高职院校教学管理创新的必要性与策略

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/dd10125240.html,

高职院校教学管理创新的必要性与策略

作者：陈佳妮

来源：《文教资料》2019年第33期

摘 ; ;要：新时代背景下，要加强高职院校教学管理，采取有效措施走向专业规范化、可持续化，才能适应高职教育多元化要求和现代化社会发展需求。本文分析高职院校教学管理创新的必要性，探究教学管理创新策略，推动高职院校持续健康发展。

关键词：高职院校 ; ;教學管理 ; ;创新教育

1.高职教学管理创新的必要性

对于高职院校与二级院系等教学业务部门而言，教学管理是至关重要的复杂性细致性工作。对高等职业教育教学内容进行规范，对日常教学活动进行监督和有效执行，促使职业教育可持续发展。教学管理具有双重性，一方面是学术管理，另一方面是行政管理。

高职院校通过高效细致的教学管理，使职业教学质量得到明显提高，为社会指导和培养大批合格应用型技术人才。当今，进入知识和经济双重时代，高职院校改革要对教学管理进行创新，保证教学工作顺利开展。其次，当前高职院校招生规模不断扩大，国家出台政策鼓励高职教育开始向大众化转变。因此，要对教学加强管理和创新，促使教学管理走入行政化轨道。

2.高职院校教学管理存在的问题

2.1高职教学管理理念落后

至今一些高职院校的教学管理人员对教学管理工作还存在误区：认为这是一项行政事务性工作，着重点是对物的管理：一般运用行政命令，焦点没有放在服务者上，使实际的教学管理工作脱离广大师生，无法和学生、教师有效沟通，不知道他们在问什么，他们需要什么，忽略学生的主体地位，教师的创造性很难发挥出来;不能实时获取师生真实诉求，学生的参与配合程度不高，不能实现个性化发展。

2.2高职教学管理制度匮乏

我国部分高职院校的教学体制和质量评价体系尚未成熟，部分高职院校制定的教学评价方式不够科学，实效性欠缺，很难和学校的实际发展结合起来，在教学质量上对教学管理不能有效调控。比如，一些学校的基本教学条件还不完善，教学管理制度不够健全，导致日常运行管理和计划管理难以形成规范性体系，学校各个部门的职责角色模糊，在专业设置上欠缺长久考虑，课程设置上过于注重形式，人才培养方案比较单一化，高等职业教育教学内容和社会多元