外研版-英语-三年级上册-外研社三年级上英语第3模块Module 3 教案

Module3整体备课

单元教材简析：

Module3能运用Stand up. Sit down. Point to the...这类语句发指令，同时能根据指令做动作。教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，借助点读笔、录音机等电教设备使学生理解语言意义和语言情景。Unit 2主要是让学生能够会发指令并能指出正确的物体。教师应在课堂中创设情景让学生边说边演示，还可以通过结合实际情况练习的真实任务来提高学生的运用能力。教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的实际年龄特点注意活动的趣味性。Module3Unit ２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。做游戏时则要让同学们动起来积极参与。

Module3分两个单元,模块的结构大致分为：课堂上出现的小插曲；利用新语句进行训练；多用所学的语句进行实际演练，一首欢快的歌曲；做游戏。单元总体目标：

1、认识以下单词:

door, please, window, blackboard, bird, desk, chair.

Sentences: Stand up. Sit down. Point to the door/ window/ blackboard/ desk/ chair/ the bird.

2、能在合适的场合运用以下句型进行对话：

能运用Stand up. Sit down. Point to the...这类语句发指令，同时能根据指令做动作。

活动建议：

一、情景对话

活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。让学生学会在生活中用这些礼貌语句礼貌地问好，培养运用英语的能力。

活动准备：主题为开学以后，让学生熟悉班内物品。

活动过程：教师通过画面及简单的描述为学生提供一些真实情景，借助情景教学，如第一天上学，在游乐场玩时与同学相遇，班里来了新同学，学生理解活动后，请学生选择其中一种情景，并通过表演再现这一情景，最后各组在全班面前表演。

二、朋友相见

活动目的：培养学生学习英语的兴趣，Point to the door/ the window/ the blackboard/ the desk. Stand up. Sit down.

活动准备：各种动物头饰。

活动过程：教师将小狗、小猫、小牛、小鸟、小青蛙、老虎等动物头饰分发给学生们，要求学生扮演这些动物，并说明这些动物现在都是好朋友。当两人相遇时，他们要用英语问好并在动作与声音上模仿自己所扮演的动物。

单元教学时间：

Module1 1课时

Module2 1课时

突破措施：

运用任务型教学，创设真实的语言情景，充分利用各种教学活动，激发学生英语学习的兴趣。把本课中出现的单词融入句型教学中，大量输入，做到词不离句，句不离篇，有助于学生对所学的内容的理解，并能真实的感受到语言的交际功能。

导学内容：M3 U1Point to the door.

一、学习目标

知识目标:

Words: door, please, window, blackboard, bird, desk, chair.

Sentences: Stand up. Sit down. Point to the door/ window/ blackboard/ desk/ chair/ the bird.

技能目标：能运用Stand up. Sit down. Point to the...这类语句发指令，

同时能根据指令做动作。

二、导学重难点

重点：发出指令和执行指令。

难点：会用Point to ……发指令；

认识基本单词 door, window, blackboard, bird, desk, chair.

三、突破措施

自编小活动。师生共同边说指令，边把手转动起来，然后照指令指向正确的

地方，在活动中快乐的完成学习任务。

四、课前准备

教师准备：单词卡片、句型卡片、录音机、磁带、挂图

学生准备：自制的有关物体的图片

五、导学案设计

1、预习学案

（1）I can read the words.我会读下面的单词。

the door please window blackboard bird desk chair （2）I know the sentence.我知道下面的句子。

Point to the door/ the window/ the blackboard/ the desk. Stand up. Sit down.

（3）I could order using the simple sentences. 我会简单的发指令。

（4）Draw pictures on the cards在卡片上画图。

2、自主乐学，合作交流

（1）Warm up

师生热情的问好，并一起演唱歌曲：Good morning ,Sam.

（2）Leading in

a.把5-10的数字分别写在纸上并摆放在教室四周。

b.告诉学生“point to ”, “stand up”和“sit down”的意思，读单词时，做动作。

c.对学生说：“Point to a chair.”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。

d.对学生说：“Stand up.”然后说：“Sit down.”. 让学生跟指令做动作。

e.数字练习。（指向任意一个指定数字）

（3）Presentation

1. 听音指图

（1）让学生看书，用汉语问图的内容。这些人是谁？发生了什么事？Lingling在做什么？

（2）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。

（3）告诉学生再放一遍录音时，必须根据Smart 的指令做。

2. 听音说话

（1）再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。

（2）教师发指令，学生指图。

3. 说话做动作

（1）读例句。

（2）教师发指令，学生做动作。

（3）学生互相练习。

(4)Practise

学生用自制的图片在小组内与同伴进行指图游戏。

(5)Sum up

a.教师出示挂图，复习课文内容。

b.引导学生根据板书，总结本课主要内容。

六、检测反馈

找朋友。

※ door 黑板※ desk 名字

window 椅子 morning 书桌

bird 门 name 请

chair 鸟 please 指

blackboard 窗户 point 早晨，上午

七、课外拓展

画一画自己的教室或房间，然后与同伴交换，并进行指图游戏。

教学反思

八、Blackboard design

Unit 1 Point to the door.

Stand up. Sit down. （评比栏 A、B、C、D）

Point to the window/ door /bird /the desk /the chair.

导学内容：Module 3 Unit 2 Point to the desk.

学习目标

1、知识目标：

Point to the blackboard/ the chair/ the desk/ the window.

2、技能目标：

I can order and point.我会发指令并能指出正确的物体。

学习重难点

重点：发出指令和执行指令。

难点：学习单词“chair”, “desk”,并会用所学句型发指令。

突破措施：自由活动与师生互动相结合，巩固所学语言内容。

课前准备

教师准备：单词卡、录音机、磁带、多媒体课件

学生准备：学生制作的桌凳、门窗等的卡片

导学案设计

预习学案

一、I know the sentences.我知道下面的句子:

Point to the blackboard/ the chair/ the desk/ the window.

二、I can sing我会唱: Please stand up.

三、Make cards of chair/ desk/ window/ blackboard.制作椅子、书桌、窗户、黑板的卡片。

自主乐学合作交流

一、Warm up

1.Greeting 问好

2. Let’s play: Say and do.

边说边做，回顾上节课自编的小歌谣。

二、Leading in

六幅图片分别表现单词 door,blackboard，window,bird,chair,desk发出指令，请学生执行指令。继而使用图片进行新单词“chair”、“desk”的教学。

三、Presentation

Step 1, listen and point.

请学生边看边听，Daming,Lingling,Amy和Sam分别对小鸟说了什么，小鸟又是怎么反应的。

Step 2, listen and repeat.

课文内容比较简单，要求学生在听过几遍课文后试着复述课文内容。

Step 3, read in your group.

Step 4, act it out in your group.（Group work小组活动）

可以要求学生分角色表演课文内容，鼓励扮演小鸟的学生为自己的角色设计丰富的动作。

四、Chant (Sing the song: Please stand up.)

(1)听录音两遍，了解歌曲大意。

(2)小组内唱一唱。

(3)边唱边做动作。

五、Excersies练习

学生自制的图片与小组内同伴交流。

六、Sum up

(1)教师出示挂图，复习课文内容。

(2)引导学生根据板书，总结本课主要内容。

七、板书

M3U2 Point to the desk.

Words: blackboard desk chair window

Phrases: Point to…评比栏 (G1、G2、G3、G4)

八、检测反馈

选择正确答案。

（）1.Point _______the chair.

A.to

B.a

C.chair

( ) 2.当Lingling说指向窗户时，你应该:

A.Point to the door.

B.Point to the windou.

( ) 3.萨姆要走，他对艾米说：

A.Good afternoon,Amy.

B.Goodbye,Amy.

九、课外拓展

学生两人一组用已制作好的图片，展示给同伴看，同时说出对方所画的物品是什么。教学反思

红河小学王月秀

外研版三年级英语上册课堂练(全册)

华南实验学校三年级英语上练习题 课题：Module1 unit1 ：__________ 班级：__________ 座号：__________ 一、单项选择。 （）1、—Hello, Lingling. —__________ ,Sam. A、Hi B、Ooh C、hello （）2、—Hello, I _________ Amy. A、are B、am C、is （）3、—Hi ，Daming. —_________, Sam. A、Hello B、hi C、Good （）4、—Hello，Sam!— _________, Amy! A、Hi B、Hello C、Ooh 二、从B栏中选出适合A栏的答案。 A B （）1、Sam A、大明 （）2、Lingling B、萨姆 （）3、Daming C、埃米 （）4、Amy D、你好 （）5、Hello E、玲玲 课题：Module1 unit1 一、单项选择。 （）1、—Goodbye, Lily. —__________ ,Sam.

A、Goodbye B、Ooh C、hello （）2、—Hello, I am xiaoyong. —Hello, _________ Amy. A、I B、I’m C、I is （）3、—Hi ，Daming. —Hello, _________. A、Hello B、Sam C、Good （）4、—Bye-bye! — _________! A、Aah B、Hello C、Goodbye 二、从B栏中选出适合A栏的答案。 A B （）1、Hello, Sam. A、你好，大明。 （）2、Goodbye, Lingling. B、你好，萨姆。 （）3、Hi, Daming. C、再见，埃米。 （）4、Bye-bye, Amy. D、你好，丽丽。 （）5、Hello, Lily. E、再见，玲玲。 课题：Module1 unit2 一、单项选择。 （）1、—__________ are you? —I’m fine, thank you. A、Hi B、How C、how （）2、—Good morning, Sam. —_________, Amy. A、Hello B、I’m C、Good morning （）3、——How are you? — I’m fine, _________you. A、hi B、Hello C、thank

外研版小学三年级上册英语课文

MODULE 1 Hello, I’m Sam. Hello, Sam. Hello, I’m Amy. Hello, Amy. I’m Lingling. Hi, Lingling. I’m Daming. Hi, Daming.

Goodbye, Lingling. Goodbye, Daming. Bye-bye, Amy. Bye-bye, Sam. Good morning, Sam. Good morning. How are you, Sam I’m fine, thank you.

MODULE 2 Hi, Daming. Hello, Sam. How are you,Amy I’m fine. And how are you I’m fine, too. Thank you. Good moring, boys and girls. I’m Ms Smart.

Good moring, Ms Smart. Hello. Hello, Ms Smart. I’m Lingling. Hello, Ming. I’m Daming. Good afternoon, I’m Mr Li. Good afternoon, Mr Li.

What’s your name I’m Sam. MODULE 3 Good moring, boys and girls. Good moring, Ms Smart. Sit down, please. Stand up, Lingling.

Point to the door. Point to the window. Point to the blackboard. Hello, bird. What’d your name Tweet, tweet. Hello, Tweet-tweet. Hello, Tweet-tweet. Point

外研版三年级英语上册课堂练(全册).docx

华南实验学校三年级英语上练习题课题:Modulel unitl 姓名： _________ 班级： __________ 座号：___________ 一.单项选择。 ( ) 1、一 Hello, Lingling. 一,Sam. A、Hi B、Ooh C、hello ( ) 2、—Hello, I Amy. A、are B、am C、is ( ) 3、Hi , Darning?,Sam. A、Hello B、hi C、 Good ( ) 4、一 Hello, Sam!Amy! A、Hi B、Hello C、Ooh 二、从B栏中选出适合A栏的答案。 A B ( )1、Sam A、大明 ( )2、Lingling B、萨姆 ( )3、Darning c、埃米 ( )4、Amy D、你好 ( )5、Hello E、玲玲 课题：Modulel unitl 、单项选择。

)1、一oodbye, Lily. ,Sam .

A> Goodbye B> Ooh C> hello )2、—Hello, I am xiaoyong. —Hello, Amy . B> r m C、I is Darning. — Hello, Hello B> Sam C> Good ()4、——Bye—bye!—— A 、Aah B. Hello C N Goodbye 二、从B栏中选出适合A栏的答案。 1、Hello, Sam. A 、 你好，大 明。 2、Goodbye, Lingling. B、你好，萨 姆。 3、Hi, Darning. C、再见，埃 米。 4、Bye-bye, Amy. D＞你好，丽 丽。 5、Hello, Lily. Ex再见，玲 玲。 课题：Modulel unit2 、单项选 择。 )1 、 are you?——V m fine, thank you. A、Hi C> how )2、―ood morning, Sam . 、Amy. A> Hello C、Good morning How are you? —V m fine, you . B> Hello C\ thank

外研版三年级英语上册教案

新标准外研版三年级英语上册教学计划 一、教学现状分析 英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。 二、教材分析 一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。 三、教学目标 通过学习本册教材使学生： 1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。 2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。 3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。 4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。 6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

最新外研版三年级上册英语全册教案

集体备课记录

课时教案

教学过程 Step One: Greeting with students. Step Two: New course T: Next I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen! I’m Ellen. ( 说三遍) Please say hello to me. (Some excellent students can answer like the following) S1: Hello, Ellen. S2: Hello, Ellen. T: Hello! Your name, please? S2: I’m Tom. T: Hello, Tom. Your name, please? S3: I’m Mike. T: Hello, Mike. S3: Hello, Ellen. T: Well done. Now please practice. Say hello and your name, then let’s have a race. ( 给学生一分钟时间练习) T: Let’s try to say that: Hello, I’m…..( 板书) Team by team, and one by one. (以小组为单位，计时开始) S: Hello, I’m….( 学生一一进行自我介绍) T: You are terrific. Team One is the winner. Step Three: Knowledge extension T: Now let’s play a game. Do what I do. (教师边做动作，边说，学生学做) Stand up, stand up. Sit down, sit down. Stand up, sit down. Sit down, stand up. Hands up, Hands up. Hands down, hands down. Hands up, hands down. Hands down, hands up. Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good bye. Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good bye T: Eyes front, try your best to say it while you are doing it. S: (学生试图边说边做动作)

新标准外研版三年级英语上册全册备课

新标准外研版三年级英语上册全册备课 一、教材分析 一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。 二、教学目标 通过学习本册教材使学生： 1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。 2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。 3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。 4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。 6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。 7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。 三、提高教学质量的措施 1．创造良好的学习气氛。

2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。 3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。 4．纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。 5．多表扬多鼓励。 6．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。 四、教学进度 第一周Module 1 Greetings 第二周Module 2 Introductions 第三周Module 3 Classroom 第四周Module 4 Colours 第五周Module 5 Numbers 1-12 第六周Rest 第七周Module 6 School 第八周Middle Review 第九周Middle Review 第十周Mid-term examination 第十一周Module 7 Birthday 第十二周Module 8 Friends 第十三周Module 9 Family 第十四周Module 10 Body 第十五周Story Time 第十六周Review Module 第十七周Final examination 12月以前完成全册教学任务。

外研版小学三年级英语上册教案图文

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 新标准外研版小学三年级英语上册教案 Module 1

Unit 1 I’m Sam 准备导入： 1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boygirl！ 2．用英语告诉学生本人名字，说：I’m Mrs Li . 并将名字写在黑板上。 活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m …（人物的姓名）,他们要回答：Hello，…（同一人物的姓名）。 举例： 老师：Hello, I’m Lingling. 学生：Hello, Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。

4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 学生：Hello, I’m Mr Chen. 全班：Hello, Mr Chen. 5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 活动3：向同学问候及道别 1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello, class．”他们必须说：“Hi, Mr Chen”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 举例： 老师：Hi, Sam. 学生：Hello, Mr Chen. 老师：Byebye, Kim. 学生：Goodbye, Mr Chen. 2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye.” 补充活动1：

外研版三年级英语上册

新标准外研版小学三年级英语上册教案 Module 1 Unit 1 I’m Sam 准备导入： 1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说：I’m Mrs Li . 并将名字写在黑板上。活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话

1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m …（人物的姓名）,他们要回答：Hello，…（同一人物的姓名）。 举例： 老师：Hello, I’m Lingling. 学生：Hello, Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生学生：Hello, I’m Mr Chen. 全班：Hello, Mr Chen. 5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 活动3：向同学问候及道别 1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello, class．”他们必须说：“Hi, Mr Chen”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 举例： 老师：Hi, Sam. 学生：Hello, Mr Chen. 老师：Byebye, Kim. 学生：Goodbye, Mr Chen. 2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A 另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye.” 补充活动1： 1．把四个生词写在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。2．读出这些词，要求学生跟读。3．要求学生从中选出一个单词，记住它。 4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。举例：S1：Hi. 全班：Hello. 补充活动2： 1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。 2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。 举例：老师：Hi. 学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi. 3．告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。举例：老师：Hi. 学生：Hello. Unit 2 How are you? 准备导入： 1．在黑板上写出下列句型A：Hello，…B：Hi，…A：Goodbye，…B：Bye-bye，…2．复习问候与道别的方式。 3．告诉学生老师读A他们读B。老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。 举例：老师：Hi, class. 学生：Hello, Mr Chen. 4．和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。 活动1：听音，指图，说话 1．让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？

新版外研版三年级英语上册教案全册教案

Module 1 功能：问候和道别／自我介绍 语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are youI’m fine，thank you. 词汇：helIo （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye），Good morning，How are you Fine, thank you，and you？ Unit 1 I’m Sam 准备导入： 1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！ 2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。 活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里他们是高兴还是不高兴每幅图上的孩子在说什么 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。

活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。 举例： 老师： Hello，I’m Lingling. 学生： Hello， Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 学生：Hello,I’m Mr Guo。 全班： Hello，Mr Guo。 5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 活动3：向同学问候及道别 1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，Mr Guo”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 举例： 老师： Hi， Sam。

外研社小学英语三年级上册

颜色类： red 红色的blue 蓝色的yellow黄色的green绿色的black黑色的 orange橙色的 purple紫色的 pink 粉红色的 white白色的 数字类： one一 two 二 three 三 four四 five 五 six六 seven七 eight八 nine九 ten 十 eleven十一 twelve十二 动物类： panda熊猫 dog狗 cat猫 bird鸟 chameleon变色龙cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) 教室设施： door 门 window窗户 blackboard黑板 desk书桌 chair椅子 学习用品： pencil铅笔 pen钢笔 book书 schoolbag书包 pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) bag (书包) 职业： teacher 教师 pupil小学生 doctor医生 policeman 警察

nurse护士 driver司机 farmer农民 家庭成员： mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother 兄弟 grandpa(grandfather)祖父，外祖父 grandma(grandmother) 祖母，外祖 母 人体器官： head头 hand 手 body 身体 arm胳膊 leg 腿 foot脚face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) ear (耳朵) 人称代词（主格）：I 我you你he 他 she她 it它 人称代词（宾格）：me 我 you 你 形容词性物主代词： my 我的 your 你的 his 他的 her 她的 特殊疑问词： what什么 where 哪里 how 怎么样 how many 多少 how old 多少岁 动作词： look(at) 看 see 看见 point(to) 指向 介词： in在……里 on在……上 be动词： is是 am是 are是 其他的： Ms女士 Mr先生 boy男孩 girl女孩 cap帽子 hat草帽 a一个，一 an一个，一 this这个 that那个 the 这个，那个 classroom

外研版小学英语三年级上册全册教案

《英语》(新标准)（三起）第一册Module 1 Unit 1 Purpose Knowledge aim: To learn to introduce names. Ability aim: To train them to say hello to their friends and introduce with “I?m….” Ideological aim: To improve the students? basic English about greetings. Main points: The way of greetings : I?m …. Difficult points: To introduce happily and convincingly. Teaching materials: pictures, cards, tape recorder, masks Teaching process: Step One: Greeting with students. T: Hello, my dear children. This is your first English class. I?m very happy to teach you English this term. Speaking English is a piece of cake. Please remember that. Let?s say “Hello” to each other first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立) T: (教师边挥手边走向学生。) Hello, my dear children! S: Hello! T: Do what I do like this. ( 挥手，微笑，大声) S: ( 在教师的指导下模仿) T: It?s interesting to speak English. Sit down, please. T: (面带微笑，朝向一个小女孩) Hello! Lovely girl! S: Hello! T: Good girl! Say it like this, please! It?s easy to speak English. T: (朝向另一男孩) Hello! Cool boy！ S: Hello! T: Good boy! See, it?s easy. Let?s try again. ( 再叫几名学生，师生挥手打招呼) T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try? ( 叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音 洪亮) T: Then say “hello” to your neighbors and your friends. You can go out of your seat and move around the classroom. S: (学生自由活动问好) T: You did a good job! Step Two: New course T: Next I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen! I?m Ellen. ( 说三遍) Please say hello to me. (Some excellent students can answer like the following) S1: Hello, Ellen. S2: Hello, Ellen. T: Hello! Your name, please?

外研版三年级上英语知识点

外研版三年级上英语知识点 颜色类： red 红色的blue 蓝色的yellow黄色的 green绿色的 black黑色的orange橙色的 purple紫色的 pink 粉红色的white白色的 数字类： one一two 二three 三four 四fi*e五six六se*en七eight 八nine九 ten十ele*en十一twel*e十二 动物类： panda熊猫 dog狗 cat猫 bird鸟 chameleon变色龙 教室设施： door 门window窗户blackboard黑板desk书桌chair椅子 学习用品： pencil铅笔pen钢笔book书schoolbag书

包 职业： teacher 教师pupil小学生doctor医生policeman 警察nurse护士 dri*er司机 farmer农民 家庭成员： mother母亲father父亲sister姐妹 brother兄弟 grandpa(grandfather)祖父，外祖父grandma(grandmother) 祖母，外祖母 人体器官： head头hand 手body 身体arm胳膊leg腿 foot脚 nose鼻子eye 眼睛mouth嘴巴ear耳朵 人称代词（主格）： I 我you你he他she 她it它 人称代词（宾格）： me 我 you 你 形容词性物主代词： my 我的 your 你的 his 他的her 她的

特殊疑问词： what什么where 哪里how 怎么样how many 多少 how old 多少岁 动作词： look(at) 看 see 看见 point(to) 指向 介词： in在……里on在……上 be动词： is是am是are是 其他的： Ms女士 Mr先生 boy男孩 girl女孩 cap帽子 hat草帽 a一个，一an一个，一 this这个 that那个 the 这个， 那个classroom教室school 学校kite 风筝 English 英语 too 也 name名字 here这里cake蛋糕no不是 yes 是的 help 帮助family家庭friend 朋友 缩写词： 1、I’m = I am 我是 2、what’s = what

外研版三年级英语上册课堂练(全册)

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 华南实验学校三年级英语上练习题 课题：Module1 unit1 姓名：__________ 班级：__________ 座号：__________ 一、单项选择。 （）1、—Hello, Lingling. —__________ ,Sam. A、Hi B、Ooh C、hello （）2、—Hello, I _________ Amy. A、are B、am C、is （）3、—Hi ，Daming. —_________, Sam. A、Hello B、hi C、Good （）4、—Hello，Sam!— _________, Amy! A、Hi B、Hello C、Ooh 二、从B栏中选出适合A栏的答案。 A B （）1、Sam A、大明 （）2、Lingling B、萨姆 （）3、Daming C、埃米

（）4、Amy D、你好 （）5、Hello E、玲玲 课题：Module1 unit1 一、单项选择。 （）1、—Goodbye, Lily. —__________ ,Sam. A、Goodbye B、Ooh C、hello （）2、—Hello, I am xiaoyong. —Hello, _________ Amy. A、I B、I’m C、I is （）3、—Hi ，Daming. —Hello, _________. A、Hello B、Sam C、Good （）4、—Bye-bye! — _________! A、Aah B、Hello C、Goodbye 二、从B栏中选出适合A栏的答案。 A B （）1、Hello, Sam. A、你好，大明。 （）2、Goodbye, Lingling. B、你好，萨姆。 （）3、Hi, Daming. C、再见，埃米。 （）4、Bye-bye, Amy. D、你好，丽丽。 （）5、Hello, Lily. E、再见，玲玲。课题：Module1 unit2 一、单项选择。 （）1、—__________ are you? —I’m fine, thank you.

外研版英语三年级(上)课文、单词

英语三年级上册课文 Module 1 Unit 1 Hello, I’m Sam. Hello, Sam. Hello, I’m Amy. Hello, Amy. I’m Lingling. Hi, Lingling. I’m Daming. Hi, Daming. Goodbye, Lingling. Goodbye, Daming. Bye-bye, Amy. Bye-bye, Sam. Module 1 Unit 2 Good morning, Sam. Good morning. How are you, Sam? I’m fine, thank you. Module 2 Unit 1 Hi, Daming. Hello, Sam. How are you, Amy? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you. Good morning, boys and girls. I’m Ms Smart. Good morning, Ms Smart. Hello! Hello, Ms Smart. I;m Lingling. Hello, Ming. I’m Daming. Ha ha... Module 2 Unit 2 Good afternoon. I’m Mr Li. Good afternoon, Mr Li. What’s your name? I’m Sam. Module 3 Unit 1 Good morning, boys and girls. Good morning, Ms Smart. Sit down, please. Please stand up, Lingling. Point to the door. Point to the window. Point to the blackboard. Ooh! Hello, bird. What’s your name? Tweet, tweet. Hello, Tweet-tweet. Ha ha... Module 3 Unit 2 Hello, Tweet-tweet. Point to the blackboard. Point to the chair. Point to the desk. Point to the window. Bye-bye, Tweet-tweet. Module 4 Unit 1 Good morning! I’m a chemeleon. What’s your name? My name is Panpan. I’m a panda. Ooh! It’s red. Now it’s blue. Now it’s yellow. Now it’s green. Now it’s black. Now it’s red, blue, green and yellow. Module 4 Unit 2 It’s a black dog. Now it’s a blue dog. It’s a red cat. Now it’s a green cat.It’s a yellow cap. Now it’s a red cap. Module 5 Unit1 How many? One! Two! Three! Four! Five! Six! Seven! Eight! One, two, three, four, five, six, seven, eight! Module 5 Unit2 How many girls? ...seven, eight, nine! Nine girls? Oh, ten. How many boys? ...six, seven, eight, nine, ten, eleven! Eleven boys? Oh! Twelve. Module 6 Unit 1 Hello, Sam. Happy birthday! Here’s your present. Thank you, Daming. What’s this? A Pencil? Oh! It’s a pen. Thank you! Happy birthday, Sam. Here’ your cake. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. I’m nine! Module 6 Unit 2 Hello! Look, I’m nine. How old are you, Daming? I’m nine, too. Look, Im nine. Nine? You’re six. Oh! I’m nine. Module 7 Unit1 I’m a pupil. This is my school. This is my classroom. This is my English teacher, Ms Smart. Good morning, Lingling. How are you? I’m finr, thank you. What’s this? It’s a desk. What’s this? It’s a chair. Ooh! What’s this? It’s a bird. Hello, Tweet-tweet. Ha ha... Module 7 Unit 2 Amy! What’s that? It’s a schoolbag, Tom. What’s this? It’s a pencil. What’s that? It’s a ball. What’s this? It’s a book. Oh! What’s that? It’s a cat. Ha ha... Module 8 Unit 1 Look! What’s that? It’s a... I don’t know. Is it a cat? No, it isn’t! Is it a dog? No, it isn’t. Is it a monster? Yes, it is! Help! Hello! Look. It’s a kite.

外研版三年级英语上册教案

外研版三年级英语上册教 案 This manuscript was revised by the office on December 22, 2012

第一册英语教学计划一、学情分析： 三年级学生共8名，其中男生4名，女生4人。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。 二、教材分析 第一册教材共同分11各模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只要求初步运用这些语句。 三、教学目标 1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。 2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，

如问候他人，家庭和朋友的简单消息。 3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。 4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事， 进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 5养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。 6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。 7乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一些风俗习惯。 四、提高教学质量的措施 1、创造良好的学习氛围； 2在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语； 3合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。 4纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。 5多表扬多鼓励。 6利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。 五、教学进度【见教学进度表】 三年级英语教学进度表

外研版三年级上册英语单词默写

外研版小学三年级上册 1.我 2.是，（我是） 3.再见 4.是 5.你好吗？ 6.好的 7.早晨，上午 8.健康的 9.谢谢 10.你 11.女士 12.男孩 13.女孩 14.那么；和 15.也 16.什么 17.是 18.是什么 19.你的 20.名字 21.请 22.下午 23.先生 24.指 25.向 26.这（那）个 27.门 28.坐 29.向下 30.站 31.向上 32.窗户33.黑板 34.鸟 35.书桌 36.椅子 37.它 38.它是 39.红色的 40.看 41.黄色的 42.蓝色的 43.一个，一 44.我的 45.熊猫 46.现在 47.绿色的 48.黑色的 49.狗 50.猫 51.帽子 52.多少 53.一 54.二 55.三 56.四 57.五 58.六 59.七 60.八 61.九 62.十 63.十一 64.十二 65.快乐的 66.生日 67.这里 68.礼物 69.这个 70.铅笔 71.钢笔 72.蛋糕 73.......岁的 74.多大 75.是的 教师 76.小学生 77.学校 78.教室 79.英语 80.那个 81.说 82.再一次 83.书包 84.球 85.书 86.新的 87.风筝 88.或者 89.不 90.知道 91.不 92.不（不是） 93.哪里 94.在......里 95.包 96.母亲 97.父亲 98.姐妹 99.兄弟 100.她 101.祖父；外祖父 102.那是 103.我 104.他 105.医生 106.警察 107.护士 108.司机 109.农民 110.他的 111.头 112.腿 113.脚 114.在......上 115.胳膊 116.手 117.她的 118.鼻子 119.眼睛 120.嘴 121.耳朵