如何解答现代文阅读中的“理解文中重要句子的含义”题-2019年文档资料
如何解答现代文阅读中的“理解文中重要句子的含义”题
现代文阅读题的得分率在历年语文高考中都是比较低的
而其中的“理解文中重要句子的含义”题得分尤其低。究其原因,
除了它不像其他一些题目那样似乎有一定的答题模式可循外, 更在于它是在更为直接地考查学生分析、理解和归纳、整合的能力,
能力层级为D,要求本就比其他题目要高。
对此, 考生若能了解掌握解答含义题的一些思路、方法或技巧, 就能收到事半功倍的效果。
这里, 试以近几年有关高考题例说如下
、联系上下文, 推敲出句子的含义
句子的理解、句意的把握往往要遵循“词不离句, 句不离篇”的原则。对重要句子的含义的理解, 若能把它放到上下文中去思考、去猜度、去推敲, 问题常能迎刃而解。
[例1]2008 年辽宁卷15题第(2) 小题:解释“他仿佛仍然无法走进雨的梦幻之中”这句话在文中的含义。
这句话所在段落是这样的: “记得在一个雨天, 我看见一个
老者领着一个娃儿――身后还有一条小狗起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游, 表现出了无限惊喜, 它一会儿蹿到老人和娃儿前面, 一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿与那条小狗的欢快相反――虽然老人为他打着雨伞, 他仿佛仍然无法走进雨的梦幻之中。”小狗跟着老人和小孩在雨天
出游, “表现出了无限的惊喜” ,而男孩儿, “与那条小狗的欢快相反”。因此, “他仿佛无法走进雨的梦幻之中”的含义当是“小男孩虽然在雨天出游, 但并没有感受到雨中的乐趣”。
[例2]2008年全国卷I 15题第(1)小题:根据上下文，解释就好像闯进了绿色的海洋”这句话的含义。
这句话所在的第三节是这样的: “在去阳关古城的路上, 只见沿途平沙千里、荒无人烟, 戈壁滩与蓝天相互对峙, 偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处, 把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转, 发出沙沙的声响, 远方地平线, 隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带, 就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象, 仿佛就是可爱的江南水乡。”
作者行进在平沙千里、荒无人烟的戈壁荒野, 满目单调感伤,
突然( “闯”字正体现了此意)一条宽广的绿色林带闯进眼帘, 反差之间, 对比之中, 作者仿佛置身于万木争春的江南水乡,心情顿
时为之一变, 不禁惊喜起来。所以这句话的含义即可理解为“宽广的绿色林带与沙漠戈壁形成巨大的反差, 使人产生了惊喜之感”。
[例3]2008 年辽宁卷15题第(1) 小题: 解释“把记忆带到雨中来燃烧”一句话在文中的含义。
燃烧”在这儿肯定不是指其本义上的“物质剧烈氧化而
发光发热”的意思 , 当取其“高涨”、“旺盛”等比喻义。
原文第三节 ,作者先说偏爱在雨中散步 ,再说偏爱的理由 : 可 以“在雨中回眸人生的酸甜苦辣”。 紧接着又进一步表明雨的作 用: 为回忆往事“提供背景” , “升华记忆的色彩” , “转化为助 燃之剂,让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵 , 成为浪漫的抒情和感 伤的咏叹”。 从“助燃”等词句上可以看出 ,雨能勾起人的回忆 ,
且这回忆来得快、来得多、来得猛 , 带有雨的色彩。 至此, “把记忆带到雨中来燃烧”的含义即可归结为“雨打 开了人的记忆之门 ,使人在雨中回眸人生 , 同时也为记忆染上雨 的色彩 （音韵）”。
[例 4]2008 年山东卷 19题: “今天终于以另一种方式接近了 你”这句话在文中的含义是什么
根据原文前后内容来看 , 这里的“另一种方式”是相当于文 章第二节阅读歌德的文学作品这一方式而言的 ; 再者, 后文作者 对歌德的怀念颂扬 , 主要是通过对歌德具体实在的生活过的空间 和遗留下来的器物的描述来表现的。因此 , “另一种方式”在文 中指的是“寻访观看歌德生活过的空间和遗留下来的器物”。
接近” ,在这里当然不是指空间上的靠近。据原文“我们 试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘 , 去接通那颗伟人的灵
等。 至此, “今天终于以另一种方式接近了你”的含义即为“通 过寻访观看歌德生活过的实实在在的空间和遗留下来的器物 , 去 感受 （接通、领悟 ）他那颗伟人的灵魂”。
三、分解提问 , 整合出句子的含义
魂”可知 , “接近”在文中应指“接通”、 感受”或“领悟”
一句话是一个小的语义系统, 它又常常由若干更小的语义单位构成。因此,先把一句话的语义系统作分解切分, 再弄清各个小的语义单位的含义, 即可整合出整个句子的含义。
[例5]2008 年江苏卷论述类阅读19题: “连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的,所以, 李逵还是活在书中的好”这句话如何理解。
从语义构成来看, 这句话可分解切分为三个小的语义单位: “连自己的生命都不怜惜的人”、“最可怕的”、“李逵还是活在书中的好”。
原文主要内容是就李逵的“纯朴”和“嗜血”两方面的性格,列举了《水浒传》作者和鲁迅的不同态度,并表明自己的观点
态度。作者对李逵有褒扬的一面, 但同时又更多地认为“李逵完全不把生命当回事,他把杀人和流血看得像一场游戏, 甚至可以拿自己的脑袋作赌注”。因此, “连自己的生命都不怜惜的人说的是李逵, 作者是想借他来告诫人们要珍惜生命（他人的、自己
的）, 反对像李逵那样滥用暴力; “最可怕的”说的也是李逵, 是说李逵这种人破坏性太大,危害性太强; “李逵还是活在书中的好”是说李逵这种人在现实生活中应该铲除,让他留在书中, 对读者可以起到警醒作用。
至此,全句的含义即可整合如下: “我们应该珍惜生命, 反对
暴力,要让李逵这种破坏性太大的人物留在书中, 给读者（后人）以警醒”。
[例6]2008年全国卷I 15题第⑶ 小题:解释“这些走过生
死之劫的将军和士兵, 便成了哲学家与诗人”的含义。
这句话从语义构成来看, 可分解成前因后果的两个语义单
位是说将军和士兵因为“走过了生死之劫” , 所以“成了哲
学家和诗人”。这样全句的理解即可分解成对“走过生死之
劫”和“成了哲学家和诗人”的解说了。
据原文: “阳关, 昔日丝绸之路上的一个关隘, 原本不
过是一道关,却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣
称, 即使人生从同一起点出发, 也有不同的道路……诗人站
在这儿, 与朋友
依依不舍……道尽多少离愁别绪和万般无奈。然而，最初在阳
关
道上留下足印的并不是哲学家和诗人, 而是戍守边关的将军和
士兵。这阳关古道对他们来说,无异于是一道生死关, 归乡
的路成了夜晚奢侈的梦, 像阳关上的那弯月, 清冷而高远。
他们在这条原本传播文明的古道，冲冲杀杀……于是，这些走
过生死之劫的将军和士兵, 便成了哲学家与诗人,他们留下
的点滴感慨, 震撼着无数人的心灵。”戍守边关的将军和士
兵要早于哲学家和诗人来到阳关, 感受阳关。“走过生死之
劫”是指将士们出生入死的生活、战斗经历, “成了哲学家
与诗人”是指他们仿佛昔日途经阳关的哲学家与诗人一样,
将对阳关古道的思考、感慨化为哲思和诗情, 留给后人, 震
撼人心。
至此, 全句的含义即可整合为“出生入死的生活经历, 使
戍守边关的将士们对生活有着深刻而丰富的感触, 给后人留
下了哲思和诗情, 震撼着后人的心灵”。
当然, 对文中重要句子的含义的理解, 最要紧的是要能综观全文, 读懂全文, 准确把握住作者的情感态度, 切不可断章取义,
叶障目, 不见森林。