《面向对象编程与设计(Java)》期末项目实训大作业及作业任务要求

《面向对象编程与设计（Java）》期末项目实训大作业及作业任务要求

1.1.1蓝梦教育集团课程选课系统

1、任务要求

利用在“面向对象编程与设计（Java）”的8周课程所学习到各个方面的知识设计并实现一个C/S架构的J2SE的应用程序（应用Matisse4MyEclipse设计Swing GUI的窗口界面）作为本课程的结课后的项目大作业，该作业的成绩也将作为本课程的结课时的考试成绩（由于本课程是开发类的技术课程，不进行常规的闭卷考试），希望大家加以重视。

2、“蓝梦教育集团课程选课系统”项目的背景

某著名教育企业蓝梦教育集团（Blue Dream Group），为了能够在中国迅速地开展与教育产品和IT技能培训有关的各个方面的业务、并期望能够取得比较好的效益和提高各项教育产品的质量以迎接新的挑战，需要全面地提升本土化的信息化项目建设的进度、拟计划开发出蓝梦教育集团课程选课系统，提高教学管理的工作效率，和使选课管理工作规范化、系统化、程序化，避免选课管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，并使得学生能够及时、准确、有效地查询和修改选课情况。

3、“蓝梦教育集团课程选课系统”主要的界面需求示图

（1）学生登录窗口内的参考界面

其中的“用户名”是学生学号（可以自己规定，或者参考学校的学号规则），登录初始密码也为学号（假定系统管理人员已经分配了帐号和初始密码），身份选择“学生”类型，然后再点击其中的“登录”按钮进行系统身份验证。身份验证成功后，该登录的学生就可进入他的个人选课的信息窗口。

（2）学生在选课信息窗口内进行选课

某学生要选他所感兴趣的某门课程，只需要点击相应的课程信息记录前的某个方框（每个可选的课程信息前面都提供有一个方框）；选择了某个课程后，然后再点击窗口中的“提交”按钮（在窗口的右下端）提交该选课结果即可。

此时将会在“已选课程”的区域中出现所选报的课程名称（如下窗口中的下半部分），表示已经成功地保存了所选的课程，某门课程的选课的过程也就完成了。学生可以继续

再重复该过程，继续选择其它所感兴趣的课程。

（3）选课之前可以学生先查询出可选课程的信息

在个人选课信息窗口的上方提供有“课程信息查询”界面，可以允许学生查询可选课的状况。

查询的可选课程的信息如下所示

（4）退选所选的课程

本系统不仅可以允许学生选课，同时也允许学生将某个不需要的课程删除（也就是退选所选的某门课程）。学生只需要进入选课结果的信息窗口，在“已选课程”中的某个课程信息的右端单击其中的“退选”选项按钮，就可以退选该门课程。

（5）课程的主要数据描述

假定有N门课程，每门课程都有课程编号、课程名称、课程性质、总学时、授课学时、实验或上机学时、学分、开课学期、授课教师姓名、上课教室、周课程上课时间等信息。

4、“蓝梦教育集团课程选课系统”的功能要求

由于本课程的教学时间有限，同时大家也还需要学习其它的课程，因此完毕本项目的时间也是有限的，不需要大家完成完整的功能，而只需要每位同学实现如下的4个方面的功能就可以满足要求：

（1）学生登录（帐号和密码假定已经由系统管理人员设定完毕）

（2）查询出可选课程的信息

（3）在选课信息窗口内进行选课

（4）退选所选的课程

5、对大作业项目中所必须要应用的技术要求（当然，学生也可以应用自己所掌握的其它方面的技术）

（1）在项目中各个类的设计方面应该遵守面向对象设计中的五大原则，同时在可变化的类的对象实际例化的创建方面应该要应用工厂模式进行解藕。

（2）在项目的功能代码实现方面，应该充分地应用Java技术平台中的多态、Java反射技术及模板模式实现灵活和可重用的功能模块

（3）利用属性配置文件或者XML配置文件来分离项目中的各种工作参数（将各种可配置的工作参数放在配置文件中并在Java类中进行解析）以进一步提高项目的灵活性和

可配置性

（4）在技术实现方面应该要考虑安全性（基本的身份验证和访问权限控制）、数据访问的一致性（事务处理）。

6、大作业项目中所应用的数据库系统

（1）选择每个学生自己所熟悉的某种数据库系统，可以为SQLServer2000、Oracl10G、MySQL或者其它数据库系统。并且各自在该数据库中创建出项目中的各个数据库表和表结构（自己根据项目中的数据存储的要求定义出数据库表的结构）。

（2）必须使用数据库连接池的数据库连接方法来连接数据库（不能使用JDBC-ODBC桥方式）。

7、大作业项目中的开发工具的使用

（1）系统开发工具可以利用Eclipse+MyEclipse工具或者Sun的NetBeans等，大家可以根据自己对某个开发工具的熟悉程度灵活地选用，但推荐大家选用Eclipse+MyEclipse工具。

（2）应用Matisse4MyEclipse设计Swing GUI的窗口、菜单和对话框等界面。

注：在https://www.wendangku.net/doc/d3962422.html,/网站中有开发工具、文档等资源，可以下载。

8、对项目的提交物的要求

（1）与项目有关的各个方面的需求文档、设计文档、测试记录和开发日志（开发中的任务具体完成的情况的记录、所碰到的问题的具体解决、开发中自己的心得体会等）。当然，对这些方面的提交物，会通过平时作业的方式进行过程控制和阶段检查。

（1）运行程序所需要的所有文件（源代码以及其它的配置文件）。

（2）数据库文件、数据库表的各个字段的说明或者建立数据流表的SQL 语句

（3）本程序的简要的功能说明文件（可以将运行过程中代表系统的主要功能实现的过程，进行屏幕拷贝截图放到Word 文档中以便进行功能方面实现的检查）。

9、提交时间

本大作业项目在第8周（10月30日）由本课程的课代表收集并交给授课教师进行评审（如学校提供教室场地条件，也可以采用公开答辨方式），个别同学有特殊情况，可以预先向授课教师说明后可以发到任课教师的邮箱中。

高三数学寒假作业冲刺培训班之历年真题汇编复习实战24519

1．(·平顶山模拟)命题“如果数列{an}的前n 项和Sn ＝2n2－3n ，那么数列{an}一定是等差数列”是否成立( ) A ．不成立 B ．成立 C ．不能断定 D ．能断定 2．要证：a2＋b2－1－a2b2≤0，只要证明( ) A ．2ab －1－a2b2≤0 B ．a2＋b2－1－a4＋b4 2≤0 C. a ＋ b 2 2 －1－a2b2≤0 D ．(a2－1)(b2－1)≥0 3．(·山师大附中模拟)用反证法证明某命题时，对结论：“自然数a ，b ，c 中恰有一个偶数”正确的反设为( ) A ．a ，b ，c 中至少有两个偶数 B ．a ，b ，c 中至少有两个偶数或都是奇数 C ．a ，b ，c 都是奇数 D ．a ，b ，c 都是偶数 4．(·银川模拟)设a ，b ，c 是不全相等的正数，给出下列判断： ①(a －b)2＋(b －c)2＋(c －a)2≠0； ②a ＞b ，a ＜b 及a ＝b 中至少有一个成立； ③a ≠c ，b ≠c ，a ≠b 不能同时成立， 其中正确判断的个数为( ) A ．0B ．1 C ．2D ．3 5．(·张家口模拟)分析法又称执果索因法，若用分析法证明：“设a>b>c ，且a ＋b ＋c ＝0，求证b2－ac<3a ”索的因应是( ) A ．a －b>0 B ．a －c>0 C ．(a －b)(a －c)>0 D ．(a －b)(a －c)<0 6．不相等的三个正数a ，b ，c 成等差数列，并且x 是a ，b 的等比中项，y 是b ，c 的等比中项，则x2，b2，y2三数( ) A ．成等比数列而非等差数列 B ．成等差数列而非等比数列 C ．既成等差数列又成等比数列

综合实训作业

综合形成性考核实训作业 学号12 姓名胜 课程代码120037 课程名称计算机绘图员（机械）实训评阅教师 第 5 次任务 共 5 次任务

任务容： 一：单项选择题。（20分） 1、世界坐标系原点的位置，将 (A) 始终在绘图区域的左下角(B) 由UCS命令设定(C) 由LIMITS命令对绘图界限的设置来确定(D) 由ZOOM命令设定 2、在AutoCAD中，用户坐标系是 (A) 禁止使用的(B) 由用户根据需要设定，数量不限(C) 和世界坐标系完全相同 (D) 用户只能设定一个 3、对于正在操作的命令要想终止它，需 (A) 按Ctrl-C键(B) 按Esc键(C) 单击标准工具条上的Undo按钮(D) 按空格键 4、将某一图层关闭，则该图层 (A) 不能显示和编辑(B) 不能显示、编辑和输出(C) 不能输出(D) 不能显示、编辑和输出，也不参加重新生成运算 5、关于AutoCAD操作界面命令提示窗口，正确的描述是（） (A) 命令提示窗口仅能显示三行文本(B) 命令提示窗口只能位于操作界面的下方(C) 命令提示窗口用于显示用户输入信息及反馈信息(D) 命令提示窗口既可显示文本也可显示图形 6、单击（）功能键，可以调出独立的命令文本窗口。 (A) F1 (B) F2 (C) F5 (D) F6 7、AutoCAD软件的模板文件缺省的文件扩展名是（）。(A) DWT (B) DWG (C) MNX (D) SHX 8、在状态栏中，打开（）模式用于绘制水平和铅垂直线。 (A) 捕捉模式(B) 栅格模式(C) 极轴模式(D) 正交模式 9、选择对象时，若需将窗口和部分在窗口的对象都选中，则应执行如下操作（）。 (A) 输入字符W (B) 输入字符C (C) 输入“All”(D) 输入字符P 10、若圆或圆弧是用多边形显示的，执行（）命令后则可以光滑曲线显示。 (A) 重画Redraw (B) 重生成Regen(C) 重做Redo (D) 缩放Zoom 11、用（）命令可以绘制不规则的光滑曲线，在机械图样中，常用它画波浪线。 (A) 多段线Pline (B) 样条曲线Spline (C) 圆Circle (D) 构造线Xline 12、在对既有叠加又有切挖的组合体进行建模时，各基本体应该（）操作。 (A) 先交集再差集(B) 先差集再并集(C) 先差集现交集(D) 先并集再差集 13、若要在实体上切出斜面，通常使用剖切（Slice）命令的（）选项。 (A) 三点(B) 当前UCS的XY平面(C) 当前UCS的ZX平面(D) 当前UCS的YZ平面 14、布尔运算交、并、差的操作对象为 (A) 已建立的几个实体模型(B) 已建立的几个表面模型(C) 已建立的几个表面模型或实体模型(D) 已建立的几个线框模型、表面模型或实体模型 15、（）是AutoCAD 2008默认工作界面。 (A) 三维建模(B) 二维草图与注释(C) AutoCAD经典(D) 二维图形 16、用WBLOCK命令进行图块存盘，可以保存的对象为 (A) 用BLOCK命令定义的块(B) 由用户选择保存的对象(C) 整个图形(D) 以上均可 17. 下列命令中，（）命令单独使用便可获取当前UCS中三维实体的二维轮廓图。

VI设计实训计划

VI 设计实训计划 一、课程实训的基本任务 1、课程实训的主要任务：是对所选企业进行实态调研和企业形象调查，通过分析，得出结论，从而导出设计概念，提炼出企业的理念系统，并用视觉图形将其表现出来即进行VI 设计。 2、课程实训的目标：为企业设计一套具有个性识别的CIS 系统。二、课程实训的主要内容 CIS 课程实训的主要内容和要求分别叙述如下： (一)企业实态调研 通过对企业实态、企业荣誉、企业经营态势、企业组织机构、人员素质、发展规划、研发能力等的调研分析，肯定企业的成绩，找出存在不足，为CIS 策划提供了依据。其具体内容如下： 1、调研目的 企业实态与企业形象调研是企业导入CIS 战略策划与形象设计的前期工作。这一步骤的工作目的在于比较全面地了解企业的经营、管理、形象、品牌、文化等基本情况，为公司CIS 总体策划与形象设计提供依据。 2、调研时间列出工作小组与公司决策层、管理层、部门负责人、员工进行座谈、个别访谈、问卷调查活动的具体时间。并进行实地考察。 3、调研对象公司领导层：比如董事长、总经理、副总经理、总工程师等。公司管理层：比如市场部经理、外贸部经理、人力资源部经理、供应部经理、办公室主任、生产部主任、技术部主任、质量办主任等。 公司员工：10 人左右 4、调研方式 1) 座谈会 2) 个别访谈 3) 问卷调查 4) 现场考察 5) 现场拍摄照 片 6) 资料收集 7) 其它 5、调研内容 (1)企业实态调研 （2）企业荣誉：包括：产品荣誉、企业荣誉、技术荣誉、其他荣誉

等。 （3）经营态势：包括：经营范围、经营理念、经营业绩等。 （4）组织机构：包括：经营部门、生产部门、技术部门、行政管理部门。 （5）发展规划 （6）人员素质 （7）研发能力 （8）经营环境：包括：国际形势、国内形势、行业空间。 （9）竞争力：包括：竞争优势、竞争劣势。 （10）其它 （二）企业形象调查通过对企业标志、产品包装等视觉系统应用情况及企业理念文化与价值观的调查；通过对内、外员工对公司形象的评价，以及本公司对未来形象塑造的期盼，为CIS 策划时，企业形象定位打下基础。 1、企业商标注册及使用情况 2、企业标志及标准字体的使用情况 3、产品包装等视觉识别系统应用情况 4、企业理念文化与价值观 5、规章制度与执行情况 6、形象传播与广告宣传情况 7、内部员工对公司形象评价 8、社会公众对公司形象评价 （三）调研结论 1、整体评价 2、主要问题 3、结论 （四）策划书根据企业实态调研分析及企业形象调查结果，对企业形象进行定位，提炼出一组准确的设计概念，以作为CIS 设计的依据。 1、实施目标 2、设计概念 3、关键语 （五）企业的MI 设计企业理念是CIS 开发实施的关键，能否开发成功一个完善的企业识别系统，主要依赖企业对理念识别的理解和建立。一般来说，企业理念的建立包括经营理念、经营方针、企业精神、企业价值观、形象口号等诸多要素。

市场营销学——实训作业(2015级)

《市场营销学》实训作业 （本科学生使用） 2015级 广州工商学院物流系

2017年9月 前言 实训项目一、认识营销 (4) 任务一：认识营销 任务二：组成实训小组，选择物流企业类型与产品（服务）项目实训项目二、分析市场营销环境与机会 (6) 任务一：分析物流市场营销环境 任务二：分析物流消费者行为 任务三：分析物流企业（和服务项目）优劣势——运用SWOT 分析、五力模型

前言 《市场营销学》实训作业旨在运用所学市场营销理论与技能，进行企业营销主要管理业务的操作训练。 市场营销基础理论和技能的学习，要求学生注意结合营销理论的创新和发展，分析企业（物流）供需特点和消费行为，构建企业营销战略、战术营销组合策略和大市场营销策略体系，注重研究物流市场营销规律，即，在特定的市场营销环境中，企业（物流）为满足现实和潜在的需求，所实施的包括分析市场营销机会、进行营销调研、选择目标市场、制定营销战略和战术的物流营销管理过程及其客观规律性。它既是指导现代企业（物流）运作成功的经营哲学，也是企业在复杂多变的市场环境中竞争取胜的理论指导与行动指南。 为强化应用型本科人才的培养，特在《市场营销学》课程中设置了一定的实训内容。本营销实训作业就是根据本专业的学生对物流企业营销管理知识的学习需要，依据营销学的基本原理，按照企业营销管理过程的业务环节与流程，选取

五大内容进行实务训练，帮助学生在一定程度上巩固和掌握有关企业营销运作的基础知识和基本技能。

本实训作业共分五个实训项目，十三项具体任务，实训课时为12学时，小组讨论在课余时间进行。 实训项目一：认识营销 【实训目标】： 1. 帮助学生认识市场营销理论与实务操作技术技能对物流企业运营的重要意义； 2. 了解市场营销管理的基本概念、原理以及管理过程与职能任务。 【实训内容与要求】：

高三数学寒假作业冲刺培训班之历年真题汇编复习实战5171

第二章 函数与基本初等函数Ⅰ 第03节 函数的单调性与最值 A 基础巩固训练 1.【成都市石室中学高三8月月考】函数1 11 y x =- -（ ） A.在()1,+∞内单调递增 B.在()1,+∞内单调递减 C.在()1,-+∞内单调递增 D.在()1,-+∞内单调递减 【答案】A 2.【上饶县高三第一次月考】下列函数()f x 中，满足对任意1x 、()20,x ∈+∞，当12x x <时都有 ()()12f x f x >的是（ ） A.()1f x x = B.()()21f x x =- C.()x f x e = D.()()ln 1f x x =+ 【答案】A 3.【天津高考，理第4题】函数2 12 log 4f x x 的单调递增区间是（ ） A.()0,+∞ B.(),0-∞ C.()2,+∞ D.(),2-∞- 【答案】D

4．【 大名县期末测试】设函数()21,0 1, 0x x f x x ?+=?的x 的取值范围 是． 【答案】(1,21)-- 5．【江苏淮安市高三第五次模拟】已知函数32 ()2f x x x mx =-++，若对任意12,x x ∈R ，均满足 []1212()()0x x f x f x -->（），则实数m 的取值范围是． 【答案】1 ,3??+∞???? B 能力提升训练 1．【日照市高三二模】在()1,+∞上的函数()f x 满足：①()()2f x cf x =（c 为正常数）；②当 24x ≤≤时，()()()2 13.f x x f x =--若图象上所有极大值对应的点均落在同一条直线上.则c=（ ） A.1或 12 B.1 22 或 C.1或3 D.1或2 【答案】D

视觉设计基本要素vi设计与实训标准知识精选版

视觉设计基本要素v i设计与实训标准知识 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

2016年04月

《VI设计与实训》课程标准 课程名称：VI设计与实训 课程代码：31059 适用专业：电脑艺术设计 学时：96 学分：6 编制日期：2011.9 一、课程定位与设计 1.课程性质：专业核心课 2.课程作用：通过本课程的学习，使学生正确理解CI的概念，了解CI发展的历史和发展趋势，培养学生的CI设计能力，并能够运用现代设计方法，根据企业经营理念与发展的需要，为企业对内、对外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。 3.前导、后续课程：本课程前导课程是《计算机辅助设计二CORELDRAW》、后续课程是《毕业设计》。 4.课程设计的理念和思路： 课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。 针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。 二、课程目标 课程以根据基于工作过程专业建设模式，以能力为本位，构建以实际工作情境为单位的课程体系。强化学生的操作技能，让学生熟练掌握VI制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面设计能力、良好的语言文字表达能

寒假作业 希望杯培训题(四年级)

寒假作业希望杯培训题(四年级)

“希望杯”全国数学邀请赛 培 训 题 四年级

1、123＋456＋789＋987＋654＋321 2、7＋97＋997＋9997＋99997 3、若两个相同的自然数的和与积相等，求这个自然数。 4、计算：（1×2×3×...×11）÷（1＋2＋3＋ (11) 5、计算：125×70-5×28×2＋4×5×9 6、有一个两位数，它除以3，得余数2，它乘以3，乘积的个位数字是4，百位数字是2，求这个两位数。 7、乘积是160的两个数的和比这两个数的差大4，求这两个数的和。 8、算式 结果中有多少个1？ 9、图1中，以点A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 、H 为端点的线段有多少条？ 201 201

图1 10、一个六位数，从左到右的第三个数字开始，每个数字恰好都是前两个数字的积，求符合此条件的六位数的个数。 11、甲、乙、丙三人拿出同样多的钱共买回一筐苹果，甲和丙都比乙多拿了15千克苹果，并且分别给了乙30元，问，每千克苹果多少钱？ 12、妈妈带儿子小虎到超市买了两件商品，小虎把一件商品标价中个位上的零忽略了，他付给收银员162元，但收银员说应当付270元。求这两种商品的单价分别是多少？ 13、一人匀速地在公路上散步，从第1根电线杆走到第15根电线杆用了15分钟，则这人如果按这速度走30分钟可以从第1根电线杆走到第几根电线杆处？ 14、赵明步行去公园，回来时坐车，途中用了一个半小时；如果他去公园时，来回都坐车，则只需半小时，如果他来去都步行，需要多少小时？ 15、某电影院一号播放厅有20排座位，第七排有42个座位，从第二排起，后面一排总比前一排多2个座位，求这个播放厅的座位总数。

VI设计 教学大纲

《VI设计》课程教学大纲 课程代码：060211课程类别：专业必修课 总学时数：36学分： 一、课程教学目标和基本要求 （一）教学目标: 通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。 （二）基本要求: 通过本课程的学习使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。 二、教学学时分配

三、教学内容 第一章 VI基础认识 （一）教学目标： 了解标志的相关基础知识和国内外标志设计的发展趋势。（二）重点： 初步认识VI设计的概况。 （三）难点： 掌握VI设计理论的基础知识。 （四）教学内容： 1.CIS的历史，现状与发展 2.CIS的含义及构成特点 3.MI、BI、VI之间的关系 4.VI设计的基本程序 实训项目一： 阅读和收集大量优秀标志设计作品。 第二章VI基本要素设计 （一）教学目标： 掌握标志的造型手法、功能及构图形式。 （二）重点： 了解标志设计的要素和主题。 （三）难点：

运用软件制作LOGO设计。 （四）教学内容： 1.命名 2.标志的设计 3.标准字体设计 4.实践标志设计 实训项目二： 设定一个题目，让学生对其进行简单的标志设计。 第三章 VI应用要素设计 （一）教学目标： 掌握标志的造型手法、功能及构图形式。 （二）重点： 学习标志中色彩及标准字的基本运用。 （三）难点： 运用软件结合企业理念制作LOGO。 （四）教学内容： 1.企业标准字与标准色练习 2.标志设计的实践 实训项目三： 利用多种表现形式练习标志设计。 第四章 VI应用识别系统设计 （一）教学目标： 通过掌握企业视觉要素的基本系统和应用系统的内容最后完成

钳工实训作业内容和要求

钳工实训作业内容和要求 课程的基本条件 钳工实训课程要在专业的培训场地对学生进行严格的训练。 1．场地要求 具备30个工位的钳工教室，每个教室要有一位钳工实习指导教师。若有条件，在教室内设置一组可播放视听教材或网络教材的大屏幕电视或投影电视。 2．工、量、刃具，设备，辅具 ●钳工台15张，每张钳工台安装两个虎钳。 ●台钻4台，立钻1台，每台钻床配备l台平口钳。 ●大平板1个，方箱1个。 ●砂轮机1台。 ●常用的钳工工具，如：钳工手锤、锯弓、样冲、划针等。 常用的钳工量具，如：卡尺、角尺、刀口尺、塞尺、千分尺等。 常用的钳工刃具，如：锉刀、扁錾、钻头、丝锥、铰刀、刮刀等。 3．学生分组安排 钳工实训学生人数以每间教室20-30人教学效果较好。 课题1：钳工概述(1学时） 【实训目的】 1．了解钳工在工业生产中的地位和作用 2．了解钳工所用的工、量、．刃具、设备 3．了解钳工实习场地的规章制度和安全文明生产规程 4．掌握虎钳拆装方法 【实训内容】 1．介绍钳工在工业生产中的作用和地位 2．介绍钳工常用工、量、刃具、设备的用途和保养方法 3．介绍实习场地的规章制度，安全操作规程和文明生产要求 4．学习虎钳拆装方法 【实训知识点】 1.1钳工工作的主要任务 1.2钳工工作场地的常用设备。 1.3钳工工作场地的管理与组织 【实训作业】 虎钳拆装练习

课题2：锉削加工（8学时） 【实训目的】 1．了解锉削加工相关知识 2．掌握正确的锉削姿势和动作要领 3．掌握平面、垂直面、平行面的锉削方法 4．掌握平面、垂直面、平行面的检测方法 5．掌握工件尺寸精度、表面粗糙度的检测方法及控制方法【实训内容】 1．锉刀的握法及锉削的姿势和动作要领’· 2．平面、垂直面、平行面的锉削方法 3．平面、垂直面、平行面的检测方法 4．工件尺寸精度、表面粗糙度的检测方法及控制方法5．锉削中的安全、文明生产要求 6．常用量具的正确使用和保养 【实训知识点】 2.1锉刀 2.2锉刀刷 2.3防护钳口 2.4工件的装夹方法 2.5工检具放置 2.6锉刀的握法 2.7锉削的步法 2.8锉削姿势 2.9锉削时的施力变化 2.10锉削速度 2.11平面的锉削方法 2.12平面度误差的检测方法 2.13垂直度误差的检测方法 2.14尺寸误差及平行度误差的检测法 2.15锉削安全知识 【实训作业】 一、锉削姿势和动作要领练习 1．备料单 2．工具、检具、刃具准备清单

高三数学寒假作业冲刺培训班之历年真题汇编复习实战4590

（考试时间：120分钟试卷满分：150分） 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目 要 求 的 。 1. 31i i +=+（） A ．12i + B ．12i - C ．2i + D ．2i - 2. 设集合{}1,2,4A =，{} 2 40x x x m B =-+=．若{}1A B =，则B =（） A ．{}1,3- B ．{}1,0 C ．{}1,3 D ．{}1,5 3. 我国古代数学名著《算法统宗》中有如下问题：“远望巍巍塔七层，红光点点倍加增，共灯三百 八十一，请问尖头几盏灯？”意思是：一座7层塔共挂了381盏灯，且相邻两层中的下一层灯数是上一层灯数的2倍，则塔的顶层共有灯（） A ．1盏 B ．3盏 C ．5盏 D ．9盏 4. 如图，网格纸上小正方形的边长为1，粗实线画出的是某 几何体的三视图，该几何体由一平面将一圆柱截去一部 分所得，则该几何体的体积为（） A ．90π B ．63π C ．42π D ．36π 5. 设x ，y 满足约束条件2330233030x y x y y +-≤?? -+≥??+≥? ，则2z x y =+的 最小 值是（） A ．15- B ．9- C ．1 D ．9 6. 安排3名志愿者完成4项工作，每人至少完成1项，每项工作由1人完成，则不同的安排方式共 有（） A ．12种 B ．18种 C ．24种 D ．36种 7. 甲、乙、丙、丁四位同学一起去向老师询问成语竞赛的成绩．老师说：你们四人中有2位优秀， 2位良好，我现在给甲看乙、丙的成绩，给乙看丙的成绩，给丁看甲的成绩．看后甲对大家说：我还是不知道我的成绩．根据以上信息，则（）

课内实训作业(流水施工)

课内实训作业 一、完成下列表格： 流水施工组织方式比较表

二、 计算题： 1． 一个建筑群，划分为五个流水段，组织等节奏流水，施工过程有六个，分别为A 、B 、C 、D 、E 、F 。现设流水节拍为三天，求这个建筑群总工期是多少天？用横道图画出施工进度计划表。 解：n=6,m=5,t=3 T=(m+n-1)t=(5+6-1)*3=30

2．某建筑楼工程分为五个单元，由四道工序组成，各工序在每个单元的作业时间分别为基础4天，构件安装8天，木结构安装4天，室内清理和装修8天，基础完工后，需养护4天方可进行构件安装。在人工紧缺的情况下，试计算各流水参数、总工期，绘出进度计划表。 解：K={4,8,4,8}=4 11=b , 22=b , 13=b , 24=b 61=n T=(m+1n -1)K=(4+6-1)*4+4=40

3．混疑土框架为三层，平面尺寸为17.5m×l92m，沿长度方向每隔48米留伸缩缝一道。且已知每层支模板、绑扎钢筋、浇混凝土各需8天，层间技术间歇时间为2天，组织等节奏流水施工。 要求：(1)确定施工段； (2)确定各工序流水节拍； (3)确定流水步距和工期，绘制进度计划表。 4．某工程划分为A、B、C、D、E五个施工过程，六个施工段，流水节拍分别为t A＝3天，t B＝5天， t C＝3天，t D＝4天，t E＝2天。 计算：（1）流水步距；（2）总工期；（3）绘制进度计划表。 5．某工程划分为六个施工段，有三个施工队进行流水作业。第一队在各个施工段所需的时间依次为：3,3,2,2,2,2(天)；第二队在各个施工段所需的时间依次为：4,2,3,2,2,3(天)；第三队在各个施工段所需的时间依次为：2,2,3,3,2,2(天)。计算各施工队之间的流水步距、总工期，画出施工进度计划表。 6. 某玻璃幕墙工程划分为连接件安装、竖梁安装、横梁安装、玻璃安装四个施工过程，分四个施工段组织流水施工，各施工过程的流水节拍分别为： t连=3天，t竖=4天，t横=5天，t玻=3天；竖梁安装完成后需有2天的间歇时间。试求各施工过程之间的流水步距及该工程的工期，绘制流水进度横道图。 7. 某项目由四个施工过程组成，分别由A、B、C、D四个专业工作队完成，在平面上划分成四个施工段，每个专业工作队在各施工段上的流水节拍如下表所示，试确定相邻专业工作队之间的流水步距，绘制流水进度横道图。 表1：各专业队在各段上的流水节拍表（单位：天）

VI设计实训报告

xxx学院课程实训报告

目录 序言-------------------------------------------1 简介-------------------------------------------2 作用-------------------------------------------3 VI视觉识别------------------------------------4 VI系统----------------------------------------5 一般原则--------------------------------------6 什么是CI设计----------------------------------7 企业理念识别MI---------------------------------8 企业行为识别BI---------------------------------9 企业视觉识别VI--------------------------------10 vi设计与营销----------------------------------11 总结-------------------------------------------12

序言 VI即（Visual Identity），通译为视觉识别系统，是CIS系统最具传播力和感染力的部分。是将CI的非可视内容转化为静态的视觉识别符号，以无比丰富的多样的应用形式，在最为广泛的层面上，进行最直接的传播。设计到位、实施科学的视觉识别系统，是传播企业经营理念、建立企业知名度、塑造企业形象实现三维力体的快速便捷之途。 简介 在品牌营销的今天，没有VI设计对于一个现代企业来说，就意味着它的形象将淹没于商海之中，让人辨别不清；就意味着它是一个缺少灵魂的赚钱机器；就意味着它的产品与服务毫无个性，消费者对它毫无眷恋；就意味着团队的涣散和低落的士气。 VI设计一般包括基础部分和应用部分两大内容。一个优秀的VI设计对一个企业的作用应在于： A、在明显地将该企业与其他企业区分开来的同时又确立该企业明显的行业特征或其他重要特征，确保该企业在经济活动当中的独立性和不可替代性；明确该企业的市场定位，属企业的无形资产的一个重要组成部分； B、传达该企业的经营理念和企业文化，以形象的视觉形式宣传企业； C、以自己特有的视觉符号系统吸引公众的注意力并产生记忆，使消费者对该企业所提供的产品或服务产生最高的品牌忠诚度； D、提高该企业员工对企业的认同感，提高企业士气。 VI为企业CIS中的一部分，企业CI包含三个方面。分别为BI、MI、VI，三方面为企业理念识别，行为识别和视觉识别。 VI全称Visual Identity，即[企业VI视觉设计]，是企业VI形象设计的重要组成部分。随着社会的现代化、工业化、自动化的发展，加速了优化组合的进程，其规模不断扩大，组织机构日趋繁杂，产品快速更新，市场竞争也变的更加激烈。另外，各种媒体的急速膨胀，传播途径不一而丛，受众面对大量繁杂的信息，变的无所适从。企业比以往任何时候都需要统一的、集中的VI设计传播，个性和身份的识别因此显得由为重要。VI设计能够使企业的形象高度统一，使企业的视觉传播资源充分利用，达到最理想的品牌传播效果。企业可以通过VI设计对内征得员工的认同感，归属感，加强企业凝聚力，对外树立企业的整体形象，资源整合，有控制的将企业的信息传达给受众，通过视觉符码，不断的强化受众的意识，从而获得认同。 作用 A、在明显地将该企业与其他企业区分开来的同时又确立该企业明显的行业特征或其他重要特征，确保该企业在经济活动当中的独立性和不可替代性；明确该企业的市场定位，属企业的无形资产的一个重要组成部分； B、传达该企业的经营理念和企业文化，以形象的视觉形式宣传企业； C、以自己特有的视觉符号系统吸引公众的注意力并产生记忆，使消费者对该企业所提供的产品或服务产生最高的品牌忠诚度； D、提高该企业员工对企业的认同感，提高企业士气。

高三数学寒假作业冲刺培训班之历年真题汇编复习实战72063

一．基础题组 1.（北京市丰台区高三5月统一练习（二）文10）曲线3 2 1y x x x =--+在点(0,1)处的切线方程是． 【答案】y=x+1. 考点：函数的切线方程 2.（北京市西城区高三一模考试文13）设函数20,1 ,()4,0.x x x f x x x x -?+>?=??-时，211()()1f x x f x x x '=+=-，，，由()0f x '=得1x =，（负值舍去），因此当0,1)(x ∈时，()0f x '<；当1,)(x +∞∈时，()0f x '>；从而 函数()f x 在1x =取极小值为2；当0x <时，2 ()4x f x x -=-，，因此当2,0)(x ∈-时，()f x 单调递减； 当(,2)x ∈-∞-时，()f x 单调递增；从而函数()f x 在2x =-取极大值为4； 从而函数()f x 的极小值是2 考点：分段函数求值，函数极值 3.（北京市丰台区高三5月统一练习（二）文19）已知函数2()e x f x x =． （Ⅰ）求()f x 的单调区间； （Ⅱ）证明：1x ?，2(,0]x ∈-∞，1224 ()()e f x f x -≤ ； （Ⅲ）写出集合{()0}x f x b ∈-=R （b 为常数且b ∈R ）中元素的个数（只需写出结论）． 【答案】（Ⅰ）由题()(2)x f x x x e '=+，然后令()(2)0x f x x x e '=+=，得到函数的单调区间；（Ⅱ）略；（Ⅲ）当0b <时，集合{()0}x f x b ∈-=R 的元素个数为0；

实训报告作业

九江职业技术学院Jiujiang Vocational & Technical College 实 训 报 告 实训名称：市场调查与预测 学号：20110370 班级：船检1101班 姓名：于会泳 指导教师：徐鲁宁 日期：2011年10月19日

市区夏季饮料市场调查报告 通过本实训，认识到确定市场调查目标（调研立题）在市场调研活动中的重要作用。市场调研是一项有目的的活动，市场调研的第一步工作需要确立市场调查目标（调研课题）。这是保证市场调研活动正确性、有效性的前提。 调研课题确立的准确与否，决定着调研能否取得成效。如果课题确定的不准确，整个调研将是无效劳动。 通过本实训，掌握科学确定市场调查目标的基本技能。能够根据有关项目要求，寻找调研要解决的问题、确定调研要达到的目标，明确调研的具体内容。 掌握这一技能对独立操作市场调研活动是很重要的，对能胜任将来的营销工作来或创业都是必需的基础性工作。 本次实训内容是调查我市夏季饮料市场消费者的消费习惯。我们设计出本市消费者对饮料品牌的认知途径和品牌选择、不同类型饮料的市场占有情况、消费习惯、购买场所的选择等内容为调查目标，以问卷调查的方式进行，共发放了解350份调查问卷，收回338份有效问卷。在问卷发放的过程中，我们注意选择了不同性别、年龄、职业的调查对象，以保证更加真实全面地反映市场的情况。调查的结果及分析如下： 一、品牌的认知途径 本次调查中，当问到认知各种不同品牌的主要途径时，大多数受访者（75.4%）声称主要是通过广告获悉各种不同品牌的饮料，而自己喝过后知道的也占一半以上（58.4%）。其他诸如亲友和商家的介绍也为消费者认知各种饮料品牌起到一定的作用。 二、品牌选择 面对各种类型的饮料，人们有不同的选择习惯。总体来看，多数消费者（71.4%）

VI设计实践环节考核要求

VI设计实践环节考核要求 一、类型：上机考核 说明：本课程是艺术设计专业的基础必修课，包括二维设计基础和三维设计基础两个模块的内容。 从建立品牌形象的角度出发，探讨视觉系统概念与实践方法。主要讲授VI设计的概念与构成要素，VI在CI中的地位，品牌VI与企业VI的关系，VI开发和导入的一般程序以及现代VI设计的内容、原则和方法。 二、目的和要求 1.考核学生对VI设计的概念、起源、发展、现状和构成要素的系统理解能力； 2.考核学生对品牌与VI的关系，基本掌握品牌VI的开发与导入方法、步骤的理解情况； 3.考核学生从多角度、多维度、多空间去实现整个设计过程与理论方面的提升，从而有意识地挖掘符号的认知与传播功能，更好地为企业和产品服务的掌握水平。 4.考核学生掌握较为全面的、与市场要求基本接轨的VI创意、设计与制作能力； 5.考核学生对VI设计要素的组织关系、形态创造的形式法则的掌握水平； 三、上机考核内容 上机考核时间：2小时。考生考试时只能携带签字笔、铅笔进入考场，不得携带任何储存设备进入考场。 现场从2组提供的试题中任选最少1组，进行上机实验设计。 内容：完成一个企业或品牌基础的VI设计，考查学生通过分析试题进行精准设计定位的能力，并将VI设计的创意及表现技巧，以计算机辅助设计考试的方式表现出来。 考试要求：准确地利用或创造设计素材，使用Adobe Illustrator CC软件设计出一套基础VI设计，要求撰写设计说明:包括设计的出发点、思维的过程、制作的过程、设计概念。最后上交所有制作源文件。 四、与课程考试的关系

上机考核分数将作为该课程实践环节的结果。

1、 实训任务书

建筑工程管理专业综合实训任务书 一、实训目的 综合实训是建筑工程管理专业人才培养模式“2+0.5+0.5”第一个0.5阶段，培养学生综合职业素质能力的实训课程。基于整合专业基础课程和专业核心课程知识体系，实训内容与从业岗位能力相互衔接，让学生通过全过程项目管理模拟实训，为毕业后所从事的岗位做准备，实现“准就业”实习，打通学校与企业间人才供需的隔离带。学生应掌握构建BIM模型，以BIM模型为载体，实现进度、预算、质量、安全等业务信息关联，通过三维漫游、施工流水划分、工况模拟、复杂节点模拟、形象进度查看，从而深刻理解工程项目管理思想，领悟科学的施工管理规律，提升现场管理能力。 二、实训内容 本综合实训是将理论课程体系进行重新构造，将原来的“碎片化”的知识整合为一个系统知识。以实际项目为背景，以工作过程为主线，以老师引导为手段，以团队协作为保障，激发学生学习意愿，提升学习效果。实训内容包括设计阶段BIM模型构建、招标投标阶段投标标书书编制、施工阶段测量模块、施工图二次深化设计模块、虚拟施工模块等实训项目。 实训项目1 招标投标阶段——商务标书编制（6周） 1.实训内容 根据指导教师提供的某工程项目的建筑、结构施工图、工程量清单及计价规范、业主的招标文件等有关资料，利用预算软件计算该项目工程量和投标报价，最后进行数据分析， 2.实训成果 提交完整的一份工程项目工程量清单计价投标商务标书，用A4纸张打印装订成册并同时交电子文档。成果为：①投标报价文件封面；②编制说明；③单位工程投标报价汇总表； ④分部分项工程和单价措施项目清单计价表；⑤总价措施项目清单与计价表；⑥规费、税金清单与计价表；⑦综合单价分析表。 实训项目2 施工阶段——虚拟施工（6周） 1.实训内容 载入招投标阶段项目三维模型，根据该项目编制进度计划，通过BIM技术施工模拟，使学生掌握施工过程中如何进度优化，有效控制施工成本，减少返工和施工技术整改。

寒假作业学习计划怎么写

寒假作业学习计划怎么写 ??，注意力更集中，从而提高了听课的效率。大量的事实证明，养成良好的预习习惯，能使孩子从被动学习转为主动学习，同时能逐步培养孩子的自学能力。有了自学能力，就好比掌握了打开知识宝库的钥匙，就能源源不断的获取新知识，汲取新的营养。 三、细心地挖掘概念和公式 很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面： 一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在单项式的概念（数字和字母积的代数式是单项式）中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是单项式”。 二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。 三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？ 要做到： 一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容； 二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的网络关系，这相当于写出总结要点； 三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。

四归：归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。 五编：依据所总结的内容编一些顺口溜；如：总结不等式组解集时，“大大取大，小小取小，大小小大中间找，大大小小找不着。”证明成比例线段时，可总结为“遇等积化等比，横看竖看定相似，不想死，别生气，等线等比来代替；遇等比化等积，想到射影与圆幂”。 总之，初一是学生知识奠定的根基时期，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，学法与教法结合，课堂与课后结合，教师指导与学生探求结合，家长督导和学生自觉学习相结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法，为日后进一步进行数学学习打下良好的基础。

实训作业

实训（习）报告 课程名称：电装实训 专业：测控技术与仪器班级：103051 学号：10305125 姓名：程汪凯指导教师：唐朝仁成绩： 完成日期：2011年07 月15日

任务书实训（习）题目： 电装实训 实训（习）目的： 1、学习电子焊接技术，实践电路的焊接； 2、学习电路的布局与布线设计； 3、学习电子装置的组装、焊接与调试； 4、学习电子电路简单故障的处理。 实训（习）内容： 1、电子焊接技术练习； 2、电子产品的组装、焊接与调试。 完成电子门铃产品的制作。 实训（习）要求： 1、掌握电子焊接技术； 2、电子产品的布局合理，布线规范； 3、电子产品的焊接良好； 4、能够正确调试电子产品； 5、能够正确规范组装电子产品； 6、制作的电子门铃达到产品规格的要求； 7、提交完整的实训报告。

1 电子元件焊接技术 1.1焊接工具和材料 1、电烙铁 电烙铁是焊接电子元器件的重要工具，直接影响着焊接的质量。电烙铁从结构上分为外热式和内热式两种，常用的有75W、45W、25W、20W等。选择电烙铁要根据焊接任务的不同，选用不同功率的电烙铁。一般焊接半导体元器件选用20W电烙铁即可。 新的电烙铁使用前要进行“上锡”。首先将烙铁头锉干净，然后把电烙铁通电加热，预热一会儿后将烙铁头粘上松香，再用烙铁头将焊锡丝熔化，使烙铁头上薄薄的镀上一层锡。防止电烙铁长时间加热因氧化使烙铁头被“烧死”，不再“吃锡”。 2、焊料 焊料是将被焊物体牢固的焊接到电路板上。焊料熔点比被焊物熔点低很多，否则容易和被焊物连在一起。 一般的电子元件用焊料是锡铅比例为3：2的焊锡，其低熔点仅为180摄氏度左右，用25W-30W的电烙铁就可以熔化。焊锡通常制作成管状焊锡丝，内芯有松香做助焊剂。 3、助焊剂 助焊剂的作用是去除焊件表面的氧化物，加热时防氧化，帮助焊料流动，减少表面张力，提高焊接质量。一般用松香（固态）或松香水（松香加酒精做的液态助燃剂）。 1.2焊接原理概要 铅锡合金是良好的导体且其熔点较低，易于熔化，在助焊剂的帮助下可以较好的把两个金属导体焊接在一起，尤其是在加松香之后其焊接质量更加好。其实其原理很简单，重要的是实际操作练习。 1.3焊接主要操作步骤 1、焊接手法 焊接的手法为左手食指中指夹住焊锡丝，右手拿住电烙铁，烙铁头随着锡丝走 2、五步焊接法 a.准备施焊：焊接前的准备包括焊接部位的清洁处理和元器件的检查，元器件安装

VI设计与实训标准

鄂东职业技术学院 《VI设计与实训》课程标准 课程名称：VI设计与实训 课程代码：31059 适用专业：电脑艺术设计 学时：96 学分：6 编制日期： 一、课程定位与设计 1.课程性质：专业核心课 2.课程作用：通过本课程的学习，使学生正确理解CI的概念，了解CI发展的历史和发展趋势，培养学生的CI设计能力，并能够运用现代设计方法，根据企业经营理念与发展的需要，为企业对内、对外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。 3.前导、后续课程：本课程前导课程是《计算机辅助设计二CORELDRAW》、后续课程是《毕业设计》。 4.课程设计的理念和思路： 课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。 针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载

体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。 二、课程目标 课程以根据基于工作过程专业建设模式，以能力为本位，构建以实际工作情境为单位的课程体系。强化学生的操作技能，让学生熟练掌握VI制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合平面广告设计等社会需要的设计技术人才。 1.能力目标：通过课堂设计与实践设计，使学生了解企业形象设计的发展历史及其一些主要的设计案例，根据VIS设计的程序，进行市场调研与正确的设计定位，确定设计表达要素，具有从基础系统到应用系统，完整、系统地进行VIS 设计与VIS手册制定的能力。并在实践中，不断提高手绘能力、CORELDRAW软件、PHOTOSHOP软件综合操作水平，掌握标志设计、字体设计、色彩构成的运用等能力，使学生的动手操作能力和解决具体问题的工作适应能力得到提高。 2.知识目标：通过课堂讲授，使学生正确理解CI的概念，了解CI发展的历史和发展趋势，培养学生的CI思维设计能力，并能够运用现代设计方法，根据企业经营理念与发展的需要，为企业对内、对外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。并能加深学生对标志设计、字体设计、色彩知识的理解，锻炼学生综合运用所学过的设计方面的基础知识的能力，全面提高学生的设计水平。

高三数学寒假作业冲刺培训班之历年真题汇编复习实战25619

三角函数与三角恒等变换综合题 【背一背重点知识】 1.熟悉诱导公式、同角关系式、两角和与差、倍角公式是化简求值的关键 2.熟悉三角函数的图像是解决有关性质问题的前提 3.切化弦、变角处理是三角化简与求值的常用手段 【讲一讲提高技能】 1.必备技能：高考对两角和与差的正弦、余弦、正切公式及二倍角公式的考查往往渗透在研究三角函数的性质之中.常需要利用这些公式，先把函数解析式化为B x A y ++=)sin(?ω的形式，再进一步讨论其定义域、值域、最值、单调性、奇偶性、周期性和对称性等性质. 2.典型例题： 例1已知函数()sin cos (0)f x x a x ωωω=+>满足(0)3f =，且()f x 图象的相邻两条对称轴间的距离 为π. （1）求a 与ω的值； （2）若()1f α=，(,)22 ππ α∈-，求5cos()12π α-的值. 例2已知函数()23sin()cos()sin 244 f x x x x a ππ =++++的最大值为1．（12分） （Ⅰ）求常数a 的值； （Ⅱ）求函数()f x 的单调递增区间； （Ⅲ）若将()f x 的图象向左平移6π个单位，得到函数()g x 的图象，求函数()g x 在区间[0,]2 π 上的最大值和最小值． 【练一练提升能力】 1.（本小题满分12分）如图，在平面直角坐标系xOy 中，点11()A x y ，在单位圆O 上，xOA α∠=，且 62 ππα?? ∈ ?? ? ，．

（1）若11 cos()3 13 π α+ =- ，求1x 的值； （2）若22()B x y ，也是单位圆O 上的点，且3 AOB π ∠= ．过点A B 、分别做x 轴的垂线，垂足为 C D 、，记AOC ?的面积为1S ，BOD ?的面积为2S ．设()12f S S α=+，求函数()f α的最大值． 2. 已知函数()2 3cos sin 3cos 34 f x x x x π?? =?+-+ ? ? ?，x R ∈. （1）求()f x 的最小正周期； （2）求()f x 在,44ππ?? -???? 上的最小值和最大值. 三角函数与平面向量综合题 【背一背重点知识】 1.向量是具有大小和方向的量，具有“数”和“形”的特点，向量是数形结合的桥梁，在处理向量问题时要注意数形结合思想的应用 2.向量的坐标表示实际上是向量的代数形式，引入坐标表示，可以实现与三角函数无缝对接. 3.两向量平行与垂直关系、向量数量积、向量的模等知识点是与三角函数知识的交汇点 【讲一讲提高技能】 1必备技能：等价转化能力，主要是将向量形式的条件等价转化为三角函数的等量关系，再利用三角恒等变换实现解决问题目的，如,0,:://a 21212211=+?⊥=?y y x x b a y x y x b .||,21212121y x a y y x x b a +=+=? 2典型例题： 例1已知向量))4 cos(3),4 (sin(π π + -+ =x x m ，))4 cos(),4(sin(π π -+ =x x n ，函数n m x f ?=)(，x y O A B C D