河北省社会科学重要学术著作出版资助项目申报表

2017年度

东北师范大学人文学院

学术著作出版资助申报表

申请人姓名________________________________ 著作名称________________________________ 著作学科类别________________________________ 申请人所在单位________________________________ 填表日期________________________________ 东北师范大学人文学院科研产业处制表

商务印书馆学术着作出版体例规范试行.doc

商务印书馆学术著作出版体例规范（试行） 一、文字规范 （一）一般性文字规范 1. 图书语言应符合现代汉语规范，除古籍整理、古汉语等方面的图书，以及其他 有特殊要求的书籍外，应使用现代汉语简体字，避免使用旧体字、异体字和繁体字，不 应繁简字混排。 2. 字词的使用力求规范。建议使用《现代汉语词典》的最新版作为统一标准。异 形词的标准写法以中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会发布的《第一批异形词整理表》为准；未作规定的，建议使用《现代汉语词典》最新版的推荐词形。 3．数字使用应符合《出版物上数字用法的规定》。 4. 中文标点符号的使用要遵守《标点符号用法》的规定。外文标点符号的使用应遵循外文的规范用法。 5. 中外文混排时，如果整个句子主体为中文，只是在其中夹用一些外文单词、短 语的，则应使用中文标点。如果以中文起始，则以中文标点结句。如果整句、整段地引 用外文，引用部分应按所引文种的规定使用标点符号。 例示： 日常德语中的动词bestimmen 意为“规定”“、决定”等；海德格尔在此用的bestimmen 则有其特定意义。 相关观点，可参见 D. Sperber, Rethinking Symbolism. Cambridge: Cambridge University Press,1975 。 （二）专有名词规范 1. 人名、地名、书名、民族名、机构名、专业术语等专有名词，全书应统一。 2. 在正文中，专有名词原则上都应用中文标示。原词是外文的，除很通行的专有 名词之外，在第一次出现时，在译名后附上原文。对专有名词的译名应采用约定俗成或 学界通行的译法。如无通行译法，则分别按以下标准翻译： （1）人名的翻译原则应遵守名从主人的原则，即按照译者所属国别之语言的发音 进行音译。具体可按照商务印书馆出版的各语种的《姓名译名手册》及中国对外翻译出 版公司出版的《世界人名翻译大辞典》翻译。

幼儿阅读书目推荐

0－3岁15本 《谁咬了我的大饼》徐志江（著）中《东方娃娃》编辑部 《中国童谣》金波（文），江键文（图）中二十一世纪出版社 《鼠小弟的小背心》（“可爱的鼠小弟“系列<平装>）中江嘉男（文），上野纪子（图），赵静、文纪子（译）日南海出版公司 《米米爱模仿》（“米米系列”）周逸芬（文），陈致元（图）中河北教育出版社 《小玻在哪里》（“小玻翻翻书系列”）艾力克·希尔（著），彭懿（译）英接力出版社 《我喜欢书》安东尼·布朗（著），余治莹（译）英河北教育出版社 《好饿的毛毛虫》艾瑞·卡尔（著）郑明进（译）美明天出版社 《米菲住院》（“米菲绘本系列”）迪克·布鲁纳（著），阿甲（审译）荷兰人民邮电出版社 《我要拉baba》（“噼里啪啦系列“）佐佐木洋子（编绘），张慧荣（译）日二十一世纪出版社 《可爱动物操》方素珍（文），郝洛玟（图）中河北教育出版社 《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》五味太郎（著）上谊文化（译）日明天出版社 《让我荡一会儿吧》（“小猫当当”系列）清野幸子（著），猿渡静子（译）日南海出版公司 《我不怕孤独》（“中国第一套儿童情绪管理图画书”）特蕾西·莫洛尼（著），萧萍（译）新西兰广州出版社 《爱米丽》（“爱米丽系列”）多米提勒·德·普桑斯（著），孙敏（译）法二十一世纪出版社 《做鬼脸》（“聪明的小宝”系列）阿万纪美子（文），上野纪子（图），蒲蒲兰（译）日连环画出版社 《小圆圆早上好》（“小圆圆”系列）汉娜·哈斯特鲁普（著），任溶溶（译）丹麦二十一世纪出版社

《小鞋子，走一走》(“幼幼成长图画书”系列）林明子（著），小林、小熊（译）日少年儿童出版社《这是什么形状》（“小酷和小玛”系列）秦好史郎（著），杨文（译）日北京少年儿童出版社 《乔比洗澡》（“乔比洗澡书”）提埃里·顾旦（著），荣信文化（编译）法未来出版社 《藏猫猫》（“婴儿游戏绘本”）木村裕一（著），崔维燕（译）日接力出版社 《蹦》松冈达英（著），蒲蒲兰（译）日二十一世纪出版社 《什么地方不一样》（“创意启蒙胶片书”系列）帕特里克·乔治（著）英接力出版社 《打预防针，我不怕》（“可爱的身体”系列）小林雅子（文），冈边理香（图），猿渡静子（译）日南海出版公司 3－4岁15本 《我的第一本古诗小童话》金波等（文）中中国少年儿童出版社 《一幅抽象画》（“颜色国的秘密”系列）黄毅民（著）中连环画出版社 《外婆桥》（“永远的儿歌小球听民乐”系列）周逸芬（文），叶安德（图），陈中申（作曲）中河北少年儿童出版社 《一园青菜成了精》编自北方童谣，周翔（图）中明天出版社 《小猪尼奴》（“中国原创图画书”系列）鲁兵（文），费嘉（图）中中国少年儿童出版社 《古利和古拉》中川李枝子（文），大村百合子（图），季颖（译）日南海出版公司 《谁的自行车》高畠纯（著），小鱼儿（译）日中国电力出版社《菲菲生气了》莫莉·卞（著），李坤珊（译）美河北教育出版社 《小真的长头发》高楼方子（著），季颖（译）日南海出版公司 《阿立会穿裤子了》神泽利子（文），西卷茅子（图），米雅（译）日明天出版社

河北人民教育出版社四年级上册科学教案

全册教案 课题1．运动着的世界课型新课 教学目标1．培养学生搜集物体运动方式资料的能力，认识世界是运动的。 2．培养学生讨论、表述的能力和能倾听同学观点。 3．科学的学习态度，认真搜集、整理、制作资料。（情感、态度、价值观的培养。） 重点难点学生搜集资料的方法教具一杯水、空杯、染料、香水、多媒体 教学过程 教学内容主导作用与主体活动教具教学目的 一、引入课题 二、学习新课1．从常见现象认识物质在运动 2．从微观现象认识物质在运动 3。从宏观现象认识物质在运动 4。进一步搜集有关运动的资料 5．整理资料T：课前，同学们收集了物体运动及它们是怎样 运动的？ 小组交流实例，并说一说它们是怎样运动 的？ S：小组汇报。 T：你是怎样知道的。（观察、查资料） T：讨论：自然界的物体都在运动吗？ S：两种观点。 T：说说理由。 T：出示一瓶香水开盖过一会。 嗅到什么？ 讨论：为什么能嗅到香味？说明什么？ T：出示一杯水放好。 讨论：这杯水是静止还是运动的？ S：两种观点。 T：演示实验 在水中加一滴染料，观察现象。 有什么现象？ 猜一猜，一天后会有什么现象？说明什么？ T：出示一空杯放好。 讨论：这空杯是静止还是运动的？ S：两种观点。 T：说一说，为什么这空杯是静止的？（位置方 向不变） 说一说，为什么这空杯是运动的？（宇宙运 动资料。） 说明什么？ T: 多媒体演示教师查的资料。 指导学生查找搜集资料。 （网络资源、书籍、直接观察、电视、询 问长辈、同学交流） T：填写资料卡。 香水 一杯水 染料 空杯 多媒体 学生学习搜集资料 表述能力和倾听培养 从微观认识 从宏观认识 指导搜集方法 科学态度的培养

经典学术专著

《超分子层状结构-组装与功能》 20世纪80年代,法兰西学院诺贝尔化学奖获得者J.M.Lehn教授首次提出了“超分子化学”的概念，为科学工作者开拓了广阔的发展空间与创新空间。在短短的时间里，这个概念已被广大化学家所接收并引起了他们的极大兴趣。目前，超分子化学的学科体系正在形成，并与生命科学、信息科学、材料科学与纳米科学组成新的学科群，推动着科学与技术的发展。 带一份子或分子聚集群为结构单元，依赖于分子间作用力组装成超分子体系，从简单结构到复杂结构可分为若干层次。如以结构特征为依据，可分为微粒、线、与管材、超薄膜与层状结构、三维组装结构（如生命体的组织与器官等）。其中研究的最深入、应用前景最明显的是具有层状结构的多层复合膜，及把多层复合膜与图案化表面结合起来的层状结构，这种结合定会产生新概念与新思路，并为三维组装体打开新的组装途径。 1多层复合膜 1.1层状组装超薄膜与超分子化学 超分子化学是基于分子间的非共价键相互作用而形成的分子聚集体的化学。超分子科学的出现及发展对于传统的合成化学、材料化学、生命科学和纳米科学与技术产生了深远的影响，同时，这些科学的发展也对超分子科学的发展起到了积极的推动作用。超分子科学是一门集基础研究与应用与一体的交叉学科，其最根本目的之一是通过分子组装体中结构与功能的关系，在超分子构筑与功能组装之间建立起桥梁，使功能产生与超分子组装之中。层状组装超薄膜既可以是单层的，也可以是多层的。较之单层膜，多层膜上所负载的物质的数量和种类都可以极大的增加，这将丰富超薄膜的功能并实现功能的集成。1991年Decher等人在Iier的研究基础上提出了基于阴阳离子静电作用为推动力的制备纳米尺度的复合超薄膜的方法，这是超薄膜研究的重要里程碑，由此揭开了层状组装超薄膜研究的新编章。 1.2层状组装超薄膜的制备方法 基于溶液中自组装过程的超薄膜的制备方法，概括起来大致可以分为三大

最新2018年人教版(人民教育出版社)小学美术六年级上册教案(完整版)

最新2018年人教版 （人民教育出版社） 小学美术 六年级上册 教学计划及教学设计 （完整版）

人民教育出版社（人教版）小学美术 六年级上册教学计划 一、学情分析 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。 二、教材简析 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。 本册美术教材一共分为15课。每一课都侧重于“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”“综合?探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 三、教学目标 1、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 2、熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

《儿童文学》推荐阅读书目

《儿童文学》推荐阅读书目 1、《寄小读者》冰心人民文学出版社2000年版 2、《稻草人和其他童话》叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版 3、《大林和小林》张天翼湖南少儿出版社1984年版 4、《阿丽思中国游记》沈从文南海出版公司2000年版 5、《小坡的生日》老舍人民文学出版社 2000年版 6、《阿丽思小姐》陈伯吹西安出版社1998年版 7、《秃秃大王》张天翼新蕾出版社2001年版 8、《长生塔》巴金文化生活出版社1937年版 9、《凯旋门》贺宜少年出版社1940年版 10、《三毛流浪记》张乐平译林出版社2000年版 11、《高士其科普创作选集》高士其科学普及出版社1980年版 12、《百年中国儿童文学精品文丛儿童诗卷》张美妮金玉燕新世纪出版社2002年版 13、《中国当代最佳儿歌选》金波作家出版社2005年版 14、《中国名家经典童话叶圣陶专集》李树芬同心出版社出版2004年版 15、《中国名家经典童话陈伯吹专集》李树芬同心出版社出版2004年版 16、《中国名家经典童话严文井专集》李树芬同心出版社出版2004年版 17、《中国名家经典童话张秋生专集》李树芬同心出版社出版2004年版 18、《中国名家经典童话洪汛涛专集》李树芬同心出版社出版2004年版 19、《中国名家经典童话孙幼军专集》李树芬同心出版社出版2004年版 20、《中国名家经典童话陈秋影专集》李树芬同心出版社出版2004年版 21、《中国名家经典童话冰波专集》李树芬同心出版社出版2004年版 22、《中国名家经典童话嵇鸿专集》李树芬同心出版社出版2004年版 23、《中国名家经典童话林颂英专集》李树芬同心出版社出版2004年版 24、《小兵张嘎》徐光耀接力出版社2003年版 25、《第七条猎狗》沈石溪中国少年儿童出版社1985年版 26、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社2004年版 27、《鲁西西传》郑渊洁学苑出版社2004年版 28、《男生贾里全传》秦文君中国少年儿童出版社 2002年版 29、《女生贾梅全传》秦文君中国少年儿童出版社 2002年版 30、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版 31、《五·三班的坏小子》杨红樱作家出版社2001年版

河北少年儿童出版社出版的七年级生

《练习测量》说课稿 （河少版） xxxx平固店中学xx 一、说教材： 本节课是河北少年儿童出版社出版的七年级生物上册第一单元第一章第三节的内容。主要是利用基本工具进行测量，让学生掌握一些实验操作技能，提高学生运用已有知识解决实际问题的能力，使学生受到一些科学方法的教育和启迪。所以本节课内容重点是让学生掌握实验技能，认同“误差”的存在，养成实事求是的科学态度。 二、说实验教学目标： 知识与技能： 1、掌握一定的测量方法和技巧。 2、了解测量不规则生物体的周长、面积的方法。 3、知道产生误差的原因以及减小误差的方法。 过程与方法; 尝试测量的基本方法。 情感态度与价值观： 认同“误差”的存在，养成实事求是的科学态度。 三、说教学重点、难点： 重点:测量叶片的面积。 难点：测量不规则生物体的周长。 四、说教学方法和手段：

主要方法是让学生通过亲自动手测量，教师加以指导，可以让他们掌握一定的测量方法和技巧，为以后研究生物学打下良好的基础。 实验器材：刻度尺、细线、叶片、方格纸等。 五、说教学过程： 全班分成六组，每组准备两套教学工具。 （一）激情导入：（设疑导入，激发兴趣） 同学们都量过身高和体重吗？都是用什么工具测量的呢？（学生回答）那么在研究生物体时，也经常需要测量生物体的面积和体积等，而生物体又有很多都是不规则的，那么用什么方法来测量这些形状不规则的生物体呢？ 让我们从第三节的内容——练习测量中找到答案吧！ （二）展示口号、出示目标： 大声说出来我们今天的口号：走出羞涩，挑战自我。 让我们大家齐读一下今天的学习目标，做到心中有数。 （三）新课讲解： 1、练习测量叶片的周长 （1）、选择工具，开始测量。 各组拿出你手中的叶片，选择测量工具，并记录测量结果。（由组长负责分配任务） （2）、报告测量结果，进行对比分析。 由小组代表说出各组测量结果，组长进行对比分析，看用的测量工具是否一样，测量结果是否相同。

学术专著出版的方式

学术专著出版的方式 学术专著一般具有一定的权威性和学术价值，是由出版社或图书公司对各类学术研究人员的研究成果、项目报告、学术论文等以图书专著的形式出版出来，出版学术专著需要符合相关要求，一本书稿的正规出版需要经过严格的审读和申请，专著就是著，只需单元没标明是第一作者，主编、副主编都承认，若是单元标明只认可第一作者，那么就只能是第一主编。书小二正规低价，快速出版，十年专注出版。 学术专著出版的方式学术专著出版一般有两种方式。 一种是公费出版，公费出版是指由出版社或图书公司负担出版专著所需的所有费用，并支付给作者一定的版税。 一种是自费出版，自费出版是指由作者个人或作者所在的单位、机构负责出版专著所需的所有费用，出版社或图书公司不支付给作者版税，并根据实际情况决定图书是否发行上市。一般而言，知名度比较高的行业内专家的作品，具有很大学术价值的作品，出版社会给予公费出版;而普通高校老师的作品一般都需要自费出版。 专著出版发行量较少，因此需要资助弥补出版亏损。出版经费的筹集有申报国家级自然科学基金、国家科学技术著作出版基金、华夏英才学术出版基金、中国科学院出版基金、省部级出版基金，学校著作出版基金、自己科研经费和向其他单位或组织筹集等多种形式。 专著一般没有稿费，也有部分支付稿费，具体情况与出版社商定

对于专著出版，不同的出版社对出版条件、资助费用等有不同的要求，资助费用一般也与字数有关。如25万字左右著作资助费用从1.8万-6万不等. 不同的出版社给作者带来的影响也不一样。作者应该根据著作学术价值、单位、各省各校对出版社要求和认可度、自筹经费额度等多方面因素来选择出版社。

中国社会科学出版社学术体例规范(简化版)

中国社会科学出版社学术著作体例规范（简化版）（一）著作正文的篇章设置 1．著作正文的篇章设置须逻辑紧密、结构合理、层次清晰，标题序码一律用中文标示。示例： 第一章××××（第一级） 第一节××××（第二级） 一××××（第三级） （一）××××（第四级） 1. ××××（第五级） （1）××××（第六级） 2．篇章起始页以暗码标，正文页码放在书眉旁边。 （二）标点符号 中文标点符号使用全角，英文标点使用半角。 1．中文标点符号的使用要遵守《标点符号用法》的规定。注意： （1）句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号不可出现在一行之首；引号、括号、书名号的前一半不可出现在一行之末，后一半不可出现在一行之首。 （2）一般文字的省略用省略号(……)标示；整段文章或诗行的省略，可以使用12个小圆点(…………)标示；数学矩阵或行列式中的行省略用“…”标示，矩阵中行内的省略用横排的“…”标示，列内的省略用竖排的“”标示。示例： （3）书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。 （4）外国人名和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号（·）或半字线（-）标示。 （5）各级标题一般可以不用句末点号。但是，如果句末点号与语义的表达息息相关，就要加上句末点号。 （6）引文后注释号的位置，应根据引文的性质及上下文来确定。一般情况下，引用完整的一段话，点号在引号内，注释号（阳圆）在引号外；如果引者只是把引语作为自己话的一部分，即不完整的、夹引夹议和转述类的引文，那么，句末的点号应放在引号和注释号之后。示例： 文章认为：“语言与文化是共生的、互依的，两者息息相关：语言不但是文化重要而突出的组成部分，而且又是文化的一种表现形式；同时，它还是文化的产物。”①那情景，“人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音 ①点号在引号内，注释号（阳圆）在引号外。

河北少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书 生物学 七年级上册第二章第三节

河北少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第二章第三节 《粮食作物》教学设计 一,教材分析 本节内容位于河北少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第一单元第二章第三节.是承前启后的一节,本节介绍了粮食作物的知识,在介绍粮食作物的过程中讲述了单子叶植物的概念.课本设计了一个探究活动,通过学生的探究活动对水稻等单子叶植物进行观察,认识其根,茎,叶,花,果实等的结构特点,进而认识到单子叶植物的普遍特征."知识链"部分则简要介绍了粮食作物的种类和单子叶植物的概念.使学生识别当地常见的粮食作物,概述植物主要类群的主要特征,举例说出双子叶植物与单子叶植物的主要特征.为今后关注形形色色,丰富多彩的植物,增强珍爱生命,热爱自然的自觉性奠定丰厚的基础. 二,学情分析 优势教材上,下节知识体系联系紧密,形成对比,便于学生理解识记. 经验是最好的老师,大千世界是学生最初的课堂,田间的粮食作物是农村学生司空见惯的,学生在识别粮食种类,描述单子叶植物特征方面已经积累了一些知识和经验.为本节课的学习奠定了生活基础. 劣势教材在单子叶植物花,果实,种子的特征这一部分文字叙述简单,需要学生有一定的文字理解能力和良好的思维习惯.有的学生对节约粮食,提高粮食产量的必要性等方面存在认识的误区,因此,搜集相关信息是本节课设计的补充和升华. 三,设计思路 1,教学目标 [知识目标] (1)识别当地常见的粮食作物,并能够判断属于谷类作物,豆类作物,薯类作物中的哪一类. (2)举例说出单子叶植物的特征. [能力目标] (1)通过分析小麦或水稻的花和果实的特点,巩固观察的方法 (2)初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力. (3)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活,生产或社会实际问题.. [情感,态度与价值观] (1)在讨论争辩的过程中,形成实事求是的科学态度和持之以恒的科学意志品质. (2)关注世界粮食需求趋势,确立节约,健康的生活态度. (3)提升人文素养,倡导主动参与,与人合作,汲取不同意见,要学会倾听欣赏和感悟,要有质疑精神,批判意识,自信自强等人文理念. 2,教学重点,难点 识别当地常见的粮食作物,概述水稻外部形态,果实,种子的主要特征,举例说出双子叶植物与单子叶植物的主要特征. 3,教学方法 (1)创设民主,和谐,平等的师生关系,教师只是组织者,合作者,帮助者,指导者,在民主,和谐,合作的课堂气氛中,给予学生充分的时间和空间表达自己的思想,观点,爱护和培养学生的好

最早的学术著作《易经》

《易经》是中国最古老的文献之一，并被儒家尊为“五经”之首；人们一般说上古三大奇书包括《黄帝内经》、《易经》、《山海经》，但它们成书都较晚。《易经》也称《周易》，或简称《易》，“易”是变化的意思，《易经》就是讲变化的书。孔子为《周易》作传后，《周易》才成为儒家经典，称为《易经》。 《易经》一书共分64卦，每卦都由卦象、卦名、卦辞与爻辞四部分组成。《易经》堪称中国古代最具影响力的著作，历代的批注和阐释约有二千种，其中有通过分析卦象与卦爻辞来占卜的著作，也不乏致力阐述《易经》哲学思想。《周易》一书主要包含三部分：卦象、卦爻辞与大传，形成年代各有不同。按传统说法，卦象是伏羲所作，卦爻辞是周文王所作，大传是孔子所作，这也就是所谓的“人更三圣，世历三古”，即《周易》成书经历了上古、中古与近古三个时期，是经伏羲、周文王与孔子三位圣人前后完成的。《周易》最初的蓝本，可能是古人对占卜结果的记录，后来演变为一种占卜工具书，因此《周易》的内容是不断增添、不断修正。经过孔子整理之后，此书才最后定型。 解释和阐述儒家经典的书籍被称为“传”。历代学者都认为，为《周易》所作的“传”约有二千种，其中成书最早的是孔子的“易传”，又称《十翼》。因为是孔子所作，所以《十翼》也称为《大传》，历来被视为“经”的一部分。至于后代学者所作的“易传”，则是对《周易》原文和孔子的“传”的解释和说明。《周易》最初虽然是占卜之书，但流传到春秋末期，经孔子修订后，已不仅用于占卜，其中更包含丰富的哲理。《周易》产生于原始宗教，又具有哲学内容，这种双重身份决定了后世对《易》学形成了义理、象数两大派别。义理派重在发掘《周易》的思想内容，以卦爻之外无别象。象数派重占卜，追求《周易》的神秘性，无限地夸大象数的作用。到宋代产生的图书学，创制所谓无极图、太极图、先天八卦图、后天八卦图、河图、洛书等，就是象数派《易》学的一种极端发展。至今此派仍有相当大的影响力。《易》学发展，还可以按时代分为先秦《易》、汉《易》、魏晋玄学《易》、宋《易》和清代朴学《易》等五个阶段。我们今天研究《周易》，也应该继承和发扬孔子的方法，学习《周易》所包含的哲学，用以指导我们的生活，在人生中尽可能少犯错误，这也就是古人所说的，把《周易》当作“寡过”之书。 孔子根据自己的治学经验，选用《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六本典籍作为教材。孔子去世后，其弟子仍旧使用这六种教材。随着儒家的影响力扩大，这六种著作渐渐被赋予“经”的地位，被视为权威，称为“六经”。但秦皇焚书后，六经都受到不同程度的破坏，《乐》经更失传了。至汉代，儒家思想的统治地位被确立，但“六经”仅存五种，此“五经”自此便成为中国学术的正宗。《周易》所包含的哲理，也就在中国思想界占领导地位。从汉代开始，《易经》被正式确立为儒家经典之首。 在中国学术史上，《周易》是唯一将符号系统与文字系统结合为一的古籍；在后来的发展中，儒、道二家都将此书奉为经典。《周易》的影响不仅对中国影响深远，甚至在国外被广泛传播。《周易》传到欧洲后，也在学术界产生巨大影响。德国哲学家黑格尔称赞此书“代表中国人的智能”。甚至，德国自然科学家、数学家和哲学家莱布尼兹认为，“八卦”体系与他发明的二进制制互相符合。

人民教育出版社小学语文五年级上册

人民教育出版社小学语文五年级上册 《习作二》第一课时教学设计 织金县茶店乡茶店小学韦丽娟 教材分析 本组教材的目的，一是让学生通过读书体会作者对家乡的思念、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不同的，从而体会到作者的思想感情是通过一些事物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。配合本组专题，“口语交际·习作二”让学生写以“二十年后回故乡”为内容的想象作文，本次习作是本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。 想象家乡变化绝非易事，对小学生来说，世事变化，岁月沧桑并不容易体会，所以他们的想象可能就显得肤浅和稚嫩，情感可能就显得浮华，不能打动人，这就需要教师用情感去点燃情感，用变化去促成想象，开启思路。 教学目标 知识与技能 一、能与同学进行讨论，培养学生对家乡的热爱之情。 二、大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。 过程与方法 一、激发学生习作的兴趣。让学生通过老师介绍家乡的变化，开启学生的思路。 二、学生有了兴趣后，要引导学生展开想象，从哪个方面来写，充分交流，以达到互相启发的目的。 情感、态度与价值观 培养学生自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。 教学重难点 一、要引导学生充分展开想象。

二、引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。 教学准备 一、了解班级学生基础，以便有利于自己教学设计。 二、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能上好本次习作课，事先参阅一些好的经验。 三、收集素材，制作多媒体课件。 教学时间 一课时 教学过程 一、诵读古诗，引发期待。 （一）课件展示：诵读贺知章的《回乡偶书》一：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。” （二）课件展示：《回乡偶书》二：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。” （三）谈谈诵读古诗后的感受，让学生体会又见家乡时感受到人事的变化。 （四）同学们，再过二十年，你们可能在远离家乡的大洋彼岸当电脑专家；可能是一名科学家；你可能是一名时装设计师，……不论你在哪个地方，也不论在干什么，家乡，一定会珍藏在你的记忆中。今天，让我们大胆发挥想象，放飞自己的心灵，以“二十年后回故乡”为主题写一篇习作。看一看，通过你们二十年后的努力，家乡会是什么样子?请同学们打开书36页习作部分。板书：习作二 ［设计意图：以诗引路，促使学生认真想象，激发学生表达的兴趣，开启学生的思路。］ 二、阅读习作提示，明确要求 （一）学生自读提示，小组合作交流讨论，明确习作要求。 （二）请学生汇报总结本次习作有哪些要求及内容，师生共同交流汇报结果并投影展示。 1.以“二十年后回故乡”为主题写一篇习作。 2.尽情发挥想象。

小学课外阅读推荐书目(2017版)

附录： 小学一、二年级课外阅读推荐书目（2017版） 一年级上 1．必背古诗篇目（10首） （1）敕勒歌（敕勒川）北朝民歌 （2）七步诗（煮豆燃豆萁）曹植 （3）渡汉江（岭外音书断）宋之问 （4）相思（红豆生南国）王维 （5）终南望余雪（终南阴岭秀）祖咏 （6）独坐敬亭山（众鸟高飞尽）李白 （7）送灵澈（苍苍竹林寺）刘长卿 （8）劝学（三更灯火五更鸡）颜真卿 （9）陶者（陶尽门前土）梅尧臣 （10）明日歌（节选前四句）文嘉 2．选读书目 《365夜儿歌精选》（少年儿童出版社） 《亲爱的笨笨猪》（浙江少年儿童出版社） 《猜猜我有多爱你》（明天出版社） 《爱心树》（南海出版社） ＊《悦读童年·小学生经典诗文拓展阅读（一上）》（江苏凤凰美术出版社） 一年级下 1．必背古诗篇目（10首） （1）咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章 （2）鹿柴（空山不见人）王维 （3）鸟鸣涧（人闲桂花落）王维 （4）早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白 （5）夜宿山寺（危楼高百尺）李白 （6）江南逢李龟年（岐王宅里寻常见）杜甫 （7）八阵图（功盖三分国）杜甫

（8）赋得古原草送别（离离原上草）白居易 （9）山居夏日（绿树阴浓夏日长）高骈 （10）约客（黄梅时节家家雨）赵师秀 2．选读书目 ＊《蚯蚓的日记》（明天出版社2015年版） ＊《没头脑和不高兴（注音版）》（浙江少年儿童出版社2012年版）《洋葱头历险记（拼音版）》（南京大学出版社） 《列那狐的故事(注音版)》（浙江少年儿童出版社） ＊《悦读童年·小学生经典诗文拓展阅读（一下）》（江苏凤凰美术出版社） 二年级上 1．必背古诗篇目（10首） （1）竹里馆（独坐幽篁里）王维 （2）别董大（千里黄云白日曛）高适 （3）逢入京使（故园东望路漫漫）岑参 （4）塞下曲（月黑雁飞高）卢纶 （5）逢雪宿芙蓉山主人（日暮苍山远）刘长卿 （6）浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡 （7）乐游原（向晚意不适）李商隐 （8）蜂（不论平地与山尖）罗隐 （9）四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范成大 （10）村晚（草满池塘水满陂）雷震 2．必读书目 《三毛流浪记（注音版）》（少年儿童出版社） 《孙幼军童话精选——小布头奇遇记》（中国少年儿童出版社） ＊《悦读童年·小学生经典诗文拓展阅读（二上）》（江苏凤凰美术出版社） 3．选读书目 ＊《花婆婆》（河北教育出版社2014年版） ＊《中国名家童话——金波专集》（同心出版社） ＊《小朵朵和半个巫婆》（天天出版社有限责任公司）

小学语文部编本教材(人民教育出版社出版)

小学语文部编本教材（人民教育出版社出版） 一年级下册 第五单元第8课《人之初》活动设计 科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册 章节第五单元 课名第8课人之初 学习目标 1.能够认识13个生字，会写7个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，熟读成诵，积累语言。 3.能体会课文含义，明白读书学习的重要性，懂得学 习贵在专一和坚持，要打好坚实的知识功底，长大后才能 为社会做出应有的贡献。 具体环节设计 教学环节内容 1. 教师上课 1.1导入新课 同学们，你们听说过《三字经》吗？《三字经》是古代小朋友上学用的课本，里面有很多有意思的故事。现在就让我们一起走进课文，一起来学习里面的知识吧！ 1.2教师范读 请同学们看着书，先听老师读一读，然后学着老师的样子大声地读一读。 【点击播放朗读音频】

1.3识记生 字 请同学们学着老师的样子，把认读字在课文中圈出来，并把每个字读三遍。 这些字你们都认识了吗？请你读一读。 说说你是怎么记住它们的？ 同学们刚才说的方法都非常好。我们可以用“加一加” 的方法去记住新字。比如：生字“初”是“刀”加上“衤” 变成的；“性”是“生”加上“忄”变成的；“迁”是“千” 加上“辶”变成的。

我们还可以分类记字：“之、习、专、玉、义”是独体字，其他的字是合体字。 也可以通过字谜来记字，老师这里有几个字谜，你们读一读，猜猜谜底是什么？ 你们说对了，谜底分别是：贵、专、幼、教、器这几个字。 同学们，你们看，我们可以通过多种方法去识字，多有意思啊

这些字你们都认识了吗？再来读一读。 这些词你会读吗？ 请你再来读一读课文，边读边想，你明白了什么？ 是的，课文告诉我们，人出生的时候，本性都是善良的。一个人在成长过程中，如果受到不良影响，忽视了教育，就可能会变坏。习惯和环境对一个人成长的影响是非常大的，学习贵在专一和坚持。

云南大学出版社学术著作出版规范

第一章 法律规范 按照国家相关的法律、法规规定，公民有在出版物上自由表达对国家事务、经济和文化事业、社会事务的见解和意愿，自由发表从事科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的成果的权利。同时，按照出版管理规定，出版物的出版要严格遵守《出版管理条例》《重大选题备案办法》等相关的法律法规。 一、出版物不得含有以下内容 （一）反对宪法确定的基本原则的； （二）危害国家统一、主权和领土完整的； （三）泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的； （四）煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者侵害民族风俗、习惯的； （五）宣扬邪教、迷信的； （六）扰乱社会秩序，破坏社会稳定的； （七）宣扬淫秽、赌博、暴力或者教唆犯罪的； （八）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的； （九）危害社会公德或者民族优秀文化传统的； （十）有法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容的。 二、涉及宗教内容的，不得含有下列内容 （一）破坏信教公民与不信教公民和睦相处的； （二）破坏不同宗教之间和睦以及宗教内部和睦的； （三）歧视、侮辱信教公民或者不信教公民的； （四）宣扬宗教极端主义的； （五）违背宗教的独立自主自办原则的。

三、书稿需符合以下要求 （一）作品不得违反我国及其他授权出版地的法律、法规和政策，不得损害社会公共利益。 （二）以未成年人为对象的出版物不得含有会诱发未成年人模仿违反社会公德的行为和违法犯罪的行为的内容；不包含恐怖、残酷等会对未成年人身心健康造成妨害的内容。 （三）作品不得侵犯他人合法权利，不得含有侵犯他人名誉权、肖像权、姓名权等人身权内容。 （四）作品不侵犯他人的著作权、专利权、商标权等知识产权。 （五）作品中的插图、乐谱、照片等的版权来源合法，不侵犯他人的著作权或肖像权。 （六）作品所涉及的作者身份、职业、相关荣誉、作品以往发表情况等相关信息，应完整、真实。 第二章 学术著作规范 学术著作是作者根据某一学科或领域的研究成果而撰写的作品。这些作品或在理论上有创新见解，或在实践中有新的发明，或具有重要的文化积累价值。本处所指学术著作包括哲学社会科学、自然科学等学科的研究型著作，通俗理论读物、科普读物等不在其列。 学术著作出版必须坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，促进学术创新、学术交流、学术积累，有益于经济发展和社会进步，有益于提高民族素质，弘扬优秀文化，促进国际文化交流。 引文、注释、参考文献、索引等是学术著作不可或缺的重要组成部分，体现了学术研究的真实性、科学性与传承性，体现了对他人成果和读者的尊

(最新版)适合孩子看的杂志报纸

适合二年级孩子看的杂志、报纸？（最新修改版） 李毓佩《数学故事系列》（7册），这是有关数学故事的，写的挺好的，故事内容生动，且有助于培养小朋友的数学兴趣爱好；《大灰狼》，讲故事的，有启迪性，图画也漂亮。《我们爱科学》，也非常好，有介绍动物，还有图片，有做生活小实验的。《小主人》是报纸，出版社在上海，国内一流，文章，照片都是孩子写的照的。 邮发代号名称季价 41－131 《小天使报·语数英（二年级）》月报半年21.00（力荐！） 12-206 《小学生阅读与写作》（一二年级版）期刊全年48.00元（力荐！） 80-641 《天天爱学习》（二年级）月刊每本5.30元 48-150 《数学大王》（一二年级）月刊每本6.00元 22-35 《小学生》（一至三年级）期刊每本6.00元54－74 妈妈画刊(3-6岁亲子刊) 月 36元/全年 2－777 嘟嘟熊(0-4岁) 月 91.20/全年 2－766 婴儿画报月（季）22.80 4－345 娃娃画报(快乐宝宝之友) 月（季）17.70 4－714 娃娃画报 (年轻妈妈之友)月（季）17.70 2－551 幼儿画报月（季）41.40 4－264 看图说话月（季）10.20 6－103 启蒙（0－7）月（季）10.50

36－140 幼儿智力开发画报月（季）11.40 62－21 顽皮娃娃月（季）15.00 2－79 父母必读月（季）24.00 2－552 学与玩月（季）15.00 28－200 东方娃娃（0－3）月（季）12.00 28－258 东方娃娃（3－7）月（季）15.00 44－15 小猕猴智力画刊(3-6年级学生) 月全年45.60元 44－125 小猕猴智力画刊(1-3年级学生) 月全年21.60元 26－81 少儿科技月（季）27.60 46－168 大灰狼画报(4-7岁) 月（季）18.00 46－321 大灰狼画报.小太阳(0-4岁)月（季）15.00 46－321 大灰狼画报.故事(7-12岁) 月（季）15.00 48－112 小聪仔幼儿画报月（季）12.60 52－152 小哥白尼月（季）18.00 6－100 家庭育儿月（季）13.50 2－935 小百科(低年级版) 月（季）15。00 82－579 小百科(中高年级版) 月（季）15。00 82－580 小百科。多元宝宝月（季）15。00 38－384 淘气包知识画报(3-6岁) 月全年42元 38－384 淘气包知识画报(6-9岁) 月全年42元 中小学教育 代号名称月价 41-132 《小天使报·语文（七年级）》月刊半年21.00元（力荐！） 41-134 《小天使报·语文（八年级）》月刊半年

河北人民教育出版社六年级上册科学教案设计

第1课小草和大树 教学目标： 知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物； 能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物； 情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。 教学重点： 能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。 教学难点： 能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。 教学过程： 一、活动一：比较小草和大树（外出观察） 1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。 2、要求： （1）、以小组为单位，听从小组长的安排； （2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝； （3）、认真的观察，及时的做好记录。 3、观察 4、整理汇报： （1）、“我”观察到的小草 （2）、“我”观察到的大树 （3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？ 5、认识： 像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。 6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？

二、活动二：给植物分类 1、导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？ 2、观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准； 3、小组讨论分类的标准； 4、根据分类的标准给植物进行分类； 5、汇报分类的结果； 6、统计：全班同学共找到多少种分类的方法？ 三、拓展：认识一些新的植物 绿藻 水绵 肾蕨 苔藓 板书设计： 小草和大树 草本植物：蟋蟀草…… 茎 木本植物：玉兰树…… 其他分类的标准：根、叶、花、种子…… 实验名称：观察植物 实验目的：观察小草和大树的相同点和不同点 实验原理：观察法 实验器材：小草（多种）、大树（多种）、放大镜 实验步骤： １、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点； ２、画出轮廓图；

学术专著的编写规范

学术专著的编写规范 一、序、后记 序有作者找人写的序和作者自序。作者找人写序，一般邀请有名气的业内专家，内容一般为推荐作品，对作品进行实事求是的评价，介绍作者或书中内容涉及的人物和事情。它的标题用“序”或“序言”，文后署撰写人姓名。序排在目录前面。 作者自序一般用以说明编写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点，读者对象，有关编写过程及情况，编排及体例，适用范围，对读者阅读的建议，再版书的修订情况说明，介绍协助编写的人员及其致谢等。它的标题一般用“自序”、“序言”或“序”，翻译书的原作者专为中译本撰写的序言，标题用“中译本序”。自序要排在序的后面，目录前面。 外文专著有的有译者序。译者序一般着重说明翻译意图，有的也包括翻译过程中的某些事务性说明，一般以“译者序”为标题。译者序排在目录前面。需要说明的是，翻译著作原作的序，原作的前言、出版说明，都是原作的一部分，要排在目录后面。 后记是放在书的最后面，作者写完一本书还要说的话。作者用后记来说明写作这本书的经过，评价书的内容，提出书稿不足，说下自己今后还要作的工作。有的还借机向对本书的

写作和出版提供了帮助的人表示感谢。后记体制规模要小于序文。 二、目 每部专著都必须有目录。目录放在正文前面，是不同层次的标题和页码按顺序排列下来。目录一般列到三级标题，对正文层级多的专著，可列到四级，不宜更细。作者自己投来的书稿，目录不必加页码。排版员在排完书稿后要自动生成目录与页码。 三、正文 （一）章节设置 著作正文的章节设置须逻辑紧密、结构合理、层次清晰。人文科学和社会科学的专著提倡采用章节式。标题基本层级为：第一章→第一节→一→1。有的书稿能明显分为几大部分，章以上还可设“编”。若内容层次较多，可以在“一、二、三、”和“1.2.3.”这两级标题之间加“（一）（二）（三）”这一级，在“1.2.3.”之下加“（1）（2）（3）”这一级。示例： 第一章××××（第一级）（小二，黑体，加粗，居中，前空2行、后空1行）

初二生物结业考试复习提纲(河北少年儿童出版社)

初二生物结业考试复习提纲 （河北少年儿童出版社） 第一章 1、显微镜的结构及各结构功能。 结构：目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。 作用：放大调整物像 2、显微镜使用过程（每个过程应注意的方法） ①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm处。 ②对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。 ③安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。 ④调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本（此时一定要看着物镜）。左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。 3、什么是观察，观察的顺序？ 观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。 在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方位上，一般采取先整体后局部，向宏观后微观，从外到内，从左到右等顺序 4、量筒测量时的方法。 ①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2 ③用V2—V1，得到待测固体的体积 5、动植物标本的采集和制作 植物标本：①采集②压制或浸泡③成品 动物标本：①捕捉、杀死、放入三角包②插针③固定在展翅板上④保存（成品） 6、探究实验的六个步骤

提出问题→做出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流 7、探究实验的设计要求？ 在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。探究的结果经过反复的实验论证，证明无误后，才能得出正确的结论。 第二章 1、植物六大器官的功能。 根：固着、支持、贮藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和无机盐。 茎：支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。 叶：接受阳光进行光合作用制造有机物。 花：进行传粉和受精，发育成果实。 果实：保护种子，并贮藏营养物质。 种子：是植物传宗接代的工具，发育成新植物体的幼体。 2、根及根系的概念和分类 一株植物体上所有的跟的总和叫做根系。主根和侧根区别明显的根系是直根系；主根不明显，主要由不定根组成是须根系 3、变态的概念及意义 植物的茎和叶因适应某一特殊环境而改变了它原有的形态、结构，甚至功能，这种变化叫做变态。 4、茎的主要特征 茎的基本特征是具有节和节间。 茎上着生叶和芽的部位叫做节，两个节之间的部分叫做节间。 5、风媒花和虫媒花的区别 虫媒花以颜色鲜艳的花冠、芳香或独特的气味来吸引昆虫来采蜜传粉；风媒花则没有鲜艳的花冠和特殊的气味，花多而密集，花粉轻而干燥，表面光滑，容易被风吹送传粉。 6、双子叶和单子叶植物的区别