五下综合实践活动报告2-1~全班同学身高标准体重情况调查统计表
综合实践活动报告
（一）. 班. 组同学身高与体重情况统计表
测量时间：. 年. 月. 日. 时. 分测量地点.
身高体重仪号码：.
读数人：.
执笔记录人：.
（二）五六年级小学生身高标准体重对照表
124.0-124.9 <20.5 20.5-23.4 23.5-27.3 27.4-28.6 ≥ 28.7
125.0-125.9 <20.9 20.9-23.8 23.9-27.8 27.9-29.2 ≥ 29.3
≥ 35.4
≥ 36.1
144.0-144.9 <30.3 30.3-35.2 35.3-41.7 41.8-43.6 ≥ 43.7
145.0-145.9 <30.9 30.9-35.9 36.0-42.3 42.4-44.5 ≥44.6
154.0-154.9 <36.5 36.5-42.4 42.5-49.9 50.0-52.4≥ 52.5
155.0-155.9 <37.1 37.1-43.3 43.4-51.1 51.2-53.4 ≥ 53.5
164.0-164.9<42.9 42.9-50.4 50.5-58.6 58.7-61.4 ≥ 61.5
165.0-165.9 <43.6 43.6-51.1 51.2-59.3 59.4-62.1 ≥ 62.2
124.0-124.9<19.819.8-22.722.8-28.728.8-30.7≥30.8 125.0-125.9<20.320.3-23.323.4-29.329.4-31.3≥31.4
134.0-134.9<24.224.2-27.627.7-34.534.6-36.8≥36.9 135.0-135.9<24.724.7-28.228.3-35.335.4-37.6≥37.7
144.0-144.9<29.229.2-33.333.4-41.041.1-43.5≥43.6 145.0-145.9<29.829.8-33.934.0-41.741.8-44.1≥44.2
154.0-154.9<35.035.0-39.940.0-48.348.4-51.1≥51.2 155.0-155.9<35.635.6-40.640.7-49.049.1-51.8≥51.9
165.0-165.9<41.241.2-47.147.2-56.456.5-59.5≥59.6 166.0-166.9<41.841.8-47.747.8-57.057.1-60.1≥60.2
（三）五. 班全班同学身高标准体重情况
2.五. 全班人身高标准体重情况统计图（饼状统计图）
中国儿童身高体重标准表
中国7岁以下儿童生长发育参照标准 卫生部妇幼保健与社区卫生司（二〇〇九年九月） 表1：7岁以下男童身高（长）标准值（cm） 年龄月龄-3SD-2SD-1SD中位数+1SD+2SD+3SD 出生045.246.948.650.452.254.055.8 148.750.752.754.856.959.061.2 252.254.356.558.761.063.365.7 355.357.559.762.064.366.669.0 457.960.162.364.666.969.371.7 559.962.164.466.769.171.573.9 661.463.766.068.470.873.375.8 762.765.067.469.872.374.877.4 863.966.368.771.273.776.378.9 965.267.670.172.675.277.880.5 1066.468.971.474.076.679.382.1 1167.570.172.775.378.080.883.6 1岁1268.671.273.876.579.382.185.0
1873.676.679.682.785.889.192.4 2176.079.182.385.689.092.495.9 2岁2478.381.685.188.592.195.899.5 2780.583.987.591.194.898.6102.5 3082.485.989.693.397.1101.0105.0 3384.488.091.695.499.3103.2107.2 3岁3686.390.093.797.5101.4105.3109.4 3987.591.294.998.8102.7106.7110.7 4289.393.096.7100.6104.5108.6112.7 4590.994.698.5102.4106.4110.4114.6 4岁4892.596.3100.2104.1108.2112.3116.5 5194.097.9101.9105.9110.0114.2118.5 5495.699.5103.6107.7111.9116.2120.6 5797.1101.1105.3109.5113.8118.2122.6 5岁6098.7102.8107.0111.3115.7120.1124.7 63100.2104.4108.7113.0117.5122.0126.7 66101.6105.9110.2114.7119.2123.8128.6 69103.0107.3111.7116.3120.9125.6130.4 6岁72104.1108.6113.1117.7122.4127.2132.1
综合实践活动研究报告
综合实践活动研究 报告
——中学生综合实践活动课题研究报告 婺源县天佑中学高一（15）班 【课题】婺源县紫阳镇河流的水污染变化情况 【组长】周梦华 【组员】周梦华、王志成、马文佳、吴亚飞、叶文光、方振川、王易凤 【指导老师】程兆华 婺源县紫阳镇河流图 前言： 随着时间的兜转，我们的生活环境都发生了很大的变化。近年来，由于人们大量用水及排放废水，致使水资源污染日益严
重，社会各界纷纷为“保护水资源”这份神圣而伟大的事业伸出援助之手。可是，值得深思的是，这真的能有效防止水资源不再受到污染吗？ 不但仅如此，保护水资源也是我们每个公民的职责。你试想过吗？我们人类每丢一块垃圾时，全世界都将变得忙碌和肮脏吗？让我们走近生活，走近勒流街道的河涌，让我们仔细地观察一下勒流——我们这个需要保护的家吧！ 一、问题的提出 迄今为止，人类还未在地球以外的其它星球上发现水。水是生命之源，是人类生活上不可缺乏的物质。人体组织中水份占人体重量的百分之六十到七十，其它动物或植物其体内的水份也占百分之五以上，可见水是维持生命不可缺少的物质。 而近年来,水污染越来越严重,人们大量用水或排放废水等,都会造成严重的水污染。所谓的水污染，是指由于人为因素直接或间接地将污染物质介入于水体后，变更其物理、化学或生物特性的改变，以致影响水缘的正常见途，而且危害国民健康及人们的生活环境。水污染来源包括天然的污染源及人为的污染源，人为的污染源有生活用水和工业废水的排放、农药、肥料等物质，经由地表水或地下水的渗透与流动而进入水体，使得水体环境受到污染。森林之采伐、耕作、土木工程等人为因素所造成水体中浮游物与溶解物的增加等。不但河流、湖泊受到污染，海洋也同样污染严重。污染的江河会继续污染海洋。海洋遭受污染后所产生
走进春节综合实践活动研究报告
《走进春节》综合实践活动研究报告 实践活动课题名称：走进春节 组长：时间：?2014年1月12日至2月14日? 指导教师：?? ?小组成员：(4-6人为宜) 一、活动背景分析：满溢着喜庆和吉祥的春节是每个炎黄子孙心中永远难以割舍的符号，它不仅是三百六十五天中最新鲜最特殊的一天，还承载着中华民族上下五千年风霜愈醇的古老文化。春节文化历经几千年，质是不变的，这个质就是源于生养我们的“文化之根”。春节文化的魅力，使春节成为最有凝聚力的节日。每当春节来临，背井离乡的游子都纷纷赶回家中与亲人团聚，每年一度上亿人次的“春运”高潮，说明了春节在中国人心中的地位。与春节相关的年俗，早已由一种礼仪渐变为一种打在每个中国人身上的烙印、一种融入每个中国人血脉的习惯、一种浸入每个中国人骨髓的文化因子。可是，随着时代的进步，一些具有中国特色的春节习俗在孩子们的脑海中逐渐淡忘，为了迎接崭新的一年，过一个有意义的寒假，我决定让孩子们利用假期围绕“走进春节”开展一次综合实践活动。
为了让每个同学都能根据自己的特长更好地完成任务，各个小组又进行了任务分工， 阶段二：走出课堂，落实任务 1、分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。 2、在活动中及时给予老师可通过电话给学生进行指导或疑难问题解决。 阶段三：成果展示与交流 第一小组收集的资料：春节的由来 春节的来历有一种传说，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。有一年除夕，从村外来了个乞讨的老人。乡亲们一片匆忙恐慌景象，只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”兽，那老人捋髯笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把‘年’
儿童标准身高体重对照表
用小儿身长预测成年时身高法 1、男性身高＝出生时身长(厘米)÷0.2949；女性身高＝出生时身长(厘米)÷0.3109。用此公式要注意：只适用于正常足月新生儿；测量身长数据时如能精确到0.1厘米，身高的预测将更准确。 2、男性身高＝3岁时身高×0.545+父母平均身高×0.544+37.69(厘米)；女性身高＝3岁时身高×0.545+父母平均身高×0.544+25.63(厘米)，人体标准身高预测公式(遗传法则) 男性身高＝(父亲身高＋母亲身高)×1.08÷2(厘米) 女性身高＝(父亲身高×0.923＋母亲身高)÷2(厘米) 上述公式大体上符合“高加高生高，高加矮生高，矮加矮生矮”的遗传学原则。 骨龄可知孩子的生长潜力
骨龄和年龄不是一回事，骨龄是生物年龄，与生长密切相关，常用来评价人生长发育的成熟状态。判断骨龄主要是利用X线，拍一张小儿右手腕骨的X 片，根据腕骨X片显示的骨化点的个数及小儿的实际年龄就可以确定小儿的生长潜力。骨化点出现比实际年龄早，说明孩子的生长潜力较小；相反说明小儿生长潜力很大。有些家长为了孩子能长高些，给孩子服用一些催长的药物，虽然暂时加快了小孩的生长，但由于“刹车”时间提前反而影响了最终的身高，这种做法显然是不可取的。 以上几种方法可相互参照，还可以预知孩子生长发育是否正常和孩子的生长潜力，如发现骨龄和孩子的实际年龄不符，应到医院检查。 青少年身高与哪些因素有关 在青春期生长突增中，身高的增长非常快。长高的原因主要是骨骼的发育。男孩平均每年可增高7～9厘米，最多可达10～12厘米。女孩平均每年可增高5～7厘米，最多可达8～10厘米。这主要靠下肢和脊柱的增长。一般女性在19～23岁、男性在23～26岁身高才停止增长。这时因为骨骺闭合，所以不能再生长了。由于女性的骨骺闭合一般比男性早，所以成年女性比男性矮。青春期的少男少女都希望自己有较高的身材，这就要进一步了解可能影响身高的因素： （1）身高与性成熟早晚有关 成熟年龄的迟早会影响急速成长的身高。一般是急速成长现象发生较早的人，就较快达到终止点；较晚发生的，也较晚达到其终点。当性早熟的少女不再长高时，性晚熟的少女却还在长高。因此，性晚熟的少女就比较高。身高长得最快的时期是青春前期。女孩在月经初潮的前一年，身高的增加可以达7～8厘米；而男孩的身高增长的巅峰期是青春期头一年，约13～14岁，身高增加可达10～12厘米。 （2 ）身高与营养有关 从某种意义上说，身高是营养物质（特别是蛋白质）“堆砌”起来的。构成人体的蛋白质的物质有5～10万种，组成这些蛋白质的8种必需氨基酸要靠食物供给。如果食物能提供足量的8种必需氨基酸，就能加速蛋白质的合成，有助于全身各组织器官的生长发育，特别是骨骼和骼软骨的生长发育。对学龄前儿童的试验表明，每餐面包中增加0．5克赖氨酸的实验组的身高体重显著超过其他儿童。日本将6对孪生婴儿分两组进行试验，第一组给予正常营养，第二组在食物中增添赖氨酸。1300天后，第二组的婴儿比第一组平均高1．7厘米，重1公斤。可见，全面、合理的营养是影响身高的因素，同时也是补救身高的必要条件。骨骼，尤其是下肢和脊柱，在性发育期新陈代谢最旺盛，这就需要丰富的营养供给。饮食中的高蛋白质，尤其是动物蛋白质和钙、磷、维生素等无机盐类食物，如瘦肉、禽蛋、牛奶、鱼类以及各种促进新陈代谢的维生素B族、E族，豆类、
0-6岁儿童身高体重标准表
0-6岁儿童身高体重标准表 0-1个月 一般掌握部分 出生时生理指标正常均值： 体重：3．12—3．21千克；身高：49．6—50．2厘米； 头围：33．5—33．9厘米；胸围：32．2—32．3厘米。 身体发育：一个月的孩子，一逗会笑。可以注视某一物体，1—2个月的孩子集中了全身不协调的动作(握拳)。 早期教育：可在小床上悬挂彩色观点，色彩鲜艳、简单、种类不宜多，还可以挂带响声的玩具来吸引孩子的注意力，从视觉、听觉、触觉等几个方面来刺激宝宝透视能力及听觉能力。采用唱歌、听音乐等方式训练宝宝听觉能力。 (1)体重：喂养得当，宝宝的体重就会增加，否则就会下降，生病时体重下降，恢复后又上升。因此，测体重观察宝宝的生长发育，既方便又灵敏。 (2)身长：是指从头顶到足底(不是足尖)的长度，3岁以内的宝宝以仰卧位测量。 (3)头围：观察和测量婴幼儿头围，就可了解千口掌握婴幼儿脑发育是否正常，大脑发育不正常会导致头围过大，可能是脑发育异常。头围的大小决定了小儿的脑发育，正常发育：吠态下的小儿出生时脑的重量平均为370克，约为成人脑的1／4。9个月时为出生前的2倍多，3岁时会超过出生时的3倍。 (4)胸围：代表胸廊与肺发育。婴儿出生时胸围比头围小几厘米，从半岁开始胸围逐渐接近头围。 宝宝出生时体重约为3—3．5千克，不足2．5千克的婴儿称为“低体重儿”，需要在医院采用暖箱保持体温，待自身能保持体温时才可出院。体重超过4千克的婴儿称为“巨大儿”，如果母亲产后血糖升高，婴儿也需要住院观察。 由于口乎吸与蒸发导致身体水分减少以及大小便的排出、母乳分泌不足、婴儿吃奶还不太多等因素，所有新生儿的体重都会减少，称为生理性失重，俗称“掉水标”，一般体重会减少3％—9％。待母乳充足后大概到两周，婴儿会恢复到出生体重，到满月时体重增加0．6—1．2千克。观察宝宝的体重十分重要，可以知道宝宝是否发育正常，母乳是否充足。家庭中最好准备磅秤，为宝宝定期测量体重。测量时可；曙宝宝直接放在垫好衣被的磅称上，减去衣被的重量；也可以由妈妈抱着测量，减去妈妈的重量，不过这种称法不太准确。 胎儿的胎红细胞携静脉氧，需要的量较多，出生后有了自主口乎吸，红细胞需要的量减少，因此过多的红细胞会死亡，红细胞中的铁留在肝脏中，其中的胆红素由于肝脏的酶系统还未成熟，不能结合而排除，大量胆红素进入血液循环而引起黄疸。所以足月儿中70％从出生第二天起，皮肤、黏膜、眼的结膜、躯干、手
最新综合实践活动调查报告
关于噪音问题的调查 工厂里传来嗡嗡的嘈杂的声音，令人心烦气躁；在学校上课，当你听到飞机声、同学讲话声、来往的汽、机车声、喇叭声、宣传声等杂乱的声音，就会影响我们的听课，进而影响学习效果；在医院，病人需要宁静的场所来休息养病，此时一些咳嗽声、呻吟声、讲话声、小孩的哭声等，影响了病患充分的休息，进而影响病情痊愈的进度；在图书馆，当人们阅读书报时，听到脚步声、讲话声、东西掉落地面声等，就会使得精神则无法集中，进而影响阅读的效果。这些影响我们学习、工作和休息，对我们所要听到的声音进行干扰的杂乱无章的声音，就是噪音。据医学家调查，长期生活在吵闹噪音中，会使耳朵听力减弱，甚至情绪低落，身心受到伤害，进而使得工作效率降低，严重的还会造成心理上的疾病。对此，我在寒假对初二的学生进行了一次综合调查，希望能够了解关于噪音的一些危害及解决方法等，减少生活中的噪音。 1.探究噪声的主要来源 噪音的来源主要包括交通噪音、工业噪音、建筑噪音、社会噪音。 ⑴交通噪音: 包括机动车辆、船舶、地铁、火车、飞机等发出的噪声。由于机动车辆数目的迅速增加，使得交通噪声成为城市的主要噪声来源。 ⑵工业噪声: 工厂的各种设备产生的噪声。工业噪声的声级一般较高，对工人及周围居民带来较大的影响。 ⑶建筑噪声: 主要来源于建筑机械发出的噪声。建筑噪声的特点是强度较大，且多发生在人口密集地区，因此严重影响居民的休息与生活。 ⑷社会噪声: 包括人们的社会活动和家用电器、音响设备发出的噪声。这些设备的噪声级虽然不高，但由于和人们的日常生活联系密切，使人们在休息时得不到安静，尤为让人烦恼，极易引起邻里纠纷。 2．探究噪声的危害 噪声污染对人、动物、仪器仪表以及建筑物均构成危害，其危害程度主要取决于噪声的频率、强度及暴露时间。噪声危害主要包括： ⑴噪声对听力的损伤 噪声对人体最直接的危害是听力损伤。人们在进入强噪声环境时，暴露一段时间，会感到双耳难受，甚至会出现头痛等感觉。离开噪声环境到安静的场所休息一段时间，听力就会逐渐恢复正常。这种现象叫做暂时性听阈偏移，又称听觉疲劳。但是，如果人们长期在强噪声环境下工作，听觉疲劳不能得到及时恢复，且内耳器官会发生器质性病变，即形成永久性听阈偏移，又称噪声性耳聋。若人突然暴露于极其强烈的噪声环境中，听觉器官会发生急剧外伤，引起鼓膜破裂出血，迷路出血，螺旋器从基底膜急性剥离，可能使人耳完全失去听力，即出现暴震性耳聋。 有研究表明，噪声污染是引起老年性耳聋的一个重要原因。此外，听力的损伤也与生活的环境及从事的职业有关，如农村老年性耳聋发病率较城市为低，纺织厂工人、锻工及铁匠与同龄人相比听力损伤更多。 ⑵噪声能诱发多种疾病 因为噪声通过听觉器官作用于大脑中枢神经系统，以致影响到全身各个器官，故噪声除对人的听力造成损伤外，还会给人体其它系统带来危害。由于噪声的作用，会产生头痛、脑
国家体质健康标准各年级身高体重对比表
表1 小学一、二年级男生身高标准体重（体重单位：公斤） 身高段（厘米）营养不良较低体重正常体重超重肥胖附表2 30分36分60分36分30分 106.0-106.9 <14.8 14.8-16.8 16.9-19.1 19.2-19.8 >=19.9 107.0-107.9 <15.1 15.1-17.1 17.2-19.5 19.6-20.3 >=20.4 108.0-108.9 <15.3 15.3-17.5 17.6-19.9 20.0-20.7 >=20.8 109.0-109.9 <15.6 15.6-17.9 18.0-20.3 20.4-21.1 >=21.2 110.0-110.9 <15.8 15.8-18.3 18.4-20.7 20.8-21.5 >=21.6 111.0-111.9 <16.1 16.1-18.6 18.7-21.1 21.2-21.9 >=22.0 112.0-112.9 <16.4 16.4-18.9 19.0-21.5 21.6-22.3 >=22.4 113.0-113.9 <16.7 16.7-19.2 19.3-22.0 22.1-22.8 >=22.9 114.0-114.9 <17.0 17.0-19.6 19.7-22.4 22.5-23.2 >=23.3 115.0-115.9 <17.3 17.3-19.9 20.0-22.8 22.9-23.6 >=23.7 116.0-116.9 <17.6 17.6-20.3 20.4-23.2 23.3-24.1 >=24.2 117.0-117.9 <18.0 18.0-20.6 20.7-23.6 23.7-24.6 >=24.7 118.0-118.9 <18.3 18.3-21.0 21.1-24.1 24.2-25.0 >=25.1 119.0-119.9 <18.6 18.6-21.4 21.5-24.6 24.7-25.5 >=25.6 120.0-120.9 <19.0 19.0-21.8 21.9-25.1 25.2-26.2 >=26.3 121.0-121.9 <19.4 19.4-22.2 22.3-25.6 25.7-26.8 >=26.9 122.0-122.9 <19.7 19.7-22.6 22.7-26.2 26.3-27.4 >=27.5 123.0-123.9 <20.1 20.1-23.0 23.1-26.8 26.9-28.0 >=28.1 124.0-124.9 <20.5 20.5-23.4 23.5-27.3 27.4-28.6 >=28.7 125.0-125.9 <20.9 20.9-23.8 23.9-27.8 27.9-29.2 >=29.3 126.0-126.9 <21.3 21.3-24.3 24.4-28.5 28.6-29.8 >=29.9 127.0-127.9 <21.7 21.7-24.7 24.8-29.0 29.1-30.4 >=30.5 128.0-128.9 <22.1 22.1-25.1 25.2-29.5 29.6-31.0 >=31.1 129.0-129.9 <22.6 22.6-25.6 25.7-30.1 30.2-31.6 >=31.7 130.0-130.9 <23.0 23.0-26.1 26.2-30.9 31.0-32.3 >=32.4 131.0-131.9 <23.5 23.5-26.6 26.7-31.6 31.7-33.2 >=33.3
1-5岁儿童新的标准身高体重测评表
1-5岁儿童新的标准身高体重测评表 来自：好父母网 | 时间：11月1日 19:34 世界卫生组织发表新的国际婴儿成长标准，第一次就全世界每一个婴儿成长提供数据和指导。 新的婴儿成长标准称，婴儿之间虽然存在个体差异，但是在区域和全球大规模人群之间，平均成长显著相似。新的标准证明，在婴儿出生至5岁时成长差别更多地受到营养、喂养方法、环境以及卫生保健而不是遗传或种族特性的影响。 有了这些新的标准，父母、医生、决策人员和儿童权利倡导者将了解什么时候婴儿的营养和卫生保健需求未得到满足，随后可在早期发现并处理营养不良、体重超重和肥胖以及其他与生长有关的状况。 “标准提供新的手段支持每一个儿童在最重要的形成性格时期获得最佳发育机会。”世卫组织总干事李钟郁博士说。 新的标准是世卫组织1997年开始的一项强化研究的结果，以便为评估从出生至5岁的所有婴儿的身体成长、营养状况和运动发育制定新的国际标准，涉及8000多名儿童。新的标准以母乳喂养的儿童为基础，作为生长和发育的规范。 这些标准包括不同年龄的婴儿体重和身长的正常参数、相对于不同身长的体重标准以及婴儿在坐、立和行走等重要发育阶段的一系列标准。 WHO女童体重标准(公斤) WHO女童身高标准(厘米) 初生 3.2 初生 49.0 1岁 9.0 1岁 74.0 2岁 11.5 2岁 86.0 3岁 13.9 3岁 95.0 4岁 16.0 4岁 103.0 5岁 18.2 5岁 109.0 WHO男童体重标准(公斤) WHO男童身高标准(厘米) 初生 3.4 初生 50.0 1岁 9.6 1岁 76.0 2岁 12.1 2岁 87.0
综合实践活动报告格式
珍惜粮食，争做“光盘小达人”的调查报告 浙江嘉兴市嘉善县大云中心学校沈诗逸缪敏霞何旭涛叶鹏程赵申聪 一、调查背景 有些同学在吃午饭时抱怨饭菜不合味口,没吃几口便一倒了之,没有珍惜粮食的意识.这一现象被同学们看到后心里很不安,同学们亲身在农业未来馆体验种菜的辛劳,明白这些粮食来之不易，这种现象不仅浪费粮食,而且长此下去对同学们的身体有害。如何才能使同学们的午餐吃得健康又营养，减少不必要的浪费呢?联想到现在流行的“光盘行动”,同学们决定成立大云中心学校“光盘行动”小组,展开了针对学校午餐浪费现象的争做“光盘小达人”的活动,使同学们认识到节约粮食的重要性. 二、调查课题的目标 通过这次调查报告后，找到学生浪费现象背后所存在的问题,并找到解决的办法,使学生能够珍惜粮食，争做“光盘”小达人,将中华名族节俭的美德,深入同学心中。 三、活动调查过程 （一）调查问卷 我们向四年级同学们发放问卷，发出问卷２00份，回收有效问卷1７4份。结果统计如下: （1）你对“光盘行动”的了解有多少？ 知道的 17。１4% 听说过２6.2９% 完全不知道 56。57% 可见:学生对于当下流行的一些活动及倡议不是很了解。 （２）您平时吃饭大概剩菜多少？
可见：从不剩菜的学生还是只有少数,浪费现象还是比较严重的,还有待改善。 （3)您认为，什么因素导致您浪费食物? 饭菜太多 3３.33％ 食物不好吃 43。64% 食物不卫生 １０.90％ 其他 １２。13% 可见：随着生活水平的提高,学生对食物口味的要求也越来越高，从而导致了浪费的现象． (4）您身边的食物浪费现象多吗? 可见:四年级学生身边的浪费现象还是比较多见的。 (5)倒掉的食物主要是什么?
小学生身高体重标准表
小学一、二年级男生身高标准体重（体重单位：公斤） 身高段（厘米）营养不良较低体重正常体重超重肥胖 30分 36分 60分 36分 30分106.0-106.9 <14.8 14.8-16.8 16.9-19.1 19.2-19.8 >=19.9 107.0-107.9 <15.1 15.1-17.1 17.2-19.5 19.6-20.3 >=20.4 108.0-108.9 <15.3 15.3-17.5 17.6-19.9 20.0-20.7 >=20.8 109.0-109.9 <15.6 15.6-17.9 18.0-20.3 20.4-21.1 >=21.2 110.0-110.9 <15.8 15.8-18.3 18.4-20.7 20.8-21.5 >=21.6 111.0-111.9 <16.1 16.1-18.6 18.7-21.1 21.2-21.9 >=22.0 112.0-112.9 <16.4 16.4-18.9 19.0-21.5 21.6-22.3 >=22.4 113.0-113.9 <16.7 16.7-19.2 19.3-22.0 22.1-22.8 >=22.9 114.0-114.9 <17.0 17.0-19.6 19.7-22.4 22.5-23.2 >=23.3 115.0-115.9 <17.3 17.3-19.9 20.0-22.8 22.9-23.6 >=23.7 116.0-116.9 <17.6 17.6-20.3 20.4-23.2 23.3-24.1 >=24.2 117.0-117.9 <18.0 18.0-20.6 20.7-23.6 23.7-24.6 >=24.7 118.0-118.9 <18.3 18.3-21.0 21.1-24.1 24.2-25.0 >=25.1 119.0-119.9 <18.6 18.6-21.4 21.5-24.6 24.7-25.5 >=25.6 120.0-120.9 <19.0 19.0-21.8 21.9-25.1 25.2-26.2 >=26.3 121.0-121.9 <19.4 19.4-22.2 22.3-25.6 25.7-26.8 >=26.9 122.0-122.9 <19.7 19.7-22.6 22.7-26.2 26.3-27.4 >=27.5 123.0-123.9 <20.1 20.1-23.0 23.1-26.8 26.9-28.0 >=28.1 124.0-124.9 <20.5 20.5-23.4 23.5-27.3 27.4-28.6 >=28.7
农村小学综合实践活动课开展情况的调查报告
农村小学综合实践活动课开展情况的调查报告 自从我进入国培综合实践班学习以后，就我们农村学校开展综合实践课作了一些调查，从我了解的情况来看，形势并不乐观。作为一名农村教师，我周边的学校包括我校的同仁们对于综合实践活动课开展的现状都忧心忡忡，有些并且不知道综合实践课是什么、该上什么、什么内容属于综合实践课都不知道。为了了解综合实践活动课在农村小学的开展情况和综合课程实施过程中存在的问题，我和同事们对于周边农村小学的综合实践活动课开展情况作了一些调查，希望通过我们的关注能为综合实践活动课程的有效开展贡献自己的微薄之力。为了探索目标，我们主要采用访谈式和问卷调查的方法。通过对教师和学生的调查，多角度地了解该课程的实施情况。调查结果如下：此次共调查了二十所农村小学，对五十位教师和三百名学生进行了访谈和问卷调查。 一、学校方面 教师：专职的为0，兼职的18所，既无兼职又无专职的2所（属于偏僻村小）； 课时安排：每周1节的2所，每周2节的16所，2所没开。 上课：按规定上课的为2所，有时改上其他课的12所，全改为其他课的4所，没有开设的2所 1、教师队伍的组建情况 在我们调查的周边二十所学校中，综合实践课的教师100%是由
班主任担任，全部为兼职教师，没有专职教师，班主任同时还担任着少先大队中队辅导员、语文数学学科的教学工作。教师领悟学科特点的能力很薄弱，故而工作收效不大，影响了教师组织主题活动的积极性。 2、学校课时安排情况 《综合实践活动课程指导纲要》规定：中小学平均每周开设综合实践活动3课时。但是实施起来却存在着一些问题，没有一所学校真正做到开设三节，而一节没开设的约占10%，开设一节的占10%，开设二节的约占80%，即便开设了综合实践活动课，也是将实践活动的四大领域隔离开上课，只有15%的学校开设劳动技术课程，80%的学校开设一节信息技术，100%的学校没有安排社会服务或研究性学习，没能体现综合实践活动的整合性、系统性，大都把这四方面内容机械地分割与独立出来,形成了四门单一的学科，甚至是被肢解的缺胳膊少腿的。学校课程计划、课程表上最常见的做法是：信息技术教育、劳动与技术教育各一节，即使有的课课表上排了，50%的学校形同虚设，不是被其它课代替，就是变成学生的自习课或写作业课。这一教学方法和国家设立综合实践活动课程的初衷背道而驰，忽视了学生直接经验的获得。 二、对教师的访谈情况 1、遇到的主要困难：认为学校硬件设施条件跟不上的占80%，不懂得如何开展的占70%，没有现成和相应的教材的占60%，安全问题难以保障的占30%，家长和社会不支持的占30%。从这些数据
0-10岁儿童标准身高体重对照表
0-10岁儿童标准身高体重对照表 家庭迎来新成员是很开心的事情，新家长在慢慢学习成为合格的父母同时，也会对孩子的健康状态很关系。婴儿的身高体重是很明显的指标，家长在家里就可以做出一些测试。体重（单位kg ）身高（单位cm） 男女 男女 01月 3.6-5.0 2.7-3.6 48.2-52.8 47.7-52.0 02月 4.3-6.0 3.4-4.5 52.1-57.0 51.2-55.8 03月 5.0-6.9 4.0-5.4 55.5-60.7 54.4-59.2 04月 5.7-7.6 4.7-6.2 58.5-63.7 57.1-59.5 05月 6.3-8.2 5.3-6.9 61.0-66.4 59.4-64.5 06月 6.9-8.8 6.3-8.1 65.1-70.5 63.3-68.6 08月7.8-9.8 7.2-9.1 68.3-73.6 66.4-71.8
10月8.6-10.6 7.9-9.9 71.0-76.3 69.0-74.5 12月9.1-11.3 8.5-10.6 73.4-78.8 71.5-77.1 15月9.8-12.0 9.1-11.3 76.6-82.3 74.8-80.7 18月10.3-12.7 9.7-12.0 79.4-85.4 77.9-84.0 21月10.8-13.3 10.2-12.6 81.9-88.4 80.6-87.0 2岁11.2-14.0 10.6-13.2 84.3-91.0 83.3-89.8 2.5岁12.1-15.3 11.7-14.7 88.9-95.8 87.9-94.7 3 岁13.0-16. 4 12.6-16.1 91.1-98.7 90.2-98.1 3.5岁13.9-17.6 13.5-17.2 95.0-103.1 94.0-101.8 4 岁14.8-18.7 14.3-18.3 98.7-107.2 97.6-105.7 4.5岁1 5.7-19.9 15.0-19.4 102.1-111.0 100.9-109.3
一年级女生身高体重
（二）小学一、二年级女生身高标准体重（体重单位:公斤） 身高段（厘米）营养不良较低 体重 正常 体重 超 重肥胖 50分60分100分60分50分106.0 ～106.9 <14.8 14.8 ～16.9 17.0 ～19.4 19.5 ～20.3 >=20.4 107.0 ～107.9 <14.9 14.9 ～17.0 17.1 ～19.6 19.7 ～20.4 >=20.5 108.0 ～108.9 <15.0 15.0 ～17.2 17.3 ～19.8 19.9 ～20.6 >=20.7 109.0 ～109.9 <15.2 15.2 ～17.5 17.6 ～20.0 20.1 ～20.8 >=20.9 110.0 ～110.9 <15.515.5 ～17.8 17.9 ～20.3 20.4 ～21.1 >=21.2 111.0 ～111.9 <15.715.7 ～18.1 18.2 ～20.6 20.7 ～21.5 >=21.6 112.0 ～112.9 <16.016.0 ～18.5 18.6 ～21.1 21.2 ～21.9 >=22.0 113.0 ～113.9 <16.216.2 ～18.8 18.9 ～21.5 21.6 ～22.3 >=22.4 114.0 ～114.9 <16.516.5 ～19.1 19.2 ～21.8 21.9 ～22.7 >=22.8 115.0 ～115.9 <16.816.8 ～19.4 19.5 ～22.3 22.4 ～23.2 >=23.3 116.0 ～116.9 <17.217.2 ～19.8 19.9 ～22.6 22.7 ～23.7 >=23.8 117.0 ～117.9 <17.517.5 ～20.2 20.3 ～23.0 23.1 ～24.2 >=24.3 118.0 ～118.9 <17.917.9 ～20.6 20.7 ～23.4 23.5 ～24.7 >=24.8 119.0 ～119.9 <18.2 18.2 ～20.9 21.0 ～24.0 24.1 ～25.2 >=25.3 120.0 ～120.9 <18.4 18.4 ～21.3 21.4 ～24.5 24.6 ～25.7 >=25.8 121.0 ～121.9 <18.8 18.8 ～21.7 21.8 ～25.0 25.1 ～26.1 >=26.2 122.0 ～122.9 <19.2 19.2 ～22.1 22.2 ～25.4 25.5 ～26.6 >=26.7 123.0 ～123.9 <19.6 19.6 ～22.6 22.7 ～25.9 26.0 ～27.1 >=27.2 124.0 ～124.9 <20.0 20.0 ～23.1 23.2 ～26.5 26.6 ～27.6 >=27.7 125.0 ～125.9 <20.4 20.4 ～23.6 23.7 ～27.0 27.1 ～28.2 >=28.3 126.0 ～126.9 <20.9 20.9 ～24.0 24.1 ～27.5 27.6 ～28.8 >=28.9 127.0 ～127.9 <21.4 21.4 ～24.6 24.7 ～28.1 28.2 ～29.4 >=29.5 128.0 ～128.9 <21.8 21.8 ～25.0 25.1 ～28.8 28.9 ～30.1 >=30.2 129.0 ～129.9 <22.3 22.3 ～25.6 25.7 ～29.6 29.7 ～31.0 >=31.1 130.0 ～130.9 <22.7 22.7 ～26.2 26.3 ～30.5 30.6 ～31.8 >=31.9 131.0 ～131.9 <23.2 23.2 ～26.7 26.8 ～31.1 31.2 ～32.5 >=32.6 132.0 ～132.9 <23.7 23.7 ～27.3 27.4 ～31.8 31.9 ～33.3 >=33.4 133.0 ～133.9 <24.1 24.1 ～27.7 27.8 ～32.6 32.7 ～34.1 >=34.2 134.0 ～134.9 <24.7 24.7 ～28.5 28.6 ～33.3 33.4 ～34.9 >=35.0 135.0 ～135.9 <25.1 25.1 ～29.2 29.3 ～34.3 34.4 ～36.0 >=36.1 136.0 ～136.9 <25.7 25.7 ～29.9 30.0 ～35.2 35.3 ～36.9 >=37.0 137.0 ～137.9 <26.3 26.3 ～30.7 30.8 ～36.0 36.1 ～37.7 >=37.8 138.0 ～138.9 <27.0 27.0 ～31.5 31.6 ～36.9 37.0 ～38.7 >=38.8 139.0 ～139.9 <27.4 27.4 ～32.1 32.2 ～37.8 37.9 ～39.7 >=39.8 140.0 ～140.9 <27.8 27.8 ～32.8 32.9 ～38.7 38.8 ～40.6 >=40.7 141.0 ～141.9 <28.5 28.5 ～33.5 33.6 ～39.7 39.8 ～41.7 >=41.8 142.0 ～142.9 <29.1 29.1 ～34.2 34.3 ～40.7 40.8 ～42.8 >=42.9 143.0 ～143.9 <29.7 29.7 ～35.0 35.1 ～41.6 41.7 ～43.8 >=43.9 144.0 ～144.9 <30.3 30.3 ～35.7 35.8 ～42.6 42.7 ～44.9 >=45.0 145.0 ～145.9 <30.8 30.8 ～36.4 36.5 ～43.6 43.7 ～46.0 >=46.1 146.0 ～146.9 <31.4 31.4 ～37.1 37.2 ～44.5 44.6 ～46.9 >=47.0
综合实践活动调查报告模板范例
（副标题）学校： 班别： 组长： 成员： 研究对象： 研究地点： 研究时间：
图片，最好是合影 （从左到右依次分别为：） 一、活动背景：（范例） 说到经济历史，就不得不提到最原始但仍至今活力澎湃的墟市。 墟市文化丰富多彩，是人们生活中的重要组成部分。墟市悠长的历史让人回味，而今日的墟市与发展的辩证关系更值得我们去探讨和深思。为了一睹墟市的热闹和繁华，感悟墟市文化的精深和博大，和了解今天墟市应何去何从，我们一行人来到了墟市，进行实地考察并上网查阅了许多相关的资料。 二、活动目的：（可参考） ①通过上网、到图书馆等多方面查阅资料，了解勒流墟市的发展情况。培养整理、筛选资料的能力，并且拓展课外知识，开阔我们的视野。 ②走出课堂，走进生活，贴近社会，通过实地考察，问卷调查等方式获取资料，学习探究问题的科学方法，培养社会实践能力。 ③培养同学间团结协作的团队精神与奉献精神，增强组员之间的凝聚力与向心力，打造团结、友爱、互助、统一的集体。
1.制定方案 活动过程 制定方案 实施方案 查阅资料 实地考察
（1）时间： （2）地点： （3）组员分工情况： 收集、筛选、整理资料 问卷调查，采访 总结资料并撰写调查报告 2.实施方案 查阅资料（范例） 顺德墟市起源 神仙墟源于乾隆年间就开始的传说。相传当年一艘满载缸瓦的货船因暴风雨无法北上，只好在北水庙前暂作停留。但是风雨连日，难见晴天，他们只好就地摆卖，但出乎意料，销路奇佳。后来人们相传，当初卖主在摆卖的众多缸瓦中有一个小瓦器物，上书“有福者来”四字，当时有一老翁买下这个小瓦器并放在箩筐中便隐身而去，于是他们的销售如有神助，人们就相传这是神仙下凡，助人发财。这个地方后来慢慢成为“神仙墟”并发展起来。因神仙墟日已年近岁晚，摊位多摆卖年货，特别繁盛，或许是摊主心情特好，他们对即使顺手牵羊的小孩也格外宽容，更奇特的是，几乎每年神仙墟日都要下点雨，让人更感一种奇妙的神秘色彩散发其中。
小学五六年级女生身高标准体重
表1.10小学五、六年级女生身高标准体重（体重单位:公斤） 营养不良较低体重正常体重超 重肥胖身高段（厘米） 50分60分100分60分50分115.0 ～ 115.9 <17.117.1 ～ 19.419.5 ～ 24.1 24.2 ～ 25.6>=25.7 116.0 ～ 116.9 <17.4 17.4 ～ 19.7 19.8 ～ 24.524.6 ～ 26.1 >=26.2 117.0 ～ 117.9 <17.7 17.7 ～ 20.3 20.4 ～ 25.125.2 ～ 26.7 >=26.8 118.0 ～ 118.9 <18.118.1 ～ 20.7 20.8 ～ 25.7 25.8 ～ 27.3 >=27.4 119.0 ～ 119.9 <18.3 18.3 ～ 21.1 21.2 ～ 26.226.3 ～ 27.9 >=28.0 120.0 ～ 120.9 <18.4 18.4 ～ 21.3 21.4 ～ 26.6 26.7 ～ 28.3 >=28.4 121.0 ～ 121.9 <18.918.9 ～ 21.8 21.9 ～ 27.2 27.3 ～ 29.0 >=29.1 122.0 ～ 122.9 <19.2 19.2 ～ 22.1 22.2 ～ 27.8 27.9 ～ 29.7 >=29.8 123.0 ～ 123.9<19.619.6 ～ 22.5 22.6 ～ 28.1 28.2 ～ 30.5 >=30.6 124.0 ～ 124.9 <19.819.8 ～ 22.7 22.8 ～ 28.7 28.8 ～ 30.7 >=30.8 125.0 ～ 125.9 <20.3 20.3 ～ 23.3 23.4 ～ 29.3 29.4 ～ 31.3>=31.4 126.0 ～ 126.9 <20.7 20.7 ～ 23.7 23.8 ～ 29.729.8 ～ 31.7 >=31.8 127.0 ～ 127.9 <21.121.1 ～ 24.2 24.3 ～ 30.4 30.5 ～ 32.4>=32.5 128.0 ～ 128.9 <21.4 21.4 ～ 24.6 24.7 ～ 30.8 30.9 ～ 32.8 >=32.9 129.0 ～ 129.9 <21.9 21.9 ～ 25.1 25.2 ～ 31.4 31.5 ～ 33.5 >=33.6 130.0 ～ 130.9 <22.4 22.4 ～ 25.625.7 ～ 31.9 32.0 ～ 34.0 >=34.1 131.0 ～ 131.9<22.822.8 ～ 26.1 26.2 ～ 32.6 32.7 ～ 34.7 >=34.8 132.0 ～ 132.9 <23.3 23.3 ～ 26.626.7 ～ 33.233.3 ～ 35.4 >=35.5 133.0 ～ 133.9 <23.823.8 ～ 27.1 27.2 ～ 33.9 34.0 ～ 36.1 >=36.2 134.0 ～ 134.9 <24.224.2 ～ 27.627.7 ～ 34.534.6 ～ 36.8>=36.9 135.0 ～ 135.9 <24.7 24.7 ～ 28.2 28.3 ～ 35.335.4 ～ 37.6>=37.7 136.0 ～ 136.9 <25.2 25.2 ～ 28.7 28.8 ～ 35.8 35.9 ～ 38.1 >=38.2 137.0 ～ 137.9 <25.7 25.7 ～ 29.329.4 ～ 36.7 36.8 ～ 38.9 >=39.0 138.0 ～ 138.9 <26.326.3 ～ 30.0 30.1 ～ 37.2 37.3 ～ 39.6 >=39.7 139.0 ～ 139.9 <26.9 26.9 ～ 30.6 30.7 ～ 38.0 38.1 ～ 40.4 >=40.5 140.0 ～ 140.9<27.327.3 ～ 31.1 31.2 ～ 38.5 38.6 ～ 40.9 >=41.0 141.0 ～ 141.9 <27.8 27.8 ～ 31.6 31.7 ～ 39.0 39.1 ～ 41.4 >=41.5 142.0 ～ 142.9 <28.3 28.3 ～ 32.2 32.3 ～ 39.7 39.8 ～ 42.2 >=42.3 143.0 ～ 143.9 <28.9 28.9 ～ 32.732.8 ～ 40.2 40.3 ～ 42.7>=42.8 144.0 ～ 144.9 <29.2 29.2 ～ 33.333.4 ～ 41.0 41.1 ～ 43.5>=43.6 145.0 ～ 145.9 <29.8 29.8 ～ 33.9 34.0 ～ 41.741.8 ～ 44.1 >=44.2 146.0 ～ 146.9 <30.4 30.4 ～ 34.6 34.7 ～ 42.6 42.7 ～ 45.2>=45.3 147.0 ～ 147.9 <30.8 30.8 ～ 35.235.3 ～ 43.3 43.4 ～ 46.0 >=46.1 148.0 ～ 148.9 <31.5 31.5 ～ 35.9 36.0 ～ 44.0 44.1 ～ 46.7 >=46.8 149.0 ～ 149.9 <32.3 32.3 ～ 36.636.7 ～ 44.945.0 ～ 47.6>=47.7 150.0 ～ 150.9 <32.8 32.8 ～ 37.337.4 ～ 45.6 45.7 ～ 48.3 >=48.4 151.0 ～ 151.9 <33.2 33.2 ～ 37.9 38.0 ～ 46.2 46.3 ～ 48.9 >=49.0