【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高一历史：祖国统一的历史潮流

二、重、难点提示

重点：掌握“一国两制”理论形成的过程和含义，“一国两制”在香港和澳门的实践过程及意义；熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现。

难点：理解“一国两制”的内涵和意义，探讨台湾顺利统一的方法及重大历史意义。

一、“一国两制”的伟大构想——首先针对台湾问题提出

1. 形成过程：

（1）雏形：20世纪50年代中后期，毛泽东、周恩来提出“和平解决台湾问题”的设想。

（2）基础：1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国的方针。1981年9月30日，全国人大常委会委员长叶剑英发表谈话，具体阐述了和平统一祖国的“九条方针” ——国家统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权，并可保留军队，中央政府不干预台湾地方事务；台湾现行社会、经济制度不变，同外国的经济文化关系不变等等。 这些内容实际上蕴含了“一国两制”思想的精髓。

（3）形成：80年代以后，邓小平全面阐述了“一个国家，两种制度”的深刻含义。 （4）宪法保证：1982年12月，全国人大五届五次会议通过了新的《中华人民共和国宪法》，规定国家在必要时得设立特别行政区。

（5）成为方针：1984年，“一国两制”方针在全国人大六届二次会议上通过，正式成为实现祖国统一大业的指导方针。 2. 内涵：

3. 意义：

（1）“一国两制”是邓小平理论的重要组成部分，是完成祖国统一大业、实现中华民族伟大复兴的指导方针。

（2）丰富和发展了马克思主义的国家学说，创造了具有中国特色的国家结构新形式，为一个国家内政问题的处理提供了新方法。

（3）为促进世界的和平与稳定，处理国与国之间历史遗留问题和解决国际争端提供了一种新的思路。

【易错提醒】

特别行政区：是我国的地方行政区域，它享有其他省、市、自治区所没有的高度的自治权，但不是完全自治。特别行政区除外交和国防事务属中央人民政府管理外，享有行政管理权、立法权、独立司法权和终审权。

思考：为什么说“一国两制”是实现祖国统一的最佳选择？

原因：（1）“一国两制”是我们党和政府根据实事求是的原则提出的，符合中国的实际，是我国实现祖国和平统一的基本方针。

（2）用“一国两制”的办法和平解决，可以避免战乱带来的社会动荡，符合人民的愿望。

（3）“一国两制”既可以确保港、澳、台地区的稳定、繁荣和发展，又有利于促进我国的社会主义现代化建设。

总之，“一国两制”是顺应时代潮流，有益于人民，有功于民族的正确方针，是实现祖国统一的最佳选择。

二、香港、澳门回归祖国——“一国两制”的成功实践

1. 香港回归：

（1）1982年，英国首相撒切尔夫人访华，邓小平就香港问题与她会谈，双方同意以外交途径商谈解决香港问题。

（2）1984年12月，中英两国签署《关于香港问题的联合声明》，宣布：中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区；英国届时将香港交还中国。

（3）1997年7月1日，中国正式对香港恢复行使主权，人民解放军进驻香港，香港终于回到了伟大祖国的怀抱。

中英香港政权交接仪式香港区旗