意识的反作用”、“意识的能动作用”和

“意识的反作用”、“意识的能动作用”和

“主观能动性”的辨析

摘要：意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性是哲学中重要的三个概念，教学中学生很容易混淆它们的关系。文章通过比较的方法，从意识的反作用、意识能动作用和主观能动性三者的含义、表现两个方面对其进行区别，又从其外延、作用的正确发挥、方法论要求等三个方面阐述了它们的联系。通过辨析，力求使学生弄清三者关系，并懂得发挥主观能动性，重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，客服错误的思想意识的重要性。

关键词：意识作用能动性辨析

意识的反作用、意识能动作用和主观能动性是哲学中重要的概念，它们之间既有区别又有联系,教学中，我们通常难以区分这三者。下面，笔者从区别和联系两个方面理清三者关系。

一、意识的反作用、意识能动作用和主观能动性的区别

1．意识的反作用、意识能动作用和主观能动性三者的含义不同。

意识的反作用是指在实践活动中，以意识为指导，通过实践作用于客观事物，从而引起物质具体形态的变化。意识能动作用是指人们在认识世界和改造世界的过程中所具有的主动创造性，即意识不仅能够正确地反映客观事物，而且能够反作用于客观事物。主观能动性又叫人的自觉能动性，是指人类特有的认识世界、改造世界的能力和活动。

2．意识的反作用、意识能动作用和主观能动性三者的表现不同。

意识对客观事物的反作用的表现具有两重性：即正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。

意识能动作用有两个方面表现：首先，意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。其次，意识能动作用还突出表现在意识能够反作用于客观事物，以正确的思想和理论为指导，通过实践促进客观事物的发

展。但是以错误的思想和理论为指导，则会阻碍客观事物的发展。

主观能动性包括互相联系着的三个方面：第一，人类认识世界的能力能及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出地表现为我们通常所说的“想”。第二，人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动，即通常我们所说的“做”。第三，人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。它强调人的精神因素在认识和改造世界过程中的作用，强调认识活动、改造活动和精神状态三者的统一。

二、意识的反作用、意识能动性和主观能动性的联系

1. 从意识的反作用、意识能动性和主观能动性的外延来说，意识的反作用包含在意识的能动作用中，是意识能动作用的第二个方面，但是比意识能动作用的外延小；意识的能动作用包含在主观能动性中，是主观能动性的第一个方面，它又比主观能动性的外延小。亦即主观能动性包含意识的能动作用，意识的能动作用又包含意识的反作用，如下图表示：

2.意识的反作用、意识能动性和主观能动性三者都是在实践的基础上产生，随着实践与学习的积累，逐步增强；在人们认识世界和改造世界的活动中它们都具有重要作用，三者起作用都要受到客观规律、客观物质条件的制约，而且这三者的正确发挥都必须从客观实际条件出发，按客观规律办事；它们都是人与物相区别的基本特征。

3.从意识的反作用、意识能动作用和主观能动性三者的方法论要求方面来说，我们一定要充分发挥主观能动性，重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，客服错误的思想意识。同时，我们还应既反对片面夸大意识的发作用、意识能动作用和主观能动性的唯心主义观点，又反对否认意识的发作用、意识能动作用和主观能动性的形而上学观点。

考研政治必考知识点解读之意识的能动作用

考研政治必考知识点解读之意识的能动 作用 意识的能动作用 1.意识的作用 意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界和改造世界的能力和活动。主要表现在以下四个方面： 其一，意识是能动的，具有目的性和计划性。 其二，意识活动具有创造性。 其三，意识具有指导实践改造客观世界的作用。 其四，意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。 2.主观能动性与客观规律性的辩证统一 承认规律的客观性，就是坚持唯物主义;承认主观能动性，就是坚持辩证法。实践是客观规律性和主观能动性统一的基础。 很多人都把考上研究生作为改变人生轨迹的一大机会，而我们知道，机会从来都是留给有准备的人，没有人能轻轻松松的成功，把该做的做到极致，机会就会垂青于你。 一、自然规律和社会规律 1.规律及其客观性 规律是事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，不以人的意志为转移，客观性是规律的根本特点。 面对规律，人们不能藐视、创造和消灭，但可以发现、认识和利用。 2.自然规律和社会规律的联系与区别 (1)自然规律是自然现象固有的、本质的、必然的、稳定的联系。社会规律是通过人们的活动表现出来的社会生活过程诸现象间的本质的、必然的、稳定的联系。二者按其作用范围不同，都可分为一般规律、特殊规律和个别规律。 (2)两者之间的联系。它们都具有不以人的意志为转移的客观性，人不能任意改变、创造或消灭规律。 (3)两者之间的区别。其一，自然规律是作为一种盲目的无意识的力量起作用;社会规律则是通过抱有一定目的和意图的人的有意识的活动实现的。其二，自然规律只要具备了同样

的客观物质条件就可以以完全相同的形式反复出现;社会规律则是历史的，在不同的社会、国家、民族以及不同的历史阶段都有不同的表现形式。

主观能动性、意识的能动性和意识的反作用的区分

主观能动性、意识的能动性和意识的反作用的区分 在哲学教学中，我们通常难以区分这三者，尤其是主观能动性和意识的能动性的区别。 首先我们来看主观能动性是什么？ 主观能动性的含义： 是指人类所特有的能动地认识世界和改造世界的能力和活动，以及在认识和改造世界活动中所具有的精神状态。 【讲清重点】 1．“主观能动性”、“意识能动性”、“意识对客观事物的反作用”三者的 区别和联系? （1）“主观能动性”是指“想”和“做”以及在“想”和“做”中所具有的精神状态。“想”是人们认识世界的能力与活动，“做”是人们改造世界的能力与活动，也包括实践活动，而且这两项内容不可分。 （2）“意识能动性”有两层意思，一是指意识能动地反映客观世界，二是指意识能动地通过实践反作用于客观世界。可见，第一，意识能动性不等于人的主观能动性，它仅限于“想”，不包括“做”，属于意识范畴；而主观能动性除了“想”，还包括“做”，即实践。意识能动性虽然体现在“做”，即实践中，但实践不等于意识的能动性。第二，意识对客观事物的反作用是意识能动性的表现之一，所以也不能把意识能动性与意识对客观事物的反作用等同起来。 （3）“意识对客观事物的反作用”，是指在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化。也就是说，把观念的东西在实践的作用下变成现实。它既不等于意识的能动性，更不等于主观能动性。 （4）以上分析表明：“意识对客观事物的反作用”属于“意识的能动性”，“意识的能动性”属于“主观能动性”；后者比前者的外延要大。

意识的能动作用与意识的反作用的区别 意识的反作用和意识的能动作用是两个关系密切的概念，但两者不是一回事。 一、内涵和表现不同 意识的反作用是指在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化。其主要表现为：正确反映客观事物及其发展规律的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪曲地反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。 意识的能动作用有两层意思。一是意识能动地反映客观世界("意识能能动地认识世界")。二是意识能动地通过实践作用于客观世界("意识能能动地改造世界")。它首先表现在意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律。其次意识能够反作用于客观事物．以正确的思想和理论为指导，通过实践促进客观事物的发展。 二、外延不同 意识的反作用包含于意识的能动作用．是意识的能动作用的第二个方面（即意识能够能动地改造世界）。 三、侧重点不同 意识的反作用强调意识通过指导实践．从而使得客观事物发生变化，强调意识的作用的结果，即有用性。 而意识的能动作用，则强调意识不是消极、被动的，而是积极、主动的，它既能反映事物的本质和规律，又能通过实践反作用于客观事物．即能动性。

(完整版)意识的作用练习题(含答案)

意识的作用练习题(含答案) 第二框意识的作用 知识点一：人能够能动地认识世界 1．“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己头脑中把它建成了。”这段话表明，意识活动具有 ①目的性②计划性③主动创造性④自觉选择性 A．①B．①②．①②③ D．①②③④ 2．2009年4月，甲型H1N1流感开始在一些国家和地区扩散。我国借助国际力量组织攻关，在短时间内成功研制出甲型H1N1流感的快速诊断方法。这表明 A．世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 B．人能解开自然之谜 ．意识活动具有生动形象性 D．意识活动具有主观随意性 知识点二：人能够能动地改造世界 3．(2010浙江宁波云龙中学期中)《阿甘正传》中的阿甘，是个平凡甚至简单的小人物，智商很低，却有很多高智商者缺乏的美德：诚实、守信、认真、勇敢，重视感情。他

不停地奔跑，不停地向前，单纯，而又执著，不知让多少观众深深感动。这表明 A．特殊人物的意志能够突破规律的制约 B．人的意识无所不能 ．高昂的精神，可以催人向上，促人奋进 D．意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的 4．(2010黑龙江哈尔滨第六中学期末)2010年1月3日，是中央颁布《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》五周年。“实施纲要”的贯彻落实，使教育、制度、监督各项工作整体推进，党风廉政建设和反腐败工作在过去的基础上又取得新的成效。这表明 A．意识是对客观事物的反映 B．意识不能脱离物质而存在 ．正确意识对事物发展起促进作用 D．意识能够正确反映客观事物 5．意识对改造客观世界具有________。人们在意识的指导下能动地________，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 知识点三：一切从实际出发实事求是 6．对物质和意识辩证关系的表述，最准确、最完整的是

马原——意识的能动作用

年仅19岁的矿工一一杨显斌在一次煤矿透水事故中奇迹地存活了21天的故事。在那次事故中，杨显斌虽然没有被突如其来的大水所淹灭，但却把他置于几乎无任何生存条件的绝望境地。在绝望境地中他竟能存活21天，这不能不说是个奇迹。 杨显斌创造这个奇迹靠的就是他的意识能动性。第一，意识活动具有目的性和计划性。他在绝境中，冷静应对，根据自己的意愿和需要，为了活下去，按照一定的计划保存和补充体力，才能在21天后还能存活获救。第二，意识活动具有主动创造性。杨显斌被困后，面对绝境的反映不是消极被动的，而是一个积极主动、不断努力生存的过程。第三，意识对于人的生理活动具有一定影响作用。人体是一个心理和生理相互作用、相互影响的系统，意识活动依赖于神经系统的生理过程，意识，特别是其中的情感，又能对人体的生理过程产生重要影响。因为杨显斌他有充分的信心，相信自己一定会被救出来的，面对绝境与死亡，他没有一蹶不振，意志没有被击溃，反而保持了积极向上的心态，才让他能坚持下来。第四，意识能通过指导实践改造客观物质世界。意识的能动性不仅在于能反映客观世界，根据需要和可能形成目的，更重要的是在一定目的的支配下，通过有计划的实践活动将观念的东西变为现实，使客观世界发生合乎人的目的的变化。杨显斌因有强烈的求生意志，通过有计划的求生方法最终活下来了。

由于意识的能动性最突出的表现是通过指导实践改造客观 世界，所以，实现意识能动性的根本途径是人的社会实践，意识能动性作用的发挥依赖于一定的物质条件和物质手段。正确的意识能够指导人们采取正确的行动，对客观事物的发展起积极的推动作用。 人的意识中包括理性的和非理性的各种因素，发挥意识的主观能动性并不是说这些主观因素能直接创造什么东西，而是这些主观因素能极大地激发和调动人的潜能。也许人的潜能是无限的，奇迹之所以是奇迹就是因为人的潜能超过了人的平常能力限度。杨显斌为了生命的延续，他逼着自己喝又苦又酸的“煤水”；借用矿灯的灯光和联想以前过生日时的快乐来缓解自己紧张、恐惧的心情；为了活着走出矿井，他能用自己的双手跪着挖出80多米通道，这些都是人们在平常的环境下做不到的。人的意志力来自于对生命的渴望或更高精神目标的追求，以及在这种渴望或追求中由外部环境给予的压力。渴望、压力、意志力以及人的潜能，这些因素之间总是保持一种正比例的关系。在这个意义上，人不能只是靠被动地逼显出生命的渴望，人更要能动地设定自己的远大理想；人也不要惧怕压力，因为当你的意志力强大到足以藐视可怕的压力的时候，那时你所挖掘出的潜能就将是人类的奇迹。 人的意识是一种精神的力量，要使它得到实现，变为现实的物质力量，必须通过物质的活动——实践才能达到。

意识的能动作用说课稿(活动创新型) - 副本

第五课第二框《意识的能动作用》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 上午好，我说课的题目是《意识的能动作用》。我将从学情分析、教材分析、教法学法、课堂设计、开放思考五个方面来陈述我的设计。 一、学情分析 经过了一年的高一摸索，大部分学生已经高中学习有了良好的适应。这个阶段的孩子们思维活跃，大部分主动思考和参与，抽象和归纳能力初步形成。但由于阅历尚浅和哲学本身比较深奥，在探究的衔接上还需要教师的理论或者实例支撑，在达成教学目标上业需要及时的引导。 二、教材分析 1、本框题教材的地位和作用： 而本框题主要学习意识的能动作用。第一它与前一框题物质决定意识共同构成了物质与意识的辩证关系，物质与意识的辩证关系是哲学的基本问题，高考重点考点。第二本框还在阐明了物质与意识的辩证关系的基础上引出了一个重要的方法论：一切从实际出发，实事求是。第三，理解了本框题对后期社会存在和社会意识的学习也有拐杖式的帮助。所以本框起着奠定基础、总结升华的作用。 2.教学目标 （1）通过学习意识的特点，培养学生的科学精神； （2）通过分析总结意识的能动作用，调动公共参与； （3）通过分析一切从实际出发、实事求来增强学生对自身以及国家的政治认同； （4）通过案例探究和分析，培养学生尊重实际、依法办事的法治精神。 3、教材重点、难点 依据学情和教材内容，我确立了以下教学重难点： 教学重点：意识的特点、作用、物质和意识的辩证关系。 教学难点：一切从实际出发、实事求是的要求。 三、教法、学法分析 围绕本框教学目标，结合教材内容，本着培养学科核心素养，突出重点、突破难点的原则，我选用如下教法与学法： 在教法上，根据新课改的要求和当前日新月异的时代趋势，我主要用支架式教学法、启发式教学法、合作探究法。在把本框学习任务分解成一个个小问题的基础上，利用多媒体课件创设学生感兴趣的情境，鼓励引导学生进行自主思考和小组合作探究，最终引导学生深入理解、形成观点。 在学法上，根据学生特点和教材内容，本着尊重学生主体地位，锻炼学生思考、解决问题的能力的初衷，我主要引导学生用自主学习法、合作探究法、分析归纳法来理解重点、突破难点、达成教学目标。 四、课堂设计 我的课堂设计有情景导入、自主学习、合作探究、总结归纳，升华运用五个环节。

认识和发挥意识的能动性

认识和发挥意识的能动性

摘要 (3) 关键词 (3) 正文 (4)

意识是人们认识世界和改造世界的需要而产生的，意识的能动性不仅能对人有积极作用，有对人有消极作用。在社会生活中，我们会遇到各种各样的困难和问题，但是只要我们能充分的认识问题，充分的认识和发挥意识的能动性，就能合理的处理问题，解决困难，并从中成长。发挥主观能动作用，就是要能动地把握形势，做形势的主人。认识和发挥意识的能动性对我们工作，学习有重大的影响，我们在平时的工作、学习中，只有充分发挥意识的能动性，才能自主、快乐的工作、学习，当我们面对困境之时，让我们面向太阳，积极乐观地生活，迎着阻碍，坚韧勇敢地成长。 关键词意识能动性，人生态度

积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，像月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，才会有什么样的未来。 辩证唯物主义认为，意识不仅是物质的反映，物质是第一性的，意识是第二性的，而且意识对物质具有能动作用。意识是适应人们认识世界和改造世界的需要而产生的。所以，意识虽然是物质的反映，但它一经产生，就成为一种能动的力量。如果意识对人们的实践活动没有作用，那它就失去了存在的价值。意识的能动性指人的意识能动地反映物质又反作用于物质。意识的能动性不仅能对人有积极作用，有对人有消极作用。在《赶考》故事中，同是秀才的二个梦，算命先生、客店老板有两种截然不同的解梦，这主要是算命先生、客店老板的思维方式，人生态度不同而造成的，算命先生解梦是用消极的人生态度看问题：高墙上种菜是白费劲，戴斗笠打雨伞是多此一举；应放弃考试.客店老板是用积极的人生态度看问题：墙上种菜是“高种”，“种”与“中”同音；戴斗笠打伞是说明有备无患，“打伞”是“举”；联系两个梦是“中举”;应积极考试。对于同一件事情，悲观的人对它的解释总是悲观的，而乐观的人总能总能对之作出乐观的解释。人生在世，积极的人生态度尤其重要，这不仅是客店老板得出建设性结论的，也是秀才最后精神振奋地参加考试，中了个探花的重要原因。在人生的航程上，有顺风、逆风。面对逆风，消极、悲观者抱怨风，乐观、空想者希望风向改变，积极、现实者则调整风帆。 在社会生活中，我们会遇到各种各样的困难和问题，但是只要我们能充分的认识问题，充分的认识和发挥意识的能动性，就能合理的处理问题，解决困难，并从中成长。 哲学，源出希腊语philosophia，意即“热爱智慧”。社会意识形态之一，是关于世界观的学说，是自然知识和社会知识的概括和总结。意识有一种本领，就是作为一种无形的力量，在不停在告诉人们，应当做什么，以及怎样去做，在实践中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，这种力量就是意识的能动性。实践改造世界的能力与作用。无论古希腊哲学中的“人是理性动物”, 还是我们中国传统思想中的“人定胜天”, 都包涵着深刻的意识能动性观念。它表现为人类利用这种特有的思维来反映和理解客观社会，并以此升华成一种理性的认识，从而进一步改造社会。

高考政治复习教案：必修4第6课考点二 意识的能动作用 Word版含答案

前言： 转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。 由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。 3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。 制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。 5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。 6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。 7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。 因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。 考点二意识的能动作用

意识的能动作用 马哲作业

要理解意识的能动性，首先我们要知道什么叫意识。简单来说，意识就是客观事物在人脑中的主观反映。意识是物质的产物，但又不是物质本身。意识是特殊的物质──人脑的机能。因此，可以理解，意识是人类特有的一种思维意识的能动性表现为人类利用这种特有的思维来反映和理解客观社会，并以此升华成一种理性的认识，从而进一步改造社会。意识是特殊的物质——人脑的机能。人脑是意识的物质器官。意识作为人脑的机能，是人脑在第一信号系统和第二信号系统基础上进行的精神活动。人脑只是思维的器官，并不是思维的源泉。意识是对客观存在的主观映象，是人脑对客观世界的反映过程，是对外界输入的信息不断加工制作的过程。//能动性是指人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践能力和作用。1能动地认识世界：意识对客观存在的反映，是一个积极能动的过程。人的意识按照一定的目的性和选择性，在实践的基础上，对大量感性材料进行分析综合、抽象判断，从认识事物的表面现象进而揭示了事物的内在本质和规律，预见事物的发展趋势。2能动地改造世界：人的意识是在能动地认识世界的基础上，按照客观实际和客观规律，提出一定的目的、计划、办法等，指导人们进行改造世界的实践活动。//物质决定意识,意识对物质有反作用.正确的意识起促进作用,错误的意思起阻碍作用.意识的能动性指人的意识能动地反映物质又反作用于物质。辩证唯物主义认为，意识不仅是物质的反映，物质是第一性的，意识是第二性的，而且意识对物质具有能动作用。意识总是适应人们认识世界和改造世界的需要而产生的。所以，意识虽然是物质的反映，但它一经产生，就成为一种能动的力量。如果意识对人们的实践活动没有作用，那它就失去了存在的价值。所以，意识的能动性在我们日常生活以及社会发展中发挥着重大作用。//首先，意识会有目的、有计划地认识和了解客观事物，并从中把精华取出，形成一种理性认识。不可否认的是，我们只要活着就在时时刻刻地认识和了解客观世界，而我们认识和了解世界是有目的的，最大的目的就是为了生存，就是为了可以更好地生活，满足我们的欲望，所以我们必须不断地了解世界。当然，我想补充一点的是，虽然人类会有目的地认识世界，但他们的认识过程是逐步的，是受到当时的生活和生产水平制约的。//第二，我们要说的是人们会通过各种理性对世界的认识进一步改造世界，达到一个更高的生活水平，这是意识能动性的另一个重要的方面。//总之，意识是物质短的产物，是物质世界在人脑中的主观映像，这是物质、意识关系问题上的唯物主义。意识对物质有能动的反作用，这是物质、意识关系问题上的辩证法。而无论是物质决定意识，还是意识反作用于物质，都离不开社会实践，只能在实践中发生，在实践中实现。//当然，我们必须说明的是我们改造世界的能力必须是实事求是的，即要依照客观规律。因为客观规律只能够被利用而不断被创造，而我们认识这些客观规律的过程是逐步的、漫长的，也就是说我们改造世界的能力也是逐步的、漫长的，即我们的意识能动性是紧紧依附于人们对客观世界的认识程度，受这一程度的制约的。反过来，改造世界又进一步促进了新的认识的产生。//总的说来，我们可以总结一点的是，人类的意识能动性就是一个认识世界──改造世界──再认识世界──再改造世界的循环过程。现实工作中，既要量力而行，又要尽力而为。在意识的能动性问题上，要反对形而上学唯物主义和唯心主义的错误。形而上学唯物主义否认了意识的能动性，认为意识是大脑的分泌物，把意识等同于物质(无所作为)。唯心主义则夸大了意识的能动性。否认物质的决定性，主张意识是人脑主观自生的(为所欲为)。要在尊重客观规律的基础上充分发挥意识的能动性，用正确的意识指导社会实践，促进文明进程的发展。意识的能动作用

(全国版)2021高考政治一轮复习第78练意识的能动作用(含解析)

第78练意识的能动作用 1．“司汤达曾经把小说定义为沿着公路移动的一面镜子，这话听起来很有意思，却不够完整。这是一面‘扭曲’的镜子。”彼得·盖伊这句话蕴涵的哲理是( ) ①意识是客观存在的主观映象 ②物质决定意识，文学作品应逼真地反映现实 ③意识对客观世界的反映是主动的、有选择的 ④意识活动能积极改造外部世界 A．①②B．①③C．②④D．③④ 2．下图漫画《心中的天气是晴是雨，全在自己》蕴含的哲理是( ) ①人们的意识可以能动地改造客观世界 ②人们的心情都是由自己的意识决定的 ③意识对物质的反映是主动的、有选择的 ④意识对“心中的天气”具有调控作用 A．①②B．①③C．②④D．③④ 3．花有清香，诗有韵律。在中华民族的文学中，花与诗自古就有着奇妙的不解之缘。以花入诗、借花达意，使花在诗中有了别样的意境，让读诗之人不禁沉湎、陶醉、伤感、欣悦。由此可知( ) ①诗中之花与实在之花有着共同的本质和形式 ②读诗之人的感受归根到底是对客观现实的反映 ③意识活动的创造性使花在诗中有了新的价值 ④意识活动的自觉选择性是借花达意的前提 A．①③B．②④C．①④D．②③ 4．泰戈尔曾说：“世界以痛吻我，我要报之以歌。”同样戴着眼镜观世界、看生活，有人越

擦越亮，有人却越抹越黑，关键取决于“在路上”的态度、“在路口”的抉择。这表明( ) ①意识活动依赖于人体生理活动 ②人们的认识活动可以能动地改造客观世界 ③意识对人们认识世界具有指导作用 ④发挥意识的自觉选择性是调节自身的重要条件 A．①②B．①④C．②③D．③④ 5．打赢脱贫攻坚这场硬仗，必须既“治愚”又“扶智”，激发贫困群众脱贫致富的信心，引导困难群众学技术、找门路，自己摘掉贫困帽。从哲学上看，这是因为( ) ①意识是人脑的特有机能 ②意识对人体生理活动具有调控作用 ③意识是对客观存在的反映 ④意识对改造客观世界具有指导作用 A．①②B．①③C．②④D．③④ 6．随着我国第一个真正意义上的太空实验室——“天宫二号”的成功发射，由天津大学神经工程团队负责设计研发的在轨脑机交互及脑力负荷、视功能等神经工效测试系统也一同进入太空。航天员在太空中“动动脑子”就能“指挥”各种操作。首次太空脑机交互实验进一步印证了( ) ①人们在客观规律面前往往是随心所欲的 ②意识是客观存在在大脑中的主观映象 ③人可以认识和利用规律，自觉改造客观世界 ④意识通过实践能够能动地改造客观世界 A．①②B．①③C．②④D．③④ 7．科学研究发现：当人心怀善念、积极思考时，人体内会分泌出令细胞健康的神经传导物质，免疫细胞也变的活跃，人就不容易生病；反之，负向系统被激发启动，身体机能的良性回圈会被破坏。这一发现表明( ) ①人的心理反应是意识产生的必要条件 ②意识对客观事物的反作用具有双重性 ③意识是客观存在的主观映象 ④意识对人体生理活动具有调控作用 A．①②B．①③C．②④D．③④ 8．阅读材料，完成下列要求。 文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。价值观是文化最深层的内核，价值观自信是文化自信最本质的体现。核心价值观是一国之“维”、一国之“纲”，是一个国家共同的道德基础，是人民的精神家园。如

如何发挥意识的能动作用突破自己

如何发挥意识的能动作用突破自己，提高自己 主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。发挥主观能动作用，就是要能动地把握形势，做形势的主人。守株待兔，不如弃株捉兔。应变能力，说到底是一种素质，既包括承受能力，又包括能否采取正确的策略。马克思主义原理告诉我们：物质决定意识，意识对物质世界具有强大的能动作用。人的行动，是受主观意识支配和影响的，在学习和工作中，只有充分发挥自身主观能动性，才能最大程度的促进学习进步。 一是要树立远大人生理想 人无理想凡是不立。一个人只有树立了远大理想，才能使自己的人生目标更加明确，才能使自己的学习具有动力源泉，使自己的奋斗围绕着这个目标。 二要端正个人对待事物的态度 端正处事态度是促进提升我们的基础。作为社会中的一员，每个人都不是孤立的个体，个人价值的实现与社会、集体目标的实现密不可分。只有正确端正自己的态度才可能会突破自己提高自己。 三要谦虚谨慎，勤于钻研 知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。治学之道，来不得半点虚假。谦虚使人进步，骄傲使人落后。古人用充满睿智的言语告诉我们，谦虚使治学之本。这一点也极为重要，自己养成谦虚谨慎，勤于钻研的习惯才可能提高自己，突破自己。

在这个充满竞争、充满压力的知识经济时代，青年人的聪明才智，那种崇尚自由、自我的性格得到了淋漓尽致的发挥，社会的大熔炉为每一位有志有才的青年提供了发展和实现自我价值的机会。一份耕耘自当有一份收获，为了理想，脚踏实地的去努力奋斗就能获取属于自己的“奶酪”。但总有一些青年满怀着一腔热血，踌躇满志，誓要干出一番大事业，当碰到一点困难、一点挫折的时候就心浮气躁，抱怨叫苦，摆不正心态。有理想、有抱负令人敬佩，耐心不够、韧性不足令人惋惜而又令人理解，毕竟成长需要过程。这时我们应该正视困难，分析问题、解决问题。 个人经历：在高考结束的那个暑假，自己开始了学车之旅。在科目一与科目二进行的过程中一直很顺利，但是在练习科目散的时候却一波三折，连教练都说你要端正态度。我自己也在内心中树立了要通过科目三的目标，在有限的练习时间里面拿出比以前更加专注的心态练习它。当我坐在考试车的主驾驶上时也紧张了起来，第一次没有通过，但是我在自己的内心里说“你是可以的郭乐，你是可以的！”然后就从失败的地点继续站起来重新开始，最终我也以满分通过了科目三的考试。我想这也算是发挥主观能动作用提高，突破自己了。 徐光耀：何谓能动性，就是执行力.执行力"就是按质按量地完成工作任务"的能力。个人执行力的强弱取决于两个要素--个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。所以，我们要提升个人执行力就必须要遵守严、实、快、新"四字要求。 一要着眼于"严"，积极进取，增强责任意识。

2017考研政治马原知识点：意识能动作用的表现

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！ 第 1 页 共 1 页 2017考研政治马原知识点：意识能 动作用的表现 意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。 主要表现在： 第一，意识反映世界具有自觉性、目的性和计划性。 第二，意识不仅反映事物的现象，而且反映事物的本质和规律；不仅能反映现存事物，而且能追溯过去、推测未来，创造一个理想的或幻想的世界，具有能动创造性。 第三，意识具有指导实践改造客观世界的作用。意识可以通过“思维操作”实现对客观事物的超前的、观念的改造，指导并通过实践把理想变成现实，从而改变、创造世界。这就是列宁所说的“意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界”。 第四，意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。 【知识点讲解】 1.基本概念或原理分析 “人的意识不仅反映客观世界，而且创造客观世界”，这是列宁一句非常经典的话，不能断章取义的理解，不然会得出完全相反的结论的。意识创造世界的意思是在说，意识对客观事物具有能能动的反作用，意识必须通过实践才能创造世界，不可能直接创造世界，但实践过程是人的意识的现实体现，所以这句话不是唯心主义的观点。 2.案例或记忆方法 有一年，曹操率领部队在行军途中。天气非常热，到了中午，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来。曹操看到这种情况，担心贻误战机，心里很着急。可是，离水源还有很长一段距离。于是他脑筋一转，指着前方说：“将士们，前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到了！”大家一听，仿佛已经吃到了梅子，精神大振，步伐也加快了许多。“望梅止渴”的小故事也体现了意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。

意识的能动作用

意识的能动作用 意识的能动性是人区别于动物的特点。它在认识世界、改造世界的过程 中，既可以起积极的推动作用，也可能起消极的阪碍作用。本文从自我意识、对象 意识、个人意识、社会意识几个角度分别考察了意识能动性的积极效应，并着重分 析了落后保宁的传统意识对社会发展的消极效应。本文旨在说明改革开放既需要发 扬意识能动性的积极作用，弘扬优秀的传统意识，又需要摒弃落后保宁的传统观念， 解放思想，大胆创新。 意识的能动性是指人能动地认识世界和改造世界的能力和作用，是人区别于动物的特点。其双向效应，是指意识在认识世界和改造世界的过程中，既可以起积极的推动作用，也可能起消极的阻碍作用，既可以成为动力，也可以变为阻力。完整、准确地认识意识的双向效应，既是全面理解辩证唯物主义历史唯物主义的需要，也是历史和现实向我们提出的要求。历史进程已以其丰富性和曲折性向少、们展示了意识双向效应在其中的影响;在现实生活中在改革开放和建立社会主义市场经济体制的过程中，意识也正无所不在地显示着它的双向效应。 就意识的一般能动作用来说，意识具有目的性、选择性和能动性的特点，而在这些特点里.同时都可以有双向效应:目的性既体现于人类的百年大计、宏伟蓝图中，也体现于某些少、的阴谋诡计、阳奉阴违中;选择性既可以增强人们实践、认识的针对性、准确性，也可以使人们挑肥拣瘦、欺软怕硬、避重就轻;创造性既可创造科学、财富、美好，也可被用于制造愚昧、赤贫、丑恶。为了激励、弘扬意识的正效应，避免或摒弃其负效应，使之在社会生活中发挥更大的积极作用.详尽地考察和分析意识的双向效应。 积极的力量，既体现在人与自身的关系上，也体现在人与外界的关系上。首先，在人与自身的关系上，人具有“自我意识”，也就是“对自我的反省意识，对自己区别于他物的性质、地位、作用以及由此形成的与他物关系的意识。”工人能意识到自身的需要、价值、能力等各种属性。少、对自身的存在，对自身和周围关系的存在，就是通过自我意识获得的。正因为人有自我意识.人们才能意识到自身的存在和价值，并且自我反思。当意识到自己的行为错误时，就能主动矫正，以改变或修正自己的计划。因而，自我意识的积极效应在于使人能自知、自控、自尊、自信、自立、自强。人通过自我意识以认识、评价、反思自己的素质、能力、长处、弱点以及自己在社会中的地位和作用，以便更好地协调个人与社会的关系。

“意识的反作用”、“意识的能动作用”和

“意识的反作用”、“意识的能动作用”和 “主观能动性”的辨析 摘要：意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性是哲学中重要的三个概念，教学中学生很容易混淆它们的关系。文章通过比较的方法，从意识的反作用、意识能动作用和主观能动性三者的含义、表现两个方面对其进行区别，又从其外延、作用的正确发挥、方法论要求等三个方面阐述了它们的联系。通过辨析，力求使学生弄清三者关系，并懂得发挥主观能动性，重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，客服错误的思想意识的重要性。 关键词：意识作用能动性辨析 意识的反作用、意识能动作用和主观能动性是哲学中重要的概念，它们之间既有区别又有联系,教学中，我们通常难以区分这三者。下面，笔者从区别和联系两个方面理清三者关系。 一、意识的反作用、意识能动作用和主观能动性的区别 1．意识的反作用、意识能动作用和主观能动性三者的含义不同。 意识的反作用是指在实践活动中，以意识为指导，通过实践作用于客观事物，从而引起物质具体形态的变化。意识能动作用是指人们在认识世界和改造世界的过程中所具有的主动创造性，即意识不仅能够正确地反映客观事物，而且能够反作用于客观事物。主观能动性又叫人的自觉能动性，是指人类特有的认识世界、改造世界的能力和活动。 2．意识的反作用、意识能动作用和主观能动性三者的表现不同。 意识对客观事物的反作用的表现具有两重性：即正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。 意识能动作用有两个方面表现：首先，意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。其次，意识能动作用还突出表现在意识能够反作用于客观事物，以正确的思想和理论为指导，通过实践促进客观事物的发

意识的能动作用就是指

意识的能动作用就是指意识 的能动作用 马列室 陈俊感 马克思主义哲学认为世界的本质是物质的又认为意识对于物质有巨大的能动作用‘ , 物质决定意识 , , 意识是由物质派生的 , 。 同时 这种作用的表现 。” 第一 在实践基础上 ? ,

能动地反 一 映客观世界的特点 动 , 。 , 第二 , 通过实践 “ , 能动地改造客观世界 , 意识的这种能动作用 《列宁全集》 , , , 正如列宁说 。 、

人的意识不仅反映客观世界 并且创造客观世界 ‘ , ? 第 ! 卷第 # # 页 ? ? 毛泽东同志说过是正确的行动 , 这种能动性我们名之曰 自觉的能动性 , 。 是人之所以区别于物的 》第二 一切根据和符合子客观事实的思想 , 是正确的思想 ” 一切根据于正确的思想的做或行 毛泽东选集 , 我们必须发扬这种自觉的能动性 意识的巨大的能动作用

。 《 卷第% & 页?如 。 果不承认意识这个巨大的能动作用 但是也应该指出 这里的 理 “ , 以为意识只是消极被动的 , , 那是机械唯物论的观点 并不等于意识对于物质可以起决定的作用 , 。 “ 决定作用”一间 是有着严格确定的涵义

根据马克思主义关于物质决定意识的原不能作其他任何解释 , 。。 只能从本源决定派生这个意义上使用的 , 除此以外 马克思说 物质生活的生产方式制约着整个社会生活相反 “ , 政治生活和精神生活的过程 ” 不是人们的意识 决定人们的存在 决定精神 , 是人们的社会存在决定人们的意识 ” 《

马克思恩格斯选集》第 二卷第 ? 页 ? 这是 # 决定 , 一词经典性的用法 。 很明显 。 , 马克思在凉里的意思就是楷物质“ 。 存在决定意识 , 。 本源决定派生而讲的 , 恩格斯也说 我们自己创造着我们的历 , 史 ,

(完整版)谈谈意识的能动性

谈谈意识的能动性 要理解意识的能动性，首先要知道什么是意识。简而言之，意识就是客观事物在人脑中的主观反映。意识有一种本领，就是作为一种无形的力量，在不停在告诉人们，应当做什么，以及怎样去做，在实践中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，这种力量就是意识的能动性。实践改造世界的能力与作用。无论古希腊哲学中的“人是理性动物”, 还是我们中国传统思想中的“人定胜天”, 都包涵着深刻的意识能动性观念。它表现为人类利用这种特有的思维来反映和理解客观社会，并以此升华成一种理性的认识，从而进一步改造社会。它主要表现在以下向个方面：第一、意识活动有目的性和计划性。马克思曾饶有风趣的说过：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最高明的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”最高明的建筑师之所以比最灵巧的蜜蜂高明，就在于他不仅预先规定了活动的目标，而且为实现这一目标预先规定了活动的步骤，这就是说，人的活动是具有一定目的性和计划的。人们在反映客观事物时，总是基于某种实践需要，并带有一定的主观倾向和要求，抱有一定的目的和动机，在头脑中形成一个所要达到的思想蓝图，构成准备行动的计划。 第二、意识活动有主观创造性。人的意识不仅采取感觉、知觉、表象等形式反映事物的外部形象，而且能够运用概念、判断、推理等形式对感性材料积极主动地进行加工制作，反映事物的内部联系及其规律性。意识的主观创造性，还表现在对客观对象的反映，不仅能够“复制”所反映的对象，而且还能够追溯过去、推测未来，创造出一个理想的和幻想的世界。 第三、意识通过实践对客观世界的改造。意识的能动性不限于从实践中形成一定的思想、目的、计划、蓝图等观念的东西，更重要的还在于以这些观念的东西为指导，通过实践把观念的东西变为现实。现在的天空，“神州一号”，“昨夜星辰”又添了新客。人造地球卫星、空间站等“人造星辰”悠悠然在转动。现在的地面，人工湖、人工河、人工林已不罕见，可谓莽原缠玉带、高峡出平湖、荒山坡绿装、沙漠变良田。现在的海洋下有电缆连五洲、上有巨轮驶入八方，海岸之间架起了桥梁，海底隧道通行着车辆。人们还有意识地利用天上、地面、地下的自然资源、制造了无数的产品来满足自己的需要。拿贴近我们周围的一个例子来说：杭州湾跨海大桥（世界最长的跨海大桥）的启动就是对客观世界的改造一个具体例子。但是，意识的能动作用无论如何巨大，它仍然受客观物质世界所决定和制约。意识能动作用的产生、大小、发挥一刻也离不开物质运动及其客观规律的决定作用。人的意识只能在物质运动及其客观规律所允许的范围内发挥能动作用。 第四、意识对人体的生理活动有重大影响。“杯弓蛇影”的故事就告诉我们高昂的精神能催人向上，而萎靡的精神会使人悲观消沉。 同时，正确的意识对事物发展起促进作用,错误的意识起阻碍作用。大学生刚就业的时候肯定会遇到经验不足带来的一些问题，这个时候，如果能树立正确意识，用科学理性的思维去分析、解决问题，发挥自身优势，发扬勇于创新、勇挑重担的工作作风，就能够克服工作中遇到的困难。意识总是适应人们认识和改造世界的需要而产生的。所以，意识虽是物质的反映，但它一经产生，就成为一种能动的力量。如果意识对人们的实践活动没有作用，那它就失去了存在的价值。所以，意识的能动性在我们日常生活以及社会发展中也发挥着重大作用。 首先，人们会有目的、有计划地认识、了解客观事物，并从中把精华取出，形成一种理性认识。不可否认，只要活着我们就是在时时刻刻认识和了解客观世界，而其最大的目的就是为了生存，更好地生活，所以我们必须不断地了解世界。还有，虽然人类会有目的地认识世界，但认识过程是逐步的，会受到当时的生活和生产水平的制约。 其次，人们会通过各种理性认识进一步改造世界，达到一个更高的生活水平，这是意识能动性的另一个重要的方面。

意识的能动作用教案

意识的能动作用 教学目标 知识目标： 1、理解并识记意识的能动作用、意识活动的特点 2、理解意识的能动作用的表现 能力目标： 1、通过学习意识的能动作用，学会分析各种现实问题 2、理解意识的能动作用之后，能够充分运用意识的能动作用解决现实问题态度、情感目标： 在现实生活中树立正确的思想意识，保持昂扬向上的精神状态和意识状态。 教学重点和难点 1、意识的能动作用 2、意识能动作用的特点及其表现 教学过程 导入新课 上一节课的学习中我们了解到了意识的产生、含义等，下面让我们一起回顾上节课学习的关于意识的知识点。（学生发言） 教师总结： 意识的含义：从起源看，意识是世界长期发展的产物； 从生理基础看。意识是人脑的机能； 从意识的存在看，意识是客观存在的主观映象。 意识的本质：意识是人脑对客观世界的反映 意识的性质：意识有正确和错误之分 意识的存在形式：意识在形式上是主观的，在形式上是客观的 学习了这么多关于意识的知识，大家对意识都有了一定的了解，那么意识又具有什么作用呢？下面就让我们一起学习。

进行新课 材料：蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明许多，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时的得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的想象中存在着，即已经观念地存在着。他不仅使自然物质发生形式的变化，同时他还在自然物质中实现自己的目的。（板书） 问：为什么最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明？ 教师总结：大家回答的很好，一个建筑师在建造房屋之前，在自己的头脑中就已经有了房屋的建筑过程及建成效果等，劳动过程开始时劳动结果就已经在劳动者的想象中存在着，即已经观念的存在着，说明： 一、人类能够通过意识能动的认识世界。（板书） 大家了解到意识到意识的这个作用之后，那么上述材料中可以看出意识如何通过意识能动的认识世界？（学生积极探讨并回答） 蜜蜂筑巢、蜘蛛织网等，表面看起来似乎有某种预订的计划和目标，其实不然。它们既不知道自己在做什么，也不知道为什么要这样做。然而，建筑师在建造房屋之前，就已经在头脑中形成了自己对建筑的构思、有了一定的建筑计划，从而实现自己的建筑目的，这些之前的计划和构思说明意识活动的什么特点呢，建筑师在建造之前已经有了自己的最终目标又能说明什么呢？请大家结合课本进行思考。 1、人的活动是有目的、有计划的（板书） 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要制定计划、确定目标以及实施过程等。 认得意识活动除了有上述特点之外，还有其他的特点，请大家再次比较一下蜜蜂的活动和建筑师的活动，从中可以看出什么？（学生踊跃回答）教师归纳：建筑师通过建筑构思可以建造各种各样的房子，并且在建造过程中根据各种情况适时调整建筑过程中的各个方面，人类活动与动物的活动相比，他并不是消极适应的，而是积极主动的寻找方法。 因此可以看出人的意识活动的第二个特点：

“意识的能动作用”有感

“意识的能动作用”有感 恩格斯说，意识是地球上“美丽的花朵”，只是对意识作用的生动描述。的确，几千年的人类文明史，创造了令人自身都赞叹不已的世界文明。从洪荒之世到现代科技革命，从蔡伦的造纸术到飞船遨游太空，无不打上人的意识的印记，无不凝聚着人类的智慧和创造精神。 首先表现在,意识不仅能够正确反映事物的外部现象,而且能够正确反映事物的本质和规律。突出表现在，意识能够反作用于客观事物，正确的思想和理论通过人们的实践能够促进客观事物的发展。 能动性是指人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践能力和作用。 能动地认识世界 意识对客观存在的反映，是一个积极能动的过程。人的意识按照一定的目的性和选择性，在实践的基础上，对大量感性材料进行分析综合、抽象判断，从认识事物的表面现象进而揭示了事物的内在本质和规律，预见事物的发展趋势。 能动地改造世界 人的意识是在能动地认识世界的基础上，按照客观实际和客观规律，提出一定的目的、计划、办法等，指导人们进行改造世界的实践活动。 意识的能动作用有两种不同的性质：正确的思想意识能够指导人们采取正确的行动，促进事物的良性发展；相反，错误的思想意识会引导人们采取错误的行动，对事物发展产生阻碍甚至破坏作用。意识是对客观事物的反映，但不像镜子那样简单。如果人的意识只是像镜子一样反映客观事物，那么每个人对客观事物的反映都一样了，也就没有正确与错误之分了。意识对客观事物的反映是能动的。意识的能动性是指意识能够主动地反映客观事物，还能影响客观事物。意识不仅反映事物的外表，也反映事物的本质。狗能够辨别它的主人，但并不知道主人是不是坏蛋。这是“照镜子”所不能做到的。林该，意识在反映事物外表的同时，还能认识事物的性能。人们技能认识石头的形状，又能认识石头可以当做武器，可以建造房子等用途，这是镜子里看不出来的。意识还能影响客观事物。镜子只能照出事物，但不能改变事物，意识却有这种本事。意识并不是直接影响和改变客观事物，这中间必须经过人的实践活动。人的实践活动是在意识的指导下有目的的活动。人要把木头变成桌子，首先要在意识中有一个桌子的形象，然后再依此加工制造，意识中的桌子形象在木头变桌子的实践活动中起了指导作用。 意识的能动性指人的意识能动地反映物质又反作用于物质。辩证唯物主义认为，意识不仅是物质的反映，物质是第一性的，意识是第二性的，而且意识对物质具有能动作用。意识总是适应人们认识世界和改造世界的需要而产生的。所以，意识虽然是物质的反映，但它一经产生，就成为一种能动的力量。如果意识对人们的实践活动没有作用，那它就失去了存在的价值。意识的能动作用主要表现在以下几个方面：第一，意识活动的有目的性和计划性。人们在反映客观事物时，总有基于某种实践需要，并带有一定的主观倾向和要求，抱有一定的目的和动机，在头脑中形成一个所要达到的思想蓝图，构成准备行动的计划。这就是意识能动性的具体表现，而且是人所特有的。第二，意识活动的主观创造性。人的意识不仅采取感觉、知觉、表象等形式反映事物的外部形象，而且能够运用概念、判断、推理等形式对感性材料积极主动地进行加工制作，反映事物的内部联系及其规律性。意识的主观创造性，还表现在对客观对象的反映，不仅能够“复制”所反映的对象，而且还能够追溯过去、推测未来，创造出一个理想的和幻想的世界。第三，