徐伟航2月15号学案

用良心做教育一切为了孩子

课程新授

授课

题目

学科语文年级七年级

授课时间1月15号

教师纪志云学生

教学设计学

习

目

标

1．体会人物语言的情味。

2．学习一些文言实词和虚词的用法。

3．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。

4．理解本文开卷有益的主旨。

教

学

重

点

（1）学习一些文言实词和虚词的用法。

（2）学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。

（3）理解文章的内容和主旨。

教

学

难

点

体会人物语言的情味。

教学流程

日积月累：

沉默是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。如果没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破。蛾在沉默了一冬之后，终于把飞的梦幻变成现实；海在沉默了一时之后，终于把惊涛的壮观推出了地平线。

一、温习（复习提问）

背诵日积月累

一、学习目标：

1．体会人物语言的情味。

2．学习一些文言实词和虚词的用法。

3．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。

4．理解本文开卷有益的主旨。

三、学习新课（自主探究学习）

用良心做教育一切为了孩子

一、课文导入。

三国时期吴国有位大将〃名叫吕蒙。此人武艺高强〃战功卓著〃深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识〃可他每次都推三阻四的〃还自以为自己一介武夫〃读书有何用＜这回〃孙权又来劝他了〃结果怎样呢＜让我们来看《孙权劝学》一文。

二、简介作者作品。

1?司马光〃北宋政治家、史学家〃著有《司马文正公集｝）。

2?《资治通鉴）｝是司马光主持编纂的一部编年体通史〃记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。

三、读课文。

1?掌握下列加点词的意思。

但当涉猎只见往事

2?理解下列句子的含义。

①蒙辞以军中多务

应理解为：“蒙以军中多务辞〃以：拿〃用〃介词。

②大兄何见事之晚乎＝

用良心做教育一切为了孩子

长兄怎样知道这件事这么晚啊＝何：怎么〃为何。

四、自读课文〃理清课文情节。

1?孙权与吕蒙对话的主要内容是什么＜

劝学。

2?吕蒙接受了孙权的建议吗＜

蒙乃始就学

3?课文是怎样表现目蒙学习的效果的＜(通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现的。)

4?鲁肃与吕蒙一番交谈后〃有何举动＜结友。

5?概括情节：劝学～就学一议论～结友。

6?思考：课文在情节的处理上有什么特点＜

理解：①详写“劝学”、“议论”〃尤以“议论”为甚；“就学”、“结友’则一笔带过。

②正面写“劝学”经过〃通过“议论”之后用鲁肃的惊叹〃从侧面写吕蒙学业的长进。

③情节以人物对话为主。

五、分析对话〃体会人物形象。

1?朗读孙权的话。

思考讨论：

①“不可不学＝”写出了怎样的口气＜表现了怎样

用良心做教育一切为了孩子

的心理＜

用双重否定的形式〃语气坚决〃不可置否〃表现了孙权对吕蒙要求严格〃同时严厉中又可见关心、厚望。

②“孤岂欲卿治经为博士邪＜”表达了怎样的心态＜

“邪”表示反问语气〃译为“吗”联系句意〃隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。

③“卿言多劳〃孰若孤＜孤常读书〃自以为大有所益。”这样说有何作用＜

现身说法〃鼓励吕蒙求学〃可谓语重心长〃言辞恳切。

说明：这番劝言〃表现出孙权的善劝。既有严格的要求〃又有殷切的期望〃既责备吕蒙的不争、无志〃又透出关怀爱护之心〃那种庄重而语重心长的神态斑然可见。

2?分角色朗读蒙、肃对话〃要求尽量读难说话时的语气语调。

思考讨论：

①“卿今者才略〃非复吴下阿蒙＝”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理＜说明了什么＜

十分惊奇的神态〃吕蒙的变化判若两人〃使鲁肃

用良心做教育一切为了孩子

既吃惊〃又值不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映目蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。

②“大兄何见事之晚乎＝”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情＜

为自己的进步深感自豪〃并不是埋怨鲁肃〃“乎”表感叹语气〃相当于“啊”。

3?读全文〃思考：孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗＜清说明。

孙权的话是认真相劝〃显得郑重亲切〃表明了君臣的关系；蒙、肃皆为同僚〃对话则有一种调侃的趣味蕴含其中。

板书设计：

孙权劝学

《资冶通鉴》

劝学：辞～就（恳切、关心）

议论：非复吴下阿蒙（惊异、赞叹）

何见事之晚（自得、自豪）

四、目标检测

一、填空

1、《孙权劝学》选自《》〃该书是（朝

用良心做教育一切为了孩子

代）（人名）主持编纂的一部体通史〃记载了从到共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言

是：《孙权劝学》的成果

是：

(以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他的感情〃也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语

是：

二、给下列加点字注音。

卿（）涉猎（）孰（）遂（）

三、解释加点词。

1、当涂掌事当；

2、蒙辞以军中多务

辞；

3、治经为博士邪治；

4、但当涉猎涉

猎；

5、见往事耳、见：。

6、蒙乃使就学乃：；

用良心做教育一切为了孩子

7、卿今者才略才略；8、即更刮目相看。

刮；

四、写出下列加点词语意思〃其中意义完全相同的是（）。

A.｛但当涉猎 ( ) ｛门当户对( )

B.｛自以为大有所益( ) ｛多多益善( )

C.｛见往事耳 ( ) ｛往事不堪回首( )

D.｛卿今者才略 ( ) ｛卿今当涂掌事( )

五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1?蒙辞以军中多务（）A?把B?被C?用

2?即更刮目相待（）A?立即B?就是C?如果〃假如3?蒙乃始就学（）A?于是B?却C?只〃仅仅

4?结友而别（）A?并且B?但是C?连接前后两个动作〃不译。

六、对翻译的句子进行判断〃正确的打“√”〃错误的打“×”。

1?卿今当涂掌事〃不可不学。

译文：你今天掌管权事〃不可以不学习啊。（）

2?孤岂欲卿治经为博士邪＝

译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀＝（）

3?卿今者才略〃非复吴下阿蒙＝

用良心做教育一切为了孩子译文：你今天的才干和谋略〃不再是在吴县时的阿蒙啊＝

（）

七、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪＝

________________________________________________

2、但当涉猎〃见往事耳。

________________________________________________

3、大兄何见事之晚乎＜

_______________________________________________

八、问答题：

1、文中最突出的描写方法是什么＜

答：___________________________________________。

2、本文所揭示的道理对你有什么启示＜

答：___________________________________________。

五、知识盘点（教学小结）

六、布置作业：写一篇读后感

课

堂

总

结

掌

握程度审核签字

《孙权劝学》练习题参考答案

一、填空

权劝学》选自《资治通鉴》〃该书是宋（朝代）司马光（人名）主持

用良心做教育一切为了孩子部编年体通史〃记载了从战国到五代共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事〃不可不学” ；《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎〃见往事耳。” ；《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务〃孰若孤＜孤常读书〃自以为大有所益。” ；《孙权劝学》的成果是：“ 卿今者才略〃非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情〃也从侧面写出了学有所获

；文末的“ 士别三日〃即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是：士别三日〃刮目相看。

二、给下列加点字注音。

卿（qīng ）涉猎（shè）孰（shú）遂（suì）

三、解释加点词。

1、当涂掌事当当权；

2、蒙辞以军中多务辞推辞；

3、治经为博士邪治研究；

4、但当涉猎涉猎粗略地阅读；

5、见往事耳见：了解。

6、蒙乃使就学乃：于是〃就；

7、卿今者才略才略才干和谋略；8、即更刮目相看。刮擦；

四、写出下列加点词语意思〃其中意义完全相同的是（D ）。

A.｛但当涉猎 ( 应当 ) ｛门当户对( 相当 )

B.｛自以为大有所益( 好处 ) ｛多多益善( 更加 )

C.｛见往事耳 ( 历史 ) ｛往事不堪回首( 过去的事)

D.｛卿今者才略 ( 您 ) ｛卿今当涂掌事( 您 )

五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1?蒙辞以军中多务（C ）A?把B?被C?用

2?即更刮目相待（A ）A?立即B?就是C?如果〃假如

3?蒙乃始就学（A ）A?于是B?却C?只〃仅仅

4?结友而别（C ）A?并且B?但是C?连接前后两个动作〃不译。

六、对翻译的句子进行判断〃正确的打“√”〃错误的打“×”。

1?卿今当涂掌事〃不可不学。

译文：你今天掌管权事〃不可以不学习啊。（√ ）

2?孤岂欲卿治经为博士邪＝

译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀＝（√）

3?卿今者才略〃非复吴下阿蒙＝

用良心做教育一切为了孩子译文：你今天的才干和谋略〃不再是在吴县时的阿蒙啊＝（√ ）

七、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪＝

___我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀＝______

2、但当涉猎〃见往事耳。

只是应当粗略地阅读〃了解一下过去的历史经验教训。

3、大兄何见事之晚乎＜

___大哥为什么认清事物这么晚啊＝_________

八、问答题：

1、文中最突出的描写方法是什么＜

答：用对话的方法进行语言描写。

2、本文所揭示的道理对你有什么启示＜

答：我的启示是：1、开卷有益〃只要有学习〃就会有收获；2、士别三日

刮目相看〃我们要以开放的眼光看待别人。

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分别A、B、C、AD四种短周期元素现有4．(8_________________________。分), 且甲、, D结合生成甲、乙、丙三种化合物C与B、123．（分）以下均为中学化学常见物质，存在如下、结合生、D为气体单质，CG分子中含相同数目的质子数，乙、丙3C 部分产物已省略转化关系()。通常成化合物丁。有关元素的单质和甲、乙、丙、丁四在为紫黑色固体单质。实验室中，常用固体EB 的。种化合物的转化关系如下图：H催化下加热制取气体单质 式反应程方→（1）写出B+乙甲+C的化学。______________________四种元素、D）根据以上条件可以确定（2A、B、C 中的三种G,不能被 确定的第四种元素是_______的电子式。的化学式( ；填F）（1（2）反应②的离子方程

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2正文排版要求 2.1页面要求：全文页面采用A4纸张，页面上边距为2.5厘米、下边距为4厘米、左边距为2.5厘米、右边距为4.5厘米，页眉为 3.8厘米，页脚为3.3厘米。文档网格以小四号为基准排成30行×33列。 2.2内容要求：正文内容以一个主题构成全文，正文文字自行组织，允许有错别字。根据需要自行设计字体、字号，但排版效果必须与示例相同。 2.3正文内容必须构成包括章、节、小节的3层层次结构。 3序言部分应用系统预设项目符号或自定义符号列出并列的内容，如图2所示。 图2应用项目符号 4插入几个特殊的符号和系统日期。插入一个文本框，在文本框中插入一个图片，在图的下面加上图名图号，文本框的环绕方式为“四周型”，并置于合适位置，如图3所示。

图3插入特殊字符、日期和图文混排 5正文中要正确运用括号，如图4所示。 图4括号的用法 6插入一些公式，要求有：上角标、下角标、积分、分数、开方，如图5所示。 图5编排公式 7构造稀疏形、紧密形和阶梯形的三行文字，如图6所示。

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财务分析作业

郑州大学现代远程教育《财务分析》 课程考核要求 说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003版本格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功） 一、简答题（5题，每题5分，共25分） 1．简述企业价值评估的应用领域。 （1）企业价值评估可以应用于投资组合管理。 （2）企业价值评估可以应用于并购决策。 （3）企业价值评估可以应用于财务决策。 （4）企业价值评估可以应用于绩效管理。 2．财务报表趋势分析的方法有哪些?各自的特点如何? 财务报表分析的方法：基本方法有趋势分析、结构分析、对比分析、因素分析、比率分析。 （1）趋势分析法 趋势分析法是通过观察连续数期的财务报表, 比较各期的有关项目金额, 分析某些指标的增减变动情况?在此基础上判断其发展趋势, 从而对未来可能出现的结果作出预测的一种分析方法运用趋势分析法。报表使用者可以了解有关项目变动的基本趋势，判断这种趋势是否有利并对企业的未来发展作出预测。 （2）结构分析法

所谓结构分析法是指将财务报表中某一关键项目的数字作为基数( 即为100%),再计算该项目各个组成部分占总体的百分比，以分析总体构成的变化, 从而揭示出财务报表中各项目的相对地位和总体结构关系。 (3) 对比分析法 对比分析法是将财务报表中的某些项目或比率与其他的相关资料对比来确定数量差异，以说明和评价企业的财务状况和经营成绩的一种报表分析方法。 (4) 因素分析法 因素分析法是通过分析影响财务指标的各项因素及其对指标的影响程度?说明本 期实际与计划或基期相比较发生变动的主要原因以及各变动因素对财务指标变动的影响程度的一种分析方法。 (5) 比率分析法 比率分析是在同一张财务报表的不同项目或不同类别之间，或在不同财务报表的有关项目之间，用比率来反映它们互相之间的关系。据以评价企业的财务状况和经营业绩，并找出经营中存在的问题和解决办法。 3．简述财务综合分析与业绩评价的关系。 财务综合分析是在单项财务分析的基础上，将反映企业偿债能力、营运能力、盈利能力和发展能力等各方面的财务指标纳入一个有机的整体之中，全面地对企业的财务状况和经营成果进行揭示和披露。财务综合评价在财务综合分析的基础上，运用综合评价方法对企业财务状况和经营成果作出的总体判断和综合结论。 4．简述资产负债表分析的目的。 1)反映企业资产的构成及其状况，分析企业在某一日期所拥有的经济资源及其分布 情况。资产代表企业的经济资源，是企业经营的基础，资产总量的高低一定程度上可

学案导学课堂教学模式

学案导学课堂教学模式 学案导学教学模式的关键是学案的编制，而学案导学教学模式的落实则主要体现在课堂教学过程中，因此在教学过程中如何体现学案的作用、发挥学案本身的价值则是学案导学教学模式研究的核心。我们认为，这种借助于学案进行的课堂教学模式应该是一种主体性的教学活动，它尽可能缩减教师的讲授时间而让学生更多地参与讨论和相互质疑。我们在实践中大致采用了三种具体的教学程序。 1.诱导式：提问—讨论—归纳—练习 诱导式教学模式一般用于新授课的教学，就是在学生预习的基础上，首先通过提问和讨论解决学生普遍存在的问题，无须教师做全面的讲解，也避免了课堂中过于沉闷的教学气氛，同时也可使教师有时间解决个别学生存在的问题。归纳环节是在讨论的基础上作出的，要求学生能够在教师的帮助下自己得出规律性的结论。因此，在这种教学模式中，我们一般要求由学生自己来阐述最后的结论。 实际上，学生在学案的指导下已经初步形成了自己的认识，这种教学环节的设计实质上是为了进一步巩固和加深认识，完善和纠正各种错误的观念和观点。这种课型是目前使用最多的一种。 2.开放式：质疑—探究—小结—应用 开放式教学模式一般用于单元复习课，目的是为了形成完整的知识体系和学会如何将知识应用于具体的问题解决活动，带有研究性和实验性。此种课型的学案所涉及的知识往往是一些高级知识，学案中设计的问题也往往具有开放性，甚至没有唯一正确答案，要求为学生介绍一些适当的科学研究方法，以利于学生充分发挥自己的创造性和想象力，培养学生的批判精神。在教学指导上常常采用合作学习和交互教学方式，教师一般扮演帮助者、启发者和指导者的角色，教师要充分为学生提供一个能够不受限制地发表自己的观点和见解的环境和机会（质疑），提供必要的探究条件和手段，让学生通过自己实践或实验验证所学的知识和所提出的解决问题方案。 开放性学案导学教学不限于一个课时，也不一定全部在课内完成。 3.技能式：示范—尝试—评价—作业 技能式教学模式一般用于程序性知识的学习和教学，特别适合于理科课程的教学。教师或者学生的示范不是简单的习题演算，而必须是将解决问题的思维过程尽可能完全地展示给学生，这里借鉴了近今年来关于认知学徒式教学模式的研究和实践。尝试不要求学生能够即刻解决教师或者其他同学提出的问题，主要目的在于能够通过尝试让学生充分暴露在认识的不足或者知识体系上缺陷，以便教师能够及时发现并调整教学进展和教学内容。评价环节是由教师和学生共同讨论和验证具体问题的解决方案，可由此充分调动学生的知识储备，加深对所学知识的理解。在这种教学模式中，学案通常以问题为核心来进行组织，教师在教学过程中则以学案中的问题为线索来组织教学活动。 上述三种教学模式各有自己的特色和价值，而从学生的学习过程来说，教师的教学活动实际上都是为了学生提供一种促进知识学习和运用的环境和条件，帮助学生形成良好的知识结构和体系，促进学生学习策略的形成和自主性的发挥。

word排版作业题目

WORD 练习题 第一题根据下列要求完成下段文本的编排. 1.将标题（居中）下第一段中的“海水”全部改为蓝色、行楷、倾斜、2号字“河水”，并加着重 号。 2.将标题文字设置成斜体绿色字。 3.将“海洋里的鱼类品种繁多，……“所在段落设置行距为1.1倍行距，字间距加宽1磅。 4.设置页脚文字为“水中生物“（不包括引号）。 5.为文字“海洋里的鱼类品种繁多，不能一概而论。”设置底纹填充色为黄色、下线、黑体、阳文。 6.以文件名“鱼类需要喝水吗？”存本文于“我的文档” 鱼类需要喝水吗？ 由于海水鱼类血液和体液的浓度高于周围的海水，水分就从外界经过鱼鳃半渗透性薄膜的表皮，不断地渗透到鱼体内，因此，海水鱼类不管体内是否需要水分，水总是不间断地渗透进去。所以海水鱼类不仅不需要喝水，而且还经常不断地将体内多余的水分排队出去，否则，鱼体还有被危险。 海洋里的鱼类品种繁多,不能一概而论。虽然，海水浓度高，但极大部分软骨鱼体内血液里，含有比海水浓度更高的尿素，因此，和淡水鱼一样，也不需要喝水。而生活在海洋里的硬骨鱼，则由于周围海水浓度高于体内的浓度，体内失水情况相当严重，需要及时补充水分，因此，海中的硬骨鱼是需要大口大口地喝水。 第二题根据下列要求完成下段文本的编排. 1.录入文字，一次性将各段首行缩进2字符。 2.交换第一段、第二段文字，将正文三、四段合为一段。 3.将句子“含羞草为什么会有这种奇怪的行为？”设置成七彩霓虹的动态效果。 4.将“含羞草的叶子非常有趣，……”所在段落设置段前距为6磅、段后距为8磅，设第一段行中 的双倍行距，第二段行距30磅。 5.设置页脚，页脚文字为“含羞草”三个字（不包括引号）。 6.给文中“含羞草”三字加绿色边框。 7.对正文（不包括红框内的题目部分“添加行号，起始行号为2，其他使用缺省设置。 8.以文档名“含羞草.D OC”保存到桌面。 含羞草是一种叶片会运动的草本植物。身体开头多种多样，有的直立生长，有的爱攀爬到别的植物身上，也有的索性躺在地上向四周蔓生。在它的枝条上长着许多锐利尖刺，绿色的叶片分出3～4张羽片，很像一个害羞的小姑娘，只要碰它一下，叶片很快会合拢起来，仿佛在表示难为情。手碰得轻，叶子合拢得慢；碰得重，合拢得快，有时连整个叶柄都会下垂，但是过一会后，它又会慢慢恢复原状。 含羞草为什么会有这种奇怪的行为？原来它的老家在热带美洲地区，那儿常常有猛烈的狂风暴雨，而含羞草的枝叶又很柔弱，在刮风下雨时将叶片合拢就养活了被摧折的危险。 最近有个科学家在研究中还发现了另外一个原因，他说含羞草合拢叶片是为了保护叶片不被昆虫吃掉，因为当一些昆虫落脚在它的叶片上时，正准备大嚼一顿，而叶片突然关闭，一下子就把毫无准备的昆虫吓跑了。含羞草还可以做药，主要医治失眠、肠胃炎等病症。在所有会运动的植物中，最有趣的是一种印度的跳舞草，它的叶子就像贪玩的孩子，不管是白天还是黑夜，不管是有风还是没风，问题做着舞蹈家在永不疲倦地跳着华尔兹舞。 第三题

学案教学模式研究综述

学案教学模式研究综述 裴亚男 (内蒙古师范大学地理科学学院地理教学论实验室, 内蒙古呼和浩特010022) 内容摘要:在界定学案概念的基础上, 从理论依据、教学目标、操作程序、师生角色等方面分析学案教学模式发现: 其理论依据基本上属于一般学习理论和教学理论; 教学目标 按培养对象分为学生培养和师生共同发展两类,其中针对学生培养的占多数; 操作程序按教学操作材料分为学案教学和学案、教案并举教学两类, 其中学案教学程序可概括为导向、导学、导练、升华四个基本阶段; 师生组合方面多数赞同教为主导、学为主体的主体观。 关键词:学案; 教学模式; 组成要素; 综述 教学模式(M ode l o f Teach ing)一词最初由美国学者乔伊斯和韦尔等人提出 [ 1] 531。为了分析近十年我国学案教学模式的利用现状, 笔者采取文献检索法和归纳法, 检索了1996年到2006年间的中国期刊全文数据库( CNKI) 和全国优秀博硕学位论文库190篇文章, 尝试将学案教学模式研究情况进行归纳, 并梳理其主要观点, 力求理解学案教学模式的实质, 从而发扬优点摒弃不足, 为进一步开展学案教学模式研究打下基础。 一、学案概念的界定 在分析学案教学模式之前, 首先界定学案的概念。在检索到的190 篇文章中, 明确提出学案概念的文章共51篇。主要有如下三种观点。 1. 学案即学习方案。如学案是教师在学习理论、教学理论的指导之下, 在授课前依 据教学目的和学生认知结构的特点, 以课时和课题为单位, 把课本中相应的内容和预备知识, 按照学生的认知水平, 模拟问题发现过程, 精心设计递进性问题系列, 以引导学生沿 着问题的台阶, 完成自主探索真知的学习过程, 是指导学生学习本课时或课题的学习方案。 2. 学案就是学习材料。如学案是把教学目标、预习任务、知识重点、教学步骤、评价任务等编写成供师生使用的学习材料。 3. 学案就是案例。如学案是在教案基础上, 为开启学生智慧, 发展学生能力而设计 的在教师引导下由学生直接参与并主动求知完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。 人们对学案的概念界定不一, 51 篇中29篇把学案定义为学习方案, 17 篇则定义学案为辅导材料。我们认为学案指导学生学习, 培养思维和学习能力, 不仅仅是一份学习材料和案例的呈现, 它具有很强的设计性, 如学案的内容如何有效安排使之更利于学生学习, 体现 了学案实质上应该是一种方案。 对于学案的设计者也有不同的说法: 1. 认为是教师设计的。如教师根据教学内容和学生特点, 用简明易懂的语言、图表 编制而成的学习方案, 着重以多变的形式将教学目标展示给学生, 并强调学习方法的选择[5] 。主张学案是教师设计的文章共48篇。 2. 认为是教师指导下由学生设计的。如在素质教育思想的指导下, 由教师根据教学 任务、学生的知识基础、能力水平、学法特点和心理特征的功能设计的或在教师指导下由学生设计的培养创新意识、训练和发展学习能力的供学生在整个学习过程使用的学习方案

高三化学总复习无机推断专题

高三化学总复习无机推断专题

高三总复习无机推断专题 1、A 、B 、C 、D 是原子序数由小到大的短周期元素。已知 C 和D 可形成化合物X , A 和B 可形成化合物丫，将少量X 和过量丫一起放入水中，可放出一种无色无嗅的气 体单质，同时得到一种无色澄清的溶液。向此溶液中滴加过量..X 的水溶液时，可生 成一种白色胶状沉淀物Z(Z 与丫的相对分子质量相等)，过滤后得到一种无色澄清 溶液，其中含G G 在焰色反应中火焰呈黄色，向 G 的水溶液中加入酸化的硝酸银 溶液时，能生成一种白色沉淀物，根据以上推断，请完成下列填空： (1) _________________________ X 的化学式是 _________________ ， 丫的化学式 是 ______________________________ (2) 4molX 与6molY 在水溶液中发生反应的化学方程式为： _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 0 (3) 生成白色胶状沉淀物Z 的离子反应方程式为： 2、已知 B 、 C 为常见的两种金属单质，E 、I 为常见的两种非金属单质，反应②为 的浓溶液与C 在加热条件下的反应。P 溶液和G 溶液中具有相同的阳离子。请根据 (2) 写出反应①中阴极发生的电极反应式: ■ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ? 写出反应①的化学反应方程式： _________________________________________________________________ 。 (3) 写出反应④的离子反应方程式： 写出反应⑤的离子反应方程式: (1)写出I 的化学式 要求回答下列问题: *冷

WORD综合作业要求

WOR综合作业 .作业要求 自拟标题，文字内容不限，但要围绕一个主题进行适当的排版，具体要求如下： ①内容不超过一页，打印在一张 A4纸上，包含页眉页脚，页眉内容为学生的班级、 姓名及学号（如123456789电气1张嘉译），页脚内容为完成作业的日期。（1分， 不符合要求或缺项 0分） ②要求文档中包含有图片、文本框、艺术字、表格及分栏，并设置合适的图文混排格 式。（4分，每项不符合要求每缺一项扣1分） ③要求对文档内容采用适当的格式设置，包括常用字符格式及段落格式。（2分，每缺 一项扣1分） ④作业整体布局、创意（1分，整体布局美观、创意好1分，整体布局差，内容少， 无新意0分。） ⑤其它格式不限，若发现雷同作业按0分处理。 二.补充说明 ①该作业占总成绩8分，需独立完成，如有雷同（包括文字雷同或排版雷同），二人成绩均为0分 ②截止时间2015年11月11 日,延期交作业者酌情扣分。该作业以两种形式提交：（1）需在一张A4纸中输出，内容基本占满篇幅。（2）提交电子文档，文件命名规则是：学号+ 班级+姓名.docx。如保存的文件名为 123456789电气1张嘉译.docx， 11月9日上课时将电子文档在课堂上用教学软件客户端提交。 ③插入的表格内容一定要与文档中文字内容相协调，起到说明、补充或强调文字内容的作用 样张:

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东财1109考试批次《财务分析》复习题-18页word资料

《财务分析》综合练习 一、单选题（每题2分） 1.企业投资者进行财务分析的根本目的是关心企业的（） A .盈利能力 B .营运能力 C .偿债能力 D .增长能力 2.从企业债权者角度看,财务分析的最直接目的是看（） A .盈利能力 B .营运能力 C .偿债能力 D .增长能力 3.下列有关财务报表的表述中不正确的是（） A .基本财务报表包括资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表 B .利润表和资产负债表是以权责发生制为基础编制的 C .现金流量表是收付实现制（现金）为基础编制的动态会计报表 D .资产负债表、利润表以及利润分配表均属于动态会计报表 4.公司对外提供的反映公司某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量的文件是指（） A .财务报表 B .财务报告 C .财务状况说明书 D .资产负债表 5.根据企业连续若干会计期间（至少三期）的分析资料，运用指数或动态比率的计算，比较与研究不同会计期间相关项目的变动情况和发展趋势的财务分析方法是（） A .水平分析法 B .垂直分析法 C .趋势分析法 D .比率分析法 6.财务报表分析的逻辑出发点和基本导向是（） A .战略分析 B .会计分析 C .财务分析 D .前景分析 7.迈克尔?波特提出的"五大力量理论" 适用于（）

A .行业生命周期分析 B .行业特征分析 C .行业盈利能力分析 D .行业营运能力分析 8.营运资金是指( ) A .全部资产减全部负债 B .流动资产减流动负债 C .全部资产减流动负债 D .流动资产减全部负债 9. 以下（）指标是衡量企业短期偿债能力的指标。 A .资产负债率 B .流动比率 C .销售利润率 D .应收账款周转率 10.流动比率指标值是（） A .越大越好 B .越小越好 C .保持一个合适的值 D .以上答案都不对 11.利息保障倍数指标计算公式中，分子是指（） A .税前利润 B .税后利润 C .税前利润+利息费用 D .税后利润+利息费用 12.某企业资产总额为600万元，负债总额为400万元，则权益乘数为( ) A .1.5 B .3 C .2 D .1 13.对债权人而言，分析盈利能力可以（） A .制定相应的财政金融政策 B .考察并保证其债权的安全性 C .作为投资决策的主要依据 D .分析经营管理中存在的问题和不足 14.企业资产经营的效率主要反映企业的（） A .盈利能力 B .偿债能力 C .营运能力 D .增长能力

学科教育论文 对“学案式”教学模式的思考

学科教育论文 对“学案式”教学模式的思考 吸引我们不远万里来山西太谷考察的缘由并不是这里有豪华的校园，而是这里正运行着全省甚至全国闻名的改革后的课堂教学新模式。他们是怎样大胆尝试传统教学模式课堂教学改革的呢？他们形成了适合自己发展的新思路新模式并取得了哪些进展呢？带着困惑和思考，我们慕名来到了山西太谷二中。 一、太谷课堂见闻 “太谷二中”全校班级实行推门听课，可以到任意教室听课，也可以一节课走好几个教室，学校不准备听课椅子，我们以最快的速度适应了站着听课。走进高二年级，看到了各小组成员积极参与讨论交流，师生并没有因为我们的到来而显紧张，相反轻松的课堂氛围倒是把我们给感染了，讲课教师和学生毫无约束，任意发挥。一个接一个的学生展示他们的思路和解法，偶有讲解困难的学生，这时一定有同组成员站起来帮忙。对讲解不太清楚的学生，一定会有别的同学帮助用简洁规范的语言修正。听课的我

们也毫无拘谨，在教室里任意穿行，可以观察到每一个学生的真实状态。我不知道这是不是可以算得上是真正的学习与交流，但我喜欢这轻松、和谐的课堂。它可能培养出更多拥有质疑、追问、争辩、挑战等品质的学生。 通过和学生与任课教师进行简短的交流，我了解到课时安排和自习情况。这里的学生一天要上9节课（40分钟一节），老师平均每天4节课，但没有自习，学生的晚自习时间由班主任负责。老师除了上课，每周一要参加3个小时的大教研活动，另外，每周还要参加两次集体备课（奇怪的是全校都没有数学课，原来今天是数学研讨集备的日子）。 二、启示和困惑 在太谷二中考察，我有三点体会：（1）我觉得以问题为主线设计预习提纲、以激励为手段激发学习兴趣的学习方式更有利于培养学生的自学能力，调动学生的积极性。（2）以小组长为龙头带动全组学习，以小组为单位进行和谐竞争的管理方式，能有效地杜绝学生上课出现的一些不良现象，使学生真正动起来、学起来、交流起来，从而提高课堂学习的效率。（3）高效课堂要重视学生学习习惯的培养。首先是课前预习的习惯，预习时要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么

高考化学无机推断题专题

第二轮复习无机推断题专题讲座 [命题趋向] 推理能力是高考测试的五项能力之一。《考试大纲》中对推理能力是这样界定的：“通常根据已知的知识和题目给定的事实和条件，抽象、归纳相关信息，对自然科学问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来”。 无机物质推断题既可以综合考查元素化合物方面的基础知识、还可联系到化学基础理论、化学基本计算、化学实验现象等等，另外无机物质推断题可以较好地测试推断能力，所以近几年的高考试题中，无机物质推断题成了每年高考中考查推理能力的保留题型。分析今高考中物质推断题，主要可分成以下三类：选择型推断题、文字叙述型推断题、框图型推断题。 从推理能力考查的特点分析，高考无机推断题中主要表现了以下几个特点： ①单信息、多信息并重。同一道推断题中，有的结论只要分析单个信息就可以得出，有的结论需要同时综合多条信息才能得出。 ②正向、逆向、统摄三种形式的推理并重。有些结论的得出过程中，需要正向、逆向、统摄等三种推理形式。 ③定性、定量分析并重。推断过程中既需要定性分析、又需要定量分析。 ④计算和逻辑推理（讨论）并重。 [知识体系和复习重点] 《考试大纲》中对元素化合物知识的综合要求较高，具体要求如下： ①了解在生活和生产中常见无机化合物的性质和用途。 ②能够运用无机化合物各部分知识进行综合推断，解决有关的综合问题。 ③能够综合运用无机化合物、有机化合物知识进行综合分析，解决有关的综合问题。[知识指津] 无机物的相互反应(见下图所示) (1)无机物间能否反应，主要决定于反应物的性质及反应时的客观条件。左边所示的无机物间的相互反应指其主要性质而言，至于各个具体物质间能否反应，还有一些具

(完整word版)高空作业基本要求

高空作业基本要求 1、施工人员在高空作业时，必须戴好安全帽、佩好安全带，工具及零配件要放在工具袋内，穿防滑鞋工作，袖口、裤口要扎紧。 2、操作人员在高空作业时，必须正确使用安全带。安全带一定要高挂低用。即阍安全带绳端的钩环挂于高处，而人在低处操作。 3、操作平台上的材料，不得堆放过多，要平均摆放。下班前要清扫一遍，将工具和剩余材料运到地上。 4、垂直上料架的各种安全装置必须齐全有效。限位装置和防钢丝绳断裂装置必须定期检查，以防失灵。 5、夜间施工时，操作台、梯道等均要设有充分的照明，灯泡要设有保护罩，高空作业使用的电压，要使用不大于36V的安全电压。 6、施工现场周围要设置围栏，并挂牌警示，严禁非施工人员入内。在危险区的通道上要搭设保护棚，以保护出入人员的安全。 7、在高空用气割或电焊切割时，要采取措施，防止火花落下伤人或引起火灾，乙炔发生器不得放在下风。 8、在高空进行各种用力较大的操作时，要注意安全，防止发生“闪失”，如在高空使用撬杠时，人要立稳，附近有脚手架可已安装好构件，要一手扶住，一手操作。撬杠插进深度要适宜，如果撬动距离较大，要逐步撬动，不得急于求成。 9、地面操作人员避免在高空作业面的正下方停留或通过，也不得在起重机的吊杆或正在吊装的构杆下停留或通过。 10、设置吊装禁区，禁止与吊装作业无关的人员入内。 11、在雨季施工时，必须采取防滑措施。 12、登高用的梯子必须牢固。使用时绳子与固定的构件绑牢，夹角为65~70度为宜。 二、结构吊装要求 1、大型的机械设备进行高空的吊装作业前，必须检查全部机件，并经过空车和重车试运，对于安全抱刹、限位器在施工中必须定期检查以防失灵。 2、起重机行驶道或作业面必须平整、夯实。防止倾覆，横过铁路时，设保护钢轨设备，如铺设枕木、板材等。 3、严禁超载吊装。 4、禁止斜吊。 5、双机抬吊时，对起重能力进行合理分配，并在操作时统一指挥，互相紧密配合。 6、绑扎构件吊索在起重前进行计算，绑扎方法正确牢固。所有起重工具定期检查。 7、不吊重量不明的构件。 8、禁止在六级风的情况下进行吊装作业。 9、指挥人员使用统一指挥信号，信号要鲜明、准确。起重机驾驶人员听从指挥。不得违章指挥、违章操作。 10、构件安装后，必须检查连接质量。只有连接确实安全可靠，才能松钩。 11、起重机行使或作业时，避开电线，防止意外发生，水平、垂直距离不得小于6m。 12、在同一施工现场中多台吊装设备交叉作业时，两机吊臂高度要错开最少数5m，水平距离5m以上。 三、安全网搭设要求 1、在施工中必须支设3m~6m宽的安全网，高空施工时，除在首层固定一道安全网外，还要在中间悬挑固定一道安全网。施工中要保证安全网完整有效，受力均匀，网内不得有积物。两网的搭接要严密，不得有缝隙。支搭的安全网直到无高空作业时，方可拆除。

大题财务分析word版

第八大题财务分析 一、考试要点 （1）财务分析评价内容（一是盈利能力。投资回收期、财务内部收益率、财务净现值等。二是清偿（偿债）能力。利息备付率、偿债备付率等。三是财务生存能力）；（2）评价指标类型（一是时间性指标。静态投资回收期和动态投资回收期。二是价值性指标。净现值和净年值。三是比率性指标。财务内部收益率和净现值率）。 二、涉及科目 本大题主要涉及：财务分析方法《项目决策分析与评价》。 三、考试难点 （1）回收固定资产余值；（2）建设期固定资产投资贷款和流动资金贷款利息；（3）增值税；（4）折旧方法（双倍余额递减法、直线折旧法）；（5）调整所得税；（6）现金流量表；（7）固定资产原值；（8）无形资产和递延资产分摊；（9）经营成本；（10）总成本费用；（11）增值税。 四、典型题目 第一题 [背景资料] 某公司计划新上一个项目。该项目需要一个原材料库，该公司原有的一个闲置仓库正好可以满足项目的需要，其固定资产净值100万元。同时该仓库正被他人租用，而且在项目运营期间一直可以租出，平均年租金估计6万元。在进行该项目的财务分析时，应该如何处理该仓库的费用？为什么？ 【解答】 （1）沉没成本。该仓库是过去投资建设的，原有价值属于沉没成本，其固定资产净值100万元不应计为增量费用。但如果项目不使用这个仓库，公司可以每年得到固定的租金收入。 （2）机会成本。项目使用了这个仓库，导致公司损失了每年的租金收入。因此该租金收入就是项目使用该仓库的机会成本，应计作无项目时的收入，也可以直接表示为增量的费用。 【参考文献】：费用和效益的估算，详见《项目决策分析与评价》第九章，P291～313。 第二题 [背景资料] 某公司将投资一个新项目，需要初始投资2500万元，用于设备和厂房建设，并在5年寿命期期末剩余残值500万元（市场价值为500万元）。该项目第一年产生营业收入1150万元，经营成本320万元。这些营业收入和成本在今后4年内预计每年递增5%。该公司的所得税率为33%，资本成本为12%。 【问题】 试分别按照直线折旧法和双倍余额递减法计算折旧，并分别分析采用不同的折旧方法对项目投资现金流量及评价指标的影响。 【答案】 1.采用直线折旧法的现金流量及评价指标 （1）计算折旧额。 年折旧额=（固定资产原值-残值）÷折旧年限=（2500-500）/5=400（万元） 本案例涉及折旧方法，详见《项目决策分析与评价》P297～299。 （2）设计现金流量表。 表项目投资现金流量表 1 / 1