高校党建工作复合性的多向度问题思考

高校党建工作复合性的多向度问题思考

【内容提要】高校党建工作遵循自身规律发展，需要从多向度研究其复合性的特点。目前高校党建存在的一个突出问题是工作的整体显示度不高，合力作用发挥不够。这与对高校党建工作的复合性特点缺乏认识有关。教师党建与学生党建构成一种复合结构，它们之间的内在关系形成两个重要的向度。高校党建工作只有在促进多向度的协调配合中才能显示整体的合力作用。建议高校应设立党建工作委员会；充分发挥大学生在高校党建工作中的主体作用，增强大学生党员政治归属感的强度；创新师生开展党的生活的互动机制和方式，将教书育人向党的建设工作拓展。

【关键词】高校党建复合性整体合力与多向度

新时期推进高校党建工作必须重视合力作用的发挥。高校党建工作是一个整体，正确处理内部各个部分的复合关系，是它有效运转的保证。高校党建工作合力作用的发挥，建立在整体推进和多向度复合的协调配合基础之上。

一、高校党建工作整体的复合性特点

党的建设是一项伟大的工程，这是毛泽东在1939年提出的重要论断。改革开放以来，党中央以“新时期党的建设新的伟大工程”的认识，丰富和延伸了毛泽东的党建思想。高校党建工作是这个伟大工程中的重要组成部分，认真做好这项工作需要从整体上加以深刻的认识，从而更好地把握高校党的建设规律，使高

校党建工作的科学化水平在实践中不断得到提高。

通常将工程视为一个整体，就意味着它是由多层次构成的整体结构，是由多种关系密切互联而形成的内部系统。因此，复合性是工程的基本特征。如果我们把高校党的建设工作也视为一个工程，那么，注重它的复合性特点非常重要。从复合性特点认识，整体结构内部关系的松散和隔离必然影响高校党建工作的有效开展。

中国特色社会主义制度下，高校的职能包括很多方面，集中起来说就是培养人才。高校培养的人才主要是两个方面，一是以教师为主体的教学、科研人才，二是以大学生为主体的青年人才。这两方面既有差别，又是一个共同体，他们有机地联系在一起，互为影响。一所大学生优秀人才大量涌现的大学，一定是以教师优秀人才云集为前提。高校党建工作是服务于培养人才这个中心的，党的建设工作开展必须落脚在培养人才这个中心上。

改革开放30多年来，国内外形势的深刻变化以及社会出现的重大变化，使党的建设环境在很多方面发生了改变，新情况新问题不断涌现。与改革开放之前相比，高校的社会化程度更高，外部关注更强烈。许多事实提醒我们，社会对高等教育质量的担忧固然有对知识教育水平的评判，但更有对包括思想观念、道德情操、政治态度以及价值取向等精神面貌状况的考量。高校大学生甚至教师中一些负面新闻和极端事件的曝光，使曾经被视为“象牙塔”的大学净土不再清纯。高校社会程度的提高，意味着高校党建工作任务的加重。如何既为人才的知识成长开辟道路，又为人才的思想养成创造平台，是新时期高校党建工作面临的重要课题。

高校党建工作必须遵循自身的规律，结合高校发展的特点来开展。新时期党的建设新的伟大工程要求全面推进思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设。这“五位一体”的部署是党中央在宏观层面上提出的要求，当然要落实到高校党建的各项工作中。然而，宏观要求必须与微观要求相结合，结合高校自身的特点开展党建工作才具有针对性和实效性。就高校党建工作而言，抓思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设，归根到底是服务于人才培养这个中心。有微观的抓手落实才有宏观的要求实现。把高校党建工作视为一项整体性工程，应该围绕人才培养这个中心，深刻认识其复合性的结构特点。

在党中央和教育部的领导下，高校党建工作取得了明显的成绩。概括起来说主要表现在以下几个方面。第一，党委高度重视党建工作，领导分工一般都有负责党建工作的安排，制度化的要求明确。第二，党委中心组学习正常开展，对高校党的执政能力提高起到了积极的作用。第三，许多高校由党委组织部主持，发动院系党组织开展党建课题研究，一些高校每年召开党建工作年会，总结和交流工作经验，查找问题，探索解决措施。第四，高校党员主体作用得到一定的发挥，在实践中有不少理念、机制、举措的创新。第五，充分发挥党校的作用，加强对基层领导干部和入党积极分子的教育培训工作。第六，探索高校基层党组织建设，一些高校不定期地举办书记论坛，关注高校党建工作的热点焦点，开拓思路，提高本领。第七，规范大学生入党积极分子培养工作，加强思想教育，把好入党关，保证吸纳新党员的质量。第八，注重利用网络技术，建立党建网站等方式，创新党组织活动的方式。从总体上看，高校党建工作的有力开展，为社会主义大学建设和发展提供了正确的政治方向保证，同时也结合新时期形势发展的要求和高校党建工作的新情况，探索和积累了丰富的经验。

在充分肯定高校党建工作取得成绩的同时，也要看到问题依然不少，推进党

的建设难度仍然很大。例如，在理想信仰、政治观念、抱负励志、价值取向的引导方面，仍存在一些棘手的问题。这些问题已经引起高度的重视，谈论也比较多。这里我们需要指出的是目前尚没有关注的问题，即高校党建工作的整体显示度不高，合力作用发挥不够。这个问题的存在与对高校党建工作的复合性特点认识不够有关系。高校党建工作有什么特殊性?它的工作涉及的方面除了一般单位共有的干群关系、上下级关系、政治与业务关系以外，最大的特殊性在于还有教师与学生的关系。这层关系恰恰是高校人才培养两个方面的复合。高校党建工作的整体显示度和作用合力的发挥取决于正确处理好这种复合性关系。所谓复合性，就是一种多种关系重叠交叉、互为条件、互为影响的事物特性。正确对待这种复合性，是事物沿着客观规律发展的要求。高校党建工作中，教师党建工作与学生党建工作仅仅是有序开展是不够的，两者内在关联的复合性特点还要求它们形成良性互动，否则就会影响高校党建工作整体作用的发挥。

二、多向度的复合整体要求高校党建工作协调配合

党的建设从“工程”定位，必须深刻认识其内部各个组成部分的关联。如果我们将高校党建看做一个复合性整体的话，那么，开展高校党建工作就需要克服单向度的线性思维方式，形成多个向度的思考。

高校党建工作包括很多方面的内容。例如，领导班子建设、干部队伍建设、基层党组织建设、新党员发展、党员思想教育、党的组织生活等等，这些内容都构成高校党建工作整体的考量向度。但这些向度还不能够具体地反映高校党建的特点，因为这是各行业各单位都具有的普遍性的党建工作内容，并没有显著地体现高校党建工作的具体情况。基于上述教师与学生两大群体区分的高校特殊性，党建工作更需要将两大群体作为复合整体的考量向度。

高校教师是办好大学的依赖力量，没有一支优秀的教师队伍，大学就没有存在和发展的基础。高校教师既是人类知识的哺育师，又是人类灵魂的工程师。他们不仅以知识能力担当着文化传承的职责，而且还以价值取向和言行举止产生潜移默化的影响。为人师就要为人表，大力加强高校教师党建工作是一项极其重要的任务。全国高校教师中党员占多少比重?笔者尚未查到相关确切数据。但从一般情况看不容乐观。近些年来，高校在青年教师中发展党员工作取得了一定的成绩，但问题也比较明显。中组部、教育部在湖北、安徽等省的一项调查表明，高校35岁以下青年教师党员数量较少，大多高校的青年教师党员数量占专任教师数量的比例普遍偏低。1995年12月，国家教委党组在《关于加强在高校青年教师中培养和发展优秀分子入党工作的意见》中指出：“近几年在青年教师中发展党员工作进展缓慢，发展数量不多，质量亦亟待提高。特别是尚未形成一定规模的青年教师积极分子队伍，严重影响和制约着高校青年教师党员发展工作和高校教师队伍建设以及整个高校的教育改革和发展。”高校教师结构中，辅导员录用的基本上都是党员，而专业教师录用的非党员数量不少，许多高校尤其是“211”和“985”高校大力向国外引进人才，对教师队伍的党员比重必然带来影响。这并不是说高校教师一定要是党员，但注意这个问题对高校党建工作还是必要的。

高校大学生是大学发展的生力军，一所大学的地位和声誉很大程度上靠大学生来展现。高校党建工作中学生党建的工作任务最重。截至2011年6月30日，普通高校在校学生党员总数为305.8万人，学生党员占学生总数的比例为

13.2％。首先，我国高校教师平均指导的学生人数相对较多。2010年全国高校研究生、普通本专科生2385.63万人，教职工为215.66万人，平均每名教职工指导的学生超过11人。这样一种师生比一方面说明教师工作量大，另一方面说明大学生党建工作任务重。其次，大学生包括专科生、本科生、硕士生、博士生，

层次不一，有一定的年龄差距，思想和生活的阅历不同，增强了高校党建工作的难度。第三，大学生具变化的动态状况，学习期限是固定的，一级级大学生进校入学，一届届大学生毕业离校，是高校党建工作要考虑的特点。新时期高校大学生入党积极性很高。习近平在一次讲话中说：“据统计，全国申请入党的人近年来每年保持在一千多万，特别是大学生申请入党很踊跃，每年发展的新党员中大学生党员比重相当大”。[1](P302)教育部最新公布的2012年高校学生思想政治状况滚动调查显示，近八成高校学生表示有入党愿望。据中共中央组织部公布的全国党内统计数据，截至2007年6月底，党员人数比2002年党的十六大时增加了642.2万名。其中学生党员增加了139.8万名，增长比重为254.6％，占全部新发展党员人数的39.6％。虽然这里统计的学生包括一部分中学生，但大学生显然占绝对的比重。可以说，大学生是党组织补充新鲜血液的主体。加强高校学生党建工作一日也不可忽视。

教师党建与学生党建是思考高校党建工作的两个重要向度。笔者提出高校党建工作复合性整体的多向度问题，意在强调增强高校党建工作必须协调配合的观点。客观地说，按照党中央的要求，高校党委对待党建工作思想重视，态度认真，成绩明显，为社会主义大学建设和发展提供了有力的保证。这都是事实。然而，高校里教师党建工作和学生党建工作的格局分离情况比较明显。诚然，教师与学生身份角色不同、定位要求不同、工作生活方式不同，教师党建和大学生党建确实有自身工作的特点和规律。但教师与学生的紧密关系以及高校人才培养的职能要求，则需要将党建工作中的这两大群体作整体性的考量，注重相互关联，在协调配合中显示整体效果。

2012年1月4日，习近平同志在第二十次全国高等学校党的建设工作会议上突出强调了教师(尤其是青年教师)对大学生的影响力问题。他指出：“教师是

人类灵魂的工程师，是青年学生成长的引路人和指导者。他们的思想政治素质和道德情操，对青年学生具有很强的影响力和感染力，在思想传播方面起着十分重要的作用。”这是从教师影响学生的单向度上提出的要求。进一步说，高校大学生对教师也会产生影响，当然它不同于教师对学生的影响，比如教学相长就包含着教师与学生之间相互促进、共同提高的意思。因此，高校党建工作中，教师党建工作与学生党建工作构成一种复合结构，它们之间的内在关系形成两个重要的向度。高校党建工作只有在促进多向度的协调配合中才能显示整体的合力作用。

三、以协调发展提升高校党建工作科学化水平

党中央指出：党组织抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职。更进一步说，不善于抓党建不是一个好的领导。提升高校党建工作科学化水平不仅要求高校党委要敢于抓，而且要善于抓。敢于抓是态度问题，善于抓是能力问题。光有态度缺乏能力，党建工作难以达到科学化的要求。促进党建工作的协调发展，是提升高校党的建设科学化水平的重要路径，改进和创新高校党建工作要从加强协调发展着眼。

第一，树立高校党委领导党建工作的整体意识，以辩证思维认识党建工作的大局，加强抓党建工作的体制机制创新。辩证思维要求从各种关系的联系来认识事物的发展，高校党建工作创新需要党委领导具有辩证思维的能力。从目前高校党委领导党建工作的机制看，有明确的分工，但缺乏整合。高校里与党建工作相关的机构设置，包括组织部、宣传部、党校是一个层面，学生工作部(研究生工作部)、团委等又是一个层面。这些机构都有各自工作的具体对象和目标群体，任务明确，分工具体。这是需要的，也有合理性。但是，分工具体也容易造成任务分割和自成体系的缺陷，从而发生各自孤立而影响整体性的问题。在笔者看来，

高校党建工作目前存在的问题主要不在于党建工作开展得是否有力，而在于开展党建工作的部门相互之间的关联不够紧密，各自工作的配合有待加强。胡锦涛指出：“要全面落实党建工作责任制，健全党委统一领导、部门齐抓共管、一级抓一级、层层抓落实的党建工作格局。”[2](P641)这个要求突出了整体合力作用的问题。习近平指出：“各级党委要把建立健全党建工作领导小组作为健全和落实党建工作责任制的重要抓手，完善工作制度和议事规则，开展经常性工作，充分发挥党建工作领导小组的作用。”[3](P226)这个论述两个关键词很重要。一是“抓手”，二是“经常”。要抓党建，就要有抓手，有抓手就有经常性工作的基础。目前高校里并无党建工作领导小组的制度性安排，也缺乏经常性工作的机制。建议高校应设立党建工作委员会，由党委分管书记任主任，组织部、宣传部、党校、学工部、团委负责人为委员，还可以聘请一些党建研究专家任委员，形成制度化运作，定期研究党建工作、协调各工作部门的任务，并将整体性的工作计划和方案纳入党委的议程。

第二，充分发挥大学生在高校党建工作中的主体作用，增强大学生党员政治归属感的强度。目前高校里存在的一个现象值得重视，即大学生(包括党员)参与社团活动的积极性普遍高于参加党组织活动的积极性。大学生热衷参与社团活动应该肯定，它也是能力训练的平台。但是相比较而言，大学生党员对党组织的活动却缺乏兴趣和热情，即使有正常的活动安排，也往往是“被参加”，党组织的活动效果不佳。存在这样的现象原因很复杂，它的本质问题是大学生党员的政治归属感不强。对于大学生来说，党员是一种政治身份，对党的组织担有一份责任。政治归属感要求大学生党员以主人翁的态度参与党组织的所有活动。而在大学生党员的意识里，普遍认为参加党组织活动只是接受思想教育，自己是个“被教育者”。这样的观念急需改变。大学生加入党组织，通过参加党组织活动不断提高政治思想觉悟，是理所当然的。但党组织活动的意义绝不仅限于此。作为先进政

党的政治组织，它的功能更要体现在发挥先锋模范作用上。建议高校党委高度重视增强大学生党员的政治归属感的问题，通过党建工作体制机制以及活动方式的创新，如定期举办主题活动，探索大学生党员与非党员同学结对的思想导航机制、大学生党员和党支部先进性测评等方式，调动大学生党员参与党组织活动的积极性，变“被教育者”为主人翁。

第三，创新师生开展党的生活的互动机制和方式，将教书育人向党的建设工作拓展。教书育人是高校里被广泛使用的一个词，也是高校培养人才的基本要求，广大教师也尽心尽力以此要求来履行自己的职责。教书与育人无疑是相联系的，大学生的成才离不开教师的教书。然而，这里所说的“教书”，不只是指课堂里、讲台上知识传授的简单涵义；这里所说的“育人”，也不只是指人才成长技术本领的简单涵义。如果将教书育人的理解局限在知识传授和技术本领上，人才培养的目标就会打折扣。社会主义大学培养的人才还包括政治思想和品德方面的要求。党中央高度重视大学生政治思想和品德方面的教育，但仅仅依靠思政课程的开设不能从根本上解决问题。高校里的教书育人是一项全方位的工作，如何使它延伸到党建工作的领域，值得探讨。建议高校党委可以尝试建立教师党支部与学生党支部互动机制，采取教师党员到学生党支部兼职、教师党支部与学生党支部定期开展联合活动、教师党支部书记与学生党支部书记形成联席会议制度等方式，以师生党员的共同参与和工作互动彰显高校党建工作复合性的优势。

【参考文献】

[1][2]十七大以来重要文献选编(中)[M].北京：中央文献出版社，2011.

[3]十七大以来重要文献选编(上)[M].北京：中央文献出版社，2009.

浅谈当前基层党建工作中存在的问题和解决对策

浅谈当前基层党建工作中 存在地问题和解决对策 发布时间： 一、存在地主要问题 （一）党务工作不熟悉.部分同志担任支部书记时间短，不熟悉党务知识，不会做党务工作，主要表现在有支部会议记录简单、不规范，内容不详实，对一些重大问题地研究，没有详细记录，记录成流水帐；存在补记、漏记现象；特别是个别军事主官，错误地认为党务工作是政治主官地事，“事不关己，高高挂起”，没有正确履行自己“一岗双职”地责任，不能主动积极地做好党务工作，影响了班子整体合力地发挥.文档来自于网络搜索（二）组织教育活动不经常.基层党组织生活制度落实不够全面，没有将组织教育纳入支部重要议事日程，存在重工作、轻学习、“以抄代学”地现象；满足于照本宣科，学习地针对性不强，没有把学习同本单位实际和个人思想改造紧密相结合.特别是个别单位对组织生活制度抓地不实，流于形式.在抓党员思想教育中，不注重对党员地集中学习，缺乏“三观”地教育引导，加上平时缺乏对科学文化、基本技能、法制理念、文化素养地教育，使得一些党员对政治学习兴趣不浓，导致业务理论一知半解，工作水平和能力平平，思想观念陈旧落后，宗旨意识有所淡化.文档来自于网络搜索 （三）抓中心议大事能力不强.抓中心议大事意识不强，对什么是中心、如何抓中心把握不准，分不清哪些是重大问题哪些是一般问题，该管地没管住，该放地没放开，大事议不透，小事议不完.片面认为，党支部就是研究表彰奖励、党员发展、经费开支等问题，未能将年度工作计划、贯彻上级重大决策、阶段性重大任务、部队建设形势分析等置于更加重要地中心位置.文档来自于网络搜索 二、存在上述问题地主要原因 （一）对基层党建工作重要性认识不足，指导不力.基层党支部对加强自身建设地重要性和必要性缺乏应有地认识，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”地现象还普遍存在.同时，上级党委对基层党支部建设在一定程度上还缺乏强有力地指导，对新形势下加强基层党建工作重视不够，存在着重业务轻党建、重形式轻效果、重突击整改轻基础建设等问题.文档来自于网络搜索 （二）不能持之以恒有效落实组织制度.部分基层党支部书记忙于应付日常事务，认为抓业务是硬杠杠，其他工作都是软指标，大事小事眉毛胡子一把抓，不是商量了之，就是沟通完事，很少召开党委会，加上基层单位人员编制少，机构设置与所担负地任务不相适应.加之近年来部队所担负地任务越来越重，导致基层党组织把主要精力放在工作上，忙于业务工作，忽视了自身地建设.文档来自于网络搜索 （三）基层党支部书记综合素质不高，抓党建工作能力不强.对党建工作重视不够，不注重党务工作和有关知识地学习，而是忙于面上工作，交朋友、拉关系、搞社交，热衷于从事具体行政事务工作，忽视了应由自己主抓地部队政治工作和党务工作，从而造成自身综合素质不高，抓党建工作能力不强地现象.文档来自于网络搜索 三、解决以上问题地几点思考 （一）在提高党支部书记队伍整体素质上下功夫.加强基层党支部建设必须把提高党支部书记素质和能力作为“第一要务”，有针对性地做好工作.要坚持把早选苗作为加强党支部书记队伍建设地“活水源头”.每年结合工作检查和干部述职等工作，对各类干部地发展方向、发展潜力进行一次综合分析，确定党支部正副书记地培养对象，建立档案，并吸收到支部中来，丰富党内生活，增强做党务工作经验，切实做到好中选优，真正把那些政治理论素质、思想道德素质、本职业务素质、组织领导素质突出地干部放到基层党支部书记岗位，不用过渡性、照顾性和在其他岗位不能胜任地干部，保证有一个好地基础和较高地起点.继续完善

学校党建工作和教育教学工作结合的几点思考

学校党建工作和教育教学工作结合的几点思考 凤庆县凤山镇教育办公室杨兴中 学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识： 一、学校校长负责制和党组织的民主监督作用相结合 学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。 二、学校的办学思想要与党组织的政治核心作用相结合 党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，

监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。 三、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用相结合 党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。 四、学校德育工作要与党建工作相结合 学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛

高校党建工作创新研究

高校党建工作创新研究文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

论文任务书 课题名称 关于高校党建 工作模式创新研究 姓名 学号 院系 专业 指导教师 2012年3月14日 目录 一、 目录…………………………………………………………………………………1 二、 摘要…………………………………………………………………………………2 三、 分析当前新高校学生党员教育工作的特点 1．新教育理念强调以人为本 2、教育对象的特殊性 3、教育内容的时代性 4、教育信息的多样化 5、教育载体的多要素组合…………………………………………………4 ※※※※※※※※※ ※※ ※ ※ ※※ 论文材料

四、当前高校党建工作急需解决的问题 1．学生入党积极分子培训形式单一，质量难保证 2．学生党支部班子不健全 3．学生党组织活动的形式很传统 4．学生党员教育管理出现真空时段 (5) 五、如何采用新媒体创新高校党建工作 一、采用新媒体进行创新学生党员教育工作信息化管理机制 1、创建一个红色网站，提供理论知识学习园地 2、建设好一支信息管理队伍 3、开设党员网上之家，召开网络会议 4、设立工作邮箱 5、通过多媒体分享“党课特色课件”，建立“党建工作交流” “党建互动微博”等 (7) 二．创新理论培训载体 (7) 三．创新党员教育工作的活动形式 (8) 四．创新学生党员教育工作的管理机制 1、健全毕业生党员的管理机制 2、建立学生党员行为约束机制 (8) 六、参考文献 (9) 高校党建工作模式创新研究 摘要：

高校学生党员教育工作出现了一些新的特点和急需要解决的问题。如何在新媒体背景下创新学生党员教育工作，发挥学生党支部的战斗堡垒作用，对新媒体背景下高校学生党员教育工作的创新提出了一系列的研究对策。 关键词： 新媒体背景；高校；学生党员；教育创新： 媒体技术为高校学生党员教育作带来了新的发展机遇，丰富了党员教育的内容，创新了党员活动形式，提高了学生党员参与党的建设的兴趣和能力。随着新媒体的迅猛发展，互联网技术已成为当代最先进、最活跃的生产要素，冲击着社会的各个领域。在这一教育背景下，探索创新方式推进党建工作成为全体高校党建工作者的一个重要新课题。高校学生党员教育工作出现了许多新的特点，创新学生党员教育工作，这是适应先进生产力发展的必然要求，也是取得党员教育工作实效的重要途径。 一、高校学生党员教育工作的特点 1．新教育理念强调以人为本。 高等教育从以往的“传授知识”到“培养能力”，再到今天的“提高素质”，充分体现坚持以人为本理念在这个背景下，高校的党员教育理念也要实现转变，强调以人为本，帮助广大师生解疑释惑，提升他们的理论修养和综合素质。通过帮助人、提高人，使党组织真正成为团结人、凝聚人，激发党员、群众工作积极性和创造性的核心。 2、教育对象的特殊性。 高校学生党员教育工作面临着学生党员思想的激进性和复杂性的挑战。学生党员由于处在象牙塔里，缺少实践锻炼，思想上可能会出现偏颇的时候，而他们通常不会采取正当的渠道发表自己的不同意见，反而容易走向极端，做出激进的选

对高校学生党建工作现状的认识与思考

2011年第3期（管理研 究） 节上，用理性思考来对待、处理教育教学问题，使教师在教育理念、教育模式、教学策略上更具有时代特征，更具有科学性，更具有实效性，从而促进教师的专业能力实现有序发展。 总之，教师队伍是教育教学最大的软件，是学校发展、竞争的“本钱”。现代化的教育是依托于现代化的教师支撑的，而现代化的教师的成长需要创造条件，精心培养扶植。教师培训是长时期的系统工程，需要我们作不懈地探索与研究。 参考文献： [1]庞凤霞.农村教师省级培训对象的现状及需求调整分析[J]．承德民族师专学报，2006，（2）． [2]王全乐.骨干教师省级培训对象需求调查及建议分析[J]．中小学教师培训，2006，（5）． [3]薛艳萍.浅谈中小学教师学历与能力共同提高的途径[J]．素质教育论坛，2008，（2）． [4]傅道春.教师的成长与发展[M]．北京：教育科学出版社，2001． [5]陈跃辉.教师专业化培训模式研究[M]．长沙：湖南人民出版社，2010． [责任编辑：郭雅洁] 对高校学生党建工作现状的认识与思考 高校是优秀青年的集散地，也是培养社会主义现代化建设高级专门人才的摇篮。青年是祖国的未来、民族的希望。在当今历史条件下，在高校中积极吸收和发展优秀大学生入党，加强高校学生党建工作具有特殊重要的意义。一方面，它是为党的事业培养忠实的继承者和执行者的迫切需要。另一方面，它也有助于在大学校园营造崇尚先进、学习先进、争当先进的政治氛围，是强化高校育人工作的重要保障和加强大学生思想政治教育的重要举措。正如胡锦涛同志所指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量。我们的民族就是这样的民族，我们的党就是这样的党。积极吸收优秀青年学生入党，对于增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，对于保持党的先进性和提高党的凝聚力、战斗力，将起到深远而广泛的作用。” 一、高校学生党建工作取得了显著的成绩 我党历来高度重视高校学生党建工作，在《关于加强和改进在大学生中发展党员工作和学生党支部建设的意见》中明确指出：“要把大学生中的先进分子吸收到党的队伍中来，通过几年努力使学生党员总数的比例在总体上有较大幅度提高，不断增强党的阶级基础，扩大党的群众基础。”各高校党委积极响应党中央的号召，并采取切实有力的措施加强大学生党建工作，高校学生党建工作呈现出了良好的发展态势，取得了巨大的成绩，主要表现在：定期举办业余党校对入党积极分子进行党的基本理论和基本知识的教育；广大大学生学习党的基本理论知识热情高涨，参加党校学习的学员、申请入党的积极分子不断增加，学生党员队伍不断迅速壮大；党建工作制度建设、党组织发展程序不断规范和完善；始终坚持标准，吸收优秀学生入党，保持党组织的纯洁性和先进性，确保了学生党员质量；思想建设工作卓有成效，课堂教学与社团活动、社会实践活动相结合的多层次思想教育格局已经形成；学生党员发挥着一定的先锋模范作用，并且得到用人单位和社会的肯定；学生党组织在组织校园文化活动，促进良好校风学风建设，创建和谐校园等高校中心工作方面发挥着一定的作用。 虽然高校学生党建工作已取得了很大的成绩，积累了丰富的经验，但同时我们也必须清醒地看到学生党建工作中还存在着一些不可忽视的问题和薄弱环节。 二、学生党建工作中存在的一些问题分析 近年来，由于各种因素的影响，高校学生党建工作也出现了一些较突出的问题，主要表现在以下几个方面： （一）学生自身的问题 当代大学生多数成长于体制转型和各种价值观念相互碰撞的时期。生活阅历的单纯与价值环境的复杂，导致他们在一些问题上认知和行为相悖离、价值目标 谭建红* *[作者简介]谭建红，湖南化工职业技术学院党政办讲师（湖南株洲412004） [摘 要]高校学生党建工作是整个党建工作的重中之重。改革开放以来，高校学生党建工作在各级 领导和部门的重视以及党建工作者的努力下虽然取得了较大的成绩，但也存在一些不可忽视的问题。因此充分认识高校学生党建工作的现状，对进一步加强和改进高校学生党建工作，充分发挥党的政治优势和组织优势、培养和造就高素质的人才等具有十分重要的战略意义。 [关键词]大学生；党建工作；现状14

2020高校教师党员自我鉴定

2020高校教师党员自我鉴定 高校教师党员自我鉴定篇一在20XX年里，作为一个在高校工作的共产党员，我在政治上追求进步，在道德上严于律己，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上都树立起榜样的作用，积极参加学校组织的创先争优活动和本科教学工作合格评估活动，服从学院的工作安排，配合领导和同事做好岗位内外的各项工作。作为一名党员，一年来我在履行工作职责的具体实践中，把个人进步与开展创先争优活动结合起来，把岗位创先争优与学校的以评促进工作相合，高扬党的鲜艳旗帜，为建设美丽昆明学院而努力工作。 一、加强政治理论学习，提高个人师德修养 作为一名高校教师，教育观念的更新和转变尤为重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展生机勃勃的个性化教育和素质教育，才能坚定贯彻应用型本科院校办学定位和超常规、跨越式、追赶型发展思路，才能以思想品德优，理论基础实，专业能力强，综合素质高为基本目标、培养出上手快、后劲足、能创新的高素质应用型人才。因此，从思想上要树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新能力，发展学生良好的个性品质和实践能力。开设多元式的课堂教学，尊重学生的主体地位，教师要通过引导、点拨、讨论多种形式，使学生从内心需要出发忘我地

参与到教学活动中来。探索人性化管理新模式，形成师生相互交流、其乐融融、共享学习、共同进步的崭新局面。 二、立足本职岗位，勤奋工作，乐于奉献。 作为一名共产党员，在成人高等教育的工作和学习中，自己一直坚持与时俱进，不断开拓创新，积极主动顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，为人师表。 要把昆明学院建成全国同类高校领先、办学特色鲜明的综合性应用型大学，就必须加强内涵建设，努力使人才培养、科学研究、服务社会、文化传承和创新水平显著提升，这就需要学校的每一个共产党员认认真真学习，踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 1、提高政治思想素质，在道德品质上做榜样。 教师必须具有正确的教育思想、强烈的事业心、责任感和高尚的职业道德修养。在创先争优活动中，我及时更新教育观念，深化教育改革，规范教学管理，建立并完善教学质量保障体系，形成自我约束和监控机制，确保教学水平的明显提高。教书育人，身教重于言教，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。要求学生遵守的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做，要身体力行地执行学校的方针政策，以身作则，率先垂范。

浅议高校学生党建工作的意义及活动目的

浅议高校学生党建工作的意义及活动目的 摘要：高校学生党建工作的目的与意义，是高校学生党建工作的动力与支撑。明确高校学生党建的目的与意义，才能明确党建工作的方向，进而以不同的方式指导行动。故明确高校学生党建的目的与意义有其必要性与重要性，也是促进高校学生党建工作的前提。 关键词：学生党建、目的意义、绩效性，知名度、社会责任感、奉献精神。 中国共产党是中华人民共和国发展、富强的核心。党的建设和发展离不开成员的代谢与更新，离不开科学知识和经验的不断积累。高校学生正是党的优秀后备军，学生党员作为新一代知识分子的代表必将成为党的优秀代表，必定是新一代人中党内发展的中坚力量。如何培育学生党员不容忽视。学生党建工作的目的与意义正在于此，所以笔者认为明确高校学生党建的意义与活动的目的必不可少。 随着高校学生党建的增强、党建活动的增多，已有愈来愈多的人关心学生党建工作与高校学生党支部的党建活动。社会关注的增多，加之当今社会功利心盛行，学生党建与活动的目的意义究竟是什么，已成为大家迫切需要知道的问题。有些社会人士甚至会问：“你们支部开展活动是为了宣传你们支部或个人，还是为了传播党的优秀思想，弘扬党的精神？” 高校学生党建的意义究竟在哪？活动目标究竟是什么？结合《大学生入党动机调查》、《大学生党支部建设现状调查分析》及自身经历、感悟，我觉得学生党建工作及活动的最终目的始终是增强学生党员的党性思维、社会责任感和奉献精神；意义始终是服务于党的建设与发展的。传播党的优秀思想，弘扬党的精神等只是活动的短期目标与意义所在。但是要传播党的优秀思想，弘扬党的精神，提高学生党员的综合党性素质，在现实社会中离不开功利元素，离不开绩效性的领导与推进作用。不同的是对大学生而言所谓的功利、绩效，都只是能力锻炼与提升方面的，这对个人与对党建都是有实际优势的。 一、绩效性最具实效性。建立提升个人综合能力，增加个人社会关系优势与发现问题，明确而问题，提升思想觉悟的显隐双层目标。以提升学生党员的综合能力与建立学生党员的社会关系优势吸引学生党员全身心的参与活动，进

浅谈如何在学校开展好党建工作

浅谈如何在学校开展好党建工作 我是一名刚参加党建工作的基层组织人员，对于如何开展学校党建工作还在摸索中，随着教育体制的改革、社会结构的变迁以及人们思想观念的多样化，我想学校基层党组织应该如何开展工作、发挥作用?短短一年时间的工作实践，让我看到了其困难性，当组织开展一些活动时，有的群众认为是在搞形式主义，部分党员也缺乏热情，甚至不愿参加，如何调动党员和群众的积极性?我们必须好好思考：积极开拓工作思路，创新工作理念成为当前最重要的工作任务。 我们党是一个十分重视理论联系实际的政党。县教育局领导每学期开学初在中小学领导会议上都反复要求学校党建要以教育教学为中心开展工作。这无疑是马克思主义理论联系实际学风的需要，贯彻党的教育方针的需要，学校生存发展的需要，更是学校教育教学工作规律的需要。作为一名学校党建工作的基层组织人员，如何在教育教学管理中抓住工作机遇，以教育教学为中心，结合我校的实际，开展好学校党建工作呢？就这个问题，我将结合自己在工作中遇到的问题，谈谈自己粗浅的看法。 一、发挥党员在教育教学中的先锋模范作用。 学校的中心工作是教育教学工作。思想政治教育的最本质的目的就是为教育教学提供思想理论依据和动力保证。因此，思想政治教育必须与学校教育教学相结合才能达到最终目的。但是在现阶段面对新的形势，也遇到了许多困难，出现了许多新情况、新问题，部分教职工，甚至包括党员同志思想上产生了消极模糊认识，严重影响了教育教学改革的深化和学校的发展。而要解决这些问题，学校党组织必须始终坚持不懈地对党员和广大教职工进行有效的思想政治教育，配合有关部门利用校本教研、新世纪教师素养培训、教师继续教育来更新观念，解放思想，以全新的思想武装党员和广大教职工的头脑。 1、建立健全学校共产党员先进性教育长效机制。首先要加强党员教师自我教育。党员自我教育就是强调党员教师要加强党性修养，并内化为党员个体永葆先进性的强大动力，充分发挥主观能动作用。通过建立健全党员思想行为表现自我审查制度，让党员在自查自省中看到自己的成绩，发现自身的不足，以便随时保持清醒的头脑，增强自我的约束能力。其次在教育内容上，突出党员教师共产主义理想信念教育，增强保持共产党员先进性的自觉性、主动性和创造性，进一步树立科学发展观，增强党员教师为教育事业奋斗的信心。第三考虑到教师的业务负担很重，平时教书育人的时间占据了大部分。学校党组织有责任将党内党外的重大政治事件，如党的十七大文件精神，州、县、乡各级党和政府的重要决定及时向他们进行形势教育，增强党员教师时代的责任感和紧迫感。 2、做好年轻党员的培养教育工作。我校年轻教师党员是我校年轻教师中的

高校学生党建与大学生管理工作的互动内容与途径

高校学生党建与大学生管理工作的互动内容与途径 高校培养学生的主要任务就是提高学生的德智体美劳等各方面的素质，让其成为社会主义建设的接班人。在高校的各项工作中，党建和学生管理工作始终是重中之重，很多学者都对其中的某一内容做了相关的研究，但是笔者从二者的互动联系方面进行研究，分析了在现代化信息社会，这两项工作所面临的问题和挑战及二者相结合的互动内容与途径，希望能够为高校的学生工作提供借鉴。 高校学生思想比较单纯，很容易受到社会上各种思想文化的影响，这就对大学生的党建和管理工作提出了更高的要求。中国特色现代化高等教育的发展要求将文化传承、人才培养等思想贯穿到高校学生工作的始终，成为高等教育科学发展的战斗堡垒。随着目前，高等教育规模不断扩大，人才培养模式变得丰富度样，传统的学生管理方式已经不适应学生的全面发展，此外，多元化思潮的冲击导致很多大学生缺乏社会责任感，国家也对高校的党建和学生管理工作提出了要求，笔者正是针对这一现象做了如下研究。 一、高校学生党建和大学生管理工作概况 （1）高校学生党建工作的内涵 学生党建工作的内涵是做好这项工作的根基，也就是说在高校，学生党组织按照我国共产党的要求，根据大学生的身心发展特点和规律，有目的、有计划地对高校的党员学生进行管理和教育的过程。用中国共产党的先进思想武装学生党员，让他们能够时刻保持优良作风，接受党员思想的洗礼。在高校，这既是教育活动的一部分，又是党员思想、组织及作风建设的重要内容之一，也是培养基层党组织的过程。学生党建工作既有丰富的内涵又有其独特的外延意义，从不同的工作内容及工作的着力点来看，都具有丰富的意义，中国共产党的党建内容也同样适用于高校学生的党建工作，此外，高校党建工作又赋予其更加丰富的内涵。高校党建部门还需要加强理论研究和学习，以适应新形势带来的变化，发展高校党建工作理论。 （2）大学生管理工作的内涵 高校大学生管理的具体内涵有广义和狭隘之分，前者可以概括为对学生和学生事务的管理，后者主要是指对学生的管理。具体来讲就是高校运用指导的方式提高学生的全面发展的能力，目前，很多高校对学生的管理已经呈现规范化和专业化的趋势，对学生事务的管理也走向正轨。高校的大学生管理工作能够保障大学生健康成长，确保高校各项教育活动的顺利开展，高校管理工作逐渐趋于制度化，和人文化，也就是以学生的自身发展为根本，为学生的发展创造条件，提供优质的服务。大学生管理工作涉及到学生的各个方面，既有物质层面的也有精神层面的，高校应该逐渐摈弃传统的学生管理模式，坚持学生的可持续发展，让学生管理工作真正使学生受益。

新形势下高校辅导员在学生党建工作中的重要作用-文档资料

新形势下高校辅导员在学生党建工作中的重要作用 近年来,高校学生党员数量逐步提高,已经成为党的一个重要组成部分。据了解,全国每年在大学生中发展党员数量由2002年的16.8万人增加至2006年的80.8万人。大学生党员代表了当代高校学生队伍中的先进分子,无论是在道德品质、专业学习水平、日常行为规范等方面都代表着一代人的最佳面貌。高校党建工作在继承中创新、在改革中发展,不断开创新局面,为我国高等教育事业的跨越式发展提供了坚强的思想、政治和组织保证。 但另一方面,新形势下的高校党建也暴露出一些新的问题,高校中大学生党建工作也面临着新的形势和挑战。新形势下,更要加强高校中辅导员在党建中的重要作用,更好地完成高校学生党建工作。 一、新形势下,高校学生党建工作面临的形势和挑战 1.大学生价值观念的多元化倾向,对高校学生党建工作产生了新挑战 随着我国经济社会的发展,社会各种不良思潮侵入校园,形形色色的诱惑使大学生的思想受到严重的冲击,经济利益的多元化,也使得大学生的思想观念、价值取向出现多样化。伴随而来的拜金主义、享乐主义、个人主义等思想滋生甚至蔓延。部分大学生开始功利、现实,入党动机呈现多元化倾向。很多同学把入党作为实现个人目标、获取个人利益的一种手段,缺乏坚定的信念,缺乏对党员党性修养、责任感的理解和认同。一系列的问题,使高校学生党建工作面临新的挑战。 2.党员发展的数量增长迅速,辅导员难以对学生的思想进行深层次的把握 近几年来,高校学生党建工作正步入一个快速的发展阶段,学生党员发展力度大大增强。高校发展党员的数量和比例都进一步提高,积极分子的考察、入党材料的准备、纳新大会的组织,工作量大大增加。一般来说,辅导员除党建工作以外,还有学生日常行为管理、校园安全稳定等其他工作。学生党员发展的数量增长迅速,使辅导员工作面临巨大的压力,使他们很难对学生个体的思想动态进行深层次的了解和追踪,考察发展工作在一定程度上未实现规范性和系统化。

浅谈当前基层党建工作存在的问题及对策

浅谈当前基层党建工作存在的问题及对策 发布日期：2014-12-08 文章作者:刘子文信息来源：桃源县委组织部 字号：[ 大中小] 基层是党制定政策方针路线的根本出发点和落脚点，也是创造工作经验、发现工作难点、检验工作成效的大本营。基层党组织是承接党的工作任务的主体力量，也是最值得关注和关心的力量。当前，由于多方原因，基层党组织建设与各级党委的要求、与工作的实际需要相比仍有很大差距。近期，县委基层办对基层党建工作中存在的突出问题进行了认真分析，并获得了一些思考。 一、基层党建存在的主要问题 党的十八大以来，中央坚定“党要管党、从严治党”的决心，对新时期进一步加强基层党建工作指明了方向，提出了具体要求。各地严格落实党中央精神，结合工作实际创造性开展工作，基层党组织建设水平得到显著提升，但也存在一些突出问题，主要体现在以下3个方面： 1.“一把手”的政绩观出现偏差。主要表现在基层党组织书记重经济轻党建，很少关心和过问基层党建工作，很少认真谋划基层党建工作，很少主动破解基层党建工作难题。有的党组织书记认为党建工作务虚较多，不如抓经济工作来的实在；有的认为抓党建工作不容易出政绩，既使抓出了成效也很难被上级领导和普通群众发现，是“潜绩”，而抓经济工作和项目建设则很容易出变化、出面貌，是“显绩”；有的抓工作存在好人主义、功利

主义、实用主义倾向，见效快的就抓，有利益的就抓，没有履行好“一把手”的党建职责。 2. 党员队伍发挥作用不够明显。主要表现在党员的爱党、忧党、兴党、护党的意识正在退化。有的党员满足于“平平淡淡”，在遵守党的纪律、维护党的形象方面信奉“既不出事、也不多事”，没有发挥党员的先锋模范作用；有的党员在参加党员活动、履行党员义务时积极性、主动性不够，只关注与自己切身利益有关的事情；有的党员不仅不履行党员职责，而且带头扰乱社会秩序，甚至参与涉黑涉恶事件，严重损坏党员队伍形象。 3. 党内生活的庸俗化倾向日趋加重。主要表现在党内组织生活形同虚设、近于瘫痪，党的组织纪律松弛涣散。有的基层党组织召开民主生活会不重质量、只求过关，自我批评遮遮掩掩、批评别人避实就虚；有的党组织书记只栽花、不栽刺，对党员提出的要求比较宽泛，没有对党员的不当言行进行修正和批评；有些党组织开展党员教育培训走过场、评选表彰讲平衡、民主评议搞包庇，对党组织极端不负责任。 二、分析问题背后的根源 无论是党组织书记履职不力，还是党员主体作用发挥不强，其背后的原因是多方面的。归结起来，主要有以下3个方面的原因： 1. 认识错位造成氛围不浓。改革开放30多年来，“一切以经济建设为中心”的执政思维被社会各界广泛认同。在国家经济

如何做好新形势下中小学校的党建工作

如何做好新形势下中小学校的党建工作 党的十七届六中全会以文化改革发展为主题，吹响了建设社会主义文化强国的进军号，对学校党建工作提出了新的要求和任务。面对着现代社会多元化和各种思想文化相互激荡的特点，新时期下，中小学校尤其是乡镇学校的党建工作同样面临着许多新问题，如"思维的定势、教育的呆板、管理的闭塞"都不同程度地存在，直接影响了学校党建水平和质量的提高。 一、当前中小学尤其是乡镇学校党建工作存在的问题 当前乡镇学校党建工作存在很多问题，主要表现在：领导只是片面追求教学质量和升学率，对党建工作不够重视，忽视党组织在学校工作中的作用；部分青年教师对党组织的认识还不够；党务工作者素质不高、能力不强，对业务缺乏深入了解。另外现在学校发展建设中很多的实际情况未能得到及时表达和有效上传，致使决策与执行之间出现了不协调的现象。下面列举一二： 问题1：受不良社会评价导向的影响，年级教学管理特别是高三年级过于关注高分生，过于重点关注实验班，拉动中等生和扶持差生的优良传统被忽略，致使年级整体的学习氛围不佳，中间部分的学生基数太小，优生的后备力量尤显不足，这样下去，优生又怎能得到批量凸显，所谓“皮之不存，毛将焉附？” 问题2：有不少班主任反映，学生工作管理缺乏力度，不良现象在校内有蔓延趋势。晚自习后，操场周围谈恋爱、抽烟现象严重，无人管，无人敢管。对此，不少班主任发出了无能为力、淡然处之的慨叹，同时也表达了对学校管理、监督和巡逻工作的担忧。 问题3 : 党建工作不到位。部分镇党委认为教育系统知识分子多，文化素质高，业务能力强，故而放松了对教育战线党建工作的指导，把主要精力放在农村党支部的建设上，从而忽视了学校的党建工作。另一方面，农村中小学普遍存在重教学、轻党建现象，认为学校只是管好教学工作，能保证教学质量就行了，对党建工作不愿抓或不会抓，致使学校党建工作严重滞后。 二、中小学党建工作存在问题的主要原因 （一）社会大环境的影响。我国现在正处于社会的转型时期，经济大潮不但冲击着社会，而且也冲击着学校，甚至渗透到党内政治生活中来，加之在新旧体制交替时期，存在着政策不配套、法制不健全、制度不落实、监督机制不完备等情况，社会上消极因素膨胀滋长，党员队伍中一些人经不起金钱物欲的诱惑，理想信念动摇，宗旨意识淡化，思想道德滑坡，丧失了党性原则和党员的应有本性。 （二）教育管理工作乏力。社会主义市场经济条件下思想政治工作面临着新情况、新问题，在中小学也不例外。一些学校党支部对党员的思想政治工作不够重视，教育工作脱离党员教师的思想实际，缺乏针对性和说服力。同时，管理力度不够，有个别党员入党前拼命干，入党时誓言旦旦，入党后“变了味”，甚至比一般教师表现还差。这固然与党员自律有关，但党组织平时疏于管理或教育管理工作乏力是主因。 （三）党员自身修养不够。中小学的党员教师，大部分只重视业务钻研而忽视理论学习，放弃世界观、人生观、价值观的改造，缺少党性锻炼，不自觉履行党员的权利和义务，将政治学习、组织生活看成是“无效益”活动，甚至感到厌烦，拒绝参加。有的对改革开放的优越性和复杂性认识不足，面对外面的精彩世界感到惘然和无奈，从而产生了怀疑和悲观失望的情绪以及得过且过、无所

网络环境下高校学生党建工作探析

网络环境下高校学生党建工作探析 【摘要】阐述网络环境下高校学生党建工作的内涵，分析网络给高校学生党建工作带来的机遇和挑战，提出网络环境下高校学生党建工作的对策与措施。 【关键词】网络环境学生党建网络党建 【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450- 9889(C).2020.10.008 当前，网络作为一种重要的工具已经与人们的生活密不可分，互联网也已成为大学生学习、生活和工作不可缺少的部分。在网络环境下，高校要加强和改善学生党建工作，应深入了解网络环境的特点和网络技术发展的趋势，引导大学生正确利用网络工具,从而加强和改进学生党建工作。 一、网络环境下高校学生党建工作的内涵 传统意义上的学生党建工作强调主体的真实性、内容的实效性、载体的实在性等，多数采用面对面直接教育的方式实现理论的讲授、思想的传播，稍显枯燥和乏味，青年学生往往难以接受这种传统的模式，这在一定程度上影响了党建工作的开展。面对信息技术的突飞猛进，高校应充分运用这一新的交流与认识工具，采取积极的应对措施，不断开发网络党建资源，并且使其成为加强学生党建工作的新载体。通过建立网络平台，采用网络互动这种学生喜闻乐见的方式，可以有效调动起学生的积极性和创造性，实现思想的交流与沟通，取得良好的效果。网络环境下的学生党建工作包括网络党建交流平台的建设、网络党建资源的开发、虚拟社区实名制建设及网络党建载体的搜集等，它是建立在信息网络技术上的学生党建创造活动，包括学生的价值观念、思维方式、道德修养、心理状态、审美情趣等方面，通过在网络上的各种活动和载体得以展示，从而形成对学生党员的网络教育和管理新模式。 二、网络环境对高校学生党建工作的影响 信息技术的网络化,为高校开展学生党建工作提供了新的手段，但是网络的开放性、时效性、隐蔽性及交互性等特点,决定了它是一把“双刃剑”，信息技术的网络化在为高校学生党建提供机遇的同时也提出了严峻的挑战。

如何在学校开展好党建工作

如何在农村学校开展党建工作 随着教育体制的改革、社会结构的变迁以及人们思想观念的多样化，我想学校基层党组织应该如何开展工作、发挥作用？在经过近几年来的工作实践，让我看到了其困难性，当组织开展一些活动时，有的群众认为是在搞形式主义，部分党员也缺乏热情，甚至不愿参加，在党的“十八大”召开以来，农村学校党建工作又一次面临新的形势和新的挑战、机遇，将如何调动广大党员和教师的积极性？是我们必须好好思考：积极开拓工作思路，创新工作理念成为当前最重要的工作任务。 我们党是一个十分重视理论联系实际的政党。教育局领导每学期开学初在全体中小学校长工作会议上都反复要求学校党建要以教育教学为中心开展工作。这无疑是马克思主义理论联系实际学风的需要，贯彻党的教育方针的需要，学校生存发展的需要，更是学校教育教学工作规律的需要。作为一名农村学校党建工作的基层组织人员，如何在教育教学管理中抓住工作机遇，以教育教学为中心，结合我校的实际，开展好学校党建工作呢？就这个问题，我将结合自己在工作中遇到的问题，谈谈自己粗浅的看法。 一、当前农村学校党建工作中存在的主要问题 1、重业务、轻党建 一些学校领导片面认为，学校的发展必须以教学、科研和硬件建设为永恒主题。为了使学校在竞争中提高地位，学校花大量时间、精力和财力抓专业建设，引人才，发展规模，即便认识到了党建工作的战略意义，但也无暇顾及，造成这项工作在文件中提得多，行动上落实得少，从事党员教育和管理的工作人员热情不高、心思不稳，以致党建工作队伍业务不精、理论水平不高，面对党员反映出的困惑和问题，部分党务工作者无法做出让党员满意的回答，影响

了党建工作的效果和力度。 2、重使用、轻培养 学校发展的党员质量既来自党员本人的素质，也来自学校党建队伍的素质。但是在实际情况中，往往由于学校党建队伍主要成员们，平时主要是陷于纷繁复杂的教学工作事务中，很难拥有继续教育、培养的机会。而一些学校领导又往往出于各方面的原因，很少主动去考虑怎样创造条件帮助学校党建队伍提高自身水平。由此一来，就造成了一些学校领导对所属党建队伍是重使用、轻培养，无疑极大的影响了学校的党建工作。 3、重数量、轻质量 学校党组织工作重点把握不准确。在实际的工作中，一些党组织往往对工作的重点把握不准，“赶风”现象严重。在学校党建工作中“重数量、轻质量”，重视发展新党员，忽视党员的再教育和管理。特别是近几年，基层党组织把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，支部在吸收新党员时，注重数量，而对其思想、入党动机、日常表现进行深层次的了解则非常缺乏，结果考察不充分，发展匆忙，留下隐患，从而造成党员的质量大打折扣。 4、党建工作队伍自身存在着问题 总体而言，学校党建工作队伍整体状况是良好的。但是，这支队伍也存在着一些不容忽视的问题。具体表现为：第一，业务素质不高。由于党务干部忙于日常事务性工作，对党建工作不细致、不深入，缺乏从事党务工作的经验，对党的路线、方针、政策也没有吃透，对党员队伍存在的问题感到束手无策，甚至放弃对党员的教育管理和监督。第二，理论素质不高。在新的形势下缺乏理论修养的自觉性和与时俱进的精神状态，对新形势下学校党员思想教育工作研究不够，对党员的思想教育和其深层次思想问题的研究不够，其政治理论水

浅谈基层党建工作

浅谈基层党建工作 2010年被定为党的基层组织建设拓展年。为此，笔者想就基层党建的现状与思考，谈谈自己的一管之见。 我们应该看到，改革开放以来，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系、分配方式以及人们的思想观念呈现多样化、多变性和复杂性；精神和物质需求越来越高，思想越来越活跃；经济社会结构、经济社会管理体制亦发生了深刻变化。这些社会环境的变化特别是社会的变迁、体制的转轨、价值观的多元化，使我们的基层党建工作面临许多思想困惑和实践难题。面对这些困惑和难题，我们不能不思考一个问题：社会的发展和进步如此迅速，基层党建工作的观念、思维、实践是否有需要改进或改革的地方？ 很显然，这些思想困惑和实践难题，说明现今的基层党建工作与社会发展阶段出现了差距，存在着不适应的地方，也说明基层党建工作呈现不容乐观的的现状，其现状主要体现在以下几个方面： 1、时代背景对党员的考验 有的基层党支部的领导干部，在市场经济背景下，“经济挂帅”、贪图享受的思想在不少基层党支部领导心里，替代了一名中共党员应有的理想信念。思想上长期的放任自流，使我们基层党支部领导的党性污染，思想被俗化。以致在实际工作中，表里不一，言行相悖，宗旨意识淡化，名利思想严重，对开展党员学习教育活动不重视、不主动。从而使支部党员受到不良影响，不能发挥党员应有的模范带头作

2、基层党建的思想观念创新相对薄弱。 思想观念的创新是推动基层党建工作的关键。多年来，在基层党建工作中，我们在方式方法的创新上下的功夫多一些，而在思想理论上的创新相对薄弱，这就形成了基层党建工作很难从根本上打开局面的瓶颈。目前基层党建工作存在的一个最大的思想观念问题是一直沿袭着一种单向思维，强调下级服从上级，个人服从组织。这没有错，但由于单方面强调，过多地强调责任和义务，忽视了关怀和服务，导致工作中一些不良现象的出现，重对上负责轻对下负责，重对上服从轻对下服务，重工作任务轻人性化关怀，从而使党的吸引力、凝聚力明显受损。如果说在价值观单一、平均主义年代这种基层党建工作的思想理念还起作用的话，那么在价值观多元、各生产要素参与分配的年代显然是不全面的。 3、反面教材的一定的负面影响 当前从报刊、网络披露的党领导干部违法乱被查实的情况看，无论在党纪上，还是在法律上，责任追究的尺度都放得过宽。特别是权重势大的党员领导干部。这对我们的广大党员干部来说，虽然起到一定的警醒的积极作用，但当今社会，人们的思想比较活跃，对高官落马的议论声中，可以看出因责任追究尺度过宽的负面影响。所谓“亏了我一人，幸福几代人”的说法就是一种体现。因此，领导干部违法乱纪责任追究尺度过宽，不利于弘扬正气的同时，还影响了广大党员干部勤政为民，廉洁奉公的积极性。并且对基层党建产生一定的负面

高校教师党建品牌的意义、内涵及特征

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/d78354744.html, 高校教师党建品牌的意义、内涵及特征 作者：刘定禹饶志华 来源：《上海党史与党建》2013年第03期 [摘要]当下，世情、国情、党情和校情均发生了巨大变化。为更好地应对高等教育改革形势和高校校园思想文化安全形势，创新高校党建工作，建立高校教师党建品牌已是大势所趋。要准确把握高校教师党建品牌的内涵，必须从三个方面着手，即品牌的内涵、党建工作的先进性的内涵及高校教师的特质。高校教师党建品牌除具备一般品牌的共性外，还具有自身的个性，包括服务性、育人性、示范性、学术性、创新性和差异性等特征。 [关键词]高校教师党建；品牌；内涵；特征 [中图分类号] D267 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2013）03-0039-03 当前各种社会思潮和文化潮流对高校校园产生了强劲冲击，高校的办学竞争和改革压力加大，高校校园思想文化安全问题进一步凸显，高校教师党建必须立足这一实际，直面困难，大胆创新。近年来，国内不少高校在学生党支部建设工作中勇闯新路，产生了“大学生党员之家”、“三个代表社会实践团”、“大学生党建网”等一系列新形式，反响良好，具有一定的品牌 效应。笔者认为，高校教师党建要大力借鉴学生党建工作中的优秀经验，深入开展形式多样的党建品牌创建活动，提高教师党员的忠诚度和党组织的战斗力。 一、将品牌理念引入高校教师党建工作 当前，一些高校教师党建活动缺乏创新、活力不足，已经成为不争的事实。如，基层党建活动形式老套、走过场，党员民主生活会一团和气，评优评先往往论资排辈，甚至“轮流坐庄”；党员发展重数量、轻质量；强调经费的配套和硬件设施的改善，忽视党建文化的培育；基层党组织负责人兼职现象严重，党建工作与教育、行政等工作相比，严重边缘化；党组织缺乏与党外群众的良性互动，群众认同度不高等。种种现象表明，高校教师党建工作要重新焕发活力，必须从理念、体制、机制环节进行创新。将品牌理念引入高校教师基层党建工作，是以改革创新精神推进高校基层党建的重要举措，也是行之有效的长久之计。 品牌意味着高效的管理，而创新管理机制恰恰是激活基层党组织活力的必要途径。“现代管理学之父”彼得·德鲁克说：“管理是一种器官，是赋予机构以生命的、能动的、动态的器官。”品牌的成功靠管理，高效的管理出效益。借鉴商业品牌的管理经验，高校教师基层党组织要因地因人制宜，精心设计并强力打造基层党建品牌，以党建品牌的无形资源盘活和凝聚各种党建资源，吸纳相关社会资源，形成党建品牌的综合效应，使基层党建工作的方式方法更加科学、更加富有生机和活力。总之，基层党建品牌创建活动，是优化管理、凝聚人心和增加党组织活力的有效途径。

高校学生党建工作存在的问题及原因分析

高校学生党建工作存在的问题及原因分析 【摘要】高校学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分，是培养马克思主义接班人的重要阵地，但随着网络技术和信息化的快速发展，影响高校学生思想观念、生活方式和价值观念的因素逐渐增多，高校学生党建工作出现了一些新的情况，本文尝试用科学化的方法分析了高校学生党建工作存在的问题并查找原因，为进一步开创高校学生党建工作的新局面做好铺垫。 【关键词】高校学生党建；信息技术；存在问题；成因分析 高校既是培养社会主义事业合格建设者和有效接班人的主要基地，又是党员发展工作的重要场所，更是我党建设工作的重要组成部分。虽然国内一些高校在学生党员发展、基层党支部建设等方面有了很大的成绩，但随着网络技术和信息化的快速发展，信息技术已成为影响高校学生思想观念、生活方式和价值观念的重要因素，高校学生党建工作出现了一些新的情况[1]，笔者尝试用科学化的方法分析出现的问题并查找原因，为进一步开展高校学生党建工作做好铺垫。 一、高校党的建设工作存在的主要问题 （一）学生入党动机存在偏差 随着信息技术的迅速发展，网络的应用也普及到了学生的学习和生活之中，多元的文化、思想价值观念、思维方式通过网络广泛、快速的对处于青春期的大学生产生了深刻的影响，一些腐朽、消极、负面的信息，使得部分学生的入党动机存在偏差。主要表现几个方面，首先，有些高校开展入党前的基础教育及相关培养课程，不过表面形式大于内容，采取单纯的灌输式教育把党的理论知识讲给学生，讲授党的相关知识不生动、不吸引人，在对党的基本路线、方针、政策解读上停留在学生遥不可及大事上，这使得学生入党的目的不明确。其次，部分学生觉得在高校中入党能够为将来找到一份稳定的工作，例如进入一些事业单位、党政机关、国企或者其他需要党员的工作等，学生只把党员身份作为就业时自身的一个筹码，没有真正的认识到入党的意义，更没有真正的提高党性和修养，带着明显的功利性。 （二）学生党支部组织管理问题 高校学生党建工作的主要载体是学生党支部，它是高校党建工作的重要载体，目前各高校的学生支部书记往往由辅导员担任，有许多辅导员都是其他专业的学历背景，缺乏相关的基础知识和技能，学生党建工作的理论水平不高，这些都成为学生党支部管理与组织工作中的重重问题，加之辅导员的工作繁杂，任务繁重，没有充分的分析和掌握支部内党员、积极分子的思想状况，从而无法深入和有效的的开展思想指导与教育；有些高校的党支部缺乏与时俱进的思想，青年大学生的思想倾向具有可塑性、易变性、创新性的特点，对新鲜新奇的事物具有很强的浓厚兴趣，他们喜欢信息技术，非常乐意参与网络下的互动如微博、微信