沧州师范学院本科毕业论文
沧州师范学院本科毕业论文（设计）工作规范（试行）
毕业论文（设计）是本科培养方案的重要组成部分，是学生运用所学知识研究和解决问题的一次综合训练，是本科生培养过程的一个十分重要的环节，也是全面检验学生综合素质与实践能力的重要手段，又是检验教学质量的重要标志。做好毕业论文（设计）环节的各项工作，对于全面提高教学质量具有重要意义。
为进一步规范我校毕业论文（设计）工作，做好毕业论文（设计）的各阶段管理，全面提高毕业论文（设计）质量，特制定本规范。
第一章毕业论文（设计）的目的与要求
第一条毕业论文（设计）的目的：
1. 使学生进一步巩固、加深对所学基本理论、基本技能和专业知识的理解、掌握，并使之系统化、综合化。
2. 使学生获得从事科研工作的初步训练，了解科学研究的基本过程，使学生初步掌握科学研究的基本方法。
3. 培养学生解决实际问题、综合应用知识、研究方案的设计、研究方法和手段的应用、外语和计算机应用、使用工具书和查阅文献资料、写作等方面的基本能力。
4. 使学生树立正确的设计思想和观点。
5. 在实践中培养学生勇于探索的创新精神，树立刻苦钻研的研究意识，养成实事求是、严肃认真的科学态度和严谨负责、善于与他人合作的工作作风。
第二条各本科专业都要根据专业培养方案的要求进行毕业论文（设计）工作。毕业论文（设计）应该在培养方案所规定的时限内完成。
第三条毕业论文（设计）要努力做到理论与实践相结合，教学与科研、生产相结合，达到培养目标和培养规格的基本要求。
第四条凡撰写毕业论文（设计）的人员须对自己的毕业论文（设计）负责，毕业论文（设计）中的引证、引述处须注明出处，在提交的毕业论文（设计）中有违反学术道德、学术规范和侵权等行为的，不能参加论文答辩。
第五条毕业论文（设计）是学生能否毕业和能否获得学士学位的基本依据，学生毕业论文（设计）成绩不及格不能毕业。
第六条对于初次毕业论文（设计）成绩不及格的学生，经个人申请、系学位委员
他条件达到毕业规定要求时，补发毕业证书，但不补发学位证书。每位学生最多只能补做一次毕业论文（设计）。
第七条毕业论文（设计）的写作体例应符合本专业科研论文的一般要求。要做到观点正确，论据充分，资料翔实，数据准确，条理清楚。
第二章毕业论文（设计）的环节及时间安排
第八条毕业论文（设计）工作一般要经过收集资料、选题、开题、进行科学实验（设计、调研等实践过程）、编写论文提纲、撰写初稿、修改定稿、答辩等几个阶段。要严格把好每一个环节的管理程序，以保证毕业论文（设计）的质量。
第九条各系在第七学期做好毕业论文（设计）的准备工作，向学生公布毕业论文（设计）题目和相关要求，供学生选择并确定选题；学生也可以根据自己的专业兴趣、学术特长提出选题，但须经相应教研室审核同意。
第十条各系最迟于第七学期末完成学生毕业论文（设计）的选题和开题工作，落实选题的研究内容、目标、方法、步骤和进度等，学生在指导教师的指导下认真完成开题报告。各系将学生的选题汇总后交教务处备案。
第十一条各系应在论文撰写过程中根据有关规定进行中期检查，并认真填写中期检查记录，报教务处备案。教务处结合中期检查工作抽查毕业论文（设计）的进展情况。
第十二条各系在第八学期安排好教学的同时做好论文（设计）指导工作。学生应于第八学期第十二周前完成毕业论文（设计）并交指导教师。论文评阅工作在系毕业论文（设计）指导与答辩委员会的统筹领导下，由指导教师和论文评阅专家对学生的毕业论文进行评阅，并分别填写《沧州师范学院毕业论文（设计）指导教师评阅意见书》和《沧州师范学院毕业论文（设计）专家评阅意见书》。
第十三条各系应于第八学期第十四周前组织并完成学生毕业论文（设计）的答辩工作。各系毕业论文（设计）指导与答辩委员会负责审核、确定学生毕业论文（设计）的最终成绩评定。
第十四条各系应于第八学期第十六周前完成系级优秀毕业论文（设计）的推荐评审工作，在第八学期第十七周前完成毕业论文（设计）工作总结及相关材料的上报工作。
第十五条强调对毕业论文（设计）的过程管理，深入细致地开展工作，特别是选题、开题、指导、评阅、答辩等环节；对论文的指导、批阅要有专门记录，评语不能雷同或过于简单，要体现个性；答辩要有明确的针对性，并要有详细记录。
第三章毕业论文（设计）的选题、开题和撰写
第十六条选题是毕业论文（设计）关键环节，恰当的选题是做好毕业论文（设计）的重要前提。选题实行教师指导与学生自选相结合的原则，由所在系学位委员会负责协调。
第十七条毕业论文（设计）选题的性质、难度、分量和综合能力训练要符合专业培养目标的要求，体现综合训练的基本要求，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，使学生受到科学、严格、全面的训练。选题应根据社会经济、政治、文化和科技发展的需要，紧密结合社会实践、生产、科研、实验实习等环节，尽可能反映学科的前沿问题和热点问题，选择有实际价值和理论意义的课题。教师教育专业要注意联系基础教育课程改革的实际；非教师教育专业一般不作教学研究性论文。题目的工作量要与论文的计划时间相一致，不得过轻或过重。
第十八条选题可以从下列来源取得：教师提供选题或学生自拟课题；教师的科研任务；社会有关单位委托的课题；其他来源。
第十九条不同性质的专业在选题时要有不同的侧重点，严格限制专业综述性研究的比例。
第二十条坚持贯彻因材施教原则。选题类型应多样化，使学生的创造性得以充分发挥；要有益于学生综合运用本学科及相关学科的理论与技能，培养学生独立思考和独立工作的能力；要有意识地引导学生开展交叉及应用性课题研究，以适应未来社会的需求和科技发展的需要。
第二十一条各系在提供选题或学生自选课题时，应考虑学生自身的专业基础、实践水平以及学校当前教学资源的实际情况和校外相关资源的可利用性。题目大小要适中，以保证学生在一定的时间内充分利用上述资源、经过努力能完成研究和论文（设计）写作任务。
第二十二条选题应做到双向选择、课题分配、综合平衡相结合，具体选题方案由各系根据自身具体情况确定。学生在指导教师指导下拟定毕业论文（设计）题目，经教研室研究审定，报系毕业论文（设计）指导与答辩委员会批准后，即可列入选题计划。选题一经确定应及时向学生公布。
第二十三条要把一人一题作为选题工作的重要原则。毕业论文（设计）应一人一题。理科较大的课题需要两人或多人合作完成时，须由指导教师提出，经系毕业论文（设计）指导与答辩委员会批准。多人合作一个课题时，要保证每一名学生有相对独立的题目和内容，且要分工明确，独立完成各自的任务；不得一个题目多人署名；指导教师应
严格界定每个学生在论文（设计）中的分工，并控制各自独立完成的内容；以保证独立完成论文写作，避免相互抄袭。
第二十四条毕业论文（设计）命题要注意避免与历届题目的雷同性，原则上要求近四年内题目不能重复。
第二十五条属于下列情形的题目不宜安排学生做毕业论文（设计）：
1. 偏离本专业所学基本理论与基本知识；
2. 范围过窄过专，达不到全面训练目的；
3. 难度较大，超出专业培养目标要求，学生难以胜任；
4. 所需要的教学资源是学校难以提供或校外难以获取的；
5. 在规定的毕业论文（设计）完成期限内难以完成或不能取得阶段性成果的。
第二十六条选题确定后，原则上不得更改。如因特殊情况需变更，由学生填写《沧州师范学院毕业论文（设计）变更选题申请表》，经指导教师同意、系主任批准，报教务处审批备案后方可变更。但变更应在学生进入开题报告阶段前进行。
第二十七条确定学生的毕业论文（设计）题目及指导教师以后，要严格把握开题程序。开题程序包括：查阅资料、外文文献翻译、文献综述、开题报告等，各系应严格把握开题程序各个环节的工作，并做出具体的计划。为保证开题质量，要特别重视开题的前期工作，包括广泛查阅文献，深入调查，收集资料，制定研究方案等。在完成上述工作的基础上，各系应安排学生在论文指导小组（包括指导教师在内，不得少于3人）的范围内作开题报告，参加开题报告的教师应对开题报告所涉及的选题是否恰当，研究设计是否合理、可行，研究内容与方法是否具有一定的创新性等进行评议，将评议结果填入《沧州师范学院本科毕业论文（设计）开题报告论证记录表》，评议合格者方可开始论文写作。
第二十八条高度重视文献资料的查阅工作，这是保证论文（设计）质量的基础性工作，指导学生选题以后认真查阅文献资料，撰写不少于1000字的“文献综述”；根据专业性质，提倡引用先进、前沿外文文献。
第二十九条在查阅外文文献的基础上，鼓励撰写不少于2000字的外文文献的中文翻译资料。
第三十条论文（设计）的撰写要严格按照《沧州师范学院本科毕业论文（设计）基本撰写规范》及《沧州师范学院本科毕业论文（设计）封面及论文范例》进行，做到文题相符，写作规范，不抄袭、剽窃他人成果，切实保证论文（设计）质量。
第四章毕业论文（设计）的评阅、答辩及成绩评定
第三十一条指导教师应依据《沧州师范学院本科毕业论文（设计）成绩评定标准》，对所指导学生的毕业论文（设计）进行全面、认真地评阅，根据文献综述、外文资料翻译和开题报告、文题相符、专业水平、写作水平、写作规范、成果的理论和实际价值等方面，以及在论文（设计）过程中的工作态度及工作量大小等情况，综合评价论文（设计）的质量，按百分制给出毕业论文（设计）的评阅成绩。
第三十二条毕业论文（设计）经指导教师评阅后，由系毕业论文（设计）指导与答辩委员会组织同行专家组成评阅小组，对学生的毕业论文（设计）进行评阅。每份论文的评阅专家应不少于3名。
第三十三条由系毕业论文（设计）指导与答辩委员会指定的毕业论文（设计）的评阅专家应具备学校对毕业论文（设计）指导教师要求的资质。评阅专家应实事求是地写出评阅意见，给出评阅结果（同意或不同意答辩），公平公正地按百分制给出评阅成绩。只有在超过半数的评阅专家同意答辩时，该毕业论文（设计）方可参加答辩。
第三十四条毕业论文（设计）完成后，由各系组织答辩，以检查学生是否达到毕业论文（设计）的基本要求。在毕业论文（设计）答辩前，系毕业论文（设计）指导与答辩委员会应做好各项准备工作。
第三十五条毕业论文（设计）答辩工作由系毕业论文（设计）指导与答辩委员会组织并主持。根据需要，可组成若干答辩小组，具体负责答辩工作。答辩小组负责向学生公布答辩时间及地点。答辩小组成员由本专业具有副高以上职称的人员组成。
第三十六条参加答辩的学生应向答辩小组汇报毕业论文（设计）工作情况、主要内容，回答答辩小组成员的提问。每个学生的答辩时间参照《沧州师范学院本科毕业论文（设计）答辩程序》执行。答辩过程中应安排专人负责填写《沧州师范学院本科毕业论文（设计）答辩记录表》。
第三十七条答辩小组应根据《沧州师范学院本科毕业论文（设计）评分标准》综合评定学生的答辩成绩。
第三十八条毕业论文（设计）最终成绩的评定采用五级记分制。五级记分与相应的百分制分数对照如下：优秀（90－100分）、良好（80－89分）、中等（70－79分）、及格（60－69分）、不及格（60分以下）。
第三十九条毕业论文（设计）成绩由指导教师评定成绩、评阅专家评定成绩和答辩成绩按照0.3，0.3，0.4的权重加权平均计算得出。
第四十条毕业论文（设计）成绩分布一般应控制在优秀不超过15%、良好不超过40%；确未达到论文（设计）及格要求或未通过论文（设计）答辩的，成绩要评定为不
及格。毕业论文（设计）各项成绩均记入《沧州师范学院本科毕业论文（设计）成绩登记表》。
第五章优秀毕业论文（设计）、优秀毕业论文（设计）指导教师的评选
第四十一条各系根据毕业论文（设计）成绩单，由答辩委员会从每届学生的优秀毕业论文（设计）中评选出5%作为校优秀毕业论文（设计）。经教务处组织有关专家审定后集辑成册。
第四十二条各系按不超过10%的比例推荐各专业校级优秀本科生毕业论文（设计）指导教师，报教务处。经专家评选、校长办公会同意，公布获得校级“优秀毕业论文（设计）指导教师”名单，并给予奖励。
第六章指导教师及其主要职责
第四十三条毕业论文（设计）实行指导教师负责制，指导教师应在系毕业论文（设计）指导与答辩委员会的领导下开展工作，并对学生整个毕业论文（设计）阶段的教学活动负责。每位指导教师指导的学生原则上不超过10名。指导教师一经确定，非经系主任批准不得随意更换。
第四十四条毕业论文（设计）的指导教师，应由具有中级及以上专业技术职称、并经系主任批准的教师、科研人员、工程技术人员或管理人员担任。具有初级职称的人员可以协助指导教师工作，但不能独立指导毕业论文（设计）。指导教师应具有较丰富的理论教学和实践教学经验，具有研究工作的经验和与论文（设计）选题相关业务范围内较全面的知识，业务水平较高、教风严谨、责任心强，能够做到为人师表、教书育人。
第四十五条聘请校外人员担任指导教师必须符合学校的相关规定；受聘者须出具单位介绍信和本人的相关资质证明，交系主任审查、批准。
第四十六条毕业论文（设计）要强调教师对学生的指导，杜绝指导教师代替学生做论文或设计。指导教师应对毕业论文（设计）阶段的教学活动全面负责，其主要职责包括：
1.负责指导学生进行文献查阅、调查研究、方案制定、开题报告、实验、论文撰写、答辩准备等各项工作。毕业设计的指导教师还应负责指导学生编写毕业设计任务书。
2.要经常与学生进行交流，按程序对每位学生进行论文写作的基础性训练，使学生具备科研工作的基本能力和素养。要向学生介绍毕业论文（设计）的工作方法和研究
方法，为学生介绍、提供有关参考书目或文献资料，审查学生拟定的设计方案或写作提纲。
3.对学生的毕业论文（设计）内容提出具体要求，包括学生应完成的查阅中外文资料、文献综述、开题报告、论证、各项实验（含硬件制作等）、毕业设计说明书、毕业论文等。
4. 充分调动学生的积极性，努力培养学生独立工作能力和创新能力，加强对学生学术规范方面的教育与培养。
5.定期检查学生的工作进度，对学生完成的论文（设计）初稿进行认真批改，并指导学生及时按照教师的批改意见对论文（设计）进行修改并逐步完善。
6.反复通阅全文，指导学生对毕业论文（设计）认真多次修改，不得一次定稿。
7.及时发现和纠正学生不加标注地引用他人已有成果或抄袭他人成果的问题，对于坚持不加标注或认定为抄袭的学生，在不影响答辩的前提下，征得系主任同意后可令其重做，答辩前来不及重做的，按本规范第六条处理；对于坚持不重做的，报请系主任同意、教务处审核、主管校长批准取消其参加毕业论文（设计）教学环节的资格，成绩以零分计，并不得再补做，对情节严重的要按有关规定给予纪律处分。
8.在学生答辩前审查学生的毕业论文（设计）（包括论文或设计任务书、计算资料、实验报告、图纸和论文等）的完成情况和质量，实事求是地写出评阅意见，给出评阅结果（是否同意答辩），公平、公正地给出评阅成绩。
第七章对学生的要求
第四十七条学生应高度重视毕业论文（设计）工作，明确其目的和意义，勤于思考、勇于创新，在教师的指导下保质保量地按时完成毕业论文（设计）。
第四十八条学生集中作毕业论文（设计）期间，要遵守学校及所在系的各项规章制度，严格遵守考勤制度，一般不准请假，确需请假的，应按有关规定办理请假手续；学生缺勤（包括病、事假）累计超过做毕业论文（设计）时间1/3以上者，取消其答辩资格，不予评定成绩，须按本规范第六条规定重新补做毕业论文（设计）。
第四十九条学生应在教师的指导下创造性地完成毕业论文（设计）工作。套用或抄袭他人成果的，按考试作弊论处。
第五十条学生在完成查阅文献、实习或实地考察后进行毕业论文（设计）撰写之前，须先向指导教师提交“文献综述”和“开题报告”初稿，经指导教师审核确定开题报告内容后，填写《沧州师范学院毕业论文（设计）开题报告书》。
第五十一条学生在毕业论文（设计）工作中，应根据指导教师的指导情况整理填写《沧州师范学院本科毕业论文（设计）指导记录表》，答辩前按要求打印并整理相关系列材料。
第五十二条由各系统一装订成册的毕业论文（设计）原件连同选题表、设计任务书、开题报告书、文献综述、外文资料翻译（可选）、中期报告、指导记录表、指导教师成绩评定表、评阅专家成绩评定表、答辩情况及成绩评定表、最终成绩登记表全部放入学校统一印制的本科学生毕业论文（设计）专用袋内，交指导教师汇总，清点无误后交所在系按相关要求统一存档。
第八章毕业论文（设计）的资料保存与工作总结
第五十三条毕业论文（设计）的全部资料由各系统一核准装袋封存，保存期至少四年，其中优秀毕业论文（设计）长期保存。
第五十四条毕业论文（设计）的纸质版一份交学校图书馆保存。
第五十五条各系应按照《沧州师范学院优秀本科毕业论文（设计）评选办法》组织校级优秀毕业论文（设计）的推荐工作，被推荐为校级优秀毕业论文（设计）的学生应认真填写《沧州师范学院优秀本科毕业论文（设计）推荐表》。
第五十六条毕业论文（设计）工作结束后，各系应认真进行书面总结。总结的内容包括：对学生毕业论文（设计）基本情况的统计分析；本单位对毕业论文（设计）规范的执行情况、意见和建议，以及对提高毕业论文（设计）质量有显著效果的做法；毕业论文（设计）工作过程中存在的问题及改进措施（意见）等。
第五十七条教务处于第八学期结束前作出全校毕业论文（设计）工作总结。
第九章毕业论文（设计）工作的组织领导
第五十八条各系是毕业论文（设计）工作的主体，对毕业论文（设计）质量负有第一责任，各系毕业论文（设计）工作在系主任领导下，由系毕业论文（设计）指导与答辩委员会组织实施。系毕业论文（设计）指导与答辩委员会由系主任任主席，由5-7名具有副教授及其以上职称、水平较高的专家组成，负责组织本教学单位毕业论文（设计）工作。系毕业论文（设计）指导与答辩委员会的主要职责是：
1. 根据学校毕业论文（设计）工作的管理规定，结合本系实际情况以及学科专业特点，制定本系毕业论文（设计）工作实施细则；
2. 下达并落实毕业论文（设计）任务，审定本系部毕业论文（设计）选题和指导教师；
3. 组织毕业论文（设计）的前期准备工作、组织开题和进行中期检查，确保本科毕业论文（设计）的进度和质量；
4. 确定毕业论文（设计）答辩工作程序、领导和监督答辩工作；
5. 学生毕业论文（设计）最终成绩确定，优秀论文评选等工作；
6. 研究和制定提高毕业论文（设计）质量的措施，组织相关的专题讲座；
7. 总结毕业论文（设计）工作，撰写书面总结材料；
8. 组织并落实与毕业论文（设计）工作相关的其他工作。
第五十九条全校毕业论文（设计）工作在主管教学校长的领导下，由教务处组织实施。教务处负责组织开展对各系毕业论文（设计）工作的检查、评估；负责进行全校毕业论文（设计）工作的总结和经验交流；组织开展与毕业论文（设计）工作相关的其他工作。
第十章毕业论文（设计）的经费来源
第六十条毕业论文（设计）经费纳入教学业务经费。
第六十一条鼓励毕业论文（设计）与科研项目相结合，科研经费适当支持毕业论文（设计）；鼓励毕业论文（设计）与生产实践相结合，以获得有关单位和部门在经费上的支持。
第十一章附则
第六十二条各系可根据本单位的具体情况制定相应的实施细则，但需报教务处审核备案后方可执行。
第六十三条本规范自公布之日起执行，由教务处负责解释。
沧州师范学院本科毕业论文（设计）基本撰写规范
为加强毕业论文（设计）工作的规范化管理，根据《沧州师范学院毕业论文（设计）工作规范（试行）》的基本要求，结合我校实际情况，制定沧州师范学院毕业论文（设计）基本撰写规范如下。
一、毕业论文（设计）基本要求
（一）毕业论文（设计）内容要求
应立论正确，推理严谨，文字简练，层次分明，说理透彻，数据准确、真实、可靠，结论明确。
（二）毕业论文（设计）的篇幅要求
按下列要求控制：
理工科类专业一般不少于6000字；
体育类专业一般不少于5000字；
经管文法教等文科类一般不少于8000字；
外语专业一般不少于5000外文单词；
艺术类专业的毕业论文一般不少于5000字，与毕业创作同时进行的毕业论文一般不少于3500字。
（三）其他
1、论文作者应在选题前后阅读有关文献，文献阅读量一般不少于15篇；综述部分应对所读文献加以分析和评述，在论文中引用了文献内容的，应将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号（按正文中出现的先后顺序编号）。
2、各系可参照以上要求根据专业特点制定本系的毕业论文（设计）撰写要求，但必须通过学校专家审核、备案后方可实行。
二、毕业论文（设计）文本结构组成
装订成册的毕业论文（设计）正式文本由以下几部分组成：
1、封面；
2、郑重声明；
3、论文使用授权说明；
4、目录；
5、中文摘要（含关键词）；
6、正文；
7、参考文献或注释；
8、致谢；
9、附录。
*外文页（可选），包括：外文标题、作者姓名、指导教师姓名及职称、外文摘要、外文关键词；
三、毕业论文（设计）结构规范
（一）毕业论文（设计）封面
封面上方为“校徽沧州师范学院”，第二行为“毕业论文（设计）”，下方印制的应填写项目的名称由学生规范、完整地填写。设置的项目包括：题目、系别、专业、班级、作者姓名、学号、指导教师（包括姓名及职称）、完成时间等。
（二）标题
标题包括正标题和副标题。正标题要求以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，做到文、题贴切。题名中不得使用非规范的缩略词、符号、代号和公式，通常不采用问话的方式。标题所用的每一词语必须考虑到有助于选择关键词和编制题录、索引等二次文献可以检索的特定使用信息。中文标题字数一般不超过20个字，外文页的外文标题不超过10个实词，中外文标题应一致，居中编排格式。
副标题为任选项目，它是对正标题的解释或补充说明，其规范要求同正标题。
下列情况可以有副标题：
题名语意未尽，用副题名补充说明论文中的特定内容；有必要用副题名作为引申或说明者。
（三）郑重声明和论文使用授权说明
论文作者亲笔签名的郑重声明和论文使用授权说明应放在封面后两页（在目录前各占一页）。
内容为：
郑重声明
本人的毕业论文（设计）是在指导教师×××的指导下独立撰写并完成的。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果。所有合作者对本研究所做的任何贡献均已在论文（设计）中作了明确的说明并表示了谢意。如有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，本人愿意承担由此产生的各种后果，直至法律责任；并愿意通过网络接受公众的监督。
特此郑重声明。
签名： 日期：
论文（设计）使用授权说明
本人完全了解沧州师范学院有关保留、使用学位论文（设计）的规定，即：学校有权保留送交论文（设计）的复印件，允许论文（设计）被查阅和借阅；学校可以公布论文（设计）的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文（设计）。
签名： 导师签名： 日期：
（四）目录
目录由毕业论文（设计）文本结构组成的第一部分内容的顺序号、名称和页码组成，另页打印装订。目录应该用“…………”连接名称与页码；“题目”、“中文摘要”、“外文页”三个名称之前无序号。
（五）摘要和关键词
摘要是毕业论文（设计）内容不加注释和评论的简短陈述。
毕业论文（设计）要有中文摘要和与之对应的外文（英文）摘要。
摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，应能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，可以引用。摘要主要观点完备，内容应包含与毕业论文（设计）同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。摘要一般应说明研究目的、方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。
摘要中应当用第三人称记述论文的性质和主题，不使用“本文”、“作者”等作为主语，应采用“对…进行了研究”、“报告了…现状”、“进行了…调查”等表达方式；要排除在本学科领域已成为常识的内容；书写要合乎逻辑关系，尽量与正文的文体保持一致；结构要严谨，表达要简明，语义要确切，一般不分段落；商品名需要时应加注学名；对某些缩略语、简称、代号等，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现处必须加以说明。
除了实在无变通办法可用以外，摘要中通常不用图、表、化学结构式及非公知公用的符号和术语。
中文摘要前加“摘要”两字，缩进2字符，两字之间空两个字符；两字之后无冒号，空三个字符后接摘要正文；摘要正文的字数为300字以内。
关键词部分是为了文献标引，从《汉语主题词表》或论文中选取出来，用以表示全文主题内容信息的单词或术语。关键词不宜用非通用的代号和分子式。
关键词部分所含关键词的个数为3-5个。
关键词通常应按研究的对象、性质（问题）和采取的手段排序。
关键词前加“关键词”三个字，缩进2字符，三字之间不空格，三字之后无冒号，空三个字符后接关键词正文；两个关键词之间应留出一个汉字的空间，不加任何标点符号。
关键词应另起一行，排在摘要的下方。
（六）外文页
提倡我校学生的毕业论文（设计）增加外文页。
外文页中的外文标题的含义应与论文（设计）的中文标题含义相同，字数一般不超过10个实词。
作者姓名与指导教师姓名职称位于外文标题正下方居中位置，作者姓名与指导教师姓名职称中间空6个字符，形式如Zhang Lei Directed by Prof. Zhang Jie 。
外文摘要的内容比照中文摘要的内容要求执行；外文摘要以“Abstract”不缩进开头，空3个字符后，不加标点符号接摘要内容；外文摘要含约为250个实词。
外语系各专业毕业论文（设计）的摘要包括外文摘要和中文摘要，具体要求与对其他系毕业论文（设计）摘要部分的要求对等。
关键词以“Key words”不缩进开头，空3个字符后，不加标点符号接具体关键词；两个关键词之间空2个字符，不加任何标点符号。
（七）正文
毕业论文（设计）的正文包括前言（引言）、正文、结论三个主要部分，以及后注。
正文内容序号的层次一般以阿拉伯数字连续编号，最多为4级，（如：1 1.1 ……
1.1.1.1），之后先以括号为序，如（1），（2）…；再以圈为序，如①，②…。
根据学科特点也可采用五级编号顺序，如：一、（一） 1. （1）①。
1、前言（引言）
前言（引言）主要说明研究工作的目的、范围，预期结果和意义等。
该部分应有一定数量的文字叙述。
2、正文
（1）正文的内容和层次
正文是毕业论文（设计）的核心部分，占据主要篇幅。其内容可包括：调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料、原材料、实验和观察结果、计算方法和编程原理、数据资料、图表、形成的论点和导出的结论等。正文通常有以下几个层次：选题背景：说明本论文（设计）课题的来源、目的、意义，拟解决的主要问题，应达到的技术要求；简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本论文（设计）的指导思想。
方案论证：说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个方案（包括各种方案的分析、比较）以及所采用方案的特点。
过程论述：作者对自己研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。
结果分析：对研究过程中所获得的主要数据、现象进行定性或定量分析。
每一部分（或章）必须另页起。
毕业论文（设计）中每一部分的格式和版面安排，要求统一，层次清楚。
（2）正文中的图
主要包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、照片、图版等。
图应具有自明性，即只看图、图题和图例，不阅读正文，就可以理解图意。
图要有图号及简短、确切的题名；图号按章序编号，并居中置于图下，用五号宋体；要先见文后见图；插图应有图序和图题，全文插图统一编序，如图1、图2等，图序连续；必要时，应将图上的符号、标记、代码以及实验条件等，用最简练的文字，横排于图题下方，作为图例说明。
要求图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用规范字书写。提倡使用计算机绘图。
曲线图的所有曲线不准徒手绘制，必须按国家规定标准或工程要求，采用计算机或手工（借助尺、规等工具）绘制。
曲线图的纵横坐标必须标“量、标准规定符号、单位”。此三者只有在不必要标明（如无量纲等）的情况下方可省略。坐标上标注的量符号和缩略词必须与正文中一致。
照片图要求主题和主要显示部分的轮廓鲜明，便于制版。如用放大缩小的复制品，必须清晰，反差适中。照片上应该有表示目的物尺寸的标度。
（3）正文中的表
表的编排，一般是内容和项目由左至右横排，数据资料依序竖排。表应有自明性。
表格一律采用三线表。
每一表应有简短确切的题名（表名），连同表号置于表上，表头及表中文字用五号宋体。必要时，应将表中的符号、编号、代码以及需要注明事项，以最简练的文字，横排于表题下作为表注，也可以附注于表下。
表的各栏均应标明“量或测试项目、标准规定符号、单位”。只有在无必要标注的情况下方可省略。表中的缩略词和符号，必须与正文一致。
表中不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入具体数字或文字。如数据已绘成曲线图，可不再列表。
全文的表格统一编序，如表1、表2等，表序连续。表格允许下页接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方注明“续表××”。
（4）正文中的公式
正文中的公式、算式或方程式等应编排序号，应使用公式编辑器编辑，字体大小根据文字美观需要设置，一般居中放置；有编号的公式顶格放置，编号需加圆括号标在公
式右边居右放置，公式与编号之间不加虚线。
较长的公式，另行居中横排。如公式必须转行时只能在＋，－，×，÷，>，<符号处转行，并应在行首出现这些符号。上下式尽可能在“＝”处对齐。
（5）正文中的计量单位
毕业论文（设计）中使用的各种量、单位和符号，必须遵循国家标准的规定执行。单位名称和符号的手写方式一律采用国际通用符号。
（6）正文中的符号和缩略词
符号和缩略词应遵照国家标准的有关规定执行。如无标准可循，可采纳本学科或本专业的权威性机构或学术团体所公布的规定；也可以采用全国自然科学名词审定委员会编印的各学科词汇的用词。如不得不引用某些不是公知公用的、且又不易为同行读者所理解的、或系作者自定的符号、记号、缩写词、首字母缩写字等时，均应在第一次出现时加以说明，给以明确的定义。
（7）正文中的数字和日期时间
测量、统计数据一律用阿拉伯数字并正确使用法定计量单位，如5.25 km，-123.09，21 337等。
4位以上的数字一般不采用千分位号，而采用四分之一字的空隙，如34 567 890而不写作34,567,890等。
数字小于10时，一般不宜用阿拉伯数字。
固定用语、词组、缩略语等也不采用阿拉伯数字，如第三世界，三叶虫，相隔十万八千里等。
数字较大时，采用科学记数法，如：10 000可写成1×104等。
乘法符号一般不用“?”而使用“×”。
日期用阿拉伯数字，如20世纪90年代，2010年11月27日或2010-11-27等，不采用10年等表达方式。
时刻表一般采用中文计量单位，如10时45分，也可写作10：45。
3、结论
结论指文章最终的、总体的结果的陈述，是对整个研究工作进行归纳和综合。结论应当准确、完整、明确、精练。如果确实不可能导出明确的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。此外，还应阐述本课题研究中存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。
4、注释
此项属任选项目。这是作者认为不宜在正文中出现的对论文中某一问题、概念、观点、结论等的简单解释、说明、评价或提示等内容。注释的顺序号为①，②等符号。正文中以右上标形式标注顺序号。
（八）参考文献
文后的参考文献是毕业论文（设计）的重要组成部分。所列出的文献应当是作者亲自阅读或引用过的，不应简单转录他人文后的文献。在写资料出处时一定要亲自核实，不要出现任何差错，指导教师与评阅专家应进行核实查对，以保证其真实可靠。
所引用的文献，应是公开出版的，内部刊物一般不引用。要注意引用最新文献。
参考文献按照中国学术期刊（光盘版）（CAJ-CD）检索与评价数据规范（2005）标准执行。
参考文献按在正文中出现的先后次序排列于文后，以“参考文献：”（左顶格）作为标识，参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，与正文中的指示序号格式一致，每一条参考文献条目的最后均以“.”结束。
参考文献格式：
[序号]（专著）作者．书名[M]．版次(第一版可略)．出版地：出版社，出版年：起止页码.
[序号]（期刊）作者．题名[J]．刊名，出版年，卷(期)：起止页码.
[序号]（论文集）作者．题名[C]．编者．论文集名，出版地：出版社，出版年：起止页码.
[序号]（学位论文）作者．题名[D]．保存地点．保存单位．年份.
[序号]（专利文献）题名[P]．国别．专利文献种类．专利号．出版日期.
[序号]（标准）编号．标准名称[S].
[序号]（报纸）作者．题名[N]．报纸名．出版日期(版次).
[序号]（报告）作者．题名[R]．保存地点．年份.
[序号]（电子文献）作者．题名[EB／OL](电子文献及载体类型标识)．文献出处，日期.
正文中标注引用的参考文献时，以上标形式标注顺序号。
文献类型及其标识：
对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其
（九）致谢
致谢是对课题研究与论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员表示谢意，这不仅是礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。
原则上应对下列各方致谢：
指导完成毕业论文（设计）工作的导师、协助导师指导毕业论文（设计）工作或提供便利条件的个人或组织（教研室、实验室等）；
在毕业论文（设计）工作中提出建议和提供帮助的人；
给予转载和引用权的数据、图片、文献、研究思想和设想的所有者；
其他应感谢的组织和个人。
致谢应实事求是，所用文字要简洁，切忌浮夸与庸俗之词。
（十）附录
为了材料的完整性不宜编入正文、又能比正文提供更多的信息、研究方法以及深入性的内容，可考虑编写附录。
附录是作为毕业论文 (设计)主体的补充项目，并不是必须的。
附录主要包括以下内容：
作者简介及其它相关数据；正文中所使用公式的推导；研究方法和技术的更深入的叙述；调查问卷、访谈提纲；以备查读方便所需的辅助性工具或表格；不便于编入正文的罕见珍贵资料；对一般读者并非必要阅读，但对本专业同行有参考价值的数据；某些重要的原始数据、推导、计算程序、框图、结构图、注解、统计表、计算机打印输出件等；重复性数据图表；使用的主要符号、意义、单位、缩写、程序全文及说明等。
附录序号用大写正体英文字母A、B、C……编序号，如：附录A。
附录与正文连续编页码，每一附录均另起一页。
（十一）外文翻译
译文资料要与所做课题紧密联系，避免翻译资料选取的随意性。译文须经教师批改，字数不少于2000汉字；格式按毕业论文（设计）正文的格式要求撰写，原文在前，译文在后，原文和译文不分页，用A4纸打印后按有关要求装订。汉语言文学专业、外语专业此项暂不作要求。
（十二）毕业论文（设计）评语
即指导记录表、指导教师评阅意见书、专家评阅意见书、答辩记录表、成绩登记表。
二、毕业论文（设计）打印格式
（一）毕业论文（设计）的打印
采用计算机打印，左侧装订。规定如下：
（二）论文（设计）封面
采用沧州师范学院本科毕业论文（设计）封面格式。
（三）论文（设计）资料
依次为：封面；目录；摘要；正文；结论；参考文献等。
（四）页眉页码
除封面及扉页外，各页均须加页眉，奇数页内容为“沧州师范学院届毕业论文（设计）”，偶数页内容为“毕业论文（设计）题目”，字体为小五号揩体，文字居中；页脚需要设置页码，页码采用10.5号黑体字，加粗居中放置，格式为：第1页。
（五）正文格式
毕业论文（设计）的标题层次请参考下表格式。
文科建议采用第一种格式，理工科建议采用第二种格式。
正文一级标题使用小三号黑体加粗，二级标题使用四号黑体加粗，三级标题使用小四号黑体。
正文中文使用小四号宋体，英文使用小四号Times New Roman字，图注、表注均用5号宋体，参考文献中文用5号宋体，英文用5号Times New Roman字。正文行间距为固定值22磅。
沧州师范学院本科毕业论文（设计）工作领导小组人员一览表
师范类毕业论文致谢范文.doc
师范类毕业论文致谢范文 这篇论文从思考题目到修改成文，差不多花了一年的时间。大部分时间都用于思考和修改，真正下笔书写所花精力和时间是最少的。作为作者，我非常喜欢此篇论文，这份深厚的感情不仅仅因为集合了自己平时的思考和精力去完成的作品，更因为他教会我如何学以致用。虽然不能说作者非常喜欢这篇文章他就是好文章，但是如果连作者自己都不欣赏和喜爱的文章那一定不是好文章. 从本篇论文中体现了哲学的一句话：量的飞跃冲破度的界限就带来了质的改变。为了完成这篇文章我的大量阅读和思考冲破原先很多自己思想的牢笼，最终他反过来影响了自己的人生观和价值观。这些改变不仅仅针对本文中所提的"助人行为"，更多的是对自己这十几年的"学习"观念所来到的拷问和冲击.在研究生阶段快要结束的今天，我深刻觉得这三年自己才真正在"学习"。我相信这种对学习的体会和感悟只是刚刚开始，在今后的人生中这种体悟会逐渐加深并终将获得真谛。 获得重生学习的感觉首先是因为**师范大学这所学校尽可能提供给了我们所能享受的最大的自由和丰富的学习资源，这两点缺一不可。每一个人都是能动的人，学习应该像吃饭，每个人都要吃饭，不论是出于饥饿还是品味的原因。但是如果按照硬性规定人每天吃饭的时间、坐姿、分量甚至咀嚼的方法，还把仅有的几盘食物按照顺序摆好强迫人吃下去，不论这些食物是多么有营养，这都完全失去了吃
饭应有的乐趣。更不应该对那些实在吃不下饭的人威胁说："如果你不吃，那就长不高长不壮，将来只能是个侏儒。"长此以往，我们根本不知道为了什么吃饭，吃饭为了什么。吃饭就是吃饭，哪有那么多为什么。麻木生长是必然，面黄肌瘦是正常，更严重的后果就是得了"厌食症"，想到吃饭吃饭这件事就想吐。学习是一样的道理。 对于写论文的学习过程，我承认一开始如同被压迫吃饭的儿童。不想吃又逃不开"不能健康成长"的厄运，但是当我完全放下这些包袱，先为了饥饿感而吃饭，之后用心体会学习的乐趣。最终，在完成这篇论文时，这篇论文已经不但填补我的胃，还让我的味蕾得到了香甜的体验。在研究生阶段之前虽然我还没有得"厌学症"这么可怕，但是对学习本身也不太有兴趣，首先还是要感谢上师大让我体会到学习的必要和学习的乐趣. 在整个重新学习"学习"的过程中，不但要感谢上师大这所学校，当然最重要还要感谢师大的老师们，德育组三位老师，特别是我的导师**老师。德育组三位老师分别在我的学习中扮演重要的角色，**老师重新让我体会到学习的另一面，学习是可以新奇和有趣的，知识本身就有巨大的魔力：**老师教会我感悟的重要性，沉下心来细心体会和感悟是对真理的敬畏;**老师告诉我一定要在做中学，再多的启发和智慧不经过实践的打磨都如星光闪烁，虽然当时灿烂但总会随着时间逐渐暗淡，实践更是检验自己之前批判性和体悟的最好方法。虽然当时在受他们指导时总是心浮气躁加之精疲力蝎之感有些不太好受，但现在想来这些都太重要太宝贵。
天津师范大学本科毕业论文(设计)
天津师范大学本科毕业论文（设计）指导手册 （修改稿） 天津师范大学教务处编印 二〇〇六年八月
前言 本科生毕业论文（设计）是对学生在大学阶段学习的专业基础知识和形成的研究能力、自学能力以及综合能力的检验。通过做毕业论文（设计），学生能够进一步理解所学专业知识、扩大知识面、提高专业能力，在综合能力、治学方法以及遵循学术规范要求等方面得到锻炼。社会、经济和科技的发展，对高等学校人才培养质量和培养模式提出了新的、更高的要求，因此本科生毕业论文（设计）的质量和要求也需要相应的提高。为加强本科毕业论文管理工作，使其进一步科学化、规范化，使广大教师、管理人员和学生在毕业论文（设计）工作中有章可循，并得到及时有效的帮助和指导，从而促进毕业论文（设计）质量的提高，特制定本手册，供广大师生参考和查阅。 由于我校是一所学科门类较全的师范大学，文、理、工、经济、艺体等不同学科专业在毕业论文（设计）上的要求和做法不尽相同，《手册》中的某些规定难以适合我校所有专业，各学院可根据其原则参照执行，并参考《天津师范大学本科毕业论文（设计）指导手册》的有关内容，制定出适合本学院各专业特点的毕业论文（设计）管理办法。
目录 一、指导思想 (4) 二、组织管理 (4) 三、对指导教师的要求 (5) 四、对学生的要求 (6) 五、过程要求 (6) 六、评分要求 (4) 七、毕业论文（设计）内容要求 (8)
一、指导思想 毕业论文（设计）教学环节的目的是进一步巩固和加强对学生的基本知识和基本技能的训练，促进其知识、能力和素质的协调发展；加强学生学习能力、实践能力和创新能力的培养，鼓励学生运用所学知识独立完成课题，培养其严谨、求实的治学态度和刻苦钻研、勇于探索的治学精神。 毕业论文（设计）具有学术性质，应能表明作者在科学研究工作中所取得的新成果或提出的新见解，是作者科研能力与学识水平的标志。因此，毕业论文（设计）具有学术作品所共有的一般属性，应按照学术作品的格式完成。 在完成毕业论文（设计）的过程中，要注意适应21世纪经济、社会、教育发展的需要，注意理论结合实际，充分体现专业人才培养目标的要求。要特别强调对学生创新精神的培养，注意提高其科研能力，既要遵循科学研究的一般规律，又要符合本科教学的基本要求。 二、组织管理 1．教务处主管全校本科毕业论文（设计）工作，各学院要组成本科毕业论文（设计）工作领导小组，由主管教学的院领导担任组长。各学院要认真做好指导教师和学生的动员工作。 2．各学院可按学校规定，制定出本单位的毕业论文（设计）工作实施细则。 3．各学院在毕业论文（设计）开始前，组织指导教师、学生和有关人员学习《天津师范大学本科毕业论文（设计）管理规定》、《天津师范大学本科毕业论文（设计）指导手册》、各专业毕业论文（设计）教学大纲以及院（系）制定的有关规定。 4．各学院应为学生组织关于学术论文写作方法、选题要求、参考文献、论文格式、论文答辩等内容的讲座。 5．毕业论文（设计）工作检查 前期：各学院着重检查指导教师到岗情况，课题进行所必需的条件是否具备，开题报告完成情况。 中期：各院（系）组织中期检查，着重检查毕业论文（设计）工作的执行情况、工作进度、教师指导情况及工作中存在的困难和问题，采取有效措施给予解决的情况；教务处通过不同的方式了解各院（系）中期检查的情况，并协助解决有关问题。 后期： （１）答辩前各学院应着重对学生进行答辩资格的审查，检查学生完成工作任务的情况，并组织教师对学生毕业论文（设计）的成果进行验收。 （２）各学院提前将组织答辩的时间、地点报教务处，以便教务处派有关专家参加答辩旁听。
师范学院毕业论文设计工作实施细则
乐山师范学院本科生毕业论文（设计）工作实施细则 毕业论文是大学生理论知识水平、实践和学术创新能力的综合反映。根据我校学分制文件和本科教学计划规定，凡我校普通本科（含专升本）学生必须撰写毕业论文(设计)，论文成绩合格后方能取得毕业证和申请学士学位。为了规范各专业本科生毕业论文(设计)的工作，特制定本细则。 一、总则 1、毕业论文（设计）工作的性质 本科毕业论文（设计）就其性质而言，就是学生在毕业前进行的科研实践活动的基础上撰写的论文（设计），表明作者在实际科学研究过程中取得的新成果和新见解，反映学生综合运用所学知识解决实际问题的能力与素养。是学生能否获得学士学位的必要依据。 毕业论文（设计）是本科人才培养计划的重要组成部分，是对大学阶段教学效果的总结和检验，是在集中训练中全面发展学生的综合能力与素质，提高学生科学思维和创造能力重要的必要教学环节，是进行素质教育和创新教育的必然要求，也是各专业为教学和人才培养服务的重要体现。 2、毕业论文（设计）工作的目的 毕业论文（设计）工作的主要目的就是让学生在教师的指导下相对独立地进行适宜水平的科学研究，使学生进一步巩固加深所学的基础知识和基本技能，并使之系统化、综合化，使学生获得从事科研工作的基本训练，培养和考查学生独立工作、综合运用知识等方面的能力，并在实践中培养实事求是、扎实严谨的科学态度和勇于探索、敢于创新的精神。 3、毕业论文（设计）工作的主要任务 全面培养学生的实践能力、创新能力，全面提高教学和人才培养的质量。 4、学分 完成毕业论文（设计），顺利通过答辩，获得6个学分。 二、组织机构与职责 1、学校毕业论文（设计）工作的领导和管理由主管教学的校领导主持，由教务处组织实施。实行学校总体监控和学院全程管理相结合的形式。 学校学位评定委员会负责本科生学士学位条件和资格的审定。
浙江师范大学毕业论文写作格式规范
浙江师范大学学位论文格式规范（修订） 学位论文各部分编排格式规范 1.封面：封页上的内容一律打印，确保正确无误，不留空栏；论文题目不宜过长，一般不超过36个汉字（包括副题和标点符号）。封面题目采用小二号黑体。外国语相关专业的学位论文封面题目必须为中外文对照。 2.扉页：采用中英文对照编排。 3.中文摘要和关键词具体排版方式为：论文题目采用三号黑体字，分成1—2行居中打印；论文题目下空1行居中打印“摘要”，为小三号黑体字；“摘要”下空1行打印摘要内容，每段开头空2格。摘要内容后下空1行打印“关键词”。“关键词”为四号黑体字，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。摘要内容和关键词为小四号宋体字。 4.英文摘要和关键词：英文摘要的格式编排、字体大小与中文摘要相一致。论文中的英文一律采用“Times New Roman”字体。论文英文题目全部采用大写字母，可分成1-3行居中打印。英文摘要内容每段开头留4个空格。“KEY WORDS(关键词)”后关键词小写，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。 5.目录：“目录”两字用三号黑体字居中打印，下空2行为标题及其开始页码。
6.标题序号标号：文科学位论文的章节标题标号采用以 “一、（一）１. （１）”形式编排。 7.正文：采用小四号宋体字。一级标题用三号黑体字居中打印；一级标题下空2行为二级标题，以小三号黑体字左起打印；下空1行为三级标题，以四号黑体字左起打印；四级标题以小四号黑体字打印。换行后空2格打印论文正文。 8.图：图号按章顺序编号，如图2.1为第二章第一图。如果图中含有几个不同部分，应将分图号标注在分图的左上角，并在图题下列出各部分内容。图的编号和图题应置于图下方的居中位置，图题字体采用五号楷体字。引用图应在图题右上角标出文献来源。 9.表格：表格按章顺序编号，如表3.2为第三章第二表。表内必须按规定的符号标注单位。每张表应有表题，置于表的编号之后，表的编号和表题应置于表上方的居中位置，表题字体采用五号楷体字。 10.公式：公式书写应在文中另起一行。公式后应注明序号，该序号按章顺序编排，置于公式所在行的最右侧。 11.参考文献：采用小四号宋体字。“参考文献”采用三号黑体字居中打印。本规定的文后参考文献著录规则根据国家标准GB/T 7714-2005制定。 （1）按论文中参考文献被引用的先后次序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，作为上角标，列在正文的末尾，必须标出文献的起止页码。
[本科毕业论文开题报告模板]师范类本科毕业论文开题报告范文
本选题的研究意义和应用价值 任何专业技能的学习都必须建立在基础知识学习之上。当前，新课程改革要求学生要全面发展，提高综合能力和素质。艺术教育作为一项专业技能教育，成为许多学生和家长眼中的热点。但是，我们应该清楚的看到，现在许多艺术院校的学生基础知识比较薄弱，基本知识掌握较差，再加上艺术院校在录取生源时比较看中学生的艺术能力，对文化基础知识要求比较低，所以造成艺术院校的学生文化素质相对较低。为了学生以后走上工作岗位不出现瘸腿现象，加强艺术教育中的文化素质显得比较重要和具有现实意义。 本选题的研究现状 学者普遍关注艺术教育从生涯规划的角度关注学生的完满性发展，不仅注重学生专业知识和职业能力的培养，同时注重从情感、意志、情绪、伦理各方面对学生的人格做全面的规划和引导，使之在社会适应能力、综合能力、创新能力以及情感、价值观等各方面平衡发展，进而成为一个完善的社会人。这体现了艺术教育应从过去培养单纯的专业人才转变为培养专业人文者。这种教育理念的转变必然引起艺术教育一系列课程的改革与整合。学者认为崇尚人文精神和创新精神应该是艺术教育发展的指导思想。提高学生人文素质离不开人文教育。加强人文教育，有助于培养学生的社会责任感，有助于培养学生完善的人格，有助于提升学生的精神境界，艺术院校是文化艺术的摇篮，是一片弘扬人类文明的沃土，更应把提高学生人文素质作为最根本的任务。但遗憾的是，我们一直不重视学生全面素质的提高，特别是人文素质的培养，片面强调实用技术教育，忽略人文教育，可能会把我们的学生培养成技术纯良的工具人。有学者认为，人文教育特别是艺术教育主要是培养和提高学生的形象思维能力的。也有学者认为艺术教育的发展是一个漫长的过程，要搞清楚它的发展方向和基本任务。艺术学科建设不能是粗放式的，而应该讲究精品效应。单科艺术院校培养艺术家，综合大学则要致力于培养艺术理论研究者，在这样的双轨制下全面发展，深入研究，进行改革，注重交叉学科,从宏观的角度对艺术教育进行整体研究，确立艺术学科的地位。要清晰的认识到艺术教育的基本任务应该是向在校的学生进行艺术教育，提高整个大学学生的综合素质。南开大学文学院的杨岚博士认为素质教育系列中的艺术教育应更突出其心育、情育、美育的功能，发挥其作为文化平衡和文化创新因子的作用，促进人的自由而全面的发展。她认为面向全体大学生的大众性普及性的艺术理论、艺术历史、艺术鉴赏教育，着力点放在促进大学生全面发展，放在对专业化教育、机械性文化、技术性理性构成强有力的文化制衡上。 自己的见解 笔者认为，艺术教育中重视文化素质无可厚非，因为任何技能的产生和发展，都与基础知识和文化密不可分，艺术教育也是建立在基础文化知识之上的。但是，目前学者们的研究只盯在论理上，从理论的高度进行分析和论证。其实，从实证的角度更能说明艺术教育中文化素质的重要性和地位更应如何。所以，作者对艺术教育需要哪些文化知识进行了分析和重构，也愿更好的为艺术教育中渗透文化素质建言献策。 研究的主要内容
师范类毕业论文开题报告模板
师范类毕业论文开题报告模板 任何专业技能的学习都必须建立在基础知识学习之上，范文之开题报告:师范类本科毕业论文开题报告范文。当前，新课程改革要求学生要全面发展，提高综合能力和素质。艺术教育作为一项专业技能教育，成为许多学生和家长眼中的热点。但是，我们应该清楚的看到，现在许多艺术院校的学生基础知识比较薄弱，基本知识掌握较差，再加上艺术院校在录取生源时比较看中学生的艺术能力，对文化基础知识要求比较低，所以造成艺术院校的学生文化素质相对较低。为了学生以后走上工作岗位不出现瘸腿现象，加强艺术教育中的文化素质显得比较重要和具有现实意义。 本选题的研究现状： 学者普遍关注艺术教育从生涯规划的角度关注学生的完满性发展，不仅注重学生专业知识和职业能力的培养，同时注重从情感、意志、情绪、伦理各方面对学生的人格做全面的规划和引导，使之在社会适应能力、综合能力、创新能力以及情感、价值观等各方面平衡发展，进而成为一个完善的社会人。这体现了艺术教育应从过去培养单纯的专业人才转变为培养专业人文者。这种教育理念的转变必然引起艺术教育一系列课程的改革与整合。学者认为崇尚人文精神和创新精神应该是艺术教育发展的指导思想。提高学生人文素质离不开人文教育。加强人文教育，有助于培养学生的社会责任感，有助于培养学生完善的人格，有助于提升学
生的精神境界，艺术院校是文化艺术的摇篮，是一片弘扬人类文明的沃土，更应把提高学生人文素质作为最根本的任务。但遗憾的是，我们一直不重视学生全面素质的提高，特别是人文素质的培养，片面强调实用技术教育，忽略人文教育，可能会把我们的学生培养成技术纯良的工具人。有学者认为，人文教育特别是艺术教育主要是培养和提高学生的形象思维能力的。也有学者认为艺术教育的发展是一个漫长的过程，要搞清楚它的发展方向和基本任务。艺术学科建设不能是粗放式的，而应该讲究精品效应。单科艺术院校培养艺术家，综合大学则要致力于培养艺术理论研究者，在这样的双轨制下全面发展，深入研究，进行改革，注重交叉学科,从宏观的角度对艺术教育进行整体研究，确立艺术学科的地位。要清晰的认识到艺术教育的基本任务应该是：向在校的学生进行艺术教育，提高整个大学学生的综合素质。南开大学文学院的杨岚博士认为素质教育系列中的艺术教育应更突出其心育、情育、美育的功能，发挥其作为文化平衡和文化创新因子的作用，促进人的自由而全面的发展。她认为面向全体大学生的大众性普及性的艺术理论、艺术历史、艺术鉴赏教育，着力点放在促进大学生全面发展，放在对专业化教育、机械性文化、技术性理性构成强有力的文化制衡上。 自己的见解： 笔者认为，艺术教育中重视文化素质无可厚非，因为任何技能的产生和发展，都与基础知识和文化密不可分，艺术教育也是建立在基础文化知
毕业设计论文初稿
毕业设计论文初稿 题目: 学生信息管理系统 指导教师: 李林国 设计者:邸洁 年级: 阜阳师范学院信息工程学院2013级计算机科学与技术 [关键字]: 学生信息管理系统 [摘要]: 在此毕业设计之际我们选择了开发数据库管理系统。因为我觉得它的涉及到的用途很广网络科技和教务信息化迅猛发展的今天各类教务相关的管理系统已经成为看现代高等教育机构不可少的管理手段之一，毕业论文管理系统是典型的信息管理系统其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两方面。 本次毕业设计实现了一个学生信息管理系统 该系统应用Java技术和JSP技术构建 同时以Mysql作为后台数据库 本系统通过前台、后台功能模块的设计 实现了学生信息基本功能 如学生管理、教师管理、信息管理等 运行结果表明系统运作正常 满足设计要求 1 绪论 学生管理系统是一个对高等教育单位有着重大作用的信息管理系统 它的内容对于学校的管理者来说都是至关重要 所以毕业论文管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段 但一直以来人们使用传统人工的方式管理毕业论文相关文件 这种管理方式存在着许多缺点 如效率低、保密性差 另外时间一长 将产生大量文件和数据 这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难 随着科学技术的不断提高 计算机科学日渐成熟 其强大的功能已为人们深刻认识 它已经进入人类社会的各个领域并发挥着重要作用 作为计算机应用的一部分 使用计算机对学生毕业论文信息进行管理 有手工管理所无法比拟的有点 例如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等
这些优点能极大地提高毕业论文管理的效率 也是教育部门的科学化 正规化管理 与世界接轨的重要条件 因此 开发这样一套管理软件成为很有必要的事情 在下面的各章中将以开发一套毕业论文管理系统为例 谈谈其开发过程和所涉及到的问题及解决方法 1.1研究意义 学生管理工作是指学校管理人员按照一定的教育方针 运用先进的管理手段 组织、协调 指挥与指导各方面人员的活动 以便提高效率、高质量地完成各项教学任务 完成国家所制定的教育目标 教务管理工作是学校教学工作的中枢 是保证高校教学机制正常运行的枢纽 它是一项目的性、计划性、适应性、创造性和科学性很强的工作 凡是以小见大 学生信息管理作为教务管理工作的一部分 量变的累计造就质变 在教务管理工作中 任何一部分效率上的提高都能促进整个教务管理工作的效率提高 这就使得毕业论文管理系统的研究有了意义 绝对有它的研究价值 随着计算机技术的飞速发展和高等教育体制改革的不断深入 传统的毕业论文管理方法、手段以及工作效率已不能适应新的发展需求无法很好地完成毕业论文的管理工作 提高毕业论文管理水平的主要途径是更新管理者的思想 增强对管理活动的科学认识 同时 运用先进的信息技术 开发高校综合毕业论文管理系统 是提高毕业论文管理综合水平的有利措施 《毕业论文管理系统》是毕业论文管理效率的软件 针对毕业论文管理工作的全过程 从毕业论文工作的实际出发 解决工作中的关键性问题 并充分利用计算机高效的功能 实现毕业论文管理工作全过程的计算机管理
南京特殊教育师范学院-本科-毕业论文-文科类-格式模板
摘要 本论文主要内容是基于本高校的论文格式要求，利用论文排版机器人PaperYes的人工智能引擎排版出来的论文模板。各位同学可以通过此模板撰写论文，只需将自己撰写的论文内容填充到相应的标题下面就可以了，帮助同学们解决论文排版的困扰。如果有的同学不会用此模板编辑论文，可以选择PaperYes论文排版，根据您所在高校的格式要求,自动生成目录和页眉页脚,解决奇偶页难题，智能编排标题、图、表和公式,适配字体字号和段落等，10秒搞定，安全高效。 关键词：论文排版；机器人；PaperYes；论文模板
ABSTRACT The main content of this paper is based on the requirement of paper format in our university, using the artificial intelligence engine of PaperYes, a paper typesetting robot, to compose the paper template. Students can use this template to write papers, just fill the content of the papers under the corresponding headings, to help students solve the problem of paper typesetting. If some students do not use this template to edit papers, you can choose PaperYes paper typesetting. According to the format requirements of your university, automatically generate directories and headers and footers, solve the odd and even page problems, intelligently arrange titles, graphs, tables and formulas, and adapt font size and paragraph, etc., 10 seconds to complete, safe and efficient. Key words：PaperYes; Layout Technology; AIrtificial Intelligence; Research; Based on;
[师范生毕业论文范文]师范生论文范文2篇
[师范生毕业论文范文]师范生论文范文2篇 师范生论文范文一：师范生毕业论文范文 内容提要：网络对社会的影响实在是太大了。作为未来教师的师范生上网不仅是社会的一大热点问题，而且直接关系到我们的未来。因此研究师范生上网就显得更为重要。本文从师范生上网的心理需要的角度将师范生上网分为追求时髦型、学习享受型、寻找成功型、，发泄情感型、崇拜科技型、叛逆探险型、心怀不轨型、百无聊赖型，针对这些类型，从社会、家庭、学校等方面提出措施，最终得出对师范生上网只能进行疏而不能进行堵的结论。 关键词：网络依赖、网络道德、资源共享 网络起源于1969年底美国国防部四台计算机内部联网，1983年全球因特网正式诞生，1994年4月我国获准接入互联网我国(1997年规定其标准英译名为因特网)。到2002年底，我国上网计算机数约为2083万台，上网用户人数量约为5910万人，这其中就包括为数不少的师范生。网络对师范生的影响实在是太大了，完全可以借用狄更斯《双城计》中的一句话：“这是最好的时代，这是最坏的时代。”于是乎，有人提出“灭网”，也有人提出“堵网”等等。其实，只有认真分析师范生上网的心理动机，将这些心理动机进行分类，并针对师范生上网的心理动机采取有效的行动才有可能达到事半功倍的效果。 一、师范生上网的心理类型
1、追求时髦型 一般来说，师范生精力充沛，思想活跃，好奇心强、热情，这些年龄特点决定了他们易于接受新事物;而互联网是一个宝库，学术信息、经济信息及各种各样的新闻，内容无奇不有，丰富而新鲜。这二者结合在一起就使得师范生对互联网青睐有加，纷纷“触网”，好像不上网就与时代脱节似的。他们将上网当成一种时髦、流行，如同身着名牌。于是乎，师范生就要么大大方方要么偷偷摸摸上网，在他们眼里，上网就意味着掌握了高新技术，掌握了时髦的“东东”。从心理特征上分析，这类师范生大都具有或强或弱的攀比心理，是典型的“追风少年”。 2、学习享受型 网络最大的作用是资源共享，她可以让上网者学到知识或是了解新闻等等。从理论的角度看，网络对于师范生而言，其主要功能应该是查找资料、开阔视野等层面上。随着师范生自我意识的觉醒，他们有了自我提高的愿望，那些能独立思考、独立处理事务的师范生开始把上网更多的时间用在学习上，还网络真正的面貌。他们会向往成功，积极进取，创造和挑战新生事物，以满足心理需要。这种类型的师范生从心理角度开大都比较成熟，能够辨别事情的轻重缓急，或者是已经度过了“网络烦躁期”，不再“唯网是从”、“唯网是瞻”。但是这种类型的师范生在收集资料的过程中也可能会收集网络信息成瘾??强迫性从网上下载无关紧要的或者不迫切需要的信息，并以堆积和传播这些信息为乐趣，从而产生恋网或网瘾的心理。 3、寻找成功型
【大学】华中师范大学本科毕业论文范本
【关键字】大学 分类号（宋体小三加黑）密级 U D C 编号 本科毕业论文（设计） （黑体小初）（宋体小一加黑） 题目（宋体小二加黑） 院（系）文学院 专业新闻学 年级2006级 学生姓名 学号 指导教师 二○○ 年月（宋体三号加黑）
华中师范大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 学位论文作者签名：日期：年月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保障、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关学位论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权省级优秀学士学位论文评选机构将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1、保密□ ，在_____年解密后适用本授权书。 2、不保密□。 （请在以上相应方框内打“√”） 学位论文作者签名：日期：年月日 导师签名：日期：年月日
目录 ［说明：在本页中，“目录”二字居中，宋体小二号，加黑，其它统一由宋体小四号,不加黑排版打 印、行间距为1.5］
内容摘要：（宋体，小四号，加黑，缩进两格）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。(宋体，小四号，不加黑) 关键词：（宋体，小四号，加黑）×××□□×××□□×××□□ （宋体，小四号，不加黑） Abstract：（宋体，小四号，加黑）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。(宋体，小四号，不加黑) Key words：（宋体，小四号，加黑）×××□□×××□□×××□□ （宋体，小四号，不加黑） 注意:A4纸型、1.5倍行距 中英文摘要空一行 一、 政府信息公开制度概述 （一）政府信息公开的内涵（二级标题宋体四号加黑）文章具体内容（宋体小四号不加黑）、论文注释和图表说明用宋体小五号不加黑 1．政府信息公开（三级标题宋体小四号加黑） 文章具体内容（宋体小四号不加黑）、论文注释和图表说明用宋体小五号不加黑 （1）信息（四级标题宋体小四号加黑） 文章具体内容（宋体小四号不加黑）、论文注释和图表说明用宋体小五号不加黑 …… 注意事项： 文科各专业毕业论文（设计）的论文注释统一采用脚注（即页末注）形式，每页的注释单独排序号，脚注用宋体小五号不加黑。
师范大学本科毕业论文(设计)要求(1)
哈尔滨师范大学本科毕业论文（设计）要求 毕业论文（设计）是本科教学计划的重要组成部分，是实现本科培养目标 的重要教学环节，是培养学生综合运用所学知识进行科学研究工作的初步训练， 是使学生掌握科学研究基本方法，提高分析和解决问题能力的教育过程，同时也是对学生专业能力和综合素质的全面检验。 做好毕业论文（设计）工作对提高本科教学质量具有重要意义，全校各院、 系务必高度重视，精心组织，加强指导。为搞好毕业论文（设计）工作特制定如 下要求。 一、毕业论文（设计）的选题 ．选题要符合本专业的培养目标、专业方向。要在能综合本专业课程基础理论、基本知识的前提下，从本专业某些基础理论和学术问题或从科技、生产、教 学和社会生活的实际问题中选定。鼓励学生选做教材、教法研究等方面的课题， 鼓励学生选做结合学校科研项目方面的课题，鼓励和支持学生选做有创新特色的课题。 ．选题要考虑学生的专业基础和实际水平，题目大小适中，使学生在一定时 间内经努力可完成或可独立地做出阶段性成果。 ．论文（设计）题目由指导教师拟定，经教研室集体审定报学院教学院长批准，向学生公布。学生也可自定课题，经教研室主作审定后由学院教学院长批准。 ．学生确定论文（设计）选题后，要求认真填写学士学位论文开题报告，说 明选题的来源、研究的目的和意义、在国内外研究现状和发展趋势。 ．学生选题要做到一人一题。 二、毕业论文（设计）的指导 ．毕业论文（设计）的指导教师须有中级以上职称的教师担任。如确有需 要，经院系行政批准学生到校外科研单位做毕业论文，可聘请该单位相当讲师以上科技人员进行指导，院系应派人联系，定期了解情况。 ．论文指导教师应履行以下职责： ⑴根据专业教学要求指导学生选题。 ⑵向学生讲清课题意义、任务，提出明确要求，介绍主要参考文献，资料
阜阳师范学院是几本-是985和211吗-
阜阳师范学院是几本?是985和211吗? 阜阳师范学院坐落在皖西北中心城市阜阳市。2013年正式获批成为硕士学位授权单位。建校50多年来，学校先后向社会输送8万多名毕业生，人才培养质量得到社会各界广泛认可。下面是小编给大家带来的阜阳师范学院是几本，供大家参考! 阜阳师范学院是几本? 首先，这一点希望大家清楚，教育部门并没有说阜阳师范学院是一本还是二本，阜阳师范学院是几本只是民间说法(某大学在某省是第一批次招生的话，就说该大学是一本大学，在第二批次招生的话，就说该大学是二本大学，既有一批又有二批招生的，通常也认为是二本大学)。 根据阜阳师范学院招生办最新公布的信息可知： 阜阳师范学院在安徽是第二批次招生，我们通常认为阜阳师范学院在安徽是二本大学。(自2017年开始，安徽高考本科二批、三批合并为本科二批招生) 如果你不是安徽考生，阜阳师范学院在你所在的省份是本科一批招生的话，你也可以说阜阳师范学院是一本大学。 阜阳师范学院是985和211吗? 相信看完以上信息，阜阳师范学院是几本您已经心里有数了，估计您还想知道阜阳师范学院是985和211吗?根据教育部门的信息显示，阜阳师范学院不是211大学也不是985大学。以下是安徽985
大学和211大学名单： 安徽985大学名单 序号学校名称1中国科学技术大学安徽211大学名单 序号学校名称学校类型1中国科学技术大学理工2合肥工业大学理工3安徽大学综合阜阳师范学院录取规则： 1.依据国家教育部、省招委的有关文件精神及阜阳师范学院招生录取工作有关规定，本着公平、公正、公开的原则择优录取。 2.录取时，根据投档考生分数优先的原则，依次按其志愿录取。考生生源所在省(自治区、直辖市)有特殊规定的按有关规定录取。所有专业志愿都无法满足的，如服从专业调剂，将根据具体情况调剂到相应专业;成绩无法满足所填报的专业志愿且不服从调剂的，作退档处理。 3.体检要求执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。 阜阳师范学院困难生资助办法如何? 根据教育部、财政部、教育厅等有关文件精神，为解决家庭经济困难学生就学问题，阜阳师范学院对在校大学生实行奖、贷、助、补、减等资助政策，并为经济困难新生入学设立绿色通道。相关政策如下：奖：指政府、学校和社会机构为支持、表彰和鼓励贫困、优秀学生而设立的各种奖助政策。我校设立的奖励项目有国家奖、助学金、国家励志奖学金、优秀学生奖学金、学生专业奖学金、院长助学金、自胜奖学金、倪氏助学金、移动助学金及爱心献血助学金、淮都奖学
信阳师范学院本科生毕业论文要求工作安排
信阳师范学院本科生毕业论文工作管理办法 毕业论文是高等学校人才培养的主要实践教学环节，是对学生专业知识综合运用能力的全面检验，为确保我院的教育质量和人才培养目标的实现，依据我院本科教学的培养方案，特修订本科学生毕业论文工作管理办法，主要内容和要求如下： 一、进行毕业论文的专业 工程管理 二、毕业论文的选题 （一）选题必须符合专业培养目标的要求，注重发挥专业的优势和特长，有利于巩固、拓展和深化所学的知识。 （二）选题应体现理论联系实际的原则，尽量结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务，有利于学生了解国情，增强社会责任感。 （三）选题的范围和深度应符合学生的实际情况，题目内容不宜过大，既要体现综合运用知识和培养能力的原则，又要有利于人才培养目标的实现。题目难度和份量要适当，应使学生在规定的时间内，在教师的指导下，经过努力都能完成。 （四）选题要贯彻因材施教原则，在保证培养目标的前提下，根据学生不同的特点，可选内容不同的题目，使基础和能力等方面有差距的学生均能充分发挥其主动性和创造性，达到教学要求。对学有余力的优秀学生在选题时可提出较高要求，以充分发挥其才能。 （五）如果课题内容过大，需若干学生共同完成的，可分成若干个子题目，分别由每个学生负责，但不得超过4人，要明确每个学生的具体任务，并应保证每个学生经历该课题的全过程，不能仅孤立地完成局部任务。坚决杜绝同一课题有内容相同的论文出现。 （六）毕业论文一般可分为理论研究、实验研究、工程设计（实践）和综合类型。应根据本专业的特点，在选题时有所侧重。 （七）学生除了在指导教师提出的题目中选择毕业论文题目外，也可以根据本专业特点和本人兴趣自己提出课题，但学生必须就课题的研究目的、意义、内容、方法和计划征得指导教师同意，并报土木工程毕业论文工作领导小组批准后方可确定。 （八）撰写前，要填写《信阳师范学院本科学生毕业论文（设计）开题报告》。
师范类英语本科毕业论文备选题
Ⅰ文学类 1. Love, Equality and Tolerance—On the Nature of Love of Jane and Tess 2. On the Endings and Features of O · Henry's Short Stories 3. Paradise Lost—The War in the Heaven 4. Jane Austen's Marriage Conception in Pride and Prejudice 5. A Brief Approach to the Influence of the Religion on Literature 6. A Study on the Characterization of Great Expectations 7. Catherine Earnshaw: An Irreproachable Woman 8. Individual Has Integrated into the Society — An Analysis of Hester in The Scarlet Letter 9. The Stream-of-Consciousness Techniques Used in Ulysses 10. The Attractions of The Waste Land 11. Moral Lessons in Vanity Fair 12. On the Religious Color of Characterization in Uncle Tom's Cabin 13. An Unfortunate but Strong Woman —An Analysis of Tess in Tess of D'uberville 14. A Gentleman or a Rural Man?—The Analysis of the Characteristics of Mr. Bennet in Pride and Prejudice 15. Thoreau's Walden: A Book of Inward Exploration 16. The Death of Martin Eden 17. Beautiful Women—Analysis of Female Characters in The Merchant of Venice 18. The Conflicts between the Reality and Ideals in Jude the Obscure 19. The Pursuit of Beauty in Keats's Poetry 20. The Great Gatsby and the Collapse of the American Dream 21. The Significance of the Scarlet Letter A 22. Tom Sawyer and Huckleberry Finn: A Comparison
师范类毕业论文开题报告该怎样写
师范类毕业论文开题报告该怎样写 师范类毕业论文开题报告该怎样写 本选题的研究意义和应用价值： 任何专业技能的学习都必须建立在基础知识学习之上。当前，新课程改革要求学生要全面发展，提高综合能力和素质。艺术教育作为一项专业技能教育，成为许多学生和家长眼中的热点。但是，我们应该清楚的看到，现在许多艺术院校的学生基础知识比较薄弱，基本知识掌握较差，再加上艺术院校在录取生源时比较看中学生的艺术能力，对文化基础知识要求比较低，所以造成艺术院校的学生文化素质相对较低。为了学生以后走上工作岗位不出现瘸腿现象，加强艺术教育中的文化素质显得比较重要和具有现实意义。 本选题的研究现状： 学者普遍关注艺术教育从生涯规划的角度关注学生的完满性发展，不仅注重学生专业知识和职业能力的培养，同时注重从情感、意志、情绪、伦理各方面对学生的人格做全面的规划和引导，使之在社会适应能力、综合能力、创新能力以及情感、价值观等各方面平衡发展，进而成为一个完善的社会人。这体现了艺术教育应从过去培养单纯的专业人才转变为培养专业人文者。这种教育理念的转变必然引起艺术教育一系列课程的改革与整合。学者认为崇尚人文精神和创新精神应该是艺术教育发展的指导思想。提高学生人文素质离不开人文教育。加强人文教育，有助于培养学生的社会责任感，有助于培养学生
完善的人格，有助于提升学生的精神境界，艺术院校是文化艺术的摇篮，是一片弘扬人类文明的沃土，更应把提高学生人文素质作为最根本的任务。但遗憾的是，我们一直不重视学生全面素质的提高，特别是人文素质的培养，片面强调实用技术教育，忽略人文教育，可能会把我们的学生培养成技术纯良的工具人。有学者认为，人文教育特别是艺术教育主要是培养和提高学生的形象思维能力的。也有学者认为艺术教育的发展是一个漫长的过程，要搞清楚他的发展方向和基本任务。艺术学科建设不能是粗放式的，而应该讲究精品效应。单科艺术院校培养艺术家，综合大学则要致力于培养艺术理论研究者，在这样的双轨制下全面发展，深入研究，进行改革，注重交叉学科,从宏观的角度对艺术教育进行整体研究，确立艺术学科的地位。要清晰的认识到艺术教育的基本任务应该是:向在校的学生进行艺术教育，提高整个大学学生的综合素质。南开大学文学院的杨岚博士认为素质教育系列中的艺术教育应更突出其心育、情育、美育的功能，发挥其作为文化平衡和文化创新因子的作用，促进人的自由而全面的发展。她认为面向全体大学生的大众性普及性的艺术理论、艺术历史、艺术鉴赏教育，着力点放在促进大学生全面发展，放在对专业化教育、机械性文化、技术性理性构成强有力的文化制衡上。论文范文 自己的见解： 笔者认为，艺术教育中重视文化素质无可厚非，因为任何技能的产生和发展，都与基础知识和文化密不可分，艺术教育也是建立在基础文化知识之上的。但是，现在学者们的研究只盯在论理上，从理论
师范类本科毕业论文开题报告
师范类本科毕业论文开题报告本选题的研究意义和应用价值： 任何专业技能的学习都必须建立在基础知识学习之上。当前，新课程改革要求学生要全面发展，提高综合能力和素质。艺术教育作为一项专业技能教育，成为许多学生和家长眼中的热点。但是，我们应该清楚的看到，现在许多艺术院校的学生基础知识比较薄弱，基本知识掌握较差，再加上艺术院校在录取生源时比较看中学生的艺术能力，对文化基础知识要求比较低，所以造成艺术院校的学生文化素质相对较低。为了学生以后走上工作岗位不出现瘸腿现象，加强艺术教育中的文化素质显得比较重要和具有现实意义。 本选题的研究现状： 学者普遍关注艺术教育从生涯规划的角度关注学生的完满性发展，不仅注重学生专业知识和职业能力的培养，同时注重从情感、意志、情绪、伦理各方面对学生的人格做全面的规划和引导，使之在社会适应能力、综合能力、创新能力以及情感、价值观等各方面平衡发展，进而成为一个完善的社会人。这体现了艺术教育应从过去培养单纯的专业人才转变为培养专业人文者。这种教育理念的转变必然引起艺术教育一系列课程的改革与整合。学者认为崇尚人文精神和创新精神应该是艺术教育发展的指导思想。提高学生人文素质离不开人文教育。加强人文教育，有助于培养学生的社会责任感，有助于培养学生完善的人格，有助于提升学生的精神境界，艺术院校是文化艺术的摇篮，是一片弘扬人类文明的沃土，更应把提高学生人文素质作为最根
本的任务。但遗憾的是，我们一直不重视学生全面素质的提高，特别是人文素质的培养，片面强调实用技术教育，忽略人文教育，可能会把我们的学生培养成技术纯良的工具人。有学者认为，人文教育特别是艺术教育主要是培养和提高学生的形象思维能力的。也有学者认为艺术教育的发展是一个漫长的过程，要搞清楚它的发展方向和基本任务。艺术学科建设不能是粗放式的，而应该讲究精品效应。单科艺术院校培养艺术家，综合大学则要致力于培养艺术理论研究者，在这样的双轨制下全面发展，深入研究，进行改革，注重交叉学科,从宏观的角度对艺术教育进行整体研究，确立艺术学科的地位。要清晰的认识到艺术教育的基本任务应该是:向在校的学生进行艺术教育，提高整个大学学生的综合素质。南开大学文学院的杨岚博士认为素质教育系列中的艺术教育应更突出其心育、情育、美育的功能，发挥其作为文化平衡和文化创新因子的作用，促进人的自由而全面的发展。她认为面向全体大学生的大众性普及性的艺术理论、艺术历史、艺术鉴赏教育，着力点放在促进大学生全面发展，放在对专业化教育、机械性文化、技术性理性构成强有力的文化制衡上。 自己的见解： 笔者认为，艺术教育中重视文化素质无可厚非，因为任何技能的产生和发展，都与基础知识和文化密不可分，艺术教育也是建立在基础文化知识之上的。但是，目前学者们的研究只盯在论理上，从理论的高度进行分析和论证。其实，从实证的角度更能说明艺术教育中文化素质的重要性和地位更应如何。所以，作者对艺术教育需要哪些文