蜗牛与黄鹂鸟 教案

蜗牛与黄鹂鸟

教学分析：

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。可以借助故事教唱，以音乐表演的方式激起学生的学习热情。

教学目标：

1、情感态度价值观：通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；

2、知识技能：通过解决歌曲的重点与难点，让学生感受切分节奏和符点节奏的音乐表现。

3、过程与方法：通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教唱与表演，使学生自主参与音乐活动，培养学生协作能力；

教学准备：

《蜗牛与黄鹂鸟》MP3，MTV，视频，曲谱，PPT。

教学重点、难点：

1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

2、学习节奏①xxx xxx∣②x.x xxx‖, 感受切分节奏和符点节奏的音乐表现。

一、导入（教师故事导入，借助PPT播放故事图片渲染教学情境）

师：今天老师给大家带来了一个在春天里发生的小故事，老师家门前有一颗葡萄树，他的枝丫傲慢的攀在葡萄架上，就在他的枝丫透出一丝嫩绿的小芽时，有一只可爱的小蜗牛，就背着他的小窝，开始了他漫长的旅行，一步一步慢慢的往上爬。这一幕呢，被葡萄树的两只小黄鹂看见了，她们嘻嘻哈哈的说起了悄悄话，嘲笑着笑蜗牛：”嘻嘻，葡萄成熟还早得很呢，你现在上来干什么，嘻嘻嘻，”

小蜗牛却十分倔强的说：小黄鹂啊，你们不要笑，等我爬上枝头，他就成熟了。于是继续着他的旅程，一步一步，慢慢的往上爬……音乐家看到了这一幕，于是，就写出了这首歌曲。（板书课题《蜗牛与黄鹂鸟》）

二、教学过程

1、初听歌曲，分析歌曲风格。

设疑：

下面呢，老师就把这首歌曲放给大家听。注意听哦，歌曲中有很多意思的部分呢。

师：大家有没有听出来啊？哪位小朋友听出来了呀？

答：阿字很多。

师：嗯，这位小朋友说的很好，我们这首歌啊，阿字特别多。那么，小朋友们知不知道，歌词中添加这么多的阿字，起到了一个什么样的作用呢？

释疑：

老师呢，先给小朋友们来唱一唱这首歌，小朋友们用心听，听完了来回答这个问题好不

好呀。

第一段歌词中不加阿字，第二段歌词中加阿字的歌曲。

小朋友们，喜欢哪一段呀？为什么呢？

答：喜欢第二段，每个字前面加一个阿字，听上去就好像小朋友们稚嫩而充满童趣的语言，让整首歌曲充满童趣。

那么接下来呀，老师呢唱歌曲中带阿字的部分（阿门阿前），小朋友们就唱歌曲中不带阿字的部分（一棵葡萄树），其他部分呢小朋友们就和老师一起合唱（蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步往上爬）。好不好呀？

2、学习歌曲，感受切分节奏和符点节奏的音乐表现。

师：小朋友们表现的非常棒！歌曲中的蜗牛呀，为了能够收获到葡萄，他背着重重的壳，坚持不懈的往上爬，是不是非常的坚强呀。现在呀，我们就来看一看，小蜗牛是怎样靠着自己的毅力，一步一步努力的去摘到葡萄的。好不好？

X X X X X X / X X X X X ‖

小蜗牛背着那重重的壳呀,

X·X X X X / X·X X ‖

一步往上爬。

师：小蜗牛有没有被重重的壳压倒啊？

答：没有。

教师讲解：因为蜗牛有信念，所以，即使壳很重，它的脚步却是活泼而快乐的，就像我们的切分节奏X X X X X X / X X X X X ‖，是轻

蜗那重重的壳呀,

巧而快乐的。

师：小蜗牛有没有因为黄鹂鸟的嘲笑而停住去摘葡萄的脚步呢？

答：没有。

教师讲解：小蜗牛依然坚定的一步一个脚印的沿着葡萄架往上爬，就像我们的附点节奏X·X X X X / X·X X ‖，是坚定的，一步一个脚印的。

一步一步地往上爬。

教师边打节奏边按照节奏型念歌词，反复几次，引导学生一起做。学生被调动起来后，教师加入动作感染学生情绪，使学生在游戏中体验感受切分节奏和符点节奏的音乐表现。3、音乐表演，培养学生协作能力。

小朋友们有没有留意歌曲中有哪些角色呢？

答：有葡萄树，小蜗牛，小乌龟，小黄鹂。（对，有结出美味葡萄的葡萄树，有我们可爱的小蜗牛，黄鹂鸟，还有小乌龟，有小乌龟吗？哪位小朋友说有小乌龟啊？那大家一起来找一找，到底歌曲中有没有小乌龟呢）我们先来看第一句：

师：第一句唱的是什么呢？

答：葡萄树（回答的非常对，唱的是刚刚发芽的葡萄树）

师：小朋友们来说说，唱小蜗牛的是那一句啊？

答：

对啦，是我们的小蜗牛，他呀，可忙了，正背着它的小窝，一步一步的往枝头上爬呢。

师：那骄傲的黄鹂鸟在哪里呢？大家还要不要找她们呀？

答：要找（当然要找，小朋友们怎么能把小黄鹂忘了呢？）

小黄鹂在忙什么呢？大家一起来看看：

师：小黄鹂在干什么呀？

答：嘻嘻哈哈的在笑它（它是谁呢？小黄鹂在嘻嘻哈哈的嘲笑谁啊？）

答：小蜗牛。（嗯，她们在嘲笑正在努力中的小蜗牛）

师：黄鹂鸟是怎样嘲笑小蜗牛的呢？小朋友们开动小脑瓜，大声唱出来

答：

嗯，不仅回答的很正确，唱的也非常的好，比老师唱的好多了，

师：那黄鹂鸟是怎样问小蜗牛的呀？

答：好奇，瞧不起。

师：老师听到了两种答案，一种是好奇的问，一种是瞧不起的问。

那老师分别找两个小朋友示范一下

非常好，两位小朋友都表演的不错。大家听出来没？小黄鹂是怎样的语气问小蜗

牛的呀？

答：瞧不起。（回答的很好）小黄鹂啊非常看不起小蜗牛。可是小蜗牛是怎样回

答黄鹂鸟的呢？老师再带大家回到歌曲中看看。

放一遍歌曲。

师：倔强的小蜗牛怎样回答骄傲的黄鹂鸟？我们大家一起唱出来。

答：坚持，有信心（很好，小蜗牛就是通过他的不断努力，有着坚持就是胜利的

决心，所以啊，他才取得的成功）

接下来呀，老师要跟小朋友们做一个游戏：用角色扮演的形式将这首歌表演出来。

老师将你们分成三个组，第一组的小朋友们扮演葡萄树；第二组的小朋友们扮演

蜗牛；第三组的小朋友们扮演黄鹂鸟。老师来给你们指挥，好不好啊。

教师指挥学生演唱，并鼓励学生加入动作表演。

4、课堂升华

师：小朋友们，黄鹂鸟从蜗牛身上学到了什么呀？

答：有信念，有目标，为了实现理想要坚持不懈，一步一步踏踏实实的努力。

师：我们又从故事中学到了什么呢：

做一个早计划，早打算，畏艰难，信心十足的好孩子。不做自以为是，以自己的

长处取笑别人的短处的坏孩子

三：课堂小结

今天，我们通过学习，知道了蜗牛与黄鹂鸟的故事。希望小朋友们下课后，把小蜗牛的故事讲其他的小朋友。让大家都来明白这个道理。（最后播放歌曲，在歌曲中结束本节课）

(完整)二年级音乐蜗牛与黄鹂鸟教案

蜗牛与黄鹂鸟 教案 兰浩文 教材分析： 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 教学目标： 学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教育。 教学重点，难点： 真正深入角色的演唱，感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。 教学准备： 钢琴、录音机、磁带。 教学过程 一，导入 师：同学们上课，首先，我先来和同学们做一个小游戏，同学们请看黑板上的四幅图，你们都分别喜欢什么小动物呢？（出示四幅图，鱼儿，小猫，乌龟，小鸟） 师：好，原来同学们都喜欢各种各样不同的小动物，那现在你们就化身这些小动物和老师一起互相打招呼好不好？ 师:同学们先来看老师做一遍，老师说：鱼儿好，你们说：老师好，老师说：鱼儿，鱼儿，鱼儿好，你们说：老师，老师，老师好，（加动作），然后你们化身黑板上的小动物，依次来跟我问好，明白吗？ 师：同学们都表现的很棒，我们知道，动物是我们大家的好朋友，我们应该保护他们，对不对？那今天我们就请来了两位好朋友，（图片）大家一起来看看，他们都是谁啊？ （好，请同学们听一听，看一看，当小蜗牛遇到了黄鹂鸟，他们之间会发生什么好玩的事情呢？ 讲授新课： 同学们竖起耳朵仔细听听，老师接下来要放的歌曲中蜗牛与黄鹂鸟分别都在干嘛呀！举手回答他们分别都在干什么？奥，原来小蜗牛在爬树，小黄鹂在笑它是不是，那我们刚刚只听课一遍，也不知道黄鹂鸟为什么笑蜗牛，不如，让我们细细唱来，看看他们之间到底发生了怎样的故事好不好？ 一，首先，第一句，老师来唱，你们听听老师唱的是描写什么的（图片）描写什么的，恩，对描写的是葡萄树，那谁知道葡萄树应该是什么样子的恩，是不是弯弯曲曲绕在一起的呀，

蜗牛与黄鹂鸟小学音乐教案

蜗牛与黄鹂鸟小学音乐教 案 Last revision on 21 December 2020

=======学院教育科学与技术系师范专业教师技能训练及试讲 教案 课题：蜗牛与黄鹂鸟 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 时间： 小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》 一、教材分析： 我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 二、教学目标： 根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的： 1. 指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

2. 指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。 3. 使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。 三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。 三、说教法学法 为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。 四、说教学过程： 一、导入新课 1、教师给大家出示两个关于蜗牛与黄鹂鸟的谜语。 2、谈谈自己所知道的蜗牛与黄鹂鸟方面的知识。 二、自主感受与体验 师：大家喜欢蜗牛和黄鹂鸟吗，大家想听关于它们的歌曲吗提问：歌曲讲述了一个怎样的它是用什么样的情绪演唱的 1、初步欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》。 边听边思考：歌曲讲述了一个怎样的它是用什么样的情绪演唱的 2、复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。 3、出示歌词，让学生轻声朗读。 4、引导随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。

《蜗牛与黄鹂鸟》教案(通用3篇)

《蜗牛与黄鹂鸟》教案（通用3篇） 《蜗牛与黄鹂鸟》教案（通用3篇） 作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《蜗牛与黄鹂鸟》教案（通用3篇），希望对大家有所帮助。《蜗牛与黄鹂鸟》教案1 一、教学内容听：《荫中鸟》二、教学目的通过欣赏，让同学认识了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。三、重点：让同学认识、了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。难点：启发引导同学的联想和想象。四、教具准备录音机、磁带。五、教学过程 1．组织教学：（1）师生问好。（2）发声练习：（3）复习《蜗牛与黄鹂鸟》有表情地演唱。 2．新授：（1）点明课题。（2）出示录音机，听赏音乐一遍。考虑：有什么乐器演奏？答：笛子。简介作品：《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调，运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。（3）复听音乐，考虑：可以分几个局部？答：三个局部。（复三部曲式）：引子——A（快板）——B（自由地）——A （4）分段欣赏：开始的引子共8小节。上下呼应的句式，犹如鸟儿的飞翔和对唱，形象生动，将人们引进到一个鸟的.世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。 A段是利索的快板，活

泼欢快，由两个单乐句式乐段组成。 B段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的曲调伴奏下，笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声，生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界，惟妙惟肖，引人入胜。 A 段是A段的变化再现，高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上，寓意鸟儿在蓝天中飞翔，迎接明天的美好生活。（5）介绍笛子：笛：古称横吹，竹制吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔，分有梆笛和曲笛两种。（6）完整地欣赏全曲。 3．小结。 4．结束下课。《蜗牛与黄鹂鸟》教案 2 活动目标能选择合适的乐器为歌曲伴奏。感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动重难点：能用身体动作表现歌曲的节奏。会选择合适的打击乐为乐器伴奏。活动准备：经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动过程：导入：一、通过故事，引出课题。（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！基本环节：二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。一、（出示图片） 1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎样爬的呢？师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？幼：阿黄阿黄鹂儿不要

小学音乐课教案《蜗牛与黄鹂鸟》

小学音乐课教案《蜗牛与黄鹂鸟》 教学目标：1、通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗 牛的形象。 2、引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编 葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 教学重点：表现歌曲、创编歌词 教学准备：磁带、录音机、多媒体课件 教学过程：一、导入新课 1、听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进教室。 师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？ 2、请大家谈谈自己所知道的台湾方面的知识。 3、多媒体出示中国地图，指出台湾的地理位置、风土人情等，教师简介 台湾。 师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛——台湾。台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三

宝”。台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼风趣的台湾民间歌舞《杵舞》。 二、多媒体播放舞蹈《杵舞》 师：同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的台湾民间歌舞《杵舞》。 那台湾名歌又具有怎样的特点呢？今天我们就要来学习台湾名歌 《蜗牛与黄鹂鸟》让我们一同来看看吧。 三、多媒体播放flash歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 1、听时：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的 情绪演唱的？ 2、听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣 的情绪。 3、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。 四、合作创编与表现 1、请大家讨论歌中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区 别？ 2、请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。 3、分组讨论：创编葡萄树成熟以后的歌词。

《蜗牛与黄鹂鸟》教案

综合课《蜗牛与黄鹂鸟》 【课题】综合课《蜗牛与黄鹂鸟》 【教学对象】小学三年级学生 【授课教师】彭诗丹 【指导教师】江锦秀 【教学目标】 1、情感态度与价值观 ①学习小蜗牛一步一个脚印为达到目标锲而不舍的进取精 神和诙谐幽默的生活态度。 ②通过在唱故事、演故事的过程中培养学生热爱生活、善待 动物、勤劳奋进的生活品质以及与同学、与小动物和谐相 处的人生态度。 2、知识与技能： ①熟练演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 ②掌握歌曲中典型节奏，并能准确把握其刻画的动物形象 ③掌握换气记号及其运用

3、过程与方法： ①在老师启发引导下能主动参与音乐的实践活动 ②通过探究与发现，能够理解乐曲中的典型节奏、大跳音程、 呼吸与换气等是如何刻画动物形象 ③能创造性地利用语气、神态、肢体动作等手段进行歌曲的 演唱，培养学生的多元智力 ④在合作中进行《蜗牛与黄鹂鸟》的综合表演 【教学重点】 1、歌曲情绪情感的体验理解与把握 2、歌曲综合处理中的相互协调与配合 【教学难点】 1、节奏、旋律及换气等音乐表现手段对直观音乐形象的刻画 2、综合表演环节的组织与表演 【教材分析】 1、关于歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。由陈弘文作词，林建昌作曲。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，则采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻，令人感到新颖、别致。用树上两中黄鹂鸟与背负重壳从地上“一步一步往上爬”的蜗牛，隐喻两种条件

和差距悬殊的竞争者针对同一事物所表现的不同心态。前者自身条件优越，不可能理解后者的行为黄鹂鸟说：“阿嘻阿嘻哈哈在笑它，葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么？”而后者虽处于劣势，但深知为生存而奋斗的道路艰难、漫长，蜗牛说：“阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。”世上无难事，只要肯攀登。歌曲歌颂了那种任劳任怨，知难而进，不断进取的无畏精神。 2、关于课题《蜗牛与黄鹂鸟》 《蜗牛与黄鹂鸟》选自人民教育出版社音乐教科书小学三年级上册第七单元《音乐中的故事》。本单元由欣赏《歌唱二小放牛郎》、唱歌《老爷爷赶鹅》、唱歌《蜗牛与黄鹂鸟》、小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》四个内容组成，由4个课时完成。本单元选取的歌曲故事性很强，旨在通过唱故事、演故事的过程中培养学生热爱生活、善待动物、勤劳奋进的生活品质以及与同学、与小动物和谐相处的人生态度。 小学三年级的学生正是对大自然充满新奇、好模仿、好表现的年龄，也是人生观及个性品质生成的萌芽期。这一阶段的音乐课程除了对学生进行音乐知识的教学外，同时肩负着培养学生良好个性品质、形成正确的审美价值取向的教育任务。基础教育中的音乐是一种媒介，审美教育是其核心内容。 本次课是这个单元的最后一次课，也是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的第二节课。

人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教案

《蜗牛与黄鹂鸟》三年级音乐教案 教学目标：1、情感态度价值观：从音乐中受到思想上的启迪和教育。 2、知识技能：学会演唱歌曲并有表情地演唱、表演歌曲 3、学会歌曲中的乐理知识 教学难点：深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号 教学重点：1、让学生真正深入角色的演唱歌曲 教具准备：微视频、电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学。 二、学习2/4拍。 师：今天，老师给同学们带来了一位好朋友，请欣赏视频，看看它是谁？ （欣赏微视频《学习2/4拍》） 三、导入。 1.师：刚才我们在视频中认识了一位朋友——拍号。拍号是音乐作品中的节奏符号，它是音乐的骨架，是音乐的重要组成部分。 2、揭示课题： 下面就让我们来学习一首2/4拍的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 师：“蜗牛和黄鹂鸟”，你知道它们的特征吗？生：蜗牛背着重重的壳爬的比较慢。黄鹂鸟会飞这充分说明黄鹂鸟的特点比较轻巧活泼可爱。

那么老师这里有两种旋律，请同学们听一听它们分别表现的是小蜗牛还是黄鹂鸟呢？（师用铜管在低音区慢速弹奏蜗牛节奏，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。师用木琴在高音区快速弹奏黄鹂鸟节奏，生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。） 生：静听辨别 师：老师来演奏，“同学们听得非常好，下面我们来比一比谁的耳朵最灵？” 师不断地变换高低音区弹奏节奏，生不断地变换角色表演。你听到哪位小动物来了，你就模仿哪种小动物（如听到蜗牛的节奏模仿慢慢爬行，听到黄鹂鸟模仿飞翔的动作） 用啦模唱旋律，强调声音和气息口型。（请同学们张开嘴巴，打开口腔，嘴里像含着一口水。吸一口气，不对要提醒学生。发啦、、、、、、、 二、新课教学： 1、学习新课： 师：同学们表现真不错，老师奖励大家一样水果！（播放葡萄）好多同学都馋的流口水了，有一只小蜗牛，也很想吃这香甜可口的葡萄，请同学听完、看完后就知道发生了什么故事了（播放视频） 3、教唱歌谱，先听老师弹奏一遍，仔细听有没有不会的地方。（第一遍） 4、师：下面用我们刚才模唱的啦来演唱这首歌的旋律。注意气息、口型和演唱姿势。让我们小声跟老师一起模唱。（第二遍）

小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案

《蜗牛与黄鹂鸟》 教学目标： 1、知识与能力：学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，有感情地演唱歌曲。 2、情感与价值观：从音乐中让学生感受春天的美丽，珍惜时光，好好学习。 3、过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，创编舞蹈动作。 教学重点： 让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。 教学难点： 深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号。 教具准备： 《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、曲谱、多媒体课件。 教学过程： 一、情境导入 1、同学们美丽的春天来了，老师家的门前有一棵葡萄树，刚刚发出绿绿的嫩芽，有一只蜗牛背着重重的壳，一步一步的往上爬，有两只黄鹂鸟嘻嘻哈哈在笑它。笑它什么呢，你们想不想知道？那好，这节课我们就来学习一首关于小动物的歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》，听，它们唱着欢快的歌儿来了。 2、揭示课题 演示：《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲。 二、学习新歌 （一）学唱歌曲： 1、出示曲谱，一起学习歌曲。 2、在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师说的两句话？ （1）啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿它刚发芽。 （2）蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。 3、要求同学们注意，切分节奏和附点节奏，加强节奏练习。 4、伴着音乐我们小声地跟着哼唱。

5、教师示范，听一听你的演唱和老师的有什么不同？ （二）处理歌曲： 1、观看蜗牛与黄鹂鸟图片。 2、大树： （1）老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？ （2）“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。” （3）上半句强唱，后半句弱唱。 3、蜗牛： （1）“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？” （2）“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。 （3）哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？ （4）老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。 （5）请你一边唱一边用你的动作表现出来。 4、黄鹂鸟： （1）“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？ （2）“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。 （3）教师范唱。 （4）下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一下歌词，再唱一遍。 （5）这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。 （6）完整欣赏歌曲。 5、蜗牛：“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。 6、声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。 三、巩固歌曲 1、师生接龙。 2、分组接龙。

《 蜗牛与黄鹂鸟优秀教案》

一、课题：《蜗牛与黄鹂鸟》 二、授课年级：二年级 三、教学目标 1:能够主动参与演唱活动中的即兴表演和音乐活动 2:两学生不怕困难，坚持不懈对奋斗目标执着追求的精神 四、教学重难点 1：学会小切分的节奏并能正确的演唱 2：学会演唱高音5 五、教学媒体 多媒体，钢琴 六、教学方法 欣赏法，演示法，教学法 七、教学过程 1:组织教学，导入新课（1分22秒） 师：小朋友们上课啦，上课之前老师向问问大家有好朋友吗？老师今天也给大家带来了我的两个好朋友，不过他们出了谜语，要让小朋友们猜一猜，大家有信心吗？ 生：有 师：我就来考考大家我的好朋友是什么小动物，第一个谜语是没有手没有脚，背着房子到处跑，有谁把他碰一碰，赶紧躲到房子里，这个是什么呀 生：蜗牛 师：第一个好朋友被大家猜对啦，那第二个谜语大家能猜到吗？细小爪子长羽毛，飞到葡萄架上瞧，笑看蜗牛慢慢爬，爬上一起吃葡萄，这个小动物又是什么呀 生：黄鹂鸟 师：小朋友们都好聪明呀，一下就猜对了，那小朋友们喜欢他们吗？他们这对朋友今天带着故事过来，想要给小朋友们分享，今天老师把他们请到了我们的课堂里，我们一起去聆听它们带来的故事吧 2：欣赏音乐，感受作品（2分40秒） 师：听完了这首歌，小朋友们有没有从中听到了什么故事呢？ 生：听到了蜗牛与黄鹂鸟关于葡萄的故事 师：小朋友们真不错，那你们还听到了什么样的情绪呢？是欢快的活泼的，还是缓慢的呢生：活泼的 师：那我们就一起来用活泼的情绪演唱一下这首歌吧，老师来弹，我们一起唱 3：讲授作品，提出问题（2分43秒） 师：唱完了以后，我们来想一想，蜗牛为什么爬的这么慢，黄鹂鸟为什么要笑它呢？ 生：因为蜗牛背着重重的壳，所以很慢 师：那黄鹂鸟嘲笑他葡萄还没成熟就爬上来了是吧 师：真棒，因为蜗牛背着重重的壳一步一步的爬，就像我们的节奏一样（ppt上的附点和后十六节奏型）是不是一步一步的呀，现在老师来演示一下，大家注意看，跟着老师学 师：我们现在模仿小蜗牛背着他的壳，用上我们刚刚学习的节奏，一起来感受一下小蜗牛是如何爬行的好嘛？ 师：学习完了小蜗牛，那黄鹂鸟又是怎么飞行的呢？它是不是飞的很高呀，所以这首歌的开始我们要唱的高一些，就像小鸟一样飞的高，我们唱的时候就要感觉自己是小黄鹂飞起来了一样，我们一起试一下吧 师：除了小黄鹂和蜗牛，还有一棵小树大家发现了嘛？小树是不是随风飘摇的呀，所以我们

蜗牛与黄鹂鸟优质公开课教学设计 (2)

《蜗牛与黄鹂鸟》优质教案 教学目标： 1.知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。 2.情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。 3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。通过音乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。 教学重点难点： 1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。 2、对比歌曲中的角色，体会知难而进，对目标不断进取的精神。教学过程： 一、导入 1、认识两个新的朋友 师：老师要给大家介绍两个新的朋友，他们是谁呢？ 出示图片，蜗牛的谜语，名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小背着房子走。 （生：蜗牛，黄鹂鸟）谁能模仿蜗牛是怎么爬行的？谁能模仿黄鹂鸟是怎么飞行的？2、模仿两种动物，听辨音色。 师：老师来弹奏两条旋律，你来听听，哪条像是蜗牛在慢慢的爬，哪条像是黄鹂鸟在树枝舞蹈？（生：听辨）师：请全班一起听辨模仿，出现谁的旋律，你就模仿谁的动作。

二、寓教于乐 1、初次聆听全曲，揭示主题 （1）师：（连接语）同学们模仿的真好，老师要奖励你们一串大大的葡萄。（出示图片）好多同学都馋得流口水啦。有一只小蜗牛也很想吃到这香甜可口的葡萄，它还带来了一首歌曲，让我们一起听听《蜗牛与黄鹂鸟》，它给我们讲述了一个怎样的故事？ （播放音乐视频） （2）师：谁能够简单的说一下，歌曲讲述了一个怎样的故事？ （生：春天到了，葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树底下慢慢的往上爬，正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们之间发生了一段有趣的对话。） （3）师：故事讲得真带劲，这就是我们今天学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 2、复听歌曲 师：这是一首著名的台湾校园歌曲，老师请你仔细听，歌曲里黄鹂鸟跟蜗牛说了什么，蜗牛又是怎么回答的？（播放音乐） 3、熟悉歌词： （1）师：同学们听得真仔细，我们一起来看歌词。下面请听老师按节奏来读一遍歌词。（点击课件） a.反复跳跃记号。师：同学们请看，老师刚才读到这里的时候，为什么没有直接往下读？同学们对音乐知识知道的真多！对，这里有一个反复

蜗牛与黄鹂鸟教学设计

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 【教材内容】:人音版第3册第五课《蜗牛与黄鹂鸟》 【教学对象】:小学二年级学生 【课型】: 综合课 【执教老师】:李艺姝 【教材分析】：这是一首风趣活泼的叙事歌曲。歌曲以葡萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟简短的对话，塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象，与音乐童话《龟兔赛跑》有异曲同工之妙。 【教学目标】： 1.知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。 2.情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。 3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。通过音乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。 【教学重、难点】： 1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。 2、对比歌曲中的角色，体会知难而进，对目标不断进取的精神。 【教具准备】：多媒体设备、录音机、磁带、音乐知识卡片、电子琴、等等。 【教学方法】： （1）聆听法：使学生熟悉歌曲。 （2）综合法：将其他艺术形式有效渗透到课堂中，帮助学生有更多的感性认识。 （3）比较法：把学生在课堂中易错的知识点进行归纳、对比，便于学生准确学习。（4）体验法：让学生充分聆听音乐作品，感受、体验音乐，并充分展开想象。 （5）演示法：通过学习进行歌曲表演。 【教学过程】： 一、组织教学 发声练习：F调，45- 46- 47- 4i- 42-4i- 47- 46-45- 43-42-41-47 要求：后背挺直，气息调整，嘴型张圆，口腔打开。

二、导入（创设情景，感受情绪） ①师：a今天的音乐课上，刘老师给大家带来了一首有趣的歌曲，请你听一听，听完举手告诉我这首歌的名字是什么？ 答案预设：“蜗牛和黄鹂鸟”， 师：非常好！ ②师：a小蜗牛在你印象里是什么样子的？你能学学它吗？ 答案预设：有个重重的壳，爬得很慢。 b小黄鹂鸟给你的感觉是？你能学学它的样子吗？ 答案预设：轻巧，活泼。 三、新课 （一）学唱歌曲感受风格 1、聆听歌曲，感受歌曲描写的有趣内容 教师导语：我们在葡萄树前认识了小蜗牛和黄鹂鸟，下面我们再听听这首歌，听完之后大家说说歌曲的情绪是什么样的？ 答案预设：1情绪活泼、有趣的、欢快。 教师：这首歌还是天真的，富有故事性的，那谁能给我们讲讲这个故事？ 答案预设：2（冬冬家门前有一棵葡萄树,春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,小蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下往上爬,这时正好被两只黄鹂鸟看见了，于是黄鹂鸟嘲笑蜗牛这么早爬到树上干什么，小蜗牛说等它爬上去葡萄就成熟了） 师：那你们觉得小蜗牛它的性格是怎么样的？ 小黄鹂鸟的性格是怎样的？ 生：······ 师：这首歌告诉我们“笨鸟先飞”的道理，即使你不是那么的聪明，没有那么高的天赋，只要你做什么都比别人先动手，努力的拼搏，总是会成功的！ 师：看小蜗牛这么早就开始爬葡萄架了，梯子是什么搭成的？ 生：小节奏！ 师：那咱们来帮帮它吧！ 2 、学习歌曲节奏 ①---（放ppt节奏）练习。 ---练习

《蜗牛与黄鹂鸟》小学音乐教案

=＝=＝===学院教育科学与技术系师范专业教师技能训练及试讲 教案 课题:蜗牛与黄鹂鸟 班级: 学号: 姓名： 指导教师: 时间：

小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》 一、教材分析： 我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密,大多一字一音,与口语相近，质朴自然。 二、教学目标： 根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的: 1. 指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。 2。指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。 3. 使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。 三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象. 三、说教法学法 为了全面准确的落实本课的教学目标,教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差,但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段,充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。 四、说教学过程： 一、导入新课 １、教师给大家出示两个关于蜗牛与黄鹂鸟的谜语。 2、学生谈谈自己所知道的蜗牛与黄鹂鸟方面的知识。 二、自主感受与体验 师:大家喜欢蜗牛和黄鹂鸟吗,大家想听关于它们的歌曲吗?提问：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的? 1、学生初步欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》.

音乐教学设计《蜗牛与黄鹂鸟》

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 一、教学目标： 1.学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。 2.从音乐中受到思想上的启迪和教育。 3.通过聆听、欣赏，比较音乐形象，主动表现歌曲。 二、教具准备： 电子琴、多媒体课件 三、教学重点： 让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。 四、教学难点： 深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号。 五、教学过程： 一、情境导入 1、师：昨天老师看到有两只小动物，它们在一起玩耍，非常的有趣。今天老师想带同学们一起去看一看。 初次播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 师：它们是谁啊？它们之间的故事非常的有趣，你听明白了吗？ 2.师：它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了。 再次播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，点名让学生说一说歌曲内容。 师：你喜欢谁呢？ 3.揭示课题：今天我们要用自己的歌声把这个故事讲给大家听，现在我们一起来唱一唱这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》吧！ 二、寓教于乐 （一）学唱歌曲： 1.师：听一听老师用歌声讲述这个故事，动听吗？ 教师示范演唱。 2.在大家学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师读的这的两句歌词吗？

（1）阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿它刚发芽。 （2）蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。 学生读的过程中要让他们自觉体会到老师读的节奏，并能够读准确。 3.要求同学们注意，切分节奏和附点节奏。 按节奏读一读歌词 4.听唱法学习歌曲，逐句听唱。 5.听琴默唱歌曲。 6.整体演唱歌曲。 （二）处理歌曲： 师：我们来扮演歌曲中的角色把这个故事讲得更加动听吧！ 1.大树： （1）老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？ （2）“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。” 用动作来表现这一句的歌曲内容。上半句强唱，后半句弱唱。 2.蜗牛： （1）“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？” （2）“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。 （3）哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。 （4）请你一边唱一边用你的动作表现出来。 3.黄鹂鸟： （1）“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？ （2）“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？” 启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。 （3）教师范唱。 （4）下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一下歌词，再唱一

蜗牛与黄鹂鸟教案

《蜗牛与黄鹂鸟》 一、教学内容：儿童歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 二、教学对象：小学二年级 三、教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 四、教学目标： 1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》； 2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动； 3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神。 五、教学重难点： 重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求； 难点：让学生正确掌握节奏：X X X X XX ︱ X X X ︱并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。 六、教学过程： （一）、导入新课： 谜语：背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓又拖拉，碰到困难就缩头。

生：蜗牛 师：那你们见过蜗牛吗？长得怎么样？谁来描绘一下？ 指名描绘 师：同学们能用动作来表示蜗牛的爬行吗？ 生表演（缓慢、笨重） 2、师：今天这节课老师请来了蜗牛，他可不象老师谜语里说的碰到困 难就缩头的蜗牛，他是我们新时代的蜗牛。那他到底是一只怎么样的蜗牛呢？ 师故事描述： 在一户农家小院里，有一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤长出了嫩嫩的枝芽，小蜗牛看见了，心想：什么时候才能结出葡萄呢？我真想吃葡萄呀！ 于是小蜗牛就背着那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，嘿呦呦（XXX），嘿呦呦。好几次从树上滑下来，但小蜗牛仍不放弃，继续往上爬。这时刚好被树枝上的两只黄鹂鸟看见了，他们俩就嘻嘻哈哈地笑蜗牛：“蜗牛弟弟，葡萄成熟还早着呢！你这么急上来干什么呀？哈哈……”小蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的，等我爬上葡萄架上时，葡萄不就成熟了吗？”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。 师：同学们，听了这个故事，你觉得小蜗牛是一只怎么样的蜗牛？而黄鹂鸟呢？ 生回答…… 师总结：蜗牛——不畏艰难，对奋斗目标执着追求 黄鹂鸟——自以为是，以自己的长处取笑别人的短处（二）、学唱歌曲

蜗牛与黄鹂鸟教学设计

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 授课班级：三年级课时：1课时 教材分析 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌。歌曲亲切、自然、欢快、质朴、感情真切，旋律轻松活泼，歌词生动有趣，真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景，体现了动物世界的欢乐情怀培养学生热爱大自然。歌词以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。深刻的道理、善意的嘲讽，都融入活泼的艺术形象之中，达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。 学情分析农村的学生学生接触音乐的机会相对较少，音乐基础知道较薄弱，在节奏、模唱等方面较为欠缺，容易跑调，希望通过自己的教学能有所改善。 教学目标1.情感与价值观 有感情的演唱，从音乐中让学生感受春天的美丽， 启发同学们活拨开朗的性格和珍惜时光，好好学习 的观念 2过程与方法通过谜语，聆听、欣赏、图片，合作歌唱等方式， 达到能熟悉旋律并有感情的演唱 3知识与能力熟练地掌握切分节奏和换气记号，吐字清晰，有感 情地演唱歌曲 教学重点1学唱歌曲感受音乐表现 2准确演唱歌曲亮轻巧的声音体验歌曲轻快优美的情绪3正确掌握切分音等节奏型 教学难点 1正确掌握切分音，附点等节奏型 2正确换气，有感情的演唱 教学方法 讲授法，聆听法，演唱发。合作发 教学工具 电脑，多媒体，钢琴

教学过程教师活动学生活动设计意图时间 一．导入猜谜语：名字叫做 牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着 房子走。(打一动 物) 思考，回答 调动学生积极性， 使其主动思考，引 出要讲的课题，《蜗 牛与黄鹂鸟》激发 学生的学习兴趣 2分钟 展示蜗牛和黄鹂鸟 的图片同学观看 让同学认识黄鹂鸟 与蜗牛1分钟 二．初听歌曲 用电脑，多媒体设 备播放视屏学生观看 利用学生最喜欢的 动画片方式吸引学 生注意力 2分钟 三．展示歌词 展示歌曲歌词，让 同学朗读学生朗读 为了更好的演唱歌 曲，让同学理解歌 词，并且能标准的 发音。 3分钟 四．复听歌曲 利用钢琴弹唱聆听歌曲为了更清晰的听清 歌曲，注意节奏型 的变化 2分钟 五．分句学唱 歌曲1第一句阿门啊前 一颗葡萄树，阿嫩 啊嫩的刚发芽，提 出问题，是什么季 节 学唱，并回答问题 让同学更好的学会 歌曲，考虑到小学 生的接受能力，让 学生一句一句的学 习 1分钟 2第二句蜗牛背着 那重重的壳呀，一 步一步往上爬。提 出说说它爬起来感 觉怎么样 1分钟 3第三句阿树阿上 两只黄鹂鸟阿嘻阿 哈哈在笑它，提出 问题这句出现了谁 1分钟

蜗牛与黄鹂鸟教案

蜗牛与黄鹂鸟教学设计 教学内容：人音版第三课《蜗牛与黄鹂鸟》 课型：唱歌课 教学年级：二年级 教学课时：第一课时 设计思路： 在这课的教学设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，我以讲故事导入新课，激起学生对上课内容的企盼和渴望，以便使学生进入积极状态，陶醉在音乐课中，从而更好地掌握歌曲。 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事民歌，歌曲以一个叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时，就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景，歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象纯朴天真，富有生活气息，歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 教学目标： 知识目标：让学生了解切分音节奏，并感受节奏的灵活性和跳跃性。 情感目标：通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，好以自己的长处取笑别人的短处，学习蜗牛对奋斗目标执着追求的顽强精神。 能力目标：通过自编自演《蜗牛与黄鹂鸟》，使学生自主参与音乐活动，培养学生思维能力和协作能力。 教学重难点：指导学生正确的演唱歌曲和表现歌曲的音乐形象。 教学准备：多媒体课件、头饰、电子琴、打击乐器

教学过程： 一、（一）组织教学 1 2 3 4 5 -∣1 5. 6 3.∣ 5 4 3 2 1 -‖ 同学门好！您好您好！周老师您好！ （二）发音练习 师：5 3 1 3∣ 5 5 ∣ 5 —‖ 火车火车开来了 生：5—∣5—∣5 6∣5—‖ 呜呜呜呜呜 二、抢猜谜语，潜入课题 1、教师：今天，老师为大家请来了一位朋友，你们猜猜它是谁： 背着包袱不肯走，表面坚强内里柔， 行动迟缓又拖拉，碰到困难就缩头 师：那你们见过蜗牛吗？长得怎么样？谁来描绘一下？ 生：描绘（出示蜗牛图片） 师：请同学们用动作来表示蜗牛的爬行？ 生：表演（缓慢、笨重）集体表演 2、师：今天这节课老师请来了蜗牛哥哥（出示蜗牛头饰），他可不像老师谜语里说的碰到困难就缩头的蜗牛，他是我们新时代的蜗牛。那他到底是一只怎么样的蜗牛呢？今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事： 冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树底下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计教学内容

《蜗牛与黄鹂鸟》教 学设计

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 一、教学分析： 1、教学内容分析: 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，采用3／4拍，一段体结构。歌曲的旋侓轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。 2、学生分析： 因为二年级学生好奇、好动，想象力丰富，模仿能力强，有着很强的表现欲望，营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，营造丰富多彩的课内外教学活动，以科学合理的教学方式，引导学生走进音乐，领悟音乐艺术的美。 二、教学目标： 1、通过学习歌曲，学生尝试用不同的音色和语气表现歌曲中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。 2、通过学唱歌曲，学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。 3、在演唱、律动、表演等艺术实践活动中，逐步锻炼学生的思维能力和协作能力。 三、教学重点： 1、充分感受台湾音乐的风格特点。

2、表现歌曲不同角色的演唱情绪。 四、教学难点： 学会0X 0X∣0X X‖的节奏型，唱出歌曲的强弱。 五、教学准备： 电子琴、录音机、磁带 六、教学过程： 1、组织教学： （1）师生问好. （2）课前律动。 2、导入新课： （1）创设情境，激发兴趣。 猜谜语：动物小又小，房子身上背。爬的慢又慢，大家猜一猜。 生回答：（蜗牛） （2）生观看图片，认识蜗牛与黄鹂鸟。说一说它们的特征。 （3）今天呀我给大家讲一个蜗牛的故事，故事就在我们的歌曲里。请同学们仔细听。 （4）读出歌词，指出生字。 3、学唱歌曲： 1、初听歌曲并出示图片，读出图片里的歌词。（PPT） 2、学唱歌谱 下面我们就带上欢乐活泼的情趣，一起跟着琴声学唱歌曲。 3.教师范唱

蜗牛与黄鹂鸟音乐教案

蜗牛与黄鹂鸟 一、教学内容 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 二、教学目标 1、能够准确而熟练的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》 2、掌握歌曲中出现的节奏 3、通过学唱歌曲使学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 三、教学重点 1、学会演唱《蜗牛与黄鹂鸟》 2、学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 四、教学难点 1、掌握歌曲跳跃的情绪和节奏 2、大胆表现蜗牛与黄鹂鸟的形象 五、教具准备 钢琴、录音机、自制图片、自备打击乐等 六、课时安排 一课时 七、教学过程 一、组织教学（唱师生问好歌） 二、导入新课

师：同学们，大家看看老师手里拿的是什么小动物呀？生：…… 师：那你们说说看它们之中谁走得最慢，谁又最快呢？生：…… 师：同学们想不想听一听发生在它们两个之间的故事呢？生：…… 师：今天老师就来给同学们讲一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事。（简单讲述蜗牛与黄鹂鸟的故事） 师：老师讲的故事好听吗？有作曲家把这个故事编成了一首好听的歌曲，大家想不想学呀？今天我们就来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》吧！ (学唱歌曲) A、歌词朗读（教师讲解歌曲节奏和出现的音乐符号） 师：老师现在带着大家有节奏的读歌词，请同学有表情、有节奏的跟着朗读歌词。 B、录音范唱 师：同学们，我们已经把歌词读的很好了，现在让我们来跟着录音一起学唱旋律。 （播放录音三遍） 师：请同学在听歌曲的同时注意歌曲节奏 (在学唱的过程中教师针对出现的问题进行纠正后分乐句教唱歌曲)

（启发学生结合故事情节并有感情地演唱歌曲） 师：同学们你们认为怎样才能把这首歌曲唱得更好？更能表达这个故事的意思呢？ 生：…… 师：同学们回答得真棒！老师把刚才大家说的总结了一下，（1）用富有弹性的声音演唱，表现出树苗刚发芽的状态；（2）用连贯声音演唱，表现出蜗牛笨重而滑稽的姿态；（3）用跳跃的声音演唱，表现出黄鹂鸟欢悦的状态；（4）用坚定自信的声音演唱，表现出蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的心理状态。 师：让我们带着这些音乐表情来演唱这首欢快的歌曲吧！八、游戏 师：今天这首快乐歌曲让我们大家感到十分愉快，baby们，你们还想更高兴吗？ 生：…… 师：老师准备了蜗牛与黄鹂鸟的教具，下面请同学们分组讨论五分钟，分配角色上台来表演这个故事，其他组的同学拿着老师自备的小乐器，我们大家一起为他们伴奏，我们来表演一场精彩的小音乐剧吧！ （分组上台表演并点评） 九、结束 师：今天老师非常高兴和大家一起度过了快乐又精彩的音乐

二年级音乐蜗牛与黄鹂鸟教案

蜗牛与黄鹂鸟 教材分析： 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 教学目标： 学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教育。教学重点，难点： 真正深入角色的演唱，感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。 教学准备： 钢琴、录音机、磁带。 教学过程 导入 师：同学们上课，首先，我先来和同学们做一个小游戏，同学们请看黑板上的四幅图，你们都分别喜欢什么小动物呢？（出示四幅图，鱼儿，小猫，乌龟，小鸟） 师：好，原来同学们都喜欢各种各样不同的小动物，那现在你们就化身这些小动物和老师一起互相打招呼好不好？ 师:同学们先来看老师做一遍，老师说：鱼儿好，你们说：老师好，

老师说：鱼儿，鱼儿，鱼儿好，你们说：老师，老师，老师好，（加动作），然后你们化身黑板上的小动物，依次来跟我问好，明白吗？师：同学们都表现的很棒，我们知道，动物是我们大家的好朋友，我们应该保护他们，对不对？那今天我们就请来了两位好朋友，（图片）大家一起来看看，他们都是谁啊？ （好，请同学们听一听，看一看，当小蜗牛遇到了黄鹂鸟，他们之间会发生什么好玩的事情呢？ 讲授新课： 同学们竖起耳朵仔细听听，老师接下来要放的歌曲中蜗牛与黄鹂鸟分别都在干嘛呀！ 举手回答他们分别都在干什么？奥，原来小蜗牛在爬树，小黄鹂在笑它是不是，那我们刚刚只听课一遍，也不知道黄鹂鸟为什么笑蜗牛，不如，让我们细细唱来，看看他们之间到底发生了怎样的故事好不好？ 一.首先，第一句，老师来唱，你们听听老师唱的是描写什么的（图片）描写什么的，恩，对描写的是葡萄树，那谁知道葡萄树应该是什么样子的恩，是不是弯弯曲曲绕在一起的呀，我们用动作来表示一下，弯弯曲曲的葡萄树，那么发芽呢，发芽怎么表示，奥有同学表示的很好，对，往上长大是不是就是发芽呀，好，大家起立，一起来跟老师吧第一句做一下准备，好再来一次 二.请坐，大家表现得很好昂，往下听第二句，（唱，图片）这句又

蜗牛与黄鹂鸟《蜗牛与黄鹂鸟》教案

蜗牛与黄鹂鸟》教案 教学目标： 一、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 二、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点。并 能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。 三、通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，培养学生对理想执着追求的顽强 精神。 教学重点： 会唱《蜗牛与黄鹂鸟》并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。 教学难点： 歌曲中的切分节奏和附点节奏是本课难点。 教学用具： 课件头饰教学光盘钢琴 教学过程： 、导言 1、课前游戏 师： 同学们，喜欢听故事吗？（生答）老师今天就要给大家讲一个动听的故事， 故事的名字叫《蜗牛与黄鹂鸟》

二、新授 1、师： （播放课件讲故事）小冬家的门前种了一棵葡萄树，到了每年的春天，葡萄树就开始发芽了。在他刚刚开始透出一丝嫩黄的小芽的时候。小蜗牛就会背着身上重重的壳，一步往树上爬。树上停着两只黄鹂鸟，每次看到小蜗牛都会嘲笑他说： 小蜗牛，想吃葡萄了吗？可惜葡萄成熟还早呢，你现在爬上来干什么呢？小蜗牛气喘吁吁的说： 黄鹂鸟，你们不要笑我，我爬的慢，这样一步往上爬，等我爬到了，葡萄 就成熟啦！说完,小蜗牛继续一步地往上爬,.. （接着放一遍歌曲） 2、师： 故事和歌曲听完后，向学生提出两个问题） ① 同学们，故事听完了，歌曲也听完了。你们喜欢故事里面的小蜗牛吗？ ② 同学们，你们想知道小蜗牛是用什么来让自己一直坚持不懈爬到葡萄树上的吗？ 师： 今天啊，老师把小蜗牛也请到了课堂上来。你们看，它来了！（播放课 件，画面上爬出一只小蜗牛，和同学们打声招呼） 课件内容： 小蜗牛说）： 同学们，我爬的很慢，当我累了，不想爬的时候，我就会给自己打气。我就会说“嘿呦呦”你们一起给我打气好吗？（学生一起和小蜗牛说四遍。）（小蜗牛说： ）我除了给自己打气以外，我还会鼓励自己。我会说：