云南歌会

课题：16. 云南歌会

一、教学内容及其分析：

1、教学内容：《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，是一篇极富情趣的散文，文章通过描绘云南古老的歌会这一民族风情，表现了我国各民族人民对生活得热爱。

2、分析：在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。能从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点与赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言是本课的教学重点。

二、教学目标分析:

1、目标：（1）从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点。

（2）能赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。

（3）感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。

2、分析：（1）通过朗读课文，能从整体把握文章框架和能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点。

（2）通过朗读课文，能赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。

（3）感受作者笔下美好的生活，联系实际，能培养学生热爱民俗文化的情感。

三、教学问题分析：充分发挥学生作为阅读主体的作用，通过创设情境，激发学生的想象力，来使学生深入体会云南歌会的美，理解课文的深刻含义。教学难点是能赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。

四、教学过程：

（一）教学基本流程：导入——作者简介——预习检查——把握文意——目标检测——小结（二）教学情境：

1、导入：

我国有56个少数民族，云南是聚居了最多少数民族的身份。他们能歌善舞，以此来赞美自己的生活，他们经常以唱歌的形式聚集在一起，或者倾诉青年男女之间的爱慕、或者歌唱激发劳动热情、或者表达丰收的喜悦和节日的欢乐……

今天我们随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触一起领略云南民歌的风采。

2、问题与活动：

活动1：朗读课文，作者简介。

设计意图：简单了解作者及其作品。师生活动：教师简介，学生简单勾画。

沈从文(1902～1988)，苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。

活动2：朗读课文，读“读一读，写一写”字词解释。

设计意图：检查学生预习的情况。师生活动：学生课前准备，老师检查。

活动3：朗读课文，整体感知。

问题1：本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？每个场面各有什么特点？

明确：山野对歌——对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼，

山路漫歌——这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。

村寨传歌——这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。设计意图：检查学生对课文重点内容的分析和理解能力。

师生活动：学生交流，老师点评小结。

活动4：朗读课文，赏析品读课文。

问题1：以不同形式朗读课文三个歌唱场面。

注意：文章对三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，而在写法上也是各不相同的。首先我们让男同学读第一个场面（第2、3自然段）、女同学读第二个场面（第4段）、最后全班齐读第三个场面（第5段）。对于一些重要信息，同学们要边做勾画批注。

简评：虽然同是写唱歌，但侧重点、写法却各不相同，也正是因为这样，文章将云南歌会形式的多样、内容的丰富、个性的独特尽情展示了出来。

设计意图：加强学生对课文精彩段落的把握。师生活动：学生读后，教师评价朗读。