小学数学一年级上册连加连减教案

一年级数学上册

连加连减教学设计

XX学校

执教者：XXX

教学内容：

教科书P72页。

教学目的：

1、使学生初步认识理解连加连减的含义。

2、使学生正确掌握10以内的计算。

教学重点难点：

掌握连加连减的计算方法。

教具准备：

多媒体课件、小棒、算式卡片、水果图片

教学过程：

一、复习引入，揭示课题

1、复习10以内数的认识。

学生一边读数一边用手指表示出来。

2、复习10以内数的加减法，揭示课题。

（1）出示两组算式：（指名回答得数）

4+1＝8-1＝

①②

5+2＝7-4＝

（2）全班订正。

（3）让学生观察这两组算式，从中发现了什么？

（4）学生汇报结果，老师订正。

（5）根据学生的回答揭示课题，引入新课。

板书：连加连减

二、创设情景，探究新知。

1、教学连加。

（1）课件演示P72页主题图；

（2）引导学生观察情景图。

师：数一数，一共几只小鸡？

师：看，从竹林后面跑来了几只？（2只）那现在一共有几只？（7只）用什么方法计算？

师：同学们仔细看，从竹林后面又跑来了几只？（1只）现在一共是几只？（8只）用什么方法计算？

引导学生观察算式。

学生汇报结果，老师纠正并出示：5＋2＋1＝

（3）动手操作，合作探究计算方法。

①分组摆小棒研究连加计算方法，老师巡视指导。

②小组代表演示摆法和算法。

③提问：想一想5＋2＋1先算（）加（）得（），再用（）加（）等于（）。

④小结：三个数连加，先用前面的两个数相加，再用得数加第三个数。

2、教学连减。

主题图；

（1）课件演示P

72

（2）谈话引导学生仔细观察图，引出（8-2=6，6-2=4）

①引导学生观察这两组算式，发现了什么？

②学生汇报结果，老师订正并板书：8-2-2＝

（3）动手操作，合作探究连减的计算方法。

①分组摆小棒研究连减的计算方法，老师巡视指导；

②请小组代表汇报摆法和算法；

③出示想一想：8-2-2先算（）减（）得（），再用（）减（）等于（）。

⑤小结：三个数连减，先用第一个数减去第二个数，再用得数减去第三个数。

“做一做”（让学生独立完成，全班反馈，老师订

3、巩固练习：教科书P

72

正）。

三、拓展提高

1、拓展:

师：同学们，老师这里有一些水果，谁能根据这些水果提出数学问题？

指名上台前提问，同学回答，学生根据同学的回答板书：

1 ＋ 3 ＋

2 = 6 － 2 = 1

4

2、巩固提高：

让学生独立完成红花后面的作业，全班反馈，老师订正。

3、完成复习导入的两道计算题：4+1+2＝ 8-1-4＝

指名回答，全班反馈。

四、总结：

1.让学生谈谈这一节课学会了什么？

2.拓展延伸（让学生根据今天所学的知识运用到生活中去）

3.回顾总结。

五、布置作业：教科P 73页练习十一第1、2、3、4题。

板书设计

5 + 2 + 1 = 8 8 – 2 – 2 =4

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