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最新三年级24时计时法与普通计时法练习

最新三年级24时计时法与普通计时法练习
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精品文档三年级24时计时法与普通计时法练习

姓名:___________

一、必做题

? 1. 小强他们是什么时候开始玩碰碰车的?

? 2. 晚上9时也就是( ) 中午12:53也就是( )。

4时30分也就是( ) 23:06也就是( )。

? 3. 用24时计时法表示下面的时刻。

下午3时( ) 上午11时( ) 夜里12时( )

? 4. 你能用普通计时法写出下面节目的播出时间吗?

9:00夕阳红( ) 16:30大风车( )

19:00新闻联播( ) 22:00晚间新闻( )

? 5. 电影19:00开始,要想提前10分钟入场,那么入场时间为( )。? 6.连一连。

13:00 晚上11时

早上7时17:00

下午5时下午1时

23:00 7:00

二、选做题(有兴趣的同学做)

1.星期四下午作文课,老师给同学们布置了一篇描写景色的作文,并配上插图,小新是从下午14时40分开始写的,写作文用了55分钟,配上插图又用了20分钟,小新完成作业的时间是().

2.育华小学星期一的作息时间为:早上7∶45到学校,中午11∶30放学,下午1∶30到学校,4∶45放学.这一天学生在学校里待的时间是().

最新人教版小学数学三年级下册24时计时法练习题(带解答)

最新人教版小学数学三年级下册24 时计时法练习题(带解答) 1.22 时用普通记时法表示为() A.晚上 10 时B.上午10时C.晚上8时D.晚上20时2.0 时也是() A.是前一天的 24 时或夜里 12 时B.凌晨1时C.中午 12 时 3.剧场演出曲艺专场,演出时间是晚上6: 20-8 : 50,用 24 时计时法表示 这段时间是() A.7:20~21: 50B.7:20~9:50C.18:20~ 20:50 4.小明晚上 7:10~ 9: 00 看电视,用 24 时计时法表示这段时间是()A.7:10~9:00B. 19:10~21: 00C.7:10~ 21:00 5.电视台的电视剧节目是每天晚上7:10-9 :30 播出,用 24 时计时法表示这段时间是() A. 20:10~ 22:30B.19:10~21:30C.19:10~22:30 6.晚上《新闻联播》播出的时间用24 时计时法表示是() A.7:00B.19:00C.19 小时 7.下午 4时用 24 时记时法表示是() A.15 时B.16 时C.17 时 8.从几时起, 8 小时后正好是下午 3 时() A.上午 7时B.上午 8 时C.上午 9 时 9.新年的钟声是在前一年的最后一刻24 时,也就是在下一年的最初一刻()A.12 时B.0时C.24时 10.22: 00 是() A.晚上 12 时B.晚上10时C.晚上11时11.半夜 12 时,可以用 24 时记时法表示的是() A.第一天的 0 时B.第一天的24时 12.某服装市场早上8: 30 分到下午 3:30 分之间营业,请用24 时记时法来表示这段的营业时间() A.8:30—3:30B.20:30—15:30 C.8:30—15: 30D.20:30—3:30

24小时计时法

小学数学三年级下册教案——《24时计时法》教学设计 教学目标: 1、使学生认识24时计时法及其用途; 2、使学生会用24时计时法表示时刻,初步理解时刻和时间的意义; 3、进行简单的经过时间的计算。 4、普通计时法与24时计时法的互换 4、通过本课的学习,让学生体会到时间象流水,要珍惜时间。 教学重点:认识24时计时法,会用24时计时法表示时刻,会一些简单的经过时间的计算方法。 教学难点:普通计时法与24时计时法的互换。 教学过程: 一、复习导入 出示课件,看图写时间 24时计时法在我们身边随处可见,应用的非常广泛。这节课,我们就一起深入研究24时计时法(板题) 二、新授 (二)激活经验,感悟方法 师:那么,究竟什么是24时计时法呢?它是怎样表示时间的呢?同学们以前就听老师说过一日=24时,我们先借助钟面看一看一日是不是24小时。 (课件演示一日内钟面时针和分针转动的过程,要求学生仔细体会一天有2个12小时,时针一天共转了2圈,共24小时。) 1、 24时计时法及用途 (1)、教师拿出钟表将时钟、分钟都指向“12”,告诉学生这是夜里12时,也是新的一天的开始——0时。现在老师拨钟请同学们说出指定的时刻:上午8时,中午12时,下午5时,晚上10时,午夜12时。小节:夜里12时表示一天的结束,即24时,又表示第二天的开始,也叫0时,从0时到24时的

计时法,是全世界通用的,也叫国际计时法(板题)师:那么,究竟什么是24时计时法呢?它是怎样表示时间的呢?同学们以前就听老师说过一日=24时,我们先借助钟面看一看一日是不是24小时。 (课件演示一日内钟面时针和分针转动的过程,要求学生仔细体会一天有2个12小时,时针一天共转了2圈,共24小时。) 笑笑要去车站接同学欢欢,欢欢打电话来说明天7:00到站。可一放下电话,笑笑却不知到底应该什么时候去接欢欢。小朋友知道这是为什么吗?〔不清楚是上午7点还是下午7点,借此复习(讨论)普通计时法。〕 并指出:第一圈以夜里12时(也就是0时)到中午12时,是12小时。第二圈以中午12时到夜里12时(也就是第二天的0时)又走了12小时。一共走了两圈是24小时。邮电、交通、广播等部门采用的是从0时到24时的计时法,通常叫做24时计时法。 每天每个人都只有24小时,如果我们每天睡觉用去10小时,吃饭用去3小时,活动用去2小时,休息游戏和路上各用去1小时,那么用在学习上就只有7小时,再平均分配到各门学科的话,大概每天每门课就仅有1小时了。所以我们要抓紧时间学习,不能浪费每一分每一秒。 (2)、请同学们阅读课本P45上面第3小节,通过阅读使学生懂得在把下午的几时或晚上几时用24时计时法表示时,要给原来的数加上12,而第一圈的时刻用24时计时法表示更简单,不要写明凌晨,上午等,只要直接写几时。板书:1日=24时 师:我们已经清楚了夜里12时用24时计时法表示就是24时,这一时刻既表示1天的结束,又表示第2天的开始,所以习惯上常把夜里12时又说成0时。 师:现在,思考两个问题:(1)这个钟面外圈的数表示什么?是上午的时刻?下午的时刻?还是晚上的时刻?(2)外圈的数和相对应的内圈的数之间有什么关系? (师生交流:钟面外圈的数是按24时计时法表示下午和晚上时间的,总是比内圈相对应的数大12。所以,用24时计时法表示下午和晚上的时间,只要用内圈的数加上12来表示即可。反过来,如果告诉我们的时间是用24时计时法表示的时间,就减去12算出用普通计时法表示的时刻。) (三)加深理解,形成方法 师:在生活中,24时计时法和普通计时法都是经常要用到的,我们要学会熟练地互相转换。 (出示课件:《小明的一天》)师:小明正在参加升旗仪式,这时是什么时间?小明正在吃饭,这时是什么时间?小明正在和小伙伴们在一起踢足球,这时是什么时间?小明上床睡觉了,这时是什么时间?(学生回答)

部编新人教版小学三年级数学下册《24时计时法》名师教案

《24时计时法》名师教案 一、学习目标 (一)学习内容 《义务教育教科书数学》(人教版)三年级下册第六单元第82页—83页内容及做一做。 教材借助一个小朋友的一天激发认知冲突,引入学习24时计时法的必要性。接着编排了一个探究性的操作活动,通过学生观察钟面上时针的转动,进一步明确1日有24个小时,时针转动两圈;然后将一天的时间以直线的方式呈现,直观表示出12时计时法和24时计时法的联系;最后教学12时计时法如何转化成24时计时法,为进一步学习计算经过时间做好准备。 (二)核心能力 通过解读生活场景(既要正确读出钟面上的信息,又要关注图中的其他信息判断这一时刻在一天中的具体位置),可以有效的培养学生的观察能力和分析问题的能力。 (三)学习目标 1.结合具体的生活情境,体会引入24时计时法的必要性和好处。 2.通过观察一天中钟面时针的转动情况,结合“时间尺”,理解12时计时法和24时计时法之间的关系,并能熟练的转换。 3.在解决日常问题的过程中,养成合理安排时间和珍惜时间的好习惯。 (四)学习重点 认识24时计时法,掌握12时计时法改写成24时计时法的方法。 (五)学习难点 借助时间尺理解今天与前一天、后一天的关系。 (六)配套资源 实施资源:《24时计时法》名师教学课件 二、学习设计 (一)课前设计 1.将合适的时间填在横线上。 我早上________起床,________开始上课; 我上午________放学,中午________吃饭;

我下午________到学校,_________放学; 我晚上________吃饭,__________睡觉。 新闻联播播出的时间是:________。 (二)课堂设计 1.情境引入 思考一:小明约小强明天6时一起跑步,可是到了第二天,小明和小强都准时来到同一地点,却没有见到对方,这是怎么回事呢?如果你是小明,你会怎么说? 小结:像“上午6时、下午6时”这种平时交谈中经常使用的带有“上午”“下午”这样词语的计时方法我们称之为“12时计时法”。(板书)【设计意图】结合具体的情境,激活学生的生活经验。通过观察不同学生对两个不同6时的理解,分析归纳出12时计时法,并理解12时计时法使用时间词的重要性,感受到这种方法有时会产生歧义,从而激发认知冲突,产生学习新的计时法的需求。 2.探究两种计时方法之间的关系 (1)建立一天的时间概念 思考二:为什么一天中会有两个6时?一天有多少个小时?新的一天开始时钟面上的时针是指向几的?一天结束时它又是指向几的? 活动一:(1)利用钟面做教具,动手拨一拨,观察一整天的时间变化。 (2)教师借助课件演示一天的时间,学生根据时间表演或说出此时在干什么? (3)提问:通过刚才的观察,经过一天,钟表上的时针转动了几圈?从0时到中午12时,经过了几小时?从中午12时到晚上12时,又经过了多少小时? 小结:一天有24个小时。新的一天开始的时间可以称为0时,所以凌晨12时也可以说成是0时。 活动二:和你的同桌说一说你在上午8时,上午10时40分,中午12时,下午2时,下午4时,晚上7时,晚上8时,晚上12时分别在做什么? (2)学习24时计时法和两种计时法之间的关系

【教育资料】三年级数学教案《用24时计时法表示时刻》

【教育资料】三年级数学教案《用24时计时法表示时刻》教学准备:钟面、情景图 3.教学目标: (1)通过观察钟面上时针的转动,使学生认识到1日=24时,会用24时计时法来表示某一时刻; (2)使学生进一步熟悉24时计时法,学会计算简单的经过时间,认识时间和时刻的区别。 (3)从生活中提取素材,培养学生获取生活中数学信息的能力,让学生体验数学就在身边。 4.教学过程: 一、认识24时记时法 1.出示情景图,引导学生观察,收集时刻信息。 2.组织交流时刻信息,提出问题:8时的时候,你猜老师会在干什么? 3.组织学生猜测。(老师在我们班上课工作;老师可能没有课在办公室批改作业;或许有学生也会猜到是晚上8时......) 4.揭示答案:每天的这个时候,老师都在家里备课,为什么你们没猜到(为什么这么多小朋友没猜到呢)?

学生可能会说:我们讲的是上午8时,而老师指的是晚上8时。 师:是的。晚上8时和上午8时是我们惯用的12计时法,谁还知道别的计时法? 学生可能会说:晚上8时就是20时? 你怎么知道的?(我在电视上看到过;我妈妈教我的;我是在收音机上听到过......) 生活中,你在什么地方还见过这样表示时间的方法?(使学生感受数学与日常生活的密切联系,体会数学学习的重要性。) 师:小朋友真是生活的有心人,采用这种计时法就不会让人产生误解了。这种计时法就是24计时法。 5.组织学生观察:老师动手操作,理解1天内,钟表的时针正好走两圈,一共是24小时,后学生动手操作,1日(天)里时针正好走两圈,从夜里12时(0时)开始到中午12时,时针走一圈是12小时;从中午12时再到夜里12时(0时),时针又走1圈也是12小时,一共是24小时,感受一天共有24小时。

三年级数学下册24时计时法知识点复习

三年级数学下册《24时计时法》知识点复习 三年级数学下册《24时计时法》知识点复习知识点 1、会用24时计时法表示时刻;会把普通计时法和24时计时法进行互化。 如:普通计时法 24时计时法:上午9时→9时 ;晚上9时→21时(9+12=21) 普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。 2、【计算经过时间、开始时刻、结束时刻】【认识时间与时刻的区别】 ① 如:火车11:00出发,21:30到达,火车运行时间是(经过10 小时30分钟),但这里不要写成(10:30)。正确的列式格式为:21时30分-11时=10时30分,不能用电子表的形式相减。 ② 再如:火车19时出发,第二天8时到达,火车运行时间是(13小时)。像这种跨越两天的,可以先计算第一天行驶了多长时间: 24-19=5(时),再加上第二天行驶的8个小时:5+8=13(时); ③ 又如:一场球赛,从19时30分开始,进行了155分钟,比赛什么时候结束?先换算,155分=2时35分,再计算。 3. 会根据给出的信息制作月历和年历。如:某年8月1日是星期二,制作8月份的月历。再如:某年4月30日是星期四,制作5月份月历。 练习题 改写成另一种计时法。 18:30( ) 晚上10:45( ) 17:38( ) 傍晚6:15( ) 22:10( ) 19:22( ) 2:00( ) 早上7:55( ) 下午1时10分( ) 参考答案 改写成另一种计时法。 18:30( 晚上6点30 ) 晚上10:45( 22点45 ) 17:38( 下午5点38 ) 傍晚6:15( 18点15 ) 22:10( 晚上10点10 ) 19:22( 傍晚7点22 ) 2:00( 凌晨2点) 早上7:55(七点55 ) 下午1时10分(13点10 )

(完整版)小学三年级24时计时法典型题练习

24时计时法练习 一、改写成另一种计时法。 8:30()晚上10:45()17:38()傍晚6:15()22:10()19:22()2:00()早上7:55()下午1时10分()上午10时30分()11时()二、用24时记时法表示下面的时刻。 早上7时=()晚上7时=()中午11时30分=() 夜里11时30分=()1时=()分凌晨0时()下午4时30分()晚上12时20分()上午9时10分()傍晚6时()深夜12时()中午12时20分()夜里12时45分()晚上9时05分() 上午9时是() 下午5时是( )凌晨2时是()晚上10时是()三、用普通记时法表示下面的时刻 7:30 () 16:35 () 21:20() 2:00 ()11:10 () 24:00() 12:15() 0:45 () 0:00 () 填表: 四、红星小学上午8:20开始第一节课,每节课40分,课间休息10分钟。请你写出上午三节课的作息时间。 第一节课:~ 第二节课:~ 第三节课:~ 三、经过时间的计算 1、6:30~14:00 8:30~14:45 9:50~16:20 14:30~21:15 2、上午8:40~下午2:45 中午12:20~晚上7:10 下午3:25~晚上10:10 上午7:40~晚上9:00 3、经过两天的经过时间计算 第一天13:30~第二天7:00 晚上8时30分~第二天早上9时40分 四、解决实际问题 1、下面是一家快餐店的营业时间,先仔细观察,再回答问题: 营业时间 上午 6:00—8:30 中午11:00—1:00 下午 5:30—7:30 (1)这家快餐店上午营业了()小时()分 (2)这家快餐店每天共营业()小时()分

24时计时法

24时计时法 第1课时 认识24时计时法 教学内容:教材52页24时计时法,54页1题。 教学目标: 1.使学生知道24时计时法,发现它与普通计时法的联系与区别,能正确运用24时计时法表示时刻。 2.初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。 3.感受数学与生活的联系,促进时间观念的建立,激发学习的热情。 教学重点: 掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。 教学难点: 会用24时计时法表示时刻;学会计算简单的经过时间。 教学方法:观察法、直观演示法。 教学准备:钟面、情景图。 教学过程: 一、创设情境、生成问题。 同学们,周末的时候跟妈妈出去逛街吗?(逛过) 今天小红跟妈妈去逛百货商场,在商场门口的牌子上写着“营业时间:9:00~21:00” 小红就禁不住想:“21:00是几时?” 同学们知不知道21:00是几时?说一说自己的理由?(学生说想法,根据学生回答给予评价) 你们还在哪里见过这样的计时法?(电视中、报纸上、商店营业牌上……) 像21时这样的计时方法,在我们生活中经常用到,这就是我们今天要学习的“24时计时法”。(板书课题:24时计时法) 二、探索交流、解决问题。 教学24时计时法。 (1)在一天里,钟面上时针正好走两圈,共24小时。所以,经常采用从0时到24时的计时法,通常叫做24时计时法。 师:24时计时法是怎样计时的呢?现在我们看钟表。(给学生演示教具) 师:春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下,在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响?(夜间十二点)

师:把时针调到12时。对,夜间12点,是旧的一天的结束,也是新的一天的开始,我们把这一时刻称为0时。 提问:让学生闭上眼睛想一想,在一日也就是一天的时间里,钟面上的时针正好走几圈? 师:我们一起来看一看,钟面上的时针是怎样走的。(给学生演示教具)同学们,除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时,新的一年开始了。此时此刻,钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时。就是0时,24时计时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。接下去是凌晨1时、凌晨2时……(老师边拨边讲)上午8时、9时……直到中午12时时针走一圈是12小时;(再接着拨)下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时。也就是第二天的0时,刚才我们从中午12时拨到夜里12时,时针又走了一圈,又是12小时。 提问:你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈?一共是几小时?(正好走两圈,一共是24小时)也就是1日=24时(板书1日=24时)启发学生:举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时计时法。 (2)让学生拿出“24时钟表盘”,自己拨拨。 提问:外圈的数表示什么?它和内圈的数有什么关系?(学生思考并组内交流,老师对学生发言进行引导,让学生认识到钟面外圈的数就是时针走第二圈时所对应的24时计时法的刻度,内外数相差12)小组讨论:24时计时法与普通计时法有什么不同? 使学生明确:24时计时法中,时针走第一圈时,钟面上的时数与普通计时法相同;而时针走第二圈时,就等于用钟面上的数分别加上12,也就是比普通计时法的下午时刻多12小时。 师:下午5时用24时计时法表示是几时?(学生思考) 生1:5外面对的是17,所以是17时。 生2:用5+12=17。 师:你们的想法都对,但在平时学习中把下午几时或晚上几时用24时计时法表示时,要用原来的时数加上12,师生互动:教师拨第二圈,下午1时、2时……学生依次回答:13时、14时、……23时、24时或0时。 说明:为了区分某一时刻,一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时这段时间里的时刻;用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时这一段时间里的时刻。 (3)学生分组对练。

《24时计时法》同步讲解教案

24时计时法 (一)教学目标 1.理解0时和24时计时法的意义,会用24时计时法表示时刻,在两种时刻转换的过程中体会转化的数学思想。 2.初步理解时间和时刻的意义,提高发现问题和解决问题的能力。 3.在探索的过程中培养观察、对比、概括能力,促进数学思维的发展。 (二)教学重难点 重点:用24时计时法表示某一天中的时刻。 难点:会计算简单的经过时间。 (三)知识全解 【知识点一】0时的意义 问题导入观察小华的作息时间表,你从中了解到哪些信息?

过程讲解 1.观察情境图,获取信息 晚上9时,小华正在睡觉;清晨6时45分,小华起床穿衣服;上午10时15分,小华在教室上课;中午12时,小华在吃午饭;下午3时30分,小华和同学们在课间做游戏;晚上6时,小华和爸爸妈妈在一起吃晚饭;晚上7时25分,小华一家三口在看电视;半夜12时,也就是O时,小华一家又进入了甜蜜的梦乡。 2.认识0时 日常所说的半夜12时既是一天的结束,也是新一天的开始,又可称为O时。 3.明确一日有多少小时 归纳总结 1.半夜12时也叫O时。 2. 1日=24时。 【知识点二】认识24时计时法 问题导入拿出钟表拨一拨,仔细观察。 (1)从O时到中午12时,经过了几小时? (2)从中午12时再到O时,又经过了几小时? (3)一天是多少小时?经过一天,钟表上的时针转了几圈? 过程讲解 1. 24时计时法的意义 时针从0时到中午12时,经过了12小时;从中午12时再到O时,又经过了12小时,共经过了24小时,正好一天。如果把钟面上时针走过的一天的时间展开,如下图所示:

图中上下两排数表示时针走了一天经过的时刻。用1~12各数表示时针从昨天午夜12时到今天午夜12时经过的时刻是普通计时法。用0~24各数表示时针从昨天午夜12时到今天午夜12时经过的时刻是24时计时法。 2.一日中时刻的表示方法 方法一普通计时法:时针走到几时,就说几时,表述时在前面加上午、下午、中午、晚上、凌晨等词语来区别不同的时刻。 例:上午的9时→上午9时 晚上的9时→晚上9时 方法二 24时计时法:如下图所示。 表示时针走第一圈对应的表示时针走第二圈对应 时刻,即0-12时。的24时计时法的时刻, 即13—24时。 例:上午的9时→ 9时 晚上的9时→ 21时 3.普通计时法与24时计时法的区别 4.问题解答 (1)从0时到中午12时,经过了12小时。 (2)从中午12时再到O时,又经过了12小时。 (3)一天是24小时。经过一天,钟表上的时针转了2圈。 归纳总结

三年级数学下册 24时计时法 课时同步习题(含答案)

三年级数学下册 24时计时法课时同步习题(含答案) 1.20时用普通记时法表示为() A.晚上10时 B.上午10时 C.晚上8时 D.晚上20时 2.0时也是() A.夜里12时 B.凌晨1时 C.中午12时 3.6月1日,儿童剧场演出曲艺专场,演出时间是晚上7:20-9:50,用24时计时法表示这段时间是() A.7:20~21:50 B.7:20~9:50 C.19:20~21:50 4.平安广场的露天大屏幕播出的时间是晚上7:10~9:00,用24时计时法表示这段时间是() A.7:10~9:00 B.19:10~21:00 C.7:10~21:00 5.电视台的儿童节目是每天晚上7:10-9:30播出,用24时计时法表示这段时间是()A.20:10~22:30 B.19:10~21:30 C.19:10~22:30 6.中央电视台晚上《新闻联播》播出的时间用24时计时法表示是() A.7:00 B.19:00 C.19小时 7.下午4时用24时记时法表示是() A.15时 B.16时 C.17时 8.从几时起,8小时后正好是下午3时() A.上午7时 B.上午8时 C.上午9时 9.新年的钟声是在前一年的最后一刻24时,也就是在下一年的最初一刻() A.12时 B.0时 C.24时 10.22:00是() A.晚上12时 B.晚上10时 C.晚上11时 11.半夜12时,可以用24时记时法表示的是() A.第一天的0时 B.第一天的24时 12.某服装市场早上8:30分到下午3:30分之间营业,请用24时记时法来表示这段的营业时间() A.8:30—3:30 B.20:30—15:30 C.8:30—15:30 D.20:30—3:30

小学三年级24时计时法

24时记时法 一、用24时记时法表示下列时刻。 下午2时是()上午8时是() 晚上10时是)夜里2时是() ) 下午5时半是()凌晨4时20分是() 二、用普通记时法(12时记时法)表示下列时刻。 19时是() 12时是() 24时是() 8时是() < 22时40分是() 13:50是() 三、填空。 1、从上午8时到中午11时,经过了()小时。 2、从上午9时到下午4时,经过了()小时。 ^ 3、从中午12时到晚上8时,经过了()小时。 4、从上午10时到下午5时,经过了()小时。 5、火车14:30从甲地开出,18时到达乙地,途中行驶()小时( )分。

6、海底世界上午9时开馆,下午4时半闭馆。每天开放()。 ( 7、妈妈晚上10时上班,工作8小时下班,妈妈第二天()时下班。 8、超市早上7:30分开始营业,晚上9时停止营业,全天营业 ()。 9、小明16:40放学,17时10分到家,小明路上走了()。 10、火车15:30从甲站开出,行驶了42分钟到达乙站,到达乙站是()时()分。 ^ 11、一节课40分钟,8:15分上课,(:)下课。 12、小新上午7:30到校,10:40放学;下午1:30到校,4:40放学;他一天在校时间是()小时()分。 四、判断。 1、15时是3时。 — 2、火车上午10时开出,第二天早上6时到达,经过了20小时。 3、今天的0时,就是昨天的24时。 4、一昼夜,时针走2圈。 5、一昼夜,时针走24圈。

: 五、解决问题。 1、王医生早上6时上班,下午2时下班,他工作了几个小时? 2、一列火车第一天8时从赣州开出,第二天11时到达北京。这列火车一共行驶了多少小时? 《 3、小明下午2时30分从扬州坐汽车出发,行驶了1小时10分到达泰兴,到泰兴时是几时几分? 4、一列火车8时30分从甲站开出,16时半到达目的地,途中停车1小时,这列火车在路上行驶了多少时间?火车每小时行驶95千米,这列火车行驶了多少千米? 5、一家快餐店的营业时间表:用24时计时法表示营业时间是: # 早上6:00 ~ 8:30 中午11:00 ~ 2:00 晚上5:30 ~ 9:00 这家快餐店一天共营业多长时间? ) 6、下面是列车运行时刻表。

《24时计时法》教学重难点突破

《24时计时法》教学重难点突破 教学内容: 人教版三年级数学下册第82-83页。 教学目标: 1、在具体的生活情境中认识24时计时法,会用24时计时法表示时刻。 2、会进行24时计时法与12计时法之间的相互转换,体会24时计时法在生活中的应用。 3、感受和体验时间,初步建立时间观念,养成珍惜时间的好习惯。 教学重点、难点: 能正确运用24时计时法表示一天中的某一时刻,学会两种计时法的转换。 教材与学情分析: 教材呈现了一个小朋友一天的日常生活情景:睡觉、起床、学习、吃午饭、课外活动、吃晚饭、看电视、睡觉,在不同时间进行不同的日常活动。这是日常生活中经常进行的事,从而就引出对24时计时法的探讨。通过钟面上时针的转动介绍了在1日的时间里,时针正好走两圈,说明1日有24小时,因此我们经常采用24时计时法。结合自身生活情境,让学生通过探讨发现如何用24时计时法来表示某一时刻。 教具、学具准备: 课件、实物钟或道具钟、印有“时间尺”的纸条。 教学过程: 一、情境导入 1、创设情境。 师:上课之前,老师想请同学们先听一段音乐(播放新闻联播开场曲)

师:你知道这是什么节目吗?你知道新闻联播是什么时候开始吗? 生:7点开始! 师:什么时候的7点?说完整。 生:下午的7点。 师:还可怎么说? 生:晚上的7点 师:新闻联播开始的时候天黑了,我们把它叫做晚上7:00。 老师把它写下来。 板书:晚上7:00 师:老师在新闻联播刚开始的时候截取了一个画面,上面显示的时间是19:00。(出示画面)。 师:这19:00和大家说的晚上7:00一样吗? 师:19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻。晚上7:00就是19:00。 2、找生活中用24时计时法表示的时刻。 师:在生活中,我们经常会说早上几时,中午几时,晚上几时,电视上却出现了一个19:00,像19:00这样表示时间的方法,你们还在哪见过? 让学生发言。(手机上、车票上、超市营业牌上等) 3、揭示课题 师:像19:00这样表示时间的方法,我们称为24时计时法。像我们平时所说的晚上7:00这样表示时间的方法,一般称为为12时计时法。今天这节课我们一起来研究“24时计时法”。(板书课题:24时计时法) 二、自主探究、学习24时计时法 1.学习24时计时法。.

《24时计时法》案例分析

《24时计时法》案例分析 教学目标: 1.通过学习,使学生知道,掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律,学会推算经过时间. 2.培养学生的动手操作能力和观察思考的能力. 3.培养学生的时间观念. 教学重点: 使学生会用24时计时的方法表示时刻. 教学难点: 正确区分时间与时刻,并能计算一日内经过的时间. 教学过程: 一、从生活导入. 同学们,你们知道有线1台的儿童动画片晚上几点开播吗?(晚上6时)晚上6时又可以说是几时?(18时) 你们还在哪里见过这样的计时法?(电视中、报纸上、商店营业牌上……)像18时这样的计时方法,在我们生活中经常用到,这就是我们今天要学习的“”.(板书课题:) 二、探索新知 教学. (1)教师讲解:交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念.为了计算简便,不容易出错,都采用从0时到24时的计时的计时法,通常叫做.教师:是怎样计时的呢?现在我们看钟表.(给学生演示教具) 教师:春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一.那么请同学们回忆一下,

在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响?(夜间十二点) 教师:把时针调到12时.对,夜间12点,是旧的一天的结束,也是新的一天的开始,我们把这一时刻称为0时. 教师提问:让学生闭上眼睛想一想,在一日也就是一天的时间里,钟面上的时针正好走几圈? 教师:我们一起来看一看,钟面上的时针是怎样走的.(给学生演示教具)同学们,除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时,新的一年开始了.此时此刻,钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时.就是0时,也就是从此时此刻开始计算一天的时间.接下去是凌晨1时、凌晨2时……(老师边拨边讲)上午8时、9时……直到中午12时.(再接着拨)下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时.也就是第二天的0时.刚才我们从中午12时拨到夜里12时,时针又走了一圈,又是12小时. 教师提问:你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈?一共是几小时?(正好走两圈,一共是24小时) 启发学生:举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了. (2)让学生拿出“24时钟表盘”,自己拨拨. 分组讨论:与普通计时法有什么不同? 使学生明确:中,时针走第一圈时,钟面上的时数与普通计时法相同;而时针走第二圈时,就等于用钟面上的数分别加上12,也就是比普通计时法的下午时刻多12小时.这样,下午1时就是13时,下午2时就是14时……最后到夜里12时,就是24时,也就是第二天的0时. (3)口答. ①下午3时是几时?(15时) ②早上7时是几时?(7时)

三年级下册数学24时计时法教案

24时计时法 教学目标 1、经历用24时计时法表示时刻的过程,学会用24时计时 法表示时刻。 2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。 重点: 能正确进行24时计时法和普通计时法的互换。 难点: 掌握24时计时法的方法及其与普通计时法相互转化的规律。教学过程: 一、创设情境,揭示课题。 同学们,今天老师给大家带来一个你们非常熟悉的朋友。瞧!是谁?出示钟表模型,现在是几时? 猜猜看,这个时刻老师在干什么?学生各抒己见,(可能在上课,在改作业)是不是这样呢?每天这个时刻,我都睡得正香呢,为什么你们没猜到呢?(老师说的是凌晨3时)一天中有不同的3时吗?怎么表示才能把两个3时分清楚,不造成误会呢?(凌晨3时、下午3时)

在前面加上凌晨、下午这些表示时间段的词,是我们平时用的12时计时法,也叫做普通计时法。刚才老师用的是24时计时法,今天我们就一起来研究24时计时法。 板书课题(24时计时法) 二、自主探究,学习新知。 1、钟表演示,认识24时计时法。 (1)你知道一天是从什么时候开始,什么时候结束吗?(引起一天的开始是1:00和12:00两种答 案的争论) (2)课件出示倒计时的场面,你们见过这样的场面吗?新年的钟声即将敲响,咱们一起来倒计时: 当我们倒数到1的那一瞬间钟面上的时针、分 针、秒针都指到了几?这个时刻意味着什么? (旧的一天的结束,新一天的开始,新的一年开 始了) (3)现在该知道一天是从什么时候开始什么时候结束的吧?深夜12时也叫0时,既是一天的结束, 也是第二天的开始。 (4)咱们一起将时针、分针拨到0时,然后拿出1号答题卡完成上面的题目 ?时针走一圈经过了几小时? ?一天时针要走几圈?第一圈从什么时候到什么时

(完整版)24时普通计时法专项练习附答案.docx

年、月、日(一)专项练习 一、填空。 1、用24时记时法表示下面的时间。 上午 9 时是 ()下午 5 时是 () 凌晨 2 时是()晚上 10 时是() 2、用普通计时法表示下面的时刻 17 时是 ()20 时是 () 7 时是 ()12 时是 () 3、算出下列经过的时间。 邮电局营业时间: 8:00---17:00________小时 超市营业时间:8:30---20:30________小时 火车站售票时间: 6:30---11:3013:30---20:30________小时 睡觉时间: 21:00---7:00________小时 二、我会选 1、早上 8:00上学,用 24 时计时法表示是 ____ A、 24:00 B、 8:00 C、 20:00 2、晚上 12 时是 ____ A、 24:00 B、 22:00 C、 12:00 3、表示时刻的句子是 _____ A、我走了10 分钟 B、 5 时公园见 C、 10 年过去了 4、下午 3:00上课,下午 3:40下课,这节课用了 ____ A、 30 分钟 B、 40 分钟 C、 20 分钟 5、一天一夜有 _____ A、 24 小时 B、 23:00 C、 24:00 6、从早上8 时到下午 5 时,经过了()小时。 A、 13 B、 3 C、 9 7、气象站从2: 00 起,每隔 4 小时测量一次气温,全天共测 6 次,那么第三次测量的时间是() A、 10: 00 B、 6: 00 C、晚上 10:00 8、小明早上6: 30 离家去上学,上了 4 小时课,来回路上共花掉 1 小时,他()时到家。 A、 10: 30 B、 11: 30 C、 12: 30 三、判断 1、 12 时是零时。() 2、 20 时是晚上10 时()

1.1 24时计时法知识点学习

2020.2.10 24时计时法 知识点: 一、普通计时法(也叫12时计时法):时针走到几就是几时,然后在前面加上上午/下午/晚上等限制词区别不同时刻。(限定词不能丢,必须有) 24时计时法:在一天里,钟表的时针正好走两圈,共24小时。采用从0时到24时的计时法,这种计时法叫做24时计时法。(24时计时法不加限定词,表示几时用0—24表示。)二、普通计时法和24时计时法的转化: 中午12点前的转化: 加上“凌晨、早上、上午”限制词 普通计时法24时计时法 去掉“凌晨、早上、上午”限制词 下午时刻的转化: +12去掉“下午、晚上”限制词 普通计时法24时计时法 -12去掉“下午、晚上”限制词 转化明细图:

练习: 1、从()时到()时的计时方法,即24是计时法。一天有()个小时,时针正好走()圈,第一圈从晚上()时到中午()时,是12小时;第二圈从中午()时到晚上()时,也是12小时。 2、照样子填一填 20:3012:00 7:05晚上8:30 下午6:15 3、下面是电视节目预告的一部分,请用12时计时法表示下面时刻。8:35 夕阳红() 18:01 普法栏目剧()8:55 平安365 () 18:52 法律讲堂()10:08 法律讲堂() 20:07 天网()10:38 忏悔录() 21:39 道德观察() 4、选择题 (1)21:30表示的时刻是() A.上午9时30分 B.晚上1时30分 C.晚上9时30分(2)24时也叫做() A.12时 B.10时 C.0时 答案: 1、0、24;24;2;0或12;12;12;12(后面4个空因为括号前都有限定词所以按照12时计时法填空) 2、18:15 ;中午12时;早上7:05

三年级数学24时计时法练习题讲解学习

《24时计时法》复习练习题一 班级:姓名:得分: 一、填空不困难,全对不简单。 1、一昼夜钟面上的时针正好走()圈,共()小时。 2、明明每天早上7时20分从家出发,7时40分到学校,他一共走了()分钟。 3、妈妈下午4时30分下班,也就是()时()分。23时也就是晚上()。 4、下午5时30分也就是()时()分。凌晨3时也就是()时()分。 5、20时也就是()。 二、脑筋转转转,答案全发现。 1、8:00——11:00表示()。 A、开始时刻 B、结束时刻 C、起止时刻和经过时间 2、在钟面上不能表示的是()。 A、8小时 B、10点 C、15时 3、晚上11时是()。 A、11时 B、23时 C、23小时 4、一集电视剧播放40分钟,晚上8:20开始到晚上()结束。 A、8:40 B、9:00 C、21:00 5、晚上12时指的是()。 A、24时 B、第二天0时 C、既可以是24时,也可以是第二天0时 三、我是小法官,对错我来判。

1、敏敏每天6小时起床。( ) 2、18时是晚上8时。( ) 3、23时就是11时。( ) 4、24时指表示晚上12时。( ) 5、姐姐在商店工作从8:00—16:00,工作了8小时。( ) 四、我能连得准。 早晨6时 17时 下午5时 12时 中午12时 6时 下午6时 22时 晚上10时 18时 五、请给下面的钟面画上时针。 6:00 17:00 19:00 六、下面是某次列车的起止时间和经过时间,填一填。 经过( )小时( )分钟到达

《24时计时法》复习练习题二 班级: 姓名: 得分: 一、填一填,画一画,算一算。 10时25分 14:50 二、解决实际问题 1、课外活动小组每周四13:00开始活动,经过1小时45分后结束,结束时间是几时几分? 2、妈妈从上午9时走到下午1时,共走 了16千米,妈妈平均每小时走多少千米? 3、方方晚上9:10分睡觉,第二天早晨6:00起床。方方睡了多长时间? 30分钟 ( ) 经过2小时15分钟 ( )

(整理)小学数学三年级下册《24时计时法》.

新人教版小学数学三年级下册《24时计时法》精品教案 教学目标: 1.从生活中提取素材,培养学生获取生活中数学信息的能力,让学生体验数学就在身边。 2.使学生知道24时计时法的意义,会用它表示时刻,初步学会计算一日以内经过的时间,能够识别时间与时刻。 教学重点:用24时计时法表示时刻。 教学难点:区别时间与时刻;计算一日以内经过的时间。 教学用具:调查表(喜欢的电视节目的播出时刻)、多媒体课件。 教学过程: 一、创设情境,生成问题 1.播放“新闻联播”片头,揭示两种写法 师:这是老师喜欢的电视节目,它在什么时刻播出? 电视画面上是这样写的吗? 这两种写法都能说明“新闻联播”节目什么时刻播出吗? 2.汇报调查结果,进一步丰富感知。 师:你最喜欢的节目是在什么时刻播出的,它们的对应时刻是上午、下午或晚上几时几分?谁愿意把你们前两天调查的结果告诉大家。师根据学生的回答板书:(略) 3.比较不同,揭示课题 师:现在黑板上出现了两种计时法,它们相像在什么地方,不同在什么地方?

师:这种用0-12时来计时,而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。(板书:普通计时法)。第二种不用加文字说明,只用数字0-24时表示的叫24时计时法。(板书读题:我们今天要研究24时计时法) 二、探索交流,解决问题。 1.明确学习目标 你想研究有关24时计时法的什么内容? 生活中你还在哪些地方看到过24时计时法?(当场解决:生活中应用非常广泛,如银行,车票,邮政,电视,电脑等)24时计时法是怎样计时的?它与普通计时法有什么样的关系,怎样互相转化?怎样计算经过的时间? 2.小组探究解决问题 问题一:24时计时法是怎样计时的? 猜一猜:为什么叫24时计时法? 看书自学: 问题二: 师:24时计时法是这么一回事,大家明白了。那它与普通计时法有什么样的关系,怎样互相转化?谁来试试。 1.尝试练习 师:我用普通计时法问,你用24时计时法答:我们上午7时30分到校,(生:7时30分)下午4时30分放学.(16时30分)。中午12时,晚上12时,

三年级24小时计时法与普通计时法的转换知识点+练习

普通计时法与24时计时法 1、【24时】:在1日(天)里,钟表上时针正好走(2 )圈,共(24 )小时。所以,经常采用从0时24时计时法,通常叫做(24时)计时法。 平时所说的晚上12时也就是新一天的开始,即凌晨0时,时针走一圈到中午12时,再走一圈又到了晚上12时,这时是一天的结束。也就是一天时针走了2圈,共24小时,因此1日=24时。 2、普通记时法:时针走到几时,就说几时,然后在前面加上“上午、下午、 中午、晚上、凌晨”等时间词来区别,如上午时针指向9,应说上午9时,当时针第二次指向9,这时是晚上9时。 3、24时计时法:时钟有两圈,分内圈和外圈,内圈数字是时针走第一圈表示的时刻,外圈数字是时针走第二圈所对应的24时计时法时刻,下午1时就是13时,晚上9时就是21时,时针指向外圈的几就读几时,不用再说上午或下午等时间词。 4、普通记时法→24时记时法: 去掉时间限制词(如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等);到了下午1时的(+12 ); 5、24时记时法→普通记时法: 加上时间限制词(如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等);数字大于12的(-12 )。 6、时间计算公式: 经过时间= 结束时间—开始时间; 结束时间= 开始时间+ 经过时间; 开始时间= 结束时间—经过时间; 注:两天的时间分开算,24是关键。第一天的时间直接减,第二天的时间再相加。 7、普通计时法和24时计时法对应的时刻:

普通计时法与24时计时法堂上练习 二、计算。 ⑴上午6:30-----下午2:00,经过了多长时间? ⑵从9:00------20:30,经过了多长时间? ⑶下午3:40------7:20,经过了多长时间? (4)每隔5小时取一次信,第一次8:00 第二次:___第三次___(5)从8:00到10:00是()小时,从11:00到下午3:00是()小时。(6)王叔叔每天上班4小时,如果他18:00上班,那么,他()下班。 三、应用题。 1、小明下午4:10放学,走了13分钟到家,他到家的时间是多少? 2、学校卫生大扫除从13:20开始,需要98分钟,请问什么时间结束? 3、小明晚上9时睡觉,第二天早晨6时30分起床,他睡了多长时间? 4、小明下午4时55分开始做回家作业,到下午5时48分完成,小俊做回家作业的时间是多少?

24时计时法

《24时计时法》教学设计 教学目标: 1、了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法的关系,会进行两种计时法之间的转换。 2、感受24时计时法与日常生活的密切联系,提高生活能力。 3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。 教学重点:会用24时记时法表示时刻。 教学难点:掌握12时记时法和24时记时法的互化方法。 教学过程: 一、情境启发、明确目标 1、师:星期天,小明、小亮和小芳三人相约去天文馆观看科教片。让我们跟随他们到天文馆看看吧!(出示情境图) 2、师:从图中你看到了什么信息?你能提出哪些数学问题? 学生可能会提出:15:00是几时?15:45是几时几分?等问题。 指定学生根据自己的生活经验回答“15:00是几时?”并说一说自己是怎么想的。 3、师:大家可真不简单,看到15:00就知道是下午3:00,连15:00这样一种新的计时方法都能看懂,海报上的其他时刻,你们也能看懂吗?同桌两人先相互说一说,好吗? (指定学生回答,教师随机板书) 二、合作探究、达成目标 1、命名。 师:大家看,同一时刻出现了两种不同的计时方法。象下面这样的我们生活中经常说的上午9:00,上午10:30,下午3:00,下午3:45是我们以前学过的一种记时法,叫做普通记时法。而上面这种计时法是我们今天要研究的一种新的计时方法,你能给它取个合适的名字吗? 学生命名,并说清自己的想法。 师:(学生说出24时计时法后)这节课我们一起来研究24时计时法。 2、初步感知24时记时法。 师:24时计时法是怎样计时的呢?谁知道一天是从哪个时刻开始的?指定学生回答。 师:我们过新年时都看过新年联欢会,想一想,除夕夜晚新年的钟声在什么时刻敲响?(晚上十二时) 师:(出示课件:钟面、时针和分针指向十二)当半夜的钟声敲到第12下时,新的一天开始了,既然是开始,是起点,人们习惯上把表示开始的这个时刻叫做0时。

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