科学问卷
2011年中考科学模拟卷
亲爱的同学：
欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：
1．全卷共10页，四大题，35小题。全卷满分200分。考试时间120分钟。
2．答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
3．本卷可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 0-16 S-32
祝你成功！
一、选择题（本题有20小题，每小题4分，共80分。每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选，均不给分。）
1、2010年12月11日,温州市景山植物园的秋海棠开花非常热闹,观赏的市民很
多,下列能正确表述绿色开花植物结构层次的是( ▲ )
A.植物体→组织→器官→细胞
B. 细胞→器官→组织→植物体
C.细胞→组织→器官→植物体
D. 细胞→组织→器官→系统→植物体
2、如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。下列四种盖
盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）( ▲ )
3、日常生活的下列放热现象中，与其他三种有本质区别的一种是( ▲ )
A．天然气燃烧放热B．镁与盐酸反应放热
C．生石灰与水混合放热D．电灯泡通电发热
4、速度是表示物体运动快慢的科学量，它是用路程和时间的比值来定义的。初中科学中经常用到这种定义科学量的方法，下列科学量中所采用的定义方法与速度不同的是（▲）
A．密度 B．压强 C．功 D．功率
5、2011年6月12日(农历五月初八)是你们中考的第一天,下列图片中可以表示
这一天月相的是（▲）
（第5题图）A．B．C．D．
6、2010年温哥华冬奥会女子冰壶铜牌争夺战在温哥华奥林匹克中心结束争夺,
中国队勇夺铜牌。当队员掷出冰壶后，本方队员可在冰壶前面刷冰。下列有关刷冰的说法错误的是（▲）
A.刷冰的过程中机械能转化为内能
B.刷冰可以使冰壶运动得更远
C.刷冰可以改变冰壶的运动状态
D.刷冰可以减小摩擦力从而加快冰壶的运动速度
7、如图所示的四种现象中，属于光的反射现象的是（▲）
8、咖喱是一种烹饪辅料,若白衬衣被咖喱汁玷污后,用普通肥皂洗涤时,会发现黄
色污渍变为红色,浸泡在水中后红色又变黄色。据此判断可能与咖喱有相似化学作用的试剂是（▲）
A．活性炭 B.石蕊溶液 C.无水硫酸铜 D.淀粉溶液
9、研究发现，同一物体在地球的不同纬度所受的重力不同，物体越靠近赤道，
所受重力越小；越靠近地球两极，所受重力越大。一艘军舰从我国舟山港出发，前往位于赤道附近的亚丁湾执行护航任务，若海水密度及舰艇质量不变，比较两地，则该舰艇（▲）
A.在亚丁湾所受浮力较小
B.在亚丁湾所受浮力较大
C.在亚丁湾所排开海水的重力较大
D.在两处所受浮力相等
10、右图所示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插
有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，
开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下
照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生
此现象的原因主要是由于植物的( ▲ )
A.蒸腾作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.分解作用
11、纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型材料。1纳米＝10－9米。当材料晶
粒（或微粒）的大小处于纳米级时，其性质就会发生奇异的变化。如：多数块状金属是银白色的，但当其细化到纳米级时，会变成黑色。纳米氧化锌能吸收雷达电磁波，可用作“隐形”飞机的涂料。下列说法中正确的是( ▲ )
A、在氢气还原氧化铜实验中，生成的铜粉是纳米铜
B、黑白相片底片上的银粒属于（或小于）纳米级大小
C、纳米氧化锌不能与稀硫酸反应
D、“隐形”飞机就是人的肉眼看不到的无色透明的飞机
12、遗传信息载体的结构层次由简单到复杂依次是( ▲)
①染色体②受精卵③基因④细胞核⑤DNA
A.⑤③①④②
B.①③④②⑤
C.②④①⑤③
D.③⑤①④②
13、科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，
发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明( ▲ )
A．甲状腺能分泌甲状腺激素 B.甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育C．生长激素能促进蝌蚪的生长 D. A和B
14、如图所示，电源电压保持不变。闭合开关S，在滑动变
阻器的滑片由中点向右移动的过程中，下列说法错误
．．的
是（▲）
A．灯泡L的亮度不变
B．电流表A2示数变小
C．电流表A1示数变大
D．电压表V示数不变
15、如图所示在一定条件下发生的某化学反应，则下列说法正确的是( ▲ )
A．该反应属于化合反应B．该反应不符合质量守恒定律
C．该反应前后元素的种类发生了改变D．两种反应物均为化合物
16、如图所示，动滑轮重0.5N，物体重3.5N，
当OA=2OB时，为使轻质杠杆保持水平平衡、
在A端所加的力应为（不计摩擦）( ▲ )
A．4N B．2N
C．1N D．0.5N
17、下列图像不正确的是( ▲ )
18、目前，“低碳”、“绿色”等词语逐渐成为人们日常生活谈论的热门话题，各级政府对此高度重视，并采取了一系列措施。下列措施不符合“低碳”、“绿色”要求的是 ( ▲ )
A ．大力发展风力发电
B ．倡导多乘公交车、少开私家车
C ．大力发展火力发电
D ．加大对污染企业的减排监管力度
19、放学后，饥肠辘辘的小何冲进厨房，抓起一个刚出锅的馒头。他当时感觉和反应的先后顺序是 ( ▲ )
A ．先感觉烫后缩手
B ．先缩手后感觉烫
C ．缩手和感觉烫是同时的
D ．没有一定的顺序 20、向一定量的K 2CO 3溶液中缓慢地滴加稀盐酸，并不断搅拌，发现开始没产生
气泡，盐酸加到一定程度才产生气泡。随着盐酸的加入，溶液中离子数目也相应地发生变化。(提示：先后发生的反应为： ①K 2CO 3＋HCl===KHCO 3＋KCl ，
②KHCO 3＋HCl===KCl ＋H 2O ＋CO 2↑)。如图所示，四
条曲线与溶液中的离子的对应关系，完全正确的是
（ ▲ ）
A ．a:K +； b:CO 2- 3； c:HCO - 3； d:Cl
— B ．a:K +； b:CO 2-
3； c:Cl —； d:HCO - 3
C ．a:Cl —； b:K +； c:CO 2- 3； d:HCO - 3
D ．a:K +； b:HCO -
3； c:Cl —； d:CO 2- 3
二、简答题（本题有7小题，每空3分，共60分。）
21、北京时间2011年3月11日13点46分，日本本州岛附近海域发生里氏9.0级地震，震中位于宫城县以东太平洋海域，震源深度10公里，东京有强烈震感，同时引发海啸和核泄漏危机，给灾区人民带来深重灾难。请回答下列问题：
（1）有关专家通过监测分析后认为，日本这次强震是由 ▲ 板块
在日本海沟俯冲入日本下方，并向西侵入亚欧板块造成的。
（2）目前地震很难精确预测，一旦发生强震则会给人类带来巨大的灾难。所以，
地震发生时的自救行为非常重要。请说出一种合适的自救行为： ▲ 。
D 匀速直线运动
C 同种物质密度与体积关系
A 重力与质量关系 G
B 非晶体凝固过程 t 温
（3）地震时震源的振动以横波和纵波两种形式向外传播，两种波在地壳中的传播速度并不一样，分别约为3.4km/s和5.6km/s。若地震时测出纵波和横波到达A地的时间差为5秒，那么，震源到A地的距离大致是▲km。
(4)记者随空军战士乘坐装着空投物资的军用运输机冲向蓝天，五分钟后，飞机
上升到3200米的高空．由于气压急剧变化，记者用来做采访记录的签字笔的笔尖在不断地滴出墨水。……报道中“签字笔的笔尖在不断地滴出墨水”
的原因是：笔管内的压强▲笔管外的气压。（填“大于”或“小于”
或“等于”）
(5) 目前，我国环保部门已在全国各省市自治区检测到了从日本福岛地震中核
电站泄露的极微量的人工放射性碘-131，但对人无危害。由于人们缺乏核辐射知识，听信谣言说碘盐可以预防核辐射，因此出现了大量哄抢碘盐的现象。
上述材料中的碘都统称▲
A．碘原子B．碘元素C．碘离子D．碘分子
（6）海啸过后，待清除的垃圾, 堆积如山，卫生组织要求当地居民注意身体及饮食卫生，以防皮肤或肠胃道感染，也应该尽快恢复环境清洁，以防病媒蚊引起登革热等传染病。从预防传染病流行的措施来看，这些措施属于▲。
(7) 大地震使福岛核电站发生了爆炸（氢气爆炸）。核电站装置中没有氢气，
请你关于氢气来源，提出一个合理的猜测：▲。
22、下左图为甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，据图回答：t2℃时三种物质的溶解度从小到大的顺序为▲。
23、在一辆行驶的汽车车厢里其顶壁上挂着一个小球。当出现了如上右图所示的
情景时，汽车在做▲（填“加速”、“匀速”、“减速’）运动。
此时小球共受到▲个力的作用（忽略空气阻力不计），此时绳子对球的拉力和球受到的重力▲（填“是”、“不是”、“可能是”）一对平衡力。
24、网络上流行如下一段文字，“我们中国人从食物中完成了化学扫盲！从咸鸭
蛋、辣椒酱里我们认识了苏丹红（化学式：C16H12N2O），从银耳、蜜枣里我们认识了硫磺，从木耳中认识了硫酸铜，三鹿和双汇分别让同胞知道了三聚氰胺（化学式：C3H6N6）和瘦肉精（C12H19Cl3N2O）的化学作用”。（1）上述材料中出现的物质属于单质的是▲。
（2）瘦肉精由▲种元素组成。
25、 2011年3月11日，温州市的某同学在自家菜地劳动时，左臂不慎被蛇咬
伤，马上用右手抓起旁边的一块砖头，砸死了这条蛇。他发现蛇的头呈三角形，嘴里有两颗尖尖的牙齿。于是他边用力挤伤口的血，边用自来水冲洗。
(1)冲洗后，他用绳子在左臂上紧紧缠了几圈，缠绕的位置应位于伤口的▲ (选填“近心端”或“远心端”)；
(2)接着他寻求家人的帮助，此时不能快跑，如果快跑将会导致▲加快，蛇毒扩散加剧；
(3)去医院的时候，他还提醒家人把蛇带上。医生判断是剧毒的蝮蛇，马上给他注射了相应的抗蛇毒血清。这种治疗方法属于▲免疫。
26、食盐是人们生活中不可缺少
的调味剂，随着人们健康意
识的提高，市场上出现了“加
碘盐”、“叶绿素锌钠盐”、
“低钠盐”等。某种低钠盐
由NaCl、KCl、MgSO4三种物
质组成，用它进行以下实验(假设每步均恰好完全反应)。
（1）写出步骤①的化学方程式：▲
（2）当X是AgNO3时，白色沉淀C的名称是▲，当X是NaOH时，白色沉淀C的化学式是▲。
27、小何同学学习了家庭电路的知识后，在生活中更加
注意观察家用电器。如图所示，他发现自己家洗衣
机用的是三脚插头,标有“E”字的插脚比其它两脚稍
长一些。他又查看了其它家用电器的三脚插头，也是
这种情况。它比其它两脚稍长主要是什么好处？▲
A、有利于固定
B、看上去美观一点
C、优先接地
D、便于识别
三、实验探究题（本题有4小题，每空2分，共30分。）
28、为了探究光合作用产生淀粉需要CO2，小何同学做了如下图所示的实验(A、B
两盆天竺葵在同一暗室中放置一昼夜，然后按图示放在阳光下5小时)。注：A盆中碳酸氢钠饱和溶液在光照下会缓慢分解放出CO2，目的是保持空气中CO2的含量。
（1）天竺葵在适宜条件下能进行光合作
用，从生态系统的成分看，天竺葵
属▲。
（2）天竺葵在暗室中放置一昼夜的目的
是▲。
（3）光照结束时，分别从两盆植物体上
摘下多个叶片经过处理后，在进行淀粉检测时，通常滴加▲试剂来检测。
（4）小海同学设计了另一种方法：只选择其中一盆天竺葵上的2片叶(没有摘下它们)，各自用透明塑料袋密封，其袋子里分别合理放置碳酸氢钠和氢氧化钠。与小何的方法相比较，小海的方法优点是▲，不足是▲。
(每空选填一个序号)
①样本多②样本少③变量多④变量少
29、【探究名称】探究水对磁的影响
【提出问题】声波可以穿过空气，也可以穿过水，并
且声波在水中要比在空气中传播得快.那么磁呢？
水对磁有影响吗？
【进行猜想】小何认为水对磁没有影响
【设计并进行实验】小何设计了如图所示的实验：
（1）在烧杯底放一枚小铁钉，放松绳子把绑着的磁铁
缓慢下放，让磁铁逐渐靠近小铁钉，在小铁钉刚能
被吸起的瞬间停止下放，且在绳子末端所对应的支
架处用小胶带做好标记。
（2）拉动绳子提起磁铁，把小铁钉从磁铁上取下，准确地放回杯底原位置。
（3）往杯内倒入适量水后，缓慢下放磁铁浸入水中，当▲时停止下放。
（4）如果这两次绳子末端所到达的位置不变，则说明▲。
【交流与评估】本次探究活动中应用了控制变量法，其中控制不变的因素主要有：▲；
30、18世纪70年代，瑞典化学家舍勒首先发现并制得了氯气（Cl2）。氯气是一
种黄绿色、密度比空气大的有毒气体，它能与水发生化学反应生成盐酸和次氯酸（HClO）；氯气也能与碱溶液发生化学反应。
（1）实验室制取Cl2时，常用氢氧化钠溶液吸收多余的氯气，这样做的目的是▲。
（2）自来水厂经常用氯气作消毒剂。目前市场上出售的某些假冒“纯净水”
是不法商贩用自来水灌装的，你能通过化学方法进行鉴别吗？▲（写出
操作、现象、结论）
（3）次氯酸具有漂白性，它能将某些有色物质氧化成无色物质。某同学用滴管将饱和氯水（氯气的水溶液）逐滴滴入含有酚酞的氢氧化钠溶液中，当滴到最后一滴时，红色突然褪去。试分析红色褪去的可能原因（可多选）：▲；
①氯水中的盐酸和次氯酸将氢氧化钠完全中和，使酚酞显无色；
②溶液中的红色物质被氯水中的次氯酸氧化而褪色；
③溶液中的红色物质被氯水中的盐酸氧化而褪色。
31、某班同学在实验室做“测定小灯泡电功率”的分组实验。
室提供如下器材：电源（6V）、电流表（0～0.6A 0～
3A）、电压表（0～3V 0～15V）、开关各一只，导线
若干，滑动变阻器有三只可选：R1（5Ω0.5A）、R2
（10Ω0.5A）、R3（500Ω1A）。同学们设计的实验
电路如右图所示。
（1）滑动变阻器应选用▲（选填“R1”、“R2”或“R3”）。
（2）电路连接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有
下表所列的两种情况，请你根据故障现象和检测结果分析故障的可能原因：
（3）下表为某小组的实验记录表：
老师认为该小组的数据处理有错误，正确的测量结果应是：P额＝▲W。
四、分析计算题（本题有4小题，第32题5分，第33题7分，第34题8分，第35题10分，共30分。）
32、由世界自然基金会发起的"地球一小时"活动，旨在节约能源,抵御全球变暖。2011年3月28日晚8：30-9：30，有包括中国在内的88个国家参加这一活动。我市某县的初三同学小何一家人，也在这天参加了这项活动，当天晚上8：30-9：30，关掉了家里常亮的灯（学习用的一盏台灯功率为60瓦，客厅两盏灯的功率共为120瓦）。
（1）在这次活动中小何一家节约的电能是多少千瓦时？
（2）我市在校的初三学生数约为25000人，如果每个学生的家庭（平均每户
家里常亮的灯的总功率为180瓦），都来参加这次活动能节约的煤是多少千克？（1千克煤能发3千瓦时的电）
33、小何和妈妈一起去买电热水器，发现现在市场上有一种如图甲所示名叫即热式电热水器。据产品说明书介绍，它有以下5大优点：①不需预热；②节能省电；③不易结水垢；④体积小巧；⑤水温恒定。
⑴假如该电热水器水箱内部结构如图乙所示，请问A 、B 两支管中谁是出热水的？ ▲ 。
⑵假如小何家的电能表表盘如图丙所示，且小何家购买最大额定功率为7kW 的即热式电热水器，请通过计算回答小何家是否需要更换电能表?
⑶妈妈打算选择最大额定功率为3kW 的即热式电热水器用作淋浴。已知一般淋浴所需热水的流量为4~6L/min ，水的比热容为4.2×l03J/(kg·℃)，若冬天淋浴需要将水温升高30℃，请通过计算说明妈妈选择的这个热水器是否合适?
34、2010年3月，大型国宝珍品——秦始皇兵马俑在浙江省博物馆展出。小何
参观时发现，秦俑脚下都踏踩着一块正方形或长方形的踏板，如图所示。为了弄清这种制作的好处，他收集了一尊站立姿态兵马俑的有关数据：体重（含踏板）1600牛，踏板面积160平方厘米。(g 取10牛/千克)问：
金属管加热器
甲 B A
镁阳极保护 贮水内胆
保温层 乙 丙
（2）这尊兵马俑竖放在水平地面上时，对地面的压强
是多少?
（3）工人将该兵马俑抬上0.6米高的展台，则起重机
至少需要做多少的功？
35、将一个土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如下左图所示)，以探究酶促反应的相关问
题。根据实验现象与数据分析答题。
（1）若土豆片为4片时，每隔5分钟收集一次数据，根据数据绘制出如上右曲线图。20分钟后，气体量不再增加的原因是▲。
（2）若土豆片为8片时，和上述实验所得的曲线(实线)相比，实验结果的曲线最可能是下列▲图中的虚线。如果要获得更多的气体，在不改变溶液体积的
条件下，可采取的方法是▲。
质量分数为4%H2O2溶液密度为多少g/ml？（计算结果精确到0. 01）
科学探究能力的构成要素发展水平及其培养策略的研究
科学探究能力的构成要素、发展水平及其培养策略的研究 陈为建 山东省日照市实验中学 276800 摘要科学探究能力是学生顺利完成科学探究活动的心理条件，是由动力系统、执行系统和监控系统构成的一个相互依赖、相互制约、相互促进、共同发展的有机整体，是一个动态的、发展的经验网络，其实质是类化了的知识技能经验网络；根据科学探究能力的内涵和构成要素，设计了科学探究能力评价指标体系，测查学生的科学探究能力，通过分析得出：初中生的科学探究能力随着年龄的增长而不断的发展和提高，发展中存在加速期；我们采用准实验研究，自变量为探究教学策略，因变量为学生的科学探究能力，通过一学年的实验，比较实验班和控制班学生在科学探究能力发展水平上存在显着差异，说明采取灵活的、多形式的探究活动可以极大地促进学生科学探究能力的发展。 关键词科学探究能力内涵实质科学探究能力构成要素 科学探究能力发展状况科学探究能力培养策略 科学探究能力在学生个体成长中，在人类社会发展中，特别是在当前科技高速发展的信息时代，具有十分重要的作用。《全日制普通高级中学化学课程标准》提出“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”，并强调：以提高学生的科学素养为
宗旨，提高学生的科学探究能力；《全日制义务教育化学课程标准》明确地提出了发展科学探究能力所包含的内容与培养目标。但目前对科学探究能力的研究还不是很多，本研究拟对科学探究能力的内涵实质及构成要素进行探讨；根据自己设计的评价指标体系对初中生科学探究能力的发展水平进行探查；在了解科学探究能力的构成要素和初中生科学探究能力发展水平的基础上进一步探讨培养学生科学探究能力的有效途径。 1 科学探究能力的内涵实质及其构成要素 科学探究能力，指的是学生顺利完成科学探究活动的心理条件，是科学探究过程所需要的能力。卓越的探究能力充分的地体现一个人善于发现问题、积极探究的心理取向和善于把握机会的敏捷性，绝不仅仅是一种智力因素，更是一种人格特征和精神状态以及综合素质的体现，因此它是各种具体能力的集成。在此认识的基础上，我们构建科学探究能力的构成要素，指出科学探究能力是由动力系统、执行系统和监控系统构成的一个相互依赖、相互制约、相互促进、共同发展的有机整体，是一个动态的、发展的经验网络。
形策课教材调查问卷学生专用
高校形势与政策课教材建设情况调查问卷 （在校大学生填写） 亲爱的同学： 您好！根据中宣部和教育部的要求，为全面了解高校形势与政策课教材建设情况，为进一步加强和改进形势与政策课教育教学工作提供参考借鉴，特进行本次问卷调查。该问卷采用匿名方式，不涉及您的学校和姓名，所有数据仅用于统计研究，请您按照实际情况和真实想法回答问题。有选项的请在题目后面的括号中填写选项，未注明“可多选”的均为单选。主观题请您用黑色中性笔写在题目后面的“______”中。 衷心感谢您对本次调查的大力支持！ 高校形势与政策课教材建设研究课题组 2015年3月 一、个人基本情况 1.您的性别（） A.男 B.女 2.您的政治面貌（） A.中共党员 B.共青团员 C.群众 3.您现在的学习时段是（） A.一年级 B.二年级 C.三年级 D.四年级 E.五年级 4.您所学专业的学科分类是（） A.哲学 B.经济学 C.法学 D.教育学 E.文学 F.历史学 G.理学 H.工学 I.农学 J.医学 K.管理学 L.军事学 二、《时事报告（大学生版）》的使用及评价情况 5.您是否使用过中宣部时事报告杂志社出版的《时事报告（大学生版）》（ A ） A.是 B.否 6.您对《时事报告（大学生版）》的使用方式为（） A.上课时作为教材使用 B.自我阅读使用 C.其他 7.您对《时事报告（大学生版）》的整体评价为（） A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.很差 8.您认为《时事报告（大学生版）》的最大优点是（）【限选3项】 A.内容权威准确 B.覆盖全面，信息及时 C.开拓视野，知识性强 D.语言通俗易懂，可读性强 E.有助于学习考试，实用性强 F.其他（请填写） 9.您最喜欢《时事报告（大学生版）》的哪些个栏目（）【限选3项】 A.理论学习 B.形势与政策 C.国情世情 D.你问我答 E.历史由来 F.成长的故事 G.考试参考 H.考考自己
学生科学素养问卷调查
中学生科学素养调查 A、您的个人情况： 性别A、□男B、□女 您所在的年级： A、□初一 B、□初二 C、□初三 D、□高中 您的学校属于 A、□重点中学 B、□普通中学 C、□其它 B、关于科学信息来源： 您获取科学技术信息的主要来源是（最多选2项） A、□报纸、杂志 B、□广播 C、□图书 D、□电视 E、□网络 F、□科普活动 G、□和亲友、同学的谈话 H、□课堂教育 I、□其它 C、关于科学知识： 科学观点(对、错): 1、地心的温度非常高（） 2、地球围绕太阳转（） 3、我们呼吸的氧气来源于植物（） 4、父亲的基因决定孩子的性别（） 5、激光因汇聚声波而产生（） 6、电子比原子小（） 7、抗生素既能杀死细菌也能杀死病毒（） 8、宇宙产生于大爆炸（） 9、数百万年来，我们生活的大陆一直在缓慢地继续漂移（） 10、就我们目前所知，人类是从早期动物进化而来的（） 11、吸烟会导致肺癌（）12、最早期的人类与恐龙生活在同一个年代（）13、钻石是金属材料（）14、光速比声速快（） 15、所有的放射性现象都是人为造成的（） 16、地球围绕太阳转一圈的时间为一天（） 17、热空气上升，冷空气下降（） 18、月亮本身不发光（） 19、TNT是一种炸药（） 20、食盐的主要成分是氯化钙（） 科学术语(选择)： 1、分子（） ①物质中能够独立存在并保持该物质一切化学特性的小微粒 ②是组成原子的基本微粒，由原了核和核外电子组成 ③与物质的化学性质有关，是构成物质的基本微粒④不知道 2、DNA（） ①生物学名词，与遗传有关②人体的蛋白质，存在于血液中，是白血球的简称 ③生物的遗传物质，存在于一切细胞中，是脱氧核糖酸④不如道 3、下列关于水资源的叙述，正确的是（）
学前教育专业调查问卷教学教材
学前教育专业调查问 卷
关于我校学前教育专业人才培养调查问卷 尊敬的幼儿园领导、老师： 您好！首先感谢您在百忙之中参与我们的问卷调查，本次问卷旨在了解幼儿园对幼儿教师的需求状况，分析我校学前教育在专业培养上存在的主要问题与不足，更好地定位我们的专业培养目标、课程设置和教学方法改革，促进我校学前教育专业建设的进一步完善与发展。请填上自己的真实想法即可，不要有任何顾虑。谢谢您的支持与帮助！ 日照师范学校学前二 部 2016年4月 1.您所在的幼儿园性质属于（） A、公办 B、公办性质 C、民办 D、其它 2．您的职务是（） A、园长 B、园长助理 C、主任 D、教师 3．您的毕业学校是，毕业时间是 4．近几年，本园每年需招聘幼儿教师的数量大致是（） A、0名 B、1名 C、2名 D、3名 E、多名 5．近几年，本园每年招聘我校毕业学生的数量大致是（） A、0名 B、1名 C、2名 D、3名 E、多名
6．当您园要招聘一名新教师，您首先看她哪方面的条件 （） A、钢琴、声乐、舞蹈、美术等技能 B、良好的专业理论素养 C、吃苦耐劳精神 D、其他 7．您认为在幼儿教师应具备的“弹、唱、跳、说、画、演、做（玩教具制作）等专业技能上，哪一种在实践中用的最多、最重要？（） A、钢琴 B、声乐 C、舞蹈 D、语言能力 E、美术（包括玩教具制作） 8．您认为在培养幼儿教师应具备的专业理论方面，哪项最为重要？ A、幼儿发展知识 B、幼儿保育和教育知识 C、通识性知识 D、其他 9．您认为我校毕业的学生不足主要表现在（可多选）（） A、专业技能 B、专业理论 C、文化素养 D、吃苦耐劳精神 10.您对我校学生到您幼儿园见习实习所持态度（） A、非常需要 B、不需要 C、不太需要 尊敬的各位幼儿园领导、老师，以下两题是开放性题目，对我们来说非常重要，我们迫切需要你们的支持与帮助！希望通过我们的共同努力，能够为各幼儿园培养越来越多的切近岗位需求的优秀幼儿教师！谢谢！
科学探究教学中需要注意的问题
科学探究教学中需要注意的问题 “科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这是《国家小学科学课程标准》的一条核心理念。探究教学也就自然成为科学教学的关键，学生学习的主要方式。随着课程改革的不断推进，探究式学习被越来越多的老师所认可。从新课程实施一年多的实践来看，有关科学探究性学习存在的问题不少。这虽然并不奇怪，但必须引起足够的重视，否则会影响科学探究性学习价值的实现。我联系本人在实施科学探究性学习过程中的具体做法，谈一谈，科学探究教学中需要注意的问题，希望能引起科学教师的注意，对实践起到一些实质性的作用。 一、教师要积极引导学生在课始最短的时间内，提出尽可能多的问题，激发学生探究的兴趣。教育家爱因斯坦曾说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”这句话指明的不仅是提出问题的重要性，同时也表明了《科学》研究的宗旨：以问题为纽带进行科学教育，从激发学生产生疑问始，到产生新的问题终。因此在进行科学探究教学时，“观察发现、提出问题”这一环节教学中需注意以下几点： 1、教师要积极创设一种使学生主动发现问题、提出问题的情境，启发学生提出尽可能多的问题，使整个教学过程围绕学生产生的问题而展开，学生学习的积极性和主动性就会被大大的激发。因为学生提问题总是以自身积极思考为前提的。如我在教学《岩石会改变模样吗》一课时，我出示了多种岩石的投影片，学生多数对蘑菇岩感兴趣，提出了不少关于蘑菇岩的问题，而对其它的几种岩石没有提出问题。我及时引导学生仔细观察其它几种岩石，并问：“面对这些岩石你还能提出什么问题？”“一石激起千重浪”，接下来又是学生一连串的发问：“在这几种岩石中，我国哪种岩石最多？主要产于我国的什么地方？它们是怎样形成的？它们有哪些特点？有哪些用途？……” 2、教学中我们引导学生提出了许多问题，我们还要及时整理问题，帮助学生选择问题，将课堂上能研究的、要研究的问题突出出来。如我在教学《奇妙的指纹》一课时，如引导学生对“我的指纹与同桌一样吗？”作出猜想，并引导学生制定如何验证的方案。对如“为什么有指纹”等学生无法研究的问题可删选，对如“我的指纹和爸爸（妈妈）一样吗？”课堂上无法研究的问题可让学生带回家课后研究。如中心问题，牵一发而动全身的问题，学生探究热情高的问题，就明确提出当堂研究。问题是学生自己提出来的，自然有较强的探究欲望，问题明确后，在教师的引导下，才会收到更好效果。 3、“让学生在最短的时间内提出问题，学生才会有强烈的探究问题的欲望。”这是一堂成功的科学课的关键。要做到这一点，就需要教师根据观察现象本身给学生适当的时间观察、发现、提出问题，教师切忌为了完成探究的所有环节，而及早地进入所谓的正题。在实施“科学探究型”教学时，科学探究活动可以是全过程的，也可以是部分地进行。如某些课侧重于提出问题，进行猜想、假设的训练，不必拘泥于每次活动必须是从头到尾、按部就班地完成一个科学探险究的全过程，要根据教学内容灵活掌握。 二、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果提出尽可能多的假设和猜测，开阔学生思路。 问题明确后，对探究结果的假设和预测是一重要环节。我们应透视学生的理解，洞察他们的思考方式和经验背景，做出相应的教学引导，引发学生对问题的进一步思考。同时，教师应该组织学生展开充分地对话和沟通，让学生学会理清和表达自己的见解，学会倾听，理解他人的想法，学会互相接纳、赞赏、分享和互相帮助。如我在教学《雷电》这课时，起电机的两个金属球上，分别用细金属丝挂两个泡沫塑料小球，然后摇动起电机，会出现什么现象，我先让学生猜想，探究一下，会出现什么现象，并让他们大胆猜想，有的同学说，会相互吸引，有的同学说，会相互排斥，有的同学说会发生爆炸，有的认为会发出火花，有的说会有
教材编写调查问卷
《电工技术基础与技能》教材编写调查问卷首先，衷心感谢贵单位对××学校职业教育的长期关心和支持！为进一步提高教育教学质量，编写与之配套的专业课程教材，努力培养出企业满意、社会满意、学生满意的人才，使我校更好地为社会服务，特设计这份调查表。希望您能够在百忙中客观地填写此表，以便于我校进一步加强人才培养工作。谢谢！ （一）企业调查问卷（2015.5） 1．贵单位考察选用我校毕业生考虑的因素为（在相应处打√）选项内容第一因素第二因素第三因素 专业基础技能专业理论知识实践操作能力 社会适应能力正确积极的工作态度思想道德水平 团队合作精神 人际交往能力 心理素质 专业发展能力学习能力 创新能力 分析和解决问题能力 2、企业基本情况 —1—
企业名称（盖章）企业地址邮政编码 法人代表联系电话 企业负责人联系电话 注册资金万元成立时间 联系人电话手机传真QQ号电子邮箱 企业经营范围 录用我县毕业生的主要渠道（选中相应栏目前□，可多选）： □各地人才交流中心□直接到学校挑选□通过网络□学生上门求职□他人介绍、推荐 企业人数 人行政管理人员人科技研发人员人技术工人、一般职工人 所有制形式□民营□国有□外资□合资□股份制□其他________ 学历构成大专及以上学历人，中专学历人。 3、企业主要设备 主要设备名称数量主要功能 —2—
4、现开设主要课程（在相应处打√） 课程名称非常需要一般可选择 机械制图与CAD 机械基础 极限配合与技术测 量 机械加工技术 金属切削刀具 机械制造工艺 数控编程 Pro/e Cimatron 电工技术基础 工业电子技术基础 —3—
科学探究的理解
1、什么是科学探究？ 科学探究是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象进行探索、质疑和研究。 现代教育科学使用的“科学探究”一词往往具有两个层面上的涵义：一是科学探究活动，二是科学探究技能。 科学探究活动又可以区分为科学家（泛指一切科学工作者）的科学探究活动和学生的科学探究活动。两者在对象、方法和结果上存在差异。 科学家科学探究活动的对象是人类未知的，方法既规范严谨又富于创新，结果往往可以深化人类对客观现实的认知并改善人类的生活质量。杂交水稻之父袁隆平教授的工作就是科学家科学探究活动的典型。 学生科学探究活动的对象通常只是学生自己未知的，方法比较简单，而且需要教师的帮助，结果一般只能提高学生对某个事物、某种现象的认识，在教师的引导下这样的结果也可以用来改善学生的生活质量。例如，学生通过制作土电话、进行发声实验等活动，了解声音在不同物质中的传播情况，进而讨论减小噪音和保护听力的方法，如轻声关门、不大声喧哗、在吵闹场所捂住耳朵等等，不仅有助于自己的听力安全，而且有利于公共环境减少噪音污染。像“声音的传播和噪音的控制”这样的学生科学探究活动，其结果对学生而言是新颖的，但却是人类早已知晓的。 但是我们也应该看到，学生的科学探究活动与科学家的科学探究活动又有其共同之处：两者在过程或程序上是一致的！任何科学探究活动都包括如下一些基本步骤，即：A.提出问题／明确问题；B.猜想与假设结果；C.制定计划并通过观察、制作、实验等手段来搜集并整理有关信息和证据；D.得出结论；E.表达与交流探究结论。科学家要通过这些步骤去发现真理；学生也能通过这些步骤去接近真理。 科学探究技能是指使人能够顺利完成科学探究活动的动作方式或操作顺序。显而易见，科学家的探究技能总体上优于学生的探究技能。但是学生时代掌握的探究技能为日后的探究技能发展奠定了基础。更有意义的是，掌握了初步的科学探究技能的学生，不必等到日后，现在就可以开始探究并解决生活中遇到的一些问题，在实践中进一步发展探究技能。
小学生科学素养调查问卷
小学生科学素养调查问 卷 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-
小学生科学素养调查问卷 亲爱的同学： 你们知道吗？在21世纪，无论社会还是个人想要成功地发展，全民及个人的科学素养是至关重要的。我们相信通过你们的学习，你们都可以成为具有科学素养的人。请你根据实际情况如实回答问卷中的各个项目，你的回答将对我们的研究工作是十分重要的。谢谢你的支持！ 一、选择题：（每题2分） 1、当你遇到某种有趣的或是令人惊奇的现象（比如鸡蛋能承载一个人）时，你是：（） A、当时觉得很有意思，过后便将它放在脑后了； B、觉得很有趣，很想知道原因； C、觉得很有趣，很想知道原因，并且自己尝试着去解决。 2、在遇到很多问题时，你会：（） A、觉得很烦，索性什么都不去想； B、找一个简单的问题解决； C、请求别人帮助选择其中的问题进行解决； D、自己对问题进行比较、评价和筛选，从而确定适合自己探究的方向性问题或提出富有成效的研究活动的问题。 3、当你遇到问题（如铁块会沉入水中，而铁船却能浮在水面？）时，你是：(） A、直接寻找答案； B、自己先思考，并作出假设，然后再寻找答案。 4、你认为：（）
A、科学家们的假想和猜测都是建立在一定的理论基础上的，所以，它们都是正确的； B、所有的假设和猜想都要经过实验的证明才能完美； C、即使是科学家的假设和猜测也不一定正确； D、假设和猜想总是不断的进行理验证、修改，甚至有可能会被抛弃。 5、在假期中，你是：（） A、有计划的安排好自己的学习与娱乐； B、就那样过呗！ C、有计划，但总不能按计划去做 D、有计划，而且也能按计划去做，但不能坚持。 6、在做一件事（如考察河水的污染情况）之前，你是：（） A、想到了就去做； B、作好准备才去做； C、先制订计划，然后一步一步按计划进行。 7、通常，你的制作：（） A、用现成材料进行组装或拼凑； B、材料是自己动手找，然后根据自己的构思进行制作。 8、在进行实验时，你是：（） A、喜欢自己亲自设计实验； B、先参考书上的实验方法，然后，对它进行改进； C、完全参照书上的实验方法； D、看着其他人动手。 9、有一位小朋友问：“把蚂蚁放在冰箱里会冻死吗？”看到这个问题，你会有什么反应？（） A、请教他人； B、动手试验； C、猜想一下。 10、你会使用下列哪些仪器：（）
调查问卷一般包括以下几个部分
.. 调查报告写作格式：1、调查目的是什么？2、调查方法：（方法提示）根据调查手段选择：①访谈法②问卷调查法③实地考察法④其它根据调查范围选择：①全面调查②抽样调查③个案调查3、调查计划：（调查计划的写作格式，选择几项调查手段填写几个计划）（1）访谈计划（写作格式）调查目的：访谈对象：访谈时间：访谈准备材料：具体的访谈内容样例：第一小组访谈计划成员：妙妙、王飞歌、李畅、杨洋调查目的：……访谈对象：居民按照职业、年龄分组，共计十人。技术人员、居委会人员、工作人员各两人。访谈时间：每周二、六下午访谈准备：录音机、记录本、访谈提纲的设计。访谈内容：1、社区内都采取了哪些节水、节能措施？2、各个家庭每月的水电费用有多少？是否有节水节能的小措施？费用变化大吗？3、社区内的空气质量如何？如何改进？4、对社区绿化满意吗？有何建议？5、你心目中的社区是什么样的？（2）问卷调查计划（写作格式）调查目的：调查对象：人员分工：①设计问卷：（人员分工）②发放问卷：（人员分工）③整理数据：（人员分工）④撰写调查报告：（人员分工）调查问卷的主要内容：样例：第二小组问卷调查计划成员：奇奇、王嘉、李兰、邱海涛调查目的：了解居民对创建绿色社区的认识和态度，了解本社区的相对各项指标的现状……调查对象：居民（老年人、青年人、儿童）、技术人员、居委会人员、政府工作人员等。人员分工：设计问卷：全体讨论，由奇奇负责。（两周内完成）发放问卷：全体，由王嘉协调。整理数据：用统计软件进行数据统计。撰写调查报告：全体讨论，奇奇、邱海涛执笔。调查问卷的主要内容：1、对社区的硬件建设进行调查：有关绿地、垃圾分类与回收、节水措施、节能措施等。2、对社区内居民环境行为进行调查。（3）实地考察计划考察地点：考察时间：考察方式：考察内容：材料准备：人员分工：样例：第三小组实地考察计划小组成员：探探、刘源源、陆军、典典考察地点：社区内绿地、锅炉房、垃圾处理站等地。考察时间：每周二、六下午考察方式：测量与拍摄考察内容：绿地面积、灌溉方式、植物种类；设区内能源使用情况；垃圾的回收与处理等。材料准备：皮尺、卷尺、数码相机、摄像机、计算器、植物分类词典、笔记本、活页夹等。人员分工：……另外：争取居民的参与于支持，发动更多的资源，吸取更多的建议。4、调查记录：（调查记录的写作格式，选择几项调查手段填写几项记录）（1）访谈记录：（多人可另附表，鼓励加上录音或DV资料）访谈对象：访谈时间：访谈地点：记录人：访谈的具体问题：（问、答）（2）问卷调查样表：样例：居民对社区建设意见的调查问卷各位居民：你们好！为了更好地建设我们的社区环境，维护大家合法的环境权利，倡导绿色文明生活方式，争创“绿色社区”称号，树人小学六年一班设计此项调查问卷，了解您对社区环境建设的意见与建议。这些问题如何回答没有对错之分，只表明您的观点与态度，希望您能如实填写。 ;.
怎样培养孩子的科学探究能力
注重培养孩子的科学探究能力 舒城县干汊河镇顺河小学王敏 （电子信箱：1341314050@https://www.wendangku.net/doc/d213603306.html,) [摘要]：科学教育在小学一直处于一个比较重要的地位，应着重培养学生的探究能力。 [关键词]：探究能力；培养方法；研究效果 [引言]：面对新课程中提出的“科学教育要以探究为核心”的精神我们的科学教育必须要有一种全新的学习方式来指导和实施。列夫.托尔斯泰说过“如果学生在学校里的结果是使自己什么也不会创造，那他一生将永远是摹仿的抄袭”。面对二十一世纪的人才，我们必须培养创造型人才的基础教育，要从培养科学探究品质、科学探究思维能力和科学探究精神、科学探究动机等基本素质开始的教育，也是培养未来发明者、科学家的启蒙教育。 一、什么是探究能力及其意义 “小学科学探究性学习”是小学科学的一种模式的研究。它是指在小学科学教育中，结 合教材内容和学生的实际情况，来创设科学探究的情境，让学生通过经历发现问题、提出问题、设计方案、探究活动等过程获取知识，来培养学生的创新能力，逐步提升学生的科学素养。探 究性学习就是从学生的素质为着眼点，探索研究培养学生的自主学习、创新学习的学习方式。 探究性学习包括探究性自学和探究性实践两大方面的内容。 小学科学教育一直处于一个比较重要的地位，其核心目标就是帮助学生形成良好的科学素养，教会学生用积极的态度理性地、实事求是地对待生活，解决生活实际中遇到的各种问题， 培养学生勇于探索的科学精神。《科学课程标准》更加具体地提出：科学课应注意呵护儿童与 生俱来的好奇心；要让儿童了解科学探究涉及的基本过程和方法，并使他们能运用这些过程和 方法探究一些力所能及的科学问题，从中体验到科学探究的乐趣和挑战性，进而热爱科学。 二、培养学生探究能力的方法 （一）精心设疑，促使学生动脑筋想问题 问题是引起思维的动因。当问题刺激大脑，大脑就会大大的加紧活动，甚至可能想出自己 也料想不到的新认识，好办法来。因此，在教学中提出富有启发性的问题（特别是问题的答案 与学生预想相反的问题），采用设问、追问、反问等方法，对于激发和发展学生的思维有重要 意义。在教学《氧气》一课时，为了进一步让学生了解氧气这种看不见、摸不着、没有颜色、 没有气味、没有味道、透明的气体，我演示了烧红的木炭、烧红的铁丝、等在氧气中燃烧的实验。在做这个演示实验之前，我提出这样一个问题：这些物体在空气里会怎么样？在氧气里又 会怎样呢？多数学生猜测回答：会慢慢地熄灭。但演示的结果是不但没有熄灭，而且燃烧的更 剧烈。顿时，课堂热闹起来，个别学生情不自禁地喊出：真奇怪！他们感到疑惑不解，经过一 番热烈讨论，小结得出：氧气可以支持燃烧。为了加深学生对氧气性质的认识，培养学生运用 知识解决实际问题的能力，我又提出了几个问题。如，“锅里的油烧起来了，怎么办？”、“卧室的地板小面积起火，怎么办？”、“酒精灯的酒精倒出来后，起火了，怎么办？”……学生 各抒已见，各有各的办法，各有各的理由。在回答问题的过程中，开拓了学生的思路，发展了 学生的思维。 （二）巧设障碍或矛盾，促使学生想办法解决问题 为了调动学生积极开展思维，改变过去实验时动手多，动脑少，按着课本或教师的提示， 照着葫芦画瓢的做法，我在设计教学时经常增加一些实验，有时还有意设置一些障碍，以促使
线上线下教学调查问卷
线上线下混合教学学生问卷调查报告 线上线下教学开展一周以来，广大师生积极进取，努力学习，取得了一定成绩，也存在一定问题，为及时了解教学中存在的问题，促进教学水平不断提升，特开展本次调研活动，望广大同学本着客观负责的态度，认真作答： 1、每天用在在线学习的时间为（） A 2小时以内 B 2~4小时 C 4~6小时 D 6小时以上 2、开展在线学习后，你的学习态度有没有发生变化（） A没有，一直都很积极 B 没有，一直都很厌学 C有，比以前积极了 D 有，比以前懒散了 3、对于你了解在线学习的含义吗？（） A 完全了 B 基本了解 C 了解一点 D 完全不了解 4、你对网络学习这种方式是否感兴趣？（） A 非常感兴趣 B 较为感兴趣 C 一般 D 不感兴趣 5、你认为在线学习会改变学生的学习方式吗？（） A 不会影响 B 积极地改变 C 消极的改变 6、你认为在线学习会提高你的学习成绩吗？（） A会提升明显B与传统教学没区别 C 不会学习成绩会下降 7、在学习过程中，比较喜欢哪一类的资源：（可多选）（） A 文本资料 B 教师的视频影像 C 与课程内容相关的视音频资料 D 图表 E 其他 8、在学习过程中，更多的精力用在哪些方面（可多选）（） A 做作业B看视频C看文本资料 D 查阅相关资料E参与讨论交流
9、学习过程中，你一般的学习进程是（） A 单元导学—教材—文本资料—视频资料—课堂讨论—完成作业 B 视频资料—文本资料—教材—完成作业—其他 C文本资料—视频资料—完成作业—其他 D 完成作业—文本资料—视频资料—其他 10、在学习过程中，平时多关注和参与课堂讨论区话题吗？（） A 经常B偶尔C无 11、如果你在网络学习过程中，出现了注意力不集中、做一些与学习无关的事情的情况，你认为出现这种情况的主要原因是：（可多选）（） A 学习没有必要那么刻苦 B 网络学习能力、操作水平不高 C 比较枯燥乏味，影响学习兴趣 D 缺少交互性 E 受其他同学影响 F 自我控制能力不够强 G 课程内容有点难，不想学 H 其他 12、与传统教学相比，在线学习对你最大的挑战是什么？（可多选）（） A自主学习意识 B 自主学习能力 C占用大量时间D电脑操作水平 13、你认为教学平台上，教学资源哪些需要提升与改进？（）（可多选） A视频资源B教学设计/PPT C单元导学 D 课后作业 E其他（请填写）_________________ 14、在线学习过程中，你每天大约学习几门课程（） A 1~2门B3~4门C5~6门D7门及以上 15、在线学习过程中，你会自主学习其他网络课程资源吗？（） A 经常会 B 偶尔会 C 还没有 16、在线学习过程中，你经常查阅学习教材吗？（）
科学探究活动的六个步骤
科学探究活动的六个步骤 一、研究的主题 二、探究的问题 三、问题的假设 四、解决问题的过程和方法 五、讨论与交流 六、归纳得出结论 课题研究报告没有固定模式，仅供参考。研究者根据实际情况撰写。 空1—2行。 二、署名 接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“＊”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“＊”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。 三、内容摘要和关键词
内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。 关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。 四、正文 正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面： 1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。 正文小四号，1.5倍间距；大标题（题目）三号，粗黑体；一级子标题四号，黑体； 二、三级标题与正文同字号，字体变。附件如篇幅较多，正文可用五号，单倍间距，标题字号相应缩小。 四、附件 包括课题申报表、研究方案、立项通知、子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文、设计的相关材料（如调查表），相关的个案研究报告、教学设计、活动设计、相关成果的获奖证明及其他有关材料。（学生的作品一般不纳入汇编，在附典型教案或课堂实录时，还应加上相关的点评，以说明该个案对主成果的联系）
小学生科学素养调查问卷
小学生科学素养调查问卷 亲爱的同学： 你们知道自己具备了哪些科学素养了吗？因为在21世纪，无论社会还是个人想要成功地发展，全民及个人的科学素养是至关重要的。我们相信通过你们的学习，你们都可以成为具有科学素养的人。请你根据实际情况如实回答问卷中的各个项目。 一、选择题：（每题2分） 1、当你遇到某种有趣的或是令人惊奇的现象（比如鸡蛋能承载一个人）时，你是：（） A、当时觉得很有意思，过后便将它放在脑后了； B、觉得很有趣，很想知道原因； C、觉得很有趣，很想知道原因，并且自己尝试着去解决。 2、在遇到很多问题时，你会：（） A、觉得很烦，索性什么都不去想； B、找一个简单的问题解决； C、请求别人帮助选择其中的问题进行解决； D、自己对问题进行比较、评价和筛选，从而确定适合自己探究的方向性问题或提出富有成效的研究活动的问题。 3、当你遇到问题（如铁块会沉入水中，而铁船却能浮在水面？）时，你是：（） A、直接寻找答案； B、自己先思考，并作出假设，然后再寻找答案。 4、你认为：（） A、科学家们的假想和猜测都是建立在一定的理论基础上的，所以，它们都是正确的； B、所有的假设和猜想都要经过实验的证明才能完美； C、即使是科学家的假设和猜测也不一定正确； D、假设和猜想总是不断的进行理验证、修改，甚至有可能会被抛弃。 5、在假期中，你是：（） A、有计划的安排好自己的学习与娱乐； B、就那样过呗！ C、有计划，但总不能按计划去做 D、有计划，而且也能按计划去做，但不能坚持。 6、在做一件事（如考察河水的污染情况）之前，你是：（） A、想到了就去做； B、作好准备才去做； C、先制订计划，然后一步一步按计划进行。 7、通常，你的制作：（） A、用现成材料进行组装或拼凑； B、材料是自己动手找，然后根据自己的构思进行制作。 8、在进行实验时，你是：（） A、喜欢自己亲自设计实验； B、先参考书上的实验方法，然后，对它进行改进； C、完
科学发展观调查问卷
调查问卷一（党员层面）： 1、你是否了解科学发展观的科学内涵？你认为你们公司目前的发展理念、发展模式是否符合科学发展观的要求？哪些方面需要改进？ 答：了解。符合科学发展观的要求。无。 2、你认为党员在组织中是否具有主体地位？你在履行党员义务的同时组织有无主动维护你作为党员的权益？党内有无帮扶机制？你能否感受到组织的关心和帮助？如有请举例说明。 答：有主体地位。有维护党员的权益。有帮扶机制。 能感受到组织的关心和帮助。如找谈心了解家庭的困难，家属无工作，身体不好督促工会给予困难补助金，不论多少，体现组织的关心。 3、你认为公司党委在坚持和扩大党内民主及党务公开方面做得怎样？请举例说明。 答：很好。如党委班子成员让基层普通党员评议打分，提意见。 4、你所在党支部的支部书记是专职还是兼职？履职情况怎样？答：兼职。履职情况很好。
5、你认为党员应如何发挥先锋模范作用（党员的先锋模范作用应怎样体现？） 答：在各项工作中吃苦在前，积极想办法带头完成任务，并把好的做法传给别的同志，从而促进整体任务的完成。多做工作，不争荣誉。 6、你认为你在企业中的价值更多是作为员工还是作为党员被认可？党员身份及党内的荣誉对你的职业发展有无直接的帮助？ 答：作为党员被认可。我原来已获得很多荣誉，现只是凭党性和普通员工的良心积极工作。 7、你对集团公司、省公司及你所在公司学习和实践科学观，推动企业转型与全业务发展有何意见和建议？ 答：无意见。 8、你对集团公司、省公司及你所在公司领导班子的工作作风有何意见和建议？ 答：很好，无意见。十总支部李友清
调查问卷二（员工群众层面）： 1.你是否了解科学发展观的科学内涵？你认为你们公司目前的发展理念、发展模式是否符合科学发展观的要求？哪些方面需要改进？ 2.你认为党员的先进性应体现在哪些方面？你身边的党员是否具有先进性？请举例说明？ 3.你认为你身边的党员或领导人员在党性修养与工作作风方面有哪些是你所不满意的？ 4.你是否打过入党报告？你所在部门党组织有无主动关心过你的政治、思想、学习与工作情况？
科学探究能力的评价方法
科学探究能力的评价方法 罗国忠广西教育学院教研部,广西南宁 530023 摘要科学探究能力的评价有不同方法,这些方法各有特点。纸笔测量成本低但效度也低,现场观察效度高但成本也高,而工作单的效度和成本介于两者之间。工作单又有开放性工作单、结构性工作单和引导性工作单之分,其中结构性工作单与现场观察的可交换性最大。 我国基础教育课程改革启动以来,科学探究能力的评价成为科学教育界的研究热点 和难点。纸笔测量成本低,可以大规模使用,但其效度却倍受质疑;现场观察效度高,但高成本制约了其大规模使用,这种两难境地一直困扰我国科学教育界。从国际上看,很多国际评价项目采用了较低成本的工作单方式,但对其可靠性和有效性却缺乏证明。本研究在比较各种评价方式优缺点的基础上,研究各种工作单的有效性。 一、纸笔测验和现场观察 在起源于20世纪60年代的国际科学课程改革中,很多研究者倾向于把科学探究能力划分为一系列探究要素,诸如观察、分类、描述、操作定义、假设、控制变量、实验、解释数据、形成结论等探究要素或探究子过程。他们认为学生掌握了这些探究要素,就能逐渐掌握复杂探究能力,直至从事复杂的科学探究。一些科学课程如SAPA(science aprocess approach)和 warwick science就是按照这样来设计的,不同的章节涉及不同的探究要素。科学探究能力不仅被分解成各个探究要素进行教学,也同样被分解成各个探究要素进行评价。例如,Mcleod等人(1975)开发的纸笔测量工具就是针对SAPA课程的,用来评价控制变量、解释数据、形成假设和操作定义四个探究要素[2]。但这种针对具体课程的测量工具无法迁移到其他课程,因此一些研究者开发了一些与具体课程无关的通用测量工具如Dillashaw等人(1980)开发了TIPS(the test of integrated process skills),测试5个探究要素:定义变量、控制变量、操作变量、制定计划、解释数据。目前,我国的科学探究能力评价基本上处在这个阶段,不同的是没有专门的探究能力测 量工具,而是在一套试卷中设计两三道试题来考查某个或几个探究要素能力。
校本教材调查问卷
化工校本教材调查问卷 1、你喜欢上我们学校化学工艺专业所开的课程吗? ( ) A非常喜欢 B喜欢 C不喜欢 2、你喜欢学校下发的校本教材吗? ( ) A非常喜欢 B喜欢 C不喜欢 3,你觉得校本教材的难度适合你吗? ( ) A很简单 B较适合 C很难 4、你对我校化工专业的校本教材哪本最感兴趣? ( ) A石油产品分析与检测 B石油加工生产技术 C有机化学产品生产5、你每一本校本教材课都有收获吗? ( ) A有 B很少有 C没有 6、你能完全掌握英语功能项目中的知识吗? ( ) A能 B不能 C差不多 7、您希望通过学习我们的教材对您的个人有何影响或意义? ( ) A提高个人能力 B提升学历水平 C完成学校布置的任务8、你非常在意学习内容对目前工作有帮助性吗? ( ) A非常在意 B不在意 C无所谓 9、您认为教师的培训应侧重哪一方面? ( ) A基础知识 B专业技能 C学习方法与能力 D专业发展与规划10、您认为您学习过的内容实用性有多少? ( )
A 81%以上 B 61%-80% C 41%-60% D 40%以下 11、教材很面的内容，编排的顺序你觉得合适吗( ) A顺序不好，不适合于课堂教授，自我阅读学习起来有困难有待改进B编排的顺序基本符合需要，对课堂讲授和自我阅读都有一定帮助 C内容组织的顺序非常好，由浅入深，非常适合课堂教学和自我阅读12、现有教材中，理论和实例或者项目的比例，觉得合适吗? ( ) A讲的理论基础知识太多，而实例和项目太少，不利于实际训练和综合应用，应尽量增加项目实例。 B理论基础太少，而几乎全是实例和项目教学，不利于打基础，掌握基础知识，应减少项目实例，增加理论基础知识。 C理论和项目实例的比例正合适，既适于打基础，又利于综合应用和实际操作。 D理论和项目实例两者都不够，都需要充实。 13、现有教材中的项目或实例，是否切合我们的实际？( ) A内容范围，深度难度都不切合需要 B基本上适用。 C内容范围和深度难度都很合适 14、对于课本上作业与练习的设置，你认为合适吗？( ) A完全没有作业和练习，不可取 B作业和练习太少，需要增加作业和练习量 C作业和练习适量，不需要改变 D作业和练习太多，喧宾夺主，没有必要
专题一科学探究课标要求及七要素例析
专题一科学探究 课程标准要求： 1．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题，并表述这些问题。 2．尝试对问题的成因提出猜想，对科学探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 3．明确探究目的和已有条件，经历制定计划和设计实验的过程，尝试选择探究方法及器材，有控制变量的初步意识。 4．能收集数据和资料，尝试评估信息的科学性，会阅读说明书，能按书面说明操作，会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据，并具有安全操作的意识。 5．能描述实验数据，能对信息进行比较，能进行简单的因果推理，尝试对探究结果进行描述和解释。 6．有评估意识，能注意假设与结果问的差异，能注意未解决的矛盾，能及时发现新问题，改进探究方案，有从评估中吸取经验教训的意识． 7．能写出简单的探究报告，有准确表达自己观点的意识．有与人合作的意识． 七要素例析： 一、提出问题 1．为了能够灵活地改变速度、调整方向，歼击机不仅做得轻巧，作战中有时还需要甩掉副油箱；让足球和铅球都静止在地面上，足球轻轻一踢就能运动起来，但 要使铅球运动起来却不那么容易．请你分析以上情景，提出一个你认为 应该探究的问题：。 2．你仔细观察过这样的喝水杯吗?一般的杯口都有供拧紧的螺丝口， 杯子盖的顶端有一个橡皮垫圈．某同学倒了一杯热水(如图1所示)，并将 杯子盖拧紧，过了一会，竞拧不开盖．你能帮助该同学把杯子盖拧开吗? 请说出你的办法(注意不能损坏杯子)：。 根据这个现象，请你提出两个问题： 问题一：。图1 问题二：。 3．用力拉开铁弓能将箭射得很远，但使用竹弓就不同了；将钢尺和塑料尺弯曲相同幅度，钢尺能把桌上的小球弹得很远，而塑料尺就不同了．分析上述现象，请你提出一个探究的问题： 。 解析：提出问题这类题，首先应结合题目的要求去提，不能提与题目情景不一致的问题， 如题2中为什么倒入热水后杯子拧不开．其次应能从不同现象中抽取本质相同 的东西，如题1中歼击机速度改变，足球、铅球从静止到运动是运动状态的改 变(或惯性的表现)．歼击机轻，足球与铅球质量不同，由此可提出质量与运动 状态改变(惯性)有无关系；题3中都发生弯曲，即形变(具有弹性势能)，箭、 球运动的远近，即形状的程度作用在物体上的效果有关吗? 二、猜想与假设 1．如图2所示是运动员滑冰的情景．滑冰时，冰刀下面会出现一层水，这层水跟润滑油的作用一样．冰刀离开后，水又很快结成冰，关于水的出现，请你提出一个合理的猜
小学生科学素养调查问卷
小学科学课课堂教学调查问卷（学生卷） 同学们： 为了更好地了解我校科学课课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，也为了进一步提高你们的学习质量，我想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些想法和要求。本问卷不记名，请各位同学根据自己的真实意愿认真回答。谢谢你们的支持！ 1.你喜欢科学课吗？……（）A.喜欢 B. 有C. 不喜欢 2.目前，你对科学课任课教师的课堂教学满意吗？………（） A .全部满意 B .大部分满意 C.少部分满意 D.全部不满意 3.老师指导过研究方法吗？………………………………（） A .常指导 B .曾给我们指导过 C. 给少数人指导过 D.全未指导过 4.你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗？………（） A.喜欢 B.比较喜欢 C. 喜欢看书但不喜欢思考问题 D.不喜欢 5.你在课堂上喜欢回答老师、同学提出的问题吗？（）A.都喜欢 B.喜欢回答老师的问题 C.喜欢回答同学的问题 D.都不喜欢 6.你在课堂合作学习讨论中经常发言吗？……………………（） A .经常 B . 偶尔 C.只跟同桌同学交流过 D.讨论从未发言过 7．课堂上，动手操作活动，你觉得……………（） A．有必要且喜欢B．没必要且不喜欢C．正好可以玩一下 8．课堂上，小组活动，你觉得（）A．对自己的学习有帮助、喜欢 B．对自己的学习没有帮助、不喜欢 C．只是少数人在活动 9．课堂上，对老师的提问，你觉得………………（） A．很喜欢回答 B．不喜欢回答 C．怕回答 10、课堂上，当你回答错的时候，你喜欢老师………（） A．自己给出答案 B．帮助分析答错的原因并找出正确答案 C．不予评价，提问其他学生，直到回答正确 11、课堂上，老师对你的评价，你觉得………（） . A．很重要，影响学习情绪 B不重要 C. 无所谓 12、课堂上，你希望老师怎样评价你的发言？……（） A．答对了表扬B．答错了批评C．答错了指出错在哪儿 13、你希望老师主要以什么方式检测你们的学习效果？（） A．试卷测验 B．平时作业 C．课堂提问
中小学科学教育现状调查问卷一(
中小学科学教育现状调查问卷 为了解中小学科技（科学）教育的发展现状，进而为有关主管行政部门及相关基础教育学校制定科技（科学）教育发展政策、加强科技（科学）教育能力建设、提升科技（科学）教育教育教学水平和质量等工作建言献策与提供科学的决策依据，现决定针对我市中小学开展“中小学科技（科学）教育现状调查”工作，现请贵校认真填写调查问卷。为共享此次调研成果，我会将免费为接受此次调研的学校提供相关调研报告。 | 二、调研问题 本调研内容不限单项或多项选择，请你在自己认可的答案选项上划“√”；如选择“其它”项，则请你在该项后面空格处用文字进行描述说明。 请你在回答第一项、第二项和第三项问题时，用最简要的文字进行描述说明。 1、科技（科学）教育工作目标 2、科技（科学）教育在学校教育教学工作中的定位 > 3、科技（科学）教育工作的基本思路 4、学校开设的科技（科学）教育课程包括 A．语文B．数学C．物理D．化学 E．生物F．地理G．历史与社会H．科学 I．综合实践J．艺术K．信息技术L．其它 5、学校现有（包括正在建设中）的科技（科学）教育教学设施包括 '
A．科学教室B．实验室C．劳技制作室 D.多媒体教室E．科技宣传廊（窗）F．校园网络G．校园科技景点H．图书馆I．资料室 J．其它 6、学校现在运用的无偿性社会性科普资源包括 A．科技馆B．博物馆C．天文馆D．青（少）年宫E．动植物园F．图书馆G．高校与科研院所实验室 H．科技园、高新技术开发区与高科技企业I．家庭J．科技工作者 K．其它 7、学校现在运用的有偿性社会性科普资源包括 A．科技馆B．博物馆C．天文馆D．青（少）年宫E．动植物园F．图书馆G．高校与科研院所实验室 ~ H．科技园、高新技术开发区与高科技企业I．家庭J．科技工作者K．其它 8、学校经常采用的教学方式是 A．课外兴趣小组B．科学实验C．劳技制作D．阅读有关书籍 E．布置大量作业F．科技教育活动G．课本讲解H．社会实践 I．其它 9、学校开展的科技教育活动包括 A．活动课程B．主题班会C．课外活动D．科技讲座与报告E．科技节F．科技知识竞赛G．科技制作H．统计调查活动J．参观、考察K．其它 ' 10、学校在推进科学教育工作中遇到的主要困难是 A．政府重视程度不够，经费投入不足B．学校基础设施落后 C．师资力量不足D．教学资源缺乏E．教师教学思想难转变、教学能力偏差F．教学课时不足G．家长不支持H．社会关注度不高，支持力度不足I．其它 11、学校加强科技（科学）教师科学素养和教育教学能力的主要途径是 A．课题研究B．专业培训C．校本培训 D．校际观摩学习与经验交流E．学术研讨F．自主学习 H．其它 12、学校科技（科学）教育经费来源主要包括 ~ A．上级拨款B．政府补贴C．社会资助D．其它 13、学校近期的科技（科学）教育经费主要应用于哪些方面 A．科技教室建设B．实验室建设C．劳技制作室建设 D．购买仪器设备E．科学教育校园环境建设F．教师培训 G．开发课程资源H．开展课题研究I.购买社会性科普资源J．组织科技教育活动K．其它 14. 如果有单位提供所需教具的一站式采购，学校是否有需要* A.肯定需要 B.会关注，但不一定 C.不需要 15. 如果有单位提供科普教育活动的主题策划，是否需求*