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沉香救母

射阳县新坍小学教师备课用纸2013-2014学年度第二学期备课组:_二__年级 _语文____学科

主备人杨义艳执教者时间

课题10、沉香救母（一）

教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、认识本课的生字，并能正确书写。

3、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一……就……”的句式

4、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。

教学重难点

结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。

教学准备

教学活动设计授课教师二次备课第一课时

一、谈话揭题

《宝莲灯》大家都看过吧？你能向大家介绍一下吗？对，这部电视剧就

是围绕着沉香救母展开的，今天我们就来学习这个故事。（板书课题、读

课题）这个故事比较长，要分两课来学。我们先学第一部分。

二、质疑

看了这个课题，你有什么问题想提？

为什么救母？怎样救母？母亲救出没有？（好请同学们带着这些问题自由

读课文。）

三自读课文

1、读准字音，读通句子

2、给课文标上小节号

3、想一想课文写了几个人？

四、交流讨论

1、课文有几小节？我们请小朋友读一读好吗？

2、指名读第一小节？读了这一小节，你有什么问题想提？（沉香的妈妈

到哪儿去了？）

3、是呀，沉香的妈妈到哪儿去了呢？读第二小节（妈妈被压在华山脚下）

出示：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生

活，被二郎神压在了华山脚下。（练读长句子）

相机学习：美丽善良、因为（善良就是指？用因为说一句话）

4、这个真相是谁告诉沉香的？（出示第2、3句，相机学习：叹一口气、

含着眼泪）

5、指导读好这两个词：从这两个词可以看出，爸爸心里一定很难过，你

们能读好吗？把这两个词语放到句子中，你也一定能读好的。

6、第三小节又讲了什么呢？指名读（爸爸告诉沉香二郎神很难对付）

相机学习：对付。对付是什么意思？齐读第3小节。

7、听了爸爸的话，小沉香怎么做？指名读第四小节相机学习：告别、习武练功

他是怎样习武练功的？我们来读好这句话。

出示：不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。有时累得腰酸腿疼，很想松一口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。

这两句话中，四字词语比较多，读好了这几个词，句子会读得更好。相机学习：寒冬腊月、盛夏酷暑、起早贪黑、腰酸腿疼、增添了力量

8、引读：几年过去了，——

五、理清思路、知道概括大意

1、读完了这篇课文，你知道课文中讲到几个人？板书：母亲、父亲、二郎神、沉香

2、你能用课文中的词语来介绍一下母亲、二郎神、沉香吗？

母亲：美丽善良

二郎神：心狠手辣、神通广大

沉香：起早贪黑、习武练功、腰酸背疼……

3、指导读好这些词语

4、读完了这些词语，你能用上它们，说一说沉香救母的故事吗？

六、指导书写

第二课时

一、复习导入激发情感

1、指读词语：

美丽善良因为心狠手辣、神通广大

拜师学艺、起早贪黑习武练功腰酸背疼寒冬腊月盛夏酷暑

2、说话练习：(出示沉香图片)请小朋友看一看，谁来到我们身边了？你愿意跟沉香交朋友吗？为什么？

(因为沉香很勇敢；沉香不怕苦；沉香一心要救自己的妈妈；沉香很懂事……)

大家都愿意和沉香交朋友，这节课让我们一起跟沉香做个好朋友吧。

二、品读文本体验情感

1、刚才小朋友说沉香一心要救自己的妈妈，现在就请小朋友认真读一读课文第二自然段，找一找，你是从句话中知道沉香一心要救妈妈的？

2、同桌的小朋友互相读一读你找到沉香要救妈妈的语句。

3、集体交流：

出示句子：“沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。”（1）沉香听到了什么？出示句子：“原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。”

（2）小朋友想一想：妈妈被压在了华山脚下，她会怎样呢？你听到这个消息，你的心情怎样？沉香比你们更难过更气愤。谁来读好这句话？评价：老师觉得你的“恨不得、马上”读的特别好，你为什么这么读？齐读。（3）除了沉香，还有谁也很难过呢？你从哪看出来的？你能学着爸爸的样子来读一读吗？

（4）小结：沉香再三追问，从爸爸那里知道了真情。（板书：知道真情）

齐读第2小节。

4、过渡:是啊，沉香的妈妈被二郎神压在华山脚下，过着暗无天日的生活，所以他一心想救出妈妈，（板书：决心救母）爸爸却不同意，这又是为什么呢？

（1）出示爸爸说的话：你从爸爸的话中知道了什么？什么叫心狠手辣？你了解二郎神吗？神通广大又是什么意思？在你的印象中，谁是神通广大的？

怎么能对付得了是指？从这句话中可看出爸爸对沉香怎么样？（关心）谁来读好这句话？

（2）沉香听了爸爸的话，又是什么态度？

出示句子：“沉香望着苍老的爸爸，默默地攥紧了拳头。”

请小朋友读一读这句话，你从这句话中知道了什么？

（3）指名读，说说你为什么要把“攥紧了拳头”读得特别有力？

（4）这时沉香会想些什么呢？

5、沉香是这样想的，又是怎样做的呢？请小朋友认真读一读课文第四自然段，找一找，小沉香为了救妈妈去拜师学艺，哪些地方让你感动？（1）出示句子：“有时累得腰酸背疼，很想松一口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。”

学生读句子，谈体会：从这句话中你读懂了什么？

相机理解：“一……就……”“浑身”(全身) 增添了力量，感受沉香救母的决心。你能用“一……就……”说一句话吗？

出示图片(练习说话)：当沉香练得腰酸了，想歇一会儿时，沉香……；当沉香练得背疼了，想躺一会儿时，沉香……；当沉香练得眼睛都发花了，想睡一会儿时，沉香…

指导朗读：是呀，只要一想到解救妈妈，他觉得浑身就增添了力量。我们一起来读好这句话。

（2）出示句子：“不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都是起早贪黑地跟着师傅习武练功。”

出示图片：图上两个人在干什么？(板书：习武练功)

小沉香是怎样练习武艺的？

(想象体会：天还没亮，小沉香就……，天黑了，小沉香还……；夏天，火辣辣的太阳照在头上，小沉香……，冬天，北风呼呼地吹着，……)

你能读出沉香不怕苦不怕累的样子吗？指读、评读、齐读。

三、总结拓展升华情感。

1、小结引读：小沉香就这样，不管是严寒，还是酷暑，他每天起早贪黑地练啊练，有时——“累得腰酸背疼，很想松一口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。”几年过去了，——“沉香终于练就了一身高强的武艺。”

2、带着自己的感情朗读最后一句话。

3、看到一身本领的沉香，你想对沉香说什么？

四、沉香是怎样救出妈妈的？请小朋友读一读《沉香救母(二)》。

五、作业：

请小朋友把今天学的故事讲给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听。

板书设计

教学反思

沉香救母二

沉香救母(二)..

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

沉香救母（二）教材分析：本文是民间神话故事?沉香救母?的第二部分。记述的是沉香不畏艰险，一心救母的小心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。课文共分4个自然段。课文情节生动，字里行间充满沉香对母亲的挚爱之情。课文配有两幅插图，生动地描绘了沉香奔赴华山，母子团聚的情景，图文对照，有助于帮助学生理解课文。设计理念：第一学段的阅读尤其重视阅读习惯的培养。《课标》要求“学习默读，做到不出声，不指读”。默读事实一种习惯，也是一种能力，如果能做到不出声，不指读，就可能提高阅读的效率。习惯是由多次重复而达到的带有稳定特点的自动化的思维或行动方式。本课主要培养学生默读。教学目标： 1．学习默读课文，会讲述这个故事。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的5个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。教学安排：三课时。第一课时教学目标：初读课文，学习生字词，按笔顺描红。教学重、难点：熟读课文、识记生字。教学准备：生字词卡片。教学设计：教学过程教学设计和修改说明一、板书课题，指名复述

教学过程教学设计和修改说明 1、板书《沉香救母(二)》，教“救”。 2、各自回忆《沉香救母(一)》的主要情节，准备复述。 3、指名复述。二、初读指导 1、各自借助拼音轻轻读第一自然段，圈出生字词，想想意思。 (1)引答。 (2)联系上下文理解“便”。教“切”学习“刀”字旁。查字典了解读音和意思。 2、轻轻读第二自然段，一边读，一边圈出生字词，想想意思。 (1)问：这一段写了什么？ (2)“不在乎”是什么意思？ (3)联系实际理解“捧、雪痕、充饥” 3、老师读第三自然段，要求学生边听边圈出生字词：孝心仙人打败凶恶神斧 (1)学生自由理解：凶恶、打败。 (2)联系插图和课文内容理解“神斧”。 (3)老师讲解“孝心”。 (4)口头填空。 4、齐读第四自然段。教“轰隆” 5、出示生字词： (1)指名拼读。 (2)启发学生识记字形。 6、抽读生字卡片。 7、自由默读课文，要求读得正确流利。三、作业 1、按笔顺描红。 2、读词语。第二课时教学目标：

10 沉香救母一

10 沉香救母（一）教学要求： 1.会认“愤、辣”等9个生字，会写“叹、泪”等7个生字，理解由生字组成的词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，感受沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。 4.让学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。教学重难点： 1.识字写字；理解课文内容，了解故事情节。 2.感受沉香为救母而付出的努力，体会课文蕴含的真情。教学准备：生字卡片，多媒体课件，磁性黑板课时划分：2课时教学设计：第一课时课时目标： 1.会认“愤、辣”等9个生字，会写“叹、泪”等7个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步理解课文内容，感受沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。教学过程：一、歌曲导入，揭示课题 1.播放《宝莲灯》的主题曲，提问：《宝莲灯》里的有个劈山救母的小英雄，他是谁？（沉香） 2.导入：今天，我们一起去看看小沉香为了解救母亲，从小是怎样刻苦习武的。（板书课题，学生齐读）二、齐读课文，整体感知 1.引导学生自读课文，并提出要求：边读边标出自然段序号，借助拼音读准字音、读通句子，再将生字表里的生字在课文中圈画出来。 2.学生自由读课文，教师巡视指导。 3.检查初读情况。

（1）出示生字卡片，开火车读，指名读，交流识记的方法，并根据形声字规律帮助识记生字。（2）课件出示生词。生自读，指名读，随机正音。 4.指名分自然段朗读课文，教师指导读好长句子。 5.师范读课文，要求学生边听边想，课文写了哪几个人物。学生交流、归纳：课文写了沉香、爸爸、妈妈和二郎神。 6.再读课文，边读边将描写人物的词语用“___”画出来。指名交流汇报。 7.教师小结课文内容：原来，沉香美丽善良的妈妈被心狠手辣的二郎神压在华山底下，小沉香太想妈妈了，所以，他拜师学艺，立志去解救妈妈。三、指导书写 1.组织学生按生字的结构给本课生字分类，然后出示生字：左右结构：叹、泪、付；上下结构：贪；半包围结构：压、武；独体字：良（1）指名读读生字，并给生字组词。（2）指导学生小组内讨论识字方法，再在全班交流、汇报。（3）教师根据学生发言，归类总结。 2.教师在磁性黑板上范写，生书空。 3.生描红临写，师巡视指导。师选择好中差的字在全班展示评价，学生再次练习。四、课堂小结教师小结：通过学习，我们知道了沉香的妈妈被心狠手辣的二郎神压在了华山脚下。沉香知道这件事后，迫切想去救妈妈，那么他是怎样拜师学艺、刻苦练功的呢？下节课我们在一起去探究。第二课时课时目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.进一步理解课文内容，感受沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。 3.让学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。教学过程：一、复习导入，引出话题

沉香劈山救母的故事_劈山救母故事的流传2

沉香劈山救母的故事_劈山救母故事的流传2 谁知，真情被三娘的哥哥二郎神知道了，二郎神勃然大怒，责怪妹妹私嫁凡人，触犯天条律令，要捉她上天受惩罚。三娘一身正气，毫不畏惧，况且她随身还有一件王母赠的宝物--宝莲灯，此物是三娘的镇山之宝，无论哪路妖魔，哪方神仙，只要宝莲灯大放异彩，都会被震慑称服，束手就擒的。二郎神带着哮天犬和天兵赶到圣母庙，大骂三圣母不该私自和凡人结婚。二郎神斥责她犯了大罪，命令天兵把三圣母抓起来。紧急之中，三圣母急忙拿出她的宝物宝莲灯，宝莲灯金光四射，把天兵们照得东倒西歪，一个个丢盔弃甲地溜走了。而三圣母担心刘彦昌，于是回到扬州，和刘彦昌生活在一起。后来，三圣母生下一个男孩，他们夫妇二人真是高兴极了。仙女们和山里的孔雀、梅花鹿、小白兔、喜鹊和白猿也赶来祝贺。就在大家又唱又跳祝贺沉香诞生的时候，二郎神派哮天犬偷偷溜进三圣母的家里偷走了宝莲灯。三圣母发现宝莲灯不见了，大惊失色。她抬起头来，看见远处飘来一片黄云，知道是二郎神又来了，连忙和刘彦昌抱起沉香，一家人刚要逃走，二郎神杀气腾腾地赶到门前。三圣母求二郎神看在兄妹的情义上，不要动刀动枪。二郎神不由分说举枪就刺。三圣母只好举起宝剑，与二郎神大战起来。哮天犬从刘彦昌怀里夺过小沉香，刘彦昌抓住沉香的红纱死不放手，二郎神一剑砍断了红纱，刘彦昌重重地倒在地上，昏了过去。二郎神打不败三圣母，命令哮天犬拿出宝莲灯来。宝莲灯一照，圣母浑身没有了力量，被二郎神抓住，压在了华山下面。哮天犬恶狠狠地举起沉香，正要向山崖下摔去，霹雳大仙赶来了，他用拂尘一挥，赶走了哮天犬，又用拂尘轻扫了一下昏倒在地的刘彦昌，抱起沉香飘然而去。刘彦昌醒来不见了妻子和儿子，心痛欲裂，他高声呼喊着，发誓要找回三圣母和沉香。沉香在大仙的指点下，刻苦认真的学习，渐渐学会了六韬三略、百般武艺、七十三变。沉香常常想念自己的父母，不知他们是谁，现在在什么地方。有一天，他泪流满面地去问霹雳大仙："师父，你知道我的父母在哪里吗?" 大仙想了想，就把沉香的身世从头到尾讲了一遍，还把那截儿红纱交给了他。想起母亲正在受苦，父亲不知生死，沉香心中悲痛万分，他决心救出母亲，找到父亲。霹雳大仙同意了他的决定。沉香向师父拜了三拜，就向华山奔去。霹雳大仙看沉香救母心切，决定暗中用法术帮助他，就驾起云头，跟在沉香的身后。沉香急急忙忙地向前赶路，忽然，一只斑斓猛虎向他扑来，沉香三拳两脚就把猛虎打倒在地。奇怪的是，老虎竟然变成了一只面虎。

沉香救母(二)

11、沉香救母（二）（第二课时）教学目标：通过对课文的学习，使学生体会沉香救母不怕艰难困苦的那份孝心，学习他对母亲的爱，做一个有孝心的孩子，更深层次地去感受什么是爱。教学准备：课件教学板书：沉香救母一、直接导入： 1、师：今天让我们继续走进那动人的神话传说《沉香救母》，去看看沉香是如何救出自己母亲的。 2、出示，还记得这些字词朋友吗？你能用响亮的声音把它们正确地读出来吗？感动遥远激动野果充饥孝心仙人打败凶恶转眼间不在乎日思夜想高耸入云救母心切（自己读一读，指名两学生读，齐读）二、学习课文：过渡：读得真不错，沉香拜师学艺，练习武功,在他的不懈努力下,终于练就了一身好武艺.这一练,就是七年！ 1、学习第一段（1）(出示第一小节)请小朋友们默读这一段,看看从这段中你知道了什么。（2）读完之后，你知道了什么?(交流：沉香救母心切) （3）解词：救母心切：说明沉香的心情怎么样？心情很着急，很急切，恨不得马上去的意思。（4）除了这个词，你还能从哪个词看出沉香救母心切的？（奔）说说你的理解。把你的理解放进课文中读一读。（是啊，多焦急啊！）再读。（恨不得马上能飞到母亲的身边）齐读。（5）向着那遥远的华山奔去的小沉香,你的脚步为何如此匆匆?你的心里想着

谁？（母亲）（6）的确,小沉香的心里只有一个声音：一定要尽快救出自己的妈妈！于是，从8岁到15岁，这漫长的七年苦练他从没有喊过苦,叫过累；于是,漫长的七年在他的眼中只是“转眼间”！（引读词）于是，他拜别了师傅，像离弦的箭一样向着千里之外的华山奔去！让我们一起再来感受下沉香那急切的心情。齐读第一自然段。 2、学习第二段奔赴华山的路是不是一条平坦的大道?指名读二段，其他同学边听边思考。让你感觉到是什么样的一条路？（非常辛苦）那辛苦在哪儿？请你自己一边读一边划出表示沉香路途辛苦的句子。交流,出示句子 A:出示1：“一路上，沉香不知道翻过了多少座高山，也不知道跨过了多少道深涧。” (1)点出“多少”,你知道沉香翻了多少座高山?是一座、两座吗？还是……(许许多多) (2)再来看，山与山之间很深的水沟，这就是深涧(示图)，要想跨越这道深涧，是不是件容易的事？可是，像这样的深涧沉香他跨过了多少?是一道，两道，还是……把你的感受送进朗读里.指名读（语速慢点，把那些我们不知道的山和深涧都读出来）齐读句子. (3)读到这里,你能用我们学过的一个成语来概括沉香走过的路吗?(相机补充成语:跋山涉水) (4)是的,一路上,沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。可是他知道——妈妈在受苦，妈妈在等他(出示妈妈图) 指名说. (5)你们已经读懂了沉香,读-------------（一路上……多少道深涧，他一点也不在乎） B: (1)漫漫长路中,沉香跋山涉水,但更大的困难等着它.谁来说?

沉香劈山救母的故事_劈山救母故事的流传

沉香劈山救母的故事_劈山救母故事的流传汉代有个书生叫刘彦昌一说刘向，在庙中偶遇三圣母，二人互相倾慕，结为夫妻，生有一子，名为沉香。后来，刘彦昌与三圣母辞别，进京城考试，一举中榜。回家后才发现，三圣母被二郎神捉走，镇压在华山之下。沉香长大之后，四处求道，获得开山神斧，击败二郎神，力劈华山... 华山脚下有一座雪映宫，雪映宫里供奉着一位三圣母娘娘。三圣母娘娘名为杨婵，有一件神奇的法宝--宝莲灯。这盏宝莲灯是当年女娲娘娘补天用的五色神火化身而成，它有无穷的法力。以前华山脚下的百姓经常受瘴雾危害，每年都要死不少人和牲畜，自从三圣母娘娘来到华山，用她手中的宝莲灯驱散瘴雾，人们才过上了正常的生活。三圣母在雪映宫住了下来，她为人们驱除瘴雾，求签问卜。华山脚下的百姓无论遇到什么困难，都会去雪映宫求签解忧。雪映宫的名气越来越大，很多人专程从很远的地方赶来求签问卜。刘彦昌是一名书生，天资聪慧，饱读经书。这年，皇王开科，刘彦昌路过华阴，闻听三圣母十分灵验，遂进雪映宫求签，问问前程。刘彦昌望着三圣母秀丽、端庄的塑像，不仅肃然起敬，便恭恭敬敬地遥摇签筒。事不凑巧，适逢三圣母外出赴宴，看门童子不敢贸然赐签。刘彦昌虔诚的抽出了第一签，一看是个白板空签，心中有点诧异。抽了第二支，还是空签。刘彦昌惶恐地去抽第三支，把签筒摇了又摇簸了又簸，久久不敢去抽，第三支签落在地上，不看则刻，一看他满腹希望顿时化为乌有，全身瘫软。原来还是一支空签。刘彦昌定了定神，看三圣母像，提笔在墙上写道："刘彦昌提笔气满腔，怒怨圣母三娘娘。连抽三签无灵验，枉受香烟在此间。"写罢，扬长而去。三圣母赴宴毕，脚踏祥云，高高兴兴地回到宫里。看门童子侍奉之后，将刚才的事情经过说了一遍。他看墙上题诗，又羞又恼，不由得骂道："胆大的狂生，竟敢如此，不给他一点教训，怎知我的厉害!" 于是三圣母唤来风伯、雨师，兴起雷电交加的狂风暴雨。刘彦昌正在赶路，忽然狂风大作，乌云四起，雷鸣电闪，大雨倾盆。一个软弱的书生，怎经得起风吹雨浇?他踉踉跄跄，挣扎前行，终因雨大路滑，体力不支，倒卧在泥水之中。这时，三圣母透过云层，看见刘彦昌相貌堂堂，一表人才，便产生了爱慕心，马上收了雷雨，点化一座仙庄，让刘彦昌进来避雨。

《沉香救母》读后感300字作文

《沉香救母》读后感300字作文《沉香救母》读后感这个故事中有一位小朋友名叫沉香，他明白自己的妈妈被二郎神压在了华山脚下，8岁就上山拜师学艺。在练武期间，不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑。每一天都起早贪黑地跟着师傅习武练功。常常累得腰酸背疼，但是他一点儿也不在乎。几年过去了，沉香最后练就了一身高强的武艺。他拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。在救母途中，他吃尽了千辛万苦。最终，沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下，劈开华山，救出了日思夜想的妈妈。读了《沉香救母》的故事后，使我懂得了要孝敬父母的道理。我想，我今年也8岁了，不能像以前那样老是在家里发脾气。就应向沉香学习来孝敬父母，比如说爸妈下班回家了，我就能够给他们倒杯茶，捶捶背。星期天帮他们扫地，洗菜做一些力所能及的家务事，有好吃的东西先让爸妈吃等，来尽我的一份孝心。《沉香救母》读后感从小到大，我听过妈妈讲过许多的故事，也看过许多故事书，但是给我印象最深的是《沉香救母》《沉香救母》讲的是古时候，有个孩子叫沉香;一向跟着爸爸过日子，却从没有见过妈妈。明白八岁的时候沉香才明白妈妈被压在华山脚下，然后沉香吃尽了千辛万苦，最后最后打败了二郎神，劈开了华山救出了妈妈。我觉得沉香救母的精神很值得我们学习，我们要把这种顽强刻苦的精神用在学习上，争取学到更多的知识，为社会主义的明天做贡献。沉香救母读后感假期里我读了《中国神话故事》这本书，虽然在科技飞速发展的这天，我明白这些故事都只是传说，可书里的神话、传说、奇异怪谈及狐鬼故事，还是深深吸引了我。古人无法解释风雨雷电千变万化的自然现象，他们想象出了一

10、沉香救母(一)

二年级语文备课主备人：任小香编号： 10、沉香救母（一）备课时间：2008年3月22日教学目标： 1、学习默读课文，会讲这个故事。 2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。 3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。教学重点： 1、正确美观的书写生字 2、图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。教学难点：教育学生孝敬父母教学方法：指导法，讨论法，图文结合．教具准备：字卡，挂图教学安排：两课时第一课时教学内容：初读课文．课时目标： 1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。 2、能正确、流利地朗读课文 3、初步理解课文内容。教学进程：一、谈话导入同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《劈山救母》（一）齐读课题读了课题，你想知道什么？ 3、请小朋友带着问题读书。二、初读 1、读课文，边读边画生字词

2、（出示生字词）叹气眼泪气愤心狠手辣武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获？ “善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音 “默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构带读，开火车读，齐读词语 3、把生字词带入课文中再读一读。 4、指名分段朗读，师生共同纠正，三、初步理解课文 1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？ 2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？ 3、剩余的问题，我们下节课来解决。四、教学生字 1、分析字形 2、指导写字（略） 3、学生描红，教师巡视指导

沉香救母

《沉香救母（二）》说课稿赫店中心小学：徐凤琴一、说教材：本课所在单元的课文属于“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人。本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。记述的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。全文共分4个自然段。第一自然段写沉香拜别了师傅，奔向华山。第二自然段写沉香在救母途中历经艰险。第三自然段写沉香得到仙人的帮助，打败了二郎神，终于来到华山脚下。第四自然段写沉香劈开大山，救出母亲。课文情节生动，字里行间充满沉香对母亲的挚爱之情。 1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。 2、能力目标：培养学生的想像能力，朗读能力以及表达能力。 3、情感目标：使学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。二、说设计理念： 1、调整师与生的关系。《新课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。既是对话就不能训话，就不是教师一厢情愿地在说教，在传授，而是要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体验和已有的知识出发，创设民主、平等、和谐的对话氛围，从而引导学生积极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。 2、更新教与学的方法。 “教与学”是课堂教学的两个关键词，怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂，饱含情意的课堂，体现创意的课堂，更需要在“教与学”上下功夫。在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境等方式，引领学生自读自悟，主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面，我则提倡个性化的学习，让学生自读自悟，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神。三、说教法：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。寓情于读，积淀语感。通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生能主动、有效地参与到教学的全过程。四、说学法： 1、学生分析：《宝莲灯》这部动画片我所执教班级的学生都喜欢看，而且都已看过多遍，所以，同学们对这篇文章的内容很感兴趣，也比较熟悉，为阅读扫清了障碍，对阅读过程中的感悟也一

沉香救母二教学课件.docx

教学要求 1、学习默读课文，会讲述这个故事。 2、学会本课18个生字，其中田字格上面7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。 3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。重点关键： 1、学会生字。并能正确、美观地书写 2、图文对照，理解词语的意思。课时划分：三课时第一课时一、复习 1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事 2、沉香练就一身高强的.武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。二、初读课文 1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。 2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。 3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？ “诚”读翘舌音/“奔痕”读前鼻音/“捧诚”读后鼻音/“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读 4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利

5、指名分段朗读课文，师生共同纠正 6、指名比赛读书 7、课文主要讲了什么？三、教学生字 1、分析字形（略） 2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。 3、学生描红，老师巡视指导四、作业——正确美观地临写生字一遍第二课时教学要求； 1、图文结合，理解由生字组成的词语。 2、会用“帮助”造句。 3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。教学过程：一、复习 1、默写词语。打败凶恶诚心激动 2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？二、新授 1、教学第1自然段（1）指名读。（2）这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读 2、教学第2自然段（1）自读（2）从该段，你有读懂了什么？（3）出示：1、他翻过高山，跨过

《沉香救母》读后感读书心得600字五

《沉香救母》读后感读书心得600字五篇在《沉香救母》这个故事里，表现出了沉香的救母心切，我为沉香这样的精神感到敬佩，我们现在社会上有沉香这样精神的人已经很少了。关于《沉香救母》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《沉香救母》读后感范文，欢迎大家来参阅。这本书中我最喜欢沉香这个人物，他拥有决心、信心和耐心。在沉香救母的过程中，二郎神一直追杀他，阻挠他救母亲，正因为沉香有决心、信心和耐心，所以克服了重重困难，取得胜利。这本书主要讲述的是，天上的三圣母握有镇山之宝“宝莲灯”。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一个年轻书生刘彦昌，刘彦昌和三圣母一见钟情，他们便结为夫妻，过上了恩爱无比的幸福生活。三圣母和牛郎织女、白蛇许仙一样因此触犯天条被哥哥二郎神压在华山下。后来三圣母生下了一个孩子，起名沉香。沉香得知身世之后，为了救被压在华山下的母亲，努力学习武功，经历了千辛万苦才找到一把神斧，只身赶赴华山，劈开了那牢不可摧的华山，救出了母亲。看完这本书我感受很多很多，沉香的孝心，他为了母亲，历经千辛万苦。他刻苦练功，一心只为救出母亲，沉香母子相逢，亲情依依，苦尽甘来。沉香那种坚持不懈，顽强的精神深深地打动了我。我深深地感受到，我们在生活中遭遇困难的时候，不能气馁，应该向沉香学习勇敢地去面对，去克服。读完这本书后，我应该向沉香学习做一个孝敬父母的好孩子。沉香救母，孝感动天。沉香虽为凡人，但他有一颗善良、正义的心，他拥有决心、信心和耐心。以高贵的品质赢得了孙悟空等神仙的帮助，使得他在与二郎神的抗争中最终获得了胜利，救出了母亲。

故事中的天界至宝宝莲灯，只有用真心才能点燃。这告诉我们，只有品德高尚的人才能获得天地间的敬畏，也只有用真心、至诚、无私的爱才能无往不胜。我读了《沉香救母》这本书，读后感受很深，书中我最喜欢沉香这个人物，他拥有决心、信心和耐心。在沉香救母的过程中，二郎神一直追杀他，阻挠他救母亲，正因为沉香有决心、信心和耐心，所以克服了重重困难，取得胜利。这本书主要讲述的是，天上的三圣母握有镇山之宝“宝莲灯”。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一个年轻书生刘彦昌，刘彦昌和三圣母一见钟情，他们便结为夫妻，过上了恩爱无比的幸福生活。三圣母和牛郎织女、白蛇许仙一样，触犯天规被哥哥二郎神压在华山脚下。后来三圣母生下了一个孩子，起名沉香。沉香得知身世之后，为了拯救被压在华山脚下的母亲，努力学习武功，经历了千辛万苦才找到一把神斧，只身赶赴华山，劈开了那牢不可摧的华山，救出了母亲。看完这本书我体会很多，沉香的孝心，他为了母亲，历经千辛万苦。他刻苦练功，一心只为救出母亲，沉香母子相逢，亲情依依，苦尽甘来。沉香那种坚持不懈，顽强的精神深深地打动了我。我更深深地感受到，在生活中遭遇困难的时候，不能气馁，应该向沉香学习勇敢地去面对，去克服。当我看了《沉香救母》这个故事，就被沉香深深的感动了。我觉得沉香很坚强，很勇敢，而且不怕吃苦，他为了把母亲救出来，认真学习本领，不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，起早贪黑地习武练功，累得腰酸背疼还在练习，坚持就是是胜利，终于练就了一身高强的武艺。他拜别师傅后，一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知道跨过了多少道涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他为母亲一点也不在乎吃苦受累，最后终于救出了母亲。我真为他感到高兴。和沉香相比，我从小就有爸爸妈妈的疼爱，每天都有人听我哭，看我笑，在父母的关爱中快乐的成长，我是多么幸福啊。我该怎样报答他们对我的付出呢?我想，最好的方式就是用好成绩来回报他们。我要好好学习，上课认真听

沉香救母读后感

沉香救母读后感沉香救母读后感当看完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是收集整理的沉香救母读后感，欢迎阅读与收藏。沉香救母读后感1 古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着爸爸生活，却从来没有见过妈妈。有一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢？”爸爸说：“你妈妈是个美丽、善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在华山脚下。”沉香握紧拳头，下定决心要去救妈妈。于是，他为了打败二郎神，不管寒冬腊月还是盛夏酷暑，都起早贪黑地跟着师傅习武练功。终于练出了一身好武艺，最后沉香成功地救出了他的母亲。读了这个故事，我的感想很多，觉得沉香真是个坚强、勇敢的孩子，他不怕困难、勇往直前，最终功夫不负有心人，沉香成功地解救了他的母亲。与沉香相比，我觉得很惭愧，平常在学习中遇到一点点的挫折时，就会产生放弃的念头。现在想想觉得非常自责，心里暗暗地下定决心，要学习沉香坚持不懈的精神，如果遇到困难一定不向困难低头，而应该去积极开动脑筋，努力思考，如果实在解决不了，也不会放弃，会向老师或同学请教，直到解决这个问题为止，这样坚持做下去，我相信会有更多的收获，会取得更大的进步。沉香救母读后感2

今天我读了一篇文章，题目叫《沉香救母》是我深有启发，下面我就给大家讲讲吧! 沉香，是一个非常幸福，活泼，可爱的孩子。可是噩梦却忽然降临，她的母亲三圣母，因为触犯了天条，与世间凡人刘彦昌相爱。结果被他的哥哥二郎神所擒，并被压在了华山之下。从此沉香便一人孤独生活，他尽管十分坚强，可失去了母爱的他，一天比一天更害怕，更无助。梦的启迪，爱的追求，使他坚定的踏上这条千难万险的寻母之路，曾经多少次面临生死关头，曾经多少次不断的磨练。沉香长大了，变成了一个更勇敢，坚强的少年。他凭着一刻救母之心，拿到了神斧，还认识了许多好朋友。最终，沉香练成了一身本领，与二郎神决斗，凭着他顽强的精神与坚强的意志，他打败了二郎神，并用神斧劈开了华山，救出了母亲，母子俩紧紧拥抱在一起，从此，沉香一家过上了幸福平安的生活。这个故事主要是告诉我们，遇到困难，要勇敢的面对，并要有坚强的信念和顽强不屈的精神，就一定能克服困难，取得成功。好了，今天的故事就到这里了，拜拜! 沉香救母读后感3 这天我读了一篇文章，题目叫《沉香救母》是我深有启发，下面我就给大家讲讲吧！沉香，是一个十分幸福，活泼，可爱的孩子。但是噩梦却忽然降临，她的母亲三圣母，因为触犯了天条，与世间凡人刘彦昌相爱。结

沉香救母(二)

沉香救母（二）教学目标 1、学习默读课文，会讲述这个故事。 2、学会本课18个生字，其中田字格上面7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。 3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点： 1、学会生字。并能正确、美观地书写 2、图文对照，理解词语的意思。课时划分：三课时教学过程：第一课时一、课时目标：初读课文，学习生字词。二、教具准备：生字卡片，挂图。三、教学过程教学过程自我加减一、复习 1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事 2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。二、初读课文 1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。 2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。 3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？ “诚”读翘舌音 “奔痕”读前鼻音 “捧诚”读后鼻音 “转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读 4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利 5、指名分段朗读课文，师生共同纠正 6、指名比赛读书 7、课文主要讲了什么？三、教学生字 1、分析字形（略） 2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。 3、学生描红，老师巡视指导四、作业正确美观地临写生字一遍

第二课时一、课时目标； 1、图文结合，理解由生字组成的词语 2、会用“帮助”造句 3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。二、教具准备：多媒体四、教学过程教学过程自我加减一、复习 1、默写词语。打败凶恶诚心激动 2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？二、新授 1、教学第1自然段（1）指名读（2）这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读 2、教学第2自然段（1自读（2）从该段，你有读懂了什么？（3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。 2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？（5）齐读第2自然段 3、教学第3自然段（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？（2）是啊，诚心感动了仙人。 4、教学第4自然段（1）指名读第4自然段（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？（3）有感情地读第一句（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？（5）看到这个感人的场面，你想说些什么？（6）带着这种感情齐读第4自然段教学过程自我加减 5、齐读有感情地朗读课文三、小结四、作业

沉香救母读后感11篇(20210120041806)

沉香救母读后感11 篇 “谁言寸草心，报得三春晖”不管时代如何变迁，孝心永远不变。母爱无疆，孝道长存！下面是橙子收集的沉香救母读后感，欢迎阅读。沉香救母读后感1 这个故事中有一位小朋友名叫沉香，他明白自己的妈妈被二郎神压在了华山脚下，8 岁就上山拜师学艺。在练武期间，不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑。每一天都起早贪黑地跟着师傅习武练功。常常累得腰酸背疼，但是他一点儿也不在乎。几年过去了，沉香最后练就了一身高强的武艺。他拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。在救母途中，他吃尽了千辛万苦。最终，沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下，劈开华山，救出了日思夜想的妈妈。读了《沉香救母》的故事后，使我懂得了要孝敬父母的道理。我想，我今年也8 岁了，不能像以前那样老是在家里发脾气。就应向沉香学习来孝敬父母，比如说爸妈下班回家了，我就能够给他们倒杯茶，捶捶背。星期天帮他们扫地，洗菜做一些力所能及的家务事，有好吃的东西先让爸妈吃等，来尽我的一份孝心。沉香救母读后感2 从小到大，我听过妈妈讲过许多的故事，也看过许多故事书，但是给我印象最深的是《沉香救母》。《沉香救母》讲的是古时候，有个孩子叫沉香；一向跟着爸爸过日子，却从没有见过妈妈。明白八岁的时候沉香才明白妈妈被压在华山脚

下，然后沉香吃尽了千辛万苦，最后最后打败了二郎神，劈开了华山救出了妈妈。我觉得沉香救母的精神很值得我们学习，我们要把这种顽强刻苦的精神用在学习上，争取学到更多的知识，为社会主义的明天做贡献。沉香救母读后感3 假期里我读了《中国神话故事》这本书，虽然在科技飞速发展的这天，我明白这些故事都只是传说，可书里的神话、传说、奇异怪谈及狐鬼故事，还是深深吸引了我。古人无法解释风雨雷电千变万化的自然现象，他们想象出了一个掌控着宇宙万物的世界，生活在那个世界的掌控者便是“神” ，有了这些万能的神，他们就对那些无法解释的现象有了解释，并且有了对神的寄托。在这些故事中，我最喜欢的故事就是沉香救母了，他讲述的是沉香的母亲三圣母因和凡人相爱，被杨戬压在华山底下。三圣母的儿子沉香为了要救母亲，经过了鬼城、荒漠、古堡、遭遇了雪崩、地裂、沙暴等重重险阻，但小沉香在困难与挫折面前丝毫不惧，从未放弃救母之志。历尽千辛万苦，最后救出了母亲，一家人得以团圆的感人故事。我喜欢沉香的孝心、勇敢和执着。沉香救母读后感4 我读了从这本书的主要资料是讲沉香想明白妈妈在那里，还要把他妈妈救出来古时候，有个还子叫沉香，一向跟着爸爸过日子。有一天，他问他的爸爸：“爸爸我为什么没有妈妈？”爸爸长叹了一口气说：“你的妈妈是个善良而美丽的一位女神，因为向往人间生活被二狼神，他法力无比，只有他能救出你妈妈。” 他立刻就走去找他的妈妈，他爸爸说：“你在茫茫人海中找，不如找

沉香救母(一)_1

沉香救母（一）沉香救母（一）一、教学目标 1、学习默读课文，会讲这个故事。 2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。 3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。二、教学重难点：正确美观的书写生字图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。三、教学准备：生字卡片、教学挂图四、教法、学法：五、教学过程：第一课时一、课时目标： 1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。 2、能正确、流利地朗读课文 3、初步理解课文内容。二、教具准备：字卡，挂图

三、教学过程：教学过程自我加减一、谈话导入 1、同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？ 2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《劈山救母》（一）教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空齐读课题读了课题，你想知道什么？ 3、请小朋友带着问题读书。二、初读 1、读课文，边读边画生字词 2、（出示生字词）叹气眼泪气愤心狠手辣武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获？ “善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音 “默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构带读，开火车读，齐读词语 3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。 4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？

三、初步理解课文 1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？ 2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？ 3、剩余的问题，我们下节课来解决。四、教学生字 1、分析字形 “愤、默”看课后笔顺表自学，重点指导“武” 2、指导写字（略） 3、学生描红，教师巡视指导。第二课时一、课时目标 1、有感情地朗读课文 2、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一……就……”的句式 3、体会沉香为救母而刻苦习武的决心三、教具准备：教学过程：教学过程自我加减一、复习 1、指读词语 2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功二、新授

沉香救母二教学课件

沉香救母二教学课件沉香救母二教学课件教学要求 1、学习默读课文，会讲述这个故事。 2、学会本课18个生字，其中田字格上面7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。 3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。重点关键： 1、学会生字。并能正确、美观地书写 2、图文对照，理解词语的意思。课时划分：三课时第一课时一、复习 1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事 2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。二、初读课文 1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。 2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。 3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词

（2）哪些字音值得注意？ “诚”读翘舌音/“奔痕”读前鼻音/“捧诚”读后鼻音/“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读 4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利 5、指名分段朗读课文，师生共同纠正 6、指名比赛读书 7、课文主要讲了什么？三、教学生字 1、分析字形（略） 2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。 3、学生描红，老师巡视指导四、作业——正确美观地临写生字一遍第二课时教学要求； 1、图文结合，理解由生字组成的词语。 2、会用“帮助”造句。 3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。

教学过程：一、复习 1、默写词语。打败凶恶诚心激动 2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？二、新授 1、教学第1自然段（1）指名读。（2）这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？（4）请你读出小沉香“救母心切”的'感情。指导读 2、教学第2自然段（1）自读（2）从该段，你有读懂了什么？（3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。 2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？（5）齐读第2自然段 3、教学第3自然段（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？（2）是啊，诚心感动了仙人。 4、教学第4自然段（1）指名读第4自然段（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香

沉香救母的故事童话版本

沉香救母的故事童话版本在一个豪华的宫殿里，住着美丽无比的女仙：名字叫三圣母，她很善良。有一次，在一个考状元的地方，三圣母看见一位书生长得英俊潇洒，她的侍女故意把书生推倒，三圣母看见书生摔倒在地，连忙上前把他扶起来，还亲切的问了他的名字，原来，这位书生叫刘彦昌，没考上状元。三圣母请刘彦昌到宫殿里喝茶吃饭，后来他们就结婚了。过了好多天，她们生了一个胖娃娃，取名叫沉香。二郎神看到这个情景，雷霆大怒，派天兵天将捉拿刘彦昌。三圣母知道这个事情，连忙叫刘彦昌逃到一个小镇上教书。天兵天将到了三圣母家，四处寻找刘彦昌，但是一点消息也没有。二郎神很生气，就把他的妹妹压到华山底下。沉香慢慢的长大了。有一次他好奇的问父亲：“为什么别人有妈妈，我没有妈妈?” 爸爸告诉了他，“几年前，我和你母亲结婚了，却得罪了你的舅舅，舅舅把你妈妈压到华山底下已经七年了。”沉香说：“好坏的舅舅啊，竟然把妈妈压到华山底下，真可恶，我一定要把她救出来。”爸爸告诉他：“你别以为你舅舅是很好对付的，你看那个华山离我们很近，其实远得很呢!”沉香说：“不管怎么样，我一定要把妈妈救出来。”于是，沉香告别父亲，背着包裹去救母亲了。后来，他拜一个大仙为师，就勤学苦练本领了。大仙告诉他：“只有孙悟空才能帮助你。”路上，他看到一只小猴子，就把他当作朋友。他俩经历了千辛万苦，最后，在一个岩洞里，找到了孙悟空。他高兴的说：“师父，我总算找到您了，你可以教给我本领吗?”孙悟空说：“阿弥陀佛，我陪唐三藏西天取经，已经成为佛了，绝不可以收你为徒。”他伤心地到悬崖上，拿着宝莲灯说：“妈妈，我不行了，你帮帮我吧!”忽然，他看见流星，原来是妈妈化身，说：“孩子，没有人能代替你，一切都要靠自己，懂吗?” 最后，在他自己不懈的努力下，在大家、小白龙的帮助下，拿到了神斧，劈开华山，救出了妈妈，打败舅舅，和家人团聚了。汉代有个书生叫刘向一名刘玺，字彦昌，上京赶考时，顺道登华山一游。华山上有一座神庙，庙神华岳三娘是一位美丽善良的仙女，自从被王母派遣到华山后，一直过着孤独寂寞的生活。这天，她正在庙中吟歌曼舞，消磨时光，突然发现一位书生跨进了庙门。她急忙登上莲花宝座，化为一尊塑像。走进大殿的刘向，一眼就看到了三娘的塑像俊丽、温柔、安闲，刘向被深深吸引住了，心想要是能娶她做妻子该多幸福啊!可惜这只是一尊没有情感知觉的雕像。刘向怀着深深的遗憾，抑制不住内心的激动，取出笔墨，深情地在墙上抒写了自己对三娘的爱慕之情。三娘默默地看着这一切，心中不禁百感交集。面前这个书生多么英俊倜傥，文采斐然，他对自己满怀深情，而自己又何尝不被他深深吸引，又何尝不爱恋他呢?可是，一个是上界仙女，一个是下方凡人，又哪能缔结姻缘呢?目送怅怅离去又依依不舍的刘向，三娘再

小学语文：沉香救母(一)

沉香救母（一）教学目标 1学习默读课文，会讲这个故事。 2学会本课的生字。理解有生字组成的词语。认识"一......就......"的句式，会用"帮助"造句。 3体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点重点：识字、写字教学；学习默读课文；会用"帮助"造句。难点：指导朗读复述课文；从课的第四自然段的字词体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。教学时间：2课时教学准备：《宝莲灯》的碟片、生字词卡片教学过程第一课时课时目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲不怕困难，刻苦练武的精神。 2、认识本课的生字，正确书写三个。教学过程一、听歌曲，导入新课 1、（放歌曲）这首歌曲好听吗？知道是哪部动画片里的插曲吗？请学生讲讲《宝莲灯》的故事。 2、板书课题，读好课题。二、初读课文 1、下面请大家打开书，用自己喜欢的方式朗读故事。 2、检查生字新词。三、学习第一、二、三段 1、指读第一段。 2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？ 3、自由读读第二段课文，相信你们一定会找到答案！（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。（2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。

（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？ 4、（板书：了解真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？（1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。（2）指读，齐读。 5、自由读读第三段课文俗话说的好，“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：…… （1）投影：二郎神心狠手辣…… （2）小声读读爸爸的话。（3）想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？ 6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救母亲的决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。此时，沉香心里会想什么呢？（1）板书：决心救母（2）小结。四、学习第四、五段 1、沉香后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？（1）板书：拜师学艺 2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。 3、讨论： # 不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑…… （1）说说你令感动的原因。（2）点出三个词语，理解意思。（3）朗读练习。 # 有时累的腰酸背疼，但是只要…… （1）说说令你感动的原因。（2）一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？（3）点出：一……就…… （4）小结。板书：刻苦练功 3、阅读第五自然段（1）功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于——练就了一身高强的武艺。（2）让我们带着对沉香的敬佩，一起把第五段来读读。

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