拼音练习复习单韵母aoeiuv练习

拼音练习复习单韵母

a o e i u v练习

TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

拼音练习2

（复习6个单韵母）

学生姓名获得（）颗

一、在四线三格中写出正确的韵母。

二、仔细观察，下列那组图是按一声到四声的顺序排列的，正确的在括号里画“√”，错的打“×”。

( )

( )

（）

三、按要求分一分。

ǒ ǖǔèūǎēǜ

ìāíú ǐ à éǚ

一声二声三声四声

四、比一比，看谁读得又快又准。（选读题）

ā yí mā ma bà ba luó bo wō niú gē ge

shé mǐ lì mù mǎ pù bù lǜ yè nǚ hái

注意：选读题，根据孩子的拼读能力去完成。

家长评价：①快而准确（）②有小错误、速度一般（）

③错误多，有困难。（）

家长签名（）

日期：年月日

汉语拼音单韵母教案复习课程

汉语拼音a o e I u ü及Y W教案 教学目标 1、学会a、o、e、i、u、ü六个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 2、认识声调符号，学习掌握六个单韵母的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3、学会书写。 教学重点、难点 1、发音方法和韵母带调一口呼是重点。 2、读准韵母的二声和三声是难点。 教学过程 一、导入 孩子们，你们爱不爱听故事啊？都是谁给你讲的呢？那想不想自己读故事？学会汉语拼音自己就能阅读注音故事了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。所以啊，汉语拼音很重要，我们要学好它。 二、学习六个单韵母的发声及四声 汉语拼音王国里有三个大家庭——声母家庭、韵母家庭、整体认读音节家庭。今天咱们先去韵母家庭做客。韵母家里有6个可爱的单韵母妹妹宝宝。 1学习六个单韵母的读音。 发音要领的儿歌：

张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee 牙齿对齐iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子üüü 出示语境歌： 公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。 小学生，上学校， 见了老师问声好。 小蚂蚁、要过河， 乌龟伯伯把它驮， 鱼儿见了笑呵呵。 2、学习四声 一声平二声扬三声拐弯四声降 逐个练习六个单韵母的四声。 三、书写练习 1、让学生认识四线格后，教师讲清六个单韵母的笔画笔顺及占格位置。 2、示范写，练习写一行。 写字姿势儿歌： 写字时，身坐直，头要正，肩要平。 眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。 执笔方法儿歌 老大老二捏住笔，老三是个小枕头，老四老五做支撑。

上面圆圆的，下面空空的，铅笔躺在虎口里。 坐姿：小腰挺直小手抱臂小脚并拢眼看黑板 站姿：两手放在裤缝边两只小脚并起来 抬头挺胸向前看声音洪亮如洪钟 第二课时 教学目标 1．学会Y、W两个声母，读准音，认清形，能正确书写。 2．学会整体认读音节Yi、Wu、Yu，掌握四声，能直接读出它们带调的音。 教学过程： 师：小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？ 生：能。 （指名读，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。） 师：我们给6个单韵母编了一首儿歌呢，来，一起念（边拍手边念）。（单韵母，六兄弟，a、o、e、i、u、ü，高高兴兴一家子。）师：单韵母六兄弟中有一个小i（课件i），你们想不想知道小i 的妈妈是谁呀？（课件：Y）这是小i的妈妈。小i的妈妈叫大Y，大Y是声母，所以我们也叫它声母Y。声母要读得又轻又短，听老师读Y，谁也会念？ 生：YYY。 师：请小朋友看图（课件：图），图上的什么像声母Y的形状？

汉语拼音单韵母、声母练习

蒋子婷声母、单韵母练习题 一、 默写六个单韵母。（6分） 二、按顺序默写二十三个声母。（23分） 三、 按要求分类写下来。（12分） a g u t m e r ? p i c o 单韵母： 声母： 四、 照样子写音节。（14分） b —ù→（ b ù ） zhè→( )—( ) x —ǜ→（ ） j ǔ→（ ）—( ) n —ǚ→（ ） h —u —à→( ) q —ǜ→（ ） z u ō→（ ）—（ ）—( ) 五、把图与对应的音节连起来。（12分） Sh īzi d ú sh ū sh ü f ü lu ? tuo 五、 看图，选择合适的音节写下来。（20分） sh ū zu ?zhe d àsh ù gu ?q í y ?ye

足 金 耳 谷 贝 鸟 龟 鹿 七、请根据拼音找出相应的字，并把它们连起来。（10分） m ǎ p í h ? m ǐ g ǔ 米 谷 皮 麻 禾 八、谜语，猜一猜，请用拼音写出来。（3分） xi ǎo s ǎn y ì b ǎ b ǎ zh ǎng z ài d à sh ù xi à 小 伞 一 把 把， 长 在 大 树 下。 xi à y ǔ b ù n ?ng d ǎ zu ? c ài d ǐng gu ü gu ü 下 雨 不 能 打， 做 菜 顶 呱 呱。 m í d ǐ 谜 底：___________ 一、给下面的字母分类。 a i b zhi f m r zh e u d z h l o n g k ? p zi ch s shi z ri t chi c sh j q ci si x ri

三、我会填。 t－a→( ta ) m－( )→mǎ( )－a→zha y－á→( ) ( )－ù→fù q－( )→qú n－( )→nǘ l－( )→lǘj－ǚ→( ) x－ǜ→( ) j－( )→jū z-u- ( )→zu? zh-u-ü→( ) ( )-u-( )→chuō sh-( )-( )→shuō 四、连线。 五、把下面音节的声母写在（）里。 cü ( ) hú ( ) zhuō( ) huü( ) ra( ) xià( ) nǚ ( ) lü( ) 六、看图补充音节。 二：请将声母按顺序补充完整：

一年级复韵母拼音练习

一年级复韵母拼音练习 一、读熟带调复韵母和单韵母。 uíài ti uìai ?ái u? áaǎi uǐ?i úǜí 二、熟读下列音节。 bɑi dɑi ɡɑi hɑi zhɑi cɑi fei bei pei mei lei nei dui tui cui rui chui sui 三、熟读下列音节词。 pái tài nǎi lái sài chái bai p?i mai f?i nai lai ɡuǐkuíhuìzuǐshuǐcuì 拼音练习14 一、复习带调复韵母。 üi uíài ti uìai yi ái u?ǎi uǐ?i 二、熟读下列音节。 duìmti huídǎi fyi hǎi nai mái wài zhu?chái ɡuüi kuài shuüi huái chuài 三、熟读下列音节词。 pái duìbái tùfyi j?cìwei küi huìhǎi dài mti lìhuíjiü dài shǔshūɡuìzuǐbɑlái huízhu?zhútuìbùqíɡuài kuài lax?shuài ɡuüi hái zi 拼音练习15 一、读熟带调复韵母。 ǎo ai iúiùào ái ōu iū áo uǐǒu uǐ?i ?u iǔ?u 二、熟读下列音节。 pɑo shɑo cɑo rɑo mɑo lɑo hou zhou lou mou ɡou sou jiu liu diu niu xiu qiu 三、熟读下列带调音节。 bào düo nǎo ɡào hǎo yǎo

dǒu t?u k?u chǒu yǒu zǒu niúdiūqiúxiùjiǔliǔ 拼音练习16 一、读熟带调复韵母。 ǎo ai iúiùào ái ōu iū áo uǐǒu uǐ?i ?u iǔ?u 二、熟读下列带调音节。 dào büo cài chái ɡǒu h?u jiǔniúkuízhu?nai mti y?u r?u sōu l?u diūshuǐ tiüo niǎo xiào piüo liáo jiào 三、熟读下列音节词。 jiǔcài niǔk?u bào zhǐ chǎo nào lǎo sh?jiüo ào ɡu?qiáo duōshǎo yüo qiú xiǎo cǎo tiào shuǐhǎi ōu 注意：下面划横线的音节为三拼音节。 拼音练习17 一、读熟带调复韵母和整体认读音节。 ?aitar i??y?r iyyr iatr yayuyy?yuaytyy 二、熟读下列音节。 yazi yuayátr duo yawǎn ?r ɡylu?yayyshùyuyhuì yuaqìy?ye yttù?r nǚ yúer yuaer huüer niǎo er 注意：划横线的为整体认读音节，只能直呼，不能拼读。 拼音练习18 一、熟练背诵复韵母 ɑi ei ui ɑo ou iu ie ?e 特殊韵母：er 二、熟读下列音节。 zìju?húdi?titlùtabi? píxuyyuaqiúbái xutxiüo mia máquatiào yuaquyshǎo zh?di?

单韵母a o e教案

第一课时 认识a o e 小朋友们好（自我介绍）小朋友们已经进入一年级了，每个人都成为大哥哥大姐姐啦！那进入一年级，我们都应该做些什么呢？嗯，小朋友们说得都非常好，那今天，老师给大家提三个要求：上课要把学习用品充分准备，老师要送一首课前儿歌：上课铃声响，快步进课堂，学习用品桌上放，静等老师把课上 接下来，我们做第二个要求，在课堂上，我们应该怎么做呢？送给大家第二个小儿歌：静心听讲不插嘴，坐姿端正不离位。 接下来我们来做第三个要求，老师每天都会布置家庭作业，回到家之后我们应该做些什么呢？按时独立做作业，每天检查及时改。 今天我们学习汉语拼音中的单韵母宝宝 a o e ， 老师给大家带来了第一幅图片，这是一位漂亮的阿姨，阿姨阿姨啊啊啊，这是我们今天将要认识的第一个单韵母宝宝（出示a），它叫做a，小朋友们请跟老师一起读a a a （手势引导）老师给大家带来了第二幅图片，图片中的是什么呢？一只大公鸡，大公鸡正在打鸣呢，公鸡打鸣o o o，这是我们今天认识的第二个单韵母宝宝（出示o），它叫o，小朋友们请跟老师一起读第三幅图片，大家看图片上都画了什么呢？天鹅。天鹅天鹅e e e 接下来，我们一起来练习一下吧！a 张大嘴巴a a a 请跟老师一起读：张大嘴巴（生：a a a ）接下来老师会出示数字，老师出示的数字几，小朋友们就要把数字读几遍哦！（引导两次，老师跟着一起读）接下来我们进行分组比赛（每次有一次机会），最后我们一起来说。这是我们的单韵母宝宝a 接下来是我们的第二个单韵母宝宝o ，圆圆嘴巴o o o ,跟老师一起来一遍（同上）游戏：老师把卡片放在上面就读大声，放低就读小声（教师引导）分组比赛，最后，我们一起认一认，它是我们的单韵母宝宝0 扁扁嘴巴e e e （e的小游戏）看好哦，当老师手收的时候，所有的小朋友都不要发出声音哦（引导学生操练两遍）再分组操练，所有的小朋友都表现得太好啦！ 接下来，老师来考考大家，老师做口型，学生猜老师读的是哪个单韵母宝宝（示范3遍）看来大家都认识单韵母宝宝了，那在今天的单韵母宝宝中，老师还请来了神秘的炸弹，当炸弹出现的时候，跟着老师一起“蹦”，好，马上我们的单韵母宝宝就要和炸弹一起出现了，小朋友要准备好大声朗读（整体示范一遍，再分组练习） 写a o e 小朋友们，你们知道吗，所有的单韵母宝宝都是住在我们一层一层的楼房里面的，这就是我们的四线三格，它有四条线，三个格，分别是“上格，中格和下格”那拼音字母宝宝他们都住在哪里呢？对了，他们住在中格，那我们看一看，拼音字母宝宝是怎么样住在中格的呢？第一个单韵母宝宝a 圆拖尾巴a a a ，伸出你们的小手指跟老师写一遍圆拖尾巴a a a 小朋友们，单韵母宝宝a 你学会了吗？ 一个圆圈o o o 一横半圆e e e 我们学习了三个单韵母宝宝，我们一起来操练一下吧！（师引导一遍“圆拖尾巴a a a ”，学生练习）小朋友们伸出你们的小手掌，跟着老师一起（在手掌上写）a 宝宝大家都会了，那我们接着来看 小朋友打开课本，拿出铅笔，书写 总结：今天学了三个三韵母宝宝a o e

一年级复韵母拼音练习

一年级拼音练习题库（三） 班级姓名 一、读熟带调复韵母和单韵母。 uíài uìèi òái ǜíáè uī āi ěi uì ēi ǎi éi uǐú 二、熟读下列音节。 bɑi dɑi ɡɑi hɑi zhɑi cɑi fei bei pei mei lei nei dui tui cui rui chui sui 三、熟读下列音节。 pái tài nǎi lái sài chái duìměi huídǎi bèi péi mèi féi nèi lèi fēi hǎi huái chuài nèi mái wài zhuī chái ɡuāi kuài shuāi ɡuǐkuíhuìzuǐshuǐcuì 四、熟读下列音节词语。 pái duìbái tù fēi jī cì wei huíjiādài shǔ kāi huìhǎi dài měi lìlái huízuǐbɑshūɡuì zhuīzhútuìbùqíɡuài kuài lèxīshuài ɡuāi hái zi

一、读熟带调复韵母。 ǎo èi iúiùào ōu ǎo éi áo uǐòu iǔóu ái iūǒu 二、熟读下列音节。 pɑo shɑo cɑo rɑo mɑo lɑo hou zhou lou mou ɡou sou jiu liu diu niu xiu qiu 三、熟读下列带调音节。 bào dāo nǎo ɡào hǎo yǎo dǒu tóu kòu chǒu yǒu zǒu niúdiūqiúxiùjiǔliǔ 四、熟读下列带调音节。 dào bāo cài chái ɡǒu hòu jiǔniúkuízhuīnèi měi yóu ròu sōu lòu diūshuǐ tiāo niǎo xiào piāo liáo jiào 三、熟读下列音节词语。 jiǔcài niǔkòu bào zhǐ chǎo nào lǎo shījiāo ào ɡuòqiáo duōshǎo yāo qiú xiǎo cǎo tiào shuǐhǎi ōu 认真读了（）遍。家长签名（）

幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a

教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a _____年___月___日 _____________部门 教学过程： (一)谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大 了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家 一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我 学好普通话，看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检 查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什 么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投 影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就 是a a a 。” (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的 帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我 们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就 像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。) à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们 读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本， 找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (五)学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。 (出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三 层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘 的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫 子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。

汉语拼音练习题(声母、单韵母)[1]

拼音复习（单韵母、声母） 姓名 一、给下面的字母分类。 a i b f m r zh e u d z h l o n g k ü p ch s z t c sh j q x 声母： 韵母： 二、选择正确的音节写在图画的下边。 shī zi gē zi bā gè tù zi 三、我会填。 t－è→( tè ) m－( )→mǎ ( )－è→zhè y－á→( ) ( )－ù→fùj－ǚ→( ) q－( )→qú n－( )→nǘ l－( )→lǘ x－ǜ→( ) j－( )→jū z-u- ( )→zuò zh-u-ā→( ) ( )-u-( )→chuō sh-( )-( )→shuō 四、连线。 dà shù là zhú jī qì zhī zhū rè chá 五、把下面音节的声母写在（）里。 cā ( ) hú ( ) zhuō ( ) huā( ) rè( ) xià( ) nǚ ( ) lā( ) 六、看图补充音节。 d g ch sh b h h x

复韵母复习 姓名 一、我会用单韵母a o e i u ü 合成8个复韵母。 二、我能分、合音节。 n--( ) nù ( )--( ) zhu ī y--( ) yún x--( ) xiè zhuān ( )—( )—( ) t iào ( )--( )--ào 三、下列音节的声调标得对吗？给对的打“√”，把错误的改过来。 shu ǎi guì ga ǐ leí qíu bāo zho ǔ jiě 四、小朋友看图，给带点的字注音。 小 狗． 脚． 水． 沟 走． 路 猴． 酒． 姐． 姐 对． 雪． 人 耳． 朵 蝴 蝶． 学． 习 五、给标有单韵母的小动物涂上红色，给标有复韵母的小动物涂上黄色。

幼儿园大班拼音单韵母u教案

幼儿园大班拼音单韵母u教案 大班拼音单韵母u教案适用于大班的拼音主题教学活动当中，让幼儿准确读出单韵母u的四个声调，读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写，快来看看幼儿园教案吧。 活动目标： 1．读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写。 2．准确读出单韵母u的四个声调。 3．能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4．幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动难点： 读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。 活动准备： 自制拼音卡 活动过程： 一、复习导入 师导语：以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，邓老师看看小朋友还认得他们吗？会准确地读吗？ 出示拼音a o e i 的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。教师根据情况及时点评鼓励。 二、引入新知 师导语：今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友，看看是谁？ 出示拼音u的卡片，让幼儿观察辨识其字形，向幼儿介绍其读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观察教师口型模仿发音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。 介绍u的四个声调，一声平，二声扬，三声拐弯四声降，尝试让幼儿练习读准四个声调，并学会辨析四个声调的标识方法。用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的四个声调的读法。 三、迁移寻找 讲述故事让幼儿在其中根据读音找出u的不同声调的字的词语。教师只要读到含u的音，幼儿即可举手说出哪个词语有u,并读准字音。 早上起来，太阳刚刚露出笑脸，小乌龟就起来了，今天他要过河去看爷爷。小乌龟在河里游啊游，迎面看到了无数小蝌蚪，小乌龟说：你们好！接着往前游，又碰到了五条小鱼，小乌龟打招呼：你们好！他继续往前游，天气发生了变化，起了一层大雾，好在小乌龟已经来到了爷爷家，和爷爷高高兴兴地聊天去了。四、示范、练习书写 介绍拼音格，四线三格，示范书写u的笔画和笔顺，讲解占格要求。让幼儿书空练习，书桌练习。请个别幼儿上黑板上练习书写，教师及时点评，发现问题及时纠正。如有时间在课堂作业本上练习书写u及四声，如时间紧即将书写任务放在课后进行。

小学一年级拼音组合

一、汉语拼音中最重要的。 （记住23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。） 要求：每个孩子都能背下来，能默写以及打乱顺序能听写。 1、23个声母： b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。 2、24个声母可以分为： 6个单韵母：ɑo e i u ü 9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。 9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母） ɑn en in un ün （5个前鼻韵母）ɑnɡenɡinɡonɡ（4个后鼻韵母） 3、16个整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si

yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。 二、音节加声调的位置。 （学生容易写错，因此要记住下面的标调儿歌以避免。） 有ɑ不放过，无ɑ找o e，i u并排标在后，单个韵母不用说。 其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。 三、小ü和j q x y 拼写时的去点规则。 （家长在家辅导时不断强化。为了加强记忆，可以记住下面的儿歌。） 小ü小ü有礼貌， 见了j、q、x和大y就摘帽。 j q x 和大y，从不和u在一起。 四、关于23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo。（音节分为两拼音节和三拼音节。） 如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。u为介母，o为韵母。 三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。 多音节：ia ua uo uai uan ian iao iang uang iong

最新整理学前班拼音单韵母教案

学前班拼音单韵母教案 学前班拼音单韵母教案1：a (一)谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。” (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的’。(教师发音，学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。) à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (五)学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写

一年级拼音怎么拼-啊

一年级的拼音怎么拼啊 汉语拼音一共有63个，声母有23个，韵母有24个，整体认读音节有16个。 一、汉语拼音 声母：指音节开头的辅音。 韵母：指音节中声母后面的部分。 音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“大（da）” 一般说来，一个汉字代表一个音节。 声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个 韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个 单韵母：发音声音又响又长 a o e i u ü6个 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个 前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个 后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的，ang eng ing ong 4个 前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng 前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流 从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。[en发音恩] 后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音，要抬起舌根。

[eng发音亨] 平舌音：z c s 有3个[拼音中以“z、c、s”开头的] 翘舌音：zh ch sh r 有4个[ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的] 三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9个 零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个 [er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母] 二、怎样读拼音 拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一 个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。 汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则 有元音和辅音尾两种。 如：[如lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹如官[guan]这个音节中，g是声母，uan 是 复韵母。韵母uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。 拼音的发音：单韵母 a（啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。 o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。 e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。

学前班一年级拼音教案(复韵母和前后鼻韵母整体认读音节的教案)

复韵母和前后鼻韵母整体认读音节的教案 复韵母教案 ai ei ui 教学目标： 1. 正确认读三个复韵母ai ei ui，认清形读准音，了解复韵母的组合规律 2. 能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 3. 记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 4. 复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节 教学重点： 认清aieiui的形状，读准它们的音 教学难点： 1. 让学生记清复韵母的标调规则 2. 正确拼读声母和复韵母组成的音节 教学时间：两课时 教学准备:拼音卡片写有标调歌的小黑板课件 教学过程： 第一课时 本课目标：

1正确认读三个复韵母aieiui，认清形读准音 2记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 3能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 教学过程： 一复习导入 抽读声母的卡片 二新授认识复韵母 师：刚才我们复习了我们已经学过的声母，同学们读得很好，现在下面的音节我相信大家也能读的很棒！ （出示：声母和单韵母组成的音节） 师：刚才大家读了声母和单韵母组成的音节，拼读的非常正确，许多单韵母都和声母手拉手变成了好朋友，其实我们大家不知道， 单韵母和单韵母之间，它们也有很深的感情！ （出示单韵母读一读） 师：这就是我们学习过的六个单韵母兄弟，它们团结友爱，是相亲相爱的一家人，于是它们中间的小i就站出来对其他的五个单韵母说：“我在我们单韵母家族是最受欢迎的了，我和小a 小e 小u的关系最好！”于是它们几个就相互的手拉着手，你们看（课件演示：ai ei ui） 它们又组成了一种新的韵母，象这种单韵母和单韵母互相配对组合的韵母，我们就叫它们：（老师板书：复韵母带读学生读）

幼儿园大班拼音教案《单韵母》

教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案《单韵母》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班拼音教案《单韵母》适用于大班的拼音主题教学活动当中，让幼儿学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写，引发幼儿学习汉语拼音的兴趣，认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法，快来看看幼儿园大班拼音《单韵母》教案吧。 教学目标： 引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。 学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。 认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 能认真倾听，有良好的倾听习惯。 教学准备： 六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套) 加声调的单韵母卡片、四线三格。 教学过程： 1、导入: 小朋友们你们好，老师今天给你们带来了几位新朋友。你们想不想认识它们啊?那我们现在就请出它们吧!(出示拼音卡片和小朋友打招呼)它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们就一起来认识它们一下吧! (1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读， (2)、领读：教师可以带领幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。

练读：可以设置游戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最后面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。直到小朋友能够按顺序准确的读出单韵母。注意幼儿的发音。 (3)、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观察图形，找字母和图形之间的关系。如：张大嘴巴a a a。嘴巴圆圆o o o等。 (4)、通过定位联想方式记忆6个单韵母。(游戏：“谁走了”请小朋友闭上眼睛，老师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。) 2、书写规范： (1)、小朋友是不是都有家啊?每天放学后都要回家是不是啊?我们的拼音字宝宝也有家。下面我们就来认识一下拼音宝宝的家吧!(出示四线三格)拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格” (2)、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。幼儿书空练习，注意书写笔顺。 (3)、注意i、v 的书写顺序。(先写下面，在写上面的点。占拼音格的中上格。 (4)、请小朋友在自己的描红本上写一写(从大到小，每个韵母书写一次) 3、有趣的声调： (1)、今天老师要和小朋友分享一个小故事。故事的名字叫《我们去寻宝》。有一天一位老爷爷告诉我说在山的那边有几顶神奇的小帽子，所以老师决定带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻

拼音教案2单韵母iuu

第二讲单韵母i u ü 教学目标： 知识与技能： （1）学习单韵母i u ü，读准音，认清形，会正确书写。 （2）能正确读出i 、u 、ü的四声，找到i u ü在四线格中的书写位置。（3）复习巩固6个单韵母。 过程与方法： （1）创设故事情境，利用情境图的内容指导学生练读发音。 （2）结合自身的生活常识进一步了解i u ü的读音、形式及书写格式 （3）加强范读、模仿，用听读、指读、抽读等多种手段巩固6个单韵母。3、情感态度与价值观 教师可以采用多种形式指导学生的音、形及其四声，以增强学生学习汉语拼音的兴趣。 教学重点：i u ü的发音及书写方法。 教学难点：i u ü在不同声调下的读法及在四线格中的书写位置。 教学用具：投影仪、课件、笑脸 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、复习巩固单韵母ɑo e 2、学习“i u ”的音形

一、复习、导入新课 l、出示拼音卡片，运用多种方式(按顺序读、抽读、开火车读)，认读单韵母ɑo e以及四声，唤起小朋友的记忆。 2、指导学生书写ɑo e的笔顺，要求学生边写边说（嘴巴张大a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ），加强记忆。 3、导入新课：我们上次课和单韵母ɑo e 结成了好朋友。单韵母的小家庭里有6个小朋友，今天老师就带着大家一起来认识剩下的三个单韵母小朋友，它们是谁呢？（出示课件ɑo e i u ü，教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。） 二、学习单韵母I u ü （一）认清形（出示课件） 师：刚才小朋友们响亮的声音让单韵母家庭中剩下的三个单韵母i u ü也迫不及待的来到了我们的趣味课堂，出现在图片中了，请小朋友们仔细看一看图片，图片中都画了什么？ 生：妈妈晒衣服，小明在河边和小鱼玩耍。 （教师引导学生说完整的话，出示图片，引导学生仔细观察图片与单韵母i u ü之间的关系。在这一过程中可以渗透人与自然要和谐相处的价值观——保护环境，善待生命，我们的生活才能充满幸福和快乐！） 师：小朋友说的真好，再仔细看一下,i u ü三个字母分别长的像什么呢？(结合课件中的图片) i ——衣服上的拉链和小纽扣，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。

拼音教案1 单韵母aoe

第一讲单韵母 a o e 教学目标： （1）知识和技能：学生学会a o e3个单韵母，能读准音，认清形，认识四线格，正确书写；知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。 （2）过程和方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。 （3）情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣；有良好的写字习惯。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：掌握e的发音，学会a、o、e的四声。 教学准备：PPT，字母卡片（带声调，不带声调），笑脸奖励，棒棒糖 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读 四声。 一、谈话激趣 师：小朋友们，你们好！很高兴见到你们！欢迎你们来到滴水学堂的拼音课堂，你们见过老师吗？我是xx老师。（老师自我介绍，和学生互动）在xx老师的课

堂上，小朋友们想学到什么知识呢?（生：听故事，学写字，看书） 师：要想学会识字，看书，那就要学好汉语拼音，你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它不仅可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，还是我们学习的好助手呢！你们想不想学好它呀？（生：想）要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 二、学习a、o、e三个单韵母的发音 师：小朋友们的声音真响亮，接下来老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母和音节（整体认读，出示课件，城堡房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群宝宝，他们就是a o e。（出示带有手脚的字母卡片）。 师：（挥动卡片）嗨，小朋友们好。（让学生与拼音打招呼）。 师：欢迎你们来我的家做客。我们是字母家族中的三个单韵母，大家一起来说“单韵母”。 设计意图：用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。 1．教学单韵母a （1）读准音a （出示情境图指导学生观察）师：学习单韵母之前呢，我们先来看一幅图画，我们来看看这幅图画上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？

一年级拼音(声母与复韵母)

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声母与复韵母 【声母】 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 【声母与复韵母组成的音节】 ai bai pai mai dai tai nai lai gai kai hai zhai chai shai zai cai sai wai ei bei pei fei mei lei gei hei wei ui dui tui gui kui hui zhui chui shui rui zui cui sui ao bao pao mao dao tao nao lao gao hao zhao chao shao rao zao cao sao yao ou pou mou fou dou tou nou lou gou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou you iu miu diu niu liu jiu qiu xiu ie bie pie mie die tie nie lie jie qie xie ye üe nüe lüe jue que xue yue ▲er（不和任何声母相拼，独立成一个音节。） 一、复习带调复韵母。 āi uíài ěi uìèi ēi ái uīǎi uǐéi 二、熟读下列音节。 duì měi huí dǎi fēi hǎi nèi mái wài zhuī chái ɡuāi kuài shuāi huái 三、熟读下列音节词。 pái duì bái tù fēi jī cì wei kāi huì hǎi dài měi lì

幼儿园大班拼音教案单韵母aoe

教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案：单韵母a o e

幼儿园大班拼音教案：单韵母 a o e ____ 年___月___日 ______________ 部门 （一）复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母a o e 及其它们的四声

2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u u,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 （二）教学单韵母i。 1、观察说话。看图说话：图上画着什么?（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话,用准量词。） 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i 的发音相同。 3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i 。（齐读—开火车） 4、记忆字形：i 像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i ,谁已经找到了? 5、教学i 的四声。 （1）i和 a o e 一样,可以戴上四顶帽子。仔细看, i 戴上帽子后和原来有什么不同?（出示：1 i I ii）—的圆点不写。一是啊，戴上帽子把小圆点遮住了,所以i 上标调去掉点。 （2）分组练习四声。教师范读：1 这件衣服真好看！1 !我的铅笔在哪儿？I拿把椅子您请坐。］你的意思我明白。 6、练习i 的书写。 教师范写i ,要求学生观察i 的书写笔顺。（先写“1”,再在“ 1 上加点,两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。 （三）教学单韵母u。

1看插图说话引出u:可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 2、示范发音，让学生听音，看口形。发u 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。） 3、记字形：图上哪个地方像u 字?（这只鸟窝像u 形。）还像什么?（像只茶杯u u u） 4、教学u的四声。出示：口X V U U U 口第一顶帽子平平的，谁会念? 口口口火车呜呜叫。U第二顶帽子上山坡，谁会念?U U U没有就是“无 y U第三顶帽子转个弯，谁会念?u y U y U一二三四五。U第四顶帽子下山坡，谁会念? U U U我们爱公物。 5、练习u的书写，u —笔写成，住在一楼 。 （四）教学单韵母U。 1看图说话引出U：—条大鱼在水里吹泡泡。出示：U 2、示范发音，学生看口形。 u的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。 3、记字形：u和u的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样?教顺口溜： u上加点u u u,小鱼吐泡u u 4、练习u的四声。u也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师? 他姓於，0 U 0。我吃鱼，& u G。天下雨，d u心。一块玉，心心心。 U上标调两点能去掉吗？为什么?（如果去掉两点会和U相混淆的。）

小学一年级语文拼音教案：复韵母OU(人教版一年级教学设计)

复韵母OU(人教版一年级教学设计) 一年级语文教案 活动构思：拼音这门课非常重要，它将为入小学的汉字学习打下基础，但同时也是一门枯燥乏味的课，幼儿已学过几个复韵母，用一贯的教学模式教学幼儿兴趣不浓，易学易忘。游戏是幼儿最感兴趣的活动，本课将几个环节中都渗入游戏，调动幼儿的积极性，让幼儿主动地参与活动，形象地理解和运用复韵母。 活动目标： 1、学习复韵母ou及四声，能正确认读。 2、能拼读声母与复韵母ou组成的音节。 3、尝试看图片或汉字拼读音节、组词并说一句话。 活动准备： 1、拼音卡片：ɑoeiuüɑieiuiɑo 2、海鸥图片一幅，浪花图案的声韵母卡片12张，黑板板书。 3、5个射击靶、5幅图(猴、狗、口、藕、豆)、2个字卡（手、有） 活动过程： ●一、复习检查。 1、律动：手腕转动。 2、复习单韵母和已学的复韵母ɑieiuiɑo ●二、学习复韵母ou 1、出示海鸥图片，引出复韵母ou

2、分析字母组成，指导发音。 3、利用顺口溜记住发音。 ●三、学习ou的四声。 1、朗颂《标调口诀》后给ou标调。 2、集体练读四声，分组轮读，师生互读。 ●四、拼读音节。 1、出示浪花图案的声韵母12张，幼儿一一认读。 2、幼儿集体或单个拼读出各音节。 3、分男女生齐读各音节，开火车纠正读音。 4、全班幼儿看书读一遍。 ●五、游戏：打靶。 1、全班幼儿射击，打中靶后读出藏在靶后的字和音节。 2、教师示范：ou—藕汤—排骨藕汤有营养，指导幼儿用各音节组词并说一句话。 3、全班幼儿分组练习新句式。 ●六、拓展练习。 拿出藏在海鸥图片后的“手”和“有”字卡请幼儿用两个字说一句话。为下节的写字活动课做铺垫。

单韵母、声母教案

单韵母、声母教案

拼音教学教案全集 汉语拼音 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用

它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。） á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。） à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再