外语教学心理学第三章、第四章

第三章心理语言学的研究成果

一、名词解释

1．言语：言语作为用语言进行交际的过程，即人的言语活动，可划分为听、说、读、写的过程。言语也可以是实际交际过程的结果，即一定的文字记录。2．音素：语音的最小结构单位是音素，是说本族语者能分辨的最小语音单位。音素可分为元音和辅音两大类。

3．音节：是由一个或多个音素构成，通常为c(辅音)v(元音)结构,也有vc 、 cvc 等结构。

4．词素：它是语言最小的意义单位，可以由一个或多个音节构成。

5．词：是用以构成句子或话语的最小单位，必须至少由一个自由词素组成。6．实词：本身具有完整意义的词称为实词。

7．虚词：本身没有独立词汇意义，只能为某种结构提供语法意义的词称为虚词。8．短语：词按一定的语法联系可组成有意义的短语。短语不包含主语和谓语，往往作为句中的一个成分。

9．副句：复合句可分解为两个或更多的副句。副句有自己的主语和谓语，可以是主句和从句，也可以是并列副句。

10．句子：包含主语和谓语而表达完整的意思。

11．话语：即构成一个相当完整的单位的语段，通常限于指单个说话者传递信息的连续话语。话语可以是口头的，也可以是书面的。

12．言语理解：是一个将言语表层结构转换为深层结构,然后再转换为初始的言语思维最深层的语义表象的译码过程。

13．言语产生:是一个由起始动机和总的意向,经过内部言语阶段形成深层句法结构,再扩展成为以表层结构为基础的外部言语的编码过程。

14．母语：通常把人的母语称为第一语言，亦称本族语，指随父母和生活环境自然习得并用于交际的语言。

15．第二语言：是掌握本族语后通过学习而掌握的另一种语言。第二语言可以是非本族语，也可以是外语。

二、单选题

1．认为儿童的心理发展、智力发展、语言发展是内因和外因相互作用的结果的是（ A ）

A皮亚杰 B维戈茨基 C巴甫洛夫 D乔姆斯基2．认为“言语”和“思维”都应归结为“言语的习惯”，认为言语是“大声的思维”，而思维则是“无声的自语”的是（ A ）

A沃森 B沃夫 C维戈茨基 D巴甫洛夫3．认为语言是一种相对独立的能力，是决定思维的结构，认为不同语言具有不同的决定思维的方式的是（ B ）

A沃森 B沃夫 C维戈茨基 D巴甫洛夫4．语言的运用，谁的意见认为即是“在人们使用句子时进行着的心理过程”（ D ）A皮亚杰 B维戈茨基 C巴甫洛夫 D米勒

三、填空题

1．奥斯古德和赛比奥克的（《心理语言学》）的问世，标志着心理语言学这一边缘学科的诞生。

2．（米勒）首先试用记忆和反应的心理学实验方法去验证转换生成语法．

3．在语言的心理学中，人们关心的是三个过程：（理解）、（表达）和（习得）。4．语言作为系统是一个（整体）。但对语言结构的研究，却必须从（语音）、（语法）、（词汇）和（语义）等几个方面着手。

5．语言的基本功能是（交际）。

6．言语的理解，主要是（听和读）；言语的产生，主要是（说和写）。

7．第二语言的学习和第一语言的习得存在明显的区别。这种区别首先是（自然习得）和（有计划学习）之间的区别。

8．言语产生过程主要包含（计划）和（言语执行）这两个步骤。

9．如果某种语言的某个音区别词义及语法形式，那么这个音主被感知为属于该语言语音组成的（音素）。

10．形成语感的决定因素是（后天的练习/习得）。先天素质和掌握相应的理论知识在一定程度上有助于语感的形式。

11．1861年，布罗卡发现左脑额下回和（言语表达）有关，是词的运动表象中枢。

12．人类的观察学习涉及两种表征系统，一是（形象）的，二是言语的。13．卡罗尔认为，语言天赋包括四种能力：语音编码能力、语法感受能力、言语记忆能力和（推理能力）。

四、判断题

1．乔姆斯基发表的《句法结构》一书，提出了转换生成语法理论，在语言学界引起了震动。（√）

2．维戈茨基：提出“内部言语”说，不仅大大丰富了认知心理学，而且创建了当时苏联心理语言学派。（√）

3．从结构的角度看，句子乃是最大的语言单位。句子已被公认为语言的基本单位。（√）

4．在交际活动中有三个主要因素：１．说话者；２．听话者；３．信息系统。（√）

5．语言的叙事功能是传递事实信息。语言的表态功能是提供关于说话者及其感情、偏爱、偏见和过去经验的信息。语言的社会功能为在人们之间建立和保持社会关系服务。（√）

6．语言和思维二者的关系是能动的、双向的，在功能上相互交织、相互影响，却又存在着各自相对独立性．思维和语言不能等同，而抽象思维必须以语词为工具。（√）

7．儿童在５岁左右已能产生其母语的多数基本结构。而全部习得这些结构，大致在十岁左右。（√）

8．要据皮亚杰的认知发展理论，智力和思维过程发展中几大主要阶段或时期是彼此完全独立、毫不相干的。（×）

9．乔姆斯基的《句法结构》一书的问世，标志着心理语言学的诞生。（×）

10．心理语言学家感兴趣的首先是人的言语活动，亦即个人运用语言如何在心理上成为可能的问题。（√）

11．语言是个人心理现象，而言语则是社会现象。（√）

12．沃夫假说强调语言反映现实的结构，是级端的语言决定思维论。（√）13．天赋的能力是不可能通过训练得到发展的。（×）

14．在学习过程中，学习自始至终应保持高度的兴奋状态。（×）

15．属于直觉心理类型的人主要通过实践学习外语，他们认为理论知识对于学好外语并不起决定作用。（√）

16．在以再认为主的教学活动中，首先应帮助学生理解生词意义。（√）

五、简答题

1．语言与言语的联系和区别是什么？

答：语言是交际工具，言语是语言工具进行交际的过程和成果。语言是社会现象，其创造者和所有者是使用这种语言的民族或人民，为了学习语言的历史，必须注意人民的历史，语言存在不取决于个人；言语则是个人心理现象，其创造者和所有者是个人。为了研究言语的发展，必须考虑个人年龄等有关状况，言语行为是由个人完成的。二者处于相互制约、不可分割的统一之中。

2．说话者、听话者和信息系统的联系是什么？

答：三个方面的联系：第一，说话者意图给予听话者一定影响，而且必须使他们了解这些意图。第二，说话者要传达一定的思想，而要这样做，句子还必须反映听话者关于物体、状况、事件和事实的思维方法。第三，说话者必须对听话者此刻在想什么以及他们想把谈话引向哪些方面有一些概念。语言功能的这三个方面可冠以言语活动、命题内容和题材结构等名称。

3．维戈茨基关于语言和思维关系的观点是什么？

答：他认为：“思想不是在词中体现，而是在词中完成”。初始的“思想”，只是受动机驱使产生的对现实的极其复杂的概括反应。这些直接发生作用的，非中介的，如感知觉、不随意注意、机械记忆、形象思维等心理过程均属于低级心理机能。高级心理机能包括逻辑记忆、随意注意和概念思维等，是在低级心理机能基础上发展起来的。他认为初始的“思想”与最后的表述之间有一个必要的中间环节，这就是内部言语。内部言语是把内部的主观意思转化为外部扩展性言语意义系统的一种机制。

4．完成将言语表层结构转换为深层结构这个译码过程需从哪三个方面着手来获得理解？

答：1.听者应能感知和理解言语中的词。(关键是弄清该词所处的语境)2.听者应能理解整个句子的结构。3.听者在理解单句后,还应转向理解整个话语。

5．幼儿习得语言的三个阶段是什么？

答：１．单独词句阶段，亦称命名阶段。通常用一个词指称一个物体．２．二三词句阶段，亦称电文阶段。幼儿到两岁左右已开始能产生二三词句的表述。二三词句表达最突出的特点是已能表示多种目的和较为复杂的语义关系。幼儿表述的

第二个特点是功能词如冠词、介词、连词等的作用较小。主要使用的名词、动词和形容词。３．词素和转换阶段。当幼儿开始产生较长的表述时，功能词、名词和动词的变化以及复杂的句法结构也就开始出现了。这些词素通常按一定顺序习得，决定这个次序的，有两个普遍性的变量，那就是语言指示程度和音变可觉察程度。

6．自然习得与有计划学习之间有何区别？

习得：无意中获得，在自然的交际情景中通过使用语言发展语言能力。学习：理解知识，自学学习，显性的理解。习得：不知不觉的过程；内含隐化的语言规则；正式学习无助于习得。学习：意识到的过程；获得明显的语言知识；正式学习有助于语言知识获得。

六、论述题

1．言语产生的两个方面是什么？

答：一是说什么的计划。说话者必须赋予话语以结构。目的在于安排信息流的次序,从而使话语能达到每个预定的目标。说话人必须考虑层次、内容、次序以及各条信息之间的关系。这归结为一个完整的计划，规定如何开始，遵循什么路线以及何时结束。二是言语计划的执行。说话者在说话时，必须由一个发音清晰的程序告知发音肌肉何时向何处运动。发音清晰的程序，显然是在按每次一个主要成分在几个步骤中形成的。第一步是建立成分的句法轮廓；第二步是选择名词、动词、形容词和副词，并将它们插入适当的位置；第三步是插入功能词到它们的位置，并用上带适当前缀和后缀的实词为结束；最后一步是填入语音切分本身，并加上定时和节奏。

2．语法翻译法和听说法的评价。

答：语法翻译法的优点：可大班上课；本身口语不流利的教师也可以担任教学工作；适合各种程度的学生学习；学生在没有教师帮助下也能独立借助教科书掌握语言的某些重要方面。缺点：要求熟谙语言知识的教师参加工作；大多数题材与个人无关，比较疏远；缺少人际间语言交际；接触自然言语受到限制。听说法的优点：可用于人数适中的班级；提供大量听说实践；适合各种程度的学生。缺点：要求教师具有流利的言语能力；过多的重复令人生厌；较少接触自发言语。

第四章掌握外语的心理分析

一、名词解释

1．技能：是顺利完成某种任务的活动方式，包括心智活动方式。

2．本外口译：听到的本族语话语所表达的思想，通过外语理解并用发声的外语话语来表达。

3．外本口译：听到的外语话语所表达的思想，通过本族语理解并用发声的本族语话语来表达。

4．外本笔译：看到的外语词句所表达的思想，通过本族语理解并用看到的本族语词句来表达。

5．本外笔译：看到的本族语词句所表达的思想，通过外语理解并用外语词句来表达。

6．领会式掌握：表现在对言语的感知和理解。当人能听懂和读懂言语时，表明他已经达到领会式掌握言语技能的程度。

7．复用：在心理学上复用指的是在记忆中再现某种材料，也就是在没有言语信息输入的情况下主动的再现材料。

8．活用式掌握：是以创造性再现所学材料为标志的，要求编造词的表述形式表达自己的意思，是一种实际运用外语进行交际的技能。

9．第一信号：客观世界一切直接作用于机体的刺激物就是第一信号。

10．第一信号系统：由第一信号引起的皮层活动就是第一信号系统。

11．第二信号：言语中的词也可以成为条件信号，作为特殊的刺激物，标志着某一事物，成为这一事物的信号，这就是第二信号。

12．第二信号系统：由第二信号唤起的皮层活动就是第二信号系统。

13．外语语音能力：指那些有助于顺利掌握外语语音的能力。其中包括辨音能力、发音能力、控制能力以及协调能力和再现外语语调的能力等。

14．词汇能力：顺利掌握外语词汇所需要的能力。包括牢固记住词汇的感性基础的形象记忆；迅速而准确地区别某些近似词汇的能力；迅速形成新的概念并掌握有关词义区别的能力；迅速理解词汇的具体意义的能力等。

15．外语语法能力：顺利掌握外语语法所需要的能力。包括分辨各种词类和句子成分的能力；觉察外语词结构及语法特点的能力；具备正写和正读的熟练等。16．外语修辞能力：指那些有助于顺利掌握外语修辞的能力。其中包括概括这一种或那一种语体词汇和语法特点的能力；辨认各种语体并在自己的口笔语中再现这些语体的能力。

17．语感：对语言的感性反映，是在言语实践活动中由于相应的实践经验培养成的对于语言的特殊的敏感性。

二、单选题

1．一般来说，技能经多次重复达到自动化程度可成为（ C ）。

A熟悉 B稳定 C熟练 D效率2．对于知识的掌握首先是要达到（ B ）的程度。

A背诵 B理解 C识记 D熟悉

三、填空题

1．技能的特点是可以（模仿）和（练习），如射击运动员命中率很高就与练习有关。

2．掌握外语包括熟悉相应的（外语知识）和熟练的（外语技能）两个方面。

四、判断题

1．知识和技能的关系：技能的获得有知识能更深入，知识的应用则更少不了技能。知识与技能有密切联系，但不能等同。对培养技能来说，知识只能起促进作用，不能以掌握知识来代替技能。（√）

2．在复用的言语中，说话人通常不加入任何自己的创造性的东西，只是像演员一样背诵已准备好的台词。形式上表现为主动的说和写，但还不能自由表达。（√）3．每种语言系统中都有语音、语法、词汇、修辞等规范，人们在言语实践中使用着这些规范。掌握每一种规范，都应视为一种外语能力。（√）

4．外语同思维的联系并不一定只能是间接的，同样也可以是直接的。（√）

五、简答题

1．技能可分为哪两种类型，相互关系是什么？

答：技能可以分为运动技能和心智技能。运动技能表现为肌肉运动和明显的实际操作；心智技能指借助内部言语在头脑中进行的认知活动。二者的联系：外部运动是心智技能的体现，心智技能是外部动作的调节者，在完成比较复杂的活动过程中，心智技能和运动技能都是必需的。

2．活用式掌握与复用式掌握的区别。

答：复用式掌握主要依靠背熟的材料进行言语活动，因此主要侧重在记忆方面，与思维联系较少；而且是用本族语思维。活用式掌握却在于言语活动与思维活动的紧密联系，这时的思维也是用外语思维的。

3．属于感性直觉类型的人掌握外语有哪些特点？

答：１．主要通过实践掌握外语。２．善于模仿。３．外语常挂嘴边。４．常力图用外语思维。５．对翻译不感兴趣。６．能感觉出别人言语中的错误，但常不能予以说明。

4．属于理性逻辑类型的人掌握外语有哪些特点？

答：１．以语法分析为主要手段。２．掌握语言缓慢，发音和说话困难。３．掌握语言主要是领会式的。４．翻译是重要的学习方法。５．基本上不用外语讲话。６．借助语法知识能发现别人言语中的某些错误。

六、论述题

1．言语技能有哪几种？它们之间的关系是什么？

答：主要的言语技能不外听、说、读、写、译等几种。读和听同属于领会理解性言语技能；说和写则同属于表达运用性言语技能。各种言语技能的关系：密切相关，彼此相辅相成。听和说属于口语方面，写和读属于笔语方面；听和读属于领会式掌握语言，说和写属于活用式掌握语言。读既与笔语有关（读的是书面材料），也与口语活动有关（把看到的言语变成发声的言语）；既与领会式掌握有关（感知理解笔语），也与活用式掌握有关。听可为外本口译打下基础，读可为培养外本笔译打下基础，能说才能进行本外口译，能写才能进行本外笔译。而翻译活动无疑对于提高听、说、读、写都有帮助。

数据库第三章作业

第3章关系数据库系统RDBS 一. 简答题 1.对于表中几个特殊的列，如主键、候选键和外键，分别用什么限制来保证它们的完整性？对 表中其它一般性的列，用什么限制来保证它们的完整性？ 答：主键：其值必须是唯一，不为空值； 候选键：其值必须唯一，可有也只能有一个空值； 外键：主键值在修改和删除时，从表中与该主键值相同的外键值可级联(CASCADE)修改和删除，或改为空值、默认值、禁止主表主键值的修改和删除； 一般的列：检查约束和断言。 2.SQL SERVER中规则的目的？ 答：规则的目的针对表中的某一列，指明该列的取值范围。 3.SQL SERVER中在定义某些限制时，分列级与表级，其分类的原则是什么？ 答：列级检查约束针对表中一列； 表级检查约束则针对同一表中多列 4.外键限制定义的条件？ 答：外键限制的列必须是另一个表中的主键。 5.关系代数的基本操作符？笛卡尔乘积最大的作用是什么？ 答：基本操作符：投影，选择，交，积，差； 作用：把任意两个不相关的表相连。 6.为什么说在实际查询中自然连接是用得比较多的？ 答：可以从两个关系实例的笛卡尔乘积中选出同时满足一个或多个条件等式的行，每个条件等式中的列名相同。 7.关系代数中对结果有重复元组时，如何处理？ 答：将去掉重复元组。 8.连接的分类？ 答：条件连接：加入连接条件，对两个关系实施连接； 等连接：是条件连接的特例。要求连接条件由等式组成； 自然连接：是等连接的特例。要求等式中涉及的字段名必须相等； 外连接：是涉及有空值的自然连接。 9.外连接又分3种，其依据是什么？ 答：左外联结，右外联结，全外联结。 二. 单项选择题

最新化学必修一第四章第四节教师教案

第四节 氨 硝酸 硫酸 一、氨的性质 颜色 气味 密度 溶解性 沸点 无色 刺激性气味 小于空气 极易溶于水(常温下， 体积比1∶700) 较低，易液化 3．氨水的性质 ①氨水中含有：H 2O 、NH 3、NH 3·H 2O 、NH ＋4、OH －、极少量H ＋。 ②NH 3·H 2O 是一种弱碱，但不要写成NH 4OH 。 ③氨水中氮元素主要以NH 3·H 2O 的形式存在，但氨水的溶质是NH 3而非NH 3·H 2O 。 液氨 氨水 物质成分 纯净物(非电解质) 混合物(NH 3·H 2O 为弱电解质) 粒子种类 NH 3分子 NH 3、NH 3·H 2O 、H 2O 、NH ＋4、OH －、H ＋ 主要性质 不具有碱性 具有碱的通性 存在条件 常温常压下不能存在 在常温常压下可存在 (1)定义：铵根离子(NH ＋4)和酸根离子构成的化合物。 (2)物理性质：都是无色或白色晶体，易溶于水。 (3)化学性质： ①不稳定性。 NH 4Cl 受热分解：NH 4Cl=====△ NH 3↑＋HCl ↑，现象：白色固体消失，在试管上方重新凝结成白色固体。 NH 4HCO 3受热分解：NH 4HCO 3=====△ NH 3↑＋H 2O ＋CO 2↑ 现象：白色固体消失，在试管口有无色液体凝结。 ②与碱反应，生成氨气。 NH 4Cl 溶液与NaOH 溶液共热的化学方程式：

NH 4Cl ＋NaOH=====△ NaCl ＋NH 3↑＋H 2O 。 通常用强碱和湿润的红色石蕊试纸的检验NH ＋4： 铵盐与碱在溶液中反应，若加热或为浓溶液，生成NH 3和H 2O ，若为稀溶液，生成NH 3·H 2O 。 5、氨气的实验室制法 ①反应原理：2NH 4Cl ＋Ca(OH)2=====△ CaCl 2＋2NH 3＋2H 2O ②发生装置：固＋固――→△ 气 与加热KClO 3和MnO 2混合物制取氧气的发生装置相同，即： ③干燥装置：通常用碱石灰干燥氨气，不能用五氧化二磷、浓硫酸和无水氯化钙干燥。 碱石灰又称钠石灰，白色或米黄色粉末，疏松多孔，是氧化钙(CaO ，大约75%)，水(H ?O ，大约20%)，氢氧化钠(NaOH ，大约3%)，和氢氧化钾(KOH ，大约1%)的混合物。 ④收集方法：向下排空气法，导管应插入试管的底部。 ⑤验满方法：①用湿润的红色石蕊试纸检验，试纸变蓝。②用蘸有浓盐酸或浓硝酸的玻璃棒检验，产生白烟。 ⑥尾气处理：多余的氨要吸收掉(可在导管口放一团用水或稀硫酸浸湿的棉花球)以避免污染空气。在尾气吸收时要防止倒吸，常采用的装置有： 氨气不溶在CCl4，所以通入之后NH3会从CCl4层往上走，进到水层后溶解。倒吸的原因是NH3 1：700的溶解比，导致导管内的NH3与水直接接触立刻溶解，导管内压强骤减。现在有CCl4隔着，导管内NH3不会溶解，保持导管内一个较大的压强所以不会倒吸。

必修1知识点答案第三章和第四章

☆☆☆第三章金属及其化合物（复习时参照白皮书） 第一节钠和钠的化合物 一、钠 1.物理性质：银白色、固态、质软(可用小刀切)、密度比水小、熔沸点低、导电导热性好。 2.化学性质 (1)和非金属反应 ①常温下和空气中氧气反应：现象：生成白色固体，方程式，在空气或氧气中燃烧：现象产生黄色火焰，生成黄色固体，方程式（略） ②和卤素单质的反应方程式（略） 钠及其化合物的相互转化关系（涉及到的方程式要求每位同学都要过关） (2)和水的反应：现象①浮（Na的密度比水小）、熔（Na与水反应是放热反应，且Na的熔点低）、游和响（Na与水反应放出气体，且产生气体的速度很快，反应很剧烈）、红（往反应后的溶液中加入酚酞，溶液变红，说明生成了碱性物质）。 (3)和酸反应：现象比与水反应剧烈。 (4)和盐溶液作用时，一般金属钠首先和水反应，生成的NaOH再和盐发生复分解反应。金属钠投入硫酸铜溶液中的现象产生气泡，生成蓝色沉淀，发生的反应方程式 3．钠应置于煤油中保存，其原因是Na的密度比煤油大，且不和煤油反应，可以隔绝氧气。 4．钠的重要用途 (1)利用钠的强还原性可冶炼金属； (2)钾钠合金可作原子反应堆的导热剂； (3)利用钠在高温下发出黄光的特性可作高压钠灯。 二、碱金属 碱金属包括(按核电荷数增大顺序填写元素符号)Li、Na、K、Rb、Cs、Fr。它们的原子最外层只有1个电子，故化学性质和钠相似。一般说来，按上述顺序，金属性越来越强，反应得越来越激烈。需指出的是：单质在空气中点燃，锂只能生成Li2O，钠可形成Na2O、Na2O2，钾可形成K2O、K2O2、KO2，而铷形成的氧化物就更复杂了。 焰色反应是许多金属或者它们的化合物在灼烧的时，火焰呈现特殊颜色的现象，是物理变化。是元素的性质。Na的焰色：黄色K的焰色（透过蓝色钴玻璃）：紫色 三、氢氧化钠 1．物理性质

第三章-招标内容及要求

第三章招标内容及要求1项目采购情况概述 (本项目将采取分项报价，捆绑招标方式) 附件1东风福瑞卡摆臂式垃圾车技术参数

附件2双摆臂式垃圾车梯形垃圾收集箱技术参数 一、技术参数： 梯形垃圾收集箱规格:2950X 1460X 1300mm 收集箱有效容积:3.5m3 箱体框架采用国标5#槽钢； 底板和边板采用3mm耐腐蚀板焊接而成； 二、特点： 吊耳采用切割成型，强度高； 表面打磨、涂刷两道防腐油漆； 垃圾收集箱材质经过磷化处理后可延长使用年限，具备耐酸、耐碱、耐腐蚀的性能，强度高，能够承受高低温差、有足够的机械强度和良好的冲击韧性。 三、用途：主要适用于城镇垃圾的收集、转运、方便实用，具有结构简单、操作灵活、性能可靠、转运效率高。 附件3双桶果皮箱技术参数 一、技术参数要求： 1、规格:950X 380 x 1020mm 2、容积：170L 3、厚度：6-7mm 4、颜色：桶身:绿/黄(要求印字，具体印字的内容待合同签订时商定) 5、钢管:25X 60x 1.6mm 6、桶身：4mm 7、桶口：桶口厚度5mm &材质：采用191#不饱和聚脂树胶，机制合成的玻璃钢。包彩鲜艳，造型美观，坚固耐用，具有耐酸、耐碱、耐腐蚀的特点，在自然条件下能耐高低温。抗老化性能好图案清晰，牢固，色彩鲜 艳持久。欠件外表采用聚脂环氧粉末静电喷塑

工艺装饰，颜色为灰白色，喷塑工序：除锈、除油、酸洗、磷化等化学工序处理。 附件4 垃圾板车技术参数 一、技术参数要求： 1两轮垃圾板车，箱体规格:1200X 1000x 690mm 2、容积：容积0.8m3 3、把手尺寸：长1000mm,宽520mm 4、车轮采用26寸橡胶轮，宽2.5寸 二、特点 1、板车主体采用框架结构，底框用40*3角钢，其余采用30*3角钢焊接成框架。抗酸碱性强、耐腐蚀功效、采用氩弧焊的焊接； 2、拉手采用1〞镀锌管焊接成型，把手位打磨抛光； 3、后框门架采用20*20方管焊接成，强度高； 4、板车底板采用1.5镀锌板，侧边板采用1.2镀锌板； 5、表面打磨、磷化处理，涂刷两道油漆，具有较高的耐酸、耐碱、耐腐蚀，外观光滑，美观大方； 6、车厢两侧贴有反光膜，红白相间，有足够的机械强度和良好的冲击韧性。 附件5 垃圾收集桶技术参数 一、技术参数要求： 1、规格：470mmX 520mmX 810mm 2、容量：100L 3、厚度：4mm 4、颜色：浅绿色（要求印字，具体印字的内容待合同签订时商定） 二、特点 ①轮子规格：橡胶洽C200mm、底轴C22mnX 55mm实心钢材，轮胎采用橡胶材质，注塑轱架配钢轮轴，插入式止退固定防盗连接，具有防盗防护措施。轮轴经过电镀锌，坚固耐用； ②材质采用HDPE 高密度聚乙稀，桶身和桶盖分别一次性注塑成型，无接缝，具有耐腐蚀、耐酸碱。配套有轮子和铁轴，颜色鲜艳，使用方便，表面光洁，减少垃圾残留，易于清洁；耐酸、耐碱、耐冲击、耐腐蚀、耐候性强，耐高温；投递口圆角设计，安全无利口；环保、可收回再利用。 2．相关技术指标说明 2.1 采购项目，具体货物名称、主要技术参数、数量见业主提交的招标货物一览表和政府采购项目清单，投标人必须按招标货物一览表中的合同包进行报价。 2.2招标货物一览表中的品牌型号、技术参数及其性能（配置）仅起参考作用，投标人可选用其他品牌型号替代，但这些替代的品牌型号要实质上相当于或优于参考品牌型号及其技术参数性能（配置）要求。 2.3 招标货物一览表中参考品牌型号及技术参数及配置不明确或有误的，或投标人选有其他品牌型号替代的，请以详细正确的品牌型号、技术参数及配置同时填写投标报价表和技术规格响应表。 3.技术服务要求说明 3.1安装调试 3.1.1由中标方负责将货物按签订合同的具体数量、具体地点免费运送到最终目的的为宁化

数据库第三章习题参考答案.

3-2 对于教务管理数据库的三个基本表 S(SNO,SNAME, SEX, AGE,SDEPT) SC(SNO,CNO,GRADE) C(CNO,CNAME,CDEPT,TNAME) 试用SQL的查询语句表达下列查询： ⑴检索LIU老师所授课程的课程号和课程名。 ⑵检索年龄大于23岁的男学生的学号和姓名。 ⑶检索学号为200915146的学生所学课程的课程名和任课教师名。 ⑷检索至少选修LIU老师所授课程中一门课程的女学生姓名。 ⑸检索WANG同学不学的课程的课程号。 ⑹检索至少选修两门课程的学生学号。 ⑺检索全部学生都选修的课程的课程号与课程名。 ⑻检索选修课程包含LIU老师所授课程的学生学号。 解： ⑴SELECT C#,CNAME FROM C WHERE TEACHER=’LIU’; ⑵SELECT S#,SNAME FROM S WHERE AGE>23 AND SEX=’M’; ⑶SELECT CNAME，TEACHER FROM SC,C WHERE SC.C#=C.C# AND S#=’200915146’ ⑷SELECT SNAME (连接查询方式) FROM S,SC,C WHERE S.S#=SC.S# AND SC.C#=C.C# AND SEX=’F’AND TEACHER=’LIU’; 或： SELECT SNAME (嵌套查询方式) FROM S WHERE SEX=’F’AND S# IN (SELECT S# FROM SC WHERE C# IN (SELECT C# FROM C WHERE TEACHER=’LIU’)) 或： SELECT SNAME (存在量词方式)

第三章第四章习题答案

第三章习题答案 一、填空题 1．类的成员包括两类成员，一类是代表对象属性的_数据成员_，另一类是实现对象行为的___成员函数____。 2. C++对类的成员提供了_public（公有类型）、private（私有类型）和protected （保护类型）三种不同的访问权限。 3. C++中，___main___是主函数名，一个项目中___一个___名为main的函数，它表示程序执行的___开始点__。 4. 在C++中，构造函数的名字必须与____类名___相同，它可以有任意类型的__参数__，但没有_返回值类型__，也不能指定为_void_类型。定义对象时，系统会_自动__调用构造函数。 5. 在C++中，析构函数的名字必须由_~__和_类名_组成，它没有_参数_，也没有_返回值_，也不能_被重载_。 6. 在C++中，函数的参数传递有___三种_方式，即__值传递__、_指针传递__和_引用传递_。 7. 对象数组是指每一数组元素都是___对象_的数组。对象数组的元素不仅具有___数据成员__，而且具有__成员函数__。 二、判断正误 1. 若没有明确的声明，则类中的成员的访问权限为protected。（X） 2. 类中的任何成员函数都可以被定义为内联函数。（X） 3. 构造函数必须定义，不能默认。（X） 4. 在类中定义的函数默认为内联函数。（√） 5. 声明为protected的类成员，只能被它所在类及从该类派生的子类的成员函数及友元函数访问。（√） 6．在声明类的同时，不能直接定义对象。（X） 7．对象数组的元素是对象，但只能有数据成员。（X） 8．C++语言中，函数的参数和返回值的传递方式只有值传递和引用传递两种。（X） 9．拷贝构造函数的形参只能是本类对象的引用。（√） 三、选择题 1．下面关于重载函数说法中正确的是（D）。 A.重载函数必须具有不同的返回类型 B.重载函数的参数个数必须不同 C.重载函数参数名称必须不同 D.重载函数必须有不同的参数列表 2．关于参数默认值描述正确的是（ D ）。 A.要设置参数的默认值，就必须全部设置 B.参数设置默认值后，调用函数时不能再对参数赋值 C.参数默认值的设置，可以任意设置 D.参数默认值的设置，只能在函数声明时设置。 3．关于构造函数，下面说法正确的是（A）。 A.构造函数没有返回类型 B.构造函数的名字可以与类名不同 C.构造函数不能重载 D.构造函数只能在类外定义

第四章图形认识初步(教案)

第四章 图形认识初步 4.1.1认识几何图形(一) 【教学目标】：1、通过观察生活中的大量图片或实物，经历把实物抽象成几何图形的过程； 2、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状； 3、能识别一些简单几何体，正确区分平面图形与立体图形。 【重点难点】：识别简单的几何体是重点；从具体事物中抽象出几何图形是难点。 预 习 案 一、预习自学（看课本P116—118完成下列问题） 1.几何图形 （1）仔细观察图4.1-1,并抽象出有哪些图形； （2）让同学们观察图4.1-2回答问题： 从整体上看，它的形状是什么？从不同侧面看，你看到了什么图形？只看棱、顶点等局部，你又看到了什么？ （3）我们见过的长方体、圆柱、圆锥、球、圆、线段、点，以及小学学习过的三角形、四边形等，都是从形形色色的物体外形中得出的。我们把这些图形称为______图形。 （4）几何图形主要关注物体的______、______和_____.它是数学研究的主要对象之一.而物体的颜色、重量、材料等则是其它学科所关注的。 2.立体图形 （1）仔细观察图4.1-3,并思考这些几何图形有什么共同点； （2）什么是立体图？____________________________________________________________。 （3）做课本118页思考题（图4.1-4） 3．平面图形 （1 ）平面图形的概念：线段、角、三角形、长方形、圆等它们的各部分都在同一平面内， （1）纸盒 （1）长方体 （2）长方形 （3）正方形 （4）线段 点

它们是平面图形。 （2）思考：课本118页图4.1-5的图中包含哪些简单的平面图形？ 请再举出一些平面图形的例子。 ______、______、_____、______、______、_____、______、______、_____等 4．思考：立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，它们的区别在哪里？它们有什么联系？________________________________________________________________________ 探究案 1．做课本119页练习 2．做课本123-124页第1、2、3题 巩固练习 1.下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥；⑥球. 其中属于立体图形的是（） A. ①②③； B. ③④⑤； C. ①③⑤； D. ③④⑤⑥ 2．课本125页第7题 课堂小结： 1．知识方面 2．数学思想方法 板书设计： 教学反思：

第三章和第四章电子教案

第三章消费者市场和购买行为分析练习题及答案 （一）单项选择题（在下列每小题中，选择一个最合适的答案。） 1．生活消费是产品和服务流通的。 A．起点B．中间点 C．终点D．极点 2．消费者的购买单位是个人或。 A．集体B．家庭 C．社会D．单位 3．某种相关群体的有影响力的人物称为。 A．“意见领袖”B．“道德领袖” C．“精神领袖”D．“经济领导者” 4．个人为了人身安全和财产安全而对防盗设备、保安用品、保险产生的需要是。 A．生理需要B．社会需要 C．尊敬需要D．安全需要 5。在人格诸领域中最后形成，反映社会的各项准则，由理想、道德、良心等组成。 A．本我B．超我 C．自我D．含我 6．指存在于人体内驱使人们产生行为的内在刺激力，即内在需要。 A．刺激物B．诱因 C．反应D．驱使力 7．消费者购买过程是消费者购买动机转化为。的过程。 A．购买心理B．购买意志 C．购买行动D．购买意向 8．同类产品不同品牌之间差异小，消费者购买行为就。 A．简单B．复杂 C．一般D．困难 9．是购买活动的起点。 A．消费动机B．需要， C．外在刺激D．触发诱因 10．对于减少失调感的购买行为，营销者要提供完善的，通过各种途径提供有利于本企业和产品的信息，使顾客确信自己购买决定的正确性。 A．售前服务B．售后服务 C．售中服务D．无偿服务 11．一般说来，消费者经由获得的信息最多。 A．公共来源B．个人来源 C．经验来源D．商业来源 12．消费者的购后评价主要取决于。

A．心理因素B．产品质量和性能发挥状况 C付款方式D．他人态度 【参考答案】 1．C 2．B 3．A 4．D 5．B 6．D 7．C 8．A 9．B 10．B 11．D 12．B （二）多项选择题（下列各小题中正确的答案不少于两个，请准确选出全部正确答案。）1．一个国家的文化包括的亚文化群主要有。 A．语言亚文化群B．宗教亚文化群 C民族亚文化群D．种族亚文化群 E．地理文化群 2．按照对消费者的影响程度分类，相关群体可分为。 A．示范群体B．基本群体 C．次要群体D．其他群体（渴望群体） E．比较群体 3．个人因素指消费者等因素对购买行为的影响。 A．经济条件B．生理 C．个性D．社会地位 E．生活方式 4．弗洛伊德的无意识动机理论建立在等体系的基础之上。 A．本我B．忘我 C．自我D．超我 E．有我 5．消费者知觉经历如下几个过程。 A．选择性注意B．选择性扭曲 C．选择性保留D．选择性淘汰 E．选择性认识 【参考答案】 1．BCD 2．BCD 3．ABCE 4．ACD 5．ABC （三）判断题（判断下列各题是否正确。正确的在题后的括号内打“√”，错误的打“×”。）1．消费者大多根据个人的好恶和感觉做出购买决策。（）2．消费品尽管种类繁多，但不同品种甚至不同品牌之间不能相互替代。（）3．文化是决定人类欲望和行为的基本因素。（）4．不同亚文化群的消费者有相同的生活方式。（）5．“意见领袖”的行为会引起群体追随者、崇拜者的仿效。（）6．消费者通常会买那些与否定群体有关的产品。（）7．家庭不同成员对购买决策的影响往往由家庭特点决定。（）8．归属于不同生活方式群体的人，对产品和品牌有着相同的需求。（）9．消费者的个性影响着消费需求和对市场营销因素的反应。（）10．通常，保龄球馆不会向节俭者群体推广保龄球运动。（）

数据库第三章作业

第三章SQL 一、填空题 1、在SQL查询时，如果要去掉查询结果中的重复组，需要用（） 2、在SQL中使用（）命令建立基本表 3、在SQL中使用（）命令修改数据库模式。 4、在SQL的SELECT语句中，不仅可以出现属性名，还可以出现（）。 5、当基本表中增加一个新列后，各元组在新列上的值是（）。 6、在SQL中表示并集的关键字是（0）。 7、在SQL中表示差集的关键字是（）。 8、SQL对嵌套查询的处理方法是从（）层向（）层处理。 9、在SQL中定义视图时，需要用关键字（）连接子查询来完成。 10、SQL包括了数据定义、数据操纵和（）等功能。 11、SQL对嵌套查询的处理方法是从（）层向（）层处理。 二、单选题 1、在SQL中，用户可以直接操纵的是（）。 A. 基本表 B. 视图 C. 基本表或视图 D. 基本表和视图 2、在SQL中，与关系代数中的投影运算对应的字句是（）。 A. SELECT B. FROM C. WHERE D.ORDER BY 3、SELECT语句执行的结果是（）。 A. 数据项 B. 元组 C. 表 D. 数据库 4、关系数据库的标准语言是（）。 A. DDL B. SQL C. ORACLE D. DBMS 5、在SELECT语句中使用*表示（）。 A. 选择任何属性 B. 选择全部属性 C. 选择全部元组 D. 选择键码 6、使用CREATE TABLE语句建立的是（）。 A. 数据库 B. 表 C. 视图 D. 索引 7、在SELECT语句中使用MIN(属性名)时，属性名（）。 A. 必须是数值型 B. 必须是字符型 C. 必须是数值型或字符型 D.不限制数据类型 8、使用CREATE VIEW语句建立的是（）。 A. 数据库 B. 表 C. 视图 D. 索引 9、在SQL中使用UPDA TE对表中数据进行修改时，应使用的子句是（）。 A. WHERE B. FROM C. V ALUES D. SET 10、使用CRETE INDEX语句建立的是（）。 11、在SQL的语句中，ALTER的作用是（）。 A. 删除基本表 B. 修改基本表中的数据 C. 修改基本表中的结构 D. 修改视图 12、在SELECT语句中使用A VG(属性名)时，属性名（）。 A. 必须是数值型 B. 必须是字符型 C. 必须是数值型或字符型 D.不限制数据类型 13、在SQL中用关键字EXCEPT表示的运算是集合的（）。 A. 交集 B. 并集 C. 差集 D. 连接 14、在SQL的排序子句：“ORDER BY总分DESC ，英语DESC”，表示（）。 A. 总分和英语分数都是最高的在前面 B. 总分和英语分数之和最高的在前面

数据库第三章作业

数据库第三章作业 标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

第3章关系数据库系统RDBS 一. 简答题 1.对于表中几个特殊的列，如主键、候选键和外键，分别用什么限制来保证它们的完整性对 表中其它一般性的列，用什么限制来保证它们的完整性 答：主键：其值必须是唯一，不为空值； 候选键：其值必须唯一，可有也只能有一个空值； 外键：主键值在修改和删除时，从表中与该主键值相同的外键值可级联(CASCADE)修改和删除，或改为空值、默认值、禁止主表主键值的修改和删除； 一般的列：检查约束和断言。 2.SQL SERVER中规则的目的 答：规则的目的针对表中的某一列，指明该列的取值范围。 3.SQL SERVER中在定义某些限制时，分列级与表级，其分类的原则是什么 答：列级检查约束针对表中一列； 表级检查约束则针对同一表中多列 4.外键限制定义的条件 答：外键限制的列必须是另一个表中的主键。 5.关系代数的基本操作符笛卡尔乘积最大的作用是什么 答：基本操作符：投影，选择，交，积，差； 作用：把任意两个不相关的表相连。 6.为什么说在实际查询中自然连接是用得比较多的 答：可以从两个关系实例的笛卡尔乘积中选出同时满足一个或多个条件等式的行，每个条件等式中的列名相同。 7.关系代数中对结果有重复元组时，如何处理 答：将去掉重复元组。 8.连接的分类 答：条件连接：加入连接条件，对两个关系实施连接； 等连接：是条件连接的特例。要求连接条件由等式组成； 自然连接：是等连接的特例。要求等式中涉及的字段名必须相等； 外连接：是涉及有空值的自然连接。 9.外连接又分3种，其依据是什么 答：左外联结，右外联结，全外联结。 二. 单项选择题

高一物理必修一第三章及第四章练习题含答案

一、选择题（每小题4分，共40分） 1．码头上两个人用水平力推集装箱，想让它动一下，但都推不动，其原因是（）A．集装箱太重 B．推力总小于摩擦力 C．集装箱所受合外力始终为零D．推力总小于最大静摩擦力 3．两个物体相互接触，关于接触处的弹力和摩擦力，以下说法正确的是（）A．一定有弹力，但不一定有摩擦力B．如果有弹力，则一定有摩擦力 C．如果有摩擦力，则一定有弹力D．如果有摩擦力，则其大小一定与弹力成正比 5．作用于O点的五个恒力的矢量图的末端跟O点恰好构成一个正六边形，如图所示。这五个恒力的合力是最大恒力的（）A．2倍B．3倍 C．4倍 D．5倍 7．同一平面内的三个力，大小分别为4N、6N、7N，若三力同时作用于某一物体，则该物体所受三力合力的最大值和最小值分别为（） A．17N、3N B．17N、0 C．9N、0 D．5N、3N 8．如图所示，一个重为5N的大砝码，用细线悬挂在O点， 现在用力F拉法码，使悬线偏离竖直方向30°时处于静止状 态，此时所用拉力F的最小值为（） A．5.0N B．2.5N C．8.65N D．4.3N 9．如图所示，用绳索将重球挂在墙上，不考虑墙的 摩擦。如果把绳的长度增加一些，则球对绳的拉 力F1和球对墙的压力F2的变化情况是（） A．F1增大，F2减小 B．F1减小，F2增大 C．F1和F2都减小 D．F1和F2都增大 10．物体静止在斜面上，若斜面倾角增大（物体仍静止），物体受到的斜面的支持力和摩擦力的变化情况是（） A．支持力增大，摩擦力增大B．支持力增大，摩擦力减小 C．支持力减小，摩擦力增大 D．支持力减小，摩擦力减小 二、填空题（每题6分，共24分） 11．用弹簧秤称物块时，读数为7.5N，用弹簧秤拉着物块沿倾角为37°的斜面向上匀速滑动时，读数为6N，物块与斜面间的动摩擦因数 为。 12．作用于同一点的两个力F1、F2的合力F随F1、F2的夹 角 变化的情况如图所示，则F1= ，F2= 。 13．同一平面中的三个力大小分别为F1=6N、F2=7N、F3=8N，这三个力沿不同方向作用于同一物体，该物体作匀速运动。若撤消F3，这时物体所受F1、F2的合力大小等于N，合力的方向。 三、实验题（9分） 15．在验证“互成角度的两个力的合成”的实验中，某小组 得 出如图所示的图（F与AO共线），图中是F1 与F2合成的理论值；是F1与F2合成的实际值， 在实验中如果将两个细绳套换成两根橡皮条，那么实验结 果是否变化？答：（填“变”或“不变”）。 四、计算题（共27分） 16．（8分）如图所示，物体A重40N，物体B重20N，A与B、B与地的动摩擦因数相同，物体B用细绳系住，当水平力F= 32N时，才能将A 匀 速拉出，求接触面间的动摩擦因数.

第三章-第四章补充习题(答案)

一、填空题 1. 液压泵和液压马达都是能量转化装置， 液压泵将驱动电动机的机械能转换成液压系统 中的油液的（ ）， 供系统使用，液压马达是把输来的油液的（ ）转换成机械能， 使工作部件克服负载而对外做功。 （压力能、压力能） 2．液压泵是依靠密封工作腔的（ ）变化进行工作的，其输出流量的大小也由其大 小决定。（容积） 3．液压泵的额定流量是指在额定（ ）和额定（ ）下由泵输出的流量。 （转速、 压力） 4. 单作用叶片泵和双作用叶片泵的流量都存在脉动，为了减小脉动量，单作用叶片泵 叶片数通常选用（ ）， 而双作用叶片泵叶片数通常选用（ ）。（奇数、偶数） 5．变量泵是指（ ）可以改变的液压泵，常见的变量泵有 （ ）、 （ ）， 其中（ ）是通过改变转子和定子的偏心距来实现变量， （ ） 是通过改变斜盘倾 角来实现变量。 （排量；单作用叶片泵、轴向柱塞泵；单作用叶片泵；轴向柱塞泵） 15．齿轮泵中每一对齿完成一次啮合过程就排一次油， 的变化率每一瞬时是不均匀的，因此，会产生流量（ 16．单作用叶片泵转子每转一周，完成吸、排油各 （ 变它的（ ）可以改变其排量。 （偏心距） 17. 液压泵和液压马达轴端一般不得承受（ 接安装在液压泵和液压马达的轴上。径向力 18．液压缸输入的是液体的流量和压力，输出的是（ ）和（ ）。力、直线速度 19．双活塞杆液压缸可以采用不同的安装方式， 采用杆定式时最大活动范围是有效行程 的（ ）倍，采用缸定式时最大活动范围是有效行程的（ ）倍。 2、 3 20．要求单活塞杆液压缸在左右两个方向上的速度和推力都相等时，无杆腔面积 A 1 与 第三章－第四章 6．液压泵的实际流量比理论流量 （ （小；大） 7．外啮合齿轮泵位于轮齿逐渐脱开啮合的一侧是（ 合的一侧是（ ） 腔。 （吸油；压油） 8．为了消除齿轮泵的困油现象，通常在两侧盖板上开 变少时与（ ） 腔相通，闭死容积由小变大时与 （卸荷槽；压油；吸油） 9．齿轮泵产生泄漏的间隙为（ 间隙，其中（ ）泄漏占总泄漏 量的 10．双作用叶片泵的定子曲线由两段（ 成，吸、压油窗口位于（ ）段。 ）；而液压马达实际流量比理论流量 （ ）间隙和（ ） 70%?80%。（端面、 ）、两段（ ）。 ）腔，位于轮齿逐渐进入啮 ） ，使闭死容积由大 ）腔相通。 间隙，此外还存在（ 径向；啮合；端面） ）及四段（ ）组 （大半径圆弧 、小半径圆弧、 过渡曲线；过渡曲线） 11．齿轮泵的吸油口制造的比压油口大，是 为了减小（ 12．双作用叶片泵一般为（ ）量泵；单作用叶片泵一般为 13．轴向柱塞泵主要有驱动轴、斜盘、柱塞、缸体和配油盘五大部分组成，改变（ 可以改变泵的排量。 （斜盘的倾角） 14．对于液压泵来说， 实际流量总是 （ 其理论上所需要的扭矩。 （小于、大于） ）。（径向不平衡 力） ）量泵。 定、 变） ）， ）理论流量； 实际输入扭矩总是 实际在这一过程中， 压油腔容积 ）。（脉动） ）次，同一转速的情况下，改 ），因此不得将带轮、齿轮等传动零件直

第三章 幼儿园科学教育的内容

第三章xx科学教育的内容 上一章我们讨论了幼儿园科学教育的目标，也就是“为什么教”的问题，这一章讨论的是“教什么”的问题。 第一节选择xx科学教育内容的要求 一、科学性和启蒙性 科学性是指幼儿科学教育的内容应符合科学原理。不违背科学事实（例：为了让幼儿养成刷牙的习惯，教师用黑色水彩笔描画后代表牙齿上的细菌，让幼儿观察这是不科学的） 启蒙性是指幼儿科学教育内容应是粗浅的而不是系统的科学知识，内容应是激发幼儿好奇心和科学探索、启示幼儿科学学习的媒介，不能超越幼儿的发展水平和理解能力。 一是科学知识的“科学”，二是科学知识获得过程的科学 二、xx和代表性 1.科学内容的综合性和呈现领域的xx 2.幼儿科学探索领域的宽广性 3.幼儿科学教育的奠基作用 根据广泛性和代表性的要求选择幼儿科学教育的内容 1.从广泛的范围中选择内容 2.衡量所选内容的代表性 3.考虑各部分内容的均衡性 三、地方性和季节性 1.幼儿一直接经验为主的学习特点

2.自然现象的地域性和季候性 根据地方性和季节性的要求选择幼儿科学教育内容 1.要注重从当地的自然和社会资源中挖掘和选择有价值的教育内容，不要照搬现成的材料。 2.要灵活地当地事物替换离幼儿较远或难以搜集的材料 3.根据当地季节变化特点，恰当地编排教育内容，而不要固守统一的计划。 四、时代性和民族性 根据时代性和民族性的要求选择幼儿科学教育内容 1.结合幼儿生活选择介绍先进科学技术的内容 2.选择介绍科学技术发展过程的内容 3.引导幼儿认识我国具有民族特色的物产，或当地有名的物产 第二节xx科学教育内容的范围 强调以探究为中心的科学观 强调科学、技术和社会相互作用的观点 强调人与自然和谐相处的生态观点 《纲要》内容与要求 科学教育内容从三个方面确定： 一、了解自然环境极其和人们生活的关系 1.自然界中常见的动、植物及其与环境等的关系 观察常见动、植物的生活及特征，探索动、植物的生活及特征，探索动、植物的多样性。观察动、植物的特征、认识它们的多样性，是从小班到大班都要进行的重要内容。通过观察动、植物，幼儿可以认识常见动、植物的典型特

数据库第3章习题参考答案

第3章习题解答 1．选择题 （1）表设计器的“允许空”单元格用于设置该字段是否可输入空值，实际上就是创建该字段的（D）约束。 A．主键B．外键C．NULL D．CHECK （2）下列关于表的叙述正确的是（C）。 A．只要用户表没有人使用，则可将其删除B．用户表可以隐藏 C．系统表可以隐藏D．系统表可以删除 （3）下列关于主关键字叙述正确的是（ A ）。 A．一个表可以没有主关键字 B．只能将一个字段定义为主关键字 C．如果一个表只有一个记录，则主关键字字段可以为空值 D．都正确 （4）下列关于关联叙述正确的是（ C ）。 A．可在两个表的不同数据类型的字段间创建关联 B．可在两个表的不同数据类型的同名字段间创建关联 C．可在两个表的相同数据类型的不同名称的字段间创建关联 D．在创建关联时选择了级联更新相关的字段，则外键表中的字段值变化时，可自动修改主键表中的关联字段 （5）CREATE TABLE语句（C ）。 A．必须在数据表名称中指定表所属的数据库 B．必须指明数据表的所有者 C．指定的所有者和表名称组合起来在数据库中必须唯一 D．省略数据表名称时，则自动创建一个本地临时表 （6）删除表的语句是（A）。 A．Drop B．Alter C．Update D．Delete （7）数据完整性不包括（B ）。 A．实体完整性B．列完整性C．域完整性D．用户自定义完整（8）下面关于Insert语句的说法正确的是（A ）。 A．Insert一次只能插入一行的元组 B．Insert只能插入不能修改 C．Insert可以指定要插入到哪行 D．Insert可以加Where条件 （9）表数据的删除语句是（ A ）。 A．Delete B．Inser C．Update D．Alter （10）SQL数据定义语言中，表示外键约束的关键字是（B ）。 A．Check B．Foreign Key C．Primary Key D．Unique 2．填空题 （1）数据通常存储在表中，表存储在数据库文件中，任何有相应权限的用户都可以对之进行操作。

《数据库系统概论》课后习题及参考答案

课后作业习题 《数据库系统概论》课程部分习题及参考答案 第一章绪论（教材 41页） １．试述数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统的概念。 数据： 描述事物的符号记录称为数据。数据的种类有文字、图形、图象、声音、正文等等。数据与其语义是不可分的。 数据库： 数据库是长期储存在计算机内、有组织的、可共享的数据集合。数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和储存，具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易扩展性，并可为各种用户共享。 数据库系统： 数据库系统（ DBS）是指在计算机系统中引入数据库后的系统构成。数据库系统由数据库、数据库管理系统（及其开发工具）、应用系统、数据库管理员构成。 数据库管理系统： 数据库管理系统 (DBMS)是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件。用于科学地组织和存储数据、高效地获取和维护数据。DBMS主要功能包括数据定义功能、数据操纵功能、数据库的运行管理功能、数据库的建立和维护功能。 ２．使用数据库系统有什么好处？ 使用数据库系统的好处是由数据库管理系统的特点或优点决定的。 使用数据库系统的好处很多，例如可以大大提高应用开发的效率，方便用户的使用，减轻数据库系统管理人员维护的负担等。 为什么有这些好处，可以结合第 5题来回答。

使用数据库系统可以大大提高应用开发的效率。因为在数据库系统中应用程序不必考虑数据的定义、存储和数据存取的具体路径，这些工作都由 DBMS来完成。 此外，当应用逻辑改变，数据的逻辑结构需要改变时，由于数据库系统提供了数据与程序之间的独立性。数据逻辑结构的改变是 DBA的责任，开发人员不必修改应用程序，或者只需要修改很少的应用程序。从而既简化了应用程序的编制，又大大减少了应用程序的维护和修改。 使用数据库系统可以减轻数据库系统管理人员维护系统的负担。因为 DBMS在数据库建立、运用和维护时对数据库进行统一的管理和控制，包括数据的完整性、安全性，多用户并发控制，故障恢复等等都由DBMS执行。 总之，使用数据库系统的优点是很多的，既便于数据的集中管理，控制数据冗余，可以提高数据的利用率和一致性，又有利于应用程序的开发和维护。 ３．试述文件系统与数据库系统的区别和联系。 文件系统与数据库系统的区别： 文件系统面向某一应用程序，共享性差、冗余度大，独立性差，纪录内有结构、整体无结构，应用程序自己控制。 数据库系统面向现实世界，共享性高、冗余度小，具有高度的物理独立性和一定的逻辑独立性，整体结构化，用数据模型描述，由数据库管理系统提供数据安全性、完整性、并发控制和恢复能力。 文件系统与数据库系统的联系是： 文件系统与数据库系统都是计算机系统中管理数据的软件。 ５．试述数据库系统的特点。 数据库系统的主要特点有： 一、数据结构化 数据库系统实现整体数据的结构化，这是数据库的主要特征之一，也是数据库系统与文件系统的本质区别。 二、数据的共享性高，冗余度低，易扩充

(完整版)第三章-第四章补充习题(答案)

第三章－第四章 一、填空题 1.液压泵和液压马达都是能量转化装置，液压泵将驱动电动机的机械能转换成液压系统中的油液的（），供系统使用，液压马达是把输来的油液的（）转换成机械能，使工作部件克服负载而对外做功。（压力能、压力能） 2．液压泵是依靠密封工作腔的（）变化进行工作的，其输出流量的大小也由其大小决定。（容积） 3．液压泵的额定流量是指在额定（）和额定（）下由泵输出的流量。（转速、压力） 4. 单作用叶片泵和双作用叶片泵的流量都存在脉动，为了减小脉动量，单作用叶片泵叶片数通常选用（），而双作用叶片泵叶片数通常选用（）。（奇数、偶数）5．变量泵是指（）可以改变的液压泵，常见的变量泵有( )、( )，其中（）是通过改变转子和定子的偏心距来实现变量，（）是通过改变斜盘倾角来实现变量。（排量；单作用叶片泵、轴向柱塞泵；单作用叶片泵；轴向柱塞泵）6．液压泵的实际流量比理论流量（）；而液压马达实际流量比理论流量（）。（小；大） 7．外啮合齿轮泵位于轮齿逐渐脱开啮合的一侧是（）腔，位于轮齿逐渐进入啮合的一侧是（）腔。（吸油；压油） 8．为了消除齿轮泵的困油现象，通常在两侧盖板上开（），使闭死容积由大变少时与（）腔相通，闭死容积由小变大时与（）腔相通。 （卸荷槽；压油；吸油） 9．齿轮泵产生泄漏的间隙为（）间隙和（）间隙，此外还存在（）间隙，其中（）泄漏占总泄漏量的70%～80%。（端面、径向；啮合；端面）10．双作用叶片泵的定子曲线由两段（）、两段（）及四段（）组成，吸、压油窗口位于（）段。 （大半径圆弧、小半径圆弧、过渡曲线；过渡曲线） 11．齿轮泵的吸油口制造的比压油口大，是为了减小（）。（径向不平衡力） 12．双作用叶片泵一般为（）量泵；单作用叶片泵一般为（）量泵。（定、变）13．轴向柱塞泵主要有驱动轴、斜盘、柱塞、缸体和配油盘五大部分组成，改变（），可以改变泵的排量。（斜盘的倾角） 14．对于液压泵来说，实际流量总是（）理论流量；实际输入扭矩总是（）其理论上所需要的扭矩。（小于、大于） 15．齿轮泵中每一对齿完成一次啮合过程就排一次油，实际在这一过程中，压油腔容积的变化率每一瞬时是不均匀的，因此，会产生流量（）。（脉动） 16．单作用叶片泵转子每转一周，完成吸、排油各( )次，同一转速的情况下，改变它的（）可以改变其排量。（偏心距） 17.液压泵和液压马达轴端一般不得承受（），因此不得将带轮、齿轮等传动零件直接安装在液压泵和液压马达的轴上。径向力 18．液压缸输入的是液体的流量和压力，输出的是（）和（）。力、直线速度19．双活塞杆液压缸可以采用不同的安装方式，采用杆定式时最大活动范围是有效行程的（）倍，采用缸定式时最大活动范围是有效行程的（）倍。2、3 20．要求单活塞杆液压缸在左右两个方向上的速度和推力都相等时，无杆腔面积A1与

七年级数学第四章教案

4.1.1几何图形（第1课时） 一、教学目标 1.知道图形分为立体图形和平面图形，能辨认常见的立体图形和平面图形. 2.知道立体图形的某些面是平面图形，会在立体图形中指出平面图形，培养空间观念. 二、教学重点和难点 1.重点：辨认常见的立体图形. 2.难点：辨认棱柱、棱锥. 三、教学过程 （教学说明：本节课用到的教具较多，课前需要作认真的准备） （一）创设情境，导入新课 师：从今天开始，我们将学习第四章图形认识初步.（板书：第四章几何图形初步）本节课我们首先学习什么是图形.（板书：图形） （二）尝试指导，讲授新课 师：什么是图形？在小学里，在日常生活中，我们已经接触过很多图形. 师：（出示正方体模型）这是什么图形？ 生：正方体.（没有学生知道，教师直接告诉） 师：（将画有正方体的纸贴到黑板上）这张纸上画的是什么图形？ 生：正方体.（师板书：正方体） （以下师依次出示长方体、圆柱、圆锥、球的模型，教学过程同上） 师：（出示三棱柱模型）这是什么图形？ 生：……（学生很可能回答不出） 师：这个图形叫棱柱. 师：（将画有三棱柱的纸贴到黑板上）这张纸上画的是什么图形？ 生：棱柱.（师板书：棱柱） 师：（出示六棱柱模型）这又是什么图形？ 生：……（学生很可能回答不出） 师：这个图形也是棱柱. 师：（将画有六棱柱的纸贴到黑板上）这张纸上画的是什么图形？ 生：棱柱.（师板书：棱柱） 师：（三棱柱、六棱柱的棱垂直桌面放置）这两个图形都是棱柱，但它们的形状还是有不一样的地方，有什么不一样的地方？ 生：……（多让几位同学说） 师：（演示三棱柱）这个棱柱相对的这两个面都是三角形，（演示六棱柱）这个棱柱相对的这两个面都是六边形，所以我们把这个棱柱叫做三棱柱，（板书：三）把这个棱柱叫做六棱柱.（板书：六） 师：（三棱柱的棱平行桌面放置）三棱柱像我们生活中见过的什么东西？生：……（多让几位同学说） 师：三棱柱挺像是一个帐篷. 师：（六棱柱的棱垂直桌面放置）六棱柱像我们生活中的什么东西？ 生：……（多让几位同学说） 师：六棱柱挺像是一个茶叶盒.（也可说其它东西） （以下师依次出示四棱锥、五棱锥，教学过程与棱柱教学基本相同）