亿以内数的读法和写法练习题

亿以内数的读法和写法练习题

一、填空.

1、10 个一千是( ), 10000 个一万是( ), 10个( )是一千万,10个( )是一亿..

2、由 5 个千万,3 个千和 5 个十组成的数写作( ).

3、31070008 最高位的

3 表示( ),末位的 8 表示( ). 4、从右边数,第五位是( )位,第七位是( )位.

5、最大的六位数是( ),最小的五位数是( ).

6、比50000少1的数是( ),比50000少10000的数是( ).

7、290463001是由( )个亿( )个千万( )个十万( )个一万( )个一千( )个一组成的.

8、读出下列各数.

8000000 读作 ______________ __, 13080000 读作

__________________

680300 读作 ___________________ , 3050900 读作 ___________________

9、1988 年全国共有小学九十一万七千五百二十六所,写作( ),

1992 年比 1988 年减少了三十万七千六百九十所,写作( ).

10、甲城市人口数是 3856024 人,乙城市人口数是三百八十五万五千八百六十

八人,两城市相比, ( ) 城的人口多些. 11、一个数它的百万位和百位上的数字都

是 9 ,其他各个数字都是 5 ,

这个数是( ).

12、中国人口十三亿,写出这个数是( ). 13、在" 10605040 , 9009900 , 20140606 , 8200030 "这四个数中, —个零也不读的数是( ), 读—个零的数是( ), 读两个零的数是( ) , 读三个零的数是( ) 二、先判断是否正确,在前面括号里打"?"或"×".

1、3 400508 读作三百四十万五百零八. ( )

2、读多位数时,每级的末尾不管有几个 0 ,都不读出来. ( )

3、个位,十位,百位,千位……都是计数单位.( )

4、与十万位相邻的是万位和百万位.( )

5、1亿是最小的九位数.( )

6、比四位数多1的数是五位数.( )

7、一个六位数减去 1 得到一个五位数,这个六位数一定是

100000 .( )三、试着挑战一下吧

1、由两个 7 ,一个 8 ,三个 0 组成的最小六位数是( ),最大六位数是( ).

2、 6、1、0、9、5中选出五个数,组成一个五位数,这个数最大是( ).

3、找一找，连一连。

读出一个0 读出两个0 读出三个0 一个0也不读

2080604 2086004 2860004 2864000

亿以内数的读法和写法练习

亿以内数的读法和写法练习（一）姓名： 一．填空 1. 一个多位数从右往左数，第七位是（）位，它的计数单位是（）。 2. 十万位的左边第一位是（）位，右边第一位是（）位。 3. 一千万里面有（）个一百万。 4. 最大的六位数是（），最小的五位数是（）。 5. 80600702是（）位数，它的最高位是（）位。 五十万零七百是（）位数，它的最高位是（）位。 6. 4030570是由（）个百万，3个（），5个( ）和（）个十组成的。 7.4807060这个数中，（）位和（）位上的0都不读。 8.在23的中间添上（）个0，这个数就是二百万零三。 9.4050400里面有（）个万和（）个一。 10. 90370200=（）+300000+（）+200 11.十万十万的数，数10次是（）。 一千万一千万的数，数10次是（） 12. 比59999多1的数是（），比59999多一万的数是（）。 二．读出下面各数。 8203700 读作：（）4000020 读作：（）100603 读作：（）70800302 读作：（ 三．写出下面各数。 1. 四千零五十万零六十（） 2. 五百万，四十万和四十（） 3. 八千万，九万和六百（） 4. 3000000+20000+7000+40 （）

四．一个八位数，万位上是6，最高位上的数比万位上的数多3，百位上的数比最高位上的数少1，其余各位上的数都是0，这个数是( ),读作：（） 五．用1，7，4，9，0，0，0 这六个数字组成一个六位数。 1. 读两个0：（） 2. 只读一个0：（） 3. 所有0都不读：（） 4. 读三个0：（） 六．把下面的数改写成用“万”作单位的数。 560000=（）万4508903≈（)万2000000=（）万3450567≈（）万996410≈（）万83900≈( )万 八．按要求填空。 502 590≈502万，可以填（）。 502 590≈503万，可以填（）。 5025 90≈503万，可以填（）。 502 000＝502万，可以填（）。 九．按照从小到大的顺序排列下面每组数。 80450 85040 80045 804500

万以内数的读法和写法三位数的读写法一教案

万以内数的读法和写法三位数的读写法 （一） 课题：三位数的读写法（一） 教学目标 1．使学生认识新的计数单位百和千，了解每相邻两个计数单位之间的十进关系． 2．培养学生读数写数的能力，并在数数中加深对“十进关系”的理解． 3．对学生进行献爱心的教育． 教学重点 掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法． 教学难点 理解满十进一的道理． 教具和学具 教具：多媒体课件，小棒图． 学具：0～9的数字卡片． 教学过程设计 一、复习准备． 师说：今天老师带来了8个数字娃娃，你们认识它 们吗？【演示课件“三位数的读写法（导入）”】师问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？

(板书：十位个位) 师问：同学们都认识它们，说明以前学的知识大家掌握得很好，那么这个小朋友谁认识呢？（继续演示课件“三位数的读写法（导入）”）这个数是一个三位数，我们今天就一起来学习它的读法和写法．（板书：三位数的读写法） 二、学习新课． 师说：917这是一个三位数，因为它是由3个数字组成的，那么这三个数字之间有什么关系呢？我们通过课件一起研究研究． 1．学习例1． （1）演示课件“三位数的读写法（例1），出示一个方块，问：这是几个？（板书：1） （2）继续演示课件“三位数的读写法（例1），依次出示十个小方块，请同学一个一个地数，数到十，排成一列，问：10个一是多少？（板书：10） （3）继续演示课件“三位数的读写法（例1），依次出示十列小方块，让学生一十一十地数，数到九十，问：再添上1个十是几个十？ 师说：我们已经学过10个一是十，就是满10要向高一级单位进一，那么10个十是多少呢？10个十是一百，写作：100，读作：一百．（板书：100）从右边起第三位

《亿以内数的读法与写法》教学设计

亿以内数的读法与写法 王晓平 一、教学内容：三年级上册 p1-9 二、教学目标：1.掌握亿以内的数位顺序基础上，能正确地、熟练地写亿以内的数。 2．使学生在掌握亿以内的数位顺序表基础上，掌握整万数的写法和含有两级数的写法． 3.通过手机日常生活中的信息，感受大数在实际生活中的应用。 三、教学重点:亿以内数的读法和写法。 四、教学难点:每级中间、末尾含有0的数的读、写法。 五、教学时间：3课时（两节正课和一节练题） 六、教学用具：ppt、算盘等 第一课时 七、教学过程： （一）、导入：同学们，你们知道我国有多少人？（13亿）对大约13亿，那么你们知道怎么写吗？今天呀，我们就来学习《亿以内数的读法与写法》（教师板书） （二）、温故而知新 我们以前已经学过了万以内数的读法、写法。你们还记得吗？谁来用老师手中的卡片在黑板上正确贴出它的位数顺序。（学生上台贴） 师：同学们你们自己也动动手写写看看自己还记得吗？（老师下讲台看同学们成果） 师：大家看黑板，这位同学他贴正确了吗？那又看看你自己的是否正确？似乎大家都还记得，今天我们就来研究更高的位数。 （三）、探索新知识 大家看我们的教材第一页：大家一起读一读 10个一是十;10个十是一百;10个百是一千;10个千是一万10个万是十万;10个十万是一百万；10个一百万是一千万；是个一千万是亿。 现在我们都知道了：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位师：同学们请思考：每相邻两个单位之间有什么关系？ 生：（指名回答） 师：请看第二页：1、用数字表示数的时候，每个计数单位要按照一定的顺序排

列起来，它们所占的位置叫做数位。完成下列数位顺序表： 师：万级包括哪几个数位，个级包括哪几位数位？（指名回答）教师在黑板上贴出位数表 1.整万数的读法 （1）出示：（教师板书） 60000 600000 6080000 （2）同学们观察这些数的特点？ （都是整万数） （3）借助位数表读读它们 （4）指名读并引导学生读：万位是六，其他位数是零：读作 六万 （5）总结整万数的读法（小组讨论） 老师总结，学生背诵（1）从高位读起，一级一级往下读； （2）读万级的数时，先按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个“万”字； (3）每级末尾的0都不读，如果其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零” 特别 练习注意：每级末尾的0都不读，如果其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零” *突破教学难点每级中间、末尾含有0的数的读法 第二页的做一做 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位 位 4 7 0 0 0 0 读作： 四十七万 3 0 8 0 0 0 0 读作： 三百零八万 4 0 5 0 0 0 0 0 读作： 四千零五十万 万 级 个 级 数位 …… 亿 位 千 万 位 百 万 位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 计数单位 ……

二年级下册万以内数的读法和写法练习题

二年级下册数学万以内数的读法和写法 一．填空． （1）一万里有（）个千，一千里有（）个百． （2）3个千，4个十组成的数是（），6028是由（）个千，（）个十，（）个一组成的． （3）千位右边是（）位，左边是（）位． （4）3805是（）位数，最高位是（）位；806是（）位数，最高位是（）位． （5）一个数千位上的数字是4，十位上的数是8，其余各个数位上的数是0，这个数是（）． 二、判断题（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）． （1）五千零八写作500008．（） （2）6785是一个四位数．（） （3）3个一，5个十，7个百和4个千组成的数是3574．（）（4）一个数的中间不管有几个零，只读一个零．（） （5）与1019相邻的两个数是1030、1031．（） （6）一个数从右边起，第二位是十位，第四位是千位．（） （7）8009读作八千零零九．（） （8）一个数的千位上是6，十位和百位上都是0，个位上是4，这个数是604．（） （9）7085这个数中的8表示8个十．（） 三、读出下列各数．

3090读作（）4502读作（） 6528读作（）7000读作（） 5002读作（） 四．下面是每个数的组成，把这些数写出来． （1）5个千和2个百__________________． （2）3个千、4个百、6个十和3个一__________________．（3）8个千和一个1． （4）4个百、9个十和7个一__________________． 五、选择正确答案的序号在括号里． （1）3685中的6表示（） ①6个②6个一③6个百④6个十 （2）由5个千和5个十组成的数是（） ①5005②5050③5500④50005 （3）只读一个零的数是（） ①8280②3400③6008 （4）九千零九接着数下去的一个数是（） ①九千十九②九千一十③一④九千零一十 （5）6在百位上的数是（） ①6827②6466③6915④7683 六、2460＝□＋□＋□ 4526＝□＋□＋□＋□ 6003＝□＋□

万以上数的读法和写法 练习题备课讲稿

万以上数的读法和写法练习题

万以上数的读法和写法练习题 数的意义: 一个自然数有两方面的意义:表示事物的多少,称为基数;表示事物顺序,称为序数. 数的读法和写法: 多为数的读法:读个级的数,按照数位的顺序从高位依次读向低位. 多位书的写法:写个级的数,按数位顺序从高位依次写向低位,几千就写在千位上等;写多位时先确定是哪一级的哪个数位,然后从高位逐级往下写,哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写"0". 一、练习读数 1、读出下列各数 8590400 读作：八百五十九万零四百 4320065 读作：四百三十二万零六十五 67210 4790200 65006000 62070 2005080 58300605 二、练习写数（12分） （1）把要写的数先分级 （2）从高位写起，先写万级，再写个级。 （3）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿万万万 位位位位位位位位位位位位 写出下面各数: 1、一百四千六十万写作：40600000 二十五万零五百九十六写作：1250596 （1）四十四十万四十亿 (2)二百零七二百零七万二百零七亿 （3）八千二百八千二百万八千二百亿 五千零六十万七万八千七十五万二千四百一十 一百三十五万零五百九十六八百七十四万九千六百八 2、按要求写数 （1）写出最小的八位数和最大的八位数。 (2)写出比最大的五位数达1的数，和比最小的五位数小1的数。 （3）写出一个读两个零的五位数。关键词：练习读法个位练习题填空写法位数计数个数表示 3、把两个相同的数用线连起来 六千零五万五千零三 65000053 六千五百五十万零百 60500530 六千零五十万零五百三十 60500503 六千五百万零五十三 60055003 六千零五十五万零五百零三 65500300

小学六年级数学教案亿以内数的读法和写法

小学六年级数学教案——亿以内数的读法 和写法 整体感知 本单元教学内容是亿以内数的读法和写法．教材是在学生学习了万以内数的读法和写法，已经掌握了个、十、百、千这几个计数单位，并且会正确地读写万以内数的基础上，把计数单位扩展到亿，再分别学习万级数的读法和含有两级的数的读法，万级数的写法和含有两级数的写法，最后学习比较数的大小，把整万的数改写成用万作单位的数，以及用四舍五入法把一个亿以内的数改写成用万作单位的近似数． 通过本单元的教学，使学生能够按照四位一级的计数特点正确读、写亿以内的数．帮助学生建立较完整的计数知识体系．为进一步学习亿以内加法和减法，乘数和除数是三位数的乘法和除法打下基础．本单元教学重点是万级数的读法和写法，培养学生运用迁移、类推的方法获取新知，并进一步培养学生的分析、综合能力． 亿以内数的读法 教学内容：教材1页3页，例1、例2，2页3页做一做，练习一15题． 素质教育目标 (一)知识教学点 1．在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位万、

十万、百万、千万和亿． 2．知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系． 3．掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法．(二)能力训练点 1．能按数级正确地读出亿以内的数． 2．帮助学生建立有关数的概念，掌握一系列的计数知识，从而培养学生的分析、综合能力． 3．在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法，培养学生的迁移类推能力． (三)德育渗透点 突出我国四位一级的计数规律，鼓励学生在科学领域中研究与创造． 教学重点：亿以内数的读法． 教学难点：每级末尾、中间带0的数的读法． 教具、学具准备：算盘、投影仪． 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．口答：(1)一千里面有()个百，一万里面有()个千． (2)()个一百是一千，()个一千是一万． 2．复习万以内的数位顺序． 教师出示5张卡片：个位、十位、百位、千位、万位．教师

万以内数的读法和写法练习

1、写出下列各数的写法 一千五百三千零七十八千九百二十一六千零三十 九千九百九十九七千二百零一六千零四五千三百 2、写出下列各数的读法 3000 4009 7800 2890 4590 1101 3030 3330 6706 3007 5687 二、写出下列各数的近似数 3908 7008 9980 3100 5201 809 999 1988 3049 8091 309 498 2004 3099 三、口算 5600+3200= 8900-700= 900+200= 3400-300= 2000-1900= 4000-500= 8000-400= 7800+200= 200+1100= 890+100= 450-200= 1000-300= 400＋500＝ 200＋400＝ 3000＋4000＝ 800－500＝ 700－400＝ 7000－3000＝ 1200＋3000＝ 400＋2000＝ 4600＋300＝ 1700－400＝7800－800＝3400－3000＝

1．70里面有（）个十，260里面有（）个十． 2．600里面有（）个百，1200里面有（）个百． 3．14个十是（），14个百是（）． 4．5个百加3个百是（）个百；5个千加3个千是（）个千． 5．16个百加2个百是（）个百，写作（）． 6．13个百减5个百是（）个百，写作（）． 二、口算下面各题 1200＋6000＝ 2600＋300＝ 4000＋600＝ 9000－7000＝ 780－80＝ 2400－400＝ 60＋90＝ 180－80＝ 2600＋4000＝ 700＋800＝240－60＝ 4700－3000＝ 500＋900＝ 520－400＝ 1800－1000＝ 四、应用题 1．养鸭场养鸭8000只，昨天上午卖出3000只，下午卖出4000只．还剩下多少只？ 2．玩具厂要加工一批玩具，第一个星期加工了1600件，第二个星期加工了2000件，还要加工3000件玩具才能完成任务．共要加工玩具多少件？

小学四年级数学亿以内数的读法和写法

亿以内数的读法和写法 四年级数学教案 教学内容：教科书第5－7页例2、例3，相应的“做一做”和练习一相关练习题。 教学目标： 1．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 2．在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。 3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。 4、结合显示素材进行环保教育与爱国主义教育。 教学重点：掌握读、写万级上的数的方法。 教学难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法和写法。 教学过程： 一、通过昨天的学习，大家对亿以内数的知识都有所认识了，那么这些亿以内 的数你们会不会读呢？ 2496 24960000 6407000 85000300 1．学生试读。 2．全班交流。 （1）在出现不同答案时，鼓励学生各抒己见，阐明理由。教师适当点拨，指正。

（2）把每个数的读法用汉字记录下来，开展小组讨论：读数时有哪些规则？ （3）小组推荐代表发言，其他同学补充，修正 最后进行归纳：①先读万级，再读个级。 ②读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字； ③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。 （4）试一试：读出下面各数。 569000 24600 708000 （5）向读得又对又快的同学取经，看怎样读起来更方便？学生可能提出以下几种方法： ①数出最高位后，按照数位顺序往下读； ②先分级，用虚线把万级和个级隔开，先读万级，再读个级（可以进一步询问：为什么用虚线隔开呢？）； ③标上数位再读。 肯定学生的方法，然后征求意见：你们会选用哪种方法呢？ 二、通过知识的迁移，学习有亿以内数的写法 1、出示信息，复习万以内数的写法 新闻播报：荆州长江大桥总长四千三百九十八米。 ____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)北京路二小现有学生一千九百五十三人，校园面积为九千五百平方米。

万以内数的读法和写法练习题

万以内数的读法和写法习题 一、填空 1、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是( )。 2、一个数从右边起，百位是第( )位，第五位是( )位。 3、3465的最高位是( )位，是( )位数。"6"在( )位上，表示( )。"3"在( )位上，表示( )。 4、100里面有( )十，一千里面有( )百，10个一是( )。 5、最大的四位数是( )，最大的三位数是( )，它们的和( )，差是( )。 由( )个千、( )个百、( )个一组成3207。 6、万以内数的读法是从( )位起，按照数位顺序读;( )位上是几就读( )千;百位上是几就读( )……;中间有一个或两个0，只读( )个零;末尾不管有几个零都( )。 7、比9999多1的数是( )，比1000少1的数是( )。 8、最大的三位数与最小的四位数相差( )。 9、用2个0和2个7组成最大的四位数是( )，组成最小的四位数是( )。 10、2个千、5个十组成的数是( )，读作( )。 11、在( )里填上合适的数. 5431=5000+400+30+1 286=( )+( )+( ) 7560=( )+( )+( ) 2048=( )+( )+( ) 8009=( )+( ) 3070=( )+( ) 12、80里面有( )个十. 190里面有( )个十. 二、写出下面各数 1、六百二十( ) 三千零九( ) 七千零五十( ) 五千一百( ) 九个百和六个一( ) 三个一和八个千( ) 5个百和8个十是( ) 1个千、2个百、3个十和4个一是( ) 六个一、八个千是( ) 一个万是( ) 2、一个数千位和十位都是6，个位上是5个一，其它位上一个也没有，

万以内数的读法和写法练习

1、写出下列各数的写法一千五百三千零七十八千九百二十一六千零三十 九千九百九十九七千二百零一六千零四五千三百 2、写出下列各数的读法 3000400978002890 4590110130303330 670630075687 二、写出下列各数的近似数 39087008998031005201 809999198830498091 30949820043099 三、口算 5600+3200=8900-700=900+200=3400-300=2000-1900=4000-500=8000-400=7800+200=200 +1100=890+100=450-200=1000-300= 400＋500＝200＋400＝3000＋4000＝800－500＝ 700－400＝7000－3000＝1200＋3000＝400＋2000＝4600＋300＝1700－400＝7800－800＝3400－3000＝ 一、填空

1．70里面有（）个十，260里面有（）个十． 2．600里面有（）个百，1200里面有（）个百． 3．14个十是（），14个百是（）． 4．5个百加3个百是（）个百；5个千加3个千是（）个千． 5．16个百加2个百是（）个百，写作（）． 6．13个百减5个百是（）个百，写作（）． 二、口算下面各题 1200＋6000＝2600＋300＝4000＋600＝9000－7000＝780－80＝ 2400－400＝60＋90＝180－80＝2600＋4000＝700＋800＝240－60＝4700－3000＝ 500＋900＝520－400＝1800－1000＝ 四、应用题 1．养鸭场养鸭8000只，昨天上午卖出3000只，下午卖出4000只．还剩下多少只？2．玩具厂要加工一批玩具，第一个星期加工了1600件，第二个星期加工了2000件，还要加工3000件玩具才能完成任务．共要加工玩具多少件？ 一、写数： 1、四百六十写作：（）五千零四写作：（） 三千八百写作：（）七千零一十写作：（）

万以内数的读法和写法-教(学)案

教学准备 1. 教学目标 1、借助计数器，利用知识迁移，使学生理解万以数的读、写方法。 2、从一般到特殊，引导学生探究并归纳出万以数的读、写法，培养学生的抽象概括能力和数感。 3、通过读、写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。 2. 教学重点/难点 教学重点：以数的读法和写法，会正确地读写万以的数。 教学难点：掌握中间有零和末位有零数的读法和写法。 3. 教学用具 课件、计数器，练习纸、数字卡片。 4. 标签 教学过程 （一）导入（铺垫助学） 1、复习数位顺序表。 2、看计数器上的数，复习数的组成。 这个数的最高位是（）位，它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。 3、看计数器复习百位数301和310的读法和写法，注意中间带零和末位带零的读法和写法，以及那当上没有计数单位就用0占位。 （二）新授（合作探究） A、学习万以数的读法 1、学习千位数的读法。

（1）出示计数器表示的3745，让学生说一说数的组成。 （2）根据计数器分别写出不同数位上的数，学习千位数的写法。 （3）学习千位数的读法，提示学生要从高位读起，读作：三千七百四十五，让学生想一想、说一说，其中的“千、百、十”是什么意思？（计数单位） 2、学习带零的千位数的读法。（顺思导学） （黑板上出示计数器图片） （1）引导学生从千位起，说出数的组成。 （2）两组计数器，分别是哪个档没有计数单位，没有计数单位的档应该写什么？请两名学生分别在图片下面写上各个数位上相应的数字，书写时要与计数器数 位对齐。 （3）两个计数器表示的数字2080和6009有什么相同的地方？（都有两个零）这两个零有什么不同的地方？（2080中间一个零，末位一个零，6009的两个零都在中间） （4）复习百位数带零的读法，中间有零要读零，末位有零不读，所以2080读 作二千零八十。（在2080中间的零下面写上“零”，在末尾的零写上“不读”） （5）学生判断，6009中间应该读一个零还是读两个零？举起一或二根手指头 表示。教师给予答案，万以的数，中间有两个“0”的只读一个“零”。 （6）学习万以数的读法歌谣。 从高位读起， 中间不管有几个“0”， 只读一个零， 末尾不管有几个“0”， 一个都不读。 3、通过介绍旅游的方式，联系生活实际，复习万以数的读法。同时，扩大学生们对单位名称的了解与掌握。 珠穆朗玛峰高8848米。

万以内数的读法和写法

万以内数的读法和写法 课题：三位数的读写法 教学目标 1．使学生认识新的计数单位百和千，了解每相邻两个计数单位之间的十进关系． 2．培养学生读数写数的能力，并在数数中加深对十进关系的理解． 3．对学生进行献爱心的教育． 教学重点 掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法． 教学难点 理解满十进一的道理． 教具和学具 教具：多媒体课件，小棒图． 学具：0～9的数字卡片． 教学过程设计 一、复习准备． 师说：今天老师带来了8个数字娃娃，你们认识它们吗？【演示课件三位数的读写法】师问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？(板书：十位个位) 师问：同学们都认识它们，说明以前学的知识大家掌握得很好，那么这个小朋友谁认识呢？）这个数是一个三位数，我们今天就一起来学习它的读法和写法． 二、学习新课． 师说：917这是一个三位数，因为它是由3个数字组成的，那么这三个数字之间有什 么关系呢？我们通过课件一起研究研究． 1．学习例1． 演示课件三位数的读写法，出示一个方块，问：这是几个？ 继续演示课件三位数的读写法，依次出示十个小方块，请同学一个一个地数，数到十，排成一列，问：10个一是多少？ 继续演示课件三位数的读写法，依次出示十列小方块，让学生一十一十地数，数到九十，问：再添上1个十是几个十？ 师说：我们已经学过10个一是十，就是满10要向高一级单位进一，那么10个十是多少呢？10个十是一百，写作：100，读作：一百．从右边起第三位我们叫它百位．继续演示课件三位数的读写法，依次出示十排小方块，请同学一百一百地数，数到九百，问：再添1个百是几个百？ 问：10个百是多少呢？ 师说：10个一百是一千，写作1000，读作：一千一千就要写在右起第四位上，这个数位叫千位． 引导学生观察数位表，从右边起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？1是几位数？10是几位数？100是几位数？1000是几位数？10里有几个一？一百里有几个十？一千里面有几个百？这些数位之间有什么联系？ 师说：我们数数时，可以一个一个地数，一十一十地数，也可以一百一百地数，还可以一千一千地数，个、十、百、千是不同的计数单位，10个一是十，10个十是一百、10个百是一千，相邻单位之间都是十进关系，根据需要可以用不同的计数单位来数数．2．学习例2．

亿以内的数的读法和写法

1、635400 读作： _________________ 2、63540000 读作： _________________ 3、43000043 读作： _________________ 4、87002300 读作： _________________ 5、1358967 读作： _________________ 6、135896700 读作： _________________ 7、723456 读作： _________________ 8、2461300 读作： _________________ 9、30500040 读作： ________________ 10、100000000 读作： _________________ 11、 2654 读作： ________________ 12、 265400 读作： _________________ 13、26540000 读作： _________________ 14、1020 读作： _________________ 15、10002 读作： _________________ 16、10200000 读作： _________________ 17、3240581 读作： _________________ 18、 807030 读作： _________________ 19、 12008000 读作：__________________ 20、4070050 读作：__________________ 21、10500300 读作： _________________ 22、1500300 读作： _________________ 23、100500300 读作： _________________ 24、8300200 读作： _________________ 25、30033003 读作： _________________ 26、3003003 读作： _________________ 27、30030003 读作： _________________ 28、3030003 读作： _________________ 29、3300003 读作： _________________ 30、33000303 读作： _________________ 31、108600 读作： _________________ 32、100800006 读作： ________________ 33、10806000 读作： ________________ 33、18000600 读作： ________________ 34、10086000 读作： ________________ 35、10800006 读作： ________________ 36、10800060 读作： ________________ 37、90000080 读作： ________________ 38、90000800 读作： ________________ 39、90008000 读作： ________________ 40、90080000 读作： ________________ 41、90800000 读作： ________________ 42、98000000 读作： ________________ 43、12000605 读作： ________________ 44、5301000 读作： ________________ 45、12000605 读作： ________________ 46、6407000 读作： ________________ 47、1007000 读作： ________________ 48、20100000 读作： ________________ 49、34560000 读作： ________________ 50、456789023 读作： ________________

人教版四年级上册数学《万以上数的读法》知识点_知识点总结

人教版四年级上册数学《万以上数的读法》知识点_知识点总结 学好知识就需要平时的积累。知识积累越多，掌握越熟练，下文是我们精心为大家整理的四年级上册数学万以上数的读法知识点，欢迎参考! 一、基础知识： 1、个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿 2、个(一)，十百、千、万、十万、百万……都是是计数单位 3、数位分级方法：从个位起，每四位为一级。 个级包括个位、十位、百位、千位，个级表示多少个“一”; 万级包括万位、十万位、百万位、千万位，万级表示多少个“万”; 亿级包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位，亿级表示多少个“亿”。 4、十进制计数法： 两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。 5、读数的法则： (1)、读数的时候我们先把这个数按四位一级分级。 (2)、从高位读起，一级一级地读; (3)、读亿级或万级时，先按个级数的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字 (4)、每一级中间有一个0或连续几个0，都只读一个0;每一级末尾的0都不读。 6、多位数的写法法则: (1)把数分级 (2)从高位到低位，一级一级地往下写。 (3)哪一个数位上一个数也没有，就在哪一个数位上写0。 (4)写完后再读一读所写的数，检查是否正确。 7、万以上数的大小比较方法： 数位不同时：数位多的数大。 数位相同时：先比较左起第一位，数字大的那个数就大，如果左起第一位也相同，再比较左起第二位…… 以此类推。 数的大小比较儿歌 两数比大小，先把位数看。 位数多的大，位数少的小。 位数相同时，就把高位瞧。 高位大的大，高位小的小。 高位相同时，依次往下找。 8、用四舍五入法求近似数 (1)万以上的数改写成以万作单位的数的方法： 改写成“万”并不难，右数四位很简单。 如果四位全为0，全部去掉添个万。 任意一位不为0，千位与5相比较。 千位要是小于5，舍掉四位添个“万”。 千位大于等于5，向前进一再去掉。 不舍不入用“=”，四舍五入用“≈”。 (2)四舍五入法：在取近似数的时候，如果省略的尾数的最高位数字是4或者比4小，就把

2.万以内数的写法

第二课万以内数的写法美好预学 1．你能正确写出万以内的数吗？有“0”的 写法你掌握了吗？ 2．你知道数的组成吗？ 3．你正确读写生活中的大数吗？ 美好知识 1. 写出下面各数。 写作： 写作： 想一想：写数时，从哪一位写起，千位、百位、 十位、个位上的数各是怎么读的？ 写作：写作： 想一想：这些数读的时候没有0，写的时候有 吗？ 写作：写作： 想一想：这些数读的时候只读一个零，写的时 候有吗？有几个？ 2．写下面各数并读一读，再说说数它们的组成。 写作：写作： 读作：读作： 写作：写作： 读作：读作： 想一想：万以内的数怎样写？ 美好例题 1．商店又新进了一批手机，即将到货了。供货 员打电话来报价格，请你帮记下来吧！ 【我先来做一做】 南宁大桥长一千三港珠澳大桥拱北隧道全长 二千七百四十一米 南宁永和大桥一千四百 零二米。 重庆永川大桥一千零八 米。

【解答】 一千三百五十六写作：1356 九百零八写作：908 三千零六写作：2006 四千七百写作：4700 【点拨】 1．万以内的数，从高位起按数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。2．数的中间和末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 2．写出算盘计数器上的数，并读一读。 【我先来做一做】 【解答】 写作：2356 读作：二千三百五十六 【点拨】 算盘计数器一个数位上的珠子分为一个上珠和四个下珠，一个上珠代表数字5，一个下珠代表数字1。 例中千从高位看起，千位是两个下珠，记作2个千，百位三个下珠，记作3个千，十位一个上珠，记作5个十，个位一个上珠和一个下珠，记作6个一，合起来是2356，读作二千百五十六。 美好检测 1．填空。 （1）一千里有（）个百，一百里有（）个十。 （2）3个千，4个十组成的数是（），6028是由（）个千，（）个十，（）个一组成的。（3）千位右边是（）位，左边是（） 位。 （4）5808是（）位数，最高位是（）位；910是（）位数，最高位是（）位。 （5）一个数千位上的数字是4，十位上的数是8，其余各个数位上的数是0，这个数是（）。2．判断题（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）。 （1）五千零八写作5080。（） （2）6785是一个四位数。（） （3）3个一，5个十，7个百和4个千组成的数是3574。（） （4）一个数的中间不管有几个零，只读一个零。（） （5）与1019相邻的两个数是1020、1021。（）（6）一个数从右边起，第二位是十位，第四位是千位。（） （7）8009读作八千零零九。（） （8）一个数的千位上是6，十位和百位上都是0，个位上是4，这个数是6004。（）（9）7085这个数中的8表示8个十。（）3.写出下面算盘记数器上的数，再读一读。 写作：写作： 读作：读作： 美好拓展 用4，0，0，8组成不同的四位数中： （1）最小的四位数是（）； （2）最大的四位数是（）； （3）两个“0”都不读出来的数是（）和（）； （4）只读一个“0”的（）（）和（）（）。

亿以内数的读法和写法练习题[1] 2

亿以内数的读法和写法练习题 练习一 班级：姓名： 1、填空 （1）（）个万是十万；（）个十万是一百万；（）个一百万是一千万；（）个一千万是一亿。 （2）（）是计数单位。 （3）（）叫数位。 （4）13507是（）位数，数字“1”在（）位上，表示（）个（）；数字“5”在（）位上，表示（）个（）。 （5）从个位起，第（）位是万位，第（）是千万位。 （6）万级表示几个（），它包含的数位是（）。 2、选择正确答案的编号填空。 （1）最小的八位数是（）。 A．10000000 B．10000001 C．11111111 （2）一千万有（）个万。 A．10 B．100 C．1000 3、判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。 （1）百万位的计数单位是百万位。（） （2）每相邻两个计数单位之间的进率是十。（） （3）10500000读作一千零五十万。（） 练习二 1、先把下面各数分级，再读出来。 （1）723456 读作（） （2）2461300 读作（） （3）30500040 读作（） （4）100000000 读作（） 2、比一比，读一读。 （1）2654 读作（） 265400 读作（） 26540000 读作（） （2）1020 读作（） 10002 读作（） 10200000 读作（） 3、填空。 （1）读多位数时，每级末尾不管有几个0，都（），其他数位有（）个0或连续（）个0，都只读（）个“零”。 （2）9809800是（）位数，最高位是（）位，最左面的9表示（）个（），中间的9表示（）个（），这个数读作（）。 4、判断。 （1）480030读作四十八万零零三十。（） （2）54080相邻的两个数分别是54079和54081。（）

亿以内数的读法和写法练习

亿以内数的读法和写法练习题 1．填空 （1）（）个万是十万；（）个十万是一百万；（）个一百万是一千万；（）个一千万是一亿。 (2)（）是计数单位。 (3)（）叫数位。 （4）13507是（）位数，数字“1”在（）位上，表示（）个（）；数字“5”在（）位上，表示（） 个（）。

（5）从个位起，第（）位是万位，第（）是千万位。（6）万级表示几个（），它包含的数位是（）。 （7）写亿以内的数，先写（）级，再写（），哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写（）。 （8）四千零五十万零六百写作（）。（9）一个数由七个千万、八个十万、九个万和一个百组成，这个数写作（）读作（）。 （10）40000+5000+800+2=（）

（11）比最大的五位数对多1的数是（），这个数表示（）个（）。 （12）读多位数时，每级末尾不管有几个0，都（），其他数位有（）个0或连续（）个0，都只读（）个“零”。 （13）9809800是（）位数，最高位是（）位，最左面的9表示（）个（），中间的9表示（） 个（），这个数读作（） 2．选择正确答案的编号填空。 （1）最小的八位数是（）。

A．10000000 B．10000001 C．11111111 （2）一千万有（）个万。 A．10 B．100 C．1000 3．判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。 （1）百万位的计数单位是百万位。（）（2）每相邻两个计数单位之间的进率是十。（）（3）10500000读作一千零五十万。（） （4）480030读作四十八万零零三十。

（） （5）54080相邻的两个数分别是54079和54081。（） 4．先把下面各数分级，再读出来。 （1）723456 读作（） （2）2461300 读作（） （3）30500040 读作（） （4）100000000 读作（） 5．比一比，读一读。

亿以内数的读法和写法练习

亿以内数的读法和写法 练习 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

亿以内数的读法和写法练习（一）姓名： 一．填空 1.一个多位数从右往左数，第七位是（）位，它的计数单位是（）。 2.十万位的左边第一位是（）位，右边第一位是（）位。 3.一千万里面有（）个一百万。 4.最大的六位数是（），最小的五位数是（）。 5.）位数，它的最高位是（）位。 五十万零七百是（）位数，它的最高位是（）位。 6.4030570是由（）个百万，3个（），5个(）和（）个十组成的。 7.4807060这个数中，（）位和（）位上的0都不读。 8.在23的中间添上（）个0，这个数就是二百万零三。 9.4050400里面有（）个万和（）个一。 10.）+300000+（）+200 11.十万十万的数，数10次是（）。 一千万一千万的数，数10次是（） 12.比59999多1的数是（），比59999多一万的数是（）。 二．读出下面各数。 8203700读作：（）4000020读作：（） 100603读作：（）读作：（ 三．写出下面各数。 1.四千零五十万零六十（） 2.五百万，四十万和四十（） 3.八千万，九万和六百（） 4.3000000+20000+7000+40（） 四．一个八位数，万位上是6，最高位上的数比万位上的数多3，百位上的数比最高位上的数少1，其余各位上的数都是0，这个数是(),读作：（） 五．用1，7，4，9，0，0，0这六个数字组成一个六位数。 1.读两个0：（） 2.只读一个0：（） 3.所有0都不读：（） 4.读三个0：（） 六．把下面的数改写成用“万”作单位的数。 560000=（）万4508903≈（)万2000000=（）万 3450567≈（）万996410≈（）万83900≈()万

万以上数的读法写法练习题

万以上数的读法（一） 2580000 读作：. 91000 读作： . 1189000 读作： . 405000 读作： . 读作： . 7900000 读作： . 读作： . 125800 读作： . 4500000 读作： . 读作： . 3450000 读作： . 607000 读作： . 3209000 读作： .

00 读作： . 7234000 读作： . 657000 读作： . 读作： . 00 读作： . 00 读作： . 万以上数的读法（二） 2089007 读作： . 08 读作： . 3900800 读作： . 4390800 读作： . 读作： . 68 读作： . 3200800 读作： .

2090700 读作： . 3600700 读作： . 读作： . 读作： . 1020345 读作： . 读作： . 00 读作： . 0 读作： . 708092 读作： . 1029080 读作： . 读作： . 00 读作： . 万以上数的读法限时训练 4698000 读作： .

658900 读作： . 3578900 读作： . 3796500 读作： . 3254890 读作： . 326780 读作： . 7895680 读作： . 3189760 读作： . 0 读作： . 0 读作： . 读作： . 读作： . 289000 读作： . 090 读作： . 120980 读作： .

9 读作： . 7090605 读作： . 0 读作： . 万以上数的写法限时训练 一百三十九万六千写 作： . 九千七百五十万写 作： . 八十五万四千五百写 作： . 九千伍百万六千九百八十写 作： . 三十四万一千九百写 作： . 四十二万八千九百二十写 作： . 五十七万三千六百五十写 作： . 二百四十五万写 作： . 四万六千九百七十写 作： .

亿以内数的读法和写法

亿以内数的读法和写法, 1教学目标评论. 1. 掌握含两级的数的读法和写法,能正确地读写亿以内的大数,并体会理解读数、写数的方法。 2. 在探究的过程中,通过知识迁移掌握亿以内数的读法和写法,培养学生迁移与观察、分析、类推、概括能力。 3.感受大数在日常生活中的应用,体会大数的用途,培养数感。 2学情分析评论. 学生在学习这一课之前,已经认识和掌握了数位顺序表,并且能够正确地读、写万以内的数。 3重点难点评论. 教学重点: 含两级的数的读法和写法。 教学难点: 亿以内中间和末尾有0的数的读法写法。 4教学过程. 4.1 第一学时 4.1.1教学活动. 活动1【导入】旧知铺垫，引入新课评论 (一)读一读下面的信息 1.课件出示: 学生读信息。 2.再读一读信息中的数,想一想,万以内数怎么读? 【设计意图:让学生读一读,重点让学生说一说,中间和末尾有一个或

连续几个0的读法,可以了解学生对万以内数的掌握情况,从学生的知识水平出发,找准新知的生长点,更好地组织课堂教学,又为后面学习亿以内数的读法作了铺垫,尤其为突破本课的难点打下了扎实的基础。】 (二)点明课题 1.课件出示: 2.师:在生活中,还有比万更大的数,这样的数又怎么读呢?今天我们就来学习亿以内数的读法。(板书课题) 【设计意图:由此引发学生的认知冲突,在学生通过需要的情况下导入新课,大大地激发了学生的求知欲,也初步渗透了个级数向万级数读法上的过渡与迁移。】 活动2【讲授】分层探究学习新知评论. (一)自学整万数的读法 1.出示自学与讨论提纲 看书学习P5例2 ①写出2496的读法。 ②24960000各数位上的数表示什么?书上是怎样读的,哪种简便?再用这种方法读一读。 ③比较2496与24960000在数位上的区别?在读法上的联系与区别? ④试读:3080000 40500000 ⑤万级数的读法与个级数的读法有什么相同之处和不同之处? ⑥在读含有两级的数时,有什么好方法能读得又快又准吗?