三上科学教学设计地球上的水

(苏教版)三年级科学上册教案

地球上的水

教学目标:

1、了解地球上水的分布,知道淡水资源十分有限。

2、知道污染的水对自然界和自身有害。过程与方法

1、知道常用的节水措施。

2、了解过滤水和咸水变淡水实验。情感态度价值观

1、真正体会到水是生命之源,与每个人息息相关。

2、增强节水意识,自主保护水资源。

教学重难点:

淡水资源的缺乏和水污染现象。

分析数据,理解地球上缺乏水资源。

教法:

演示法、讲解法。

教学准备:

各种水景、水污染、地图、水资源比例图的课件、烧杯、汤匙、滴管、净化水淡化水简易装置

教学过程:

(一):导入

1、同学们:假如现在烈日炎炎,你口干舌燥,你最想干

什么?(喝水)。

2、水一直被我们人类尊称为“生命之源”,可见水对我们来说有多么重要。那么关于水的问题你了解多少呢?今天我们一起研究的话题就是“地球上的水”。师板书课题。

(提问,引导学生回答,预示水对人的重要性。3分钟)

二:新课教授

认识水在地球上的分布

1、提问:地球上的水都在哪呢?(学生回答)

2、同学们一下说了这么多,那么地球上的水主要分布在哪?带着这个问题我们一起来看一些“美丽的水景”。师生小结:地球上水的主要分布。(海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河等)

3、由于地球上的水资源丰富,于是有人就给地球起了另一个好听的名字。大家知道是什么名字吗?(水球)

4、地球上真的有那么多的水吗?看教材36页地图,比较地图上的陆地和海洋面积大小。学生给海洋部分涂上蓝色,涂后谈感受。小结:地球表面有70%被水覆盖。可以说我们生活的地球是一个名副其实的大水球。从太空看地球,整个地球都是蓝色的。

5、课件展示“从太空看地球”的图片。

(通过学生的已有知识,了解地球上水的分布情况,感受“水球”。课件展示分布图,直观形象地解释水分布情况。)

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