当前位置：文档库 › 鄂教版品德与社会《不当家不知柴米贵》教学设计

鄂教版品德与社会《不当家不知柴米贵》教学设计

鄂教版品德与社会《不当家不知柴米贵》教学

设计

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第四单元第十二课《不当家不知柴米贵》包括两个部分的内容：《我来算算》《别人有的，我该不该有？》。

第一部分的内容是学生调查家庭经济来源和其收入状况的场景，目的是引导学生关心自己家庭经济状况，体会到是父母的辛劳保障了自己的生活。同时通过简单的加减法来算一算家庭的支出情况，引导学生明白消费要量力为出，同时体会父母持家的不易，生发出感激父母、体谅父母、不增加父母不必要负担的情感。

第二部分截取了学生生活中常见的片断，引发学生思考一个问题：别人有的，我该不该有？让学生体谅父母，树立勤俭节约的消费理念。同时通过了古代以简为荣的故事，让学生了解到以简为荣是中华民族的传统美德。

学情分析

从孩子的心理特点和认知程度上来看，三年级的学生，由于其身心发育的特点，以自我为中心的意识较强，消费多从自我的需要和感觉出发，不知道消费与收入之间的关系，本主题旨在帮助学生了解自己家庭经济状况及其来源的多种形式，家庭生活必要的开支，从而知道自己消费所需的钱，来自于父母的收入，父母的劳动收入是有限的，应该量入为出，学会体会父母。

设计思路

根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受的学习形式，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，如：我来说说，我来算算，观念对对碰等活动，让学生在活动中了解自己家庭经济状况及其来源的多种形式，家庭生活必要的开支，从而知道自己消费所需的钱，来自于父母的收入，父母的劳动收入是有限的，应该量入为出，学会体会父母。

教学目标

知识目标：了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出，自己的花销占多少。培养学生合理消费勤俭节约的意识。

能力目标：培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。

情感、态度、价值观目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，体谅

父母，不增强父母不必要负担的情感。

教学重点

了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。自己的花销占多少。培养学生合理消费勤俭节约的意识。

教学难点

以俭为荣，激发学生感激父母，体谅父母不增加父母不必要负担的情感。

教学准备

学生调查一下家庭的收入来源，帮妈妈算一算每日家庭支出情况。

教师录音《以俭为荣》的故事。搜集一些勤俭节约的格言。

课时安排

1课时。

教学过程

活动一我来说说

1．谈话导入：同学们，我们在日常生活中的衣食住行都需要用钱，我们家里的钱是从哪里来的呢？家里一个月的收入大概有有多少呢？

2．学生交流。

小结：虽然每个家庭的收入状况不太一样，但是有一点是一样的，那就是我们家里的收入都是靠父母的辛劳付出，他们的劳动收入是家里的消费来源！

【设计意图：通过学生调查交流家里经济来源及其收入状况，引导学生关心自己家庭经济状况，体会到是父母的辛劳保障了自己的生活。所以孩子在交流汇报时，要引导孩子说说父母、家人工作的状况，体会其辛劳】

活动二我来算算

1．我们家的钱主要用于哪些方面呢？课前老师请同学们进行了调查。现在我们就以5月份为例，看看我们都有哪些家庭支出。

2．学生在小组内交流。

3．全班交流：每组派代表发布5月份自己家里的收入的主要用途。老师帮忙整理主要支出的类别，如饮食、娱乐、交通等。

师小结：看来生活中有这么多地方需要用钱啊！真是不当家不知柴米贵。（板书课题）【设计意图：通过调查分析，让孩子对自己家庭经济状况有一定了解，关注到生活中很多地方都需要钱。】

4．实践活动：同学们现在我们做一道减法题，针对我们所了解到的月收入，月开支，看

看5月家里还剩多少钱。

5．学生交流，同时就结果学生们谈谈自己的感受。

【设计意图：通过计算活动，引导孩子们关注父母的收入确实有限的，我们的消费必须有节制。一个家要量入为出，才能正常运转。】

6．我们来看这样的一份资料（出示某位同学的5月份支出。）看看在这个月中，哪些东西可不买，哪些非买不可。

7．同学们交流。

总结：一般来说，柴米油盐酱醋茶是生活的必需品，非买不可，零食、玩具可买可不买。

8．教师要抓住可不买的一个东西（例如某个玩具），采访这个同学，引导学生回顾消费的经历。其他同学有没有类似的经历呢？从中你感受到了什么？

总结：从这些东西中我们感受到父母尽管经济能力有限，对我们的爱却是全心全意的，总是尽量满足我们的心愿。

【设计意图：在这个环节中，教师旨在引导学生自己去分析家庭生活支出中，有些开支可以削减，有的是不能削减的。通过回顾自己的消费经历，感受父母对自己的爱。同时换位思考，体会父母的难处，不盲目消费】

活动三观点对对碰

1．CAI出示事例：我们班有同学经常对父母说：“别人有的，我也要。”究竟该不该要呢？今天我们邀请了几位家长和我们一起来议一议这个话题。

2．学生和家长就这个话题，说说自己的想法。

学生的几个观点：别人有的，我也很想要。

好东西那么多，不能想要都要。

别人有的东西我没有，那多丢脸啊！

我要的东西又不是很贵，爸爸妈妈应该能满足我。

父母的观点：就一个孩子，别人有他没有心理也过意不去，能买就买。

孩子的需求总是不停变化的，这样很容易惯坏孩子。

家里并不富裕，买了还是增加了一定的经济负担。

3．孩子们，通过今天的交流，你有什么样的感受呢？

小结：我们通过坦率的交流，了解到父母对孩子的爱是全心全意的，他们也总是在尽量满足我们的需求。我们在也要购买自己需要的商品，不攀比，合理消费。

【设计意图：学生和家长谈观念时，教师应该引导学生学生和家长通过具体的事例相互对话，挖掘双方当时真实的内心感受，让双方真诚沟通，相互理解。】

活动四故事明理

1．讲故事《以俭为荣》。

2．听了这个故事，你欣赏鲁国宰相季文子吗？为什么？

小结：看来勤俭节约是中华民族的传统美德，老师也想送你们一句格言。

出示勤俭节约的格言节约——穷人的财富，富人的智慧。让这传统的美德伴随我们成长！【设计意图：通过讲故事教育学生以俭为荣，明白俭朴是传统美德。】

板书设计

不当家不知柴米贵

家庭收入家庭支出

有限饮食、娱乐、交通…

教案粤教版小学四年级品德与社会上册

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《品德与社会》四年级（上册）教学计划一、学生情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教学目标 1、情感与态度目标： (1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 (2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

2、行为与习惯目标： (1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 (2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。三、教学措施： 1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。

（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一．要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。 2、遵循品德与社会课的教学理念帮助学生参与社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。 3、改革教学方式

鄂教版四年级下册品德与社会教案

第一单元我们天天在进步学习目标： 1、遇事不怕困难，会发扬自己的优势，且能够取长补短，待人人宽厚。 2、知道失败是成功之母。学会正确面对挫折，了解自信的含义，学会正确看待自己，懂得取人之长，补己之短。 3、养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上，有自信心，宽容待人的态度。学习重点：知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极向上的生活态度。学习难点学会正确对待生活中的压力、冲突和挫折，学会自我调节的方法，提高适应能力。教具学具：录像机、光盘、报刊、杂志。课时安排： 6课时 1 不经历风雨怎么见彩虹学习目标： 1、知道失败是成功之母。养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上的态度。 2、遇到挫折时，能够学会调适。 3、帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。学习重点：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。学习难点：遇到挫折时，能够学会调适。教具学具：录像机、远程资源。课时安排：2课时学习过程：第一课时一、导入 1、同学们今天的心情是什么样的呢？ 2、全班交流，板书课题。二、新授 1、教师过渡：生活中总会有些不如意，让我们心烦，让我们难过，遇到不顺心的事情，怎么办？试着与老师、同学说说，看看内心有什么心得感受。下面让我们一起走进“你的心事我来听”的主题活动。 2、活动：学生倾述自己的烦心事，教师做适当的回应。 3、分享活动体会：倾述后的学生交流说说烦心事的感受。 4、阅读地4页的“灵灵的故事”，并思考上面的问题。

三、练习将自己的烦恼写在纸条上，写好后将纸条投入“烦恼信箱”内。四、小结生活中总会有些烦恼，但并不可怕，因为我们总会找到可以应对的办法。五、作业完成第五页的空白第二课时一、导入茧虫必须经历破蛹的过程，才能够雨花成美丽的蝴蝶；海鸥正式经历了在暴风雨中的搏击，才飞得越来越高。同学们，不要怕风雨的无情，风雨之后才会有美丽的彩虹。二、新授 1、分小组讲自己知道的“人么客服困难取得成功的故事”。 2、教师过渡：其实，在同学们的成长经历中，也会有克服困难取得成功的故事，是这样的吗？让我们仔细回忆一下，看看自己都经历过些什么，做成了那些事情？ 3、活动：让学生回顾自己的成长经历。 4、同桌交流。 5、全班交流。三、练习听了别的同学的成长的经历，你有什么感受？四、小结经历了风雨，才能够迎来美丽的彩虹，成功的取得在于不懈的付出。五、作业想一想：怎样在我们的生活中多一些成功的经验，少一些失败的经历呢？板书设计： 1、不经历风雨怎么见彩虹生活中难免有风雨接受风雨的洗礼迎来美丽的彩虹

鄂教版小学二年级品德与生活上册教案

一、教材分析：鄂教版《品德与生活》二年级上册教材是今年第一次使用，本册教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上（1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文我的生日、共和国的生日、少先队的生日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。（2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（共和国的生日）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“动手动脑更聪明”、我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。二、学习目标：第一单元“生日的祝福”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过分享我们班级的生日、我的生日、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱

《石灰吟》《竹石》教学设计

《石灰吟》、《竹石》教学设计培新学校李艳红【教学目标】 1、读诗时抓住关键词，了解石灰和竹石的特点。 2、知人论诗，体会诗人托物言志抒发自己清正、廉明，正直、坚韧不拔的品质与高尚情怀。【教学重难点】 1、了解诗句托物言志的特点。 2、联系作者生平，体会作者的志向。【课前准备】多媒体课件。【教学过程】一、导入 1、三年级的时候，我们曾经学过贺知章的咏柳，有谁能来背诵一下。 2、咏物诗是我国古典诗歌百花园中的一朵奇葩，历代诗人把在自然中得到感染与启迪，还有自己的感情凝注于自然景物，写出了一首首脍炙人口、流传千古的诗歌。这节课我们就一起走进咏物诗的殿堂，学习鉴赏咏物诗两首《石灰吟》、《竹石》。二、对比诗题，感悟题意。 1、自读诗题，领悟题意。石灰吟竹石 2、找题目的相同点。预设：都是咏物、都有赞美的意思…… 三、整体通读，把握诗境。 1、吟读，按自己的理解和体会读。 2、译读，找出两首诗的相同点。四、分步解读，品悟诗情（一）石灰吟。 1、抓住关键词，体会石灰的特点

（1）从诗题我们可以看出诗人吟诵的是石灰，那么石灰有什么特点呢？诗中用哪些词描写了石灰的经历？ ①自学指导自由读诗，请从诗中找出描写石灰经历的词语。（千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身） ②选择其中一个词，结合自己的想象，说说你的理解和感受。（2）学生小组交流、汇报。 ①千锤万凿 A、学生谈体会。 B、千锤万凿是不是把石头锤一千次，凿一万次呢？这里的千和万都是形容次数很多，是虚词。你还知道哪些含有虚词的四字词语？（千山万水千言万语三言两语）那我们古诗中还有哪些诗句，也有类似使用虚词的呢？课件出示：竹外桃花三两枝桃花潭水深千尺千里江陵一日还 ②烈火焚烧 A、学生谈体会。 B、看，这就是被烈火焚烧的石灰石（出示相应的图片）假如你是其中的一块石头，你会有什么样的感觉？ ③粉骨碎身 A、学生谈体会。 B、学生能说到，就总结：是呀！石灰石经过烈火的焚烧，变成浑身雪白的块状石灰后，还要把水泼在上面，使它粉骨碎身。（出示相应的图片）总结：哦，原来石灰就是先，然后，最后。同学们，请再次默读这首诗，想一想面对如此的磨难，石灰又是怎样的态度呢？ ④若等闲 A、学生汇报。 B、如果学生答到“若等闲”就引出：说到“等闲”这个词不由得让我们想起了哪句诗？毛泽东的《长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。而在石灰

鄂教版小学五年级下册品德与社会全册教案

鄂教版小学五年级下册品德与社会全册教案五年级教育教学 1、善待他人一、教学目标： 1、欣赏和尊重别人，真诚的为同学的成功喝彩，学会有恰当的方式去赞赏别人。 2、做人做到“己所不欲，勿施于人”。 3、体验关爱，帮助他人。二、教学重点学会欣赏别人，把严格要求别人和严格要求自己结合起来。三、教学课时：2课时四、教学过程第一课时一、谈话导入：喝彩具有神奇的力量。它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，有时甚至可以改变一个人的命运，请看故事《掌声》。二、新课学习： 1、阅读思考：小兰为什么会两次获得同学们的掌声？这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？ 2、阅读。 3、讨论交流：别人为你喝彩时，你的心情怎样？为什么要为他人的成功喝彩？ 4、写一些我对班上一名同学的赞美。 5、小组自我评价对别人的赞美。 6、辨析P4，怎样为别人喝彩。三、小结

为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人时，你也会在努力培养自己具有广阔的胸怀。第二课时教学过程：一、谈话导入：二、新课学习： 1、感悟名言：P5《买屋卖屋》。 2、讲生活中的“己所不欲，勿施于人”的故事。 3、师生对话：怎样做到“己所不欲，勿施于人”。 4、过渡谈话：做到“己所不欲，勿施于人”，还要做到经常帮助别人，有一句话“赠人玫瑰，手留余香”，你知道这句话的意思吗？ 5、阅读教材P7结合教材，说说“赠人玫瑰，手留余香”的意思。 6、读读、想象、写写玫瑰话语，并阅读教材P8—9。 7、我们在平常生活和学习中怎样互相帮助？ 8、汇报交流。三、总结做到“己所不欲，勿施于人”，“赠人玫瑰，手留余香”，不仅是他人的生活更美好，同时也可使自己的生活更美好。 2、男生女生一、教学目标： 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

鄂教版六年级品德与社会上册教案

鄂教版六年级品德与社会上册教案 1 生命是宝贵的一、教材分析《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。二、教学目标 1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己； 2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。三、教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。四、教学难点认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。五、教学方法情境导入、讲授法六、活动准备 1、课前组织学生对家人进行调查采访； 2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品；七、课时安排 2课时第一课时教学过程：一、情境导入，揭示课题 1、师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）（播放课件） 2、师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米（师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球

两圈的胎儿，这段过程怎么样？ 3、指名交流,相机板书课题。二、深入探索，感悟体验师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？（小组交流）。2、妈妈的行师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？生1：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？（生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步行走）师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！ 3、妈妈的肚子师：你了解得很细致，的确是这样。 4、家人的付出师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗？ …… 5、提升感悟：师：从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？师：对，健康最重要三、小结本节课所学。第二课时一、感受生命，震撼心灵师：带着这么多美好的期待，你们诞生了！（播放课件）师：你看到了什么，你的感受是什么？指名交流,师点拨。师：家人在担心什么？祈祷什么？师：（板书，诞生）是啊，生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口，

鄂教版品德与社会三年级下册教案

第一单元社区是我们的大家庭单元目标： 1．情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。 2．行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉保护社区公用设施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献策，做社区建设的小主人。 3．知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变化，喜爱并保护社区环境，能正确使用社区的各种公用设施，为社区建设尽自己一份力。了解国内外不同地区人们的社区生活环境，感受不同地区的社区文化。课时建议：7课时 1．我生活的社区主题目标： 1．知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。 2．了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。 3．引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友情，提高生活质量。 4．了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。一、我家在这里活动过程： J．仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施，它们的功能、式样、布局及管理状况，它们绐我们的生活带来了哪些方便与快乐。 2．可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。 3．上网了解农村或城市社区人们的生活状况。教师准备：全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。活动过程： 1．出示图片，情境导人：我们每个人都有自己的家，你们想知道老师的家住在哪里吗? 教师可出示自己居住的小区图片，介绍自己生活的小区，及社区里的公用设施．揭示课题。 2．小组交流：你们的家住在哪里呢，想让老师知道吗?请同学们在小组内介绍自己生活的社区。老师注意指导学生介绍自己小区时，一定要介绍自己家所居住的小区的名称、位置及门牌号码，同时要介绍小区内最有代表性的公用设施，以及它们给自己的帮助，在情境中了解设施的作用。 3．全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流成果。教师要注意引导学生发现自己生活的社区特点，激发学生对社区的喜爱之情。

2020年鄂教版《品德与生活》二年级下册教案

鄂教版《品德与生活》二年级下册教案鄂教版《品德与生活》二年级下册教案全集第一单元我们生活的地方单元目标情感与态度 1.了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。令行为与习惯 2.培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。过程与方法通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、材料与表达的方法。对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。这些内容都学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。在本单元的教学中，教师不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。本单元主要落实课

程标准中如下几个内容标准：负责任、有爱心地生活动脑筋、有创意地生活 8、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。 7、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。 8、能用多种办法收集资料，并进行简单的和应用。 9、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。教学建议单元建议总课时：7 课时第l 个主题：3 课时第2 个主题：2 课时第3 个主题：2 课时单元包含的主题和活动我们生活的地方好山好水好地方富饶的地方我们生活的地方变了欢迎你来做客我看到的变化特色小吃味道好风光名胜故事多留住精彩 1 好山好水好地方教学目标 1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。 3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。教学准备师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。教学过程第一课时活动主题：我们这里很美 1、谈话导人：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。 2、学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。 3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。） 4、小

石灰吟教案公开课

《石灰吟》教学设计教学目标理解诗中“千锤万凿、若等闲、浑不怕、清白”等词的意思。引导并帮助学生理解诗句，在学习中培养、提高理解诗句的能力。通过查阅历史资料、联系时代背景，更好地帮助学生理解古诗表达的思想感情。教学重点理解古诗中作者所表达的思想感情。教学方法诵读法：引导学生反复朗读直至背诵，让学生在朗读中想象意境，体会情感。想象法：借助课本插图，或运用多媒体以创设情境，引导学生想象诗歌描绘的画面，进入诗歌的意境，体会作者的思想感情。教学过程一、读题导入，直指所吟事物 1.今天我们一起来学习一首流传千古的诗，——石灰吟，齐读。师指出，吟是古诗的一种形式，准确地说叫一种体裁。往

往含有一种什么意思？（赞颂）我们有接触过关于“吟” 这一形式的古诗吗？（预设：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。赞颂母爱《暮江吟》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。是赞颂日落时分江上的美景。 2.所以今天，我们学的《石灰吟》是在赞颂——石灰。 3.这首诗的作者是？了解作者：于谦号节庵，字廷益，浙江钱塘人，著名的政治家、军事家，汉族人，明朝名臣，民族英雄。他是永乐年间进士。传说这是于谦12岁时的作品。二、初读诗句，读出诗歌韵味（读诗） 1.理解了诗题，现在就让我们先看看《石灰吟》，咱们经过预习，能不能提醒大家，这首古诗哪些地方容易读错的？预设：“粉骨碎身”与“粉身碎骨”意思差不多，但我们要看清楚，能不能读一下。 2.现在，你能正确地把诗读下来了吗？自由读，指名读。评价语：字字响亮，字正腔圆。谁还来读读？什么叫抑扬顿挫，谁再像他的样子再读读。 3.指名读，师生、男女生配合读， 4.全班齐读。

粤教版小学四年级品德与社会上册教案1

粤教版四年级上册品德与社会教案

第一单元生活消费有诀窍课题：我家的“收支本” 教学目标: 1、了解家庭经济来源及收支情况。 2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。 3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固1、讨论：什么是不合理的要求（回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事；说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的；学生交流，明白为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。） 2、小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？（选出正反两方，双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论；最后引导同学们总结观点。） 3、了解现代家庭的理财方式。 4、课外实践作业：调查家庭与自己的每月开支情况，制作“家庭收支本” 课题：今天我当家教学目标： 1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。 2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。 3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。重点目标：

1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。 2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。难点目标：知道选购商品的初步知识,学会合理开支。教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固（一）、读教材、分析教材： 1、说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？ 2、联系自己的实际，说说自己在家里承担了哪些家务活，和父母所做的家务比起来，自己有何感受？（二）、营养知识大比拼：1、每组同学把自己搜集到的营养知识制作成小卡片，在全组同学间交流。2、将全部的知识卡汇总起来进行答题小竞赛。（三）、同学间交流生活中的购物小窍门。（四）、设计一份家庭营养菜谱。课题：逛商教学目标： 1、了解本地的一些商业场地,知道不同的商品有不同的质量标准.具有购买商品的初步常识. 2、学会比较商品的不同价格。具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。 3、了解现代消费的不同购物形式和支付方式。

鄂教版品德与社会五年级上册教案全册

鄂教版品德与社会五年级上册 1．《健康生活伴我行》 2．《天天拥有好心情》 3．《阳光少年知荣辱》 4．《我有一颗感恩的心》 5．《我有一份责任》 6．《当矛盾发生时》 7．《祖国，你好》 8．《在祖国母亲的怀抱里》 9．《宝岛台湾》 10．《祖国资源的“博”与“薄”》 11．《我们的祖先》 12．《博大精深的文化》 13．《世界各地的华人》 1．《健康生活伴我行》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。学情分析当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。近年来，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位，通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。对高年级的学生而言，一方面，他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯，却意识到不良生活习惯对身体的危害；另一方面，由于他

们克服困难的意志品质较弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。针对学情，本课确定的教学重点是：帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。教学难点是：学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动寻求健康生活方式的意识。突破重难点的过程中，教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式，学习拒绝不良诱惑的方法，形成自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。设计思路品德与社会课是活动型课程，活动是课堂教学的主要形式。本单元的教学设计关注学生生活实际，以活动为载体，通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力，形成积极的情绪体验。教学目标情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。能力：养成良好的生活习惯；自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯；学会反省自己的生活和行为。知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害；体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。教学重点

石灰吟教学设计教(学)案

石灰吟教学设计(一) 教学目标： 1、学会生字“焚”。能结合工具书理解诗中词语的意思。 2、能较为通顺地说出整首古诗的意思。 3、凭借资料，体会作者借吟石灰抒发自己理想、志向的感情。有感情地朗读诗歌。 4、学会探究。了解探究型学习的作用。教学过程：一、导入，了解石灰 1、今天我们这节课上，老师想和大家一起来研究一下石灰。见过石灰吗？没见过吧，那我们来见识一下，石灰吧。（看石灰生产的画面，了解。） 2、谁来说一说，石灰给你留下的印象。石灰石，生石灰，熟石灰。 3、其实今天我们要来学习一首诗关于石灰的诗。板书：《石灰吟》石灰我们已经初步认识了，你懂这个词的意思吗？老师这里有三种关于吟的解释，你看一下，应该选择哪一种？ ◎唱，声调抑扬地念叹息；◎痛苦的声音；◎鸣叫这里应该认为是哪一种？（板书课题）。朗读课题。联起来解释一下课题？对石灰唱的赞歌。

顺便过渡：是啊，司空见惯的石灰有什么值得赞颂的？赞颂了它的什么呢？读一读这首诗，我们一起走近石灰。二、指导朗读，初步感知 1、自由读 2、指名读，正音，要求读出诗的节奏， 3、评价（1）读得正确流利（2）读得声音响亮（3）他试图在寻找一种读诗的感觉，这种大胆尝试的精神值得肯定。） 4、集体齐读。三、了解古诗大意，了解石灰生产过程 1、于谦笔下的这首诗，简练地展现了石灰的生命历程。老师这儿有一份资料，具体描述了石灰的制作过程。对照古诗，读读网页，你了解了石灰的哪些生产过程？用诗中的一些词来概括。石灰自述：我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，埋藏在深山之中，相当坚硬，人们将我开采出来，运出了深山老林。然后，将我与焦炭混合在一起，放在高达1500度烈火的石灰窑中煅烧，这时，我的主要成分发生了变化，虽然，这时的我外形仍像一块块石头，但已经浑身雪白，白得十分耀眼，轻轻一捏，就容易破碎。人们还要把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。于是我变成了熟石灰，这时的我很像一块软软的洁白的年糕，人们将我涂在墙上，既能保护墙面，又能美化墙面。 2、学生对照材料与古诗，寻找制作过程的联系点。

粤教版四年级下册品德与社会教案全集

粤教版四年级下册品德与社会教案全集 1、我们都是一样的教学目标 1、意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要互相尊重。 2、认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。教学课时：一课时教学过程：一、“悄悄话”信箱 1、教师扮演知心姐姐，让学生写下一次自己被别人瞧不起时的心理感受，并将它投入悄悄话信箱。 2、教师随机抽出其中的几读出来，并将学生感受最深的体会写在黑板上。二、猜一猜：是谁搞的恶作剧？ 1、听录音故事《是谁搞的恶作剧？》 2、小组讨论：如果是曾宇同学搞的恶作剧，我们该怎样帮助他？三、讨论：应不应该叫外号？ 1、请同学说说哪些外号是你不愿意接受的？ 2、当别人叫你不喜欢的外号的时候，你的心情怎样？你有什么好办法？写写，说出来。四、小小故事会请学生讲述课前收集的名人尊重别人的故事。 2、多为他们想想教学目标 1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。 2、学会设身处地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。教学课时：一课时教学过程：活动一爱心大搜索 1、我们的周围还有哪些不幸的人？ 2、目前，我们居住的城市有哪些社会福利机构？活动二探究活动：为什么我们对流浪人员要改收容为救助的政策？活动三小小讨论台讨论主题：关爱，从尊重开始先请同学们听教师讲述故事“尊重”，再请同学们议一议，面对周围的残障人员，怎样做才是对他们真正的关爱？活动四爱心行动——探访周围的福利机构 1、学习“爱心手语”。 2、学唱歌《爱的奉献》，并配上手语动作。 3、各小组准备活动礼物。 4、在老师的组织下，去当地的一家福利机构开展一次献爱心活动。

鄂教版四年级上册品德与社会复习资料

鄂教版四年级上册品德与社会复习题一、填空 1、合作，就是为了达到共同的目标，人和人之间彼此配合，互相协调。在工作、学习、生活中，很多事情需要我们合作完成。 2、集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有相互配合，才能把事情做得更好。 3、做集体中的合作者，才能真正融入集体。在合作中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，可能会产生冲突，这就需要集体中的每个人为了实现共同的目标，学会与他人协调行动。 4、成功的合作不但要有协作意识，还要有一定的方法和技巧。 5、在集体中，对同一件事，每个人常常会有不同的想法，意见不一致很自然的。 6、倾听是沟通与交流的开始。即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会。让别人把话说完，是尊重他人的表现。 7、诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。 8、言而有信，是我们中华民族的传统美德。信，就是承诺，是信誉。守信是一个人有道德的表现，也是个人、集体和国家走向成功的保证。 9、守信用还体现在我们日常生活的点滴小事中。 10、诚信，即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离，诚信带给我们信任、友谊……诚信比金子还宝贵，拥有它受益终身。 11、人世间有各种各样的责任。有的责任能够分担，有的责任能够转让，唯有自己的责任，只能由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。父母、老师对家庭和社会负有责任，我们小学生要对自己的成长负责任。我们的主要任务是学习，学习是我们自己的事，自己的事情要自己做。 12、毅力就是坚强持久的意志。毅力是成功的必备条件，水滴石穿，绳锯木断。毅力是坚韧的，它使我们坚持到底，攻克一切堡垒，取得最后胜利。一位名人以前说过：“顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰。”毅力不是生来就有的，而是在学习和实践的过程中，经过有意识的锻炼，逐步培养成的。 13、“书籍是人类进步的阶梯。”读好书使我们理解很多高尚、有智慧的“朋友”，也让我们感受到很多快乐。读书能使我们知古今、明事理、炼心智，培养我们开阔的胸怀。学会读书，选择适合我们的书籍，合理安排读书时间，采取有效的读书方法，这里面可有很多学问呢！再好看的课外书上课也不要看，还要注意保护眼睛哟。中国最早的公共图书馆出现在武汉。 14、我给大家推荐适合我们中年级学生看的书。大家至少能够看以下五类书籍：少儿故事、诗歌、科学童话和科学故事、英雄人物故事和历史故事、儿童报刊等。有些书不太适合我们少年儿童读，大家可要学会选择哟。 15、我的家乡在湖北。湖北是我们共同的家乡。湖北简称鄂。湖北省面积有18.59万平方千米，人口6000多万，有汉、土家、回、满、苗、蒙古等民族。武汉市是湖北省省会城市。 16.、地图上的方位通常是上北下南，左西右东。 17、我的家所在市是襄阳市，它在湖北省的方位是西北。 18、我的家乡湖北素有“千湖之省”的美称，它最突出的特点就是湖泊众多。省内水道纵横交错，长江穿省而过，滋养着两岸人民。 19、汉水是长江最大支流，自西北向东南，到武汉汇入长江。 20、长江是我国第一大江河，蕴藏着丰富的水利资源。在湖北宜昌三斗坪，有世界

古诗诵读：石灰吟教学设计

一、教学内容：《石灰吟》二、教学目标： 1.引导学生了解石灰的特点，理解诗句的意思。 2.引导学生联系作者生平，了解诗句托物言志的特点，体会作者“要留清白在人间”志向。 3.自学《竹石》一课。 4.指导学生有感情地朗诵并背诵古诗。三、教学重点：在有层次的品读中明诗意、悟诗情，理解托物言志写法的特点。四、教学难点：借助资料，体会于谦不与世俗同流合污的高尚节操。五、教学过程：（一）预习导入同学们，今天我们一起来学习一首脍炙人口的古诗《石灰吟》（板书课题）。吟是古代诗歌的一种形式。这首古诗作者是（于谦）。课前，老师为大家布置了一项预习任务，了解一下于谦。谁愿意和大家分享一下你是通过什么途径获得了哪些关于于谦的知识？预设找两到三个同学来回答。（二）感知理解 1.初读那接下来，请同学们自己将古诗朗读三遍，注意第一遍读准字音，第二遍读出节奏，第三遍理解诗的意义。学生自由朗读找三名同学示范读教师和学生合作朗读 2.理解通过以上多次阅读，我们不难发现诗人所吟咏的对象是（石灰）。那课前，老师还有一个小任务是搜集石灰的相关知识。谁愿意和大家分享一下你的搜集成果？预设：说出古代和现代石灰的炼制方法；石灰的组成成分；石灰的特点。那结合同学们搜集的资料，谁能说一说你是从哪些地方看出于谦吟咏的事物就是石灰的呢？预设：千锤万凿、烈火、粉骨碎身、清白。是呀，就是这些地方让我们体会到作者吟咏的就是石灰。那请同学们结合书下注释，同桌两个

人说说诗的大意。同桌自由交流。那谁愿意尝试着来说一下：采自深山的石灰石经过一次次锤打，经过烈火无情的焚烧，但他把这都看成是平常的事。（同学集体读前两句）哪怕是让他粉骨碎身也不怕，因为它要把清白留在人间。（同学集体读后两句） 3.感知这首诗句意比较容易理解，但有一点我比较疑惑，诗中很多地方可以让我们感受到石灰是有人的思想和感情。你在读读诗中哪些词句让你也有这样的感受。自己默读一下，找一找画一画。预设：若等闲，全不怕，清白。这是拟人化的表达，用石灰的特点，突出人的品质。千锤万凿、烈火焚烧的是石灰更是作者。这就是古诗中“托物言志”的表达方法。那于谦为什么会有这样的志向呢？老师给大家讲讲于谦小时候的故事：于谦像同学们这样大的时候，他的学堂里挂着一幅画像。有一天，他正出神的凝视着画像中的人。教书先生问他这是何故呀？于谦应声回答我要成为像他那样的人。画像中的人是谁呢？他就是南宋灭亡时，面对元世祖许给他的高官厚禄严词拒绝，并写下了《过零丁洋》的民族英雄——文天祥。于谦一次次吟诵着这句诗：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。他一次次在心里许下承诺：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。于谦把文天祥视作自己的偶像。于是在他17岁那年，他面对石灰有感而发，写下了自己坚定的志向读（《石灰吟》全诗）。那么，于谦在成年后又有怎样的人生际遇呢？请同学们拿出资料纸边读边想哪个故事让你想到了哪个诗句。在旁边标注一下，读完可以交流一下，你对诗句有了怎样更深的理解。预设：清白、坚定的志向、誓死的决心…… 配乐：这一天的北京乌云压城，北风凛冽。但城中的百姓们，扶老携幼为于谦送行。此刻于谦回首自己光明磊落的一生，不禁感慨吟诵到：生读石灰吟。于谦感慨此行无愧于自己，无愧于百姓，无愧于国家，无愧于天地。死亦何惧？他分明听到身后的百姓也在轻轻的吟诵着《石灰吟》。生命一开始就是坚强的，完全战胜了对当权者的恐惧。因为他，人越聚越多，那声音也越来越高昂（生再读《石灰吟》）。于谦走了，他的鲜血洒在大地上。他再也听不到了，但男女老少们感天动地的吟诵声却仍在天地间久久回荡着（生再读《石灰吟》）。那声音变得越来越轻，越来越远（生再读《石灰吟》）。这声音成为天地间的回音，这声音永不消失。几百年来，这声音一直萦绕在人们心中，久久回荡。（三）自学《竹石》于谦的一生，正如他在诗中写的一样清清白白。而石灰这种清白的特点，也借由这首托物言志

粤教版四年级品德与社会下册复习题

品德与社会复习题一、填空题 1、俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”你处处尊重别人，得到的回报是别人处处尊重你，尊重别人其实就是（）。 2、我们每个人都有着不同的生活环境和成长经历，身体条件、兴趣爱好和生活习惯等都可能不一样，因此，人与人之间也会有着许许多多的不同，这就需要我们互相（）、互相（）、学会（）、（）、宽容和（）。 4、我们的周围不幸的人有（）、（）、（）、（）。 5、对于不幸的人，社会给予了他们特别的关爱和（）。 6、（）是聋哑人交流的工具。 7、、在我们的生活中有太多的困难和挫折，我们学会克服困难，成为生活中的（）。 8（）是我们中华民族的传统美德，（）是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。 9、在学习和生活中，到处都存在着（），有竞争就会有（）。只有正确（）竞争，才能互相促进，共同进步。 10、1992年10月14日第四十七届联合国大会通过决议，确定每年的（）月（）日为“国际残疾人日”。 11、残疾人保障法第四十八条规定：“每年（）月的第三个星期日，为全国助残日。” 12、我国现有残疾人（）万。残疾人包括（）、（）、（）、（）、（）、（）多重残疾或其他残疾人。 13、世界性的盲人节日，又称“白手杖节”。世界盲人联盟会确认每年的（）月（）日为国际盲人节。世界聋人联合会决定每年（）月的每四个星期日为国际聋人节。14、（）是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。 15、（）是中华民族的传统美德，有关诚信的诚信故事有（）、（）、（）、（）。 16、在学习和生活中，到处都存在着（），有竞争就会有胜负。竞争对手也可以成为（）。 17、在学习和生活中，只有正确对待竞争，才能互相（），共同（）。 18、我们吃的大米由（）加工成的，吃的馒头是（）加工成的。 19、我们的生活离不开各种食物带来的（），而食物的来源主要是（）。 20、水稻是我国主要的粮食作物。自北向南，因气候、土壤的不同，水稻生长期的长短也不同，东北地区为一年（）熟，江淮地区为一年（）熟，珠江流域水稻生长期最短，一年可（）熟。 21、在长期的生产劳动中，人们创造了许多劳动工具，以减轻劳动（），提高劳动（）。我知道的传统农具有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 22、农业生产的季节性很强，（）、（）、（）都不能误了农时，误了农时会影响收成。 23、农业不仅是人们的衣食之源，而且还为工业生产提供了大量（）。甘蔗为工业提供（），棉花为工业提供（），养鸭场为工业提供（），牛群为工业提供（）。 24、每年的（）月（）日是国际劳动节。 25、在造纸术发明以前，我们的祖先利用（）、（）、（）等材料来记录文字。 26、我国北宋时期的发明家，（）发明了活字印刷术。印刷术的发明，改变了只有极少数人才能读书和受教育的状况，给人类文化的传播开辟了广阔的道路，极大的推动了中国乃至世界文明的发展。 27、北京大学教授，中国科学院院士，中国工程院院士（）主持研制的（）和（）汉字排版系统处于国内外领先地位，使中国的印刷术从铅与火的时代，迈入电

鄂教版五年级品德与社会下册测试题一及答案

鄂教版五年级品德与社会下册测试题一及答案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

五年级品德与社会下册测试题（一）一、填空： 1.孔子说：己所不欲，＿＿＿＿。这句话被人们称为待人处事的“黄金法则”。 2.我国是一个统一的多民族的国家，共有（）个民族。人口最多的少数民族是（），分布最广的少数民族是（）。 3.（）虎门销烟充分表明了中国人民禁烟的决心和（）的坚强意志。 4.（）是中国民主革命伟大的先行者。他领导的辛亥革命，推翻了两千年的（），使民主共和观念深入人心。 5.1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在（）秘密召开，后来会议转移到浙江省嘉兴县的一条游船上继续举行。这次会议宣告了中国共产党成立。现在，每年的（）月（）是党的生日。 6.1934年10月，中国工农红军在（）、（）、（）等人的领导下，开始了二万五千里长征，经过了（）个省，经历了难以想象的艰难险阻，于1935 年后10月胜利到达了（）。 7.1931年9月18日，驻东北的日军炮轰东北军驻地北大营，占领了沈阳城，这就是震惊中外的“（）”。 8.1949年9月，人民解放军已经取得了决定性胜利。10月1日，毛主席在天安门城楼上宣告（）。 9.1937年7月7日，日军侵略者在北平西南的卢沟桥附近军事演习为名，向驻扎在当地的中国军队发动突然袭击，中国军人奋起抵抗，这就是着名的（）。自此，日本全面侵华战争开始。 10.1948年9月至1949年1月，中共中央先后发动了（）、（）、（）三大战役，基本上消灭了国民党军队主力。 11.20世纪70年代，我国实行了（）政策，走上了富强之路。总设计师是（）。 12.2003年10月15日，“神舟”5号载人飞船发射成功，将中国第一名航天员（）送上天空，实现了中国几千年的“飞天”梦想。