微信在教学中的应用

微信在教学中的应用

新课程标准提出现代教育信息技术的发展对教育的价值、目标、内容，以及教与学的方式产生了重大影响。大力开发现代信息技术的使用为中小学教育提供了丰富的学习资源，为中小学教育提供了更为广阔的发展前景。

随着信息技术的不断更新与发展，人类社会已经进入了一个全新的数字化时代，互联网的产生与发展使得人们很容易获取和利用全球化知识和信息资源。当前，智能手持终端(如智能手机、iPad、iPadmini、各种touch等)对网络和多媒体的支持已经不亚于计算机；另一方面，3G网络的大范围普及，wifi信号覆盖率的增长也为智能手持(以下均以智能手机为代表)设备接入互联网提供了网络宽带的保证。

正是移动设备的普及和互联网的快速发展，为现代教育带来了技术支撑和发展动力，并且不断的涌现出新工具和新方式。对于微信，相信很多人并不陌生。它是一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件。用户可以通过微信与好友进行形式上更加丰富的类似于短信、彩信等方式的联系。与传统的短信沟通方式相比，微信具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，也更灵活、智能，且节省资费。笔者认为，随着微信平台的日趋完善，它会对未来

的中小学教育模式和教育方法带来巨大的影响，它也必然会在中小学教育中发挥重要的辅助作用。

自2013年6月起，笔者在手机上申请了微信平台使用至今，并且与本班学生和学生家长建立了班级的微信群。笔者在此期间尝试利用微信进行了一些教育教学活动的探索，在探索和体验过程中得到了很多的收获与启示，在一定程度上改变了我的交流方式、思维方式、教学理念、工作方法……促进我与学生、家长共同成长，共同进步。

一、微信加强了师生互动交流

(一) 用微信实现师生间互动式学习

笔者在学校承担了两个教学班的数学教学工作，班级学生人数多，课堂教学时间短，课堂上我很难快速准确地把握每一个学生的学习困难点和进行有针对性的指导。而微信所提供的免费聊天环境，和实时留言，消息推送等功能，可以实现老师与同学间的1对1的提出问题和答疑解惑。学生放学回家后，在复习功课过程中可以利用微信随时随地向教师提出个性化问题。在班级群中其他同学也能看到问题的提出与问题解答过程，对其有检验和启示作用。更为方便的，在班级的微信群中不仅可以用文字交流，还支持语音交流，老师可以将解决问题的思路描述的更为清晰具体，给学生留有思考的空间。2013年9月，一名学习基础较差的同学在班级微信群中问道: “老师，请问是同类项吗?”我对着手机用微信中语音功能解答道:“同类项、同类项，

除了系数都一样。”非常实用便捷的指名了学生产生疑惑的知识点。

(二) 利用微信促进班级建设、班级管理

笔者所在学校是朝阳区的一所示范性重点中学，注重孩子各大多数课外活动的实施方案需要老师与同学共同商讨，集思广益才能得以解决，在学校很难找到合适的时间在一起交流想法。微信作为一种实时的交流沟通工具很容易解决上述问题。如本学期学校举办运动会，要求各班自由选择一个代表国家，在运动会入场式上展示该国家的传统运动项目和传统服装。晚上回到家里，我在班级微信群里留言:“运动会入场式，我们班选择哪个代表国家比较好，大家有没有好的建议?”一石激起千层浪，各种点子纷沓而至，有的说选择韩国比较好，穿跆拳道的道服入场，并且展示跆拳道动作；有的说选泰国吧，泰拳是泰国的国术，而且泰国又是佛教圣地；还有的同学支持印度，并上传了印度传统服装的照片……很快同学们在微信群里提出了七八种很靠谱的

方案。班级微信群中师生可以平等的互动交流，没有时间限制，谁想好了实时的提出自己的想法和建议。微信平台为班级建设与班级管理带来了生机活力，增强了班集体的凝聚力。

二、微信促进了家校互动沟通

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目

的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。现代教育中首先寻求的合作是学校与家庭的合作，学生的健康成长需要老师，特别是班主任与家长的及时有效沟通。班主任与家长建立的微信群在家校互动中担任“信使使者”的重要角色，可以及时迅速传递信息又不必担心打扰对方的工作与生活。每个学期的刚开学和结束时，学校都会印发大量的通知给学生、家长，浪费了大量的纸张，也容易丢失忘记。而利用微信平台既快捷又节约，让家长对学校的要求一清二楚，还避免了个别学生对家长撒谎骗取零花钱的可能。

2014年3月里的一个晚上，我在临睡前看了一眼家长微信群，发现里面正连续的蹦出很多家长的留言。仔细一看，原来有一名家长对自己孩子办事拖拉，学习效率很低比较苦恼，在微信中留言希望得到帮助。结果很多家长非常踊跃的发表意见，介绍自己在孩子行为习惯培养的成功经验。像这种家长间的经验交流在班级微信群中十分常见，很多家长因为热情、真诚，在交流过程中成为了朋友。微信促进了家长之间的经验交流，我们的班集体更像一个拥有共同目标、共同理想的大家庭。

三、微信为学生提供了展示平台

将手机里的照片可以直接在微信中分享，学生的优秀作业我用手机拍了照片上传到班级微信群中展出，不仅是对展出作业同学的认可与鼓励，对其他同学也树立了学习的榜样与标杆。学生在假期里的生活丰富多彩，有的和家人一起去庙会游玩，有的

出国旅游，还有的同学在社区里担任志愿者服务……让孩子们用照片记录下精彩的瞬间，再配上文字说明分享到班级微信群中，非常有纪念意义!同学之间对好的作品相互用“鲜花、笑脸、赞美”等符号进行交流学习，共同成长、共同进步!

四、微信为教师成长提供平台

微信平台提供朋友圈功能，可以通过其强大的分享能力，将网络上的所有教学资源整合起来。比如将我在世界大学城空间的一些教学课件、视频都可以通过用微信扫描相应的二维码，或是利用推送等功能，将各种学习资源、教育资源分享给各种学习者，这种微信分享学习的模式拓宽了受教育对象的范围，学习不在是学生的专利，教师也能够从中获得受教育的机会。我经常在学生微信群、家长微信群中分享得到一些我以前不知道的教学方法和教育理念。如“全国十佳班主任给家长的话”，“从小学到博士的学霸的学习感悟”等，我从中得到了很多启示，促进了我的自我反思能力的发展和教育教学水平的提高!

五、微信在现代教育中推广存在的问题与不足

微信的下载使用需要使用者有智能手持设备。以手机为例，还有个别的学生和学生家长的手机属于功能手机，无法开通微信功能；微信软件使用虽然免费，但公共WiFi的覆盖率远低于固网，很多学校和家庭还不能实现无线网络，如果通过手机的移动流量上网使用微信，使用者要向运营商缴纳一定的流量费；部分老教师由于缺少对智能手机的使用知识，对微信的使用可能会产

生抵触情绪；在没有家长的监控和老师的引导下，部分学生可能出现借使用微信之名行玩网络游戏之实。

总之，微信作为一种方兴未艾的新兴网络工具，逐渐受到越来越多的教育工作者的关注，笔者以上对微信与现代中小学教育整合的认识还很肤浅，我的教育教学实践也还在新的探索中，我希望能与更多的教师和学生合作，真正发挥微信在现代中小学教育教学活动中的优势，探索微信在教育教学活动中高效的、广泛的、合理的应用。舌尖上的中国改变了我们的生活，指尖上的微信将影响未来的教育！

微信小程序教学大纲

微信小程序教学大纲 引言： 本教程适合对web前端有所了解的同学学习，何为有所了解，我的定义就是知道什么叫网页，一张普通的网页由哪些元素组成。 对html超文本标记语言有所掌握，最起码能用记事本手写代码，html就像是人的骨头，是最基本的最核心的代码 其次人有了骨头之后，样子太难看了，甚至有点恐怖，这时候就需要用css来渲染，css中文名叫层叠样式表，可以这么理解，css是人的皮肤，我们可以通过css来给html增加各种皮肤。 人的轮廓和外表通过html和css基本能描绘出来了，但是这个时候这个“人”不会动，没有交互效果，就是你他和交流，他不搭理你，这时候就需要JavaScript来给“人”赋予动能。 JavaScript就是“人”的血液和神经系统。 JavaScript是2016年最火的一门语言，以后几年还会火下去，因为小程序将改变世界。 好了，通过上面的简单介绍，我相信大家有了大概的学习方向。 学习制作一款微信小程序，简而言之，你需要掌握 Html 超文本标记语言 Css层叠样式表 JavaScript网路脚本语言

第一天Html 第二天Css 第三天Javascript 第四天小程序框架第五天组件 第六天Api 第七天实战

Html基础教程（一节课） HTML 基础教程 ?HTML 教程 ?HTML 简介 ?HTML 编辑器 ?HTML 基础 ?HTML 元素 ?HTML 属性 ?HTML 标题 ?HTML 段落 ?HTML 样式 ?HTML 格式化 ?HTML 引用 ?HTML 计算机代码 ?HTML 注释 ?HTML CSS ?HTML 链接 ?HTML 图像 ?HTML 表格 ?HTML 列表 ?HTML 块 ?HTML 类 ?HTML 布局 ?HTML 响应式设计 ?HTML 框架 ?HTML 内联框架 ?HTML 背景 ?HTML 脚本 ?HTML 头部 ?HTML 实体 ?HTML URL ?HTML URL 编码 ?HTML Web 服务器 ?HTML 颜色 ?HTML 颜色名 ?HTML 文档类型 ?HTML 速查手册 HTML XHTML ?XHTML 简介

微信公众号在幼儿园教育中的应用价值探析_周飞

139中国信息技术教育 2014/17周飞 江苏省华网信息科技有限公司微信公众号在幼儿园教育中的 应用价值探析 微信公众号分为订阅号和服务号，一经选择不可更改，订阅号的功能主要是为用户提供信息和资讯，服务号旨在为用户提供服务。根据两者功能的不同，在幼儿园教育中的用途也有所不同。● 订阅号应用价值订阅号主要提供信息和资讯。幼儿园的订阅号就是自己的一个微型网站，具有与校园门户网站类似的功能，管理员可将用户进行分类，向教师、学生、家长及其他用户分别推送不同的信息。订阅号每天可推送一次消息，具有关键词自动回复功能，经过认证的订阅号还可以编辑导航菜单。1.学校风采展示通过公众账号推送园所动态，是用户了解幼儿园的微型窗口，通过用户的转发形成口碑效应，可提升幼儿园形象。2.家校通应用幼儿园可向家长推送育儿心得等信息，搭建家校沟通平台。还可以在后台对家长的问题进行回复，在线交流。3.网上学习幼儿园可将优质教育资源，通过公众号推送给用户。师生可以将收到的资源转发给好友或发送到朋友圈，也可进行收藏。4.网上办事公众平台可以接收用户的提问，管3.与卫生保健系统对接，提供体检报告查询卫生保健系统能够提供符合世界卫生组织儿童生长发育标准的数据库，在幼儿园进行专项体检时，能够通过微信公众号向家长发送体检报告，包含参考标准和幼儿的实际体检结果，甚至可以提供营养补充提醒。4.与校园安全系统对接，提供在线监控功能校园安全系统记录的幼儿到校和离校信息，可以通过微信公众号推送给家长，家长也可以通过校园监控系统，在线查看幼儿在校的实时活动。以上是对服务号的一些应用探索，随着幼教信息化应用的不断丰富，微信公众号也将能够承载更多的功能。● 总结事实上，微信的功能在其他移动客户端上也同样能够实现，微信提供的是一个开放平台，为用户提供统一的入口，各类希望通过手机移动客户端实现的应用功能都可以移植到微信上来，幼儿园无需独立开发手机移动客户端，因此通过微信公众账号实现的应用被形象地称为“轻型应用”。微信作为家校互通的重要替代工具，具有强大的功能扩展能力，对幼儿园数字化教育具有重要意义。 理员可在线答复或通过关键词进行自 动回复。目前大部分幼儿园的微信公众 平台主要停留在信息发布层面，面向幼 儿园教育的深层次应用还有待开发。 ● 服务号应用价值 微信服务号通过平台提供的开 发接口，与现有信息化应用平台对接， 可以向用户提供更丰富的服务。例如， 幼儿家长通过关注幼儿园服务号，将 自己的微信ID与信息化应用平台账号 绑定，即可与教师进行在线交流和给 幼儿请假，查询每天的教学活动、作 业、食谱以及幼儿体检状况等信息。 未来随着幼儿园信息化应用功能的 丰富，通过微信，可以为家长用户提 供如下服务。 1.与OA办公系统对接，提供家校互 通功能 在OA办公系统中，幼儿园可实现 日常办公中通知公文的发送，对内发布 教学活动安排，通过微信向幼儿家长推 送必要的通知公告和每天幼儿在校学 习内容。 2.与营养膳食系统对接，提供每日 食谱查询 营养膳食系统能提供标准的食 物成分表，可帮助学校制定营养均衡 的幼儿食谱，家长通过微信公众号能 够查询幼儿每日在校食谱。

微信在高校教学中的应用

微信在高校教学中的应用 本文从微信的功能出发，阐述微信与教学相结合具备的优点，提出了几种微信应用于教学的方法，希望能够对高校形成多样化的教学方法和教育方式，具有积极的促进作用。 标签：微信；高校教学；应用 基于移动设备的可移动并且便捷的优势，移动设备广泛应用到教育领域中，其促进了教学方法和教育方式的发展。在日益发展的移动互联环境下，微信这种社交工具也在高等教育中崭露头角。微信不仅具备网络互动的开放性、交互性、即时性等特点，还具备传播速度快、交流灵活、内容简单等特点，它所提供的这种平等开放的交流平台正好吻合了青少年学生愿意交流、喜欢自我展示的价值需求，这就为打造新的教学模式带来了途径。微信在高校教学中的应用在一定程度上较好地促进了学习者的学习，激发了学习兴趣，提高了学习效率和效果。 微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件。用户可以通过微信与好友进行形式上更加丰富的联系。与传统的短信沟通方式相比，微信具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能。笔者认为，随着微信平台的日趋完善，它会对未来的教育模式和方法带来巨大的影响，也必然会在高等教育中发挥重要的辅助作用。 一、微信与教学相结合具备的优点 （一）微信有庞大的用户群，可以直接用手机登陆微信 微信现有的巨大的客户规模，提供了一个较为广阔的应用平台。一旦有用户将相应的教育资源上传或共享至微信平台，所有用户都可以使用教育资源进行移动学习。 （二）微信可以对用户设置分组，并发布有声有图有文字的多媒体资讯信息 信息传送的交互方式，可以使教学更加具有针对性。在课堂上进行的教学针对的是全体学生，学生之间的差异和个性往往被忽视和无法顾及，利用微信的互动方式，老师可以针对某个学生进行一对一的教学，增强教学的针对性。 （三）微信可以针对某个人或人群对消息进行精准推送，并在后台对用户进行跟踪、查看、浏览情况和数据管理 后台对用户数据的管理保证了教学的及时性。以前学生在课后遇到不会的知识点只能在教室、办公室请教老师，这就造成了学生遇到的问题因为时间、地点的限制不能及时给予解答。而微信沟通的及时功能却可以很好地解决这一问题，

微信公众平台在教育中的应用

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微信公众平台在教育中的应用 华亭县民族小学李玉琴 当今世界，传媒技术的发展日新月异，涌现出一大批有代表性的新媒体平台，比如视频网络、博客、网游、购物网站、搜索引擎等，特别是人人网、微博和微信等社交媒体，使得人们的媒体接触和使用习惯也随之改变，人们越来越离不开对网络的依赖，电脑和手机成为新媒体信息传播的最佳载具。微信除具备网络平台的开放性、交互性、即时性等一般特点外,还具有传播便捷性、交流灵活性、内容简洁性等特点,它所提供的平等开放的人际交往平台恰恰契合青少年学生渴望交流、乐于自我展示的价值需要,这就为开展创新教学模式和教育管理带来了新的途径。 一、微信概述 (一)微信简介 微信是腾讯公司推出的，提供免费即时通讯服务的免费聊天软件。用户可以通过手机、平板、网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信帮将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈，带给朋友们全新的移动沟通体验。 微信用户数量自从年1月推出后，用户数量增长非常迅速。2013年1月15日，微信官方宣布其用户数量已经突破3亿。 （二）微信的主要特点? 微信是一种更快速的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。完全免费，任何用户可

以免费下载应用软件，在使用过程中只需要支付给运营商少量的流量费，所有的功能不需要额外付费。支持二维码扫描，可以方便的随时随地扫描和记录二维码信息。支持邮箱绑定，通过用户设置微信绑定邮箱，可以利用微信实现在移动平台下处理邮件。支持朋友圈功能，用户可以根据自己的需要建立朋友圈或者加入需要的朋友圈。支持推送功能，任何用户都可以通过微信公共平台创建自己的公众账号，而且名字可以重复。通过公众账号，可以方便的实现信息发布，共享，推送等功能。 二、微信在教育中的应用 教育改革是国家现代化进程中的重大改革领域，全国教育科学规划的选题要求以我国教育改革发展和现代化建设的重大理论与实践问题为主攻方向，突出应用研究，注重基础理论研究，鼓励新兴、交叉、边缘学科研究和跨学科的综合研究，支持成果开发与推广研究。微信作为一个网络资源的传播者，其在学习中的作用类似于“中介公司”。虽然它无法对学习资源本身进行改善和优化，但是他通过良好的使用体验，庞大的用户群体，方便的传播平台，为学习者提供了更多的学习选择和更加丰富的交流方法。 （一）教学与微信相结合具备以下优点。 1.微信有庞大的用户群，可以直接用手机QQ登陆微信。 微信现有的3亿客户的规模，提供了一个较为广阔的应用平台，一旦有用户将相应的教育资源上传或共享至微信平台（不一定非得通过移动设备，固定设备也可以完成这一过程），所有用户都可以使用教育资源进行移动学习。 2.微信可以对用户设置分组，并发布有声有图有文字的多媒体资讯信息。

浅谈微信公众平台在教育中的应用——微信互动课堂

浅谈微信公众平台在教育中的应用——微信互动课堂摘要：在日益发展的新媒体环境下，微信应用的快速发展，微信也慢慢的出现于教育领域，在教育领域中崭露头角，发挥其作用，在一定程度上较好的促进了学习者的学习，激发了学习者的学习兴趣，提高了学习者的学习效率和学习效果。本文从微信的功能出发，结合教学理念创新、教学模式和手段改革等方面，阐述其在教学和教育中的优势和特点，探讨微信课堂教学创新，从而充分利用微信有效地促进教育发展，逐步形成多样化的新型课堂教学方法和教育方式，把课堂教学创新引向深入。 关键词：微信；微信互动课堂；公众平台 当今世界，传媒技术的发展日新月异，涌现出一大批有代表性的新媒体平台，比如视频网络、博客、网游、购物网站、搜索引擎等，特别是人人网、微博和微信等社交媒体，使得人们的媒体接触和使用习惯也随之改变，人们越来越离不开对网络的依赖，电脑和手机成为新媒体信息传播的最佳载具。微信除具备网络平台的开放性、交互性、即时性等一般特点外,还具有传播便捷性、交流灵活性、内容简洁性等特点,它所提供的平等开放的人际交往平台恰恰契合青少年学生渴望交流、乐于自我展示的价值需要,这就为开展创新教学模式和教育管理带来了新的途径。 一、微信概述 (一)微信简介 微信是腾讯公司推出的，提供免费即时通讯服务的免费聊天软件。用户可以通过手机、平板、网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信帮将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈，带给朋友们全新的移动沟通体验。

微信用户数量自从微信2011年1月推出后，用户数量增长非常迅速。2013年1月15日，微信官方宣布其用户数量已经突破3亿。 （二）微信的主要特点?? 微信是一种更快速的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。完全免费，任何用户可以免费下载应用软件，在使用过程中只需要支付给运营商少量的流量费，所有的功能不需要额外付费。支持二维码扫描，可以方便的随时随地扫描和记录二维码信息。支持邮箱绑定，通过用户设置微信绑定邮箱，可以利用微信实现在移动平台下处理邮件。支持朋友圈功能，用户可以根据自己的需要建立朋友圈或者加入需要的朋友圈。支持推送功能，任何用户都可以通过微信公共平台创建自己的公众账号，而且名字可以重复。通过公众账号，可以方便的实现信息发布，共享，推送等功能。 二、微信在教育中的应用 教育改革是国家现代化进程中的重大改革领域，全国教育科学规划的选题要求以我国教育改革发展和现代化建设的重大理论与实践问题为主攻方向，突出应用研究，注重基础理论研究，鼓励新兴、交叉、边缘学科研究和跨学科的综合研究，支持成果开发与推广研究。微信作为一个网络资源的传播者，其在学习中的作用类似于“中介公司”。虽然它无法对学习资源本身进行改善和优化，但是他通过良好的使用体验，庞大的用户群体，方便的传播平台，为学习者提供了更多的学习选择和更加丰富的交流方法。 （一）教学与微信相结合具备以下优点。 1.微信有庞大的用户群，可以直接用手机QQ登陆微信。 微信现有的3亿客户的规模，提供了一个较为广阔的应用平台，一旦有用户将相应的

浅谈微信在教学中的应用

浅谈微信在教学中的应用 智能手机的普及，教育信息化的逐步实现，使得人们的生活、学习方式发生了深刻变化，教师的教学方式也在悄然中变革，特别是微信的出现，使得泛在学习变成了现实。微信作为目前比较流行的通讯软件，在学生群体中非常受欢迎，尤其是它的朋友圏功能，更是一个展示自我的优秀平台。微信支持下的协作学习模式基于微信展开，由课前、课堂到课后，贯穿微信的运用。协作学习过程分析分为以下7 个环节： (1)教学设计 在教学设计环节，教师需要了解学生的基本特征，初始水平，根据教学大纲和课程内容，确定协作学习主题，制定协作学习策略。运用微信群和朋友圈提前发布任务预告、学习方法、参与规则等内容。 (2)课前预习，提出疑问 教师可以利用朋友圈发布和课程相关的知识、简短评论，带动大家发起讨论。可以提前发布课程知识，让学生点击预习。学生通过微信群和朋友圈获取学习内容，提前激活大脑思考力，提出疑问，做好上课准备。课前预习阶段，借助微信组建课外学习小组。为教师与学生、学生与学生之间提供一种全新的沟通方式。 (3)课堂教学，发布任务 课堂上，教师利用面对面交流的时间，对关键知识进行讲解，发布任务，采取恰当的教学方式，激发学生的主动性，让学生真正参与到学习过程中来，帮助学生在较短的时间获得较多的知识，促进学生全面发展。 (4)任务认领，微群讨论 课后各学生小组认领任务，并各自创建自己的微信群，各组组长组成另一个群，所有微信群均将教师加入，方便解疑答惑，开展讨论。各组微信群有利于组内交流，相互学习，提高合作效率。教师不仅可以进行个别指导，还可以组织小组讨论，随

时点评与小结，对学生进行形成性评价。 (5)进度追踪，答疑解惑 教师发布任务后，仍然要保持对学生课外学习进程的关注度，及时发现学生存在的学习问题，答疑解惑，以免学生产生受挫心理，降低学习热情。对于企业订单或者是协作学习，都需要团队合作，课堂上不能展开讨论的事情可以创建微信群，群里支持文字、图片、文件、视频、语音等信息传送，能够让师生根据自身喜好选择表达方式。但默认我们支持文字表达，这样可以让学生有一个思考提炼的过程，同时让学生养成习惯，检查自己的文字表达，没有歧义，没有重复等。设置群规则，抵制无聊灌水现象，提高发言质量。 (6)公示作品，评价作品 师生确定评价标准后，公示作品，师生共同评价作品。朋友圈相当于个人的宣传平台，“图片+ 文字”的简单排版特别适合于学生贴出自己的作品，或者师生共同评点出优秀的作品，其他同学和老师可以评论。评价后，教师可以贴出学生的优秀作品，给出评语，提出表扬，提高学生成就感，增强自信心。 (7)反思总结，课后提升 利用微信群或者朋友圈，教师和学生都可以发布自己对本次任务的体会和反思，进一步巩固任务带来的学习成果。教师在总结后可以对教学设计做进一步的修改。

国内首家微信小程序培训学校

首家微信小程序培训学校 兄弟连IT教育作为国内领先的培训机构，迄今已有11年的教育历史。7大特色课程：PHP培训、JAVA培训、UI设计、HTML5培训、Linux培训，微信小程序培训，虚拟现实VR培训，机器人教育培训，在目前IT市场特别火，每门课程都由名师牵头，以认认真真的态度做教育。 十年前，苹果之父乔布斯创造的IPHONE手机，开创了人类智能生活的新起点，十年后，微信之父张小龙打造的‘小程序’降临世界，我坚信它能像乔布斯的苹果一样，缔造人类生活的新方式，开启互联网时代的新纪元。 微信小程序正式来袭，你准备好了吗? 2007年1月9日，苹果之父乔布斯推出了IPHONE4手机，从此智能手机引领人类生产生活的时代拉开序幕，这是一个载入史册的伟大时刻（致敬乔布斯） 时隔十年之后，2017年1月9日，微信之父张小龙和他的团队，在夜色笼罩之下，正式发布了微信小程序，此次的小程序能不能像苹果手机一样改变人的生活方式呢?下面随着我一起，一层层的揭开小程序的面纱… 什么是微信小程序？

小程序是一种无需安装，即可使用的手机「应用」。只需要扫描二维码，或是搜一搜，就能立即使用。不同的小程序，能帮你实现不同的功能：例如，买电影票、餐厅排号、餐馆点菜、查询公交、查询股票信息、查询天气、收听电台、预定酒店、共享单车、打车、查汇率、查单词、买机票、网购……。随着小程序的逐步完善，可能在未来的某一天，我们只需要在手机上安装微信，这样生活中所需要的工具都将可以在微信中找到，相信这也是小程序诞生的目的吧。 关于小程序，更多功能向大家分享… 1、小程序和聊天两不误 在微信里聊天，在微信里看公众号内容，是两件无法同时进行的事。这一点，让很多人都深感麻烦。好在，在使用小程序的时候，完全不需要担心这一点。只要点击小程序右上角的「···」，再点击「显示在聊天顶部」，小程序就会出现在微信首页的上方，聊完天，点一下小程序的名字，就能回到小程序的页面了。 2、Android的「特权」

微信及教育应用心得体会

微信及教育应用的心得体会 微信作为近年来新兴的免费聊天软件具有其一定的特点和优势，比如它具有交流方便快捷，耗费流量较少因此经济实惠，可以进行文字、图片、音频、视频多种媒体方式的交流，可以进行实时语音通话和视频交流，这些特点和优势有的是其他软件所不具备的，因此它在教育领域中的应用也发挥了许多独一无二的作用。 一、微信在教育领域中的适用范围 由于微信具有交流方便快捷，可以进行异步和同步交流等上述特点，所以它在教育领域中更加适用于语言类的学习，需要有计划的不断积累重复的知识点的学习及强化，以及小组合作的协作学习与探究学习。 1.微信在语言类学习中的应用。微信软件可以在特定的时间间隔或特定的时间内，向学习者发送提供具有文字、图片、音频、视频的学习资料，供学习者自主选择、浏览和学习。使学习者利用多种媒体方式，多种感官进行语言类的学习。并可以实现简单的交互，使学习者在听、说、读、写等语言类学习方向中较好的进行学习。 2.有计划的积累重复的知识点学习的应用。微信软件可以在每周、每天，甚至每小时等特定的时间间隔内，向学习者提供学习资料。这些学习资料可以是有计划，有规律，按照一定的教学理论和学习理论的指导规划出来的，符合学习者的认知水平及认知规律。通过学习者对这些学习资料的接收与浏览，这些学习资料可以针对某个知识点或某一知识体系对学习者进行符合认知规律的有计划的不断刺激和强

化。 3.小组合作的协作学习与探究学习的应用。在微信软件中可以构建学习小组与学习交流群，并可以进行文字、图片、音频、视频的交流分享与实时的语音通话和视频交流。这些功能可以使小组成员针对某一问题或学习内容进行方便快捷的异步或同步交流，分享自己的想法。并可以与某一小组成员进行单独的交流，不被其他成员所见，也可进行小组间、师生间的交流与讨论。促进教育者与学习者的交流，并在一定程度上促进了多元评价的形成与开展。 二、微信在教育领域中应用存在的问题 微信软件存在许多特点和优势，但是针对于教育领域的特殊特点和需要，它还存在一些问题，主要有以下几点： 1.缺少智能的人机交互与反馈 在微信软件中，学习者与学习者或学习者与教育者之间可以进行较为灵活的交互与反馈，可是人机之间缺少较为智能的自动的交互和反馈。微信软件中的人机的交互与反馈多为简单的交互，如回复特定字符给予特定的内容，而缺少适用于教育领域的较为复杂化、人性化、智能化的交互与反馈。 2.监督机制尚不完善。利用微信软件进行教育领域的应用时，教育者或学习平台本身应该起到的监督作用发挥的不好，监督机制尚不完善。教育者不能够很好的通过微信软件对学习者的学习过程、学习内容、学习效果等进行很好的监督，不能较好的发挥其应有的监督作用，学习平台本身也不能对学习者的学习起到检查、监督的作用

微信小程序和教学APP在医学教育中的应用比较

中国继续医学教育 第11卷 第28期77 5 对策 5.1 壮大师资队伍，提升教学水平 学院一方面应重视管理、营销类专业师资力量的引进，以满足目前药品经营与管理专业建设的发展要求；另一方面，要注重教师的综合能力的培养，发挥双师型教师教学的优势[11]。运用本院优势，对专业课教师进行基础医学知识的培训，让教师在专业课讲授过程中，不会单独的传授专业课知识，而是与医药知识结合，从而提升教学水平。另外，还可鼓励专业课教师在空闲之余投身到医药类企业的实践工作中，增加自身实际动手能力，建立本专业双师型教师团队。这些都为今后此专业升本工作奠定一个良好的基础。 5.2 优化课程建设与培养模式，提高学生知识水平 针对课程门数众多，知识体系过于庞大的问题。笔者认为，一方面，本院应在医药学+管理学＋营销学＋计算机基础课程体系基础上有所侧重，要根据市场人才需求以及培养目标进行适当变革。减掉例如系统解剖学、免疫学等医学类专业课程、管理与营销交叉课程以及ERP等计算机专业课程等，转变为更加实际的医药基础学科＋管理营销学＋计算机基础课程体系；另一方面，在保证实习质量的基础上，在原来的人才培养模式下，适当的降低实习时间，采用2.5＋0.5的人才培养模式，使学生有消化众多课程的时间与精力，让学生真正学会，掌握知识。 5.3 增加专业宣传力度，提升知名度 本院应针对药管专业就业前景良好的机会，以及最大限度弱化地域限制的威胁，需要充分发挥自身能动性以及网络信息流通的便捷性，在努力提升教学水平的同时，通过各种途径，如：城市宣讲会，网站宣传、优秀毕业生宣传等方式，积极宣传本院药品经营与管理专业的特色与优势，让更多的学生了解药管专业，了解药管专业的实用性，提升专业乃至学院知名度。 5.4 加大校企合作力度，强化专业形象 一方面，学院应继续加大与医药类企业的合作力度，而不仅仅局限在华北地区，增加学生的就业率的企业广度[12]；另一方面，对学生进行思想教育，鼓励学生从基层做起，并且发挥自身专业优势，提高用人单位满意度。这样药品经营管理专业的形象才能不断得到提升，高校、企业、学生达到三赢局面，让本院药品经营与管理专业前景朝着更好的方向发展。 参考文献 [1] 白月辉. 药品经营与管理专业课程模式改革的探索[J]. 新教育时 代电子杂志（教师版），2018，（6）：197. [2] 许婷，李树峰. 网络公开课程对我国医学教育改革的SWOT分 析[J]. 中国医药导报，2018，15（16）：150-153. [3] 俞成功，罗文华，白锦表. 基于产教融合和学分制改革的创新创 业人才培养模式探索与实践——以药品经营与管理专业为例[J]. 卫生职业教育，2019，37（11）：14-16. [4] 刘利军，肖兰. 湖南省药品技术与服务专业群市场需求情况调查 及分析[J]. 卫生职业教育，2018，36（5）：101-103. [5] 黄河，姚璐. 校企合作背景下高职“2+1”人才培养模式的构建[J]. 文化创新比较研究，2019，3（16）：97-98. [6] 梅菲. 健康体检路径在体检中心优质护理服务中的实施效果评价 [J]. 医药前沿，2018，8（6）：323. [7] 李兰英，郑国金. 药品经营与管理专业学生就业情况分析[J]. 人 力资源管理，2015（10）：194-195. [8] 李晓玉，赵申苒，赵国祥. 论近二十年来国家高等教育政策调 整对中西部地方高校的影响[J]. 河南大学学报（社会科学版），2016，56（2）：15-24. [9] 肖小勇. 协同创新促进地方高校转型发展研究[J]. 科技经济导刊， 2019，27（13）：119-120. [10] 杜亦睿. 大数据技术在高考志愿填报中的应用分析[J]. 中国新通 信，2019，21（5）：36-37. [11] 唐宁，郭常斐. 基于供给侧改革的高职“双师型”教师团队建设 [J]. 厦门城市职业学院学报，2017，19（3）：1-7. [12] 张议元，吴必善. 应用型本科院校校企合作的探索与实践——以 廊坊师范学院经管学院为例[J]. 河北职业教育，2017，1（5）：38-41. 微信小程序和教学APP在医学教育中的应用比较 【摘要】 传统的医学教育是以学科为中心，采用传授系统知识为模式的教学方式，但现代的医学教育偏向于以器官或系统为中心，将基础与临床融合的整合性教学。为了顺应教学方式的变化，伴随着科学技术的发展，早期单一的板书已转变为了板书加电脑的教学方式，但随着李立1 曾娟2 基金项目：2017年度湖北中医药大学教育教学研究项目（2017b01）作者单位：1湖北中医药大学生理学教研室，湖北 武汉 430065；2 武汉大学医学职业技术学院，湖北 武汉 430060 通信作者：李立 智能手机的普及，教育类手机应用软件在教学中的使用也越来越广泛。这其中，发展最迅速的是微信小程序和教学APP。两者均利用其信息化、交互式的教学模式，打破了传统的信息隔离，充分调动了学生学习的积极性，取得了良好的教学效果。但目前的研究仅关注于两种平台在教学中各自发挥的作用，关于两者之间有何区别的研究较少，本文旨在找出两种平台的异同，为教师们如何在两种平台之间进行适合于自身教学的选择方面提供参考。 【关键词】微信；程序；教学；APP；医学教育；应用 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-9308（2019）28-0077-04

浅谈微信在教育中的应用

浅谈微信在教育中的应用 摘要：在日益发展的新媒体环境下，微信应用的快速发展，微信也慢慢的出现于教育领域，在教育领域中崭露头角，发挥其作用，在一定程度上较好的促进了学习者的学习，激发了学习者的学习兴趣，提高了学习者的学习效率和学习效果。本文从微信的功能出发，结合教学理念创新、教学模式和手段改革等方面，阐述其在教学和教育中的优势和特点，探讨微信课堂教学创新，从而充分利用微信有效地促进教育发展，逐步形成多样化的新型课堂教学方法和教育方式，把课堂教学创新引向深入。 关键词：微信；微信互动课堂；公众平台 当今世界，传媒技术的发展日新月异，涌现出一大批有代表性的新媒体平台，比如视频网络、博客、网游、购物网站、搜索引擎等，特别是人人网、微博和微信等社交媒体，使得人们的媒体接触和使用习惯也随之改变，人们越来越离不开对网络的依赖，电脑和手机成为新媒体信息传播的最佳载具。微信除具备网络平台的开放性、交互性、即时性等一般特点外,还具有传播便捷性、交流灵活性、内容简洁性等特点,它所提供的平等开放的人际交往平台恰恰契合青少年学生渴望交流、乐于自我展示的价值需要,这就为开展创新教学模式和教育管理带来了新的途径。 一、微信概述 (一)微信简介 微信是腾讯公司推出的，提供免费即时通讯服务的免费聊天软件。用户可以通过手机、平板、网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信帮将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈，带给朋友们全新的移动沟通体验。 微信用户数量自从微信2011年1月推出后，用户数量增长非常迅速。2013年1月15日，微信官方宣布其用户数量已经突破3亿。 （二）微信的主要特点 微信是一种更快速的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。完全免费，任何用户可以免费下载应用软件，在使用过程中只需要支付给运营商少量的流量费，所有的功能不需要额外付费。支持二维码扫描，可以方便的随时随地扫描和记录二维码信息。支持邮箱绑定，通过用户设置微信绑定邮箱，可以利用微信实现在移动平台下处理邮件。支持朋友圈功能，用户可以根据自己的需要建立朋友圈或者加入需要的朋友圈。支持推送功能，任何用户都可以通过微信公共平台创建自己的公众账号，而且名字可以重复。通过公众账号，可以方便的实现信息发布，共享，推送等功能。 二、微信在教育中的应用 教育改革是国家现代化进程中的重大改革领域，全国教育科学规划的选题要求以我国教育改革发展和现代化建设的重大理论与实践问题为主攻方向，突出应用研究，注重基础理论研究，鼓励新兴、交叉、边缘学科研究和跨学科的综合研究，支持成果开发与推广研究。微信作为一个网络资源的传播者，其在学习中的作用类似于“中介公司”。虽然它无法对学习资源本身进行改善和优化，但是他通过良好的使用体验，庞大的用户群体，方便的传播平台，为学习者提供了更多的学习选择和更加丰富的交流方法。 （一）教学与微信相结合具备以下优点。 1.微信有庞大的用户群，可以直接用手机QQ登陆微信。 微信现有的3亿客户的规模，提供了一个较为广阔的应用平台，一旦有用户将相应的教育资源上传或共享至微信平台（不一定非得通过移动设备，固定设备也可以完成这一过程），所有用户都可以使用教育资源进行移动学习。

(7)《微信小程序开发》---专业课程内容体系模板 v3.0

微信小程序开发课程内容体系 课程代码：A13C11143 课程名称：微信小程序开发所属教学团队：信息通信技术团队 一、设计思路 遵循“学历证书与职业资格证书嵌入式教学”的设计要求，采用“学生主体， 教师主导”双主教学模式，强调学生是学习的主人，教师是指导者，引领者。在 教学过程中，巧妙设计，让学生面对一个个的任务，通过课堂讨论、相互合作、 实际操作、竞赛激励等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中 不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。 选取项目的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体 设计过程中还以独立小程序web开发项目为载体，使工作任务具体化，并依据完 成工作任务的需要、职业院校学习特点和职业能力形成的规律，遵循“学历证书 与职业资格证书嵌入式教学”的设计要求确定课程的知识、技能等内容，产生了 具体的项目模块。 在设计课程的时候，注重体现以下几个思想： 1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多 种学习方式（如自主学习、协作学习、探索学习、利用网络学习等），获取信息， 掌握操作。 2、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情 景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。 3、在体验感受中学习。在课堂教学中很“放”地让学生探究学习，在探究 中，学生肯定会有许多失败。正是在失败中，找到成功，让学生体验成功的喜悦。 二、体系结构 （一）本课程的培养目标 1）知识目标 1、理解小程序开发工具的操作流程、特性及使用场景； 2、掌握json的基本配置方法； 3、掌握wxml文本结构和基础语法； 4、掌握wxss页面的文字样式、视图容器、各类组件的属性编辑；

学习微信在教学中的应用有感

学习微信在教学中的应用有感 新课程标准提出现代教育信息技术的发展对教育的价值、目标、内容，以及教与学的方式产生了重大影响。大力开发现代信息技术的使用为中小学教育提供了丰富的学习资源，为中小学教育提供了更为广阔的发展前景。 随着信息技术的不断更新与发展，人类社会已经进入了一个全新的数字化时代，互联网的产生与发展使得人们很容易获取和利用全球化知识和信息资源。当前，智能手持终端(如智能手机、iPad、iPadmini、各种touch等)对网络和多媒体的支持已经不亚于计算机；另一方面，3G网络的大范围普及，wifi信号覆盖率的增长也为智能手持(以下均以智能手机为代表)设备接入互联网提供了网络宽带的 保证。 正是移动设备的普及和互联网的快速发展，为现代教育带来了技术支撑和发展动力，并且不断的涌现出新工具和新方式。对于微信，相信很多人并不陌生。它是一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件。用户可以通过微信与好友进行形式上更加丰富的类似于短信、彩信等方式的联系。与传统的短信沟通方式相比，微信具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，也更灵活、智能，且节省资费。笔者认为，随着微信平台的日趋完善，它会对未来的中小学教育模式和教育方法带来巨大的影响，它也必然会在中小学教育中发挥重要的辅助作用。

自2013年6月起，笔者在手机上申请了微信平台使用至今，并 且与本班学生和学生家长建立了班级的微信群。笔者在此期间尝试利用微信进行了一些教育教学活动的探索，在探索和体验过程中得到 了很多的收获与启示，在一定程度上改变了我的交流方式、思维方式、教学理念、工作方法……促进我与学生、家长共同成长，共同进步。 一、微信加强了师生互动交流 (一) 用微信实现师生间互动式学习 笔者在学校承担了两个教学班的数学教学工作，班级学生人数多，课堂教学时间短，课堂上我很难快速准确地把握每一个学生的学习困难点和进行有针对性的指导。而微信所提供的免费聊天环境，和实 时留言，消息推送等功能，可以实现老师与同学间的1对1的提出问题和答疑解惑。学生放学回家后，在复习功课过程中可以利用微 信随时随地向教师提出个性化问题。在班级群中其他同学也能看到问题的提出与问题解答过程，对其有检验和启示作用。更为方便的，在班级的微信群中不仅可以用文字交流，还支持语音交流，老师可以将解决问题的思路描述的更为清晰具体，给学生留有思考的空间。2013年9月，一名学习基础较差的同学在班级微信群中问道: “老师，请 问是同类项吗?”我对着手机用微信中语音功能解答道:“同类项、同类项，除了系数都一样。”非常实用便捷的指名了学生产生疑惑的知识点。

微信在教育中的应用 研修成果

【个人研修成果】——刘红敏 /小初体育坊 /郾城区裴城镇中心小学教育改革是国家现代化进程中的重大改革领域, 全国教育科学规划的选题要求以我国教育改革发展和现代化建设的重大理论与实践问题为主攻方向, 突出应用研究,注重基础理论研究,鼓励新兴、交叉、边缘学科研究和跨学科的综合研究, 支持成果开发与推广研究。微信作为一个网络资源的传播者, 其在学习中的作用类似于“ 中介公司” 。虽然它无法对学习资源本身进行改善和优化,但是他通过良好的使用体验, 庞大的用户群体, 方便的传播平台, 为学习者提供了更多的学习选择和更加丰富的交流方法。 (一教学与微信相结合具备以下优点。 1. 微信有庞大的用户群,可以直接用手机 QQ 登陆微信。 微信现有的 3亿客户的规模, 提供了一个较为广阔的应用平台, 一旦有用户将相应的教育资源上传或共享至微信平台 (不一定非得通过移动设备, 固定设备也可以完成这一过程,所有用户都可以使用教育资源进行移动学习。 2. 微信可以对用户设置分组,并发布有声有图有文字的多媒体资讯信息。信息传送的交互方式 , 可以使教学更加具有针对性在课堂上进行的教学针对的是全体学生 , 学生之间的差异和个性往往被忽视和无法顾及 , 利用微信的互动方式 , 老师可以针对某个学生和某类学生进行有针对性的教学 , 增强教学的针对性。 3. 微信可以主动进行消息的精准推送,并可以在后台对用户进行跟踪,查看用户对推送消息的浏览情况。 后台对用户进行跟踪保证了教学的时效性, 以前学生在课下遇到的问题只能在学校里请教老师 , 这就造成了学生遇到的问题不能及时得到解答和宝贵的课堂自习时间被过多的占用。而微信的及时沟通功能却可以很好地解决这一问题 , 从而提高了教学的时效性。 4. 微信可以与用户实时进行交流,特别适用于互动式的学习。

浅谈微信公众平台在教育中的应用

浅谈微信公众平台在教育中的应用——微信互动课堂 摘要：在日益发展的新媒体环境下，微信应用的快速发展，微信也慢慢的出现于教育领域，在教育领域中崭露头角，发挥其作用，在一定程度上较好的促进了学习者的学习，激发了学习者的学习兴趣，提高了学习者的学习效率和学习效果。本文从微信的功能出发，结合教学理念创新、教学模式和手段改革等方面，阐述其在教学和教育中的优势和特点，探讨微信课堂教学创新，从而充分利用微信有效地促进教育发展，逐步形成多样化的新型课堂教学方法和教育方式，把课堂教学创新引向深入。 关键词：微信；微信互动课堂；公众平台 当今世界，传媒技术的发展日新月异，涌现出一大批有代表性的新媒体平台，比如视频网络、博客、网游、购物网站、搜索引擎等，特别是人人网、微博和微信等社交媒体，使得人们的媒体接触和使用习惯也随之改变，人们越来越离不开对网络的依赖，电脑和手机成为新媒体信息传播的最佳载具。微信除具备网络平台的开放性、交互性、即时性等一般特点外,还具有传播便捷性、交流灵活性、内容简洁性等特点,它所提供的平等开放的人际交往平台恰恰契合青少年学生渴望交流、乐于自我展示的价值需要,这就为开展创新教学模式和教育管理带来了新的途径。 一、微信概述 (一)微信简介 微信是腾讯公司推出的，提供免费即时通讯服务的免费聊天软件。用户可以通过手机、平板、网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信帮将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈，带给朋友们全新的移动沟通体验。 微信用户数量自从微信2011年1月推出后，用户数量增长非常迅速。2013年1月15日，微信官方宣布其用户数量已经突破3亿。 （二）微信的主要特点 微信是一种更快速的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。完全免费，任何用户可以免费下载应用软件，在使用过程中只需要支付给运营商少量的流量费，所有的功能不需要额外付费。支持二维码扫描，可以方便的随时随地扫描和记录二维码信息。支持邮箱绑定，通过用户设置微信绑定邮箱，可以利用微信实现在移动平台下处理邮件。支持朋友圈功能，用户可以根据自己的需要建立朋友圈或者加入需要的朋友圈。支持推送功能，任何用户都可以通过微信公共平台创建自己的公众账号，而且名字可以重复。通过公众账号，可以方便的实现信息发布，共享，推送等功能。 二、微信在教育中的应用 教育改革是国家现代化进程中的重大改革领域，全国教育科学规划的选题要求以我国教育改革发展和现代化建设的重大理论与实践问题为主攻方向，突出应用研究，注重基础理论研究，鼓励新兴、交叉、边缘学科研究和跨学科的综合研究，支持成果开发与推广研究。微信作为一个网络资源的传播者，其在学习中的作用类似于“中介公司”。虽然它无法对学习资源本身进行改善和优化，但是他通过良好的使用体验，庞大的用户群体，方便的传播平台，为学习者提供了更多的学习选择和更加丰富的交流方法。 （一）教学与微信相结合具备以下优点。 1.微信有庞大的用户群，可以直接用手机QQ登陆微信。 微信现有的3亿客户的规模，提供了一个较为广阔的应用平台，一旦有用户将相应的教

浅谈微信在教学指导中的应用

浅谈微信在教学指导中 的应用 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

浅谈微信在教学中的应用 智能手机的普及，教育信息化的逐步实现，使得人们的生活、学习方式发生了深刻变化，教师的教学方式也在悄然中变革，特别是微信的出现，使得泛在学习变成了现实。微信作为目前比较流行的通讯软件，在学生群体中非常受欢迎，尤其是它的朋友圏功能，更是一个展示自我的优秀平台。微信支持下的协作学习模式基于微信展开，由课前、课堂到课后，贯穿微信的运用。协作学习过程分析分为以下7个环节： (1)教学设计 在教学设计环节，教师需要了解学生的基本特征，初始水平，根据教学大纲和课程内容，确定协作学习主题，制定协作学习策略。运用微信群和朋友圈提前发布任务预告、学习方法、参与规则等内容。 (2)课前预习，提出疑问 教师可以利用朋友圈发布和课程相关的知识、简短评论，带动大家发起讨论。可以提前发布课程知识，让学生点击预习。学生通过微信群和朋友圈获取学习内容，提前激活大脑思考力，提出疑问，做好上课准备。课前预习阶段，借助微信组建课外学习小组。为教师与学生、学生与学生之间提供一种全新的沟通方式。 (3)课堂教学，发布任务 课堂上，教师利用面对面交流的时间，对关键知识进行讲解，发布任务，采取恰当的教学方式，激发学生的主动性，让学生真正参与到学习过程中来，帮助学生在较短的时间获得较多的知识，促进学生全面发展。 (4)任务认领，微群讨论 课后各学生小组认领任务，并各自创建自己的微信群，各组组长组成另一个群，所有微信群均将教师加入，方便解疑答惑，开展讨论。各组微信群有利于组内交流，相互学

微信小程序在高校英语教学中的应用-2019年精选文档

微信小程序在高校英语教学中的应用 一、前言 在现代社会中，微信是一种新的交流方式，同时也为高校的英语教学提供了新的机遇。我们可以通过微信进行即时互动，交流学习，体现了快速反应和快速更新的移动通信特点。这种通信的变化，也使得人与人之间距离变小了，成了一种流行的手持设备沟通手段。今天，越来越多的人使用微信平台进行交流和互动，在新的形势下，微信的小程序对高校的英语教学也起到了重要的作用。微信平台可以有效地改善学习的气氛，促使学生们交流各自的学习经验，从而创造出了更有效地学习空间，提高了英语教学的质量。 二、微信小程序在高校英语教学中的具体应用 （一）通过微信小程序自主学习 学生们在进行英语学习的过程中，可以发带有英文资料的朋友圈，与他人分享或讨论英语的学习。同时也可以看其他人发的英文朋友圈，增加见识，学到更多的知识。当阅读遇到障碍时，我们可以查找相关的英语语法知识以及单词等，与圈子里的朋友和同学分享找到的信息。这样，学生们就可以利用互联网收集到很多英语知识，学习英语就再也不是困难。通过微信平台，学生们的英语可以得到锻炼，从而可以在教学中轻松应对，提高自身的英语水平。

（二）通过微信小程序进行英语学习的交流 通过微信小程序进行英语交流学习的具体应用有以下三种：第一，以班级为单位组建微信群，使得学生们可以在微信群内进行交流互动，实现提高英语教学效率的目标。在微信群内，学生们可以发送一些英语篇章，学生们一起进行英语讨论，大家集思广益，一起攻克英文篇章，这样学生们不仅使得自己的英文水平得到了提高，还可以收获班集体的团结。当遇到不懂的地方，还有老师在群里为学生们解答，学生们畅所欲言，不必为遇到困难而困惑，在这里，是学生们快乐的学习天地，充分调动了学生们的学习英语的积极性。第二，学生们也可以自由结组，自己选择好成员之后建立微信群，然后在英语学习过程中，互相监督、互相支持和互相交流学习，共同发现和解决问题，实现共同进步。第三，对于课堂教学中布置的任务，学生们也可以结组通过微信群进行交流，从而完成任务。如大多数学生能见面一起研究学习的时间是非常少的，为了解决这一问题，微信群的建立就起到了很好的作用。学生们通过一个微信群就可以随时随地学习交流英语，研究更多的英语内容。 （三）通过微信添加英语相关的公众号拓展英语学习兴趣学生们可以使用微信添加自己感兴趣的公众号，进行英语的学习。在微信平台中，以英语为学习内容的多媒体资源很丰富，找到自己喜欢的和感兴趣的进行学习，英语水平将会有很大的提高。我们在搜索公众号内输入如“英语GO GO GO”“英语周报”