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早恋主题班会：莫让情感航船过早靠岸

预防早恋主题班会标准范本

计划编号：LX-FS-A95691 预防早恋主题班会标准范本 After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

预防早恋主题班会标准范本使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。预防早恋主题班会一一、背景：初二年级是学生在初中学习生活最关键的一年，出现的问题从某种意义上来说会影响到在整个初中的学业，许多专家认为初二是初中阶段的“分水岭”，极易出现早恋问题。这个阶段正是情窦初开，风华正茂的年龄，随着身体的不断发育，心里也将随之发生着微妙的变化，对情和爱的新奇，对异性产生朦朦胧胧的好感，出现了学习明显滑坡，失去前进的方向。出现了上网交上网友发生网恋，导致学生离家出走，甚至上了坏人的当，对班风造成了极坏的影响。而一

些家长和老师只要见到男女同学在一起走路或做其它事就会误以为早恋，许多男女学生正常交往也搞的慌慌张张，不利于异性同学间的正常交往。面对早恋这一困惑，为此我们召开了“远离早恋，拒绝早恋”的主题班会二、目的： 1、理解早恋的危害性，建立正确的人生观。 2、掌握预防早恋的策略，明确学习目的，树立远大的理想。三、重点：掌握预防早恋的策略，建立正确的人生观。四、形式：播放视频、电影片段、学生讨论、倡议书、朗诵五、准备： 1、搜索相关的资料，制作课件、视频

优秀Logo设计的情感化表现方式

标志的情感化是为了表现设计师对图形含义的诠释，以及对视觉元素赋予某种情感的传达。人们对于视觉传达信息符号的审美更加倾向于凝练美、单纯美和形象美。因此根据消费者心理情感需要，在艺术创作中赋予设计情感，以情感表现去传递信息，激发视觉受众的审美情趣。在这种审美需求的引导下，设计也开始向情感化、多元化的角度发展。标志情感化创作元素 ①在标志创作中，色彩的表现是极具感染力的，色彩以其明快、醒目的视觉传达特征与象征性力量发挥着巨大的作用。它能唤发出人们的情感，能描述人们的思想，色彩独具的视觉效应与心理联想使其在创作中发挥着至关重要的作用。空间混合、色彩对比与交叠、渐变等众多的情感创作手法，使现代标志设计呈现出不同色彩风格特效。 ②图形具有情绪感染力、精神浸透力和直观性。在情感的创作与表现中，基本图形与传统图形是标志设计最常用的情感表现元素。具象、抽象、字体、音形、符号等类别，分别通过点、线、面、体在空间铺排中的各种组合方式，形成不同的形态造型，并通过形态的各种不同结构造型及形式关系，象征性地呈现、指示或传达各种意义和内涵。 ③文字具有独特的识别性，实用性、文化性，这是它独立存在的意义和魅力之所在。作为标志的基本造型，文字是一种有着巨大生命力和感染力的设计元素。以文字作为设计创意元素的标志越来越被消费者所认可和青睐。标志情感化表现形式

①从事物的外在表象特征变化加工而成 ②是象征性的、以借物寓意形式出现的 ③以几何形态等抽象的形式表现的 ④用不同文字的变化构成的 ⑤将多种形式进行组合的等等。无论是哪一种形式，重要的是追求最契合主题创意的表现形式。这种充满意味的情感图式从不同的视觉角度向受众传递着信息，使受众主动地感知它、识记它，情感在创作中以千变万化的手法赋予着图形更多的文化内涵。具象形式表现具象形式基本忠实于客观物象的自然形态，经过设计师的提炼、概括和简化，突出与夸张其特征本质。作为标志图形，这种形式具有易识别的特点。具象图形往往可以营造生动有趣的画面，符合人们的生活经验，却常常可以带来意外的视觉感受。例如装饰纹方法。装饰感极强的图案在古典建筑中占据重要的地位，能增强标志的尊贵和古典气质。抽象形式表现为了使非形象性转化为可视特征图形，设计者在设计创意时应把表达对象的特征部分抽象出来，可以借助于用纯粹理性的点、线、面、体来构成抽象的图形,表达一种感觉和意念。这种图形往往具有深邃的抽象含义、象征意味或具神秘感。以完全抽象的几何图形、文字或

优美的表达情感的句子

优美的表达情感的句子一、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱。二、没有人能阻碍你，就像没有人能真正救助你，坎坷崎岖是生活本身，跨不过的坎儿都是你自己。三、保持一颗年轻的心，做个简单的人，享受阳光和温暖。四、有些话听过，却要用一生去明白；有些事懂得，却要去经历才肯相信。五、终有一天你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。六、时间很短，天涯很远。今后的一山一水，一朝一夕，安静的去走完。人生中最永恒的幸福就是平凡，最长久的拥有就是珍惜。七、生活可以漂泊，可以孤独，但你的灵魂必须有所归依。八、一个人的日子里，你要做的只有一件事，把自己变得优秀。九、永远要相信自己，没有跨越不过的沟壑！十、人生就是这样，得失无常，平和淡然地面对一切，活出自我，活出自信，该想的就想，该做的就做，爱你自己，更要爱他人。不论何时何地，要特别珍惜缘分，不论是你生命的过客，还是长久的知己，都是一生精彩的回忆。十一、生活有时是令人沮丧的，但你可以努力让自己的过得开心。十二、我始终相信一句话：只有自己足够强大，才不会被别人践十三、人生是一张单程票，但是你会在不同的站遇见许许多多不一样的人。十四、珍惜一个人，是一种深深的疼惜，绵绵的眷恋。有一种人可以百看不厌，有一种感觉永如初见，我不知道假如不曾与你相遇，我会不会相信缘分。十五、人有时候会突然变得脆弱突然地就不快乐突然地被回忆里的某个细节揪住突然地陷入深深的沉默不想说话。十六、放过烦恼，烦恼才会放过自己。人心就像一个容器，装的快乐多了，郁闷自然就少；人生不过如此，且行且珍惜。十七、我们都会慢慢成长，变成很好的大人。

主题班会：莫让情感航船过早靠岸——如何处理早恋问题教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材莫让情感航船过早靠岸——如何处理早恋问题教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Don't let the emotional ship dock early — how to deal with the problem of early love 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

莫让情感航船过早靠岸——如何处理早恋问题莫让情感航船过早靠岸——如何处理早恋问题表现： 1、与单一异性频繁单独交往 2、相互之间常有亲昵行为 3、学习兴趣下降，对父母、老师的教育出现强烈的逆反心理 4、与同学的关系不够融洽，总是怀疑、担心被发现原因：早恋的发生，实际上是青少年生理与心理成熟的标志，是对性意识的明晰和体验的结果，是个体发展的一种现象，西方社会心理学家称之为‘青春期恋爱’。但早恋是可以避免的，或者说，中学生早恋的发生，与环境的影响有直接关系。” 早恋之所以发生，大部分的原因是孩子缺乏足够的情感关注，或缺乏与父母在心理和感情上的沟通。早恋的高发年龄段在14－16岁，平均年龄为14.2岁。学习成绩及家庭不建全的学生产生早恋的机率大些，这是因为他们学习不好或心理压

力大，容易移情于两性交往，寻找同龄人的关怀。也有是因为心智还未成熟，发觉异性对其关心甚于他人，便有一种意识，也有因为自己认为爱就是一切，恋情像水晶般纯洁，但也由于现实常与幻想不符合，反而使自己的心灵受创。方法：方法一：正面教育与家庭教育相结合。老师可以从人生理想、前途及家长的期望等方面入手，谆谆开导；家长应该帮助孩子接受自己的身体变化，接受自己的成长，帮助孩子和异性正常交往，尤其是鼓励孩子与同学广泛接触，共同成长。方法二：在了解双方情况后，抓住重点，主要针对被动的一方做工作（常常是女生）；而且可以抓住其成绩下滑或者其他挫折出现时做工作，事半功倍。方法三：处在萌芽阶段状态的就“掐死”为好，不能断交就加以节制，认识清楚就避免接触，一般要和学生共同探讨，少告诉家长，不对外宣扬，尽力和平解决。因此，给予关注，给予重视，多方引导，以心交心，是解决学生棘手问题的最佳途径。注意事项：早恋发生后，宜疏不宜堵，分析清楚原因后对症下药，一般是应该加强青春期教育。首先要引导中学生正确对待性成熟，其次要引导他们清醒地认识到自己成长发育过程中的

一种情感的表达方式

我喜欢一个人在春夜，沏一杯绿茶，俟清香入鼻，涩苦入喉，然后再静静的坐一会儿。亦或推窗小伫，看夜色迷离，听春雨呢喃。也许，一天之中，最惬意的就是此刻了。有时候，并不需要文字，只是想，安静的想一想，就足够了。一个人，不管是趟过如何的泥泞，走过如何的岁月，一个人，不管是如何的坚强，如何的淡然和宠辱不惊，我想他的内心一定也有柔软的部分和脆弱的部分吧，有时候甚至可能是脆弱到无以复加。只是，他肯不肯显露自已的柔软和脆弱，他肯不肯让别人知道他的内心世界。我时常在想，一个人不吝的表达自己的情感，是否很危险，是否是不成熟？而不肯轻易表达自己情感的人，是否就是成熟？成熟的标志是否就是能够控制自己的情感表达？而能够控制自己情感表达的人，是否是禁锢了自己的情感？其实，有些问题，是很难定论的。如果一个人连情感都不肯表达，固然成熟，但似乎让人怀疑，他倒底还有没有情感。倘若一个人喋喋不休的逢人便诉说自己的情感，会不会让人觉得生厌？所以，这个时候，要发出一声感叹，做人难啊，表达不是，不表达也不是。或者说一句，茫茫人海，知己难求。所以，情感的表达要选择我们以为合适的人。遇到对的人，愿意倾听的人，不妨一说。否则，要自己知趣，不说也罢。其实，这样做也未必就是两全的，毕竟，我们也要考虑倾听人的感受，如果是过度的倾诉，久了，倾听者也很难不生出厌烦。如果，完全的保持缄默，这似乎也是不太符合人性的。那么，有没有一种办法可以避免这种尴尬的发生呢？我想，也许有，那就是适可而止。然而，适可而止这四个字也未必就是对的，因为对于追求一吐为快的人来说，适可而止太难让人尽兴了。那么，我们可不可以这样去想，情感的表达要因人而异，甚至还要考虑度的问题？我想，这可以是一个考虑方向。一个人，究竟该如何去表达自己的情感，我想最终还是取决于他的认识水平吧。亦许如我，以自己的方式写下这段简短的文字，或许这也能算是一种情感的表达方式吧。

情感的句子

情感的句子导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、有人说男人一旦变心，九头牛也拉不回，难道女人变心，九头牛就拉得回来吗？男女之间只在生理上有差异，心理方面大同小异。 2、很多时候，不经意知道一些事后，表面装的无所谓，用微笑去掩饰，其实心里比什么都疼。 3、在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，这段日子，也许很长，也许只是一觉醒来。有时候，选择快乐，更需要勇气。 4、总想用优美的文字，来表达我有多么的想你，就像蓝天永远的追随着大地，因为今生你就是我的唯一。无论你在哪里，都包围着我深深的祝福和爱意。思你，念你，想你，爱你，你若不弃，我便生死相依。 5、我们都知道初恋是美好的，但是可能性也比较低？爱情确实是人生中很重要的一部分。但不是全部，还有你的责任，亲情，朋友，事业等等吧。 6、感情实在是场无法掌控的事，没有逻辑，没有规律，更没有顺理成章的必然。 7、曾听过这样一句话：没有东西比爱情好，大米粥比没有东西好，所以，大米粥比爱情好。原来爱情是如此的廉价。 8、处理事情，感情要蕴藏在理智中；与人相处，则要把感情表

现在理智上。 9、一个人爱你的时候，你往往会感动于细节，同样，一个人不爱你了，你也可以从细节中来发现。爱情，是需要用心经营的。当爱情来临要用心，当爱情走的时候要懂得放手。 10、在对的时间，遇见对的人，是一生幸福；在对的时间，遇见错的人，是一场心伤；在错的时间，遇见错的人，是一段荒唐；在错的时间，遇见对的人，是一阵叹息。 11、当你觉得某人很神秘时，才会被吸引；当你觉得某人浪漫时，才会爱上；然而这都转瞬即逝。只有当你觉得某人成为习惯时，生活才开始。 12、娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰变成了墙上的一抹蚊子血；娶了白玫瑰，久而久之，白玫瑰就成了衣服上的一粒饭渣。爱终者顿悟，原来爱情的寿命止于得到的瞬间！ 13、我们见面少了，电话也少了，孤单时，忍住没找你。有些话不知从何说起，不如不说。我不想对你说谎，害怕你痛心责备，只好假装忘了你。其实，你一直在我心里。有些事情就不要拆穿了，那只是爱情在说谎。 14、以前，我总是掏心挖肺的在想着如何能让你更快乐，所以总是在委屈着自己。那么，现在我选择离开，放手不再等你，是因为我怕等了，就再也遇不到别人了。我还以为你的那些情歌，是为我而学的。 15、曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，但是我没有珍惜，

(完整版)情感与形式

《情感与形式》导读苏珊.朗格作为符号主义美学的一个重要代表人物，她的观点仍沿袭这一派的思想。艺术是人类情感符号的创造，但是在研究探讨这一问题上，朗格与她的老师卡西尔所侧重的却不同。卡西尔把符号上升到本体论的位置，认为符号不是反映客观世界而是构成客观世界。符号行为的进行给了人类一切经验材料以一定秩序，符号表现是人类意识的基本功能。朗格的贡献在于她并不是从大而话之的人类文化的角度来看，而是具体到艺术活动的个别，从而使符号创造活动和理解活动给人以更为清晰的印记。朗格认为人的本能的智力活动就是符号活动，但是智力活动之间存在着差别。对此她重点探讨了语言与艺术。她认为语言是一种推理形式的符号体系，它的逻辑结构中所包含的对象之间是同一性关系，这种明确与固定排除了情感的混沌，矛盾状态，而艺术是表现符号体系，它包含了多种复杂含义的综合体，必须直接呈现与人类知觉面前。因为它的不确定性，所以留给了人类更大的余地，并使其本身的包容量和承载能力均发展到最大程度。在朗格看来艺术比语言更能呈现符号的最基本功能：将经验客观地呈现出来供人们观照、认识和理解。在艺术本质问题上，朗格认为艺术非自我表现，而是人类普遍情感地表现。虽然艺术作品脱离不了个人情感，但这并说明不了什么。这是因为个人情感是把握普遍情感地媒介，在艺术创造过程中，艺术家借用具体真实的情感，借助于知觉和想象，进行情感概念的抽象，抽象出的形式使成为情感符号。这是从真实到虚幻的过程，但同时也是从个别到普遍的过程。朗格认为艺术的抽象不同于语言的抽象--不是概念，也不是某一类相似事物中的共同形式，而是体现情感结构的可感形式。这种可感形式虽然仍是具体事物，但却包含了比现实某物多得多的内容，强烈地透露着人类地情感。如何使具体事物表现为艺术抽象呢？其途径是制造虚象。断绝这个某物与现实的一切关系，并使其外观表象达到高度的自我完满，成为一个不用分析解释便可直观把握的概念性形式。《情感与形式》分为三个部分：艺术符号、符号的创造、符号的力量。这三部分有机地组成一个对艺术问题研究的完整的理论体系。首先，朗格把艺术问题提升到哲学的角度。然后具体分析艺术符号的创造，这里不仅探讨了某几种艺术的相对独立性，而且也关注到其本身作为艺术的基本统一性。最后，通过艺术符号的表现力及作品与观众的关系的研究，探寻艺术“传达”问题。朗格在“艺术符号”部分认为：艺术本身的可能性（严密的统一性和逻辑性）决定它可以发展成系统的知识结构。其关键在于应从哲学角度对其思考。并且这种工作应是一种连续不断的概括过程，即不断总结的过程，而不是先入为主，以结论为出发。这样会导致盲目的，不确切的预先判断。另外一个问题，随着对基本概念的哲学分析及一系列命题的连锁解决，主观内容趋于系统化，完整的宇宙论、本体论或认识论最终得以建立。虽然这样的哲学是通过普遍原则得以建立的，它是一个整体，但我们却不能简单地“运用”它将经验解释为一个整体。逻辑结构的原则使我们能正确地对待经验，却没有给我们提供现成的结构。其实也不可能有这样的结构把包罗万象的知识都包容进去。因此，我们只需运用哲学思维原则（普遍性与多样性原则）去研究某一我们所关心的课题，列如，艺术创造问题。而不应采用理论霸权或大一统的原则。在朗格看来，当前艺术理论的根本困境在于自相矛盾的顽固存在。她认为概念的不一致，一旦暴露其致命点一般都会消失，但自相矛盾就不同了，它源于概念的含混。我们虽然有时并不理解，但实际已经接受了理论的含混。而接受这个事实往往使澄清变得艰巨。我们心理得明白矛盾

关于雨的唯美句子情感

关于雨的唯美句子情感 1、最美的不是下雨天，而是与你一起躲过雨的屋檐。 2、天下雨了，而我选择躲进雨里那样你大概就看不见我的泪了。 3、有些人的爱，就像一座房子，里面有很多东西，却都不是我想要的，可我并不打算离开，因为外面在下雨。 4、瞧！雨来到了田野上，只见曾经干枯的大地敞开了怀抱，迎来了小水滴，小水滴一触碰大地，大地母亲立即苏醒了过来，充满了活力！ 5、外观往往和事物的本身完全不符，世人都容易为表面的装饰所欺骗。 6、再过好多年，在白云悬碧空的秋日，在夕阳恋红叶的午后，当我重新翻开你的那一页时，依然会感受到潮湿的印痕。 7、细雨绵绵润大地，万物勃发现生机。人生在世需努力，贪图享受无意义。拼搏向上抓时机，幸福生活必无敌。祝你雨季事顺利，快快乐乐烦恼毕！ 8、很久很久没有下雨了，海燕的到来今天终于落下，有人说雨天好睡觉，有人说雨天好打牌，有人说雨天回忆好伤感，伤感的人留

着三千青丝为伊人。 9、你让我如何让去相信，你所谓的没关系。 10、分手那天，你装的坚强不懦弱。没有什么不可以，只要你别放弃。 11、我爱雨天，就好像天空看见了我们的故事，在为我们流泪。我喜欢在雨天的时候出去淋雨，这样可以暂时忘记埋葬在心底的苦涩。 12、窗外雨声无形地浸染着我的文字，雨水从浩瀚无边的天际飘落下来，无声地入侵这个城市的每一个角落。 13、人的一生中有雨天，但总会雨过天晴，好朋友就是一把伞，不管睛天雨天，都会培伴着你……… 14、不想告诉别人我很寂寞，因为他们知道我一直都是独来独往的。 15、不要做让自己后悔的事，要做，就做让别人后悔的事。 16、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 17、这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 18、不想再与你又任何交集，而我，到底在等待着什么？ 19、你可知道当我说无所谓的时候，是怎样的心情？

早恋主题班会设计方案范文

早恋主题班会设计方案范文主题：莫让情感航船过早靠岸针对问题：我班个别学生存在早恋苗头关系暧昧不仅影响成绩还破坏学习风气甚至存在危险因素班会目的：使同学们认清早恋现象的危害和弊端引导学生把爱慕转化为纯洁的友谊形成健康的异性交往观念利用“异性效应”不断完善和提高自己顺利地渡过青春期场景布置：简约风格主要利用黑板由同学们自行设计突出主题配以图画艺术字展示方式：幻灯片呈现、学生讨论发言、案例分析、情景再现教师通过幻灯片的形式呈现教育内容设计案例、情景让同学们进行分析小组讨论以循序渐进的方式实现心理辅导的效果最后让同学们发表自己的看法教师注意引导过程中鼓励学生随时抒发自己的感想、困惑全体师生共同交流形成和谐、舒适、畅所欲言的氛围方案设计准备工作：提前三天发布主题班委协调布置黑板班会开始：一、开场：通过舒婷的《致橡树》引入让同学们谈谈什么是伟大的爱情明确：1、对爱情的憧憬是正常的；

2、只有成熟的爱情才会长久真正的爱情是忠贞的双方互相尊重、彼此独立又能共同承担责任经历风雨）二、课件展示“科学家总结的幸福爱情需要满足的条件” 明确：爱情需要面包和牛奶也需要双方具有健全的人格三、课件展示早恋的定义、特点、不宜早恋的原因明确：早恋往往是不理智的选择难以持久容易造成过度狂热和痴迷产生偏激行为四、主要环节：早恋的危害 1、学生参与案例展示学生自主讨论揭示早恋危害案例一：失恋少年自杀生命垂危案例二：初中生情侣卧轨自杀身亡案例三：中学生偷尝禁果的结局同学们讨论交流发表看法注意：由于话题的敏感性教师要注意控制学生的情绪班会气氛的把握尤其重要同学们的言论要建立在深入的思考之上畅所欲言的同时杜绝轻浮、出风头、不负责任的话语明确： 1、中学生的心理具有情绪化、好冲动、承受力差的特点 2、早恋危害中学生身心健康容易产生极端行为 3、一旦发生越轨行为两人都会陷入恐惧和痛苦的境地当中女生更是遭受身心重创

体会作者表达思想感情的几种方法

体会作者表达思想感情的几种方法我们在阅读一篇文章时，不仅要从语言文字入手理解具体内容，而且要从文章所记叙的事物中体会出作者所要表达的情感。有句话说得好“言为心声”，就是说作者无论是写人、状物、还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。那么，我们每一个同学在阅读一篇文章时，又应该如何体会作者表达的思想感情呢？一、依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。例如：我们学过的我们学过的《古井》一文，这篇课文主要讲的是“我们村”的乡亲们从古井里取水，以及长年给一对年过六旬的老人挑水的事情。但是只知道这一点是不够的，还要透过内容去想一想。想什么呢？有的同学可能想到：课文为什么要写乡亲们从古井里取水？为什么要写乡亲们常年给一对年过六旬的老人挑水？你看他们想的问题多么有价值！但想出问题不是最终目的，我们最终的目的是要解决这些问题，从中体会作者通过这些主要内容表达了怎样的思想感情？我相信：当同学们经过反复品读全文，认真思考后，一定能体会出：写乡亲们从古井里取水，是表明古井无私地向人们奉献甘甜、清凉的泉水，养育一方村民而对人们毫无所求；写乡亲们常年给一对年过六旬的老人挑水，是表明古井默默奉献的精神陶冶了人们的品格，使他们懂得应该做不计报酬、无私奉献的人。这就是课文所要表达的思想。字里行间流露出作者对古井和乡亲们的敬佩之情。又如：《那片了绿绿的爬山虎》这篇课文的主要内容是：叶圣陶先生给“我”

有关防止早恋的主题班会材料

早恋主题班会三、问题讨论：问题一:当你收到他人的“爱慕”怎么办？ 1、正确对待 2、妥善解决问题二:如果对方不知趣，苦苦追求、纠缠怎么办？ 1、写信、交谈态度要鲜明、坚决、注意场合、注意语气。 2、必要时请求老师、家长、朋友帮助，摆脱困境。问题三：花季雨季男女生应持怎样的交往原则？――亲密有间第一，等距交往。第二，坦然交往。第三，公开交往。问题四：那交往中要注意什么呢？ 1.不必过分拘谨； 2.保持一定距离特别是心理距离 3.举止落落大方； 4.文雅庄重，自尊自爱； 5.不伤害对方的自尊心；

6.不卖弄自己，令人生厌； 7.不过分严肃，不过分轻薄； 8.尊重民族传统，尊重地方习俗。四、朗诵舒婷的《致橡树》致橡树舒婷我如果爱你——/绝不学攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己； /我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单调的歌曲； /也不止象泉源/常年送来清凉的慰籍；/ 也不止象险峰， /增加你的高度，/衬托你的威仪。/甚至日光/甚至春雨 /不，这些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉， /作为树的形象和你站在一起。/根，相握在地下； /叶，相触在云里。/每一阵风吹过，我们都互相致意，

/但没有人/听懂我们的言语/你有你的铜枝铁干， /象刀象剑也象戟；/我有我红硕的花朵， /象沉重的叹息， /又象英勇的火炬/我们分担寒潮风雷霹雳； /我们共享雾霭流岚虹霓；/仿佛永远分离，却又终身相依 /这才是伟大的爱情，/坚贞就在这里/爱/不仅爱你伟岸的身躯， /也爱你坚持的位置，/足下的土地。五、老师讲故事《204教室的潘多拉魔盒》 204教室的潘多拉魔盒 204班是学校出了名的差班。204班的显著特点之一是早恋现象严重，而且贪玩，学习成绩较差。每一个老师才来的时候都是斗志昂扬，以为能用呕心沥血可歌可泣的奉献精神化腐朽为神奇，拯救这一群误入歧途的祖国花朵们。但他们根本不买账，作为204班的一员，

体会作者表达思想感情几种方法

经典情感句子语录

长篇的情感语录_经典情感句子语录 1.小小的忧愁和困难可以养成严肃的人生观。 2.女人……女人一辈子讲的是男人，念的是男人，怨的是男人，永远永远。 3.无用的女人是最最厉害的女人。 4.爱是一种遇见，不能等待，也不能准备。 5.有时候，我们不要想太多，顺着自己的心意就好了。知道的不要全说，听到的不要全信。 6.有时候你怀念的不是那个人，而是你们在一起的感觉和共度的时光。 7.世上最幸福的事:坏脾气的她遇到好脾气的他，他却爱上了她。 8.有些痛，说不出来，就只能忍着直到慢慢淡忘。 10.撕开所谓成熟的面具，我们都是没有长大的孩子，伤心，就无所顾忌的哭吧;开心，就肆无忌惮的笑吧。 1、我深深地恳求你;不要把我逐出你的爱门之外，我一分一秒也不能缺少你的爱。只有赢得你的爱，我的生命才有光彩。 3、你的眼睛眨一下，我就死去，你的眼睛再眨一下，我就活过来，你的眼睛不停地眨来眨去，于是我便死去活来!祝你情人节快乐! 4、亲爱的：你在天上飞呀飞，我在地上追呀追!你在水里游呀游，我在岸上瞅呀瞅。虽然我很黑，但是我的魅力放光辉! 5、喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。

6、如果活著，是上帝赋予我最大的是命，那麽活麽有你，将会是上帝赋予我使命中最大的恩赐。 7、如果，哪一天你觉得有人比我对你更好、能给你更多的幸福。那么，请你告诉我、我会放手。我爱你。 8、不因寂寞才想你，而因想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是想你太深。书不尽言，言不尽意，意不尽情，情不自禁地对你说声：我真的好想你! 9、望着你时，我觉得自己很低很低，低到了尘埃里，只是我的心里是喜欢的，于是从尘埃里开出花。 10、长相思：晓风寒，晚风寒，情人佳节独往还，顾影自凄然。见亦难，思亦难，长夜漫漫抱恨眠，问伊怜不怜。 11、没有太多甜言蜜语，没有七年之痒，没有鲜花和巧克力，我能给你的是温暖的臂弯和避风港，你愿意嫁给我吗? 12、我是你闲坐窗前的那棵橡树，我是你初次流泪时手中的书，我是你春夜注视的那段蜡烛，我是你秋天穿上的楚楚衣物…… 13、对不起，现在我才发现自己犯了多大的错。每年情人节都是我说：我爱你。竟然无意间夺去了你的主动权。我保证改过，从今年起就换你说。 15、我不是个绝好男人，也不是一个有钱体面的男人，我只想用我这双手为我们的未来而奔波，让生活一天比一天好过，用自己的肩膀让心爱的女人有一个安全的港湾。 16、我已坠入地狱，我已经死去，我已变成行尸走肉。这不公平，你给的悲伤，我祈祷这些惩罚对我发发慈悲。 17、请用能与不能回答两个问题。第一问：如果第二个问题是“我们能不能谈恋爱”那两个问题的答案能不能不一样? 18、别忘了我们都说好了：当我老掉的时候要一起数对方头上的白发。所以你要好好的替我照顾好你自己。

产品情感化表现

COMMUNION交流产品设计的情趣化表现内容提要：现代社会，人与产品的关系变得越来越近，人们对产品的要求也不仅仅在实现基本的们更希望能够通过产品的造型、色彩、材质和使用方式等各种设计语言与产品进行交流，从而获得趣体验和心理满足，这也正是工业设计所追求的目标。关键词：情趣化设计，视觉情趣，触觉情趣相信看过《终结者II》这部电影的人一定会记得施瓦辛格饰演的机器人T-800为了救约翰和母亲莎人T-1000同归于尽时，莎拉伤心流泪的情景。其实机器人只是从实验室走出的一个产品，本身没情感，但是通过与人的交流和相处让人们对它产生了感情并在失去它的时候而为之流泪。细想一下现人们在生活中也常常会对身边的一些产品产生感情，这其中或许是因为可爱的造型而乐于使用、因为不合理的操作而置之不理。一件好的产品设计往往会让人们在使用过程中感受舒适、愉悦，从而给日益紧张的现代生活带来更多正如美国西北大学计算机和心理学教授唐纳德-诺曼(Donald Norman)所说：“产品具有好的功能是重产品让人易学会用也是重要的；但更重要的是，这个产品要能使人感到愉悦。”[1] 情趣的概念对于情趣一词的理解，笔者认为它应该包含两个层面的含义，即情和趣。情是指情感、情调，趣是乐趣。情感是多方面的，有喜悦、有悲伤、有喜爱、有讨厌等。而情趣是指情感中较为积极的一面一个人具有幽默和谐的性格。产品的情趣化设计，即是通过产品的设计来表现某种特定的情趣，使情感色彩，或者高雅含蓄，或者天真浪漫，或者幽默滑稽，或者纯朴自然。[2] 产品设计中的情趣化要素表现众所周知，造型、色彩、材质和功能是构成一件产品最基本的要素，这些要素就好比是产品的语言正是通过这种特殊的语言在与使用者进行交流，从而在使用者的心理形成完整的产品形象。在人与的过程中，往往最直接的就是通过视觉和触觉，因此人们所接收的产品情趣语言又可以分为触觉情情趣，所谓视觉情趣就是通过产品的视觉要素如造型、色彩和材质等要素来表现产品的情趣语言，则是通过产品的触觉要素如材质和使用方式来表现产品的情趣语言（如图1所示）。本文以下将从素来讨论产品情趣化设计表现的一般方法和原则。

情感句子大全

情感句子大全导读：经典句子情感句子大全 1、永远不要为别人而改变自己，如果不能接受最差的我，也不配拥有最好的我！ 2、不要悲伤，不要着急，一切都会过去，过去了的都会成为美好的回忆。风浪过后，我还是相信爱情的，你也要坚信爱情的美丽哦 3、我对于你，只是场意外；你对于我，却是一场爱情。 4、在乎我的人，我会加倍在乎！不在乎我的人，你凭什么让我继续？ 5、不管你在世界的哪个地方，当你的太太要生孩子时，一定要在她身边。 6、该庆幸的是，我还是是我，或许颜色不再那么青涩，或许时常朦胧，迷失自己的双眼。任时光逐流，穿梭一场风花雪月，姹紫嫣红般逝去。 7、命运的大手拨弄着流年的琴弦，遗落在历史的河流里，却弹揍不出完整的曲调。 8、你想或者不想我，我都在无时无刻想念着你，你爱或者不爱我，我就在心里深深的爱着你，你离或者不离开我，我都在原地等待着你，你接或者不接我的短信，我都在编着短信祝福着你。 9、想她的时候，告诉她。爱她的话，要说出来，她听后也一样的爱你。 10、感情这种游戏，有钱人随便找个人都可以玩儿得很明白，很

潇洒，很浪漫；穷人则不能，所以，没有经济基础的人，谈恋爱一定要找一个可以死心塌地和你疯狂到底的人，女生不一定都很现实，但很现实的人中十有八九都是女生。 11、离开一个地方，风景就不再属于你；错过一个人，那人便再与你无关联。 12、我对你的思念如此“沉重”：按坏了手机键，打爆了手机卡，用完了电池电，来到公用电话前，掏空了兜里钱，压断了电话线，喊聋了听筒键，实在别无选择我冲到乞丐面前借用了他的iphone给你传达我如饥似渴的思念：亲爱的，我爱你！ 13、一个女人，最重要还是活得好。只要活得好，从前所有的委屈，所有的伤害，所受过的白眼，一切恩情爱恨，后来的一天，都付笑谈中。曾经的伤痛、曾经掉过的眼泪，不过是生命中无可避免的历炼。 14、平凡的人们对待来之不易的爱情是爱人以德、洁己爱人，彼此恩爱有加、相亲相爱；所以我坚信：人世间是有大爱无疆的爱情的！ 15、我想，如果不是曾经遇见过那样美丽的一棵花树，我也许会对眼前的这些觉得很满意了。在生活里，做个妥协并且乐意接受劝告的人，也没有什么不好。但是，有些深印在生命里的记忆，却是不容我随意增减，也不容我退让迁就的，哪怕只是一棵小小的花树。 16、好想每天看看电影，喝喝饮料，放放空，傻傻滴过每一天，因为你让我知道了爱情，让我相信了爱情。 17、《好汉歌》里提示我们‘该出手时就出手哇，风风火火恋一

远离早恋,拒绝早恋主题班会教案

远离早恋，拒绝早恋主题班会教案班会主题：远离早恋，拒绝早恋——莫让情感航船过早靠岸支持人；王榜平参加人员：248班全体同学班会背景：做为一名初二年级的班主任，每天接触着这些尚为孩子的初中生，初二年级是小孩在初中学习生活的最关键的一年，在这一年出现问题从某种意义上来说就会影响到在整个初中的学业，所以许多国内外专家一致强调了初二年级的关键性，称初二是初中阶段的“分水岭”，而在此阶段极易出现的问题之一就是早恋问题。这些孩子正是情窦初开，风华正茂的年龄，然而随着这些孩子的身体的不断发育，心里也将随之发生着微妙的变化，再加上社会上各种媒体的冲击，对情和爱的新奇，对异性的那种朦朦胧胧的好感使他们骚动起来，于是，这样一些学生的学习出现了了迅速滑坡的现象，失去了前进的方向，家长急，老师慌，对本班的班风也造成了不好的影响，还有的学生为次离家出走，更有的学生，上网交上网友发生网恋，或离家出走，或为之神魂颠倒，或上坏人的当而遗憾终身。而一些家长和老师只要见到一男一女两个学生在一起走路或做其他事时就会不由自主的想到早恋，搞得草木皆兵，所以到了初中好多男女生甚至在正常交往时见到班主任也是慌慌张张的，不利于同学之间的正长交往。那么做为一名初二生，如何去面对早恋这一问题呢？为此我召开了“远离早恋，拒绝早恋”的主题班会。班会目的：通过对初二这一特殊阶段的学生的教育，让他们建立正确的人生观，恋爱观，加强自身的责任感，进一步明确学习目的，树立远大的理想。班会过程：（班主任发言）同学们，我们现在已是初二的学生了，在初中二年级，我们将要面对整个初中三年功课最多的一年，要学习8门功课，哪八门？而且，原有的功课还会加大难度，新添的物理是一门陌生的课程，我们的身体也在悄悄的发生着变化，如何面对初二生活呢？【班主任讲故事】有甲和乙两支足球队在一起比赛，甲队总是取胜，乙队知道这一切都是因为甲队拥有一位非常优秀的守门员，后来乙队终于找到了获胜的办法，甲队的守门员有

感悟情感的经典句子

感悟情感的经典句子感悟情感的经典句子 1. 相见争如不见，有情何似无情。-司马光《西江月》 2. 自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。-徐干《室思》 3. 不要因为也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言，不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。 4. 所有的全心全意，总不能换来两情相悦，请记得一定要好好爱护自己，总不能还没有学会爱自己，却拼了命的去爱别人，你连自己都不爱，怎么去爱别人，我连自己都不爱，我还有什么勇气去爱别人。 5. 女人的温柔并不是千依百顺，而是在爱人意志消沉时的鼓励，是平凡日子里的陪伴。男人的强大也不是耍脾气，而是在生活压力下的承担，是痛苦悲伤时的不离不弃。这世上没有十全十美的爱人。 6. 真正的恋爱，是从组合了家才开始的，开初的一切，都只是爱的序幕，厚实而精彩的内容，在以后的章节。 7. 路再长也是会有终点，现实中，往往朋友的升级版是恋人，恋人的高级版是陌生人。很多时侯，相爱容易，相守难。我有很多回忆是关于你的，可是你偏执的认为你不过是个路人甲。我想和你在一起，哪怕是出无头无尾的闹剧，我也会坚持到你退场后

全世界黯淡下来的那一刻，执一盏小灯，站在回忆里等你。 8. 我们是不爱了吗?如果不是，那为何那么平淡?我哑然时间长了爱开始慢慢变的平淡不是爱变了质，而是爱发生了质变死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 9. 高山流水醉，琴瑟知音惜。青青子衿，悠悠我心，转角遇到爱，两颗孤寂的心从此便有了可以停靠的港湾，所有的对望时光，都于期盼处，缤纷成一路真诚的爱恋。 10. 因为你在乎对方，因为你爱得太投入，恨不得全世界只剩下彼此。所以，你害怕失去对方，所以约束，所以寸步不离，所以忘了给对方腾出一些私密空间。但是，恋爱的前提一定要信任对方。有时候，过于的在乎也会不小心变成伤害。 11. 我没法去做得更好，这便是我。即使让我再做一次，我也许还是会这样做。从前我以为爱一个人，最伟大的是等待。今天重又发现，爱的伟大，除了等待，就是接受。亲爱的孩子，要等待，要温和，世界上有那么多不幸的事情，但我们要努力让自己做一个幸运的人。 12. 有时候两个人，不需要太多的话语，不需要说如何的甜言蜜语，只是静静的站着，就能够感觉到对方颤动的心灵，有时候，激烈绮里，香艳动人的，不一定是爱情，真正的爱情，或许只是这么站在一起，轻轻的牵着彼此的手，就是地球绕着太阳走一百圈的时光。 13. 只是，他一直以为他们是一样的，他在这个世界孤单着，而她在另外一个世界。有一天她会回来，或者有一天他等不了去寻找……

预防早恋主题班会

预防早恋主题班会下面是小雅为您提供的是关于预防早恋主题班会，需要的朋友请您对下文进行参考! 预防早恋主题班会一一、背景：初二年级是学生在初中学习生活最关键的一年，出现的问题从某种意义上来说会影响到在整个初中的学业，许多专家认为初二是初中阶段的“分水岭”，极易出现早恋问题。这个阶段正是情窦初开，风华正茂的年龄，随着身体的不断发育，心里也将随之发生着微妙的变化，对情和爱的新奇，对异性产生朦朦胧胧的好感，出现了学习明显滑坡，失去前进的方向。出现了上网交上网友发生网恋，导致学生离家出走，甚至上了坏人的当，对班风造成了极坏的影响。而一些家长和老师只要见到男女同学在一起走路或做其它事就会误以为早恋，许多男女学生正常交往也搞的慌慌张张，不利于异性同学间的正常交往。面对早恋这一困惑，为此我们召开了“远离早恋，拒绝早恋”的主题班会二、目的： 1、理解早恋的危害性，建立正确的人生观。 2、掌握预防早恋的策略，明确学习目的，树立远大的理想。三、重点：掌握预防早恋的策略，建立正确的人生观。

四、形式：播放视频、电影片段、学生讨论、倡议书、朗诵五、准备： 1、搜索相关的资料，制作课件、视频 2、确定主持人、邀请嘉宾、准备倡议书 3、会场布置、准备奖品、排练六、过程：主持人引题：由播放“学生因早恋引发跳楼成功营救的视频”导入。早恋是一朵不结果实的花，对我们的学习和生活造成了很大的影响，时刻敲响早恋的警钟，防微杜渐，避免产生意想不到的事件。“远离早恋，拒绝早恋”主题班会现在开始。 1、早恋的危害性展示学生课前准备好的因早恋引发的负面案例，小组讨论归纳早恋的危害性 (1)感情冲动“越轨”导致怀孕，无奈选择堕胎 (2)为对方购买礼物去抢劫，走上违法犯罪道路 (3)争夺异性朋友，争风吃醋，斗殴伤害他人生命健康学生发言荒废学业，损害健康，违法犯罪，自残自杀，葬送前途，家破人亡，扭曲人格