物体所受重力大小与物体质量的关系

1、某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：

(1)实验中需要的测量工具有弹簧秤和；

(2)用弹簧秤测量物体受到的重力时要等指针时读数。原理是。

(3) 分析表中实验数据，甲同学发现放1、2、3个砝码时误差比较大，减少误差的方法有。（4）由于弹簧和壳体间的摩擦存在，使实验结果。小明说“增大所挂重锤的质量可减少因摩擦而产生的误差”.他的想法正确吗?请说明理由。（5）分析表中放4、5、6个砝码时的实验数据得出结论是：

答案：

（1）天平

（2）静止；指针静止时，物体受到的拉力和重力才是一对平衡力，拉力等于重力

（3）增加所挂的砝码个数。（或选择精确度更高的测力计）

（4）偏小，正确误差主要来源于弹簧和壳体间的摩擦,重锤的质量越大,摩擦力和重锤重力的比值越小,摩擦力对重锤的影响越小,误差也越小.

（5）物体所受重力大小与物体质量成正比

实验报告探究物体所受重力的大小与质量的关系

实验名称：探究物体所受重力的大小与质量的关系 年级：班级：姓名时间： 一、实验目的：探究物体所受重力的大小与质量的关系 二、实验器材：天平、砝码、弹簧测力计、钩码 三、实验原理：G＝mg 四、实验方法与步骤： 1、检查实验器材，注意天平和弹簧测力计的量程。 2、用弹簧测力计测出钩码a的重力G1，并用天平称量出其质量m1.记录数据。 3、用弹簧测力计测出钩码b的重力G2，并用天平称量出其质量m2.记录数据。 4、用弹簧测力计测出钩码c的重力G3，并用天平称量出其质量m3.记录数据。 6、实验结论：物体质量与重力的关系：g＝G\m 五：实验总结与建议：.物体在地球表面受到的重力与物体质量的关系。 1）在地球表面的物体，物体所受重力与质量成正比。 2）在地球表面的物体，物体所受重量雨质量的比值是个定值。

实验名称：探究物体所受重力的大小与质量的关系 年级：班级：姓名时间： 一、实验目的：探究物体所受重力的大小与质量的关系 二、实验器材：天平、砝码、弹簧测力计、钩码 三、实验原理：G＝mg 四、实验方法与步骤： 1、检查实验器材，注意天平和弹簧测力计的量程。 2、用弹簧测力计测出钩码a的重力G1，并用天平称量出其质量m1.记录数据。 3、用弹簧测力计测出钩码b的重力G2，并用天平称量出其质量m2.记录数据。 4、用弹簧测力计测出钩码c的重力G3，并用天平称量出其质量m3.记录数据。 6、实验结论：物体质量与重力的关系：g＝G\m 五：实验总结与建议：1.物体在地球表面受到的重力与物体质量的关系。 1）在地球表面的物体，物体所受重力与质量成。 2）在地球表面的物体，物体所受重力与质量的比值是个定值。

8.探究重力的大小与质量的关系

达州市2017年高中阶段统一招生实验操作考试 物理实验操作试题（八） 探究重力的大小与质量的关系 （考试时间：10分钟） 一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。 二、实验器材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(标签标明每个钩码质量)，铅笔，刻度尺。 三、实验要求： 1.提出问题：重力的大小与质量有什么关系？ 2.猜想与假设：重力的大小与质量可能成 。 3.设计并进行实验： （1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。 （2）将弹簧测力计悬挂在铁架台支架上。 （3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上，分别读出1个直至多个钩码所受的重力。 （4）将5次的测量结果记录在表格中。 4.分析与论证： （1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。 （2）根据图线分析得出结论。 5.整理器材。 四、实验数据记录处理： 1.观察弹簧测力计量程为 N ，分度值为 N ，指针是否指零 。 实验次数 物理量 1 2 3 4 5 质量m/kg 重力G/N 重力与质量之比N/Kg 2.描点绘图：见右图 五、实验结论： 重力的大小跟物体的质量的关系是 。 六、反思与拓展： 重力与质量之比有什么特点？ m /kg G /N

达州市2017年高中阶段统一招生实验操作考试 物理实验操作试题（八） 《探究重力的大小与质量的关系》评分表 一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。 二、实验器材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(标签标明每个钩码质量)，铅笔，刻度尺。 三、实验步骤及评分标准： 实验步骤操作要求及评分标准分值得分 1.提出问题重力的大小与质量有什么关系？ 2.猜想假设重力大小与质量可能成正比。1分 3.进行实验（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分 度值，指针是否指到零刻度线。 1分（2）完成实验：将弹簧测力计悬挂在铁架台 上。将钩码逐个加挂在弹簧测力计上，记录 每次相应的质量和重力。（每组数据0.5分） 2.5分（3）整理器材：把器材放回原位，摆放整齐。1分 4.分析论证作出图线：用5组数据做出重力跟质量的关 系图线（坐标刻度1分、描点1分、连线1 分）并得出结论(0.5分)。 3.5分 5.反思拓展重力与质量之比有什么特点？（比值一定）1分 合计10分监考教师：

(完整版)重力练习题精选

一、重力 1. 关于重力的方向,下列各种叙述中正确的是( ) A.重力的方向总是垂直向下 B.重力的方向总是竖直向下 C.重力的方向总是跟支持重物的支持面垂直 D重力的方向总是跟支持面对重物的支持力方向相反 2.关于重力的方向，下列说法中正确的是：（） ①重力的方向总是垂直向下。②重力的方向总是竖直向下。③重力的方向总是和支持物体的支持面垂直。④重力的方向总是垂直水平面向下。 A、①③对。 B、②④对。 C、②③对。 D、③④对。 3.小明对重力有以下四种认识，其中正确的是 ( ) A．重力方向总是垂直于物体的表面 B．重力方向总是竖直向下 C．物体的重心一定在物体上 D．在同一地点，同一物体静止时所受的重力与其运动时所受的重力不一样4. 关于重力下列说法中正确的是（） A．物体重力的大小总是恒定的 B．同一地点，物体重力的大小与物体的质量成正比 C．物体落向地面时，它受到的重力大小小于它静止时受到的重力大小 D．物体的重力总等于它对竖直弹簧测力计的拉力 5．对于重力的理解，下列说法正确的是（） A．重力大小和物体运动状态有关 B．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力 C．重力的方向总是垂直接触面向下的 D．超重时物体重力增大 6.关于重力，下列说法中正确的是（） A. 物体受到的重力是由于地球对物体的吸引而产生的 B.重力的方向就是物体自由下落的方向 C.重力的大小可以用弹簧秤或天平直接测量 D.在不同地点，质量大的物体可能比质量小的物体所受重力小 7．关于重力，下列说法不正确的是( ) A．重力就是地球对物体的吸引力，重力的方向总是和支持面垂直 B．用弹簧测力计或天平都可以直接测出重力的大小 C．重力的大小与运动状态无关，自由落体运动的物体仍然有重力 D．弹簧测力计测物体的拉力就等于物体的重力。 8.有一质量均匀分布的圆形薄板，若将其中央挖掉一个小圆，则薄板的余下部分( ) A．重力减小，重心随挖下的小圆板移走了。 B．重力和重心都没改变。 C．重力减小，重心位置没有改变。 D．重力减小，重心不存在了。 9.如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一小孔，当水由小孔慢慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会( ) A．一直下降 B．一直上升 C．先升高后降低 D．先降低后

11、重力与质量的关系

“实验探究基础性复习学生学案设计”——重力与质量的关系 1、在研究“重力与质量的关系”的实验中，用到的测量工具有，。 2、托盘儿天平在使用前怎样调平 3、托盘天平在测量过程中应注意什么_______________________________？ 4、弹簧测力计在测力前应注意什么？，在测量力的过程中应注意什么____________________________________________________？ 5、如图是他测量过程中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是__________N，分度值是_____________N，请将三次测力计的示数填入下表的空格处______N_______N______N． 6. 请你设计一个实验数据记录表格，画在下面的空白处。 7. 测得实验数据后，你如何判断物体受到的重力与质量是否成正比? 8. 请你填写完整表格中的实验数据，并在图中作出重力随质量变化的图像．

啊？ 9、实验的结论是：。 10.若干年后，小明在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材__________（选填“能”或“不能”）完成该探究．

重力与质量的关系：答案 1、弹簧测力计，托盘天平。 2、将天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端的零科线处，并调节平衡螺母使横梁平衡。 3、（1））左盘放物体，右盘放砝码。（2））在测量的过程中不能移动平衡螺母。（3）加减砝码时，应该用镊子，并且按着由大到小的顺序添加。 4、弹簧测力计在测量前，要在受力的方向上调零。在测量过程中，要使弹簧伸长的方向与受力的方向一致。 5、量程是0-5N。分度值为0.2 N。2.2N，4.4N，3.6N 6、 （重力G／质量m／钩码个数／个质量m／kg 重力／N （）1 2 3 7、若物体的重力与其质量的比值是一常量（或测得物体的质量扩大1倍，重力也扩大1倍）说明在月球上的物体受到的重力与其质量成正比 8、 9、物体所受的重力与质量成正比。 10、不能。

物体的质量

苏科版﹒物理( 八 )年级（下）册 第（六）单元课题：物体的质量 学案 【概念】 一、物体的质量自学课本101-102页相关内容，完成: 1.自然界中的一切物体都是由______组成的,物体所含物质的多少叫做______，质量通常用符号___表示。质量是物质的一种______,它与物体的______、______和____________无关. 2.质量的国际单位是______，符号是____。常用的单位还有_____ ( )、_____( )、______ ( ) 、______( )等，它们的关系是：1ｔ＝____Kg；1ｇ＝____Kg；1ｍｇ＝____Kg。 3.一个成年人的质量大约有_______,一只鸡蛋的质量大约有_60_____. 二、物体质量的测量自学课本102-104相关内容，完成: 1.常用的测量质量的工具有______、______，实验室常用___________测物体的质量，使用它时首先要观察它的，也就是它。 2.对照课本图和托盘天平实物，说说托盘天平的构造 3.使用托盘天平称量铝块的质量 (1)放平:将天平放在_________________; (2)调零:将______拨在________________________; (3)调平:调节横梁____________使_______________________; (4)称量:____盘放物体,____盘放砝码,并调节______使横梁再次平衡; (5)记录:m=砝码质量数 + 游码读数=_______+_______=________ (6)整理器材. 4.使用天平时要注意： (1)每个天平都有自己的______，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量______(能，不能)超过称量。(2)向盘中加减砝码时，要用______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。(3)潮湿的物体和化学药品______ (能，不能)直接放到天平的托盘中。 【当堂导练】 1.关于质量的说法中，正确的是 ( ) A.水结成冰后，质量变大了 B.把铁块加热后，再锻压成铁片，质量变小 C.物理课本在广州和在北京时，质量是一样的 D.1kg的铜块和106mg的铜线的质量并不相等 2.质量相同的木块和铁块相比较 ( ) A.木块的体积较大,所以所含物质较多 B.铁块较重,所以所含物质较多 C.木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的 D.无法比较其物质含量的多少

【新】人教版八年级下册物理《重力》练习(含答案)

重力练习 一、单选题（本大题共10小题，共20.0分） 1.下列说法中不正确的是() A. ??=????表明物体受到的重力跟它的质量成正比 B. 重力的方向总是竖直向下的 C. ??=9.8??/????的含义是每千克物体受力是9.8?? D. 压力和支持力都是弹力 2.甲、乙两个物体的质量之比为2：3，若甲重40N，g取10??/????，那么乙的质量为() A. 6N B. 60N C. 6kg D. 60kg 3.下列力的大小最接近1N的是() A. 搬一辆自行车所用的力 B. 拎一桶水所用的力 C. 托起2只鸡蛋所用的力 D. 举起一只铅球所用的力 4.关于重力的说法正确的是() A. 物体的质量越大，受到的重力也越大，所以重力是由物体的质量产生的 B. 利用重力垂直向下的方向可以检查相框是否挂正 C. 根据??=9.8??/????可知：1????=9.8?? D. 物体的重心不一定都在物体上 5.关于物体的重心，下列说法中正确的是() A. 任何物体的重心都一定在这个物体上 B. 形状规则的物体，其重心可能不在物体的中心 C. 重心就是物体上最重的点 D. 物体重心的位置一定会随物体形状改变而改变 6.一瓶未开封的500mL矿泉水所受到的重力接近() A. 0.5?? B. 5N C. 10N D. 50N 7.??=9.8??/????表示() A. 1kg等于9.8?? B. 1kg质量的物体重9.8?? C. 9.8??就是1kg D. 1N重的物体质量是9.8???? 8.悬挂重物的细绳，人们叫它重垂线，对于静止状态的重垂线下面说法中错误的是()

密度的大小比较

密度的大小比较 一．选择题（共15小题） 1．（2015春?东平县期中）如图所示是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象，设液体甲的密度为ρ甲、液体乙的密度为ρ乙，则ρ甲、ρ乙的关系是（） A.ρ甲＞ρ乙 B.ρ甲＜ρ乙 C.ρ甲=ρ乙 D.无法确定 2．（2015?十堰模拟）某实验小组分别用天平和量筒测出了两种物质的质量和体积，并描绘出V﹣m图象如图所示，则下列判断正确的是（） A.ρ甲＞ρ乙 B.ρ甲=ρ乙 C.若m甲=m乙，则V甲＜V乙 D.若V甲=V乙，则m甲＜m乙 3．（2014?泰州二模）下列数据中，最接近实际情况的是（） A.人体的密度约为cm3 年级（下）物理课本的质量约为3kg C.人的步行速度约为10m/s D.教室日光灯工作时通过灯丝的电流约为10A 4．（2014?福田区模拟）中学生小煜同学对与自己相关的量进行了估测，合理的是（） A.身体的密度约为1千克/米3 B.该同学百米短跑的速度约为15米/秒 C.胃中液体的pH约为10 D.小煜站在水平地面上，对水平地面的压力约为500N 5．（2014秋?平度市期末）如图是甲、乙两种物质的m﹣V图象，下列说法正确的是：（）

A.同种物质的密度与质量成正比，与体积成反比 B.同种物质的质量与体积的比值是一定的，与质量和体积无关 C.甲物质的密度比乙物质的密度大 D.甲物质的密度为2kg/m3 6．（2014秋?涞水县期末）某物理学习小组通过实验，得到了a，b，c三个实心体的质量与体积的关系如图所示，分析图象可知（） 物质的密度最小 物质的密度是c的两倍 物质的密度是1×103kg/m3 D.同种物质组成的物体，质量越大，密度越大 7．（2014秋?滕州市期末）ABC三种物质的质量跟体积的关系如图，由图可知（） A.ρA＞ρB＞ρC，且ρC＞ρ水 B.ρA＞ρB＞ρC，且ρA＞ρ水 C.ρA＜ρB＜ρC，且ρC＜ρ水 D.ρA＜ρB＜ρC，且ρA＞ρ水 8．（2014秋?淮阴区期中）如图所示，表示A、B、C三种物质的质量跟体积的关系，由图可知（）

重力与质量的关系

《重力与质量的关系》实验报告单 班级：____________ 姓名：_________ 实验时期：____________ 一、实验名称：探究重力与质量的关系 二、实验目的：探究重力与质量的关系 三、实验原理：当测力计和被测物体在竖直方向处于静止状态时，物体所受重力的大小就等于弹簧测力计的示数。 四、实验器材：弹簧测力计1个，钩码4个 五、实验步骤： 1、分别用弹簧测力计测量出1——4个钩码的重力。 2、用所测钩码的重力除以相应钩码的质量，得出钩码重力与质量的比值。 六、实验表格：（根据实验补充完整表格数据） 钩码数/个质量m/kg 重力G/N G与m之比/（N/kg） 1 0.05 10 2 1.0 10 3 0.15 10 4 0.20 2.0 七、实验结论： 1、物体所受的重力跟它的质量成________________。 2、重力的公式是_________，其中g的物理意义是____________________ 3、重力的方向总是_______________的。 4、重力在物体上的作用点叫做_____________。 5、增大物体的______________，降低它的____________，有助于提高物体的稳定程度。 《重力与质量的关系》实验报告单 班级：____________ 姓名：_________ 实验时期：____________ 一、实验名称：探究重力与质量的关系 二、实验目的：探究重力与质量的关系 三、实验原理：当测力计和被测物体在竖直方向处于静止状态时，物体所受重力的大小就等于弹簧测力计的示数。 四、实验器材：弹簧测力计1个，钩码4个 五、实验步骤： 1、分别用弹簧测力计测量出1——4个钩码的重力。 2、用所测钩码的重力除以相应钩码的质量，得出钩码重力与质量的比值。 六、实验表格：（根据实验补充完整表格数据） 钩码数/个质量m/kg 重力G/N G与m之比/（N/kg） 1 0.05 10 2 1.0 10 3 0.15 10 4 0.20 2.0 七、实验结论： 1、物体所受的重力跟它的质量成________________。 2、重力的公式是_________，其中g的物理意义是____________________ 3、重力的方向总是_______________的。 4、重力在物体上的作用点叫做_____________。 5、增大物体的______________，降低它的____________，有助于提高物体的稳定程度。

重力大小与质量的关系

表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据． （1）实验中，需要的测量工具是_________和_________． （2）分析表中数据，可以得出的结论是：____________． （3）在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg．但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异．下表列出了一些城市和地区的g值大小． 根据表中提供的信息，回答下列问题： ①g值相同的城市是：_________． ②造成g值不同的原因可能是：_______________． ③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的_____________． 某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如右表： （1）在实验过程中，需要的测量工具有：______．

（2）根据实验测得的数据可知：物体所受重力G与物体质量m的比值为_____N/kg．（3）分析表中试验数据，得出的结论是：__________． 小科发现校门口有一块稍有破损的圆形窖井盖，他捡起一小块碎片加以研究．（1）小科想知道这块窖井盖是由什么材料制成的，通过网上查找资料，他首先了解到某厂生产的不同窖井盖材料的密度（见表一）； 然后用天平测量碎片的质量，天平平衡时，右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如下图所示；用量筒测量碎片的体积，读数时视线应与__________相平．通过计算小科得出窖井盖的密度为_________，由此他知道了该窖井盖的制 作材料．

（2）窖井盖为什么会破损？小科猜想可能是由学校的校车压损的． 小科测得窖井盖的直径为70厘米，再次通过查找资料发现这种窖井盖由于厚度不同，承载能力也不同（见表二）； 小科测出窖井盖的厚度为50毫米，并了解到校车的质量为12吨．若只从窖井盖的承载能力判断．小科猜想是否正确__________． 小科对于窖井盖的研究还在继续…… 地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究． （1）你___________（选填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关依据是_____________________________________________________．（2）如图是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是__________N，分度值是_____________N，请将此时测力计的示数填入下表的空格处．

物体的质量知识点

物体的质量 一、质量：物体所含物质的多少叫质量。用m表示。国际单位制中质量的主单位是千克（kg)，常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 1t=103kg 1kg=103g 1g=103mg 1mg=10-3g 1g=10-3kg 1kg=10-3t 10-3t=1kg=103g=106mg 二、质量的测量工具：托盘天平 使用说明： 测量前： 1、放置：将天平放在水平工作台上。 2、横梁平衡调节： A、将游码移至标尺左端的“0”刻度线处。 B、调节横梁上的平衡螺母(指针左偏平衡螺母向右调，指针右偏平衡螺母向左调或者平衡螺母向较高盘的一侧调节)，使指针对准分度盘中央的刻度线（或左右摆动幅度相同）。测量时： 3、左物右码：先估计被测物体的质量，然后将物体放在天平的左盘中，用镊子从大到小向右盘里加减砝码。 4、移动游码：（调节到最小砝码仍然不能平衡时）在标尺上向右移动游码（相当于给右盘添加小砝码），使指针对准分度盘中央的刻度线（或左右摆动幅度相同）。 5、读数方法：右盘中砝码的总质量与游码左端在标尺上对应的示数之和，即等于被测物体 的质量（即：m 左=游码对应示数+m 右 ）。 测量后： 整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。 注意事项： 1、不能超量程：天平的最大测量值（量程，也叫称量） 最小分度值（也叫感量） 2、保持清洁干燥：不要把潮湿的物品或化学药品直接放在天平盘里 三、质量是物体的一种物理属性，它不随物体的形状、状态、地理位置、温度的改变而变 化. 质量的测量 一、器材磨损或不规范操作可能造成的后果（可结合实际分析原因）： ●如果称量时物体放在右盘，砝码放在左盘后天平平衡，那么物体的质量等于砝码的质量 减去游码在标尺上所对的刻度值，即m物＝m砝码－m游码。 ●如果砝码磨损，并且按照正确的方法测量，那么测量值＞实际值。 ●如果砝码生锈，并且按照正确的方法测量，那么测量值＜实际值。 ●如果测量前没有将游码归零，那么测量值＞实际值。 ●如果测量前没有调平，导致左盘位置较低，那么测量值＞实际值。 ●对游码读数时如果按右侧对应的数值读数，那么测量值＞实际值。 二、量质量的一些特殊方法： ●测量邮票、纸张、大头针等物体的质量时，可先取一些相同的物体，测量它们的总质量， 再用测量的总质量除以它们

科学《比较物体质量的大小》

《比较物体质量的大小》教学设计 耿黄镇中心小学张桂芳 教学内容：比较物体质量的大小 设计概述： 这节课的学习宗旨是根据教材，为学生提供足够多的自主探索的机会。让学生通过参与“提出问题”、“表达交流”、“实验探究”、“收集整理”、“课后拓展”等过程，在亲历探究活动的过程中体验、感悟和内化、感受学习科学的乐趣，增长知识和科学探究的能力，培养尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。 教学目标： 1、知识目标：能用感官判断物体质量的轻重。 2、能力目标： （1）学习比较的方法，能用各种方法比较物体的轻重。 （2）学会使用天平测量物体的重量，能对物体的轻重进行估量。3、情感目标：培养尊重事实的科学态度。 教学重点 1、认识常用的测量质量的工具和单位。 2、使用天平的方法。 教学难点：物体质量大小的比较、测量、估量。 教学支持：课件、天平（两个学生一台）、各种日常生活用品（实物）教学课时：1课时 教学过程：

一、导入情境：（用曹冲秤象的故事导入） 1、同学们：你们学过《曹冲秤象》这个故事吗？（让学生讲出故事） 2、出示：比较物体质量的大小（学生看图，教师提示：课件的内容） 3、提出问题：日常生活中的物体，例如钢、铁、货柜、书本、笔……等等,用什么方法可以知道哪个物体的质量更大?(让学生猜想,假设)二、学习活动: 活动1（学生分小组讨论） （一）、感知判断: 1、根据提供的材料(课本、练习本、笔、水果等),让学生用两手掂量,或用橡皮筋等方法比较物体质量的轻重,(师生交流,估量结果) 2、把你比较的结果按质量的大小排序、填表:(小组合作) 我们的方法手掂眼看 比较的结果 活动2 （二）、表达交流: 1、有什么方法证明你们的排序结果是正确的?（小组交流，代表汇报） 2、菜市场、水果店、商店使用什么测量工具和单位秤量呢?（教师提示，师生交流） 3、教师根据图片、举例,指导学生联想。 （三）、实验探究： 活动3

重力练习题及答案

重力 一、选择题 1.宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相_______________的力，这就是_____. 2.___________________叫做重力，地球上的所有物体，都受_____. 3.已知物体的质量，计算物体受到的重力的公式是_____，其中G表示物体的______,它的单位要用_______，m表示物体的_____ 它的单位要用_____，公式表示的物理意义是_______. 4.g=_____________________，它的物理意义是___________________________. 5.重2 N的物体放在手掌中，对物体施力的物体有__________和______________，手向上运动突然停止，物体被竖直上抛，此时物体受到_____个力的作用，施力物体为______.（空气阻力不计） 6.一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，将12 kg的物体放到月球上，其质量是_____ kg，重力是______________N. 7.建筑房屋时，用来检查墙壁是否竖直的重锤线是根据_______ 制成的. 8.质量是10 kg的木块放在斜面上，则它受到的重力大小是____ N，方向_________，施力物体是____，受力物体是____. 9.起重机要吊起100 kg 的钢件，使其向上以1 m/s 的速度做匀速直线运动，钢丝绳受到的拉力是______，若让物体以2 m/s的速度匀速上升，钢丝绳受到的拉力是_____. 10.重5 N的电灯，由灯绳吊着在竖直方向静止不动，电灯受_____力和_____力作用，施力物体分别是_________________和_____，这两个力的关系是______ . 11.一名伞兵，它的质量是70 kg，他随身所带的全部装备总质量是20 kg，当他匀速下落时，受到的空气阻力是_____ N. 二、判断题 12.氢气球放开后会升上天空，所以空中飞行的气球不受重力.( ) 13.质量为 2 kg的物体受到的重力是19.6 N. ( ) 14.力并不总是成对出现，物体受到的重力就不是成对出现.( ) 15.因为宇宙间的任何两个物体间都存在万有引力，所以两个桌子间也存在万有引力. ( ) 16.假如没有重力，人用脚一蹬地就会离开地球.( ) 三、选择题 17.下列说法中正确的是( ) A. 放在支持面上的物体，其所受重力的方向总是与支持面垂直 B. 树上的苹果在下落时受到重力，落到地面后静止时不受重力作用 C. 重力产生的原因是由于地球的吸引 D. 地球吸引物体，物体不吸引地球 18.从手中推出的铅球，在空中飞行时，若不计空气阻力，它受到的力是( ) A. 重力和推力 B. 重力 C. 冲力 D. 惯性力 19.一只鸡蛋的重力接近于（），一个中学生的重力大约是( ) A. 5 N B. 50 N C. 500 N D. 0.5 N 20.一个铁球沿斜面滚下，铁球所受重力的方向是( ) A. 沿斜面向下 B. 垂直于斜面向下 C. 竖直向下 D. 以上三种说法都不对 21.关于重力下列说法正确的是( ) A. 物体受到的重力跟它所含物质的多少成正比 B. 物体受到的重力大小跟常数g成正比 C. 物体受到的重力和物体的质量是一回事不必加以区别 D. 不同物体受到的重力跟它的质量的比值是不相等的 22.关于物体的重心，下列说法中正确的是( ) A. 任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合 B. 重心就是物体内最重的一点 C. 重心总是在物体上，不可能在物体之外 D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心 四、作图和实验题 23.如图12—1所示，斜面上物体的质量是5 kg，画出物体受到的重力 . 24. 如图12—2所示，物体的重力是20 N，试画出物体所受的力 .

教科版-物理-八年级上册-6.1《物体的质量》教案(苏科版八年级下)

苏科八下《6.1 物体的质量》教学设计1★★★★ 一、教学目标： 1、知识与技能目标 1）知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。 2）了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。 3）会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数。 4）初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量。 2、过程与方法目标： 1）通过探究活动，了解物体的形状、物质的状态与物体质量大小无关。 2）通过比较物体质量的多少，让学生学会比较的思维方法。 3、情感、态度、价值观目标 1）让学生积极参与观察、实验等科学实践。 2）培养学生严谨的科学态度和与他人协作精神。 二、设计思路： 本节教学内容为三个知识点和一个活动。三个知识点是：质量的概念、质量的单位以及质量的测量工具。一个活动是探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响。其中三个知识点中，质量的概念是定性的，要求较低，重点在质量的单位和质量的测量工具。实验室里质量的测量工具是天平，教材要求学生自己阅读托盘天平的说明书，寻找天平使用中的常见错误，通过师生的交流协作，掌握天平的使用方法，这与传统教法有明显区别。本节的探究活动，目的是让学生通过实践，自己去体会同一物体的形状、物质的状态以及外界环境变化时，该物体质量不变，不同物体的质量一般不相同，因此，质量是物体自身的属性，它只反映物体包含物质的多少。 三、教学资源 本节课的教学资源，主要为校内资源，即学校物质实验室中的托盘天平、物理天平和生活中的案秤、台秤、杆秤等。 四、教学活动： 教师活动学生活动点评 导课： 提出问题让学生讨论 我们周围的所有物体，它们有什么 相同之处？还有什么不同之处？学生分组讨论 学生学会了“比 较” 的思维方式，同 时采 用了讨论、交流 合作

初二物理重力

《重力》重点及同步练习卷 【要点归纳】 重力的三要素 （１）重力的大小：重力的大小叫做重量．物体所受的重力跟它的重量成正比，其关系式为：G=mg，g为9.8N/Kg． （2）重力的方向：竖直向下． （3）重力的作用点：重力在物体上的作用点叫重心． 【学法指导】 1．竖直向下是指和物体所在水平面垂直向下的方向．“竖直向下”与“垂直向下”有区别的，“垂直向下”是指垂直于某个平面向下．如图8-2-1所示． 2．对于质地均匀的规则物体，重心就在这一物体的几何中心，如图8-2-2所示；质地不均或形状不规物体，重心位置可用实验（如悬挂法）确定．物体的重心可以在物体上，也可能不在物体上．物体的形状改变时，重心位置通常也随着改变． 【能力拓展】 1．物体的质量和所受的重力之间有一定的联系，但它们的实质不同，两者的区别和联系如下表所示．

区别概念物体内所含物质的多少由于地球吸引而使物体受到的力 方向只有大小，没有方向总是竖直向下 大小 变化 不随物体位置发生变化 随物体所在的位置（如高度、纬度）而 发生变化 区别概念物体内所含物质的多少由于地球吸引而使物体受到的力 方向只有大小，没有方向总是竖直向下 大小 变化 不随物体位置发生变化 随物体所在的位置（如高度、纬度）而 发生变化 单位Kg N 符号m G 测量 工具 天平、杆测力计、台测力 计 弹簧测力计 联系①质量是1Kg的物体重9．8N． ②物体的重力跟它的质量成正比．计算公式：mg G= 你学会了这些知识吗？ 1．小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？ （1）由于地球的而使物体受到的力叫重力，地面上一

切物体都受到，重力的施力物是，重力的作用点在物体的，重力的方向是_____________．如图8-2-3所示的实验,表明物体的质量越大,受到的重力就越__________． （2）如图8-2-4所示，从地球外看，苹果下落的方向都是向“下”．这时“下”的方向是__________． （3）在细线下系一重锤就 做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否，它利用了 的性质．若把重垂线的上端系在垂直的木架上的O点，如图8-2-5所示，就成了一个水平器，当重垂线与水平器上的刻线时，它所在的 平面就是水平的． （4）物体在月球表面 图8-2-5 受到的引力约等于在地球表面受到的引力的六分之一，在地球上重 660N的人，在月球上他的体重为N，质量是㎏（g取10N/㎏） （5）粗细均匀的棒的重心在它的，球的重心 在，方形薄板的重心在，一端粗，一端细的木棒的重心靠近木棒的端． （6）一重为20N的物体，它受到的重力与它的质量 的比值为，当它的质量增大两倍时，它的重力与质量的比值为．2．请你选出你认为正确的一项 （7）下列关于重力的说法中正确的是[ ] A．向上抛出的篮球在上升过程中没有受到重力的作用 B．汽车在坡路上向下行驶，受到的重力是垂直于坡面的

重力与质量之间关系教学设计

《重力》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解重力及重力产生的原因。 2．了解重力的方向以及重垂线的应用。 3．了解重力的大小与质量的关系。 （二）过程与方法 1．经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程，会根据图像分析处理实验结果。能正确书写重力大小与物体质量的关系式，并能进行简单计算。 2．经历探究重力的方向是竖直向下的过程，能够运用这个规律解决实际生活中的一些问题。 （三）情感态度与价值观 1．培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生探究问题的意识和能力。 2．在科学探究中培养学生的交流意识与团队协作精神。 二、教学重难点 人类生活在地球上，时时刻刻都受到重力作用，重力是与人类生活密切相关的一种力。重力知识对压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要。本节重点是重力的概念、探究重力的大小与质量的关系及重力方向总是竖直向下的。探究重力的大小与质量的关系涉及质量和重力的测量、实验数据的收集、分析论证等多个探究环节，是本节课的难点。 三、教学策略 重力与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中将生活和自然界中的一些与重力有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。 科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。通过探究“重力大小和质量的关系”的过程，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学效率。 四、教学资源准备 多媒体课件、重物、重垂线、弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。 五、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图

画出下面各物体所受重力的示意图

一、填空题 1.力是___________对___________的作用. 当发生力的作用时，总可以找到_____个物体，其中一个叫___________物体，另一个叫___________物体.物体间力的作用是________的。 2.力的作用可以是_____的，如________对__________的作用;也可以是__________________ 的，如___________对___________的作用. 3.力的作用效果是改变物体的___________，如______________________;或改变物体的_____ ______，如__________________. 4.跳高运动员用脚蹬地，人腾空而起，这说明了______________________.如以人为研究对象，施力物体是_______，受力物体是_______;若似地球为研究对象，则施力物体是_________, 受力物体是_________________. 5.乒乓球落到桌面后会向上弹起，这是因为乒乓球和桌面碰撞时，____________对________ 有力的作用，该力使乒乓球的___________发生改变，同时乒乓球发生了________,这一现象说明力同时改变物体的___________和__________________. 6.力作用在物体上，可以改变物体速度的_____或运动_____，也就是改变物体的_________ ___________.此外，力也可以改变物体的_________________. 7.在国际单位制中，国际上通用的力的单位是______，简称______，符号是______,我们拿起两个鸡蛋所用的力，大约是______N. 8、在实验室中，常用的测力工具是_______，它是利用___________________________的 原理制成的;弹簧测力计由___________、_______、_______和_______构成.弹簧测力计的 刻度是______的. 9.使用弹簧测力计前，应观察_______和_______，并应检查指针_______;使用时，弹 簧的轴线应跟力的______一致，加在弹簧测力计上的拉力不能超过__________. 10．如图8-1所示，弹簧测力计的分度值是_____N，量程是_______N，该弹簧测力 计受到的拉力是______N. 11．若将一只刻度正确且已经调零的弹簧测力计，颠倒过来使用，测出的力 _______.(选填"正确"或"不正确") 12．.张凌同学用一根弹簧做弹簧受力与弹簧伸长关系的实验，测得数据如下表，若 二、选择题 7.下列关于力的说法中，错误的是 A.相互接触的两个物体，不一定有力的作用 B.施力物体同时也是受力物体 C.没有接触的两个物体，可能有力的作用 D.先有作用力，后有反作用力 8.下列说法中正确的是 A.踢出去的球受到脚对球向前的力 B.离开物体就不存在力 C.物体受到力的作用一定会改变运动状态 D.只有一个物体，也能产生力的作用 9.下列各种情况，物体的运动状态没有改变的是 A.正在空中飞行的铅球 B.骑自行车在弯道上转弯 C.雨滴从空中竖直匀速下落 D.从树上落下的苹果10.下列叙述中手作为受力物体的是 A.用手将排球打出去B手拍桌子，手感到疼 C.用手将杠铃举高 D.手将钢尺弄弯 3．学校举行升旗仪式，当国旗匀速直线上升时，下列哪一对力属于平衡力（）A．旗受到的重力和绳对旗的拉力B．旗对绳的拉力和绳对旗的拉力 C．旗受到的重力和旗对地球的引力D．旗对绳的拉力和旗受到的重力 4．下列物体中，正在受平衡力作用的是（） A．正从地面腾空而起的火箭B．竖直向上抛出的石子 C．沿光滑斜坡滚下的小球D．在水平直路面上匀速行驶的汽车 5．如图所示，用电线将电灯悬挂在天花板上，灯静止不动，灯受到的平衡力是（）A．电线对灯的拉力和灯受到的重力 B．灯对电线的拉力和灯受到的重力 C．灯对电线的拉力和电线对灯的拉力 D．天花板对电线的拉力和电线对灯的拉力 6．一木块在水平桌面上受到水平向右的拉力为O．4 N时，做匀速直线 运动，若水平拉力增大为O．6 N时，此时木块在水平方向上受到的合力大小为（）A．4 N B O．6 N C．O N D O．2 N 7．重为 10 N的书静止在水平桌面上，下列说法错误的是（） A．书所受的合力为零 B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对平衡力 C．桌面对书的支持力大小为10 N D．书所受重力的方向竖直向下 8．对静止在水平地面上的汽车，下列分析正确的是（）A．汽车的重力和地面对汽车的支持力是一对相互作用力 B．汽车的重力和地面对汽车的压力是一对相互作用力 C．汽车的重力与地面对汽车的支持力是一对平衡力 D．汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力 三、问答题 11，游泳时，运动员用手、脚向后划水，人就前进，为什么?，画出下面各物体所受重力的示意图 1、画出下面各物体所受力的示意图

质量与重力的关系-中考物理专题归纳练习

专题06 重力与质量的关系 专题学啥 一、重力与质量的关系 1.重力：G＝mg 2.物理意义：物体所受的重力跟它的质量成正比。 3.方向：重力的方向总是竖直向下。 二、重力与质量的关系的考查点 1.重力的由来 （1）万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。（2）重力：由于地球的吸引而受到的力，叫做重力。地球上的所有物体都受到重力的作用。 2.重力的大小 （1）重力的大小叫重量。 （2）重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg，式中，G是重力，单位N；m是质量，单位kg；g=9.8N/kg。 （3）重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。 3.重力的方向 （1）重力的方向：竖直向下。 （2）应用：重垂线，检验墙壁是否竖直。 4.重心 （1）重力的质量中心叫重心。 （2）规则物体的重心在物体的几何中心上。有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外。

【例题1】（2018江西）一个实心铝块的体积为0.2m3，质量为kg，重力为N。（已知铝的密度为2.7×10 3Kg/ m3） 【答案】540，5.292×10 3。 【解析】根据密度公式ρ=m/v求出质量，再根据重力公式G=mg求出重力。这里要注意：在没给出g的取值时，一律用g=9.8N/kg. 【例题2】（2019新疆）港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥，其海底隧道由33节沉管组成。某节沉管两端密封后的质量为7.5×107kg，体积为8×104m3。安装时，用船将密封沉管拖到预定海面上，向其水箱中灌入海水使之沉入海底，为了便于观察安装情况，沉管竖直侧壁外表面涂有红、白相间的水平长条形标识（如图所示），每条红色或白色标识的长度L均为30m，宽度d均为0.5m。海水的密度取1×103 kg/m3。求： （1）沉管灌水前的重力；

重力(习题及答案)

重力（习题） 1.下列关于重力概念的说法中正确的是（） A．重力的方向总是垂直于物体的支持面 B．粉笔在使用时，质量变小，重力变小 C．空中上升的气球没有受到重力 D．根据m G 可知，物体的质量与其重力成正比 g 2.下列说法正确的是（） A．1t 棉花和 1t 铁块相比，铁块受到的重力较大 B．在同一地点，物体所受重力大小与它的质量成正比 C．玉兔月球车登上月球后，其质量和重力将变为地球上的 1/6 D．通常情况下，1kg=9.8N 3.物体所受重力与它的质量的关系表达式为， 一个质量为30kg 的物体所受到的重力是；一 只熊猫所受到的重力是490N，它的质量是。 （g=10N/kg） 4.一个桥头立着如图所示的限重标志牌，这座桥面受到的压 力超过N 时，就可能发生危险，当汽车行驶在桥面上时，它所受重力的方向是，重力的施力物体是。（g=10N/kg） 5.月球对它表面附近的物体也有引力，约是地球对地面附近 同一物体引力的1 ，在地球上质量为 600g 的物体，在月球6 上重为N，质量为kg。（g=10N/kg） 6.如图所示的实验表明（） A.物体受到的重力与其位置有关 B.重力的方向始终垂直向下 C.物体受到的重力与其状态有关 D.重力的方向始终竖直向下 7.下列说法中正确的是（） A.物体的质量跟它受到的重力成正比 B.重力的施力物体是地球，方向总是竖直向下 C.物体的重心越高越稳定 D.重心一定在物体上某一点 第5 题图

8.如图是一个放在水平桌面上正在摆中的不倒翁玩具，其重心 在图中 O 点位置，作出不倒翁受到重力的示意图。 9.在图中画出小球所受重力的示意图。 10.瓶子的质量为 300g，瓶内装有 500cm3 的某种液体，瓶子和液 体的总重力为7N，求：（g=10N/kg） （1）瓶内液体的质量； （2）液体的密度。