匈奴的兴起与汉朝的和战 习题(含答案)

匈奴的兴起与汉朝的和战习题（含答案）

一、选择题(本大题共5小题，共10.0分)

1. 有学者认为，匈奴曾是北方各游牧民族部落联盟的总称。第一次统一蒙古草原建立起强大国家的杰出首领是（）

A. 蒙恬

B. 卫青

C. 冒顿单于

D. 呼韩邪单于

2. 现代史学家翦伯赞的诗句“何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年”，称赞的历史人物是（）

A. 霍去病

B. 张骞

C. 王昭君

D. 呼韩邪单于

3. 毛泽东在《沁园春?雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”下列与“汉武”有关的历史事件有（）

①派蒙恬出使西域

②采纳“罢黜百家独尊儒术”的建议

③大规模反击匈奴

④实行“推恩令”，加强了中央集权。

A. ①②③

B. ②③④

C. ①②④

D. ①③④

4. 下列那一历史事件不可能在《史记》中查找到（）

A. 武王伐纣

B. 长平之战

C. 文景之治

D. 昭君出塞

5. 毛泽东在《沁园春?雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”下列与“汉武”有关的历史事件有（）

①派张骞出使西域②派大将卫青和霍去病北击匈奴

③采纳主父偃的建议实行“推恩令”④将盐铁经营权下放至地方。

A. ①②③

B. ②③④

C. ①②④

D. ①③④

二、问答题(本大题共2小题，共4.0分)

6. 秦始皇和汉武帝是我国秦汉时期的两个重要帝王，他们的所作所为对我国历史发展产生了重大影响。请结合所学知识，回答下列问题：

（1）请分别说出秦始皇和汉武帝统治时期货币的名称。

（2）为了加强思想统治，秦始皇和汉武帝对待儒学的态度截然相反，分别采取了什么措施？

（3）在处理匈奴问题上，秦始皇和汉武帝分别采取了什么措施？

7. 学完本册历史书，某校历史兴趣小组围绕“中国古代的民族交往”为主题进行探究，请你一起参与。

任务一【知识梳理】

（1）我国统一的多民族国家形成于哪一历史时期？

（2）“政权分立和民族融合”是哪一历史时期的特征？

（3）列举出三例古代促进民族交往与融合的事例。

（4）列举出两个古代由少数民族建立的政权。（要求：标出民族名称）

任务二【观点论证】

（5）“汉族人口众多且文化先进，所以灿烂的中华文明是汉族创造的。”这一观点正确吗？请用史实说明。

任务三【认识升华】

（6）本次探究内容给你最重要的启示是什么？

（7）在探究过程中，你学到了哪些学习历史的方法？

三、材料解析题(本大题共6小题，共30.0分)

8. 材料：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。” --剪伯赞请回答：

（1）材料中前两句指什么历史事件？

（2）材料中后两句指什么历史事件？

（3）材料中所提的两件事的共同历史作用是什么？

9. 材料一：在我国统一多民族国家的形成发展时期，秦始皇汉武帝无疑作出了巨大贡献，前无古人的巨大功业使之成为我国历史发展道路上的高峰。

（1）秦始皇与汉武帝为加强中央集权君主专制都采取过很多措施，其中为解决地方分裂势力，两人采取的措施是什么？

（2）为加强思想控制，秦始皇与汉武帝分别采取了什么措施？其本质目的是什么？（3）他们在军事上采取的共同措施是什么？

10. 材料一这时，一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。充分运用这些有利条件，秦王政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，果断地发动大规模的兼并战争。从秦王政十七年（公元前230年）灭韩起，至二十六年（公元前221年）灭齐止，前后只用了十年时间，便“初并天下”，统一了六国。--白寿彝主编《中国通史》材料二汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。--张岂之主编《中国历史?秦汉魏晋南北朝卷》（1）根据材料一，概括指出秦始皇为什么能完成统一大业？

（2）他还有哪些治国安邦的重大举措？

（3）根据材料二，归纳汉武帝的主要功绩。

（4）这两位皇帝在位时，在北方面临哪一少数民族的威胁？他们两位采取了哪些对策？（5）秦皇汉武并称，主要原因是什么？

11. 我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要阶段。结合所学知识回答下列问题。

材料一：如图1所示

材料二：如图2所示

材料三：起源于北方游牧民族的裤褶服，传入中原后，适应汉人的衣着传统，袖子逐渐变宽，裤腿也变得肥大，像喇叭一样。裤褶服成为那时南北方流行的服装，不仅打仗时穿，平时也穿。

材料四：如图3所示

阅读上述材料、结合所学知识回答下列问题：

（1）材料一反映了当时的汉朝与匈奴之间采用什么样的民族政策

（2）材料二的图片反映了大量北方少数民族内迁中原黄河流域，当时主要有哪些主要少数民族内迁中原？（列举出三个）

（3）结合材料二、三，说说在南北朝时期北方出现了怎样的历史趋势？

（4）读材料四“张骞出使西域路线图”，写出张骞第一次出使西域的目的。张骞出使西域起到了什么作用？

（5）历史上各民族之间关系的主流是什么？由史及今，我们应该树立什么样的民族意识？

12. 在历史上，经过无数次“战”与“和”，民族不断融合，遂成今日之统一的多民族国家。阅读材料，回答问题。

材料一：匈奴，其祖先夏后氏之苗裔也，随畜牧而转移，……具俗：宽则随畜，因射猎禽兽为牛业；急则人习战攻以侵伐，其天性也…… --摘自《史记?匈奴列传》材料二：汉初，历经战乱，百废待兴……高祖自将兵往击之，匈奴30余万围高帝于白登。……使刘敬结和亲之约，奉宗室女翁主（诸王之女）为单于阏氏（妻子），岁奉匈奴絮缯酒食物各有数，约为兄弟以和亲……．--摘自《汉书》材料三：武帝时，几次派兵攻打匈奴，后设置郡县，派驻军队，迁徙百姓，管理河西走廊及河套地区，单于向汉称臣……

--《后汉书?西域传》材料四：如图为唐蕃会盟碑

（1）据材料一，结合所学知识，谈谈秦朝为巩固北方边疆的安全采取了哪些措施？（2）结合材料二、三和所学知识，高祖和武帝采取的民族政策有何不同？引起政策变化的主要原因是什么？

（3）唐蕃会盟碑是民族友谊的象征，请再列举一个史实证明唐蕃“和同为一家”。

（4）综合上述探究，你觉得历史上无数次“战”与“和”对统一多民族国家的形成有何重要意义？

13. 阅读下列材料

材料一中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）

材料二通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。--《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》材料三秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。--《“大一统”之梦》请回答：

（1）材料一的①处是什么？

（2）根据材料二，指出西周的政治制度，并归纳周天子实行这种制度的作用。

（3）结合材料三并结合所学知识，分别写出秦汉统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉朝还实行了哪些措施巩固“大一统”局面？

（4）综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。

【答案】

1. C

2. C

3. B

4. D

5. A

6. （1）秦始皇统一货币，在全国统一使用圆形方孔钱；汉武帝统一铸五铢钱．（2）为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏有关医学、占卜、种植的书，其它一律烧毁，又把暗中诽谤他的儒生全部活埋，这就是“焚书坑儒”．焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化．汉武帝为了加强中央集权，在思想方面，采用了董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道家等各家学说的读书人，均受到排斥．汉武帝还大力推行儒家教育，在长安举办太学，以儒家的五经为主要教材，使儒家教育官方化．

（3）秦始皇实行筑长城、御匈奴的政策；汉武帝派卫青、霍去病大力反击匈奴，进一步发展和巩固了国家统一．

故答案为：

（1）秦始皇：半两钱（或秦圆钱、圆形方孔钱）；汉武帝：五铢钱．

（2）秦始皇：焚书坑儒；汉武帝：独尊儒术．

（3）秦始皇：修筑长城；汉武帝：北击匈奴．

7. （1）据所学知识可知，我国统一的多民族国家形成于秦汉时期．秦的统一，结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面．秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家．汉武帝即位后，采取一系列措施，实现西汉王朝政治、经济、军事和思想上的大一统，使得西汉进入鼎盛时期．因而我国统一的多民族国家形成于秦汉时期．

（2）据所学知识可知，“政权分立和民族融合”是三国两晋南北朝时期．三国两晋南北朝时期，封建国家出现了大分裂，政权分立，民族融合迅速发展，江南地区迅速开发，北方经济的恢复和发展，江南的开发，我国的科技文化得到进一步发展，因而说这一时期的特点是政权分立与民族融合．

（3）据所学知识可知，古代促进民族交往与融合的事例有：赵武灵王胡服骑射、张骞通西域、班超重开丝绸之路、昭君出塞、东汉末年的人口南迁、孝文帝改革等等．（4）据所学知识可知，古代由少数民族建立的政权氐族建立前秦、鲜卑族建立北魏等．4世纪后期，氐族人建立的前秦政权统一了黄河流域，与东晋形成对峙．南北朝时期，鲜卑族建立的北魏逐渐强大起来．439年，北魏统一黄河流域．

（5）据所学知识可知，“汉族人口众多且文化先进，所以灿烂的中华文明是汉族创造的．”这一观点不正确．中国自古以来就是一个多民族国家，汉族和少数民族都是这个多民族国家的成员，祖国文明是由各族人民共同创造的，我们应该尊重各个民族．（言之有理即可）

（6）本题为开放性试题，符合探究主题，言之有理即可．如：我国自古以来就是一个多民族的国家，汉族和少数民族都是这个多民族国家的成员，尊重各个民族，祖国文明是由各族人民共同创造的等等．

（7）在探究过程中，我们学到的学习历史的方法有归纳法、史论结合等等．

故答案为：

（1）秦汉时期．

（2）三国两晋南北朝时期．

（3）赵武灵王胡服骑射、张骞通西域、班超重开丝绸之路、昭君出塞、东汉末年的人口南迁、孝文帝改革等等．

（4）氐族建立前秦、鲜卑族建立北魏等．

（5）不正确．中国自古以来就是一个多民族国家，汉族和少数民族都是这个多民族国家的成员，祖国文明是由各族人民共同创造的，我们应该尊重各个民族．（言之有理即可）

（6）启示：我国自古以来就是一个多民族的国家，汉族和少数民族都是这个多民族国家的成员，尊重各个民族，祖国文明是由各族人民共同创造的，等等．（符合探究主题，言之有理即可）

（7）归纳法、史论结合等等．

8. （1）据材料“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟”可知，材料中前两句指卫青、霍去病出击匈奴，公元前119年汉武帝派卫青、霍去病反击匈奴，取得了漠北战役的胜利，解除了匈奴对西汉的威胁．

（2）材料中后两句指昭君出塞，汉元帝时，呼韩邪单于请求和亲，汉元帝把宫女王昭君嫁给呼韩邪单于．

（3）卫青、霍去病反击匈奴巩固了西汉的边境，王昭君和呼韩邪单于为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献．

故答案为：

（1）卫青、霍去病出击匈奴．

（2）昭君出塞．

（3）卫青、霍去病反击匈奴巩固了西汉的边境，王昭君和呼韩邪单于为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献．

9. （1）秦朝建立后，为加强对地方的控制，秦始皇在地方上推行郡县制，郡县制的推行，对我国历史产生了深远的影响．汉武帝时期，为加强中央集权，他接受了主父偃的建议，颁布了推恩令，消除了王国对中央政权的威胁．

（2）秦始皇为加强对思想的控制，采用了李斯的建议，实行焚书坑儒．汉武帝时期，为加强中央集权，他接受了董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”．焚书坑儒和“罢黜百家，独尊儒术”的实行，本质目的是都为了加强中央集权．

（3）秦朝时期，为抵御匈奴的进攻，秦始皇派蒙恬出击匈奴，并修筑了万里长城．汉武帝时期，曾派卫青和霍去病出击匈奴，解除了匈奴对西汉王朝的威胁．

故答案为：

（1）推行郡县制；颁布推恩令．

（2）焚书坑儒；罢黜百家、独尊儒术；加强中央集权

（3）北击匈奴．

10. （1）据材料一“这时，一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，‘四海之内若一家’，为统一提供了必要的社会基础．另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性．充分运用这些有利条件，秦王政‘奋六世之余烈，振长策而御宇内’，果断地发动大规模的兼并战争．从秦王政十七年（公元前230年）灭韩起，至二十六年（公元前221年）灭齐止，前后只用了十年时间，便‘初并天下’，统一了六国．”可知，由于社会经济的发展，各地联系的加强，具备了统一的社会基础；商鞅变法增强了秦国的实力，具有进行统一战争的可能性，秦始皇能完成统一大业．（2）秦始皇治国安邦的重大举措还有：建立中央集权；统一文字、货币；修长城，北击匈奴．秦始皇灭六国，统一全国，结束了春秋战国以来长期分裂的局面，推动了中国历史的发展．秦朝建立后，为加强封建统治，秦始皇创立了一套封建专制主义中央集权制度．统一了文字、货币、度量衡，促进了经济的交流和文化的发展．为维护国家的统一，秦始皇派蒙恬北击匈奴筑长城；此外他还开发了南疆，修灵渠，促进了东南和岭南地区的发展．

（3）据材料二“汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王．汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期．汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹．在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成．”可知，汉武帝使统一国家得到空前巩固，对汉文化主流形态的形成起了重要作用，使西汉进入全盛时期分；军事上北击匈奴；思想文化上“罢黜百家，独尊儒术”．

（4）秦始皇和汉武帝在位时，都在北方面临着匈奴的威胁，秦时蒙恬北击匈奴．汉武帝时卫青、霍去病出击匈奴，使匈奴再也无力与西汉抗衡．

（5）秦皇汉武并称的主要原因从历史的发展的影响和贡献方面回答即可．秦始皇灭六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立大一统的中央集权制度，采取多种措施巩固统一．汉武帝采取一系列加强中央集权的措施，巩固了大一统．

故答案为：

（1）社会经济的发展，各地联系的加强，具备了统一的社会基础；商鞅变法增强了秦国的实力，具有进行统一战争的可能性．

（2）建立中央集权；统一文字、货币；修长城，北击匈奴．

（3）使统一国家得到空前巩固，对汉文化主流形态的形成起了重要作用，使西汉进入全盛时期分；军事上北击匈奴；思想文化上“罢黜百家，独尊儒术”．

（4）匈奴，秦时蒙恬北击．汉武帝时卫青、霍去病出击匈奴．

（5）从历史的发展的影响和贡献方面回答即可．秦始皇灭六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立大一统的中央集权制度，采取多种措施巩固统一．汉武帝采取一系列加强中央集权的措施，巩固了大一统．

11. （1）材料一反映了当时的汉朝与匈奴之间采用和亲的民族政策，汉元帝时，匈奴呼韩邪单于入朝请求和亲，汉元帝把王昭君嫁给了呼韩邪单于．呼韩邪单于和昭君，为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献．

（2）材料二的图片反映了大量北方少数民族内迁中原黄河流域，当时主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌内迁中原．

（3）据材料二《三国两晋南北朝民族流动示意图》和材料三“起源于北方游牧民族的裤褶服，传入中原后，适应汉人的衣着传统，袖子逐渐变宽，裤腿也变得肥大，像喇叭一样．裤褶服成为那时南北方流行的服装，不仅打仗时穿，平时也穿”可知，在南北朝时期北方出现了民族大融合的趋势．

（4）读材料四“张骞出使西域路线图”并结合所学知识可知，张骞第一次出使西域的目的联络大月氏，夹击匈奴，张骞出使西域以后，开通了丝绸之路，促进了西域与汉朝的经济文化交流．

（5）历史上各民族之间关系的主流是和平友好，由史及今，我们应该树立民族平等，友好交往、民族和谐、共同发展繁荣的民族意识．

故答案为：

（1）和亲政策．

（2）匈奴、鲜卑、羯．

（3）民族大融合的趋势．

（4）目的：联络大月氏，夹击匈奴；作用：开通了丝绸之路，促进了西域与汉朝的经济文化交流．

（5）和平友好；民族平等，友好交往、民族和谐、共同发展繁荣．

12. （1）据材料一“匈奴，其祖先夏后氏之苗裔也，随畜牧而转移，…具俗：宽则随畜，因射猎禽兽为牛业；急则人习战攻以侵伐，其天性也…”并结合所学知识可知，秦朝为巩固边疆派蒙恬大举反击匈奴并修筑了西起临洮，东到辽东的“万里长城”．（2）据材料二“汉初，历经战乱，百废待兴…高祖自将兵往击之，匈奴30余万围高帝于白登．…使刘敬结和亲之约，奉宗室女翁主（诸王之女）为单于阏氏（妻子），岁奉匈奴絮缯酒食物各有数，约为兄弟以和亲…”可知，高祖实行和亲的民族政策．据材料三“武帝时，几次派兵攻打匈奴，后设置郡县，派驻军队，迁徙百姓，管理河西走廊及河套地区，单于向汉称臣…”可知汉武帝实行大规模反击的民族政策．原因是汉武帝时期国力强盛．西汉初年，无力反击匈奴，只好对匈奴采取和亲政策，汉武帝时，经济繁荣国力强盛，对匈奴采取大规模反击，多次打败匈奴．国力强盛与否是西汉初年对匈奴采取和亲政策到汉武帝时对匈奴采取大规模反击变化的主要原因．

（3）唐朝初年，唐太宗派大臣护送文成公主入藏与吐蕃赞普松赞干布成婚，促进了汉藏两族友好关系的发展，维护了和平，密切了双方经济文化交流．8世纪初，唐朝又将金城公主嫁到吐蕃，尺带珠丹上书唐中宗说，吐蕃与唐朝已经“和同为一家”了．唐蕃联姻密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏友好关系．821年唐蕃会盟，有利于民族团结和统一多民族国家的发展．

（4）综合上述探究可知，历史上无数次“战”与“和”对统一多民族国家的形成有着重要意义．其中和平相处是民族关系的主流，各民族共同缔造了我国统一的多民族的国家．

故答案为：

（1）派蒙恬大举反击匈奴；修筑长城，抵御匈奴．

（2）高祖实行和亲政策，武帝大规模反击；原因：汉武帝时期国力强盛（国力强盛与否）．

（3）金城公主嫁到吐蕃或文成公主入藏．

（4）和平相处是民族交往是主流，各民族共同缔造了我国统一的多民族的国家．

13. （1）据材料一中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）并根据所学知识可知可知，①处是东周．东周分春秋和战国两个时期．春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名，春秋时期从公元前770年至公元前476年．战国，因各诸侯国连年相互争战而得名，战国时期从公元前475年至公元前221年．

（2）据材料二“通过对四土，四国之地的大批封建…使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体，…一统于周天子的统治之下”可知，反映的是西周分封制，分封制的实行，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，开发了边远地区，加强了周的统治，使西周成为一个强盛的国家．（3）据材料三并结合所学知识可知，秦统治者用以“规范，整齐”思想的措施是焚书坑儒，汉统治者用以“规范，整齐”思想的措施是罢黜百家，独尊儒术．汉朝为巩固“大一统”局面还在政治上，实行推恩令，强化监察制度；经济上，盐铁、铸币官营；军事外交上，北击匈奴，派张骞出使西域．

（4）综上所述可知，中国历史发展的主旋律是大一统．

故答案为：

（1）朝代：东周．

（2）政治制度：分封制；作用：巩固了周天子统治；密切了与周边地区的联系．（3）秦：焚书坑儒；西汉：“罢黜百家，独尊儒术”．政治上，实行推恩令，强化监察制度；经济上，盐铁、铸币官营；军事外交上，北击匈奴，派张骞出使西域．

（4）主旋律：大一统．

【解析】

1.

秦汉之际，匈奴杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原．

故选C．

本题考查了冒顿单于．

本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记冒顿统一蒙古草原．

2.

公元前1世纪中期，匈奴一部的首领呼韩邪单于向汉朝称臣，南迁到长城附近，同汉朝订立了和好盟约．汉元帝时，王昭君嫁给了匈奴呼韩邪单于，结束了百余年来汉、匈之间的武装冲突，此后约半个世纪，在北部边境出现了“三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”的和平局面，因此董必武认为“何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年”．

故选C．

本题考查昭君出塞的相关知识．

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．注意掌握昭君出塞的历史作用．

3.

汉武帝派张赛出使西域，不是蒙恬，据此可排除含①的ACD三个选项．

故选B．

本题考查的是汉武帝相关史实．

组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确．

4.

根据所学可知，《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，此书记事始于传说中的黄帝，下限到汉武帝时期，前后跨越三千多年历史．D发生于东汉时期，不能在《史记》中查

找到．

故选D．

本题考查的是司马迁与《史记》相关知识内容．《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，作者是西汉时期的司马迁，此书记事始于传说中的黄帝，下限到汉武帝时期．

掌握《史记》记载的内容及昭君出塞的时间．

5.

①派张骞出使西域、②派大将卫青和霍去病北击匈奴和③采纳主父偃的建议实行“推恩令”是汉武帝的历史功绩．④将盐铁经营权是汉武帝从地方收归了中央，不是下放至地方．

故选A．

本题主要考查汉武帝的历史功绩．

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．熟练掌握汉武帝的大一统措施．

6.

（1）本题主要考查秦始皇和汉武帝统治时期货币的名称．

（2）本题主要考查秦始皇和汉武帝对待儒学分别采取的措施．

（3）本题主要考查在处理匈奴问题上，秦始皇和汉武帝分别采取的措施．

本题主要考查学生准确解读材料信息以及分析比较问题的能力．理解并识记秦始皇巩固统一的措施和汉武帝的大一统措施．

7.

（1）本题主要考查我国统一的多民族国家形成的历史时期．

（2）本题主要考查政权分立和民族融合的三国两晋南北朝时期．

（3）本题主要考查古代促进民族交往与融合的事例．

（4）本题主要考查古代由少数民族建立的政权．

（5）本题主要考查中华文明的创造者．

（6）本题主要考查中国古代的民族交往给我们的启示．

（7）本题主要考查学习历史的方法．

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记中国古代的民族交往、我国统一的多民族国家形成的历史时期、政权分立和民族融合的三国两晋南北朝时期．

8.

（1）本题考查卫青、霍去病反击匈奴，知道通过漠北战役解除了匈奴对西汉的威胁．（2）本题考查昭君出塞，知道王昭君和呼韩邪单于为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献．

（3）本题考查卫青、霍去病出击匈奴和昭君出塞的共同作用，知道卫青、霍去病反击匈奴巩固了西汉的边境，王昭君和呼韩邪单于为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献．

本题考查卫青、霍去病出击匈奴和昭君出塞，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识．

9.

（1）本题考查的是郡县制和推恩令的知识点．

（2）本题考查的是焚书坑儒后“罢黜百家，独尊儒术”的知识点．

（3）本题考查的是秦朝巩固统一措施和汉武帝大一统措施的知识点．

本题以秦朝巩固统一的措施和汉武帝大一统措施为背景，考查的是学生对秦朝巩固统一

的措施和汉武帝大一统措施的有关知识的记忆、理解能力．

10.

（1）本题主要考查秦始皇能完成统一大业的原因．

（2）本题主要考查秦始皇治国安邦的重大举措．

（3）本题主要考查汉武帝的主要功绩．

（4）本题主要考查秦汉时期匈奴的威胁及解决措施．

（5）本题主要考查秦皇汉武并称的主要原因．

本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力．理解并识记秦始皇巩固统一的措施和汉武帝的大一统的措施．

11.

（1）本题考查昭君出塞．

（2）本题考查五胡内迁．

（3）本题考查北方民族大融合．

（4）本题考查张骞通西域和丝绸之路的开辟．

（5）本题考查古代的民族关系．

本题考查张骞通西域和丝绸之路的开辟、少数民族南迁、北方民族大融合，考查学生的理解和分析能力，解题关键是熟练掌握基础知识．

12.

（1）本题主要考查秦朝为巩固北方边疆的安全采取的措施．秦朝在军事上实行筑长城、御匈奴的政策．

（2）本题主要考查高祖和武帝采取的民族政策的不同及引起政策变化的主要原因．国力强盛与否是西汉初年对匈奴采取和亲政策到汉武帝时对匈奴采取大规模反击变化的主要原因．

（3）本题主要考查唐蕃“和同为一家”的史实．吐蕃人是藏族的祖先，很早生活在青藏高原一带．文成公主入藏，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系，8世纪初，唐朝又将金城公主嫁到吐蕃．吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“合同为一家”．

（4）本题主要考查历史上无数次“战”与“和”对统一多民族国家的形成的重要意义．民族交往是主流，各民族共同缔造了我国统一的多民族的国家．

本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力．理解并识记秦始皇巩固统一的措施、汉武帝巩固统一的措施、高祖、武帝采取的民族政策、唐蕃“和同为一家”及历史上无数次“战”与“和”对统一多民族国家的形成的重要意义的相关史实．

13.

（1）本题考查东周．公元前770年，周平王迁洛，史称“东周”．

（2）本题考查分封制．分封制的实行使西周成为一个强盛的国家．

（3）本题考查秦汉加强统治的措施．秦朝和汉朝采取了一系列措施建立和巩固了我国统一的多民族国家．

（4）本题考查中国历史发展的主旋律，主要考查学生概括能力．

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．识记与灵活掌握夏商周的相关历史史实以及秦汉巩固统一的措施．

最新精选优秀传统文化知识竞赛考试复习题库298题(含答案)

2020年优秀传统文化知识竞赛题库298题（含答 案） 一、单选题 1．“三星高照”作为我国古代的祝福用语，其中“三星”是指哪三星？(A) A福星、禄星、寿星 B冥王星、海王星、天王星 C启明星、智多星、北斗星 2．周恩来评价南宋大臣李纲为“宋朝一位有魄力、有才干的宰相”。（√） 3．“但得众生皆得饱，不辞羸（léi）病卧残阳”是作者将“牛”人格化，表达自己像耕牛那样耗尽心力和生命，为百姓造福，无怨无悔。（√） 4．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。（√） 5．柳永是宋代著名词人，他有一首词是专门描写宋代杭州的，其中描写杭州“有三秋桂子，十里荷花”，这首词是《八声甘州》。（╳）这首词是《望海潮》。 6．鲁迅在《中国小说史略》中称《儒林外史》为“用传奇法，而以志怪”。（╳）应该是《聊斋志异》。 7．曹操为试探刘备，与刘备煮酒论英雄，关羽和张飞恐刘备有失，手持宝剑闯进了后园。（√） 8．“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”，"明妃"是指（B） A西施B王昭君C貂蝉D杨贵妃 9．中国民间有哪三大传统节日？(B) A春节、元宵节、中秋节 B春节、端午节、中秋节 C元宵节、端午节、重阳节 10．成语故事“多多益善”的主角是项羽。（╳）“多多益善”出自《史记》：“上（刘邦）曰：‘于君何如？’（韩信）曰：‘臣多多而益善耳。’”因此故事的主角是韩信。

11．我国古代以下哪个历史人物,提出了”唯才是举,以备录用”方针?（A） A曹操B刘备C诸葛亮 12．中医四大经典著作是（A） A《黄帝内经》、《神农本草经》、《伤寒论》、《金匮要略》 B《黄帝内经》、《伤寒论》、《类经》、《难经》 C《素问》、《灵枢》、《神农本草经》、《伤寒论》 D《黄帝内经》、《类经》、《难经》、《脉经》 13．三冥节指的是（B） A鬼节五月节下元节B清明节中元节下元节 C鬼节端午节中元节D重阳节冥节下元节 14．玄奘去西天取经经过了多少个国家？（B） A100B110C128D138 15．俗话说“一寸光阴一寸金。”这里的“一寸”是用哪种古代计时器量出的时间单位？（B） A圭表B漏刻C日影D漏壶 16．不属于中国四大佛山的是（B） A普陀山B武当山C九华山D峨眉山 17．我国近代史上,著名的虎门销烟发生在哪一年？（B） A1838年B1839年C1840

七年级上册第12课大一统的汉朝

七年级上册第12课大一统的汉朝（含课件） 新疆石河子市第五中学陶希宁 832000 点击下载：本课课件 教学目标 知识能力： 通过本课的学习使学生了解西汉兴衰的基本脉络主要的基础知识有：汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施、文景之治的含义、汉武帝大一统在政治思想上采取的措施、光 武帝时出现的“光武中兴”的局面。 通过学生对诗文、史料的阅读和分析培养学生的归纳能力和分析问题的能力。 通过学生对汉初经济发展状况文帝、景帝采取措施的历史短剧的表演培养学生口头表 达能力和认识事物的能力。 通过学生对汉初经济发展状况，文帝景帝时采取措施等历史剧的表演培养学生口头表 达能力和认知事物的能力。 通过影像、讨论的方式培养学生探究历史事件的能力。 过程与方法： 由学生阅读毛泽东诗词《沁园春·雪》诗文来导入新课；由学生表演历史短剧表现汉初经济的发展状况加深学生对汉初实行休养生息政策的原因的理解，通过学生表演汉文帝和汉景帝采取休养生息政策的短剧帮助他们记忆“文景之治”这一重点内容。通过影像资料解决武帝实行分封诸侯的背景原因的解释。通过画图的形式解决学生对武帝分封诸侯过程的理 解。 情感态度与价值观： 通过汉初高祖、文帝、景帝时采取的休养生息政策原因措施结果的学习使学生认识到“成由俭败由奢”的道理。经过汉武帝大一统有关知识的学习说明了大一统是西汉全盛的顶点也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。通过学生对汉武帝这一历史人物的评价使学生正确认识历史人物对统一的多民族国家的巩固和发展起着十分重要的作用。 重点

文景之治、汉武帝的“大一统”。解决方法是通过学生短剧表演再现文景之治时情景引导学生参与、合作解决难题“汉武帝的大一统”中分封建侯国知识点是通过画图形式加深学生的理解，而“罢黜百家，独尊儒术”知识是通过学生表演和影像资料共同解决。 难点 如何理解“大一统”的含义方法是通过论由史出的方式，由教师引导，分析再由学生 归纳总结得出结论。 教学资源 诗词图片影像多媒体课件 学法指导 1、阅读能力学习历史的基本功，阅读能力的培养又是一个循序渐进的长期过程。本课通过诗词影像，旨在使学生学会和了解使用史料，教师应该帮助学生从中获得有效信息，加 深对课文的理解。 2、在本课重点子目讲完后，可以引导学生讨论“从汉武帝的身上你学到了什么”？理 清学生思路，让初一的学生学会分析历史问题，依据史实，形成正确的历史观。 教学思路设计 教学过程

刘邦与异姓诸侯王

刘邦与异姓诸侯王 刘邦起自草泽，破秦灭楚，建立汉朝，后人均视其为一代雄主。而刘邦却以翦灭功臣著称于史。对于刘邦的这种举动，历代先贤或褒或贬，史不绝书，但多从个人角度找原因。近人虽言及制度问题，其述、论仍有言未尽意之感。故将个人研究的一点心得撰写成文，以俟教于高明。 （一）异姓诸侯王的分封与翦灭 《汉书·韩彭英卢吴传》赞云： 昔高祖定天下，功臣异姓而王者八国。张耳、吴芮、彭越、黥布、臧荼、卢绾与两韩信，皆徼一时之权变，以诈力成功，咸得裂士，南面称孤。而汉初所封之异姓诸侯王，实不止上述八人。《汉书·高帝纪》载，刘邦即皇帝位，在诏封吴芮为长沙王的同时，还诏封亡诸为王，诏文云： 故粤王亡诸世粤奉祀，秦侵夺其地，使其社稷不得血食。诸侯伐秦，亡诸身率闽中兵以佐灭秦，项羽废而弗立。今以为闽越王，王闽中地，勿使失职。同纪又载，高帝十一年五月诏曰： 粤人之俗，好相攻击，前时秦徙中县之民南方三郡，使与百粤杂处。会天下诛秦，南海尉它居南方长治之，甚有文理，中县人以故不耗减，粤人相攻击之俗益止，俱赖其力。今立它为南粤王。王朝命陆贾为使，赴南粤授玺绶，南粤王它向刘邦称臣。高帝十二年冬十二月又下诏： 南武侯织亦粤之世也，立以为南海王。班固未将闽越王无诸、南粤王它、南海王织与其他异姓诸侯王等列，而将其列入西南夷两粤朝鲜传，显然是以无诸等人为夷狄之君。 《汉书·高帝纪》载刘邦灭楚后，群臣劝进上疏开首即为“楚王韩信、韩王信、淮南王英布（黥布）、梁王彭越、故衡山王吴芮、赵王张敖、燕王臧荼昧死再拜言”，其中张敖为张耳之子。由此可见，汉初八王除卢绾之外，其余七王已在刘邦称帝前被汉立为诸侯王。其中，张耳、黥布、吴芮、臧荼在灭秦后的“诸

中外名著阅读知识竞赛试题

中外名著阅读知识竞赛试题（必答题A卷） 一、填空题 1、你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后又在野猪林解救了谁吗？你还能概括一个与被解救之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空。 被解救的人：林冲__.故事情节的名称：林教头风雪山神庙（误入白虎堂）. 2、《红楼梦》中有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是__王熙凤_；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家庭中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个人就是____林黛玉_. 3、祥子是老舍的长篇代表作《_骆驼祥子_》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，___三__次买车又_三___次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。_祥子与车___，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是___虎妞__。 4、请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。 示例：潇湘馆丫环紫鹃葬花《红楼梦》人物：林黛玉 赤兔马单刀赴会败走麦城《三国演义》人物：___关羽___ 5、指出下列故事的主人公 煮酒论英雄（曹操）智杀裴如海(石秀) 二.选择题 1、在“如鱼得水”这个典故里，刘备把自己比做“鱼”，把谁比作“水”？（ C ） A 关羽 B 张飞 C诸葛亮 D 赵云 2、.“周瑜打黄盖----一个愿打,一个愿挨”歇后语说的是___中的故事.（B ） A.官渡之战 B.赤壁之战 C.长坂坡之战 D.街亭之战 3、“粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”描写的是______的出场.（A ） A.王熙凤 B.薛宝钗 C.史湘云 D.贾元春 三、歇后语 1、孙悟空钻进铁扇公主肚里——心腹之患 2、蒋干盗书——上了当

大一统的汉朝导学案

第12课 大一统的汉朝 【学习目标】 了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。 【重点、难点】 重点：汉武帝的大一统 难点：罢黜百家，独尊儒术 【学习方法】 自主学习与合作探究相结合、观察法等 一、自主学习： 知识梳理 原因： 文景之治 采取的措施： 表现： 原因 汉武帝的大一统 政治： 措施 思想文化： 意义： 时间： 东汉的建立 建立者： 都城： 盛世局面： 析疑：大一统就是中央政府加强对政治、经济、思想文化等各个方面的统一领导，形成高度集中的中央集权的政治局面。 自学指导： 1.阅读教材67—68页“文景之治”一目，结合“史料链接”思考 （1）西汉建立后，面临的是什么样的经济形势？这种局面是怎样造成的？（联系前面所学内容思考） （2）面临这种形势，汉初几代皇帝采取了哪些措施？取得了怎样的效果？ 2.阅读68—69页“汉武帝的大一统”一目，思考： （1）汉武帝是如何逐步削弱诸侯国势力的？达到怎样的效果？ （2）“罢黜百家，独尊儒术”是谁提出来的？汉武帝为什么会接受这一建议？你如何理解汉武帝的这一措施？（可在组内讨论） 3、阅读69—70页小字，了解东汉的统治。

二、小组讨论：汉武帝为促进和巩固大一统局面采取了哪些措施？（即汉武帝的大一统局面是怎样形成的？） 三、课堂检测： 基础巩固： 1、从人类诞生到今天，历朝历代的统治者为了统治地位，都非常注重加强思想领域的控制。汉武帝为了加强思想控制听取了下列哪位人物的建议( ) A 孔子 B 李斯 C 韩非 D 董仲舒 2、儒家思想在现代社会仍然能够促进人与人之间关系的和谐，使一个民族成为有素质、有礼仪、有教养的民族。儒家思想在我国居于统治地位开始于( ) A 春秋战国 B 秦朝 C 西汉 D 东汉 3、为了宣扬封建正统思想----儒学，西汉时期出现了国家举办的学校，并成为我国古代最高学府。它是( ) A 大学 B 太学 C 书院 D 翰林院 4、公元纪年法是现在世界上通用的纪年方法，我国也采用，你知道我国历史上跨公元前后的朝代是( ) A 夏朝 B 秦朝 C 西汉 D 东汉 拓展延伸： 阅读下列材料： 朝廷如有大议，使使者及廷尉张汤就其家而问之 ——《汉书》 请回答：①材料中的其家是指谁的家？ ②汉武帝接受此人的建议，在思想文化方面是怎样加强控制的？ ③在政治上，汉武帝是怎样削弱诸侯国的势力的？ 史料链接 【课后反思】

周朝诸侯国列表

周朝诸侯国列表 西周春秋战国诸侯国列表为中国历史上西周时期、春秋战国时期各诸侯国及各诸侯国的姓氏、位置、爵位、开始灭亡年限、灭国者和资料来源等简要情况的汇编。 春秋诸侯国分布图 目录[隐藏] 1西周、春秋时期诸侯国 1.1周王朝 1.2重要诸侯国 1.3周畿内诸侯国或者周朝世卿采邑 1.4位于山东省的诸侯国 1.5位于河南省的诸侯国 1.6位于山西省的诸侯国 1.7位于陕西省的诸侯国 1.8位于湖北省的诸侯国 1.9位于安徽省的诸侯国 1.10位于河北省的诸侯国 1.11位于四川省的诸侯国 1.12位于江苏省的诸侯国 1.13四裔（戎狄蛮夷）部族或国家 2战国时期诸侯国 2.1周 2.2主要诸侯国 2.3其他中原诸侯国 2.4四裔（戎狄蛮夷）部族或国家 3参考条目 4注释 5参考书籍 [编辑]西周、春秋时期诸侯国[编辑]周王朝 国名姓氏今地爵位起迄年灭国者出处西周姬名义上统治全国，控有首都宗周（今陕西省西安市）、东都雒邑（今河南省洛阳市）及周边的广大地区王（天子）前1046年－前771年犬戎《周本纪》 东周姬名义上统治全国，实际上只控制首都雒邑（今河南省洛阳市）周围的狭小地区王（天子）前770年－前256年秦国《周本纪》 [编辑]重要诸侯国 国名姓氏今地爵位起迄年灭国者出处秦国嬴姓陕西省中部、甘肃省东部一带伯前770年-前207年九月西楚、汉朝《秦本纪》 《始皇本纪》 齐国姜姓吕氏山东省东部、河北省南部一带侯前11世纪-前379年田氏齐国《齐世家》 鲁国姬姓鲁氏山东省曲阜市侯前11世纪-前256年楚国《鲁世家》 《战国史》 郑国姬姓郑氏陕西省华县 后迁河南省新郑市伯前806年-前375年韩国《郑世家》

文明礼仪知识竞赛试题库共22页

文明礼仪知识竞赛试题库 一、填空题 1.礼仪是人们在社会交往活动中以建立和谐关系为目的的各种约定俗成 的行为准则与规范。它包括礼貌、礼节、仪表、仪式、礼仪器物等。2.礼仪的基本原则有遵时守约、真诚适度、公平对等、宽容自律、重习俗。 3.个人的基本礼仪主要包括仪表、仪容、仪态、言谈。 4."希尔顿式"的微笑是以康纳·希尔顿的名字命名的一种微笑方式。要求嘴角外展，露出上面的八颗牙齿，眉开、眼笑。 5.微笑的四要：一要口跟鼻眉肌结合，做到真笑。二要神情结合，显出气质。三要声情并茂，相辅相成。四要与仪表举止的美和谐一致，从外表上形成完美统一的效果。 6.男士坐姿的标准式要求：上身挺直，两手自然放在两腿或扶手上，双膝并拢，小腿垂直落于地面，两脚自然分开成45度。 7.走姿的基本要求：面朝前方，双眼平视，头部端正，胸部挺起，背、腰、膝要避免弯曲，全身看上去成一条直线。 8.使用手势夸奖对方时，要求：伸出右手，翘起拇指，指尖向上，指腹面向被夸奖的人，将右手拇指竖起来反指向别人，就意味着自大或藐视。 9.鼓掌表示欢迎、祝贺、支持时，右掌心向下，有节奏地拍击掌心向上的左掌。 10.男性公务员应保持面部清洁，发长要求前不过眉、侧不过耳、后不触 及西服领，不蓄胡须，不留大鬓角。

11.对待上级应服从命令，维护威信、以礼相待、不得越位。 12.对待下级应注意：平等、尊重、公正、体贴。 13.办公电话应在铃响三声之内接起，通话时间一般不超过三分钟。 14.汇报工作时，应遵守约定，态度认真，内容严谨，通情达理。 15.听取汇报时，应认真倾听、有问必答、适当提问、以礼相待。 16.办公电话应选择在早8点-晚5点之间，并且避开临下班的时间，中午 休息时不要给对方打电话，私人电话应选择在早8点之后-晚9点之前。 17.会议文件一般根据会议议题来准备，文件通常在第一页左上角写上会 议名称，一般称"××会议文件"。 18.西餐的"十要"指：要衣着考究，要正襟危坐，要举止高雅，要慎用餐 具，要吃相干净，要礼待主人，要照顾宾客，要尊重侍者，要积极交流。 19. 宁可正而不足，不可邪而有余。 20.粉色康乃馨象征：热爱、美丽。 21.在法国，黄色的花被认为是不忠诚的表示，而德国人认为郁金香是没有感情的花。 22.进出外国人的住所或办公室，若主人无意邀请你入内，可退至门外进行交谈。 23.礼仪的核心是尊敬友善、互相谦让。 24.与他人握手时，应注视对方，微笑致意，不可心不在焉，左顾右盼。 标准的握手姿势应是平等式，即大方地伸出右手，用手掌或手指用一点力握住对方的手掌，通常以3秒钟左右为宜。

大一统的汉朝

第12课：大一统的汉朝（总第12课时） 【学习目标】： 1、了解汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施、文景之治的含义 2、掌握汉武帝大一统在政治、思想上采取的措施及影响 3、了解光武帝时出现的“光武中兴”的局面及东汉的衰亡 【学习重点】：汉武帝的大一统 【学习难点】：“罢黜百家，独尊儒术” 【自主学习，探求新知】： 一、.阅读教材67—68页“文景之治”一目，完成下列问题 1、背景：西汉初年，______________，到处一片荒凉景象。 2、出现原因：汉高祖和_______、_______吸取秦朝灭亡的教训，减轻农民的_______、_______和_______负担，注重发展____________；奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心_______，提倡_________，并以身作则；重视“____________”。 3、表现：社会比较安定，百姓富裕起来，到__________后期，国家的粮仓丰满，府库里存有大量的铜钱。 4、文景时期，重视“____________”，社会比较安定，百姓富裕起来，历史上称这个时期的统治为“______________”。 二、.阅读68—69页“汉武帝的大一统”一目，完成下列问题 1、汉武帝重视人才，破格提拔有真才实学的人，如_________、_________、_________等。 2、政治上：为增强中央集权，汉武帝接受_________的建议，颁布推恩令。 3、思想上：汉武帝还接受董仲舒的建议，“_________，_________”把儒家的_________为主要教材，从而实现了思想上的大一统。 4、文化上：汉武帝大力推行儒学教育，在长安创办________，以儒家的 _________为主要教材，从而实现了思想上的大一统。 三、阅读69—70页小字，了解“东汉的统治”一目，完成下题 1、建立：公元______，西汉皇族______称帝，定都______，史称东汉。刘秀即______。 2、光武中兴： （1）措施：多次下令减轻农民的____________；惩处____________；任用 ____________ （2）作用：__________末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“_______________”。 【合作探究，快乐学习】 探究点一：文景之治的局面是怎样出现的？文景之治和汉武帝的大一统局面有何关系？

第12课大一统的汉朝

【原创参赛】第12课大一统的汉朝 本帖最后由 werous6 于 2010-6-30 18:30 编辑 第12课大一统的汉朝 原创洮南市万宝镇煤窑中学：李淑芬 教学目标： （1）基础知识目标：两汉兴衰的基本脉络，汉武帝推行大一统的条件，措施（政治、经济、思想文化），结果。 （2）通过探究“汉武帝大一统局面是怎样形成的”、“对比秦皇汉武的主要政策，谈谈为什么秦很快亡了国，西汉却出现了鼎盛局面？”等问题，培养学生综合分析能力。 （3 ）思想教育目标：汉武帝大一统的措施适应社会历史的发展。汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝。 教材重难点重点：汉武帝的大一统。 难点：“罢黜百家，独尊儒术 教学方法：启发、诱导、为主 学习方法：以表演法、讨论法为主 教学过程：复习提问秦朝的暴政表现在那几个方面，结果如何？ 导言上节课秦朝的暴政令我们触目惊心，为了使今天这节课你和我轻松的走过，我先邀请同学们观看一段音乐电视好吗？ 播放汉武大帝主题曲《最后的倾诉》，提问：这是哪部电视剧的恢宏场面？ 生答：略 师：这部电视剧展现了汉武帝刘彻长达54年的铁腕统治，由于他的文治武功，是西汉王朝出现了大一统的鼎盛局面。这节课就让我们共同走进大一统的汉朝。 新课 第12课大一统的汉朝 师：我记得牛顿曾经说过:“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩上”那么汉武帝的丰功伟业又是站在哪三位巨人的肩上取得的呢？下面同学们找出这三位巨人。 (一) 学生讨论：

屏幕展示：三位巨人即三位皇帝在位时期，西汉面临着一种怎样的经济形势呢？这种局面又是怎样造成的呢？ 师：这三位皇帝面对这种局面是怎样做的呢？ 生：略 师：历史上把这种在战争或社会大动荡后，减轻人民负担，安定社会生活，恢复元气的政策，叫做休养生息政策。 （二）学生讨论： 我国现在是否依然执行这一政策？举例说明。 生：略 师：汉初统治者实行的这一政策，取得了怎样的成效呢？同学们齐读。 屏幕展示：《秦始皇河汉文帝的陵墓》 结论：成由俭，败由奢。 师：汉初六七十年休养生息带来的经济繁荣为汉武帝大一统局面的形成奠定了雄厚的物质基础。 屏幕展示：《汉武帝》像有学生简介 师：汉武帝刚一上台就面临一个非常棘手的诸侯国问题，那么汉初的诸侯国问题是怎样形成的呢？ 西汉初年，刘邦为了确保六十天下，分封一些同性子弟到各地做诸侯王，随着西汉经济的恢复和发展，受封的诸侯王实力越来越大，严重影响了中央集权的巩固。汉文帝时为了解除诸侯国对中央的威胁，采取了一些软弱措施，没有收到明显的效果。汉景帝时开始着手削躲诸侯国的封地，但引发了“七国之乱”。视频“七国之乱”片段。虽然被平定了，但没有从根本上消除诸侯国对中央的困扰。汉武帝时王国问题更加严峻了。请同学们看书举例说明。 生：略 师：在这种情况下汉武帝是怎样做的呢？ 生：略 师：我们用一幅图来表示刚才同学们的叙述 展示： 作图示意：假如一个诸侯王拥有封地是这么大： 他有四个儿子，根据汉朝的推恩令，他的封地就变成了如下图： （阴影部分） 请同学们想一想这个诸侯王的封地和以前相比有何变化？ 生：诸侯国的势力削弱了，没有力量与中央抗衡了。

汉朝推恩令的意义是什么

汉朝推恩令的意义是什么 “推恩令”是刘彻为了加强中央集权实施的一项重要法令，汉朝推恩令的意义是什么呢?下面是有汉朝推恩令的意义，欢迎参阅。 汉朝推恩令的意义汉武帝的这种办法使诸侯王国在表面上看起来没有被实行任何的削弱，避免了各诸侯王一起联合抵抗的可能，这其实也就是推恩令的巧妙之处。 在经历了吴楚七国之乱以后，汉武帝刘彻吸取前人的教训，就想着必须要遏制和削弱日益增大的各个诸侯王势力，但是一直到了武帝初年,有些比较大的诸侯国依旧连城数十，地方千里，不听中央的命令，公然抗命。他们的势力大大地威胁着中央集权的巩固，汉武帝刘彻为了削弱他们的势力，于是就颁布了推恩令。 所以说关于推恩令巧妙在哪里这个问题也就显而易见了，推恩令表面上看起来是国家对其他各个封侯的厚待，而事实上是为了瓜分诸侯国以及削弱各个侯王的势力，这一重要法令不仅符合汉武帝巩固中央集权的迫切需要，而且也巧妙的避免引起各个侯王的反抗。诸侯国的公子们一个个都整日想着如何才能将父辈的土地分的更合理,或者说自己能得到更多的封地，这样一来，不仅仅削弱了各诸侯国力量，而且使各地方的矛头也不再指向中央。 推恩令的作用介绍推恩令是汉朝汉武帝刘彻推行的一个重要法

令，推恩令的作用就在于减少各个侯王的封地，并且削弱各个诸侯王的势力。 其实西汉自文﹑景两代开始﹐封建皇帝就一直面临着一个严重的问题，那就是如何遏制和减弱日益增长的的其他诸侯王的势力。武帝初年﹐有一些规模比较大的国家仍然有很多的池城，甚至有千里地方﹐他们阻众抗命﹐极大的威胁了中央集权的进一步巩固。汉朝初期﹐侯王的王位只能由嫡子继承﹐庶出的儿子和孙子没有继承的资格。 所以﹐前127年，主父偃提出了新的建议在向帝王的上书中，主父偃以为，如果侯王的孩子没有自己的封地，仁孝之道就得不到弘扬。所以他就建议诸侯分别将自己的孩子封为列侯。这样一来﹐表面上是施德惠﹐其实真正的目的是瓜分他们的土地以达到削弱诸侯王势力的目的。这个建议不仅符合刘彻巩固专制主中央集权的﹐也巧妙的避开了各个诸侯反抗的可能。于是这个建议立即被采纳，同年春正月﹐推恩令正式推出执行。 推恩令的作用在于不仅使汉武帝刘彻进一步巩固了自己的中央集权制度，也从另一方面巧妙的减弱了各地诸侯的封地和势力，他们没有足够的能力，自然他们也就不会有和中央集权对抗的胆量和想法。推恩令的作用还在于使国家得到安定，百姓免受战乱之苦。 推恩令的目的介绍在汉高祖开国最初的时候，他的统治方式就是实施分封同姓王，可是结果却导致王国势力日益增加，并且严重的威胁了中央集权，从而爆发了“七国之乱”。战乱爆发以后，他们立即采取了贾谊“众建诸侯而少其力”的建议，但是问题并没有得到完

中外知识竞赛 题库前50题(含答案)复习进程

1．《黄金时代》《白银时代》《青铜时代》是哪位当代作家的作品？ 王小波 2.《呼啸山庄》采用哪种叙事方法？ 是种“时空倒错”的多角度叙述方法（我的看法：有倒叙有插叙，插叙多点） 3.美国文化的象征是？ 自由女神像,芭比娃娃,《美国哥特式》,野牛镍币和山姆大叔称为美国文化的五大象征。 4.伊丽莎白时期最盛行的文学形式？ 戏剧 5.《憩园》是谁的作品？ 巴金 6.“有眼不识泰山”中的泰山原指什么？ 说法不一，鲁班的徒弟泰山 7. 丁尼生是什么时期的诗人？ 英国维多利亚时代 8. “长亭外，古道边，芳草碧连天”是《送别歌》里为大家所熟知的一句歌词，请问这首送别歌是谁根据美国通俗歌曲填的词？ 李叔同 9. 奠定英国君主立宪制的基础的《大宪章》签署于哪一年？ 1215年6月15日（一说1213） 10. 巴黎圣母院是属于西方美术上哪种风格的建筑？ 属哥特式建筑形式 11. “才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。是对《红楼梦》中哪个人物的判词？ 指的是贾探春（宝玉的姐姐赵姨娘之女） 12. 英国教育体制中的义务教育是哪一年龄段？ 五至十六岁的儿童实行强制性义务教育 13.中国有一个传统习俗，农历腊月二十三日或二十四日要过“小年”，通常人们要吃? 饴糖农历十二月二十三日，民间称为过小年，是祭祀灶君的节日。 14.一种特殊的工艺美术制品，采用蓝色的原料，用紫铜打成胎型，填上釉料，入炉反复烧结再磨光而成。这指的是 景泰蓝 15.台湾自古以来就是我国的神圣领土，祖国大陆的人们开始和台湾接触，早在秦汉时期，台湾在三国是称为？ 夷洲 16.中国第一长洞是？ 中国第一长洞——双河洞位于贵州省北部的遵义市绥阳县温泉镇 17.苗族的传统乐器是？ 管乐乐器：有芦笙、芒筒、夜箫、姊妹箫、笛、唢呐等。 弦乐乐器：多为伴奏乐器，主要有二胡、古瓢琴、月琴等。 打击乐器：有铜鼓、木鼓和皮鼓。 18.人们为何称妇女为“巾帼”？ 巾帼是我国古代妇女的一种假髻，它是用金属做成框架，外裱黑色缯帛以代头发。使用时直接戴在头顶，再绾以簪钗。因只用于妇女，故引申为妇女的代称。 19.蒙古族的那达慕大会是在：

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中国汉朝的礼仪制度大全 汉代朝仪制定者孙叔通 叔孙通在历史上最大的名气大概是因为他给刘邦制定了朝仪。朝仪这东西是用来规范礼仪的，对于西汉那些建国功臣们来说，要制定这，比上战场杀敌立功难。孙叔桶本来是项羽的部下，但是随着项羽和刘邦的交战形势看来，项羽是注定要败的，于是叔孙通就投降了汉军。队列变了，而叔孙通的官职没变，他被刘邦拜为博士，号稷嗣君，负责举荐勇武之士为汉军争夺天下。刘邦统一天下，尊为皇帝，下令废除秦的仪法，代以简易的规范，但又厌于君臣礼节不严。叔孙通得知便自荐为汉王制定朝仪，采用古礼并参照秦的仪法而制礼，具体过程很繁琐，大致讲来就是天不亮，谒者到现场主持，依顺序进殿，东西分站，侍卫武官沿台阶布岗戒备，手拿武器。 跪拜礼仪的初成 司仪发出警示：皇上驾到!刘邦坐御辇，谒者引亲王以下，按年薪多少爵位高低依然跪拜皇帝，朝礼完毕后，不许抬头看皇帝，祝酒时，按高低依次向刘邦敬酒，规定不许喧哗，不许粗鲁刘邦倍感兴奋，过足了皇帝瘾。要是没有叔孙通的这个礼仪法，刘邦的乐不可支可没那么容易达到。从此以后，见皇帝就要下跪，当然，这时候的跪还只是把屁股坐在小腿肚上，只要稍稍挺身，就可以完成，不象满清时期，整个人都趴下去了。这这就是跪拜礼仪的由来，从那时起跪拜礼就一直延续了好久。直到近代这种礼仪才被取消，这也算是中国古代的一个标志性礼仪。 跪拜礼仪的初成只是为了满足刘邦当皇帝的瘾，而到了后期，特别是清朝时期，跪拜礼仪发展成了一种奴隶式的屈服，若说刘邦享受的是天下臣服的快感，那么清朝皇帝享受的则是天下人皆屈从于我的唯我独尊的奴隶主感觉。近代又废除了跪拜礼，实际上去废除一种奴隶制，将人们的奴性根除。虽然跪拜礼的初始并没有太大的屈辱意义，但是仍旧成为了封建社会的毒瘤之一，废除跪拜礼是一种社会进步的标志。

中外名著阅读知识竞赛试题

一.填空题 1、你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后又在野猪林解救了谁吗？你还能概括一个与被解救之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空。 被解救的人：林冲__.故事情节的名称：林教头风雪山神庙（误入白虎堂）. 2、《红楼梦》中有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是__王熙凤_；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家庭中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个人就是_林黛玉. 3、祥子是老舍的长篇代表作《_骆驼祥子_》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_三_次买车又_三次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。_祥子与车，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是__虎妞__。 4、请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。 示例：潇湘馆丫环紫鹃葬花《红楼梦》人物：林黛玉 赤兔马单刀赴会败走麦城《三国演义》人物：___关羽___ 5、指出下列故事的主人公 煮酒论英雄（曹操）智杀裴如海(石秀) 二.选择题 1、在“如鱼得水”这个典故里，刘备把自己比做“鱼”，把谁比作“水”？（ C ） A .关羽 B. 张飞C.诸葛亮D. 赵云 2、.“周瑜打黄盖----一个愿打,一个愿挨”歇后语说的是___中的故事.（B ） A.官渡之战 B.赤壁之战 C.长坂坡之战 D.街亭之战 3、“粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”描写的是______的出场.（A） A.王熙凤 B.薛宝钗 C.史湘云 D.贾元春 三.歇后语 1上了当 一、填空题 1、中国有一部古典名著，德国人把它翻译成《强盗与士兵》，法国人把它翻译成《中国的勇士们》，英国人把它翻译成《在河边发生的故事》。这部名著是《水浒传》。 2、《红楼梦》原名《石头记》，该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。 3、我来到（法兰西），听到了罗曼·罗兰叙述名人们的传记故事；我来到了英国，听到了(笛福)在讲述鲁滨逊出海经商的遭遇；我来到（俄罗斯），听到了高尔基叙述自己苦难童年的种种坎坷。 4、请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。 日本仙台医学教授修改讲义鲁迅作品：《_藤野先生_》 5、指出下列故事的主人公 千里走单骑（关羽）拳打镇关西（鲁达） 二、选择题 1、孔明最后一次北伐时病死在哪里?（ B ） A.长坂坡； B.五丈原； C.新野 D.白帝城 2、.宋江人称“及时雨”是因为（D）

春秋战国诸侯国列表

春秋战国诸侯国列表 春秋战国诸侯国列表 国名姓氏今地爵位起迄年灭国者出处 秦国嬴陕西省中部、甘肃省东部一带伯约前900年- 前206年西楚、汉朝《秦本纪》 《始皇本纪》 齐国姜山东省东部、河北省南部一带侯前11世纪- 前379年田氏齐国《齐世家》 鲁国姬山东省曲阜市侯前11世纪- 前256年楚国《鲁世家》 《战国史》 郑国姬陕西省华县 后迁河南省新郑市伯前806年- 前375年韩国《郑世家》 宋国子河南省商丘市、通许县一带公前11世纪- 前286年田氏齐国《宋世家》

卫国姬河南省淇县、濮阳市一带侯前11世纪- 前209年秦国《卫世家》 陈国妫（音：归）河南省淮阳县侯前11世纪- 前478年楚国《陈杞世家》 《左传．哀十七年》 蔡国姬河南省新蔡县侯前11世纪- 前447年楚国《管蔡世家》 吴国姬江苏省、安徽省东部一带子、王前11世纪- 前473年越国《吴世家》 越国姒浙江省一带子、王前20世纪- 前306年- 前222年- 前110年楚国《勾践世家》 《战国史》 初亡于楚国，后降秦，建闽中郡，秦亡后受汉封为闽越、东瓯二国。 唐国 后改称晋国姬山西省、河南省北部、陕西省东部、河北省西部一带侯前11世纪- 前349年韩国、赵国、魏国三

家分晋《晋世家》 《战国史》 楚国芈湖北省、河南省南部、后扩张至安徽、江西、湖南、江苏子（自称为王）建于商代前11世纪受封- 前223年秦国《楚世家》 《战国史》 [编辑] 周畿内诸侯国或者周朝世卿采邑 国名姓氏今地爵位起迄年灭国者 酆国姬陕西省户县东侯前11世纪- 成王十九年周朝 温国己河南省温县西南子？- 前650年狄国 刘国姬河南省偃师市缑氏镇西南前712年- 前455年周朝 荣国姬河南省巩义市一带公 甘国姬河南省原阳县公周襄王时立 樊国姬仲

两汉时期中原王朝与匈奴的关系

两汉时期中原王朝与匈奴的关系 按《史记》记载，匈奴人的先祖是夏朝的遗民，向西迁移的过程中融合了月氏、楼兰、乌孙、呼揭及其旁二十六国的白种人。即夏的后裔淳维，在商朝时逃到北边，子孙繁衍成了匈奴。还有一说认为，移居北地的夏之后裔，是夏桀的儿子。夏桀流放三年而死，其子獯鬻带着父亲留下的妻妾，避居北野，随畜移徙，即是中国所称的匈奴。部分学者根据《史记》记载的后半段文字，认为匈奴原是山戎、猃狁、荤粥。王国维在《鬼方昆夷猃狁考》中，把匈奴名称的演变作了系统的概括，认为商朝时的鬼方、混夷、獯鬻，周朝时的猃狁，春秋时的戎、狄，战国时的胡，都是后世所谓的匈奴。 而在匈奴建国以前，东北亚草原被许多大小不同的氏族部落割据着。那时的部落和部族联盟的情况是“时大时小，别散分离”；是“各分散居溪谷，自幼军长，往往而聚者百有余，然莫能相一”。当时分布在草原东南西喇木伦河和老哈河流域的，是东胡部落联盟；分布在贝加尔湖以西和以南色楞格河流域的，是丁零部落联盟；分布在阴山南北包括河套以南所谓“河南”（鄂尔多斯草原）一带的，是匈奴部落联盟。此外还有等部落集团分散在草原各地。后来的匈奴国，就是以匈奴部落联盟为基础，征服了上述诸部落联盟、部落以及其他一些小国而建立起来的。 自西周起，戎族开始威胁中原王朝，周幽王烽火戏诸侯后，犬戎部落攻陷镐京，迫使平王东迁。战国时林胡、楼烦多次侵扰赵国，赵武灵王胡服骑射驱逐林胡、楼烦，在北边新开辟的地区设置了云中等县。林胡、楼烦北迁融入新崛起的匈奴。在战国末期，赵国大将李牧曾大败匈奴。 前3世纪匈奴统治结构分为中央王庭、东部的左贤王、和西部的右贤王，控制着从里海到长城的广大地域，包括今蒙古国、俄罗斯的西伯利亚、中亚北部、中国东北等地区。 秦始皇统一中国后，前214年，命蒙恬率领30万秦军北击匈奴，收河套，屯兵上郡（今陕西省榆林市东南）。“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马”（《过秦论》）。蒙恬从榆中（今属甘肃）沿黄河至阴山构筑城塞，连接秦、赵、燕5000余里旧长城，据阳山（阴山之北）逶迤而北，并修筑北起九原、南至云阳的直道，构成了北方漫长的防御线。蒙恬守北防十余年，匈奴慑其威猛，不敢再犯。 而冒顿单于是匈奴国的全盛时期（前209年至前128年，即冒顿、老上、军臣三单于时期，相当于中国从秦二世元年到汉武帝元朔元年。），在冒顿单于继位后，开始对外扩张。在大败东胡王之后，随即并吞了楼烦、白羊河南王（匈奴别部，居河套以南），并收复了蒙恬所夺的匈奴地及汉之朝那（今宁夏固原东南）、肤施（今陕西榆林东南）等郡县。并对汉之燕、代等地进行侵掠。向西进击月氏，老上单于继位后，大败并杀死了月氏王，迫使月氏向西域迁徒。北方及西北一带的丁零、浑庾、屈射、鬲昆、薪犁

爱国主义知识竞赛单项选择题题库

爱国主义知识竞赛单项选择题题库 1．6月26日是国际禁毒日，我国政府往往在6月3日开始禁毒宣传月活动。它与下列哪一历史事件有着直接的关系( A ) A．虎门销烟 B．鸦片战争 C．第二次鸦片战争 D．太平天国运动 2．下列有关林则徐的评价，不正确的是( D )。 A．是近代中国地主阶级政治家 B．是领导禁烟的民族英雄 C．是近代中国"开眼看世界"的第一人 D．"师夷长技"是为了维护人民利益 3．下列关于《南京条约》内容的表述中，不准确的是( C ) A．割香港岛给英国 B．赔款2100万银元 C．开放广州、厦门、泉州、宁波、上海五处为通商口岸 D．英商进出品货物应缴纳的税款．中国须同英国商定 4．英国通过《虎门条约》取得了"片面最惠国待遇"，这意味着( B ) A．英国取得了在中国东南沿海通商口岸进行贸易的特权 B．其他列强从中国攫取的各项特权，英国可以援例享有 C．英国取得了独占中国内地市场的贸易特权 D．英国取得了与中国共同商定中国关税税率的特权

5．雨果曾愤怒地谴责道："两个强盗走向圆明园，一个抢了东西，一个放了火……"这两个强盗是( A ) A．英国和法国 B．英国和美国 C．美国和俄国 D．法国和俄国 6．中外反动势力联合镇压中国人民的反抗开始于( A ) A．太平天国运动 B．义和团运动 C．辛亥革命 D．国民革命 7．近代中国海关管理权落入外国人手中，始于( B ) A．中日《马关条约》的签订 B．海关总税务司的设置 C．关税协定权的确定 D．英德借款合同的签订 8．第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，主要是因为( B ) A．背景相同 B．目的和性质相同 C．方式相同 D．发动战争的国家相同 9．"大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新裁杨柳三千里，引得春风度玉关。"这首诗

2019-2020年七年级历史上册 第12课大一统的汉朝教学设计 人教新课标版

2019-2020年七年级历史上册第12课大一统的汉朝教学设计人教 新课标版 一、学习目标： 1、知识目标：重点掌握汉武帝大一统的主要史实。 2、能力目标：思考探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养运用历史唯物主 义的基本观点分析问题的能力，并学会如何评价历史人物汉武帝。 3、情感目标：认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的一个鼎盛局面。 二、学习重点、难点： 重点：汉武帝的大一统。 难点：认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的一个鼎盛局面。 三、学习方法： 比较法，自主学习与合作探究相合作。 四、学习过程： 一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 1、西汉初年，经济萧条，国家贫困。汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦亡教训，。文帝景帝还提倡以身作则。文景时期，重视社会比较安定，百姓富裕起来，历史上称文帝、景帝这一时期的统治为“”。 2、汉武帝在位时期，采取一系列措施，加强中央集权，他接受的建议，削弱势力，诸侯国越分越小。接受的建议，“”。把学说作为封建正统思想，其他各家学说的思想均受到排斥。武帝还大力推行在长安举办。以为主要教材，不学习其他各家的学说。汉武帝时期，西汉王朝在 实现了大一统，进入鼎盛时期。 3、思考：“动脑筋”： 回忆一下前一课中的秦始皇陵，对比汉文帝对修自己铃木的要求，你觉得有什么不同之处吗？再对比一下他们在位时的作为，说说你的看法。

董仲舒死后，汉武帝有一次经过他的墓地，特意下马。后来把他的墓叫做“下马陵”。武帝在那儿下马说明了什么？ 自己不能解决的问题： 二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） （一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论） （二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化） 第一子目：文景之治 1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充； 2、讨论解决“动脑筋”一。 第二子目：汉武帝的大一统 1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充； 2、讨论解决“动脑筋”二。 活动与探究 （小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价） 三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络） 措施：奖励________、提倡_______、重视___________ 文景之治 作用：奠定了汉代________的雄厚物质基础，为汉武帝时期西汉鼎盛局面的出现创造了条件。 客观：景帝后期的经济繁荣 原因 主观：汉武帝雄才大略，善于用人 大一统政治：削弱________________ 措施 思想：________________________；设太学

中外知识竞赛试题库精选

1、我国发现最早的纸币是在哪个时期?(B) A唐朝 B、宋朝 C元朝 D、明朝 2、维也纳是希腊神话中的（B） A、智慧女神 B、爱神和美神 C、自由女神 D、正义女神 3、神话《白蛇传》中"白娘娘盗仙草"盗的是:(C) A人参 B、冬虫夏草 C灵芝 D、田七 4、中国古代“不惑”是指男子多少岁? (B) A 30 B 40 C 50 D.60 5、古时，为什么不叫"指北针"? (B) A面北为尊，面南为卑 B 面南为尊，面北为卑 6比喻变被动为主动是"三十六计"中的哪一计?(D） A声东击西 B李代桃僵 C欲擒故纵 D反客为主 7、《巴黎圣母院》中，作者把加西莫多描写得丑陋不堪的目的是(C) A、表示加西莫多的处境可怜 B、使读者计厌他 C、与他内在美好的心灵对照 D、揭示下层人民的不幸 8、一般认为，北宋风俗画《清明上河图》描绘的是什么季节的景象(A) A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天 9、京剧中的脸谱使人的性格一目了然,一般红色脸谱代表：(C) A.耿直 B.奸邪 C.忠勇 D.圆滑 10、康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容其中最主要的是(C) A民主共和思想 B三权分立学说 C君主立宪思想 D人文主义思想 11、下列著名宫殿哪个位于英国?( C) A故宫 B凡尔赛宫 C 白金汉宫 D 克里姆林宫 12、目前世界纪元(公元前后的划分)的方法是以什么为标准:(D) A伊斯兰教 B佛教 C犹太教 D耶稣基督教 13、“我爱吾师，我更爱智慧。”是下列哪位哲学家说的：(A) A. 苏格拉底 B.亚历士多德 C. 尼采 D. 阿纳克萨格拉 14、"文房四宝"中的毛笔是谁发明的?(C) A乐毅 B闻仲 C蒙恬 D刘伯温 15、红军长征中,哪次战役最突出反映毛泽东军事思想和指挥才能?(A) A.四渡赤水 B.抢渡大渡河 C.飞夺沪定桥 D.直罗镇战役 16、中国历史上被誉为药王的是（C） A．扁鹊 B．华佗 C.孙思邈 D．李时珍

人教版初中历史匈奴的兴起及与汉朝的和战教案优秀范文大全

人教版初中历史匈奴的兴起及与汉朝的和战教案优秀范文 大全 下面是为大家提供与匈奴的兴起及与汉朝的和战教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意! 教学目标 知识与技能： 了解匈奴的兴起及其在我国历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系 体会我国古代民族关系有战有和，中华民族是随着历史发展而形成的 过程与方法： 比较分析汉武帝以前和汉武帝时期，两汉对匈奴的不同政策及其原因 通过思考和探究卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用，培养运用历史唯物主义的基本观点分析、评价历史问题的能力

情感态度价值观： 认识我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。昭君出塞促进了汉匈的友好相处，受到后人的称赞。 教学重点和难点 本课重点：冒顿统一蒙古草原;卫青、霍去病大破匈奴。 本课难点：正确理解当时的民族关系。 教学设计思路 课前安排故事，最好有历史遗迹的照片。在课堂上教师应设计适当的问题和活动激发学生的兴趣，使学生主动参与积极思考学好这一课。 教学媒体 计算机、投影仪

教学结构和过程 (展示万里长城图)同学们，我们中华民族的历史是一部凝聚着汉族与各少数民族聪慧、才智的历史。秦汉时期正是我国的民族国家发展的重要时代。〔提问〕：同学们回忆，在前面课文里，我们学习过秦始皇统治时期修筑了举世闻名的万里长城，你还记得这道城防是用来抵御哪一少数民族的吗?(学生回答)然后教师设问：匈奴族是秦汉时期我国民族大家庭的重要成员，那么，匈奴是什么样的民族?古今文人笔下的昭君出塞与匈奴和亲是怎么回事?这节课我们就来共同探讨这些问题。 讲授新课： 一、冒顿统一蒙古草原 回顾秦朝同匈奴关系中发生的几件大事：秦始皇派蒙恬北击匈奴，夺取河套一带，并修筑长城，扼制了匈奴的南下。但是到秦末，中原战乱，匈奴崛起。阅读教材，思考“冒顿为什么能统一蒙古草原?统一对匈奴的发展产生了什么影响?“ (学生回答略)