《毛概》课程标准 版
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
课程标准（修订版）
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准
课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
学分：4
学时：总学时96学时（其中理论教学72学时，实践教学24学时）
课程代码： NO7003
适用专业：三年制大专一/二年级所有专业
开课学期：大一第二学期和大二第一学期
第一部分课程概述
一、课程性质和定位
1、课程性质
本课程是2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的高校思想政治理论课之一，是高职院校的公共必修课。课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义建设为重点，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述中国共产党在把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程中，创造了中国化的马克思主义，形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两次飞跃成果，党的十八大以来又在它们的基础上不断的创新和探索新的理论。课程充分展示了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在中国革命、建设、改革和实现中华民族伟大复兴中的重要历史地位和作用。
2、课程定位
（1）建构主义学习观和教学观
建构主义学习理论强调“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。根据构建主义学习理论，在课程设计过程中应做到：正确认识教师与学生在教学过程中的地位及相互关系。
（2）多元智能理论学习观和教学观
真正有效的教育必须认识到智力的广泛性和多样性，并使培养和发展学生的各方面的能力占有同等重要的地位。每个人都有其独特的治理结构和学习方法，每个学生都有自己的特长与爱好，教师应从多方面去了解学生的特长，并相应地采取适合其特点的有效方法，因材施教，使其特长得到充分的发挥。
（3）终身学习理念
根据终身学习理念，在课程设计过程中要注意：教育学生树立终身学习的观念。所谓终身学习，就是要使学习跨越单纯学校教育的时段，贯穿于人的一生；使学习从作为单纯的求知谋生手段，发展成为人们自觉自愿的生活方式和提升生命价值的过程；使“活到老、学到老”真正成为每个人坚定不移的追求和信念。树立终身学习观念，是时代的要求。
二、课程设计
1、课程设计思路
根据教育部“05方案”要求，高等职业院校开设《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》三门课程，但在教材的使用上，本、专科使用同一本全国统编教材，这就为我们高职专科院校的教学带来了一定的困难。表现为：本科院校所开设四门课程虽然各有侧重，但在很多基础知识方面是互补的，它们共同构成一个完整的理论体系。因此在进行课程设计时，一要充分考虑到学生的已有知识基础；二要处理好教材内容的使用；三要结合职业院校的人才培养目标和人才培养方案。
2、本课程设计应遵循的原则
第一，“以能力为核心，以就业为目标，以市场为导向”，在教学中采用“以社会发展实践和学生实践为载体，进行理论学习、理论应用、理论创新”的全新教学模式。采用“学生参与，师生联动”的方式，将《形势与政策》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》相结合，遵循分析形势讲理论，结合理论说形势的原则，针对学生及知识模块的特点，选用相应的教学方法，进行教学过程的安排。
第二，遵循“以工作过程为导向”的现代职业教育理念，依据职业院校人才培养目标和学生特点，总体把握教材内容，确立教学模块，创设教学情境，制定工作任务。
第三，突出本课程作为思想政治理论课所特有的理论性、实践性、时政性、实效性的特点，课程内容的设计上要具有一定的弹性。原因是我们在教学过程中要关注以下问题：一是突发事件，应时讲解。根据形势的发展需要，及时调整教学计划；二是关注反馈，调整方法。为了提高思想政治理论课的教学实效性，要随时关注学生的反馈，适当调整教学方式与方法；三是正确引导，科学认知。政治课教学要本着“学术研究无禁区，课堂教学有纪律”的原则，坚持正面教育为主。对学生所提出的一些社会问题，必须给予正确的、科学的指导。不能夸大学生的偏见，更不能把自己的偏见强加给学生。
第四，为适应未来职业岗位群的需要，教学设计要注重学生综合能力的培养。包括知识素养、能力素养、情感素养等方面。确定明确的目标，同时制定出实现这些目标的具体措施，并把这些措施具体到每一个工作任务之中。
第二部分课程目标
一、课程目标
第一，通过马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程的讲授，学生要能够系统掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。第二，突出思想政治理论课的教育功能，大学生能够系统了解的马克思主义理论教育的任务，并认真配合完成目标。从而是大学生树立正确性的世界观、人生观、价值观。要能懂得为什么只有中国化马克思主义才能为解决中国革命、建设和改革指明方向。第三，坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，学生在学习中能发挥积极性和主动性。学生能够拥有科学地认识和分析复杂的社会现象的能力。
1.知识目标
（1）通过教学，学生能把握毛泽东思想及中国特色社会主义理论三大成果的产生背景、实践基础、主要内容、历史地位及重大意义。
（2）学生能明白实事求是的思想路线是马克思主义中国化理论成果的精髓，也是马克思主义中化理论成果的哲学基础，更是我们认识问题、解决问题所应遵循的方法、原则。
（3）学生能理解从新民主主义革命、社会主义革命理论形成、主要内容及历史地位的分析中掌握毛泽东思想的实质与精髓，掌握马克思主义理论与中国具体实践相结合的必要性。
（4）学生能从什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题分析中，掌握社会主义的本质及根本任务明确奋斗目标。
（5）学生能够理解社会主义初级阶段理论是对我国社会发展现状的概括，而社会主义初级阶段的发展战略及改革开放的基本国策，则是对我国发展思路的总体规划与总体设计的。
（6）中国特色的社会主义经济、中国特色的社会主义政治、中国特色的社会主义文化、构建和谐社会、祖国统一、外交政策、党的建设及社会主义依靠力量则体现了我国社会发展的总布局。学生能正确认识和把握我国的经济制度、经济体制、政治制度、文化制度、外交政策、统一构想、党的建设及人民群众在社会主义建设中的重要作用等重大理论问题。
2能力目标
（1）知识能力：学生能系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，形成正确的世界观、人生观、价值观。
（2）方法能力：学生能够从对马克思主义中国化的历史进程的分析中，充分认识理论联系实际是马克思主义的基本原则，实事求是是我们认识问题、解决问题的根本方法。在生活及工作实践中自觉使用这一方法论去认识问题和解决问题。
（3）创新能力：学生能够准确预测事物的发展方向以及在事物未来发展中可能出现的问题，在已有知识和经验的基础上形成学科系统知识，对未来事物发展中可能出现的问题形成正确认识，并形成系统的解决方案。
3情感目标
（1）个人情感教育：使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。培养不怕困难与挫折，勇往直前的优秀品格。
（2）团队合作精神：学生能够善于与他人进行沟通与合作，具有良好的协作精神，诚实守信，团结互助。培养学生的集体主义精神。
（3）社会责任意识：使学生牢固树立中国特色社会主义的理想信念，增强社会责任感与使命感。
第三部分内容标准
一．学习情境划分及学时分配
1、学习内容安排
序号学习情境（课 程）名称学 时 分 配
总学
时
理论实训1马克思主义中国化两大理论成果1082
2新民主主义革命理论642
3社会主义改造理论440
4社会主义建设道路初步探索的理论成果642
5建设中国特色社会主义总依据862
6社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务8
6
2
7社会主义改革开放理论642 8期末考试
9建设中国特色社会主义总布局14104 10实现祖国完全统一的理论862 11中国特色社会主义外交和国际战略862
12建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论10
8
2
13中国特色社会主义领导核心理论862
14期末考试000
合 计967224
二、学习情境内容要求
学习情境1
l了解马克思主义中国化的提出、科学内涵和克思主义
中国化两大理论之间的关系；
学习目标l理解认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的发展过程、主要内容和历史地位；
l领会马克思主义中国化是中国社会革命和改革的必然要求，也是马克思主义理论发展的内在要求；
领会实践和理论相互促进，共同发展的规律，提高将自身的学习和社会实践结合起来的自觉性
学习内容马克思主义中国化两大理论成果
学 时理论8实践2教学方法
和建议
案例讨论法、视频展示法、讲授法
教学条件 多媒体课件
学生知识
与能力准
备
基于中国近现代历史的大概了解
教师知识
与能力要
求
各种马克思主义中国化理论学说的掌握和透析
考核和评
价
课前预习，课堂提问
作业课后思考
备注
学习情境2
学习目标l认识新民主主义革命理论形成的时代特征、新民主主义革命的总路线和基本纲领；
了解新民主主义革命道路的基本内容；了解新民主主义革命理论的历史意义；
领会中国革命的艰难，学会运用科学理论解决问题的能力，增强抗挫能力。
学习内容新民主主义革命理论
学 时理论4实践2
教学方法
和建议
案例讨论法、视频展示法、讲授法
教学条件 多媒体课件
学生知识
与能力准基于中国土地革命时期历史和理论知识的大概了解
备
教师知识与能力要
求
对新民主主义革命时期各种历史和中国革命理论的掌握和透析
考核与评
价
课堂提问，
作业
新民主主义革命总路线的主要内容是什么？如何理解新民主主义革命的领导权问题？
备注学习情境3
学习目标l认识新民主主义社会是一个过渡性的社会；
l理解社会主义改造的总路线；
了解社会主义改造的过程和历史经验；
了解社会主义基本制度的确立及其重大意义；
领会社会主义制度确立的必然性，拥护社会主义制度
学习内容社会主义改造理论
学 时理论4实践0
教学方法
和建议
案例、讲授、组织学生讨论。
教学条件 多媒体课件
学生知识
与能力准
备
基于中国近现代历史的认识
教师知识
与能力要
求
各种对建国后国内外历史和理论学说的掌握和透析
考核和评
价
课前预习，课堂提问
作业中国为什么在20世纪50年代选择了社会主义？
备注
学习情境4
学习目标l了解社会主义建设道路初步探索的重要思想成果；
正确认识社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训；
学会从挫折中吸取教训
学习内容社会主义建设道路初步探索的理论成果
学 时理论4实践2教学方法
和建议
案例讨论法、视频展示法、讲授法
教学条件 多媒体课件
学生知识
与能力准
备
基于社会主义相关的生活经验
教师知识与能力要
求
各种马克思主义中国化理论学说和马克思主义基本原理的掌握和透析
考核和评
价
课前预习，课堂提问作业课后思考
备注
学习情境5
学习目标l了解社会主义初级阶段理论形成和发展的历史条件；l正确理解社会主义初级阶段理论的科学含义和主要特征；
认识社会主义初级阶段的主要矛盾；理解社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领；
学会用社会主义初级阶段理论来分析现实问题
学习内容建设中国特色社会主义总依据
学 时理论6实践2教学方法
和建议
案例讨论法、视频展示法、讲授法
教学条件 多媒体课件
学生知识
与能力准
备
基于中国现在生活水平和层次的基本认知
教师知识与能力要
求
对现代中国社会主义建设水平和基本理论的掌握和透析
考核和评
价
课前预习，课堂提问
作业如何理解社会主义初级阶段基本路线的主要内容，如何坚持四项基本原则和改革开放的统一？
备注
学期情境6
学习目标l了解社会主义本质理论提出的社会历史背景、科学内涵及其重要意义；
l准确理解社会主义的根本任务是解放和发展生产力；l了解中国特色社会主义的发展战略；
正确理解中国梦的重要意义。
自觉把自己的理想和中国特色社会主义的共同理想结合起来。
学习内容社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务学 时理论6实践2教学方法
和建议
案例讨论法、视频展示法、讲授法
教学条件 多媒体课件
学生知识
与能力准
备
基于社会主义理论的大概了解
教师知识与能力要
求
各种改革开放政策的渊源和现状极其理论的掌握和透析
考核和评
价
课前预习，课堂提问作业课后思考
备注
学习情境7
学习目标l理解改革开放的历史必然性，认识改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路；
l认识改革是社会主义的自我完善和发展；
l正确认识改革是全面的改革，正确理解改革、发展和稳定的关系；
正确认识坚持对外开放，不断提高对外开放的水平 树立改革的理念，增强对外开放的自信心，拥护党的改革开放的基本国策。
学习内容社会主义改革开放理论
学 时理论4实践2教学方法
和建议
案例讨论法、视频展示法、讲授法
教学条件 多媒体课件
学生知识
与能力准
备
基于改革开放的生活经验
教师知识
与能力要
求
对中国改革开放理论的掌握和透析
考核和评
价
课前预习，课堂提问
作业理解中国现代的改革开放和古代开放的认识
备注
学习情境--期末
学习目标学生总结一学期学习思想政治理论课的收获，教师点评。
学习内容期末考核
学 时理论2实践0学习情境8
学习目标了解建设中国特色社会主义总布局的含义；
了解社会主义市场经济理论和经济体制改革，社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度，理解推动经济持续健康发展的含义
认识坚持走中国特色社会主义政治发展道路的意义和发展社会主义民主的必要性，认识建设社会主义法治国家和推进政治体制改革的内涵；
了解并认识建设中国特色社会主义文化坚持走中国特色社会主义文化发展道路的内涵，认识建设社会主义核心价值体系的重要性，了解加强思想道德建设和发展教育科学，建设社会主义文化强国的途径；
认识建设社会主义和谐社会的必要性和建设社会主义和谐社会的总体思路，认识创新社会治理体制；
认识建设社会主义生态文明的重要意义和建设社会主义
生态文明的总体要求，树立生态文明理念，坚持节约资
源和保护环境的基本国策
增强中国特色社会主义制度自信，自觉维护中国特色社
会主义经济制度、政治制度；树立社会主义核心价值
观，领会建设社会主义文化强国的战略意义，身体力行
建设社会主义和谐社会；树立生态文明的理念，保护环
境，节约能源。
学习内容建设中国特色社会主义总布局
学 时理论10实践4
教学方法
和建议
案例讨论法、视频展示法、讲授法
教学条件 多媒体课件
学生知识
与能力准
备
基于中国基本现代现象和生活经验
教师知识与能力要
求
中国特色社会主义经济、政治、文化、社会和生态理论的掌握和透析
考核和评
价
课前预习，课堂提问作业课后思考
备注
学习情境9
学习目标l实现祖国完全统一是中华民族的根本利益；
l掌握“和平统一、一国两制”科学构想的基本内容； 了解“和平统一、一国两制”
自觉维护国家统一，抵制破坏国家统一的言论，与破坏国家统一的行为做斗争。
学习内容实现祖国完全统一的理论
学 时理论6实践2教学方法
和建议
案例讨论法、视频展示法、讲授法
教学条件 多媒体课件
学生知识
与能力准基于台湾历史的大概了解
备
教师知识
与能力要
求
邓小平理论中关于祖国统一的理论的掌握和透析
考核和评
价
课前预习，课堂提问
作业“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义是什么？
备注学习情境10
学习目标l理解和平与发展是当今时代主题的科学论断、我国独立自主的和平外交政策；
了解建立公正合理的国际政治经济新秩序的有关知识；
领会和拥护国家外交政策和国家战略，自觉维护国家尊严和国家主权。
学习内容中国特色社会主义外交和国际战略
学 时理论6实践2
教学方法
和建议
案例讨论法、视频展示法、讲授法
教学条件 多媒体课件
学生知识
与能力准
备
基于中国现在社会现状特别是东西部现状的生活认知
教师知识
与能力要
求
社会主义和谐社会理论的掌握和透析
考核和评
价
课前预习，课堂提问
作业
构建社会主义和谐社会有何重要理论意义和现实意义？
备注
学习情境11
l掌握中国共产党必须坚定地依靠广大人民群众，必须
巩固发展统一战线，必须加强人民军队和国防建设；
学习目标l理解建设中国特色社会主义的五种依靠力量；
认识群众观点的重要性；
领会中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业，
理解各种职业，学会尊重他 人，努力学习，自觉
为建设中国特色社会主义服务。
学习内容建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论学 时理论6实践2
教学方法
和建议
案例讨论法、视频展示法、讲授法
教学条件 多媒体课件
学生知识
与能力准
备
基于中国特色社会主义建设的想象的生活认知
教师知识
与能力要
求
中国特色社会主义建设现象和理论的掌握和透析
考核和评
价
课前预习，课堂提问
作业
如何理解新时期爱国主义统一战线仍然是一个重要的法宝？
备注学习情境12
学习目标l让学生理解和认识到只有坚持和加强中国共产党的领导，才能建设具有中国特色的社会主义事业。
l理解立党为公、执政为民是党的宗旨的体现。
认识加强党的执政能力建设和先进性建设为重点、全面进行党的建设的意义。
宣传党的政策，积极向党组织靠拢。
学习内容中国特色社会主义领导核心理论
学 时理论6实践2教学方法
和建议
案例讨论法、视频展示法、讲授法
教学条件 多媒体课件
学生知识
与能力准基于中国共产党的大概了解
备
教师知识
与能力要
求
社会主义事业领导核心理论的掌握和透析
考核和评
价
课前预习，课堂提问
作业为什么说执政能力建设是党执政后的一项根本建设？
备注
学习情境--期末
学习目标l 考核
学 时理论2
四、技能训练
序号实训（实验）项
目
实训（实验）目标
实训（实
验）时间
1教学录像《复兴之路》、演讲使学生了解：中华民族复兴的历史
进程，以及中国人民为什么选择了
马克思主义？选择了中国共产党？
选择了社会主义道路？在视频欣赏
与参与讨论中更有身临其境的感
觉，进一步加深对马克思主义中国
化的认识，提高学生学习兴趣。
学习
情境二教
学中
2号召学生到龙岩古田会议、长汀
等地参观纪念馆参观学习，提高学习兴趣，增强学
生的感性认识
学习情境
三学习结
束后
3观看视频、课堂讨论、专题研
讨、集体答辩等让学生深刻理解社会主义的本质和
我国的国情，为什么要坚持改革开
放？
穿插学习
情境四五
六的教学
中
4讨论：市场经济利与弊为了让学生正确认识市场经济的利
与弊
学习情境
八学习结
束后
5讨论：结合两会讨论当今中国社
会热点问题让学生关注政治和当今中国社会热
点问题
学习情境
八学习结
束后
6学生上网搜索资使学生提高对文化建设意义的认学习情境
料,对中、美、日、韩文化力进行比较，要求学生写调查报告。识。八学习结
束后
7开展以“科学发展，共建和
谐”为主题征文
活动引导学生用和谐的思维认识事物，
用和谐的方式处理矛盾，用科学的
态度对待问题，用科学的方法解决
问题，推动形成崇尚和谐、追求科
学、协调发展的和谐校园。
学习情境
八学习结
束后
8学生谈论自己心目中的工人、农
民、知识分子、
解放军，说说他
们在社会中的地
位和对社会的贡
献，然后教师引
导分析和总结。让学生了解巩固和发展爱国统一战
线以及推进中国军事变革、走中国
特色精兵强军之路的重要意义。
学习情境
十学习结
束后
9观看电影《生死抉择》，然后让
学生谈感想，教
师作总结。使学生认识新形势下党中央从严治
党、开展反腐败斗争的重大意义，
树立报效祖国、服务人民的信念，
提高自身道德自律意识，增强拒腐
防变的良好心理品质，形成廉洁自
律、爱岗敬业的职业观念。
学习情境
十二学习
结束后
第四部分实施建议
一、教学实施建议
（一）学习组织形式：
教学中的理论知识采用课堂教学和教学实践环节相结合的方式。在学期课程教学进展充分的时机，切入教学实践环节。进行小组划分学习方式，小组划分时，充分考虑学生的个体差异；小组负责人要负责组内成员合理有效的分工以及工作过程中的协调、组织讨论、任务汇总等工作。
（二）教学组织形式和教学方法：
教学中以讲授法为主，适时结合采用案例教学法、实验法、头脑风暴法、实践教学法等，把知识、技能和态度自然融入工作过程的每个环节，通过多种引导问题将学生引入到工作情境中，使学生在工作中思考、构建知识体系和发展综合能力。
（三）教学设计思路
思想政治理论课的核心课程，其教学组织与设计分为理论教学组织与设计、实践教学组织与设计两个方面，具体如下：
（一）理论教学组织与设计
1.课堂专题教学模式：以课堂教学为中心，以“知识、能力和素质三位一体”的教育思想为指导，贯彻“意识、信念和责任三位一体”的德育教育思想，开展学生学习知识、树立马克思主义的理想和信
念，引导学生坚定走中国特色社会主义的道路，进一步使学生明确自我价值和社会价值以及在社会当中应该承担的社会责任，增强大学生的责任意识。
2.案例式教学。结合各章内容，选择经典案例，剖析重点、热点、难点问题。开展案例教学，可以引导和帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，进一步培养和提高学生研究分析、解决实际问题的能力，收到了很好的教学效果。
3.问题探究模式：在课堂教学中，本课程采用从现实社会中学生关注的现象中提出问题、运用中国化马克思主义理论分析问题、相互讨论中明晰问题、在理论与实践的结合中解决问题的方式进行教学，调动学生自主学习的积极性，培养学生探究性、参与式学习的能力。
（二）实践教学组织与设计
本课程实践教学总体思路：努力做到理论教学和实践教学紧密接轨，以理论教学指导实践教学，以实践教学印证理论教学，实现理论教学与实践教学的良性互动机制。本课程实践教学具体做法：
1.开展社会调查。要求学生暑假提交一份完整的社会调查报告。调查内容包括：学生所在家乡各企业的人力资源、生产环境、企业文化、管理体制、外部竞争、市场占有及发展前景；各村镇的历史、人口、环境及改革开放后的巨大变迁；家乡各行各业的职业道德现状及要求；社会主义新农村建设的现状及其存在的问题等等。
2. 三支一扶。学校社团积极组织教师和学生到农村基层从事支农、支教、支文和扶贫工作。积极倡导毕业生参加“三支一扶”计划和大学生志愿西部服务计划等项目，鼓励和引导学生到西部、到基层、到祖国最需要的地方去，大力弘扬志愿精神。
3.志愿服务。本课程将理论学习和社会劳动、志愿服务有机结合起来，利用校内劳动服务基地，让所有学生定期参加各种义务劳动和服务工作，还组织学生参加科技、文体、法律、卫生、社会治安、保护生态环境、扶危济困、普及科学知识、大型社会活动等志愿服务，让学生真正融入社会，向社会和他人学习，学会做人做事，学会关心和付出。
通过上述种种实践教学形式，使思想政治理论教育从课堂走向课外，从校园走向社会，强化了学生的综合实践能力和创新品质培养。
二、教学考核评价建议
1、考核内容组成与所占比例：
2、考核比重表
名 称考核比例考核方式
理论知识考 核期末闭卷考试70%考试平时成
绩
课堂表现、考勤等10%考查课内实践
实践操作过程和效
果
20%
总计100%
3、具体考核标准
序号教学单元考核知识点及要求
考核
比例
1马克思主义中国化两大理
论成果
历史进程 具体内容16%
2新民主主义革命理论三大精髓的内涵，具体内容14% 3社会主义改造理论背景 内容 路线 意义 14%
4社会主义建设道路初步探
索的理论成果
背景 内容 路线 失误 意义14%
5建设中国特色社会主义总
依据
经验教训 背景 内容 意义14%
6社会主义本质和建设中国
特色社会主义总任务
理论内容 路线方针 探索过
程 意义
15%
7社会主义改革开放理论背景 内容 政策 意义13%期末考核100%
8建设中国特色社会主义总
布局
概念 政策 意义35%
9实现祖国完全统一的理论概念 政策 意义16%
10中国特色社会主义外交和
国际战略
背景 内涵 政策 意义16%
11建设中国特色社会主义的
根本目的和依靠力量理论
背景 内涵 政策 方针 意义16%
12中国特色社会主义领导核
心理论
政策 背景 意义 内容17%总计100%
三、课程资源的利用与开发建议
（一）师资配置要求
校内专任教师一览表
序号姓名职称学位备注
1张昌勋教授本科骨干教师
2洪书源副教授硕士骨干教师
3林志香讲师硕士教师
4穆亮红助教硕士教师（二）实践教学条件配置要求
1.具有能容纳一个教学班学生的多媒体实训室；
2.具有各种项目文件资料与教学片段等教学图库。
3. 实践实训基地
（三）推荐教材和教学参考书
第一，严格执行教育部的规定，使用全国统一教材，即《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。本教材为马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等教育出版社，2010年修订版。
第二，对教材的主题、主线及重点不可擅自改动与变更。本着“学术研究无禁区，课堂教学有纪律”的原则，坚持对学生进行正面教育为主。
第三，由于本教材是全国高等学校统一使用教材，既包括普通高等院校，也包括高等职业院校；
既有本科层次院校也有专科层次院校。由于学生起点及掌握的知识基础不同，在使用过程中有一定的困难和问题。主要表现为教材内容的统一性与学生层次差别性的矛盾。因此，在教学设计及教学过程中，强调“用教材”，而不是“教教材”。根据学生层次（即已有知识），专业特点，人才培养目标等方面的要求，对教材内容进行有机整合、灵活拓展。加强教学内容的针对性、灵活性、实效性，
以“精”和“管用”为原则，进行模块化设计。
第四，对突发事件及重大事件进行“应时”性讲解。因此，在教学计划的设计中留有一定的弹性空间，以体现本课程的时政性与针对性。
第五，根据社会发展实际，增减教学案例，编写学生学习手册，建立试题库。
四、教学参考书：
1.《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，见《三中全会以来重要文献选编》（下），人民出版社1982年版。
2.《毛泽东选集》第1-4卷，人民出版社1991年版。
3.《毛泽东文集》第1-8卷，人民出版社1999年版。
4. 薄一波：《若干重大决策与事件的回顾》（上）（下），中共中央党校出版社1991年版。
5.《邓小平文选》第1-3卷，人民出版社1994年版。
6.《江泽民文选》第1-3卷，人民出版社2006年版。
7.中共中央宣传部理论局：《科学发展观学习读本》，学习出版社2006年版。
8.《十七大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2011年版。
9.《十七大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社2011年版。
10.《十七大以来重要文献选编》（下），中央文献出版社2011年版。
11.《中共十八大以来文献汇编》 新华网 2012年11月11日
浅析生态文明(毛概讨论提纲)
浅析生态文明 1.“生态”和“文明” 生态文明是由“生态”和“文明”两个概念构成的复合概念。其中“生态”一词源于古希腊语，最早的意思是房屋、家庭，19世纪中叶以来被赋予了现代科学意义，主要指自然界诸主体、诸系统之间交错复杂的关系。“文明”一词，在中国古代典籍中已有记载，如唐代孔颖达注疏《尚书》时将“文明”解释为：经天纬地曰文，照临四方曰明。“经天纬地”意为改造自然，属物质文明；“照临四方”意为驱走愚昧，属精神文明。在西方语言体系中，“文明”一词来源于古希腊“城邦”的代称。简言之，文明是指人类社会的开化成都和整体进步状态，从人类社会实践活动来讲，文明则是人类改造自然、改造社会和自我改造的结晶。 2.生态文明的提出 1992年，在里约热内卢的环境与发展大会上通过了《21世纪议程》。中国根据《21世纪议程》制定了《中国21世纪议程》，该议程又称《中国21世纪人口、环境与发展白皮书》，以此作为中国可持续发展总体战略、计划和对策方案，这是中国政府制定国民经济和社会发展中长期计划的指导性文件。 1996年，“九五计划”首次将可持续发展战略同科教兴国战略并列为国家的两项基本战略，并以这两项战略来推进国家现代化建设。 1997年9月，中共十五大报告中明确指出，要“实施科教兴国战略和可持续发展战略”，“正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。资源开发和节约并举，把节约放存首位，提高资源利用效率”。 2002年中共十六大会议上强调，要走“生产发展、生态富裕、生态良好”的文明发展道路，并将其确定为建设小康社会的四大目标之一。 2007年党的十七大，第一次把“生态文明”写入党代会报告，提出“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”，并把它作为全面建设小康社会的一项新要求、新任务。 2012年，十八大报告再次论述“生态文明”，并独立成篇。提出要把“生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”，即“五位一体”。 3.“生态文明”的两个理解角度 （1）横向的角度——狭义 狭义的生态文明是人类特有的对待自然物和自然环境的方式，是与物质文明、政治文明和精神文明相并行的现实文明形态或者行为准则。 它是指在扬弃工业文明的基础上，用更加文明与理智的态度对待自然生 态环境，重视经济发展的生态效益，努力保护和建设良好的生态环境， 改善人与自然的关系。它强调以人与自然协调发展作为人类社会的一个 基本行为准则，并以此衡量人类在处理与自然关系时所达到的文明程度。 ★强调协调 （2）纵向的角度——广义 广义的生态文明是人类社会继原始文明、农业文明、工业文明后的一种
毛概作业：社会实践报告
徐州工程学院 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践（调查）报告 题目：大学生日常通讯消费调查报告 学生姓名： 所在学院： 专业班级： 学号： 指导教师：辛勤
大学生日常通讯消费的调查报告 调查地点：徐州工程学院 调查方式：调查问卷 调查情况：本次调查共发放纸质问卷50份，共收回有效问卷50份。调查对象全为徐州工程学院的学生，随机发放问卷，并且男女比例基本做到1：1.调查内容主要包括大学生日常通讯消费主要项目以及对某种消费的态度，问卷还涉及大学生消费的整体现状、学生的消费过程中产生的问题以及采取的对策和效果和学生在消费过程中的满意度状况。 一、大学生通讯消费的整体现状 在通讯费用方面，46%的大学生通讯费在50至100元之间，占被调查大学生的大多数。40%的大学生每个月的通讯费在50元以下。超过80%的大学生每个月用在网络方面的消费在20元以下。从数据我们看出，即使手机和网络的普遍率如此之高，大部分同学还是能做到很好地控制自己，做到合理消费。有意思的是，通过比较，我们发现，在通讯费用上，新生的通讯费全部在100元以下，而有21.1%的老生月通讯费已经超过了100元，甚至达到150元。而就男女生比较，无论是通讯还是网络上的消费其差异是明显的。在通讯费上，大部分的女生月通讯费在50至100元之间，而很大一部分男生（57.7%）通讯费在50元以下。25%的女同学月通讯费超过了100元，在这个消费层次上的男生至有3.8%。可见，通讯费方面，女生消费明显比男生要高。男生更多把钱花在了网络上。统计表明，76.9%的男生每个月的网络费用在15至50元之间。8.3%的男生月网络费用超过了50元。对女生来说，超过九成的女生月网络费用在50元以下，有一半的女生每个月的网络费用在15元以下。 二、学生的通讯消费过程中产生的问题以及采取的对策和效果存在的问题
2018大学毛概社会实践报告
编号：_____ 2018大学毛概社会实践报告 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共6 页
2018大学毛概社会实践报告 一、调查背景： 高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，加上之前金融危机的影响，毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生就业难是一个复杂的社会问题，从教育内部分析，就业难问题主要体现在经济社会快速发展变化与高校专业设置调整相对滞后、市场需求与人才培养结构失衡等诸多方面。 大学生就业状况已经成为衡量高等学校办学质量的重要指标之一，如何解决好大学生就业难问题，是推进高等教育可持续发展的一项重大课题。 二、调查时间：XX年5月13日 三、调查地点：大学城的几所大学 四、调查方式：通过对在校大学生发放调查问卷然后根据同学们的回答做出相应的总结。 五、正文： 根据同学们的问卷所反应的信息我们总结出大学生就业难主要有一下几个方面的原因。 首先：今年来，随着我国社会经济的发展，国民教育的提高，高校的不断扩招，大学生群体不断扩张膨胀，大学生就业难等一系列社会性问题就慢慢显现出来，据国家人力资源部和社会保障部、教育部，就连续八年来全国普通高校毕业生人数统计：XX年280万、XX年333万、XX年413万、XX年495万、XX年559万、XX年610万、XX年631万、XX年660万。从详细数据观察，可见毕业生的人数程猛增趋势，八年累 第 2 页共 6 页
计3981万，而据教育权威部门统计显示：到目前为止XX年毕业生就业率仅为35%，加之以往毕业还没有就业的学生，并且不考虑虚假就业信息的存在，我们可以看到目前的就业形势是多么严峻。 其次，之所以出现大学生就业难的问题，大学生自身也存在着不少问题。一方面许多的大学生专业素养和综合素质不高，缺乏实际经验，动手能力极差。在具体的工作中不能胜任领导交给的任务，且怨天尤人;另一方面，大学生中也存在错误的就业观念许多大学生受到传统观念的束缚，对工作的期望值过高。他们始终以“天之骄子”身份自居，姿态过高，对自身和现实缺乏准确的评估，缺乏正确的就业心态。 另外，出现这样现状的另一个原因就是—企业。许多的企业和一些用人单位对大学生的经验歧视和性别等歧视甚是严重，不能提供合理的平台。另外还有一些企业对劳动法的实施力度不够，缺乏培养人才、留用人才的经营理念，以至于眼睁睁的看着人才流失。这主要表现在企业的薪酬不合理、所提供的岗位不匹配、对劳动法的实施力度不够。许多企业对毕业生总是挑三拣四，提出一些十分苛刻的就业协议条款，擅自延长试用期，无偿地占有毕业生的劳动成果。国家虽在这一方面加大力度规范、调整，但企业配合不积极。如果说每个企业都切实做好保证劳动者合法权益，这样他们才能脚踏实地的为企业服务。 我们认真分析了同学们所反映的就业难的原因并就原因总结出解决大学生就业难的相应对策： 1、大学生自身作出调整和努力。其一，转变就业观念，树立新时期的就业观。大学生应从实际出发抛弃“社会精英”的情结，树立大众化的就业观。目前社会上还有许多空闲岗位，小城市、乡村等地急需人才，小企业、私企业等还存在大量的用人要求;大学生还应树立基层意 第 3 页共 6 页
毛概课社会实践报告精选范文
( 实习报告 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 毛概课社会实践报告精选范文Selected model articles of social practice report of Mao Zedong general course
毛概课社会实践报告精选范文 幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。影响这种感受的主观因素有很多种，例如：收入，职业，健康状况，居住环境，政治环境，医疗环境，家庭环境，文明程度等等。 一切人类努力的伟大目标在于获得幸福。因而，幸福、幸福生活是人类生活方式的永恒目标和持久追求。因此，进行幸福感的调查是符合人类生存目标的一项非常有意义的社会实践。本人利用暑假时间，对XX市的居民进行了幸福感调查。作为暑期社会实践。本次调查发放问卷及采访人数共200人。 从问卷调查的结果来看，XX市居民的幸福感总体而言并不令人满意。毛概社会实践调查报告范文 实事连接： 由新华社等发起的2010年中国(大陆)幸福感城市日前评出，杭
州、成都、长沙、昆明、南京等10个城市榜上有名。其评价体系20项指标涉及人情味、交通状况、医疗条件、教育质量、自然环境、房屋价格、物价水平等，且委托专业调查机构零点集团完成了30多万次独立入户调查。 调查结果分析： 针对这次调查的结果，我认为现阶段主要有以下原因导致XX市居民的幸福感不够高。 (一)住房价格居高不下 房价状况： 高房价已经成为中国普通百姓面临的严峻问题，为此中央政府不得不试图通过各种形式的住房限购令来严控房价。2011年初，国务院常务会议推出八条房地产调控措施，重点是限购，被业界称为“新国八条”。紧接着，北京、上海和深圳等30多个直辖市、计划单列市以及省会城市也闻风而动，纷纷出台住房限购令。在诸多版本的限购令中，北京的限购令最为严格。根据北京市的规定，拥有2套及以上住房的北京市户籍居民家庭、拥有1套及以上住房的非北
大学毛概社会实践报告经典范文
大学毛概社会实践报告经典范文 【 - 社会实践报告咨询工作总结】 这次的毛概实践活动是我大学以来第一次同小组成员团结一起向外做的活动。参加社会实践活动，意味着这不是一个人独立独行的活动，所以最让我兴奋的一点就是能够走出校园，接触到社会形形色色的人，然后跟他们谈谈他们的观点关于我们的话题。 社会是比学校要大很多的学习大舞台，走在社会的上，可谓“俯仰皆学问”，可以从每一个人每一件事物都捉摸到一些道理，用一句俗语：“抓一把泥土都是文化。”利用周六日假期去接触社会上的人，参加小组的团体活动，毫无疑问是可以收获良多的。在学校，我们大多都只专注于我们的书本学习，只一味的在书本上寻求真知。其实，我们都知道在社会学的生存之道才是最重要的，而参加了这次毛概实践活动也真真切切的让我收获到了一些在书本上无法学到知识。在学校，学生的普遍现象便是忽视了社会的实践活动，于是觉得书中的只是也有点无聊，于是是他们便缺乏善于学习的品性和习惯。 在还没参加活动前，我们小组本来是很懒散的，都想应付了事。然而在参与中，我们慢慢有了要做好实践活动的准备的心理。在参加活动的过程里，我们做到了用心，虚心，细心，热心，对社会形形
色色的人也变得很耐心。一旦尝到了乍入社会的做调查的新鲜感。我们 们的学习细胞变被刺激了，甚至对于路旁的一草一木，我们都可能悟出些什么;别人的一言一行，我们可能总结出什么;我们小组的计划，没有发生很大的变化，但是我们的计划在被一步步完善。我们坚守着计划走，一路都走的蛮顺利。我们的组长经常在组建的 ___群问我们 ___和计划。我们的小组成员也很踊跃的提出自己的观点。有时我们语塞，因为当我们想用语言描述眼前的事物却感到脑子一片空白的时候，当我们想对一件事情定位，却无从思索的时候，当我们想通过活动做出点什么，却感到捉襟见肘的时候，因此我们会强烈地感觉到自己在各方面还欠缺很多，这个认识在我们的成长道路上也很重要。从另一个角度上，我们小组的成员总会在针对同一件事，有不同的想法。有时你是这样想的，这样做的;他们是那样想的，那样做的。我觉得这种思维和行动的差就是我们学习的点，不论结果证明谁的做法是正确的。 在实践活动上，我们尽量做到不影响到每个人的学习。当然，有时可能会因为活动时间比较限制，某些组员不能同我们一起通往探究体验这个社会，但是我们都会一起探讨我们的成果。团队精神总是被人所提倡的，我们在这次活动中学习到最重要的东西或许就是团队互助精神了。在探究过程中，除了关心在活动
《毛概》课讨论提纲
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》讨论课讨论提纲 我们的梦想 专业：建筑工程 班级：建工2011-2班 组长：王恩广，刘旭菲 发言人：刘旭菲
一、关于讨论题目的总体认识（相关观点的综述，350—450字） 生活在这个世界上，我们每个人都有着专属于自己的各种各样的梦想。比如成为一名优秀的教师，成为一名科学家，这些梦想陪伴我们成长，同时它们也在不断的变化着。对于我们来说，梦想是美好生活的不竭动力，是实现成功的有力保障，是完整人生的必要组成。作为当代大学生，树立正确的理想信念，胸怀美好远大的梦想，是我们不断进步、实现自我价值的精神动力，体现了我们对美好生活的向往和追求。 而一个人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有价值，我们的祖国也需要一个共同的梦想。2012年11月29日，中共中央总书记习近平在参观“复兴之路”展览时，第一次阐释了“中国梦”的概念。他把“中国梦”定义为“实现伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”。中国梦从此以13亿中国人共同的梦想登上了历史的舞台。中国梦把国家、民族和个人作为一个命运的共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益都紧紧地联系在一起。凝聚着全国人民共同努力，为实现祖国的伟大复兴而不懈奋斗。 我们将从个人梦入手并引向中国梦，从多方面去认识和了解什么是梦想，梦想对于我们有着怎样的作用和意义，同时也去体会自己肩负的责任和美好的未来。 二、小组成员的主要观点（字数500字） 通过全班同学进行班会讨论，以及大家分宿舍、分小组讨论后，我们确定了一些主要观点： 1、我们的讨论课的主线为梦想，首先从大学生的角度来认识分析梦想，然后由个人梦想升华到中国梦。 2、我们的个人梦主要采用逐渐深入引发思考的形式。首先通过采访等形式，了解当下大学生的梦想情况，对大学生们的梦想进行一下分类。 3、当代大学生的梦想许多都已经归于现实，大多数的认为考上研究生，找个好工作，有个幸福安定的未来这些是自己的梦想。这正反映了当代大学生这一群体的特点和特殊性，他们正处于人生的十字路口面对许多的压力与竞争，更多地思想回归于现实，变得更加理性。 4、梦想的精彩之处在于实现它的过程，我们的讨论课应当把实现梦想这一过程当做一个重要的方面。我们将从与生活密切的方面即健康、学业、人际关系这些问题入手，进行分析。 5、个人梦想的扩大是集体的梦想，这不仅是个人梦想的延续，更是实现集体统一和谐进步的精神力量。一个人的理想只有和全民族的共同理想融
2020年毛概社会实践报告(通用)
2020年毛概社会实践报告 一、摘要 20xx暑假已经到来，许多的学生放假在家。他们每天除了完成老师布置的作业，还可以进行体育锻炼，参加各种补习班，或外出旅游等等。假期本就是一个放松的时间，可以随性所欲。 二、问题的提出 轻松愉快的暑假是每一个中小学生所向往的。那么，在暑假期间学生们又在做些什么呢?他们是在家复习功课，和父母出门旅游，还是参加各种各样的学习班培养自己的特长等等。中小学生的暑假还存在哪些问题?学生们的暑假究竟该怎样度过?针对这一系列的问题，我对当地的中小学生的暑假生活进行了调查。 三、正文 现在多数的家庭父母都有自己的工作，平时父母上班，孩子上学。可到了暑假，学生常常是自己在家。没有了父母和老师的看管，这些未成年人能管理好自己的生活吗?处在这样一种无组织、无规律的生活之中，学生的人身安全是最大的隐患。 在走访的过程中发现，超过6成的学生在暑假期间是独自在家，没有父母或其他大人的照看。他们安排自己每天的生活，什么时候学习，什么时候看电视，什么时候出去玩，什么时候参加课外的补习班……尽管每个学生的暑假生活会有所不同，但基本的内容是一致的。 值得注意的是网吧是多数学生打发假期时间最常去的地方，另外，暑假天气炎热，很多学生为了避暑去野浴，这都是很危险的行为。据调查，本市有一半以上的中小学生，整天泡在网吧或是游戏厅里，给孩子们生命安全造成了很大的隐患，也给家长的工作和学习带来了很大的影响。如家住本市湘北市场姓王的同学，今年14岁，暑假的第一天进游戏厅玩耍，另一个姓杨的同学上前找王要游戏币，王不肯，杨便操起椅子向王猛砸，尔后又用木棒打其后背，将王打得鲜血直流，晕倒在地，终因抢救不及时，流血过多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家无所事事，便和几个同学去附近农村的坝里游泳，胡本来还会游几下，但由于水草缠身，一时慌张，
毛概社会实践报告格式及范文
2018最新毛概社会实践报告格式及范文社会实践报告，是指参加社会实践，对实践中的感受做的客观总结内容要客观真实的反映了社会实践中所遇到的各种问题。社会实践即通常意义上的假期实习，对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。 一、内容 1.调查报告的内番应属于《毛泽东思想和中国特色社会王义理论体系概论》课程范畴之内，井遵循任课教师的具体要求。 2.调查报告的结构可以包括五个部分:前言(介绍社会调查的基本情况，包括社会调查的时间、地点、方式、内番、过程等)、调查对象与方法、调查结果分祈、建议、结尾等，最后可以有附录(问卷调查表及问卷结果统计或访谈提纲及访谈过程记录寺)， 3、应对调查报告的王题运用某一种或儿种社会调查万法进行实地调查，对调查结果要有自己的分祈，不能没有调查泛泛而谈，也不能只有调查而没有自己的分祈; 4、字数要求3000字以上。 二、格式
1、每个专业的小班台订成1本，按字号从小到大的顺序依次排列，做一个统一的封面和目录，封囱与目录的格式和内番可参考下例(目录请自动生成)，装订时请在中缝处体现:字年字期、字院、专业年级班级、指导教师等信息，目录后升始编页码，每一份调查报告均双囱打印，每一份调查报告最后都要附上“评价与评分”页。 2、正文内题目用黑体小二字，居中;下一行写姓名、字号，宋体小四号字加粗，居中。 3、正文内各大要点用黑体四号字型，缩进2字符，要点后不要标点符号。 4、正文内番用宋体小四字型(文中英文字用times new roman小四字体)，行间距用固定值22磅，段落升始时缩进2字符，段落与段落间不要空行。 5.页囱设置值:上:厘米、下:厘米、左:厘米、右:厘米，其他默认，a4纸打印。 6、从正文升始插入页码，页码居中。 7、需要引用相关参考文献的格式如下: [1]王利民.济南轻骑摩托车股份有限公司[pb/ol].(XX-04-29)[XX-02-251
毛概复习提纲
毛概复习提纲
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 毛泽东思想：中国近代革命 中国特色社会主义理论体系：建设社会主义 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系 第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果马克思主义中国化的依据 ?①实现马克思主义的中国化，是解决中国问题的需要。马克思主义的理论是科学的真理，但必须和中国革命的实践相结合，才能发挥作用，才能被中国人民所掌握。 ?②实现马克思主义的中国化，是马克思主义内在要求，马克思主义的理论才具有活力，才能在实践中发展马克思主义。 ?③实现马克思主义中国化是毛泽东同志对中国革命进程中正反两方面实践经验的总结。 马克思主义中国化的内涵 ?马克思主义中国化科学内涵的核心就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。 ?①马克思主义中国化就是运用马克思主义解
决中国革命、建设和改革的实际问题。 ?②马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 ?③马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。这也马克思主义要和中 国民族的特点相结合， 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果：继承与发展 ?①这一理论坚持马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义的根本分析方法，科学地分析了当今中国的实际，作出了一系列新的科学理论。?②这一理论坚持马克思主义关于无产阶级政党必须植根于人民的政治立场，对人民群众创造的实际经验上升到理论的高度进行总结。 ?③这一理论体现了马克思主义与时俱进的的理论品质。 科学发展观 ?1、科学发展观的第一要义是发展。 发展是马克思主义的重要范畴之一，马克思主义最注重发展社会生产力。只有紧紧抓住和不断推
毛概社会实践报告5篇合辑
毛概社会实践报告5篇合辑 题目：论农村新面貌**年8月25日 一。摘要： 随着社会的发展与进步，党和国家更加重视三农问题。为减小城乡差，到达共同富裕，国家加大力度建设社会主义新农村。在暑期 实践过程中，根据自我对农村生活、环境的了解与认识，对农村此 刻的面貌做了以下总结。 三。正文 一、实践背景 暑假期间，我在学校呆了半个月，打算找一份暑期工作锻炼自我。同时，在大二下学期中学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理 论体系概论》，在学习过程中对建设社会主义新农村有了必须的认识，了解到农业、农村、农民问题，是全面建设小康社会进程中的 关键问题。农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安。 这次的调查活动我调查的范围则也着重于农村，这也是了解农村目 前面貌的一个好机会，加之我生于农村，长于农村，因此在《毛泽 东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程暑假实践的选题中，我选取了新农村建设问题。 二、实践感悟 7月14日到7月19日，我调查了进贤县、修水县、永修县这三 个县。调差的主要地点有集中在这三个县城中的一些乡镇地方。那 里的农村和我想象中的大不一样。在那里，楼房整齐集中，规划得当，房屋周围的花台，树木将整个房子看起来也更加整齐美观。大 家居住集中，方便大家相互之间大的照顾。再者，俗话说要想富， 先修路那里的柏油马路通向每一个村落。那里的交通都很方便，买 车较多，只要长期居住在家里的至少都有摩托车，村民出入方便。 而且道路两旁树木整齐、美观，花香四溢，给人以温馨的感觉。垃
圾处理也很得当，到处修有垃圾房，方便垃圾集中处理。那里的农 产品也规划得个性好，一大片的莲藕，一大片的柚子，一大片的梨，一大片的规划有序，一片新农村的面貌。 我家在江西省南昌市的一个小乡村，8月12号回家过七月半时，发现家里的变化个性大。 首先得说，能够用眼睛看见的家乡变化。还记得小的时候，妈妈经常对我说，他们小的时候的梦想就是楼上楼下，电灯电话。而此 刻我们家乡，会有几个家庭没有到达如此的环境?变化的不止这些， 记得几年前邻居家的泥屋现已变成了平房，以前的平房如今也都变 成了楼房。今年暑假回家，家里居然也在修路了，而且我们没有出 一分钱，一份力，全是政府拨的款，政府请的人，新修的路既方便 又美观。村里的车也多了，三轮车、摩托车国家的新农村建设帮我 圆了小时候的梦，以前自我很天真，下雨天走着烂泥路时，晴天上 街没有车，坐摩托车在颠颠簸簸的路上屁股痛时，自我便想以后自 我长大了、有钱了，定要找人把这泥路打城水泥路，还想好了要将 那路命名为古房沟路，而如今国家已经圆了那小时候的梦，不仅仅 是路，我们村上家家户户的天然气在自愿的状况下都已安置完成， 听妈妈说年底我们村还会安上自来水，还新增了一些养殖场，家乡 里里外外已经变了一个模样，虽不及成都边上的新农村，但是也是 在不断地改造，不断地进步。正从以往的旧农村像此刻的新农村迈 步而来这也现了以工促农、以城带乡的发展阶段和发展方式。 其次是国家对我们农民的优惠与补贴，有些地区为了鼓励妇女创业还设有无息贷款，最多还能贷4万呢，这大大鼓励了农村妇女在 家的创业就业。小时候，家里每年还要交农业费、水费、而如今在 家乡务农，不仅仅不交任何费用，国家每年还有相应的补贴，如每 年我们每年的粮食直补500元。以前我们家乡人出门工作也很不易，但是此刻却很方便。很多年轻人在外面发展，这也开拓了我们乡里 人的视野，促进了农村的发展。 最新毛概社会实践报告范文最新毛概社会实践报告范文再者则是我们农村的教育与卫生事业。小时候，我们乡有很多村小，学校分散，既不好管理教学质量也远远落后于城里的学校，到目前为止，
毛概社会实践报告1500字
毛概社会实践报告1500字 参加社会实践活动已经圆满的落下帷幕了，毛概实践报告如何写呢？下面整理了毛概社会实践报告1500字，供你参考。 毛概社会实践报告1500字篇1 一.调查目的： 大学生的消费状况不仅和个人成长有关，而且与社会的发展有着密切的联系。随着经济社会的纵深发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体.一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。由于大学生在社会上的社会实践太少，理财能力有待加强。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清楚大学生的消费问题，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎样改进。 二.调查过程： 1.调查时间：X年X月X日 2.调查地点： 3.调查对象：自习的大学生 三：进一步的思考 1，在此次的调查的对象中有男生50人，女生60人。其中女生的消费水平有3人的生活费是在5001100之间的，
其余的为1100以上的，而男生的生活费有37人的生活费水平是在5001100之间的，其余的是在1100以上。 从数据中也可以得出，男女生的消费水平是不一样的，男生的生活费相对来说平均比女生高，有些同学的的主要经济来源是学校给予的奖学金，还有少数同学的经济来源是自己勤工助学或学校等机构的补助，其中女生拿奖学金和自己勤工助学的比例比男生要高。在电话费的消费上女生普遍要比男生高，但在上消费上男女生的比例相当，男生上时间普遍比女生长，但是男生的消费的确比女生高， 2消费观。 在主要花费上，男生的通讯、娱乐开支大于女生。男生碍于面子绅士风度而选择埋单，其次，购物时，男生更注重服务态度，或许也与面子有关。而女生则更容易听取他人的意见，也反映女生更注重他人对自己的评价。男生大多觉得自己身边大学生的消费情况与自身差不多，体现男生生活较为简单与统一，而女生则各有不同。 但是理性消费显得非常的重要。价格、潮流是吸引大学生消费的主要因素当前大学生主要的消费观念助，自己兼职挣钱的不多，这使他们每月可支配的钱是固定的这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的往往十分谨慎，力求花得值在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品追求品
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考试复习提纲 第一章、马克思主义中国化两大理论成果 1、马克思主义中国化的科学内涵。 科学内涵：马克思主义的中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。（1）就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。（2）就是把革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。（3）就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 （4）、以中国的实践经验丰富和发展马克思主义。 2、毛泽东思想的科学内涵和主要内容。 科学内涵：实事求是、群众路线、独立自主 主要内容：新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论 、人民军队建设、军队战略理论、关于政策和策略的理论、关于思想建设和文化工作理论、关于党的建设理论 3、马克思主义中国化的两大理论成果及其关系。 1、两大理论成果： ①毛泽东思想；②邓小平理论 2、关系： 1、一脉相承，与时俱进 2、毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源 3、中国特色社会主义理论体系在新的实力条件下进一步丰富了发展了毛泽东思想。 4、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用。 4、中国特色社会主义理论体系的主要内容。 主要内容：①中国特色社会主义的思想路线（一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理）②建设中国特色社会主义总依据理论（处于社会主义初级阶段）③社会主义本质（解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕）和建设中国特色社会主义总任务理论④社会主义改革开放理论⑤建设中国特色社会主义总布局理论⑥实现祖国完全统一的理论⑦中国特色社会主义外交和国际战略理论⑧中国特色社会主义建设的根本目的和依靠力量理论⑨国防和军队现代化建设理论⑩中国特色社会主义建设的领导核心理论 5、党的实事求是思想路线的内容及其内在逻辑。
2017最新大学生暑期毛概社会实践报告
2017最新大学生暑期毛概社会实践报告 在实践的这段时间内，我帮忙接电话，复印资料，整理文件等，感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候，下面是**整理的关于20**最新大学生暑期毛概社会实践报告，阅读参考! 大学生暑期毛概社会实践报告支教队就是农村孩子们的一缕阳光，也如同春雷行动那样带给人们爱的希望。我们有幸参加了这支部队。那段承载了太多欢笑与泪水、温暖与震撼的日子如今被放大了无数倍，在我们面前铺陈开来，带给我们又一次深深的感动。在众多团队中，我们采访了前往西安市临潼区小金乡毛湾小学、东合小学和郭尧小学的支教团队。这次为期十四天的支下乡教活动是由陕西行知公益同盟、西安交通大学绿色协会及西安交通大学爱心同盟联合组织的。队员秦汉卿告诉我们，她从来没有想到在我们附近竟然存在这么穷苦的地方。在那里，洗个舒服的热水澡都是一件奢侈的事情。村民常常用水缸接雨水来满足基本的用水需要。队员的日常工作除了教学之外还要挨家挨户的家访。村民们住得偏远，所以每一次家访都需要在崎岖的山路上步行一个多小时，逢上下雨天更是苦不堪言。几天下来，队员全都生了病，水土严重不服者，全身长满水疱。可十四天内，没有一个人抱怨过，没有一个人退缩过，因为出行时许下的誓言，因为油然而生的责任感，因为太多太多的感动努力终究会有回报。郭尧组领队刘永平告诉我们，这些天的支教与家访，触动了村民的教育意识，他们从支教队员们热情洋溢的脸上和孩子们渴望的表情中读懂了教育的重要性;而队员也在这次活动中培养了自己吃苦耐劳的精神和毅力，增强了学习的动力。这个只是暑期实践活动的一个缩
影，然而却折射出了整个活动的人性光芒。正如一个队员子在日志中写的那样：我们把爱说到做到，因为我们都秉持着最初的梦想。我们不曾言败，我们铸造风景，我们以自己满意的方式，诠释了自己的青春，也给别人带来了温暖和希望。在这样短短不到一天的时间里，我明白了很多，工作和我们学习也是一样的，无论何时何地，都不能忘了自己的本，做任何事情都要有创新和坚持，只有具备了以上的两点，才有可能成功。我希望以后能再次有这样的机会来到这里，那时候也许这里有发生了不可思议的变化! 大学生暑期毛概社会实践报告大学生的第一个暑假，当然，也是我第一次经历社会实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。于是我毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性;想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。有人这样形容现在的大学生打工族：中文专业投笔从融，外文专业西游取金，历史专业谈股论金，医学专业精益求金。其实并不是我们有严重的拜金主义倾向，只不过我们在这个现实的社会中懂得了该怎学样习生网存。自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着有经验者优先，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我走进了一家民营企业，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的
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毛概课社会实践报告 毛概课社会实践报告（一） 幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。影响这种感受的主观因素有很多种，例如：收入，职业，健康状况，居住环境，政治环境，医疗环境，家庭环境，文明程度等等。 一切人类努力的伟大目标在于获得幸福。因而，幸福、幸福生活是人类生活方式的永恒目标和持久追求。因此，进行幸福感的调查是符合人类生存目标的一项非常有意义的社会实践。本人利用暑假时间，对XX市的居民进行了幸福感调查。作为暑期社会实践。本次调查发放问卷及采访人数共200人。 从问卷调查的结果来看，XX市居民的幸福感总体而言并不令人满意。 实事连接： 由新华社等发起的2010年中国(大陆)最具幸福感城市日前评出，杭州、成都、长沙、昆明、南京等10个城市榜上有名。其评价体系20项指标涉及人情味、交通状况、医疗条件、教育质量、自然环境、房屋价格、物价水平等，且委托专业调查机构零点集团完成了30多万次独立入户调查。 调查结果分析： 针对这次调查的结果，我认为现阶段主要有以下原因导致XX市居民的幸福感不够高。 (一)住房价格居高不下 房价状况： 高房价已经成为中国普通百姓面临的严峻问题，为此中央政府不得不试图通过各种形式的住房限购令来严控房价。2011年初，国务院常务会议推出八条房地产调控措施，重点是限购，被业界称为“新国八条”。紧接着，北京、上海和深圳等30多个直辖市、计划单列市以及省会城市也闻风而动，纷纷出台住房限购令。在诸多版本的限购令中，北京的限购令最为严格。根据北京市的规定，拥有2套及以上住房的北京市户籍居民家庭、拥有1套及以上住房的非北京市户籍居民家庭，以及无法提供北京市有效暂住证和连续5年以上在北京市缴纳社会保险或个人所
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大学毛概社会实践调查报告5000字 大学毛概社会实践调查报告 一、指导思想 本次社会实践(调查)以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际，以贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会为主题，以教材第一章第五节《科学发展观》和第十一章《构建社会主义和谐社会》基本内容为中心，开展暑期社会实践(调查)，加强和完善《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(概论)课的实践教学。 二、目的意义 社会实践(调查)是高校思想政治理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的重要环节之一，也是我校省级教学研究项目《高校思想政治理论课实践教学资源整合与利用研究》成果大实践模式的尝试和具体应用。 通过社会实践(调查)，使学生了解社会、认识国情，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产
党领导下走中国特色社会主义道路的信念，实现中华民族伟大复兴的共同理想，增强历史使命感和社会责任感。同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、关注民情、服务基层、奉献社会，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，培育创新精神，使同学们成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。 三、实施过程 1、本学期理论课结束之前，16-18周，任课老师按要求对所教班级学生进行布置;讲清楚本次调查报告的格式和题目，组织形式和具体要求。 2、暑期老师对自己所代学生进行及时辅导、沟通和交流。 3、本次调查报告的收集：下学期开学后的第1-2周，各位老师收齐自己教学班的社会调查信息反馈表和社会实 践(调查)报告，进行批改并评定成绩。 四、组织形式 本次暑期社会实践(调查)活动采用学校统一组织和 个人自主结合的方式进行，大多数同学可通过自主方式完成课程实践活动。学校统一组织的社会实践(调查)有两种形式： 一是学校组织的校级学生实践团队。 二是各学院组织的专业考察、科技下乡等社会实践小
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沈阳师范大学 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程实践实施方案 一、课程实践总体目标 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门理论性、政策性和时效性较强的课程，通过实施课程实践，使理论学习与实践活动、课堂教学与生活体验、思想教育与社会锻炼相结合，培养运用马克思主义基本原理分析问题、解决问题的能力，提高学生认识世界和改造世界、认识社会和改造社会的能力与水平。 二、课程实践基本形式 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学可以采取走访谈话、问卷调查、个案研究等方法，以团队活动为主要形式组织开展。要求团队有具体的调研课题、有周密的活动计划，有翔实的活动记录、有明确的安全措施，形成有价值的实践成果。成果形式应是不少于2000字的调查（调研）报告、论文等。 三、课程实践具体要求 1、课程实践应有明确的选题。学生既可从任课老师的参考选题中选取课程实践的题目，也可结合课程性质和内容自主选题。无论选择哪种选题都必须经任课教师批准后方可实行。 2、课程实践应组成实践小组（每个实践小组人数原则为4-6人）。在课程学习期间利用十一国庆假日进行社会调研、考察实践，撰写课程实践心得。方法可以是问卷调查、个别访谈、个案研究、文献搜集等。 3、任课教师对社会实践实行全过程管理。 4、具体步骤：宣传动员，确定选题，上交课程实践分工安排；进入调研，接受中期检查；上交打印装订好的课程实践报告（心得）或PPT，进行调研展示；交流调研报告（心得）或PPT；期末任课教师评定成绩，11月下旬，进行预赛，并选出优秀团队于12月中旬，在全校范围内进行汇报展示。 四、课程实践纪律要求 参加思想政治理论课课程实践的学生必须严格遵守思想政治理论课课程实践纪律。 1、服从安排。每位学生必须服从任课教师和实践小组的各项安排，未经许可，不得随意变更课程实践时间和实践方式。 2、遵守纪律。每位学生必须遵守社会实践单位和学校的各项纪律制度。遵守各项文明规范。 3、注意安全。任课教师在课程实践开始前必须进行一次安全教育，每位学生在课程实践活动过程中必须注意人身和财产安全。 五、课程实践成绩考核 1、课程实践成绩评定以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论特色概论社会实践报告》为基本依据，结合展示效果，进行综合评定。 2、课程实践成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。评分标准如下： 优秀：能出色地完成社会实践任务，达到课程实践大纲规定的全部要求。撰写的“课程实践报告”能对社会实践情况进行全面、系统的总结，并能运用所学理论对某些问题加以分析，提出相应对策和建议。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。
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毛概社会实践报告3000字 大学生这一社会群体，内部正发生着诸多问题(心理健康问题)，亟待内部调节和社会各界的关注。云南大学马加爵事件，复旦大学投毒案件，南京航空航天大学杀人事件等等一系列事件的出现，让我们不得不关注大学生的心理健康问题，大学生亟需正确的心理引导，故我们选择和制定此活动及活动方案，通过调查问卷和免费发放心理辅导资料等。 我国正面临着一个严重的考验，文化危机，精神层面的东西跟不上物质层面的发展，文化改革浪潮正迎面袭来，站在时代前缘的我们理应接受时代的考验亲身去实践，发扬社会正气，摈弃不良之风，树立一个良好的大学生形象，这不仅有利于我们自身的身心健康，有利于一个学校的发展，从一个大的层面讲，有利于我国和谐社会的构建，所以进行此项内容的调查是非常有意义的。但关键是我们必须去用于实践，而并非是一纸空文，不然的话，“纸上谈兵”最后得到的结果就是沈括的那个失败下场，一句话：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。毛概社会实践调查报告范文 所要达到的预期成效:我们要对大学生心理健康进行一个细致的调查，要将调查中了解到的情况和收集到的材料进行‘去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里’的加以系统整理、分析研究，而后揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后充分正确的认识其本质，而后用以指导我们的
实践。并且通过此活动引导部分学生转入正轨，调整好心态，愉悦的在大学学习。以下是调查的具体情况： 一、调查篇： 调查时间：20xx年4月---20xx年5月调查对象：xx 学院在校大学生调查过程： 首先进行调查研究,没有对工作的调研,就形成不了写工作报告的意图,也掌握不到鲜活的一手资料,这也是调查报告写作过程中最为关键的环节。具体实施流程: 一,小组成员进行讨论确定问卷调查内容,制定问卷调查表。(1)调查方式灵活多样,可以是群体型的调查,或是单人型的进行调查，地点也灵活多样,校园或是教室或是宿舍均可。(2)小组成员均要参与本问卷调查,本问卷调查拟定调查容量200人,小组成员共同分担. 二，编辑《大学生心理健康指南》小册子未来有着明确的目标而努力着。许多同学为了应付不得不参加的考试，不能不做的事而学习。学习目的不明确，学习动机功利化。市场经济的利益杠杆直接影响着学生的学习，对于学习，学生表现出空前的功利意识。对还没有学的课，学生问的第一个问题是“我学习这门课有什么用?”因而出现了专业课、基础课门前冷落车马稀，而技能类课程如计算机、外语、股票各种各样的证书班摩肩接踵、门庭若市的明显对比。“考证热”正是学习功利化的直接表现。学生充分了解到市场对
大学生毛概社会实践报告总结详细版
文件编号：GD/FS-5153 （报告范本系列） 大学生毛概社会实践报告 总结详细版 The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
大学生毛概社会实践报告总结详细 版 提示语：本报告文件适合使用于个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 指导思想 目的意义 实施过程 本学期理论课结束之前，16-18周，任课老师按要求对所教班级学生进行布置;讲清楚本次调查报告的格式和题目，组织形式和具体要求。 暑期老师对自己所代学生进行及时辅导、沟通和交流。 组织形式 一是学校组织的校级学生实践团队。
具体要求 调查对象必须真实、具体。为了反映本次社会调查的真实性，要求将本次调查的对象(被调查的单位、个人及地点)用图片及相关证明材料(须签字盖章)表现出来，调查报告须插入自己的实践图片，相关证明材料(须签字盖章)请填写到贯彻落实科学发展观大学生社会调查信息反馈表(格式见附件一)里。 (1)封面、正文、封底使用相同格式，报告用WORD文档打印，可插入能够反映自己实践活动的照片，格式要规范。(封面、封底等格式见附件二) (2)封面上需注明调查题目、个人信息、报告撰写日期等。 (3)除封面外，报告应包括内容摘要、正文、结语等。 (4)理论联系实际、观点明确、材料详实、逻辑