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2018中考语文复习计划

2018年打柴沟镇初级中学中考语文复习计划

学校：打柴沟镇初级中学班级：九年级（）班

教师：董立德赵海司秀兰时间：2018年3月12日

语文中考，是一次系统检测初中学生语文成绩的考试。学生语文成绩的好坏，关乎学生是否能入高一级学校，是否能上实验班，关乎学校的声誉、教师的荣辱，也关乎千万个家庭的幸福。因此，为了能让学生在2018年中考中取得理想的成绩，经过认真周密的研究，拟定《2018年打柴沟镇初级中学中考语文复习计划》，指导今后的语文复习工作以有条不紊地进行，努力提高学生的语文综合素质，增强学生的竞争能力。

一、学生基本情况的分析及学生具体中考目标

2018级九年级共有116人参加中考。他们大部分都积极主动、目标明确，能积极配合老师的教学。但为了取得较好的成绩，要争取让他们在最后的考试中发挥到最好的水平，平时的训练中就一定要争取保证不该丢的分一分不丢，而有的题尽量少丢。即要“稳固扎实的得分，突破难点得分”。“稳固扎实的得分”的题目要保证的是古诗文默写与文言文。而他们现存的问题如下：

1、大多数学生在“语文积累与运用”上总要丢4-6分。字音、字形、成语运用、句子的排序题总要丢2-4分，古诗文默写得到满分的同学又不多。因而这个大题的得分率较低。

2、“语文综合运用”，主要是会出现有时没有读懂题目，不按要求完成或叙述时用词不够准确。有少部分同学丢分。

3、古诗阅读抓不准物象进行合理的分析，体悟作者的感情偏差大。

4、文言文阅读方面，翻译原文及理解分析主要内容，不够准、不够全。

5、说明文阅读方面，说明方法的书写、分析不准，分析说明方法的作用不全面；准确提取信息的能力有待加强；对拓展性题目有畏难心理。

6、散文阅读方面，欣赏词语的恰当时，不会结合词语意思、句子、修辞、语段及文章的中心等进行全面综合的分析，导致答题不全；对文章写作方法的知识重视不够，出现知识混淆；答题语言不够简明扼要，废话较多等。

7、作文方面，选题犹豫不决，花费时间太多；拟题不准，扣题不准；所写内容过大、过空、过旧，不能有力地突出文章的中心；写作方法单一；语言过于口头化，表现力差等。

总之，大部分学生是每一题都会做一些，就是做得不准、不全，导致到处失分。

2018中考语文学生具体目标：力争及格率达85%，优生率达10%。

二、对2018年武威市中考语文趋势的预测

通过对近三年的武威市中考试卷分析及对2018年武威市中考政策的解读，我做出对2018年中考语文的一些预测：

总的预测：继承过去，稳中求变；立足教材，紧扣教材；考题在课外，答案在课内。

（一）对2018年中考语文“第一块：语文积累与运用”命题的预测。

2018年的中考语文试题“第一块：语文积累与运用”的命题，将保持7个小题的题量，将保留字音、字形、成语运用、语病、句子排序、文学常识和名著、古诗文积累6个考点。

字音字形题考查多音字、形近字中的标“次读音”正确的可能性大，形声字标“不一样声旁读音”正确的可能性大。武威市试卷将越来越看重汉字书写。词语的运用要能从正确理解词语、词语的

感情色彩等方面却考虑。修改病句要注意的是不合逻辑、表意不明、看两面词是否出现“一面”对“两面”、语义矛盾等类型。衔接排序要注意记叙段。

名著阅读应该继续注意“四大名著”、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《鲁兵逊漂流记》《格列夫游记》等几部作品。文学常识多注意小说、散文等方面的知识。语文积累与运用部分，将在大稳定的前提下，进行适当的创新；创新的亮点是紧扣教材，突出与教材的有机结合。古诗文积累仍然立足于课程标准所立的篇目。

（二）对2018年中考语文“第二块、语文综合运用”命题的预测。

2018年的中考语文试题“第二块：语文综合运用”的命题，将继续沿袭2015-2017年的命题方向——既注重课内语文综合运用的学习，又注重课外语文综合运用的使用，从而引导师生注重课内学习，夯实课内的知识技能，进行合理的知识技能的迁移。总之，语文综合运用部分，将保持“稳定与创新的格局”，突出中考与教材的有机结合，引导师生认真学习教材，积极迁移。要注意图表题。

（三）对2018年中考语文“第三块：阅读部分”的预测。

1、对2018年中考语文第三块阅读（一）古诗阅读命题方向的预测。

2018年中考语文古诗阅读的命题原则应该是“稳定与创新”。“稳定”是指诗歌选材仍然是课外材料，材料内容仍然是贴近学生生活的四句古诗、小令或短词，咏史诗与抒情诗的可能性较大。考题仍然是两个小题，分值仍然是4分。“创新”是指考点不在是比喻和诗句的含义，但仍然是课内古诗教学中的考点。对古诗内容的理解、作者情感的感悟应该还是重点。

2、对2018年中考语文第三块阅读（二）文言文阅读命题方向的预测。

2018年中考文言文的选文仍然是初中教读篇目的16篇。考点仍然是文言文常考考点，但会向细化方向发展。我认为会降低难度，但对文章的写法分析可能会涉及到。根据对2017年武威市和兰州市中考语文文言文阅读题分析发现，对这一板块的考试，课内文言文和课外文言文进行比较阅读出题的可能性将加大，应引起我们的高度重视。

3、议论文阅读命题方向的预测。

找中心论点或用自己的话归纳中心论点；论证方法的识别及其作用；具体句中代词所指代的意思；用自己的话概括论据并指出论据的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含义；找出你认为富有哲理或教育意义的一句（段）话，并从思想内容和语言表达上分析你喜欢的原因；根据文意，自己设计命题自己作答。最有可能的应该是哲理性的散文。

4、说明文阅读命题方向的预测。

理解重要词语在具体语境中的含义和作用；能找出段或全文的中心句，并对其作用作出阐析；识别说明顺序（特别是逻辑顺序）；判断文段中所用的说明方法并阐述其作用；阐述说明语言的准确性、生动性、形象性及判断说明某个词语能否删掉的理由；给文章拟出切合文意的小标题；培养科学精神、科学品质、科学思维和关注自然、关注生态、关注未来是说明文考查的亮点；实际运用能力的考查是说明文阅读考查的重要方向（给事物下定义；用图表处理给出的文字；对某种现象发表自己独特的见解；谈文中某些情况对自己的启示；关注生态环境，拟写警示性标语或提出自己的对策）

5、散文阅读命题方向的预测。

归纳中心思想；概括文意；理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语在具体语境中的深刻含义；五种表达方式的识别及理解其在文中的作用；某句、段在结构或内容上的作用；描写的各种

类型及其在文中的表达效果；表现手法的区分及其作用；自选角度评说文章的表达技巧。

6、小说阅读命题方向的预测。

归纳中心思想；概括文意；理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语在具体语境中的深刻含义；五种表达方式的识别及理解其在文中的作用；某句、段在结构或内容上的作用；描写的各种类型及其在文中的表达效果；表现手法的区分及其作用；自选角度评说文章的表达技巧，分析人物形象等。

无论哪一种阅读，都将会增加开放性试题。

（四）对2018年水平测试语文“第四块、作文部分”命题的预测。

半命题和材料作文仍然是今年考查的主流。纵观武威市近几年中考作文命题变化的轨迹，不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。

因此，在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

三、2018年中考语文复习的指导思想

2018年的中考语文复习，应该以《语文课程标准》、《考试大纲》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体

学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，从而达到：有机整合课内外知识，多角度地分析问题，准确、全面地解答问题，提高应考能力。

四、2018年中考语文复习的措施和方法

1、加强对尖子生的辅导工作，努力提高他们的语文成绩。

2、采用三轮螺旋式复习法

大体上，把2018年3月12日至6月14日的时间分为四个阶段，每个阶段为一轮复习时间。第一轮为紧扣课标、考标，立足教材，夯实基础。第二轮为专题复习，全面掌握，提高技能。第三轮为综合训练，查漏补缺，强化训练，准确解答，提高应试能力增强信心。后一轮，又以前一轮为基础，呈螺旋式上升。

3、强化古诗文训练，确保第7题不丢分

考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名家名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。理解性默写是一种考查综合性较强的命题，越来越受命题者青睐。因此，在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字为错题）切记：一字出错，满“盘”皆输。

4、强化文言文训练，确保文言文不丢分

一要抓好重点，拨正方向。根据课标、考标的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；虚词考察对象为“之”、“其”、“而”、“以”和“于”这五个字的用法。对句子的考查则侧重于关键句子的句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思

想感情、表现手法等，都要指出要点，总结规律。

二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

三要注意课外文言文阅读的复习。课外文言文大多选择故事型的文段，内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。

四要积累启示类题的解答经验。解答这类题目时要注意文章的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

5、加强现代文写作知识的复习，提高学生解题技能

加强标题、开头、结尾写法的复习，强化对过渡、照应、对比、衬托等写作方法知识的整理和复习，让学生消除混淆，从而提高学生分析、解答此类题目的能力。

6、包装自己的作文，力争中考作文保二争一

你要在考场上让自己的作文取得高分，还是要掌握一定的技巧，那就是包装。

书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数的看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦慷慨分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。

五、2018年中考语文复习进度安排

紧扣课标、考标，立足教材，夯实基础，全面思考，准确解答。

应该始终相信：成功永远属于有准备的人！不到考试，永不放弃。

总之，要充分利用好中考考前的复习时间，调节好学生的心理，整合课内外联系，强化学生的知识体系，势力提高学生的解题能力，为2018年水平测试语文取得令师生都比较满意的成绩而拼搏。

中考语文复习计划

中考语文复习计划语文复习计划一、指导思想以《语文课程标准(实验稿)》九年级年级“语文课程目标”以及近年盘锦市中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、备考目标强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练，进行必要的作文储备，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5--10分。三、时段安排 1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。 2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七—九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块：(1)积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。(2)课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。(3)教材知识搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形(形近字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成; 文言文由字音、字义(通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等)、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。 (4)时间安排按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。预计本阶段是课时为50课时。 3.专题复习阶段：初步拟定72课时，约7个周(4月至5月底)。专题复习以盘锦市市近年语文中考试题形式组织复习。结合选定的一种资料有序推进。专题一：字音的拼读，汉字的识记。专题二：词语的理解和运用。专题三：句子的仿写、修辞、对联专题四：病句(段)的辨析、修改、标点符号的使用专题五：古诗文名句的积累与运用(课内外）专题六：文学常识与名著的阅读专题七：语言运用与实践：综合性学习专题八：古诗词赏析专题九：文言文阅读专题十：记叙文阅读专题十一：说明文阅读(科技小品文)专题十二：议论文阅读(哲理小品文)专题十三：命题作文专题十四：半命题作文专题十五：材料作文专题十六:话题作文导学案的基本要求：①每篇导学案前面必须有课程标准、考试说明、考点、常见的典型题型和案例②学生巩固题目标注在某一资料上③带有“※”的可以随教材复习，现代文阅读随平时综合检测穿插，作文复习穿插在专题之间训练。学生作业一般安排在课外。 4.综合训练、查缺补漏、考前指导。初步拟定20课时，约2个周( 6月15日)5.考前仿真模拟二套，考试方法指导、考前学生心理辅导。

2018年中考语文复习备考方案

第四学区2018届九年级语文中考复习备考方案一、指导思想近几年我县中、高考成绩不理想，特别是缺乏高分学生，导致老百姓不放心把孩子留在当地读书，优质生源大量外流。为此，县教育局专门出台了“1154”教育提质计划，对我县初中教学质量提出了较高要求。根据“1154”提质计划，结合我区九年级学生实际情况特制订本方案，以期我区在2018年中考中取得优异成绩。二、学生学习现状分析我区共八所中学，学生总体基础较差。具体如下： 1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。 2、作文思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性，书写糟糕。 3、阅读理解能力、文字组织和表达能力不强。 4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。 5、语文学习态度不端正，认为凭自己现有的知识水平即可应付，随便学都可以考好。 6、优分率偏低，待进生比例偏大。三、近年中考语文试题命题分析：

近年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为“积累运用”、“诗歌赏析”、“文言文阅读”“现代文阅读读”、“综合性学习”和“作文”六大板块。试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读和综合性学习，最后是作文的写作。出题总体遵循“重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。四、确定备考目标： 1、让学生有正确规范书写的能力，有利用语境辨认多义词的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话。 2、强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。 3、强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。 4、强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。 5、强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。五、复习计划及应试策略：（一）三轮系列复习九年级语文新课学习计划于2018年3月20日前结束。各单元不平均用力，古诗文单元重点上，现代文单元每单元精讲1篇课文即可，其余安排自习。

xxx中学2020届中考复习迎考方案

xxx中学2014届中考复习迎考方案 xxx中学2020届中考复习迎考方案为切实做好我校初三年级的管理工作，通过全面系统的复习，集中提高学生的学科能力和综合能力，使每一个学生都能信心百倍地全力“冲刺”中考。为进一步明确升学目标，研究学情教情，制定有力的复习教学措施,强化班级管理，规范复习教学行为，提高教学质量，实现多出人才，出好人才的培养目标，特制定本方案。一．指导思想更新教育观念、优化教学过程，在“严中有爱，以人为本”的育人理念的指导下，以促进师生发展为第一要务，以改革创新为动力，以优化管理为主线，牢固竖立质量意识，围绕课堂抓业务、教学抓管理、人本抓发展，把科学发展观的思想与行动落实到复习工作的各个环节，为学生的成才奠定扎实的基础。二．组织机构 1．复习迎考领导小组组长：xxx 副组长：xxx、xxx 成员：全体中层干部 2．复习迎考工作小组组长：xxx 副组长：xxx 成员：初三各班班主任、初三全体教师三．工作目标 1．中考复习目标：各学科要围绕学生的学、教师的教、中考应考三方面来科学、合理、有效地设计好本学科的复习过

程。抓好每一节课的备课上课，抓好每一次检测的分析与评价，抓好每一次辅导的实施与效果。要用我们教师的爱心、决心、责任心和奉献精神来影响、感染我们的学生，力争使之成为基础好、素质优、能力强的有理想、有信心、有干劲、有水平的学生。特别是做好学生的思想工作，克服懒惰、畏难思想，鼓足信心，勇敢冲刺。 2．中考质量目标：力争进入全市25名，全区前五名。四．工作时间安排第一阶段（2020年3月）为教师全面准备阶段要求：进行宣传动员，强化工作规范，增强毕业班目标意识和责任意识；制定好各项工作计划。完成初三所有学科的教学任务，为下轮复习作好充分准备。第二阶段（2020年4月）夯实基础阶段（第一轮）要求：落实考点，全面复习。抓纲务本，单元过关，整理题型，夯实基础，初步总结方法规律。这一轮复习侧重于落实课本，夯实基础，要求各学科坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生精心看书。自己归纳所学知识，知识点的讲解要突出重点、抓住关键，突破难点，第一轮复习是最重要、最关键的环节。第三阶段（2020年5月）强化训练阶段（第二轮）要求：设置专题，构建网络。强化考点，突出重点，归纳迁移，培养综合能力，穿插渗透做题的规范性、准确性的时效性训练，重点提升学生的综合思维能力和解决实际问题能力。此阶段既是对学生综合知识的强化训练，也是对学生心态

2017年中考语文备考的复习计划

2017年中考语文备考的复习计划一、复习目的与原则复习目的不外乎“查漏补缺、自我完备、巩固提高”,以求取得最佳考试成绩。为达成有效复习,我的复习教学遵循四项基本原则:一是吃透《课程标准》——准确把握命题方向;二是立足课本——熟练掌握知识内核;三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点;四是恰当做题——举一反三地学会解题思路方法并适当的拓展延伸。总而言之,就是要做到“胸中有数、腹中有书、手中有法”。二、复习思路与设想 (1)导向引路:要在深入研读课程标准、考试说明、教材、省中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上,对学生给予正确的指导。最终提高学生的中考成绩。 (2)整理归类:帮助学生对语文教材中所涉及到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化、条理化、简单化。 (3)训练能力:通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。三、复习内容与安排 1、依纲据本,复习教材。全面复习与系统归纳所要考到的知识点,完成课本中古诗文的背诵与阅读检测。

2、板快解析,分点应对。进行各个考点的专题讲解、检测与点拨,让学生得到进一步的巩固和提高。 1、语言积累与运用,约用10天。2综合性学习,约用4天。 3、阅读理解:记叙类阅读;说明类阅读;议论类阅读;古诗文阅读。约用16天。 3、写作,约用10天。 3、整体演练,查漏补缺。进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测,根据情况进行针对性的评析与讲解临阵巩固,自我完备。学生自我梳理,整理完备知识,养精蓄锐,从容迎考。四、主要措施与方法 1、古诗文的重点篇目复习,要做到①古代诗词:重在诵读、积累、品味、欣赏; ②文言文:强调诵读积累,“字、词、句、篇”解译,了解基本语法现象。循环检测,逐一落实。复习过程中,针对每一模块的考点或知识点,收集整合设置相关例题,指导解题方法和答题思路,强调不同题型的一些相关应试策略,归纳答题步骤,提供答题句式,内容上先分散后综合,由点到面。 2、语言积累与运用注重基础,内容包括:①字音、字形及书写; ②词语(包括词语的理解、词语的运用); ③标点; ④修辞;⑤句子(含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写);⑥文学常识、名着;⑦古诗文名句积累;⑧语言运用:信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际;⑨综合探究。

初三中考复习计划

初三中考复习计划初三中考复习计划三篇篇一：初三100天复习计划（1268字）使用这个计划时,要尽可能跟上学校老师的教学思路;也可以自己设计复习进度,时间可以根据自己调整。第一部:各学科各单元的基础知识复习:(30天) 1.把课本从头到尾认真的看一遍(我把它叫做沙场点兵)。把相关的知识点画下来,认为重点的要用红笔做记号。 2.把过的知识进行唤醒,拾起忘记的知识。 3.要做一些相应的习题来帮助理解和记忆。第二部:各学科各单元的专题知识复习(叫做检查装备):(时间:20天) 1.买一本有一、二轮复习的辅导书,像点拨,5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关知识重复看一遍,并做好记号,表明这个我已经看过了但不会。 2.要详细做各单元的复习题,不要漏掉知识点。有难题要看原理。往往一道题含盖的知识点很多,这类综合题是最练习头脑的。 3.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学基础,化学方程式,反应原理,各种实验等等。第三部:单科目的知识整合:(时间:20天) 1.做一些单科的历年的中考习题,可以看答案,问老师和同学,看

答案的目的是学习中考的题是如何解答的,改正平时学习中的不良解题习惯和解题方法。把做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来,以备考前浏览用。 2.在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必须要会的知识。这部分的知识要用小本笔记记下来做考前浏览用。因为不是每天都能用上,所以会忘记的。 3.建立一个错题集,不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。第四部:仿真模拟强化复习:(时间:15天) 1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改,找出不足之处。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有能力的话,要找其它同考区(县)的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题(指有中考教师参加出题的学校)。 2.要在解题的时候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学习如何使用技巧。 3.要在做题的时候养成边做边检查的习惯,如果这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手了。这些平时不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎了。每每高分都和你擦肩而过。后悔不已。第五部:强化中考考点,压轴大总结:(时间:10天)

初三语文中考备考方案中考方案

初三语文中考备考方案一、教学中存在的问题 1、本届学生的基础知识比较薄弱，惰性较强，学习兴趣不浓，不能把老师教给的学习方法灵活运用。 2、综合性学习和口语交际还存在一定的问题。 3、阅读教学中，教学实效较低；学生个性化解读和创造性解读脱离文本的现象严重，未养成一种良好的阅读习惯。 4、作文方面，学生缺乏良好的写作习惯，写作素材较少，头脑闭塞，接触面较窄，信息捕捉能力较差。针对以上存在的问题，认真分析学生、研究考点，并有针对性的进行有效的训练，现制定以下复习备考方案。二、复习备考策略。（一）认真学习和研究《中考说明》。语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《中考说明》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。克服复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。同时，注意研究近几年的中考试题，拓宽学生探究思路。引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力。中考试题具有一定的导向功能，要注意研

究每类试题的设计特点，评分标准，努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致起来。通过学习，不但要提高学生的语文能力，而且还要在考试中取得好成绩。（二）精练习，夯实复习内容。练习题是学生掌握知识的载体，材料质量是保证复习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。时间对于九年级学生尤其宝贵，教师要精选习题，保证习题的数量和质量，不搞无谓的重复。特别是记叙文、议论文、说明文，最有效的训练手段应该能够引起学生的有意注意，站到更高的角度去审视习题的特点和规律，使学生收获的不只是关于一篇练习的体会，而是一种答题的方法和思想。可以在训练新的知识点的同时，对旧知识、旧方法进行穿插式的回顾练习。复习中注意总结规律方法，举一反三，选题注意前挂后连，循环训练，循环强化，从而夯实复习内容，保证训练的效率。首先是现代文阅读。在这一板块中，要注重培养学生耐心仔细阅读文本的习惯，养成一种良好的阅读习惯。并把专题复习落实到平时的教学之中，一边赶新课，一边进行专题训练。这样以来，给复习备考减轻了一定的压力。其次是古诗文阅读。对于课外文言文的阅读要根据中考精神和出题者的意图将我们认为是重点，需要强化训练

九年制学校中考备考总复习计划

前石畔九年制学校2016年中考备考计划为了迎接2016年中考，保证中考工作顺利推进，根据《前石畔九年制学校2016年中考备考方案》，特制订本计划。一、指导思想坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，狠抓思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保2016年中考能取得新胜利，确保学校持续和谐发展。二、期望目标确保2016年中考取得好成绩，实现稳中有升，稳中有变，即在稳定去年中考成绩的基础上实现新的突破。具体讲，以最坚决的态度实现2015年中考全县总均分第一的最低中考目标，以最有力的措施力争达到与全县第二名的差距拉大的最高中考目标。三、学情分析从整体看，本届毕业生的总体成绩基本保持在全县前三名水平，比上一届学生的整体水平要高。但是，存在优等生偏少、学困生偏多、中等生偏科、男生不力、竞争乏力等几个突出问题。从质量检测看，除英语一直保持领先地位外，其他科目成绩起伏较大，尤其是政史成绩较低，处于全县中等偏上位次。从班级成绩看，一、四班领先，二班居中，三班较差。前石畔九年制学校初中2016届学生各次全县统考成绩分析表

四、领导小组 1、成立中考总复习备考领导小组。组长：郭来银副组长：李书田组员：郝晓丽郭谦堂班主任科任教师 2、领导小组的工作职责确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。具体有如下： ①制定中考总复习备考工作方案并负责组织实施。 ②对中考各项备考工作进行全程管理和考核。 ③组织中考备考工作培训和考纲学习。 ④组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。 ⑤抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结。 ⑥抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲。 ⑦抓备考视导督查。对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性。 ⑧抓思想教育，保稳定良好的迎考心态。 ⑨抓学校部门配合，保紧密联系，齐抓共管。五、教学计划（一）授课计划

2021年初三中考语文复习计划

2020年初三中考语文复习计划通过复习，可以让遗忘的知识得到补拾，零散的知识变得系统，薄弱的知识有所强化，掌握的知识更加巩固，生疏的技能得到训练。以下是小编整理的关于xx年初三中考语文复习计划。欢迎大家参考! xx年初三中考语文复习计划篇一：一、(1)3月31日前完成文言文分类(参考《精选》P166) (如：战争类、对话类、游记类、传记类等) (2)4月30日前完成文言文字词的整理 (通假字、一词多义、词类活用、古今异义) 二、(1)每周的周一、周三、周五复习文言文 (八上、八下、七上、七下、九上、九下) (2)单周的周二复习基础知识 (字词、拼音、成语、错病句、语言运用、名著等) 单周的周四复习课外阅读练习 (说明文、议论文、记叙文) (3)双周的周二复习基础知识 (字词、拼音、成语、错病句、语言运用、名著等) 双周的周四进行作文练习三、每周的周二早读默写要求背诵的篇目(参考《精选》P118—P121) 每周的周五午读听写六册的字词(参考《精选》P1—P22) 四、每周周五完成《实战》的一套xx年模拟题。

xx年初三中考语文复习计划篇二：一、复习理念 1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。 2、紧扣考纲，落实基础语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。 3、注重阅读，培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。 4、强化作文训练，积累素材复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。二、复习方法 (一)积累与运用 1、汉字的正读与书写。根据《考试说明》中要求读写的汉字(或词语)为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。

2018年中考语文备考计划

2018年中考语文备考计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

横山区第二中学九年级语文中考总复习计划（2017-2018学年度第二学期）一、指导思想依据《语文新课程标准》和新旧《中考说明》，把握中考命题走向，了解最新考试动态，结合学校语文学科实际学情，特制定出横山区第二中学2018年九年级语文中考总复习计划。二、复习计划与策略第一轮复习：回归课本，夯实基础与书本有关的专项知识点有：字音字形、词语（包括成语）、文学常识与课文理解、十二部名著推荐与阅读、十大专题，64首古诗、若干古文名篇的背诵默写。每个知识点都要分册进行系统的梳理、地毯式的搜查，并在此基础上进行归纳、补充。第一轮复习中基础知识的重点是背诵默写，要求学生背诵古诗和古文名篇。学生在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。要避免上述情况发生，在复习时应强化如下四个环节： 1、领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其合义，特别是其中的交缺字词，要真正弄懂。 2、圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来。以激起有意注意，重点把握。 3、边诵边写。在记忆时可边背诵边用笔写出上下句或每句中的关键字，以防“口是手非”。

4、规范书写时要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体宇和不规范的简化字，不添减笔画。为了提高识记效果，采取如下措施： 1、分块切割，化整为零。将要求背诵的诗文分册切割成古诗、古文现代诗文名篇，每周背诵一册书，这样化整为零，保证了识记的计划性。 2、定期检查，强化落实。让学生自记、自测、自查，早读课时学生互查，最后教师以测试的形式抽查。第二轮复习：专项复习，提高能力专项复习从积累和运用、综合性学习、现代文阅读、古诗文阅读、写作五个方面进行，并及时进行相关的专项训练巩固所学。 1、积累和运用专项：包括字音字形、词语的理解和运用、经典诗文默写、语段阅读修改、名著阅读，主要借助《中考说明》，着眼于运用能力的提高。 2、综合性学习专项：主要以考点突破及题型集训为主。考点主要包括：汉字书写、口语交际与创新表达、图文转换、材料概括与探究、仿写与补写（含对联）、表达观点、拟写类（宣传语、广告语）、活动设计、应用文写作。 3、现代文阅读复习专项：指导学生根据文体特点进行知识梳理，然后进行课时辅导。主要从说明文、记叙文、议论文三类文体知识入手，依据陕西三年中考真题、副题展示进行复习，课堂复习

学校中考复习备考方案

学校中考复习备考方案一、指导思想以课程标准为指南以考试说明为依据以教材为载体以训练为主线以考试为渠道以心理素质和应试能力培养为突破口面向全体学生全面提高中考成绩二、复习原则 1、低起点小步伐快反馈高密度; 2、讲练结合以练代讲; 3、面向全体关注差异; 4、培优扶差; 5、有效教学向课堂要质量三、复习设计 (一)确立目标结合每次考试成绩比照指标找差距 1、学校制定升学指标把重点高中一榜、指标到校、普通高中、职高指标确定总数后分解到各班级张榜公示 2、班级制定升学指标即对分解到班级的指标落实到人头要和学生谈话、交流、指导让学生给自己定位 3、任课教师制定分数指标对每一名学生应该达到多少分定位 4、学生自我设计目标对升入学校各科理想分数预设 (二)制订计划 1、初三上半年结束全年课程; 2、寒假时间同科教师集体研究制订复习计划体现：(1)复习课时;(2)每课时复习内容;(3)复习方法;(4)实现目标制订复习计划要从二个方面入手： (1)资源：课标对照课标反复学习吃透标准明确方向;考纲依据考纲反复研究定量、定位

考题收集近几年中考题教师做题、析题、研究各知识点生成的题型、分值和难易度教材不离教材挖掘教材提炼升华熟知教材编写意图、体系归纳知识点形成知识网络学情充分了解学生知根知底知彼知己对症下药因材施教信息及时捕捉中考有关的信息筛选、疏理择用和调整 (2)三轮复习法：第一轮：单元章节复习(3月1日4月20日) 复习时重点抓学科知识的单元、章节过关每天定量记忆复习各知识点、考点时将其题型化(即设计成题)要面面俱到要由易到难;重视基础知识和基本能力的训练第二轮：专项复习(4月20日5月20日) 首先要对中考的考点知识进行训练其次要对中考题型进行专项训练在训练考点知识时着重训练标准和考纲所涉及的重点和难点训练时以题代讲讲练结合在训练中考题型时着重放在中考新增题型和学生易丢分的题型第三轮：综合模拟和查缺补漏(5月21日6月27日)模拟的试题要精挑细选要从多套题中由教师自己按复习进程结合学生实际重新整合和改编模拟测试题要达到20套既要训练学生的答题速度同时一定要训练学生的解决技巧还要训练学生的准确度规范度和自信心经过模拟测试后要留出最后一周时间查缺补漏这个时候一定要回归课本进行知识回顾查缺补漏(看错题集)学生自查查自己易混、易错、易马虎的知识点和题型;教师查查学生知识是否有疏漏是否有的题型训练不到位另外还要加强心理辅导和应试综合能力的培养四、复习方法

2017年中考语文备考复习计划

2017年中考语文备考复习计划一年一度的中考即将来临,中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩2017年堵城中学九年级语文中考复习计划一年一度的中考即将来临,中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,现将复习计划拟定如下: 开学至3月中旬前,完成9年级下册新内容的教学,认真分析课文内容,把握教学重点,提高课堂效率,力争时间短速度快效果优。一、3月中旬至3月下旬第一轮复习,以七-九年级课本为根本立足点,这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节。可分为四大块: (1)积累运用。以课内古诗文、书下注释、课后字词、书后名着导读和附录为基础,过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名着积累关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。 (2)课内文言文过关。规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。 (3)课内现代文阅读。按照文体顺序,复习巩固课内现代文阅读。 (4)作文训练。(各种文体的写作指导及训练) 二、4月上旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容,结合《中考精典》进行系统的专题复习。

复习要点: (1)积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练) (2)综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础,过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。 (3)文言文阅读专题复习。以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练,归纳书上的重点文言知识, 并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题,提高学生的解题能力。 (4)现代文阅读专题(可运用《中考精典》的现代文阅读训练部分) 记叙类文章阅读,重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点,归纳常见考题,分析典型例题,模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化,配套专题复习试卷检测。 (5)写作(各种文体的写作指导及训练) 三、5月下旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习,力争精练精讲,针对前两轮复习的薄弱环节,查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点是写作方面,作文已占中考语文的半壁江山,复习应基础、能力、应考并重,注重培养学生良好的书写习惯,卷面整洁习惯,认真审题习惯,快速拟题习惯,快速构思习惯,下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作,利于批改讲评,也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材

语文中考复习计划

2017中考语文复习计划一、备考依据以语文课程标准和《2017年语文中考纲要》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。二、备考策略 1、团结协作，共同提高。本着分工负责、相互协作的原则，我们年级组的每一位教师负责三到四个板块的知识点的归纳整理和编写导学案工作，然后资源共享，争取共同进步。 2、结合学情，确定复习策略我校学生大多来自农村，语文基础薄弱，语言组织能力尤其水平低下，课本学习结束也较迟。为此，我们要大胆取舍和补充复习内容，抓住考点，夯实基础，突破重难点，最大限度提高学生的语文成绩。 3、以练为主，讲练结合，及时归纳总结。复习采取学生先做，教师跟进的方法。及时归纳总结学生易错的知识点和注意点。以便提高学生的答题效率。三、时间安排 ﹙一﹚、系列复习的内容和时间安排离中考只有近两个月时间，时间紧任务重，应科学安排好复习的时间和内容。突出复习的条理性，阶段性和重点，使学生形成科学的知识网络。 1、第一轮复习(4月初――5月中旬) 。以《中考指导》为纲，按基础知识积累与运用，阅读训练，写作练习分类进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。 2、(5月中旬---6月上旬)。基本课文的复习和模拟训练。在前面复习的基础上，以重点高频考试篇目为例，继续分为基础知识，阅读理解，作文练习，综合模拟训练进行复习，通过测试，査遗补漏，使学生积累考试经验，找出自己的疏漏之处，提高综合运用知识准确答题的能力。 3、自由复习阶段(6月上旬---中考):学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。 ﹙二﹚、分类专题复习

中考备考计划和方案

中考备考计划和方案为了保证我校在2019年的中考备考工作有序进行，学生中考成绩取得更大的突破，实现并超越中考目标，结合我校实际，特拟订我校2019年中考备考工作方案：一、指导思想贯彻素质教育精神，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，着重全体学生的发展，抓好我校2019年中考工作，确保实现我校中考成绩再上新台阶。二、学生情况分析我校2019届九年级现有3个班，共有学生110人，学生数较少，且由于受招生范围的限制，学生的素质参差不齐，而且学科上的发展也不平衡。不少学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，少数学生厌学情绪较重。因此，要实现我校的中考目标，全面提高教学质量，时间紧、任务重。三、备考工作措施 1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。组长：张希霖副组长：杜日弘徐树和张波秦俭成员：吕红黄建全体初三科任老师中考备考领导小组下设办公室于教务处，具体指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，统一使用中考复习资料，统一组织阶段测试、期末考试和市区模拟考试及有关工作。 2、加大宣传力度，形成以下共识： A、时间紧，任务重； B、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出； C、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法； D、狠抓全部学生的发展，在优生和所有学生成绩上不可偏废，两手都要抓，双管齐下。使优生有突破的同时，平均分更要下大力气。 3、班主任的主要措施（1）加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。（2）营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。（3）每个月召开至少一次科任教师碰头会，向课任教师了解班级学生上课的表现。（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识

2018年中考语文备考计划

2020中考语文复习计划

2020中考语文复习计划一、指导思想以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。二、复习目标三、复习原则通过对20XX年各地中考语文试题的分析，我们在20XX年中考语文备考过程中，值得注意以下方面： 1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。 2、学会分类整理，形成科学的知识网络。 3、团结协作，共同提高。四、时间安排 (一)整个复习过程分为3个阶段：第一轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。(3月——4月下旬) 第二轮查漏补缺阶段(5上旬月到6月上旬)：进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测。

第三轮自主复习阶段：以学生自主巩固知识，查缺补漏为主。 (二)复习内容、课时安排、复习顺序一、早自习进行1——9册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。第二轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。二、文言文复习(16课时) 1、全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目。(7课时) 每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以掌握。课外习题以《课外文言文阅读》为主。 2、文言知识点复习(课件)：4大块实词(2课时); 7个虚词(1课时); 4种句式(1课时); 节奏划分(2课时)练习2课时; 古诗词赏析：4课时。练习以《赢在中考》为主。三、语言运用：(10课时、课件) 2、病句的辨析与修改：2课时 3、语序排列：1课时 4、句式变换：1课时 7、新闻标题、口语交际：1课时 8、图表转换：1课时 9、名著导读：1课时

2020年中考语文备考计划

2020年中考语文备考计划建校以来，我校中考语文平均分、合格率、优秀率多年荣获全市第一名，成绩骄人。但近年，一些兄弟学校已奋起直追，成绩进步很快，在某些方面甚至还略胜一筹。如何确保2020届中考语文各项指标实现学校的奋斗目标，这个问题值得各位同仁认真思索、讨论。鉴于以上特殊背景，如何努力提高语文教学的有效性，实现教学相长，提升教学质量，完成教学任务，特制订如下工作计划。一、指导思想：以广东省语文中考考纲为导向，以学校的奋斗目标为要求，以教材为依据，结合学生实际，在教导处和教研室的指导下，不断更新教育教学观念，积极推进教学改革，努力实现教学创新，提高课堂教学效果。在教学过程中还应遵循教书育人的原则，努力培养学生坚定的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观，让学生养成良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，提高学生语文综合素养。二、备考目标发挥教师的群体智慧，深入研究中考考纲内容和近年中考真题，了解中考语文试题特点，把握中考命题方向，落实考点，把它渗透到课堂教学中去，提高课堂的有效性，从而实现学校下达的中考奋斗目标。三、备考措施

（1）研读考纲，明确考向。我校成立中考备考领导小组，在学生回校前两天，由备课组长集中科组成员认真研读考纲和往年真题，了解考试范围与内容，熟悉中考样题，明确考点与热点，弄清楚考什么，怎样考，务必做到以考纲为导向开展备考工作。如考纲规定了哪些古文为必背必考篇目，哪些诗、词、曲为默写要求篇目；语言运用专题涉及哪些内容，会以什么形式来考；文言文应扣住哪些考点来复习；现代文阅读常见有哪些考点、热点等等，老师必须了解，理清思路，把它应用到教学中去。（2）盘点知识，落实考点。通过研究历年中考真题，对考试内容进行了知识盘点，落实每个知识点的考点后，我们按试题结构分为积累与运用、文言文阅读、现代文阅读和作文训练四大板块进行复习，力求达到逐一突破。 1.积累与运用部分主要考查默写名篇名句、字音、词语应用、病句、仿句和压缩语段、名著阅读等内容。默写名篇名句考生主要存在问题有：记忆混乱张冠李戴；默写时不明要求，不理解诗意，胡乱填写；漏字、写错别字。针对这些状况，复习时我们要求学生做到三点：一是先理解再背诵。二是加强三种句子的理解与背诵：体现古诗文主旨或表明作者志向的句子；到今天仍有生命力，经常运用的句子；颇有文采的句子。三是点拨、提醒学生容易写错的字。拼音写汉字复习要充分利用教材，注重课下注释和课后“字词积累”中的词语，我们的做法是把这些词语收集在

2019中考备考计划和方案

147中学2019年中考备考方案为了保证我校在2019年的中考备考工作有序进行，学生中考成绩取得更大的突破，实现并超越中考目标，结合我校实际，特拟订我校2019年中考备考工作方案：一、指导思想贯彻素质教育精神，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，着重全体学生的发展，抓好我校2019年中考工作，确保实现我校中考成绩再上新台阶。二、学生情况分析我校2019届九年级现有3个班，共有学生110人，学生数较少，且由于受招生范围的限制，学生的素质参差不齐，而且学科上的发展也不平衡。不少学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，少数学生厌学情绪较重。因此，要实现我校的中考目标，全面提高教学质量，时间紧、任务重。三、备考工作措施 1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。组长：张希霖副组长：杜日弘徐树和张波秦俭成员：吕红黄建全体初三科任老师中考备考领导小组下设办公室于教务处，具体指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，统一使用中考复习资料，统一组织阶段测试、期末考试和市区模拟考试及有关工作。 2、加大宣传力度，形成以下共识： A、时间紧，任务重； B、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出； C、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法； D、狠抓全部学生的发展，在优生和所有学生成绩上不可偏废，两手都要抓，双管齐下。使优生有突破的同时，平均分更要下大力气。 3、班主任的主要措施（1）加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。（2）营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。（3）每个月召开至少一次科任教师碰头会，向课任教师了解班级学生上课的表现。（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。（5）落实好班内的培养对象，组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，

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九年级语文中考复习计划学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。如何在复习过程中加强实效性，关键在于教师能否运筹帷幄，使学生“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。我们准备按以下计划复习：一、指导思想以《济南市学业水平考试语文考试说明》和《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。三、复习原则 1、明确目标，立足教材。认真研究《南充市初中学业考试语文科考试说明》和《语文课程标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。 2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求。 3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。 4、团结协作，共同提高。我们每周一次集体备课，共同探讨教学进度和教学方法及教学中遇到问题。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。四、复习方法和措施（一）四轮系列复习

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