朝阳坡中心校——殷秀娟
谈谈小学语文教学
语文课标中明确指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,
因此在小学阶段加强语文教学,提高学生的语文综合素质尤为重要。作为一名小学语
文教育工作者深感肩上责任的重大。几年来的教学实践,使我感受到了语文教学的精
妙之处,激励着我去探索。现仅把我对如何提高小学语文教学质量肤浅地谈谈自己的
看法:
一、打牢语文基础知识1、重视对学生的文化熏陶和人文感染。教师首先应该了
解学生,用学生的眼光看世界,用学生的思维想问题,关注学生内心世界,时刻贴近
学生,走进学生世界,用中华五千年的灿烂文化去浇灌学生的心灵,潜移默化地提高
学生的品德修养和审美情趣,使其逐步形成良好的个性和健全的人格,让学生在学习
语文过程中学会做人。2、联系生活实际,培养学生的语文实践能力。教学中,教师应巧妙地借助学生已有的口语经验和相关的生活经验,与所学知识紧密的联系起来,让
学生能够寓学于乐,化难为易,这样,使学生更易于接受知识,增加文化底蕴,使学
生受益终身。
二、语文教学要有序。俗话说:没有规矩,不成方圆。教学也一样,每个学期初
都要根据课标的要求制定语文教学工作计划,然后有计划有步骤地开展教学。实际教
学中,又要根据班级的具体情况把教学方法落实到每一节课中,针对学生存在的问题,进行个别指导。课外让学生多阅读书报、课外书,以拓展知识面,培养他们学习语文
的积极性。结合课文中的听说训练,加强对学生日记、作文的训练,从而培养他们的
听说读写能力。在我们班没有差生,只有差异。同时我还利用一些教研活动,来弥补
自身的不足,不断提高语文课的教学质量。
三、运用多种教学形式,激发学生的学习兴趣人们常说:“兴趣是最好的老师。”
因为兴趣是一种心理倾向,是学习动机中最现实和最活跃的因素。根据小学生的心理
发展特点,他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣,所以教师在设计教学时,就必
须采用多种形式激发学生的兴趣,让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中,让学
生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主,真正让孩子体验学习的喜悦、学
习的信心、学习的激情,这样往往就会产生事半功倍的教育效果。
四、增加知识储备,更新教育观念作为教师,应该始终把学习放在第一位,因为
打铁本要自身硬,自己不具备丰富的知识,不掌握先进的教学理论,怎么能培养出适
应社会发展人才呢?同时,教师在学生心目中的威望也建立不起来,学生对你的教学
也会不买帐。
教师应该牢牢树立教育的四大观念:一是以人为本,面向全体学生,让每一个学生都得到发展;二是学生是学习活动的主人,教师应该放下自己的师道尊严;三是充分发挥师生双方在教学中的作用,正确处理主导与主体的关系;四是树立一种大语文观。作为一名普通的小学语文教师,应该积极主动地投身于课改教学之中,努力寻求更好的教学方式,时刻把教学质量铭记。