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最新人教版数学一年级上册《比大小》课时练习题

第3单元 1～5的认识和加减法

第2课时比大小

一、数一数，比一比

二、请在（）填上合适的数

5＞（）（）＜3 （）＞4

2＜（） 3＜（）（）＝（）1＜（）（）＞（）（）＜（）

三、我会把它们从小到大的顺序排列

2 4

3 5 1

（）＜（）＜（）＜（）＜（）

四、画一画

画与同样多

画多

画少

学习励志名言

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

相信自己

人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。不要抱怨，不要等待。给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。适合自己的才是最好的。只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！

人教版一年级数学上册《比大小》教案

第二单元第2课时《比大小》教学内容：学习比较数的大小17页，练习三中的第3、6、7题。教学目的： 1、使学生掌握1—4各数比较大小，初步认识“〉”“<”、“=”符号。 2、结合插图培养学生良好的学习习惯，激发学生的求知欲。 3、使学生获得对数感的经验，对以后统计的题目的理解做准备。 4、、对数的概念理解能够掌握初步的体验和理解的经验。教具、学具准备：各种图片、绒板、大于、小于、等于号卡片等。学生准备1—4的数字卡片，大于、小于、等于号卡片等。教学重、难点：了解比较大小的各种符号，学会运用各种符号。教学设想：首先激发学生的学习兴趣，通过物品的多和少引出数字的大小，再有符号辨别，为以后的简单统计打下基础。教学过程：一、课堂常规教育，检查学生的准备工作。二、探究新知：教师：前面我们已经学习了1—5的各数的认数、写数、还有许多新知识，这节课我们我们继续学习新的知识，看谁听的认真，学得好。 1、出示主题图。

师：教师以讲故事的形式导入新课。草地上有三只小猴子，它们从商店买来了许多水果。小朋友你们看它们吃的可香了，小朋友们你们想知道它们吃的是什么水果吗？它们是怎样分的这些水果吗？ 2、教师分别出示小猴子、梨、桃和香蕉图。教师先出示三只小猴子图，提问：这是几只小猴子？学生回答后，教师在小猴子的下面写3。教师在小猴子的旁边再出示四个梨，并指着四个梨提问：这是几个梨？学生回答后，教师再在梨的下面写4。然后教师依次出示3个桃子、2个香蕉，分别写出3和2。设计意图：从图片中的物品数量比较多少引出数字并比较大小。 3、比较数的大小。师：小朋友们你们想一想这三只小猴子是怎样分这些水果的吗？请你们帮助它们分一分好吗？（小组合作、动手分一分）https://www.wendangku.net/doc/d16206916.html, 师；在这些水果中哪种水果和小猴子的个数同样多？哪种水果比小猴子的个数少？哪种水果比小猴子的个数多？（1）师：教师出示：比较3和3的多少。师：3和3比较谁多？（一样多）师：3和3一样多我们就在3和3的中间写等于号。师：板书：3=3。教师领读：3等于3、中间的符号叫做等于号。（2）师：教师出示：比较3和2的多少。师：3和2比较谁多？谁少？（3多、2少）师：教师肯定3比2多。

人教版小学一年级上册数学教案(全册)

秋季人教版小学数学一年级上册教案教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。这一册教材的教学目标是使学生能够：（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。（4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

（7）初步认识钟表，会认识整时。（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。课时安排一、准备课（2课时）二、位置（2课时）三、1～5的认识和加减法（11课时） 1．1～5的认识……………………………………………………… 6课时2．加减法的初步认识…………………………………………………3课时3．0的认识和有关0的加减法……………………………………… 1课时整理和复习…………………………………………………………… 1课时四、认识图形（一）（2课时）五、6～10的认识和加减法（20课时） 1．6、7的认识和加减法…………………………………………… 7课时2．8、9的认识和加减法…………………………………………… 5课时3．10的认识和有关10的加减法………………………………… 3课时4．连加、连减、加减混合………………………………………… 3课时整理和复习…………………………………………………………… 2课时六、11～20各数的认识（5课时） 1．数11～20各数、读数和写数…………………………………… 2课时2．10加几的加法和相应的减法…………………………………… 3课时综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）

一年级数学上册期末试题及答案(必考题)

一年级数学上册期末试题及答案（必考题）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、我会算。（20分） 3+8=7+6=8+7=4+5+7=2+4+9= 9+3= 9+6= 9+5= 6+6-10= 13-3+5= 5+7= 7+9= 8+8= 6-3+8= 9-4+8= 二、填空题。（20分） 1、和11相邻的两个数是（________）和（________）。 2、按顺序填数。 3、19里有________个十和________个一。 4、4个一和2个十合起来是（_____）。100里面有（_____）个十。 5、（_______）时（_______）时（_______）时刚过 6、18由________个十和________个一组成。

7、从右边起，第一位是（_____）位，第二位是（_____）位，百位是第（_____）位。 8、盒子里面有（______）颗白珠子，有（______）颗黑珠子。 9、8角＝（____）分35角＝（____）元（____）角 20分＝（____）角3元6角＝（____）角 10、14里面有（_______）个十和（_______）个一。三、选择题。（10分） 1、下面算式的结果等于七十多的是( )。 A．24+30 B．72-5 C．66+9 2、哪个算式和其他两个得数不同？（） A．5＋7 B．6＋6 C．7＋4 3、下面图中不同类的是（）。 A．B．C．D． 4、4先加上36，再减去35，得数( ) A．大于4 B．小于4 C．等于4 5、小明买一个文具盒要付9元，付钱方法正确的是（）。 A．1张5元和1张4元 B．1张5元和4张1元 C．9张1角四、数一数，填一填。（10分）（1）一共有________个图形。

人教版一年级上册数学全册备课

《课标》修改稿---学段目标之第一学段（1-3年级）知识技能 1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。 2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。 3、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。数学思考 1、能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。发展数感。 2、再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。 3、在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。 4、会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。问题解决 1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 3、体验与他人合作交流、解决问题的过程。 4、初步学会整理解决问题的过程和结果。情感态度 1、对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。 2、在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。 3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4、在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。

第一单元：单元计划单元教学内容：第一单元（第1——2页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排：约1课

新人教版一年级数学上册期末必考题及答案

新人教版一年级数学上册期末必考题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、我会算。（20分） 62－7 = 57－3= 12－7= 5+33= 17－8= 53－8= 11－8= 55+4= 14－7= 76－2= 16－9= 49+3= 25+20= 12－8= 17+50= 92－40= 88－60= 7+50= 90+3= 4+27= 48+8= 77－9= 86－20= 5+60= 50－3= 二、填空题。（20分） 1、按规律填空。 (1) 99、88、77、（____）、（____）、（____）。 (2) ____________(每空填一个)。 2、在5、47、100和59中，和50最接近的是（______），（______）比50小得多，（______）比50大得多。 3、下面的时钟再过一小时是几时？

（______）（______）（______） 4、43角=（）元（）角3元5角+2元=（）元（）角 3元4角=（）角4角+9角=（）角=（）元（）角 5、1张10元能换（_______）张1元，能换（________）张2元。 6、1张可以换（____）张,或换（____）张,或换（____）张。 7、20前面的数是（________），15后面的数是（________）。 8、4个一和2个十合起来是（_____）。100里面有（_____）个十。 9、在里填上“＋”或“－”。 32＝5 41＝3 22＝4 30＝3 21＝1 41＝5 10、2个十是（________），15里面有1个十和（________）个一。三、选择题。（10分） 1、河里原有8只小鸭，后来5只小鸭上了岸，河里还有几只小鸭?列式计算正确的是（） A．8+5=13(只) B．8-5=3(只) C．13-5=8(只) D．8－3=5(只) 2、小明读书，今天他从第10页读到第14页，明天该读第15页了，他今天读了（）页。 A．15 B．4 C．5 3、明明有18个气球，比芳芳多9个，芳芳有（）个气球。 A．27 B．9 C．16 4、4先加上36，再减去35，得数( ) A．大于4 B．小于4 C．等于4 5、飞机场上原来有9架飞机，又降落了4架，飞机场上现在有多少架飞机？正确的解答是（） A．9＋4=13(架) B．9－4=5(架) C．13－9=4(架) D．9－5=4(架)

人教版小学一年级上册数学测试题(全套)

一年级数学上册期中测试题（命题人：王振良）姓名得分一、填空(21分) 1.在最高的下面画“√”，最矮的下面画“○”。（2分）（）（）（）（）2．给不同类的物体涂上颜色。（2分） 3 的上面一个数是（）；5的下面一个数是（）；的左边一个数是（）； 5 的右边一个数是（）； 4．在□里填上适当的数。（2分） 5. 从上图右边数起,第1个鱼缸里有6条鱼,第3个鱼缸里有( )条鱼;有5条鱼的是第( )个鱼缸,它左边一个鱼缸里有( )条鱼,右边一个鱼缸里有( )条鱼. 6. □里能填几? (4分) 10＞□ 3＜□7=□□＜5＜□ 7. 6 7 □9 10 2 □□□ 6 2 □□□□ 8．比7小的数有。 9．比3大比9小的数有。二、在( )里填上合适的数(6分) 5+( )=10 8-( )=0 10=7+( ) ( )+2=9 3+( )=10 ( )-( )=5 三、画一画 (4分) 1. 每次画6个△，分成不同的两堆。 ( ) ( ) ( ) 2.画○比△多4个：△△△△△△ 四、在○里填上“＞”、“＜”或“=” (8分) 5+2 ○ 8 8-4+2 ○ 6 7-4 ○ 3 10+0-7 ○ 2 6-1 ○ 4 9-4+2 ○ 7 5+4 ○ 10 9+1-4 ○ 4 五、填一填，排一排 (6分) 2、0、4、8、9、6、10、1中 1．这里共有( )个数，其中最大的数是( )，最小的数是( )。 2．从右起第4个数是( )，从左起第3个数是( )。 3．把这些数按从大到小排列：。六、直接写得数 (12分) 10-8= 9-8= 10-8+1= 2+4= 6-3= 8-4+2= 6+4= 2+2= 1+6-5= 8-7= 10-3= 2+7-3= 2+5= 4-2= 6-4+5= 9-6= 4+4= 1+9-4= 七、写一写(5分)

一年级数学上册思考题.doc

思考题（一） 1、一根线剪6次，剪成（）段。 2、把2、 3、 4、6、7、9这六个数字填在下面的3个算式里。（每个数只能用一次） ()+ ( ) =8 ( ) - ( ) =5 ( ) + ( ) =10 3、13个小朋友玩捉迷藏，其中有3个人被捉到了，还有（）个小朋友没捉到。 4、做课间操时，小明站在队伍的第一,竖列的正中间，他前面有8个人，小明站的这一竖列，一共有（）个人。 5、小新家住在五楼，他每上一层楼要用1分钟，小新上楼回家共需要（）分钟。 6、放学排队回家，小丽的前面有3人,后面有7人，这条队共有（）人。 7、20个小朋友排成一队参观展览，小亮的前面有10人，后面有（）人。 8、小娟数了数全组的作业本，从上往下数她的作业是第7本，从下往上数还是第7本，小娟一共收了（）本作业。 9、10个小朋友排队。从左数，小芳排第3；从右数，小红排第4。小芳和小红的中间有（）个人。

10、填一填。口 + /\ = 7 □=（） □ + 0=9△=（） 6-0=2 O=()

11、把0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9这些数填入口中，每个数字用一次。 □ +□=□+□=□+□=□+□=□ +□ I I —I I =1 I —I 1 = 1 I-1 1= I I—I I =1 I —I I 12、想一想，（）里最大能填几？ 6+ （） <13 15> （） +9 13、用1, 0, 2这三个数字能摆出几个不同的两位数呢？ 14、把1, 2, 3, 4, 5这五个数填在下图的空格内，使横行、竖行的三个数的和都相等。 15、想一想，（）里最小能填几？ 84- （） >15 12< （） +2 16、10个小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏，有4个小朋友被捉了，还有（）个小朋友没被捉到。 17、数数下列图形各有多少个小方块？（）个（）个（）个 18、一个两位数，十位上的数是1,个位上的数比十位上的数多2,

【K12学习】一年级上册《比大小》教案

一年级上册《比大小》教案教学目标 1．通过让学生整理3种水果学具，探索出由比物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。 2．使学生认识符号“＞”、“＜”、“＝”及其含义，会根据所出示的“＞”、“＜”、“＝”来描述5以内数的大小，培养学生初步的符号化的思想方法。 3．引导学生从事简单的初步的统计活动，用象形统计图来比较两个数的大小。 4．培养学生独立思考和合作交流的能力。教学内容教科书第17～18页的教学内容，“做一做”第1题，练习二的第5、6题。教具学具准备教具准备： 1．小猴吃水果的。 2．投影仪。 3．4个梨、5个苹果、9朵花的磁性软件。学具准备：每人准备：3只猴、4个梨、3个桃、2根香蕉、5个苹果、9朵花的图片；“＞”、“＜”、“＝”3张符号卡片和“1”、“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”张数字卡片；小棒2根。

教学设计创设童话情境，引入象形统计图 1．展示。 a.3只小猴在美丽的大森林里玩耍的情况。 b.3只小猴共进午餐。草地上凌乱地摆放着3种水果──梨、桃和香蕉。 2．画外音（小猴说）：我还没看清楚每种水果各有几人，你怎么就开始吃了？引导学生观察思考：一共有几种水果？它们各有几个？怎样摆脱一眼看出哪种水果够吃，哪种水果不够吃？ 3．学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果。 4．展示学生摆放的结果。学生的摆法一般有以下两种。 5．展示：主题画中的猴、梨、桃和香蕉，从画面中跳下来，摆成课本第17页的象形图。 6．提问：观察摆放的图，数一数几只猴吃几个桃，几个梨和几根香蕉？学生回答后，在象形图下面写“3”、“4”、“3”、“2”。教学比较2、3、4的大小1．教学“3＝3”。 a.画外音（小猴说）：我可喜欢吃桃了，可我们每人能吃到一个桃吗？学生回答后，出示。

新人教版小学一年级上册数学全册教案板书设计

课题：准备课——数一数教学内容：教材第2?5页的内容。教学目标：知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。教学难点：初步体验按顺序数数的方法。教学用具：多媒体课件等。教学方法：情境演示法。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ (学生交流）这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。（课件出示美丽校园情境图）二、自主探索，维持兴趣。 1、初步感知。提问：在美丽校园里，你们看见了什么？分小组交流后集体交流。学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 2、数数交流。提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？学生先自己数一数，再数给同桌听。选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。总结方法。展开讨论：怎样数数才能又对又快？生分小组讨论后集体交流。师小结并强调一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等） 3、抢答练习。 ①提问：1个——(学生接：1个滑梯〉；2架——(学生接：2架秋千）…… (课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图） ②学生自己看图说图意。如：3架木马…… 4、用点子图表示数。 ①我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。 ②怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量？你还有什么想法？ (让学生畅所欲言）

小学一年级上册数学试卷(人教版)

小学一年级上册数学试卷计算园地一、我是计算小能手！（16分） 3＋9＝5＋9＝5＋8＝4＋7＝4＋2= 6＋9＝12－10＝8＋8= 18－3＝6＋3= 5＋7＝6＋11＝ 3 + 3= 4＋5＝5＋0= 3＋5＝5＋7＝2＋8＝4＋3＝0＋10＝ 14－4－3＝4＋0＋6＝16-6-9＝ 6＋6＋6＝16－10＋4＝3＋9＋5＝ { 二、我会填（33分） 1、15里面有（）个十和（）个一，这个数在（）和（）的中间。 2、2个十是（），10里面有（）个一。４、一个数的个位上是0，十位是2，这个数是（），它在（）的后面5、最大的一位数与最小的两位数相差（）。６、在里填上“＜”、“＞”或“＝”． 9－ 3 911＋4 1514＋4 14－4 7 6＋36－6 1239 5＋7 10的算式（）（）８、里填上“＋”或“－”． { 14 4=10 16 4＝20 8 7＜912 6 5

９、在（）里填上合适的数。４＋（）＝１１（）－（）＝５7+4=（）+（）５＋６＝（）＋３ 4 + 9=（）+（）动手实践一、数一数，涂一涂，圈一圈。（16分）（）个（）个（）个（）个 2、☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ （1）一共有（）个五角星。】（2）将左起第8个☆涂上红色。（3）★在左起第（）个。（4）第8个☆的右面有（）个☆ 二、按要求做一做。（6分） 1）一共有（）个物体，其中有（）个。 2排第（），从右数排第（）。 3）把从左数第5个圈起来，把从右数第3个物体涂成红色。三、试试你的眼力如何！（5分） 1、比一比，把最长的铅笔涂上颜色。 " 2、数一数，填一填。

人教版一年级数学上册期中必考题

人教版一年级数学上册期中必考题（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________分数：__________ 一、填空题。（每小题1分共10分） 1. 按规律接着画一画。 2. 在下面的横线上填上合适的数。 5厘米=______米 18克=______千克 2.8千米=______米0.8公顷=______平方米 3. 17读作______；七十一写作______。 4. 1张100元可以换______张50元，或______张10元，或______张20元。 5. 在横线上填上“>”、“<”或“=”。 46-8______36 54______48+8 10个十______1个百 80+9______90+8 6. 1张100元可以换______张50元。 7. 我会数一数，填一填。

8. 写出所有个位是6的两位数______，并把它们按从大到小的顺序排列______。 9. 数一数。 10. 在横线上填上>、<或= 80______85-3 100______90+9 42+8______49 48+9______48-9 3+70______37 4角8分______50分 5角+6角______1元 2元______19角二、判断题。（共10分） 1. 85比80多一些．85比20多得多。( ) 2. 一个两位数，最高位是个位。（） 3. 一张10元和2张5元的人民币合起来是15元。（） 4. 1张20元人民币可以换4张5元的人民币。（） 5. 在计算13-2-3和13-（2+3）时都是先算13-2。（） 6. 30个小朋友排队，笑笑前面有18人，她后面有12人。( ) 7. 两个完全一样的三角形一定能拼成一个正方形。( )

(人教版)一年级数学上册(全册)课时同步练习大汇总

（人教版）一年级数学上册（全册）课时同步练习汇总每节课的练习 1．请你选出表示“5 ”的图，在图后的○里画上“☆”。答案： 2．每人用一条毛巾，你知道每个帐篷里有几个人吗？ ☆☆

答案：8，10。 3．回到家里数一数。桌子有（）张，椅子有（）张，电视机有（）台。空调有（）台，床有（）张，电话机有（）部。每节课的练习【第一课时】比多少

√√ √ √ √ 【第二课时】比长短比高矮

【第一课时】1～5的认识 1．写一写。答案：5；4；2；3。 2．连一连。答案：（）（）（）（） √ √ √

3．涂一涂。答案： 4．猜一猜。（1）这个数在3的后面，可能是几？还可能是几？（2）这个数在5的前面，有可能是几？

（3）这个数在4的前面，而且在1的后面，可能是几？答案：（1）4或5；（2）1或2或3或4；（3）2或3。 5．摆一摆。用圆片、小棒等学具摆出你喜欢的图形，再跟你的同桌说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？【第二课时】1～5各数比大小 1．用手势表示。 4（）2 3（）5 1（）1 2（）1 3（）4 5（）4 答案：＞＜＝＞＜＞ 2．看图填数。（）＝（）（）（）答案：2=2；3＞1。 3少3个。答案： 4．在（）里填上合适的数。 4>（）3<（）2<（）5>（）答案：1、2、3；4、5；3、4、5；1、2、3、4。 5．想一想。答案：有的学生用一一对应的方法（连线、用学具操作）看出兔子多，萝卜少，所以有一只兔子吃不上萝卜；也有的学生数出兔子的只数是5，萝卜的个数是4，根据1～5的排列顺序得出4＜5，所以每只兔子吃一个萝卜是不够的。

2020年部编版一年级数学上册第二次月考试卷及答案必考题(四套)

2020年部编版一年级数学上册第二次月考试卷及答案必考题(四套) 目录： 2020年部编版一年级数学上册第二次月考试卷及答案必考题一 2020年部编版一年级数学上册第二次月考试卷及答案新版二 2020年部编版一年级数学上册第二次月考试卷及答案最新三 2020年部编版一年级数学上册第二次月考试卷及答案汇总四

2020年部编版一年级数学上册第二次月考试卷及答案必考题一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、我会算。（20分） 13＋5= 4＋14= 11＋6= 11＋8= 4＋12= 15＋4= 3＋12= 2＋17= 16＋2= 4＋13= 13＋6= 17＋1= 二、填空题。（20分） 1、最小的四位数是（____），最大的三位数是（____），它们相差（____）。 2、笔算两位数加、减两位数时，应注意（____）对齐，从（____）位算起． 3、（____）个（___）个（___）个（___）个 4、4元3角＝（_____）角80分＝（_____）角 2元6角＝（_____）角7角5分＝（_____）分 6角2分＝（_____）分70角＝（_____）元 68角＝（_____）元（_____）角43角＝（_____）元（_____）角 5、20前面的数是（________），15后面的数是（________）。

6、一张能换（____）张或（____）张。 7、用折成一个正方体，数字“4”的对面是数字“（______）”。 8、43角=（）元（）角3元5角+2元=（）元（）角 3元4角=（）角4角+9角=（）角=（）元（）角 9、8角＝（____）分35角＝（____）元（____）角 20分＝（____）角3元6角＝（____）角 10、数一数，比一比。三、选择题。（10分） 1、如果3+□<9，□里可以填的数是( )。 A．比6小的数B．6 C．比6大的数 2、一个数，十位和个位上的数都是1，这个数是（）？ A．11 B．10 3、小红家住在一座高楼上，她上面有7层，下面有8层，小红家的楼房一共（）层。 A．15 B．16 C．14 4、小光第一次剪了7个五角星，第二次剪了9个五角星，又送给小江2个，他还有( )个五角星。 A．9 B．12 C．14 5、小花是左边数起的第（）个。 A．2 B．3 C．4 D．5

北京一年级上册比大小练习题

北京版一年级上册比大小练习题

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北京版数学上册比大小练习练习一 1.在□内填数，在○内填“>”,“<”,“=”。 2. 3.数一数，填一填，比一比。 > ><

4. 4 2 5 4 2 3 5. 在○内填“>”,“<”,“=”。 3○2 4○5 2○1 4○4 1○3 5○4 5○2 5○5 4○2 8○5 7○9 10○7 9○0 6○6 1○8 6．填上合适的数 2> 7< 3= 10< 4> □＜2 9＞□ 6＝□ □＋3＝5 7．在○内填“>”,“<”,“=”。 15○10 11○5 13○16 16○14 14○18 10○10 13○18 17○0 8．在○内填“>”,“<”,“=”。 6+8 8+6 16-5 10 5+9 15 7 6+3 5+2 10-3 8○3＋5 9－ 3 9 11＋4 15 14＋4 11+2 9．在○内填“>”,“<”,“=”。 8+2○8-2 9 11 6 + 2 8 10－4 4 9 +8 16 7○7－2 10．想一想，填一填 2< <5, 里可以填（） > <> <> <

2+3○4-1 8-6○9-3 4+6○9-2 2+6○8 4+3○2+ 7-5○6+1 3+6○9-1 5+2○4+2 5+1○4+1 6-2○7-1 5+3○7+1 4+1○8-3 4+4○5-0 10-1○9 8+2○8+1 7-1○6-2 5-1○3+1 9-3○2+7 7-6○9-7 8-2○2+5 5-3○6-3 5-1○6-2 1+3○4-2 10+0○10-0 9-1○7+1 8+2○5+5 6-1○7-3 3+1○5-2 6-1○7-1 3+4○1+6 8-7○5-2 4+2○3+3 9-6○3 5+0○5-0 2+7○1+8 5+3○10-7 5-2○1+2 8-2○8-3 3+5○6-2 10-2○10-1 5○3+6 6+2○7+1 4-3○4-4 8-5○9-3 5-2○10-7 2+2○8-3 5+3○10-3 9-3○10-4 6+2○7-2 8-2○9-4 10-3○5+3 4+5○3+7 2+1○1+3 8-5○1+2 7-6○2-1 6+2○3+5 3+3○4+4 3+4○5-3 9-7○3-1 5+4○4+5 10-2○8 7-3○2+3 6-0○7-1

新版一年级数学上册第一次月考必考题

新版一年级数学上册第一次月考必考题（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________分数：__________ 一、填空题。（每小题1分共10分） 1. 在横线上填上“>”“<”或“=”。 34+20______20+34 53-6______54-6 32+4______38 7+30______57+4 46-6______40+0 15+4______15-4 2. 在横线上填上>、<或= 80______85-3 100______90+9 42+8______49 48+9______48-9 3+70______37 4角8分______50分 5角+6角______1元 2元______19角3. 在下面的横线上填上合适的数。 5厘米=______米 18克=______千克 2.8千米=______米0.8公顷=______平方米 4. 一个三位数百位是1，个位和十位都是0，这个数是______，读作______ 5. 按规律接着画一画。 6. 37比9多______；20比62少______。 7. 8个一和6个十组成______，它前面的一个数是______，后面的一个数是______ 8. 17读作______；七十一写作______。 9. 数一数、填一填

10. 90连续减9，写出每次减得的差： 90 81 ______ ______ ______。二、判断题。（共10分） 1. 如果每名学生的体重是25千克，那么40名学生的总体重就是1吨。（） 2. 1张20元人民币可以换4张5元的人民币。（） 3. 1米长的绳子用去6分米，还剩4厘米。（） 4. 十位上是3的最大两位数是39。（） 5. 96读作：六十九。（） 6. 67跟60、70两个数，它更接近60。（） 7. 30个小朋友排队，笑笑前面有18人，她后面有12人。( ) 8. 小明的爷爷今年70岁，小明比爷爷小一些。（） 9. 如果☆-12=8，那么☆=20。( ) 10. 3个一和7个十合起来是37。( ) 三、选择题。（共20分） 1. 把12根小棒平均分成2份，每份多少根?列式为（）。

一年级上册比大小优秀教案

一年级上册比大小优秀教案教学内容：人民教育出版社一年级上册P17《比大小》教学目标： 1、初步学会比较数的大小的方法。 < 2、认识“＞”“＜”和“＝”，知道其含义。 3、会用“＞”“＜”和“＝”来描述5以内数的大小，建立学生的数感。 4、在探索解决实际问题中，初步培养学生合作探究的意识。教学重点： : 会用“＞”“＜”和“＝”来描述5以内数的大小。教学难点：

认识“＞”“＜”和“＝”，知道其含义。教学具准备： ( 多媒体课件、实物卡片。本教学设计由提供教学过程：一、引入 — 1、师：上节课我们学习了1～5，让我们先来念“手指歌”。（学生活动。） 2、观察数量。（媒体出示书第14～15页的主题图。） %

师：小猴子想请同学们帮帮忙，图上的小猴和水果可以用哪个数来表示呢（学生可能回答：猴子的只数可以用3来表示；梨的只数可以用4来表示；桃子的只数可以用3来表示；香蕉的只数可以用2来表示。）（根据学生回答，媒体出示小猴和水果的图片: 分别一一点击最下面的: 小猴、梨、桃、香蕉，媒体演示：它们的个数，最后出示3 、4、3、2。教师同时板书。） [ [设计意图说明：创设学生喜欢、熟悉的情境，既帮助学生复习了旧知识，又激发了他们的学习积极性和主动探究的欲望，同时培养了学生的观察能力与语言表达能力。] 3、揭示课题。师：观察得真仔细，那么这些数哪个大那个小呢今天我们就一起来学习《比大小》。 1 "

（板书：《比大小》）二、新授探究一： 1、知道相等。；（媒体出示：小猴和桃子图。）师：小猴最喜欢吃桃了，一个猴子吃一个桃子，桃子够分吗你是怎么知道的小组合作借助学具卡片动手摆一摆、比一比。（学生可能回答：（1）我用数的方法来比较。猴子有3只，桃子也有3只，猴子和桃子一样多，所以桃子够分了；、（2）我用摆一摆的方法进行比较，猴子摆了3只，桃子也摆了3只，猴子和桃子一一对应一样多，所以桃子够分了。）

一年级上册数学全套练习题

一年级上册数学第一单元测试题班级：__________ 姓名：____________一、看图写数二、按顺序填数三、数一数，比一比，填一填。 1、 2、 3、四、想一想，填一填。五、在○里填＜、＞或= 5○8 4○9 3○3 6○9 10○9 6○6 5○2 6○0 13586

六、看图填数 1、☆☆☆☆☆ 2、○○○○○○ ┇┇┇┇┇┇┇┇┇┇┇ □□□□△△△△△△（）比（）多（）和（）同样多七、 1、与4相邻的数是（）和（），比8大比10小的数是（） 2、找规律（1） 5 ，4 ，（），（），（）（2） 1 ，3 ， 5 ，（），（）（3）（）， 7 ，8 ，（），（）（4） 9，（），7，（），（），（）（5） 2 ，（），（），8，10 八、1、把2、8、0、6、3、5、9按从大到小的顺序写一写。 ( ) 〉 ( ) 〉 ( ) 〉( ) 〉( ) 〉 ( ) 2、从小到大排一排。 3 0 4 1 5 2

九、数一数，填一填。 (1)一共有( )只动物。 (2)从左数排第( ).排第( )。和中间有（）只小动物。 (3)从左数排第( )，从右数第( )。 (4)把从后边数的三只动物圈起来。十、 1、接着画，你能行！ 8 6 10 2、画一画 △△△△△○○○☆☆☆☆☆

3、涂一涂,比一比。 ¤¤¤¤ 1、?比¤多。????? 2、☆比¤少。☆☆☆☆☆☆ ??????

一年级上册数学第二单元测试题班级：________ 姓名：___________ 1、在水果下面画√，蔬菜下面画○。 2、天上飞的画△，地上跑的画○. 3、把不同类的圈出来。小朋友你们好！欢迎进入习题大闯关！你能顺利通过吗相信你一定能行！快来看第一关吧！

小学一年级数学上册一单元必考题及答案

小学一年级数学上册一单元必考题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、我会算。（20分） 50-8= 15-9= 67+5= 39+4= 57+30-9= 9+76= 44-6= 29+8= 70-7= 98-60+50= 85-5= 16+50= 13-7= 90+3= 55+5-30= 45+50= 33-5= 42+50= 38+50= 61-5-30= 二、填空题。（20分） 1、笔算两位数加法时，个位相加满十，向（______）进1。 2、个位上是2，十位上是1的数是（________）。 3、70比（________）大1，比（________）小1。 4、在里填上“＋”或“－”。 32＝5 41＝3 22＝4 30＝3 21＝1 41＝5 5、1张可以换（____）张,或换（____）张,或换（____）张。 6、16个位上是（___），表示（__）个（____）；十位上是（___），表示（___）个（___）。 7、十位上是1，个位上是7，这个数是（________）． 8、看闹钟，写时间

（_______）时一小时后是（_______）时（______） 9、最大的—位数是（______），最小的两位数是（______），它们的和是（______）。 10、比一比，哪种珠子多？画“√” 三、选择题。（10分） 1、“16－7 8”，比较大小，在里应填的符号是（） A．＞B．＜C．= D．+ 2、河里原有8只小鸭，后来5只小鸭上了岸，河里还有几只小鸭?列式计算正确的是（） A．8+5=13(只) B．8-5=3(只) C．13-5=8(只) D．8－3=5(只) 3、16＋15的得数等于（） A．19 B．31 C．32 D．62 4、妈妈有50块钱，小红拿走了20元，妈妈还剩下（）元 A．10 B．20 C．30 5、一个正方体的棱长总和是60厘米，它的表面积是（）。 A．21600平方厘米B．150平方厘米 C．125立方厘米四、数一数，填一填。（10分）

人教版一年级数学上册比大小教案

人教版数学一年级上册教案比大小【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第17，第21页第5～ 6题。【教学目标】 1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 2．使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。 3．培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。 4．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一. 观察主题图，回答问题，引出课题要求：看图听故事。教师讲情景故事“小猴分水果”：今天，小猴皮皮过生日，听说他准备了好多好吃的我们一起去看看吧。（同时出示主题图，学生观察后师提问：1．图上有哪些水果？分别是多少？2．图上有几只猴子？如果每只猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香蕉，够不够？学生有的说够，有的说不够。）师：小猴子也有这样的烦恼。同学们，你们能帮小猴们分水果吗？（培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。）板书课题：比大小（二）引导学生操作学具，学习“＞”“＜”和“＝” 1．教学“=”（猴和桃比）。

（1）指导学生用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。（2）教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。（板书：“＝”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。 2．教学“＞”（猴和香蕉比）。（1）学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是3＞2（板书3＞2）。（2）请学生观察“＞”，说一说“＜”像什么，用手势比“＜”。 3．教学“＜”（猴和香蕉比）方法同2。 4．请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。 5．发散思维。（1）看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？（2）同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗？（培养学生判断、分析问题的能力）你们说说怎样分才公平？（培养学生处理问题的能力）小组讨论后让学生各抒己见。三、知识运用（一）教科书第18页“做一做”第1题教师读题，请学生听清题意。 1．左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？ 2．右图：两边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几？学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。 3．请学生读一读两道算式。（二）做教科书第21页练习二第5题 1．学习小组的同学互相说图意，松鼠和松果各有多少，各用数字几来表示，几小于几？ 2．花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几？