能人才。一、加强常规教学管理，全面提高教育教学质量 1、狠抓教学计划的制定与落实，切实保障教学工作有序进行。教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，科学地有针对性地制订好各学科教学计划是搞好教学工作的前提。各任课教师在做学科教学计划的同时，要对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，保证课堂教学的有效性。本学期，教务处组织各学部、专业教研组将继续抓教学计划的落实情况，采取定期开展教学常规检查和学生座谈会议相结合的方式来检查教学计划的执行落实情况。 2、教务处将认真对照佛山市创建广东省现代职业教育综合改革示范市的标准，加强教学的管理和专业建设，规范教学的每个环节。强优势，补短板，认真做好示范市的创建工作。加强教学过程管理，规范教育教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期将着力加强教学过程的监管。严格教学纪律。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂巡查、班务日志和实训场室登记工作。加强课堂教学质量管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，禁止上课特别是实训课期间学生玩手机。加大对听课检查的力度。教师每学期累计听课不得低于10节，教务处及学部及时检查登记，以避免出现作假现象。加大教学工作的检查力度，继续落实“教学巡查管理办法”，及时做好“教学巡查记录本”登记，教学部长每周五将巡查情况汇总后交教务处，教务处将不定期公布巡查情况。并分别参加各专业组教研活动，跟进、促进专业科组教研活动的开展。同时加强专业课教学的管理，规范专业技能实验实训教学。各相关专业技能教师必须按照实训项目进行实训和考评，严格按专业计划组织学生实训，保证进度和质量。 3、严肃考风考纪。本学期第10周计划进行期中考试，第20周计划进行期末考试，同时计划在第4/5周举行上学期补考考试，5月份联合广东职业技术学院举行“三二分段”中高职衔接转段考试，在各次考核中，教师各负其责，做好命题、监考、批改等工作，共同营造学校良好的考风考纪，为改进教学提供有效的依据。

全国职业院校信息化教学大赛感悟

全国职业院校信息化教学大赛感悟 2016年11月26日全国职业院校信息化教学大赛在济南职业学院，山东商业职业学院进行比赛。我作为一个观摩人员观看并听取了比赛的全过程。通过此次比赛感悟很深。在这个互联网高度发达的时代，教学模式改革。学生管理体制改革，已经成为时代发展的必然要求。什么是信息化教学呢？信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化，充分利用信息技术提高学生的学习效率。改变传统的学习方式。培养学生创新精神和知识的应用能力的全新的教学方式。信息化教学的方式 1.线上线下两种教学资源，在信息化教学中网上自主学习，成为新的学习方式。充分利用网上公开课，微课，慕课。改变学生传统的学习方式。网上学习，线下思考。充分发挥学习者的自主性。打破传统教学的局限性。 2.移动互联网融入学习。我们所存在的时代是一个网络的时代，移动终端，及互联网的发展，实现了资源随时随地共享，相关App软件的应用，增强了学习的便捷性。 3.三维模拟数字化教学，使教学更加简洁直观。通过三维数字化技术，简单方便快捷的了解所学习的内容。与传统教学相比，提高了教学的效率。更加直观的展示了产品的构造。 4.游戏引入相关教学。通过各种游戏，通关游戏，纸牌游戏。等增强学习的趣味性。激发学生的学习兴趣。 5.通过信息化教学可以促进教学考评的变革，改变传统的学习考评方式考期末考的方式。在教学的各个环节各个阶段进行综合考评。这种考评更能体现学生综合学习的效果。信息化教学更加侧重学生的过程性考核。 6.教师和学生之间的信息交互能力加强。通过手机APP。聊天软件等方式增强学生和老师之间的沟通。有利于学生对于教学信息的及时反馈。促进教师改进教学方法。增强教学能力。 7.培养学生创新精神和创新思维。教学方法改变的同时学生的创新精神和创业思维也会相应的提高。

(完整版)职业培训学校教学管理制度

教学管理制度教学计划是教学人员和教学管理人员实现教学目的纲领性文件，是教学实现计划管理、进度管理、过程管理的重要依据。为使培训实现教材、教学大纲、教学计划、教案与学生作业等教学常规管理规范化，大兴学校教研之风，经教务处研究及校长室批准，特制订此教学管理制度。第一章教研活动制度为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：一、教务处须根据学校工作计划制订学校的教研工作计划和活动安排，依据教师所教学科属性，将相同、相近及相关联的学科教师组建成相应的教研组；二、各教研组依据学科特点，至少每期培训期组织一次教师开展业务学习活动，进行试卷分析，研究科研课题，钻研教材，教学经验交流等，不断充电，以拓展教师的业务能力；三、教研组依据课堂教学原则，拟定好本组教研课题，开展优质课评选，组织每年一至两次优秀教案展览或观摩课活动（指技能训练课），通过听、评、议，相互扬长补短，明确自身课堂教学的追求目标；四、在本校或与兄弟学校联系开展教师说、授课大赛和心得交流活动，请德高望重的专家作评委并予以现场点评指导；五、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈学生及教师的意见和要求，以便于领导改进工作；六、年终教研组和教导处要写好教研工作总结，存入学校业务档案。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

第二章教学常规制度一、教材（1）依据国家安全管理局、省局和市局的相关文件，尽力选用先国家、后地方所规定的统一教材；（2）如特种作业的相关教材过于专业深奥，在教学副校长的指导下，由教务处组织经验丰富具有动手能力的教师依据教学大纲要求自行编写校本教材，经省局或市局批准同意后，作为本校的教学依据。二、教学计划（1）根据国家安全生产管理总局、省局和市局细则要求制定大纲，依据大纲制定相关专业教学计划。（2）按安监局培训的工种及兄弟学校的教学计划制定本校有关专业的教学计划。（3）全面安排、统筹兼顾相关专业的理论教学和实践技能要求，合理分配理论教学和技能训练课时数。（4）依据专业工种特点，征求既有理论、又有实际操作能力的技工、技师意见，合理确定不同专业工种的理论教学与实际操作课时，实施理论知识与操作技能的并行统一考试。（5）主动征求急需开展职工培训的企业单位意见，明确培训目标，要求及时、统筹安排，以稳定教学秩序。三、单科授课计划（包括实验实训计划）（1）科任教师结合教材内容，对照教学计划，合理分配各章各节的教学时间。（2）科任教师的单科授课计划（含实验实训计划）一式三份，在开班前报教务处审批，一份存教务处以便督查，一份存入学校教学档案备用，一份由科任教师本人对照执行。（3）培训班开班后，教务部门依据单科授课计划定期或不定期的对教师教学实施督查，并将督查结果量化评分，作为教师教学质量评估的依据之一。

职业培训学校教学计划

职业培训学校教学计划工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。以下是整理的职业培训学校教学计划，欢迎阅读参考。职业培训学校教学计划二OXX年我院将从组织建设、资源建设、队伍建设等方面增强办学实力，继续加大各级、各类成人学历教育与技能培训的招生力度，力争在在以下几个方面有新的突破 1.在社会公益性培训与社区教育宣传方面积极配合市委及市政府有关部门，力争有所新的突破。如：配合市委宣传部搞好科学发展观的宣传，配合环保部门开展节能减排宣传等。 2.大力开展退伍士兵学历教育与技能培训，力争在教学管理与教学方式方法上有所新的突破。 3.积极开展残疾人员职业技能培训，不断地探索残疾人员职业技能培训新思路与新方法，通过实践总结与理论研究，力争在实践与理论两个层面都有所新的突破，为我国残疾人员职业技能培训提供可供学习与借鉴的典型经验。

4.继续加强与社会力量的合作办学，(如山东博文、昆山科高等)力争在今年在合作办学的规模与层次有所新的突破。组织建设：组织建设是各项工作基础，是充分发挥人力资源作用以及开展各项活动的重要基石，加强组织建设，理顺组织关系是xx 年的重要任务。理顺组织关系具体表现为以下个方面：从思想建设上：明确社区培训学院与教育局职业社会教育科各自的分工与职责，以便互相协调，共同促进昆山社区教育事业的发展。从制度建设上：建议报请市社区教育领导小组批准，各镇社区教育中心校增挂昆山社区培训学院某某分校招牌，从法规、制度上明确社区培训学院与镇社区教育中心之间的上下级业务隶属关系。(不涉及到组织人事编制问题，仅仅是增加一块牌子，加强业务服务与指导而已)通过以上举措可以进一步发挥我市社区教育的系统优势、控制优势、协同优势与集团效应、品牌效应，更好地推进我市社区教育工作。创建迎评今年创建迎评的总体目标是：在市社区教育领导小组的统一指挥与协调下，努力作好创建《全国社区教育示范区》的各项

2016年江苏省高等职业院校信息化教学大赛方案(信息化教学设计)

附件1 2016年江苏省高等职业院校信息化教学大赛方案 2016年江苏省高等职业院校信息化教学大赛由省教育厅主办，省高等职业院校信息化教学指导委员会和南京信息职业技术学院承办，具体比赛方案如下：一、奖项设置大赛设单项奖和团体奖。单项奖按比赛项目分别设奖，一等奖占参赛总数的10%，二等奖占参赛总数的20%，三等奖占参赛总数的30%；团体奖设最佳组织奖若干。比赛获奖名单将经江苏教育网公示、省教育厅审定后公布。获奖的部分优秀作品将代表江苏参加2016年全国职业院校信息化教学大赛。二、比赛项目（一）信息化教学设计比赛 1．组别设置（1）专业课程一组（生化与药品大类，材料与能源大类，环保、气象与安全大类）（2）专业课程二组（土建大类，水利大类）（3）专业课程三组（艺术设计传媒大类）（4）专业课程四组（公安大类，法律大类）（5）专业课程五组（农林牧渔大类，交通运输大类，资源

开发与测绘大类，制造大类，电子信息大类，轻纺食品大类）（6）专业课程六组（财经大类，医药卫生大类，旅游大类，公共事业大类，文化教育大类）（7）公共基础课程一组（思想道德修养与法律基础，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，形势与政策）（8）公共基础课程二组（体育，计算机应用基础）（9）公共基础课程三组（其他公共基础课程） 2．赛项要求本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点、解决教学难点，系统优化教学过程，展现完成特定教学任务的能力。（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。（2）教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。已用于课堂教学，教学应用效果突出。 3．比赛办法本赛项采取提交视频、会议评审的方式进行。主讲教师根据教学设计，录制不超过10分钟的讲解视频（录制软件不限，MP4格式），讲解教学设计、教学过程以及实际成效。 4．参赛名额每校参赛作品各组不超过1项。三、参赛要求

2020民办职业培训学校制度(全)

民办职业培训学校管理制度（全）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我校以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》为依据，特制定本制度。教师主要职责： 1、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。 2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。 3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度，要积极参加学校教研室组织的政治、业务学习和集体活动，严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。 4、教师应积极参加学校的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。

5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我校教师不仅要把精力放在教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，在业余时间应积极提高自己的业务水平。在此基础上努力搞好科学研究和学校基本管理工作。 6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教务助理等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。 7、教师须认真履行与自己相应的职责，并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。学校领导管理制度为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。一、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。二、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐事务，注意深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作。在对某项工作作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化。三、提倡少说空话，多办实事的作风，密切联系群众。学校领导每学期至少到基层校集体办公一次，现场帮助解决实际问题。四、坚持听课制度。要全面了解和掌握学校的教育教学情况和师生员工的思想动态，为进

2018年江苏职业学校教学大赛信息化教学设计比赛-江苏职业教育

职业培训学校教学计划

2014年徐州市职业学校信息化教学大赛

职业学校信息化建设

职业培训学校工作主要经验及做法

职业培训学校管理制度[1](1)

职业院校信息化建设问题与解决方案

完整版信息化教学设计教案

2015年职业教育信息化行业分析报告

职业培训学校教学计划详细版

2017年领航杯江苏信息化教学能手大赛课堂教学设计表

职业院校信息化教学综合平台项目建设方案

职业学校教学工作计划

最新完整版信息化教学设计案例A

全国职业院校信息化教学大赛感悟

(完整版)职业培训学校教学管理制度

职业培训学校教学计划

2016年江苏省高等职业院校信息化教学大赛方案(信息化教学设计)

2020民办职业培训学校制度(全)

最新 2018年职业院校信息化教学大赛参赛视频制作要求