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冀教版小学英语五年级下册全册教案

Unit1《Lesson 1 I Am Excited!》 (3)

Unit1《Lesson 2 What Are You Doing》 (6)

Unit1《Lesson 3 Who Is Singing》 (10)

Unit1《Lesson 4 Who Is Hungry》 (14)

Unit1《Lesson 5 What Are They Doing》 (18)

Unit1《Lesson 6 Danny Is Lost!》 (24)

Unit1《Unit 1 Review》 (29)

Unit2《Lesson 7 Arriving in Beijing》 (33)

Unit2《Lesson 8 Tian'anmen Square》 (37)

Unit2《Lesson 9 The Palace Museum》 (42)

Unit2《Lesson 10 The Great Wall》 (45)

Unit2《Lesson 11 Shopping in Beijing》 (49)

Unit2《Lesson 12 A Visit to the Great Wall》 (53)

Unit2《Unit 2 Review》 (57)

Unit3《Lesson 13 Let's Buy Postcards!》 (63)

Unit3《Lesson 14 Jenny Writes a Postcard》 (71)

Unit3《Lesson 15 Sending the Postcards》 (77)

Unit3《Lesson 16 An Email Is Fast》 (81)

Unit3《Lesson 17 Danny's Email》 (85)

Unit3《Lesson 18 Little Zeke Sends an Email》 (90)

Unit3《Unit 3 Review》 (95)

Unit4《Lesson 19 Li Ming Comes Home》 (98)

Unit4《Lesson 20 Jenny Goes Home》 (103)

Unit4《Lesson 21 Look at the Photos！》 (108)

Unit4《Lesson 22 Gifts for Everyone》 (112)

Unit4《Lesson 23 An Email from Li Ming》 (117)

Unit4《Lesson 24 A Gift for Little Zeke》 (122)

Unit4《Unit 4 Review》 (127)

Unit1《Lesson 1 I Am Excited!》

1新设计

1.本科是第一单元的第一课,主要讲述Danny Jenny Li Ming和Mrs, Li乘火车前Danny等人兴奋的心情以及Mrs, Li对于Danny不恰当行为的指正,内容贴近生活难度适中,为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。

2.五年级学生已经具备了一定的词汇量和现实生活中的情景交际能力,本节课是在学生原有的基础上培养学生的交际能力。

2教学目标

学生能够听懂、会说、认读和书写:rum jump sing dance sit danc e stand up sorry

学生能够用英语说出祈使句:Please (don't)sit...能够用英语表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。

3学情分析

2.五年级学生已经具备了一定的词汇量和现实生活中的情景交际能力,本节课是在学生原有的基础上培养学生的交际能力。

4重点难点

学生能够听懂、会说、认读和书写:rum jump sing dance sit danc e stand up sorry

学生能够用英语说出祈使句:Please (don't)sit...能够用英语表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。

5教学过程

5.1.1教学活动

活动1【讲授】Lesson1I Am Excited!

Warm-up(4minutes)

1.Greetings

2.Game :watch and say

(互相问候轻松开始本课学习,通过游戏对本科出现的动词提前进行复习)

Presentation and Practice

1.Free talk 用excited 引入李明四人在火车站的图片,学生自由发言处理本课信息。(为学生提供开放式的话题讨论,激发他们学习英语的欲望。)

2.Listen and answer (初步感知本文信息)

What does Danny want to do ? New words jump sing dance Why does Danny want to do these?

What do you want to do ?

When you are excited?

3.Listen and judge (开拓学生的思路,细化本文)

It's Monday morning

Danny walks to the train

Danny can jump ,sing and dance at the train station

Danny has fun at the train station,

4.look and say

出示不同人物在不同场景的跳、跑、唱、跳舞的动作

5.Read after the tape(结合学生自身的生活实际和分辨能力,引导学生开口说英语。接触纯正的英语英语发音打好语音语调的基础,对本文进行整体认知)

6.Read in groups

7.Act in groups

8.Let;s do it

Individual work

课后练习:Read anf match

T;What does this sign mean?

Where can you see this sign?(给不同水平的学生提供不同的选择,将本课重点与生活实际结合,学有所用。)

Unit1《Lesson 2 What Are You Doing?》

1教学目标

(二)、能力目标:

1、能过简单表述自身正在干什么,如:I am cooking dinner.

2、能过用What are you doing?询问他人正在干什么.

3、提高同学的听、说、读、写能力,和培养同学的合作精神.

(三)、情感态度:

1、使同学养成热爱学习的好习惯.

2、培养同学热爱生活的美好情感.

2学情分析

班级人数较多,学生们对英语学习的热情很高,部分学生基础较差,需要重点指导。

3重点难点

重点:掌握五个动词短语的-ing 形式,理解下一节课的主要句型 Wha t are you doing ? 并能用 I am …. 来作答.

难点:a、如何引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义.b、动词- ing形式的读音,特别是加 -ing 之后的连读.

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【讲授】教学过程

Step1 Warming-up and Revision(热身互动,自然导入)

① Greeting and Sing a song:《I can help》. 投影出示歌词,老

师做动作示范,师生一同演唱.

② Game:Act and guess

边做动作边找同学猜.

如:read/write/draw/swim/fly(T:Wonderful!Let’s go on.)

cook dinner/draw pictures./do the dishes./answer the phone/ read a book

Step 2 Presentation and Practice (引入新知,操练巩固)

Let’s learn

1、教师展示着动词卡片说:I can draw a tree. Now, I am drawin

g a tree. 边说边在黑板上画一棵树,并强调I am drawing a tree now. 用彩色粉笔强调ing .鼓励同学做画画的动作,边做边说I am drawing a tree /an apple/….

同时教师要播放课件.

内容为本课时动词图片和短语拼写,每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写和短语的发音.

2、教师出示洗碗的动作卡片,同学听发音后,教师说:I am doing the dishes. 此时可作为扩展知识,告诉同学洗碗有两种表达方法,即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.

继续播放课件.用相同的方法让同学理解、认读:drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone .教师注意同学动词ing 形式的读音,必要时多练习几遍,并纠正同学的发音.

3、T::Boys and girls. Here’s a ping-pong. Do you like play

ing ping-pong.(做动作)Please look at me? What am I doing now? (边托球边解释:现在,我正在干什么?)You can ask me: What are you doing? (拿词卡边领读边板书)

教师回放课件内容,同学再次跟读.同时教师询问:What are you doi ng? 鼓励同学说完整句,如:I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …

教师播放Let’s learn 局部的录音,同学边听边指边读,力争做到“眼到、手到、口到、心到”.

Step 3 Practise

1、Play a guessing game.

一名同学从词卡中挑出一张出示给全班同学,另一名同学背对这位同学,猜一猜自身正在干什么,全班同学问:What are you doing ?猜的同学边做动作边用I'm _ing来回答.

2、Listen to the tape. Listen, point and repeat.

3、看课件中的图片,回答问题.如:What are you doing? I am writ ing.(遇到不会答时,可播放课件中相应的录音.)

Step4 Consolidation and extension

1、写出动词短语的ing形式,指导书写和拼读.

2、看课件中的图片造句或造句.

3、Sing a song:My favourite music.

唱“I’m .I’m (cooking dinner).This is .What are you doing?”Step 5 Homework

做自身力所能和的家务活动或课外运动,边做边用动词-ing的形式来说

Unit1《Lesson 3 Who Is Singing?》

1教学目标

知识目标:对本课单词baby man woman;句型Who is this? This is a man.做到听说读写四会。能听懂说出认读单词their,能够理解并准确操练重点句型:Who is singing?

能力目标:通过学习本课,能掌握相关的词汇;用简单的语言描述人物,描述人物的活动,表达自己的感受;用现在进行时描述。

情感目标:通过和Li Ming, Jenny, Danny在火车上的活动,增强学生观察力,增加生活情趣,更加热爱生活。

2学情分析

五年级学生已经掌握了一定量的词汇,也开始学习一些简单的句型,我们班学生目前单词记忆较差,口语不足,我在此方面要重点加强。

3重点难点

教学重点:本课的四会单词: man, woman, baby 句型:Who is __ _? The boy\girl\man\woman\baby is ____.

教学难点:本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。

4教学过程

4.1.1教学设计

一、Class Opening and Review

老师做动作,让学生猜what am I doing?You are running\jumpin g…

二、New Concepts

1、出示图片,通过提问引出单词 run, jump, talk, cry, sing, wa lk.(一边教授,一边板书)

T:What is he\she doing?

S:He\she is running\jumping\walking…

man woman baby

教师示范利用图片教授新单词man woman baby

This is a man. One man. 教师先领读,然后让个别同学当小老师,给大家用同样的方法教授woman 和baby.

(教学意图:根据第一部分教学内容,充分利用多媒体创造各种语言情景,让学生利用各种感观参与英语学习的实践活动,加快对语言材料的吸收和运用,提高学生运用语言的能力。)

2、Listen and look at Part1,then answer some questions.

问题:Who is singing? Who is crying?

Who is talking? Who is sleeping?

(教学意图:教师利用多媒体播放课文对话,同时让学生看着书,然后回答问题。以完成课文第一部分的对话内容教学。)

3、Sing a song.

学生经过前面的学习,有点疲倦,听首歌放松一下。第一遍,先让听,让后可以跟唱。

4、Do pair work

教学意图:教师多媒体展示一张图片,通过认真观察图片,同桌练习巩固课文重点句型。

T:Who is ____? S:The boy\girl\man\woman\baby is ____. 教师可以先示范,然后让学生练习,汇报。教师同时给与评价并及时纠正错误。

5.小组合作学习,完成本课拓展内容。

教师课件出示图片,让学生认真观察图片,用到本课的教学知识点—一般现在进行时态完成练习题

Please look at this family,

What are they doing?

让学生四人一个小组进行合作学习,引导学生在导学案上做出正确回答,然后小组汇报。

(设计意图:合作练习以巩固知识为主,也可让学生拓展练习。)

6.教师领读课文,加深课文内容了解。

7.小组合作读课文,提出不懂的地方,互相帮助解决。

(教学意图:锻炼学生阅读能力,使学生学会用多种学习方式学习,增强学习策略方式。)

三、Class Closing

四、Homework

1、熟练地朗读课文并背诵课文。

2、用课文中所学的重点句型自己编一个对话。

板书设计:

Lesson3 Who is Singing?

man crying

woman The … is ____. Talking baby singing

walking

jumping

running

Unit1《Lesson 4 Who Is Hungry?》

1教学目标

1. 知识与技能目标

(1)听懂、会说、认读和书写以下词汇:who,hungry,water,tea,cand y。

(2)能够熟练运用以前学过的句型进行交流:Would you like some? Yes, please.

/No, thanks. What would you like? I’d like……

2. 情感态度目标

(1)通过课堂学习使学生保持良好的英语学习兴趣。

(2)通过课堂真实语境中的口语交际操练,使学生乐于模仿,敢于开口,积极

参与。

3. 学习策略目标

(1)课上,学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。

(2)学生能通过体验、观察,学会运用语音规律识记单词。

2学情分析

五年级学生对学习英语兴趣较强,但缺乏一定的学习稳定性,他们好奇心强,表现欲强,参与性高,由于缺乏一定的语言组织能力和口头表达能力,部分同学在学习时候表现得比较困难。所以,在教授新知的时候,我坚持面向全体授课同时注重分层次、分组别教学,使学生全体得

到均衡发展。

3重点难点

教学重点(难点):

听懂、会说、认读和书写以下词汇:who,hungry,water,tea,candy。能够

熟练运用以前学过的句型进行交流:Would you like some? Yes, pl ease./No, thanks.

What would you like? I’d like …

4教学过程

4.1.1新设计

步骤1:Class Opening And Review.(7min)

(1)Greeting:师生相互问候。

(2)Lesson Hook:跟唱英文歌曲“Who is singing?”复习上一课所学内容,通过“Read and match”复习“What is she/he doing? She is ___ing.”进而由“She is eating。”引出“Who is hungry?”(设计意图:复习学过的知识,通过英文歌曲及图片导入新课,可以提高学生学习兴趣,调动他们的积极性。)

步骤2:New Concepts.

Who is hungry?

首先通过分音节方式讲解“hungry”这个单词,然后由“I’m hungr y.”引出食物图片,进而结合所列举食物图片讲解“What would you like? I’d like some____”以及“Would you like____? Yes,Ple

ase/No,Thanks.”句式。同时板书写出这两个句式。

其次,由“I’m thirsty”引出“I want something to drink.”进而讲解“water 、tea、milk”等单词(重点讲解tea中ea组合的发音,同时列举一些ea组合单词)。

最后,由“I’m not hungry or thirsty,but I want something sw eet to eat.”并结合糖果图片向学生讲解“candy”。

(设计意图:利用图片与实物进行教学,可以使学生更直观地理解所学内容。同时环节之间紧密衔接,可以让学生更好地整理思路。) (2)Listen. Fill in the blanks. / Read. Tick or cross.

首先通过播放课文录音,让学生根据听到的内容完成练习;然后让学生打开书自读课文,再完成四道与课文相关的判断题。

(设计意图;此部分重点锻炼学生听读能力,学生听课文,整体感知文本信息,边听边做下题,培养学生听音、整体理解文本的学习策略。学生阅读课文。通过核对答案的方式自读课文。熟悉文本的结构以及本课所涉及的句型。)

(3)Pair work. Look and talk.

解释完如何完成这个活动,让学生观察事物图片,然后让一个学生问“Would you like some ___?”另一个学生回答Yes, please或者N o, thanks.(此环节可尝试让学生自己创设情境)

(设计意图:通过情境对话让学生体会本课所学内容,便于学生更好地掌握新知。)

(4)Try to say.

Page 9,Part 2.让学生根据例子选择两个关键词语用两句话描述图片所表达内容。

(设计意图:锻炼学生英文表达能力,同时加深本课所学内容。)

步骤3:Homework (时间安排)

1. Review and write down the words we learned today.

2. Make sentences with your pairs according to the picture s.

(设计意图:巩固所学新知,锻炼学生书写能力与水平。)

步骤4

评价内容:

(1)课堂活动内容;

(2)学生学习知识效果;

(3)教师教学方法。

评价方法:

采用教师自我评价、分组评价以及学生自评、学生分组互评等方法进行评价。:教学评价设计。

Unit1《Lesson 5 What Are They Doing?》

1教学目标

1.学生通过课文学习,能准确运用现在进行时在情境中提问或描述他人正在做的事情。

2.学生通过模仿,表演课文对话。

3.学生通过虚拟生活情境,能够运用现在进行时展开简单的交流。

2学情分析

本节课的授课对象是小学五年级的学生,他们已具备了一定的英语口语表达能力和书写能力。本单元前几课都是围绕现在进行时态展开,学生已经基本掌握现在进行时的单数的表达方式。本节课,学生要学习现在进行时的复数的表达方式,能够巩固运用现在进行时谈论他人正在做的动作。本节课内容与现实生活息息相关,让学生能够更好的参与教学。同时该年级的学生已经初步具有了一定的语言提炼,归纳和总结能力,但是还有待加强和提高。

3重点难点

教学重点:现在进行时复数表达形式

教学难点:在生活情境中正确使用现在进行时态

4教学过程

活动1【导入】Class opening and review

A:Greeting

Hello, boys and girls. Nice to meet you. Now, let’s begin our English class.(歌曲热身)

B.Review

Brainstorming:

T: Boys and girls, keep your eyes open. I will show you six pictures, try your best to remember “What is she/he doin g?” Let’s begin. (图片出现后全部消失)

T: Who wants to try?

(设计意图:通过头脑风暴的游戏,让学生复习现在进行时态的单数形式)

活动2【讲授】Step2Presentation

A: 新授句型 :用比较式教学法,由单数到复数教授句型What are th ey doing? They are…

T: What is the girl doing?

S1: She is running.

T: Maybe

S2: She is flying a kite.

TS: Look, she is flying a kite.

T: What is the boy doing?

S: He is flying a kite.

T: Yes.

T: What are they doing?

S: They are flying kites.

(设计意图:此部分主要是通过图片单复数的对比,由现在进行时的第三人称,来过渡到新授句型现在进行时的复数形式 What are they d oing?)

B:拓展 What are they/ the animals/the women/Lucy and Tom/… doing? )

T: What are they doing? / What are the animals doing?

S: They are running.

T: Maybe.

S: The animals are playing football in the park.

T: Yes.

T: Who can ask a qusetion?

S:What are they doing?

T: Yes. Any question?

S: What are the women doing?

T: Please guess.

冀教版小学英语四年级下册英语课文翻译

Lesson 1 你好吗？ ①你，你们②你的，你们的 ③新的④小学生 ⑤朋友 Part 1 一位新老师 1. 你好！我是你们的新老师！欢迎大家返校！ 2. 你好！我叫詹妮。 3. 你好，詹妮！你可以叫我伍德先生。很高兴认识您，伍德先生！我也是。 4. 你好，伍德先生！我叫丹尼。很高兴认识您，伍德先生！我也是。 Part 2 一位新朋友 1. 詹妮，这是史蒂文。他是一位新同学。 2. 你好，史蒂文！感觉怎么样？我很好，谢谢！你呢？非常棒，谢谢！ 3. 史蒂文，这些都是我的朋友。他叫丹尼。她叫基姆。 4. 你好，丹尼！你好，基姆！你好！ Lesson 2 这是你的铅笔吗？ ①铅笔盒②尺子③蜡笔（粉笔） ④直尺⑤谁的⑥哪，哪里（特殊疑问词） Part 1 我的铅笔盒 1.这是我的铅笔盒。里面有什么？有一支铅笔、一支钢笔、一把尺子和几只蜡笔。 Part 2 这是谁的铅笔？ 1. 这是你的铅笔吗，詹妮？不，不是我的。 2. 这是斯蒂文的铅笔吗？不，不是他的。 3. 这是基姆的铅笔吗？不，不是她的。 4.这是谁的铅笔？是丹尼的铅笔！我的铅笔在哪儿呢？ Lesson 3 他们在哪儿？ ①教室②什么（特殊疑问词）③黑板 ④书桌⑤书包⑥在…前面 ⑦在…中间⑧在…旁边⑨在…下面 Part 1 我的教室 1. 这是我的教室，你能看到些什么？教室前面有一块黑板。有许多桌子和椅子。课桌上有一些铅笔、尺子、彩笔和书本。桌子里面有书包。 Part 2 他们在哪儿？ 1. 丹尼在桌子和椅子之间。 2. 詹妮在基姆的旁边。基姆在詹妮的旁边。 3.那个书包在课桌上。书在书包里面。课桌下面有一些蜡笔。 Part 3 说一说课桌上有一个书包、一个铅笔盒和三只钢笔。课桌旁边有一把椅子。课桌里面有三本书。课桌下面有五支蜡笔。课桌上方有一盏吊灯。课桌和椅子之间有一个黑板擦和一块橡皮。 2

冀教版小学英语(新版)五年级上全册教案

Unit1 Lessons1—6 My Family Lesson 1 Li Ming’s Big Family 教学目标知识目标: 1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent. 2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have …… 能力目标: （1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. （2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。情感目标: 通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent. 教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have …… 教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。X k B 1 . c o m Part 1:Greeting Part 2:Warming-up （1）listen：The family in our House

播放英语歌曲调动积极性 Part 3:New words 展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt. 教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 新 |课|标|第|一| 网学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion. 教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答) 学生甲：father. 教师：Your mother’s sister is your…….. 全班：Aunt. 教师：（继续问题）Your…….. is your ………. Part 4: Games 找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。 Part5: Homework 第二课时 Part 1:Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围] Part 2:Warming-up （1）Let’s sing：The family in our House （2）播放英语歌曲调动积极性

冀教版小学五年级英语作文

I Hello! My name is x x. I’m a student. My birthday is January eighth. I’m 13 years ld.I’m yonger than my sister. I have short ，straight and black hair. I have big and black eyes.I’m 1.5 metres tall.I’m taller than my sister.I’m wearing sweater ，jeans and shoes. I live in a house. I go to school on foot . I like red.I like jeans.I like apple，I like fish and donut. My Good Friend My good friend is Wu Qiangqian. She is a student.She has short，straight and black hair. Her eyes are big. She is twelve years old.She is younger than me. She is 1.5 metres tall. She likes blue. She likes rice. She likes to play ping-pong. I like to play ping-pong.too.This is my friend. My family I have a happy family.In my family has three people,They are my father ,mother and me..My father is thirty two years old.My mother is thirty years old.My father is older than my mother.My mother is younger than my father.My father is 1.8 meters tall.My mother is 1.6 meters tall. My father is taller than my mother. My mother is shorter than my father. My father is a clerk.He goes to work by car. My mother is a teacher. She goes to work by bicycle.My father likes to play ping-pong. My mother likes to read a book. I’m a boy. I’m a student.I go to school on foot. I’m 12 years old. I’m 1.3 metres tall. I like to read a book.. I like blue. I like fish. I love my family. A plan of trip

冀教版五年级上册英语教案 lesson14

Lesson14:Australia 教学目标： 1、知识与技能：学生读、写、说出并听懂Australia,表达自己对这个国家的认识和了解 2、情感态度与价值观：在英语学习中，力求培养学生的创新思维，培养学生良好学习习惯，同时帮助学生建立自信心，体验成功，感受学习英语的快乐。教学重点：学生读、写、说出并听懂Australia，并用英语和别人进行交流。教学难点：对所学的内容，摆脱书本限制，使语言得到灵活的运用。教学准备：一张世界地图、一张澳大利亚的地图、Australia国旗、袋鼠、海滩等图片的电子幻灯片。教学过程：一、 Class Opening and Rreview 1. 利用教学卡片通过问答操练复习已经学过的有关国家的词汇。 What country is this? Do you know the capital city of the country? What colour is the country? What do they speak in this country? 2. 做“Simon Says”游戏以复习north, south, east, west, map以及全班学生已经学会了的国家的名称。二、 New Concepts＿ Step 1：小组学习Australia 新知识 T: Ok, let’s begin our new lesson. Look at this map , do you know wh at country this is ? (幻灯片出示Australia’s map) S：Australia . T: Ye s. It’s Australia. This lesson we learn lesson14 Australia. This lesson is easy, so we study in pairs.

冀教版小学英语六年级下册

小学英语冀教版六年级下册第四单元 Lesson24 Danny' s Surprise Cake 一、教学目标 1. 知识与技能目标（一）能听懂和理解这个简单的故事。（二）能就故事进行提问和回答。（三）能分角色用自己的语言表演故事。 2. 情感态度目标善于发现身边的英语，喜欢阅读英语故事，进一步提高学习英语的积极性；朋友间互相帮助。 3. 学习策略目标通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读文验证、提炼故事的梗概，简单复述故事等。二教学重、难点理解故事大意，在猜测部分提前渗透；同时在复述时，鼓励学生运用自己已有的知识，创造性地进行表达。三、教学过程 Pre-reading（Revision and warm-up） 1. Show some pictures of a party. 2. Lead a free talk between teacher and students. T: What 's your favourite dessert? Can you make it? Is it special? 【设计意图：以师生间的问候导入新课，营造宽松氛围，复习相关的词汇、句型。】While-reading 1. 看图预测，出示Danny's cake 的图片并提问： Do you know who made it? Why Danny made it? Is it special? 2. Listen and Answer. What's the surprise in Danny's cake? 【设计意图】学生猜测故事的内容。学生通过听音回答问题，Danny's cake 将学生引入故事情境，为以下的文章学习做了铺垫。

冀教版六年级上册英语课本

六年级上册英语

Lesson1 1、at the airport在机场用介词at 2、this is 用来______________________________ This is Li Ming. This is a desk. This复数______ 反义词that复数______ This is a book.(改为复数句) __________________________________________ 3、live in ________________________ 4、Li Ming is coming to Canada. 现在进行时表示将来时。 5、want to do sth. __________________ Want sth. ________________________ 6、go to school__________________ 7、arrive at+____________ arrive in+____________ 8、日期的表达法：月份+序数词 September first 口诀________________________ 9、基数词变序数词的变化口诀第一、第二、第三特殊记，八去T,九去E, F来把VE替，TY需变TIEH，若是遇到几十几，只需把个位来变，TH最后加上去。 10、现在几点了？__________________ 今天星期几？__________________

11、at 5:00在几点钟用介词at. 12、There he is.和There is Li Ming.是倒装句。 13、很高兴见到你______________________________ 14、________________________路途愉快 15、Let′s=let us 后面的动词用__________________ 16、单词 ______飞机场____________想要____________旅行____________累的____________小提箱____________ 让 Lesson 2 1、Jenny′s house__________________ 名词所有格的用法 2、come in ____________ go out____________ 3、I′ll= I will后面加____________。 4、mine ,yours 是名词性物主代词，后面不能加名词。 5、What′s in the bedroom? 在房间里用介词in。 6、show sb. Sth.=show sth. to sb. __________________ 7、单词 ______房屋______出示______房间______ 起居室 ______厨房______浴室______卧室 Lesson3 Making Breakfast 1、It′s time for= It′s time to do__________________ It′s time for breakfast.= It′s time to have breakfast. ________________________________________________ 2、几点了？________________________

【新版】冀教版小学六年级英语总复习资料

冀教版小学英语总复习资料冀教版教材中所学名词分类汇总记忆表学习用品类：pen(钢笔), pencil(铅笔), book(书), eraser(橡皮), ruler(尺子), pencil-case(铅笔盒), marker(彩笔), bag(书包), glue(胶水), scissors(剪刀), paper(纸), sharpener(卷笔刀). 教室内物品类：door(门), window(窗户), blackboard(黑板), desk(课桌), chair(椅子), map(地图), picture(图画), light(灯), chalk(粉笔), floor(地板), wall(墙). 房间名称类：house(房子), apartment(公寓), room(房间), bedroom(卧室), living room(客厅), kitchen(厨房), bathroom(卫生间). 家用物品类：bed(床), television=TV(电视), table(桌子), telephone(电话), computer(电脑), refrigerator=fridge(电冰箱), closet(衣橱), dresser(床头柜), lamp(台灯), sofa(沙发), couch(长沙发), camera(照相机), cup(茶杯), glass(玻璃杯), bowl(碗), dish(盘子), chopsticks(筷子), spoon(勺子), fork(叉子), towel(毛巾), sink(水槽), stove(炉子), toilet(马桶), shower(淋浴器), bathtub(浴盆), brush(刷子), toothbrush(牙刷), umbrella(雨伞). 交通工具类：bus(公共汽车), car(小汽车), truck(大卡车), bicycle=bike(自行车), train(火车), airplane=plane(飞机), ship(轮船), boat(小船), taxi(出租车), cab(出租小汽车). 人体部位类：body(身体),head(头), hair(头发), eye(眼睛), ear(耳朵), nose(鼻子), mouth(嘴), face(脸), neck(脖子), shoulder(肩膀), arm(胳膊), elbow(胳膊肘), hand(手), finger(手指), stomach (肚子), leg(腿), knee(膝盖), foot(脚)→复数 feet, toe(脚趾). 动物名称类：cat(猫), dog(狗), pig(猪), duck(鸭子), goose(鹅)→复数geese, bird(鸟), chicken(母鸡), chick(小鸡), cock(公鸡), bee(蜜蜂), butterfly(蝴蝶), cow(奶牛), horse(马), rabbit(兔子), monkey(猴子), panda(熊猫), tiger(老虎),

冀教版小学英语四年级下册英语课文翻译知识讲解

(完整版)冀教版小学五年级英语单词表

冀教版小学五年级英语单词表（上册）第一单元 father 父亲，爸爸 mother 母亲，妈妈 grandfather （外）祖父 grandmother (外)祖母 have 有，吃，进行 brother 哥哥，弟弟 sister 姐姐，妹妹 parent 父亲，母亲 white 白色，白色的 hair 头发 black 黑色，黑色的 uncle 伯父，叔父，舅父，姑父，姨父aunt 姑母，姨母，伯母，婶母，舅母cousin 堂兄，表兄 thin 瘦的 work 工作 doctor 医生 hospital 医院 nurse 护士

worker 工人 walk 散步，步行，走go for a walk 去散步 plant 种植 flower 花，花朵 cook 烹饪，厨师 we 我们 family 家，家庭，家属film 电影，影片watch a film 看电影第二单元China 中国 map 地图 speak 说，讲，谈话，交谈know 知道，了解 about 关于，大约 city 城市 of ………….的star 星 here 这里，在这儿beautiful 美丽的，漂亮的

love 爱，喜欢 travel 旅行 interesting 有趣的，有吸引力的 place 地方，场所 may 可以 young 年轻的，巨大的 call 打电话，通话，电话 slow 慢的，缓慢的 plane 飞机 fast 快的，迅速的 train 火车 from……….to……….. 从………..到……. Sunday 星期日 Monday 星期一 Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四Friday 星期五Saturday 星期六

冀教版小学六年级英语总复习资料全

一:学生易错词汇 1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an,辅音字母开头的单词用a. 2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are. 3. have , has 的选择: 表示某人有某物.单数用has , 复数用have. I ,you 用 have . 4. there is, there are 的选择:表示某地有某物,某人.单数用there is , 复数用there are. 5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any. 6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why(为什么)when(什么时候)which(哪一个)how old (多大) how many (多少)how much(多少钱) 二:形容词比较级详解当我们需要对事物作出比较时,需要用到比较级.比较级的句子结构通常是: 什么 + 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than(比)+ 什么 ,如: I'm taller and heavier than you. (我比你更高和更重.) An elephant is bigger than a tiger. (一只大象比一只老虎更大.) 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的,它的变化规则是: ①一般的直接在词尾加er ,如 tall - taller , strong - stronger , ②以e结尾的,直接加r ,如 fine – finer , ③以辅音字母加y结尾的,先改y为i再加er,如funny - funnier ④双写最后的字母再加er,如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter ☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西. 典型错误:My hair is longer than you.(我的头发比你更长.) 比较的两者是我的头发,你(整个人),那么比较的对象就没有可比性. 应该改为:My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair. 比较级专项练习: 一,从方框中选出合适的单词完成句子 heavy tall long big (1) How is the Yellow River (2) How is Mr Green He's 175cm. (3) How are your feet I wear size 18. (4)How is the fish It's 2kg. 三:动词过去式详解动词的过去式的构成规则有: A,规则动词 ①一般直接在动词的后面加ed:如 worked , learned , cleaned , visited ②以e结尾的动词直接加d:如 lived , danced , used ③以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study – studied carry –carried worry – worried (注意play,stay不是辅音字母加y,所以不属于此类) ④双写最后一个字母(此类动词较少)如 stopped B,不规则动词(此类词并无规则,须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式:sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go - went , take - took , buy - bought ,

冀教版小学英语五年级下册教材分析

冀教版小学英语五年级下册教材分析本册教材分为四个单元，每单元八课，其中第七课都是一个小测试，对本单元的重点单词、句型进行复习。第八课时复习课，对本单元的重点词汇进行了归纳，同时每一单元都会穿插一首歌曲或歌谣，这种编排符合小学生学习和记忆的特点，具有很强的科学性。本册教材以学生为中心，以主要人物Li Ming，Danny，Jenny的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇，句型，交际会话等，逐步开展教学内容，交给学生一些与生活息息相关的常用词汇和句型，采用单词→句子→语段逐步过渡到语篇的语言呈现模式。本册书内容，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，教学中安排了大量的，有趣的教学活动，引导学生在轻松愉快，积极向上的气氛中学习英语，使英语学习变得“既容易又有趣”。第一单元通过旅行故事学生将复习行为词汇、食品以及其他词汇。他们还将掌握一些描述动作和人物的词汇。第二单元中，Li Ming、Mrs. Li、Jenny和Danny参观天安门和故宫，并且在王府井大街购物。复习一些描述动作和人物的单词，同时，有让学生学习一些新的修饰词和行为词汇。第三单元中，Li Ming他们在北京用不同的方式给家中写信。本单元复习星期名称、月份、序数词和地址的写法。本单元教授学生一般写信用语和格式，从而鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。有一定难度，须细心讲解。第四单元，他们回到家中，向他们的朋友和家人讲述了这次旅行

经历。他们在讲述中运用了过去时态动词。本单元教授学生规则动词的过去式（词尾加-ed）以及3个简单的不规则动词的过去式。这是本册书的难点，须细心讲解。纵观本册教材，它有以下几个特点: 一、教材内容活泼，与学生的生活息息相关，比较接近，语境创造的好。二、每课都配有与课文相配套的图片，使学生对课文内容理解起来更加通俗易懂。三、配的测试题有助于检测学生对所学内容的掌握程度，使教师能及时调整教学方法，改变教学策略，以达到最佳的教学目的。四、所配歌曲，既能活跃课堂气氛，使学生轻松学习，又能巩固所学知识。五、教学内容由浅入深，逐步推进，慢慢渗透。

(完整word版)冀教版小学英语五年级下单词表.pdf

冀教版小学英语五年级下单词表 unit 1 run 跑 sorry 对不起，不好意思（道歉时用）jump 跳；跳跃 sing 唱；演唱 dance跳舞 sit坐 down向下；朝下；沿着 stand站立；直立 up向上；在上面 see看见；明白；会见（过去式为saw）look看；瞧 boy男孩 girl女孩 now现在 draw画 picture图画；照片 woman女人 baby婴儿 cry哭；哭泣；喊叫 talk交谈；讨论

man男人 sleep睡觉；入睡 who谁 hungry饥饿的 water水 tea茶 candy糖果 unit2 people人们 many许多的；许多 child孩子（复数形式为children）women女人（woman的复数形式） men男人（man的复数形式） say说 help救命；帮助 worry担心；担忧 sad悲伤的 take乘坐；买下；拍照 take a piture拍照 be是；存在（am，is，are等的原形动词）feel觉得；感到 tired疲劳的；累的

stop停下，停止；（公共汽车、火车）站 wait等待 afraid害怕，畏惧 for为......;给...... busy忙碌的 unit 3 much（与how连用以询问数量）多少；很；非常write写 mum妈妈（非正式用语） dad爸爸（非正式用语） dear亲爱的 fine健康的；晴朗的 left左边的；左边 right右边的；右边 turn转向；转弯 wrong错误的 email电子邮件 idea想法；主意 computer电脑 use使用；利用 kind友好的；体贴的 us我们（we的宾格形式）

五年级英语上册1-8课教案(冀教版)

五年级英语上册1-8课教案（冀教版） Lesson1:FathersmothersBrothersandSisters 一、教学目标：、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握older/youngerthan句型。 2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older/youngerthan句型。教学难点：older/youngerthan句型的灵活的运用。三、教学准备：录音机，卡片。四、教学过程: classopeningandReview Sing"TheFamilyinourHouse"toreviewmembersofthefamily masteredinLevelkeyconcepts Iamolder/youngerthan__

INTRoDUcE Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestuden ts. T:Look,thisismyfatherandmother.myfatherisfifty-seve nyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Ar etheyyoung? T:Look,whoarethey?canyouguess?yes,theyaremygrandfat herandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold? T:whoisshe?Guess.Sheismysister.yes,Ihaveonesister.I don'thavebrothers. Ask:Domyfatherandmotherhavesons?Howmanydaughtersdot heyhave? mysisteristhirty.I’mtwenty-eight.whoisolder?mysister.mysisterisolderth anme.I’myoungerthanmysister. T:myfatherisolderthanme.mymotherisolderthanme.older

冀教版小学英语单词汇总 3--6年级

三年级上册: 打招呼：hello hi 人称: boy girl 学校: school book chair desk pencil pen ruler crayon pencil box window friend 数字: one two three four five six seven eight nine ten 颜色: red yellow blue green orange brown white black 形容词: cold hot tired happy sad cool warm tall short young old 身体: body hand head arm foot(feet) hair eye mouth ear nose face 家庭: family father mother brother sister 职业: doctor(Dr.) policeman bus driver worker teacher 其它: right left China party cake 三年级下册: 动物: pig cow sheep cat dog duck fish bird animal horse panda monkey elephant tiger bear 方位: in on under 形容词: big small long short good 食物: banana food juice soup noodle rice chicken vegetable fruit milk egg bread apple orange ice cream 数字: eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 其它: farm farmer a(an) yes no zoo river tree box grass eat drink I please thanks like welcome

冀教版小学五年级上册英语课堂同步试题全册

Lesson 1 Li Ming’s big family 导学案第课1时学校年级姓名【学习目标】能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. 【学法指导】填空自主学习lesson1，借助录音机学习新单词，并阅读课文。【自学导航】听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin 【合作探究】找出词组，句型，并说话【当堂训练】能够听、说、读、写一般用语I have …… 【课后作业】 1英译汉爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔婶婶堂妹 2填空 I have two and two . My have one child :me. I don’t have and . 自我评价小组评价教师评价

Lesson 1 Li Ming’s big family导学案第课2时学校年级姓名【学习目标】（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. （2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。【学法指导】情景教学法【自学导航】通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。【合作探究】拓展：介绍自己的家人，并请一名小翻译进行翻译。教师适时评议。【当堂训练】展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt. 教师：This is Li Ming’s 。 (引导学生说家庭人员的称呼) 【课后作业一、选择最佳答案（20分） ( ) 1. This is a picture______my family. A. in B. from C. of ( ) 2. I have one _____and two____. A. brothers sisters B. brother; sisters C. brother;sister ( ) 3. Aunt Mei Ping is my mother’s_____. A.daughter B. brother C. sister （）4 Liming has long hair ,but I have hair. A long B short C black

冀教版小学六年级英语下册试题及答案知识讲解

冀教版小学六年级英语下册试题一、按要求写单词. put on (反义词)_____ teeth (单数) _______ party(复数)________ lie (现在分词)______ light(反义词)______ wash(单三形式)_______ buy(过去式) ______ lose(反义词) ______ fast(比较级) ______ sad(副词) ______ beach(复数) ______ sun(形容词) _______ leaves(单数)______ nine(序数词) _____ teach(过去式) ______ 二、连词成句。 1. bike, riding ,is ,a, exercise 2.aren't , for, you, good , they 3. will, what, you, do, summer, this 4.lying, you, do, on , beach, the, like ,

5. Does, that, cloud, like , look , what 三、从I栏找出与I I栏对应的答语。 ( I ) ( II ) ( )1.How far is it to the store ? A .Five. ( )2.Would you like to learn to play ping-pong? B . Five yuan . ( )3.What’s your favourite shape? C.I taught Li Ming to play basketball. ( )4.How many gifts do you need ? D .I like these. ( )5.How much is chicken ? E .Yes , I can . ( )6.What did you do? F.It’s cold and snowy. ( )7.Do you like these or those T-shirt ? G. I wear swimsuit. ( )8.Can you swim? H. It’s one kilometre. ( )9.How’ s the weather today? I.Circle. ( )10.What do you wear to swim? J.Yes, I would. 四、短语大练兵。 ( )1.a pair of runners A.洗脸 ( )2.be good for B.篮球运动员 ( )3.say hello to C.在飞机场 ( )4.work hard D.从星期一到星期五 ( )5.from Monday to Friday E. 在体育用品店

冀教版五年级下册英语教案1~4单元

转载：冀教版小学英语第五册教案 Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters 姓名：马向荣联系电话：2970770 一、教学目标： 1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握 older /younger than句型。 2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older /younger than 句型。教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。三、教学准备：录音机，卡片。四、教学过程: Class Opening and Review Sing "The Family in Our House" to review members of the family mastered in Level Key Concepts I am older/younger than __ INTRODUCE Show a picture of my family. Introduce my family to the students. T: Look, this is my father and mother. My father is fifty-seven years old. This is my mother. She is fifty-five years old. Are they young? ( No, they are old.) T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather and my grandmother.Teach these two words.Are they old? (Yes, they're very old.) T: Who is she? Guess. She is my sister.Yes,I have one sister.I don't have brothers. Ask: Do my father and mother have sons? How many daughters do they have? My sister is thirty. I’m twenty-eight. Who is older? My sister. My sister is older than me. I’m younger than my sister.

冀教版小学英语五年级下册全册教案

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