鸟的生殖和发育习题附答案

课时检测

一、选一选

1、小鸡卵细胞指的是（）

A.、整个家鸽卵 B、胚盘，卵黄和卵黄膜 C、胚盘 D、卵黄

2、华华在煮鸡蛋时，发现随水温的升高，有许多气泡从蛋里冒出，这一现象说明（）

A.、该蛋壳上有许多肉眼看不见的气孔 B、该蛋内部贮存大量的氧气

C、该蛋已受精，可以发育成雏鸡

D、该蛋已坏死，卵壳和壳膜失去了保护作用

3、受精卵与未受精卵的卵的胚盘不一样，前者的胚盘（）

A.、色浅而略大 B、色浅而略小 C、色浓而略大 D、色浓而略小

4、家鸡孵卵能孵化出来的首要条件是（）

A.、个头必须大 B、表面干净

C、从有雄鸡的鸡群中取卵即鸡卵必须是受精卵

D、从只有母鸡的鸡群中取卵

5、无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖和发育过程中，鸟必须具有哪几种行为（）

A.、求偶，交配，产卵 B、营巢，孵卵，育雏

C、产卵，育雏，营巢

D、营巢，求偶，交配

6、下列说法中，正确的是（）

A.、并不是所有鸟都有孵卵和育雏的行为 B、鸟类产的卵就是一个卵细胞

C、母鸡产的所有卵都可以孵化出小鸡

D、家鸽的幼鸟在孵化出后就会行走

7、下列关于鸟巢的叙述正确的是（）

A.、鸟巢就是鸟的家，有的居住达多年

B、鸟类只有在繁殖期间才到鸟巢中产卵，孵卵，育雏

C、繁殖期后，鸟类仍然住在巢中，如喜鹊

D、鸟巢都是用来招引异性的

8、用照蛋灯照射可以识别能孵出小鸡的鸡蛋，下列观察结果中能孵出小鸡的是（）

A.、有不透光的红色斑点 B、有透光的亮点

C、有不透光的黑色斑点

D、没有任何异样

9、孔雀开屏和仙鹤起舞，其主要目的是（）

A.、向人们展示它的发展 B、雄性吸引雌性，利于繁殖

C、吓走敌害

D、寻找食物

10、中国老百姓将鸡蛋视为补品，经常食用有利于身体健康，我们主要的食用部分是（）

A.、卵白 B、卵黄 C、胚盘 D、卵黄和卵白

11．鸡受精卵的发育开始于（）

A.．母鸡体内 B．鸡卵产出之后 C．孵化时 D．孵化一段时期之后

12、下列说法正确的是（）

A.、丹顶鹤跳舞是一处防御行为

B、幼鸟孵化出以后，亲鸟每天忙于捕食，并且将食物运往巢内，是一种繁殖行为

C、猫头鹰凄惨的悲鸣是一种攻击行为

D、鸟类都是在树上筑巢

13、观察鸡蛋的卵黄时，发现其上面有一个小白点它是（）

A.、细胞核 B、胚盘 C、卵细胞 D、受精卵

14、下列是肖华同学对动物的生殖和发育的有关叙述错误的是（）

A.、蝗虫的发育包括受精卵、若虫、成虫三个阶段

B、果蝇的发育过程属于完全变态发育

C、哺乳动物生殖发育最主要的特点是胎生、哺乳

D、青蛙和家鸽的生殖发育都离不开水

二、填一填

1、下面是几种鸟卵的孵化时间，根据下表回答问题

（1）孵化时间的长短与有关.其关系可以表述

为 .

（2）用横坐标表示鸟卵的大小，纵坐标表示孵卵所需要的时间，下列表示正确的是（）

2、下图为卵结构示意图，请据图回答

鸟卵的模式图

（1）卵细胞是由图中［］、［］和［］构成，其中［］里面含有细胞核，将来发育成胚胎；［］是卵细胞内贮存的养料.

（2）［］和［］都具有保护卵细胞的作用.

（3）图中［3］是,［6］是.

参考答案

一、1 B

2 A. 【解析】：鸟卵的结构主要为：①卵黄②胚盘③卵白④气室⑤卵黄膜⑥卵黄系带⑦卵壳膜．卵壳上

面有许多小孔，可以通气，使氧气进入，二氧化碳排出，有利呼吸，煮鸡蛋时，随着水温的升高，鸡蛋逐渐变熟，鸡蛋壳内的蛋白和蛋黄受热，根据物体热胀冷缩的原理（水除外），蛋黄和蛋白体积变大，把蛋壳内原有的空气挤出来，所以会有气泡从鸡蛋里冒出．这说明了：鸡蛋壳上有许多小孔，鸡蛋内部也有气体．

3 C

4 C

5 A.【解析】：鸟类的生殖和发育过程包括筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等几个过程．并不是所有的鸟类都有这些繁殖行为，例如，杜鹃就不筑巢、不育雏、不孵化．但鸟类必须具备的繁殖过程有求偶、交配、产卵．可见A符合题意．

6 A.

7 B

8 C

9 B 10 D

1 1 A.【解析】：在生殖时期，发育成熟的雌、雄鸟进行交配，雄鸟把精子送入雌鸟体内，精子与卵细胞结合，形成受精卵，完成体内受。受精卵在雌鸟的体内开始发育.

12 B

1 3 B

14 D 【解析】：蝗虫的发育属于不完全变态发育，果蝇的发育属于完全变态发育，因而A、B 选项都正确；哺乳动物发育的突出特点是胎生哺乳，C正确；家鸽的发育已经完全脱离了水的限制.故选D

二、1、（1）卵的大小鸟卵越大孵化所需的时间越长

（2）D

【解析】

（1）鸡卵要想发育成雏鸡必须是已经受精的卵，鸟卵孵化时间的长短与卵的大小成正比，一般来说，鸟的体型越小，孵化期越短，鸟的体型越大，孵化期越长．

（2）由（1）可以看出，鸟卵越大孵化所需的时间越长，故选项D正确．

2、（1）1 胚盘 5 卵黄 4 卵黄膜 1 胚盘 5 卵黄

（2）2 卵壳7 卵白

（3）卵黄系带气室

[解析]：鸟产下的整个鸟卵并不是一个卵细胞。鸟的卵细胞是由卵黄膜、卵黄和胚盘三部分组成的。

《鸟的生殖和发育》示范教案

第四节鸟的生殖和发育 整体设计 教材分析 生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖(遗传物质的传递)、发育(遗传特性的表达)体现了物种的延续和发展。本节是在学习完植物、昆虫、两栖动物的生殖后，进一步学习鸟类的生殖和发育，在认识鸟类生殖过程特点的同时，突出了鸟类生殖发育摆脱了水的限制特点，进一步了解生殖和发育与环境的关系，从学生已有经验入手，让学生在“做中学”，倡导发现问题、提出问题、进行科学探究等探究性学习。 学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。同时，安排技能训练，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。 本节课“观察与思考”的内容是“观察鸟卵的结构”，在认识卵壳和卵膜的结构特点时，可鼓励学生动手实验，感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。为了帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的小孔进行气体交换，可让学生用放大镜观察卵壳上是否有小孔，并结合课后练习中的开放性问题——通过小实验证明卵壳上有许多气孔，使学生明确卵壳并不是密封不透气的。 以小组合作、讨论等形式，探究鸡卵的内部结构，讨论各部分结构的功能，认识鸡卵及其对环境的适应。教师可以结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。 有关鸟的生殖和发育过程，教师可以用多媒体展示有关的录像片，也可以启发学生回忆和描述在日常生活中观察到的实例，使学生认识鸟类生殖和发育的过程；还可以组织学生展示课前观察鸟巢的情况，描述鸟在巢穴活动的特点。通过这些活动，使学生理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。课后组织学生开展搭建人工鸟巢的活动，培养学生爱鸟、护鸟的情感。通过本节内容的学习，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解外，还要让学生体会到，越高等的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。 课时安排：1课时。 三维目标 知识与技能 1．通过观察实验，说出鸟卵的结构和作用及适于在陆地上发育的特点。 2．通过分析资料，描述鸟的生殖和发育过程。 3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 过程与方法 1．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。 2．在图文和音像资料的分析中，提高学生信息处理的能力，解读图表的能力。 3．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提高科学探究的能力。 情感态度与价值观 1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 2．在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中，提高爱鸟、护鸟的意识，培养热爱大自然、珍爱动物的情感。 教学重点 1．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

第4节 鸟的生殖和发育

第四节鸟的生殖和发育 【教学目标】 1．知识与能力：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；概述鸟的生殖和发育过程。 2．过程与方法： (1)通过设计实验方案，培养创新能力。 (2)通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平。 (3)通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。 3．情感、态度与价值观： (1)通过观看录像，关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。 (2)通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度。 (3)通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。 【教学重点】 鸟的生殖和发育过程。 【教学难点】 设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 【课前准备】 录像资料(群鸟聚会奇观)、多媒体课件(鸟类繁殖过程图片、鸡卵结构图等)、收集资料、探究用具(培养皿、放大镜、解剖剪、针、镊子、带针头的针管、温水、受精的鸡蛋)。每组3个鸡蛋、收集与鸟类生殖有关的资料、课外活动小组的同学准备小实验(用醋酸浸泡鸡蛋)、预习新课内容。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 师：“鸟语花香是大自然春天的象征”，这是诗人们对鸟类的赞美。下面请同学们来欣赏一段录像(大致内容是：在青海湖的一个小岛上，数以万计的各种候鸟一年一度来此欢度盛夏，有天上飞的、水里游的、岸上栖息的，它们各自选择合适的地点筑巢安家、产卵、孵卵、育雏，鸟群此起彼落，鸣声如此清脆、婉转，使岛上充满了生命的活力和情趣，使人仿佛置身于群鸟聚会的世界中。)大部分鸟类每年的春天都要飞回来繁衍后代，来维系种族的延续。其实你们刚才在录像中看到的情景，都是与鸟类繁殖有关的行为。那么鸟类究竟有哪些繁殖行为呢？这节课我们就来探究鸟类的生殖和发育。 二、探究新课内容 1．鸟的生殖和发育 师：鸟类的生殖和发育并不像我们想像的那么简单，它包括很多活动过程，而每一个过程都是一种复杂的行为。课前老师布置各小组收集与鸟类繁殖有关的资料，哪个小组能结合你所查找的资料和日常生活实例，尝试说说鸟类的繁殖包括哪些过程？ 生：(第一小组代表)母鸡孵卵，属于繁殖行为。 生：(第二小组代表)鸟类的唱歌和跳舞，燕子筑巢。 生：(第三小组代表)鸟类曲调多变的鸣叫，飞行中表演一些特技。 师：以上小组的同学说的都很棒，特别是第二小组，他们收集到的图片资料图文并茂，很有价值，特别提出表扬。那么老师也为同学们带来了一些图片，(课件展示，同学们很兴奋)请同学们仔细观察，小组合作分析每一幅图片的含义。 生：(认真观察、讨论、组织语言表达)

《鸟的生殖和发育》说课稿

《鸟的生殖和发育》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 我是宝泉岭管理局新华农场学校说课教师马长春，今天我说课的内容是《鸟的生殖和发育》。下面我将从九个方面对本课进行说明。 一、教材分析 《鸟的生殖和发育》是人教版七年级下册第七单元第一章的第四节的内容，此前学生已经学完植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育，本节课目的是为了让学生了解更高一级动物在生殖发育方面的特点，而且也为后面学习生物的进化埋下伏笔，所以本节课的内容在整个教材中占有重要地位。 二、学情分析 初三学生已经有了较强的分析总结能力，而且通过前三节课的学习，已经对生物的生殖和发育有了一定的认识。加之我的学生大多数家住连队，对鸟类比较熟悉，所以学起本节内容应该很轻松。 三、教学条件 充分发挥农场学校连队学生多的优势，教师课前布置让学生们带不同的鸟卵，如笨鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，有的同学还带来了鹌鹑蛋进行观察，再配以“班班通”多媒体设备进行展示，最重要的是大部分同学知道了从哪些方面去学习生物的生殖和发育。 四、设计理念 知识从实践中来，用到实践中去。因此在教学内容的设计与安排上，尽可能贴进生活，让学生感到所思考的问题既熟悉又新奇，从而激发其探究的热情。教学中我充分挖掘学生已有生活经验，依据“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，为学生提供展示自我的舞台。 五、重点难点 认识事物首先要从整体宏观上把握，所以我把鸟类生殖和发育过程确定为本课重点，实验探究对于我们农场学校学生来说比较困难所以我把鸟卵结构和各部分的功能作为本节课难点。 通过深入钻研教材，结合学生的实际我确定了本课的三维目标： 六、教学目标 1.知识与技能目标： 通过探究活动说出鸟卵的结构和各部分功能。 2.过程与方法： 通过观察图片分析后描述鸟的生殖和发育过程。 3.情感态度与价值观： 认同鸟类与人的和谐关系，养成爱鸟、护鸟的习惯。 七、教法学法 教师运用多媒体课件展示相关图片、资料，并且引导学生通过小组交流已有经验和实验探究来完成本节课的学习。

第四节 鸟的生殖与发育说课稿

第四节鸟的生殖与发育(说课稿) 各位老师大家好！ 我是八年级1、2、4、5班的生物教师郁金艳，今天我说课内容有三个方面：一、教材分析、二、教法与学法、三、教学过程 一、教材分析 1. 教材地位: 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，进一步让学生了解更高等动物在生殖发育方面的特点，目的是突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，再结合前两课时所学习的内容，对动物的生殖和发育形成完整的认识。也为以后学习生物的进化埋下伏笔。所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。 2. 教学目标 (1) 知识目标： ①说出鸟卵适于陆地发育的结构特点。 ②描述鸟的生殖和发育过程。 ③通过课后参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 (2) 能力目标： ①通过对资料的分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。 ②通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点；

③通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平； ④通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。 (3) 情感态度和价值观目标： ①在探究实验中，培养学生严谨的科学态度。 ②通过本节内容，引导学生关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。 3. 教学难点和重点： (1) 教学重点：鸟的生殖和发育过程及鸟卵的结构功能。 (2)教学难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 二、教法与学法 1. 教法： 教学中依据“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，把学习的钥匙交给学生，为学生提供展示的舞台。结合教材内容，我采用的教学方法有： （1）直观教学法：利用多媒体课件，图片，实物等进行直观教学，创设情境，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。（2）实验探究法：通过对探究实验的形成，以学生为主体，自主学习，培养学生的思维能力，动手能力，实验能力。 （3）引导发现法：利用学生课下收集的信息，提出问题，引导学生通过讨论，分析，归纳得出结论。

人教版生物八下《鸟的生殖和发育》教案

人教版生物八下《鸟的生殖和发育》教案 第七单元第一章第四节鸟的生殖和发育 【课前预习】 1、观察鸡卵的结构时，先将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的连 同除去，会看到卵壳下面有一个。再用镊子将下面的内壳膜剪破，使壳膜内的和流到一个培养皿里。这时候会看到卵黄表面中央有一个盘状的。2、卵细胞的主要营养部分是，外面包裹着。卵黄膜的表面中央有一个盘状的小白点，称为，里面含有。卵黄外面的卵白，也含 有和，供胚胎发育的需要。和起保护作用。卵壳上有许多肉眼看不见的。 3、未受精卵，胚盘，已受精卵，胚盘，这是因为胚胎发育已经开始。 4、鸟的生殖和发育过程一般包括、、、、和 几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。 【导学过程】 任务一：观察鸡卵的结构 1、取出自备的生鸡蛋和熟鸡蛋，参照P16“观察与思考”的操作方法，观察鸡卵的结构，（1）用手捏一捏，感觉鸡卵的外壳有什么特点?与昆虫和青蛙卵的外壳有什么不同？这有什么意义？ （2）用放大镜观察，看鸡卵的卵壳上有气孔吗？它有什么作用？把生鸡蛋放在温水中浸泡，你会观察到什么现象？由此你会得出什么结论？ （3）将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的卵壳连同外层卵壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。这个小空腔叫什么？有什么作用？ （4）再用剪刀将小空腔下面的内层卵壳膜剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到一个烧杯里，观察卵黄上有没有小白点？如果有的话，是什么结构？有何作用？ （5）用解剖针把卵黄刺破，看卵黄是否依然和卵白界线分明，这说明了在卵黄的外面还有一层什么结构，这层结构有什么作用？

（6）将熟鸡蛋纵向迅速剖开，观看切面，并画简图，标注结构。 2、想一想，鸡卵的哪一部分结构将来可以发育成雏鸡？总结出卵细胞的结构包括哪几部分。 3、养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡吗？什么样的鸡蛋才能孵出小鸡来？应如何来判断？ 4、鸟卵具有这么复杂的结构，这与它们所处的环境有关吗？ 任务二：鸟的生殖和发育过程 1、观察教材P18图片，概括出鸟类生殖和发育的基本过程。 7、所有的鸟都具有这几个阶段吗？请举例说明。 【当堂达标】（10分） 一、选择题(每小题1分) 1、鸟卵结构中，能够为胚胎发育提供营养物质的有（） ①卵壳②卵白③卵黄④壳膜⑤胚盘⑥气室⑦系带 A．①②④ B。②③⑥ C。②③. D。②③⑤ 2、一个受精的鸡蛋，能够孵化出小鸡的结构是（） A.卵黄 B.卵白 C. 胚盘 D. 系带 3、鸟卵结构中，与呼吸有关的结构有（） A. 卵白、卵黄 B.卵壳、壳膜 C. 气孔、气室 D.系带、气室 4、“孔雀开屏”和“仙鹤起舞”都是一道靓丽的风景，这种现象是（） A.炫耀美丽 B. 求偶 C. 觅食 D. 防御敌害 5、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这是描写的鸟类的哪一行为（） A.孵卵 B. 育雏 C. 求偶 D. 筑巢 6、老母鸡抱窝是鸡的什么行为（） A.育雏 B.孵卵 C. 产卵 D.求偶 二、非选择题(每空0.5分)

八年级生物下册第四节鸟的生殖和发育

八年级生物下册第四节鸟的生殖和发育 八年级生物下册第四节鸟的生殖和发育 第四节鸟的生殖和发育 课题：鸟的生殖和发育课型：新授课时： 主备：初审：终审人：备课时间：上课时间： [学习目标] 1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2、描述鸟的生殖和发育过程。 3、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 [学习过程] 一、预习先行自主学习 1、天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（） A、保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死 B、招引食虫鸟类在巢箱中繁殖 C、保护鸟类免受敌害 D、捕捉鸟类 2、下列说法正确的是（） A、不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为 B、鸟类产的卵就是一个卵细胞 C、母鸡产的卵都可以孵化出小鸡 D、家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食 3、鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是() A、卵黄 B、卵白 C、胚盘 D、卵黄膜 4、鸡受精卵的发育开始于（） A、母鸡体内 B、鸡卵产出之后 C、孵化时 D、孵化一段时期之后 二、互动探究合作求解 5、识图回答问题：

（1）写出名称②③④⑤___⑦___。 （2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为____， 里面含有________。 （3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育的____。 （4）_____、_______、________构成卵细胞。 （5）为了较长时间存放鸡蛋，最好的放置方法是________。 6、生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？ 7、鸟类的生殖和发育过程一般包括___、交配、___、产卵、___和育雏等阶段。 8、营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？ 三、强化训练当堂达标 9、观察鸡卵结构时，若该卵已受精，则其结构特点为() A、胚盘色浅而小 B、胚盘色浓而略大 C、胎盘色浅而小 D、胎盘色浓而略大 10、家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有() A、适宜的温度 B、充足的养料 C、一定的水分 D、充足的空气 11、关于鸡卵的说法，正确的（） A、胚盘里含有细胞核 B、卵黄就是细胞核 C、卵白就是细胞质 D、卵壳膜就是细胞膜 12、下列不属于鸟类的繁殖行为的是（） A、燕子筑巢 B、母鸡抱窝 C、麻雀争斗 D、家鸽育雏 13、孔雀开屏属于() A、繁殖行为 B、攻击行为 C、防御行为 D、节律行为 14、下列对鸟巢的作用说法不对的是（）

第四节鸟的生殖和发育

第四节鸟的生殖和发育 教材分析 本节主要讲述鸡卵的结构特点与功能和鸟的生殖发育过程。鸡卵的结构和功能通过实验、观察、分析并使学生掌握，实验过程先由教师演示，再由学生亲手操作；鸟类的生殖和发育过程有图片教学进行。本节的教学内容位于教材的第16页至23页： 教学目标 知识与技能 通过操作实验与观察、分析，使学生掌握鸡卵的结构特征与功能。 通过观看鸟的生殖发育过程的录像和幻灯片，使学生了解鸟的生殖发育的基本过程。通过观看录像短片使学生了解一些鸟的繁殖行为。 过程与方法通过做实验并想办法解决实验中遇到的一些问题，来培养学生的动脑、动手的能力。在实验过程中培养学生的观察、分析和总结的能力。在实验中培养学生与他人合作的能力。 情感态度与价值观 培养学生的团队合作精神。使学生增强生物结构与功能相适应的生物学意识。 教学过程与方法 本节的教学内容与实际生活联系紧密，教师通过引用生活中有趣的现象来引起学生的兴趣，从而进入新课堂。在第一教学环节中教师运用实验教学法，使学生的主导作用充分的发挥，让学生通过亲手操作实验来总结出所要教授的内容，从而增强了学生对新课的理解和领悟。在第二教学环节过程中加强了师生间的互动活动。在整节的教学过程中教师多用提问、启发的方式与学生交流、互动，而学生较多的使用小组讨论与探究的方式来学习。 重点和难点

重点、难点 观察鸡卵结构的实验操作过程。 鸡卵的结构特点与功能的适应性。 鸟的生殖和发育过程。 教学准备 教师准备： 1．准备有关母鸡下蛋录像短片。 2．准备鸡蛋(其中有备用的)、一定数量的小镊子、烧杯和放大镜 (根据学生所分的小组数而定)。 3．准备关于鸟的生殖发育过程的录像短片和幻灯片。 4．让学生按前后座位的顺序分成小组。 5．让同学按小组在上课前准备一枚生鸡蛋、一把镊子和一个透明的玻璃杯。 学生准备： 在上课前准备一枚生鸡蛋、一把镊子和一个透明的玻璃杯。 教学过程： 一、看动画，引出课题，激发学习热情： 师陈述：在我们美丽的大自然中，有着许多种鸟类，他们或有着美妙的歌喉，或有华丽的羽毛，或有优雅的身姿（多媒体展示），他们一代一代能不断的延续和发展着，靠什么呢？我们先来看一段录像。 （教师放映提前准备好的录像短片，短片的内容是有关“母鸡下蛋并孵出小鸡”的过程。）今天我们一起就来探索这自然界的精灵-鸟类的生命的延续和发展。（学生带着求知的欲望走进下一步的教学环节。） 板书课题：鸟类的生殖和发育 [讲解] （鸡卵）大家回忆一下在有性生殖中．雌性产生卵细胞，雄性产生精子。那么母鸡下的蛋其实是母鸡排出的卵，所以鸡蛋的学名就叫做鸡卵。 二、创设情境，自主探究，观察结构： [引入]现在我手里拿的是一个新鲜的生鸡蛋，可爱的小鸡就是从这样的蛋内发育出来的。这些蛋为什么能发育成雏鸡呢？是不是与它的结构有关？ 一、探究鸡卵的结构与功能 教师演示实验：现将鸡卵放在手心，用手掌握住鸡卵，轻轻的用力，感受一下最外边这层卵壳的承受力。接着用放大镜观察一下卵壳有什么特点（或是用试验验证），观察完卵壳后，找到鸡卵比较大的一端（钝端），用小镊子轻轻敲裂钝端的卵壳；然后用小镊子小心的将碎裂的卵壳片夹开，观察此时暴露出来的部分；接着继续用小镊子夹去卵壳，最好能在鸡卵的侧面夹去1／3的卵壳，让卵黄等暴露出来，如果在操作时卵壳破裂严重，可以将卵白、卵黄等完全暴露在玻璃杯内观察。 观察完演示实验后；学生以小组为单位自己动手操作实验井观察记录。 1、实验步骤： 1）卵壳的承受力，并用放大镜观察卵壳的特点。 2)找到鸡卵的钝端，用小镊子轻轻敲碎，夹去破碎的卵壳，观察暴露部分。

鸟的生殖和发育说课稿

《鸟类的生殖和发育说课》 各位评委老师上午好，今天我说课的内容是《鸟的生殖和发育》，它是山东科学技术出版社生物学八年级下册第八单元第一章第三节的内容。我将从教材分析、教学策略、教学过程和教学反思四个方面进行说课。 一、教材分析 1、教材地位和作用： 生物圈中生命的延续和发展离不开生物的生殖和发育。生物生殖方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群的发展和进化。本节课就是在介绍完植物和昆虫的生殖和发育的基础上，让学生了解更高一等动物—鸟类在生殖发育方面的特点及其对环境的适应。本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。鉴于通过前面的学习，学生对于生物的生殖和发育有了一定的认识，本节课提供了“鸟类繁殖过程中的一些行为”系列图片，旨在让学生认识到鸟类在生殖发育过程中伴随的繁殖行为，进而归纳出鸟类生殖发育的特点及过程。关于鸟卵结构的探究选择了学生较为熟悉的鸡卵为代表材料，通过学生实际动手操作观察来获取相关知识，贴近了生活，增加了兴趣。 2、教学目标： (1)知识与技能： 描述鸟的生殖和发育过程。 说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 (2)过程与方法： 通过平时生活经验的积累，概括出鸟的繁殖行为，进而归纳出鸟类生殖发育的特点。

通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 (3)情感目标： 关注鸟类与人类生活的关系，培养学生爱护鸟的情感，同时渗透环保问题。 3、教学重点： 说出鸟卵的结构特点和功能。 描述鸟的生殖和发育的过程及特点。 4、教学难点： 探究鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 二、教学策略 1、学情分析： 通过前面两节的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识，为本节的学习奠定了基础。学生在日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊，因此在课堂设计上，尽可能贴近生活实际，引导学生通过探究学习来寻找答案。 2、教学方法 1)自主学习法。学生通过提前预习，观看探究鸡卵结构的视频，了解实验过程。结合教师提供的大量材料，自主学习，对鸟的生殖和发育过程有了一定的了解，?为本节的学习奠定基础。 2)实验探究法：通过探究鸡卵的结构，让学生了解其结构，推测其功能，并概括出鸟卵适于陆地生活的结构特点。小组合作，利用多种方法探究卵壳上是否有气孔。实验中以学生为主体，培养学生的思维能力，动手能力和实验能力。?

昆虫的生殖和发育说课稿

《昆虫的生殖和发育》说课稿 武陟县乔庙乡第一初级中学潘会利 一．说教材 1、教材分析 该内容是人教版《生物》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。 本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。 2、教学目标 根椐新课标“面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标： 知识目标： 1.通过观看教学片和饲养家蚕课外实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2.联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；关注生物科学技术在社会发展中的作用；以致认识昆虫与人类的关系。 能力目标： 通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。 情感目标： 通过昆虫摄影图片的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。 3、教学重点、难点 重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点 难点：家蚕的生殖和发育过程及特点；变态发育的理解。 二、说教法： 围绕本节课的教学目标和教学内容，尝试新的课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。

初中八年级生物下册 鸟的生殖和发育教案

第四节：鸟的生殖和发育（教学设计） 新疆昌吉州回民中学 张岚 一、 前期分析 1．教材分析 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节。 关于生物的生殖和发育，通过学习初一上册的开花和结果，初一下册的人的生殖，已经不陌生了。对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识很熟悉了。在刚刚学习完昆虫的生殖发育和两栖动物的生殖和发育的基础上，主要让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，并能与其他动物生殖发育做比较，找出生殖发育高等的原因。并对生物的生殖和发育介绍的最后一节，有一个小结的任务。所以本节课在教学内容在整个的教材中占重要地位。本节涉及到探究实践的活动好操作，与学生平时的生活息息相关，可以极大的提高学生的兴趣。 2．学生分析 本节课面对的是初二的学生，已经初步具备探究能力和探究的方法，比如在开花与结果那节课训练了学生由外到内的观察顺序，形态与功能相统一的观点、实事求是的观察态度。并能对镊子、放大镜使用熟练，有一定的动手能力。对于生殖方面知识也有一定的了解。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际。鸡卵虽然熟悉但是还不够了解，有强烈的探究的愿望。教师激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 3.学习任务分析

3、 二、教学目标与重点难点 【教学目标】 1、通过开展观察鸡卵的实验操作，认出鸟卵各结构，并通过小组讨论与教师引导得出各结构的功能。认同鸟的生殖更适应陆地。认同结构与功能的统一性。 2、通过听老师编写的黑天鹅的故事，说出鸟类生殖发育的一般过程。 3、通过课前听《一个真实的故事》歌曲、课后制作人工孵化箱、做爱鸟护鸟的宣传画活动使学生关注鸟类与人类生活的关系，培养爱鸟护鸟、感恩自然的情感。通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感激之情。 4、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。 5、通过小组合作完成任务，争取评为优秀小组过程，培养团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 6、在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。【教学重难点】 重点：鸟的生殖和发育过程。 难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 【课型】新授课【课时安排】一课时 【教学方法及设计思路】以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，以培养学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，创造实

鸟的生殖和发育练习题

1、鸡卵中能发育成小鸡的结构是（） A、卵白 B、卵壳 C、卵壳膜 D、胚盘 2、鸟卵中防止卵内水分蒸发的结构是（） A、卵壳 B、卵白 C、卵黄 D、气室 3、在鸟卵的结构中，含有细胞核的结构是（） A、胚盘 B、卵壳 C、卵白 D、卵黄膜 4、鸟卵中，既能为胚胎提供养料，又能提供水分的是（） A 、卵黄 B、卵白 C 、胚盘 D、系统 5、在鸟卵的结构中，胚胎发育需要的营养物质主要存在于（） A、卵壳 B、卵黄 C、胚盘 D、气室 6、如右图是鸟卵的结构模式图，图中所指胚盘的编号是（） A、① B、② C、③ D、④ 7、家鸽的生殖特点是（） A、体内受精，胎生 B、体内受精、卵生 C、体外受精，胎生 D、体外受精，卵生 8、17家鸽的卵产下后，胚胎发育暂时停止。要使胚胎继续发育，必需的环境条件是( ) A、一定的恒温条件 B、充足的养料 C、一定的水分 D、适当的光照9、受精的鸟卵在雌鸟体内已经开始了发育，但是鸟卵产出后就停止了发育，这是因为（） A、外界的阳光太强烈 B、外界的温度太低 C、外界的湿度太大 D、外界缺乏营养物质 10、鸟类生殖发育要经过多个阶段，对一种鸟来说，亲鸟自身一定会经历的阶段是（） A、筑巢 B、孵卵 C、育雏 D、产卵

11、秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（） A、保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死 B、招引食虫鸟类在巢箱中繁殖 C、保护鸟类免受敌害 D、捕捉鸟类 12、下列不属于鸟类系列繁殖行为的是（） A、求偶 B、占区 C、巩巢 D、孵卵和育雏 13、已受精的鸟卵，胚盘色浓而略大的原因是（） A、卵黄里面含有较多的营养物质 B、卵黄里面有较多的水分 C、卵黄开始进行发育 D、胚胎已经开始发育 14、鸟卵的结构中，其卵细胞的组成包括（） A、卵壳、卵黄、胚盘 B、卵黄膜、卵黄、胚盘 C、卵白、卵黄、胚盘 D、卵壳、卵白、卵黄 15、下列各类生物生殖和发育特点的描述，不正确的是（） A、嫁接时应使接穗与砧木的形成层紧密结合 B、日本血吸虫在人体内进行有性生殖 C、两栖类动物进行体内受精和变态发育 D、鸡卵中可发育成雏鸡的部分是胚盘 16、将新鲜鸡蛋轻轻敲碎，倒在碗里观察。以下解释错误的是（） A、卵细胞包括胚盘、卵黄、卵黄膜 B、小白点称为胚盘，里面含有细胞核 C、胚盘是进行胚胎发育的部位 D、胚盘是鸡卵发育重要的营养部位 17、家鸽的生殖发育比青蛙的高等之处表现在（） ①体内受精②卵生③体外受精④卵外有卵壳保护 ⑤亲鸟有孵卵、育雏行为⑥胎生、 A、①④⑤ B、①④⑤⑥ C、②③ D、①②④⑤ 18、下列对于鸟类动物描述错误的是（） A、求偶、交配和产卵是所有鸟需要经历的生殖发育过程 B、鸟卵有卵壳和卵壳膜的保护，能减少水分的散失

初中生物《鸟的生殖和发育1》优质课教案、教学设计

教学目标：知识与技能 第二章动物的生殖和发育 第三节鸟的生殖和发育（第一课时） 1. 描述鸟类生殖的过程及其与陆地生活相适应的特点。 2. 通过实验、观察识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。 过程与方法 初步学会运用观察、实验等方法获取信息，培养自己的观察能力和实际动手能力。情感态度与价值观 培养学生保护鸟类、爱护环境的意识。 培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，保持和增强对生物现象的好奇心和探究欲，发展学习生物的兴趣。 教学重点： 描述鸟类的生殖过程 识别鸟卵的结构 教学难点： 说明鸟卵各部分的功能 教学手段： 演示、分组实验、多媒体展示 教学用品： 分组实验器材：烧杯、培养皿、镊子、剪刀、解剖针等。 教学过程： 一、观看视频，激发学生兴趣，导入新课 观看视频 --- 鸟的求偶舞。通过视频我们看到，鸟儿们通过跳舞、嬉戏来吸引异性，这在生物学上属于一种繁殖行为，那么鸟类的繁殖行为还有哪些呢？带着这个疑问，我们进入今天的学习。（以情境引入课题，使学生感受到生物在实际生活中的应用，从而引发学生探求知识的欲望。） 二、讲授新课 （一）出示教学目标

（二）鸟的生殖 探秘第一站——鸟的生殖 请同学们阅读教材61—62 页内容，完成自学导读。 结合六幅图片来认识鸟类的繁殖过程（筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏），引导学生归纳总结鸟的生殖特点：有性生殖、体内受精。 是不是所有的鸟类繁殖过程都有以上行为呢？多媒体出示杜鹃鸟的小资料，引导学生思考。 探秘第二站——观察鸡蛋的结构 引导学生观察实验的材料用具，通过第二课堂了解实验过程中要注意的问题，多媒体出示实验步骤（关键词用红色字体标出）。 学生分组实验。（教师来回巡视，解决实验过程中学生的困惑） 实验完成后，引导学生思考刚才在实验过程中观察到的鸡蛋的结构，并试着用结构简图的形式画出鸡蛋结构并标出各部分名称。 探秘第三站——鸡蛋各部分结构的功能 爱因斯坦曾说过“提出一个问题比解决一个问题更重要”。根据刚才的实验，设置以下三个问题：1 .卵黄始终位于卵白的内部。根据系带在卵中的位置，你认为系带有何作用？ 2.你认为鸡蛋中最重要的结构是哪部分？为什么？ 3.所有鸡蛋都能孵化成小鸡吗？ 引导学生思考并讨论以上三个问题。在讲解胚胎发育的部位——胚盘时，向学生渗入爱护鸟类、保护环境的教育。 反思交流 小组讨论本堂课收获，并记录在小纸条上，然后把丰收的果实挂在知识树上。（充分发挥每个人的主动性，增强了学生的自信心）。 反馈练习 1.嗨，同学们我是一只美丽的孔雀，我开屏是为了( ) A.向人们展示它们的美丽 B.雄性吸引雌性，利于繁殖 C.吓走敌害 D.寻找食物 2.当我们把鸟卵敲破，使蛋清和蛋黄都流到碗里，会发现卵黄上有一个小白点，卵黄两端各有一条白色的带子，他们分别是（）。 A、细胞核、系带 B、卵细胞、卵白

(完整版)鸟的生殖和发育说课稿

鸟的生殖和发育---说课稿 我说课的内容是人教版八年级生物学下册第七单元第一章第四节《鸟的生殖和发育》 我将从教材分析、教学方法、教学过程、教学反思、四个方面具体展开我的说课。 一、教材分析 《鸟的生殖和发育》 是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上开设的，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突 出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。 教学目标 八年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段，他们的好奇心强，思维活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中，不喜欢老师的空洞说教。结合本节课的具体内容，根据《课程标准》的要求，制订了如下的三维目标。 1.知识目标 (1)．理解鸟类的生殖和发育的特点和过程。 (2)．认识鸟卵结构特点和功能。 2.能力目标 (1)．学会设计实验探究鸟卵的结构特点和功能。形成信息交流能力。

(2) .通过观察，分析，合作，讨论。培养自主学习和合作学习的能力 3.情感目标 (１)．关注鸟类对人类的和谐关系，形成爱。护鸟类保护鸟类的习惯。 (2)．渗透孝敬父亲的伦理道德观念。 八年级学生对于鸟的生殖和发育都有一定的生活经验，但他们的认知结构和心理特征都还处在一个比较直观的层面，所以我将鸟类的生殖和发育的过程以及鸟卵的结构特点和功能作为本节的重点，把独立设计并完成本节课的探究实验作为学习的难点。在学生理解掌握重点知识的过程中培养其爱鸟，护鸟的情感和孝敬父母的道德观念，以及科学探索精神和动手操作的实践能力。本节课的重难点设置如下: 教学重点 1。鸟类的生殖和发育的过程。 2。鸟卵的结构特点和功能。 教学难点 探究鸟卵结构特点和功能。 教学方法 为了较好的达到学习目标，突出重点，突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我选择以问题导入法，活动探究法，直观教学法和小组讨论法相结合，用视频播放和多媒体的展示来激发学生对新知识学习的兴趣，活跃课堂气氛。鼓励并引导他们自主学习。通过组织学生进行分

《二、两栖类、鸟类的生殖和发育》教案新部编本

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校

《二、两栖类、鸟类的生殖和发育》教案 教材分析 本课是初二生物下第一章第二节的内容，主要介绍的是两栖类、鸟类的生殖和发育过程。通过对两栖类、鸟类生殖和发育的探究，明确这两类生物的生殖方式都是卵生（产卵繁殖后代），但是它们之间又有所不同：两栖类是体外受精，卵没有卵壳保护，卵自然孵化；鸟类是体内受精，卵有卵壳保护，卵由亲鸟用体温孵化。两种生殖方式的不同导致后代的成活率也不同。 学情分析 学生在平时生活以及之前的学习生活都有一些相关的知识积累，对于本节课的学习是有一定帮助的。教学目标 1、描述两栖类、鸟类的生殖和发育过程 2、描述鸟卵的结构 3、归纳总结两种生物生殖发育过程的异同 4、逐步形成爱护生物、关爱生命的情感 教学重点 两栖类的生殖和发育过程、鸟类的生殖和发育过程、鸟卵的结构。 教学难点 两栖类的生殖和发育过程、鸟类的生殖和发育过程。 教学方法 板书法、讨论法、提问对话法。 教学媒体 黑板、多媒体课件。 教学过程导言：故事导入法。师：大家在小学时都学过《小蝌蚪找妈妈》这节课吧？生：学习过……师：有哪位同学简单的帮大家回忆一下课文的主要内容呢？ 生：…… 师：非常好，回答的很具体，请坐。小学时，我们是从语文的角度在学习小蝌蚪找妈妈；今天呢，我们要从生物学的角度，科学具体的学习小蝌蚪找妈妈这节课。好，现在开始我们这

第四节鸟的生殖和发育教学设计

第四节鸟的生殖和发育教学设计（1） 一、设计思路 学习不是教师将知识直接呈现给学生的过程，而是帮助其主动建构的过程。因此“如何将探究性学习与基础知识的教学统一起来，让学生通过探究性学习来建构概念，是生物课程改革急需深入研究的问题。”基于这样的思考，针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，以培养学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，创造实践条件，教师及时引导，让学生真正在“做中学”，从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展。这堂课采用的是“GSPD”式教学模式，所谓“GSPD”式，也就是guide 、search 、probe 、disscuss，意思为引导，观察，探究，讨论，即以明确的任务驱动，通过自主、探究、合作学习来达到预设的教学目标。 二、教材分析 重点:1．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2．鸟的生殖和发育的基本过程。 难点: 以探究性学习促进生物学概念的建构。 三、教学目标 知识目标： 1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2．描述鸟的生殖和发育过程。 3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 能力目标: 1．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。 2．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力。 3．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。 情感态度价值观目标： 1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 2．在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中，确立爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感。

《鸟的生殖和发育》说课稿

《鸟的生殖和发育》说课稿 年级: 八年级 教材版本: 苏教版 创新点：1.针对教材特点和学生的认知规律，对本课内容的先后做了调整。 2．切实贯彻十一中推行的30+10+5（30分钟的教与学， 10分钟自学和反馈，5分钟检测）的教育理念，形成 高效课堂。 各位评委老师下午好!我是来自抚顺市第二十二中学的刘思源。我说课的题目是《鸟的生殖和发育》。下面我将分四部分对本节课进行说明：第一部分教材分析，这部分主要是对本节课在教材中的地位、作用进行分析；第二部分教学方法，通过分析学情，制定教学目标、教学重难点以及教学方法；第三部分教学过程，介绍教学过程中各环节的设置和意图；第四部分教学反思，对整个教学过程加以反思。 一．教材分析 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。

二．教学方法 【学情分析】 通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。 【教学设计】 根据以上对教材和学情的分析，我对本课教材进行了调整，首先学习鸟卵具有什么结构能孵出鸟呢？再进一步学习观察鸡卵的结构。然后把鸟的生殖和发育过程放在了后面，使知识有一个顺序性、连贯性，学生学起来可以达到一气呵成的效果。 【教学目标】 基于以上原因，预设教学目标如下： 1通过对资料的分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。 2．通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点； 3．通过观看城市中鸟巢和“养鸡场”的图片，关注鸟类与人类生活的关系。 以上在不同层面上体现了知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的三维目标。

人教版八年级生物下册教学设计 鸟的生殖和发育教案

《鸟的生殖和发育》 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节。关于生物的生殖和发育， 学生已经学习过初一上册的开花和结果及初一下册的人的生殖，所以并不陌生了。对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识比较熟悉了。在刚刚学习完两栖动物的生殖和发育的基础上，主要让学生了解更加高等的动物在生殖发育方面的特点，并能与其他动物生殖发育做比较，找出生殖发育高等的原因。 所以本节课在教学内容上是第一章的重点。本节涉及到探究实践的活动易操作，与学生平时的生活息息相关，可以极大的提高学生的兴趣。 【知识与能力目标】 1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点； 2、描述鸟的生殖和发育过程； 3、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 【过程与方法目标】 1、在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力； 2、在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力； 3、在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。 【情感态度价值观目标】 1、在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度； 2、课后搭建人工鸟巢、做爱鸟护鸟的宣传画等活动中，确立爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感。 【教学重点】 鸟的生殖和发育过程。

【教学难点】 设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 1、多媒体课件； 2、学生完成相应预习内容； 3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料； 4、温开水（50℃左右）一杯、生鸡蛋、大的洁净的容器（回收），培养皿、镊子、放大镜、干净的剪刀和筷子。 一、导入新课 PPT展示：各种不同鸟筑的鸟巢。 【提问】同学们见过怎样的鸟巢？你知道鸟巢有什么作用吗？引出鸟的生殖和发育。我们知道，鸟的发育是从鸟卵开始的，为什么鸟卵可以变成小鸟？。 学生欣赏知更鸟及其他鸟的鸟巢，品味鸟及自然的美丽。学生自由发言，带着疑问进入学习。 二、新课讲解 （一）鸟卵的结构 【设疑】同学们最熟悉的鸟卵应该是鸡卵，就是我们吃的鸡蛋，你能说出鸡蛋的大致结构吗？ 学生阅读课本P18—P19实验内容，并分组探究鸡卵结构。学生4人一组。 【探究鸡卵结构】 A. 一探卵壳 感受卵壳对外力的承受能力，建构“卵壳对卵起保护作用”的概念。 通过同学们的尝试，认识卵壳起保护鸡卵的作用。 B. 二探气孔 鸟的胚胎发育需不需要氧气呢？氧气从哪里来呢？①用肉眼和放大镜观察。②如何验证气孔确实存在以及具有透气作用呢？ 教师提示：利用杯中温水或者注射器加以验证。

第四节鸟的生殖和发育教案

第四节鸟的生殖和发育 教学目标 “动物的生殖和发育”是生物课程标准中十大主题的一个二级主题。通过本节课的学习，可以让学生进一步明确生命的延续要通过生殖发育来实现，明确鸟类和我们人类之间的关系，懂得关爱鸟类、保护自然的重要意义。所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。我确定本节课的三维目标如下： （一）知识目标 1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点； 2.概述鸟的生殖和发育过程。 （二）能力目标 1.通过设计实验方案，培养创新能力； 2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平； 3.通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。 （三）情感、态度与价值观 1.通过观看录象，关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育； 2.通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度。 3.通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。 教学重点和难点 重点：鸟的生殖和发育过程。 难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 课前准备 教师准备：录像资料（群鸟聚会奇观）、多媒体课件（鸟类繁殖过程图片、鸡卵结构图等）收集资料、探究用具（培养皿、放大镜、解剖剪、针、镊子、带针头的针管、温水、受精的鸡蛋）。 学生准备：每组3个鸡蛋、收集与鸟类生殖有关的资料、课外活动小组的同学准备小实验（用醋酸浸泡鸡蛋）、预习新课内容。 课时分配：1课时 教学设计思路 鸟是同学们比较喜欢、比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，我想学生们也只