职称申报晋升人员量化评分推荐排名表

申报晋升人员量化评分推荐排名表

正高□副高□中级□单位：（章）

姓名申报评审资格量化得分得分排序推荐排名

注：1、申报正高职的在“正高后□内画√”；

2、申报副高职的在“副高后□内画√”；

3、申报中职的在“中级后□内画√”；

4、上述三类人员分别填表。

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职称与答辩评审量化考核标准

职称评审量化考核标准

职称评审量化考核标准

职称评审量化考核标准评分说明 一、“学历”项，权重为10 1、学历指国民教育系列所规定的本专业或相近专业的学历（包括经认定合格的自学考试学历）； 2、以本人所获得的符合晋职条件的最高学历为评分基准。 二、“资历”项，权重为15 1、先聘为专业技术人员并获得专业技术职务任职资格，后取得成人教育学历的，其资历从取得合格学历后开始算起； 2、先取得专业学历，后聘为专业技术人员并获得专业技术职务任职资格的，其资历从获得专业技术职务任职资格后开始算起。 三、“外语水平”项，权重为15 1、按照集团公司职称外语（政治理论）成绩规定条件，以考试成绩除以10再乘以该项权重计算量化分值。 参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）

的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。 2、晋升政工专业职称人员的政治理论考试成绩必须达到60分及以上。2005、2006、2007、2008年度参加考试通过外语的人员可继续参加评审。 四、“计算机水平”项，权重为10 依据计算机水平考试成绩除以10乘以该项权重计算得出该项分值。 1、申报参加职称评审的人员必须要达到公司计算机水平考试合格成绩标准60分及以上（成绩三年有效）。 2、凡年龄达到50周岁及以上申报评审职称的人员，计算机考试成绩不再作为参加公司当年度职称评审的否决条件，考试分数可带入量化考核评审体系中，不及格成绩仅限当年有效。 五、“获奖成果”项，权重为20 项目获奖等级、名次等须有证书、通报等材料来证明其相关情况。 1、量化标准中的“科技进步奖”包括国家最高科学技术奖、自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖和技术创新奖；“科技成果奖”包括企业现代化管理成果奖、合理化建议和技术改进奖、工法；情报成果做降级处理，如国家级情报成果按省部级科技成果处理，依次类推。QC成果奖不分级别，统一按照其他成果奖计分。 “鲁班”奖、优质工程奖、“四优”工程奖（包括优秀工程勘察、优秀工程设计、优秀工程软件、优秀工程建设）参照科技进步奖降级处理。如省部级优秀工程设计奖按照公司级科技进步奖处理。成果奖项已经明确等次的以实际获奖等次来计算（金奖、银奖和铜奖分别对应一等奖、二等奖和三等奖），没有明确获奖等次的按照量化考核标准取同类奖项的中间等次计算；获奖成果没有体现工作人员名次的，该项目的实际工作负责人都按照量化考核标准取中间名次计算。

1432869107265中级职称评审量化赋分表

丹东市系列中级职称评委会阅卷量化赋分表参评人：单位：

赋分说明 一、本评委会报评专业分为：……等，报评人自己选择填报专业，卷号不要填写，自评分由报评人完成自评，保留小数点后一位数，四舍五入。 二、表内所涉及时间项截止时间均为当年12月，以整年计算。 三、学历：以有效最高学历为准，所学专业模糊的，《学生成绩单》上专业课和公共必修课包括所报评专业的为本专业，选修课包括所报评专业的为相关专业。破学历、破专业本项均不得分。学位加分：本专业学士学位加2分，相关专业学士学位加1分；本专业硕士学位加4分，相关专业硕士学位加3分。 四、资历：以本次报评专业的助工证取得时间为准，最高10分。 五、论文：最多以两篇得分最高的论文累加计分，2人合写的，第一作者按75%赋分，第二作者按25%赋分；多人合写，第一作者按50%赋分，其余作者平分余下的50%。评委可根据论文的内容、质量以及发表刊物是否核心期刊，在赋分标准的50%至100%范围内打分。 六、获奖成果及项目：各项得分可以累加，但最多只可以加三项，（非本专业为主的综合性奖项为参与项），本项赋分分为以下三步：第一步，确定奖励级别（省市县等对应项）；第二步，确定排名，排名第一名按标准的100%赋分，排名第二至十三名按标准的50%赋分，排名第十四名以后的按标准的 25%赋分。第三步，选择加分的三个项目，其中，第一项100%记分，第二项50%记分，第三项25%记分。 七、完成项目：限报一项，不累积计分，立项就给分；无省、市立项的如胜任本职工作，均记4分。 八、荣誉称号：限报一项，不累积计分，限本专业个人获得证书的，集体项无效。 九、继续教育：任期内公需科目每完成1年得1分，最高4分；专业科目每完成1年得0.5分，（取得人社局高研班证书的每年加0.5分，）最高4分。 十、年度考核：以任期内两年年度考核为准，每1年优秀（90分以上）加2.5分，合格（80分以上）1年1分，最高5分。 十一、培养人才：任期内参加师带徒活动，每带一个徒弟加0.5分，最高3分。 十二、人才奖励：省以上百千万人才工程万人层次入选者加20分，市十百千人才工程千人层次入选者加10分。 十三、同一项目，不重复计分。 十四、最后得分：若评委赋分与自评、初评得分差距均在5分以内的，以评委赋分为准；若评委赋分与自评、初评得分某一个差距在5－10分以内，取评委赋分与其差距的两者平均分；若评委赋分与自评、初评得分差距均在10分以上，将提交评委会集体讨论赋分。

职称申报材料填表说明书

职称申报材料填表说明 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 职称申报材料填表说明 一、申报高中级职称材料分为三个分册，申报初级职称材料分为二个分册。 二、第一分册（不需装订） 主要包括： 1.《专业技术资格评审申报表》（以下简称《评审表》） ①申报高级工程师职称的一式三份，申报工程师职称和初级职称（助理工程师、技术员），一式二份。 ②《评审表》除工作总结可打印剪贴外，其它容必须本人用钢笔或签字笔填写，字迹要端正、清楚。 ③《评审表》中的单位核实情况栏由单位人事部门负责人核实后签名，并加盖单位公章，不能遗漏。 ④《评审表》中的工作总结重点突出专业技术工作经历、工作容、工作业绩、专业水平、工作成果、继续教育情况、论文等，不能过于简单。 ⑤《评审表》填写的容应注意与其它申报材料相一致，如：工作业绩、获奖情况应与证明材料或证书

相对应、考核等级应与年度考核表一致；工作经历与业绩、论文也有一定的关联性。 ⑥《评审表》中的个人声明栏，由申报者本人填写、签名。如果本人填写的容及所提供的学历证书、职称证书、参评材料有不实之处，声明人应承担相关责任。同时根据省、市职称办文件规定，三年不得再次申报职称。 2.有效的职称计算机合格证原件和复印件各一份，或考试（考核）成绩证明材料，或免考证明材料。（申报地方职称无须提供） 3.中初级评审破格报告由破格申报者所在单位出具，应对照破格申报条件和破格评审条件，阐明破格申报的理由。一式一份放在第一分册。 4.《面试答辩表》：申报高级职称或破格申报中级职称的人员填写，一式一份放在第一分册。 三、第二分册 按《市专业技术资格送审材料》各色插页的要求及顺序进行编号、装订。 主要包括以下材料： 1.本人学历、学位证书及彩印件；现有职称证书彩印件及职务聘书的复印件各一份，彩（复）印件上须经市区主管部门或各县级市（区）人事局职称部门

职称申报如何填写

职称申报中表格如何填写 根据省市职改部门相关文件精神，申报单位或实行人事代理的各级人才中心，对符合申报条件的专业技术人员的有关材料的真实性提供审验证明和资格审查（包括任职年限、学历、年度考核情况、职称外语、计算机、专业水平能力测试等）。对符合申报条件的专业技术人员的申报资料内容要在本单位进行公示，公示期为7天。未按要求公示的申报材料，一律不得上报评审。对群众反映有问题的，所在单位人事（纪检）部门要认真进行调查核实。申报人的申报材料公示后，无问题的，公示单位如实填写公示情况证明，由经办人签章，并加盖单位公章。同时个人要填写《个人诚信承诺书》，并在承诺书上签字，没有《个人诚信承诺书》的申报材料不予受理。请申报单位或个人在十堰人事人才网（https://www.wendangku.net/doc/d616136109.html,)上下载《个人诚信承诺书》。 表格的填写 所有材料表格填写要按档案管理要求用碳素、蓝黑墨水笔或签字笔填写，书写要工整，不得马虎潦草，内容不得留空格，更不得任意涂改，需要单位签章的，单位必须认真审核签署明确意见并加盖公章。 一、《专业技术职务任职资格评审表》 《专业技术职务任职资格评审表》一式一份，该表由单位或个人到当地人事职改部门或评审部门领取，不得自行复印和打印，内容必须用碳素、蓝黑墨水笔或签字笔填写，表中各栏目填写要详细。 1、基本情况：内容要求据实填写，不得有空格，如果没有的应填写“无”。必须粘贴申报人照片。 2、学习培训经历：主要是本专业技术培训、继续教育培训和国内外进修培训等等。其培训起止时间、培训内容、培训地点和证明人一一要详细填写。 3、工作经历：要从参加工作起填写，任现职工作经历要与申报材料、《专业技术人员任职资格申报人员综合一览表》一致。 4、工作业绩：分任现职前和任现职后 任现职前，起止时间，专业技术工作名称（项目、课题、成果）等，工作内容，本人起何作用（主持、参与、独立）及完成情况及效果（获何奖励、效益、专刊、专利）这部分在晋升中级职称的专业技术人员只填写主要大型的项目、课题和成果 任现职后，起止时间，专业技术工作名称（项目、课题、成果）等，工作内容，本人起何作用（主持、参与、独立）及完成情况及效果（获何奖励、效益、专刊、专利）。这部分晋升中初级职称的专业技术人员都必须填写，可能只有极少数有，绝大多数没有，那怎样填写呢？可结合本人工作岗位实际，有科研成果、有专刊、有获奖情况的就如实填写，并附相关证明材料，没有科研成果、没有专刊、没有获奖情况的就填写在本专业岗位上，哪年、哪月做了哪些大型工作或突出的工作业绩担任什么角色起何作用。 比如说建筑行业，你就填写你在任期内干了哪些工程，这项工程规模有多大，你在这项工程中担任什么角色等等。 5、著作、论文及重要技术报告登记栏：要求填写任现职以来发表的刊号、名称、主要内容提要、作者排序等。 6、考试成绩和答辩情况：主要填写外语、计算机、专业水平能力测试合格情况。（按时间要求填写） 7、年度及任职期满考核结果：由专业技术人员所在单位填写，主要详细填写申报人员任期内工作业绩、工作能力、工作技术水平及近两年年度考核结果（称职或者优秀）。

职称简明表、简明情况网规范填写

关于规范《申报评审专业技术职务任职资格人员 简明表、汇总表》填写的说明 各县（市、区）人事局（职改办），市直各系列主管部门（职改办）： 为了便于预审，提高工作效率，规范各县（市、区）、市直各系列主管部门（职改办）《申报评审专业技术职务任职资格人员简明表》的填表格式，特对《简明表》填写说明规范如下： 一、单位 单位填写为简称，县（市、区）前面可省略，直接填写辖区、学校名称，如区审计局、×××中心小学；市直单位填写简称，如市人事局，市公路局、泉州五中。 二、时间 出生年月填写为年.月。如1978年5月，可直接填写为78.05。 何时毕业填写为年.月。如1996年7月毕业，可直接填写为 96.07毕业。 三、任教学段 任教学段填写分别为幼儿园、小学、初中、高中。 四、取得何种专业技术职务资格 取得何种专业技术职务资格，如教师填写为小一、幼一，中二、中一、中高。 五、何时何校何专业毕业、学制、学历学位

（一）何时何校何专业填写为××年××月××院校（大学、学院、学校等）××专业（语文、数学、幼教、教育管理、会计）； （二）学制填写为×年。如2年； （三）学历学位填写分别为博士、硕士、大学、大专、中专（职专、高中、中技）； （四）学历填写要填第一学历至最高学历，如中专（高中、中技）、大专、大学、硕士博士、；专业也要填写清楚。 六、申报何种专业技术职务资格 申报何种专业技术职务资格，如审计填写审计师、高级审计师；教师填写为小一（语文、数学、幼教、音乐）、小高（语文、数学、幼教）、中高（语文、数学、物理、化学、音乐）。 七、任职最后五年教学工作量或近年任职考核情况 任职最后五年教学工作量填写为×××学时或×××天，如“480学时”或“210天”。 近年任职考核情况填写为×年优秀或×年合格。 八、继续教育情况 继续教育情况填写为合格。 泉州市人事局（市职改办） 二00九年七月

中学教师职称评审量化积分办法

中学教师职称评审量化积分办法 撰写人：_________ _____年___月___日 （仅供参考）

中学教师职称评审量化积分办法 一、依据：所有申报者须达到省、市职称申报的基本要求。量化标准依据苏职称〔XX〕14号《关于印发<江苏省中小学教师专业技术资格评审条件（试行）的通知>》、盐人社〔XX〕138号《关于转发〈江苏省中小学专业技术资格评审条件（试行）〉的通知》和盐教职称〔XX〕2号《关于做好XX年全市中小学（幼儿园）教师专业技术资格评聘工作的通知》中相关内容。 二、积分内容与分值 （一）师德师能（30分） 1.教育管理(25分) （1）师德（10分） A、忠诚于党的教育事业，遵守教育法规，有良好的师德修养，自觉抵制有偿家教，树立良好形象。任现职以来，在学校年度考核中历年考核均合格，得基本分3分，被确定为优秀等次的，加1分/次。累计不超过5分。 B、认真履行岗位职责，模范遵守校纪校规，主动参与集体活动，或在团队建设中发挥积极作用。（5分） 近三年来，如有无故旷职、旷课、失职行为（如监考迟到等），被学校教育行政部门通报批评或处分的，本项不得分。 （2）管理（15分） 任现职以来，从事中层管理、班主任、处室干事、教研组长、备课组长、音体美劳科技等社团活动小组等教育管理工作，经考核合格后，分别计分。其中，中层管理、班主任计3分/学年；处室干事、教研组 第 2 页共 6 页

长计2分/学年；备课组长、负责音体美劳等社团活动小组教育管理工作计1.8分/学年。(此项累计得分不超过15分) 2.综合表彰(5分) 任现职以来，获省级及以上综合表彰得5分，市级得4分，市直级得3分，校级得2分，单项表彰减半计分。获得多项表彰按最高级别记分，不累加。 （二）教学工作（45分） 1．教学质量与评价（20分） 由申报者本人先行提供近五年来所任教班级教学实绩的详细证明材料，经教务处核实认定, 确定每学年等次，因个人原因造成工作量不足者,不得评为A等。A、B、C等次分别按4、3、2分计。此项累计近5学年,满分值为20分。 A等标准为：①教学基本功扎实，教学过程规范，能运用现代化教学手段，教学效果优良，任教班级终端显示成绩与同类型班级比较为优秀者；②学生对其课堂教学满意度达到95%以上；③日常教学常规考核为“优”等第。 B等标准为：①任教班级终端显示成绩与同类型班级比较为良好或成绩上升幅度较大；②学生对其课堂教学满意度达到90%-95%；③日常教学常规考核为“良”等第。 C等标准为：①任教班级终端显示成绩处于同类班级中下游且无明显进步；②学生对其课堂教学满意度达到85%-90%；③日常教学常规考核为“及格”等第。 具体成绩确认依据：初中为学年期末考试、年度会考、中考，高中为学年期末考试、市调研考试、学业水平考试和高考。原则上成绩在同 第 3 页共 6 页

2017年职称评分细则

长沙市望城区中小学教师中高级职称量化评价指标 位）在此量化评价指标的基础上制定本学校（单位）细则。

长沙市望城区职业中等专业学校中高级教师职称评定 评分细则 （一）个人素养及任职资历（15分） 1.师德：忠诚党的教育事业，有强烈的事业心、责任感和良好的职业道德，近5年师德考核均为合格以上计1分，每评一个优秀加0.5分。（满分2分） 2.工作量和出勤：满工作量且出满勤计4分，最近两个学期请病假（产假除外）累计超2个月，请事假累计超过20天，旷工超过1天的，此项不计分。（满分4分） 3.年度考核：近5年年度考核必须为称职（合格）以上，此项计1分。（满分1分） 4.学历：有相应学历计0.5分，每提高一个学历层次加0.5分。（满分2分） 5.教龄：从教以来的工作时间按0.2分/年加分（满分6分）。（二）教育工作（30分）注：1、4项评价范围为任现职以来，2、3项为近5年 1.任现职以来担任班主任、科室长按2分/年计分，担任其他教育管理工作（办公室干事和文秘；督导室干事；招生科副科长、就业干事、培训干事和招生干事；学生科副科长、政教员、学籍干事、男女生辅导；教务科副科长、教务室主任和干事、高招主任、生产实习主任和干事、教研组长；团委干事；保卫干事；总务科副科长、后勤劳服经理和干事及财务会计、干事、人事干事）按1分/年计分（满分10分）。 2.教育管理工作认真负责，能将德育渗透在日常的教育教学中，教育理念先进，教育方法有效，工作有特色。所教班级学风、班风良好，在学校的德育评比中获得较好的评价计2分。教书育人，能做好班主任工作和学生思想工作，在学生德育和学校管理工作中取得较好成绩，学校各部门被评为国、省、市、区先进集体等荣誉分别给予相关科室长2、1.5、1、0.5分，科室成员1、0.8、0.5、0.2分；班级被评为国、省、市、区、校优秀班级或红旗团支部给予班主任4、3、2、1、0.5分，任课教师2、1.5、1、0.5、0.2分。同年不同级别取最高奖。（本项满分6分） 3.转化后进生或培养优秀学生、优秀学生干部效果显著，受到学校、家长及学生一致好评。任现职期内在学生科或教务科有转化

职称评审量化考评细则修订意见

新集中学职称评审量化考评细则的修订意见（征求意见稿） 1.教龄：满六年6-年记1分，每增加一年加1分，累计计算。 2.优质课：必须是由教育主管部门或业务主管部门开展的活动。证书必须有XX教育局或XX基础教育教研室加印。严禁弄虚作假，一经查实，取消当年评审资格。 3.荣誉：光山县教育体育局把指标分配到学校的各种荣誉，由学校推荐上报，教师获得荣誉可计分(教师荣誉录入学校荣誉册）；由上级部门开展的评选活动，但没有把指标分配到学校，学校推荐上报，县、市或省统一评选，教师获得荣誉可计分；学校推荐，受到党组织表彰与同级行政表彰同等对待计分。 4.教育科研：必须是由教育主管部门或业务主管部门开展的活动。证书必须有XX教育局或XX基础教育教研室加印。严禁弄虚作假，一经查实，取消当年评审资格。附：《河南省中小学教师职称评价标准》中小学一级教师评审业绩条件：在发展素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得以下业绩之一：（1）积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习。 （2）开发、实施校本课程，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习。 （3）主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习。（4）城市学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为完成人（限前6名）参与并完成市级教科研课题研究；农村学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为完成人（限前6名）参与并完成县级教科研课题研究。 5.绩效考核或量化考核：依据当年评审最近三个学年度六个学期计分。 6.调入教师不满三个学年度六个学期计分办法：调入我校工作后，学期量化据实计分，达不到六个学期的，不足部分按该学期教师平均量化或绩效积分计分。

职称-量化评价标准及说明

附件3 指导性量化评价标准及说明A专业晋升职称指导性量化评价标准及评分等级

注：本标准适用于研发类专业。

B专业晋升职称指导性量化评价标准及评分等级

注：本标准适用于非研发类专业。

指导性量化评价标准说明 根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研发类专业标准和非研发类专业标准两类。具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位职改部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。各要素具体量化要求如下： 一、学历。对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。 二、资历。对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。 三、工作经历。对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。 四、外语水平。根据专业技术人员参加集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。量化评审过程中，模拟托福成绩在

500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。 五、获奖成果。对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。 六、论文。对参评人员的专业理论水平进行评价，主要审核其已发表的论文，根据论文的学术价值及发行刊物的级别和范围，做出相应评价。标准中的国际权威检索学术刊物是指被SCI、SSCI、EI、ISTP四大国际索引所收录的国外期刊；专业核心期刊是指依据中国科技信息研究所、北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会提供的检索报告确定的本专业领域刊物，具体由专家确定；技术报告则主要是指个人从事专业技术工作某一领域的报告，包括技术业务方案、规划计划、调研报告、技术规范标准、专业技术管理规章制度等。 以宣读或发表的本人的最高级别的论文为主进行打分，“分值”在评委对其专业技术水平和应用价值进行综合评议后确定。若宣读或发表过多篇论文，可视情况予以加分；若合著，可视情况予以减分。无论加分或减分，均不能超出本评分档次的上限或下限。

职称评审简表填写

工作能力和经历 1、专业知识和能力。具有符合素质教育要求的教育价值观和坚实的理论基础、学科及教学知识。掌握现代教育技术,能在英语课堂中熟练运用。具有丰富的小学教学经验，取得了显著的教学成绩，形成了个人的教学风格。 2、教育教学工作量。:每年完成教育部门和学校规定的教学工作量700 课，能圆满完成备、讲、辅、批等任务。 3、教学经历。胜任小学英语各级段教学工作，进行了英语循环教学工作,授课效果评价良好。 4、学生管理。长期担任班主任工作，能够根据高、低学段学生身心发展特征，有效进行班级管理和思想教育。多次被学校评为优秀班主任。 5、教学效果。坚持推进课堂教学改革，知道学生自主、合作、探究学习，受到学生的欢迎，并得到学校领导和同行的高度肯定。近6年来，多次获得优秀班主任称号。 6、教科研工作。具有较强的教育科研能力，能够结合教学中发现的实际问题开展课题研究。 7、素质教育。积极实施素质教育，通过组建兴趣小组、开展课外阅读、演讲比赛、参加竞赛等活动，引导学生自主、合作、研究学习，培养学生的创新精神和实践能力。 8、课程改革。通过开设综合实践活动课、文体及班队活动等形式，让学生综合发展。 9、示范引领。根据学校统一安排，积极发挥传帮带作用，多次开展模范示范课活动，结对帮扶青年教师。 课程改革及素质教育情况 任职以来，积极开展素质教育，按照课程改革要求，结合小学英语学科特点，积极推行素质教育，因材施教，注重激发学生学习兴趣，开发学生潜能，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神和实践能力。在教学中能面向全体学生，促进学生全面健康发展，多次辅导学生获奖。2015年起担任英语组组长 学生管理工作情况 从教6年以来，能积极担任班主任工作，在学生管理中，始终把德育放在首位，抓实、抓细、抓好。即对学生关心爱护，又要严格要求，经常组织学生开展各种各样的课外活动，促使学生全面发展，让学生在快乐中学习健康中成长。

徐州市小学高级教师专业技术资格评审条件标准及职称量化积分标准评分办法

徐州市小学高级教师专业技术资格评审条 件标准及评分办法 第一条：为规范我市中学教师专业技术资格评审工作，保证评审质量，根据《教师法》、《中、小学教师职务试行条例》以及《江苏省中小学教师专业技术资格条件(试行)》(苏职称[2009114号)等有关文件精神，结合我市实际，制定本条件标准及评分办法。 第二条：小学高级教师专业技术资格条件标准。 一、政治素质和职业道德要求 任现职以来，年度考核在合格以上，师德考核及学生满意度测评在80％及以上。破格晋升人员，至少有一次为优秀。 二、学历、资历要求 1．获得大学专科以上学历后，取得小学一级教师专业技术资格并受聘小学一级教师职务4年以上。 2．获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满2年。 申报人所学专业应与申报评审的学科相同或相近。学教不一致的，若前学历与申报学科相同或相近，应通过自学考试取得2门任教学科专业课程的结业证书。

三、职称计算机要求 1．取得国家职称计算机应用能力考试规定科目的合格证。 2．取得江苏省专业技术人员信息化素质培训(职称计算机应用能力)考核合格证。 3．取得全国计算机软件专业技术资格(水平)考试合格证。 4．取得计算机专业大学专科以上学历。 四、继续教育要求 在聘期内年均不少于48学时。 五、教育工作要求 (一)从教以来，担任班主任或团委书记或少先队大队辅导员3年以上，或担任课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以上，其中任现职期间担任教育管理工作2年以上。支教半年视为任职班主任1年。 (二)任现职以来，本人或所带的班级、团队、课外活动小组获得校级以上表彰奖励。 教育管理工作，包括年级组长、教研组长以及中层干部、校级干部等专职管理岗位；或负责音乐、体育、美术、劳技、信息(电教)、综合实践活动(实验)等课外活动小组的组织、训练等教育管理工作，每年应有活动计划，有固定的活动组织、备课、总结、学校考核。

徐州市中学一级教师专业技术资格评审条件标准及职称量化积分标准评分办法

徐州市中学一级教师专业技术资格 评审条件标准及评分办法 第一条：为规范我市中学教师专业技术资格评审工作，保证评审质量，根据《教师法》、《中、小学教师职务试行条例》以及《江苏省中小学教师专业技术资格条件(试行)》(苏职称[2009114号)等有关文件精神，结合我市实际，制定本条件标准及评分办法。 第二条：中学一级教师专业技术资格条件标准。 一、政治素质和职业道德要求 任现职以来，年度考核在合格以上，师德考核及学生满意度测评在80％及以上。 二、学历、资历要求 1．获得大学专科以上学历后，取得中学二级教师专业技术资格并受聘中学二级教师职务4年以上。 2．获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满2年。 申报人所学专业应与申报评审的学科相同或相近。学教不一致的，若前学历与申报学科相同或相近，应通过自学考试取得2门任教学科专业课程的结业证书。 三、职称计算机要求 1．取得国家职称计算机应用能力考试规定科目的合格证。 2．取得江苏省专业技术人员信息化素质培训(职称计算机应用能力)

考核合格证。 3．取得全国计算机软件专业技术资格(水平)考试合格证。 4．取得计算机专业大学专科以上学历。 四、继续教育要求 在聘期内年均不少于48学时。 五、教育工作要求 (一)从教以来，担任班主任或团委书记或少先队大队辅导员3年以上，或担任课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以上，其中任现职期间担任教育管理工作2年以上。 (二)任现职以来，本人或所带的班级、团队、课外活动小组获得校级以上表彰奖励。 教育管理工作，包括年级组长、教研组长以及中层干部、校级干部等专职管理岗位；或负责音乐、体育、美术、劳技、信息(电教)、综合实践活动(实验)等课外活动小组的组织、训练等教育管理工作，每年应有活动计划，有固定的活动组织、备课、总结、学校考核。 六、教学工作要求 (一)任现职以来，担任过1门以上课程的教学工作，能胜任一定年级段的教学工作或毕业班教学工作并独立指导学生实验等工作。 (二)完成规定的教学工作量。因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少的学科，任课教师须有其他与教学有关的工作量作为补充。正校级领导的教学工作量应不少于专任教师任课量的1／4；副校级领导的教学工作量应不少于专任教师任课量的1／3；中层管理人员的教学工作量

职称申报有关表格填写说明

表格填写说明 一、汇总表填表说明（本表作为统计汇总及资格预审时使用） 1、表头名称空白处要填写申报系列，如:高级工程师（技术管理）、经济师、工艺美术师等。 2、申报技术职务栏应填写申报职务及专业。如工程师（电子）、经济师等。 3、申报（破格）条件应注明“正常晋升，大学毕业，从事本专业技术工作××年”或“破格晋升，符合破格条件第×条”。 4、联系电话尽量留单位号码和手机号码，以方便联系（交材料后如有变动，须即报联系变更，以免影响后续工作）。 5、传真号码尽量留自动传真机号码，以便及时收到相关信息。 二、简明表填表说明（本表是单位公示、评委评审时使用的主要材料） 1、表头名称空白处要注明申报类别及专业。如工程师（电子）、高级经济师等等。 2、联系电话尽量留办公电话、手机号码等二个以上，以方便联系。 3、非公企业工作年限是指在非公企业工作期间的年限，不是指参加工作后的整个年限，不能混淆。从事专业技术工作年限不能等同于参加工作的年限。 4、任现职称后主要经历要填写清楚时间、单位及从事的岗位。 5、任现职称后主要业绩（包括项目及完成情况）要写清项目名称、效益外，还要注明本人在该项目中具体从事哪部分工作，所发挥的作用等。 6、企业推荐意见一要有推荐评价意见二要注明“经公示（公示期为××年××月××日至××年××月××日），材料真实，符合××职务任职资格申报条件，同意推荐。”最后加盖单位公章。

三、评审表填表说明（本表是职称办、单位存档的原始凭据） 1、原则上应采用铅印装订本，不能用复印件，如果从网上下载，规格为A4版面，统一使用A3复印纸双面打印，竖装。填表用字体为小四号宋体打印，或钢笔填写，字迹要端正、清楚。本表为中华人民共和国人事部制定的标准格式，任何部门、单位、个人均不得擅自改变排版格式、内容、增减表格中栏目。 2、本表供申报专业技术职务任职资格使用。1-7页由申报者填写，9-10页由申报单位人事部门填写，第8页和第11页个人和申报单位不填写。 3、最高学历：“毕（肄、结）业时间”应将非选择项用笔划去。国外学历应有教育部门（学历确认机构）的确认证明。 4、懂何种外语，达到何种程度：应写明掌握外语的读、写、听、说及笔、口译能力。 5、学习培训经历：指申报人参加工作前后取得的学历，及各种相关培训。 6、工作经历：指申报人参加工作以来所服务的单位及专业技术工作经历。 7、任现职前主要专业技术工作业绩登记：指取得现职称前的技术工作业绩，如1998年取得工程师职称，则在该栏填写1998年以前的技术工作业绩。 8、任现职后主要专业技术工作业绩登记：指首次申报评审或取得现职称后的技术工作业绩，如1998年取得工程师职称，则在该栏填写1998年以后的技术工作业绩。 9、著作、论文及重要技术报告登记：指任现职后撰写或发表的本专业文章。

职称量化评价标准及说明

附件3 指导性量化评价标准及说明

注：本标准适用于研发类专业。

B专业晋升职称指导性量化评价标准及评分等级

注：本标准适用于非研发类专业。

指导性量化评价标准说明 根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研发类专业标准和非研发类专业标准两类。具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位职改部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。各要素具体量化要求如下： 一、学历。对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。 二、资历。对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。 三、工作经历。对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。 四、外语水平。根据专业技术人员参加集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。

济南市推荐评审高级职称量化赋分表

济南市推荐评审高、中级专业技术职务资格量化赋分办法 为使技术职务任职资格推荐评审工作更客观公正、科学合理,根据省人事厅鲁人科(1995)1号文件精神,参考外地经验,自今年起我市对申报高、中级专业技术职务人员推荐评审试行量化赋分办法。即将专业技术人员的学历、专业工作年限、年度考核成绩、获奖成果、专业工作奖励、论文、著作等,划分若干项目、等级和值,单位按其综合得分,确定推荐参评人选。推荐评审中级职务综合得分须满70分;推荐评审高级职务综合得分须满80分。 量化赋分的具体内容和标准如下： 一、学历赋分(详见附件) 注:(1)学历均以毕业证和学位证书为准,双学历以上者,按最高学历赋分; (2)相近专业的划分,详见试行条例汇编P260专业代码部分; (3)不具备规定学历的专业技术人员符合济人字(1995)2号文件规定条件并达到相应职务赋分推荐分数线者,通过综合评价合格后方可参评; (4)高中学历只限于推荐评审中级以下职务(有特殊要求的系列除外)。 二、专业工作年限赋分 专业工作年限(不等同于工龄),按周年计算,每满一年1分,超过半年按一年计算。离职培训、进修学习及病休一年以上的不计专业工作年限。推荐评审中级职务,专业年限上限为15分;推荐评审高级职务,专业年限上限为22分。 三、考核赋分 计算自聘任现专业技术职务起至推荐当年度的考核成绩(以考绩档案和年度考核表为准),年度考核优秀每次12分,称职每次7分,累计最高不超过40分。 四、任现职以来获奖成果赋分(详见附件) 注:(1)各级获奖成果包括发明奖、自然科学奖、科技进步奖、社会科学优秀成果奖、星火奖、优秀勘察设计奖; (2)各级奖励第五位以后获得者,依次递减2分; (3)各级优秀新产品奖、优秀新产品设计奖、优秀教学成果奖等专项奖励均按同级别降一位次计分; (4)已通过鉴定而尚未评奖的新产品、科研技术改造项目、各部厅局颁发的ＱＣ小组奖、各级科委颁发的科技信息果奖,均按同级别三等奖递减4分计分; (5)获发明专利或实用新型专利,必须取得较大的经济效益或社会效益; (6)成果赋分只计任现职以来所获奖项,多项成果可计算总和,同一成果多次获奖按最高奖计分。 五、专业工作奖励赋分 (祥见附件) 注:(1)同年同类业绩获得不同层次的奖励,按最高级别计分,且只计任现职以来的奖励; (2)奖励均以获奖证书和表彰决定为准; (3)“市、地、县、区”是指市、地、县、区政府;“厅、局”是指省、市政府的各行政主管部门,不包括同级别的企事业单位。 六、论文、著作赋分(祥见附件) 注:(1)论文(一般不少1000汉字)及专著须以原发表刊物为准。如重复发表,只按其发表在高一级刊物计分; (2)论文及著作应与本专业对口,且只计算在任现职期间的论文、著作。属多人合著(编)的著作,其主编、副主编、编委可分别视作第一、第二、第三作者,并按表中所对应的字数、出版类型、位次、折半计分; (3)刊物级别的确定：具有国家统一刊号“CN”,国家级期刊是指国务院所属各部委、中科院、各民主党派和全国性人民团体主管的期刊;省级期刊是指省、自治区、直辖市各委、厅、局主管的期刊。属国务院部委主管的院校所办的学报可视作国家级期刊,属各省、自治区、直辖市主管的院校所办的学报可视作省级期刊; (4)论文、著作所得总分数超过20分后,超过部分按20%计入。 七、本办法只在任满相应专业技术职务所规定的任职年限基础上实行,凡未满规定任职年限的,不适用本办法。 八、专业技术职务推荐评审过程中,各单位、各级评委会对申报人员的量化赋分须严格审核,并将赋分作为评审的重要依据。

高级职称推荐评审量化评分样表

高级职称推荐评审量化评分表 姓名：申报职称：

量化评价标准说明 根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研究类专业标准和非研究类专业标准两类。具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位人力资源部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。各要素具体量化要求如下： 一、学历。对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。 二、资历。对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。 三、工作经历。对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。 四、外语水平。根据专业技术人员参加全国职称外语考试、中油集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考

试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。 五、获奖成果。对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。 六、论文。对参评人员的专业理论水平进行评价，主要审核其已发表的论文和专业技术报告。根据论文的学术价值及发行刊物的级别和范围，做出相应评价。以宣读或发表的本人的最高级别的论文为主进行打分，“分值”在评委对其专业技术水平和应用价值进行综合评议后确定。若宣读或发表过多篇论文，可视情况予以加分；若合著，可视情况予以减分。无论加分或减分，均不能超出本评分档次的上限或下限。 七、能力与业绩。对参评人员的能力要素进行评价，对研究类专业的人员主要是通过审核其在已完成的研究项目、管理项目和实际工作中的具体表现，根据项目的难度、规模及本人发挥的作用做出能力与业绩的评价；对非研究类专业的人员主要对管理业务的掌握程度和解决管理和业务问题能力进行评价。 八、创新能力。对研究类专业的人员要进行创新能力要素的评价，主要是通过审核其已取得的创新成果，根据其在成果转化和推广应用等方面发挥的作用进行评价。

职称评审量化评分方案

《学校教师职务评审业绩考核意见》 一、指导思想 为坚持标准，硬化条件，进一步加强和完善我校中小学教师职务评审工作，本着“公开、公正、公平、择优”的原则，根据《中华人民共和国教师法》、原国家教委《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》、《省中小学教师中、高级职务任职推荐条件（试行）》以及中央、省有关职称改革的文件精神，制定本草案。 二、考核内容 1、教育教学能力 2、教育科研能力 三、计分办法 1、教育教学能力 （1）现任各级学科带头人 校级：2分区级：4分市级：6分 （2）各级荣誉称号（近5年内） 校级优秀：1分； 区级优秀：2分； 市优青：4分；其他市级优秀：3分； 省级优秀：6分； 国家级优秀：8分； （3）近五年年度考核为优秀的一年加0.5分； （4）赛课、示范课、公开课、研究课或观摩课（近5年内）

①示范课、公开课、研究课或观摩课 校级：0.5分/节区级：0.5分/节市级：1分/节 省级：1.5分/节全国：2分/节 ②赛课： （5）教育教学技能大赛（近5年内） ①教师个人获奖 ②教师作为参赛队员，其所在的团队获奖 （6）其他教学骨干及支教教师（省、市、区骨干教师、现任备课组长、班主任、教研组长、年级组长、行政干部及支教教师）

2、教育科研能力（教师近5年发表论文以及在教育行政部门或教学管理部门组织的论文评比、课题评选活动中获奖等）（1）论文获奖 （2）论文发表 （3）作为主研承担教育教学研究项目（课题）获奖 （4）在市级以上出版社出版教育教学专著 （5）学科教辅材料编写（近5年内编写学科教辅材料，在正式

出版社出版，并公开发行的） 主编：2分 参编：0.5分 四、本草案解释权属学校职称评审小组

职称-量化评价标准及说明

附件3 指导性量化评价标准及说明 A专业晋升职称指导性量化评价标准及评分等级

1

注：本标准适用于研发类专业。 2 B专业晋升职称指导性量化评价标准及评分等级

3

注：本标准适用于非研发类专业。 4 指导性量化评价标准说明 根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研发类专业标准和非研发类专业标准两类。具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位职改部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。各要素具体量化要求如下： 一、学历。对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。

二、资历。对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当 年的年底止。 三、工作经历。对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。 四、外语水平。根据专业技术人员参加集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。量化评审过程中，模拟托福成绩在 5 500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。 五、获奖成果。对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。 六、论文。对参评人员的专业理论水平进行评价，主要审核其已发表的论文，根据论文的学术价值及发行刊物的级别和范围，做出相应评价。标准中的国际权威检索学术刊物是指