小王子论文

论《小王子》中的人生本真

1.责任感

存在主义认为：“人的一生是一个不断进行种种选择的过程，也是不断超越的过程。一个人的生活只不过是一种设计，每个人都是自己生活的设计师。”[1] 与此同时，存在主义强调人的自由行为首先要对自己负责。小王子关爱自己小星球的环境，每周给两座活火山、一座死火山清扫一次；时时铲除危害环境的猴面包树的幼苗。在星际旅行中，也常常牵挂着这些事情，他认为，应该对自己的居住环境负责。狐狸曾对小王子说过这样的话，“你必须对你自己所驯服的东西负责。你必须对你的玫瑰花负责。”狐狸告诉了他“驯养”在两人之间的重要意义：建立联系。而建立联系则需要一种责任感。两人之间的联系要对彼此负责，不可以出现一方做出伤害欺骗另一方不合乎道义的事情。因此，小王子选择了“驯服”狐狸，就“需要有极大的耐心”；小王子选择了玫瑰，“就必须对玫瑰负责”。所以，最后小王子决定回到他的星星去。对他的玫瑰负责。最后，小王子用生命承担了对玫瑰的责任。负责任，永远的负责任，这也是人之为人的重要本性之一。

2.爱情

小王子与玫瑰花是个美丽甜蜜、却哀婉缠绵的爱情故事。“玫瑰启发了小王子心中的爱，她骄纵而又美丽，她不断的挑剔和责难，使小王子厌烦，沮丧而出走，他要寻求知己，也要巡回自我，他要平复因

爱而来的忧伤，也要解开爱的幽微迷茫。”[2]爱是上帝赐予人间最伟大的神迹，因为有爱这个残酷的世界才变得可以让我们可以忍受。但我们常常枉用了这个神迹，常常迷失在爱里，常常打着爱的名义伤害别人，就像那朵小王子爱的玫瑰花。虽然玫瑰的自负和幼稚没能让小王子明白她对他的爱反而让他无法忍受离家出走，但是他人已远，心犹在。小王子在书中说道，“我的花生命是短暂的，她只有四根刺可以保护自己，抵御世界，我却将她独自留在我的星球上了！”这句话中表现出了小王子对他的所爱的担心与想念。后来，在地球上的玫瑰园里，他的花朵曾经告诉他，自己是宇宙间仅有的一种花；可是仅仅在这座花园里，就有五千朵和她一模一样的花。于是，小王子变得伤心，疑虑“我总以为自己很富有，拥有一朵世上独一无二的花；实际上，我所拥有的不过是一朵普通的玫瑰而已。一朵普通的玫瑰花…..”就在他对爱充满怀疑，充满沮丧的时候，狐狸告诉了小王子一个秘密：“本质的东西是用眼睛看不见的，只能用心去看。正因为你为你的玫瑰花花费的时光，才使得你的玫瑰变得如此的重要。”听完这番话后，小王子再去看那五千朵玫瑰花，感到属于他的那支的确是世界上独一无二的。“这个故事，几乎贯穿整部童话，标明作者认为真挚的，以心换心的，负责到底的爱情，是人的本性中第一位的可宝贵的属性。”[3]

《小王子》阐述了爱情的真谛。“你一旦被驯化了，就要冒着伤心落泪的危险…..如果你有一朵花儿，而她住在一颗星星上，那么在夜里仰

望星空，就是一件甜蜜的事，所有的星星都会盛开如花…..所有的星星都会朝你笑。”“我当时什么也不懂，我本应该根据她的行为来判断她，而不该只听信她的话。她花香四溢，沁我心脾，给我光明。我真不该离开她跑了出来！我本应体会到，隐藏在她那不高明的花招后面的是一片脉脉温情。花儿是多么自相矛盾啊！可惜我那时太年轻，还不懂得爱她。”带刺的玫瑰犹如外刚内柔的女孩，稚嫩的男孩不懂女孩内心真实的想法，这是一种永恒的爱情悲剧。虽然在这爱情悲剧中，我们看不到爱情的甜蜜，但是在小王子用生命换回回到他的星球时，我们却看到了小王子对玫瑰的执着，单一，勇敢的爱。这是怎样的一种纯真，真诚。

3.友情

小王子与狐狸及“我”的交际，体现了人与人建立在相互沟通、相互理解基础上的友谊、友情是人性中第三个可宝贵的东西。[4] “互相信任，互相依赖，无论对谁，在这个世界上我们都是彼此的唯一了”，这是在“商店里用金钱买不到的”。“友谊、友情使人在世上有了朋友，多了一份牵挂，觉得生活有意义，世界更美好。”小王子对“我”说：“你仰望星空的时候…...你会觉得我的家就在所有星星之中，无论哪一个，你就会喜欢这所有这些在天上发光的星星，它们就都成了你最亲密的朋友”。“可见，朋友、友谊、友情，比金钱可贵，在金钱万能的社会，这种友谊实在难得。”[5]

“忘记一个朋友是可悲的。并不是所有的人都有过一个朋友的。”“只有被人们驯服了的事物，才能为人们所认识。人们在也没有时间去认识别的什么事物了。他们总是到商人那里去买现成的东西。但是，由于世界上还没有出售朋友的商店，所以人也就没有朋友。”知己难求，而且友情需要时间和精力去浇灌。“一旦你驯服了我，那将是多么美好啊！

那金黄色的小麦会使我想起你来。于是连那滚动在麦浪里的风声，也会叫我喜欢听的。”“夜晚，当你仰望星空的时候，因为我住在那其中的一颗星星上，因为我在那里笑，那么对你来说，就好像所有的星星都在笑。”一旦两人建立了联系，也就是诞生了友情，那么双方都会感到幸福，因为它们都不再是世界上千千万万的一个，而是对方的一个。

4.单纯的生活

在小王子的星际旅行中，他遇到了爱慕虚荣的家伙和一个地理学家，揭示了人内心的复杂；他还遇到了地球上乘坐火车的人群。他们忙忙碌碌，不知道什么地方去。小王子说到：“人吗？我想大概有六七个吧，几年前看到过他们，但我不知道在哪能找到他们，风把他们吹散了，他们没有根，活得很辛苦。”在小王子看来，“他们根本不知道要去什么地方，要去寻找些什么”。其实，熙熙攘攘的乘客，皆为利来，皆为利往，而不是寻找丢失的人的本真，不是只是为了自己的心中的一个向往单纯的活下去，他们的内心充满着丑恶的东西。“只有小孩子知道自己在找什么。他们把时间花费在布洋娃娃身上。因此对他们而言，洋娃娃就变得很重要。一旦有人

将娃娃拿走，他们就会号啕大哭……”“但是，大人们永远也不会了解这件事有多么重要！”在大人的世界里，追名逐利或许成为了他们的本性，他们把童年当中的单纯，自由，本我全部抛到脑后，这到底是为什么呢？大人们曾经也拥有过这些啊。因为社会，社会让他们变得麻木，让他们“不能称之为人，只是个蘑菇”。童话还时常嘲笑“大人”们爱抽象，往往把事物抽象为数字。儿童却长于感觉、知觉，注重具体。

结语

《小王子》是一部写给成人的童话，作者在献词“致列翁维尔特”中写着“我请求孩子们原谅我，把这本书献给了一个大人……所有大人都曾经是孩子——尽管他们几乎不记得这一点。因此，我就把献词改为：先给小时候的列翁维尔特”。作者通过《小王子》想告诉人们要有爱，要保持本真，单纯生活，要有责任感等背后蕴含的生活哲理。正如狐狸的秘密“只有用心去看，才能看得准；重要的东西是看不见的。”一样，《小王子》也是如此，需要我们用心去思考，去探索。

参考文献

[1] 让保罗萨特，李瑜青凡人主编：《存在是一种人道主义》，见于《萨特哲学文论集》，安徽：安徽文艺出版社，1998年版，第110页。

[2]席艳红：《小王子》与圣埃克苏佩里创作的象征意义[J]《文化研究》2009.7上旬刊第241页

[3][4][5] 李千钧、李欣，《小王子》的告诫：远离异化，回归本真[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2005年7月第95页

《小王子》阅读指导课教案

《小王子》阅读指导课教学设计 教学目标： 1、感悟课文容，知道文本的意蕴。 2．了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。 教学方法：自主阅读、互动讨论 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，从一年级到现在，你读过哪些童话书？（生说）今天我们再来读一本书，它的名字叫——生齐读：《小王子》 二、看封面： （一）同学们，这就是《小王子》。（出示课件封面） 老师刚拿到这本书时，一下子就被它的封面吸引住了，你们呢？你被什么吸引住了？（生说） （绿颜色的底，感觉很清新，很舒服） （二）、了解作品： 这本书不仅封面吸引人，容也很吸引人，这本书据说是目前发行量最大的一本童话，从1943年出版以来已经被翻译成四十多种语言。不仅小孩喜欢，大人也喜欢读。 过渡：写出这了不起著作的作者是谁呢？ （三）、了解作者： 那么就让我们一起来看一看作者：圣埃克佩里，齐读。 谁能给我们介绍下作者呢？（出示课件） 除了《小王子》外，还有他的两部代表作品《夜航》和《战争飞行员》。 我们要感他给我们带来了这么有趣的童话故事。 三、初步谈谈。 【出示课件】 （1）小王子到过哪些地方？见过哪些人物？谈谈你对人物看法。 （游历6个大人星球）（国王、虚荣心极强的人。酒鬼、生意人。守灯人、地理学家。）师：听了你们的解读，让老师有了很多感受。我们有些大人在忙碌着什么呢？我们又在追逐着什么呢？或许我们就像这六个奇怪的人一样，以自我为中心，只看到眼前的东西，没有考虑眼前以外的东西，忙碌着连自己都不懂的事情。 （2）小王子来到了地球：遇到了谁？最后的结局是什么？

（遇到蛇、只有三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、商贩、扳道工、叙述者）。 （最后被蛇毒死，回到自己的星球，回到了玫瑰的身边） 四、品读主要人物。 1. 玫瑰—骄傲而脆弱的美丽生命。【板书：玫瑰】 （1）小王子开始自己孤独的旅程源于那朵玫瑰，小王子最终的离开还是源于那朵玫瑰。你觉得玫瑰怎样？（骄傲、倔强）小王子喜欢玫瑰吗？找出相关语句读一读。 （2）小王子爱着玫瑰，为什么要选择离开？【出示课件】 师：花的要如此的多，以至于小王子觉得她真是难伺候。自己的付出没有得到丁点的回报，小王子的心里肯定是十分的不满，于是小王子觉得这朵玫瑰一点都不理解他，他的心里充满了更多的孤独。所以，最后他选择了离开。 （3）当要离开的时候，那朵玫瑰又是怎样的态度？【出示课件】【指名读】你有什么想法？师：是的，玫瑰就是小王子唯一的亲人，或者是自己的另一半。因为一些小小的误会而决定抛下对方，但是当失去了的时候又是那么地想念对方。人不也一样吗？ 现实生活中也有很多这样的例子，你能说说自己的感受吗？ 2. 狐狸—善解人意、智慧和爱的使者。 （1）孤独的小王子离开了家，经过一站又一站，穿过沙漠，终于遇到了可以带给他快乐的是谁？（板书：狐狸）能用一个词语来说说你对文中的狐狸的印象吗？ （3）在这部分容中出现了一个词语“驯养”，现实生活中的驯养是什么意思？那文中的“驯养”又是什么意思呢？【板书：驯养】 （生活中“驯养”就是驯服。文中的“驯养”就是建立信任。）【课件出示】 （5）驯养容易吗？它需要什么？（耐心、责任、信任等） 三、畅谈感悟. 1、我们人类真的是这样吗？(学生自由发言) 小结：是呀，也许小王子和狐狸只看到了一小部分人，其实我们人类特别是我们班的同学很重视友谊和朋友。 2、小王子最终离开了地球，同学们，你们憎恨那条蛇吗？鼓励学生各抒己见。 师：如果是我，我不会憎恨那条带走他的蛇，因为离开是小王子的心愿。从此，他可以和他心爱的玫瑰在一起了。 3、狐狸的一句话让我们明白了什么，谁来说说？ 【出示】“一个人用心灵去看，才看得清楚。本质的东西，用眼睛是看不见的。”（齐读）四、总结： 记住小王子，永远深爱他。是呀，我们的小王子深深爱着那带刺的玫瑰花，最后他选择了

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有关小王子的英语演讲稿最新 他就是小王子,纯洁、忧郁,来自太阳系中某个不为人知的小行星,爱提问题,对别人的问题却从不作答。在一起来看看有关小王子的英语演讲稿2020,欢迎查阅! 有关小王子的英语演讲稿1 Once when I was six years old, I saw a magnificent picture in a book,called True Stories from Nature, about the primeval forest. It was a picture of a boa constrictor in the act of swallowing an animal. Here is a copy of the drawing. In the book it said:”Boa constrictors swallow their prey whole, without chewing it. After that they are not able to move, and they sleep through the six months that they need for digestion.” I pondered deeply, then, over the adventures of the jungle. And after some work with a colored pencil I succeeded in making my first drowing,My Drawing Number One. It looked like this:

《小王子》阅读指导课教案.

《小王子》阅读指导课教案 教学过程： 一、导入 1、板书：童话。齐读 顾名思义，童话就是写给少年儿童看的故事。从一年级到现在，你接触过哪些童话呢？故事中又有哪些人物给你留下了深刻的印象呢？ 2. 刚才呢咱们说了那么多书。今天我们要介绍的一本书，它的名字叫——生齐：《小王子》 二、看封面 （一）同学们，这就是《小王子》。 老师刚拿到这本书时，一下子就被它的封面吸引住了，你们呢？你是被什么吸引住的？ 1、绿颜色的底，感觉很清新，很舒服 2、图请你看看，图上有谁？ 人，你猜一猜他是谁？ 狐狸、花 3、由图你想到了什么，这也许就是——（大胆的发挥你的想象吧。） （二）、了解作品 1、这本书不仅封面吸引人，内容也很吸引人，这本书据说是目前发行量最大的一本童话，从1943年出版以来已经被翻译成四十多种语言。不仅小孩喜欢，大人也喜欢读。那么这究竟是一本怎样的书呢？请同学们阅读前言上的《小王子》介绍。 指名学生读，从中你知道了什么？ 过渡：写出这了不起著作的作者又是谁呢？ （三）、了解作者 那么就让我们一起来看一看作者：安托万·德·圣埃克苏佩里，齐读。 谁能给我们介绍下作者呢？ 除了《小王子》外，还有他的两部代表作《夜航》和《战争飞行员》。 我们要感谢他给我们带来了这么有趣的童话故事。

（四）整体了解全书内容 1、他笔下的小王子为什么赢得了人们的交口称赞，让我们一起走进他。 其实，我们的童话书中不乏王子的形象，说到王子，你的眼前出现了怎样的形象？（学生描述） 2、我们的小王子和他们可不一样，你看（王子小人图），知道他生活在哪里吗？（看图）（一个星球）是啊，他生活在B612星球上。出示：“就这样，我了解到了另一个十分重要的情况，那就是他出生的星球比一栋房子大不了多少！”15 “早上梳洗完毕之后，就得细细地梳理星球。猴面包树刚长出来的时候和蔷薇苗非常相像，一旦能把它们和蔷薇苗区分开的时候，就得不惮辛苦地及时把它们拔去。这项工作令人厌烦，却很容易做到。” “在过去漫长的岁月里，小王子唯一的消遣便是观赏柔和的夕阳。” 你们不知道吧，在这个星球上，小王子有一次看了四十四次日落呢。你知道原因吗？ 你和作者一样，也充满了想象，你也可以去写童话了。 （在你那个小星球上，你只要把椅子往后挪几步就行。每次，只要你想看，就能看到苍茫暮色。） 3、小王子在星球上的生活是孤独的，不过，有一朵玫瑰也住在星球上。她很美但又虚荣、骄傲，她温柔但疑心重有时还会说谎。由于对花儿完全失望，小王子离开了他的星球。…… 这几个就是小王子来到地球前去拜访的人。你来猜一猜他们分别是谁呢？（图人物） 答案到底是什么？老师要在这里卖个关子，要请你自己通过读书去了解。 三、走进《小王子》 1、离开星球的小王子遇到了很多人，然而，最后，他发出这样的感慨：

小王子英语演讲稿

竭诚为您提供优质文档/双击可除小王子英语演讲稿 篇一：《小王子》英文介绍英语演讲 thelittleprince TheLittleprince(French: Lepetitprince),first publishedin1943,isa novellaandthemostfamous workoftheFrenchwriter andpioneeringaviator Antoinedesaint-exupéry(安 东尼·德·圣-埃克苏佩里) 《小王子》（法文原書名為 Lepetitprince），是法國童 话作品，法国贵族作家、飞行 员先驱安东尼·德·圣-埃克苏 佩里（1900–1944）的最著名 的作品，于1943年在纽约出版。

23年退伍，第二次世界大战期 间他重入法国空军。后辗转去 纽约开始流亡生活。在这期间， 写出、《小王子》（1943）等作 品。1944年返回同盟国地中海 空军部队。在当年7月31日的 一次飞行任务中，他驾驶飞机飞上湛蓝的天空，就此再也没有回来。牺牲时，年仅44岁，成为法国文学史上最神秘的一则传奇。 Thissmallbookcontainsafairytale,astoryaboutmanythin gs.Alittleprincelivesonayoungstar.Theprinceloveshis roses,butfeltdisappointedbysomethingtherosesaid.Asd oubtgrows,hedecidestoexploreotherplanet.hepassedthr oughvariousstar,afterwards,hearrivedtheearth,heandt heauthormetoneanotherinthedesert,theygraduallyhaveb ecomefriends.Finally,hereturnedtohisownstar.这个小本书包含一个童话故事,讲述了很多东西。小王子居住在一颗小小的星球上面，王子爱他的玫瑰,但是被玫瑰花的话语刺伤，感到非常失落。随着疑惑的增长,他决定尝试其他的行星。他经过了各种各样的星球，后来，他来到了地球，在沙漠中他和作者相遇了，他们渐渐的成了朋友，寻找到那失

小王子阅读指导课教学反思

《小王子》阅读指导课教学反思 1、主旨把握——适可而止。《小王子》本是一部写给大人看的童话，目的是引起大人关于爱与责任的思考，让大人们有一颗接近孩子的不老的心。尽管篇幅短小，形式简洁，但却包含着丰富的意向，充满了智慧的光芒，要真正把握并不容易。对于小学生来讲，受其理解能力和认知水平制约，不能期盼其完全理解其中的意蕴。故在备课中，我将目标定位于借助一定的阅读方法，初步理解文字背后的内容——爱与责任，大体感悟到文本的意蕴。教学中，我引导学生抓住与此主题关联较为紧密的第21章，通过反复阅读，在读中思考，读中想象，并结合自己的生活实际去揣摩文字背后的意思。从课堂反映来看，基本达成了这一目标，尤其是在关于“驯化不容易，需要什么”的思考中，学生通过讨论，总结出了“耐心、规律、责任”三点，捕捉到了狐狸所说的“对被你驯化了的，你将永远负有责任”这一文眼，并有了初步感悟。 2、方法指导——有条不紊。“教是为了不教”，“得法于课内，受益于课外”是教学中始终应该牢记的原则。高年级的教学尤其如此，高年级课外阅读指导更是这样，唯其如此，才能练就学生去茫茫书海搏击的强劲翅膀。本节课的教学，一个重要的目标是教给孩子浏览、精读、批注的方法，借助这些方法，让学生逐步读懂文字背后的内容。这几个方法的指导，在教学中有一个逐层深入的线性过程：通过浏览把握章节大意，对阅读内容有一个总体印象；通过精读思考文本内容，找出自己受感动的语句，谈谈自己的初步体悟；通过再次研读，抓住有感触的地方写批注，提升阅读思考的层次。如此三个环节有序展开，学生在不断接触文本，反复触摸、玩味文字的过程中，习得阅读思考的方法，为日后的自主阅读提供一个路径的参考，是很有裨益的。当然，因时间仓促，加上文本象征性较强，学生理解上有一定难度，故在写批注这一环节完成得不够好，大部分学生未写出有自己体悟的批注来，交流中踊跃度不高，值得注意。 3、音像结合——创设情境。童话阅读，需要阅读者展开充分的想象，在触摸文字的过程中伴随场景的自我加工，在学生头脑中浮现出一幅幅活动的画面。这是个性解读和主动阅读的内在体现，是高质量阅读的表征之一。达到这种理想的阅读层次，前提是文本本身具有吸引力，其次是教师要善于激发学生的兴趣，为学生创设良好的阅读情境，吸引学生的阅读注意力。在本节课的教学过程中，我制作了一个简单的ppt课件，展示了小王子、外星球的六个大人等画面，并在四个环节（课始、精读时、批注时、教师朗诵时）反复播放班得瑞—《月光》的背景音乐，这段深情、伤感而又叩人心扉的悠长的曲子，一次次在学生耳畔萦绕，掀起了学生情感的涟漪，为学生创设了较好的阅读情境。语文教学应该是富有情趣的，语文课堂应该是带有情境的，无论何种情况下，都不应漠视这一点。

小王子 阅读课教案 交流课教案

《小王子》阅读指导课教案 一、导入 1.同学们都读过哪些书？从书中认识了哪些好朋友？（学生自由回答） 2.今天的阅读课，老师要给大家介绍一个新朋友。（出示图片）瞧，就是他。看到图片，你有什么问题吗？（生自由提问） 3.（继续图片）他是小王子，来自B612星球，后来……后来发生了什么，只有自己读了书才会知道。板书：小王子 二、新书推荐 1.（出示新书）今天老师就给大家推荐一本新书，拿到一本书，你首先看到的是什么？（封面） 2.（出示封面图片）那么从这本书的封面上你知道了什么呢？（生答：书名作者书中的主要人物小王子的样子……）介绍《小王子》的影响力（《小王子》是20世纪法国流传最广的童话，被译成100多种语言,电影、唱片，甚至纸币上都可以看到本书的影子。小王子对于法国人，就像孙悟空对于中国人一样，人见人爱。让我们一起记住创作《小王子》的了不起的作者——圣?埃克苏佩里。） 3.（出示作者图片）介绍作者和创造背景。（圣.埃克苏佩里，出生于法国里昂，一生喜欢冒险和自由，是一位飞行员。除了飞行，写作是他的另一终生所爱。代表作品有童话《小王子》，这本书至今全球发行量已达五亿册。作品还有《战区飞行员》、《夜航》等等。因为是飞行员，所以对沙漠、星星、天空情有独钟，作品中的故事往往发生在这样的情境中。1935年，他在巴黎到西贡的长途飞行中，坠入利比亚沙漠，数日后才被别人发现。这一次飞机失事的经验酝酿了《小王子》的写作背景。） 三、悬念设置 1.下面我们终于可以走进书中看看小王子的世界了吧？可没有那么简单，要先猜对了这幅图才可以。（出示图片）生猜画的是什么？ 2.可没有这么简单，（出示背景介绍：当我还只有六岁的时候，在一本描写原始森林的名叫《真实的故事》的书中，看到了一副精彩的插画，画的是一条蟒蛇正在吞食一只大野兽。这本书中写道：“这些蟒蛇把它们的猎获物不加咀嚼地囫囵吞下，尔后就不能再动弹了；它们就在长长的六个月的睡眠中消化这些食物。”当时，我对丛林中的奇遇想得很多，于是，我也用彩色铅笔画出了我的第一副图画。我的第一号作品。）指学生读背景介绍。生再猜。 3.恭喜你！顺利通过了小孩子的测试，因为大人是猜不出来的。请跟我来吧！ 四、进入故事 1.（出示图片）瞧，这就是小王子的星球。你从上面看到了什么？（生观察回答）小王子不

三分钟中英双语演讲稿

三分钟中英双语演讲稿 honorable judges, fellow students: “if you love a flower that lives on a star, it is sweet to look at the sky at night. all the stars are abloom with flowers.”——these are the sentences from “the little prince”. well, i just have a person who is as important for me as the proud rose is for the little prince. we grew up together and we almost know everything about each other. she’s not my sister but much more than that. i used to be bad-tempered and cursed everyone in the world including myself, but she was the only one who was different. she told me the meaning of patience, modesty and even love. and i felt like reborn. that was the first time that i came to get the value of my life. as the words goes, “if someone loves a flower, of which just one single blossom grows in all the millions and millions of stars, it is enough to make him happy just to look at the stars.” it goes all the same. i was lucky enough to come across someone and, fortunately, i loved this person, then i got the ability to love anyone in this world. and love, is what make

《小王子》简介

《小王子》是法国著名飞行员作家圣埃克苏佩里的代表作，讲述了小王子在自己的小行星上与他喜爱的玫瑰花闹了别扭，于是独自一人开始了宇宙旅行。小王子先后到过六个星球，遇到了形形色色的人，最后到达地球。一只狐狸与小王子成为了好朋友，使他懂得了爱与责任，于是小王子想回到自己的星球与花儿团聚……《小王子》出版不久即风靡全球，不仅深得青少年读者的喜爱，而且也受到了成年读者的欢迎。可以说圣埃克苏佩里造就了《小王子》，而《小王子》则成就了圣埃克苏佩里。尽管这本书于1943年在美国首次出版，而法国人却更重视它的法国出版年份——1946年。2006年，他们高调为《小王子》过了60大寿，向世界宣布：《小王子》满60岁了！根据《小王子》官方网站公布的最新数据，《小王子》目前已被译成160余种语言，在全世界已销售8000万册，仅在法国的销量就达到1100万册。几年前，法国举办了“20世纪最佳法语图书”评选活动，《小王子》力压《追忆似水流年》等巨著，摘得桂冠。 作者简介 作者：（法国）圣埃克苏佩里译者：林秀清 序言“每个大人都曾经是孩子，可惜的是，很少大人记得这一点……”法国作家安东尼?德?圣埃克苏佩里在他创作的《小王子》开头如是说——这是一本“为大人们写的童话故事”，当然也受到了众多小读者的喜爱。 圣埃克苏佩里（1900～1944年），出生于法国里昂，1921～1923年在法国空军服役，参加了法国-非洲-南美国际航线的开辟工作，其间他还从事文学写作，作品有《南方信件》、《夜航》、《风沙星辰》、《战斗飞行员》等等。法国人民把他看作作家、民族英雄，在他逝世五十周年之际，把他的肖像印在五十法郎的票面上，这是和莫里哀、伏尔泰一样的待遇。对全世界的大小读者来说，他的盛名来自《小王子》。根据《小王子》官方网站公布的最新数据，此书已被译成160余种语言，在全世界销售8000万册，仅在法国的销量就达11。0万册。《小王子》曾被多次改编成话剧和电影，盛演不断。《小王子》还被选入许多西方国家的教科书，成为青少年的必读书籍。几年前，法国人毫不吝啬地将“20世纪最佳法语图书”的桂冠授予了《小王子》。 在遥远的一颗小小的星球上，有一位小王子，小王子深爱着他的玫瑰花。因为爱，所以有了矛盾，因为对外面世界的渴望，小王子离开了自己的星球，到宇宙中的各个奇奇怪怪的星球去探险。旅行中，小王子遇到了形形色色的人，最后，小王子来到了地球，遇到了因为飞机故障迫降在沙漠中的飞行员。和飞行员相处的那些日子，他们共同感悟出了很多人生的真谛。最后，为了重新回到属于自己的星球，小王子在蛇的帮助下抛弃了肉身，以死亡的方式，回到了自己的星球。 文章中小王子的所见所闻，都是很有寓意的。比如，他在拜访宇宙中那些非常非常小的星球时，遇到的那些人：控制欲极强的国王，只能听赞美的爱慕虚荣的人，如行尸走肉的醉汉，呆板僵化的点灯人，学术官僚地理学家~~~~他们的世界充满了痛苦。而这些痛苦的源头就是——只有用心才能看到本质，最重要的东西眼睛是无法看到的。

book report of《The Little Prince》小王子

The Little Prince Antoine de Saint-Exupéry （29 June 1900—31 July 1944)，French aviator and writer, real life hero who looked at adventure and danger with poet's eyes - sometimes from the viewpoint of a child. World War II Saint-Exupéry served as a pilot. He was shot down on a mission over France in 1944. Antoine de Saint-Exupéry was born in Lyons into an old family of provincial nobility. He was educated at Jesuit schools in Montgréand when he was 15 years old. After failing his final examination at a university preparatory school, he entered the école des Beaux-Arts to study architecture. 1921 had became the turning point of his life ,he became a pilot with license ,after that he took an office job and started to write in Paris .Most of his works were about flying. 《The Little Prince》is his most famous work (1943), which he also illustrated. He drew the illustration for the novel . It has become one of the classics of children's literature of the 20th century. This is a fairy tale which especially for grown-ups. The main idea “Grown-ups never understand anything for themselves, and it is tiresome for children to be always and for ever explaining things to them” cross the whole book. It shows the serious word in a little boy’s eyes and explained the complicated theories in a sample way. Just like the little prince said in the book “Grown-ups are so strange”. Older they were, easier to forget the essence of things. Those grown-ups only cared for the numbers and the appearance. They confused everything and got it all mixed up. But the little prince, a lonely sad boy who lived in a planet no bigger than a house knew the word well——“one sees clearly only with the heart. Anything essential is invisible to the eyes”. The little prince loves a rose of which just one example exists among all the millions and millions of stars，that’s enough to make him happy when he looks at the stars. But the flower’s oversensitive vanity hurts the little prince so he decided to leave the star which he lives, starts to travel. In the journey, he met a King were both an absolute monarch and kindly man who loves commanding; a vanity person who needs endless admiration; a strange drunkard just keep drinking to forget the shame of drinking; a businessman only likes calculating the astronomy number type money; a dull lamplighter keeps working all round the clock; a geographer who wrote the enormous book but never saw the word by himself. Their only common ground, in the heart fills the vanity. In the travel, the young prince discovered that, those people always does not will satisfy oneself lives, they are pursuing happiness with hardship, but actually frequently crudely happily expels from the side and don’t know what they really want. Those experiences plunged the little prince into a depression. With the advice of the geographer, finally he came to last planet——earth. In his mind, this is a peculiar planet. It’s all dry and sharp and hard. And people here have no imagination. It was happened that the little prince walked to a rose garden and saw thousands of flowers just looked like his flower. He felt unhappy, because his flower had told him she was the only one of her kind in the whole universe. Then the fox appeared

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推荐小王子演讲稿 4 篇推荐小王子演讲稿范文1 亲爱的老师、同学们： 最近，我读了《小王子》这篇寓意深远的童话。这是一个平实的故事，一个童话。《小王子》的故事简单，文字素淡，可是却给人静谧如幽谷的感觉。童话就是这样，在轻松间也给予生活的纯真与美好、简单与清澈。 故事中的小王子是孤独的，在他心情低落的时候，他会看日落。只有欣赏日落时那脉脉含情的余晖，才是他的乐趣。他曾一天看了四十三次日落，因为他心里充满了无尽的孤独和忧伤。有幸的是一朵玫瑰进入了她的生活，玫瑰有着沉静的柔情，她是一朵美丽而且非常骄傲的花。可是小王子是敏感的，他因为玫瑰的一次恼怒而对爱生起怀疑，他离开了自己的星星，开始了自己孤单的旅行。 幸运的是，他来到了地球，碰到了小狐狸，并且在小狐狸的要求下驯养了她。它说，如果小王子驯养了它，它的生活就会变得与众不同。她会辨认出一种特别的脚步声。其他的脚步声会使她躲到地下去，而小王子的脚步声就会象音乐一样让她从洞里走出来。它知道小王子终究是要离开的，但它不难过，只因为曾经拥有过。当它看到麦子，它会想到小王子金黄的头发，想起与小王子在一起的日子。 是狐狸告诉小王子，他的玫瑰是独一无二的，它教会了小王子爱。同时，他也要离开小狐狸去承担他对玫瑰的责任。狐狸最终还是送走了小王子，并且告诉他，本质质东西用眼睛是看不到的，要用心去看。 小王子最后发现自己无法回去自己的小星球。在等待的日子里，小王子

会望着自己的星星想念那朵花儿，他说：”如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么你只要看着那颗星星，就会感到幸福。“ 当我们夜晚仰望天空时，看着某颗星星，一定会想起那个美丽的故事，想起B——612 小星球，想起那个敏感的小王子，想起那朵忧伤的花儿。这样，无论他们是否存在过，在我们的心里，亦是永生。 梭罗说，人在过着静静的绝望的生活，他是远离人群的，阳光下去找寻一切颓废的根源，一无所获，这是一个落满灰尘的天堂。幸而我们的心中还有一个小王子的故事，忧伤但不乏美好。因为小王子的故事，我们在静静的生活时，心里有着希望和温存，有着感动和关于驯养的责任。 推荐小王子演讲稿范文2 亲爱的老师、同学们： 《小王子》这本书是法国的圣——埃克苏佩里著作的。故事讲了在一颗遥远的星球上住着一位小王子，他和一朵花儿生活在一起。爱、宽容和束缚感在他的心里波澜起浮，于是，他怀着忧伤离开了自己的星球，离开了深爱的玫瑰。 刚看到这本书时，我笑了，它简直是太幼稚了。但，看着看着，我笑不出来了。也许这就是幼稚的童言力量啊! 最后的结尾把我感动了，因为小王子为了一朵花，为了一线纯洁的童心，竟然可以舍弃自己的身躯回到有自己那朵玫瑰花的星球。 小王子开始去游览学习，他游历了众多星球。第一个星球那里住着满心控制欲的国王、自以为是的自大狂、矛盾的滑稽统治者。明明他 没有一个臣民，却那么骄傲自大; 接下来是一名虚荣心十分强的人，他以为凡是经过这里的人全都他的崇拜者，这是多么愚蠢的想法! 逻辑有问题

《小王子》阅读交流课教案

《小王子》阅读交流课 教学目标： 1．指导学生回顾大意，品读和感悟文字背后的内容，感悟文本的意蕴。 2．了解书中小王子、玫瑰、狐狸、“我”的人物形象。 3．品读狐狸，聚焦“驯养”，解读文本。 教学重难点：指导学生聚焦“驯养”，体会文字背后隐藏的内容，提高阅读素养。 教学方法：自主阅读、互动讨论 教学过程： 一、导入。 师：【出示插图】同学们，认识他吗？（一起说）对，他就是小王子。【板书：小王子】看来，相处了一段时间，我们与小王子已经建立起深厚的感情了。谁来读读这本书的作者？一起读：圣.艾克苏佩利。记住这个人的名字，因为他写的《小王子》，小孩喜欢读，大人也喜欢读，成为全球最畅销的童话。这是一个给我们带来快乐的人。 二、初步交流。 1.文中有哪些主要人物？主要讲了一件什么事？ 3.简单回顾小王子的游历过程。【板书：回顾】 【出示课件】 （1）在B612小行星上：那是怎样的星球？小王子每天都做些什么？ （2）游历6个大人星球：六个星球中，都有哪些人，谈谈你对他们的看法。 师：听了你们的解读，让老师有了很多感受。我们有些大人在忙碌着什么呢？我们又在追逐着什么呢？金钱财富还是权力，还是根本就不知道自己在追求什么......或许我们就像这六个奇怪的人一样，以自我为中心，只看到眼前的东西，没有考虑眼前以外的东西，忙碌着连自己都不懂的事情...... （3）来到了地球：又遇到了谁？发生了哪些事情？最后的结局是什么？ 三、品读狐狸，聚焦“驯养”。 1.狐狸—善解人意、智慧和爱的使者。 （1）孤单寂寞的旅行是令人伤感的，经过一站又一站，穿过沙漠，小王子

终于遇到了可以带给他快乐的狐狸。能用一个词语来说说你对文中的狐狸的印象吗？【板书：狐狸】 （2）仔细读读21章，把令你感动的句子用横线勾出来，也可以在旁边空白处，写写你的感受。 （3）我想咱们同学在读这部分内容的时候，肯定有很多的语句打动了你。那接下来，我就想请各位同学去选择你感受最深的一段读给大家听。【生细读，师点评】 2. 同学，想一想，说得那么多，小王子和狐狸说的其实都是围绕哪两个字来说？【板书：驯养】 （1）“驯养”什么意思？它需要什么？请你带着这样的问题，进入文章里去，在读到有“驯养”这样的词时，停下来想一想，写一写批注。【板书：思考】（1）指名说。 （2）刚才说的其实都是围绕一个字——爱。【板书：爱】刚才同学说了那么多驯养的不容易，那谁能把刚才的那些发言梳理一下，驯养需要什么？ （一）驯养不容易，它需要耐心。 （二）驯养不容易，还需要仪式。 （三）驯养不容易，还需要责任。 3. 在这个驯养过程中狐狸改变了小王子，他现在如何看待自己的玫瑰？【板书：玫瑰】 （1）指名答。 （2）【课件出示】“……因为她是我浇灌的。因为她是我放在玻璃罩中的。因为她是我用屏风保护起来的。因为她身上的毛毛虫是我除灭的。因为我倾听过她的牢骚和吹嘘，甚至有时我聆听她的沉默。因为她是我的玫瑰。”【指名读】（3）师：小王子终于明白生活的真谛，知道自己在寻找什么，他对那位卖解渴丸的商人说：我如果有五十三分钟可支配，我就悠悠闲闲地向清泉走去……假如你有五十三分钟可支配，你愿意做什么？【指名答】 （4）师：是啊！当我们这些大人忙忙碌碌的时候，似乎忘记了“驯养”这个词，原来生活中很多的美好需要耐心、责任……文中的“我”也明白了，也被小王子驯养了，也驯养着小王子，为小王子找到了那口井，找到了甘甜的水，可小王子还是要回去了，离别的时候，我特别难过……【师配乐描述】

有关小王子的英语演讲稿2020

有关小王子的英语演讲稿2020 有关小王子的英语演讲稿1 Once when I was six years old, I saw a magnificent picture in a book,called True Stories from Nature, about the primeval forest. It was a picture of a boa constrictor in the act of swallowing an animal. Here is a copy of the drawing. In the book it said:" Boa constrictors swallow their prey whole, without chewing it. After that they are not able to move, and they sleep through the six months that they need for digestion." I pondered deeply, then, over the adventures of the jungle. And after some work with a colored pencil I succeeded in making my first drowing,My Drawing Number One. It looked like this: I showed my masterpiece to the grown-ups, and asked them whether the drawing frightened them. But they answered:"Frighten? Why should any one be frightened by a hat?" My drawing was not a picture of a hat. It was a picture of a boa constrictor digesting an elephant. But since the grown-ups were not

小王子故事梗概英文

小王子故事梗概英文 Main Characters: the little prince, the pilot, the rose, the fox, the snake, etc. Despite I’ve not in my childhood yet, I still prefer reading fairy-tale stories. the tales, which accompany with me in my old days, often make me think of some precious experience and sensation which only belong to children. This summer I’ve review this kind of tale, which was published in 1940. It’s the world-famous fairy-tale by the French author, Antoine de St-Exupery, The Little Prince. As many other fairy-tales, the outline of The Little Prince is not very complex. “I”, the narrator of the story, is a pilot whose plane has something wrong and lands in the Sahara. In this occasion, the pilot makes the acquaintance of the little prince,

小王子阅读指导课教案[1]

小王子阅读指导课教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

《小王子》阅读指导课教学设计 教学目标： 1、感悟课文内容，知道文本的意蕴。 2．了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。 教学方法：自主阅读、互动讨论 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，从一年级到现在，你读过哪些童话书（生说）今天我们再来读一本书，它的名字叫——生齐读：《小王子》 二、看封面： （一）同学们，这就是《小王子》。（出示课件封面） 老师刚拿到这本书时，一下子就被它的封面吸引住了，你们呢？你被什么吸引住了（生说） （绿颜色的底，感觉很清新，很舒服） （二）、了解作品： 这本书不仅封面吸引人，内容也很吸引人，这本书据说是目前发行量最大的一本童话，从1943年出版以来已经被翻译成四十多种语言。不仅小孩喜欢，大人也喜欢读。 过渡：写出这了不起着作的作者是谁呢？ （三）、了解作者： 那么就让我们一起来看一看作者：圣埃克苏佩里，齐读。 谁能给我们介绍下作者呢？（出示课件） 除了《小王子》外，还有他的两部代表作品《夜航》和《战争飞行员》。 我们要感谢他给我们带来了这么有趣的童话故事。 三、初步谈谈。 【出示课件】 （1）小王子到过哪些地方见过哪些人物谈谈你对人物看法。 （2） （游历6个大人星球）（国王、虚荣心极强的人。酒鬼、生意人。守灯人、地理学家。）

师：听了你们的解读，让老师有了很多感受。我们有些大人在忙碌着什么呢我们又在追逐着什么呢或许我们就像这六个奇怪的人一样，以自我为中心，只看到眼前的东西，没有考虑眼前以外的东西，忙碌着连自己都不懂的事情。 （2）小王子来到了地球：遇到了谁？最后的结局是什么？ （遇到蛇、只有三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、商贩、扳道工、叙述者）。 （最后被蛇毒死，回到自己的星球，回到了玫瑰的身边） 四、品读主要人物。 1. 玫瑰—骄傲而脆弱的美丽生命。【板书：玫瑰】 （1）小王子开始自己孤独的旅程源于那朵玫瑰，小王子最终的离开还是源于那朵玫瑰。你觉得玫瑰怎样（骄傲、倔强）小王子喜欢玫瑰吗找出相关语句读一读。 （2）小王子爱着玫瑰，为什么要选择离开【出示课件】 师：花的要求是如此的多，以至于小王子觉得她真是难伺候。自己的付出没有得到丁点的回报，小王子的心里肯定是十分的不满，于是小王子觉得这朵玫瑰一点都不理解他，他的心里充满了更多的孤独。所以，最后他选择了离开。 （3）当要离开的时候，那朵玫瑰又是怎样的态度【出示课件】【指名读】你有什么想法师：是的，玫瑰就是小王子唯一的亲人，或者是自己的另一半。因为一些小小的误会而决定抛下对方，但是当失去了的时候又是那么地想念对方。人不也一样吗 现实生活中也有很多这样的例子，你能说说自己的感受吗 2. 狐狸—善解人意、智慧和爱的使者。 （1）孤独的小王子离开了家，经过一站又一站，穿过沙漠，终于遇到了可以带给他快乐的是谁（ 板书：狐狸）能用一个词语来说说你对文中的狐狸的印象吗？ （3）在这部分内容中出现了一个词语“驯养”，现实生活中的驯养是什么意思？那文中的“驯养”又是什么意思呢【 板书：驯养】 （生活中“驯养”就是驯服。文中的“驯养”就是建立信任。）【课件出示】 （5）驯养容易吗它需要什么（耐心、责任、信任等） 三、畅谈感悟. 1、我们人类真的是这样吗(学生自由发言)

《小王子》阅读课教学设计

《小王子》阅读交流课教学设计 教学目标： 1、指导学生回顾大意，品读和感悟文字背后的内容，感悟文本的意蕴。 2、了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。 3、理解《小王子》整本书的难理解章节一一第21节。聚焦驯化”，解读文本。 教学重点：指导学生运用一些读书方法，如写批注和体会文字背后隐藏的内容等进行正确的课外阅读。 教学难点：聚焦驯化”，解读文本。 教学方法：自主阅读、互动讨论 教学过程： 一、导入。 师：【出示插图】同学们，认识他吗？(一起说)对，他就是小王子。【板书：小王子】听大家叫得多开心啊！看来，相处了一个多月，我们与小王子已经建立起深厚的感情了。谁来读读这本书的作者？一起读：圣?艾克苏佩利。记住这个人的名字，因为他写的《小王子》这本书很多人都喜欢读，是一部全球阅读仅次于《圣经》的书籍。这本书的作者说想把它献给一个大人，一个曾经是小孩时的大人，因为很多大人都失去了童真。所以，孩子们，今天，我是向你们学习来的，希望通过你们的解读，能享受到天真的乐趣。 二、初步交流。 1.初步谈谈对这本书以及小王子的印象。 2.简单回顾小王子的游历过程。【板书：回顾】 【出示课件】 (1)在B612小行星上：那是怎样的星球？小王子每天都做些什么？ (2)游历6个大人星球：六个星球中，都有哪些人，谈谈你对他们的看法。 师：听了你们的解读，让老师有了很多感受。我们有些大人在忙碌着什么呢？我们又在追逐着什么呢？金钱财富还是权力，还是根本就不知道自己在追求什么……或许我们就像这六个奇怪的人一样，以自我为中心，只看到眼前的东西，没有考虑眼前以外的东西，忙碌着连自己都不懂的事情…… (3)来到了地球：又遇到了谁？发生了哪些事情？最后的结局是什么？ 三、品读主要人物。 1.玫瑰一骄傲而脆弱的美丽生命。【板书：玫瑰】 (1)小王子开始自己孤独的旅程源于那朵玫瑰，小王子最终的离开还是源于那 朵玫瑰。你觉得玫瑰怎样？小王子喜欢玫瑰吗？再细细地读一读7—9章。 (2)小王子爱着玫瑰，为什么要选择离开？【出示课件】 师：花的要求是如此的多，以至于小王子觉得她真是难伺候。因为我们往往在付出感情的同时，想像”着对方可能有的回应和表现，并且期待，一旦意愿不能实现的话，愤慨、不满、失望、猜疑等种种情绪由是而生。小王子的摆脱孤独的期望没有回应，于是小王子觉得这朵玫瑰一点都不理解他，他的心里充满了更多的孤独。所以，最后他选择了离开。 (3)当要离开的时候，那朵玫瑰又是怎样的态度？【出示课件】【指名读】你