学习传播学感悟

生活中有很多方面都会用到传播学的理论和知识，我们接触一个人，一些人，甚至了解一些人，都是通过他传播给我们的讯号来判断的，我们通过广播、电视、网络来了解社会以至于世界上所发生的、正在发生的和将要发生的事情，都会运用到传播学的理论和知识。所以说，没有传播，社会就不会发展，是非常正确的。

我认为如果有机会在今后的学习中还会碰到相关的内容，应该注重与实际案例的结合和综合利用，这是重点也应该是难点。个人觉得，凡是与实际操作有关的内容都应该作重点讲解，毕竟，学习传播学概论是要帮助我们更好地进行新闻传播，只是理论知识是远远不够的，在对于实践有帮助的章节上多做些文章还是比较有用的。

通过这门课的学习，我们学到了很多，对于信息在大众中的传播也有了更深的了解。老师上课有条不紊，一丝不苟，同学们对课堂也有很大兴趣，学的也很认真，以后有机会我会多去了解这方面的知识，有不懂得向老师询问，不断充实自己。

小建议哈，老师在课上会经常给我们列举事例说明一些概念和现象，有些例子能让我们很快速的理解，但是有些例子不够生动和形象，所以我们学生听起来就不太好理解，所以希望老师多多总结些生动形象的事例。

通过一学期的学期，获取了很多以前没有接触到的思维方式，现在看待问题会从不一样的角度去考虑，尤其是涉及到传播这方面的问题，会不自觉的运用传播学课堂上学习的知识去分析和理解。感谢老师给予的知识财富。

上思修课的感悟(1)

思修课的感悟 记得第一节课周老师就告诉我们遇见老师我们该如何称呼。现在的一些学生看见老师都躲着走，他们会小声地和身边的人说这是教什么的老师，讲课如何，脾气如何等等，这是对老师的不尊重。当然遇见老师说声老师好也不错，但是如果前面加上老师的姓就会让老师感觉你是一个很有心的孩子，他们也会因为自己被得到了认同而高兴。所以，以后当我们在校园里遇见老师时，不要再小声嘀咕，大胆的去和老师问好，这是对一个学生最基本的要求。 思修课上我得到了很多训练，我原来不敢在那么多人面前说话，在一次关于人生的自我实现结果重于过程还是过程重于结果的辩论赛中我勇敢地站了起来，发表了自己的见解，虽然也有点小紧张，但是有了很大的进步。我错过了第一次上台演讲的机会，那个演讲可以是任意主题。一开始就没打算上去，但是后来看人们都那么积极，讲的都挺好，我开始动摇了，而且我开始有主题了，我打算上去尝试一下。可是到后来人们都抢着上，再加上我的胆小，最终我也没有上台演讲。这让我懂得机会都是靠自己争取的，当机会来的时候不要总是犹豫，否则它会很快在你身边溜走，及时抓住它，要不你会后悔。所以我抓住了辩论赛的机会，发表了自己的观点，证明了过程重于结果。这是一个历练自己的机会，根据对方所说的话，你的大脑要急速运转，想想自己该如何去反驳他。我在慢慢地改变自己，慢慢地让自己去适应，慢慢地变得有自信。 听思修课让我懂得了许多做人的道理。大致可以从三个方面去理解：人的面向、人生金字塔、人生的圆。 关于人的面向。课上老师给我们画了一个图，同学们集思广益，根据这个图来发表自己的见解。人的面向有四个方面：天、人、物、我。在我看来，首先要做好自己，做好一个人，撑得起这一撇一捺。作为人，在社会生活中要做到求善、有德行、遵守伦理秩序；当我们面向物的时候，要懂得求真，学会去研究；当我们面向天的时候，要虔诚，有宗教信仰；当面向我的时候，要有求美的意识，有直觉感悟。这是一个立体的画面，我们应该像各个方面发展，这样才是一个完整的人生。 关于人生的金字塔。人生是不断积累的过程，当你达到人生金字塔的顶端时，你便会实现自己的人生价值。生存、安全、归属、自尊、自我实现，去一步一步地实现自我。使我们的社会从温饱到小康再到富裕。 关于人生的圆。我对这个感触颇深，我不理解当人们看到孕妇躺倒地上却不去帮助。

沟通技巧感想

沟通技巧感想 首先非常感谢公司给予这次培训的机会，尤其对于我们做技术出身的人员，管理沟通是个误区或者说是欠缺，通过本次学习有以下 收获： 真诚希望企业部门内部和-谐，部门与部门之间沟通达成默契。 公司的发展能一步一个台阶。 沟通能力在工作和生活中都非常重要，成功的事业，融洽的人事关系，这一切的基础都建立在沟通之上的。拥有良好的沟通，你的 人际关系就无往不利。 事实正如我们所推测的一样，在实际工作当中许多很有才能的人，由于沟通环节存在问题而无法充分发挥作用;一件本来很好的事情由 于沟通环节出现问题导致结果适得其反……因此，如何进行有效沟通，对于提高工作效率非常重要! 我们在实际工作当中应该注意的方面： 上级与下级的沟通。上级管理者在布置工作和任务时要清晰，使接收任的同志都能够明确目的。在必要的情况下，上级管理者还要 给接受任务的同志提供必要的手段，确保工作能够高效率地实现既 定目标，在此沟通过程中的互动最为重要。要注意的问题是，上级 管理者要区分不同的对象，采用不同的沟通方式，有的同志非常善 于领会意图也具有很强的工作能力，对这样的同志，上级管理者不 需要进行很详细的工作交代，要拿出多数时间倾听他们的设想，并 对他们提出的建议、困难等给以答复，提高他们的主动性和自信心，以提高工作效率;对于领悟能力和实践能力不强的同志，上级管理者 不能简单行事，把一件事情简单交代之后置之不理，期待预期结果 的出现，这样往往事与愿违。对这样的同志要多传递自己的想法， 注重他们的执行能力，而不能过多地期望他们能够提出更多更好的 建议。

沟通技巧课程结束了。通过这课程的学习，明白了沟通技巧的重要性，让我们知道了人类任何活动都离不开沟通，良好的沟通能力 是你获得成功的重要保证。 课程一开始就告知我们一个人成功的因素：75%靠沟通，25%才靠后天和能力。在人类的生存活动和社会活动中，“沟通”是一项不 可或缺的内容。我们只要多留心周围的事情，便会发现，任何情侣、夫妻、家庭、亲属、邻里之间以及商业、社交、公务、管理活动都 离不开与人沟通。从一般意义上讲，沟通就是发送者凭借一定渠道(亦称媒介或通道)将信息发送给既定对象(接受者)，并寻求反馈以 达到相互理解的过程。 沟通，不仅仅是父母与孩子的沟通，还有夫妻之间的沟通，朋友之间的沟通，可以说人活在这个世界上就必须要与人沟通。而且沟 通的方式也很多，常见面的可以当面沟通，不常见的可以电话或是 短信的形式来进行沟通，会上网的更可以通过网络来沟通，甚至连 肢体语言也可以进行沟通，良好的是造物主赐予我们美好事物之一。良好的沟通可以使父母及时的了解孩子的状况，能够更好的来帮助 孩子，孩子也能通过沟通来了解自己的父母，从而达到父母与子女 之间的和睦相处，是幸福家庭必不可少的一点，而且我认为现在人 们现在所说的代沟，就是平时缺少良好的沟通，大家都是生活在这 个社会的人，就算生活的环境不一样，但只要多沟通，还是能更好 的相处。 其实沟通的方式有很多种，别人都喜欢听你对他说关心的话，赞美的话，感谢的话，认同的话，或是给他信心的话，而不是硬碰硬 的和他说话，硬碰硬的说话只能起到相反的效果。去年过年回家的 时候我和同学去商场里买衣服，因为是过年买衣服，所以人很多， 售货员都忙不过来了，这时候一位阿姨匆匆忙忙的来到这边对着售 货员大喊：“喂，小姐，我买东西，快点，快点过来啊你!”她见售 货员没什么反应，不耐烦了，就大声的敲着柜台喊：“售货员，你 耳朵聋啊?我说话你听不见啊?”我们在旁边都想说她两句了，售货 员看了看这位火气十足的阿姨，微笑着走了过来说：“对不起啊同志。我在给别的顾客挑选东西，让您久等了，您看您要买什么?我给 您挑个合适的。”那个阿姨愣了一下，脸上尴尬的露出一丝笑容：

学习微观经济学的感悟教学文案

学习微观经济学的感悟 这是一本值得我们去仔细了解，品味的书。这门学科带给我们的不仅是知识，还有思想彻底的转变。慢慢地改变了以前的硬性思维。比如，以前注重的是花在某些事情上的时间，现在更注重的是这件事情该如何做才能提高它的效率。也许，这不是一种转变，这是一种思维的进化。我知道，只有我自己才能了解微观经济学带给我的是什么。 处于大学阶段的我们不能直接地去了解感悟现行社会的经济，常常被冠以涉世未深的称号。但我们需要，也必须去面对微观经济学的新领域，在过去的几十年间，这些新的领域日益起到关键作用。比如博弈论和竞争性策略。不确定性和信息的作用。以及对具体市场的企业家变价行为的分析。说的更具体，更现实一些，就是它不但能够帮助我们理解这个世界的运行，而且它也是一种实用的工具，有助于我们日常的决策和选择。 微观经济学这本书给我印象最深的是它的内容中涵盖了需求，成本和市场效率的分析，定价机制的设计，投资和生产决策以及公共政策分析，这本书中包含了上百个案例，这些案例的重要性是不容忽略的。它们被有机地融合在全书之中。 这门学科不像是其他文科学科那样更注重的是记忆，或者可以说是死记。它需要的是理解。只有理解才能学好这门学科，才能领略其内涵，掌握其精髓，把握其主干。那么，该怎么去理解呢?记得老师说过，要把每个问题和图形结合起来去理解，供给曲线，弹性需求曲线，虚荣效应，正常商品的收入效应和替代效应，效应函数和无差异

曲线等等。这些图形贯穿与微观经济学的每一章，每一节甚至细节内容中。由此可见，图形与问题相结合是很关键的。 “以不变应万变”。微观经济学就很好地解释了这句话。它对我们以前都没有接触过这门学科的非本专业的学生来说，学好它是比较困难的，很难入门，很难理解，所以应该去掌握一种方法，最重要的是适合自己的一种思想和一种看问题的角度。可以从不同的方面来分析微观经济学。还有，微观经济学所需要的数学基础也很重要，数学是基础，理解是过程。我们要学会经济学，更好地解决实际生活中的问题。 “微观经济学研究单个经济个体的行为，这些个体包括消费者，工人，投资者，土地所有者，企业。事实上，微观经济学的研究对象包括了任何参与经济运行的个体和法人。”选自教材中的一段话。从这段中可以大概明白微观经济学的研究对象。同样，它也关注经济个体之间应该相互作用从而形成更大的整体性经济单位，通俗一点，就可以举例，美国汽车制造业为什么会像现在这样发达，生产者和消费者是怎样在汽车市场上相互认识的，通过这些方面的研究，微观经济学解释了行业和市场运行及演变的规律。为什么它们彼此差异，它们又是如何受政府政策和全球气候的影响等等一系列问题。 微观经济学描述消费者，工人和企业所面临的权衡取舍，并且解释这些取舍是怎样做出的，消费者呢，必须在收入与消费商品，储蓄之间做出权衡取舍；工人呢，他们必须决定是否进入劳动力市场以及什么时候进入该市场。在当期工作（获得一定收入）与继续学习（将

管理经济学—身边的经济现象

双寡头垄断——超市中为什么只有两种可乐？ 一、市场现象 “老板，来瓶可乐！” “可口可乐还是百事可乐？” “都可以！” 大多数人在购买饮料时都会碰到这样的情况，可能你会喜欢特定的可乐品牌，但一定是这两个牌子之一，对吧？那么为什么会用这样的现象呢？为什么没有其他品牌的可乐在市场出现？在这种没有其他竞争对手的前提下，可口可乐和百事可乐又是怎样共存，并分享着全球市场的巨额利润呢？ 二、双寡头市场形成的原因 那么，首先我们要分析为什么市场上很少见到其他牌子的可乐饮品，即使出现像娃哈哈公司出产的“非常可乐”这种饮料也会不久就消失在人们的视线中。其实可口和百事两种可乐以他独特的配方，优秀的产品品质，卓越的宣传，完善的售后服务以及可能存在的战略合作来垄断市场。实际上使可乐市场形成了很高的门槛准入，即无论从技术、资金还是其他方面都为其他企业进入可乐市场造成了很大难度。也就不难理解，人们只要想喝可乐这种饮品，就只能买到这两个品牌的。当然，也因为他们独特的口感和优越的品质，迎合了大多数消费者的口味，而使其长期稳居饮料市场销售额前列，无人可以替代。 其实，在可乐市场上的可口可乐和百事可乐就是双寡头。它的显著特点是两家供应商垄断了某一行业的市场，这些厂商的产量占全行业总产量中很高的比例，从而控制着该行业的产品供给。可口可克和百事可乐就已经可以代表可乐饮品的整个行业，虽然事实还存在其他企业，但并不能够引起注意。而且在产品配方不外露的情况下，可口和百事的产品是具有永久特色的，所以两家公司作为垄断厂商可以通过产品技术的卓越优势，以指导市场价格。事实上，在目前阶段，新的企业要进入可乐市场和可口、百事一争市场份额，形成类似果汁市场百花争鸣的态势是非常困难的。这就是双寡头垄断，是一种只有两家卖方主导市场的市场状态，比较接近于完全垄断。他们引领某个市场的前进方向，享受着巨额的市场利润。 三、双寡头市场如何长期存在 然后我们再分析可口可乐和百事可乐是如何共存与共赢的？ 通常，企业之间存在着被认识到的很强的相互依存性或激烈的对抗竞争。毫不例外，可口可乐和百事可乐共存于同类产品市场，是一种既竞争又依赖的关系。他们生活在可乐市场，同时为消费者提供可乐这种饮品，然而特点主要在于产品差别，即同一种产品在质量、包装、销售和传播文化等方面存在差别。比较明显的要素就是我们熟知的红色文化和蓝色的文化的较量。 但由于目前的可乐市场是双寡头市场，在寡头垄断企业之间存在很强的相互依存性，使其在经营上有着与其他类型的企业不同的重要特点，即寡头垄断者的某项决策会产生什么结果完全取决于其对手的反应。因此，可口可乐与百事可乐可能在长期竞争中形成了一个固定的意识形态，一致的价格，相近的质量保证，类似的售后服务。即使在激烈的竞争下也会因口味不一样，价格相近，消费者各取所需；而使没有一方能用简单的办法将另一方挤出市场。这可能是无奈的和谐吧？ 当然这种双寡头的和谐也有可能依赖于某种内部商业协议，协议中达成厂址

我对思修课的感悟

对思修课的心得与体会 从现在大学生上思想道德课一些现状引起我的思考。 一、大学生上思想道德课的重要性 “思想道德修养与法律基础”课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及内容十分广泛，现实性、针对性都很强。它有助于我认识立志、树德和做人的道理，，它让我摆正了“德”与“才”的位置，避免走入“重智轻德”的误区，在现在的社会只有德才兼备才能更好的服务社会。 刚入大学的我们都或多或少会遇到问题，因为环境变了，生活?方式也变了，人与人交往的方式也变了，可以说就是一个小社会，好多事情会让你不知道怎么处理，不知道怎么面对，而这本书就起到了引导的作用，好多问题在这里都能找到答案，让迷茫的我们找到方向，找到自信，使我们为追求远大理想而奋斗，让我们坚定的信念，让我们更好的走完这大学的四年。 尽管我们这些大学生中多数都已经年满十八岁，可以说在生理上、法律上已经成年，但并非每个人都已经形成正确的价值观、人生观、世界观，具有独立的人格。而且，作为学生，大家的人生阅历应该都较浅，还只是年少不谙事理，较多时候仍需要经验丰富的师长给予指导。 通过对思想道德修养与法律基础的学习，我感触很深，学到好多对我们实际有用的东西，我觉的这门课就是大学生的一个指向标.它能引导你怎么样过大学的生活，让你不会迷失方向，让你坚定信心。它让我认识到了大学生活的特点，让我树立了新的学习理念。 二、大学生上思想道德课的必要性

以前总觉得思修课没有专业课重要，但学习之后才明白，思想品德是人的灵魂,良好的思想品德是一个人立足于社会的基础.思修课是不可缺少的.它与我们的学习、生活联系是十分密切的，它来源于生活，最终也走入了生活.它开阔了我们的眼界，关注了时代的脉搏，同时也解决了许多我们在生活中遇到的问题、困难。 学了这门课程,我明白了很多: 1.追求远大理想,坚定崇高信念.做人应该有信仰，应该有理想.，成功的道路得由自己去开辟、去铺平,世事变幻莫测,没有永远的一帆风顺，只有永恒的信心与毅力,才有可能得到"柳暗花明又一村"的豁达,想成就一番事业，就要甘于寂寞，立下自己的理想,探索自己的人生道路.心在哪里，路就在哪里. 2.领悟人生真谛,创造人生价值."勿以恶小而为之，勿以善小而不为"、.黑格尔曾经说过"一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能说他是有德的，只有当这种行为方式成为他性格的固定要素时，才可以说他是有德的."其次要有一个良好的心态，把困难当作机会，有积极的心态每天鼓励一下自己，并坚定地走自己的路。你越是往前，你的机会就越多. .四、对思修课的感悟 我认为，也许思想道德这门课在形式或内容上不一定能让每个人都满意，但是在我看来，思修课的开设是相当有意义、有必要的。 大学校园有其独有的特性，大学生活是一个人由学生生活走向社会生活的过渡阶段，学校里也不再只是单纯的同学关系、师生关系，它还映射出更加复杂的社会关系。这中间彼此的差别想必会令不少学生产生心理的失衡，我想这

学经济学基础心得体会五篇

学经济学基础心得体会五篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是小编整理的学经济学基础心得体会五篇，欢迎阅读参考! 学经济学基础心得体会(一) 20xx年9月，我进入了梦想中的大学，对商院对无锡，一切都是那样的陌生而又喜欢。连锁经营管理，这门专业是我所钟爱的，因为学好它可以对我未来的梦想起到很大的帮助作用，大学的课程很轻松，而且基本上都是我所喜欢的。好了，废话不多说，言归正传，下面就说说着我最喜欢的经济学基础课程吧! 经济学是一门很奇妙的课程，同时又是一门很伟大的学科，他用经济学所独有的理论、方法，阐述了世界上所有的东西。无论是战争、爱情，还是天灾、人祸，都能从中找出经济学的影子来，这是多么令人吃惊啊!这充分展现了经济学那无与伦比的魅力! 说起经济学，就不得不提起我们的经济学老师，她是一个很有趣的人，每次上课都要给我们放ppt课件，但是那个投影仪她总是弄不好，所以每次上课前总是手忙脚乱的让我们帮忙弄投影仪就是必经的场景了。经济学老师每上几次课都要给我们弄一个实训课，让我们对那抽象的经济学理论有一个更加深刻的印象。在我们的印象中比较有趣的是那次拍卖会和辩论赛。还记得拍卖会那次，哟由于当初选择小组家庭条件时，我们是第一组嘛，有先选择权，当然选最好的，小资家庭，经营珠宝首饰，月最低收入50万元，公司名称：大雄珠宝…… 就这样，我们成了全班5个小组经济实力最雄厚的家庭，以至于在拍卖会的时候，所有的拍品都被我们拍得，还爆出了天价n97手机的事，现在回想起来挺高兴，大雄珠宝，够牛x!还有就是那场关于经济学的辩论赛，辩题是：大学生到底应不应该谈恋爱。我方观点是：大学生不应该谈恋爱。实训计划书上要求我们用经济学知识来进行辩论，可是我们没用任何经济学知识，全在那唇枪舌战了，最后不知道谁弱弱的说了个边际成本，下课铃声响，辩论赛宣告结束。 经济学是一名很有意思的学科，现实中所有的事都可以在经济学中找到答案

MBA学习心得 课程学习感悟

MBA系列课程学习总结 本人担任公司副总经理，现从事工程管理方面工作，但对于学习理工科出生的我来说，虽然在工作中得到了锻炼，学到了经验，在管理上还是缺少理论基础，总觉得对自己的进一步管理和提升形成了瓶径。本年度借助ELN网络平台学习了MBA系列课程，通过对MBA 系列课程的学习使我受益匪浅。 因为本次学习的形式和方法不同于原来的学校学习，本次的MBA系列课程学习还是比较困难的。学习形式上的困难，因为许多年都不曾这样系统的学习一系列的课程，加上是在职的网络学习的原因，注意力也不容易集中，这是不足的一方面。学习方法的困难，因为这次是MBA系列课程的学习是网络学习，并且是个人的网络学习，对于知识的掌握需要新的学习方法，多看、多记是正常的学习方式，但是把多年的工作实践和理论联系起来理解知识，这使理论知识很容易通过理解来掌握。比如《管理学》、《管理经济学》、《人力资源管理》等书，研究管理的理论、管理的经济性、管理与人的关系、管理与市场。单是理论知识，可能会使得学习起来枯燥。但是如果联系实际工作，把项目工程管理阶段过程代入理解，则变得简单明了。于是我尝试了新的学习方法，先理解，后掌握，力争把知识都消化在网络视频学习时间上（因为基本上没有上自习的时间），再利用周末时间阅读相关的书籍，扩大知识面，扩大的知识面。 在MBA系列课程的学习中，本人有着重喜欢的课程，本人将以下门课程。 作为MBA课程中的基础学科—《管理学》、《管理经济学》。《管理学》系统介绍了管理学的基本概念、管理学的形成和发展、管理学的原理和方法；全面阐述了管理的计划、组织、领导、控制和创新等职能。针对读者的学习能力和认知特征，在课程讲述上力求通俗易懂理论联系实际。《管理经济学》是一门研究如何使用有限资源，以达到成本效率管理的科学。全书讲述当前世界经济发展趋势、管理经济学科前沿理论和企业经营管理实践案例。《管理经济学》全书的实际

大学生思修社会实践课心得体会

大学生思修社会实践课心得体会 人生在世，立世之本，是财富，名利，权利，还是······ 人，一撇一捺，一撇是品德，一捺是知识，德才兼备，才能顶天立地。一撇是扬，一捺是抑；一撇是阳，一捺是阴；一撇是进，一 捺是退……做人的艺术，全在一撇一捺中。简单的事情，需要深刻化；复杂的事情，需要简单化。要想做一个简单的人，就要明白一撇一 捺的道理。 曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？传而不习乎？”在思修结课后，我深深地感悟到思修课是一门融汇了法律、个人修养、人生、国家、道德等知识的人文艺术学科，在这里，我邂逅了众多 的道德仁义。思修课，是知识的天地，在这里我自由的翱翔，贪婪 地吮吸着残留古人笔墨之香的空气；在这里我自由地翔游，吐纳着 融合了当今知识之精髓的水。 所谓“没有规矩不成方圆”，一个自由民-主的国家不仅要有健 全的法律体系，还要至死不渝地守护着它，捍卫它。否则，制定的 法律只能是一纸白书。思修则作为一个载体，一种平台向未来将去 往社会各个阶层的大学生输入基础性的知识。让法律、个人修养、 人生、国家、道德等方面知识，和基本的道理深入人心。 在法律大讲台，思修课本犹如大-法官沉默着，却控制着整个课堂。思修老师就像律师为我们讲述商业法、行政 法······《民法》包括《合同法》、《物权法》、《公司法》、《劳动法》、《劳动合同法》、《消费者权益保护-法》和 《商业法》，建立这些法律的目的是调整商业经济关系，维护劳动 人民的基本权利，让人民当家作主的权利得到真正落实。为了明确 行政管理者的职责，我国成立了《行政法》来调整行政管理关系， 行政法制监督关系，行政救济关系和内部行政关系。思修教师在课 堂上讲解有关法律道德的典型案例，故事就是发生在我们身边的， 在众说纷纭时，谁又能保持清醒的头脑，用理性的声音去诠释对错。

学习沟通的感悟体会

学习沟通的感悟体会 学习沟通的感悟领会范文格式篇1所谓沟通技巧，是指管理者具有搜集和发送信息的能力，能通过书写、口头与肢体语言的媒介，有效与明确地向别人表达自己的想法、感受与态度，亦能较快、正确地解读别人的信息，从而了解别人的想法、感受与态度。沟通技能涉及许多方面，如简化运用语言、积极倾听、重视反应、控制情绪等等。虽然拥有沟通技能其实不意味着成为一个有效的管理者，但缺乏沟通技能又会使管理者遇到许多费事和障碍。 学习了一学期的沟通技巧，我掌握了与同事、上司、下属、客户等不同角色进行沟通的技巧。就拿与同事相处来说：与同事沟通尊重是前提，其次要有协作意识、善用浅笑和幽默、与同事分享快乐、主动让利、聪明应对异议和分歧，和谐相处、虚心向老同事学习等。其实，在日常生活中，我其实不是一个特别注重沟通的人。尤其现在离开家来到这个刚刚熟悉的城市以后，身边都是刚刚认识的朋友，彼此不了解也就无法顺利沟通。那些离我远去的朋友也渐渐因不联络、不沟通而变得陌生。但自从学了沟通技巧这门课后，我变了，变得会主动去沟通了。对身边的同学，我会主动和她们聊天;远方的朋友，我会偶尔打一通电话告诉她们我的近况并询问她们是否安好;对家人，我会每周六晚上打电话回去报平安。渐渐地，曾经生疏的宿友变得亲密了，要好的朋友更加要好了，亲爱的家人也更加安心了。正是沟通改变了这一切，让我的生活变得这么美妙。

我们的生活根本离不开沟通，无论是与同学、教师相处还是与朋友、家人相处，沟通都充当着那个至关重要的纽带，但不明白这点的我就曾深受其苦。记得刚开学不久，我和一个宿友发生了一点小矛盾，事情是这样的：那天我本来心情就不好，外面还下着雨更为我的心情蒙上了一层纱，不巧宿友让我帮她带书，而且一带就是三本。我刚听到时愣了一下，接着很冷地来了句：随便。不说还好，一说宿友生气了。正因为这样，我们僵持了好几天，那几天都互不理睬。后来我就有的没的跟她搭话，终于皇天不负有心人，我们又重修旧好了。一句无心的话，一个冲动的词，不要低估它的分量，一不小心它足以摧毁一份来之不易的感情。在这件事上，我们一开始都采取了冷处理的方式。但这种方法只会使情况更糟，不沟通矛盾就永远无法解开，我们或许也就会那样形同陌路吧！ 正因为学习了沟通技巧这门课，使我更加深刻地领会到了沟通的重要性，也掌握了沟通必备的技巧。但是实践出真知，只有将它运用到实际生活中才能发挥它应有的作用。 学习沟通的感悟领会范文格式篇2卡耐基说过：一个人的成功，只有15%归结于他的专业知识，其他更多85%归于他的表达思想，领导别人以及唤起别人热情的能力！伴随着市场开展的风起云涌，人际关系也日益复杂多变，要想自如应对，就必须掌握有效的沟通技巧，为企业和本身的开展扫除障碍，为个人开展创造契机。 沟通是人与人之间信息的传递与反应的过程，从而到达信息的畅达。现实生活中每个人的表达方式不一样：有的善谈、有的善听。但

经济学的感悟

经济学的感悟 通过经济学课程的学习，不仅了解到更多经济学的知识，更重要的是，让我学会了用经济学的思维去看待生活中的现象，解决生活中的问题。 经济学理论并不是一些现成的可以用于政策分析的结论。它不是教条，而是一种方法、一种智力工具、一种思维技巧，有助于拥有它的人得出正确的结论。——约翰·梅纳德·凯恩斯 首先，阐述几个经济术语给我带来的现实生活中的思考： 1.“沉没成本”是指由于过去的决策已经发生了的，而不能由现在或将来的任何决策改变的成本。人们在决定是否去做一件事情的时候，不仅是看这件事对自己有没有好处，而且也看过去是不是已经在这件事情上有过投入。我们把这些已经发生不可收回的支出，如时间、金钱、精力等称为“沉没成本”。在经济学和商业决策制定过程中会用到“沉没成本”的概念，代指已经付出且不可收回的成本。 比如，平时我们经常可以买到航空公司打折的机票，有时甚至低于相应火车票的价格。航空公司为什么要提供打折的低价机票呢？其实这就是运用了“沉没成本”原则来进行决策。航空公司提供的打折机票，一般是在淡季或者非常时间段，这时段客流量都比较少，但航空公司固定运营的费用并不会降低。航空公司作出是否提供打折机票的决策时，就不会考虑固定运营费用，因为那些属于“沉没成本”，而只需计算打折机票价格是否高于运载每个乘客的平均成本。如果这个平均成本很低，低于打折机票价格，那么，航空公司就能减少总的亏损甚至是能够赚钱的。 在日常生活中，我们经常会听到“不要为打翻的牛奶哭泣”或者“覆水难收”等俗语、成语，它们就体现了“沉没成本”的思想。之所以不应当为打翻的牛奶哭泣，是因为打翻的牛奶是“沉没成本”，也是过去成本，是无法弥补的损失，再怎么哭也哭不回来。“覆水难收”同样体现了这个道理。遗憾的是，不少人不懂用“沉没成本”原则看待、分析现实问题，常常会为“打翻的牛奶哭泣”，为昨日的损失悲叹，甚至为了挽回不可挽回的“沉没成本”作出更加错误的决定，遭受更大的损失。这就是经济学中所谓的“沉没成本谬误”。 因此，我们在日常生活中，由于某种原因作出了错误的决定，遭受了损失，与其沉浸在痛苦中不能自拔，不如记住运用“沉没成本”原则来转换思路、调整行为。毕竟，人生不能总向后看，而应尽量向前看，将过去的挫折和损失作为经验教训吸取，重新开始。“塞翁失马，焉知非福”。人生其实就是如此，只有现在果断放弃，未来才能更好地拥有。 2.“机会成本”是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值；也可以理解为在面临多方案择一决策时，被舍弃的选项中的最高价值者是本次决策的机会成本；还指厂商把相同的生产要素投入到其他行业当中去可以获得的最高收益。 在大学里，一般好的学生一毕业就找到一份好的工作，得到一个比别人大的机会成本。由于舍不得放弃，不得不终生背着这机会成本大的包袱，守着那份好的工作，成为一个辛辛苦苦的中产阶级白领阶层。而那些不太出类拔萃的学生，一毕业由于找不到好工作，甚至找不到工作，因此其机会成本很小甚至等于零。这样，他们不得不冒险，而且冒险也没有什么失去的。结果，这些并非一流的学生中却闯出了一流的成功人才，大企业家大政治家也大多出自其中，他们反过来去雇用那些当年在大学超过他们的一流人才。这就是一流学生成本的代价。一个人如果很有潜力与抱负，而现在不大不小又有点成功即有个不大不小的机会成本，那么此人今后能否干出一番大事业来，就要看他敢不敢把现有的机会成本从主观上降低，甚至降低至零而做出新的选择。否则，这机会成本将把他变为一个默默无闻的人，越到后来越悔之莫及。 往事千年，白浪滔天。是谁说过,选择便意味着放弃、拒绝。于是，筚路蓝缕中，有着

一管理经济学和微观经济学的联系和区别

一。管理经济学和微观经济学的联系和区别 答：联系：管理经济学的基础是微观经济学，是微观经济理论在企业中的运用。 区别：（1）目的不同。管理经济学是为企业管理者服务的，其目的是为了解决企业的决策问题而提供经济分析手段。微观经济学是为了解决微观经济主体的行为，理解价格机制如何实现经济资源的优化配置。（2）重点不同。管理经济学的着重点在于企业理论；微观经济学的着重点在于最后引申出整个经济的一般均衡框架，得出资源的帕累托最优配置等福利经济学的结论。因此，管理经济学是为企业服务的；微观经济学是为宏观经济学提供理论基础的，既可以为企业服务，也可以为其他经济行为人服务，同时，也可以为政府服务。（3）研究范围和假设条件不同。微观经济学研究的是抽象的企业，而管理经济学解决的企业遇到的具体问题。微观经济理论建立的两个假设条件：“经济人”和“完全信息”在现实中很难存在。经济人：经济生活中一般人的抽象，都是以利己为动机，力图以最小的经济代价去追逐和获取最大的经济利益。企业决策的目标不是最优解，而是满意解。完全信息：市场上每一个从事经济活动的个体对有关的经济情况具有完全的信息。管理经济学所研究的现实企业通常是在一个环境十分复杂，信息很不确定的状态下经营的。要求管理经济学在研究企业决策问题时，还要运用微观经济学以外的其他理论与分析方法，如运筹学、市场学、统计学、会计学等，以便收集分析必要的信息，并在信息不确定的条件下，选择最优方案。 二。简述正常利润和经济利润的区别 答：企业的经济利润：企业的总收益和总成本的差额，简称企业的利润。企业追求的最大利润指的就是经济利润，也被称为超额利润。正常利润它是指厂商为自己所提供的企业家才能的报酬支付，不属于经济利润。所以说当厂商的经济利润为零的时候，他仍然获得了全部的正常利润。 三。解释需求的变动和需求量变动的不同 答：需求的变动是由非价格因素（收入、偏好等）发生变化引起的变动，这种变动表现为需求曲线位置的总体移动。需求量的变动则是指在一定时期内，当所由非价格因素不变的条件下，由该商品价格变化导致的需求量的变化。一般来说，某商品的价格上升，其需求量就会减少；价格下降，需求量就会增加,这种变化被称为需求量的变动。 四。计算题 1、假设某商品的需求函数和供给函数分别为： Q D=14—3P ，Q S=2+6P。求：均衡价格和均衡数量。 解：均衡价格和均衡数量是当供求相等时的价格和数量。 Q D=Q S即：14-3P=2+6P 得出：P=4/3。代回公式，Q=10 2、假设一个住房市场。在发生了下列变化（其他条件不变）之后，均衡产量和价格会发生怎样的变化：

对思修课的心得与建议

对思修课的心得与建议 1.提高了我们适应大学生活的能力。 从一定意义上说，进入大学就意味着独立地走上社会，走上生活。 面对新的生活环境，我们谁是都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾、困惑。 而思修课上我们学会了如何同过去没有接触过的人交往、如何去做过去没有做过的事、如何去解决过去没有遇到的问题，那就是尽快提高自身综合素质，不断在实践的过程中积累经验，生活是最好的老师，在生活的实践中，我们独立生活的勇气和能力一定可以得到提高。 2.大学的思修课与我的生活息息相关，如德育、法律。 中国古代思想家司马迁说过:才者，德之资也;德者，才之帅也。 这充分说明了德是每个人不可或缺的品质，从某种意义上说，我们只有坚持以德为先，德才兼备，才能为国家为社会做出更多贡献;我们的国家要正常有序发展，我们人民的权益要得到保障，就离不开法律的制定和完善，其中老师重点想我们讲解了劳动法，这对于在三年后就要从民政职业技术学院毕业并走上职业岗位的我们，真的是太重要了，这有助于我们明白自己的权益和义务，以及当自己权益受损时如何利用法律武器即以维护。 3增强了自我定位的能力。 怎样定位自己对每个大学生必修好好把握的，这关系到我们的大学三年时光如何度过、自己以后的人生如何才意义。

依稀记得老师在课堂上我们未来希望从事什么样的工作，这有何尝不是一个自我定位，我想每一个现在一直在为自己未来理想而不断奋斗的人是幸福的;反观那些从不自我定位，从不思索自己以后人生的，不得不说是一个悲哀，因为他们不知道存在这里的理由，只能虚度光阴。 这是我们每一人要引以为戒的。 总之思修课教会了我很多东西，它看不见摸不着，但我们能感觉的到，真的感谢学校开设了这门课程，和思修老师对我们的付出。

有效沟通的感悟

有效沟通的感悟 沟通的要素：自己、他人和情境。 意思是沟通时既要关注自己的感受、想法和期望的同时，也要关注别人的感受想法和期望，而且也要看看当下的时间和环境是否适合沟通。 如果是亲子沟通，你在跟孩子讲话的时候，一定要把你的情绪先调整到心平气和的状态。心情不好，情绪很激烈或者情绪很低落，总之很糟糕的时候最好闭嘴。就算你状态很好，你还是要看孩子有没有心情听你说话，如果孩子没有心情，那你还是最好打住，省的吃闭门羹。时间和环境的要素是不是适合沟通，你也一定要考虑，当众教育孩子或者吃饭睡觉的时候就不太适宜。沟通沟通，必定是多方面的，不是说你想要跟人家沟通的时候就是最好的沟通时间。 如果能够达到这三个要素，沟通的效果大约就会很好。在萨提亚模式里，这叫做一致性沟通。英文：peacewithin、peacebetween、peaceamong对一致性做了最好的解读。 沟通的原则：不指责、不讨好、不讲道理、不打岔。 因为指责、讨好、打岔、讲道理的沟通方式效果很不好，很多时候还能够造成伤害！ 指责一个人，会让对方觉得很生气或者很委屈，如果是一个小孩子，他也可能会觉得自己很无能。 那如果一个人讨好另外一个人的话，就是低姿态的，低

眉折腰的样子，孩子也会不太舒服，而且他会小瞧你。 讲道理呢，很小的孩子因为理解能力不够，会听不明白，感到莫名其妙，丈二和尚摸不着头脑。大一点的孩子呢，便会烦躁，因为他也许早知道或者从别的地方也听到看到了相同的道理。 打岔的行为，更不是沟通的好办法了。比如孩子跟我们说话，我们突然把话题岔开，孩子会很愤怒，再也不愿意跟我们沟通。 总之，沟通是有技巧的，需要学习和练习。 要告诉大家的是，无论以前我们做了什么，都是尽我们所能而为，根本目的是为孩子好的，只不过原来我们不懂那么多。从这一刻起，我们可以用不同的方式来跟孩子沟通，活在当下，看看当下可以怎么做才能帮助到孩子。 大约还要有个心理准备，我们改变了方式方法以后，孩子并不见得就能即刻改变。因为孩子已经习惯了父母过去的沟通方式，突然有一天，父母改变了自己说话行事的方式，孩子觉得疑惑不解，不知道家长接下来会发生什么，会不会又故态重犯，没准他的表现反而比原来更糟糕。也就是说，一致性沟通并见得即刻就能产生我们想要的结果。这时候，家长要做的就是坚持。坚持用好的方式跟孩子互动，当孩子确信爸爸妈妈真的改变了，他的改变才可能发生。所以，慢一点，耐心地等一等，允许孩子跟上来。

经济学专业认知体会范例集锦

经济学专业认知体会范例集锦【篇一】 1.课程学习感受 经济学专业针对经济研究的不同方向，设置的必修课程包括发展经济学、中国经济、计量经济学、制度经济学、产业组织、经济法、人口资源环境经济学以及区域经济学等。经济学的专业课为我们解释当今社会经济发展提供了必要的模型和工具，带领经济学专业的同学们学会透过现象看本质，引发同学们对社会发展、经济问题的独立思考。 从总体上看，经济学专业的学习对同学们的能力要求是非常全面的，包括阅读能力、自学能力、对数据的搜集处理和分析能力、总结概括梳理能力、独立思考的能力、表达能力、团队合作能力等等，通过经济学的学习，同学们的能力能够得到全方位的提升，成为职场中具有较强核心竞争力的复合型人才。 2.大学四年的学习生活 经济学有数学的简约之美，却非纯粹的数理推导，比数

理更重要的是经济逻辑；它有哲学的洞穿事物本质的能力，却更贴近现实。看似简单的概念，却蕴含深刻的人生哲理。这是我学习经济学的最深感受。 在高考填报志愿的时候，对于经济学基本是什么都不懂，但是现在回头看自己的选择，我觉得很正确，学习经济学给了我很多思维的训练。 大学的前两年主要是针对经济学的基础训练，上的课程也是最基础的课程，包括经济学原理、宏观经济学和微观经济学。大一会花一年的时间学习经济学原理。经济学原理相当于你在大学四年所有课程的一个导言，勾勒出经济学的总体框架，引导你对整个经济学学科是什么以及整体框架有一个比较初步的认识。当然，由于经济学原理涵盖了大学四年要接触的所有内容，因此在学习过程中不可避免对一些问题会感到一知半解。但是这些让你疑惑的问题都将在后面的学习中一一得到解答。经济学原理的课本一般都是采用非常经典的教材，例如萨缪尔森的版本到目前已经出版了19版，可见其受欢迎程度。 还有两门经济学基础的课程是宏观经济学和微观经济学。宏观经济学主要是针对国家或者整个经济体的研究；而微观经济学主要研究消费者和厂商的行为。宏观经济学的学习主要可以通过联系现实经济现象促进理解，而微观经济学

学习《管理经济学》的收获

学习《管理经济学》的收获 本学期我很高兴学习了由严志清老师负责主讲的管理经济学的课程，我虽然不敢说立即就把管理经济学的内容全部搞懂了，理解透彻了，但是我还是基本了解了这个学科，也算是了解一些皮毛吧，不过这也算是达到了选这个课的目的吧。 我们这个管理经济学作为一门公选课自然也不可能讲那么详细，那么透彻。我们这个选修课呢是为后面的“互联网+”创新创业大赛服务的主要也就两个目的一是让我们了解“市场定定位”，也就是需求理论，二是让我们了解“融资”。 这门选修课让我了解了经济的三种含义，让我了解了正是由于资源的稀缺性才产生了经济学让我了解了什么是经济学。 那什么是管理经济学呢？管理经济学的研究对象又是什么呢？管理经济学的基本方法又有哪些呢？严志清老师首先提出了这三个问题，然后一一给我们进行了讲解。管理经济学呢其实是一门研究如何把经济学（主要是微观经济学）的理论和分析方法用于企业管理决策实践的学科。这里要说明一下管理经济学与微观经济学虽然都是研究企业行为，但都有区别。而管理经济学的基本研究方法呢有两个一是：边际分析法；二是：增量分析法。这两种方法严志清老师也对我们做出了解释，在这里我也不做过多的赘述了。 在这里我就讲一下边际分析法的意义吧：在经济管理研究中，经常考虑的边际量有边际收入MR、边际成本MC、边际产量MP、边际利润Mπ等等，边际分析法呢是把追加支出和追加的收入相比较，二者相等时为临界点，也就是投入的资金所得到的利益与输出损失相等的点。边际分析法就是在决策分析是运用边际概念。例如，当边际收入等于边际成本是，产量最优（利润最大）。 了解完这些基本概念后，我们又学习了供求理论，成本理论，投融资理论。 要搞清楚供求理论就要搞清楚什么是需求，什么是供应，以及什么是供求法则和需求。严志清老师带领着我们一步一步了解需求曲线是怎样建立的，和需求曲线的分类，需求说完了就有讲了供给函数和供给曲线。让我了解到了需求函数Qx=f（Px，Py，T，I，E，A···），让我知道了供给量是受到产品价格、生产中可互相替代的产品的价格、生产的成本等等因素的影响，供给曲线总是自左到右向上倾斜即价高量大，价低量小。 其实我们还总结了需求——供给分析法，1、供给不变，需求变化的经济效应：当需求增加，均衡价格上升，均衡产量增加；当需求减少，均衡价格下降，均衡产量减少。2、需求不变，供给变化的经济效应：当供给增加，均衡价格下降，均衡产量增加；当供给减少，均衡价格增加，均衡产量减少。3、需求和供给同时变化的经济效应：当需求和供给同时增加，均衡产量均衡价格不定；需求和供给同时减小。

老师家校沟通心得体会感悟发言三

老师家校沟通心得体会感悟发言三 我曾经读过一句话：“好的家长不需要你来沟通；坏的家长不会听你的沟通。”所以我们要想做好家校沟通，首先应该明确好应该和哪些家长沟通。其实这一条并不难，因为绝大部分家长都是处于上面两种家长之间的，都是我们需要沟通的对象。明确了沟通的对象，其次就是要确定沟通的时间。 比如在测验试卷发下后、严厉批评学生后、学生之间发生矛盾或意外事件后等，这些时间都是我们进行家校沟通的大好时机，当然这些时间多半会是我们工作时间，因为工作忙的原因，可能不允许我们与家长有太多时间的交流，并且这些交流因为针对性强，只是就事论事，所以有些时候我们也需要牺牲一些我们休息的时间与家长沟通交流，甚至家访，了解学生在家的表现情况，两节家长对我们教育的态度，同时也让家让了解我们教育的理念，感受我们对于他们孩子的关爱。 打铁还需自身硬！至于具体如何交流，这就要考验我们每一位老师的个人素质了，这也是做好家校沟通的关键。我们成为家长心目中理想的教师，应该具有哪些要求呢？ 表现出教师应有的清高——做一个令家长敬重的人。教师应当清晰明确地认识你和家长的关系就是工作关系，所以不能在工作关系的前提下接受家长的馈

赠、私下的亲密往来或请家长为自己做私事，这样会影响教师的公平公正。面对教师的相求，家长表面上会热情相帮，但在心里非常瞧不起你。他的瞧不起会在不经意中表现出来，甚至在孩子的面前表现出来，这样教师形象就坍塌了，教师的尊严和威信也就丧失了。 表现出教师应有的素养——做一个令家长佩服的人。教师应在衣着审美、行为举止、语言表达、教学业绩、成长指导、心理辅导等方面表现出应有能力和水平，满足家长对教师这个职业的理想界定。 表现出对学生的爱和欣赏——做一个令家长相信的人。有爱、有欣赏、有包容的教师是学生和家长心中最好的教师。欣赏学生应成为一个教师的职业习惯。多元评价孩子，多看孩子优点，常常观察常常发现常常表达，与家长交流不能只报忧不报喜，即使报忧也应该“先扬后抑”。让学生感受到老师喜欢他，这样学生也就会喜欢老师，让孩子把这种喜欢和欣赏的信息传递给家长，家长的欣喜会转化成对教师工作的支持与认同。 教师应努力通过营造良好的班风、学风来彰显自己的专业能力与魅力。抓常规，抓有效作业，抓学风从早读开始：入室即静，入座即学；整洁有序的环境、安静的预备上课、良好的上课仪式和下课仪式、大课间整齐划一的队伍，都显示出很好的班风，让家长感

关于学习公共经济学的心得体会三篇

关于学习公共经济学的心得体会三篇 这一学期我们专业开设了《xx》这门课程。起初我对为什么要开这门课真的一无所知。以前的学习都是反复的上几门应试的课程，上了大学，学习形式、学习方法、学习内容一下子全变了。虽然当初填志愿时我首选了现在的这个专业，但我对这个专业主要研究什么、主要学习什么、主要将会接触哪些课程、哪些知识都不曾深涉深知，有点懵懵懂懂地闯进了这个专业。所以，开学至今，每一门课程的学习完全是按照学校的安排而进行的，每一门课程也都是从开学的一无所知、不知道学习目的与方向到渐渐了解，知道了一些知识、一些原理，渐渐明白学习这门课的原因和目的，渐渐学到一些学习每门课所需的一些方法和重点。《西方经济学》的学习让我更有感触。 从第一节课，老师您对我们进行洗脑开始，我们接触、认识了这门课程，我们从您那里了解了该如何去学这门课，为什么学习这门课，学习这门课的目的等一系列开启我们进入这门课学习大门的关键。 对这门课的学习，您对我们的要求是能利用所学的知识去分析、解释发生在我们周围的一些经济现象，要求我们能利用所学的知识学着做一个理性的人。 这学期即将结束，经过一学期的学习，我对西方经济学微观部分有了稍稍的了解。能利用微观经济学的某些原理简单地解析一下身边的一些小事。 微观经济学以单个经济单位作为研究对象，围绕稀缺资源的配置，研究均衡价格的决定和变动、消费者行为的决定和变动、生产者

行为的决定和变化、市场结构差异、要素市场的价格决定和变化、一般均衡过程等问题，其中心理论是价格理论。微观经济学通过对以上理论的研究，为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。微观经济学在分析方法上，主要采用实证分析方法、规范分析方法、静态分析方法，大量使用均衡分析方法和边际分析方法等。 微观经济学的研究对象是经济个体，以此再推广到整个市场，如单个的消费者、单个的厂商、单个行业等，它主要以单个数量的分析为主。在微观经济学中，这种分析方法有两个重要的假设条件。一是理性人的假设，即"经济人的假设"，即在经济活动中每个经济个体总是以利己心为动力，企图以最小的代价换取的利益;另一个假设条件是完全竞争市场的假设，它要求人们对有关的经济情况能确切的了解，即完全知识或完全信息的假设条件。但这一条件在现实中往往难以实现。 这学期我们主要学习了需求与供给理论、效用理论、生产理论、成本理论、市场理论等。通过对需求与供给理论以及均衡理论的分析，我知道了为什么校门口的西瓜从每公斤3元渐渐降至每公斤1元。因为起初西瓜刚刚上市，供给量较小，需求量大于供给量，所以价格较高才能达到均衡状态。而随着西瓜上市季节的来临，新的供给商不断涌入这个市场，使供给量增加，供给量大于原先价格下的需求量，所以价格下降，直至供求均衡。因为这个季节西瓜市场能给供给商带来利润，所以可能仍有供给商加入这个市场，一旦供给量大于现有价格下的需求量，那么西瓜的价格将还会有所下降，直至不再有厂商加入