刘自椟书法作品展在力邦艺术港开幕

刘自椟书法作品展在力邦艺术港开幕

本刊讯（通讯员李艳）5月29日，由陕西省书法家协会、刘自椟书法研究工作室、力邦艺术文化投资有限公司共同举办的纪念刘自椟先生逝世十周年书法作品展在力邦艺术港开幕。

原市长助理、高新区党工委书记、管委会主任王培琪、陕西书法家协会主席雷珍民、原中国书法家协会副主席钟明善、陕西书法家协会名誉主席吴三大、陕西省文联副主席胡树群、陕西书法家协会副主席路毓贤、中国书法家协会理事崔宝堂、陕西书法家协会副主席魏良、中国书法家协会理事邱总康、陕西书法家协会副主席张红春等参加了刘自椟先生遗作展的开幕仪式。

据了解，刘自椟（1914-2001）又名刘仲书，也署自读、自犊、自独、嵯峨山民，号迟斋。男，汉族，陕西省三原县人。曾任西安工业学院教授、中国书法家协会常务理事，陕西省书法家协会主席，陕西省文联名誉委员。1985年1月被陕西省人民政府聘任为省文史馆馆员。中国书法家协会授予他“中国书法艺术荣誉奖”。曾在西安举办个人书法展览。其作品入选全国的一、二、三、四届书法展览、第一、二回中日书法联展、第一回中日二十人书法联展。1987年出版《刘自椟书法选》，2000 年5月又有陕西人民出版社《刘自椟书法艺术持撷英》问世。

刘自椟对上自甲骨文、金文、石鼓文，下自吴昌硕、邓石如等诸大家的篆书都进行了潜心的研究。他以古人为师，并不断地兼容古今篆书大家的创作思想于自己的艺术体验。纵观他笔下的篆书，字字都以古文字为依据，同时又都是经过自己内化之后形成的独具匠心的创新之作。这种学古而不囿于古的精神，正是他所以能步继前贤而自成家数的原因。

开幕现场

《书法与篆刻》教学大纲-2014新版

《书法与篆刻》教学大纲 一、课程基本信息 1、课程简介：《书法与篆刻》是美术学专业的一门专业必修课，课程内容主要讲授书法与篆刻艺术的基础理论与技能实践。其中包括书法的用笔、结构、章法，篆刻的基础理论，作品欣赏以及工具运用等。使学生对书法与篆刻艺术有一个基本直观的了解。能够把握书法与篆刻的艺术特征与文化特征，掌握书法与篆刻艺术的基本技能与基础临摹训练。 2、课程编号：452033 3、英文名称：Calligraphy and seal carving 4、开课学期：第3学期 5、学时学分：32学时、1.5学分，其中讲授10学时、技能训练22学时， 6、课程性质：必修课 7、考核方式：考试 二、课程教学目的和任务 通过《书法与篆刻》课程的学习，使学生能够掌握书法与篆刻艺术的基本理论及楷书的基本笔法、结字特点与章法特征等书法基本知识和基本技能；使学生能够自行完成篆刻艺术的印稿设计并进行简单的篆刻作品创作；本课程针对师范类美术学专业的人才培养目标和规格，努力使学生能够胜任基础教育中书法与篆刻课程的基本教学任务，达到师范生“三笔字”中毛笔字训练的基本要求，为教师技能训练奠定基础。 三、教学内容与学时分配 （一）第一章、绪论（4学时） 【教学内容】 1 什么是书法与篆刻 2 书法篆刻艺术的基本特征 【教学要求】 要求学生了解和掌握书法篆刻的基本概念，理解书法篆刻艺术的艺术特征和文化特质。 【阅读参考资料】(提供帮助学生理解、拓展知识的学习参考材料)

1、《书法教程》王登科，辽海出版社，2007年4月 2、《篆刻学》邓散木编著，贵州人民出版社，2006年9月 （二）第二章、基础技法（4学时） 【教学内容】 1文房用具 2执笔方法与姿势 3用笔 4临摹的方法 【教学要求】 要求学生掌握书法的基础技法，包括文房四宝、用笔与临摹的基本常识。 【阅读参考资料】 1、《书法教程》王登科，辽海出版社，2007年4月 2、《篆刻学》邓散木编著，贵州人民出版社，2006年9月 （三）第三章、篆书与篆刻（4学时） 【教学内容】 1篆书概论2篆书的流派与书家3篆书的临习4篆刻工具的使用5篆刻基础常识 【教学要求】要求学生了解篆书书体的基本常识，包括字体的发展和书体的演变，并掌握篆刻的临习方法及基本常识。 【阅读参考资料】 1、《篆刻学》邓散木编著，贵州人民出版社，2006年9月 2、《明清篆刻》系列，上海书画出版社，2008年6月 （四）第四章、隶书（4学时） 【教学内容】1隶书概论2隶书的风格与流派3隶书经典作品举要4楷书勤礼碑临习 【教学要求】要求学生了解隶书书体的风格特点并了解临习方法，熟悉隶书经典作品，了解《勤礼碑》的用笔特点，掌握基本笔画的笔法特征。 【阅读参考资料】 1、《书法教程》王登科，辽海出版社，2007年4月 2、《颜勤礼碑》上海书画出版社，2000年8月

书画社团工作总结——【范文】.doc

书画社团工作总结 书画社团工作总结 多年来墨苑人一直秉承“弘扬文化传统，提高学生艺术修养，服务广大师生”的根本宗旨，积极学习，努力进取。下面我和大家分享书画社团工作总结材料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎大家阅读。 本学年以来，在校团委社团部，以及各指导老师的殷切关怀和精心指导下，我社团各项工作进展顺利。多年来墨苑人一直秉承“弘扬文化传统，提高学生艺术修养，服务广大师生”的根本宗旨，积极学习，努力进取。 现将20xx-20xx学年墨苑书画协会的工作主要总结为以下几点： 一、在纳新及干部选举方面 1、纳新工作20xx年10月的纳新工作，在遵循社团规章前提下积极展开。墨苑同学深入新生宣传，并在纳新期间展示了老社员的优秀作品。这一年，共有大约200名书画爱好者加入了墨苑大家庭。 2、干事选举在新社员中挑选出了28名新干事，为墨苑的工作注入了新的活力。 3、换届选举20xx年4月进行换届选举，秉着“公平、公开、公正”的原则，由社员和校团委领导投票，现场公布结果。 二、在课程安排方面

墨苑现开设书法、国画、漫画三方面的课程。 1、书法课每周日晚由当代书法家张中海老师现场授课，指导。此外‘我们每月都开展月竞书活动，有老师对学生作品进行点评并挑选出优秀作品展出。 2、国画课每周六晚有美术老师郭风涛老师授课、指导。 3、漫画课每周六晚由本校美术系郝瑞老师授课、指导。 三、活动方面 本学年墨苑组织了大量的活动，充分调动了社员们的积极性，增强了社员的凝聚力。其中影响的为20xx年四月份的“新鼎影院”杯书法比赛和五月份的“墨苑书画协会书画展”。书法比赛面向全院同学展开，全校同学积极参与，涌现出大量的优秀作品，并举行了盛大的颁奖晚会，燃起了同学们学习书法的热情。 书画展展出了墨苑社员以及书法比赛中的优秀书法作品。同时展出的还有社员们优秀的国画和漫画作品。这次展览规模盛大，得到了全校师生的一致好评。此外我们社团还组织社员参观了天安美术馆，民俗文化园以及全国颜体书法展并邀请专业老师进行讲座。还有趣味盎然的“包饺子迎新年”“天梯山春游”“社团间拔河比赛”“漫画部画帽子活动”等。 四、社团管理方面 墨苑下设秘书处、书法部、国画部、漫画部、组织部、外联部、网络部、宣传部和财务部九个部门，各部门相互独立却有密切联系。每周召开例会，对工作进行总结。墨苑对每个干部及社员严格要求，

《书法与篆刻艺术欣赏》教案

《书法与篆刻艺术欣赏》教案 教学目标： 1、知识目标：欣赏不同时代和文化的书法和篆刻作品，了解重要的书法家和流派，了解中国文字的源流以及书法艺术的风格和特点。 2、能力目标：通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识书法和篆刻艺术的不同流派及表现形式；对书法作品的美术现象进行简短的评述，表达感受和见解。 3、情感目标：对书法作品产生强烈的兴趣和认同感，关注和尊重民族文化遗产，增强民族自豪感。 教学重点与难点： 教学重点：欣赏中国书法艺术的独特形式、艺术语言和审美取向，了解中国文字形成的源流和发展的历史，领略文字书写的艺术美，认识书法艺术与一般文字书写的区别。 教学难点：欣赏书法作品，感受作品的艺术特征，理解书法艺术的形式美和造型美。 教学准备： 教师用具：教材。 学生用具：课本。 教学过程： 一、组织教学：（2分钟） 二、引入新课：（5分钟） 1、直接板书课题：书法的艺术欣赏（板书）让学生阅读课本内容，通过阅读，粗略了解本节课主要内容。 2、提问：今天我们着重学习书法。什么是书法？为何称之为一门艺术？书法：“书”中国文字；“法”是书写者内涵、性格、精神的一种体现，一种书写文字的方法，即书写方法。（板书）为何称之为一门艺术？写字是艺术，可是，写字却不一定是书法。 艺术来源于生活而又高于生活，人们在日常生活中有追求美好事物的愿望，这是人类艺术产生的极源。同样人们在书写活动中，也有美的追求，希望把字写得漂亮，而这种对美的追求以前是处于本能，后上升到自觉的一种行为，所以产生了书法这门艺术。本课主要从文字的书写形式美的角度去欣赏、分析、评述一件书法作品，让学生认识汉字的源流，字体的

书画社活动总结

2010-2011学年“雪泥”书画社活动总结 王焕军 回顾这一年来书画社的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。通过这学期的的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少同学参加了社团。为了下学年能更好的开展活动，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 一、培养了学生的对书画的兴趣： 所有参加书画社的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。在他们的影响下更多的学生想参加书画社。 二、增加了学生的知识面： 在书画社的活动中不仅是讲解了书画的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多书画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。在这学期的活动中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过书画学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 三、增加了实践的机会：

由于书画社不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习书画的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 四、定期举办了学生作品展览，积极参加各种比赛 举办了美术展览，交流、回顾、总结了学习成果，为学生提供了表现自己实力，增强自信心的机会。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。 当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。 以上是本学期书画社工作总结。 2011.7

学生硬笔书法竞赛活动总结

学生硬笔书法竞赛活动总结 为丰富学生第二课堂活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校 2011年11月14日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜地看到，开展了一个学期的练字活动，学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈。 一、成绩 1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。 2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3、整幅作品布局合理，xx。 二、不足及改进举措 1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。 2、从比赛的情况看，也有不尽如人意的作品。特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。 3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。 4、书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。 5、在章法上，老师还要多做指导。 附：

获奖名单： 一年级： 一等奖： xxxx 二等奖： 刘佳宇刘亿超曹留洋 三等奖： 郭卫芳刘浩刘琪琛曹仪 二年级： 一等奖： 刘敏言、范锦旗； 二等奖： 巫灿灿、郭美旺、刘慧；三等奖： 赵家辉、刘艺林、付哲。三年级： 一等奖： 曹文慧、刘俊辉； 二等奖： 郭海瑞、刘明振、王雪颖；三等奖：

付玉茹、刘敏吉、刘铭坤 四年级： 一等奖： 曹栋、刘珂； 二等奖： 刘赟华、刘梦想、刘天赐、刘雪曼；三等奖： 刘冉冉、刘智慧、周苗苗、付梦帆。五年级： 一等奖： 刘梦芳、巫慧茹； 二等奖： 、刘晴晴、王涵、汪慧茹； 三等奖： 刘玉霞、巫梦如、尹莉颖; 六年级： 一等奖： 刘圆圆、刘淑培； 二等奖： 郭赟、周亚楠、葛家乐； 三等奖：

书法篆刻艺术欣赏

书法的艺术欣赏 课型：欣赏·评述 课时安排：2课时 一、教材分析 本课教学以欣赏、分析、评述书法与篆刻艺术作品为学习内容，让学生对书法与篆刻的艺术展开研究、分析、讨论、评述，增加学生对书法与篆刻艺术的认识和了解，提高学生的审美水平，锻炼学生用语言和文字评述书法与篆刻艺术作品的能力。对习惯于欣赏纯具象美术作品的学生而言，书法与篆刻的艺术完全是具象与抽象合二为一的统一体，是一种全新的艺术表现形式，学生对其的学习认识有一定的难度。 书法与篆刻的艺术是中国传统艺术之一，是运用笔画、结构（结体、章法）、墨色等手段塑造艺术形象、表现审美情感的书写汉字的艺术样式。 书法与篆刻是视觉造型艺术，是以汉字形体为审美意味表现的媒介、载体，它不直接模拟客观物象，不再现、反映具体的自然、生活场景，具有抽象性的造型特点。 书法与篆刻不同于具象绘画，不模拟、再现客观物象，它又不同于纯抽象绘画，脱离文字结构形式。 书法与篆刻艺术形象是“形”、“势”、“义”统一的文字造型形象。其“形”是以汉字形体为基础的抽象形象。汉字形体具有丰富多样的造型审美条件，书法文字形象是具象与抽象的统一体。其“势”决定了书法形象的时序性定向连续空间。书法的空间形式具有时间性、运动性，书法造型结果凝结着一次性的不可重复的过程性特征。其“义”使书法形象成为形、义兼备的综合审美形态，字义因素对书法造型形式和审美情感内容产生极大的影响，书意与文义的和谐统一是书法美的理想状态。 书法与篆刻以汉字为表现载体。汉字已有四千多年的历史，字体不断演变，先后出现了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书等八种有代表性的字体。 课文内容分两部分，第一部分为书法艺术作品欣赏。书法作品展示了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书等八种有代表性的字体的精品供学生欣赏，并对八种字体的演变及艺术形式、艺术特点等作了概括的介绍。第二部分为篆刻艺术作品欣赏。课文对篆刻的意义、篆刻艺术的沿革作了概括性的介绍，并展示了各朝代的、各种风格的、不同形式的篆刻艺术作品供学生欣赏。 本课学习内容表现形式为学生常用的文字书写，学生最为熟悉。但作为一门艺术，教师应注重引导学生从文字的书写形式美的角度去分析研究、欣赏评述，让学生认识汉字的源流，字体的演变，帮助学生从美术的角度认识书法和篆刻艺术作为一种文化现象并非孤立地形成和演变，而是历史文化的凝缩和表现，是中

2016尔雅书法鉴赏期末考试答案 新

《书法鉴赏》期末考试新 一、单选题 1谁开创了中国写意画的先河 A、徐渭 B、董其昌 C、文征明 D、郑板桥 我的答案：A 2在草书中，线条中心有一浓墨正当其中，线条的书写以哪种笔法较多A、侧锋B、中锋C、回锋D、藏锋 我的答案：B 3奇肆型甲骨文与后世的（）具有相似的特点。A、石鼓文B、楷书C、篆刻D、金文 我的答案：D 4被称为唐人楷书第一的是谁A、薛稷B、欧阳询C、陈世南D、褚遂良 我的答案：B 5下列不属于书法鉴赏所需具备的条件是（）。A、具备多方面的艺术修养B、对书法具有广泛的深刻体验C、对文房四宝的了解D、对书家社会地位的调查 我的答案：D 6下列哪部作品是唐朝的法正楷书和其他书体进入宋代“尚意”书体的一个先河A、《伯远帖》B、《文赋》C、《祭侄文稿》D、《韭花帖》 我的答案：D 7马王堆帛书涉及从哪个朝代到西汉初期的政治，军事，思想和文化A、夏朝B、周朝C、春秋D、战国 我的答案：D 8汉字字体匀称类型有四种，下列选项错误的是A、绝对匀称B、相对匀称C、部分匀称D、不匀称 我的答案：A 9下列汉字不属于同一匀称类型的是（）。A、非B、朋C、兆D、北 我的答案：C 10在永字八法中被成为勒的笔画是（）。A、点画B、竖画C、横画D、撇话 我的答案：C 11 散氏盘是西周（）时期的青铜器。A、夷王B、厉王C、文王D、武王 我的答案：B 12 张猛龙碑左右伸展的字形是由于（）形成的。A、点画加长B、南北差异C、文字大小D、结构调整 我的答案：A 13结体刚劲的字，点画要（）A、圆浑无棱角B、方正C、体圆笔方D、体方笔圆 我的答案：C 14颜法定型笔法是用什么锋位运笔A、侧锋B、中锋C、尖锋D、卧锋 我的答案：B 15什么是指字与字之间的应承呼应关系，收放节奏关系和轻重对比关系A、章法B、留白C、落款D、行气 我的答案：D 16下列哪种笔法是指笔毫不离开纸面并且书写出由粗到细变化的线条A、提笔B、按笔C、

美术社团小结 篇

美术社团小结2篇 书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养.培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。结合我校学生的实际情况，在本学年初成立了以五年级学生为主要成员的书法社团。本学期，为发展学生艺术兴趣和特长，继续积极开展了第二课堂活动，书法社团是学校实施此项活动的重要内容之一。我在书法教学中，本着循序渐进的教学思路，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的积极作用，并且在本学期取得了较好的成绩。 一、扎扎实实打基础，循序渐进学书法。 为让学生能够临习名家书帖在，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；掌握“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。 二、以兴趣为导向，落实学习制度 学期开学初期，在原有组员的基础之上，进一步健全了我校的书法兴趣小组，在五年级里继续以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长，字体美感较好的同学参加了书法社团，坚持每个星期三下午第三节课进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足，提高学习效率。 三、开展各种书法活动 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在社团开展了多次的书法作品比赛，让一些优秀书法习作在社团中展示，起着带头调动作用。社团参加了学期社团作

书法比赛总结归纳范文格式

书法比赛总结归纳范文格式 书法是中国特有的一种传统文化及艺术。它是汉字书写的一种法则。中国的书法艺术来开始于汉字的产生阶段，“声不能传于异地，留于异时，于是乎文字生。文字者，所以为意与声之迹。”因此，产生了文字。书法艺术的第一批作品不是文字，而是一些刻画符号--象形文字或图画文字。(这是之前的计划方案书里写的活动背景)为了弘扬中华的传统美德，发扬国粹风采。我系举行了书法大赛。其比赛形式任其发挥，张扬自己个性均可。举办此次活动的目的是：通过开展硬笔书法,软笔书法比赛增进同学们的书写水平增添同学们对书法的肯定和认识。(之前计划方案书的活动目的) 此次我们采用了现场书写的比赛模式，并且禁止任何人打搅比赛。比赛前我们先进行点名，然后入坐，到预定的时间进行比赛。比赛的同学们都满怀信心，个个都胸有成竹的。我们此次的比赛场地设在了八二大，虽然地方不大，但聚集了各班的精英，大家都挥毫泼墨，各显身手，现场很是热闹。 此次比赛，我们分为硬笔和软笔两种形式。参赛者必须在手册时间内上交作品，作品内容要求安康向上，可为名人文字文章，自己创作的文篇或抄录的书法作品等，为表示我们此次比赛公平、公正的评选，我们也邀请了张俊教师作为评判，其中二等奖一名、三等奖一名、 获奖者全部给与相应的荣誉证书。在本次比赛中，同学们都

很认真的去对待这次比赛。 通过举办这次的现场书法比赛，我们也获得了不少的经验，本次比赛也出现了很多不足的地方，由于比赛内容没有没有没有统一，给个别同学有了投机取巧的时机，达不到此次选拔赛的目的，宣传不是很到位，埋没了很多人才，导致了此次比赛的质量不是很好;参与面不够广，只针对于我们本系，少了与本校区的另外两个系沟通交流。(不足之处)经过此次比赛我们深刻认识到这些不足之处，但是我坚信我们可以做的更好，我们将会付出更多的努力去弥补自己的不足，在以后的工作中，争取把书画精神发扬光大。 搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改

《中国书法与篆刻》教学设计

中国书法与篆刻 ●课程意义：书法和篆刻是中华名族悠久的文化艺术，艺术价值非常高，生活气息也很浓厚。其学习主要有实用和欣赏两方面的意义，同时还融入立德树人，陶冶情操，强健身体，启发智慧等多方面的意义，而对其的学习不尽是继承先辈的丰富遗产，且是对中华千年艺术文化深厚底蕴积淀的感知体会，是对中国博大精深的传统文化的亲密接触，同时有利于提高学生民族自豪感。 ●学情分析：学生的对书法及篆刻的认知面比较窄，知识不丰富，知识概念化，但他们还有自己的，不是很成熟的审美认知。只要善加引导, 得当,得法。引导学生主动参与，敢于发表见解，敢于实践、多学实练，在交流中培养起自信的书写能力，主动的求知欲望，科学的学习能力，让其浅显的认识在学习探究过程中渐渐加深与完善。 ●设计理念：根据诱思探究性学习方式：“自觉创情境，始终含情意，体验为红线，实践为实战，思维为主攻”。在本课教学中我结合书法篆刻学科特点，设计诱思：用眼睛欣赏书刻美——用心感受书刻美——用语言表述书刻美——用双手实践书刻美——用心创造书刻美。充分利用有效教学手段,制作声情并茂的情境课件，运用动感画面，情景音乐等调动学生多种感官参与；以实践演示、现场教学的教学模式，设计一种“师生互动，生生互动”、平等轻松且具探索性、实践性、创新性的实践探究学习过程；引导学生解决问题的同时获取知识,从而突出主体地位，实现以学生的全面发展为本的教学观。 ●备课资料：教科书、教参、书法篆刻相关书籍材料、演示材料、作品准备、多媒体课件制作，教学环节设计。 ●教学课时：4课时（自我调整） ●授课类型：新授课鉴赏课实践练习课 ●教学目标—— ○知识双向目标： （一）、书法教学目标 1.了解书法的发展脉络，认识中国书法的艺术形式特征。 2.认识书法的工具材料及特性。 3、学习书法的执笔法、基础运笔方法。 4、学写书法的姿势，书法的运腕。 5、书法学习如何选帖临帖。 6、书法的演变过程、五大书体、重点讲析篆书。 7、经典大师及作品赏析，实践演练。教师指导。 （二）、篆刻教学目标 1.了解篆刻的发展脉络，认识中国篆刻的艺术形式特征。 2.认识篆刻的工具材料及特性。 3、学习篆刻的刀法技法、篆刻基本步骤。 4、学写篆刻的姿势，篆刻注意要点。 5、篆刻学习如何选帖临帖。 6、经典大师及作品赏析。 7、实践演练。教师指导。 ○能力双向目标：了解书法篆刻教学是以传授中国传统的书法、篆刻为内容，学习其表达形式及笔墨意境体现出中华民族传统文化的强烈感染力。了解其在世界艺术领域里所具有的特有魅力。从而热爱、继承发展中华文化。在掌握书法、篆刻的艺术表现的过程中，寻找适合于抒发自己情感的表现手法。通过对不同时代、不同艺术风格的中国书法作品的感受，分析、理解，引导、培养学生学会鉴赏的方法，提高分析与鉴赏的能力，加深对中国传统文化和审美意识的感悟与理解。 ○情感双向目标：通过学习从审美的角度提高学生分析、鉴赏作品的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情，以及学习传统文化艺术的浓厚兴趣。 ●教学手法：因书法、篆刻的学科专业性较强，学生接触的较少，教学时教师应结合书法、篆刻作品作深入分析，结合多媒体，通过直观演示进行教学，运用启发引导、讨论交流、概括提炼、激发兴趣，正面讲

2021年书法活动总结(含9篇)

书法活动总结（含9篇） 本文是的网友推荐，并由的书法活动总结范文精选，仅供参考。 一学期结束了，普贤书法兴趣小组的学生也取得了相当不错的成绩：苏隆邦获晋江市“廉洁文化进校园”书法比赛一等奖、吴坤铭获二等奖。 现在，我针对本学期书法兴趣小组的工作做以下总结： 首先，要学会选择字帖。 历史是最公正的，真正好的东西是能经受时间的考验。因此，要想找经过权威认定的字帖，那么去临一本古代优秀小楷绝对没错，不过，不能刻意地去修饰笔画的头尾，毕竟毛笔同硬笔有质的区别，而且要有一定的文化水平和鉴别能力，古代字帖里通假字、异体字、不规范的繁体字太多，当然最好有老师来指导。如果已经有一定的书法基础，那么就得赶快找一本古代名家的小楷范本，双管齐下，大又裨益。 这里推荐用软铅笔2B—5B临写，用铅笔其好处有三：一者无钢笔运用不当偏锋刮纸之病，写起来圆畅自如；二者铅笔用笔细腻，避免用钢笔过于追求点画的精雕细刻，用力太大，而忽视笔画的轻

重之感；三者笔粗可写大字与原帖相近，既有法度又可消除拘谨、无束缚之感。 其次，要树立学生信心+细心+恒心 首先树立写好字的信心，相信自己能写出一手好字来，下笔坚决、果断；其次练字时要用“心”去练，不能盲目地“抄”帖，仔细观察每一笔画的长短、粗细、方向、每一字的结构、每一行字与字的关系、每一篇整体的面貌……长期这样训练，坚持下去，字定会令人刮目相看——这就需要恒心。 经常有同学抱怨，自己练了这么久，怎么没有进步，反而好象退步了？这时，不能气馁，这很可能是进步的标志——因为你的眼光不知不觉地起了变化，自然就越来越对自己的字不满意了。也可能字正处于转型时期，显然有些看不顺眼。 再者，在学习之前必须搞清楚，什么是“写”？就是说每一笔画都应有起笔、行笔和收笔的运笔过程，笔画应该表现得比较细腻一些。笔在纸面上运行，如同芭蕾舞演员在舞台上表演，每一个动作都是精致、细腻的。因此，我们要学会找到手感，讲究每一笔画的书写以及用笔节奏的变化。汉字书写与拉丁字母书写用笔上有一定的区别。汉字书写，有起有收、有粗有细、有快有慢、有重有轻、

书法绘画活动总结

园艺科技学院 第五届春华秋实技能竞技节系列活动之“学风建设”书法绘画大赛 为响应学院“学风建设”活动，营造良好的学风氛围，提高同学们对书法和绘画的兴趣，丰富课余生活，我部和宣传部联合举办了以“学风建设”为主题的书法绘画大赛。 一、前期准备 确定思路后我们便着手准备活动方案的策划，经过多次商讨和修改，最终定下活动方案。之后我们召开了各班宣传委员会议，向他们说明此次活动的主题、内容、活动时间和参与方式。要求各班宣传委员在规定时间内将参赛者名单及作品上交。 二、活动期间 我们对上交的绘画作品进行了整理，书法作品为当场书写，活动中邀请其他各院系的网络部和宣传部部长作为评分小组，评选出了最佳绘画作品和最佳书法作品。 绘画作品的评分主要从构图和艺术表现力两方面评选，书法作品的评分主要从章法布局，主体结构等方面进行评选。分别在绘画和书法作品中评选出一等奖，二等奖，三等奖。 此次书法和绘画作品各具特色，淋漓尽致的展现了学风建设主题，赢得评委们的好评。

三、活动结果 在各系网络部和宣传部部长的帮助下，此次活动中，绘画作品评选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名；书法作品评选出一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名。我们将在“春华秋实技能竞技节”闭幕晚会上为获奖者颁发证书，并将获奖作品放于学生会宣传窗中进行展览，以便同学们欣赏。 四、活动总结 此次活动宣传并不到位，少数参赛的同学们没有真正了解此次活动的内容和要求，以至于现场书写的时候软笔和硬笔没有区分开。但活动结束后还是有很多好的软笔和硬笔作品。另外，没有事先安排好座位的顺序，以至于现场比较混乱。虽然过程中难免有些小的失误，但干事们都能机智的给予适当的处理。活动结束后我们对这些忽视的地方做了总结，避免以后工作中的失误。 此次活动，还是比较圆满的成功了。书法绘画活动不仅仅在于丰富同学们的课余生活，更在于宣传了学风建设主题，让同学们深刻意识到学风建设的重要性，严格要求自己遵守校园规则，加强自身的综合素质。 园艺科技学院 网络部 2013年11月25日

资料《书法与篆刻》教学大纲

《书法与篆刻》教学大纲 修订单位:韩山师范学院美术系 执笔人:张玉金 一,课程基本信息 1.课程中文名称:书法与篆刻 2.课程英文名称:Chinese calligraphy and Seal Carving 3.课程类别:专业必修课 4.适用专业:美术学师范专业本科 5.总学时:36学时 6.总学分:2学分 二,课程的性质,任务和作用 书法与篆刻是植根于中国文化沃土而在世界艺术之林独领风骚的艺术形式,更是热衷于中国文化的文人雅士,以及各阶层的广大民众情有特钟的艺术形式.其与中国文化,举凡宗教,哲学,艺术,文字,训诂,甚至政治,法律等诸多方面,均有非常广泛的密切联系.特别是与中国绘画的联系,更可谓舍之则失.因此,作为学科,其非对于从事艺术研究,创作考古等专业的人士不可稍怠;即使是对于上述各项的业余学者,亦属不可偏废的学习内容. 文字是中国书法,篆刻创作的根据.因此"文字学"便成为学习书法,篆刻必修的基本学科.书法,篆刻作为使文字发挥其功能与得以广为流变的重要形式,必须建立在能够正确地运用文字的基础上,才能使艺术形式趋于完善.所以,通过教学必须使学生系统地了解中国汉字的产生,以及形态衍变的历史脉络.从而能够较为准确地运用文字进行创作. 通过教学,使学生全面了解中国书法,篆刻,产生和发展的历史过程,以及导致风格变化的各种因素,从中寻找可以借鉴的艺术精华,变古开今,拓展书法,篆刻创作的空间. 通过教学,让学生掌握学习研究书法,篆刻的一般方法,明确书法的基本笔法与篆刻的基本刀法的名,实由来. 采用临摹与创作相结合的方法,让学生在练习基本技法的同时,掌握创作的一般程序与基本方法. 三,基本内容及学时分配 章节 内容 理论学时 实践学时 小计 第一章 绪论 2 第二章 夏,商,周时期的文字与书法 2 2 第三章 春秋战国时期的文字,书法,印章 2 2 第四章

大学书画社团活动总结

大学书画社团活动总结 大学书画社团活动总结 一、XX书画协会概况 XX大学XX书画协会成立于1993年，是XX省书画 协会的分会，是在共青团xx大学委员会的领导下，在XX 大学社团联合会的支持和监督下开展工作的独立学生社团。 XX大学XX书画协会的宗旨是提高大学生的书画水平和鉴赏水平，艺术修养。增强大学生的自身素质。促进我校精神文明建设，推动书画事业的发展。 XX大学XX书画协会的口号是：“脚踏实地则万夫不当，心存正气则妖魔不侵。人正则书正，学书先做人。”团结每一位书画篆刻爱好者，为其提供便利的条件和空间，相互学习与交流，不断进步，使每一个人都有专长有，展现自我的风采的空间。 XX大学XX书画协会从成立至今，培养了大批优秀会员，成功的举办和承办了多次大型书画展览，组织并参加了多次书画大赛，并具有传统型活动"金秋书画大赛"。经过二十年的努力，已发展成为我校最具特色最具规模最具影响的社团之一。 目前，我协会共有XX 1名会员，具有实力的会员有22 名，所有会员在坚持不懈的勤加练习下，都能在书画方面上有一定的造诣。 XX大学XX书画协会是在XX大学社团联合会的支持和监督下开展工作的独立学生社团。

XX书画协会开展的大型活动必须在经过社联的审核、允许、批准的情况下进行，我协会的发展离不开社联的帮助，在各个层面的宣传活动上，在协会的人员组织上都在社联积极的支持与帮助下开展的。 此外，我协会每周的练字活动中，都经过社联的调研中心进行调研，考察，这是社联对XX书画协会负责,XX书画协会对学校的负责的表现形式。 在我校来说，可以比方为：社联搭台，社团唱戏。也能比较形象的说明社联的工作是围绕社团展开的，社联的每个部门都有明确的职能，每一个干事都在为我们书画社团的发展尽着自己微小的力量，不管他们负责什么工作，不管他们的工作有多么琐碎和繁杂，但很多微小的努力，构成了一次次圆满的活动，构成了社联这个温暖的大家庭。 二、协会的活动 1、协会本学期第一次见面会： 旨在进一步扩大书画协会的影响力，作为XX大学的一级的学生社团，举办这次新老会员见面会活动，为了增进协会内部的凝聚力，希望大家在今后能够团结一致，为XX书画协会具有社会影响力做出应有的贡献。 20 xx年9月14日晚上7: 30,我校优秀社团,xx大学XX书画协会在3教举行了20 xx届迎新见面会，并开展了别开生面的团队建设活动。 100多名协会新老成员在3教教室听取了协会指导老师陈伟伯、协会会长董人源以及各部门部长对协会进行的介绍，他们大都是对书画艺术有炽热爱好以及拥有一定基础和造诣的新生，在书协这个充满笔墨香气的社团欢聚。书协会长董人源，部分协会负责人，以及协会各部部长对书协的组织机

小学生书法比赛活动总结

“墨香”书法大赛活动总结 书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。 为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，2015年3月14日至3月16日我校开展了硬笔书法和软笔书法比赛活动 一、比赛开展情况： 1 成立“墨香书法比赛活动”领导组，制定活动方案。 2 活动时间：2015年3月15日。 3 参加人员：一到六年级学生。 4 比赛内容：学生抄写规定内容。 二、一年来“墨香”活动具体做法： 1 成立“墨香活动”领导组，制定活动方案。 2 广泛宣传，积极动员。召开“书写规范汉字，书写美好人生”专题动员会。在校园、教室内布置有关规范书写的标语口号，营造浓厚的活动氛围，使广大师生充分认识规范书写的重要意义。 3 做好物资准备。为学生准备好练字用的字帖、纸张、墨水用品。 4 举行了全校学生参与的书法比赛。首先每个班级自己组织书法比赛，然后挑选书写优秀的学生参加年级段的书法比赛，最后根据成绩给优秀选手颁发获奖证书，给优秀班级颁发奖状。 三、取得成效

通过这次比赛学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。本次比赛共设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖若干名。这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛让同学们对练习书法产生了浓厚的兴趣，原来好动的同学经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，同学们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。3、整幅作品布局合理，美观大方。4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。 四、建议： “墨香”活动的开展非常及时而且很有必要，它对提高学生的书写水平，继承祖国的传统文化有着十分积极的意义。希望教育局能够将此项活动持久、深入开展下去，并对活动开展好的单位和个人进行奖励。 通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。

2018年春书画社团活动总结

2018年春书画社团活动总结 以口小学李平贵 学校书画社团活动总结回顾这一年来书画社的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。通过这学期的的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少同学参加了社团。为了下学年能更好的开展活动，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 一、培养了学生的对书画的兴趣:所有参加书画社的同学都有这么一个感受:就是以前画画只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。在他们的影响下更多的学生想参加书画社。 二、增加了学生的知识面:在书画社的活动中不仅是讲解了书画的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多书画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。在这学期的活动中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过书画学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 三、增加了实践的机会:由于书画社不仅有室内的理论学习而且

还参与了实践，给很多同学以动手的机会。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习书画的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 四、定期举办了学生作品展览，积极参加各种比赛举办了美术展览，交流、回顾、总结了学习成果，为学生提供了表现自己实力，增强自 信心的机会。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。

参加“希望林杯”书画大赛活动总结

xx中学 参加省“希望林杯”少儿书画大赛活动总结我校在2011年4月参加第十届“希望林杯”少儿书画大赛活动，在所有学生及老师的努力下,已圆满落下帷幕。在此进行最后的活动总结工作,取其精华,弃其糟粕。相信在以后,我校书画展活动会办得更好,更具特色。 此次活动包括了活动前的准备和宣传阶段、活动的组织预选阶段、活动结束总结阶段。在其过程中，广大学生的积极参与和认真负责的态度，为预选工作的高效完成提供了强有力的条件。最后由校工会主席刘老师进行书法绘画作品的评选，在评选过程中，做到了公平、公正、公开，评选出了以七、八年级为主的23名同学参加“希望林杯”少儿书画大赛。 经过所有学生积极配合，以及美术老师长达一个月的辅导，本次参赛取得了良好的效果：我校硬笔书法作品2金2银、绘画创作作品11金7银1铜。同学们对这次展览充分认可，并给与广泛好评。 在预选书法绘画展览参观的队伍中，一是领导和老师，他们是对作品进行整体的浏览。二是具有一定书画基础和爱好的同学们，他们可能根据自己的风格和喜好，对比较适合自己学习的慢慢品味，或许从中学习到他人的长处；人们常说仁者见仁，智者见智；会看的看门道，不会看的看热闹！每个参观的人都会对书画作品有着不同的看法和评价。 书法是中国特有的历史文化，几千年来经久不衰。这次活动，展出了中华民族传统文化的精髓，这就加深了同学们对书法绘画的了解，同时也在全省少儿面前展现了自己的风采，广大书画爱好者得到了文化的熏陶、文化的汲取、审美体验的增加。这是优秀民族传统文化在校园得以发扬的表现，也是建设校园和谐，活跃校园气氛的重要实践。

丰富多彩的书法绘画作品，提高了同学们对书画的兴趣，提升了书画方面的文化内涵。同时，这是一个学生自我展示的平台，在这次活动中，同学们自我表现，自我升华，也是发扬个性的一个机会。在这次活动中,大家充分发动积极性,在这个闪亮的舞台中,得到了锻炼和提升! 在这次活动中，虽然取得了不错的成绩，但是由于策划的许多细节的疏忽，出现了一些问题，例如作品形式不够多样（少了粘贴画）、材质选择较为单一（大多是纸张，没有棉麻布及更多材料）...但是我相信，只要所有学生共同努力，共同奋斗，红石乡中学的书画展将会迎来美好的明天。 xx中学 2011年6月30日

中国文韵 篆刻艺术发展简史 历代篆刻名家 图

中国文韵之篆刻艺术发展简史历代篆刻名家图 篆刻解读 篆刻是一种特有的传统艺术，从古至今已有二、三千年的悠久历史。篆刻，顾名思义，即是用篆书刻成的印章，是一种实用艺术品。它又称为“玺印”、“印”或“印章”等，这些称呼都因时而异。早在殷商时代，人们就用刀在龟甲上刻“字”（即我们现在称为甲骨文）。这些文字刀锋挺锐，笔意劲秀，具有较高的“刻字”水平。在春秋战国至秦以前，篆刻印章称为“玺”。秦始皇统一六国后，规定“玺”为天子所专用，大臣以下和民间私人用印统称“印”。这就形成了帝王用印称“玺”或“宝”，官印称“印”，将军用印称“章”，私人用印称“印信”。 篆刻的「篆」字，古时写作「瑑」，从玉字旁。凡是在玉石上雕琢凹凸的花纹，都叫做“瑑”。后来竹帛成为通行的书写用具，于是篆字的形符，也由“玉”改为“竹”。其

实在古代凡属于雕玉、刻石、镂竹、铭铜的范围，都可称为“篆刻”，印章的刻制只是其中的一小部分而已。到了秦始皇时，将全国书体作综合整理，书分八体，印面上的文字叫“摹印篆”；王莽定六书时，称为“缪篆”，从此便明定篆书为印章印文的使用字体。唐宋之际，由于文人、墨客的喜好，虽然改变了印章的体制，但仍以篆书作印，直到明清两代，印人辈出，篆刻便成为以篆书为基础，利用雕刻方法，在印面中表现疏密、离合的艺术型态，篆刻也由广义的雕镂铭刻，转为狭义的治印之学。而此治印之学也有人直接称为“刻印”、“铁笔”、“铁书”、“刻图章”等。 篆刻历史 篆刻，自起源至今的二千多年的漫长历史中，历经了十余个朝代。在这个长期的发展过程中，篆刻艺术出现了两个高度发展的历史阶段。一个是战国、秦汉、魏晋六朝时期，这一时期的篆刻用料主要为玉石、金、牙、角等。它被称为“古代篆刻艺术时期”，它的篆刻艺术特点主要是以时代来划分。篆刻发到了唐、宋、元时期，则处于衰微的时期。在这一时期，由于楷书的应用取代了篆书，同时官印和私印根本上分家，篆刻艺术走上了下坡路。这种形势到了元末出现了转机，画家王冕发现了花乳石可以入印，从而使石料成了治印的理想材料。到了明代，篆刻艺术进入了复兴时期。明清以来，篆刻又迎来了它的第二个发展高峰期，它的篆刻艺

1书画作品展活动总结

师生书画作品展活动总结 为了全面丰富学生校园文化生活，提高学生综合素质，培养学生各方面能力，进一步促进我校精神文明建设，展现团结中学的新风貌、新形象，在学校领导的关怀下，在教导处、团总支、班主任和全体同学的共同努力下，成功举办了迎“五一”师生书画作品展。 在校领导的密切配合下，从所有作品中挑选出绘画作品15件，书法作品10件，并在此基础上分类编排，再赋予前言和结束语，形成了完整的书画展览。于2016年4月28日—5月10日在班级走廊展出供全校师生参观欣赏、品鉴。 此次书画展参赛选手们发挥自己所长，在展出的作品中，有造型夸张的卡通画、色彩鲜艳的水粉画，有严谨规范的素描，彩色的写生作品，精工细作的绣品，精心制作的装饰画，也有清新谈雅的中国写意画，有不畏严寒的梅花，潇洒脱俗的楷书，那笔锋富于生命，那线条如此曼妙，那色彩绚丽非常，那青春个性张扬。书画种类众多，表现内容丰富多彩。 展出过程中，领导、老师们不时露出满意赞许的笑容，参观的学生观众们时时鼓掌喝彩，高潮不断。让同学们乐在心头，收益多多，回味无穷。预祝今后书画展越办越好，给校园文化带来了一股新鲜空气，成为创新校园文化的新亮点。 团结协作，共同进步。非考试学科的艺术活动已成为培养和锻炼学生综合素质的大舞台。从各项活动的前期策划和准备到后期活动的顺利进行，学校领导、老师出谋划策，各班主任精心组织，为广大的同学提供了一个展示自己的机会，也充分锻炼了我校广大同学的创造能力。最难能可贵的是，书画展活动更加注重团队协作精神，过去那种一个人就可以独挡一面的情况少了，我们看到更多的是“人心齐，泰山移”的集体协同参与的场面。 在本次书画展活动中，荣获书画展一等奖的有刘香雅等3名同学。荣获二、三等奖的学生有韩蕊岐等10人。还有曹淑玲老师等5位老师的作品获了奖。获奖作品受到广大师生评价极高，至今让人回味。我们能把活动搞得这么成功，离不开学校领导的关心和各位教师的精心指导。所以，我们的成绩应当归功于每一位老师和每一们同学，同时也要衷心地感谢对我们书画展给予关心和支持的校领导、老师和同学。 书画展为同学们搭建了展示特长才艺平台的同时，进一步激发了同学们努力学习，全面发展，参与校园活动的热情。也反映了我校广大师生对美的渴望，对春天的向往和对青春生活的热爱，更体现了我校学生对祖国大好河山的无限热爱。 本次迎“五一”书画展，在全校师生的掌声笑声中圆满地落下了帷幕，但她的影响并未结束，全体学生及老师们在书画展活动中所受的影响是深远的，他们必将在艺术的天空飞得更高。 兰西县红星乡第一中学校 2016.04.28