人教版 数学 三年级上册 配套课堂练习
第1单元时、分、秒
第1课时秒的认识
一、比一比。
60分○60秒60分○1时1分○85秒
100秒○1分1时○55分100分○1时
二、判断。
1.倒计时一般以“秒”为单位来数。（）
2.时间单位之间的进率是100。（）
3.在百米赛跑中，小明用了18分钟。（）
4.人的脉搏1分钟约跳75次。（）
5.秒针走60圈，正好是1小时。（）
三、在括号里填上小时、分或秒。
1.我们上一节课的时间是45( )。
2.小朋友系好红领巾只需要大约20（）。
3.我们的睡眠能达到9（）。
4.小刚做30道口算题要用4（）。
四、做20道口算题，小明用了160秒，小刚用了140秒，谁做得快？快多长时间？
参考答案：
一、＞＝＜＞＞＞
二、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.×
三、1. 分 2.秒 3.小时 4.分
四、160＞140 小刚做得快
160-140=20（秒）
第1单元时、分、秒
第2课时时间的计算
一、看谁填得快。
1. 1分＝（）秒1时＝（）分
2. 120分＝（）时
3. 1分30秒＝（）秒
4. 1小时15分＝（）分
5. 95秒＝（）分（）秒
二、我会比一比。
40秒○1分1时○61分2时○90分
140秒○2分1分12秒○80秒4时○240秒
三、小明晚上6：35开始吃晚饭，6：50就吃完了，明明吃饭用了多长时间？
四、小琴早晨7：30到校，中午11：40放学，她上午在校多长时间？
参考答案：
一、1. 60 60 2. 2 3. 90 4. 75 5. 1 35
二、＜＜＞＞＜＝
三、6时50分-6时35分=15（分钟）
四、11时40分-7时30分=4小时10分
第2单元万以内的加法和减法（一）
第1课时口算两位数加两位数
一、填空。
1.计算两位数加法时，要从（）位加起，当个位满（），要向（）
位进1。
2.计算36＋48时，个位上6加8得（），向（）位进（）
位上写（）。十位上的3加4再加（），得（），此题计算结果是（）。
二、算一算。
52＋68＝49＋88＝74＋39＝
25＋89＝57＋49＝63＋27＝
68＋53＝49＋78＝92＋18＝
三、数学门诊（将不正确的改正过来）。
76＋29＝95 59＋77＝146
7 6 5 9
＋ 2 19 ＋7 17
9 5 1 4 6
四、本周李叔叔卖出了34筐水果，还剩下28筐。李叔叔原来有多少筐水果？
五、一架玩具飞机27元，一把伞18元，一辆玩具车34元。
（1）买1把伞和1辆玩具车需要付多少钱？
（2）买1把伞和1架玩具飞机需要付多少钱？
参考答案：
一、1. 个十十 2. 14 十 1 4 1 8 84
二、120 137 113 114 106 90 121 127 110
三、76+29=105 59+77=136
四、34+28=62（筐）
五、（1）18+34=52(元) （2）18+27=45（元）
第2单元万以内的加法和减法（一）
第2课时口算两位数减两位数
一、口答。
15+30＝12+26＝45+6＝
36－16＝18－11＝54－45＝
36－20＝18－5＝51－45＝
二、我会填。
三、列竖式计算。
56－45＝58－36＝98－25＝
45－29＝82－45＝61－44＝
52－27＝83－46＝64－37＝
参考答案：
一、45 38 51 20 7 9 16 13 6 二、24 39 15 59 57 29
三、11 22 73 16 37 17 25 37 27
第2单元 万以内的加法和减法（一）
第3课时 几百几十加减几百几十
一、列竖式计算。
650-280= 180+440=
290-170= 700-250=
二、在
填上“>””<” “=”。
610－380 380 690
100+210 320 600－250 800－240 600 890－380
三、列式计算。
1.一个数比600少280，这个数是多少？
2. 870比580多多少？
3.被减数是560，减数是370，差是多少？
四、长春电影世纪城上午有游客410人，中午走了160人，下午又来了290人，
这时长春电影世纪城内有多少游客？全天世纪城内来了多少人？
参考答案：
一、370 620 120 450
二、＜＜＜＜＜＜
三、1. 600-280=320 2. 870-580=290 3. 560-370=190
四、410-160+290=540（人）410+290=700（人）
第2单元万以内的加法和减法（一）
第4课时估算三位数加减三位数
一、先估一估，在按要求填数。
307 299 206 402 311 203 198 395
接近200：( )
接近300：( )
接近400：( )
二、水果店运进橘子和苹果共354千克，其中有285千克橘子，运来苹果大约多少千克？
三、爸爸要买下面这两样商品，他带600元钱够吗？
246元367元
参考答案：
一、206，203,198 307,299,311 402,395
二、把354看成350，把285看成280. 350-280=70（千克）
三、把246看成240,把367看成360.
246＞240，367＞360.240+360=600,246+367＞600，不够
第3单元测量
第1课时毫米的认识
一、在（）里填上合适的单位。
1元的硬币大约厚1（）
一支新铅笔长约16（）
一块橡皮厚15（）
李强的身高是140（）。
二、填空。
6厘米＝（）毫米30毫米＝（）厘米
9米＝（）分米30厘米＝（）分米
8厘米＝（）毫米 32厘米+18厘米=( )分米10分米＝（）厘米 57毫米+43毫米=( )厘米
三、选择正确的答案。
1.把1厘米平均分成10份，每份是（）。
A、1毫米
B、1分米
C、1米
2.一本《辞海》的厚度约是6（）。
A、米
B、厘米
C、毫米
3. 10枚1分硬币的厚度大约是10（）。
A、毫米
B、厘米
C、米
四、一本书厚18毫米，5本书摞在一起，厚多少厘米？
参考答案：
一、1. 毫米 2.厘米 3.毫米 4.厘米 二、60 3 90 3 80 5 100 10 三、1. A 2. B 3.A
四、18+18+18+18+18=90(毫米) 90毫米=9厘米
第3单元 测 量
第2课时 分米的认识
一、在括号里填上合适的长度单位。
毫米 厘米 分米 米 曲别针长29（ ） 一支铅笔长18（ ） 一幢楼高30（ ） 课桌高80（ ） 长100（ ） 学校操场一圈约是200（ ）
二、比一比。
1
8分米 40米 60厘米7分米 8米70分米 20毫米2厘米 36分米4米 13分米1米 80厘米78分米
三、小明的身高是140厘米，爸爸的身高是180厘米。爸爸比小明高
多少厘米？
四、一条绳子长2米，将它剪成每段是5分米长的小段，可以剪成几
段？
参考答案：
一、毫米厘米米分米分米米
二、＞＝＜＞＝＜＞＜
三、180-140=40（厘米）
四、2米=20分米 20-5=15 15-5=10 10-5=5 5-5=0 4段
第3单元测量
第3课时千米的认识（1）
一、填空。
1.我们学过的常用的长度单位有（）、（）、（）、（）。
2.测量较长的路程时，我们通常用（）作单位。
3.我们学校操场一圈是200米，小明要跑（）圈才够1千米。
4.测量长春到北京的路程要用（）作单位。
5. 3千米＝（）米5000米＝（）千米
14000米＝（）千米10千米＝（）米
1千米－100米＝（）米
3000米＋5000米＝（）米＝（）千米
2400米＋600米＝（）千米
16千米－9千米＝（）米90米＋9千米＝（）米二、按从大到小的顺序排一排。
1千米 1分米 1毫米 1厘米 1米
（） >（） >（） >（） >( )
三、丽丽从学校到图书馆，先乘公交车行了2千米，下车后又步行了260米，
学校到图书馆有多远？
四、操场跑道一圈的长度是400米，李丽每天跑5圈，李丽每天跑多少米？合
多少千米？
参考答案：
一、1. 毫米厘米分米米 2.千米 3. 5 4.千米
5.3000 5 14 10000 900 8000 8 3 7000 9090
二、1千米＞1米＞1分米＞1厘米＞1毫米
三、2千米=2000米 2000+260=2260（米）
四、400+400+400+400+400=2000（米） 2000米=2千米
第3单元测量
第4课时千米的认识（2）
一、在○里填上“>”“<”“=”。
100毫米○1分米 800米○8千米
26千米○2600米 1600毫米○3分米
350厘米○3米50厘米
二、计算下面各题。
26厘米+72厘米 63毫米-28毫米
1052千米+892千米 305分米+75分米
2050米-980米
三、校运动会2千米长跑项目比赛中，当第一名运动员到达终点时，最后一名运动员距终点还有300米，他已经跑完多少米？
四、“十·一”长假，小明要去看望乡下的爷爷。小明家离爷爷家大约150千米，汽车每小时行驶50千米，要想在中午12：00到爷爷家，小明最晚几时出发？
参考答案：
一、＝＜＞＞＝
二、98厘米 35毫米 1944千米 380分米 1070米
三、2千米=2000米 2000-300=1700（米）
四、150-50-50-50=0 需要3小时 12时-3小时=9时
第3单元测量
第5课时吨的认识（1）
一、填空。
1.比千克大的质量单位是（）。
2.常用的质量单位按从小到大的顺序是（）、（）、
（）。
3.三年级一班的40名同学的体重之和大约是1吨，也就是（）
千克。
二、在（）里填上合适的重量单位。
一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）
一个鸡蛋约重50（）一辆大卡车能装货约8（）
三、判断对错。
1. 6吨棉花比6吨铁轻。（）
2. 1袋大米重5吨。（）
3.一袋盐重500克，两袋盐重1吨。（）
4.一个鸭梨重120克。（）
5. 1吨比999千克多1千克。（）
四、4个500千克是多少？合多少吨？
参考答案：
一、1.吨 2.克千克吨 3.1000
二、千克千克克吨
三、1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√
四、500+500+500+500=2000（千克） 2000千克=2吨
第3单元测量
第6课时吨的认识（2）
一、单位换算。
6000千克＝（）吨2吨＝（）千克
10000千克＝（）吨5吨600千克＝（）千克3吨500千克＋500千克＝（）吨
1吨－800千克＝（）千克
6500千克－500千克＝（）吨
500千克＋700千克＝（）吨（）千克
1000千克－999千克＝（）克
二、选择。
1.三个鸡蛋约重（）。
A.150吨
B.150克
C.150千克
2.一辆汽车载重量7000千克，合（）吨。
A.70
B.7000
C.700
D.7
三、按从小到大的顺序排列。
5吨5005千克6000克7900克
四、司机王叔叔要运36吨货物，他的卡车载重量为9000千克。王叔叔要运几次才能把货物全部运完？
参考答案：
一、6 2000 10 5600 4 200 6 1 200 1000
二、1.B 2.D
三、6000克＜7900克＜5吨＜5005千克
四、9000千克=9吨 36-9-9-9-9=0 4次
第4单元万以内的加法和减法（二）
1.加法
第1课时三位数加三位数（1）
一、列竖式计算。
58+73= 64+45= 49+82=
265+179= 209+891= 79+983=
二、数学门诊（将不正确的改正过来）。
3 5 9 6 5 8
+ 8 7 + 7 9 4
1 2 2 9 1 3 5 2
7 6 2 6 9 4
+ 5 9 8 + 3 0 6
1 3 6 0 9 9 0
三、果园里有桃树368棵，梨树比桃树多57棵，梨树有多少棵？
参考答案：
一、131 109 131 444 1100 1062
二、× 359+87=446 × 658+794=1452
√× 694+306=1000
三、368+75=443（棵）
第4单元万以内的加法和减法（二）
1.加法
第2课时三位数加三位数（2）
一、计算并验算。
2 7 5
3 8 6 8 0 6 3 5
4 + 6 4
5 + 5 5 7 + 1 9 5 + 4 8 8
二、1. 607与998的和是多少？
2.甲数是785，它比乙数少125，乙数是多少？
三年级数学上册公开课
三年级数学上册《混合运算》 第一部分【知识整理】（熟记） *知识点一加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 *知识点二 在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从 左往右按顺序计算。 *知识点三 在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。 *知识点四 算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序 第二部分【精讲例题】 例1做手工 小华说：做每面小旗需要4颗小星星小李说：一共有25颗星星小王说：我们三个一起做吧 （1）、如果做4面小旗，还剩下多少颗星星？ （2）、如果做8面小旗，还差多少颗星星？ （1）第一步：3×5=15（个）（2）第一步：8×5=40（个）第二步：25-15=20（个）第二步：40-25=15（个） 25-3×5列混合算
式：8×5-25 =25-15 =40-25 例2、 买四个皮球一共36元，一辆玩具小汽车19元，买一辆玩具汽车和一 个皮球一共多少元？ 解析：第一步，36÷4＝9（元）、、、、、、、一个皮球的价钱（单价）第二步，9＋19＝28（元）、、、、、、一辆玩具车＋一个皮球 综合算式：36÷4＋19 或19＋36÷4 ＝9＋19 ＝19＋9 ＝28 （元）＝28（元） 答：一共需要28元 例3、计算（79－30）÷7 解析：第一步先算（），得（）。第二步算（），得（）。 第三部分【实战演练】 一、基础强化 1,、计算24÷8＋2时，应先算（），最后再算（） 2、计算24÷（5＋3）应先算（），再算（），结果是（） 3、30减去6的差，除以4得（）。 4、7与8的积，比70少多少？列综合算式（）
北师大版数学三年级下册数学好玩 有趣的推理公开课教案
有趣的推理 教学目标 1. 通过解决实际问题，让学生经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。 2. 让学生在推理过程中领悟出相应的方法，从而对现象进行逻辑推理，判断出其结果。 3. 通过将自己推理的过程和结果与同伴进行交流，培养合作意识。 知识点： 让学生学会利用表格进行生活中的推理，学会借助列表整理信息，按照一定的方法进行推理。 教学重点： 引导理解生活中推理的重要性。 教学难点： 合理进行推理。 教学准备： 课件、表格。 教学过程： 一、复习导入。 1、70×（40－32）＝ 7＋3×0＝ 750－（70+80）＝ 25×38＝ 774÷8＝500×3＝ 420÷3＝ 40＋580＝ 102＋20＝ 75＋25÷5＝ 90÷5×3＝ 0×930＝ 910÷3＝
2、讲述，你们看，今那天谁来咱们班了？ 我们的老朋友，淘气、笑笑和小明来咱们班做客了，他们还给我们带来了一个新问题。 3、 (电脑)演示。畅言系统课件展示 (1)小伙伴们，你们好!这个学期，我们学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组。真是太棒了!根据自己的爱好，我们三人分别参加了其中的一项。 (2)演示： (3)提问：同学们，你能猜出我们在哪个兴趣小组吗? 二、自主求知 1. 交流。预设1：淘气不是电脑小组的，他可能是足球、航模小组的。 预设2：笑笑不喜欢踢足球，他可能是航模和电脑小组的。 同学们先自己想一想，然后，再把你的想法与同桌说一说。 2. 反馈。 (1)师：你们是怎样想的?你们愿意跟大家交流吗? (2)还有别的想法吗? 教师适时板书：淘气喜欢航模→航模小组
笑笑不喜欢踢足球→电脑小组 小明不是电脑兴趣小组的→足球小组 3. 提问。 (1)你觉得这三句话中，哪一句最重要? (2)为什么? 4. 共识。 “淘气喜欢航模”这句话最重要，因为通过它不仅直接知道了淘气是航模小组的，还能帮助我们判断其他两个人是什么小组的。这是直接信息 5. 激趣：除了用阅读分析的方法来思考外，你还能想出其他的方法吗? 6. 画表格： 足球航模电脑 淘气 笑笑 小明 (1)观察：横着的三行表示什么?竖着的三列呢?它是怎样记录信息的呢? (2)交流：用什么符号来表示?你是怎样想的? 足球航模电脑 淘气×√× 笑笑××√
苏教版数学三年级上册全册配套课堂作业
第1课时口算和估算 一、想一想，算一算。 2×4= 3×5= 5×6= 20×4= 30×5= 50×6= 200×4= 300×5= 500×6= 二、口算。 10×3= 8×20= 6×200= 50×9= 7×80= 400×3= 三、在中填上“>”“<”或“=”。 59×4 240 6×51 300 102×5 500 8×198 1600 答案：一、8 80 800 15 150 1500 30 300 3000 二、30 160 1200 450 560 1200 三、< > > < 第2课时倍的认识。 四、○○○ △△△△△△△△△△△△△△△△△△ ☆☆☆☆☆☆ 18里面有（）个3，△的个数是○的（）倍。 18里面有（）个6，△的个数是☆的（）倍。 五、一支钢笔16元，一本练习本4元，一支钢笔的价钱是一本练习本的几倍？ 六、王阿姨家来了客人。王阿姨从水果店购买了24个苹果，4个西瓜，8个橘子。 （1）苹果的个数是橘子的几倍？ （2）橘子的个数是西瓜的几倍？
（3）你还能提出一个什么数学问题？并解答。 答案：一、6 6 3 3 二、16÷4=4 三、（1）24÷8=3 （2）8÷4=2 （3）略 第3课时求一个数的几倍是多少的实际问题 七、9的3倍是多少？列式为（）。 9是3的几倍？列式为（）。 八、 一辆大客车限乘多少人？ 九、体育课上跑步的有6人，拍球的人数是跑步的3倍，跳绳的人数是跑步的5倍。 答案：一、9×3 9÷3 二、6×9=54（人）答：一辆大客车限乘54人。 三、拍球：6×3=18（人）跳绳：6×5=30（人） 第4课时练习一 十、40×4= 8×200= 70×2= 500×4= 30×9= 800×6= 十一、一根电缆长900多米，某施工队每天用80~90米，9天能用完这根电缆吗？（）（填“能”或“不能”） 十二、
新人教版三年级数学上册《倍的认识》公开课教案
三年级数学上册《倍的认识》 教学目标 1、结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念； 2、在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。 3、培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。 教学重难点 教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。 教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。 教学准备 小黑板、磁钉、小棒。 教学流程： 一、复习旧知，游戏激趣。 （一）我会说。（小黑板出示） 1、10里面有（）个2.。 2、9里面有（）个3。 3、3个4是多少？（说出两个乘法算式） （二）游戏。 游戏1：师拍2下，生拍5个2下。
游戏2：师拍3下，生拍4个3下。 游戏3：师拍4下，生拍3个4下。 游戏4：生拍2下，师拍5个2下。 二、情景创设，探究新知。 1．初步认识“倍”，建立“倍”的概念 师：大家表现真棒，小兔子听到我们欢快的拍手声，跳起了舞。它们在忙着收获呢，一起去看看吧。 出示：“小兔子拔萝卜”主题图 2、用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。 （1）胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。 （2）如果把2根胡萝卜看成1份，你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗？一起数一数：1个2，2个2，3个2。 板书：3个2 3、找准关系，用“倍”进行语言表述。 （1）红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多，呈现更简单的表述方法：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”。 板书：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。 指名说，再集体说。 师：还可以说成几是几的3倍呢？（6是2的3倍） 揭题，板书课题：倍的认识 （2）自主说一说白萝卜与胡萝卜的倍数关系。（白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。）
人教版小学三年级数学上册全册知识点总结
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 人教版小学三年级数学上册全册知识点总结 第一单元时分秒 1、钟面的认识：三根针，时针、分针和秒针。 钟面上有12个数字，12个大格，60个小格。 计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 2、秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈（60小格）是60秒； 分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈（60小格）是60分，也就是1时； 时针走1大格是1时，走1圈是12时。 3、1时=60分 1分=60秒（相邻时间单位之间的进率是60） 半时=30分一刻=15分 3时=（180 ）分 想：1时=60分，3时就是（3）个60分，也就是（3）个60分相加，即（180）分。 300分=( 5 )时 想：1时=60分，300分里面有（5）个60分，也就是（5）时。 4、单位的应用（根据平时的经验来填空，教师利用情境教学让学生体会1秒钟、 1分钟、1小时的长短。） 一节课45（）眨眼一次大约1（）小明睡了9（）5、经过时间的计算方法： （1）数格法：可以看钟面，数格后再计算。 （2）计算法：经过时间=结束时间-开始时间 拓展：开始时间=结束时间-经过时间 结束时间=开始时间+经过时间 “时刻”表示一个特定的时间点，没有长短，只有先后。 “时间”表示两个日期或两个时刻的间隔。 终止时刻：如果时间拖后，要用加法；如果时间提前，要用减法。 易错点： 比较大小：3时○300分（没有掌握时间单位的进率）
经过时间：一列火车晚上8:30从甲地开出，第二天早上6:30到达乙地。这列火车行驶了多长时间？ 终止时刻：一辆汽车3:20开出，5:25分到达终点。由于天气原因，现在晚点13分，这辆汽车今天何时到达终点？ 第二单元万以内的加法和减法（一） 一、两位数加减两位数的口算 重点：掌握两位数加减两位数的口算方法。 难点：在计算的过程中体会算法的多样性。 知识点一：两位数加两位数的口算 方法1：把其中一个两位数拆成整十数和一个一位数，用另一个两位数先加整十数，最后加一位数。 例如：35+34=69 把34分成30和4，先算35+30=65；再算65+4=69 方法2：把两个两位数分别拆成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的和加起来。 例如：35+34=69，先算30+30=60，再算5+4=9，最后60+9=69 易错点：个位加个位满十时不向十位进一。 知识点二：两位数减两位数的口算 方法1：把减数拆成整十数和一位数，先用被减数减整十数，再用所得的差减一位数。 方法2：把两位数拆成整十数和一位数，整十数减整十数，一位数减一位数（够减时），再把两个差相加。 要点：方法2只适合用于个位够减时，个位不够减时不适用。 易错点：口算两位数加减两位数时，忘记加进位数或退位数。 二、几百几十加减几百几十的笔算
北师大版 数学 三年级上册 全册 课堂作业
第1课时小熊购物（1） 1.先标出运算顺序，再计算。 =5+12 =17 60-5×9 4×9-30 18+6×7 2.下面计算正确的画“√”，错误的画“×”并改正。 （1）3×2+6 改正：（2）14-5×2 改正： =3×8 =9×2 =24（） =18（） 3.三年级二班的同学排队做操，如果每行排6人，排成5行，还缺2人；如果每行排5人，排成5行，还余下多少人？ 参考答案： 1. 2.（1）×改正：3×2+6=6+6=12 （2）×改正：14-5×2=14-10=4 3. 6×5-2=30-2=28（人） 28-5×5=28-25=3（人） 答：还余下3人。 第2课时小熊购物（2） 4.计算下面各题。 7×8-26 50-6×3 6+3×7 43+6×8 100-8×9 9×7+15 5. （1）买4个球和1个玩具熊，应付多少钱？ （2）拿20元买2个风车，应找回多少钱？
6.一共有多少个轮子？ 参考答案： 1. 30 32 27 91 28 78 2.（1）4×3+9=21（元）（2）20-2×7=6（元） 3. 4×9+50=86（个） 第3课时买文具（1） 1.连一连。 2.弄清运算顺序，再计算。 90-64÷8 72-24÷6 81÷9+9 8+64÷8 72+6÷6 25÷5+25 3.六一儿童节到了，小红和小梅剪了一些小红花要送给幼儿园的小朋友。小红5 分剪了40个，小梅每分剪10个，小梅每分比小红多剪多少个？ 参考答案： 1. 2. 82 68 18 16 73 30 3. 10-40÷5=10-8=2（个） 答:小梅每分比小红多剪2个。
人教版小学三年级数学上册单元测试题全套
小学三年级数学上册第一单元测试卷1 ：_________ 得分：___________ 一、口算。（6分） 120－40＝402×5＝25×4＝450×0＝360－90＝11＋60＝ 630×3＝560＋40＝72－24＝9＋50＝630＋70＝120×5＝ 24×5＝70×8＝250×5＝14＋40＝880×2＝40×8＝ 57－28＝801×9＝120＋20＝250×1＝28＋68＝100×0＝ 30×6＝18×3＝902×1＝17×4＝68－4＝48－16＝ 70×2＝200×8＝280－70＝320×8＝30×6＝180－60＝ 140－5＝125×8＝560＋80＝150×2＝700×2＝72×3＝ 42＋30＝902×6＝90＋70＝800×5= 440×0＝25＋16＝ 303×3＝12×2＝470＋70＝64×0＝25×8＝72×6＝ 20×6＝90×3＝420×6＝280＋40＝55×5＝48×4＝ 二、填空题。（28分 1. 常见的长度单位有、、、、。 2. 常见的重量单位有、、。 3. 小丽家离公园5000米，合千米。 4. 一袋大米重200千克，袋大米重1吨。 5. 9千米=（）米4000千克=（）吨 60毫米=（）厘米80厘米=（）分米 50分米=（）米2000克=（）千克 6米=（）厘米7分米=（）毫米 28毫米+52毫米=（）毫米=（）厘米 9厘米+31厘米=（）厘米=（）分米 3米—25分米=（）分米1400米—400米=（）千米600千克+1400千克=（）吨3吨—800千克=（）千克
4分米×5=（）米30米÷6=（）分米 三、、在括号里填上合适的单位名称。（10分） 一头大象约重4（）一个西瓜约重4（） 小红的身高是138（），体重是42（） 数学课本长约2（）日记本的厚4（） 标准运动场跑道一圈是400（）飞机每小时飞行800（）小玲家离学校1750（）到的铁路线约长2313（） 四、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。（5分） 1、1吨棉花比1吨石头轻。（） 2、一头大象重4千克。（） 3、黑板长4米。（） 4、一枚硬币的厚度约2毫米。（） 5、一枝铅笔长约2分米。（） 五、在○里填上“>”“<”或“=”。（6分） 4厘米○39毫米70毫米○70厘米 6千克○6000吨5千米○4980米 10米+9厘米○20米3吨+4吨○7000千克 六、选择题。（把正确的序号填在括号里）（10分） 1、计量重型物品或大宗物件的重量，通常用（）作单位。 A、吨 B、千克 C、克 2、一种学生字典的厚度约是15（）。 A、米 B、厘米 C、毫米 3、比较下面的重量，最重的是（）。
新人教版三年级数学上册优质课1
新人教版三年级数学上册优质课《倍的认识》教学设计 灵宝市五亩乡中心小学方江辉 《倍的认识》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念； （二）过程与方法 在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。 （三）情感态度和价值观 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。 二、教学重难点 教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。 教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。 三、教学准备 课件，图片 四、教学过程 （一）复习导入，旧知回顾 师：秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓。我们一起去看看吧。（课件先出示） 1．先观察再说一说。 （1）先出示第1幅图（辣椒），依次出示紫薯图（5个一组）。 问题：上面图片几个为一组？有几组？可以说是几个几？ （2）出示玉米图（3个一组）
问题：几根玉米为一组？有几组？可以说是几个几？ 2．让学生看图表述（用“几个几”）说出图中的物品： 4个2、5个3、3个5。3．思考： （1）5个3，从哪里体现出“5”，又从哪里体现出“3”呢？ （2）3个5，从哪里体现出“3”，又从哪里体现出“5”呢？ （3）3个5与5个3有什么不同？ 【设计意图】利用学生熟悉的食物图片，增强了简单情境创设的动感，拉近与学生的距离。通过图片复习旧知“几个几”，与新知“倍”形成知识的对接，做好表示“几个几”的乘法意义和“倍”概念意义的先前储备，为沟通两者的联系做好铺垫。 （二）情景创设，探究新知。 1．初步认识“倍”，建立“倍”的概念 师：在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。 课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图 2．用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。 （1）胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。 （2）如果把2根胡萝卜看成1份，你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗？一起数一数：1个2，2个2，3个2。 板书：3个2 3．找准关系，用“倍”进行语言表征。 （1）红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多，呈现更简单的表述方法：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”。
最新小学数学三年级下册校本作业第12346789单元(课内外作业题)
小学数学三年级下册校本作业第12346789单元(课内外作业题) 班级：姓名：座号：等级： 课内练习 一、书P5第1—2题.(口答) 二、看图写方向. 三、看图回答. 1. 学校的东面是( )，南面是( ),西面是( ),北面是( ). 2. 体育馆在学校的（）面，图书馆在电影院的（）面. 3. 图书馆在学校的（）面，学校在图书馆的（）面.（比一比，有什么不同？）
课外练习 一、想一想、填一填. 1. 2. 小学数学三年级下册校本作业第12346789单元(课内外作业题) 如果时针所指的方向是东面，那么半小时后，分针所指方向是( )面. 小学数学三年级下册校本作业第12346789单元(课内外作业题) ☆4. 小红面向东方，她向左转，这时她面向( ).面向南方，向右转后就面向( ). 二、实践题 .
小学数学三年级下册校本作业第12346789单元(课内外作业题) 作业预计完成时间：10-15分钟实际完成时间： 1.2认识东北、东南、西北、西南(一) 班级：姓名：座号：等级： 课内练习 一、书P9第1、2题.(口答) 二、书P9第3题、P10第6、7题.(写在书上) 三、填空. 1. (1)A区在运动场的面. (2)B区在运动场的面. (3)E区在运动场的面. (4)H区在运动场的面. (5)运动场的东北面是区. (6)运动场的西南面是区. 课外练习 一、想一想、填一填. 1. 小兔家在大象家的面，大象家在山羊家的面. 2. 小猴家在小鹿家的面，小狗家在小猴家的面. 3. 大象家的东面是家，东北面是家. 4. 小猫要去小兔家，可先向面走到大象家，再向面走.
人教版小学三年级数学上册：一课一练全集(48页)
第一单元测量 （1）毫米的认识 年班姓名 一、认真观察，仔细填写。 1.( )厘米( )毫米 2.( )厘米( )毫米 3.( )厘米（）毫米 4.（）厘米（）毫米 二、慧眼识宝。 1.把1厘米平均分成10份，每份是（）。 A、1毫米 B、1分米 C、1米 2.一本辞海的厚度约是6（）。 A、米 B、厘米 C、毫米 3.10枚1分硬币的厚度大约是10（）。 A、毫米 B、厘米 C、米 三、巧手补天窗(填上合适的单位名称)。 1.一个曲别针长约25（）。 2.小明身高是135（）。 3.一棵大树高约15（）。 4.一枝铅笔长约20（）。 5.一个笔筒的高度约是100（）。
四、单位换算我能行。 2厘米＝（）毫米 5分米＝（）厘米6米＝（）分米30毫米＝（）厘米80厘米＝（）分米70分米＝（）米600厘米＝（）米 12厘米＝（）毫米6厘米5毫米＝（）毫米 35毫米＝（）厘米（）毫米 3厘米－14毫米＝（）毫米 56毫米＋44毫米＝（）厘米 五、我是小小测量员。 六、我是小小绘图员。 1.画一条长4厘米5毫米的线段。 2.画一条比8厘米短3厘米的线段。 智慧宫殿长方体和正方体谁高，高多少毫米？
（2）分米的认识 年班姓名 一、巧手补天窗。 1.在括号里填上适当的数。 3米＝（）分米 4分米5厘米＝（）厘米60厘米＝（）分米 1米－2分米＝（）分米2分米＝（）厘米 75分米－15分米＝（）分米70分米＝（）米 3分米－8厘米＝（）厘米8厘米＝（）毫米 32厘米+18厘米=( )分米10分米＝（）厘米 57毫米+43毫米=( )厘米2.在括号里填上合适的长度单位。 单人床长2( ) 学习桌的高约是8( ) 一块橡皮长30( ) 轿车的长约是3( ) 大树高约是12( ) 水杯的高约是1( ) 三、慧眼识宝。 毫米厘米分米米
三年级上册课堂作业本答案
第1单元 1、我们的民族小学 1、①②；①②；②① 2、（1）学校被那鲜艳的民族服装打扮得更加绚丽多彩。 （2）钟声敲响了。 3、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。 4、、、、 2、（略） 2、金色的草地 1、假装、绒毛、花瓣、使劲、 手掌、有趣、观察、朝南 2、玩耍合拢钓鱼 要求龙王鱼钩 3、（1）那朵小花并不引人注目，确很香。 （2）拔河比赛我们使劲一拉，赢了。 4、略 5、绿、金、绿 我们的手掌、张开、合上、花朵张开、金色的、花朵合拢、就变成绿色的了
当妈妈回来时，我已经把饭烧好了。 3、爬天都峰 1、发：fā（发现）似：sì（似乎）相：xiāng（相当） fà（头发）shì（似的）xiàng（照相） 2、果然、居然 3、啊，蝴蝶这么美，在翩翩起舞呢！ 啊，井水这么深，都看不见底哩！ 啊，湖水这么清，可以当镜子啦！ 5、要不是你拉我一把，我都要掉下去了。 鼓励、汲取力量 语文园地一 1、知了、好了；照相、相信；天都峰、都是；长大、成长； 2、yǐshìtíng mǒu jìn lù 3、桥、绿、谋——某 诗、亿、停——亭
4、路人借问 怕得鱼惊不应人 5、喜气洋洋斤斤计较十全十美 金光闪闪恋恋不舍 6、居然、一本正经 7、（1）树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上、十分安静 （2）摇、叫、停、听、读 （3）小狗摇着尾巴向我扑来，好像在欢迎我回家。 （4）国庆节广场上很热闹：阿姨们在欢快地跳舞，老爷爷在练太极拳，小朋友们在溜冰 第二单元 5、灰雀 1、 果然?可惜?仰望 2、 肯定一定 ?肯定 5、 小男孩可能担心列宁知道是他捉走灰雀、想说又不敢说。 ?决心改正错误的心理。 6、小摄影师 1、摆放摆正秘书秘密 告诉劝告然后突然 2、 经常?如果?立刻立即
新人教版三年级数学上册优质课倍的认识教学设计
新人教版三年级数学上册优质课《倍 的认识》教学设计 名师教案《倍的认识》教学设计 安徽省黄山市屯溪现代实验学唐浩瑛（初稿）安徽省黄山市教科院高娟娟（修改） 安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利（统稿） 一、教学目标 （一）知识与技能 结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念； （二）过程与方法 在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。 （三）情感态度和价值观 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。 二、教学重难点 教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。 教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。
三、教学准备 课件，实物图片 名师教案《倍的认识》教学设计 安徽省黄山市屯溪现代实验学唐浩瑛（初稿）安徽省黄山市教科院高娟娟（修改） 安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利（统稿） 一、教学目标 （一）知识与技能 结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念； （二）过程与方法 在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。 （三）情感态度和价值观 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。 二、教学重难点 教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。 教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”
的含义。 三、教学准备 课件，实物图片 名师教案《倍的认识》教学设计 安徽省黄山市屯溪现代实验学唐浩瑛（初稿）安徽省黄山市教科院高娟娟（修改） 安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利（统稿） 一、教学目标 （一）知识与技能 结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念； （二）过程与方法 在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。 （三）情感态度和价值观 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。 二、教学重难点 教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。
人教版三年级数学下册作业设计.doc
第一单元：位置与方向 第一课时作业设计 选择：（浆正确答案的序号填在括号里） 1 ．太阳( ) 是东升西落。 A ．一定 B 、不一定 C 、不会 2 ．与北极星相对的方向是( ) 。 A ．东 B. 南 C. 西 3 ．小明面向西坐着他的后面是（）面。 A ．东 B. 南 C ．北 4 ．三(1) 班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向( ) 面。 A ．东 B ．南 C ．西 D. 北 5 。张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( ) ，右面是 ( ) 。 A ．东 B ．西 C. 北
第二课时作业设计 填空： 1 ．把手表平放在桌面上，用数字1 2 正对着北方。正对着南方的是数 字( ) ；数字 3 正对着( ) 方。 2 ．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( ) ；向左转动l 周半， 面向( ) 。 3 ．下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。 (1)1 号楼在中心花园的( ) 方；3 号楼在中心花园的( ) 方；4 号楼在中心花园的( ) 方。 (2)4 号楼在2 号楼的( ) 方；1 号楼在2 号楼的( ) 方。 (3) 中心花园在( ) 的北面，( ) 的西北面，2 号楼的( ) 方。 (4)( ) 在( ) 北面。 (5)5 号楼的西面有( ) 号楼和( ) 号楼。
第二单元除数是一位数的除法 第一课时 一、直接写出得数： 40÷2= 120 ÷6= 2400 ÷8= 900 ÷3= 1500÷5= 270 ÷9= 300 ÷6= 400 ÷8= 200÷2= 360 ÷4= 100 ÷5= 2100 ÷7= 二、找规律： 8 ÷4 = 12 ÷3= 20 ÷4= 70 ÷7= 80÷4= 120 ÷3= 200 ÷4= 700 ÷7 = 800÷4= 1200 ÷3= 2000 ÷4= 7000 ÷7= 三、填空： 1.90 （）个十，450 是（）个十。 2.480 是（）个十，除以 6 等于（）个十。 3.630 里有（）个7，有（）个9。 四、列示计算 1、被除数是86，除数是2，商是多少？ 2、被除数是600，商是2. 除数是多少？ 五、解决问题 80 个同学参加跳绳比赛。 4 人为一组可以分为几组？10 人为一组可以分为几组？
新课标人教版数学三年级上册 《分数的初步认识》公开课教案
分数的初步认识 一、教学内容：《义务教育教科书·数学》人教版三年级上册第89--91页例1—2。 二、教学目标： 1.结合具体情境理解几分之一表示的意义，能用实际操作的结果表示几分之一，能正确读、写几分之一。 2.结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，能解决简单的生活问题，获得积极的情感体验。 3.让学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 三、教学重点及难点 重点：经历分数的形成过程，初步体会分数几分之一的含义，建立分数的初步概念。 难点：建构起几分之一的表象，理解分数的含义。 五、教具、学具准备 教具：课件 教学过程 1.创设情境导入新课 你们喜欢郊游吗？这儿有一群小朋友也特别喜欢郊游,看!他们来了（播放课本情境图录像） 2．教学二分之一 ①我们接着来研究。把这张圆形纸片看做那个饼，先对折，裁开。
师：现在，我们把这个饼怎么样了？分成了几份？ ②教师随手拿起一个圆片任意一撕并问：和这一样吗？ 师：哪里不一样？ 今天我们研究的数就是在平均分中产生的。板书：平均分。 ③（然后教师把学生平均分的圆片贴在黑板上）讲解：把一个饼平均分成2份，这是其中的几份？（其中的1份），现在把它涂上阴影，这1份就是这个饼的一半，一半在数学中用这个数来表示，这个数就是分数。它读作“二分之一”。我们回想一下是怎样得到这个饼的2 1的？ 根据学生的回答，教师板书：把一个饼（图片）平均分成2份，其中的1份，就是它的（ 2 1 ）。这个它是谁？饼 ④现在请看2 1怎么写？先写中间的一横，像不像刚才用的…？“刚才的那把刀”。它表示平均分；在短横线下面写2，想想表示什么？（一共平均分成了2份）；在短横线上面写1，表示什么？（其中的1份）。谁再来说一下2 1表示的意思？ 请同学们伸出小手我们一起写一遍，先写短横线，表示平均分，在短横线下面写2，表示平均分成了2份；在短横线上面写1，表示其中的1份。谁再来说一遍2 1表示的含义， 师：“另一份，用什么数来表示？”把一个饼平均分成2份，其中的每一份，都是这个饼片的2 1。 ⑤拿出这张长方形纸，你能折出它的21吗？折完后把它的2 1涂上颜色 。
最新人教版小学数学三年级上册课堂同步作业试题(全册)
人教版小学数学三年级上册课堂同步作业试题 第1 单元时、分、秒 第1 课时 秒的认识 、比一比 60 分○60 秒60分○1 时 1 分○85 秒 100秒○ 1分 1 时○55 分100 分○1时 二、判断。 1.倒计时一般以“秒”为单位来数。（） 2.时间单位之间的进率是100。（ ） 3.在百米赛跑中，小明用了18 分钟。（） 4.人的脉搏1分钟约跳75 次。（） 5.秒针走60 圈，正好是1小时。（） 三、在括号里填上小时、分或秒。 1.我们上一节课的时间是45（ ）。 2.小朋友系好红领巾只需要大约20（）。 3.我们的睡眠能达到9（）。
4.小刚做30 道口算题要用4（）。 四、做20 道口算题，小明用了160秒，小刚用了140秒，谁做得快？快多长 时间？ 第1 单元时、分、秒 第2 课时时间的计算 一、看谁填得快。 1. 1 分＝（）秒1 时＝（）分 2.120 分＝（）时 3. 1 分30 秒＝（）秒 4. 1 小时15 分＝（）分 5.95 秒＝（）分（）秒 二、我会比一比。 40 秒○1分1时○61 分2时○90分 140秒○ 2分1分12秒○ 80秒4时○ 240秒 三、小明晚上6：35开始吃晚饭，6：50就吃完了，明明吃饭用了多 长时间？ 四、小琴早晨7：30 到校，中午11：40 放学，她上午在校多长时间？
第2 单元万以内的加法和减法（一） 第1 课时口算两位数加两位数 一、填空 1.计算两位数加法时，要从（）位加起，当个位满（），要向（） 位进1。 2.计算36＋48时，个位上6加8得（ ），向（）位进（）位上写（）。十位上的3加4再加（），得（），此题计算结果是（）。 二、算一算。 二、算一算。 52＋68＝49＋88＝74＋39＝ 25＋89＝57＋49＝63＋27＝ 68＋53＝49＋78＝92＋18＝ 三、数学门诊（将不正确的改正过来）。 76＋29＝95 59＋77＝146 7 6 5 9 ＋2 1 9 ＋7 1 7
小学三年级数学上册 全册名师公开课优质教学设计 北师大版
2014秋北师大版三年级数学上册教学计划 一、学情分析 经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 二、教材分析 本册教材共分三个领域，八个单元。 （一）数与代数 1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。 2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。 3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。 4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他
北京课改版三年级数学上册 北京课改版3数上-衔接题【新版】
北京课改版3上衔接题 1.在（）里填上合适的单位名称。 2.算一算。 47厘米-39厘米=（）厘米 4米-8分米=（）分米 2分米-7厘米=（）厘米 1千米-120米=（）米 54毫米+46毫米=（）厘米 57毫米+17毫米=（）毫米3.（1）估一估，连一连。 （2）连一连。 （3）看一看，想一想。
①数一数2012年年历中每月的天数，发现：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天；4月、6月、9月、11月有30天；2月有29天。通过观察2012年和2013年的年历表，你发现了一年有（）个月；发现2012年2月是28天，2013年2月是29天；其他月份的天数都相同。不管哪一年，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月这7个月都有31天，我们把这几个月叫做大月；4月、6月、9月、11月这4个月都有30天，我们把这几个月叫做小月；2月既不是大月，也不是小月。 ②巧记大月、小月的方法。 方法一：拳头记忆法：左手握拳，如下图： 在左手的拳头上依次数出12个月份，从右边第一个凸起开始，是1月，凹下去 的地方是2月，以此类推数3月、4月、5月、6月、7月，然后还是从右边数1 月份的地方接着数8月、9月、10月、11月、12月。凡数到凸起的地方就为大 月，每月31天，凹下去的地方为小月，每月是30天，2月除外。 方法二：歌诀记忆法：根据大月、小月的特点，可以编一些歌诀和顺口溜帮助记 忆。 歌诀一：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 说明：腊，这里指腊月，就是12月。
歌诀二：七个大月心中装，七前单数七后双。 说明：7月份前的单月（包括7月）和7月份后的双月都是大月。 ③当2月有28天，全年天数=31×7+30×4+28=365（天）；2月有29天，全年天数=365+1=366（天） （4）做一做，观察2017年的年历。 ①一年有（）个月。 ②有31天的月份是（）月，有30天的月份有（）。 ③2017年的2月有（）天，这一年一共有（）天。 ④4、5、6三个月共有（）天。 ⑤2017年的教师节是星期（）。 ⑥12月有（）个星期零（）天。 4.（1）画一画。 ①在下面方格纸上画出2个不同的直角。
北京课改版小学三年级上册数学空间与图形(可编辑修改word版)
1 2 小学三年级上册数学空间与图形 一填空 1.（ ）图形一周的长度，就是它的周长。 2. 平行四边形是由（ ）条线段围成的图形，它的周长是（ ）条线段的和。 3. 用一根铁丝围成一个长方形，所用铁丝的长度就是这个长方形的（ ）。 4. 长方形的对边（ ）；正方形四条边（ ），长方形和正方形都有（ ）个角，每个角都是（ ）。 5、一片杨树叶的周长与一片柳树叶的周长比，（ ）的周长长一些 6、一个长方形的相邻两条边长度之和是 24 厘米，它的周长是（ ） 7、用一根长 16 分米的铁丝，围成一个长是 5 分米的长方形，长方形的宽是（ ）分米 三、算出下面各图形的周长。 12厘米 8分米 10厘米 12厘米 10厘米 8分米 25分米 20分米 18分米 9米 5米 四、选择 1.用两根同样长的铁丝，分别围成长方形和正方形，它们的周长（ ）。 A 、长方形的周长比正方形大 B 、正方形周长比长方形大 C 、一样大 2.计算长方形的周长，下列方法中不正确的是（ ）。 A 、（长＋宽）×2 B 、长＋长＋宽＋宽 C 、长＋宽×2 3.用两个同样大小的正方形拼成一个长方形，长方形的周长（ ）两个正方形的和。 A 、相等 B 、大于 C 、小于4 比较角的大小 A 、1>2>3 B 、2>3>1 C 、1>3>2 5 用两个边长为 1 的正方形拼成一个长方形，长方形的周长（ ）两个正方形的周长和 A 、等于 B 、大于 C 、小于 5、判断 1、对边相等的四边形，一定是长方形（ ） 2、角的大小和边的长短有关 （ ） 3、甲的周长比乙长。（ ） 六、体验数学 1. 一块正方形的桌布，边长是 8 厘米，如果在桌布的四周围一圈花边，需要多少花边？ 3
最新部编版小学三年级数学上册全册教案
最新部编版小学三年级数学上册全册教案
目录 第一单元《时、分、秒》教学计划 (1) 第1课时秒的认识 (3) 第2课时时间的换算 (6) 第3课时计算简单的经过时间 (8) 第4课时时、分、秒的巩固练习 (9) 第二单元万以内的加法和减法（一） (11) 第1课时两位数加两位数 (11) 第2课时两位数减两位数 (13) 第3课时几百几十加减几百几十 (15) 第4课时估算 (18) 第5课时整理和复习 (20) 第三单元测量 (23) 第1课时毫米的认识 (23) 第2课时分米的认识 (25) 第3课时长度单位的换算 (27) 第4课时千米的认识、换算和估测 (29) 第5课时吨的认识和换算 (32) 第6课时解决问题 (35) 第四单元《万以内的加法和减法（二）》教学计划 (39) 第1课时三位数加两、三位数的笔算 (40) 第2课时三位数加三位数的连续进位加法 (42) 第3课时练习课 (45) 第4课时三位数减两、三位数的笔算 (48) 第5课时三位数减两、三位数的笔算 (50) 第6课时练习课 (51) 第7课时解决问题 (53) 第8课时整理和复习（一） (55) 第9课时整理和复习（二） (57) 第五单元《倍的认识》教学计划 (58) 第1课时倍的认识 (59) 第2课时运用倍的知识解决问题 (61) 第3课时运用倍的知识解决问题练习课 (63) 第六单元《多位数乘一位数》教学计划 (66) 第1课时口算乘法 (66) 第2课时口算多位数乘一位数（练习课） (68) 第3课时笔算乘法（不进位） (70) 第4课时笔算乘法（一次进位） (72)
三年级数学上册公开课
(完整word版)三年级数学上册公开课 亲爱的读者： 本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。下面是本文详细内容。 最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~
三年级数学上册《混合运算》 第一部分【知识整理】（熟记） *知识点一加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 *知识点二 在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都 要从左往右按顺序计算。 *知识点三 在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。 *知识点四 算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序 第二部分【精讲例题】 例1做手工 小华说：做每面小旗需要4颗小星星小李说：一共有25颗星星 小王说：我们三个一起做吧 （1）、如果做4面小旗，还剩下多少颗星星？ （2）、如果做8面小旗，还差多少颗星星？ （1）第一步：3×5=15（个）（2）第一步：8×5=40（个） 第二步：25-15=20（个）第二步：
40-25=15（个） 25-3×5列混合算式：8×5-25 =25-15 =40-25 例2、 买四个皮球一共36元，一辆玩具小汽车19元，买一辆玩具汽车 和一个皮球一共多少元？ 解析：第一步，36÷4＝9（元）、、、、、、、一个皮球的价钱（单价）第二步，9＋19＝28（元）、、、、、、一辆玩具车＋一个皮球 综合算式：36÷4＋19 或19＋36÷4 ＝9＋19 ＝19＋9 ＝28 （元）＝28（元） 答：一共需要28元 例3、计算（79－30）÷7 解析：第一步先算（），得（）。第二步算（），得（）。 第三部分【实战演练】 一、基础强化 1,、计算24÷8＋2时，应先算（），最后再算（） 2、计算24÷（5＋3）应先算（），再算（），结果是（）
2019最新部编版小学三年级数学上册全册教案
2019最新部编版小学三年级数学上册全册教案
目录 第一单元《时、分、秒》教学计划 (1) 第1课时秒的认识 (3) 第2课时时间的换算 (6) 第3课时计算简单的经过时间 (8) 第4课时时、分、秒的巩固练习 (9) 第二单元万以内的加法和减法（一） (11) 第1课时两位数加两位数 (11) 第2课时两位数减两位数 (14) 第3课时几百几十加减几百几十 (16) 第4课时估算 (19) 第5课时整理和复习 (21) 第三单元测量 (23) 第1课时毫米的认识 (23) 第2课时分米的认识 (25) 第3课时长度单位的换算 (27) 第4课时千米的认识、换算和估测 (30) 第5课时吨的认识和换算 (33) 第6课时解决问题 (36) 第四单元《万以内的加法和减法（二）》教学计划 (40) 第1课时三位数加两、三位数的笔算 (42) 第2课时三位数加三位数的连续进位加法 (44) 第3课时练习课 (47) 第4课时三位数减两、三位数的笔算 (50) 第5课时三位数减两、三位数的笔算 (52) 第6课时练习课 (54) 第7课时解决问题 (55) 第8课时整理和复习（一） (58) 第9课时整理和复习（二） (60) 第五单元《倍的认识》教学计划 (61) 第1课时倍的认识 (62) 第2课时运用倍的知识解决问题 (64) 第3课时运用倍的知识解决问题练习课 (66) 第六单元《多位数乘一位数》教学计划 (69) 第1课时口算乘法 (70) 第2课时口算多位数乘一位数（练习课） (72) 第3课时笔算乘法（不进位） (73) 第4课时笔算乘法（一次进位） (75)