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长春版小学语文五年级上册按要求完成句子及答案

按要求完成句子

好卷

1、老师耐心地、不厌其烦地帮助我。(用修改符号修改病句)

2、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?(改为陈述句)

3、长江平静而轻缓地流淌,变得有如一条明亮的带子。(运用此句的修辞手法,再写个句子)

4、景区内既有亚热带植物,又有适合温带生长的油松、华山松等。(用加点词写一句话。)

5、给人民作牛马的,人民永远记住他!(改为反问句)

6、小芳对妈妈说:“我出去玩一会儿,晚一点回来吃饭。”(改为转述句)

7、他们欺负同学。(扩句,至少扩两处)

8、我的业余爱好是喜欢打乒乓球和集邮。(用修改符号修改病句)

9、同学们都非常珍贵时间。(用修改符号修改病句)

10、我怀念和想念野荷塘里憨直淳朴的笑声。(用修改符号修改病句)

11、这小世界不但被表盖保护着,因为被一层玻璃蒙着。(用修改符号修改病句)

12、我的思路把清脆的歌声打断了。(用修改符号修改病句)

13、荷花在白水边形成一条弯曲的边缘线。(缩句)

14、字典是无声的老师。(仿写句子)

15、夏夜是美妙的。(扩写句子

16、那笑声是多么憨直淳朴啊!(改为反问句)

17、一天小明向父亲说:“我爱听这表的声音。”(改为转述句)

18、正派的鹅难道是这样走路的吗?(改为陈述句)

19、轻风吹过,小草摇摆着。(改成拟人句)

20、永不放弃的恒心和坚持到底的信心是支持他取得成功的法宝,(缩句)

21、马丁和尼尔斯之间不离不弃让我们感动。

改为感叹句

改为反问句:

22、你认真读《匆匆》一课。(改为祈使句)

23、同学拿他寻开心。(扩句,至少扩两处)

24、妈妈难道不应该发脾气吗?(改为陈述句)

25、每当我站在中国地图前,使我都会产生无尽的联想。(用修改符号修改病句)

26、微风吹拂着柔柳。(扩句)

27、《学习报》和《中国少年报》是我最喜欢的两种报刊。(用修改符号修改病句)

28、儿子把热水壶放到了爸爸的被窝里。(改为“被”字句)

29、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。(改为肯定句)

30、黄继光对指导员说:“请把任务交给我。”(改为第三人称转述句)

31、两点三点白鸥划破了渐变为赭色的天空。(缩句)

32、风带着夕阳的宣言离去了。(运用同样的修辞手法写一句话)

33、小波浪跳跃着,每一个都像大眼睛,闪着金光。(仿写)

34、难道这不是优美的风景吗?(改为陈述句)

35、小草的不屈不挠的力量,让我从心里佩服。

改为双重否定句:

改为反问句

36、那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。(改为“被”字句)

37、一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。(缩句)

38、谁会想到很久很久以前,有两只小虫被埋在一个松脂球里呢?(改为陈述句)

39、王力骄傲地宣布:“我已经学会了看病。”(改成转述句)

40、清晨,夕阳染红了天空。(修改病句)

41、父亲把儿子从废墟中救了出来。(改成“被”字句)

42、怎能再加重负担呢?(换个说法,意思不变)

43、天上的星星在闪烁。(改为拟人句)

44、广场上的人真多。(改为夸张句)

45、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。(缩句

46、放眼望去,远处是一片麦田。(扩句)

47、我没有把热水壶放错地方。(改为反问句)

48、我国人口是世界上最多的国家。(修改病句)

49、母亲轻轻地为我吟唱,像三月的和风,像小溪的流水。(运用此句的修辞另写句子)

好学生单元练

1、他们欺负同学。(扩句,要求扩两处)

2、妈妈说:“我出去办点事,一会儿就回来。”(改为转述句)

3、小树随风摇摆。(改为拟人句)

4、哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)

5、天宫一号在酒泉卫星发射中心发射成功。(缩句)

6、同学们非常爱惜时间。（用修改符号修改病句）

7、坐在沙发上聚精会神地看着报纸。

8、童年的永远夏夜是美妙的。

9、造纸术是我国古代的四大发明。(用修改符号修改病句)

10、在班级音乐会上,同学们演唱了许多动听的节目。(用修改符号修改病句)

11、校园里的梧桐、刺槐、玫瑰等树木枝繁叶茂。(用修改符号修改病句)

12、文化广场的夏夜是人们乘凉的好地方。(用修改符号修改病句)

13、班会课上，各抒己见，畅所欲言。(用修改符号修改病句)

14、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。(改为“被”字句)

15、王玲因为会唱歌,所以会跳舞。(修改病句)

16、人的头盖骨,结合得非常周密与坚固。(用修改符号修改病句)

17、即使外面的风再大,也不怕! (用修改符号修改病句)

18、孤苦伶仃地坐在课桌的尽头。(用修改符号修改病句)

19、我们的日子不但清苦,而且精神生活是丰富的。(用修改符号修改病句)

黄冈金卷

1、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?(改为陈述句)

2、渔火和灯火在水面上轻轻地摇曳。(缩句)

3、民警把迷路的小朋友送回了家。(改为“被”字句)

4、大家都在喜气洋洋地欢度国庆节。(修改病句)

5、他热情地帮助同学。他受到同学的好评。(用关联词语连成一句话)

6、两个新旧社会,真是鲜明的对比啊! (修改病句)

7、由于他的学习目的与态度端正,学习成绩一向很好。(修改病句)

8、老师爱戴学生,学生尊敬老师。(修改病句)

9、他光荣地加入了少先队员。(修改病句)

10、小明把自已的想法毫无保留地全部告诉了老师。(用修改符号修改病句)

11、我们来到海边,呼吸着新鲜的空气,阳光和海水。(用修改符号修改病句)

12、父亲的教导让我终生一辈子受用不尽。(用修改符号修改病句)

13、游览了长城,我受到了教育。(改为反问句)

14、他挣开我的手说:“我不是那个意思。”(改为第三人称转述句)

15、三个月后,珍珠鸟发出一种又尖细又娇嫩的叫声。(缩句)

16、花生被母亲做成了好几样食品。(改为“把”字句)

17、赵王告诉蔺相如,要蔺相如带着和氏璧到秦国去。(改为引述句)

18、我国的人口是世界上最多的国家。(修改病句)

19、我们请解放军叔叔。解放军叔叔讲故事。（把下面的句子合并成一句话）

20、李老师推开门。李老师走进教室。（把下面的句子合并成一句话）

21、李雁今天生病了。李雁今天没有上学。（把下面的句子合并成一句话）

22、雷锋叔叔为人民服务永远激励我们前进。(修改病句)

23、我们全班学生和班长一起打扫卫生。(修改病句)

24、在老师的帮助下,做完了作业。(修改病句)

25、灰雀唱歌。

26、一阵急促的敲门声惊醒了睡梦中的我。

改为“把”字句:

改为“被”字句：

27、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为间接引语)

28、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。(缩句)

29、冬天来了,春天还会远吗?(改为陈述句)

30、卡罗纳猛然站起来,语气武断地说:“是我！”。(修改病句)

31、高大挺拔的白杨树像一排士兵似地排列在宽阔而笔直的马路两边。(缩句)

32、你们怎么能嘲笑一个可怜巴巴的孩子呢?(改为陈述句)

33、骑在人民头上的,人民把他摔垮。(变为“被”字句)

34、我的腿真酸哪,不得不交替用一条腿支撑着。(改为肯定句)

35、他上课玩东西,这是事实。

改为反问句：

改为双重否定句：

36、尼尔斯用两手抓住他的脖子。(改成“被”字句)

37、这座住宅真可以算是伟大的工程了。(改成反问句)

38、魏格纳怎能不被自己偶然的发现惊呆呢?(改成陈述句)

39、这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)

40、一个不朽的共产主义战士的光辉形象,将永远铭刻在我们心中。(缩

41、今天晚上有大雨。我们要按时到达。(用关联词合成一句话)

42、这是一次幸福的航行,一次终生难忘的航行,我不会忘记。(改成反问句)

43、这位教授以非常独特的方式给我们这些初入大学校门的学生们讲述着人生的哲理。(缩句)

44、这是一种不可抗拒的力。(改成反问句)

好学生周周测

1、水是九寨沟的灵魂。(改成反问句)

2、我们美丽的九寨沟真是越看越可爱。(改写成反问句)

3、张鸣说:“我最喜欢看《中国历史》这本书。”(改为第三人称转述句)

4、小华的字写得很快。小华的字写得很好。（用关联词语合成一句话）

5、你没有告诉我。我知道了。（用关联词语合成一句话）

6、我要善于改正并发现自己的缺点。(用修改符号修改病句)

7、他在路上协助交警保持交通秩序。(用修改符号修改病句)

8、妈妈说:“今天我去市场买东西。”(改为第三人称叙述)

9、小溪清脆的歌声在狭长的山谷里悠悠地回荡。(缩句)

10、他从小生活在农村,但是对农民有着深厚的感情。(用修改符号修改病句)

11、林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。(用修改符号修改病句)

12、一大堆没做完的事情被他一股脑地丢在我的面前。(改成“把”子句

13、从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。(缩句)

14、荷塘中长满了荷花。(扩句,最少扩两处)

15、不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?(改成陈述句)

16、对于这种不文明行为,我们不能不闻不问。(改成反问句)

17、我小心翼翼地打开了表盖。

“被”字句:

“把”字句:

18、在新年联欢会上,他朗诵了一首诗,一首歌。(用修改符号修改病句)

19、昨天的那场雪下得非常十分大。(用修改符号修改病句)

20、吴小东说:“我要像赖宁那样关心集体。”(改为第三人称叙述)

21、一位警察说:“让我来调查这商场到底是谁抢的,我一定要把这坏蛋捉拿归案。”(改为第三人称叙述)

22、尼尔斯的头上飘荡着一堆堆的白云

23、因为马丁竭力想把翅膀扑的更有力更快,所以他那对疲倦的膀却不听他使唤了。

24、瑟瑟的秋风吹落了一片片树叶。

被”字句

把”字句:

25、时间一去不复返,我们难道不应该珍惜它吗?(改成陈述句)

26、当每天晚上撕下一张日历,难道能向祖国交上白卷?(改成陈述句)

27、燕子也从南方赶来了,为春天增添了许多生趣。（缩句）

28、难道这支队伍还不能经受住这样严峻的考验吗?（改成陈述句）

29、燕子飞回北方。（扩句）

30、春风吹绿了吉林大地。（改成“把”字句）

31、在一个刮着风又纷纷扬扬下着大雪的日子里,已经显得苍老的父亲睡觉的时候,在自己的被窝里发现了热水壶。(缩句)

32、我们不能随意砍伐树木,破坏绿化。(改成反问句)

33、、妈妈说:“今天我去市场买东西。”(改为第三人称叙述)

34、老师擦掉了黑板上的字。

“把”字句:

“被”字句:

35、海里无数跳跃着的金眼睛摊平为暗绿色的大面孔。(缩句)

36、我和妈妈没做什么,怎么能凭着爸爸的名义享受照顾呢?(改成陈述句)

37、他不愿意听人家叫他“小黑鬼”。(改成反问句)

38、孩子递给军官一个小玩意儿。

“被”字句:

“把”字句

39、他诚实地接受了大家的批评。（修改病句）

40、通过技术革新,我们工厂生产产品的数量与质量都显著增加（修改病句）

41、《野草》的作者是我国著名作家夏衍写的。（修改病句）

42、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。（修改病句）

43、恐怕只要画家能描绘出这么多的绿颜色来呢！（修改病句）

44、为了参加区田径运动会,刻苦地进行训练。（修改病句）

45、晴朗的夜空下,瓜地一片宁静。（修改病句）

46、他生病了。不能按时来上学。(用关联词连成一句话)

47、百灵鸟在树上叫。(写成拟人句)

48、火星表面没有生命存在。(改为设问句)

49、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?(改为陈述句)

50、种子的力完整地分开了人的头盖骨。(改写成“把”字句)

51、一大滴松脂滴下来,把苍蝇和蚊子一起包在里头。(改成“被”字句)

52、小小的种子是世界上力气最大的。(改写成双重否定句)

53、我们班还被评为“课外阅读先进集体”的光荣称号呢! （修改病句）

54、通过读书,增长了见识。（修改病句）

55、1860年,英法联军烧毁并洗劫了圆明园。（修改病句）

56、王小萍总是积极地听取同学们对她的批评。（修改病句）

57、菜地里有蔬菜、青菜、番茄和大白菜。（修改病句）

58、他的家乡是黑龙江青岗县人。（修改病句）

59、长征的路上有千难万险。千难万险阻挡不了红军前进的步伐。（连成一句话）

60、今天下了雨。我们的野营活动取消了。（连成一句话）

61、我们好好学习。将来我们就可以为祖国做出更多的贡献。（连成一句话）

62、他喜欢打篮球。他喜欢踢足球。（连成一句话）

63、星星眨着眼。(扩句)

64、我们成长。(扩句)

65、人们怎能不去赞扬这样的好领导呢?(变成陈述句)

66、我们应该认真地对待学习。(变成反问句)

67、人们不得不承认这个方案是最合适的。(变成反问句)

68、妈妈对小明说:“今天你的课外班不上了，你坐班车回家。”(第三人称转述)

69、他吃掉了盒子里的最后一块饼干。

“被”字句

“把”字句:

70、听了这个故事,懂得了许多道理。(修改病句)

71、美丽的西湖令人陶醉。(变为反问句)

72、尼尔斯大胆地剖开了鲈鱼的肚子。(变为“把”字句)

73、多读好书,可以丰富和提高我们的知识。(用修改符号修改病句)

74、马丁用翅膀把尼尔斯夹得更紧了。(改为“被”字句)

75、老师对小明说:“请你把作业本送到老师的办公室去。”(改为第三人称转述句)

76、改革开放以来,我国人民的生活水平在不断地改善(修改病句)

77、我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号(修改病句)

78、我们的生活质量有了很大的进步。(修改病句)

79、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。(修改病句)

80、游泳运动员打破了一次又一次世界纪录(修改病句)

81、我们通过并讨论了中队计划。(修改病句)

82、我们要善于改正并发现自己的缺点。(修改病句)

83、弟弟年龄小。弟弟懂得许多道理。（连成一句话）

84、我和小明同窗学习六年时间。我和小明彼此很了解。（连成一句话）

85、年轻的妈妈的眼睛里流露出希望的喜悦。(缩句)

86、巴掌大的一块地方是不能踢足球的。(改为反问句)

87、我们应该认真地对待学习。(改为反问句)

88、王燕同学刻苦学习的精神怎能不给大家留下深刻的印象呢?(改为陈述句)

好卷答案

1、老师耐心地帮助我。

2、看到那数不尽的青松白桦,谁都得向四面八方望一望。

3、夜晚的星空就像一个巨大的棋盘。

4、小树的成长既需要阳光的照耀,又需要雨露的滋润。

5、给人民作牛马的,人民怎能不永远记住他呢?

6、小芳对妈妈说,她出去玩一会儿,晚一点回来吃饭。

7、淘气的他们经常欺负老实的同学。

8、我的业余爱好是打乒乓球和集邮。

9、把“珍贵”换成“珍惜”。

10、“怀念和”去掉。

11、把“因为”换成“而且”。

12、“把”换成“被”。

13、荷花形成边缘线。

14、我们是祖国的花朵。

15、童年的夏夜永远是美妙的。

16、那笑声怎能不憨直淳朴呢?

17、一天小明向父亲说,他爱听这表的声音。

18、正派的鹅不是这样走路的。

19、示例:轻风吹过,小草跳起了欢快的舞蹈。

20、恒心和信心是法宝。

21、马丁和尼尔斯之间不离不弃多么让我们感动啊!

马丁和尼尔斯之间不离不弃怎能不让我们感动呢?

22、请你认真读《匆匆》一课。

23、无聊的同学拿弱小的他寻开心。

24、妈妈应该发脾气

25、每当我站在中国地图前,我都会产生无尽的联想。

26、微风吹拂着千万条才展开黄绿眉眼的柔柳。

27、把“报刊”改成“报纸”。

28、热水壶被儿子放到了爸爸的被窝里。

29、人人都说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。

30、黄继光对指导员说,请把任务交给他。

31、白鸥划破了天空。

32、柔和的晚风轻抚我的面颊。

33、道路两旁的松柏就像是列队的士兵,整整齐齐。

34、这是优美的风景。

35、小草的不屈不挠的力量,让我不能不从心里佩服。

小草的不屈不挠的力量,怎能不让我从心里佩服呢?

36、埋在沙里的琥珀被那个渔民的儿子挖了出来。

37、小苍蝇飞舞。

38、谁也不会想到很久很久以前,有两只小虫被埋在一个松脂球里。

39、王力骄傲地宣布,他已经学会了看病。

40、傍晚,夕阳染红了天空。

41、儿子被父亲从废墟中救了出来。

42、不能再加重负担。

43、天上的星星在眨眼睛。

44、广场上人山人海。

45、太阳光照射着树林。

46、放眼望去,远处是一片绿油油的麦田。

47、难道我把热水壶放错地方了吗?

48、我国是世界上人口最多的国家。

49、碧蓝的天空中,朵朵白云,变化万千,像淘气的小狗,像凶恶的老虎。

好学生单元练答案

1、他们毫无顾忌地欺负一个弱小的同学。

2、妈妈说,她出去办点事,一会儿就回来。

3、小树在向路人亲切地招手。

4、哪里也没有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音。

5、天宫一号发射成功。

6、把“爱惜”改为“珍惜”。

7、在句前加上“爸爸”或其他人物

8、将“永远”与“夏夜”调换

9、在句末加“之一”。

10、把“节目”改为“歌曲”。

11、删掉“、玫瑰”。

12、把“文化广场”与“夏夜”调换。

13、在“各抒已见”前加“同学们”。

14、苍蝇和蜘蛛一齐被一大滴松脂包在里头。

15、王玲不仅会唱歌,还会跳舞。

16、把“周密”改为“致密”。

17、在“也不怕”前面加“我们”。

18、在句前加上“他”或其他人物。

19、把“不但”改为“虽然”,把“而且”改为“但是”。

黄冈金卷

1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边的浪花。

2、渔火和灯火摇曳。

3、迷路的小朋友被民警送回了家。

4、大家都在欢度国庆节。

5、因为他热情地帮助同学,所以受到同学的好评。

6、新旧两个社会,真是鲜明的对比啊！

7、他由于学习目的明确、学习态度端正,学习成绩一向很好。

8、老师爱护学生,学生尊敬老师。

9、他光荣地加入了少先队。

10、小明把自己的想法毫无保留地告诉了老师。

11、我们来到海边,呼吸着新鲜的空气。

12、父亲的教导让我终生受用不尽。

13、游览了长城,我怎能不受到教育?

14、他挣开我的手说,他不是那个意思。

15、珍珠鸟发出叫声。

16、母亲把花生做成了好几样食品。

17、赵王告诉蔺相如:“你带着和氏璧到秦国去。”

18、我国的人口是世界上最多的。

19、我们请解放军叔叔讲故事。

20、李老师推开门走进教室。

21、李雁今天生病了没有上学。

22、“服务”后面加“的精神”。

23、去掉“和班长”。

24、“做完”前加主语。

25、深红色胸脯的灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱。

26、一阵急促的敲门声把睡梦中的我惊醒了。

睡梦中的我被一阵急促的敲门声惊醒了。

27、贝多芬说,他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。

28、钟声回响。

29、冬天来了,春天不会远了。

30、卡罗纳猛然站起来,语气果断地说:“是我!

31、白杨树排列。

32、你们不能嘲笑一个可怜巴巴的孩子。

33、骑在人民头上的,他被人民摔垮。

34、我的腿真酸哪,必须交替用一条腿支撑着。

35、他上课玩东西,难道这不是事实?

他上课玩东西不可能不是事实。

36、他的脖子被尼尔斯用两手抓住。

37、这座住宅难道不可以算是伟大的工程吗？

38、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。

39、这山中的一切,都是我的朋友。

40、形象铭刻在心中。

41、即使今天晚上有大雨,我们也要按时到达。

42、这是一次幸福的航行,一次终生难忘的航行,我怎能忘记呢?

43、教授讲述哲理。

44、这难道不是一种不可抗拒的力吗?

1、水难道不是九寨沟的灵魂吗?

2、我们美丽的九寨沟难道不是越看越可爱吗?

3、张鸣说,他最喜欢看《中国历史》这本书。

4、小华的字不但写得很快而且写得很好

5、虽然你没有告诉我,但是我知道。

6、“改正”和“发现”换位置。

7、“保持”改为“维持”。

8、妈妈说,今天她去市场买东西。

9、歌声回荡。

10、去掉“但是”。

11、林老师光荣地被评为“优秀辅导员”。

12、他把一大堆没做完的事情一股脑地丢在我的面前。

13、嘴里飞出歌声。

14、大大的荷塘中开满了美丽的荷花。

15、不耕耘不会有收获。不学习不会有知识。

16、对于这种不文明行为,我们怎能不闻不问呢?

17、表盖被我小心翼翼地打开了。

我把表盖小心翼翼地打开了。

18、在新年联欢会上，他朗诵了一首诗，唱了一首歌。

19、“非常”和“十分”删去一个。

20、吴小东说,他要像赖宁那样关心集体。

21、一位警察说,让他来调查这商场到底是谁抢的,他一定要把这坏蛋捉拿归案。

22、尼尔斯的头上飘荡着一朵朵的白云。

23、虽然马丁竭力想把翅膀扑的更有力更快,但是他那对疲倦的翅膀却不听他使唤了。

24、一片片树叶被瑟瑟的秋风吹落了。

瑟瑟的秋风把一片片树叶吹落了。

25、时间一去不复返,我们应该珍惜它。

26、当每天晚上撕下一张日历,不能向祖国交上白卷。

27、燕子增添了生趣。

28、这支队伍能经受住这样严峻的考验。

29、美丽的小燕子飞回已经温暖的北方。

30、春风把吉林大地吹绿了。

31、父亲发现了热水壶。

32、我们怎能随意砍伐树木,破坏绿化呢?

33、妈妈说,今天她去市场买东西

34、老师把黑板上的字擦掉了

黑板上的字被老师擦掉了。

35、金眼睛摊平为大面孔。

36、我和妈妈没做什么,不能凭着爸爸的名义享受照顾。

37、难道他愿意听人家叫他“小黑鬼”吗?

38、一个小玩意儿被孩子递给军官。

孩子把一个小玩意儿递给军官。

39、他诚恳地接受了大家的批评。

40、通过技术革新,我们工厂生产产品的数量显著增加了。

41、《野草》的作者是我国著名作家夏衍。

42、小亮被沉重的米袋压得喘不过气来。

43、恐怕只有画家能描绘出这么多的绿颜色来呢!

44、为了参加区田径运动会,我们刻苦地进行训练。

45、晴朗的夜空下,瓜地一片寂静。

46、因为他生病了,所以不能按时来学。

47、百灵鸟在树上歌唱。

48、火星表面有生命存在吗?没有。

49、没有法律规定巴迪一定要成为诗人。

50、种子的力把人的头盖骨完整地分开了。

49、苍蝇和蚊子一起被滴下来的一大滴松脂包在里头。

52、不得不说,小小的种子是世界上力气最大的。

53、我们班还被评为“课外阅读先进集体”呢!

54、我通过读书,增长了见识。

55、1860年,英法联军洗劫并烧毁了圆明园。

56、王小萍总是积极地接受同学们对她的批评。

57、菜地里有青菜、番茄和大白菜。

58、他的家乡是黑龙江青岗县。

59、即使长征的路上有千难万险,也阻挡不了红车前进的步伐。

60、因为今天下了雨,所以我们的野营活动取消了。

61、我们只有好好学习,将来才可以为祖国做出更多的贡献。

62、他不但喜欢打篮球,而且喜欢踢足球。

63、漫天的星星眨着漂亮的眼睛。

64、幸福的我们健康地成长。

65、人们赞扬这样的好领导。

66、我们怎能不认真地对待学习呢?

67、人们怎能不承认这个方案是最合适的呢?

68、妈妈对小明说,今天他的课外班不上了,他坐班车回家。

69、盒子里的最后一块饼干被他吃掉了

他把盒子里的最后一块饼干吃掉了。

70、听了这个故事,我懂得了许多道理。

71、美丽的西湖怎能不令人陶醉?

72、尼尔斯大胆地把鲈鱼的肚子剖开了。

73、去掉“和提高”。

74、尼尔斯被马丁用翅膀夹得更紧了。

75、老师对小明说,请他把作业本送到老师的办公室去。

76、把“改善”改为“提高”。

77、把“的称号”去掉。

78、把“进步”改为“改善”。

79、把“保持”改为“维持。

80、把“打破了”与“一次又一次”调换位置。

81、把“通过”与“讨论”调换位置。

82、把“改正”与“发现”调换位置。

83、弟弟虽然年龄小,但是懂得许多道理。

84、因为我和小明同窗学习六年时间,所以彼此很了解。

85、眼睛里流露出喜悦。

86、巴掌大的一块地方难道能踢足球吗?

87、我们难道不应该认真地对待学习吗?

88、王燕同学刻苦学习的精神给大家留下深刻的印象。

长春版小学五年级下册语文《摇篮歌》教案

长春版小学五年级下册语文《摇篮歌》教案教学目标： 1．通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。 2．指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。 3．了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。教学难点：装饰音、附点音符的掌握。教学方法：体验法、交流法、听唱法、对比法。教学过程：一、故事引入，走进音乐大师的人生。 1．播放舒伯特《摇篮曲》。师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至能够说是比较短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想知道它的名字和来历？ 2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。

3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，现在，我们就跟随音乐一起，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。二、学习歌曲《摇篮曲》。 1.初听，跟随歌曲一起做律动，感受歌曲的宁静，温柔。 2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁知道哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来协助小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎么来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……） 3.师：现在，就让我们一起，跟着老师的伴奏，一起轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。 4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。 5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一起进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。 6.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。然后加入歌词。 7.摇篮里，还有个宝宝的弟弟，他的名字叫做贝贝，让我们来看看，贝贝，又梦到了些什么呢？ 8.多媒体出示贝贝的旋律，也用la来哼唱，然后加入歌词。

【免费】小学五年级语文句子专项训练100题+答案(全)

小学五年级语文句子专项训练100题+答案（全）按要求写句子。 1、奔赴抗日战争的最前线。（修改病句） 2、他就是人人景仰的。（修改病句） 3、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。（修改病句） 4、这清白的梅花是玷污得的吗？（改为陈述句） 5、一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句） 6、这清白的梅花是不能玷污的。（改为反问句） 7、外公，这是您最宝贵的画。（改为反问句） 8、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。（缩句） 9、妈妈在夜晚等待外祖父。（扩句）

10、桂花开得花不是香飘十里吗？（改为陈述句） 11、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。（修改病句） 12、公园里开满了五颜六色的红花。（修改病句） 13、大家千方百计想尽一切办法帮助他。（修改病句） 14、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。（缩句） 15、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句） 16、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。（缩句） 17、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。（用关联词连起来） 18、困难有多大。我们要出色完成任务。（用关联词连起来） 19、老师关心我的学习。老师关心我的身体。（用关联词连起来） 20、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。（修改病句） 21、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。（修

改病句） 22、仓颉创造出了第一个汉字。（改为被字句） 23、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。（修改病句） 24、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”（改为第三者转述句） 25、我国的汉字丰富。（改为反问句） 26、这真是一点值万金。（改为反问句） 27、我们为祖先的创造赞叹不已。（改为反问句） 28、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。（改为反问句） 29、双眼闪着泪花。（扩句） 30、同学们议论着。（扩句） 31、他们完成了任务。（扩句）

长春版小学五年级上册语文《相濡以沫》教案三篇

长春版小学五年级上册语文《相濡以沫》教案三篇篇一教学目标： 1.认识3个生字，会写2个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.会讲这个寓言故事，了解“相濡以沫”的寓意，会用这个成语。教学重点：熟读背诵课文，理解文意教学准备：挂图、有条件的准备多媒体课件。课时安排：一课时备课人：初鹏备课时间：上课时间：教学过程：一、导入新课 1、自己读课文，读正确 2、教师范读，注意断句泉涸，鱼/相与/处于陆，相呴/以湿，相濡/以沫，不如/相忘/于/江湖。 3、学习生字：濡沫涸 4、练读课文，读熟练二、学习课文 1、借助书下注释，试着自己讲讲课文的意思 2、指导理解文意 1）泉涸：涸：干涸，泉水干枯的意思 2）鱼相与处于陆：（许多）鱼一起（就）呆在陆地上。相与：表示同时同地做某件事。可译为“共同”。于：在

3）相呴以湿：（它们）互相哈气用来湿润（对方）。呴：张口呼气；嘘气。以湿：使湿润。 4）相濡以沫：互相用水沫（使对方）沾湿。 3、朗读背诵课文 4、总结：庄子是一个洒脱的人。庄子的意思其实是说，与其两人身处困境，相濡以沫，相扶前行，不如大家都开开心心，没有身入困境，也彼此从来不曾认识对方。三、拓展阅读【原文】“ 死生，命也，其有夜旦之常，天也。人之有所不得与，皆物之情也。彼特以天为父，而身犹爱之，而况其卓乎，人特以有君为愈乎己，而身犹死之，而况其真乎？泉涸，鱼相与处于陆，相呵以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。故善吾生者，乃所以善吾死也。” 【译文】死生是天命，人世有夜昼的永恒是自然。人对此不能参与其中，这都是事物的常情。那人只把天当作父亲，还终身很爱戴它，何况那卓越的真人呢？人们只认为国君胜过自己，还终身很情愿为他去死，何况那真人呢？水源干枯了，鱼儿一起在陆地上，用湿气互相呼吸，用口沫互相沾湿，还不如在江湖里互相忘掉。与其称颂尧而谴责桀，不如把两者忘掉来归化那道。天地赋予形体让我承受，赋予生命让我劳累，赋予衰老让我安逸，赋予死亡让我安息。所以把自己活着看作是乐事，也就是把自己死去看作是乐事了。四、布置作业：语文书后给出了四个成语“杞人忧天”“塞翁失马”“画蛇添足”“铁杵磨针”，查找资料了解这几个寓言的内容，并了解寓意。板书设计：相濡以沫

长春版小学语文

长春版小学语文(一至六年级)全部古诗词汇总转发评论 2011-05-20 09:43 一年级上册古诗： 1.山村【宋】邵雍一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 2.画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 3 .西江月夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 4.古朗月行(节选) [唐]李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 5.悯农 [唐]李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 6.咏鹅 [唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 7.村晚 [宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 8.梅花 [宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。一年级下册古诗： 9.劝学 [唐]颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 10.赠汪伦 [唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 11.春晓 [唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 12.七绝[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 13.夏日 [宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。 14.晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕究西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 15.山行 [唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 16.山居秋暝 [唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 17.白雪歌送武判官归京(节选) 【唐】岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 18.听声[清]张潮春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声，松下听琴，月下听箫。涧边听瀑布，山中听松风。觉耳中别有不同。二年级上册古诗： 19.村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 20.七绝[唐]杜甫

长春版五年级上册语文教案

长春版五年级上册语文教案1 教学目标： 1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。 3.通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。教材分析：《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。教学重点： 1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。教学难点：通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。教学方法：朗读教学法合作探究法等。教学工具：配乐录音多媒体等。教学过程：一、激发导入师：同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢? 华灯初上，漫步街头，放眼满街的明灯，你想到了什么?皓月当头，仰望星空，你又想到些什么呢? (屏显夜晚星空的美丽图片)(出示课题)

二、学习目标 1、有感情的朗读并尝试背诵这首诗; 2、理解运用联想和想像; 3、体会作者对理想生活的向往与追求的情感。 (让学生齐读) 三、作者简介师：郭沫若先生是我国著名的学者，我们前面学习《聊斋志异》时的一副对联就出自他手谁能告诉我对联的内容? 生1：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。师：这是郭沫若先生写在《聊斋志异》的作者蒲松龄先生故居前的一副对联郭沫若先生是一位著名的文化人，在他的前面我们可以加上许多的评价，例如文学家、学者、古文字学家等等今天我们就一起来了解作为诗人的郭沫若，有怎样的特点。 (屏显郭沫若的图片和相关资料) 师：同学们，请看图片，这位文质彬彬，非常儒雅的先生就是郭沫若，请大家齐读他的介绍。 (生齐读郭沫若的资料) 郭沫若(1892-1978)我国著名的诗人、学者，原名郭开贞，四川乐山人他的著作有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。师：画横线的地方就是郭沫若的代表作《女神》、《星空》，请大家掌握。四、自主学习：朗读训练。 1、听录音朗读，在听准字音的基础上，体会全诗的感情基调。 2、边听边在书上标记节奏和重音。五、检查自主学习情况：根据听录音的印象试读，读出诗歌的轻重和停顿。天上的街市远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的明星天上的/明星/现了，好像是/点着/无数的街灯

小学五年级语文教案长春版

小学五年级语文教案长春版小学五年级语文教案长春版1 教学目标： 1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。 3.通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。教材分析：《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。教学重点： 1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。教学难点：通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。教学方法：朗读教学法合作探究法等。教学工具：配乐录音多媒体等。教学过程：一、激发导入师：同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢? 华灯初上，漫步街头，放眼满街的明灯，你想到了什么?皓月当头，仰望星

空，你又想到些什么呢? (屏显夜晚星空的美丽图片)(出示课题) 二、学习目标 1、有感情的朗读并尝试背诵这首诗; 2、理解运用联想和想像; 3、体会作者对理想生活的向往与追求的情感。 (让学生齐读) 三、作者简介师：郭沫若先生是我国著名的学者，我们前面学习《聊斋志异》时的一副对联就出自他手谁能告诉我对联的内容? 生1：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。师：这是郭沫若先生写在《聊斋志异》的作者蒲松龄先生故居前的一副对联郭沫若先生是一位著名的文化人，在他的前面我们可以加上许多的评价，例如文学家、学者、古文字学家等等今天我们就一起来了解作为诗人的郭沫若，有怎样的特点。 (屏显郭沫若的图片和相关资料) 师：同学们，请看图片，这位文质彬彬，非常儒雅的先生就是郭沫若，请大家齐读他的介绍。 (生齐读郭沫若的资料) 郭沫若(1892-1978)我国著名的诗人、学者，原名郭开贞，四川乐山人他的著作有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。师：画横线的地方就是郭沫若的代表作《女神》、《星空》，请大家掌握。四、自主学习：朗读训练。 1、听录音朗读，在听准字音的基础上，体会全诗的感情基调。 2、边听边在书上标记节奏和重音。五、检查自主学习情况：根据听录音的印象试读，读出诗歌的轻重和停顿。天上的街市远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的明星

长春版五年级语文上册学科单元测试题

（长春版）2008-2009学年度五年级语文上册学科单元测试题班级姓名分数基础知识（40分） 1.在加点字的正确读音下面，画“”。（4分）涨．红（zhàng zhǎng）混．沌（hùn hún）点缀．（zhuì zuì）藻．类（zǎo zhǎo）椽．柱（chuán cuán）打．扮（dá dǎ）胳膊．（bēi bo）显露．（lòu lù）2．看拼音写词语。（12分） jùn lǐng kuàng jǐng bó chuán guì guān zī yuán shuāi kuǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zī rùn dān wù dǎ rǎo huā jiào guō sháo gòu mǎi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3．给带点的字选择正确的解释，在序号上打“√”。（3分）（1）朝．三暮四：①天；②早晨；③朝见；④面对着。（2）相．濡以沫：①相貌；②外观；③互相；④坐、立姿态。（3）买椟还．珠：①姓；②归还；③回报；④恢复原状态。 4．用“”线标出每个词语中的别字，并在括号里改正。（8分）孤苦怜仃（）高深莫侧（）目不睱接（）引人入盛（）默不做声（）厚颜勿耻（）五彩缤份（）净莹剔透（） 5．下列句子出自所学的课文，请你将划线的部分换成相应的成语，写在括号里。（4分）（1）千山一碧，永远向春天那样，草木青翠，生机勃勃。恰似与广厦，良材联系在一起。（）（2）这就是环境非常清洁，一点灰尘也没有，自然纯净的“童话世界”——九寨沟。（）（3）但是他们比原来更加严重地嘲笑他，挑逗他。（）（4）我总以为大兴安岭奇峰怪石，高得无法攀登。（） 6．在下列各句的括号中填上本句所运用的修辞方法，并用其中一种方法写一个句子，填在横线上。（3+2分）

小学语文总复习句子专项训练(答案)

句子专项训练改变句型：（1）把下列句子改写成反问句。像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？少先队员应该讲文明，有礼貌。少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？（2）把下列句子改成陈述句。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？人的聪明与愚笨，不是天生的。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。（3）把下面句子改成用把字的句子。同学们交给我一项任务。同学们把一项任务交给我。姐姐送给我一件最有意义的礼物。

姐姐把一件最有意义的礼物送给我。陈医生看好了孩子的病。陈医生把孩子的病看好了。（4）下面句子改成用被字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。妖魔被森林爷爷战胜了。蚂蚁吃了一条大虫。一条大虫被蚂蚁吃了。濛濛细雨淋湿了人们的衣服。人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。（5）把下面句子改变人称换个说法。美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” （5）将下列句子改为第三人称转述贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。（向秦王转述）蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。（向他人转述）（6）按要求改写句子我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）我们很快就把新的技术学会了。新的技术很快就被我们学会了。浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句）浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）生活在八十年代的青年人很幸福。乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）：乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？青少年不能没有理想。（反问句）青少年难道能没有理想吗？

长春版五年级上册语文教案全册

长春版五年级上册语文教案全册1 教学目标： 1.掌握7个一类生字，识记7个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会词语在句子中的作用及其蕴含的丰富情感。 3.感受自然美景，了解大兴安岭景物的特点，体味作者的喜爱之情，激发热爱祖国的情感。教学重难点： 1.了解大兴安岭景物的特点，学习课文叙述的顺序。 2.体会作者表达真情实感的方法。 3.概括并体会大兴安岭景物特点，学习写作方法。教学准备：有关大兴安岭的文字、图片资料。教学时数：3课时基础知识： 1.生字：峻高山峻岭、险峻、崇山峻岭俏俏货、俏丽、俏皮、俊俏桦桦树、白桦蝴蝴蝶、黄蝶矿矿石、矿物、矿产恰恰好、恰如其分、恰巧、恰当、恰似厦大厦、广厦 2.多音字: 厦shà(大厦) xià(厦门) 3.正音字: 摸[mō] 峻[jùn] 桦[huà] 4.词语: 奇峰怪石：奇形怪状的山峰和岩石。高不可攀：攀，攀登。高得没法攀登。形容难以达到。云横秦岭：云与秦岭平行，形容秦岭很高很险。孤峰突起：孤，单独。突起，高耸。指单独的一个山峰高高地耸立着。

盛气凌人：盛气，骄横的气焰。凌，欺侮。傲慢的气势逼人。目之所及：及，达到。指眼睛所能看到的。千山一碧：许许多多的山岭都是一种碧绿的颜色。万古长青：这里指永远苍翠。常用来比喻高尚的精神或深厚的友谊永不衰退。椽柱：椽，放在檩子上架着屋面板和瓦的木条。椽子和柱子。疾驶：(车辆等)急速行驶。疾驰?：(车马等)奔驰。第一课时教学内容：识记生字，初读课文，理解文章大意。教学过程：一、揭示课题，导入新课。 1. 你看过海吗?它什么样? 2. 那你见过林海吗?今天就让我们随着作家老舍的脚步走入林海，看看置身其中的感觉吧! 3. 出示课题，齐读。二、初读课文，了解大意。三、学习基础知识。第二课时教学内容：理解课文内容，梳理层次。教学过程：一、回顾导入，自然入文。 1.作者初到大兴安岭的感觉怎样?(亲切、舒服) 2.指导朗读，读出这种亲切、舒服的感觉。 3.自由读课文，思考作者是从哪几个方面进行描写林海的? 二、精读重点，领悟林海之美。 1.学习第2自然段。 (1)指读第2自然段，思考岭有什么特点? (多、美、温柔) (2)作者是怎样抓住岭的特点写的? 按照“读句子—抓特点—谈理解”的步骤说说自己的理解。

长春版小学语文五年古诗汇总

整理者：东方红小学李国义五年级上册古诗 78.六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 79.饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 80.石灰吟【明】于谦千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 81.长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。 82.明日歌【明】文嘉

明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎！世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何?请君听我《明日歌》。 83.从军行【唐】王昌龄一青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。二大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 84.秋夜将晓出篱门迎凉有感【宋】陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 85.春望【唐】杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。五年级下册古诗 86.送杜少府之任蜀州【唐】王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 87.滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 88.惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 89.泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还? 90.游园不值【宋】叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 91.淮中晚泊犊头【宋】苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 92.浣溪沙

长春版小学语文五年级(下册)背诵汇总

长春版小学语文五年级下册背诵汇总一、汉语家园 1、对子歌——清代车万育的《声律启蒙》云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。鸿：大雁；来鸿（来信；引申意）、鸿雁、鸿毛、雪泥鸿爪（比喻往事遗留的痕迹）。钧：古代重量单位，合三十斤；千钧一发（一根头发持着三万斤重的东西，喻彬其危急）。蓑：用草或棕毛做成的防雨器；蓑衣、蓑笠。对子或称对联，雅称“楹联”，是一种对偶句。它言简意深，词语对仗，平仄协调，是汉语言独特的艺术形式，可以说对联艺术是中华民族的文化瑰宝。2005年国务院把楹联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。草木松对柏，柳对花，紫萼对红葩。葡萄对橄榄，石竹对山茶。翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。鸟兽麟对凤，鹭对莺，马走对牛鸣。猴玄对豹赤，象白对鸾青。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。方隅南对北，上对中，后阁对前宫。南山对北海，北斗对东风。星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。 2、郑板桥题联赠渔民半湾活水千江月一粒沉沙万斛珠郑板桥：名燮，字克柔，号板桥。清代书画家、文学家，为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”，独具风格。有《板桥全集》等。字：艘、袅、骤、菱、藕、斛、碑、题、艘、骤、蔬、蚌、碑积累：夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。——【明】解缙

删繁就简三秋树，领异标新二月花。——【清】郑板桥海纳百川，有容乃大；壁立千仞。无欲则刚。——【清】林则徐 3、茶酒联趣为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。字：咐、顾、悬、赐选自《最有趣的对联故事》，讲述了（一位商人为使生意红火出对联)的故事。全文分两部分，第一部分讲富商悬挂上联，使生意由（冷清）到（红火）第二部分讲学者巧对下联，与上联（相映成趣）富商兑现承诺。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——【唐】韩愈《增广贤文》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礡走泥丸。——毛泽东《七律长征》二、古诗四首 1、送杜少府之任蜀州——王勃（初唐四杰之一，字子安，号文中子。）唐代诗人。和杨炯、卢照邻、骆宾王被称为“初唐四杰”。这首诗表达了诗人宽广、豪迈的胸怀和对友人依依惜别的情感。著有《王子安集》。城阙指长安，即送别之地，五津采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。《送杜少府之任蜀州》和王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》都是送别诗。从诗中可以看出送别的地点是（京城长安），杜少府要去的地方是（蜀州），点明诗题中送的诗句是（“与君离别意，同是宦游人”）。海内存知己，天涯若比邻表达了作者面对别离是什么态度（诗人以乐观豁达的情感面对别离。不管距离多远，表示了诗人不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。）这首诗表现了诗人怎样的胸怀？（旷达胸襟）充满了对朋友感情？（对朋友的深情厚谊，充满了对朋友的劝慰和鼓励.) 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。少府：县尉。之：到，往。宦游人：离家出游以求官职的人。歧路：诗中指分手的岔路口。 2、滁州西涧—唐代韦应物写的（山水）诗，描写（诗人春游滁州西涧时看到的景色），表达了作者（无所作为的无奈与忧伤）心情。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

五年级语文上册单元测试题长春版及参考答案

学科单元测试题班级 _________ 姓名 _________ 分数 ___________ 基础知识（40分） 1.在加点子的正确读音下面，画。 m) （4分）涨红(zh eng zh dig ) 混沌（h U n h 点缀(zhu i zu 1)藻类(z d o zh d o ) 椽柱(chu cn cu cn ) 打扮（d c d d) 胳膊（b 百bo ) 显露(l d u l u) 2 .看拼音写词语。（12分） j m l mg ku eng j ing b o chu dn gu i g u 01 z 1 yu cn shu a ku d ()( )( )( )( )( ) z i r m d ai w u d d r d o hu a ji co gu o sh c g d u m d ()( )( )( )( )( ) 3?给带点的字选择正确的解释，在序号上打。（3 分）（1）朝三暮四：①天；②早晨；③朝见；④面对着。（2）相濡以沫：①相貌；②外观；③互相；④坐、立姿态。（3）买犊还珠：①姓；②归还；③回报；④恢复原状态。 4?用“ ”线标出每个词语中的别字，并在括号里改正。（8分）孤苦怜仃（）咼深莫侧（）目不睱接（）引人入盛（）默不做声（）厚颜勿耻（）五彩缤份（净莹剔透（） 5.下列句子出自所学的课文，请你将划线的部分换成相应的成语，写在括号里。 (4分) （1）千山一碧，永远向春天那样，草木青翠，生机勃勃。恰似与广厦，良材联系在一起。（）（2）这就是环境非常清洁，一点灰尘也没有，自然纯净的“童话世界”――九寨沟。（）（3）但是他们比原来更加严重地嘲笑他，挑逗他。（）（4）我总以为大兴安岭奇峰怪石，高得无法攀登。（） 6. 在下列各句的括号中填上本句所运用的修辞方法，并用其中一种方法写一个句子，填在横线上。（3+2 分）

小学语文句子专项练习题及答案

小学语文句子专项练习题及答案一. 关联词语填空： 1. 小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。 2.（）下雨，地（）湿。 3.（）多读多练，（）会提高作文水平。 4. 诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。 5.（）答应了，你（）应该办到。 6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。 7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。 8.我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。 9. 鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。 10.（）明天不下雨，我们（）去春游。二. 用修改符号修改下列病句： 1. 金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。 2. “六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。 3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 5. 他在回忆着过去的往事。 6. 我们只有刻苦学习，就能把功课学好。 7. 朝霞被大地映得一片金黄。 8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。 9. 在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。 10. 我欣赏了这幅草原风景画册。三.排列错乱的句子：（）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。

四. 将下列的反问句变为陈述句： 1.我们怎能忘记老师的谆谆教导？ __________________________________ 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ __________________________________ 3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？__________________________________ 4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？ __________________________________ 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ __________________________________ 五.将下列句子改写成拟人句： 1. 蜜蜂在花丛中飞来飞去。 __________________________________ 2. 小草儿发芽了。 __________________________________ 3.一排排柳树倒映在水中。 __________________________________ 4. 柳树的枝条随风摆动。 __________________________________ 5. 桃花开了。

长春版小学语文所有古诗

长春版小学语文（一至六年级）全部古诗词一年级上册古诗 1. 山村【宋】邵雍课文---P6 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 2.画课文---P46 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 3.西江月夜行黄沙道中[宋] 辛弃疾课文---P48 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 4.古朗月行（节选）[唐] 李白课文---P53 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 5.悯农 [唐] 李绅课后---P62 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 6.咏鹅 [唐] 骆宾王课文---P71 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 7.村晚[宋] 雷震课后---P72 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 8.梅花[宋] 王安石课文---P99 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

一年级下册古诗 9.劝学[唐] 颜真卿课文---P23 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 10.赠汪伦 [唐] 李白课文---P67 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 11.春晓[唐] 孟浩然课文---P74 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 12.绝句 [唐]杜甫课后---P75 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 13.夏日[宋] 范成大课文---P76 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。 14. 晓出净慈寺送林子方[宋] 杨万里课后---P77 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 15.山行 [唐] 杜牧课文---P78 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 16.山居秋暝 [唐] 王维课后---P79 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 17.白雪歌送武判官归京(节选) 【唐】岑参课文---P80 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 18.听声 [清] 张潮课文---P82 春听鸟声，夏听蝉声。秋听虫声，冬听雪声。松下听琴，月下听箫。涧边听瀑布，山中听松风,觉耳中别有不同。

小学语文总复习句子专项训练题【最新】

小学语文总复习句子专项训练题一、扩句（扩两处） 1、星星多。二、按要求改写句子。 1、孔子带着弟子们到泗水河边游玩。改为被字句： 2、和氏璧被蔺相如的随从带回赵国了。改为把字句： 3、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改为反问句： 4、字典难道不是我们的良师益友吗？改为陈述句： 5、这个问题要讲清楚。改为双重否定句： 6、校长说，他希望警察再也不来他这儿告学生的状。改为直接引语： 7、温文尔雅的颜回从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。” 改为间接引语： 8、他跑得可真快。（用适当的修辞手法把句子写生动、具体。） 9、微风吹来，树叶摇摆。（用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。） 10、老师培育我们成长。（用适当的修辞手法把句子写生动、具体。） 11、太阳落山了，晚霞红彤彤的。（用适当的修辞手法把句子写生动、具体。）

12、天上的星星一闪一闪。（用打比方的方式把句子改写的更生动，更形象。） 13、雨一直下着。（分别用两种修辞把句子改写的更生动。） 14、小鸟在树上叫着。（用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。） 15、《新华字典》是我重要的学习工具。(（用拟人的修辞手法把句子写生动、具体。）三、病句修改 1、言行不一是一种极坏的。 2、10月13日，终于戴上了红领巾。 3、我们必须自觉的习惯。 4、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 5、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。 6、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 7、小明因为刻苦学习，就成绩优良。 8、这篇文章的内容和形式都很丰富。 9、星期天我总是帮妈妈做些家务。 10、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。_ 11、他终于端正了认真学习的好习惯。 12、这是一本我的很有趣味的书。 13、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。 1 4、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 15、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

长春版语文五年级上册每课复习要点

1-1《林海》复习要点一、基础知识正音：椽（chuán）柱广厦(shà)厦(xià)门易错字：厦桦椽形近字区别：俏（俊俏）（俏丽）恰（恰好）峭（峻峭）（峭立）洽（融洽）词语掌握：千山一碧万古长青二、课文内容 1、本文的作者是（老舍），他的作品有：（《骆驼祥子》、《四世同堂》）。 2、作者初到大兴安岭的感受是（亲切）与（舒服）。 3、课文是从（岭）（林）（花）几个方面来写林海的。 4、岭的最大特点是（多、温柔），林的特点是（大和绿），花的特点是（美、多）。 5、这篇课文是一篇（散文），介绍了大兴安岭的景色和作者产生的（联想），表达了作者对大兴安岭的（喜爱之情）。 6、《林海》的作者老舍运用了多种修辞手法，请根据具体语句体会写得好在哪儿。（第4页思考与交流第3题）答案：1.拟人的手法写出了兴安岭的温柔。 2.比喻（暗喻）的手法，写出了兴安岭林木之多。 3.拟人、反问的手法，写出了作者对白桦的喜爱。 4.拟人、比喻的手法，写出了兴安岭的美丽。 1-2《三峡之秋》复习要点一、基础知识正音：光晕（yùn）晕船（yùn）晕倒（yūn）头晕眼花（yūn）

果实累累（l?i）显露（lù）驳船（b?）摇曳（ya）易错字：耀驳词语掌握：激荡跳跃沉沉欲睡凌空飞降二、课文内容 1、《三峡之秋》按照时间顺序描写了三峡的早晨、中午、下午、夜，描写和赞美了三峡之秋一天的美丽景色。 2、《三峡之秋》的作者，文体以及写作顺序？ ?方纪 ?写景的抒情散文 ?时间顺序 3、体会课文中具体语句的好处，第7页拓展与运用 ?答案 ? 1.运用比喻的手法，写出了长江的热烈。 ? 2.运用比喻的手法，写出了长江的平静。 ? 3.运用拟人的手法，写出了长江的宁静。 4.运用比喻的手法，写出了月光清冽，明亮的特点。 4、作者抓住秋的什么气息？写了不同时间三峡的怎样的特点？代表事物是什么？成熟的气息（代表事物橘柚树） ●早晨——清新、明丽（代表事物露水橘柚树） ●中午——热烈（代表事物长江） ●下午——平静（代表事物雾长江） ●夜——宁静（静谧）（代表事物渔火灯标长江月亮） 1-3《九寨沟》复习要点

长春版小学语文五年级上册教学计划

小学语文五年级上册教学计划新的一学期即将开始了，为了更好的完成本学期的教学工作任务，根据教师自身特点以及本班学生的实际情况，培养学生的创新精神和实践能力的要求，改进和提高教育、教学方法，提高教学质量，特制定本学期工作计划：一、学情分析我班现有学生24名。他们已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习能力。但是学生的习作基础还处于朦胧状态，因此本学期要注重学生的生活观察能力和加强说普通话的能力。提高学生的阅读能力。为此我们要改进自身的教学方法，从学生的实际情况开始，进一步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。二、教材分析本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。

三、教学目标要求认识255个生字，会写258个字；培养阅读能力和良好阅读习惯；加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达能力；继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。四、教学措施（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

长春版小学语文五年级上册按要求完成句子及答案

长春版小学五年级下册语文《摇篮歌》 教案

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