Power&存储产品技术支持信息周报 (2012一月第三版)

Power&存储产品技术支持信息周报 (一月第三版)

【周报导读】

一． 如何实现 Power740 的背板分离；

二． Power740 CPU ，内存和带宽信息；

三． Power750 做 HA

的相关配置；

四． Power720 做两个 lpar ，每个 lpar 都要实现 RAID5 ；

五 . V7000Unified 简介

六. IBM XIV(2810-A14/2812-A14)硬盘选择及配置

七 . N series 常用软件功能的介绍

【周报详情】

一. 如何实现Power740的背板分离:

解答：

要实现Power740的背板分离，可以通过配置能支持背板分离的硬盘背板和相应的选件来实现。

目前Power740的硬盘背板中，支持分离的硬盘背板的编号为：fc#5618，同时还需要配置

fc#5631的分离背板的选件，该选件为第二个分区提供了SAS Controller，且不占用PCI槽位，可以支持背板的分离，实现两个分区。每个分区支持3块SFF的SAS硬盘。其中，由fc#5631管理的分区支持RAID10。

二. Power740 CPU，内存和带宽信息:

解答：

CPU:

64-bit POWER7

3.3 GHz (4) | 4, 8

3.7 GHz (6) | 6, 12

3.55 GHz (8)| 8，16

内存：

8205-E6B: 8 GB – 256 GB (1066 MHz DDR3)

8205-E6C: 8 GB – 512 GB (1066 MHz DDR3)

带宽：

L1(data) cache : 158.4 GB/s(3.3GHz); 170.4 GB/s(3.55GHz);178.56 GB/s(3.7 GHz)

L2 Cache:158.4 GB/s(3.3GHz); 170.4 GB/s(3.55GHz);178.56 GB/s(3.7 GHz)

L3 Cache:105.6 GB/s(3.3GHz); 113.6 GB/s(3.55GHz); 119.04 GB/s(3.7 GHz)

System Memory：68.22 GB/s per socket

GX++ Bus: 40GB/s

GX+ Bus:10GB/s

Total IO: 50GB/s

三. Power750 做HA的相关配置：

解答：

Power750做HA时，需要配置两块光纤卡，两块网卡，一块异步卡和心跳线，以及相应的HA

软件。

1.双以太网卡。

推荐使用双卡，以实现网卡的冗余。双网卡并不是HACMP的最小配置，但是使用双网卡可以在某个网卡失败的时候只做本机的网卡切换，而不必做主机切换。

推荐连接双以太网交换机，避免网络的单点故障。

2.双HBA卡，避免HBA卡的单点故障。

3.双SAN 交换机，避免交换机的单点故障。

4.串口卡和心跳线，用于建立第二网络，传递心跳信息，避免在IP网络失败的情况形成主

机孤岛。

5.每台机器配置1套HACMP软件。

注意：

1.如果是两台不同类型的System P服务器之间做双机，一定要保证节点之间操作系统以及HACMP软件版本的完全一致性。

2.如果客户的环境不属于上面所描述的案例，或者情况复杂，则需要分别考虑IP 、心跳、存储等规划内容，具体请参考《Hi g h A v ailability Cluster Multi-Processin g for AIX 5L Plannin g Guide》。

3.如果客户使用的不是Ethernet 网络，HACMP支持的网络参考：《Hi g h A v ailability Cluster Multi-Processin g for AIX 5L Plannin g Guide》

4.如果客户不想使用串口心跳，HACMP支持的心跳方式参考：《Hi g h A v ailability

Cluster Multi-Processin g for AIX 5L Plannin g Guide》

四. Power720 做两个lpar，每个lpar都要实现RAID5

解答：

1.对于8202-E4B: 支持RAID功能的硬盘背板fc#5630不支持分离背板功能，第二个分区要在fc#5802 IO抽屉上实现。

第一个硬盘分区：Power720 CEC配置fc#5630硬盘背板；

第二个硬盘分区：fc#5802 IO抽屉配置两块RAID卡(fc#5805)+两根fc#3688（fc#5802上实现RAID功能需要成对配置RAID卡）。

2. 对于8202-E4C: 支持RAID功能的硬盘背板fc#E J01不支持分离背板功能，第二个分区要在fc#5802 IO抽屉上实现。

第一个硬盘分区：Power720 CEC配置fc#E J01硬盘背板；

第二个硬盘分区：fc#5802 IO抽屉配置两块RAID卡(fc#5805)+两根fc#3688（fc#5802上实现RAID功能需要成对配置RAID卡）。

五. V7000Unified简介

解答：Storwize V7000 Unified 是一款融合了软件和硬件组件的强大存储系统，可提供单 点控制功能帮助您提高存储效率。通过在各种规模的组织中实现虚拟化、整合和分层，它可以提高应用程序可用性和资源利用率。该系统同时为您的 IT 基础架构中的新的和现有存储资源提供了易用、高效且具有成本效益的管理功能。Storwize V7000 Unified 集各种 IBM 技术于一身，包括群集、自动精简配置、自动分层、存储虚拟化、复制、多协议支持和下一代图形用户界面 (GUI)。 这些技术共同使 Storwize V7000 Unified 具备了卓越的存储效率。

凭借 Easy Tier 增强访问

Easy Tier 可将频繁访问的数据自动迁移至高性能固态驱动器 (SSD)，从而提高利用效率。Easy Tier 技术在非常精细的粒度级别下工作，可根据 I/O 模式和驱动器 特征将数据自动移

动到合适的驱动器等级，无需进一步的管理干预。

Easy Tier 让您可以轻松经济地在环境中部署固态驱动器。它可以创建一个包含两 个层级（SSD 和硬盘驱动器 HDD）的混合存储容量池。

最繁忙的卷部分将被识别并自动重新定位至高性能固态驱动器 (SSD)。

其余的数据可利用容量更高、价格更为经济的驱动器实现最高的客户价值。

固态驱动器或硬盘驱动器托管磁盘组中的卷会被监控并且可以自动或手动进行管理，即将热

点数据移动到固态驱动器中，而将冷门数据移动到硬盘驱动器中。

对于在线数据库工作负载，与仅使用 HDD 的配置相比，Easy Tier 将吞吐量提 高了最多200%，同时将事务响应时间缩短了最多 30%。

◆使用自动精简配置技术优化效率

使用自动精简配置技术，应用程序仅消耗其实际使用的空间，而非已分配给它们的全部空间。自动精简配置旨在将业务开销保持在较低水平，它根据每个用户在任何给定时间需要的最小空间，在多个用户之间灵活分配磁盘存储空间，以达到优化效率的目的。这不仅减少了存储硬件

的使用，还能够节省用电、降低发热量和硬件的占地空间要求。

◆利用动态迁移功能避免运行中断

Storwize V7000 Unified 使用虚拟化技术帮助主机应用程序不受物理存储更改的影响。这种能力可在您的存储基础架构发生更改时帮助应用程序无中断运行。您的应用程序将保持正常运行，从而您可以继续开展业务运营。移动数据是计划内停机的最常见原因之一。Storwize V7000 Unified 包含动态数据迁移功能，该功能可以将数据从现有存储移至新系统或在 Storwize V7000 Unified 系统中的阵列之间移动，同时保持数据可以访问。在下列情况下可能会使用数

据迁移功能，例如，将较旧存储替换为较新存储时、在负载平衡工作过程中或在分层存储基础

架构中移动数据时。

◆整合数据以实现高效和精简

Storwize V7000 Unified 能够将数据块与文件存储整合到一个单一系统之中。通过整合存储系统，可以消除多个管理点并跨不同访问类型共享存储容量，这样有助于提高整体的存储利

用率。Storwize V7000 Unified 还具有同时支持数据块和文件的单一易 用的管理界面，有助于更进一步简化管理。

◆云部署的基础

提高效率和提供灵活、响应迅速的 IT 基础架构是任何云部署最基本的要求。形成此架构的关键技术包括：虚拟化、整合与自动化。Storwize V7000 Unified 采用虚拟化的存储设计，且能够与 IBM PowerVM? 和 VMware 紧密配合，因此是处于云部署核心的虚拟化服务器的理想补充。Storwize V7000 Unified 可帮助您整合多个存储系统来获得更高效率，而群集化系统将更进一步提升整合带来的价值。诸如 Easy Tier、Acti v e Cloud En g ine 和 Ti v oli 软件等自动分层技术有助于充分利用可用的存储资源。

◆集成管理

该解决方案提供了分层的管理方案，可以满足各种组织的不同需要。Storwize V7000 Unified 的管理界面设计出色，让管理员对系统具有直观的控制，并提供单一集 成的方式在同一系统中同时管理数据块和文件存储要求。新的性能仪表板允许直观地访问关键的高级实时

系统性能信息，这有助于管理员监控和优化虚拟化环境。IBM Ti v oli Producti v ity Center 提供对历史性能数据的访问和 分析。

◆外部存储虚拟化

外部存储虚拟化使 Storwize V7000 Unified 系统能够管理其他磁盘系统中的容量。当

Storwize V7000 Unified 对某个磁盘系统进行虚拟化之后，其容量便成为 Storwize V7000 Unified 系统的一部分，并且按与 Storwize V7000 Unified 内部驱动器中 的容量相同的方式进行管理。外部磁盘系统中的容量继承了 Storwize V7000 Unified 所有的丰富功能和易用性，包括高级复制、自动精简配置和 Easy Tier。对外部 存储进行虚拟化可帮助提高管理员的生产效率和存储利用率，同时还能够提高和扩展现有存储资产的价值。

◆Storwize V7000 Unified 系统说明

Storwize V7000 Unified 存储系统封装在 2 U 机架安装式机箱中，可容纳多达 24 个 2.5 英寸驱动器或多达 12 个 3.5 英寸驱动器。控制机箱包含驱动器、冗余双主动式智能 RAID 控制器、双电源、电池以及散热组件。扩展机箱包含驱动器、交换机、电源和散热组件。您可以在控制机箱上连接多达 9 个扩展机箱，从而使系统扩展到多达 240 个驱动器。其他组件和系统特征包括：

内部存储容量：每个机箱使用 12 个 3 TB 近线 SAS 磁盘驱动器模块高达 36 TB 物理存储容量，每个机箱使用 24 个 2.5 英寸 600 GB SAS 磁盘驱动器模块

高达 14.4 TB 物理存储容量

磁盘驱动器：SAS 磁盘驱动器、近线 SAS 磁盘驱动器和固态驱动器。在 Storwize V7000 Unified 控制器和扩展机箱中混合使用这些驱动器类型可提高灵活性 缓存内存：16 GB 高速缓存（每个内部 RAID 控制器 8 GB）作为基本特性 - 旨在提高性能和可用性

每个文件模块的端口：2 个 10 Gbps 以太网端口用于连接服务器，2 个 8 Gbps FC 端口用于连接 Storwize V7000 控制机箱。

Storwize V7000 控制和扩展机箱各有两种型号，支持 12 个 3.5 英寸磁盘驱动器托架或24 个 2.5 英寸磁盘驱动器托架。系统支持在单个系统中混合使用 12 个托架或 24 个托架的机箱。扩展机箱使用 4 个 SAS 6 Gbps 磁盘扩展端口连接至控制机箱。

控制机箱：最多可支持连接 9 个扩展机箱，最高配置可达 360 TB 物理存储容量

扩展机箱：封装在 2U 机架安装式机箱中，带有 24 个 2.5 英寸驱动器托架或

12 个 3.5 英寸驱动器托架以及双电源与散热组件。使用 12 个 3.5 英寸 3 TB

近线串行连接 SCSI (SAS) 磁盘驱动器模块，每个存储扩展机箱的物理存储 容

量高达 36 TB，使用 24 个 2.5 英寸 600 GB SAS 磁盘驱动器模块每个存 储扩

展机箱高达 14.4 TB。

文件模块：Storwize V7000 文件模块封装在 2U 机架安装式机箱中，可以连接到 10 Gbps 网络连接存储 (NAS) 环境。文件模块总是成对部署，以提供冗余性。

群集系统：2 个控制机箱（每个均带多达 9 个扩展机箱）可以在单个系统中 组成群集，以提供更高的容量和性能增长潜力。群集系统支持多达 480 个磁盘驱

动器和高达 720 TB 容量。

六.IBM XIV(2810-A14/2812-A14)硬盘选择及配置

解答：在IBM XIV(2810-A14/2812-A14)存储系统中，可以配置1TB或者2TB的SATA磁盘。

但是这两种磁盘不能在一套XIV系统中混合使用。

在e-Config工具中，当选择“2TB DCPU”标识时，就可以在下面的网格单元选择中，选择单盘容量为2TB的接口（fc1102）与数据（fc1107）网格单元。

如果选择“Dual-CPU”标识，那么在下面的网格单元选择中，选择单盘容量为1TB的接口（fc1101）与数据（fc1106）网格单元。

在IBM XIV系统中，不论在网格单元中选择1TB还是2TB的磁盘，都还可以选择配置“Capacity on Demand(CoD)”类型的网络单元，即先购买全部网格硬件与现阶段所需要的网格单元数量激活许可，然后再根据需求在未来12个月内补订余下的网格单元激活许可。

如果选择“Dual-CPU Capacity on Demand(CoD)”标识，那么就必须订购含1TB磁盘的6个接口网格单元（fc1111）与3个数据网格单元（fc1116）总共9个单元。最少订4个网格单元的许可(fc1120)，最大可订9个许可即激活全部单元。同样，“CoD Standard order”（fc0301）是一个仅用于管理目的的标识，当订满15个激活许可时，这个feature将会自动消失。

如果选择“iRPQ 2TB DCPU Capacity on Demand(CoD)”"iRP Q 8S1137 15 module CoD Confi g uration"标识，那么就必须订购含2TB磁盘的6个接口网格单元（fc1112）与9个数据网格单元（fc1117）总共15个单元。最少订4个网格单元的许可(fc1121)，最大可订15个许可即激活全部单元。“CoD Standard order”（fc0301）是一个仅用于管理目的的标识，当订满15个激活许可时，这个feature将会自动消失。配置“iRPQ 2TB DCPU Capacity on Demand(CoD)”或"iRP Q 8S1137 15 module CoD Confi g uration"需要向IBM提内部申请

在IBM XIV系统中，最多可以配置6个接口网格单元与9个数据网格单元，每个网格单元都具有CPU、内存与磁盘。两种类型的网格单元区别只在于接口单元具有连接前端主机或交换机的FC或iSCSI接口。

通过下表用户可以查询不同数量的网络单元对应的磁盘容量，接口数量、功耗、内部还宽，CPU数量与内存等信息。

七. N series常用软件功能的介绍

解答：以下软件许可一般随N series产品自动配置

1.Data ONTAP：N series的操作系统，是必选选件

2.CFO：即Cluster Failo v er，在双节点的N series中实现两个节点的故障切换，对于双节点的N series是必选选件，单节点N series无法配置

3.NearStore：实现近线存储功能，是实现重复数据删除功能（Deduplication）的前提条件，非必选选件，但一般会随e-confi g自动配置出来

4.Deduplication：实现重复数据删除功能，需要配合NearStore使用

以下软件许可需要根据需要进行配置

5.如果NAS的客户端使用Windows系统,则网络共享许可为CIFS。

如果客户端使用Linu x/Uni x系统,则网络共享许可为NFS。

如果客户端既有使用Windows系统的又有使用Linu x / Uni x系统,则网络共享许可需要同时配置CIFS 和NFS。

6.如果使用光纤通道协议(FCP)与主机连接,即该存储与主机以光纤SAN方式连接 则需要配置FCP等相关协议。

7.如果使用iSCSI协议与主机连接,即该存储与主机以IP SAN方式连接 则需要配置iSCSI等相关协议。

8.SnapMirror 可通过FC和IP传输方式实现同步，半同步和异步的异地数据同步。通过在LAN或WAN上高速复制数据，可实现远程容灾和数据分布，为关键应用程序提供最高的数据可用性和最快的恢复速度

9.SnapRestore 可从SnapShot中在几秒内恢复任意容量的单卷数据，也可恢复单独的文件和目录

10.SnapShot 秒级瞬间文件系统在线只读的零拷贝模式快照技术，不占用额外空间除非原始数据被更改或删除。每个卷可有255份快照以防止逻辑人为错误，用户可自行访问任意时间点快照进行恢复而不需系统管理员协助。该功能是免费提供的

11.Fle x Clone 由于SnapShot创建的快照卷本身是只读的，如果对其进行写操作，我们可以通过Fle x Clone基于一个SnapShot卷创建一个Clone卷，然后再对Clone卷进行测试或开发等操作，甚至当需要完整保留该卷时，可以将Fle x Clone卷与源卷分离

12.SnapLock 以磁盘为基础的高性能WORM（一次写入，多次读出）存储解决方案，在介质上数据仅能被写入一次，永不能被覆盖或改写。SnapLock不同配置能使数据在严格受控或灵活受控环境下应用，如法规遵从，数据可永久或在指定时期以不可擦除，不可重写的状态保存。

13.MetroCluster 通过用户控制的站点故障转移功能提供完备的硬件和数据冗余，以提高最高级别的数据可用性，实现远距离的数据同步复制和快速恢复

参考资料：

书名:《IBM System Stora g e N series Software Guide》

书号：SG24-7129

链接：https://www.wendangku.net/doc/dc14983710.html,/redbooks/pdfs/s g247129.pdf

信息管理概论作业1-答案

作业1 姓名：学号：工作站： 一、填空题： 1．古代封建社会的信息资源主要以以文献信息资源为主，古代信息管理时期的信息管理对象以以纸制手抄本、印刷本为主，此时的信息管理重心集中于以藏为主，倡导的信息管理方式是：四部分类法。 2．联合国教科文组织认定的图书馆四项职能是：保存人类文化遗产、社会信息流整序、传递情报、启发民智的文化教育。 3、马费成的四阶段说：传统管理阶段：以图书馆文献信息源管理 为核心；技术管理阶段：以信息流的控制为核心；资源管理阶段：以信息资源管理为核心；知识管理阶段：以知识的创造、学习、应用、理解和协商为核心。 4、信息管理思想的发展过程中，尤以国外学者为代表，信息过程说的代表人物是：泰 勒（R.S.Taylor）内容是围绕信息的收集与整理、信息的传递、信息过程的成本、信息过程的效果。国内比较尤代表的学者卢泰宏教授提出了三维结构理论，将信息管理的基本问题归纳为五个问题域，分别是存、理、传、找、用。 5、知识管理的三要素是：组织、人、信息技术。 6、知识管理技术如按过程分类，它包括生产、共享、应用和创新 二、名词解释 1、信息：从本体论层次和认识论层次进行回答，本体论层次的信息定义、认识论层次的信息定义 见书本47页 2、知识：知识分为显性知识和隐性知识，见书本28页第三段。 3、信息管理：借助于现代信息技术，充分运用经济、人文等手段，对社会中存在的各种类型的 信息资源及信息活动加以管理，以求最大限度地发挥它的作用，实现它的价值，并带来效益。 管理包括对信息资源进行规划、组织、配置、传递、利用、反馈和评估；信息管理不但是一种管理的思想，也是一种管理的技术手段，在某种程度上说，它还是一个系统。P25 4、知识管理：知识管理是协助企业组织和个人（people），围绕各种来源的知识内容（knowledge），

《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》

中小学教师信息技术应用能力标准（试行）信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。为全面提升中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，特制定《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（以下简称《能力标准》）。 一、总则 （一）《能力标准》是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。幼儿园、中等职业学校教师参照执行。 （二）《能力标准》根据我国中小学校信息技术实际条件的不同、师生信息技术应用情境的差异，对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求。其中，I.应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力；II.应用信息技术转变学习方式的能力为发展性要求，主要针对教师在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力。本标准根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分为技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度。 二、基本内容

三、实施要求 （一）地方各级教育行政部门要将《能力标准》作为加强中小学教师队伍建设的重要依据，充分发挥《能力标准》的引领和导向作用，将信息技术应用能力提升纳入教师全员培训，开展教师信息技术应用能力测评，建立并完善推动教师主动应用信息技术的机制，切实提升广大教师信息技术应用能力，为全面推动教育信息化，深化课程改革，实现教师专业自主发展奠定坚实基础。 （二）有关高等学校和教师培训机构要将《能力标准》作为教师培养培训工作的重要依据，加强相关学科专业建设，完善培养培训方案，科学设置培养培训课程，创新培养培训模式，加强师资队伍和课程资源建设，开展相关研究，促进教师专业发展。 （三）中小学校要将《能力标准》作为推动教师专业发展和教师管理的重要依据。制订教师信息技术应用能力提升规划，整合利用校

中央电大信息管理概论参考答案

一、名词解释： 1.信息 答：信息是对客观事物特征和变化的反映穆，是有一定含义的，经过加工处理的数据，它对接收者有意义，对决策或行为有现实或潜在的价值 2、信息的共享性 答：信息的共享性是指信息能同时为多个使用者所利用，它不会因为使用者的增加而使每个使用者获得的信息减少。3、管理 答：通过计划、组织、指导、协调和控制，使所管辖范围内的一切资源得到充分利用，以达到预定目标的活动。 4、经济信息 答：反映社会经济活动并为经济活动服务的信息。 5、经济信息系统 答：由经济信息源、经济数学方法、经济信息处理器、经济信息处理器、经济信息管理者、经济信息用户构成的综合体。 6、信息组织 答：是根据信息资源检索的需要，利用一定的科学方法和规则，通过对信息外在特征和内容特征的分析、选择、标引、处理，使其有序化，从而保证用户对信息的有效获取和利用，实现信息的有效流通和组合。 二、问答题： 1.信息的三个层次是什么？各自回答什么问题？ 答:信息的三个层次是语法信息，语义信息和语用信息。语法信息所回答的问题是：事物存在的方式，运动状态或变化是什么。语义信息所回答的问题是：事物的这种存在方式或运动状态的含义就什么。语用信息要解决的问题是：信宿所收到的信息含义是什么价值或效用。 2.信息的作用有哪几个方面？ 答：（1）帮助人们提高对事件的认识，减少活动的盲目性。（2）是人类社会一切有组织活动的纽带。（3）构成生产力的一个要素。（4）是世界的第三要求与资源（5）是管理活动的核心 3.管理的基本职能有哪些？经济管理分为哪几个层次？ 答：基本职能：目标，计划，组织，指导，协调和控制。 层次分为：高层管理，也称战略管理；中层管理，也称战术管理；基层管理，也称事务管理 4.信息在经济管理中的作用有哪些？ 答：1.信息是企业活动的基础2.信息是管理的工具3.信息是经营决策的依据4.信息是提高经济效益的重要保证 5.经济管理对信息系统的要求是什么？ 答：可归纳为及时、准确、适用、完整和经济五个方面。信息处理及时性包括两层意思：一是信息的收集、记录要及时，二是信息的加工、检索、传递要快。信息处理准确性，首先是原始数据要准确；第二是要进行正确的加工处理；第三是传递要准确，排除传递中的干扰，保持信息的真实性。信息处理适用性，包括数量适当、格式易懂、针对性强、直接可用等方面的要求。信息处理完整性，主要是要使各级管理人员掌握与工作和决策有关的、全部主要的信息，以便其进行全面的、综合的分析与权衡，作出科学的、正确的决策。信息处理经济性，信息处理工作必须从实际出发，对所采用的方法和技术手段进行技术上、经济和运用上的可行性分析，要讲经济效益，信息的及时性、准确性、适用性和完整性，必须建议在经济性上的基础上。 6.INTERNET提供的服务有哪些？ 答：电子邮件服务 远程登录服务 文件传输服务 网络新闻服务 网上交谈服务 菜单式信息检索工具

中小学教师信息技术能力标准

中小学教师信息技术应用能力标准（试行） 信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。为全面提升中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，特制定《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（以下简称《能力标准》）。 —、总则 （一）《能力标准》是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效 应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。幼儿园、中等职业学校教师参照执行。 （二）《能力标准》根据我国中小学校信息技术实际条件的不同、师生信息技术应用情境的差异，对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求。其中，I.应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力；II.应用信息技术转变学习方式的能力为发展性要求，主要针对教师在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力。本标准根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分为技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度。 二、基本内容

三、实施要求 （一）地方各级教育行政部门要将《能力标准》作为加强中小学教师队伍建设的重要依据，充分发挥《能力标准》的引领和导向作用，将信息技术应用能力提升纳入教师全员培训，开展教师信息技术应用能力测评，建立并完善推动教师主动应用信息技术的机制，切实提升广大教师信息技术应用能力，为全面推动教育信息化，深化课程改革，实现教师专业自主发展奠定坚实基础。 （二）有关高等学校和教师培训机构要将《能力标准》作为教师培养培训工作的重要依据，加强相关学科专业建设，完善培养培训方案，科学设置培养培训课程，创新培养培训模式，加强师资队伍和课程资源建设，开展相关研究，促进 教师专业发展。 （三）中小学校要将《能力标准》作为推动教师专业发展和教师管理的重要依据。制

信息管理概论作业答案1

一 1、知识管理的三要素是：组织、人、信息技术。对 2.知识管理技术如按过程分类，它包括知识的生产、共享、应用和创新。对 3.马费成教授提出信息管理发展的四阶段说对 4.钟守真教授提出信息管理发展的五阶段说错 5. 世界上第一台计算机是在1948年研制成功的错 6.现代，信息管理人员更加技术化、专业化、专门化，他们在组织内部被称为CIO或CKO。对 7.技术手段说的代表人物是：霍顿错 8.孔茨提出双因素理论错 9. 信息管理思想的发展过程中，国内比较尤代表的学者卢泰宏教授提出了三维结构理论对 10. 信息管理思想的发展过程中，尤以国外学者为代表，信息过程说的代表人物是：泰勒。对 11. 信息管理思想的发展过程中，尤以国外学者为代表，管理职能说的代表人物是：莱维坦。错 12.中国各朝代都有专门记录和管理档案文书的官员，如司马光就是史官，负责这方面的事务。错

13.中国古代图书整理活动到清朝达到极致，代表性事件就是《康熙字典》的出版。错 14.中国古代倡导的信息管理方式是：五部分类法错 15.古代信息管理时期的信息管理对象以纸制手抄本、印刷本为主对 16.联合国教科文组织认定的图书馆四项职能是：保存人类文化遗产、社会信息流整序、传递情报、启发民智的文化教育。对 17. 图书馆的出现将信息管理的目的发展到藏与用相结合。对 18.中国古代信息管理重心集中于藏。对 19.从19世纪末20世纪初开始，信息管理活动的重心开始向西方国家倾斜。对 20. 古代封建社会的信息资源主要以文献信息资源为主。对二 1、马斯洛提出需求层次理论。对 2、梅奥的人际关系学说起源于霍桑实验。对 3、管理过程学派的创始人是法约尔。对 4、安索夫的《公司战略》一书于1965年问世。对 5、经验管理学派的代表人物是戴尔。错 6、1911年泰勒的《科学管理原理》一书出版。对 7、人们将泰勒称为“管理理论之父”、“过程管理之父”。错

施工周报模板

XXX标段施工周报（X月XX日）一、到场人员及机械设备情况 人员进场情况 机械设备进场情况

备注：已进场机械设备情况符合合同要求，合同中要求的未进场的机械设备随施工的需要安排入场，确保满足施工要求。 二、临建设施进展情况 1、临时征地困难，政府要求将临时用地变为永久性征地； 2、XX镇范围内的4条横向便道的征地已完成，用地协议已签定； 3、XX大桥的进场便道已完成，目前便道可以到达左5~左7#，右4~右6#施工平台； 4、施工用电采取沿线路走向布置，拌合站、钢筋场及各主要桥位处均架设变压器，以满足办公及施工用电要求。 目前拌合站630kv，XX大桥250kv,XX大桥500kv 变压器已安装，高压电已经接通。 三、技术准备进展情况 1、路堑挖方施工方案已上报总监办；

2、路基填土施工方案已上报总监办。 四、现场施工情况 XXXX年X月X日XX大桥、XX大桥及其之间的路基段落红线用地已交付（交地范围内一处民房、民房前桂花树、两块山地及红线内坟地未交出），桩号为KXX+300-KXX+821.2，全长共465m，其中XXX号桥（200m）、XXX桥（125m）XXXX号桥之间山体(140m)，面积约37.2亩。可施工工程量XXX大桥桩基31根，XX大桥桩基24根，交地段落内的挖土方：135573.77m 3，挖石方：32200.88m3。现目前已开始清表工作，由于KXX+493.976改路征地问题没有解决，影响KXX+455-KXX+529范围内的机械设备无法进场地施工，XX桥左幅7#-1、2号桩位在乡道原路面上以下2.3m处，暂时无法施工。 通往KXX+XXX（涵洞）即XXX大桥与XX大桥之间的路基填挖交界处的主便道已贯通并开始硬化，但由于地方征地问题无法继续进行便道硬化，施工停滞不前。 2#梁场挖方段清表，XX月XX日计划开始施工，但被村民阻挡，因为赔偿问题，施工停滞不前。 五、本周完成情况分析 实体工程完成情况如下：

工程施工周报范例

综合港区XXXXXXXX项目 施工管理周报（2015年X月X日--2015年X月X日）第期 编制： 审核： 编制单位： 第X项目部 编制日期：2015年X年X月X日

目录 一、工程概况 二、本周施工进度 三、累计完成进度 四、下周进度计划 五、机械设备投入情况 六、进度保障措施 七、质量保障措施 八、技术管理措施 九、安全文明管理措施 十、存在问题 十一、本周项目大事记十二、工程照片

一、工程概况 XX港区临时道路工程，建设单位为XXXX公司，监理单位为XXXX 公司，工程开工日期为X年X月X日，计划工期XX日历天。道路设计长1000米，宽度10米，道路结构包括基础素土回填、结构层5%灰土垫层、8%灰土垫层、面层砂垫层联锁块及路缘石。主要工程量如下：素土回填10000m3、8%灰土垫层2000m3、5%灰土垫层2000m3、砂垫层500 m3、联锁块10000m2。 二、本周施工进度 本周基础层素土回填计划完成XX方，实际完成XX方，完成比例为X%,完成计划/未完成计划，主要原因为。。。。 三、累计完成进度

四、下周进度计划 五、机械设备投入情况 六、进度保障措施 1、完善项目人员配备，合理安排人员分工。 2、每日举行班前协调会，就施工中有关生产、技术、质量、安全及材料等方面的问题进行协调，每次协调会形成纪

要，下次协调会检查落实情况，以确保不影响进度。 3、做到生产周有作业计划，根据计划落实劳动力、材 料、设备的进场，确保全部到位。 4、工期紧迫时，在保证安全及工程质量的前提下可视 实际情况安排夜间施工。 七、质量保障施措 1、进场材料由专人负责，对材料进行检验，对不合格材料 不允许进场。 2、材料实验情况，试验材料种类，批次。 3、加强施工工序管理，做好技术交底及工序交接记录， 上道工序不合格下道工序不施工。 4、对质量记录应由专人及时填写、收集、整理、存档。 八、技术管理措施 1、开工前项目技术人员要研究施工图纸，及时提出问题，尽量减少因设计变更引起的返工现象，制定详细的施工方案及施工组织设计，并向项目人员下达技术交底文件，要求按照施工组织设计及施工方案和技术交底有计划、有步骤、有检查的实施。 2、技术资料、日志由专人及时编制、填写、收集、整理、存档。 九、安全文明管理措施 1、设立专职安全员，按照公司规定执行文明施工标准 2、项目部安全培训计划 十、存在问题

信息管理概论作业答案精编版

信息管理概论作业答案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

《信息管理概论》四次作业参考答案 第一次作业 第一章、信息管理的产生与发展 第一章、信息管理的产生与发展 一、填空题 1、纵观人类信息管理活动所采用的手段与方法，信息管理活动的发展分为三个时期分别是：（）、（）和 （）。 2、以( )结束为标志，信息管理活动进入了现代信息管理时期。 3、从信息管理的起源角度，有三个领域认为信息管理起源于它们的工作，分别是( )、( ) 和 ( ) 三个领域。 4、从对信息管理理解的不同层面角度，信息管理具有两方面的特征，一方面是技术特征，另一方面是( )特征，它们共同构成了信息管理的内涵与特色。 5、联合国科教文组织认定的图书馆四项职能是：（）、 （）、（）、（）。 6、人们对信息管理的认识与把握至少表达出五种不同的含义，分别有 （）、信息媒体管理、（）、（）、信息产业或行业队伍管理。 7、一般认为，信息管理思想的发展历史可分为四个阶段，分别是：（）阶段，（）阶段，（）阶段，（）阶段。 8、知识管理的发展始终围绕着（）、（）和（）这三个要素。 9、全信息的三要素分别为（）、（）、（）、 10、联合国经合组织（OECD）将知识分为四种类型，即（）、（）、（）、（）。 一、填空题 1、古代信息管理活动时期、近代信息管理活动时期、现代信息管理活动时期 2、第二次世界大战 3、图书馆领域、工商企业管理领域、政府行政管理领域 4、管理理念 5、保存人类文化遗产，社会信息流整序，传递情报，启发民智的文化教育 6、信息内容管理，信息媒体管理，计算机信息管理，管理信息系统，信息产业或行业的队伍管理。

中小学教师信息技术应用能力培训课程标准

中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行) 一、总则 （一）为指导各地组织实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称：能力提升工程)，规范引领中小学教师信息技术应用能力培训课程建设与实施工作，依据中小学教师信息技术应用能力标准（以下简称：能力标准），特制定《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》（以下简称：《课程标准》）。幼儿园、中等职业学校教师开展类似培训时可参照执行本标准。 （二）《课程标准》综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行“菜单式、自主性、开放式”的教师培训选学机制，确保按需施训。 （三）《课程标准》要求实施主题式培训，强化任务驱动，突出实践导向，将问题解决与案例分析相结合，将线上学习与线下实践相结合，促进各地采取符合信息技术特点的培训新模式，推行网络研修与教学实践相结合的混合式培训，推动教师学用结合。 （四）《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置“应用信息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”和“应用

信息技术支持教师专业发展”3个系列的课程，共27个主题，帮助教师提升信息技术素养，应用信息技术提高学科教学能力、促进专业发展。 （五）《课程标准》对教师在培训中的实践任务和学习成果提出明确要求，旨在推动教育行政部门、教师培训机构和中小学校协同开展教师应用成效评价，做好中小学教师信息技术应用能力测评工作，确保教师信息技术应用能力切实得到提升。 二、课程目标 （一）“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是：通过培训，教师能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动，优化课堂教学，提升教育教学能力。 （二）“应用信息技术转变学习方式”系列课程的主要目标是：通过培训，教师能够在网络教学、移动学习等信息化环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源和网络教学平台等技术资源，有效开展自主、合作、探究等学习活动，促进学生转变学习方式、发展综合素质。 （三）“应用信息技术支持教师专业发展”系列课程的主要目标是：通过培训，教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，

2013电大信息管理概论作业1和作业4答案

1、下面的信息类型中，哪项属于二次信息（C．文摘） 2、下面的信息类型中，哪项属于三次信息。（D．述评） 3、迈克尔哈默博士提出的理论称为：（D．企业再造理论） 4、下面的选项中哪项不属于管理活动的必备要素。（B．管理的原则） 5、网络信息传播的基本模式是：（B．网状模式） 6、下面哪项属于信息资源作为经济资源具有的一般特性。（C．作为生产要素的人类需求 性） 7、著名的“经济人”理论提出者是：（B．泰勒） 8、下面的说法哪项是实得信息的含义。（C．主体在观察事物的过程中实际获得的关于该 事物的信息） 9、第二传媒是指（C．广播） 10、下面的说法哪项是先验信息的含义。（B．主体在实际观察该事物之前已经具有的关 于该事物的信息；） 11、信息科学的研究对象是：（B．全信息；） 12、下面的说法哪项是语用信息的含义。（D．认识主体所感知事物运动状态及其变化方式的效用价值。） 13、需求层次理论的提出者是：（A．马斯洛；） 14、施拉姆的循环模式有何特点：（A．没有固定的传播者和受者） 15、下面哪项属于信息资源不同与其他物质资源的独特特性。（A．时效性） 16、下列的搜索引擎工具哪项属于目录式搜索引擎。（B．Yahoo ） 17、下面的几种检索表达方式，哪种方式属于布尔逻辑检索。（B．“北京大学+五四运动”） 18、下列的搜索引擎工具哪项属于索引式搜索引擎。（C．Google ） 19、下面的几种检索表达方式，哪种方式属于截词检索。（A．“*magnetic”） 20、存放的是有关主题的数据库或服务器地址，并指引用户到特定地址获取所需信息的网络组织方式是（B．网络信息指引库） 1、负责对控制信息进行分析，在全机中起指挥中心的作用的部件是：（）。 A．控制器 2、集成电路计算机使用的逻辑元件是。（） C．集成电路

信息管理概论作业1.2答案16385

在线作业1 单选题：（共20道试题，每题2分） 1．下面哪项属于信息资源不同与其他物质资源的独特特性。（A） A．时效性 B．作为生产要素的人类需求性 C．稀缺性 D．使用方向的可选择性 2．下面的说法哪项是先验信息的含义。（B） A．事物实际所具有的信息； B．主体在实际观察该事物之前已经具有的关于该事物的信息； C．主体在观察事物的过程中实际获得的关于该事物的信息； D．事物内部结构和外部联系运动的状态。 3．下面的说法哪项是实得信息的含义。（C） A．事物实际所具有的信息； B．主体在实际观察该事物之前已经具有的关于该事物的信息； C．主体在观察事物的过程中实际获得的关于该事物的信息； D．事物运动的状态和变化的方式。4．下面的说法哪项是语义信息的含义。（B） A．事物运动的状态和方式； B．认识主体所感知事物运动状态及其变化方式的内在含义； C．主体在观察事物的过程中实际获得的关于该事物的信息； D．认识主体所感知事物运动状态及其变化方式的外在形式。 5．下面的说法哪项是语法信息的含义。（D） A．主体在实际观察该事物之前已经具有的关于该事物的信息； B．认识主体所感知事物运动状态及其变化方式的内在含义； C．主体在观察事物的过程中实际获得的关于该事物的信息； D．认识主体所感知事物运动状态及其变化方式的外在形式。 6．下面的说法哪项是语用信息的含义。（D） A．主体在观察事物的过程中实际获得的关于该事物的信息； B．认识主体所感知事物运动状态及其变化方式的内在含义； C．主体在观察事物之前已经居具有的关于该事物的信息； D．认识主体所感知事物运动状态及其变化方式的效用价值。 7．下面的信息类型中，哪项属于三次信息。（D） A．游记； B．论文； C．文摘； D．述评 8．下面的信息类型中，哪项属于一次信息。（A）

信息管理概论-作业二答案

信息管理概论-作业二答案-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

信息管理概论—作业2—参考答案 一、填空题 1、从广义上讲，信息技术就是能够扩展人类信息器官功能的各种技术的总称，是涉及信息的生产、获取、检测、识别、变换、传递、处理、存储、显示、控制、利用和反馈等信息活动的所有技术的集合。 2、在信息技术的主体技术是指感测技术、通信技术、计算机技术和控制技术。 3、计算机的硬件系统包括中央处理器、内存储器、外存储器、输入输出设备。 4、计算机软件主要可以分为系统软件和应用软件两大类。 5、管理信息系统的开发方法有：生命周期法、结构化方法、原型法、面对对象法。 6、数据库的类型有：面向企业的数据库、文本数据库、多媒体数据库。 7、一个决策支持系统一般包括语言系统LS 、知识系统KS 和问题处理系统PPS 。 8、信息内容层面包括叙述层、含义层、效用层三个层面 9、信息组织的功能主要表现为：基本功能、增值优化功能、目标功能和社会功能。 10、信息组织现代化主要表现在信息组织的思想观念现代化以及信息组织的技术手段现代化。 二、选择题 1、第一台计算机采用的主要逻辑元件是（B）。 A、继电器 B、电子管 C、晶体管 D、集成电路 2、能够被计算机硬件系统直接识别的语言是（A）。 A、机器语言 B、汇编语言 C、高级程序语言 D、前面三种 3、基于宽带CDMA技术和计算机多媒体技术的移动通信系统技术属于（C）。 A、第一代移动技术 B、第二代移动技术 C、第三代移动技术 D、第四代移动技术 4、如果一所大学有5个校区，分别处于一个城市的5个不同地方，那这个学校的计算机网络应使用（C）。

球信息管理概论作业及答案

任务1 一、 （ 2 分）古代封建社会的信息资源主要以文献信息资源为主。 正确错误R （ 2 分）从19世纪末20世纪初开始，信息管理活动的重心开始向西方国家倾斜。 正确错误R （ 2 分）中国古代信息管理重心集中于藏。 正确错误R （ 2 分）图书馆的出现将信息管理的目的发展到藏与用相结合。 正确错误R （ 2 分）联合国教科文组织认定的图书馆四项职能是：保存人类文化遗产、社会信息流整序、传递情报、启发民智的文化教育。 正确错误R （ 2 分）古代信息管理时期的信息管理对象以纸制手抄本、印刷本为主。 正确错误R （ 2 分）中国古代倡导的信息管理方式是：五部分类法。 正确错误F （ 2 分）中国古代图书整理活动到清朝达到极致，代表性事件就是《康熙字典》的出版。 正确错误F （ 2 分）中国各朝代都有专门记录和管理档案文书的官员，如司马光就是史官，负责这方面的事务。 正确错误F （ 2 分）信息管理思想的发展过程中，尤以国外学者为代表，管理职能说的代表人物是：莱维坦。 正确错误F （ 2 分）信息管理思想的发展过程中，尤以国外学者为代表，信息过程说的代表人物是：泰勒。 正确错误R （ 2 分）信息管理思想的发展过程中，国内比较尤代表的学者卢泰宏教授提出了三维结构理论， 正确错误R （ 2 分）孔茨提出双因素理论。 正确错误F （ 2 分）信息管理思想的发展过程中，尤以国外学者为代表，技术手段说的代表人物是：霍顿。

正确错误F （ 2 分）现代，信息管理人员更加技术化、专业化、专门化，他们在组织内部被称为CIO或CKO。 正确错误R （ 2 分）世界上第一台计算机是在1948年研制成功的。 正确错误F （ 2 分）钟守真教授提出信息管理发展的五阶段说。 正确错误F （ 2 分）马费成教授提出信息管理发展的四阶段说。 正确错误R （ 2 分）知识管理技术如按过程分类，它包括知识的生产、共享、应用和创新。 正确错误R （ 2 分）知识管理的三要素是：组织、人、信息技术。 正确错误R 二、 （ 2 分）马斯洛提出需求层次理论。 正确错误R （ 2 分）梅奥的人际关系学说起源于霍桑实验。 正确错误R （ 2 分）管理过程学派的创始人是法约尔。 正确错误R （ 2 分）安索夫的《公司战略》一书于1965年问世。 正确错误R （ 2 分）经验管理学派的代表人物是戴尔。 正确错误R （ 2 分） 1911年泰勒的《科学管理原理》一书出版。 正确错误R （ 2 分）人们将泰勒称为“管理理论之父”、“过程管理之父”。 正确错误F （ 2 分）信息科学的概念首先于1959年被美国宾夕法尼亚大学莫尔电子工程学院应用。 正确错误R

信息管理概论作业答案

《信息管理概论》四次作业参考答案 第一次作业 第一章、信息管理的产生与发展 第一章、信息管理的产生与发展 一、填空题 1、纵观人类信息管理活动所采用的手段与方法，信息管理活动的发展分为三个时期分别是：（）、（）和（）。 2、以( )结束为标志，信息管理活动进入了现代信息管理时期。 3、从信息管理的起源角度，有三个领域认为信息管理起源于它们的工作，分别是( )、( ) 和( ) 三个领域。 4、从对信息管理理解的不同层面角度，信息管理具有两方面的特征，一方面是技术特征，另一方面是( )特征，它们共同构成了信息管理的内涵与特色。 5、联合国科教文组织认定的图书馆四项职能是：（）、（）、（）、（）。 6、人们对信息管理的认识与把握至少表达出五种不同的含义，分别有（）、信息媒体管理、（）、（）、信息产业或行业队伍管理。 7、一般认为，信息管理思想的发展历史可分为四个阶段，分别是：（）阶段，（）阶段，（）阶段，（）阶段。 8、知识管理的发展始终围绕着（）、（）和（）这三个要素。 9、全信息的三要素分别为（）、（）、（）、 10、联合国经合组织（OECD）将知识分为四种类型，即（）、（）、（）、（）。 一、填空题 1、古代信息管理活动时期、近代信息管理活动时期、现代信息管理活动时期 2、第二次世界大战 3、图书馆领域、工商企业管理领域、政府行政管理领域 4、管理理念 5、保存人类文化遗产，社会信息流整序，传递情报，启发民智的文化教育 6、信息内容管理，信息媒体管理，计算机信息管理，管理信息系统，信息产业或行业的队伍管理。 7、1)传统管理阶段，2)信息系统管理阶段，3)信息资源管理阶段，4)知识管理阶段 8、组织、人和信息技术 9、语法信息，语义信息，语用信息 10、 二、选择题（有一个或多个正确答案） 1、以下关于信息管理活各个时期的特点描述，正确的是（） A、古代时期的信息管理活动没有形成社会规模，社会信息资源数量有限，以纸制手抄本及印刷本为主； B、古代时期信息存储的方式是开放的；

工程施工周报月报模板—标准版

XXXXXXXXXXXXXXX工程 项目周/月报 第0X期（2011年11月） 编制：XXX 2011年11月03日审批：XXX 2011年11月03日 XXXXXXXXXX公司XXXX分公司 XXXXXX项目部 2011年XX月XX日

目录 一、进度情况 1.上周进度完成情况 .................................. X 2.上周项目部主要工作................................. X 3.本周项目部主要工作................................ XX 二、质量情况....................................... XX 三、安全情况....................................... XX 四、资源配置情况 ................................... XX 五、合同签订情况 ................................... XX 六、资金情况 1.上周资金使用情况 ................................. XX 2.累计投资完成情况 ................................. XX 3.本周资金使用计划 ................................. XX 七、上周进度偏差原因分析 ........................... XX 八、目前存在的问题及拟解决措施...................... XX 附件1：上周进度跟踪计划图........................... XX 附件2：下周施工计划图............................... XX 附件3：工程形象进度照片............................. XX

教师信息技术能力评价标准

教师信息技术能力评价 标准 https://www.wendangku.net/doc/dc14983710.html,work Information Technology Company.2020YEAR

附件1 振华中学教师信息技术应用能力初级水平标准 1、理解信息技术对改进课堂教学、促进专业发展的作用。 2、会用简易多媒体设备、交互式平板一体机等 会用百度等搜索引擎检索、筛选和获取学科教学资源。 3、会用Word、Excel和PowerPoint等软件编辑处理文字、数据、图像等教学素材。 4、知道社会化网络平台（如博客、云盘、QQ空间等）的教育功能。 5、解适用于移动学习设备（如智能手机、平板电脑等）的教学功能； 6、知道简易多媒体教学环境下的数字教育资源与软件（如图像、音频、视频等教学素材，以及多媒体课件、学科软件、知识建构工具等）的教学应用功能；2.能根据学习目标与内容需要，使用恰当的技术，整合学科数字教育资源，辅助开展课堂教学某个环节的教学活动，改进课堂教学、评价等方式。 7、知道交互式平板一体机内置资源、外部数字教育资源的教学应用功能；能根据学习目标与内容需要，使用电子白板内置资源和外部数字教育资源，整合学科数字教育资源，辅助开展课堂教学某个环节的交互式教学活动，改进课堂教学、评价等方式。 8、能通过互联网获取整门课程的学科教学资源，并能运用学科教学资源辅助开展课堂教学活动。

9、了解在移动设备（如智能手机、平板电脑等）和技术资源中开展自主、合作、探究学习的基本流程和组织管理方法；2.在同伴互助下，能尝试在移动学习环境中组建合作、探究学习的环境，能引用某种在移动学习环境中开展合作、探究学习的指导方法等。 10、知道图像、音频、视频等教学素材、多媒体课件和学科软件在课堂导入中的作用；能选用两种以上教学素材，使用某种技术，设计课堂导入情境，制作课堂导入环节课件；4.在所在学校现有的多媒体教学环境下，能利用上述技术资源，开展多媒体直接导入、知识回顾导入等类别的课堂导入活动。 11、在所在学校现有的多媒体教学环境下，能利用上述技术资源，开展课堂总结与复习活动。 12、在同伴互助下，能利用网络研修社区平台、网络研修协作组中的优秀课例、课件来来改变课堂呈现方式、改进课堂教学方法等。 振华中学教师信息技术应用能力中级水平标准 1、理解信息技术对优化课堂教学、促进专业发展的作用。 2、熟练操作简易多媒体设备、交互式平板一体机等 3、熟练使用百度等搜索引擎检索、筛选和获取学科教学资源。熟练使用Word、Excel和PowerPoint等软件编辑处理文字、数据等教学素材；2.能用美图秀秀、格式工厂等软件对引用的图像、音频、视频等教学素材进行编辑、修改等。

《信息管理概论》网上作业部分参考答案

《信息管理概论》网上作业部分答案作业1： 客观题共46题（满分92分） 一、判断题（共46题，每题2分） 第1题(已答). 可以说，人们生活在信息的海洋里。 对错 第2题(已答). 贝尔和托夫勒是经典信息论的奠基人。 对错 第3题(已答). 事物的信息是客观存在的，不以它是否被接收为转移。 对错 第4题(已答). 信息是一种无形财富和特种资源。 对错 第5题(已答). 没有信息的传递性，就不能发挥信息的效用性和共享性。 对错 第6题(已答). 我们把具有一定量的信息叫做有效信息。 对错 第7题(已答). 信息就是信息，既不是物质也不是能量。 对错 第8题(已答). 信息是人类社会一切有组织活动的纽带。 对错 第9题(已答). 人们可以通过信息而认识物质和能量。 对错 第10题(已答). 信息在时间的传递就是通常所说的通信。 对错

第11题(已答). 任何人都要与信息打交道。 对错 第12题(已答). 数据作为客体属性的记录，必须有一定的物理载体。 对错 第13题(已答). 信息资源是一种重新投入的要素，具有增值性。 对错 第14题(已答). 信息如物质和能源一样，在宇宙形成之间业已存在。 对错 第15题(已答). 信息是虚无飘渺的，是无时、无处不在的。 对错 第16题(已答). 信息的有用性并不意味着只给人们的活动带来实际效益的才是信息。 对错 第17题(已答). 信息的形式是固定的，不同形式的信息不能相互交换。 对错 第18题(已答). 信道就是传递信息的通道。 对错 第19题(已答). 信息最基本的作用是由信息的本质所决定的。 对错 第20题(已答). 信息是人、机器和材料的粘合剂。 对错 第21题(已答). 凡是有关社会经济活动的信息，都属于经济信息。 对错

信息管理概论网上作业14答案

1、下面的信息类型中，哪项属于二次信息。（C） A．游记； B．论文； C．文摘； D．述评 2、下面的信息类型中，哪项属于三次信息。（D） A．游记； B．论文； C．文摘； D．述评 3、迈克尔哈默博士提出的理论称为：（D） A．管理原理 B．需求层次理论 C．权变理论 D．企业再造理论 4、下面的选项中哪项不属于管理活动的必备要素。（B） A．管理的主体； B．管理的原则 C．管理的客体 D．管理的职能与方法 5、网络信息传播的基本模式是：（B） A．直线模式

B．网状模式 C．循环模式 D．数学模式 6、下面哪项属于信息资源作为经济资源具有的一般特性。（C） A．时效性 B．不同一性 C．作为生产要素的人类需求性 D．驾驭性 7、著名的“经济人”理论提出者是：（B） A．法约尔； B．泰勒 C．梅奥 D．马斯洛 8、下面的说法哪项是实得信息的含义。（C） A．事物实际所具有的信息； B．主体在实际观察该事物之前已经具有的关于该事物的信息； C．主体在观察事物的过程中实际获得的关于该事物的信息； D．事物运动的状态和变化的方式。 9、第二传媒是指： (C) A．报纸 B．杂志

C．广播 D．电视 10、下面的说法哪项是先验信息的含义。（B） A．事物实际所具有的信息； B．主体在实际观察该事物之前已经具有的关于该事物的信息； C．主体在观察事物的过程中实际获得的关于该事物的信息； D．事物内部结构和外部联系运动的状态。 11、信息科学的研究对象是：（B） A．生物信息； B．全信息； C．经济信息； D．语用信息 12、下面的说法哪项是语用信息的含义。（D） A．主体在观察事物的过程中实际获得的关于该事物的信息； B．认识主体所感知事物运动状态及其变化方式的内在含义； C．主体在观察事物之前已经居具有的关于该事物的信息； D．认识主体所感知事物运动状态及其变化方式的效用价值。 13、需求层次理论的提出者是：（A） A．马斯洛； B．赫茨伯格； C．迈克尔波特；

中小学教师信息技术应用能力标准(试行)测试题及答案

中小学教师信息技术应用能力标准（试行）测试题及答案 一、理解能力提升工程 1、【单选题】全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的主要内容可以用哪四个关键词来描述：(20分)（参考答案：B） A、培训、实践、应用、测评； B、标准、培训、测评、应用 C、能力、培训、测评、应用； D、标准、培训、实践、应用 2、【多选题】在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系。这个能力标准体系包括哪些内容：(20分)（参考答案：ABD） A、全国中小学教师信息技术应用能力标准； B、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准 C、中小学教师信息技术应用能力实施指南； D、中小学教师信息技术应用能力测评指南 3、【单选题】在《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》中，共设定了多少课程主题？(20分)（参考答案：C） A、25； B、26； C、27； D、28 4、【多选题】以下描述中正确的是(20分)（参考答案：CD） A、此次测评将通过考试进行。 B、此次培训课程标准所界定的课程主题，每个人都要根据自己的情况去选择，对于自己短板的内容都要去学完。 C、能力提升工程非常重视学用结合，因此并不是学完内容就可以了，还要讲所学的内容在实践中去应用。 D、训课程标准是在能力标准的基础上研制出来的，回答“哪些课程、什么样的课程有助于帮助教师获得信息技术应用能力的问题”。 5、【多选题】能力提升工程的创新主要是为了回答哪两个问题(20分)（参考答案：AD） A、如何关注差异？ B、如何区分能力？ C、如何实施培训？ D、如何促进应用？ 二、了解标准研制背景 1、【单选题】课程中所提到的、作为映象教育的信息技术发展风向标的报告是：(20分)（参考答案：A） A、地平线报告； B、新媒体报告； C、新地平线报告； D、21世纪学习报告 2、【多选题】之所以说教师们提升信息技术应用能力的空间还是很大的，是因为：(20分)（参考答案：ABCD） A、教师们的技术应用差异性很大，但由于技术是不断发展的，因此都有提升空间。 B、还有很多老师不能很好地利用现有技术优化课堂教学。 C、有些老师虽然掌握了信息技术，并不代表能够很好地在教学中应用。

信息技术应用能力标准

一、信息技术应用能力标准（初级） 1.硬件操作技能： ①了解和掌握计算机的基本功能和操作，常用计算机输入、输出设备的基本操作（如常用的键盘、鼠标、光驱、U盘、打印机、显示器等）； ②了解计算机硬件系统的基本组成与结构； ③会正确开关计算机；能够正确使用校内所配备的各类电教教学设备。 2.软件使用技能： ①熟悉常用计算机操作系统用户界面和基本操作（如文件管理、启动运行应用程序）； ②熟练掌握一种汉字输入法，每分钟可输入15个汉字； ③掌握在计算机上新建、重命名文件夹及复制、粘贴、删除、移动文件等操作； ④会使用Winrar、Winzip压缩软件进行压缩与解压处理； ⑤会使用Word办公软件进行文字输入并进行简单的内容、格式编排和打印; ⑥能使用多媒体课件进行教学； ⑦会在互联网上浏览信息，搜索教育、教学资源，会在网上进行上传、下载等操作。 3.信息化教学素养：树立与教育信息化相适应的信息意识；能够对各类信息化教育资源进行价值判断，选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。 二、信息技术应用能力标准（中级） 除具备初级能力外，还须达到： 1.硬件操作技能： ①知道常用硬件媒体设备种类与功能（如声音、图形、图像、动画、视频，每种设备适用于何种环境以及适用于传递哪一类型的信息）； ②了解多媒体硬件技术在教学中的发展趋势。 2.软件使用技能： ①能使用文字处理软件（如Word等）熟练编排所任教学科的试卷； ②会使用电子表格软件（如Excel等）进行较高级的数据分析、筛选及其它数学运算； ③熟练使用多媒体课件制作工具（如PowerPoint等）制作课件，能将声音、图片、视屏、动画等各类素材进行整合运用。 ③能初步运用多媒体工具对信息加工处理（如对声音、图形、图像、动画、视频等形式的信息进行加工、编辑和处理）； ④熟练使用电子邮件、电子公告板（BBS）、网络寻呼工具（QQ、MSN等）、个人博客（Blog）进行表达和交流； ⑤会安装与卸载常用的应用程序。 ⑥了解计算机病毒的一般特征也预防措施。 3.信息化教学素养：能利用信息技术构建有利于学生学习的教学环境；编制适于所任教学科信息化教案及课堂实施方案；将各类教育资源与日常教学进行整合并合理应用，善于利用教育资源突破教育教学重、难点，激发学生学习兴趣，提高教育教学质量；能够帮助学生有效地运用信息技术进行学习，指导学生获取信息化学习资源（如通过网络获取学习资源或相关辅导材料，利用网络教学平台进行学习）。 4.等级要求范围：我市中心小学以上学校校级班子成员及45周岁（含）以下教