应用文写作2019版本一

本文内容详情如下：

应用文概述

1

【单选题】以下实用文体中,有一种不是公文,即()。D

?A、命令

?B、决定

?C、决议

?D、说明

2

【单选题】在应用文写作中,为做到条理清楚层次分明,常使用层次序数来标注内容,其顺序排列规则为( )A

?A、一(一)1(1)

?B、(一) 一1 (1)

?C、1(1)一(一)

?D、(1)1一(一)

3

【单选题】

下列文种中不属于行政公文的一项是( )B

?A、

计划

?B、

决定

?C、

意见

?D、

函

4

【单选题】下列文种中属于行政公文的是( )C

?A、计划

?B、简报

?C、通报

?D、调查报告

5

【多选题】下面中说法正确的是( )ABD

?A、写作分为文学创作和实用写作两类

?B、应用文是一切社会组织和个人进行社会活动和处理个人事务必不可少的工具

?C、应用写作和文学写作是一样的

?D、写好应用文需要较高的理论政策水平、广博的的专业知识、较好的分析综合能力等6

【多选题】下列文种中属于事务文书的文种是( )BCD

?A、广告

?B、调查报告

?C、合同

?D、会议简报

7

【多选题】应用文写作中最主要的表达方式是( )ABC

?A、叙述

?B、议论

?C、说明

?D、描写

8

【多选题】应用文具有以下几个特点( )ABD

?A、实用性

?B、针对性

?C、美观性

?D、简明性

9

【多选题】下列文种中属于事务文书的文种是( )ABC

?A、总结

?B、计划

?C、调查报告

?D、商洽函

10

【判断题】财经应用文写作的表达方式是叙述、议论和说明。正确行政公文概述

1

【单选题】任免和聘任干部用( ) B

?A、通知

?B、通告

?C、命令

?D、决定

2

【单选题】使用单位最多用途最广泛的一种公文是指( )B

?A、通报

?B、通知

?C、命令

?D、公告

3

【单选题】下列公文中属于上行文的文种是( )D

?A、函

?B、通报

?C、通知

?D、报告

4

【单选题】下级机关向上级机关请求指示或批准时所用的公文( )C

?A、报告

?B、商洽函

?C、请示

?D、批复

5

【单选题】公文的缓急时限又称( )D

?A、公文的密级

?B、公文的类别

?C、公文的时效性

?D、公文的紧急程度

6

【单选题】向国内外宣布重要事项或者法定事项,应使用的文种是( )C ?A、通告

?B、指示

?C、公告

?D、批复

7

【单选题】对重大事项或者重大行动作出安排的公文,用( )D

?A、通知

?B、通告

?C、通报

?D、决定

8

【单选题】根据《办法》,不可以使用“决定”的是( )D

?A、关于严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排

?B、关于大兴安岭森林特大火灾事故的处理

?C、关于授予×××全国劳动模范的称号的嘉奖

?D、关于在太平洋×地区试验运载火箭使过往船只周知

9

【单选题】适用于对重要问题提出见解和处理办法的行政公文是( )A

?A、意见

?B、建议

?C、报告

?D、决议

10

【单选题】下面哪一个公文有“轻骑兵”的美称( )D

?A、决定

?B、通报

?C、通知

?D、函

11

【单选题】某机关单位内部沟通情况交流信息用( )C

?A、通讯

?B、通报

?C、简报

?D、公告

12

【单选题】现行的行政公文规章是《国家行政机关公文处理办法》,国务院办公厅公布的时间是()。C

?A、1982年

?B、1985年

?C、2000年

?D、2002年

13

【多选题】以下用于下行文的文种是( )ABC

?A、指示

?B、通知

?C、命令

?D、函

14

【多选题】公文按秘密程度来划分,可分为( )ABCD

?A、绝密文件

?B、机密文件

?C、秘密文件

?D、普通文件

15

【多选题】行政公文是( )ACD

?A、是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书

?B、是《条例》所颁定的公文

?C、是行政机关依法行政和进行公务活动的重要工具

?D、是党的机关使用的法定公文

16

【多选题】国家行政机关公文主动行文的情形包括( )BCD

?A、答复上级机关的询问事项

?B、向上级机关请示

?C、向上级机关报告

?D、向不相隶属机关反映情况

17

【判断题】我国行政公文的秘密等级可分为绝密、机密和秘密三类。错误行政公文的写作规则

1

【单选题】公文的文头部分又称眉首,位于公文首页的上方,约占首页的( )B ?A、四分之一

?B、三分之一

?C、二分之一

?D、五分之一

2

【单选题】《国家行政机关公文处理办法》规定行政公文有十三种,除某种公文外,应该加盖印章,这某种公文指的是( )B

?A、通报

?B、会议纪要

?C、通知

?D、通告

3

【单选题】公文的份数序号简称份号,它指的是( )C

?A、公文的文号

?B、公文签发的日期

?C、同一份公文中每份公文的顺序编号

?D、公文印刷的总数量

4

【单选题】公文的作者指的是( )C

?A、撰稿人

?B、受文机关领导人

?C、本机关领导签发人

?D、下属部门的领导人

5

【单选题】公文的规范性标题指的是( )A

?A、三要素标题

?B、只写文种名称的标题

?C、两要素标题

?D、新式标题

6

【单选题】现行行政公文格式中,以下属于主体部分的项目是( )B

?A、发文字号

?B、成文日期

?C、印发日期

?D、题注

7

【单选题】在行政公文中全部使用阿拉伯数码的有( )D

?A、成文日期

?B、结构层次部分序数

?C、具有修辞色彩的语句

?D、表示结论性的数字

8

【单选题】下列不属于公文标题要素的一项是( )B

?A、机关名称

?B、期限

?C、事由

?D、文种

9

【单选题】公文的签批人是指( )D

?A、上级领导

?B、下级领导

?C、本机关的秘书部门

?D、本机关领导

10

【单选题】以下发文字号编写正确的是( )A

?A、国发〔2010〕3号

?B、国发[2010]3号

?C、国发[2010]第3号

?D、国发〔2010〕第3号

11

【单选题】公文中的主题词有着数量限制,一般不能少于()个。C ?A、7

?B、5

?C、3

?D、1

12

【单选题】公文的作者指的是( )D

?A、秘书人员

?B、下级领导

?C、本分公文的具体撰稿人

?D、负责本分公文的签批者

13

【单选题】公文的签批人是指( )C

?A、撰稿人

?B、主送机关

?C、本机关领导

?D、下属领导

14

【单选题】同一份公文如有多个签发人,主办单位签发人姓名应排在( )A ?A、排在上面(即排在前面)

?B、排在最后(表示谦让)

?C、排在中间(表示平等)

?D、排在另一张公文纸上(表示与众不同)

15

【单选题】公文的主题词所处的位置是( )D

?A、在发文字号下方

?B、在签发人右侧

?C、在单位落款公章的下方

?D、在抄送机关上方顶格书写

16

【单选题】“发文机关标识”的组成是( )A

?A、由发文机关名称加“文件”组成

?B、由发文件机关名称加文种名称

?C、由收文机关名称加“签批人”组成

?D、由发文机关名称加印章组成

17

【单选题】公文格式由眉首、( )、版记三部分组成。A

?A、主体

?B、正文

?C、文件

?D、文本

18

【多选题】领导人签发公文用的笔一般是( )AD

?A、钢笔

?B、圆珠笔

?C、红笔

?D、签字笔

19

【多选题】公文中的标题的制作主要有以下几种模式( )ACD ?A、单要素标题

?B、多行标题

?C、三项式标题

?D、两要素标题

20

【多选题】公文中主题词的作用是( )AC

?A、可以提高公文检索的速度

?B、可以辨别公文的真伪

?C、可以提高办事效率

?D、为阅读文件提供一个方便

21

【多选题】对公务文书的材料选择要求是( )AB

?A、确定(材料要真实可靠)

?B、典型(材料具有代表性)

?C、具有趣味生动性

?D、诙谐幽默

22

【多选题】下列标题中正确的有( )AD

?A、××县人民政府关于解决新开发区原住户搬迁经费的请示

?B、××分公司关于请求批准开发新产品的报告

?C、××县人民政府关于请求将××风景区列为省级自然保护区的请示报告

?D、××公司关于解决生产车间用地的请示

23

【多选题】一般周知性公文,可以不标注主送机关名称,比如( )BD

?A、报告

?B、通告

?C、批复

?D、公告

24

【判断题】版记的各个要素之下均有一条反线,反线的长度和版心的宽度相同。( )正确25

【判断题】公文的草拟者就是公文的作者。( )错误

26

【判断题】行政公文的主送或抄送一般不能是个人。( )正确

27

【判断题】主送机关只能位于公文标题之下,正文之上。( )正确

28

【判断题】公文份数序号是将同一文稿印制若干份时,每份公文的顺序编号。它是每份公文必不可少的组成项目。( )错误

29

【判断题】签发人姓名平行标识在发文字号右侧。( )正确

30

【判断题】机关行文应当确有必要,注重效用。( )正确

31

【判断题】我国党政机关的行文关系应根据隶属关系和职权范围确定。( )正确

无处不在的“辩论”

1

【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。

?A、求合

?B、效率

?C、知识

?D、发现

2

【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。

?A、争胜

?B、求和

?C、谋利

?D、口才

3

【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。（错误）4

【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。（正确）

辩论是一种“修养”

1

【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。（D）

?A、荀子

?B、墨子

?C、孙子

?D、庄子

2

【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。

?A、是完整的、全部的

?B、有可能是真实的歪曲

?C、有可能是片断性的

?D、观察者的主观感知

3

【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。（正确）4

【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。（错误）

辩论的“真善美”

1

【单选题】（B）是辩论的最高层次。

?A、辞藻的华丽

?B、诗意的栖息

?C、肉体的搏斗

?D、完全的胜利

2

【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。（错误）

3

【判断题】

价值观念的输出是交流的终极目的。（正确）

概念的内涵和外延

1

【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。

?A、模糊概念

?C、偷换内容

?D、偷换概念

2

【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。

?A、扩大内涵

?B、扩大外延

?C、缩小外延

?D、缩小内涵

3

【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。

?A、内容

?B、内涵

?C、范围

?D、外延

4

【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。（错误）

5

【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。（正确）

概念的定义

1

【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。?A、主观臆断

?B、客观存在

?C、群体意念

?D、价值判断

2

【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（C）

?A、资源分配合理

?C、性别平等

?D、机会均等

3

【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（B）

?A、判断性辩题

?B、比较性辩题

?C、猜测性辩题

?D、事实性辩题

4

【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。（正确）5

【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。（错误）

概念的对抗

1

【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。

?A、压迫我方概念空间

?B、扩充对方概念空间

?C、平衡我方概念空间

?D、压迫对方概念空间

2

【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。

?A、价值对抗

?B、概念对抗

?C、行为对抗

?D、意义对抗

3

【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？（ABC）

?A、底线

?B、概念的对抗性

?C、包容性

?D、交互性

4

【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。（正确）

5

【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。（错误）杀人游戏中的价值判断

1

【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。?A、角色同一

?B、价值消失

?C、价值失真

?D、判断正确

2

【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。

?A、相同的主体

?B、不同的价值目标

?C、不同的陈词

?D、相同的价值目标

3

【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。

?A、角色感不强

?B、进入角色快

?C、了解角色

?D、角色感强

4

【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。（错误）杀人游戏中的角色代入

1

【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。

?A、抵抗

?B、参与

?C、操纵

?D、顺从

2

【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。?A、个体价值对抗误区

?B、群体行为对抗误区

?C、个体行为对抗误区

?D、群体价值对抗误区

3

【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？（ABC）

?A、精力集中

?B、角色融入感

?C、整体局势分析

?D、个体价值

4

【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。（错误）辩论中的价值博弈

1

【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。

?A、相同个体，不同价值

?B、不同个体、相同价值

?C、不同个体、不同价值

?D、相同个体，相同价值

2

【单选题】

（C）是辩论的最佳结果。

?A、

决胜

?B、

顺从

?C、

求合

?D、

搏斗

3

【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。（正确）

4

【判断题】

任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。（正确）

5

【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。（正确）

事实判断与价值判断

1

【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。

?A、行为

?B、人员

?C、意义

?D、概念

2

【多选题】立论框架分为哪三个层次？（BCD）

?A、主观臆断

?B、概念

?C、逻辑论证

?D、价值判断标准

3

【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。

?A、价值主体

?B、正交

?C、正趋

?D、正当

4

【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。（错误）5

【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。（错误）

立论中的概念

1

【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。

?A、英雄

?B、时势

?C、造、时势

?D、造

2

【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。?A、对“恶”的明确界定

?B、对“本”的模糊界定

?C、对“本”的明确界定

?D、对“恶”的模糊界定

3

【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。（错误）

(完整版)财经应用文写作试题及答案

财经应用文写作试题及答案 s单顼堆#ffi ＜每小题1分F共1W 1?菌的第馬语用可用（E ） 九此致敬礼氐请予批境e专此歉函D.惡谢支捋 2我达会谏爭呗?般用（[?） ■＜■命令&决足匚会以纪姜比遐牺 3+廿划由于内容尊方面的不同.ttm用不同的第称亠本单位.車部门ULK越或近期的TfF 任济件和绞条的*非正式的安却，计削的帛称应用＜A） I规划巴安外匚方靈D.逊想 1.卜列讦剧标邇规追帯当的煎屋馆） A.2005年冥X跟业学睨梧生丁作计划 B.XX慣北学抚2阅5年捲生T作计划 C.X X锻牝学抚胡生丁仆计划（:2W5年） D* X X耿业学院描生T作如饰年计创 H计划中提出的任务与娄求，是捋将娄充成的拄労的（B ） A.法耳质程度』i阿期叫比人力、物力?财力、吋间的馥徘匕布■如程度狮『側的瞬出氐甌幕曲昱崽就、详细步黯 &愷如计划总杯邇直或在抓理卜?用松号加注“草案”.铀带”、“讨枪粗”字韦说明这项计划（C） A.木经件肩同意圧木经丨徴批准 e没仆蛭过正式沂论.述不成熟正磁作咅僅改抄正 乳计划的灵號和总期是Cfi） A. =丘任务利目标G歩软利描抽P标题 8.船来说计划酣肓部片写（B]

丸任务姜求B.制订计划的抬导思想C.希里和号台D.措挺和步霖 9.〈某脊卫生务统2005年丁?作总统》.民于＜A ) A.公文式杯题 B.新闻式杯题 C.双标题 D.疑含型标题 10.总納的开头包括的内客，下列不准确的项足(C ) A.ITJ间、庖要背景 B.经过的槪说 C.爭例的具体分析D事情的结果 11.调龙报告在扭去I；没仃同定的耍壤，般包描CC ) A.标题、前言、吋阖、地点B,麻题、前言、主R.地点 C.林题、前斉、主体、结尽 D.标题、前言、规律、结论 12.训龙报告便用5 ) A.第?人称 B.第二人称 C.第三人称 D.綜合运用以匕三种 13.凋査报告的表达方式采用(B ＞ A.叙述抒悄 B.叙述议论 C.叙述说明 D.说明汉论 二,多项选择题〈每小题2分，多选、少逸不得分，共18分) 1.报吿可用于陈述的爭项＜J( ACD ) 扎向上级汇报T作、反映川情况B.向卜级或仃％方面介紹T作傭况C.向匕级提HlT^S见戒逐议D.答复存众的査询、提间 E.答复上级机关的査询、提倚 2.卜?列爭项中，应饮用iff/KIj文的i\ (ACD ) A.X X乡政府拟彳j?文哀求I:级拨款條豆水灾损毁学枝. B.X X县政府拟行文向匕级沪报木县灾请: C.X 乂县政冊拟彳J?文淸求I：级批准引进肉氏品加动化生/^- D. X X ||J乡镇企业拟fJ?文请求匕级批准成立法规处。

学习《现代应用文写作教程》的总结

学习《现代应用文写作教 程》的总结 篇一：《现代应用文书写作》学习总结 《现代应用文书写作》学习总结 这个学期我选修了《现代应用文书》这门课程，在没有上这门课程时，我对应用文是什么都不知道，只是觉得它是一门文学写作方面的课程，经过在刘老师的讲课中，我才知道应用文是写一些行政文书、报告、请示、事务文书等，向国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所使用的实用性文章，它非常的有实用性、简明性、时效性、程序性，不像我们平常写的作文，时间长，内容的篇数长，内容没有按照一定的程序来写，比较杂乱，让人看着不是很一目了然。 现代应用文书因为是学校开的公共选修课，上的时间比较短，都安排在星期三的晚上来学习，我是到后面才选上这门

课的，前面的知识学的不是很精，虽然课程安排的时间很短，就几个周的课，但在刘老师的讲课中，我对现代应用文有了更深一步的了解，我们为什么要学应用文？因为我们当今社会发展的速度很快，各种信息量就很大，管理部门或单位为了提高处理日常业务工作的质量和效率，就要提高和重视工作人员的应用文撰写能力，是否能心应手地撰写应用文，就成为了衡量工作能力高低的重要标准之一。因此我们要学会对应用文的写作。在学这门课程时，老师给我们讲了它的应用文书的含义和它的结构，因为时间的紧迫，我们就学了行政公文和事务文书这两个章节，在一二周的学习中，我们学习了行政公文这个知识点，行政公文的种类有13种：命令、议案、决定、意见、公告、通知、通告、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要。它的结构老师也一一做了详细的讲解，如让我们了解公文的格式结构有眉首部分、主体部分、版记，像上行文和下行文的书写格式，老师也细心的讲授于我们，上行文是我们向一些上级的领导机关递交报告、请示等，下行文是上级写给下级的一些决定、批复、通知、命令等，因为要熟悉它要写的公文格式，我们就必须要对它的结构进行了解，只有了解它的结构，后面的公文才更容易的学会，为此，老师给我们抄看了它的格式结构。我们在学习的过程中知道了报告和请示的概念，它们分别是上行文和下行文，报告是汇报工作和反映情况，不要求批复，而请示是请求和指

论大学生学习财经应用文写作的必要性

平顶山学院2014～2015学年 第一学期 《财经应用文写作》课程论文 题目:论大学生学习财经应用文写作的必要性院（系）:经济与管理学院 专业年级: 2013级会计学（专升本） 姓名: 学号: 完成时间： 2014年12月31日

论大学生学习财经应用文写作的必要性 摘要：生活在这个经济发展迅速，信息传播，交流即时的社会，应用文写作对人们的日常生活影响相当重要，又有其是财经应用文，它涉及到我们的工作、学习、生活各方面，它对于我的作用可想而知很重要。作为当今大学生，应用文写作对于我们来说是一门很有用处的学科，而且也是我们当今大学生应主动掌握、学习的一项写作能力。紧张的学习生活，在我们还没有细细品味出它属于哪种滋味时，就突然结束了。时间，不会因为我们的投入与不投入而放慢它的脚步，所以，在有限的时间内，尽量掌握更多的学习知识点，才是最重要的。 一、学习财经应用文写作的必要性 在学习了一学期的财经应用文写作课程后，我了解到财经应用文写作，主要讲解了经济生活中常用的文书，着重解析了随着经济全球化而出现的经济类文书中的新文种、新内容，具体表现在各类经济活动中所使用的公文、经济文书、专业信函等相关内容所发生的变化。其中，又主要讲了通用公务文书，通用经济文书，经济合同文书，经济法律文书，经济新闻文书等经济领域相关的文种，满足了学习、工作的需要。 通过学习，我了解到财经应用文的一些特点，主要包括实用性、程式性、时效性和专业性的特点。实用性要求我们写作时内容要务实，对象具体，要求明确，讲求实效。程式性体现在问题写作格式上面，如公文由文头、主体、文尾三部分组成，合同由标题、立合同人、主体、署名四部分组成，主体又包括基本条款和一般条款两方面内容。这些点就要求我们再应用文写作时，一定要注意它的规范格式及标准用语方面，如规范的格式，标点符号的规范和用语方面的规范，语言上也要讲求平实、精准、准确、得体，不想文学作品那样语句华丽和任意发挥。财经应用文的时效性就不言而喻了。这要求我们在应用文写作时不仅要写得快、办得快，而且它的实用价值也受到时间的限制，事情办完了，该应用文的使用价值即告结束。同时这也就要求我们平时得多积累材料，努力培养迅速思维和快速写作的能力。它的专业性，主要体现在它是通过一种文种的写作与交流，解决某个领域中的实际问题，具有明显的专业性。文书所反映的是经济领域里的各种现象、各种活动，或是某个专业里要解决的各种实际问题，其专业性十分具体，还会出项各种很陌生的专业名词术语。同时它可能会用到大量的数据、符号、外文、图标来说明问题。所以，了解财经应用文写作的各种特点，结合生活实际多做写作练习，规范学习写作方法，总结写作问题对我们的财经应用文写作会有很大的

2019一级建造师建筑实务口诀汇总

1建筑设计要求需满足：（口诀：规功技美经） 2、装修构造必须解决；（多选）（口诀：防污温附均，防污吻夫君） 3、混凝土结构的优点（口诀：强模久材火，整延振辐） 4、影响粘结强度的主要因素：（口诀：强保距） 5、连续梁、板的受力特点是：（口诀：中正支负） 6、砌体房屋的主要构造措施：（口诀：伸降圈）（没有构造柱） 7、抗震构造措施：（重点，选择）（抗震构造措施，口诀：整圈连构） 8（装配式建筑四化，口诀：设准、构厂、工机、管科）（射准，狗肠、公鸡，管嗑） 9、装配式混凝土建筑的特点（口诀：质短前损） 10、（装配式建筑优势，口诀：建环人、安质效）质量，安全，效率，人力，环保，建筑寿命（模数化设计） 11、全预制装配式砼结构，构件全预制，柔性连接,连接处可能破坏、震后修复， 优点：效率高、速度快、质量好。（口诀：全速效质） 12、预制装配整体式砼结构，构建部分预制，叠合层整浇、强节点连接 ,整体性好、抗震同现浇砼，有点：生产基地投资 少，适应性大、运输费少。（口诀：整投适运） 13、装配式装饰装修的主要特征：（选择）（口诀：模设、标制、批产、整装。） 14、水泥进场检测：凝结时间、体积安定性、强度等级。（口诀：强安凝） 15、和易性包括流动性、黏聚性和保水性。（口诀：易水流黏） 16、生产工艺因素包括搅拌与振捣，养护的温度和湿度，龄期。（口诀：半岛养了一只温湿鸡） 17、减水剂，①提高拌合物的流动性；②提高混凝土强度；③可节约水泥：④提高混凝土的耐久性（减水剂，口诀：强久流水） 18、早强剂可缩短养护周期，加快施工进度，提高模板周转率。（早强剂作用，口诀：养模进） 19、（引气剂，口诀：裂强，和渗水冻） 20、（评定砖的等级，口诀：小标折平） 21、影响木材物理力学性质的含水率指标是纤维饱和点，影响木材应用的含水率指标是平衡含水率。（口诀：吃饱有力） 22、土的可松性计算土方机械生产率、回填土方量、运输机具数量、进行场地平整规划竖向设计、土方平衡调配重要参数。（土的可松性是 计算，口诀：竖横运回机） 24、（支护结构根据条件，口诀：环地深水设季） 25、根据工程地质、水文地质、周边环境条件、基坑支护设计和降水设计等文件，结合类似工程经验，编制降水施工方案。（编制降水方案依据，口诀：环地支降水） 26、依据场地的水文地质、基础规模、开挖深度、土层渗透性能等条件，选择包括集水明排、截水、降水及地下水回灌等地下水控制的方法。（选择地下水控制方法的依据，口诀：水、模、深、渗） 27、土方机械化开挖应根据基础形式、工程规模、开挖深度、地质、地下水情况、土方量运距、现场和机具设备条件、工 期要求以及土方机械的特点等合理选择挖土机械,以充分发挥机械效率，节省机械费用，加速施工进度。（简答题：2011年） 28、（机械选择的根据，口诀：期、距基规、深地水、械设） 29、（开挖监控方案，口诀：项目工序、方法、周期，布点、精度，信息，目的、报警） 30、（验槽具备的资料和条件，口诀：人，设计，报告，触探，检测，基底）

财经应用文写作试题及答案1

1. 联合行文的成文时间，以____为准。 A)负责人签发的日期 B)最后签发机关负责人签发的日期 C)发出的日期 D)会商的日期 2. 表述全局性的长远设想的文件，称作______。 A)规划 B)方案 C)安排 D)设想 3. 主送机关不能是_______。 A)受双重领导的任一领导机关 B)具有办理或答复收文责任的机关 C)仅需要了解收文内容的机关 D)不相隶属的机关 4. 论文选题的价值，体现在论题_____。 A)反映个人兴趣或偏好 B) 符合领导或导师的口味 C)具有理论意义和现实意义 D)具有市场的需求 5. 向国内外宣布重要事项或者法定事项时使用。

A)公告 B)通告 C)通报 D)决定 6. “某市政府向所属各区告知特大交通事故”适用________。 A)决定 B)通知 C)通报 D)通告 7. 不含歧义的公文用语是______。 A)本区新建三座一千平方米的教学楼 B)谈判双方已就善后事宜达成一致意见 C)此案涉及四个课题组成员 D)十八岁以下的未成年人均可以参赛 8. 报告适用于_______。 A)汇报工作、反映情况、答复上级询问 B)请求批准事项或请求批转公文 C)传达主要精神或情况 D)商洽工作、询问或答复问题 9. 表彰先进，批评错误，传达重要精神和告知重要情况时使用的公文是_____。

A)通告 B)通报 C)通知 D)决定 10. 判定文件主送机关的依据是______。 A)机关级别层次的高低 B)是否对文件承担主办或答复的责任 C)是否具有直接的上下级关系 D)是否是本系统内的机关 11. 受双重领导的机关向上级机关行文，应当这样处理。 A)写明主送机关和抄送机关 B)主送一个上级机关，必要时抄送另一个 C)报送两个上级机关 D)主送并抄送两个上级机关 12. 公文的作者指________。 A)单位第一负责人 B)单位秘书 C)公文的执笔者 D)制发公文的单位 13. ×区企业向×区土地管理局申请批准土地时使用_____。

财经应用文请示范文

庭发〔2013〕1号签发人：×× ××法庭文件 ××法庭关于 与×××学院联合举行模拟法庭活动的请示 ××区法院： 因×××学院法律事务专业学生学习了《行政法和行政诉讼法》和《民法》等一系列的实体法与程序法的法律理论知识，但由于该学院教室设备相对不完善、教师缺乏实际的庭审经验，学生对法庭审判工作了解的不够全面，缺乏对审判过程中的控制和组织能力、引导能力和应变能力，学生的实践知识较为欠缺。 为了进一步提高学生的实际运用能力，增强学生对法律条文的理解，让学生在学习过程中掌握更多高科技的技术、手段及其复杂的办案过程，得到具有丰富实践经验的法官们的指导，充分 -１- 将在学校学到的知识理论与实战部门的实践经验相融合，使学生得到一次实际锻炼。为了通过法庭提供的有关案例的分析，增进学生对社会的了解，也为了加强我庭对外联系，增进与友好单位的友谊，储备更多优秀的人才。特请示如下： 恳请区法院同意我庭与×××学院举行联合模拟法庭的活动。妥否，请批复。 附件：1. ×××学院关于商洽联合举行模拟法庭活动的函 2. ××法庭关于召开商洽举行模拟法庭会议的通知 3. ××法庭关于联合举行模拟法庭的会议记录 4. ×××学院法律事务专业学生实习调查 5. ×××学院模拟法庭设备明细表 6. ×××学院模拟法庭活动策划 ××法庭（公章） 2013年1月8日 抄送：×政办。 财经应用文写作练习资料 经济应用文写作（本科）课程2014年1月9日上午8点30分至10点30分期末考试题型与分值分配： 闭卷，总分100分 一、单项选择题（每小题2分，共10分。）1．。2．。 3．。4．。5．。 二、填空题（每个空白1分，共10分。）1．。2．。 3．。4．。5．。6．。7．。8．。9．。10．。 三、判断题（打“√”或打“×”。每小题1分，共10分。）1．。2．。3．。4．。5．。6．。7．。8．。9．。10．。 四、简答题（3个小题。共10分。）1．。2．。3．。 五、改错题（修改5处共10分。）1．。2．。3．。4．。5．。 六、给材料写作题（根据所给材料写2份经济应用文，每小题25分，共50分。） 给材料写作题的文种：通报、请示、函、合同、起诉状 补充提示：①注意：原来16页资料漏掉了第4章第1节党政公文（格式）概述内容，在此请大家增加复习该节。②注意：以下标红色的地方与原稿略有不同处，要么是直接删掉了原来的话（仅留序号），要么是对原稿的直接修改。同学们不用重复打印，只需在原来16页的那份上直接删掉或略改一些题，就行了。不必重复打印、浪费纸张。 第1章财经应用文写作理论：练习资料 一、财经应用文写作基础理论题（以一句话写出来，即可。反映重要的概念、观点。20

2019一级建造师市政工程报考条件

中华考试网教育培训界的翘楚！ 想报考《市政公用工程管理与实务》专业的考生们，一样的请先审查好一级建造师报考条件是否满足，基本的学历相关专业以及相关工作年限满足了你就可以参考了。一级建造师报考条件请先了解清楚。 2019年一级建造师考试时间已公布为9月20日、21日。各位计划参考2019年一建的考生们还请及时备考，学习计划需要做起来了。 (一)一级建造师报考级别为考全科，参加全部4个科目考试： 1.取得工程类或工程经济类大学专科学历，工作满6年，其中从事建设工程项目施工管理工作满4年。 2.取得工程类或工程经济类大学本科学历，工作满4年，其中从事建设工程项目施工管理工作满3年。 3.取得工程类或工程经济类双学士学位或研究生班毕业，工作满3年，其中从事建设工程项目施工管理工作满2年。 4.取得工程类或工程经济类硕士学位，工作满2年，其中从事建设工程项目施工管理工作满1年。 5.取得工程类或工程经济类博士学位，从事建设工程项目施工管理工作满1年。 (二)一级建造师报考级别为免二科，可免试《建设工程经济》和《建设工程项目管理》2个科目，只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试： 1.2003年12月31日前，取得原建设部颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》，受聘担任工程或工程经济类高级专业技术职务。 2.2003年12月31日前，取得原建设部颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》，具有工程类或工程经济类大学专科以上学历并从事建设项目施工管理工作满20年。 (三)一级建造师报考级别为增报专业，已取得一级建造师资格证书的人员，可根据实际工作需要，选择《专业工程管理与实务》科目的相应专业进行报考。 《市政公用工程管理与实务》的教材新一年度的暂未公布，2018年出版发行的第五版

财经应用文写作第二版课后习题答案

财经应用文写作第二版课后练习答案 第一章同步练习参考答案 一、填空题 1. 有头有身有尾 2. 标题显旨呼应显旨篇末显旨 3．客观合法朴实理性简练得体 二、是非题 1、对 2、对 3、错 4、对 5、对 三、简答题 1、财经应用文的体系构建主要包括哪些内容？P4-8 2.网络语境下，财经应用文写作有哪些新要求 P12 3、财经应用文常见的结尾方式？P8 第二章同步练习参考答案 一、填空： 1、汇报性、指导性、交流性 2、美、突、实 3、三分之一 4、印发份数 5、主旨 6、政策、形势、成果与需要 7、提示性、评论性、指示性 二、是非题 1、错 2、对 3、对 4、对 5、错

四、简答： 1、简报主体层次安排通常有哪三种方法P16。 2、简报和信息报道有何内在联系P15.。 3 如何理解简报材料的准确真实P15. 4、简报的编排格式有哪三种要素P18。 第三章同步练习参考答案 一、填空： 1、文件 2、标题、落款、正文 3、指导思想、计划事项、执行希望 4、主体部分 5、目标 6、指示、实际、任务 7、销售计划、依据、销售计划 二、是非题 1、错 2、对 3、对 4、错 四、简答： 1、计划、设想、打算、方案之间有何不同P26。 2.写作题，略 第四章同步练习参考答案 一、填空： 1、实事求是 2、标题、落款、正文 3、时间 4、基本情况、成绩和经验

5、指导性、客观性、专业性与政策性 6、总结经验、互通情况、鼓舞士气、加强管理 二、是非题 1、错 2、错 3、错 4、对 四、简答： 1、总结的正文结构有哪几种形式/P37-38 2.写作题，略 第五章同步练习参考答案 一、填空： 1、传播知识、指导消费、宣传企业 2、条款直述、图文并茂、自问自答 3、了解性能、掌握方法、养护知识、了解新知 4、商标、型号和货号、文种 二、是非题 1、对 2、错 3、对 4、对 三、简答： 略 恩德牌恩德饼干说明书 【批准文号】国食健字G2******* 【中文名称】恩德牌恩德饼干 【生产企业】青城市恩德安康食疗开发有限公司 【保健功能】调节血糖、改善胃肠道功能（润肠通便）【主要成分】每100g含：总黄酮1.7mg、粗多糖3.6g

财经应用文写作试题及答案2

1. 公文中一般不采用的叙述方式是_____。 A)夹叙夹议 B)顺叙 C)倒叙 D)概述 2. “附件说明”指_______。 A)对文件进行的补充说明部分 B)对文件正文进行的补充说明部分 C)即文件的附注 D)对随文发送的文件或材料所作的简要说明 3. 报送报告适用于_______。 A)向上级提出工作建议或意见 B)向上级汇报全面工作 C)答复上级的询问情况 D)交送文件、物件 4. 应标识签发负责人姓名的文件一般是_____。 A)重要的请示 B)重要的通报 C)重要的会议文件 D)重要的通知 5. 联合行文的成文时间，以____为准。 A)负责人签发的日期 B)最后签发机关负责人签发的日期

C)发出的日期 D)会商的日期 6. 撰写请示，要求______。 A)主送一个主管的上级机关 B)主送上级机关的领导人 C)受双重领导的机关主送两个上级机关 D)主送主管的与有关的上级机关 7. 抄送机关指______。 A)收文机关 B)办理或答复收文的机关 C)需要了解收文内容的机关 D)必须送达的机关 8. 《党政机关公文处理工作条例》中规定的文种“议案”，其作者是____。 A)各级人民政府 B)各级人大的代表 C)各级政协的代表 D)各级政府领导 9. 下列选项词语全部表示“征询”的有：。 A)是否可行、妥否、当否、是否同意 B)蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意 C)敬希、烦请、恳请、希望、要求 D)可行、不可行、希望、妥否 10. 不能抄送给下级机关的公文是_____。

A)请示 B)通报 C)意见 D)通知 11. 收到请示，应当_______。 A)根据事情大小或必要性来决定是否批复 B)根据紧急程度来决定是否批复 C)必须予以批复 D)根据单位领导的批办意见决定是否答复 12. 判定文件主送机关的依据是______。 A)机关级别层次的高低 B)是否对文件承担主办或答复的责任 C)是否具有直接的上下级关系 D)是否是本系统内的机关 13. 主送机关不能是_______。 A)受双重领导的任一领导机关 B)具有办理或答复收文责任的机关 C)仅需要了解收文内容的机关 D)不相隶属的机关 14. 传达有关单位周知或者执行的事项，使用________。 A)公告 B)通告 C)通知 D)通报

财经应用文写作试题及答案.docx

1. 写请示必须______。 A)用“请示报告”这个文种 B)一文一事 C)注明办理期限 D)用“报告”这个文种 2. 文件的成文日期，指_______。 A)负责人签发的日期 B)文件用印日期 C)文件发出日期 D)领导人签署文件正本日期 3. 某同学在学习计划中写道：我在本学期内，除了课堂知识外，还要大量学习计算机 A)该同学学习热情高，应该予以鼓励 B)该学习计划脱离实际，难以实现，应当修改 C)学习计划是给教师看的，与实际无关 D)世上无难事，只要肯登攀 4. 判定文件主送机关的依据是______。 A)机关级别层次的高低 B)是否对文件承担主办或答复的责任 C)是否具有直接的上下级关系 D)是否是本系统内的机关

5. “公告”根据《党政机关公文处理工作条例》适用于______。 A)向国内外宣布重要事项或者法定事项 B)公布社会有关方面应当遵守或者周知的事项 C)对重要事项或者重大行动做出安排 D)宣布施行重大强制性行政措施 6. 应标识签发负责人姓名的文件一般是________。 A)上行文 B)平行文 C)下行文 D)越级行文 7. 向下级机关的重要行文，应抄送______。 A)直接上级机关 B)其他下级机关 C)同级机关 D)业务主管机关 8. 签发人标识用于______。 A)所有的公文 B)上行文 C)平行文 D)下行文

9. 下列在请示中的结束语得体的是______。 A)以上事项，请尽快批准！ B)以上所请，如有不同意见，请来函商量。 C)所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复。 D)妥否，请批复。 10. 发文字号中的“序号”_____。 A)能编虚位、但不能加“第”字 B)不能编虚位、一般不加“第”字 C)不能编虚位、可以加“第”字 D)能编虚位、也能加“第”字 11. 记叙要素齐全的是下列哪组？。 A)时间、地点、人物、事件、对话、情节 B)时间、地点、人物、事件、描写、对话 C)时间、地点、人物、事件、原因、结果 D)时间、地点、人物、事件、描写、情节 12. 答复下级机关的请示事项，使用______。 A)指示 B)批复 C)通知 D)通报

财经应用文写作·课程标准

《财经应用文写作》课程标准 二、课程性质与目标 1、课程性质： 《财经应用文写作》是我校国际经济与贸易、电子商务专业人才培养方案中开设的一门专业选修课，开设于大一上学期。财经应用文写作是经济工作中处理公务、沟通信息、解决问题、科学管理不可缺少的重要工具，开设本门课程是为了培养学生具备基本的应用写作理论知识、较强的财经写作能力及分析和解决实际问题的能力，以适应将来在专业岗位上实际运用能力的需要，实现培养应用性人才的目标。 与其他专业的关系： 《财经应用文写作》是学习国际经济与贸易、电子商务专业课程重要的基础课，要求学生已经具备高中（中专）毕业的语文学习程度。作为第一学期开设的课程，它使学生掌握经济活动中必备的应用写作知识和能力，并初步具备企业经济活动过程中的调查研究、策划分析、应用写作能力，为同期及后续开设的市场营销学、国际市场营销、国际贸易、公共关系、法律基础等课程奠定了专业及实际写作基础。它既服务于其他课程又体现其他课程综合学习结果，是检验学生业务素质、工作能力的试金石。 2、课程目标： 总体目标描述： 使经贸专业学生受到较系统的财经应用文写作的训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的关于财经应用文写作的理论知识，提高专业写作的实际能力，以适应今后在学习、工作、生活的写作需要。 技术知识目标： （1）了解常用应用文种的基本概念、特点、类别和作用，领会写作要求； （2）熟悉常用应用文的体式和处理程序； （3）了解同一模块中不同文种的区别。 职业能力目标： （1）能够运用常用应用文种知识对具体的交往任务和环境进行分析、判断，明确交往对象，确定写作的文种； （2）能够达到应用写作的基本要求：主题正确集中，材料充实有针对性、结构符合文种体式、语言表达简洁明确、严谨得体，能对给定材料进行分析、提炼、运用； （3）能够在分析、处理材料的基础上，应用比较、分类等方法，采取记叙、议论、说明等表达方式写作出格式正确、语言规范的应用文； （4）能够用访问调查法、观察调查法、统计调查法等多种调查手段进行调查研究。 职业素质目标： （1）培养学生分析处理信息、加工素材的能力，与人沟通的能力，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力；为学生毕业后提高专业竞争力和适应未来经济活动中财经应用文写作的需要打下基础。（2）通过情境教学与案例教学，培养学生从事财经类专业工作必需的职业态度、职业情感和职业能

2018-新编应用文写作教程,张文英,考试知识点-精选word文档 (18页)

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财经应用文写作

《财经应用文写作》 课程调查报告写作要求及评分标准 一研究论文（调查报告）题目指南 3 二格式要求4 三评分标准7 四装订和存档说明 8 附录1 封面样式9

1、广西壮族自治区发展文化产业经济的资源优势有哪些？ 2、刘三姐唱了这么多年，她带动了哪些相关产业？ 3、文化产业经济能否成为广西经济发展的第四支柱产业？ 4、广西各地有哪些著名的雕塑和具有民族特色的阁楼，对拉动经济有何作用？ 5、广西有多少公立和民营的博物馆？它们以什么样的方式营运？ 6、广西城市有多少剧院和戏院，农村有无戏台和小剧场，各自收入状况？

7、广西有哪些当前急需弘扬和挖掘、有价值的文化艺术产品？ 8、类似百色布洛陀文化对地区经济具有怎样的牵动作用？ 9、类似广西三江举办的“三江春”茶文化节这样的亮点有哪些？ 10、广西的山文化、水文化尚需要怎样的保护和挖掘？ 11、广西少数民族的特色文化对经济发展具有怎样的作用？ 12、广西像陕西西安的历史文化古迹发掘了多少？需要怎样的经营？ 13、广西林业资源丰富，像浙江东阳木雕企业有多少？现状怎样？代表作有哪些？

14、广西的文化艺术与东盟文化艺术如何对接？艺术作品交流、艺术家交往，产生经济双赢、互动。 15、广西家族祠堂文化对本地经济的作用、对推动地域商业发展有哪些贡献？ 16、百色红色经典文化对当地经济有什么促进作用？ 17、广西企业转型步入文化产业，发展状况如何？ 18、广西出版业和影视业发展如何？对本地经济发展起到牵动作用了吗？ 19、广西历史文化传说的挖掘、推广经济价值如何？

20.广西文化企业借助本地优势资源发展经济情况如何？ 21.广西文化产业经济能否成为第四支柱产业？ 22．广西文化艺术品拍卖行有多少？每年拍卖文化艺术品数量？ 23．广西文化艺术品拍卖师、经纪人能否起到应有的作用？ 24．文化艺术品投资是审美价值在怂恿，还是收藏价值鼓动，或者说是保值增值，请调查相关市场。 25．广西有无从事文化产业的企业上市？你认为这样的企业需要上市吗？

最新《财经应用文写作》学习总结的范文

《财经应用文写作》学习总结的范文 通过对《财经应用文书写作》一学期的学习,我受益匪浅。随着经济的发展和人们对人文科学的重视,财经应用文书更多的出现在了我们的生活中,特别是对我工商管理的学生来说更是如此。 经济应用文书既可以办理公文也可以办理私务。办理公务的有财经通报、通告、函、请示和批复;办理私务的有申请书、投诉书、求职信、辞职信和经济条据等。在当今瞬息万变和信息爆炸的经济社会里,无论对公或对私来说,经济应用文书所发挥的作用都是不可估量的。因此,掌握各类经济应用的写作方法与技巧,就成为从事经济工作人员的一项最重要的基本技能。不管我们毕业后从事何种工作,财经应用文书的写作对我们都是必不可少的,因此设立了《财经应用文书写作》的课程,以培养我们的写作能力,更好的面对快速发展的社会,更好地面对竞争！ 一、学习回顾 1．此书给我的第一反应就是这本书肯定会在工作中被广泛用到,尤其是我们学习工商管理的学生。虽然在中学里经常写应用文,但到

底不是财经应用文,更不是文书,所以在开始我就做好了认真学习这门课的准备。 2．在学习过程中,上课时认真听讲,认真做好笔记和老师勾画的注意事项,虽然课后并没有像预期的那样的复习,但是也为以后文书的写作打下了基础,最起码在书上能找到。 3．在学习中也遇到了一定的困难,对有些知识点理解不够深刻,但在老师的讲解下总的来说还是比较顺利。感谢老师的悉心教导。 二、学习认识 1．通过本学期在老师的认真教导和自己的认真学习、实践的情况下,我知道了财经应用文书是国家机关、团体、企事业单位或个人在经济生产和生活中接触和使用到的,具有直接实用价值和惯用格式的涉及经济领域方面的文书。

《财经应用文写作》教学大纲

《财经应用文写作》教学大纲 课程类别：专业基础课 适用专业：商务英语、、房地产经营与估价、物流管理、物业管理 授课学时：2学时/周，共32学时 课程学分：2学分 一、课程性质、任务 《财经应用文写作》课程是我院经济类专业必修的一门重要的专业基础课，具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。 《财经应用文写作》通过比较系统的介绍和讲授当前社会生活中尤其是经济生活中常用的实用文书写作的知识和技巧，不仅能直接提高学生实际写作的能力，以适应未来工作的需要，还能通过读写思维的综合训练，促进学生全面发展，提高学生的整体素质。 二、课程培养目标： 知识目标掌握财经应用文书的写作规律和方法技巧，并经相应的习作训练，写出内容充实、结构严谨、语言精当、体式合格的文章。 技能目标提高学生财经应用写作实际应用能力，实现财经应用写作技能训练的目标。 素质目标不断培养学生的人文精神和写作的创新意识，让学生用财经写作理论指导财经工作的写作实践，在“模仿、借鉴、创新”中，提高“应需作文”的水平。 三、选用教材与参考资料 教材版本信息教材名称：《财经写作》，主编：杨润辉高等教育出版社，2011年1月（第二版） 教材使用评价普遍受到同行及学生的好评 选用的参考资料： 参考书目： 1、俞纪东：《经济写作》，上海财大出版社，2006年8月第三版。 2、孙和平主编《财经应用文写作》西南财经大学出版社 2007-08 第1版 四、本课程与其他课程的联系与分工 （一）、先修、后续课程课程 先修课程：《写作与演讲》、《会计学原理》

后续课程：《现代管理学基础》 (二)、与其他课程配合与取舍情况 教材共分20章（含导论），先修课程《写作与演讲》为全院公共基础必修课，其《应用写作》部分已涉及教材第一章《行政公文》、第二章《工作计划和工作总结》及第三章《简报》，该专业所开设《经济法》已涉及第十二章《经济纠纷讼状》。因此，该四章内容不再纳入本课程教学计划，第七章《可行性研究报告与经济决策》可参考《现代管理学基础》中相关内容进行讲授，第十章《纳税检查报告》与第十四章《商业广告和策划》可结合先行课程开设情况适当调整进行。 五、课程教学内容与基本要求 导论财经写作基础知识 （一）、教学内容 第一节财经写作概念 第二节财经应用文的概念和功能 第三节财经应用文的特点和种类 第四节财经应用文写作基础知识 （二）、教学目的要求 通过本章的学习，使学生了解财经写作概念，理解财经应用文的种类和特点，掌握财经写作基础知识。 （三）教学重点、难点 重点：财经应用文的功能与特点 难点：财经写作构思与基本结构形态 第一章行政公文 （一）、教学内容 第一节行政公文的概念、作用和特点 第二节行政公文的种类与格式 第三节行政公文的行文规则 第四节几种常用公文的写作 （二）、教学目的要求 通过本章的学习，使学生了解行政公文的概念，理解行政公文的种类和特点，掌握行政公文行文规则及制作要求。 （三）教学重点、难点 重点：行政公文的格式 难点：行政公文的行文规则 第四章调查报告 （一）、教学内容 第一节调查报告的概念和作用

现代应用文写作

中国石油大学（北京）远程教育学院 期末考试 《现代应用文写作》 学习中心：天津学习中心姓名：_王红霞__ 学号：__078820_____ （一）、简述题 1、简述现代应用文的特点。 答：现代应用文是人们传递处理事物，交流感情的工具，是现代 生活中人们正在普遍使用的、专为处理公私事务而写的使用类文章。 有以下特点： a、实用性：现代应用文的最根本的特点，通过现代应用文可以 解决现实中出现的问题的，同时要求写作目的明确，是沟通单位与单 位、个人与集体、个人与个人的桥梁； b、真实性：现代应用文的内容要真实确凿； c、规范性：现代应用文中要使用规范的现代汉语，文章的语言 庄重、简洁、严密、格式结构和内容要相对统一； d、简明性：现代应用文在内容、语言和形式上简单明了。做到 “一文一事”语言简洁、准确、得体、结构要简明； e、时限性：现代应用文要记录有效时间内的事务。 综上所述，现代应用文是各类机关团队、事业单位和个人在工作 和生活中，处理各种公私事务，传递交流信息，解决实际问题所使用 的工具。是格式规范、语言简约的多种文体的统称。

2、简述撰写调查报告的注意事项。 答：调查报告是我们工作的一种常用的方法，没有调查就没有发言权。只有对事物做全面深入的调研，观点才能正常，方法才能得当，工作才能出成绩。调查报告的注意事项如下： a、调查报告中选题要明确。了解党和国家一个时期的政治方针是什么，了解社会，了解老百姓在想什么，有什么热点，有什么难题需要我们去解决，确定工作的总体方向； b、调查报告中认真分析素材，拟定提纲。根据调查掌握的材料，做到去伪存真，去粗取精，找出规律性的东西，提炼正确的观点； c、调查报告要有时效性。抓住要紧的，迫切需要解决的事情，才能发挥一定的作用，注意时效性； d、调查报告中方法要科学。调查的目的是为了解决问题，要尽可能的反映事情，为此要掌握科学的方法。做到多看，多走，多问为领导决策提供依据，防止决策的失误； e、调查报告中加强语言修养，力求表达准确，通俗易懂。题目要新，观点要明，语言要打动人且通俗易懂。做到生动、准确、鲜明。 3、简述经济合同的结构和内容。 答：经济合同在市场经济中，运用原来越广泛，因而为繁荣经济，保护当事人合法权益，维护经济秩序，我们必须准确的使用这一文种。一份完整的合同包括以下几个部分：

财经应用文写作试题学习资料

《财经应用文写作》课程期末复习指导 一、试题题型及分数比例 试题题型为：1.单项选择题2.判断题3. 拟定公文标题4.分析题5.写作题五种类型。 课程考试题的分数比例是：单项选择题; 判断题; 拟定公文标题约占内容的50%。分析题；写作题约占内容的50%。 二、试题特点及重要文种 (一) 试题特点 本课程的特点是实践性很强，因此试题以分析和写作为主。其中选择题，也必须具备一定的分析能力才能解答出来，这是同学平时学习及期末复习时需要特别注意的。 (二)考试重要文种 1．通知通告批复 2．调查报告市场预测报告经济合同产品说明书 通过练习，力求使学生做到能够比较熟练地撰写上述文种的文章。 三、课程重要内容提示 （一）单项选择题 1.公文的主题是公文制发者所要表达的 ( B )。 A．政策和法规的观念 B．意图或主张 C．重视本单位利益的观念 D．通报有关事件的细节 2．可行性研究报告中，说明项目基本情况、基本设想、基本结论的部分是（ D ）。A.标题 B. 主体 C. 附件 D. 前言 3．下列招标书标题属于广告式标题的是（ D ）。 A.建筑工程招标书 B. 招标书 C.湖北省高速公路招标书 D. 试试看，你行不行 4．公文的成文时间，原则上应以(B ) 。 A.印刷的时间为准 B.领导人签发的时间为准 C.起草的时间为准 D.完成的时间为准 5．负有公文处理责任的受文机关是( B ) 。 A. 抄送机关 B. 主送机关 C.抄报机关 D.抄发机关 6. 调查人员根据特定的目的,运用科学的方法对社会生活中某一问题或事件进行深入调查,反复研究得出结论,从而写成的书面报告是( B ) 。 A.计划 B. 调查报告 C.总结 D. 规章制度 7.国务院2000年8月24日发布的《国家行政机关公文处理办法》中列出的公文是( B ) 。 A.十二种 B.十三种 C. 十一种 D.十类十五种 8.按照发文机关的行文方向划分，行政公文不可分为的是( A ) 。 A. 混合行文 B.平行文 C.下行文 D.上行文 9．申诉状使用的法律程序是（ A ）。 A.审判监督程序 B.二审审判程序 C.审判申诉程序 D.一审审判程序 10．批复是用于答复下级机关请示事项的( A )。 A．下行文B．平行文 C．上行文D．具有行政约束力的规章 11. 公文的作者是指( A )。 A．制发文件的机关 B．拟制公文的秘书工作人员 C．参与文件形成过程的全体机关工作人员 D．审核签发文件的机关工作人员 12.在经济消息的多行标题中，用来揭示主题或提示重要事实的标题是（ B ）。

财经应用文写作教学大纲

《财经应用文写作》教学大纲

《财经应用文》教学大纲 第一部分：说明部分 1、课程的性质、任务：财经应用文写作是商业财经类院校学生必修的一门重要的基础课，具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。它通过比较系统的介绍和讲授当前社会生活中尤其是经济生活中常用的实用文书写作的知识和技巧，不仅能直接提高学生实际写作的能力，以适应未来工作的需要，还能通过读写思维的综合训练，促进学生全面发展，提高学生的整体素质。 2、教学的基本要求：本课程的教学内容涵盖面广，案例新颖，注重理论和实际相结合，全面培养学生的应用文写作能力。每节具体文种包括写作理论、例文点评、写作训练三部分。写作理论部分着重指导学生掌握各类应用文文体特征及写作要求；例文点评部分通过典型例文分析，使学生掌握各类文体的写作要领；写作训练部分循序渐进培养学生的应用文写作能力。 3、适应专业与学时数：本课程适合作为普通高校财经类及市场营销管理专业的专业辅修课程，按照教学计划的要求，本课程学时为一学期，一共有36课时，具体安排见第二部分各章说明。 4、与其他课程的关系：本课程是一门知识较广泛的专业课程。学习本课程须先掌握旅游学概论等方面的知识，为该课程知识的学习奠定知识基础。 （1）先学课程：经济法 （2）并列课程：市场营销学 （3）后续课程：现代商务谈判 5、推荐教材及参考书：本课程主要推荐教材为《财经应用文写作》（傅宏宇，北京大学出版社），具体教学时，在教材的基础上，进行了适当的增减调整。 主要参考书目： 1、简明经济应用写作（第二版），徐云浩，高等教育出版社，2008. 11 2、财经应用写作，程玥，中国人民大学出版社，2010.03 3、财经应用文写作（第三版），雷仲康，张海霞，华中科技大学出版社，2005.08 4、新编经济应用文实用写作，蒋意春，北京理工大学出版社，2009.8 6、主要教学方法：课堂讲授、案例教学、多媒体教学

应用文写作学习总结 (6000字)

《现代应用文书写作教程》学习总结 为期九周的应用文写作课程结束了，通过这门课程的学习，我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解，虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻，但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气，同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧，感受到了写作的乐趣。这门课程让我认识到了应用文写作的重要性：不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能，应用文写作在我们的实际生活中无处不在，并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程，它将使我受用终身。现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。 首先，就其性质而言，应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人，在处理公私事务、沟通相互关系的过程中，所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章，因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品，并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日常工作密切相关，具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。正如某老师所说，应用文有它自身的一套独特的话语体系。 其次，应用文种类繁多，根据作者、写作目的和适用范围的不同，应用文可分为公务文书和私人文书两大类。我们这学期学习的是公务文书，公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等，而老师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。考虑到我们的专业性、毕业班的实际情况和部分学生的发展需要，老师在后期还给我们讲解了稽核报告、毕业论文和申论的基本写法，可以说老师抓住重点，在最短的时间内为我们教授了最实用的应用文写作知识。 第三，一篇完整的应用文，是由特定的内容和形式构成的。其内容包括主题和材料，形式包括结构和语言等要素。 主题是指作者的主张、见解，它是在作者下笔前就存在的，和文学作品主题的多样性相比，应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。作为实用性的文体，应用文主题的功能就是回答“干什么”的问题。以文学作品为比较对象，应用文主题的突出特点表现在以下方面：即意在笔先；主旨鲜明；意蕴单纯；求实重用。而其中实用性是应用文主题的最本质特征，应用文写作多不是作者有感而发，而是客观需要，是被动写作行为。 材料是用以支撑主题的一系列事实或论据，如果说主题是文章的统帅和灵魂，决定着文章思想的深度，那么材料则是为表现主题服务的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有学问的，必须力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握间接材料；既要了解现实材料，又要了解历史材料；既要掌握点上材料，又要掌握面上材料；既要重视正面材料，又要重视反面材料。取舍有度才能达到恰当表现主题的目的。 应用文的结构相对比较稳定和规范，以保证其严谨性、严密性和严肃性，它被形象地比喻为文章的骨骼。应用文的第四大要素是语言，它构成写作者思维的载体，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身体的肌理，其基本要求是：明确、平实、简洁、得体。 对应用文以上内容的掌握是应用文写作的基础，虽然内容本身比较抽象，但老师讲解深入浅出，时时旁征博引，妙语连珠，幽默的授课风格把我们带入了一个全新的境界，课堂气氛活跃，枯燥的写作课堂变得生气盎然。我们在轻松的学习环境中接受了很多其他课堂上所不能学到的知识。 再次，通过对写作课程的学习，我认识到了“拳不离手，曲不离口”重要性。要写出高质量的文学作品，平时必须勤于思考，勤于练笔，应用文写作也是如此。为了及时检验学习的效果并做出反馈，某老师每次都是利用课堂时间布置写作任务，要求学生当场写作，现学现用，并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评，这既巩固了课堂所学，又让学生学以