人教版新目标九年级英语Unit3单元教案

人教版新目标九年级英语Unit3单元教案

Unit 3 uld yu please tell e where the restrs are?

Setin A (1a－2d)

学习目标

1．重点单词：restr，stap，bkstre，beside，pstard，pardn，washr，bathr，nrally，rush

2．重点短语：take ut the rubbish，fld yur lthes，sweep the flr，ake yur bed，g ut fr dinner，get a ride 3．重点句式：

—uld yu please tell e hw t get t the bkstre?

—ust g alng ain Street until yu pass enter Street.

—D yu knw when the bkstre lses tday?

—It lses at 7：00 p．. tday.

D yu knw where I an get se pstards?

I dnt ean a r fr resting.

学习重点

1．重点短语和句型

2．疑问代词、疑问副词引导的宾语从句

学习难点

疑问代词、疑问副词引导的宾语从句

自主学习

一、预习课本P17－18新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．洗手间________ 2.邮票________

3．书店________ 4.在旁边________

5．明信片________ 6.抱歉________

7．洗手间________ 8.浴室________

9．通常________ 10.仓促________

二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。

1．取一些钱___________________________________________________ _____________________

2．买一双鞋___________________________________________________ _____________________

3．—你能告诉我怎么到达商店吗？

—沿着ain大街走，直到你经过enter Street。

___________________________________________________ _____________________

___________________________________________________ _____________________

4．—你知道书店今天什么时候关门吗？

—它在晚上7：00关门。

___________________________________________________ _____________________

___________________________________________________ _____________________

5．你知道我能在哪儿买到明信片吗？

___________________________________________________ _____________________

6．我的意思不是休息的房间。

___________________________________________________ _____________________

课堂导学

Step 1 情景导入

Teaher：Have yu ever been t a strange plae r a strange ity?

Students：yes，I have.

Teaher：hat wuld yu d if yu have any diffiulties

there?

Student1：Id ask fr help...

Teaher：This lass well learn hw t ask the way r hw t ask fr help.

环节说明：通过师生互动，引出本节课的语言学习目标——有礼貌地问路和求助。

Step 2 完成教材1a－1的任务

1．学生朗读1a中的短语，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并且两人一组互相提问。(3分钟)。

2．我们能在哪些地方做这些事情呢？将地方和事情相匹配，完成后小组内互相核对答案。(2分钟)

3．阅读1a中的对话，为听力做好准备。(2分钟)

4．听录音，根据听力内容将1a中的对话补充完整，然后集体核对答案。(3分钟)

5．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)

6．结对练习1中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)

7．模仿1中的对话，用1a中的信息与同伴编练新对话讨论你的城市，并邀请几组学生表演对话。(5分钟) 参考案例

A：Exuse e，uld yu please tell e hw t get t the bkstre?

B：Sure，ust g alng ain Street until yu pass enter

Street.The bkstre is n yur right，beside the bank.

A：Thanks.D yu knw when the bkstre lses tday?

B：It lses at 7：00 p．. tday.

8．小结训练。(3分钟)

(A)1.an yu tell e ________？

A．where he is B．where is he

．he is where

()2.I didnt knw hw ________ t Lndn?

A．wuld they g B．are they ging

．they wuld g

(A)3.uld yu tell e ________ we get t the airprt?

A．hw B．whether ．where

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step 3 完成教材2a－2的任务

1.大声朗读2a中的短语和句子，然后听录音，将2a中的句子按听到的顺序排序，集体核对答案。(3分钟) 2．再听一遍录音，根据录音内容在2a图片上画出男孩到达超市的路线，完成后小组内核对答案。(3分钟) 3．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)

4．让学生利用2a中的信息仿照2 的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Exuse e，d yu knw where I an get se pstards?

B：Sure.G t the send flr.There is a bkstre between the bank and the superarket.

5．小结训练。(3分钟)

汉译英

1．向左转 turn_left

2．向右转 turn_right

3．去二楼 g_t_the_send_flr

4．经过书店 g_past_the_bkstre

5．你知道我在哪里能买到明信片吗？

D_yu_knw_where_I_an_get_se_pstards?

环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了问路指路的句型；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step 4 完成教材2d的任务

1．学生自读对话，理解对话内容，并且画出有疑问的句子。(2分钟)

2．小组内互相提问解决遇到的疑难问题，教师点拨重难点。(3分钟)

3．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

4．邀请三组学生表演对话。(5分钟)

5．小结训练。(3分钟)

连词成句

1．I，rides，a，the，exited，try，t

I_a_exited_t_try_the_rides!

2．I，resting，dnt fr，ean，r，a

I_dnt_ean_a_r_fr_resting．

3．I，tday，wnder，lses，when，park，the

I_wnder_when_the_park_lses_tday．

环节说明：学生自学和小组合作学习相结合，有利于提高学生的自学能力和团队合作精神；小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。

Step 5 问题探究

宾语从句

1．你知道他刚才说什么了吗？

Did_yu_knw_what_he_said_ust_nw?

2．我想知道我们什么时候到达。

I_wnder_when_we_will_arrive.

3．我问他我在哪里能挣到如此多的钱。

I_asked_hi_where_I_uld_earn_s_uh_ney.

4．请告诉我我们必须要见谁。

Please_tell_e_wh_we_will_have_t_eet.

5．你知道飞机什么时候起飞吗？

D_yu_knw_when_the_plane_will_take_ff?

当宾语从句是特殊疑问句时，由连接代词what、wh、wh、whse、whih或连接副词when、where、hw、why引导，因为连接代词或连接副词在从句中担任一定的句子成分，具有一定的意义，所以不可以省略。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

Setin A (3a－3b)

学习目标

1．重点单词：suggest，staff

2．重点短语：e n，pass by，n nes way t...

3．重点句式：

Lets ask what tie the band starts.

Alie and He ei walk up t a staff persn at the dr.

e a little earlier t get a table.

学习重点

1．重点短语和句型

2．学会有礼貌的提出请求

学习难点

1．重点短语和句型

2．学会有礼貌的提出请求

自主学习

一、预习课本P19新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．建议________ 2.职工________

二、认真预习3a－3b找出下列短语和句型。

1．加油___________________________________________________ _____________________

2．经过___________________________________________________ _____________________

3．在某人去……的路上___________________________________________________ _____________________

4．让我们去问一下乐队什么开始(表演)。

___________________________________________________ _____________________

5．艾丽丝和何伟走向门旁边的工作人员。

___________________________________________________ _____________________

6．早一点儿可以得到一张桌子。

___________________________________________________

_____________________

课堂导学

Step 1 情景导入

Teaher：I want t g t a superarket t buy sething t eat，but I dnt knw the way t it，s I have t ask sene fr help.But I dnt knw hw t ask fr infratin plitely.an yu tell e?

Student1：Exuse e，uld yu tell e hw t get t the superarket?

...

环节说明：由问题入手，既复习了学过的句型，又激起了学生学习的积极性。

Step 2 完成教材3a－3b的任务

1．快速阅读3a中的短，根据短内容，回答3a中的两个问题。(3分钟)

2．认真阅读短，在中标出询问信息的问题，然后仿照

3b的形式将标出的句子改写。完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。(3分钟)

3．再次细心阅读短，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)

4．教师点拨短中出现的重点和难点。(3分钟)

5．熟读短，识记并背诵知识要点。(5分钟)

6．小结训练。(3分钟)

()1.I dnt knw ________ he will be bak he.

A．wh B．what ．when D．where

()2.an yu tell e ______ the train was invented，Betty?

A．wh B．what ．when D．that

(B)3.I dnt knw ________？

A．where d yu live

B．wh yu are waiting fr

．wh were yu waiting fr

D．where yu live in

(D)4.I find a handbag ________ y way ________ he.

A．n；t B．at；/

．at；t D．n；/

环节说明：通读阅读分析，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了宾语从句。

Step 3 问题探究

( )1.T y surprise，I et an ld friend f ine ________ y way t y unles.

A．n B．in ．at D．fr

答案选择A，根据句意“我在去我叔叔家的路上遇见了

我的一个老朋友”。词组n nes way t 意为“在某人去……的路上”，所以答案选择A。

( )2.I saw a by rying when I pass ________ the park.

A．n B．in ．at D．by

答案选择D，根据句意“我在经过公园时，看到一个男孩正在哭”。词组pass by意为“经过”，所以答案选择A。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

Setin A (Graar Fus－4)

学习目标

1．重点单词：grape，entral，nearly，ail，east

2．重点短语：pardn e

3．重点句式：

uld yu tell e where I an get sething t eat?

uld yu please tell e hw t get t the pst ffie?

Ben is wndering if theres a bank in the shpping enter.

学习重点

疑问代词、疑问副词引导的宾语从句

学习难点

疑问代词、疑问副词引导的宾语从句

自主学习

一、预习课本P20新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．中央的________ 2.邮寄________

3．东方的________ 4.葡萄________

二、认真预习Graar Fus－3找出下列短语和句型。

1．请再说一次。___________________________________________________ _____________________

2．你能告诉我在哪里能买到一些吃的吗？

___________________________________________________ _____________________

3．你能告诉我怎么能到达邮局吗？

___________________________________________________ _____________________

4．本想知道在购物中心是否有一个银行。

___________________________________________________ _____________________

课堂导学

Step 1 情景导入

Teaher：e have se ways t ask fr the way t se plaes,

nw please say ut the sentenes with yur partners.

环节说明：本环节对前两节课所学的重要句型和短语进行了复习，同时又锻炼了学生的口语。

Step 2 完成教材Graar Fus的任务

1．学生大声朗读Graar Fus的句子。(2分钟)

2．小结训练。(2分钟)

Exuse_e，d_yu_knw_where_I_an_buy_se_ediine?

(打扰了，你知道我在哪里能买到一些药吗？)

Sure.Theres_a_superarket_dwn_the_street.

(当然，沿着这条街有一个超市。)

uld_yu_please_tell_e_hw_t_get_t_the_pst_ffie?

(你能告诉我怎么到达邮局吗？)

Srry，I_nt_sure_hw_t_get_there.

(对不起，我不确定怎么去那儿。)

an_yu_tell_e_when_the_band_starts_playing_this_even ing?

(你能告诉我乐队今天晚上什么时候开始演奏吗？)

It_starts_at_8：00_p．.

(在晚上8：00开始。)

I_wnder_where_we_shuld_g_next.

(我想知道我们接下应该去哪里。)

yu_shuld_try_that_new_ride_ver_there.

(你应该尝试下那边的那个新过山车。)

环节说明：通过对Graar Fus 句型的填空练习能够使学生更好地理解掌握本单元的重点语法和句型。

Step 3 完成教材4a－4的任务

1.认真阅读4a中的句子，将问题用更有礼貌的句子表述出，完成后小组内核对答案。(5分钟)

2．仿照4b例句，写出其它3个句子的更有礼貌的表达方式。完成后小组内互相交流所写句子。(5分钟) 3．写出四个游客可能问的关于你所在城市的四个问题，然后仿照4中的对话和你的搭档分角色练习对话。(5分钟) 参考案例

A：Exuse e，uld yu please tell e where the nearest bank is?

B：Sure.yu g east alng this street...

4．小结训练。(4分钟)

()1.an yu tell e ________ the radi withut any help?

A．hw did he end B．what did he end

．hw he ended D．what he ended

(D)2.—Exuse e.uld yu tell e ________？

—ertainly.

A．when an I get t the statin

B．I an get t whih statin

．whih statin an I get t

D．hw I an get t the statin

()3.iss Li wants t knw ________ next week.

A．when y unle leaves

B．when will y unle

．where y unle will stay

D．where des y unle stay

环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了礼貌地表达请求的句型，同时小结训练更是对重要知识点进行了巩固深化。

Step 4 问题探究

( )1.The teaher said that the sun ________ arund the earth.

A．traveled B．travels ．are travelling

答案选择B，当从句是客观真理、定义、公理、定理时用一般现在时。因此答案选择B。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

Setin B (1a－1e)

学习目标

1．重点单词：fasinating，nvenient，unrwded，all，

lerk，rner

2．重点句式：

The lerk tells hi t g t Green Land.

—an yu tell e where theres a gd plae t eat?

—f urse.

学习重点

1．掌握形容词的用法

2．会有礼貌地表达请求做某事

学习难点

会有礼貌地表达请求做某事

自主学习

一、预习课本P21新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．迷人的________ 2.方便的________

3．商场________ 4.职员________

5．角落________

二、认真预习1a－1e找出下列句型。

1．工作人员告诉他去绿地。

___________________________________________________ _____________________

2．—你能告诉我哪里有吃饭的好地方吗？

—当然可以了。

___________________________________________________

_____________________

___________________________________________________

_____________________

课堂导学

Step 1 情景导入

(Shw a siple ap f ur shl t the students)

Teaher：This is a ap f ur shl.Se teahers/students are visiting ur shl.Please guide fr the.ne student ats a student fr ther shl, please pratie the nversatins that I shw yu：

A：Exuse e, uld yu tell e where...

B：Sure，...

A：And d yu knw hw...?

...

环节说明：通过这个环节不仅让学生复习了学过的知识，同时也让学生的口语得到了练习。

Step 2 完成教材1a－1b的任务

1．两人一组互相提问1a中的单词。(3分钟)

2．对于一个地方说，最重要的是什么？将1a左侧方框

中的单词填入右侧表格中的适当位置，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)

3．仿照1的对话形式，利用1a中的单词两人一组编练新的对话，讨论自己所居住城市的某些地方，要求多组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：The Fine Arts useu is really interesting.

B：yes，and its beautiful，t.

4．小结训练。(4分钟)

1．在城市乘坐地铁是很方便的。

Its_very_nvenient_t_take_subway_in_the_ity.

2．这个博物馆是非常有趣的。

This_useu_is_very_interesting.

3．超市里几乎没有人，一点都不拥挤。

There_is_few_peple_in_the_superarket_and_it_isnt_rw ded_at_all.

4．她是我们班最安静的女孩。

She_is_the_quietest_girl_in_ur_lass.

环节说明：学生通过这个环节的学习和小结训练的习题掌握了相关形容词的用法。

Step 3 完成教材1－1e中的任务

1.认真阅读1中的句子，为听力做好准备。(2分钟)

2．听录音，根据录音内容，将句子补充完整。(3分钟) 3．再听一遍录音，核对1的答案。(2分钟)

4．再听一遍录音并跟读，整体感知对话。(2分钟)

5．根据录音内容，两人一组分角色表演工作人员和游客的对话，并邀请几组学生表演。(5分钟)

参考案例

A：an yu tell e where theres a gd plae t eat?

B：f urse.hat kind f fd d yu like?

A：...

6．小结训练。(4分钟)

(D)1.I dnt knw ________ he will e trrw.________ he es，Ill tell yu.

A．if；hether B．whether；hether

．if；That D．if；if

(D)2.They dnt knw ________ their presents are.

A．when B．why ．hw D．where

(B)3.I want t knw if they ________ the spring sprts eeting next nth.If they ________ it，I ust getready fr it.

A．hld；will hld B．will hld；hld

．hld；hld D．will hld；will hld

新版人教版新目标英语八年级上册全册教学设计全册教案

英语教学设计 年级 学科 授课人 学年度第学期 Unit 1 Where did you go on vacation? Period 1 Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识和能力目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, etc 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。

三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. 3. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people in the picture. 3. Ss work in pairs. As they talk, move around the classroom and give any help . 4. Let some pairs act out their conversations. V. Listening 1. Tell Ss they will hear a conversation about three students’conversations. 2. Play the recording the first time. Ss listen and fill in the chart. 3. Play the recording a second time for the Ss to check “Yes, I

新目标英语九年级教案unit 1unit 6

How do you study for a test?单元分析 内容提示 本单元主要内容是学会利用verb十by/with gerund 表示方式方法来讨论学习英语的策略,认识自己在学习方面的长处和不足。初步了解现在完成时的结构和用法。现在完成时由助动词have/has+动词的过去分词构成,主要表示过 去发生的某一动作对现在仍有影响或造成的后果,常与already,yet,just,ever,never等副词连用。 教学目标 一、学习目标(Language Goal) 1. Talk about how to study . 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 二、语言结构(Language Structures) 1. Verb + by with gerund by+动名词短语表示“通过…途径,方法” 2. How questions have引导的特殊疑问句 三、目标语言(Target Language) 1. How do you study for tests ? 你是怎样准备考试的? Well , I study by working with my classmates.

哦,我和同学们一起学习。 2. Have you ever studied with a group ? 你曾经参加过学习小组吗? Yes , I have . I’ve learned a lot that way . 是的,参加过。通过这种方式我学了许多。 3. I don’t have a partner to practice English with . 我没有同伴可以练习英语。 Maybe you should join an English club. 或许,你应该参加一个英语俱乐部。 4. What about reading aloud to practice pronunciation ? 大声朗读来练习发音怎么样? Why don’t you join an English language club ? 你为什么不参加一个英语俱乐部呢? 四、重点词汇(Key words and phrases) 1. flashcard n. 抽认卡 2. frustrating a. 令人沮丧的 3. memorize v. 记忆,背诵 4. aloud adv. 出声地、高声地 5. comma n. 逗号 6. pronunciation n. 发音 7. solution n. 解决办法 8. not at all 根本(不) 全然(不)

人教版新目标英语(GOFORIT)七年级上册全册教案

Unit one My name is Gina. 1．话题： Making new friends 2．功能目标： 1）使学生学会用英语介绍自己。 2）使学生学会用英语和别人打招呼。 3．文化目标： 1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。 2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。 3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。 4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。 4．认知目标： 1）词汇： clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2) 语法项目：一般现在时be的用法 以特殊疑问词what开头的问句 形容词性物主代词my, your, his, her What’s=What is I’m=I am My name’s=My name is 3) 语言目标： What’s your name? My name is Gina. I’m G ina. Nice to meet you. Period one I.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。 Language topic: What’s your name? My name is Gina. Language strategies: Talk about the names Main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl. II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。 III.语言功能:询问姓名及怎样回答. IV.活动设计：采访调查What’s your first name? V. Teaching steps: Step 1:Greetings. Step 2: Words: Learn the new words A: first, listen to the recorder, the students read after the recorder. B: read the new words after the teacher. Step 3: 1a Write English words for the things in the picture. How many things do you know?

人教版新目标英语初中全单词

新目标初中英语单词七年级上学期单词表 Unit 1 my pron.我的 name n.名字 is v.是 name's name is 之略 clock n.时钟 I pron.我 am v.是 I'm I am之略 nice adj.好的；令人愉快的 to part.不定式符号 prep.向；朝；至；达meet v.遇见；相逢 you pron.你；你们 what pron. &adj.什么 what's = what is your pron.你的；你们的 hello int.（表示问候）喂 hi int.（表示问候或打招呼）嗨 his pron.他的 and conj.和；又；而且 her pron.她的 question n.问题；难题；询问；疑问answer n.问答；答复；答案 look v.看；望；看起来 n.看；注视 first num.第一 first name 名字 last adj.最后的；上一个的 last name 姓氏 boy n.男孩 girl n.女孩 zero num.&n.零 one num.&pron.一（用来代替单数的人或物）two num.二 three num.三 four num.四 five num.五 six num.六 seven num.七 eight num.八 nine num.九 telephone n.电话number n.数；数字 telephone number 电话号码 phone n.电话；电话机 phone number 电话号码 it pron.它 it's it is 它的 card n.卡；卡片；纸牌 ID card (ID=identification)身份证family n.家；家庭 family name 姓氏 Unit 2 this pron.&adj.这；这个 pencil n.铅笔 pen n.钢笔 book n.书 eraser n.橡皮；铅笔擦；黑板擦 ruler n.尺；直尺 case n.箱；盒；橱 pencil case 铅笔盒；文具盒 backpack n.双肩背包 pencil sharpener 卷笔刀；铅笔刀dictionary n.字典；词典 that pron.&adj.那；那个 yes adv.（表示肯定）是 no adv.（表示否定）不；不是 not adv.（构成否定形式）不是 isn't is not 不是 excuse v.原谅；宽恕 excuse me 请原谅 thank v.感谢 OK adj.好；不错 in prep.用（表示方法，媒介，工具等）English n.英语；英文 a art.一个（只，把，台……） how adv.（指程度）多么；何等；怎样 do v.&aux.（助动词无意义）做；干；行动spell v.拼写 baseball n.棒球 watch n.手表 computer n.电脑；电子计算机

[初三英语]九年级Unit3教案

Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 一. 本周教学内容： [话题](Topic): Rules [重点词组](Key Phrases) 1.be allowed to do 2. go out with one’s friends 3. part-time job 4. get sth. done 5.need to do sth. 6. instead of, instead 7. be strict with 8.concentrate on 9. get noisy 10. be good for 11.clean up 12. at least 13.perform a play 14.take time to do sth. 15. reply to 16. chat online, 17. material things 18.the latest jeans 19. agree with sth.(sb.) 20. make one’s life easier 21. send text messages 22.give sb. Direction 23. Beijing Youth Daily 24.be proud of 25. build one’s life on hard work, 26. have Friday afternoons off [交际用语] 1. I think sixteen-year-olds should be allowed to drive 我认为应该允许16岁的孩子开车。 2. I disagree. I think sixteen is too young. 我不同意，我认为16岁这个年纪太年轻了。 3. Do you think thirteen-year-olds should be allowed to have part-time jobs ? 你认为应该允许13岁的孩子们做兼职工作吗？ 4. No , I don’t . 不，我认为不应该。 5. Anna is allowed to wear her own clothes. 安娜可以选择自己的衣服。 6. They are not serious enough at that age. 那个年龄的他们不够稳重。 7. －What rules do you have at home ? 你家有什么规定吗？ －Well , I’m not allowed to go out on school nights. 噢，我在周一至周五不能外出。 [重点难点释义](Language Points) 1. the other day 我们还可以说the other day , morning , week , month. 不久前的一天，一个上午、一个星期、一个月等 I saw him in London the other day. 我最近有一天在伦敦见过他。 2. get to 着手做某事 …and I got to talking about the rules … He got to doing the homework after supper. 3. concentrate on sth . 专注于某事（做某件事而不做其他事） He decided to concentrate on English because he just failed the exam. 他决心专攻英语因为他刚刚考试不及格。 This company concentrate on the Chinese market.

人教版新目标英语八年级上全册教案

四面城九年一贯制学校中学部备课簿 年级八年一班 学科英语 授课人强艳双 2015 - 2016 学年度第 1 学期

Unit 1 Where did you go on vacation? Period 1 Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识和能力目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, etc 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions.

人教新目标英语九年级全册教案

人教新目标英语九年级 全册教案 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

Unit 1 How can we become good learners 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白 “一份耕耘，一份收获”。 技能目标： （1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with… pay attention to （3）掌握下列句型：How do you study English I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（Key points and difficulties） 1. 学会运用how来询问做事方式 2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法或 途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。 3. 动名词的构成：动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。 课时划分 Period 1 Section A 1 (1a-2d) Period 2 Section A 2 (3a-3b) Period 3 Section A 3 (Grammar Focus—4c) Period 4 Section B 1 (1a-2e) Period 5 Section B 2 (3a-selfcheck) Unit 1 Section A 1 (1a-2d) Step 1 Warming up T: How do you study English Do you study English by the following ways (Show some pictures and present the important phrases.) T: How do you study English S: I study English by ______. by working with friends. by making word cards. by asking the teacher for help. by reading the textbook. by working with a group. by listening tapes. Step 2 1a Check the ways you study English. Then add other ways you sometimes study. ___ a. by working with friends. ___ b. by making word card. ___ c. by reading the textbook. ___ d. by listening to tapes

九年级英语Unit3第4课时教案

Period 4 Section B (1a-2d) 【知识与能力目标】 1. 学习并掌握新词汇：convenient, comer, politely, request, direction, correct, polite, direct, indirect, speaker, whom, impolite，address，underground, course，request for directions, depend on, lead in to, a parking lot, in different situation, ask for, any other language. 2.学习掌握重点句式： ⑴The clerk tells her to go to the corner of Market and Middle Streets. ⑵.Can you tell me where there’s a good place to eat? ⑶.We also need to learn how to be polite by being less direct or more indirect— when we ask for help. ⑷.The expressions they use might de?pend on whom they are speaking to or how well they know each ot 【过程与方法目标】 本节课运用任务型教学法，情境交际法，活动教学法，以小组互动，竞赛的方式适时去鼓励学生学习英语的兴趣和热情。 【情感态度价值观目标】 培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。 【教学重点】 礼貌的向他人寻求帮助；正确地使用宾语从句。 【教学难点】 运用宾语从句礼貌的寻求帮助。 【教学步骤】 Step 1. Revision You are a tourist in a city, you want to know something about the city. Make a conversation about asking information politely. A: Could you please tell me where the nearest bank is? B: Sure, go east along this street, then you’ll see it. A: Can you tell me if there is a delicious restaurant near here? B: Sure. Walk along this street, the restaurant is on you right. A: And do you know where the biggest hospital is? B: Go down this street, turn left at the first crossing, you will see it. A: After dinner, I want to buy a pair of shoes, would you mind telling me where the nearest supermarket is? B: It’s over there, just across from you. A: Haha! I see it. Thank you very much! B: You are welcome. Step 2. Lead in 1) Talk about places in your city. 2) Show some pictures of places and discuss what qualities are important for each place. Step 3. Pair work 1a What qualities are important for each place? Write the words from the box next to each place below. Write the most important words first. Places Qualities restroom clean, uncrowded, convenient museum interesting, quiet, uncrowded restaurant clean, inexpensive, quiet

人教版新目标九年级英语全册教案

Unit 1 How can we become good learners? Section A Period 1 Section A (1a-2d) 本单元围绕“做一个优秀的学习者”这一话题，首先引入了 “I study by working with a group.”这一重点句型，接下来学习how引导的特殊疑问句及其答语和复习现在完成时态。Section A包含两个教学重点：其一要求学生学习、掌握“I study by working with a group.”这一重点句型，；其二，学习how引导的特殊疑问句及其答语。Section B是在Section A基础上的拓展，主要是语言的学习、运用和巩固阶段。另外，本单元介绍了许多优秀的英语学习习惯与方法，可引导同学们借鉴采用。 【知识与能力目标】 （1）熟练掌握下列词汇： aloud,pronunciation,discover,repeat, note,pronounce, increase,speed, partner, create, active, connect, review, knowledge, wisely, born, attention （2）熟练掌握下列短语： work with friends, ask the teacher for help read aloud, look up, practice pronunciation, connect…with…, pay attention to （3）掌握下列句型： ---How do you study English? --- I learn by working with a group. ----Do you learn English by reading aloud? ----Yes, I do. It helps my pronunciation. ----- How can I read faster? ----You can read faster by reading word groups. ------How can I improve my pronunciation? ----One way is by listening to tapes. ----But whether or not you can do this well depends on your learning habits 【过程与方法目标】 本单元的主题是谈论学习方法与习惯，可引导学生采用Listening for specific information，

人教版新目标英语七上句子大全

句子 （一）句型变化之基石：一般疑问句 A将下列各句变为一般疑问句,并相应回答。 1.I am a student. _____ ______ a student? Yes, ____ _____. 2.My father is a math teacher. _____ ______ father a math teacher? Yes, ____ _____. 3.Our pears are green. ____ _____ pears green.? No, ____ _____ 4.Kate often eats eggs. _____ Kate often _____ eggs? Yes, ___ ____. 5. Those are some English books. ____ those ____ English books ? No, ____ ____. 6.He does sports every day. ____ he ____ ____ every day? No, ____ ____. 7.That looks easy. ______ that ______ easy? Yes, ____ ____ 8. I am free. _____ _____free? Yes, ____ ____. B 翻译“吗”也不难 9..这是你的书吗？不，不是。your book？(=Is this book _____? ) ，it 10. 那是他的橡皮吗？是的。 his ？, it . (=Is that _____ ____? ) 11. 你叔忙吗？______ your ______ ______? 12.他最喜欢打排球吗？ _____ his _________ ______playing volleyball? Yes , _____ _____. (=_____ he _____ volleyball _____ ? Yes , _____ _____.) 13.你能拼写它吗？ _____ you _______ it? No, ___ _____. 14.你的手表找到了吗？your watch ？ 15.你们学校举行校庆吗? ________ you ________ a _________ ________ at your school? No, ___ ____. 16. 他在班上有很多朋友吗？没有。______ he ______ ______friends _____ his class? No, he ______. 17. 你随身带着电脑了吗？ _____ you have a _________ _______ you? 18. -- 3月12号是植树节吗？--是的。 --______ March _________ Tree Planting Day? -- Yes, ______ _____. (二) 否定句，挠头不如抓住“not”，按对地儿。 A将下列各句变为否定句 1.I am ten years old. I _____ ______ ten years old 2.She is healthy. She _____ healthy. 3.My brother likes tomatoes. My brother __________ ________ tomatoes. 4. That is an eraser. _______ _______ an eraser. 5. He needs a book. He ________ ________ a book. 6. There are some cats under the tree. There _____ _____ cats under the tree. 7. The girls like playing volleyball. The girls ________ __________ playing volleyball 8. Gina doesn’t play golf every day. (改为肯定句) Gina ___________ __________ every day. 9. She sells eggs, bananas and apples there. She ______ ______ eggs, bananas _____ apples there. 10.I have many books. I _____ _____ _____books B否定译文不用慌，not 紧随动词旁 11. 她姐姐既不吃鱼也不吃鸡。 Her sister ___ ___ fish _____ chicken. 12. 我们不需要桌子，我们需要买书橱。We _______ ______ a table. We _____ ____ ____ a bookcase 13.让我们别打篮球了。 Let’s _______ _______basketball. 14.他跑的不好。He ______ run _______. 15. 今天不是他的二十岁生日。 Today is ______ ________ _________ birthday. 16.她最喜欢的水果不是草莓 ____ favorite fruit _____ _______. (=she _____ like ___________ best.) 17.我双亲不在中国。 My _________ ________ in _______. 18.他不认为数学很难。 He________ think math ________ _________. (三) 世间阴阳平衡，句子单复相成。 A 将下列各句变为复句。 1. I’m Chinese. _______ Chinese. 2. She is a good girl. ______ ______ good _______. 3. This is an eraser. _______ are ________.

人教版(新目标)初中英语七级上全册教案

人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案 Period One 教学目标： 1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教学重点、难点： 1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型：Hello! Good morning! 教学过程： Step 1. Warming-up 1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。 2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。 Step 2. Play a game. 绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first. Step 3. Presentation 1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。 2.出示Bob的图片，帮学生说Hello, Bob! 或Good morning, Bob! 然后利用其他图片介绍其他七位人物的名字。 Step 4. Game 在幻灯片上通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆，然后出示7位人物的头像，让同学们看看少了哪一位人物的头像，有助于锻炼他们的反应力和注意力。获胜者也以英语名字作为奖励。Step 5. Presentation. 出示Bob头像和时钟（早上），让同学们猜Bob会对我们说什么。然后帮助同学们练习说Hello!或者Good morning！通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇心，也让他们了解Good morning的使用。Step6. Work on 1a. 看1a图并写出图中人物名字，看有什么规律。这部分内容培养了学生的观察能力。

人教版新目标英语课文翻译七年级上全一册

预习单元1—3 Starter Unit 1 Section A 1a 早上好，海伦！嗨，鲍勃！早上好，艾丽斯！喂，弗兰克！喂，埃里克！早上好，戴尔！ Section B 1 下午好，戴尔！嗨，辛蒂！你好吗？我很好，多谢。你好吗？我很好。 Self Check 1 嗨喂上午下午晚上好的好谢谢好的4 年龄手他床Just for Fun 晚上好！ Starter Unit 2 Section A 1b 这用英语怎么说？一张地图。一个橙子。Section B 1a 用英语说这是什么？一把钥匙。请拼一下。Self Check 3夹克衫艾丽斯地图钥匙橙子戴尔海伦格雷斯辛蒂鲍勃钢笔弗兰克被子埃里克尺子 4 名字能他腿美好的牛奶去狗 Starter Unit 3 Section A 1a 这是什么？它是字母V。它是什么颜色的？它是红色的。这是什么？它是字母Z。它是黑白相间的。Section B 1b 这把钥匙是黄色的。这把尺子是蓝色的。这支钢笔是红色的。Self Check 它是绿色的。 字母意思（铅笔芯）硬黑激光唱片英国广播公司停车（美国）全国篮球协会千克小号/中号/大号不明飞行物中央电视台联合国 一单元 Section A 1a 我是吉娜。见到你真高兴。 Grammer Foucs你的名字是什么？我的名字是詹妮。我是詹妮。他的名字是什么？他的名字是托尼。她的名字是什么？她的名字是吉娜。 Section B 1c 你的电话号码是什么，李欣？是281-6926。3b 她的电话号码是什么？她的姓氏是什么？她的名字是什么？ Self Check 1 我她是身份证什么我的喂你的他的她的名姓电话号码 Just for Fun你的名是什么？ZIG。你的姓是什么？ZAG。 二单元 Section A 1a 那是你的双肩背包吗？不，不是。它是他的双肩背包。这是你的铅笔吗？是的，它是。它是我的铅笔。这是你的尺子吗？不，不是。它是她的尺子。 铅笔钢笔书橡皮擦尺子铅笔盒书包卷笔刀词典 2b 请原谅，索尼亚。这是你的铅笔吗？是的，谢谢。那是我的橡皮。简，这是你的尺子吗？不，不是。它是她的尺子。好的，这是我的书。这是你的铅笔盒，简。Section B 1a 棒球手表电子游戏机身份证钥匙笔记本戒指钢笔 1b 这是什么？一块手表。你怎样拼写它？…… 3a 这是你的手表吗？给艾伦打电话495—3539。艾伦，失物招领箱中的电子游戏是你的吗？尼克招领：笔记本这是你的笔记本吗？请给玛丽打电话。电话#235—0285。寻物：我的学生证。我的名字是托尼。请打电话685—6034 3b 失物招领一串钥匙。请给大卫打电话529—6403 Self Check Just for Fun嘘！什么？用英语说这是什么？一块手表。你怎样拼写它？它（那个） 三单元 Section A 1a那是我的两个兄弟。并且那是我姐妹。母亲父亲父母兄弟祖母祖父朋友祖父母姐妹 1c 这是他的姐妹。这些是他的兄弟们。 2c 这是吉姆吗？，不，他不是。他是戴夫。 Grammer Foucs 这是你姐妹吗？不，不是的。这是我的朋友。这些是我的朋友们。那是你的兄弟吗？是的，他是。那个是我的兄弟。那些是我的兄弟们。 3a那是安娜，那是保罗。她是你的姐妹吗？是的，她是。他是你的兄弟吗？不，他不是。他是我的朋友。 4她是你阿姨吗？是的，她是。 Section B 2c 这些是我的父母。这是我的祖父。这是我的朋友,林方。亲爱的玛丽：谢谢你的全家福照片。这是我的全家福照片。你的朋友艾玛这是我的弟弟，托尼。这是我的妹妹，莫娜。这些是我的父母。 Self Check 1 这那这些那些妈妈爸爸父母姐妹兄弟（外）祖母朋友叔叔（舅舅）（外）祖父婶婶（舅妈）堂（表）兄弟（姐妹）（外）祖父她他 Just for Fun那是你的妹妹吗？不，不是。那是我表妹。那是你的妹妹吗？不，不是。那是我的姑姑。谁是你妹妹？这是我的妹妹。 四单元 Section A 1a桌子床梳妆台书柜沙发椅子双肩背包书钥匙棒球抽屉植物我的双肩背包在哪儿?在桌子下面。我的书在哪儿?在沙发上。我的棒球在哪儿?它在双肩背包里。1c 双肩背包在哪儿？在桌子下面。 2c 棒球在沙发上吗？不。不在。他在椅子下面。Grammar Focus棒球在哪儿？在双肩背包里。我的电子游戏机在哪儿？在床下。你的书在哪儿？他们在椅子上。他的钥匙在哪儿？在梳妆台上。她的钥匙在哪儿？在桌上。3a书包在哪儿？我不知道。它在梳妆台上吗？不，它不在。我的书在哪儿？我不知道。它们在床上吗？不，他们不在。 4 双肩背包在哪儿？它在桌子底下吗？不，它不在。它在桌子上。 Section B 1a 数学书闹钟激光唱片电子游戏机录像带帽子笔记本在哪儿？在床上。 3a 亲爱的飞飞：请把这些东西带给你的姐姐：她的帽子、手表、笔记本、钥匙和身份证。帽子在梳妆台上。手表在