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一年级课外阅读指导

一年级课外阅读指导教学设计（下）指导内容：

1、知识的海洋

2、科学安排读书时间

3、看目录有方法

4、、不懂就问

5、朗读法

6、童话阅读

7、童话的复述和表演

8、边读边思读儿歌

9、学会理解词语

课题 1、知识的海洋课型激趣学习型教学目标

通过介绍各种书目，激发学生朗读的兴趣，让学生从小就喜欢徜徉在知识的海洋里，感知书的力量。

课前准备了解学生读书情况，去图书室参观，准备各种书及书的光盘。

教学过程步骤教师活动学生活动

猜谜激趣感悟书本

1、出示谜面：

千层宝库翻开来，文字纵横一排排。

历代事情它记载，知识没它传不开。

2、交流读书名言：

3、教师小结：板：知识的海洋 1、猜谜：书

2、先小组交流名言，后参加班级交流。

3、读题

全班交流

评选星星

1、请各组代表带了你看过的书来介绍，看谁能当上班级读书之星。

2、老师给读书之星颁奖。各组代表带书上台交流，请小评委亮分；并请打最高分的评委评价。

出示光盘

感受现代

1、出示光盘，请说这里面包含多少本书，有多少字？

2、播放光盘，让学生感知其中包含的内容，激起学生读书的兴趣。

3、展示红星阅读，感受网络世界书的海洋。 1、学生试猜，众说纷纭。2、学生看后畅谈体会。

实践体验书海浩瀚

1、请小朋友们把刚才同学介绍的书进行分类。

2、放图书馆、阅览室和新华书店录像，介绍图书馆、阅览室和新华书店。请学生说说图书馆、阅览室和新华书店各是什么地方？

3、进行选书竞赛。提供图书目录，供学生挑选，并说出理由。 1、给图书分类练习。

2、组织学生谈体会。

图书馆：是藏书的地方，它是“书的海洋”也是“知识的宝库”。

阅览室：是人们读书的地方。

新华书店：供应图书的地方。

3、参加竞赛，交流竞赛体会。

布置书房

课外延伸 1、出示书房照片，让学生说说书房该怎么布置？

2、布置作业：回家布置自己的小书房。学生讨论：

把书分类放好；

贴上有关读书名言。

课题 2、科学安排读书时间课型方法指导课

教学目标指导学生科学安排读书时间，培养良好的阅读习惯。

课前准备了解学生平时的每天阅读时间段和阅读总量。

教学过程步骤教师活动学生活动

激趣导入

发放调查表，了解学生阅读情况：

你每天读书时间有（10、20、30、40以上）分钟。

每天安排在（早晨、晚上、课间、假日）

教师小结，古话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我们要珍惜时间，一定要科学安排时间，读书也上一样。板“科学安排读书时间。”填写读书安排调查表，进行小组交流，小组汇总。小组读书时间平均每人每天的阅读时间量及大约在什么时间段进行阅读。

进行全班交流。

名言引路指导阅读

师出示名言：

一日之计在于晨，一年之计在于春。

哲学家培根说：“合理安排时间，就等于节约时间。”

引导讨论：为什么要科学安排读书时间？朗读名言，说说名言的意思。

学生讨论：

科学安排时间就是节约时间。读书时间要科学安排读书才能保证。

小组讨论

全班交流引导讨论：

说说自己什么时候最想读书？

什么时候背书的效果最佳？

教师小结：读书要科学安排，才能保证课外阅读任务的完成。一般安排在早晨和晚上，并且要坚持做到。小组内成员自由讨论，有小组长根据同学的讨论，得出每天的最佳阅读时间段在全班交流，相互取长补短。

制定计划实践体验

出示读书时间安排空白表：

星期时间读书内容

一

二

三

四

五

六

日

利用最佳阅读时间段来读书，能起到事半功倍的效果。每生根据自己的最佳阅读时间段，制定一周的阅读计划，通过一周的读书实践，再进行一些必要的微调，从而养成阅读的习惯。

学生制订计划，并进行小组交流。

布置作业落实计划

提出要求：请同学们按计划读书，并把它记在《今天我阅读》上，我们将定期进行检查。

课题 3、看目录有方法课型方法指导课

教学目标

1、通过看目录来了解书的大意，有选择有重点地快速阅读。

2、指导看目录，帮助学生有条理地阅读，让学生对书的内容更感兴趣。掌握看目录的方法。

课前准备每人准备一酝书，并搜集一条名人名言“如果你一小时能读一份报纸，你就已经知道怎样在一天读至少四本书了。”

教学过程步骤教师活动学生活动

设下悬念

激趣导入你能每天读四本书并能吸收其要点吗？但有人能！你想学习这样的读书方法吗？让学生跃跃欲试，想尽快多读更多的书。

名言指导

认识目录出示：“如果你一小时能读一份报纸，你就已经知道怎样在一天读至少四本书了。” 板“目录”

讲解这段话的意思。懂得从书的目录中可以知道书的主要内容。还可以选取自己最感兴趣的部分去阅读。读名言，懂名言，用名言。

说说什么是目录。（目录是指书刊上列出的篇章名目，相当于一本书的内容提要）

实践体会感悟方法

学生人手一本书，自己练习看目录。说说目录中你知道什么？

组织学生看书《安徒生童话》，指导学生从目录中了解重点内容，找感兴趣的内容。说说主要内容。说目录：目录处于正文之前，由篇目与页码两部分组成。说说：基本内容。从而能去有目的的选择阅读。

总结方法

巩固成果出示儿歌：目录是咱好朋友

小朋友，爱看书，目录朋友来帮忙。

目录藏在正文前，看你会找不会找。

找到目录篇目瞧，主要内容全记牢。

想看哪篇查页码，再也不用满书找。

目录是咱好朋友，省时省工建功劳。

布置作业：为你的识字本建个小目录。学生读儿歌，牢记目录作用和方法。制作目录：

1、（）

2、（）

3、（）

4、（）

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课题 4、、不懂就问课型方法指导课

教学目标 1、引导学生认识不懂就问的重要性，培养良好的阅读习惯。

2、引导学生探索、感悟不懂就问的一般方法。

课前准备搜集有关名言警句与名人不懂就问的故事，想想自己不懂就问的经验。教学过程步骤教师活动学生活动

名人故事

激趣导入

1、故事导入：列宁不懂就问的故事。

问：向列宁学习什么？列宁遇到问题怎么解决？

教师小结：俗语说：“学问学问，不懂就问。”我们从小就要学会不懂就问，那我们就不怕困难了。板：

“不懂就问”学生回答：

向列宁学习不懂就问。

列宁向哥哥请教，到书中查找。

……

名言引路

故事比赛 1、交流有关名言：先小组交流，全班汇报。

2、小组交流名人不懂就问的故事，然后全班交流，评出故事大王。 1、交流有关名言。

2、交流名人不懂就问的故事。

3、参加全班交流。

合作探究掌握方法

引导讨论：

你会不懂就问吗？

你会哪些问的方法？

教师小结：学问是一门科学，来不得半点马虎，我们可不能不懂装懂，养成不懂就问的习惯。小组讨论：

不懂就问：

主动向身边的人请教。

借助书本、字典、电脑等工具查找有关资料。

看书提问

实践体验

1、安排阅读10分钟，预习要教的课文，让学生学习提问。

2、把问题写下来，看谁提的问题既多又好。

3、组织全班交流 1、学生预习思考提问。

把问题写下来。

2、进行小组交流，评出问题能手，参加全班交流。

积累名言

装饰书房 1、把自己搜集到的和今天学到的有关名言写到自己的读书笔记本上。读一读，背一背。

2、把名言装饰到自己小书房。搜集有关名言：

边学边问，才有学问。

善于发问的人，知识丰富。

学问学问，不懂就问。

不懂装懂，永世饭桶。

好问不须脸红，无知才应羞愧。

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课题 5、朗读法课型方法指导课

教学目标指导学生朗读的方法。初步掌握朗读的方法和途径，激发学生朗读的兴趣，提高朗读能力，在实践中体会朗读方法的好处。

课前准备了解学生朗读水平，准备朗读的要求、方法；学生朗读比赛。

教学过程

步骤教师活动学生活动

比赛激趣

导入新课 2、请各小组进行朗读比赛，每人读一段课文，把读得最好的参加全班比赛。

2、组织获奖学生谈体会。

小结：朗读是默读、背诵的前提，是学习语文的重要基本功。 1、学生小组朗读比赛推选代表参加班级比赛。

2、让学生交流朗读的方法和好处：正确、流利、有感情。做到口齿清楚，声音响亮，态度自然，举止大方，使用普通话。

合作体会

明确要求 1、组织学生讨论学习朗读的方法。

明确朗读的方法。

2、小结：明确要求，流利就是在正确、反复朗读的基础上达到熟练流畅，速度和平常说话那样。同桌讨论学习朗读的方法：学老师（听老师范读，去模仿）；学播音员（听语感，勤模仿）；学同学（认真听，作评价，学长处）；

自己多练（正确，流利有感情）

自我对照在练习中加深记忆。

出示训练

感悟方法出示训练：选自读课本《春姑娘来了》，以小组形式进行阅读，交流体会，决定表演形式。说说你怎样用演读法？用这样的方法有什么好处？

学生试读，小组阅读。小组漫谈读书体会：

语调要有感情，

还要加上动作表情，能使朗读更生动

决定表演形式，进行排练。

学生表演，感知演读法。

实践体验

培养习惯 2、出示儿歌，进行当场比赛：

组织学生课内朗读，要求学生按要求进行朗读比赛。

2、总结交流体会。 1、学生朗读。

儿歌：小蝌蚪

小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大，水里生，水里长，

长着长着就变啦！

多了四条腿，没有细尾巴，

脱了黑衣裳，换上绿裤褂。

咦！变成一只小青蛙！

2、小组交流朗读表演。

布置作业

巩固成果请学生回家自读一篇课文，下节课在小组交流。回家朗读一篇没教过的课文，并提出自己不懂的问题。

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课题 6、童话阅读课型学习欣赏

教学目标1、通过阅读童话，培养学生的阅读能力及培养他们对认识童话的兴趣。

2、看懂一些浅显的童话故事，提高感悟能力。

课前准备 1、一盒有童话的磁带或VCD

2、了解幼儿园的儿歌背诵情况。

3、制作“读书大王”及“小书迷”奖牌。

教学过程步骤教师活动学生活动

故事激趣

导入新课 1、老师放童话故事。

2、引导交流：小朋友，你们喜欢听童话故事吗？说说到目前为止，你听过或看到了哪些童话，能跟小朋友说说吗？

3、小结板题：“阅读童话” 1、小组派学生上台说说童话的题目或简单的故事情节。我最喜欢的童话故事是《

》这个故事主要讲了

我最喜欢（讨厌）故事中的

，因为

2、评比童话之星。

出示训练

感悟方法1、出示简短童话《小猴过生日》2、指导学生小组内交流童话内容。

3、学生自由朗读。

4、学生小组内交流故事中的的人物和事件。

3、小组推荐代表上台说说故事的四要素，复习巩固。

4、评价交流。

出示光盘

对比评价 1、出示光盘，听听光盘里的童话又讲了一个什么故事。

2、全班交流，总结方法。

3、给童话之星颁奖。 1、学生观看VCD，交流评价：说说光盘里讲了一个什么故事。

2、全班交流，总结方法。

3、用学到的方法说说如何看懂童话。

4、再次练习，记忆方法！

5、评选童话之星。

实践体验

巩固拓展布置作业：回去选一则自己喜欢的童话，运用学到的方法。

发放童话阅读情况记载表。

日期阅读童话题目

自己制订计划认真阅读童话并作好记载。

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课题 7、童话的复述和表演课型表演体会

教学目标 1、指导学生能用正确的方法复述童话故事，并能根据故事内容，能自编自演童话，深入体会童话内涵。

2、培养学生由说到演的兴趣以及小组的合作精神。

课前准备组织学生阅读童话，准备好表演用的道具，事先了解学生的课外阅读情况。

教学过程步骤教师活动学生活动

比赛激趣

初步感悟 1、组织交流：请哪个小朋友说说你在课外看了哪些童话故事，给小朋友交流一下，好吗？

2、组织评选，并小结。 1、说说自己曾经看过哪些书，给小朋友介绍一下

2、小组交流，评选读书之星。

全班交流

复述童话指导上台交流，提出要求：

1、要讲清楚故事题目，说清故事里的人物，发生了什么事，结果怎么样。

2、加上动作表情，有感情地讲述。

3、注意角色表演。

组织全班比赛 1、各小组代表带好自己读过的书给大家介绍一下自己读过的童话故事的内容。

今天我给大家讲的故事题目是

2、小组交流，评选读书之星

体验尝试

练习表演如果我们把我们看过的童话演下来，能像看电影那样一目了然那有多好！今天我们来试试，好吗？

请几个学生示范表演课本童话《蘑菇该奖给谁》

揭示表演童话的要点。 1、回忆并巩固上学期学到的儿歌表演方法。

2、小队组织，确定表演的童话题目。

3、小队分工合作，设计道具及台词

4、练习表演。

评比交流

巩固体验各小组上台表演 1、小队各自上台表演，其他小组评比。

2、打分评比

布置作业

拓宽课外布置作业：

把童话回家讲给爸爸妈妈或邻居弟弟妹妹们听。并记下别人对你的评价。回家实践，回校后汇报。

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课题 8、边读边思读儿歌课型实践体会

教学目标1、通过学习，使学生能根据问题读懂儿歌。

2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯。

课前准备 1、一张写有儿歌的幻灯

2、了解学生的儿歌积累情况

教学过程步骤教师活动学生活动

访谈激趣

导入新课 1、访谈：小朋友，你们喜欢儿歌吗？说说到现在为止，你都学了那些儿歌？能说说这些儿歌你都明白讲了什么吗？

2、小结：我们学会了朗读儿歌，你懂里面的意思吗？今天就来学习怎样读懂儿歌。

板：边读边思 1、小组派学生上台背诵儿歌

2、学生试着说说儿歌的意思。

出示范例

体会文意1、出示儿歌《我心中的未来》

我心中有一个美好的未来：

当我成为画家时，

要给老师画一张漂亮的像；

当我成为音乐家时，

要给老师唱一支动听的歌；

当我成为科学家时，

我要着宇宙飞船，

摘一颗明亮的星星，

为祖国添一枚闪光的奖章。

2、指导学生小组内交流。 1、学生自由朗读。

2、学生小组内交流，说说读了课题你想了解什么？他想成为画家、音乐家、科学家感谢教师和祖国的培养。

3、这样的孩子是怎样的孩子？

他是一个充分远大理想的孩子。

4、小组推荐代表上台说说。

5、讨论交流，评价讨论。

体验尝试

感悟方法 1、出示练习的儿歌，《台湾孩子的歌》说说刚才是如何读懂儿歌的。

2、全班交流，总结方法。

3、给儿歌之星颁奖。 1、小组说说读懂儿歌的方2、全班交流，总结方法。边读边想。

3、用学到的方法说说如何朗读并理解儿歌。

4、再次练习，熟读成诵！

5、评选儿歌之星。

实践体验

巩固拓展布置作业：回去读一读新的儿歌，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。回去实践，并写下你懂得的意思，记在你的读书笔记本上。

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课题 9、学会理解词语课型实践体会

教学目标 1、通过学习，激发学生理解不认识的词语的兴趣。

2、通过实践，掌握理解不认识的词语常用方法和途，并在实践中运用。

课前准备各小组准备故事材料。

奖品若干

教学过程步骤教师活动学生活动

启发谈话

激趣导入 1、出示蓝猫图片，问蓝猫有许多问题在问大家，你们愿意帮助它吗？

2、蓝猫提出问题；怎么理解不认识的词语？揭示本课课题。 1、回答老师问题：愿意！

2、尝试说说方法，明确本课目的

各自尝试

交流方法1、出示蓝猫看不懂的图文资料，小朋友请你们开动脑筋，把你知道的方法告诉它吧！

老奶奶和小猫、小狗、小公鸡住在一座大房子里。有一天，老奶奶病了，躺在床上，小猫、小狗、小公鸡心里都很着急。

2、根据学生回答进行板书。 1、自由阅读，小组交流，全班讨论：

看图片猜词语；

跳过去读；

向身边的人请教；

通过阅读上下文来猜；

借助工具书（查字、词典）来理解。

小组合作，读读讲讲 1、放蓝猫的第二次录音，表示对同学的感谢！

2、小组合作学习童话故事〈〈狼来了〉〉提出要求：运用刚才学到的方法进行学习理解：划出不认识的词语，选择方法进行理解。

3、出题进行检测。 1、学生自选内容，自选方法进行理解，并在小组进行交流。

2、进行检测：

一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。

课后拓宽

读读画画课后阅读自己喜欢的课外书，在读书过程中，你怎样理解不认识的字？用一种方法就画一个大苹果，写上你所用方法，看谁的方法运用得最好。 1、回答老师问题

2、明确本课目的

小学语言交际课教学设计

第一册

一、自我介绍

1、“我”

2、我的家

3、我的××

二、提问与采访

4、提问题㈠

5、提问题㈡

6、采访

三、答题与发言

7、答题

8、看图答题

9、借铅笔

四、信息交流

10、一句话见闻

11、发布新闻

12、我爱的广告语

五、采访接待

13、同学来访

14、提出要（请）求

15、打电话祝贺

六、讨论与演讲

16、小小讨论会

17、讲童话

七、应用文体

17、请假

一、自我介绍

1、“我”

㈠目标

1、有条理地介绍我的姓名、年龄、学校、班级。

2、能把几句话流利地连起来说。

㈡教学设计

一、板题激趣

1、板题“我”w ，谁知道“我”的意思。

2、启发谈话，明确目标，有条理地介绍自己的姓名、年龄、学校、班级，让人知道你的基本情况。

二、逐个问题

1、你叫什么？

2、今年几岁？

3、你在哪个学校哪个班级学习？

三、同座提问对说

四、点拨学习连说

1、我叫什么、几岁，在什么学校、什么班级学习。

2、学生示范，师生评议。

五、小小组练说

六、加深拓宽

1、谁把自己介绍得最好。

七、检查评分

八、作业：回家说给爸爸妈妈听。

2、我的家

㈠目标

1、有条理地回答我、爸爸、妈妈的姓名、年龄、工作单位。

2、能把几句话连起来说清我家的基本情况。

㈡教学设计

一、检查评议入题

1、检查“我”评议学法入题。

2、板“我的家”，问什么是家。

二、简述目标，明确方法

有条理地介绍你的小家的情况。

三、逐个提问

1、你家有几个人？

2、他们是谁？

3、他们叫什么，在什么单位工作？

四、同座提问对说

五、全班指导连说

我家有几口人，爸爸叫什么，在什么单位工作，妈妈叫什么，在什么单位工作，还有我叫什么，在什么学校读书。

六、小小组练说，班表演说，师生评议记分

七、作业：回去讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈打分。

3、我的××

㈠目标

1、简单介绍某一物品（文具、书包……）的样子及来历，并表示自己的态度。

2、把几句话连成一段话。

㈡教学设计

一、示题激趣，明确要求

1、示题：我的××

2、提出目标：介绍物品的样子、来历、态度。

二、示例明法，作试评

1、示例：我的文具盒

文具盒里面有个透明的塑料袋，袋里面放着一张抄得整整齐齐的课程表，文具盒里面分上下两层，上层放着五颜六色的铅笔，下层放着把深色小刀，一把透明格尺，一块橡皮，还有我最喜欢的“英雄牌钢笔”，这个文具盒里装满了我的学习用具。

2、点拨说话

三、同桌互说，自选物品

要求：这是________________，它_______________，我________________

四、小组讨论加深

说出内部结构及东西。

五、推代表参加班级比赛

六、教师总结，介绍物品要说出物品特点，并表明自己的态度。

七、作业：回家讲给爸爸妈妈听。

二、提问与采访

4、提问题㈠

㈠目标

1、学习看物、图提问题，主要学习“这是什么”“那是什么”。

2、初步学说完整四素句

㈡教学设计

一、示题激趣

1、示题：提问

2、启发谈话，说明提问无处不用，用途极大，学好了对以后学习、工作、生活都有很大好处，激发学生的兴趣。

二、示图、物学提问

1、示物试提问：说“这”较近的事物地方

说“那”较远的事物地方

2、示景物图，同桌学着提问

三、全班对组互提互答，进行比赛

四、加深拓宽学说四素句

1、这是什么地方的什么东西？

2、那是什么时间，在什么地方长（开）得什么花（树）？

3、练习回答

五、作业：进行四素提问并回答

注：以上示例是书本上的，教师在教学最好另找材料进行训练。

5、提问题㈡

㈠目标

1、看图、景的谁在干什么，干得怎么样。

2、扩展说四素提问句，连续提问句。

㈡教学设计

一、复习引深

1、说说上节课学到了什么，你会提什么问题？

2、总结，提出本课目标，懂得什么情况提谁干什么，干得怎么样？起了解事情的作用。

二、示图学法

1、示例：

2、升国旗

2、可提哪些问题？

谁在干什么，干得怎么样？

3、在什么情况提这个问题？

在讲人物活动的情况图、文时。

三、示图或看书比较分清两问题提的不同

1、示图：⑴一幅景物⑵一幅人物活动图

2、怎样提问，说出原因。

四、打开课文，小小组进行讨论。

五、小小组汇报情况

六、教师小结，说清提问要根据不同内容情况进行提问

七、作业：看图学提问题。

6、采访

㈠目标

1、看人提问题，学会最简单的采访题。

2、学习连续提问与自我介绍连起来进行对话。

㈡教学设计

一、复习提问

了解：这是什么？那是什么？

谁在干什么？干得怎么样？

在什么时间，什么地方，谁在干什么？

二、示题激趣

1、示题明义：采访，记者调查研究收集材料的活动。我们从今天起就要来学这个本领，小学毕业成为一个小记者。

2、提出要求，激发兴趣。

三、示例点拨，同桌练习

1、示例：采访王小刚内容、学习情况

点拨：提问：①自我介绍②提问，你叫什么，在什么班级学习，学得怎么样？

2、同桌互访训练。

四、全班表演，师生评议

结尾要表示感谢

五、加采访深度：你为什么能学得这么好？

选好生进行示范练习，为以后学习作为铺垫。

六、作业：回去采访妈妈（爸爸），了解爸爸妈妈在工厂工作的情况。

三、答题与发言

7、答题

㈠目标

1、能正确地回答“这是什么”“那是什么”。

2、并能扩展正确回答四素句。

㈡教学设计

一、复习明义作铺垫

“这”较近的东西、地方，“那”较远的东西、地方。

二、示例明法

1、指物（粉笔）提问：这是什么？这是粉笔。

2、指物（挂在后面的报纸）问：那是什么？那是报纸。

三、学生指名提问对答

1、指教室内物品、人物、地方进行提问对答。

①这是什么，那是什么？②这是谁，那是谁？③这儿是谁坐的，那儿是谁坐的？

四、学生同桌自练，相互纠正，并进行对答。

要求学生取出书包进行提问

五、指名训练，提问对答

1、字

2、词

3、图

4、内容

5、总结归纳：这哪几句提问应为同类，并有相关联的，两句是并列。

六、作业：猜迷语提问

1、老大说话先脱帽，老二说话先用刀，老三说话先喝水，老四说话雪花飘______

猜四种笔这老大是_________________，那老二是_____________________那老三是______________________，那老四是______________________。

2、请同学和父母给你提问，你回答请他们给你评议。

8、看图答题

㈠目标

1、正确、较具体地回答谁在干什么？并有顺序的说出图中人在干什么？

2、进一步说清，学会运用四素句回答问题。

㈡教学设计

一、示图明要求

1、示图：汉语拼音“复习”看图说话。

2、提出要求：出示问题：谁要干什么？说清四要素

二、看图挨着说

①小蚂蚁过河；②爸爸带我爬山。③妈妈讲故事；④哥哥观弟弟别捉蝌蚪；

⑤狮子想吃小猴；⑥妈妈为我做衣裳。

三、看书上图同桌对说。

四、指名连着说，师生评议

五、扩展加深说

点拨：⑴加上干得怎么样。⑵加上总结句，大家干得真起劲。

六、小组挨着说，给打分。

七、作业：把图意讲给妈妈听。

注：示例为了说明而用，教师在教学中应更新其他内容进行。

9、借铅笔

㈠目标：1、学会同学之间对话和借还时的礼貌和方法。

2、进一步复习提问和回答问题的方法。

㈡教学设计：一、复习迁移

1、提问：我们学了哪些方法？

⑴了解：什么、谁（怎么、怎么样、有哪些……）。

⑵究因：为什么（什么缘故、想法是什么）。

2、答题：你学了哪些方法？

了解性答题，因果性答题。

二、示题明要求

1、示题解文：借铅笔

2、要求：围绕题目进行对话

3、讨论；小猴借铅笔应注意什么？

⑴开头：对不起，打扰一下。⑵询问：您有多余的铅笔借给用一用吗？⑶结尾：谢谢您，我用完后马上还您。

4、点拨：熊猫该怎么回答：⑴开头：没关系，请问有什么事吗？⑵回答：您有多余的铅笔借给你用，我马上拿给您。⑶结尾：不用谢，别急，用完后再还我。

三、同桌互扮角色借铅笔。

四、指名上台表演进行评议打分

提问得体——要有礼貌——借物热情。

五、小组互对进行表演打分

六、同桌讨论表现小猴归还铅笔的情景。

七、作业：怎样借东西，回去说给妈妈听。

四、信息交流

10、一句话见闻

㈠目标

1、运用四素句简要介绍自己的所见所闻。

2、学习发表自己的见解。

㈡教学设计

一、复习入题，激发兴趣

1、什么叫四素句？包括时间、地点、人物、事情四要素的句子。

2、板题：一句话见闻。解文：你听到的，看到的用一句话说出来。

3、提出要求，激发兴趣。

看谁能用四素句说清你的所见所闻。

二、示例说句，明白方法

今天下午四时整，我校与体仁小学在我校操场举行男女蓝球比赛。

说说四素句指什么？

三、小组说，互相评议，评出优秀见闻。

四、全班说，评出最佳见闻。

五、扩说加深：

把事情说得具体些。

六、学生试说，看图说新闻，选优评议加分

七、作业：回家向爸爸说说自己学校的见闻。

11、发布新闻

㈠目标

1、把电视、广播中看到的、听到的进行交流。

2、掌握、记住要点标题的方法。

㈡教学设计

一、课前准备

要求学生看电视、听广播，记住近期的国内外一大事，为发布新闻作准备。

二、板题明义

1、板题：新闻

2、解义：反映国内外重大事件和现实生活中的新鲜事物。

3、读新闻，发布新闻要注意什么？

三、提出要求，小组发布

1、提出要求⑴说清时间、地点、人物、事情

⑵简要扼要

2、小组发布，评选最佳发布员。

四、看图全班交流新闻，评选最佳发布员

1、全班交流：

2、评议

3、汇报你听到了哪些新闻

五、作业：人人听记新闻，向班级国内外大事栏投稿

12、我爱的广告语

㈠目标

1、要求学生在日常生活中搜集广告语，进行广告语交流。

2、初步认识什么是广告语。

㈡教学设计

一、课前准备

要求学生从电视、报纸、海报中选取1—2条广告语记录下来（记在脑子里）备用。

二、读广告，板题明义

广告语：利用广播、电视、报纸等新闻媒介进行广泛宣传的一种简明扼要的语言。

三、交流板书：

在学生交流、教师择其好的广告语板书在黑板上。

四、择要评议

1、提出要求：你喜欢哪句广告语，为什么？

2、小组互说互评，评选最佳广告语。

3、小组汇报

4、全班评选

五、教师总结，渗透教育

1、广告的重要性及意义。

2、正确对待广告。

3、不受广告中乱改成语及词语的影响。

六、作业：1、选取好的广告语。2、为家乡特产一条广告语。

五、采访接待

13、同学来访

㈠目标

1、学生能初步懂得接待同学的方式，并运用正确方式进行交谈。

2、培养交往能力。

㈡教学设计

一、出题表演，评议激趣

1、示题：同学来访，请教一道数学题，请该如何接待？

2、学生报名按课文内容进行表演。

3、师生评议。

二、总结入题，点拨方法

1、总结示标，同学采访。

2、点拨方法：⑴谁？询问，问清开门。⑵看什么事？热情，请坐，还可倒上茶水。

⑶热情满足要求，回答询问问题。⑷送别，注意礼貌，道别。

三、同桌互说，共同表演。

四、自想内容，不同表演。

五、自我推荐，班级表演。评分记分

六、作业：利用星期天，同学之间进行一次互访。

14、提出要（请）求

㈠目标

1、初步掌握向人提出（请求）要求的方法。

2、能有礼貌地说清要求的内容及原因。

3、进行礼貌教育。

㈡教学设计

一、听辨激趣

1、听辨句子：妈妈，给我五角钱，我有用，快一点么！

2、评议：提出请求，没有注意礼貌，没有讲清原因，没有用商量的口气。

3、总结入题：提出请求。

二、点拨方法，试讲评议

1、点拨方法：⑴注意礼貌，用上礼貌用语；

⑵讲清请求（要求）的原因；

⑶说清（请求）要求的内容；

⑷注意说话的口吻。

2、学生试讲，师生评议

三、出题同桌互讲，练习提出要求

1、出题：⑴请别人给你让路；⑵要求同学遵守课堂纪律；

⑶向父母要征订报纸的钱；⑷请求别人原谅你的错误。

2、提出注意点：称呼，因为……，我请你……。

（好的）谢谢！

四、分角色表演

五、教师抽测，评分

学生互测，互相评分。

六、作业：学校要求学生向灾区儿童捐献，你回去向爸爸妈妈提出请求，并叫爸爸评议你说得怎样？

15、打电话祝贺

㈠目标

1、初步掌握打电话的方法，过程完整。

2、掌握祝贺的基本方法，注意礼貌和祝贺的口气。

3、进行团结友爱的教育。

㈡教学设计

一、板题激趣

1、板题：打电话祝贺

2、启发谈话：想一想，你平时是怎么打电话的？

3、交流归纳，点拨方法：拨号——询问、问好——表达——再见

二、学习样子，学会祝贺

1、出示范例：祝贺生日

2、讨论注意点：注意礼貌，想好内容，注意完整。

三、同桌表演，加深训练：

1、向同学祝贺生日。

2、向爸妈祝贺生日。

四、小组表演，推派代表，全班展示：

1、小组表演，推派代表。

2、全班展示，评议优胜。

3、交流收集的生日祝贺词。

五、作业：1、举办班级同学的生日会，展示生日祝贺；

2、向远方亲人祝贺生日。

六、讨论与演讲

16、小小讨论会

㈠目标

1、初步掌握用一二句发表自己的看法，做到围绕中心议题。

2、掌握讨论发言的基本方法。

3、进行遵守纪律的教育，增强辨别是非的能力。

㈡教学设计

一、板题激趣

1、板题：小小讨论会

2、启发谈话：今天开个小小讨论会，看谁能把这学期学到的本领展示给大家，请讲得好给谁带大红花。

二、看图讨论，点拨方法

1、看图说说：图中的同学做提对不对？为什么？我们应该怎么做？

2、说出图意：小朋友在马路上没有注意遵守交通规则的表现：⑴小朋友在马路上踢足球；⑵小朋友在翻越交通隔离栏杆；

3、读读讨论，想想讨论的方法：

①小组长主持，不断引导，最后总结；

②组员要认真参与讨论，积极发表自己的意见。做到说清图意，讲清道理，明白是非。

三、看图自练，全班交流

1、先小组后全班汇报。

2、总结引导，点明方法：

四、作业：1、把今天学到的道理向小朋友宣传。

2、把日常看到的、听到的事与父母讨论，对不对，为什么，听听父母的意见。

17、讲童话

㈠目标

1、能简要说清一个童话故事的过程。

2、初步了解事情构成的六要素。

3、进行不怕困难，准时上学的教育。

㈡教学设计：一、听讲童话，激发兴趣

1、听童话：《小猫钓鱼》，看谁记得牢。

2、说说这童话讲了谁？他们怎么钓鱼？结果怎样？

⑴讲了老猫和小猫一起去钓鱼。

⑵讲老猫认真钓鱼，很快就钓到一条大鱼，小花猫不安心钓鱼，一会儿去捉蜻蜓，一会儿又去捉蝴蝶，什么也没钓到。

⑶最后老猫教育小花猫，小花猫也钓到了鱼。

二、学生试讲，总结方法。

1、学生试讲：《小猫钓鱼》

2、学生评议

3、交流方法：⑴眼看、耳听、脑想。

⑵抓住主要角色和情节：钓鱼——老猫认真、小猫不安心（蜻蜓、蝴蝶）——教育——钓到鱼了。

4、说说学习体会。

三、同桌互说互评

四、学讲童话

1、自读《不怕困难的小白兔》，学着试讲。

2、拓展训练：点拨：还可讲什么？

①小灰兔怎样上学？②一路怎样克服困难。③到学校后老师同学怎样。

2、自由练说。

3、指名说进行评议，给讲得好的学生记高分。

五、作业：回去讲给爸爸妈妈听。

七、应用文体

17、请假

㈠目标

1、学会口头、电话请假，能说清请假原因、时间。

2、初步认识请假条的格式。

㈡教学设计

一、板题激趣1、板题：请假，问为什么要请假？

2、师总结：因事因病不能到校上课（或按时上班）或不能出席会议通过口头、电话说清其中原因和时间。

二、复习格式，弄清异同

1、复习格式：名称、称呼、原因、结尾话及署名日期。

2、异同：称呼、原因、请假时间，结尾（感谢话）。

三、指定内容，同桌互说

1、指定内容：向王老师请假一天，因感冒发烧。

2、指名试说，师生评议

称呼：五老师，您好！我是王小明。结尾希望能批准，谢谢！

3、同桌互说。

四、听说辨正：1、电话请假，说错例。

王老师，您好！我是王小明，妈妈带我到火车站去了，不能来上课，所以我请假，谢谢！

2、学生纠错：①去火车站干什么？②请假时间。

3、指名说正确，同桌互说。

五、指名检查，记分，示例

一年级课外阅读指导课教案

一年级课外阅读指导课教案阅读内容：《少先队员》教学目的： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。教学准备：《少先队员》（2008年第11期）教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。 1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）…… 2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。

二、指导阅读。（一）阅读小童话《假面舞会》 1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。 2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？ 3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。 4．交流所画的词句，读出语气。（二）走进“童话森林” 1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。 2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？ 3．交流阅读收获，教师评点小结。三、小结 1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。

一年级课外阅读试题

一年级课外阅读试题姓名_______得分_____ 1．麻雀特路恩找谁帮忙报的仇?（ C ） A.雄猫梯培 B.狗熊勃仑 C.警犬毛尔荷 2．叶森格仑是修道士吗？（A ） A不是 B.是 3．被列那花言巧语骗走奶酪的是谁? ………（ B ） A.白颊鸟梅赏治 B.乌鸦田斯令 C.母鸡品特 4．列那与雄猫梯培争香肠的结果是谁赢了? ……( B ) A.列那 B.梯培 5.列那被告上法庭后,是谁在国王面前替列那辩护的? （ C ） A兔子兰姆 B雄猫梯培 C猪獾葛令拜 6．麻雀特路恩为什么向列那狐报仇？（ A ） A因为列那吃掉了特路恩的孩子。

B因为列那吃掉了特路恩的食物。 7.《海的女儿》中，( A )救了王子 A、小人鱼 B、小红帽 8.《老头子做事总不会错》中，老头子最后得了(B ) A 袋金市 B烂苹果 9.《海的女儿》中，小人鱼最后变成了(A ) A、泡沫 B、玫瑰色的云块 10.《野天鹅》中，用( A )叶织披甲送给哥哥，他们就能得救。 A、荨麻 B小草 11.《丑小鸭》中，丑小鸭最后变成了( B ) A燕子 B白天鹅 12.《皇帝的新装中》，皇帝很喜欢（B ） A、金银财宝 B、漂亮的新衣服 13.《大克劳斯和小克劳斯》中，小克劳斯被大克劳斯装进了口袋， (A ) 救了小克劳斯。 A放牛人

B放马人 14.《拇指姑娘》中，妇人用(A )当摇篮。 A核桃壳 B葵花壳 15.《一个豆荚里的五粒豆》中，第一粒豆子在空中被( B )吃了 A、大雁 B、鸽子 16.《阳光送我上学校中》：（D）送我上学校。 A、小河 B、大树 C、白云 D、阳光 17.《小小手》：小小手不可以（B） A、做早操 B、打架 C、拍皮球 D、写字画画 18.《大克劳斯和小克劳斯》中，大克劳斯最后( A ) A跳河了 B去教堂了 19.《踩着面包走的女孩儿》中，沼泽女人是许多（ A ）的姨妈。

一年级阅读课外阅读练习题资料

一年级阅读课外阅读练习题（一）春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。１、短文共有句话，写的是季节的景象。 2、春天有灿烂的；田野里，散发出浓浓的。３、用“——”画出文中表示颜色的词。４、春天，、、都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是、、. （二）我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。１、读短文，找出合适的词填在括号里。（）的枣树（）的枣花（）的大枣（）的小灯笼２、文中“小灯笼”指的是。３、想想枣树在不同季节的变化，再填空。春天，枣树上。夏天，枣树上。秋天，枣树上。（三）小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。１、这篇短文共有（）句话。２、短文里写了和。 3、小鸡们冷了，就会。（四）放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。１、这篇短文有（）句话。２、天就快下雨了，和给老师送伞和雨鞋。

（五）天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？” １、天亮了，醒了，叽叽喳喳唱着歌。２、露珠儿，晶晶亮，好像挂在小草上。３、露珠为什么不见了，是因为（）Ａ、太阳出来了。Ｂ、露珠掉在地上了。（六）冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗、画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。 1、这段短文共有（）句话。第二句中写的活动有、、、、。 2、这段话描写的是季节。（七）小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。 1、这段话有（）句。 2、用“——”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。（八）我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦! 1、“我”是。 2、“我”在（时候）发芽，在（时候）结果。 3、和帮助“我”长大。（九）春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊！我爱春天。 1、短文共有（）句话，主要是写（季节）的景色。 2、短文中写了小草、树枝、、、、、、、等，可以看出春天。

一年级下册课外阅读计划清单

一年级下册课外阅读计划一、情况分析一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。二、阅读目标加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质量。三、具体措施 1.在老师及父母的指导下，开始进行简单的词语、句子积累。 2.通过认读、朗诵等形式培养学生的口头表达能力。 3.结合绘本阅读激发学生阅读兴趣。 4.培养学生的课外阅读兴趣，养成每天阅读半小时的习惯。 5.每一星期学讲一个故事。 6.自己选出最喜欢的儿歌进行班级表演朗诵比赛。 7.每月组织一次学生阅读童话故事体会交流。 8.及时表扬。 9.期末进行小结，评比读书之星；学期结束评出一些识字小能手，进行奖励。四、推荐书目： 1. 必读书目：语文课本的配套课外阅读《小学语文经典领读》《小

学语文补充阅读》《三毛流浪记》《一年级的小豆豆》。 2. 选读书目：绘本《我爸爸》《我妈妈》《爱心树》《逃家小兔》《哪吒闹海》《洋葱头历险记》。五、教学容 1．知识的海洋 2．科学安排读书时间 3．看目录有方法 4．不懂就问 5．朗读法 6．童话阅读 7．童话的复述和表演 8．边读边思读儿歌 9．学会理解词语总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。

一年级下册阅读教学设计课题1、知识的海洋课型激趣学习型教学目标通过介绍各种书目，激发学生朗读的兴趣，让学生从小就喜欢徜徉在知识的海洋里，感知书的力量。课前准备了解学生读书情况，去图书室参观，准备各种书及书的光盘。教学过程步骤教师活动学生活动猜谜激趣感悟书本1、出示谜面：千层宝库翻开来，文字纵横一排排。历代事情它记载，知识没它传不开。 2、交流读书名言： 3、教师小结：板：知识的海洋1、猜谜：书 2、先小组交流名言，后参加班级交流。 3、读题全班交流评选星星1、请各组代表带了你看过的书来介绍，看谁能当上班级读书之星。 2、老师给读书之星颁奖。各组代表带书上台交流，请小评委亮分；并请打最高分的评委评价。出示光盘感受现代1、出示光盘，请说这里面包含多少本书，有多少字？

一年级课外阅读教学设计整合教案资料

一年级课外阅读教学设计整合

提示性图标，引导学生完整地朗诵诗歌内容。理解诗歌的难点：鼠娶亲吉日到“吉日”是什么意思？（有喜事的日子可以用“吉日” 来表示）“吉日”的日就是太阳，所以这里用了太阳来表示。（引导幼儿一起说“吉日到呀吉日到”）（2）. 老鼠娶亲时鞭炮是怎么响的？为什么最后会发出很大声的“嘣叭”。（引导幼儿感知鞭炮大小声的不同来突破“噼呖啪啦——嘣叭”词汇学习的难点。）三、学一学，感受儿歌的诙谐、幽默。师：老鼠娶亲很热闹，很开心，脸上的表情是什么样的？老猫来贺喜，上有什么表情？是真笑还是假笑？当它要吃老鼠的时候又是怎样的？引导幼儿看图谱朗诵儿歌，注意表现出老鼠娶亲时开心的表情和老猫前后的表情变化。 3.引导幼儿感受儿歌的节奏特点：如吉日到呀吉日到；放鞭炮呀放鞭炮；抬花轿呀抬花轿等，并引导幼儿进行朗诵和学习。师：你们有没有发现，这首儿歌每一句的后面都有一个什么特别的地方？（以“吉日到呀吉日到”为例，后面还有没一样的。）这样儿歌念起来就更好玩了。小朋友跟老师一起来将儿歌的后面几句念一遍。 4. 引导幼儿运用肢体动作表演朗诵儿歌，进一步激发幼儿学习儿歌的兴趣。小朋友真棒，如果加上一些动作来表演儿歌就更好了。（抬花轿呀抬花可以用什么动作来表示？）接下来请小朋友用自己喜欢的动作来表演这歌吧！、演一演，体验游戏快乐。 1. 师：“今天是一个吉日，老鼠家族又要娶新娘了，它们已经把迎亲用的物品送来了。看看都有什么等一下小朋友可以选择自己喜欢的角色和道具，一起来玩这个游戏。” 规则：游戏时小朋友要边念儿歌边表演，当老猫说完：“恭喜、恭喜”

一年级下册课外阅读试题

一年级课外阅读竞赛卷（一）一、选择题（把正确的序号填在括号里）（每题2分）20分 1.在《小红帽》的故事中，是（）救了小红帽和她的外婆。（1）猎（liè）人（2）妈妈（3）小红帽自己 2.（）没有在《白雪公主》这个故事中出现。（1）七个小矮（ǎi）人（2）魔（mó）镜（jìng）（3）水晶鞋（x iè） 3.王子是靠（kào）（）找到灰姑娘的。（1）漂亮的衣服（2）帽子（3）水晶鞋 4.在《猫和老鼠合伙》的故事中，猫骗（piàn）老鼠偷（tōu）吃了（）（1）面包（2）蜂（fēng）蜜（mì）（3）猪油（yóu） 5.在《青蛙王子》的故事中，小公主的（）掉进了深水里，是青蛙为她找到的。（1）钻（zuàn）石（2）金球（3）镜子 6. 《西游记》里的孙悟空神通广大，他在花果山的名字叫（）。（1）孙悟空（2）齐天大圣（3）孙行者（4）美猴王 7. 《渔夫和他的妻子》中渔夫和妻子最后（）（1）得到了钱财（2）成为太阳和月亮的主人（3）一无所有 8.《狐狸和猫》的故事中，狐狸非常（）。（1）机灵（ling）（2）有经验（yàn）（3）会吹牛 9.《丑小鸭》中丑小鸭最后变成了一只美丽的（）。

（1）白天鹅（2）黑天鹅（3）灰天鹅 10.下面四位都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（）。（1）杜甫（2）李白（3）白居易（4）陆游二、是非题(在正确的括号里打“√”，错误的打“×”)（每题2分）20分 1.《金钥匙》中的小伙子最后找到了许多稀（xī）奇的宝贝。………………（） 2.《六只天鹅》、《狐狸和马》、《乌鸦》都是《格林童话》中的故事。…（） 3.《青蛙王子》告诉我们不要像小公主那样，答应别人的事情做不到。……（） 4.《白雪公主》出生时皮肤（fū）白里透红，白得像雪花，红得像鲜血（xiě）。……（） 5.王后两次想害（hài）死白雪公主，都没有成功（gōn g）。…………………（） 6.小红帽去祖母家，是因为祖母生病了。…………………………………（） 7.小裁缝因为力气小，所以被独（dū）角兽（shòu）捉住啦！………………（） 8.小弟弟到了第三条小溪（xī），低头喝起水来，小弟弟变成了一只狼（láng）。…（） 9.《水浒（hǔ）传》里在景阳冈（gǎng）英雄（xióng）是武（wǔ）松。…… （）

一年级课外必读书目测试题打印

一年级课外必读书目测试题班级__________ 姓名___________ 得分____________ 一、选择题(每题3分) 1、小猪唏哩呼噜是谁？（） ①小十二②小十一③老大 2、小猪到好朋友（）家去吃午餐，吃得太饱，一弯腰把裤带撑断了。 ①小蛇花花②八哥再见③小鹿叮铃 3、君伟在上一年级后终于当上了（） ①班长②小队长③组长 4、君伟在学校把校长当成了（） ①老板②阿姨③工友爷爷④老师 5、小猪替狐狸掌柜运垃圾，狐狸掌柜最后送小猪（） ①一块大蛋糕②两个大“心里美”萝卜③一个大鸡蛋 6、八哥小姐吃了（）又重新会说话了。 ①大萝卜②咸鸭蛋③一吃就想起来薯 7、教小猪的哇呜老师原来就是之前叼他的（） ①大狼②月牙熊③熊先生 8、哇呜老师出的数学题：3+5= ，小狐狸偏偏说等于（）。 ① 6 ② 9 ③7 9、鸡太太家闹鬼了，请来（）捉鬼。 ①猫先生②小猪唏哩呼噜③猴子皮皮 10、小猪守着鸡宅，深夜被惊醒，吓得躲在大筐里，结果孵出了一筐的（） ①小鸡②小鸭子③鹅 11、君伟把妈妈招待老师做家庭访问的（）给吃了。 ①苹果②桔子③桃子④梨 12、猫先生替（）抓耗子。 ①唏哩呼噜②猪太太③猪先生

13、小猪的朋友——花花是（） ①耗子②猫先生③蛇 14、小猪要在（）家干三个月的活儿。 ①马太太②小猴子皮皮③象博士 15、小猴子皮皮因为（），满嘴的牙都掉光了。 ①骑自行车摔倒了②吃了小猪的橘子③被妈妈打的 16、君伟喜欢运动会是因为妈妈在这一天给他（）。 ①买蛋糕②买冷饮③买汽水④买糖果 17.小猪唏哩呼噜家的钱放在（） ①保险柜②大床的褥子下面③抽屉里 18．哇呜老师是（）。 ①猴子②狐狸③大狼 19、君伟的几个同学中，（）最爱打小报告。 ①林世哲②张志伟③李静④王婷 20．哇呜老师上课时，（）睡着了。 ①小猪唏哩呼噜②小马驹白白③狐狸丁丁二、判断题（对的打“√”，错的打“×”每题4分） 1、猫先生没有抓到耗子了。（√） 2、花花抓到耗子了。（√） 3、唏哩呼噜是一只善良的小猪。（√） 4、大狼叼走小猪唏哩呼噜是因为他是最肥的。（√） 5、小猪一枪，把月牙熊的屁股打了一个打洞。（×） 6、小猪家里也有一个保险柜。（×） 7、大狼先生一看到铜板眼就发光。（√） 8、狐狸丁丁和小猪唏哩呼噜去电子游戏厅玩，最后赢了很多硬币。（×） 9、唏哩呼噜为了给爸爸买汽车去抢劫，抢走了毛先生的十万元。（×）10、野猪的牙齿全被猩猩老二的橘子酸掉了。（√）

一年级下册语文课外阅读

一年级下册语文课外阅读（一）动物园里几种动物在玩跷跷板。梅花鹿与小松鼠一起玩，小松鼠不能把梅花鹿翘起来。小熊猫与小猴一起玩，小猴不能把小熊猫翘起来。小松鼠和小猴一起玩，小松鼠不能把小猴翘起来。梅花鹿和小熊猫一起玩，小熊猫还是不能把梅花鹿翘起来。你能说出谁最重吗？ 1、短文有（）自然段。 2、第二自然段有（）句话。请在第三句话的下面画横线。 3、短文写了（）种动物在玩跷跷板。他们是（）（）（）（）。 4、请你说出谁最重？（）（二）下雪了，树上，房上，地上，一片白。小狗从屋子里跑出来，奇怪地叫：“下糖了，大家快来看！” 小花猫从屋子里跑出来，摇摇头说：“不对，不对，是盐，大家快来看。” 大白鹅听了，走过来，尝了尝，说：“这雪不甜也不咸，冰冰凉。” 1、短文共有（）个自然段，第一自然段有（）句话。 2、小狗认为雪花是（），小花猫认为雪花是（），大白鹅说雪花（）。 3、谁说的对？（） (三）秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱。高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。冬瓜穿绿衣，茄子穿紫袍，又青又红是辣椒。 1、找出表示颜色的词，写出四种来（）、（）、（）、（）。 2.文章中描写了哪些植物的名称？用直线画出植物名称。 3.照样子写词语：又青又红又（）又（） 4.这篇文章一共有（）句话。（四）蓝蓝的天上挂者红太阳，阳光下的青山格外美丽。小溪像绿色的飘带，唱着欢快的歌儿；金色的麦浪一望无垠……真美呀！ 1. 圈出文中表示颜色的词。 2. 找一找，小溪像什么？用画出来。 3. 文中有（）句话。（五）蓝天白云下，是广阔的田野。草儿青青，牛羊成群，它们正在有滋有味地啃吃着青青的、嫩嫩的小草。草原近旁，是一条弯弯的小河，小鱼在清清的河水中游来游去。

一年级课外阅读下测试题

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读《笨狼的故事》阅读测试题一、选择题。 1、笨狼的名字是（D）取的。 A.狼爸爸 B.狼妈妈 C.狼外公 D.狼外婆 2、笨狼的妈妈、爸爸去（B），笨狼只能一个人在家里了。 A.种田 B.旅游 C.寻食 D.探亲 3、笨狼的家被（C）占有了，后来，（B）把笨狼的家找回来了。 A.警犬阿黄 B. 聪明兔 C.长尾鼠 D.黑棕熊 4、笨狼给（C）当了半小时的爸爸。 A.小鹿 B.胖猴 C.小鸭子 D.小蚱蜢 5、笨狼想要去钓鱼，结果（A）说“今天是黑色星期五”，让笨狼连连遭殃。 A.尖嘴狐狸 B. 小鸭子 C.棕熊 D.花背鸭 6、笨狼到（C）当售票员，负责数数。 A.桥头 B.飞机场 C.渡船 D.公共汽车 7、笨狼第一天到学校上课，第一件事却是（B）。 A.学算术 B.大扫除 C.上体育课 D.做早操 8、笨狼做好了一切准备工作，等着吃聪明兔的（B），谁知聪明兔买的是（D），笨狼就一起帮忙（A），刷子舞得像飞一样。 A. 刷油漆 B.咖啡 C.水果 D.油漆 9、笨狼进城去看“热闹”，路上，（C）被他吓跑了，笨狼就开着（B）进城了。 A.白鸟 B.出租车 C.司机 D.飞机 10、笨狼被困在电梯上，在（B）的帮助下，才下了电梯。 A.警察 B.小姑娘 C.经理 D.服务员 11、笨狼在森林里卖钻石项链，但最后大家发现项链不是钻石做的，而是（ D ）做的。 A.玻璃 B.塑料 C.石头 D.冰 12、（A）开了一所游泳学校，笨狼羡慕极了，也想学游泳。于是，他在自己家的（C）里练习。 A.花背鸭 B.小企鹅 C.浴缸 D.游泳池 13、笨狼看到胖棕熊买了一台大彩电，他也回家去做了一台（ B ）做的大彩电，小动物们都可以进去表演。 A.铁 B.木头 C.塑料 D.树叶 14、天冷极了，笨狼看到花背鸭在孵小鸭，就写了一封信给太阳，送到了（ A ）上，因为太阳天天从那儿升起，那儿一定是他的家。 A.东山 B.西山 C.南山 D.北山 15、笨狼想当个发明家，他给小猪（B），给聪明兔（C），给松鼠的尾巴（A），结果，朋友们一个个遭了秧。 A.扎上皮筋 B.换了一条像马尾巴一样的又长又漂亮的尾巴 C.做了一双合脚鞋子 16、胖棕熊的大彩电运来了，动物们都争着去看新奇，把胖棕熊家挤得水泄不通。可是胖棕熊不给他们看，淘气猴就爬上（B）看，小猫、小松鼠、小胖猪趴在（A），笨狼和聪明兔挤在（C）看。 A.窗台上 B.胖棕熊的屋顶 C.门缝边 17、胖棕熊开的是（ C ）店？ A.服装店 B.鲜花店 C.杂货店 D.水果店《没头脑和不高兴》一、作者：任溶溶，原名任以奇，祖籍广东鹤山，1923年生于上海。主要作品：童话《没头脑和不高兴》、《一个天才杂技演员》，故事《土土的故事》，童诗《爸爸的老师》、《我是一个可大可小的人》等。二、主要内容《没头脑和不高兴》两个孩子，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。“没头脑”做起事来丢三落四，总要出些差错。“不高兴”总是别别扭扭，你要他往东，他偏往西。别人劝这两个孩子改掉坏脾气，他们都不以为然，为帮他们改正缺点，暂时把他俩变成了大人。“没头脑”当了工程师，“不高兴”做了演员。“没头

一年级下册篇课外阅读训练题最新完整版

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阅读1 《好消息》三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。 1、全文共有（）个自然段。 2、在文中找出与下列词语意思相反的词哭—（）坏—（）去—（）上— （） 3、短文中写了谁在传播那个好消息 4、你知道这个好消息是什么吗？写下来。阅读2《小兔运南瓜》一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。” 1、大南瓜圆圆的，多像呀。小兔子地来到地里。 2、读了短文，你认为小兔聪明吗他是怎么把南瓜运回家的用“”画出文中的答案。 3、最后一个自然段共有句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的？用“﹏﹏”在文中画出来。阅读3《孤单的斑鸠》小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？” 白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！” 小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。” 白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！” 小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。” 白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！” 小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。”

一年级下册课外阅读

阅读1 《好消息》三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。 1、全文共有（）个自然段。 2、在文中找出与下列词语意思相反的词哭—（）坏—（）去—（）上—（） 3、短文中写了谁在传播那个好消息 4、你知道这个好消息是什么吗写下来。阅读2《小兔运南瓜》一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗好，有办法啦！小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。” 1、大南瓜圆圆的，多像呀。小兔子地来到地里。 2、读了短文，你认为小兔聪明吗他是怎么把南瓜运回家的用“”画出文中的答案。 3、最后一个自然段共有句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的用“﹏﹏”在文中画出来。阅读3《秋姑娘》秋姑娘来了，多么美丽动人。苹果是你的脸蛋，葡萄是你的眼睛，红枣是你的嘴巴，风铃是你的笑声。你从夏天走过来，走进我们香甜的梦。 1、你能写出和下列词语意思相近的词吗不会写的字用拼音代替。

课外阅读指导课教案一年级

课外阅读指导课教案一年级课外阅读《丑小鸭》教学设计上坊小学一年级曹雪轩课题：《丑小鸭》教学目标 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备： 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事； 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。教学过程：一、揭题导入 1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？ 2、光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！题：读（指名说，板书课书让我们美丽） 3、同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？ 4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧二、图书交流推介会 1、小组交流、汇报读书成果。 2、全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）三、走近安徒生，重温经典 1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书） 2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》

1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。让我们来说说故事的内容呢？ 2、丑小鸭最后怎么了？（1）师配乐范读（2）看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸 1、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？ 2、老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录） 3、目录上的省略号表示？

一年级课外阅读测试题

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一年级语文课外阅读测试题班级姓名得分选择题 1.鸭太太的姐姐夸小猪唏哩呼噜保镖当得好，给他买了好多（） A大香蕉 B大西瓜 C大苹果 2.小蛇花花在耗子洞里等到第四天早晨才出来，是因为花花（） A被耗子咬伤了 B吃了两只大耗子太饱就睡着了 C到牛太太家去玩了 3.小猪替狐狸掌柜运垃圾，狐狸掌柜最后送小猪（） A一块大蛋糕 B两个大“心里美”萝卜 C一个大鸡蛋 4.教小猪的哇呜老师原来就是之前叼他的( ) A 大狼 B月牙熊 C熊先生 5.哇呜老师终于把这群吵闹的学生弄回来时，教室里响起了巨响，原来是：（） A小猴挂吊灯的声音 B小狐狸跺地板的声音 C小猪打呼噜的声音

6.小猪唏哩呼噜跟着小狐狸来到了（），结果把钱全部花光了。 A游乐园 B电子游戏厅 C蛋糕店 7．哇呜老师出的数学题：3+5= ，小狐狸偏偏说等于（）。 A 6 B 9 C7 8．鸡太太家闹鬼了，请来（）捉鬼。 A猫先生 B小猪唏哩呼噜 C猴子皮皮 9、唏哩呼噜想要通过（）得到一辆自行车。 A在家里大闹 B假装不吃饭 C自己去挣钱 10、小猪要在（）家干三个月的活儿。 A马太太 B小猴子皮皮 C象博士 11、小猴子皮皮因为（），满嘴的牙都掉光了。 A骑自行车摔倒了 B吃了小猪的橘子 C被妈妈打的 12、哇呜老师是（）。 A猴子 B狐狸 C大狼 13、哇呜老师上课时，（）睡着了。 A小猪唏哩呼噜 B小马驹白白 C狐狸丁丁 14、小猪被猩猩老二一踢，飞进老棕熊的家，把（）撞成许多碎块和一汪水。 A、南瓜 B、冬瓜 C、西瓜 15、唏哩呼噜向谁借箩筐（） A马先生 B羊先生 C驴先生 1、“喷嚏王”是（）。

一年级下册课外阅读练习

《小老虎历险记》测试题一、选择题 1、动物们管红霞大山里的大樟树叫A绿叶大厦 2、《老虎的生活》这本书是A 写的A、百科全书先生B、咕咕先生C、力雅 3、“百科全书”先生经常用尖利的石笔在A 上写字。A、树干B、纸C、岩石 4、呼噜噜和金眉老太赌B草莓 5、C 给光头园长写信。A、大人们B、动物们C、小朋友们 6、A 开车把老虎送回山林。A、胖光头B、饲养员C、专家 7、两个小偷A 被吓了一跳。A、力力B、力雅C、胖光头 8、力力不小心跌进了C 桶里。A、油B、水C、牛奶 9、绿野农庄里有一只老鼠叫B 眼镜儿 10、森林里的百兽之王是老虎 11、绿野农庄的小动物们叫力力答应A 。A、不吃老鼠 12、老爷爷和老奶奶惦记着睡在柳条筐里的C 。A、阿黄B、红将军C、力力 13、力力睡到了B 的家里。A、红将军B、眼镜儿C、阿黄 14、到了太阳快落山的时候力力总算抓了A 只蚱蜢。A、三B、四C、五 15、C 教力力抓青虫和蚱蜢。A、红将军B、眼镜儿C、阿黄 16、老爷爷又从外地买来了两只A 。A、羊B、牛C、兔 17、在一年之中，B 节是月亮最圆的时候。A、端午B、中秋C、清明 18、第一个节目是A 的芭蕾舞。A、小猪B、大红公鸡C、绿皮青蛙 19、幽灵猫教给力力的第一项本领是C 。A、捕鱼B、抓老鼠C、跑 20、大火扑灭后，乌丢丢C 。 A、身体被大火烧伤了 B、被烧死了 C、只剩下了一只小脚丫 21、在吟痴先生的收藏品中，有两件他最珍爱：一件是母亲留下的针线盒，一件是一个小姑娘送给他的A 。A、木头套娃娃B、蝌蚪人C、小瓷猪 22、可人姑娘去了一个“C ”的地方。A、小人国B、跳跳镇C、没有年龄的国家 23、吟痴老人发现地板上的一排小泥脚印都是B 的脚印。A、右脚B、左脚C、双脚 24、古老的小镇上来了一位耍木偶戏的老爷爷，人们都叫他C 。 A、木偶爷爷 B、吟痴老爷爷 C、布袋爷爷 25、布袋爷爷给了乌丢丢最初的生命，A 给了乌丢丢第二次生命。 A、珍儿 B、吟痴老人 C、芸儿二、判断题 1、老虎原本不是生活在动物园里，而是生活在山林里。（对） 2、老虎是百兽之王。（对） 3、闹绝食的是小老虎力力。（错） 4、两只老虎的愿望就是要离开动物园到山林里去。(对) 5、胖光头不喜欢用梳子梳头。（错） 6、胖光头要把力雅卖掉。（错） 7、咕咕先生被猎人打死了。（错） 8、绿叶大厦的顶层住着猫头鹰咕咕先生，底层住着胖野猪呼噜噜，中间住着金丝猴金眉老爹和金眉老太。（对） 9、力力被老爷爷吊起来了。（错） 10、老爷爷和老奶奶把力力当作猫来养。（对） 11、力力和农庄里的动物们成为了朋友，生活的很快乐。（对）

新版部编一年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案

新版部编一年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案一、阅读理解题 1．阅读文段，按要求作答。春天来了，小草慢慢地染(rǎn)绿了大地，树木开始长出了嫩嫩的绿叶。蓝蓝的天空飘着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美丽呀!我爱春天。（1）这段共有________句。（2）从短文中选出合适的词语填空。嫩嫩的________ ________的天空温暖的________ ________的太阳（3）照样子填空。飞来飞去 ________来________去 ________来________去【答案】（1）五（2）绿叶；蓝蓝；阳光；红红（3）走；走；跳；跳【解析】 2．阅读下文，回答问题一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马…… 踢毽子___跳绳___搭积木___ 当然还有看书___画画，听音乐___ （1）照样子，写词语。例：静悄悄（ABB式）、________、________、________ （2）在横线上填上正确的标点。踢毽子________跳绳________搭积木________当然还有看书________画画________听音乐________ （3）一个人还可以________。【答案】（1）胖乎乎；红润润；喜洋洋（2），；，；，；，；，；…… （3）玩拼接图片【解析】 3．阅读下文，回答问题有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。

他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。（1）选文一共有________个自然段，讲了________下山的故事。（2）仿写词语。例：又大又多（ABAC式）、________、________ （3）小猴子看见________结得又大又多，就掰了一个；当他看见又大又红的________时，就扔了________去摘________。【答案】（1）2；小猴子（2）越来越好；一五一十（3）玉米；桃子；玉米；桃子【解析】 4．阅读下文《文具的家》，回答问题贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。（1）贝贝有个坏习惯，她________。（2）贝贝以后是怎么做的？你平时又是怎么做的？（3）读一读，发挥想象写一写。例：文具盒是铅笔的家。森林是小鸟的家。 ________是________的家。________是________的家。【答案】（1）爱丢东西（2）贝贝每天放学后，都会把文具整齐地放在它们的家——文具盒里。我也和贝贝一样。（3）大海；小鱼；土地；蚯蚓【解析】 5．阅读下文，回答问题棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁

一年级【部编语文】阅读理解达标检测卷(有答案)

【部编语文】阅读理解达标检测卷（有答案）一、一年级语文下册阅读理解练习 1．阅读短文，完成练习。初秋的夜晚，凉风习习。小树林里树叶“沙沙”地响，好像和谁在说悄悄话。草丛里，蟋蟀不知疲倦地唱着秋夜的歌。池塘边，一群青蛙忙了一夏，更是欢快地“呱呱呱”地叫个不停，好像在说：“好哇，好哇，吃掉害虫，庄稼长得好哇！” （1）短文共________句话，用“／”标出来。（2）第4句话写的是谁？（3）短文写的是什么时候的景象？________①初春的夜晚②初夏的夜晚③初秋的夜晚（4）照样子，连线。树叶________ 呱呱地叫青蛙________ 叽叽地唱蟋蟀________ 沙沙地响【答案】（1）1 （2）青蛙（3）③ （4）沙沙地响；呱呱地叫；叽叽地唱【解析】 2．阅读短文，回答问题。树医生一棵老树生了病，有些叶子黄了。一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。这个医生就是啄木鸟。（1）这篇短文共有________个自然段。第二自然段共有________句话。（2）根据短文内容填写动词。 ________舌头 ________虫子 ________叶子（3）为什么说啄木鸟是医生呢？【答案】（1）四；四（2）伸；吃；长（3）因为啄木鸟吃树里的虫子。【解析】 3．读儿歌，完成练习。春天到了春天到，春天到，花儿露出了笑脸（liǎn niǎn），小草伸长（cháng zhǎng）了腰。春天到，春天到，燕子搭新窝，喜鹊喳喳叫。

一年级课外阅读指导课教案

一年级课外阅读指导课教案 ——阅读写动物的小童话王萍阅读内容：《少先队员》教学目的： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。教学准备：《少先队员》（2008年第11期）教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。 1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）…… 2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。二、指导阅读。（一）阅读小童话《假面舞会》 1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。

2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？ 3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。 4．交流所画的词句，读出语气。（二）走进“童话森林” 1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。 2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？ 3．交流阅读收获，教师评点小结。三、小结 1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学内容：人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房子》阅读目标: 1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。 2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。

一年级语文上册课外阅读试题

一年级语文上册课外阅读试题（一）小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。 1、写小花猫颜色的词语有哪些？用“——”画出来。 2、这段话共有（）句话。（二）早晨，森林里散发出阵阵清香。树缝中间透进来和阳光有红的，有紫的，组成了各种颜色的光带。一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树上。树上的露水沙沙地落下来。树上的几只黄莺叫得那么脆，那么响。 1、这段共有（）句话，写了早晨（）的景色。 2、用——表示颜色的词语。 3、从这段话中找出动作的词填在（）里。松鼠（）露水（）黄莺（）（三）小树苗，排队走，绿化祖国忙不休。走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。走到田野站风口，挡住风沙保丰收。走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。 1、小树苗都来到哪些地方？用——画出来 2、用﹏﹏画出来，它为人们做了哪些事？（四）猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上毛。狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊！ 1、这段话有（）句。 2、写了（）、（）、（）、三种动物（）的作用。３、请用“——”画出啄木鸟舌头作用的句子。（五）猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。白天，它常常丫在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。１、这段话共有（）句。２、用——画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。（六）春天到了，公园里的景色真美丽。草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。花盆里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。１、这段话共有（）句。２、用——画出表示花的颜色和草的颜色的的词。３、这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的（）和花盆里的（）十分好看。 (七) 蚂蚁吃青虫真有趣！一天傍晚，我看见一群蚂蚁拖来了一条大青虫，到了洞口拖不进去。它们不咬青虫的皮，却专啃青虫的嘴，有的蚂蚁还从青虫的嘴里钻进去。第二天早晨，我发现蚂蚁洞口的大青虫只剩下一张皮了。 1、在正确答案后打√ 第一次看蚂蚁吃青虫的时间是：（1）早晨（）（2）傍晚（）第二次看蚂蚁吃青虫的时间是：（1）早晨（）（2）傍晚（） 2、短文一共有（）句话。 3、仿照例子造句蚂蚁吃青虫真有趣！____________真_______________。

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